‫االشتراك في اخراج هذا العمل كال من أ مصطفي اسماعيل ‪ -‬أ نشوي محروس‬

‫الكمبيوتر الصف األول االعدادي ‪2017-2016‬م ترم ثاني‬

‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫األثنين‬ ‫األحد‬ ‫السبت‬ ‫اليوم‬
‫التاريخ‬ ‫موضوع الدرس‬
‫الفصل‬ ‫المفاهيم االساسية‬
‫الحصة‬
‫لالنترتت‬
‫األهداف‪ -:‬يجب علي الطالب في نهاية الدرس أن يكون قادرا علي أن‪:‬‬
‫يتعرف على مفهوم اإلنترنت ومفهوم موقع الويب‪.‬‬ ‫معــرفـــــى‬
‫يتمكن من تحميل موقع‪.‬‬ ‫مهــــــارى‬
‫يقدرأهمية اإلنترنت فى حياتنا‪.‬‬ ‫وجــدانــى‬
‫جهاز الكمبيوتر – الكتاب اإللكترونى ‪ -‬الداتا شو– السبورة‬ ‫الوسائل التعليمية‬
‫الحوار والمناقشة – العصف الذهنى – التعلم التعاونى‬ ‫استراتيجية التدريس‬
‫ما المقصود باإلنترنت؟‬ ‫التمهيـــــــــد‬

‫التعليمى‬ ‫إجـــراءات الـــــــــدرس‬

‫الكمبيوتر‬

‫عرض الدرس‬ ‫عناصر الدرس‬

‫اإلنترنت هي ‪ :‬شبكة مكونة من مجموعة شبكات مترابطة مع بعضها ‪ ،‬تتكون كل شبكة من مجموعة‬ ‫مفهوم اإلنترنت‬
‫أجهزة كمبيوتر‬
‫البروتوكول ‪ :‬هو قواعد لإلتصال بين أجهزة الكمبيوتر يقوم بإرسال واستقبال البيانات عبر اإلنترنت‬ ‫مصطلحات‬
‫‪ -1‬أشهر البروتوكوالت المستخدمة ‪ TCP /IP‬وينقسم إلي جزئين‬ ‫االستخدام في‬
‫‪ : TCP‬مسئول عن التحقق من صحة توصيل البيانات من جهاز الخر‬ ‫االنترنت‬
‫‪ : IP‬هو المسئول عن نقل البيانات من جهاز الخر‬
‫‪ -2‬بروتوكول ‪ : FTP‬هو المسئول عن تبادل الملفات من اإلنترنت واليها‬

‫‪ -1‬جهاز كمبيوتر به كارت شبكة‬ ‫العناصر‬

‫األساسية‬
‫‪ -2‬مزود خدمة اإلنترنت )‪(ISP‬‬ ‫لمتطلبات‬
‫‪ -3‬برنامج مستعرض انترنت مثل ‪Google Chrome‬‬ ‫االتصال‬
‫باإلنترنت‬

‫عبارة عن صفحة ‪ Web Page‬أو أكثر مترابطة مع بعضها تحت اسم معين‬ ‫موقع الويب‬

‫مثال موقع وزارة التربية والتعليم ‪http://www.moe.gov.eg‬‬ ‫عناصر موقع‬

‫‪ : http: // -1‬نوع البروتوكول‬ ‫الويب‬
‫‪ : Moe -2‬اسم الجهاز المخزن عليه البيانات (خادم الويب)‬
‫‪ : www -3‬شبكة الشبكات العالمية‬
‫‪ : Gov -4‬يحدد نوع المنظمة ونوع الخدمة‬
‫‪ : Eg -5‬يحدد البلد‬
‫هي عملية لنقل أو نسخ الملفات او البرامج من خالل اإلنترنت الي الكمبيوتر الخاص بك‬ ‫مفهوم‬
‫‪Download‬‬
‫نقل ملف أو برنامج من جهاز الكمبيوتر الخاص بك إلي أحد أجهزة الكمبيوتر المركزيه علي اإلنترنت‬ ‫‪Upload‬‬
‫النشاط‬
‫*يتعرف على عناصر عنوان موقع الويب‪.‬‬ ‫*يحدد مفهوم اإلنترنت‪* .‬يستنتج العناصر األساسية لمتطلبات اإلنترنت‪.‬‬ ‫المصاحب‬
‫* يفرق بين مفهومى ‪Download‬و ‪.Upload‬‬ ‫التقويم‬
‫س‪ :1‬عرف كال من ‪:‬‬
‫ب‪ -‬برتوكول ‪. IP‬‬ ‫أ – االنترنت ‪.‬‬
‫د‪ -‬الصفحة الرئيسية للموقع ‪.‬‬ ‫ج – موقع الويب ‪.‬‬
 ‫االشتراك في اخراج هذا العمل كال من أ مصطفي اسماعيل ‪ -‬أ نشوي محروس‬
‫الكمبيوتر الصف األول اإلعدادي ‪2017-2016‬م ترم ثاني‬
‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫األثنين‬ ‫األحد‬ ‫السبت‬ ‫اليوم‬
‫موضوع الدرس‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬ ‫بعض خدمات اإلنترنت‬
‫الحصة‬ ‫‪Internet Service‬‬

