Los numeros me acompafian Los numeros en nuestra vida .. Recordando numero: Seguimos jugando a la loteria. Jugamos con nimeros.. Después de jugar Adivina... adivinador .. De compras Los numeros redondos. Pag. 12 La familia del 100... oon nnn Pg. 13 Numeros y puntajes...noonomn Pag. 14 Nos ejercitamo: Pag. 15 Pag. 16 Pag. 17 La familia del 200 . Para poner orden Numeros y precios... nnn PAG. 18 La familia del 300... onsen Pag. 19) Armando nimeros. Pag. 20 Analizando cifras Pag. 21 La familia del 400. . Pag. 22 Oraciones numéricas...... Pag, 23 Calculando billetes y monedas .. Pag. 24 La familia del 500. Pag. 25 Un juego de cartas Pag. 26 Los nombres nos ayudan .. Pag. 27 La familia del 600. Descubriendo el numero. Los ahorros . La familia del 700 Jugamos con ntimeros Nuestro turno. La familia del 800 Magia con la calculadora Buscadores de numeros. La familia del 900...... Comparando ntimeros ..o...onnnPAg. 38 Sumas de nombres. Pag. 39 Sumando PUNtOS 0... eonnnen AQ. 40 Jugamos para aprender .....n0..PAg. 41 Situaciones problematicas Pag. 42 Para jugar y aprender Pag. 43 Calculos en tren . -Pag. 44 Salimos de COMPFAS oo oon PAG. 45 Problemas con billetes y monedas Pag. 46 Calculadora en mano Pag. 47 Calculos sencillos yno tanto Pag. 48 Antes de multiplicar Pag. 49 Bx 1885078042 Gxt be8P5 780%BOE Pi RAP TITER ARES BS REE OF EAL SeF OS BoP MGOME Do 9x 1h 8F 5048032 Bt B58 05 Més estrategias para sumar Con atencién + @Dénde estan?. La multiplicacién. © Cada cual a su lugar. éSumar o multiplicar? .. © {Siguiendo las pistas! Mentes en accién © Completando recorridos Més estrategias © Los puntos de vist para restar * Elplano correcto.... Una torta para repartir.. © Observando un plano ‘Transformando numeros © Elplano de mi aula. © Salimos de compra: Se escaparon las preguntas. Una resta mas difici Problemas para repartir Problemas para pensar... © Medimos... © ECon qué medimos? © Medidas no En qué se parecen? * convencionales. Pistas geométricas ... + Con qué medirfas?. © Medimos con regla éQué hora es? Dibujantes geométricos Plegando papel Los cuerpos geométricos.... © Relojes digitales Las cosas por su nombre ... Cubriendo cuerpos. Armando cuerpos .. Pags. 85 a 93 See) Pag. 95fi i, vs INT ONIN = EY ANGEL) ND 218° 5°25 03 Shs 8sP50%5 05 2x Sacto t Sts SeRF a 88 LOS NUMEROS ME ACOMPANIAN ee a 2) CONVERSA CON TUS COMPANEROS PARA RESPONDER: 8x & z m $8 éPARA QUE SIRVEN LOS NUMEROS? % or i$ CONTEXTO Y USO SOCIAL DE LOS NUMEROS. f 89é LOS NUMEROS EN NUESTRA VIDA 1) LEELA PISTA Y ENCERRA EL DIBUJO CORRECTO. x 4: 6 © SUS NUMEROS INDICAN UN PRECIO. : O&O = & * SUS NUMEROS SENALAN TIEMPO. GONZALO, LLAMAME HOY ‘AL 155433567 PECTS BES POPL ELST S BF EARS wt LOS BF SN 2) DIBUJA DOS OBJETOS QUE USES EN TU VIDA DIARIA Y QUE TENGAN NUMEROS. Pee wee CONTEXTO Y USO SOCIAL DE LOS NUMEROS.OPPO 8 TREE 7G Las OPPO SG ae 7s EHR IOP NS LBP in BON OSS aOR NOG DIG geen ION BOs 2B 38 RECORDANDO NUMEROS " EL VERDE ES * MI CARTON. 1 ( EL MfO Es EL CELESTE.Le = g $6 % vel acest SRAPSOR ste gaeTPo} boo Moeoei Bix id Assi OniS porte} % SEGUIMOS JUGANDO A LA LOTERIA % tt MIRA LAS BOLILLAS QUE YA SALIERON Y ORDENALAS EN EL TABLERO. OOO Om oe Seee “Ss 10 20 30 40 50 60 70 80 90 7 | NUMEROS HASTA EL 100.sRASTR PGE ALGEBHOI SER APT BIstNNSeMH WEA iwteo Sx Ae Mais A gaetoo;g JUGAMOS CON NUMEROS 1) LEE LAS INSTRUCGONES DE ESLEIUEGO ————— DE ESTE JUEGO. NECESITAMOS 10 TARJETAS CON | NUMEROS, COMO ESTAS, Y LAS COLOCAMOS SOBRE LA MESA, BOCA ABAJO. DAMOS VUELTA DOS TARJETAS, | SIN VERLAS, Y CON ELLAS ARMAMOS UN NUMERO MAYOR. 2) BUSCA EL RECORTABLE N.° 1 DE LA PAGINA 85 Y JUGA CON TU COMPANERO DE BANCO. 3) COMPLETA EL CUADRO CON LOS NUMEROS QUE ARMARON EN CADA RONDA. o & | NUMEROS HASTA EL 100. isWeoiS ax L ager Orie, BROS I, TRIP T IEG LR MSC BS RSET SG TO Dg ese seg n | eax 1h Oe DESPUES DE JUGAR Se FES oe PIS EF 3 1) COMPLETA COMO EN EL EJEMPLO. SESS 2 1k = x 4 $ & o: ( 21 35 ( 63 62 { 84 96 West aaa NUMEROS HASTA EL 100.g &, & Koy t.. voseestesesnessstessase CPEB RESTA G Las FPO SG a 7s LEHR IOP ONS LEP n BON OSS BOR NF DIG geEE ION BOs tb 76 ADIVINA... ADIVINADOR 3; 8 2) ESCRIBI EL NUMERO EN EL TIENE UN 5 QUE Es EL ES EL MENOR VALE CINCUENTA Y ANTERIOR DE ESTOS TRES: UN TRES QUE VALE 3. A 90. 