7 RazZonerens — Matemmoatico CUS oF ose Co TUU SISA ot coca S(O rR RPEINSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA (COORDINACION DE SECUNDARIA lagraoa amit: AREA: MATEMATICA ‘Sp l|agraoa amilia “3™" SECUNDARIA Cae ESPARAN' 875 -NEKCO 175 ‘Br - 257381 Jose Lona ~Cricayo DOCENTE: José W Huamdn Vilehez @® Cuatro operaciones En este capitulo solo necesitamos conocer los principios fundamentales que rigen a la adicién, sustraccién, multiplicacién y divisién. Operaciones inversas A continuacién veremos una serie de métodos que nos van a permitir una facil comprensién de los problemas. i + METODO DEL CANGREJO a oan En este tipo de problemas se comienza a resolver desde el final, es decir, a partir del ees Ultimo resultado regresando hasta el inicio de! problema, haciendo en cada caso la operacidn inversa a las operaciones indicadas. Ejemplo 1: Sia la edad que tiene tu padre lo multiplicas por 6; luego lo divides entre 10 y el cociente lo multiplicas por 4, afiadiendo enseguida 42, obtendrias 162. éCual es la edad de tu padre? Resolucion: x6 \ a Neen X10 = 300 / Este procedimiento también +42 —42 =120 ‘$0 puede realizar en forma horizontal, colocando arriba las operaciones dreciasy abajo las inversas. ©. Laedad de tu padre es 50 afios. La Ejemplo 2: 9. a rece Sial doble de un ntimero entero positivo, lo disminuimos en 3, lo elevamos al cuadrado, Peace para luego multiplicarlo por 4; ya este resultado le quitamos 3; elevando lo que resulta 300 30 120 al cuadrado, obtenemos como respuesta 1. Halla el numero. Resolucion: Operacionesdrecas we Coes & " mI +3=4 > (y fel 1 procedimiento para x4 2421 hala inedgnte se incia ena timo dato earlded a 43=4 final) y de ahi se retrocede 7 Spcando operaciones vO ® aa inverans oe da, hast hte la caniad ial *. El ntimero es 2.Boxncca orem INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA. > COORDINACION DE SECUNDARIA. Yorey a mili AREA: MATEMATICA eee SIND “Be -2raat Jose Oe crea DOCENTE: José W Huamin Vilchez Seer ae peas See ac erecta Reel aa Peseta es + Valor total de cada una de las inedgritas. ‘También, n* debiletes de 8/20: ~ METODO DEL ROMBO En este método los datos se ubican en los vertices de un rombo, en donde se indican mediante flechas la forma como operar. My (mayor valor unitario) ke \ 1 1: {total de (total elementos) \ 4 /recaucado} ‘iv (menor valor uniteio) TExMV—TR Incognita = TE 4manzanas 2manzanas <> 3mangos 24mangos_<>_x 1.2.24 <> 4.3.x ax Me darn 4 sandias.Berea tiaras INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA i 8 Cale ESPANA NP 975 - MEXICO 1675, ‘BF - 25738 Jose Lona -Cnayo Resolver @ Un niimero ingresa @ una maquina y se somete a operaciones sucesivas, obteniéndose 70 como re- sultado. ¢Cual fue el ntimero? (((,70 +6) @BA una funcidn de cine asistieron un total de 350 personas entre nifios y nifias. Recaudaron S/.1550 debido a que cada nifio pago $/.5 y cada nifia S/.4. Calculala diferencia entre el numero de nifias ynifios,, Un nimero - 24) X8 = © En una feria, por 8 melocotones dan 5 peras, por cada 10 peras dan 3 pifias; por cada 4 pifias dan 1 docena de naranjas; si 5 naranjas cuestan $/.16. éCuanto pagard por 12 melocotones? © Para ganar $/.30 en la rifade una pelota se hicieron 80 boletos, pero no se vendieron mas que 70, originandose una pérdida de $/.20. iCuanto valia la pelota? @Un tanque se demora 4 dias para vaciarse completamente. Cada dia se desocupa la mitad més 1 litro de lo que habia el dia anterior. {Cuantos litros contenia el tanque? Rava familia COORDINACION DE SECUNDARIA