‫األهداف‪ -:‬يجب علي الطالب في نهاية الدرس أن يكون قادرا علي أن‪:‬‬
‫يتعرف على أشهر مواقع البحث على االنترنت‪.‬‬ ‫معــرفـــــى‬
‫يتمكن من استخدام بعض خدمات اإلنترنت‪.‬‬ ‫مهــــــارى‬
‫يقدر أهمية البحث عبر االنترنت ‪.‬‬ ‫وجــدانــى‬
‫جهاز الكمبيوتر – الكتاب اإللكترونى ‪ -‬الداتا شو– السبورة‬ ‫الوسائل التعليمية‬
‫الحوار والمناقشة – العصف الذهنى – التعلم التعاونى‬ ‫استراتيجية التدريس‬
‫اذكر بعض الخدمات التى يقدمها اإلنترنت ؟‬ ‫التمهيـــــــــد‬

‫التعليمى‬ ‫إجـــراءات الـــــــــدرس‬ ‫الكمبيوتر‬

‫عرض الدرس‬ ‫عناصر الدرس‬

‫بعض خدمات‬
‫‪ -1‬توفر محركات بحث للوصول إلي المعلومات التي يحتاجها المستخدمين مثل موقع ‪ping- Google‬‬ ‫االنترنت ‪The‬‬
‫‪ -2‬خدمة القوائم البريدية (‪ )Mailing List‬هي قوائم لعناوين بريد الكترونية تستخدم لتحويل أي‬ ‫‪Internet‬‬
‫رساله الي مجموعة من األشخاص‬ ‫‪Services‬‬
‫‪ -3‬خدمة نقل الملفات ‪ : FTP‬لنقل الملفات عبرها ما يتيح تبادل الملفات بسهوله‬
‫‪ -4‬خدمة المحادثة ) ‪(Chat‬‬
‫هي برنامج عبر اإلنترنت يجمع المستخدمين من أنحاء العالم للتحدث مع بعضهم في نفس الوقت‬
‫بالصوت والصورة‬
‫‪ -5‬خدمة توفير مواقع الوسائط اإلجتماعيه ‪Facebook , Twitter‬‬
‫عبارة عن مواقع يشترك فيها المستخدمون لتبادل األخبار االجتماعية واآلراء واالفكار‬
‫‪ -6‬خدمة التجارة اإللكترونية ‪ :‬هي خدمة الشراء والبيع من خالل اإلنترنت توفرها بعض المواقع‬
‫‪ -7‬خدمة البريد اإللكتروني هي خدمة لتبادل الرسائل اإللكترونية في أسرع وقت والتي قد تحتوي‬
‫نصوص ‪ ،‬صور ‪ ،‬لقطات فيديو‬
‫‪ -8‬خدمة الويب ‪) World Wide Web ( WWW‬‬
‫هي وسيلة للوصول إلي المعلومات وهي صفحات تكتب بلغة تسمي ‪ Html‬وتعرض ببرنامج خاص‬
‫خاص يسمي متصفح ‪Browser‬‬
‫‪ -9‬خدمة المجموعات )‪ (New Group‬هي أماكن علي اإلنترنت يجتمع فيها الناس لتبادل اآلراء‬
‫واألفكار حول موضوع معين‬
‫* يعدد بعض خدمات االنترنت‪.‬‬
‫* يمارس عمليات نشر المحتوى والملفات وتبادلها عبر ادوات االتصال التكنولوجيه‬ ‫النشاط المصاحب‬
‫س‪ 1‬اذكر بعض خدمات اإلنترنت ‪The Internet Services‬؟‬
‫س‪ 2‬أكمل ما يلى ‪:‬‬ ‫التقويم‬
‫‪-1‬يعتبر ‪....‬من أشهر محركات البحث على سبكة اإلنترنت‪.‬‬
‫‪-2‬خدمة القوائم البريدية هى‪.........‬‬
 ‫االشتراك في اخراج هذا العمل كال من أ مصطفي اسماعيل ‪ -‬أ نشوي محروس‬

‫الكمبيوتر الصف األول اإلعدادي ‪2017-2016‬م ترم ثاني‬

‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫األثنين‬ ‫األحد‬ ‫السبت‬ ‫اليوم‬
‫موضوع الدرس‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬ ‫المفاهيم االساسية‬
‫الحصة‬ ‫للحوسبة السحابية‬

‫األهداف‪ -:‬يجب علي الطالب في نهاية الدرس أن يكون قادرا علي أن‪:‬‬
‫يتعرف على المكونات الرئيسية للحوسبة السحابية ‪.‬‬ ‫معــرفـــــى‬
‫يكتسب مهارة البحث عن أشهر مقدمى خدمات الحوسبة السحابية ‪.‬‬ ‫مهــــــارى‬
‫يعى بفوائد الحوسبة السحابية ‪.‬‬ ‫وجــدانــى‬
‫جهاز الكمبيوتر – الكتاب اإللكترونى ‪ -‬الداتا شو– السبورة‬ ‫الوسائل التعليمية‬
‫الحوار والمناقشة – العصف الذهنى – التعلم التعاونى‬ ‫استراتيجية التدريس‬
‫ما المقصود بالحوسبة السحابية ؟‬ ‫التمهيـــــــــد‬