36 - 31-13 ES EL ES EL MAYOR DE ES UN NUMERO DE DOS POSTERIOR A ESTOS TRES: CIFRAS. TIENE UN 4 QUE SETENTA Y DOS. 79 - 97 - 74 VALE 40 Y SU NOMBRE TERMINA EN SIETE. “ESCRIBE UNA PISTA PARA EL NOMERO 94.re BRIS TEMG EF 30980 BS REP TIO Ew TO FOG N58 y DE COMPRAS 4 1) PINTA EL CARTEL QUE TIENE EL PRECIO MAYOR EN CADA ESTANTE. ax 58 é 11, NUMEROS HASTA EL 100. ARMAR Y DESARMAR NUMEROS.eo}: i &, ” $8 if0% FETA EG EP PEOS OLE RETIN hs gaCI OS 1h 99 BOBO Bx 28 88504805 3 Bat S 850404 38 Los numeros redondos ao Setecientos Ochocientos. Novecientos FLPLSA LTR ATL ato Boas wee 12. Escritura y lectura de némeros redondos. i 9%z Oe BROS ESRI TP a IO RS EET Sbs8,050% 8049 Las 10480 39 Bx 188 28 98,050980) % 8 La familia del 100 30 =e pee] | fe | pty | fey | ft feyPISO G EF IRAP TID BoP MSCS RAI TIS Es sCL ONS 2h 9 BOHR 9 234 LE O04 OO Bx 9548059 Numeros y puntajes °. 1) Miré el puntaje que logré cada uno de estos chicos, encerra el mayor y el menor _..puntos. ...puntos. Antonia hizo puntos. Luna hizo ...puntos. Pedro hizo .. ....puntos. Marcos hizo. puntos. 414.| Leer y escribir nimeros hasta el 199. a g 345 SRO; ak SE FPG ESP IBPFE 0 BS RISTO LE BCP 1G Be BEDS OX 1S eB E578 a9 Bat S838 8 Nos ejercitamos % 1) Encerra el mayor y tacha el menor. gx 4 $5 eS (Hs) (e8)-{48)8)-(a9) (2) co ie se i & Lees ort fiestat ep ether 5) 45 & LSet 6 F i (122).(42} Qo7) (81) (aoe)-(™) $6 ; or 3 Be 2) Completa el cuadro.é On ieay BD: PISO FEF IRAP TID BoP SCL DLS RAI TIS Eset ONS 8 9930489} 23: 38 La familia del 200 Doscientos \ 200 . ——4 4 Ll 45-2} Completa la grilla con los ndmeros que faltan. OU BEST OEE OTL ELSA L eto Peas wes@&, 2 Hg Sarto gabtosenu ted gorbooig Be oobou Bed Seog Oni L ger} Para poner orden 2,1) Marea con una X la opcion correcta. ax 8 Ordenar némeros de mayor a menor es ... Ordenalos desde el mas chico hasta Ordenalos desde el mas grande hasta el mas chico. el mas grande. 3 Ordenar némeros de menor a mayor és ... Ordenalos desde el mas chico hasta el Ordenalos desde el mas grande hasta el mas chico. mas grande. 2 % 3x. 2) Ordena los némeros de estas credenciales. . $, & * De menor a mayor Fy .Qa ity». REPRE sH5OU D5 ERI PTO te OyiseHo}S hs9 56% p| 2x 18.8 A507 SOTTR oF eto git 315805048052 & * 4 , . s Numeros y precios i 1) Calcula cuanto dinero tiene cada uno y encerra el juguete que cada uno puede 38; st} ELSI E eT PESTS et POPS a SOS et 1 Bx Rou BERT EEE Seas: Armar nimeros dentro del contexto monetario.é ie, . aA: 56 He Sseteoi Box kB Rea BDF S LE SREPTAASL LEIP BSR EE TRS EH ont Bx g 8 La familia del 300 Trescientos \ 300 | ee64893! i sent Hey, SRSA UE CEO RETA xe Ats856%8 049 1899, 85698 05 99x $8 50 019 ax 88 Armando numeros gs % 1) Leé con atencién para resolver. ix Hay 1 cubo suelto. Hay 10 cubos. 8 gCuantos cubos hay? ligomeeer (eet siuta 8 = = 20 | Resolver problemas que exijan armar nomeros. Sade weet _ Soir oes: eet Fese ie, sean 4 2 4 a BROS ESRI TP a IO RS EET $Ee8,530%8 059 ee 56480193 EBB 05 a5 850980} 8 Analizando cifras 7 50.543.123 Me regalaron un billete Compré una caja con Co . lapices de colores. V y/ En mi escuela somos Mi hermano menor cumple .. Chicos. . ‘anos.. Mi namero de documento Nacf en el afio es Usar nGmeros de diversa cantidad de cifras.é On ieay BD: PISO FEF IRAP TID BoP SCL DLS RAI TIS Eset ONS 8 9930489} 23: 38 La familia del 400 % 1) Leé con atencién. /eatrotien / Cuatrocientos s 2) Completa la grilla con los nmeros que faltan. 8 & y Pet OST ELSA L eto Peas wesx FETE EPPS DIS RES TENG RMON OS LE Oraciones numéricas ; 1) Completa estas oraciones con las siguientes palabras: mayor - menor. El ndmero 432 es jue el nomero 243. El némero 218 es. que el numero 281. El némero 399 es .. ..que el nmero 401. El ndmero 403 es que el nUmero 430. El némero 115 es _.que el nmero 105. El ndmero 297 és ........ que el numero 379. ;, 2) Completa los cuadros y la serie. ANTERIOR POSTERIOR Comparar ndmeros, completar cuadros y series.&, 54! ne REPT ESP A5I 0 Aa APTI sO OS anak 28x 1h 834849 3x28 3950589 Calculando billetes y monedas it 1) Encerra los billetes y las monedas que se necesitan para pagar estos servicios. te Pr ee Po ee “t Ee ee 8S 2M Aa al § a a a 88 eb BN rd ie SE ot IR et Ee = S255: =| a in am SS (880 Ha a a a 8 Icula el valor del servicio teniendo en cuenta los billetes y las monedas. oan gs (a Armar y desarmar ndmeros dentro del contexto monetario. ‘38 areopn SOIREE SRA TALES OO EPS OR Bea Bae LO Pcdhp iS Sat Oeer%Mol é La familia del 500 4 1) Leé con atencion. 