AREA: MATEMATICA. ‘3° SECUNDARIA DOCENTE: José W Huamén Vilchez @ Enlafactoria “Yayito” hay entre bicicletas y autos 300 vehiculos, y el numero de llantas es 800. éCudntos autos hay? @ Enlalibreria “Joselito” 14 lapiceros cuestan lo mis- mo que 6 plumones, 8 plumones lo mismo que 5 motas, 3 motas cuestan $/,35. ¢Cudnto tengo que gastar para adquirir 16 lapiceros? @ Los alumnos del profesor “Lucho” deciden obse- quiarle una Laptop. Si cada uno diera S/.100, falta- rfan S/.320; pero si cada uno da $/.120, sobrarian $/.120, éCudnto cuesta la Laptop? @ Tres jugadores: A, By C convienen que el perdedor triplicara el dinero de los otros dos. Perdieron en forma secuencial y quedaron con $/.90, $/.30yS/.55 tespectivamente. ¢Con cudnto empezd cada uno? @ En un lejano pueblo todos veneran a un santo milagroso, pues triplica el dinero de los fieles con la sola condicion de entregarle $/.40 de limosna por cada milagro. Si después de acudir a él por tres veces consecutivas, Henry termina con $/.560. éCuanto tenia al principio?Baeneri 2 3. 4 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA Gagracva familia Cale ESPANAN' 875 - MEXICO 1675 ‘Br 257281 Joa Ons -Chielayo Actividades de Para formar un kilogramo de monedas, entre monedas de S/.1 y $/.5, cuyos pesos respectivamente son 30 g y 25 g se han empleado 37 monedas. Ecudntas de estas monedas son de 30 g? a)12B)20. 4S AT) 22 en un examen de 50 preguntas se califica cada respuesta correcta con 4 puntos, y cada respuesta incorrecta se califica con un punto en contra, un alumno contesta todas las preguntas y obtiene 80 puntos, écudntas preguntas contest6 de forma correcta? a)35 8) 24 930 )20—e) 26 un padre de familia le da S/.2 a su hijo por cada problema de habilidad matemdtica que resuelve. Pero si la respuesta esta equivocada el hijo debe devolver a su padre $/.1. Si luego de resolver 12 problemas, el nifio no recibe ni un nuevo sol, écudntos problemas resolvié correctamente? ays 8)7 <9 aa 8 mi propina la multiplico por 3, a este producto le aumento S/.28, a la suma la dividimos por 2, al cociente obtenido le agrego 5 y al resultado le extraigo la raiz cuadrada, obteniendo finalmente 5 como resultado. écudnto dinero tenia de propina al inicio? a) s/.4 ¢)s/.10 8) 5/6 e) S/.12 ©)S/8 una persona apuesta a los caballos, logrando siempre duplicar su apuesta pero con la condicién de pagar luego S/.140 de comisién. Si realiza tres apuestas en forma consecutiva y luego se queda con S/.60, écon cuanto dinero empez6 a apostar? a) $/.100 8) 5/.130 ©) 5/.150 d) /.200 e) S/.180 Si al ntimero total de patas de conejo que hay en un corral se le multiplica por 3, al producto se le extrae la raiz cibica y luego al resultado se le resta 3, ala diferencia se la eleva al cubo, obteniendo un ntimero al cual luego de sumarle 3 y dividirlo entre 3, se obtiene 10 como resultado final. écudntos conejos hay? a)138)16 18 dS} 20 ‘COORDINACION DE SECUNDARIA AREA: MATEMATICA 3°" SECUNDARIA DOCENTE: José W Huamin Vilchez razonamiento 7. Sabiendo que 6 kilogramos de sandia cuesta lo mismo que 4 kilogramos de papaya, 3 kilogramos. de papaya valen lo mismo que 2 kilogramos de platanos; 5 kilogramos de platanos cuestan 18 soles. gcudnto costardn 10 kilogramos de sandia? a) 24 soles B) 20 soles c) 18 soles d) 22 soles e) 16 soles 8. en una ferreteria los precios son los siguientes: 3 desarmadores cuestan lo mismo que un alicate, 3 alicates cuestan tanto como 1 martillo. écudntos martillos cuestan lo mismo que 117 desarmadores? aj188)13,—c)12,—s dj46_— se) 15 9.en el