‫التعليمى‬ ‫إجـــراءات الـــــــــدرس‬ ‫الكمبيوتر‬

‫عرض الدرس‬ ‫عناصر الدرس‬

‫هي تكنولوجيا متطورة تعتمد علي نقل المعالجة ومساحة التخزين الخاصة بجهازك الي خوادم ‪Servers‬‬ ‫الحوسبة‬
‫وهو ما يسمي بالسحابة ‪.Cloud‬‬ ‫السحابية‬
‫المكونات الرئيسية للحوسية السحابية‬ ‫‪Cloud‬‬
‫‪ -1‬البرامج او الخدمات ‪ : Software‬وهي التطبيقات التي يحتاجها المستخدم‬ ‫‪Computing‬‬
‫‪ -2‬منصة التشغيل ‪ : Platform‬هي حفظ وتخزين الملفات والوصول الي قواعد البيانات وتنظيم ذلك‬
‫للمستخدمين‬
‫‪ -3‬البنية التحتيه ‪ : Infrastructure‬التجهيزات المادية مثل معالجات وخوادم ووسائط تخزين‬
‫متطلبات الدخول علي الحوسبة السحابية‬
‫‪ -1‬اي جهاز يكفي لالتصال باالنترنت‬
‫‪ -2‬نظام تشغيل يسمح باالتصال باالنترنت‬
‫‪ -3‬برنامج متصفح لالنترنت‬
‫‪ -4‬توفير خدمة االنترنت‬
‫‪ -5‬مزود خدمة الحوسبة السحابية‬
‫خدمات الحوسبة السحابية‬
‫‪ -1‬خدمات البريد االلكتروني ‪ -‬خدمات التخزين السحابي ‪ -‬خدمات الموسيقي السحابية ‪ -‬التطبيقات‬
‫السحابية‬
‫فوائد الحوسبة السحابية‬
‫‪ -1‬الدخول علي البيانات والتطبيقات من اي مكان تتوافر فيه خدمة االنترنت‬
‫‪ -2‬تخفيض التكاليف المادية لالجهزة ‪Hard ware‬‬
‫‪ -3‬ال تحتاج الي شراء تراخيص للبرمجيات ‪Software‬‬
‫‪ -4‬ضمان عمل الخدمة بشكل دائم‬
‫اشهر مقدمي خدمة السحابة‬
‫‪ Redhat – Microsoft One Drive – Google Drive :‬تقدم الخدمة مجانا – ‪Amazon‬‬ ‫النشاط‬
‫* يتعرف على المكونات الرئيسية للحوسبة السحابية ‪.‬‬ ‫* يحدد ما هى الحوسبة السحابية‪.‬‬
‫* يبحث عن خدمات الحوسبة السحابية‪.‬‬ ‫* يتعرف على فوائد الحوسبة السحابية‬ ‫المصاحب‬
‫س‪1‬أكمل العبارات التالية ‪:‬‬
‫‪ -1‬من خدمات الحوسبة السحابية ‪........،...........،..............‬‬ ‫التقويم‬
‫‪ -2‬من أشهر مزودى خدمة الحوسبة السحابية مجانا ‪.....................‬‬
‫س‪ 2‬اذكر ما تعرفه عن ‪:‬‬
‫أ‪.‬متطلبات الدخول على الحوسبة السحابية‬
‫ب‪ .‬أشهر مقدمى خدمة الحوسبة السحابية‪.‬‬
 ‫االشتراك في اخراج هذا العمل كال من أ مصطفي اسماعيل ‪ -‬أ نشوي محروس‬

‫الكمبيوتر الصف األول اإلعدادي ‪2017-2016‬م ترم ثاني‬

‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫األثنين‬ ‫األحد‬ ‫السبت‬ ‫اليوم‬
‫موضوع الدرس‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬ ‫تابع ‪:‬خدمات الحوسبة‬
‫الحصة‬ ‫السحابية‬

‫األهداف‪ -:‬يجب علي الطالب في نهاية الدرس أن يكون قادرا علي أن‪:‬‬
‫يقوم بإنشاء بريد إلكترونى بعنوان مناسب‪.‬‬ ‫معــرفـــــى‬
‫يكتسب مهارة التعامل مع المستند متل التحرير والتنسيق ‪.‬‬ ‫مهــــــارى‬
‫يقدر أهمية استخدام خدمات الحوسبة السحابية ‪.‬‬ ‫وجــدانــى‬
‫جهاز الكمبيوتر – الكتاب اإللكترونى ‪ -‬الداتا شو– السبورة‬ ‫الوسائل التعليمية‬
‫الحوار والمناقشة – التطبيق العملى – التعلم التعاونى‬ ‫استراتيجية التدريس‬
‫ما هى خدمات الحوسبة السحابية ؟‬ ‫التمهيـــــــــد‬

‫إجـــراءات الـــــــــدرس‬
‫التعليمى‬ ‫الكمبيوتر‬

‫عرض الدرس‬ ‫عناصر الدرس‬

‫يجب ان يتم انشاء بريد الكتروني للحوسبة السحابية‬ ‫الستخدام‬
‫خدمات الحوسبة خطوات انشاء بريد الكتروني علي موقع ‪Google‬‬
‫‪ -1‬افتح مستعرض االنترنت‬ ‫السحابية‬
‫اكتب عنوان موقع ‪ Google‬بشريط العنوان بالمستعرض‬ ‫‪-2‬‬
‫فيتم تحميل الصفحة الرئيسية للموقع‬ ‫‪-3‬‬
‫اضغط ‪ Gmail‬من اعلي الصفحة الرئيسية للموقع لتظهر لك الصفحة الرئيسية ‪Gmail‬‬ ‫‪-4‬‬
‫ستظهر صفحة تسجيل بيانات الحساب سجل البيانات المطلوبة النشاء البريد‬ ‫‪-5‬‬
‫ثم فعل حساب البريد االلكتروني بالضغط علي ‪Next Step‬‬ ‫‪-6‬‬
‫كما يمكنك اختيار ‪ Google Drive‬و ‪Google apps‬‬ ‫‪-7‬‬