3; ~ % > : 500 / ——7/ [| se [sas] [ser [506 | sao PCP te CT tL 25 | Los némeros del 500 al 599. & e : & % x § & % : eet fe g ry ;en Bhs... SREP TAPIA SBOE OBS RIT OI ETOCS he aes aX Un juego de cartas 1) Encerré la carta ganadora Gana el monstruo que tiene MAYOR energia. Pe Gana el monstruo que tiene MENOR potencia. PRES wt PSPS wi Le Gana el monstruo que tiene MAYOR potencia. ih = % Se . sa eT See Gana el monstruo que tiene MENOR energia. SERPS EOE S oF SE 8g510018 Suit 823698059e ie, & Bhi ceseueeees a Beso Rrs Fee et ee ht eee ee tet eee Tet te gee tra ae aT 8 Los nombres nos ayudan 100 |Cien 10 |Diez 1 Uno 2 Doscientos 20 | Veinte 200 2 5 6 | 600 [seisciontos | 60 _|sesenta Seis serenta [7 [siete [200 lochacientes | 80 _|ocherta_| _@ [ocho 900 _|Novecientos 90 _|Noventa 9 _|Nueve Cinco 2) Escribi los nombres usando la tabla anterior. 235: Doscientos treinta y cinco. i 307: 981: 563: 779: 648: 3) Leé los nombres y arma el nimero. = Cuatrocientos cincuenta y siete: 400 + 50 + 7= 457 Setecientos sesenta y cinco: Succi asian tt Novecientos treinta y seis: + + Ochocientos cuarenta y siete: Hid cee smecca tlh Quinientos setenta y uno: a Sei @&, : : aki La familia del 600 & 1) Lea con atencién. Sx $s & Seiscientos » 600 / OF Os SAP RR EE HE ~UMIEL MoIgIER maigae! Pe FET OP SEL IE e wt EOES Ba eS 2) Completa la grilla con los ndmeros que faltan. on a o 3 FoF oF ANAS wT a °o o ca]ys co Se et @&, 2 PoiRR ax SE FPG ESP IBPFE 0 BS RISTO LE BCP 1G Be BEDS OX 1S eB E578 a9 Bat S838 3x $5 38 Descubriendo el numero Mi auto tiene el namero seiscientos cuarenta y ocho. El mio es el que tiene el ndmero quinientos setenta y dos. Bx 5 5 $s Mi auto tiene $ el némero seiscientos once. Y el mio es el que tiene el némero cuatrocientos treinta y cinco.en OPPO 8 Ts IESG aso SG Rae 7d EHR ONS LE: Los ahorros BUS 0 23x LE sOt504 808 Bx 9h 5e4 059 g_1) Recorta los billetes y las monedas de los recortables 2 de la pagina 86 y 87. a 6 8 a ao 2) Leé cuanto dinero habia en cada alcancia y pega los billetes y las monedas cortectos. En esta alcancia habia: 5 billetes de $100, 3 billetes de $10 y 4 monedas de $1. En esta alcancia habia: 3 billetes de $100, 2 billetes de $10 y 5 monedas de $1. Total: Total: + En esta alcancia habi En esta alcancia habia: 2 billetes de $100, Abilletes de $100, 6 billetes de $10 y 6 2billetes de $10 y 3 monedas de $1. monedas de $1. Total: Total cnn 30 Armar nimeros dentro del contexto monetario. gé ie, . aA: 56 He Sseteoi Box kB Rea BDF S LE SREPTAASL LEIP BSR EE TRS EH ont x é La familia del 700 3 % La . Setecientos "700 wellatielytog Es NGehoo| 2S HE Biolog Bnid Spaeoo}g zg Jugamos con numeros "¢_ 1) Calcul el puntaje que hizo cada uno teniendo en cuenta la cantidad de dardos que 3x 2. lograron clavar en cada sector del tablero. Pe ELSTON we OE | S68 + 2) Leé y escribi el nombre del jugador que logré cada puntaje. Setecientos cincuenta y un puntos: Setecientos sesenta y siete puntos: Setecientos noventa y tres puntos: 2 £2. Setecientos cincuenta y nueve puntos: i 32 | Armar nUmeros a partir de cienes, dieces y unos. gE 8 3@&, 2 Ee ,P5°35 049 Ls 5648 019 Bet Nuestro turno 2 1) Leé el nombre y desarmé el némero. Luego, dibuiai los e correctos en cada sector del b 3x 45 tablero. 6 Sie & Q 5 3 POTS DE IROT Swe lS i} 2) 2) Respondé: 3; Fs 32 gQuién logré el puntaje mayor? o ©; éQuién obtuvo el puntaje menor? 33 | Desarmar némeros en cienes, dieces y unos. 700 + 40 + 9= 749 100+100+100+100+100+100+100+ 10410+10+10+1414+1+1+1+14141+1 Setecientos cuarenta y nueve. Cuatrocientos noventa y seis. Seiscientos noventa y cuatro.Oe toy is 38 La familia del 800 2) Completa la grilla con los nmeros que faltan. Pe et STOPS oF IG Set ECTS Bt LO oct | 880 | ELSA L eto Peas wes# % S68 % Fe # 3x a 45 & 6: a MAGIA CON LA CALCULADORA + 1) PENSA, PROBA CON TU CALCULADORA Y ESCRIBI LA RESPUESTA. {COMO PODEMOS TRANSFORMAR, SIN BORRAR, ESTE NUMERO EN EL 832? éCOMO PODEMOS TRANSFORMAR, SIN BORRAR, ESTE NUMERO EN EL 529? ae &COMO PODEMOS TRANSFORMAR, SIN BORRAR, ESTE NUMERO EN EL 135? 2) CONVERSA CON TUS COMPANEROS PARA CONTARLES COMO LO HICISTE. 3) SEGUI ESTA SERIE SUMANDO CON TU CALCULADORA. (sos) (ow) ( }{ }{ JC JC JC) 35 | Transformar las cifras de un ndmero utilizando la calculadora como soporte.é &, ssspartesnantortnvstongeteeig do Buscadores de numeros ba - 7 . ‘ LeBeste afiche y encerra en un (_) los nmeros que encuentres. : TRIATLON INFANTIL ax CLUB ARMONIA / LUGARES ' LOS PRIMEROS 100 \ INSCRIPTOS SE LLEVAN | \ UNA REMERA CON SU NOMBRE. |” Para mas informaci6n 8 VALOR DE LA INSCRIPCION $35 te esperamos en el 9 Si venis con un amigo, $25 cada uno. club: Mitre 367. ‘< 2 6 2) Ordena de menor a mayor todos los némeros que encerraste. BEE Sree 3) Escribi los nombres de los nimeros anteriores ae Bt se 8 e % z e $e. 8 Es Reconocer, ordenar y nombrar nimeros de diversa cantidad de cifras.