‫ألستخدام احد خدمات الحوسبة السحابية ‪ Google Drive‬يتم عن طريق حساب البريد الذي قمت‬
‫بإنشائه وللقيام بذلك اتبع الخطوات االتية‬
‫‪ -1‬افتح مستعرض االنترنت بجهازك‬
‫‪ -2‬اكتب عنوان موقع ‪ Google‬بشريط العنوان وانتظر حتي يتم تحميل الصفحة الرئيسية للموقع‬
‫‪ -3‬اضغط علي رمز ‪ Drive‬من اعلي الصفحة الرئيسية للموقع‬
‫‪ -4‬ستظهر لك الصفحة الرئيسية ‪ Google‬ادخل بيانات حسابك الخاص – البريد االلكتروني‬
‫وكلمة المرور ثم اضغط ‪Sign in‬‬
‫‪ -5‬فتظهر لك الصفحة الرئيسية لخدمة الحوسبة السحابية الخاصة بك‬
‫انشاء مستند بإستخدام خدمة الحوسبة السحابية ‪Google Docs‬‬
‫‪ -1‬اضغط علي ايقونة ‪ -2 New‬اختر من القائمة المنسدلة ‪Google Docs‬‬
‫‪ -3‬فيتم انشاء مستند من خالل ‪Google Docs‬‬ ‫النشاط‬
‫* ينشئ بريد إلكترونى بعنوان مناسب‪ * .‬ينشئ مستند بخدمة الحوسبة السحابية‪ *.‬يتعامل مع المستند (التحرير‪-‬التنسيق‪)..‬‬ ‫المصاحب‬
‫س‪ 1‬اختر اإلجابة الصحيحة مما يلى ‪:‬‬ ‫التقويم‬
‫‪.1‬لمشاركة مستند مع زمالئك يتم الضغط على أيقونة ‪:‬‬
‫ب‪Copy .‬‬ ‫أ‪Share .‬‬
‫د‪Paste .‬‬ ‫جـ‪Cut.‬‬
‫‪.2‬لإلنشاء بريد إلكترونى ‪ Gmail‬فى جوجل نفتح مستعرض االنترنت بالجهاز ثم نكتب عنوان موقع ‪Google‬بشريط‪:‬‬
‫د‪ .‬كل ما سبق‬ ‫جـ‪ .‬العنوان‬ ‫ب ‪ .‬التمرير‬ ‫أ‪.‬األدوات‬
 ‫االشتراك في اخراج هذا العمل كال من أ مصطفي اسماعيل ‪ -‬أ نشوي محروس‬

‫الكمبيوتر الصف األول اإلعدادي ‪2017-2016‬م ترم ثاني‬

‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫األثنين‬ ‫األحد‬ ‫السبت‬ ‫اليوم‬
‫التاريخ‬ ‫موضوع الدرس‬
‫الفصل‬ ‫االستخدام االمن‬
‫الحصة‬ ‫لالنترنت‬
‫األهداف‪ -:‬يجب علي الطالب في نهاية الدرس أن يكون قادرا علي أن‪:‬‬
‫يتعرف علي أوضاع الجلوص الصحيح أمام جهاز الكمبيوتر‪.‬‬ ‫معــرفـــــى‬
‫يناقش أشكال التعدى اإللكترونى عبر شبكة اإلنترنت‪.‬‬ ‫مهــــــارى‬
‫يدرك أهمية االستخدام اآلمن لالنترنت فى حياتنا ‪.‬‬ ‫وجــدانــى‬
‫جهاز الكمبيوتر – الكتاب اإللكترونى ‪ -‬الداتا شو– السبورة‬ ‫الوسائل التعليمية‬
‫الحوار والمناقشة – العصف الذهنى – التعلم التعاونى‬ ‫استراتيجية التدريس‬
‫ما هى المقصود بالتعدى اإللكترونى ؟‬ ‫التمهيـــــــــد‬

‫إجـــراءات الـــــــــدرس‬ ‫الكمبيوتر‬

‫التعليمى‬

‫عرض الدرس‬ ‫عناصر الدرس‬

‫عوامل االمان للحفاظ علي الصحة عند استخدام الكمبيوتر لفترات طويلة‬
‫‪ -1‬اختر االضاءة المناسبة‬
‫‪ -2‬حول نظرك عن الجهاز كل ‪ 10‬دقائق لمدة ثواني ‪،‬‬
‫‪ -3‬قف لمدة دقيقة مقابل كل ‪ 30‬دقيقة تقضيها امام الجهاز ‪.‬‬
‫‪ -4‬البد ان يكون مستوي الكرسي والجهاز متناسبين‪،‬‬
‫‪ -5‬اترك مسافة بينك وبين الجهاز حوالي ‪ 50‬الي ‪ 75‬سم‬
‫‪ -6‬قم بتحريك رقبتك بشكل عشوائي كل ‪ 20‬دقيقة‬
‫‪ -7‬افضل موقع للجهاز ان يكون في الجهة المقابله لك و يجب ان يكون بعيدا عن الجسم بمسافة نصف متر علي االقل‬
‫‪ -8‬حرك يدك التي تستخدم الفارة بأستمرار والوضع الصحيح االستقامة اثناء استخدام الفارة‬
‫‪ -9‬حرك قدميك اثناء الجلوس بإستمرار‬
‫‪ -10‬ضع اي شراب ساخن في الشتاء وبارد في الصيف بجانبك لتجديد نشاطك‬