¢ ie, . 2A: BROS ESRI TP a IO RS EET Shs,05038049 Ls B34 8 019 Be 2 h569 019 LBSaG 0}: 8 La familia del 90 Bridhink . £41) Leé con atencién. Bx 4: a iS Novecientos BT we LS OEe OF LSS 2) Completa la grilla con los nomeros que faltan. 5 LPNSEL PEL TROI LS BTS ROT EL INOT SS LOIS oT INNO Sw Los nomeros del 900 al 999. {ahCO hoy ws § SREP TAS BSP PEEGE OSS IPT OG E98 SOF PONG 1B oF 5O4 oD |e Sx 1S eB 5678 p59 Sui S 58,85078p} Comparando numeros Sore 1) Mira estas situaciones y respondé las preguntas. & P Lolo Ana Yo hice mas puntos porque el 9 es mas grande. SES OT LETOPS et 6 65, éfs verdad lo que dice Ana? a re . éPor qué? Las dos valen lo mismo porque en los precios estan los mismos numeros. Pedro e dfs verdad lo que dice Pedro? Por qué? 2) Compara estos némeros y respondé: 2&n qué se parecen? gEn qué son diferentes?45 zg ie, ee BESO SEN SRI PTS NOSIS tO OLS é $5 8 Sumas de nombres £B,$50%80} 2) 4 1) Escribi el nUmero que se forma. x Sea Mil + quinientos + treinta + seis = Mil + trescientos + noventa + dos = Mil + setecientos + cincuenta + cuatro = : Z g $6 cs °. ig a Mil + ochocientos + sesenta + tres = Mil + cuatrocientos + ochenta + cinco = 2) Pinta siguiendo este codigo: Rojo: el 1 vale mil Verde: el 1 vale cien ota mw orpeswn cyt PPR STS = Azul: el1vale diez Naranja: el uno vale uno 2 1.065 65) 1.025 W2Hib 8 P5e%8 01 SUMANDO PUNTOS % LOS CHICOS JUEGAN A LEVANTAR DOS CARTAS DEL MAZO DEL MISMO PALO Y A i SUMAR LOS PUNTOS. : 1) CALCULA EL PUNTAJE QUE HIZO CADA UNO, ESCRIBILO Y MARCA CON UNA X AL * JUGADOR QUE TIENE EL PUNTAJE MAYOR. os % Pet LPS et OOPS eT LRG | = U eT SSRR TS we OPES wees@ SE JUEGA DE A DOS. @ NECESITAN LAS 12 CARTAS DE COPA. 2% | COMO SEJUEGA 2Qué $8 APRENDEMOS © | 1. CADA JUGADOR COLOCA SUS TARJETAS CON ESTE bea DELANTE DE Si Y BOCA ABAJO PARA NO JUEGO? VERLAS. 2- AL MISMO TIEMPO LOS DOS JUGADORES DAN ‘VUELTA DOS CARTAS Y CALCULAN SU PUNTAJE. 3- GANA EN CADA RONDA EL PARTICIPANTE QUE CONSIGUE EL PUNTAJE MAYOR. ah 3x 2) ESCRIBI TU PUNTAJE Y EL DE TU COMPANIERO, Y ENCERRA EN UN CEL NompRe S $, 14 DEL GANADOR, YO SOY JUEGO CON a fof fooef PY Ed a RESOLVER SUMAS EN CONTEXTOS LUDICOS.PETALS EASE, &, xPE7896 ts850%8 059 gots ot SITUACIONES PROBLEMATICAS LOLA TIENE $90. FUE AL KIOSCO Y GASTO $20 EN UN TURRON Y §30 EN CARAMELOS. {CUANTO GASTO EN TOTAL? RESPUESTA: ‘ (PARA SU CUMPLEARIOS, MATEO INFLO 12 GLOBOS ROJOS Y 15 AZULES. éCUANTOS GLOBOS TIENE EN TOTAL? RESPUESTA: a LO Ww TIAGO TENIA #18. FUE AL KIOSCO Y GASTO 47. {CUANTO LE SOBRO? ORIANA NECESITA 18 GLOBOS PARA SU CUMPLEANOS. YA INFLO 12. éCUANTOS LE FALTAN INFLAR? RESPUESTA: AB 988509804:8 Wry» Moy. BPW OBL aR AP HNRSa ao RRA STORE tN Tg EN B80§ 99x 18S P5089 8 Guts e508} 8 PARA JUGAR Y APRENDER 3 1) LEE Y ESCRIBI UNA SUMA O UNA RESTA PARA RESPONDER A CADA PREGUNTA. 8 ANZ 5 ESTAS EN EL CASILLERO 7 Y AVANZAS 6. 4A QUE CASILLERO LLEGAS? 7 + 6= 13 5 & ESTAS EN EL CASILLERO 12 Y AVANZAS 5. gA QUE CASILLERO LLEGAS? 6: 1 & __ ESTAS EN EL CASILLERO 9 Y AVANZAS 3. 4A QUE CASILLERO LLEGAS? 8 ESTAS EN EL CASILLERO 8 Y AVANZAS 4. A QUE CASILLERO LLEGAS? < ESTAS EN EL CASILLERO 17 Y AVANZAS 3. ¢A QUE CASILLERO LLEGAS? -@RETROCEDER <—— ESTAS EN EL CASILLERO 11 Y RETROCEDES 6. A QUE CASILLERO LLEGAS? 11 - 6= 5 BA QUECASILLEROLLEGAS? 4 ESTAS EN EL CASILLERO 10 Y RETROCEDES 2. iA QUE CASILLERO LLEGAS? or = ESTAS EN EL CASILLERO 17 Y RETROCEDES 4. {A QUE CASILLERO LLEGAS? x 45 34 _ ESTAS EN EL CASILLERO 13 Y RETROCEDES 6. 4A QUE CASILLERO LLEGAS? & [ 43 | ESCRIBIR CALCULOS USANDO LOS SIGNOS MAS, MENOS E IGUAL.beatin BP SSCL DLR APTOS Es sCe Og 2h 9930489 23x £8 O54 80 Bx CALCULOS EN TREN "1 ESCRIBI CADA CALCULO EN EL VAGON CORRECTO, ax 42. 2) RESOLVE MENTALMENTE g 8 64 b= 10+ 10= 45415 72416 § 3x fe 26415 44 4= 50 + 50= 40 + 40= 0; ‘8 94+9= 26+1= 7+7= 70 + 70= SUMAS DE NUMEROS IGUALES DE UNA CIFRA: SIRT wt SRS wt ST gay 0: STOR S ee&, BLP PGSSS 08S ASTI 8 5ey igokoecidinbaiet i% 9 198K! 5 Base 9a} SALIMOS DE COMPRAS & 1) LEE LAS SITUACIONES Y MARCA CON UNA X EL CALCULO CON EL QUE SE RESUELVE x 42 CADA UNA. te Ge 2) RESOLVE Y ESCRIBI LA RESPUESTA MARTINA INVITO A 15 AMIGAS A SU CUMPLE. SI YA LLEGARON 4, 6CUANTAS FALTAN LLEGAR? 15+4= 15-4= \_RESPUESTA:. tenet ——— See ( EN LA BIBLIOTECA HAY 19 LIBROS. LA PRIMERA SEMANA DE CLASES LOS NENES LEYERON 7, Y LA SEGUNDA SEMANA LEYERON 3. £CUANTOS LIBROS LEYERON EN TOTAL? 