‫التعدي االلكتروني عبر االنترنت‬

‫يقصد به اي خروج عن االداب واالخالق في غرف المحادثة او الرسائل الفورية او الرسائل القصيرة‬
‫الصفع السعيد ‪ :‬عملية مهاجمة احدي الضحايا علي غفله منه ويقوم شريك المهاجم بتصويرها بالتليفون او كاميرا رقمية‬
‫ثم يتم نشرها عبر التليفون او االنترنت‬
‫التصيد االحتيالي ‪ :‬تظاهر شخص محتال بأنه يتبع هيئة استعالمات للحصول علي بيانات شخصية او مالية من اخرين عبر‬
‫االنترنت‬
‫االزدراء ‪ :‬وضع تعليق غير مهذب او غير اخالقي في محادثة علي االنترنت‬
‫الرسائل المزعجة رسائل الكترونية غير مرغوب بها تأتي بكثرة من بعض الجهات التي تعلن عن منتجاتها وقد تحتوي‬
‫فيروس او مواد غير اخالقية‬
‫جدار الحماية ‪ : Firewall‬يقصد به االجهزة والبرامج التي تمنع الدخول غير المصرح به الي مواقع معينة‬
‫* يمارس األوضاع الصحيحة للجلوس أمام جهاز الكمبيوتر‪.‬‬
‫* يذكر أكبر عدد من أشكال التعدى اإللكترونى عبر شبكة اإلنترنت‪.‬‬ ‫النشاط‬
‫* يشارك زمالئه فى التوعية بأهمية االستخدام اآلمن لإلنترنت فى حياتنا‪.‬‬ ‫المصاحب‬
‫س‪ :1‬عرف كال من ‪:‬‬
‫ب‪ -‬اإلزدراء ‪. Contempt‬‬ ‫أ – التعدى اإللكترونى ‪.Cyber Bullying‬‬ ‫التقويم‬
‫ج – الرسائل المزعجة ‪. Spam‬‬
 ‫االشتراك في اخراج هذا العمل كال من أ مصطفي اسماعيل ‪ -‬أ نشوي محروس‬

‫الكمبيوتر الصف األول اإلعدادي ‪2017-2016‬م ترم ثاني‬

‫الخميس‬ ‫االبعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫االحد‬ ‫السبت‬ ‫اليوم‬ ‫موضوع الدرس‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬ ‫المفاهيم االساسية‬
‫الحصة‬ ‫للبرمجة بإستخدم ‪Scratch‬‬
‫األهداف‪ -:‬يجب علي الطالب في نهاية الدرس أن يكون قادرا علي أن‪:‬‬
‫يتعرف على بعض المفاهيم والمصطلحات العلمية لبرنامح ‪.Scratch‬‬ ‫معــرفـــــى‬
‫يكتسب مهارة البرمجة والتفكير المنطقى من خالل البرنامج‪.‬‬ ‫مهــــــارى‬
‫يدرك أهمية برنامج ‪. Scratch‬‬ ‫وجــدانــى‬
‫جهاز الكمبيوتر – الكتاب اإللكترونى ‪ -‬الداتا شو– السبورة‬ ‫الوسائل التعليمية‬
‫الحوار والمناقشة ‪ -‬التطبيق العملى – التعلم التعاونى‬ ‫استراتيجية التدريس‬
‫ما هى أهمية برنامج ‪Scratch‬؟‬ ‫التمهيـــــــــد‬

‫إجـــراءات الـــــــــدرس‬
‫التعليمى‬ ‫الكمبيوتر‬

‫عرض الدرس‬ ‫عناصر الدرس‬

‫هي لغة رسومية بسيطة تستخدم في تعليم لغة البرمجة التعليمية بصورة مرئية وخطوات منطقية لعمل برنامج‬ ‫تعريف ‪Scratch‬‬

‫ما يسمي بـ ‪( Blocks‬اللبنات واالوامر) والتي توضع فوق بعضها البعض بنظام وترتيب معين لبرمجة الكائنات المختلفة‬ ‫يستخدم برنامج‬
‫وكأنك تلعب بالمكعبات ‪ Puzzle‬حيث تحول االشكال الي رسوم متحركة‬ ‫‪Scratch 2.0‬‬

‫‪ -1‬يساعد علي تعلم اساسيات ومفاهيم البرمجة مثل الشروط والتكرار والتعرف علي الكائنات بصورة مبسطة‬ ‫اهمية برنامج‬
‫‪ -2‬يمكن استخدامه لعمل تصميم وتطبيقات تخدم باقي المواد العلمية‬ ‫‪Scratch‬‬
‫‪ -3‬يساعد علي التفكير بطريقة منطقية ومرئية دون االعتماد علي الحفظ في ترتيب االوامر والخطوات‬
‫المقطع البرمجي ‪ -4‬تساعد في تطوير وتنمية التفكير المنطقي وحل المشكالت‬
‫مجموعة ‪ -5 Motion‬تصميم االلعاب والقصص التفاعلية والرسوم المتحركة‬
‫الواجهة الرئيسية لبرنامج ‪Scratch‬‬
‫مجموعة ‪ Events‬شريط القوائم ‪ -‬شريط االدوات ‪ -‬منطقة المنصة ‪( Stage‬يظهر عليها نتيجة العمل او المشروع)‬
‫الكائن ‪ - Sprite‬خلفية المنصة ‪ -‬منطقة الكائنات ‪ - Sprites‬شريط التبويبات ‪ -‬منطقة البرمجة ‪ - Script Area‬منطقة‬
‫مجموعات االوامر ‪ - Blocks Area‬نقطة )‪ (X , y‬وتمثل موضع الكائن علي المنصة ‪Stage‬‬ ‫مجموعة ‪Looks‬‬