7435 1 =7— RESPUESTA:. RAMIRO LE REGALO 12 FIGURITAS A FEDERICO Y 9 ASU HERMANA. £CUANTAS FIGURITAS REGALO EN TOTAL? 19-9= 124+9= RESPUESTA:. 45 | IDENTIFICAR LA OPERACION QUE RESUELVE UNA SITUACION.i OD. thoy PoiRE i SREOT AACR aN ORS ETP Pi th s8A53648 03 8 AS48059 Sx 18 8,8508 9 oi: 8,8509805 Problemas con billetes y monedas 5x 3 2) Busca el recortable n.° 2 de la pagina 87 y pega los billetes que necesitas para zg 9. Cada respuesta. Gasté $14 en la cama elastica y $21 en dar una vuelta en los avioncitos. ;Cuanto dinero gasté en total? 38-\_ RESPUESTA:. 3x Tenia $68 y gasté $35. 3Cuanto me % sobr6? 3% | RESPUESTA:. © | Necesito $56 ag y tengo $32. 3x 3Cuanto me 36 falta? 9; | RESPUESTA: 46 | Resolver problemas de suma y resta dentro del contexto monetario.Wry» ea ie me ht eee ee tat eee Tart ie gee ty iatt ie aeT Calculadora en mano |, 1) Pinta las teclas que tenés que apretar para resolver los siguientes calculos. 2) Resolvé los cAlculos con tu calculadora y escribi el resultado. | El calculo que yo quiero es 45 + 63 ee = El clculo que yo quiero es 98 +72 El calculo que yo quiero es 86 + 57 8 $8 Fae 8 or i 22 ee | El calculo que yo quiero es 92 +75 f= f $s 6 ‘* '3) Pensa y respondeé: zqué calculo harias para que la calculadora arroje como [@ Usar la calculadora para resolver calculos.&, BD. REPTE IG EP SECIS RII TES Es MBC OLS hr eFh 8 ef Sas 8 Aset8058 £:9,850% Calculos sencillos y no tanto °% 1) Clasifica estos calculos en el cuadro que les corresponde. 10+3= 2-12 50 + 50= 68 - 46= 125 + 163= 645= 10-5= 99 + 164= 2 198-179 156 + 85= 140 - 109= 89 + 96= it 3x 8 100 - I= 9541= 10 + 10= 167 + 197= 8S 7 % i$ 3; x ay 7 i A : Calculos faciles Calculos dificiles u es th Bx 8 es % u Pr % 3x 38 ee +3 i PO i 2 i es $6 2 ee 3 te e ee i o: % x re i 48 Construir y utilizar estrategias de calculo mental. FSLOG 80} 3Cuantos lapices voy a tener si compro 6 paquetes iguales a este? RESPUESTA: So EEE TET SRNR RECS Cuantos pines voy a tenel si compro 4 paquetes iguales a este? RESPUESTA. 3Cuantas gomas de borrar , voy a tener si compro 3 paquetes iguales a este? 5 a % 9; i x 36 8 RESPUESTA:. i: 49 | Total de elementos de una coleccién formada por agrupamientos de igual cantidad.6 beater 2 a 30224 5-89: mt = . °. a 20 ey SREY B25 15 BA BOTB aS RIP 7 Od Es BeteeOns Bs segeo | Fe f i$58,A50%0p1 9 Oxih 8,250%8919 g Mas estrategias para sumar Sofia Lauti 26 117 126 100+100 20410647 toa = 200 + 30 + 38 “aaa is 30+10 | 200 + 40 + 3 = 243 : §x_ 2) Conversa con tus compaferos: zqué hizo cada uno? a5 8 3) Elegi la estrategia que te resulte mas facil y resolvé estos célculos. 139 + 143= 148 + 128= 50 | Analizar diferentes estrategias de resoluci6n. & PLIST8.850984 Cantidad de chicos 2) Encontra estos datos y escribi la respuesta. 34 Cantidad de chicos que hacen patin en el turno mafana: - Cantidad de chicos que hacen futbol en el turno tarde © Cantidad de chicos que hacen tenis en el turno mafiana: * Cantidad de chicos que hacen patin en el turno tarde: 5 Cantidad de chicos que hacen futbol en el turno maiana: Cantidad de chicos que hacen tenis en el turno tarde: $. 3) Resol ~Cuantos chicos hacen patin en los dos tunos?8 Sx 5 a g 1) Le para aprender y recordar. La multiplicacion s Oe eye Hoagie 7998 2B s856T8 0 BIBS TEE LE BETO 504805 9.9% 25 285048019 2x2 5 99,85058 049 sa x 38 Multiplicar es sumar varias veces un mismo ndmero. ie 2: el Conocer el sentido y el simbolo de la multiplicacién. xoisd ormsona e? mamas CStaue eens ee % 7 ie, Bhi GRETA EG RPMS BS KIEFER LT Og ese ses SS HIER 6' SBE 50980} éSumar o multiplicar? 1) Marca con una X cual de los dos problemas se resuelve solo con una SUMA. Pedro compré 3 globos amarillos, 4 globos rojos y 4 globos verdes. éCuantos globos compré en total? Pedro compré 3 globos amarillos, 3 globos rojos y 3 globos verdes. éCuantos globos compré en total? Me regalaron 3 cajas con 5 lapices cada una. éCuantos lapices tengo en total? Me regalaron 3 cajas de lapices, dos tienen 4 lapices y la otra 5. éCuantos lapices tengo en total? 2) Resolvé los problemas que no marcaste con una multiplicaci6n RESPUESTA:.ze. 2 3 $ $8 20800 -24 5:89:14. 