‫هو مجموعة االوامر التي يتم تركيبها بمنطقة البرمجة ‪ Script Area‬بترتيب معين‬
‫‪ :‬تحتوي علي ‪( Blocks‬االوامر ) تستخدم في حركة الكائنات او دورانها او تحديد االتجاهات علي المنصة ‪ ...‬الخ‬

‫تحتوي علي ‪ Blocks‬تستخدم في تحديد الحدث الذي يقع ( او االحداث التي تقع) علي الكائنات لبدء تنفبذ المشروع مثل‬
‫الضغط علي مفتاح من لوحة المفاتيح او الضغط علي الكائن ‪)...‬‬

‫تحتوي علي ‪ Blocks‬تستخدم في التحكم في انماط واشكال الكائنات والوانها‬

‫*يتعرف على الواجهة الرئيسية لبرنامج‪.Scratch‬‬ ‫* يحدد أهمية برنامج ‪. Scratch‬‬ ‫النشاط‬
‫*يوظف بعض األوامر المرتبطة بالحركة والحدث إلنتاج مشروع *يشارك زمالئه فى إنتاج مشروعه التعليمى‪.‬‬ ‫المصاحب‬
‫س‪ 2‬أكمل ما يأتى ‪ :‬مكونات واجهة برنامج ‪Scratch‬‬
‫التقويم‬
 ‫االشتراك في اخراج هذا العمل كال من أ مصطفي اسماعيل ‪ -‬أ نشوي محروس‬

‫الكمبيوتر الصف األول اإلعدادي ‪2017-2016‬م ترم ثاني‬

‫الخميس‬ ‫االبعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫االحد‬ ‫السبت‬ ‫اليوم‬
‫موضوع الدرس‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬ ‫استخدام أوامر‬
‫الحصة‬ ‫الحركة والتكرار‬

‫األهداف‪ -:‬يجب علي الطالب في نهاية الدرس أن يكون قادرا علي أن‪:‬‬
‫يدرس استخدم أوامر التكرار ‪ Repeat‬من مجموعة التحكم‪.‬‬ ‫معــرفـــــى‬
‫يكتسب مهارة إضافة كائن جديد‪.Sprite‬‬ ‫مهــــــارى‬
‫يشعر بأهمية توظيف المقاطع البرمجية فى منطقة البرامج‪.Script Area‬‬ ‫وجــدانــى‬
‫جهاز الكمبيوتر – الكتاب اإللكترونى ‪ -‬الداتا شو– السبورة‬ ‫الوسائل التعليمية‬
‫الحوار والمناقشة ‪ -‬التطبيق العملى – التعلم التعاونى‬ ‫استراتيجية التدريس‬
‫كيف يمكن استخدام أوامر التكرار ‪Repeat‬من مجموعة التحكم داخل برنامج ‪Scratch‬؟‬ ‫التمهيـــــــــد‬

‫إجـــراءات الـــــــــدرس‬
‫التعليمى‬ ‫الكمبيوتر‬

‫عرض الدرس‬ ‫عناصر الدرس‬

‫لتكرار مجموعة اوامر داخل المقطع البرمجي يمكن استخدام ‪ Blocks Control‬والتي توجد بها اوامر التكرار االتية‬
‫‪ -1‬تكرار( عدد مرات محددة) ويستخدم االمر ‪Repeat‬‬
‫‪ -2‬تكرار ( ال نهائي من المرات) ويستخدم االمر ‪Forever‬‬
‫‪ -1‬من قائمة ‪ File‬اختر ‪ Save As‬خفظ باسم‬ ‫خطوات حفظ‬
‫المشروع‬
‫‪ -2‬حدد مكان حفظ الملف علي اي وسيط للتخزين‬
‫‪ -3‬اكتب اسم الملف‬
‫الضافة كائن جديد‬
‫‪ -1‬من مكتبة الكائنات لبرنامج ‪ Scratch‬بإستخدام شريط االدوات بمنطقة لوحة الكائنات‬
‫‪ New Sprite‬كما‬
‫‪ -2‬اضغط علي الشكل بشريط االدوات اضافة كائن‬
‫يلي‬
‫‪ -1‬انشاء ملف جديد من ‪File ---- New‬‬
‫التعامل مع الملفات‬
‫‪ -2‬لفتح ملف سبق حفظة ‪File --- Open‬‬
‫التعامل مع‬
‫الكائنات علي‬
‫من خالل شريط ادوات التحكم من حيث (تكبير – تصغير ‪)....،‬‬ ‫المنصة ‪Stage‬‬

‫استخدام القائمة‬
‫‪ -1‬اضغط بالمفتاح االيمن للفأرة علي الكائن (القطة)‬
‫المنسدلة للكائن‬
‫‪ -2‬اختر ‪ duplicate‬من القائمة المنسدلة‬ ‫لمضاعفة عدد‬
‫‪ -3‬يتم مضاعفة عدد الكائن علي المنصة )‪(Stage‬‬ ‫الكائنات‬
‫وايضا في جزء من لوحة الكائنات‬
‫التعامل مع المقاطع‬
‫اضغط علي المفتاح االيمن للفارة لتظهر القائمة المنسدلة وتحتوي علي عدة اختيارات‬ ‫البرمجية في‬
‫منطقة البرامج‬
‫*يستخدم أوامر التكرار ‪Repeat‬من مجموعة التحكم‪* .‬يضيف كائن جديد‪.Sprite‬‬ ‫النشاط‬
‫*يوظف المقاطع البرمجية فى منطقة البرامج‪Script‬‬ ‫*يحفظ المشروع‪.‬‬
‫المصاحب‬
‫س‪:1‬وضح مع الشرح خطوات إدراج كائن جديد فى برنامج ‪Scratch‬؟‬
‫س‪ - : 2‬أكمل التالي‪ - :‬وضح وظيفة كال من األشكال التالية‪:‬‬ ‫التقويم‬
 ‫االشتراك في اخراج هذا العمل كال من أ مصطفي اسماعيل ‪ -‬أ نشوي محروس‬
‫الكمبيوتر الصف اآلول اإلعدادي ‪2017-2016‬م ترم ثاني‬
‫الخميس‬ ‫االبعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫االثنين‬ ‫االحد‬ ‫السبت‬ ‫اليوم‬ ‫موضوع الدرس‬
‫التاريخ‬
‫التعامل مع خلفية‬
‫الفصل‬ ‫المنصة‬
‫الحصة‬
‫ومظاهر الكائنات‬

‫األهداف‪ -:‬يجب علي الطالب في نهاية الدرس أن يكون قادرا علي أن‪:‬‬
‫يتعرف علي كيفية توظيف أوامر المظهر‪ Looks‬فى إنتاج مشروعه‬ ‫معــرفـــــى‬
‫يكتسب مهارة التعامل مع خلفية المنصة ‪.Stage Backdrop‬‬ ‫مهــــــارى‬
‫يعى كيفية التحكم فى المظاهرالمختلفة)‪ (Costumes‬للكائنات‪.‬‬ ‫وجــدانــى‬
‫جهاز الكمبيوتر – الكتاب اإللكترونى ‪ -‬الداتا شو– السبورة‬ ‫الوسائل التعليمية‬
‫الحوار والمناقشة ‪ -‬التطبيق العملى – التعلم التعاونى‬ ‫استراتيجية التدريس‬
‫كيفي يمكنك توظيف أوامر المظهر‪ Looks‬فى إنتاج مشروعه ؟‬ ‫التمهيـــــــــد‬

‫إجـــراءات الـــــــــدرس‬
‫التعليمى‬ ‫الكمبيوتر‬

‫عرض الدرس‬ ‫عناصر الدرس‬

‫استخدام شريط تبويبات المظاهر ‪ Costumes‬لتغيير شكل الكائن وخلفية المنصة‬

‫اضافة خلفية المنصة ‪Stage Backdrop‬‬

‫‪ -1‬اضغط علي رمز خلفيات من مكتبة البرنامج‬
‫‪ -2‬تظهر نافذة مكتبة الخلفيات ‪ Backdrop Library‬والتي يوجد بها العديد من الصور توضع كخلفيات للمنصة‬
‫‪ -3‬اختر احد الصور المناسبة للمشروع‬
‫‪ -4‬اضغط علي ‪Ok‬‬

‫استخدام شريط االدوات لتعديل صورة الرسم او الخلفية‬

‫انعكاس صورة افقيا‬
‫‪ -1‬تنشيط خلفية المنصة‬
‫‪ -2‬يظهر شريط االدوات ‪ Backdrop‬ويتم الضغط عليه‬
‫‪ -3‬اختار ‪Flip Left Right‬‬
‫‪ -4‬تنعكس الصورة افقيا‬

‫‪ -1‬بإستخدام االمر ‪ Next Costumes‬من مجموعة ‪ Looks‬بالخطوات االتية‬ ‫التبديل بين‬

‫‪ Next Costumes‬والقاءه في المنطقة البرمجة ‪Script Area‬‬ ‫‪ -2‬اضغط واسحب امر‬
‫مظاهر االشكال‬
‫المختلفة للكائن‬
‫‪ -1‬اضغط علي االمر في منطقة البرمجة‬

‫‪ -2‬كرر االمر اكثر من مرة‬

‫‪ -3‬يتم تبديل شكل مظاهر الكائن المختلفة ما يوحي بأن الكائن يتحرك في نفس المكان‬
‫* التعامل مع خلفية المنصة ‪* .Stage Backdrop‬يتحكم فى المظاهرالمختلفة)‪ (Costumes‬للكائنات‬ ‫النشاط‬
‫*يعرف كيفية التعامل مع الصوت وعمل تسجيل صوتى‪.‬‬ ‫*يستنتج كيف يصمم أشكال هندسية جديدة‬ ‫المصاحب‬
‫س‪ 1‬اشرح نتيجة تطبيق المجموعة البرمجية التالية على أى كائن‪:‬‬
‫التقويم‬
 ‫االشتراك في اخراج هذا العمل كال من أ مصطفي اسماعيل ‪ -‬أ نشوي محروس‬

‫الكمبيوتر الصف األول االعدادي ‪2017-2016‬م ترم ثاني‬

‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫األثنين‬ ‫األحد‬ ‫السبت‬ ‫اليوم‬
‫موضوع الدرس‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬ ‫اوامر القلم وأوامر‬
‫الحصة‬ ‫تشغيل الصوت‬