4078.10 245-8914, 40750 5078539 A ciagie 5038939 OSE RAPT UTES ONSET PPP EPRI O LS hs PGI} Lx LS 950g x2 98 S588 OTe 8; 8 38 Mentes en accion Si % WResolvsmentalmente estos célculos. bx # Restas de unos Restas de cienes & (Unidades) (Centenas) # 300 - 100= se 600 - 400= 300 - 200= 500 - 300= 900 - 600= 800 - 100= 700 - 500= 900 - 400= sebeomoumsentas PPT STS eee ai 2) Escribi otras restas que ya puedas resolver mentalmente. Pe BELT ILS e ay wel Paws er lsee LPT T: * 54 Construir y utilizar estrategias de clculo mental. seed ph@, 2 Ee Ch ee atte ea yee Gee COLT ie oe ee tte a Mas estrategias para restar 1) Mira con atencién como resolvieron estos chicos un mismo calculo. Sofia Lauti a “374 - 242= Rd 300 - 200 =100 374 ; FA 70 - 40 =30 cae z 4 - 2 =2 Ue 100 + 30 + 2=132 oe wow, 2) Conversa con tus compajieros: «qué hizo cada uno? ree 3) Elegi la estrategia que te resulte mas facil y resolvé estos célculos. 367 - 142= Baw Rel 296 - 144= to 8 mec agparen mea we Sets FRAT WEL so eo | Analizar diferentes estrategias de resolucion.é &, CHOSE RAPT UTE BORAT TIN SEs8t3CES 49 hs H304805 39x LE s885048 p43 3x2 FB, 5048 O49 $5 E Una torta para repartir 8 ff 1) Resolvé y escribi la respuesta éCuantas porciones de torta puedo darle a cada uno para que tengan todos la misma cantidad? Respuesta:, éCuantas porciones de torta puedo darle a cada uno para que tengan todos la misma cantidad? 3x 8 ( Respuesta: g {, |¢Cuantas porciones de torta puedo darle a cada #2 | uno para que tengan todos la misma cantidad? a ys eo Respuesta. éCuantas porciones de torta puedo darle a cada uno para que tengan todos la misma cantidad?SNES oF Ore, BRO RE SRI TPS a NOS EO TIM ETO NS a BAAS Be BPI a8 Hts B50 FO Transformando numeros & 1) Usa tu calculadora para resolver y escribi la respuesta. ax 4 4 3 Anotd el némero 123. Sin borrar, 3cémo podés hacer para que se transforme en 100? Quiero anotar el némero 145 en mi calculadora y || no funciona la tecla del 5. 3Qué puedo hacer? Yo escribi el niémero 262, hice una resta y lo transformé en 252. 3Qué namero le resté? | Anota el namero 289. in borrar, 3cémo podés hacer para que se transforme en 290? Quiero anotar el namero 236 en mi calculadora y no funciona la tecla del 2. 3Qué puedo hacer? S7 | Transformar némeros mediante el uso de la calculadora. .a. z 5 * PORE REPT SATE OO EROS ECOL 33x88 985509804 38 Se escaparon las preguntas sg 1) Escribi una pregunta para cada situacién problematica. gx % 2) Resolvelas. zg Este rompecabezas tiene 159 piezas en total. Pedro ya usé 45. Respuestex...... Gasté $498 en el supermercado y $278 en la farmacia. 58 | Resolver situaciones que requieran elaborar preguntas a partir de datos. 8 so29 Wry» P8ths9, P5040 Sah EPs9As tte Mae FP oh Ee BGe85 8 Ox 18,8507 7 = Z x remininn ee cpszeinton > PERRI DIP 2xtbs8, 50580}: xe & B Una resta mas dificil Sf )Leé y conversa con tus compafieros para intercambiar ideas. 3x £2. Franco tiene que resolver este calculo, pero no sabe cémo hacerlo. 7 Al namero 1 no le puedo sacar 2. 3Qué puedo hacer? -91 32 80+10+1] - 30+2 Oo oN O+1 - 30+2 50 - =59 5 © 2) Conversa con tus compaiieros: 5 eed 85 gPor qué en las dos maneras de resolverlo el 9 se transforma en 8 y el Ven 11? it a 8 so eo oS © 3) Copia y resolvé en tu hoja estos calculos: 5: 83 - 56= 51-37= ‘ 2 *en IRIE TPG ETE OBS RI PT OI EON OOS AE Problemas para repartir % 1) Resolvé estas situaciones problematicas dibujando Bx 8 2) Escribi las respuestas. 304805 99x LE e885048p 43 3x2 FB 5048 O49 & % A >) 3x Tengo 12 caramelos para repartir entre bQgKAk {2 | 2.amigos. Cudntos puedo darle a cada ® | uno para que todos reciban la misma OE ye cantidad? Lon a.) Respuesta. a; Se rT Tengo 16 huesos para repartir entre 4 perros y quiero que todos reciban la misma cantidad. gCuantos voy a darle a “ MA PRES wt PSPS wi Le SI eS Eee: See Tengo 24 bolitas para repartir en 3 frascos. {Cuantas bolitas voy a poner en cada frasco para que en todos haya la misma cantidad? Fo Ra Be Respuesta: 60 | Resolver problemas que impliquen situaciones de reparto equitativo. rs 8 +Wry» 82d as 9S FITS Ls aeF Pag LN 5s OTF Problemas para pensar “} 1) Le@ y decid qué calculo es el que resuelve cada situacién 3x 8 2) Unilos con una ——> y resolvelos en tu hoja Tengo $136 en mi alcancia. Si ya gasté $92, {cuanto dinero me queda todavia? Para mi cumpleafos mi tia me regalé $136 y mi abuela $92. éCuanto dinero me regalaron entre las dos? oi ax L 8530989} BB p54 136 + 92= 364 15= 61 | Reflexionar sobre las retaciones entre los enunciados de un problema y los célculos que lo resuelven,&En qué son diferentes? 2En qué son diferentes? En qué se parecen? En qué son diferentes? Pe STOPS EL IR wt OE eo PATS RT SY * 58. 