‫األهداف‪ -:‬يجب علي الطالب في نهاية الدرس أن يكون قادرا علي أن‪:‬‬
‫يتعرف على كيفية التعامل مع الصوت وعمل تسجيل صوتى ‪.‬‬ ‫معــرفـــــى‬
‫يرسم أشكال هندسية بأوامر القلم‪.‬‬ ‫مهــــــارى‬
‫يعى الفرق بين األحداث المختلفة ‪.Events Blocks‬‬ ‫وجــدانــى‬
‫جهاز الكمبيوتر – الكتاب اإللكترونى ‪ -‬الداتا شو– السبورة‬ ‫الوسائل التعليمية‬
‫الحوار والمناقشة– التطبيق العملى – التعلم التعاونى‬ ‫استراتيجية التدريس‬
‫اذكر استخدامات أوامر القلم ‪Pen Blocks‬؟‬ ‫التمهيـــــــــد‬

‫إجـــراءات الـــــــــدرس‬
‫التعليمى‬ ‫الكمبيوتر‬

‫عرض الدرس‬ ‫عناصر الدرس‬

‫اوامر مجموعة تجعل الكائن يرسم خطوطا وتلوينها اثناء حركته وتمكن من رسم اشكال هندسية مختلفة بسهوله‬
‫القلم ‪pen‬‬
‫استخدام اوامر مجموعة القلم ‪ pen‬لرسم خطوط اثناء حركة الكائن وتلوينها بإلوان مختلفة يتم اتباع‬ ‫‪Blocks‬‬
‫االتي‬
‫‪ -1‬اختر االمر ‪pen down‬‬
‫‪ -2‬ركب امر ‪ Move 150 Step‬مع تغيير القيمة الي (‪150‬خطوات)‬

‫البرمجي‬ ‫‪ -3‬اضغط علي المقطع‬

‫‪ -4‬عند حركة الكائن تم رسم خط‬

‫خطوات تخصيص لون القلم يإستخدام الوان احد الكائنات‬
‫‪ -1‬اضف كائن جديد من مكتبة الكائنات ‪ ،‬اختر الكائن‬
‫‪ -2‬اضغط واسحب االمر ‪ Set pen color to‬والقاءه في منطقة البرمجة‬
‫‪ -3‬اضغط علي مربع التلوين باالمر السابق‬
‫‪ -4‬اختر اي بقعة لونية موجودة علي الكائن واضغط عليها (وليكن اللون االحمر)‬
‫‪ -5‬يتم تغيير لون المربع باالمر‬
‫‪ -1‬حرك الكائن( ‪ 200‬خطوة ) وذلك لرسم المضلع االول للمثلث‬ ‫رسم مثلث‬
‫‪ -2‬ارسم الضغ الثاني للمثلث وذلك بتغيير اتجاة الكائن ودوارانه بمقدار (‪120‬درجة)‬ ‫متساوي‬
‫االضالع علي‬
‫‪ -3‬كرر الخطوات السابقة عدد (ثالث مرات) ولعمل ذلك نستخدم االوامر ص ‪ 157‬في الكتاب المدرسي‬ ‫المنصة ‪Stage‬‬
 ‫االشتراك في اخراج هذا العمل كال من أ مصطفي اسماعيل ‪ -‬أ نشوي محروس‬
‫الكمبيوتر الصف األول اإلعدادي ‪2017-2016‬م ترم ثاني‬
‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫األثنين‬ ‫األحد‬ ‫اليوم‬ ‫موضوع الدرس‬
‫التاريخ‬
‫الفصل‬
‫اوامر القلم وأوامر‬
‫تشغيل الصوت‬
‫الحصة‬

‫التعليمى‬ ‫إجـــراءات الـــــــــدرس‬ ‫الكمبيوتر‬

‫عرض الدرس‬ ‫عناصر الدرس‬

‫اضافة مقطع صوتي لتسجيل كلمة ‪ Square‬وتشغيلها‬ ‫مجموعة اوامر‬
‫‪Sound‬‬
‫‪ -1‬اضف االمر ‪ Play sound‬من مجموعة ‪Sound‬‬ ‫‪Blocks‬‬
‫‪ -2‬اضغط علي سهم القائمة المنسدله‬
‫‪ -3‬اختر من القائمة المنسدله ‪Record....‬‬
‫‪ -4‬من خالل شريط االدوات اختر تبويب ‪Sound‬‬
‫‪ -5‬من تبويب االصوات ‪Sounds‬‬
‫‪ -6‬اضغط مفتاح التسجيل‬
‫‪ -7‬سجل الصوت لكلمة ‪Square‬‬
‫‪ -8‬اضغط علي مفتاح االيقاف‬
‫يتم اتباع الخطوات االتية‬ ‫لرسم مريع بإستخدام اوامر القلم ‪Pen‬‬

‫* يستنتج كيف يصمم أشكال هندسية جديدة‪.‬‬ ‫*يستخدم أوامر القلم ‪Pen Blocks‬‬
‫النشاط‬
‫*يضيف امر الصوت ‪ Sound Blocks‬إلى المقاطع البرمجية‪ *.‬يستخدم األحداث المختلفة‪.Events Blocks‬‬ ‫المصاحب‬

‫س‪1‬اشرح خطوات إضافة صوت مسجل داخل مجموعة برمجية؟‬ ‫التقويم‬