2) Encerré todas las figuras que tienen sus lados rectos. 62 | Explorar las caracteristicas de un grupo de figuras geométricas concavas y convexas. &PIS it ee SUPORTE seutsigatdesenteaeea sob aia ib ARNE porte 35 é Pistas geométricas i & 1) Busca el recortable n.° 1 de la pagina 89 y pega cada figura en el lugar correcto. Prose ets 2 POSES SORE BES 2) Escribi una pista para esta figura. a 6 | Identificar una figura a partir de sus caracteristica.2 Sean 3 4 s é 8: 1 FS 4 Pe ee PEOPL ILS 64 | Construir figuras que contengan cuadrados, rectangulos y triéngulos. [elBBPo198 Oa ieey y FREE TEES ae SS FS TIO TCH Og hon BOF IS ON BO 5F 80 3 B28 8 5589 Plegando papel Se SPE os PIES OF °; 1) Busca el recortable n.° 2 de la pagina 90, plega por las lineas punteadas y respondé: a Pega el cuadrado plegado aca: Plega el cuadrado amarillo por las lineas punteadas. sCuantos cuadrados se formaron? Plega el cuadrado rojo Pega el cuadrado plegado aca: por las lineas punteadas. 3Cuantos triangulos se formaron? Plega el cuadrado Pega el cuadrado plegado aca: verde por las lineas punteadas. sCuantos rectangulos se formaron?sR APTRAU EA Mambo aR TSALItN ee eet sc Los cuerpos geométricos e Esfera Cono Cilindro Cubo a Piramide Prisma Cuerpos que nen sus caras planas | Cuerpos que tienen sus caras curvas2B 98,5058 0} Tiene aristas mas largas y otras mas cortas. Es el Unico de estos cuerpos geométricos que tiene un vértice. Tiene caras plana 4 2 4 4 i 67 | Resolver situaciones que implican identiicar un cuerpo a partir de un texto que lo describe.RAP TAPE SEP EOR 0a RAP TOI ENON. egies: 285905049052: Cubriendo cuerpos + 1) Pinta las figuras que te sirven para cubrir este cuerpo y tacha la intrusa. ‘pS Bes J s i Establecer relaciones entre los cuerpos geométricos y las figuras geométricas necesarias 68 | para su cubrimiento. +® | 2) Encerra la respuesta correcta, “5 Tenés que guardar este objeto. gQué caja te conviene armar? pl / xh eeeRAP 7896 worl tei HEsOiG% pean E 8,85048052 éDONDE ESTAN? ; 1) MIRA CON ATENCION EL DIBUJO DE ESTA GRANJA. x 2) RODEA EL ANIMAL AL QUE SE HACE REFERENCIA, 5 S 83 SE ENCUENTRA ADELANTE DE LA CERCA DE MADERA: wa ou ps ESTA ENTRE EL ARBOL * Y EL CERDITO: u a & ts Fee: o: ESTA MAS CERCA DEL MOLINO: ve ESTA MAS LEJOS DE LA OVEJA QUE DEL POLLITO: * f (. a5 S| ESTAENCIMADELA ~ ag 85 | CERCA DE MADERA: [ 70} Interpretar informacién sobre la ubicacién de determinados elementos en un dibujo.50% ESS SFP GBH! ES 5098p! CADA CUAL A SU LUGAR 1) BUSCA EL RECORTABLE N.° 1 DE LA PAGINA 91 Y PEGA CADA DIBUJO EN EL LUGAR QUE LE CORRESPONDE. * A LANENA A LA DERECHA DE LA CALESITA * AL NENE ARRIBA DE LA PATINETA. * AL PERRO AFUERA Y CERCA DEI ARENERO. * AL GATO ABAJO DEL TOBOGAN. 71 | Interpretar informacion sobre la ubicacién de un objeto en el espacio.$5 $8 CHOSE IRAP TUR LEO TRAP TOI EHR Seo tae 304805 99x LE e885048p 43 3x2 FB 5048 O49 iSiguiendo las pistas! Se encuentra en el mismo estante del libro de cocina. Noes el libro oa eae Pe TOS, Abajo esta el libro de Buenos Aires y arriba el de Cenicienta. OC 52. 2) Escribi qué pista darias vos para encontrar el libro de Aladin. 4: Esta entre dos libros. See + RR BeOrie, di. BROS ESRI TP a IO RS EET $Ee8,530%8 059 ee 56480193 Completando recorridos FEO PSeF8 059 Suh e308 9} Primera Junta Pérez Esquivel Hospital 9deulio 4g. +25 de Mayo - hospital - plaza - escuela - San Martin - Academia de Inglés : 3 34.2) Completa con estas palabras cada uno de los recorridos: Paula - Clara - Pérez Esquivel 3 4 3 Recorrido verde Sali de la casa de caminé por la calle , doblé en la calle . hasta llegar a la volvi a doblar en la calle . . hasta llegar ala Recorrido naranja Sali de la casa de ...... .., caminé por la calle .. pasé por el frente del .. ....y llegué hasta la casa de .... ....,Doblé en la calleen BCAS05 3x 18 9885045049 2 Los puntos de vista ; 1) Busca el recortable n.° 2 de la pagina 91 y pega en cada espacio la imagen correcta. Auto visto desde arriba Auto visto desde un costado DY wr oe wee oe ih = % Se . aI Peto 2) Elegi un objeto y dibujalo desde dos puntos de vista diferentes. Se SPAS wee Be: Analizar el dibujo de un objeto para descubrir desde qué lugar se lo ha observado.&, di. 99,8564 8 04% he t3648 053 9x t 8 El plano correcto 4 1) Mira con atencién este dibujo y sefiala cual es el dibujo correcto que lo representa x 45 visto desde arriba. # & 3; $ feSee P50%8 05 Sa RAP TS PG Eo MSCB OHS LBP O40 IIx Es 507F 03 BH 4S Observando un plano 1) Mird el plano de esta aula y ubica donde se encuentran estos elementos. x % 1- Puerta 2- Esctitorio de la maestra 3- Pizarrén 3 ® 4- Silla de un nene 5- Mesa de un nene 6- Biblioteca 2) Miré el plano y respondé Si o NO. 2En el aula hay 3 filas con 4 mesas cada una?.. '. 4El pizarr6n se encuentra cerca de la biblioteca del aula? pe 4Elesctitorio de la maestra se encuentra justo adelante del pizarrén? gEn esta aula hay mas sillas que mesas?. 4Elescritorio de la maestra es mas pequefio que el de los chicos? > 76 | Interpretar representaciones planas.@ ie, 85 Ly. BRO ESRI HE a NIMES EO TINS ESOT O NS ATO ESS SFP GBH! ES 5098p! El plano de mi aula + 1) Dibuja un plano de tu aula. x 2 2) Compara tu plano con el de otros compafieros para ver en qué se parecen y en qué son diferentes. i PIES BE IROS wee Peo) ~: aie,» SAPTSOs ts eeetohd bs8 hs02505 23 20) eoiss 38 E8549 iS Sxt 98 8509809 SALIMOS DE COMPRAS if 1) BUSCA EL RECORTABLE N.° 1 DE LA PAGINA 93 Y PEGA CADA PRODUCTO EN LA. 3x 45 CAJA CORRECTA, a 8 or SON PRODUCTOS QUE SE COMPRAN POR KILOGRAMO. a5 SON PRODUCTOS QUE SE COMPRAN POR METRO. ee ae tS S68 + SON PRODUCTOS QUE SE COMPRAN POR LITRO. ie 78 | UNIDADES DE MEDIDA DE LONGITUD, CAPACIDAD Y PESO. 9.zg toy BROS ESRI TP a IO RS EET She P5048049 LE sBBSFR O18 Be 18 ol 5658 059 Sais 98 sesso} 8 MEDIMOS... ECON QUE MEDIMOS? Bx $6 - 2) DIBUJA CUAL DE LOS UTILES QUE LLEVAS A LA ESCUELA ES TAMBIEN UN INSTRUMENTO $ 2 DE MEDICION. 3; a x, ¢ SELLAMA |... coccscceceeee Y SIRVE PARA MEDI... + ib [ 79 | INSTRUMENTOS DE MEDIDA DE USO SOCIAL.C0598 TRAPS AAG E PaO SERAP TSAI Ita eetoig hhh xi fs8,P5098039 ae 3 : MEDIDAS NO CONVENCIONALES 2 °% 1) Leé esta situacion y conversa para responder la pregunta. bx e LOS CHICOS TENIAN QUE MEDIR EL LARGO DE ESTA MACETA. COMO NO TENIAN UN 3 52 METRO, USARON SUS LAPICES. iQUE PUDO HABER OCURRIDO SI LOS DOS MEDIMOS LA MISMA MACETA? Se 5 MARCOS DICE QUE MIDE 5 LAPICES, a: +2. LAURA DICE QUE MIDE 3 LAPICES. 3; 2) Pensa y escribi el nombre del duefio de cada lapiz. % 80 | Comparar longitudes a través del uso de “intermediarios’. g 9 3480 é Wey 85 BRT SRI Ma SRR OBER ESTING he I TOS RTE Oey Wold get a poet} 8 éCon qué medirias? % 1) Encerra con color rojo lo. que medirias con cenfimetros y con verde lo que medirias x 4 con metros. 58 El largo de una mesa La altura de un edificio & Ellargo de un lapiz © La altura de un arbol El largo de un celular $a Laaltura de miamigo El largo de micama ELlargo de mi mano SPOIL TST ws: SES BP RES POTS BES 3. eo 2) Escribi “metro” o “centimetro” segin corresponda. 8 {El arbol de la puerta de mi casa mide 2 wes Una hoja del arbol de mi casa mide 4 ssassasssnanannnagnsssnssnane PEEL be ik 81 | Establecer una unidad de medida para realizar una medici6n.PISO G EF IRAP TID BoP MSCS RAI TIS Es sCL ONS 2h 9 BOHR 9 234 LE O04 OO Bx 9548059 Medimos con regla ; 1) Us tu regla para unir los puntos que son del mismo color y medir el largo de la % linea que queda dibujada. ee .centimetros a: eet Pe FST OPS ELIE - centimetros 2) Dibujé con tu regia un cuadrado que tenga 5 centimetros de largo de cada lado. SPAIL Oto Powe eS e 82 | Usar la regla para medir. &é &, reg re ey & ; : coos BRO ESRI TPS a ORS EO TINS ESTOS 5648043 Bx 1B 885648953 B28 8505895 % 8 éQué hora es? £1) Mira con atenci6n qué marcan las agujas del reo}. 3; & La aguja corta marca la hora. Los minutos se leen de cinco en ance. La aguja larga marca los minutos. Son las tres y veinte minutos. Son las cinco y diez minutos. Son las seis y cuarenta minutos. Son las nueve y treinta minutos.g &, 9 Bh. eoiss tf TRIP TAPIA STROBE RSET OI ETOCS he aed TEX LE SN GOLDS 2x2 98548 OTS Relojes digitales % 1) Leé la hora que marcan estos relojes digitales 38; 8) 2) Busca el recortable n.° 2 de la pagina 93 y pega los relojes junto al que indica la ue Se. misma hora. a % 84 | Leer la hora en distintos relojes. rs 89 9: ?.Boi santer sit 56: — a¥8oisR t b. he 4803 2- PARA USAR EN LA PAGINA 65. BIG i RFT ta 1- PARA USAR EN LA PAGINA 63. | | Ss A po a mm9804 Fy BIRGER A580 Ra RIE TOIT: 2- PARA USAR EN LA PAGINA 74. 1- PARA USAR EN LA PAGINA 71.818 BOE SRST PU aS F nas eh TIE 2- PARA USAR EN LA PAGINA 84. 1- PARA USAR EN LA PAGINA 78.TODOS VernePEGAR PEGAR PEGAR PEGAR PEGAR COLOCA GOMA DE PEGAR EN LOS LUGARES QUE INDICA EL TEXTO. APOYALO SOBRE LA PAGINA DE LA CONTRATAPA, QUEDARA ARMADO UN SOBRE PARA QUE GUARDES EL MATERIAL RECORTADO Y PUEDAS UTILIZARLO. TODO EL ANO. PEGAR PEGAR PEGAR av93d avoad avoad av9ad avoad