supermercado “Plaza tot6” las frutas se venden de la siguiente manera: 5 platanos al mismo precio que 6 duraznos; 4 duraznos al mismo precio que 10 naranjas; 12 naranjas al mismo precio que 2 pifias; 10 pifias cuestan 30 soles. é cuanto se pagaré por 2 pldtanos y 12 duraznos? a) $/.15 8) s/.12 4) 5/18 e)S/.22 ¢)$/.20 10. un campesino pensaba asi: “Si vendo todos los sacos de arroz a S/.35 cada uno, perderia $/.120, pero si los vendo a S/.42 cada uno, ganaria S/.90. cual es el costo de todos los sacos de arroz? a) $/.1800 8)5/.1400 —c) S/.1200 4) s/.1170 e) 5/.1320 11. Si una sefiora compra 3 macetas con el dinero que tiene, le sobraria $/.12. entonces, decide comprar una maceta més y le sobra solo S/.4. écuanto tenia la sefiora? a) $/.32 8) 5/36 8) S/.30 e) S/.a2 9) $/.28 13. Pepe tiene tanto dinero como para comprar 24 chocolates y atin le sobra S/.15, pero si quisiera comprar 36 chocolates, le faltaria S/.9. écuanto dinero tiene Pepe? a) 5/56 8) S/.52 4) s/-72 e) $/.63 €) 5/48aS Bagracafamilia ‘ ler grado racionales : exponente ___.. %& polinomios inecuacionesg _factorizacién’S Nii formula = § binomio '§ RETEST GS " fiterales a expresion val (CALLE ESPANA'N® 675= TELF: 074=257381/'933.328 970Beye Bata INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA| Bagraca Bamili Cale ESPRIAN®B75- MEXICO 1675 ECUNDARIA ‘Br -257381 Joss Lorie ~Chicayo DOCENTE: José W Huaman Vilchez PRODUCTOS NOTABLES cD CONCEPTO ‘Son aquellos productos que se pueden determinar directamente, sin necesidad de efectuar la operacion multilicacion D PRINCIPALES PRODUCTOS NOTABLES 1. Trinomio cuadrado perfecto (tcp) COORDINACION DE SECUNDARIA, AREA: MATEMATICA. err (c=? = y=? De : Ge yh Oey 202 1) 0) eyo aya ay 8) ‘Al multpcar ay i ebtenemos: (ry (yh = Bey =) Gr yPax tag ry® Ejemplo: + (ats b= at? + 200th) + (OF = al? 4 2a? +b Cc Ejempio: Corolario: identidades de Legendre: Gory? + yh aap? +) Ejemplo: g be Gory? = ny Ejemplo: . (f+ Ne aloe “(e+ et? +( i 44 =Aat+ 4 (2 i? 2. Diferencia de cuadrados Ejomplos: + VE + V3 1) = BF s 1 ie a + (a4 Lae —f) = ek (FY = at + 3. Identidad de Steven (multiplicacién de binomios con un elemento comin) (etalix+b)=x' + (a+ bx + ad Ejemplos: + (+ Txt —9) = (8)P + (7 + (9p? + 71-9) 28-63 + (m—10)(m — 3) =m? + ((-10) + (-3}}m + (-10)(-3) =n — 13m +30 (ax + by(ox +d) = acx? + (ad + bo}x + bd Ejemplo: + (Bx = 2)(2x — 1) = (3)(2)x? + (3-1) + (2\-2))x + (2-1) = 68 +(-3-4x+2 = 6-742 = (K+ allx + Bx + 0) =x? + (a + b+ cp + (ab + ac + bo)x + abo. Ejemplo: + + Dl ~ tx — oo En algunos cases nos seré ut descomponer la diferencia de ‘cuadrados, 46x? — 100 = (7x)? — (10)? = (7x + 10)(7%— 10) xb (2+ (1) + (7)? + (2-1) + A-7) + (1-7) + 2-1-7) SXF (BREF 216 THC = x BH — 9K + 8Bera feta INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA ‘COORDINACION DE SECUNDARIA Sagrava familia MATEMATICA . Fa telvone chase DOCENTE: José W Huamin Vilchez 4. Binomio al cubo. Binomio suma al cubo Binomio diferencia al cubo (yan + ody + ay? + (yan ay + 39? Bema 7 + a+ 3b) = (2a) + 3(2a)°(3b) + 3(2a)(3b)? + (3b)? i 1) (Lfa 434 Je -° ? ET = a? +36? + S406? 4 2762 a a / tdentdades de Cavey oma | | abreviada del irom al cubo) tae? ates fe-ytede ys onic 5. Binomio por trinomio boc yPert-y-ayeey | ‘Suma de cubos Diferencia de cubos . i CormetagrAat ey by) ay ty) Ejemplo: Ejemplo: + (Ta + 2b(494? — 14ab + 4b") + (m? = nim? + min + 02) a+ (2D) = (m?— no)? + (rym +n?) = fm}? 3432 + 8b* =m = (7a + 2b)(7a)* — (7a}(2b) + (20) 6. Trinomio al cuadrado Forma desarrollada (tytePaxt rye Zs dy + de +22 Ejemplo: + (a+ 2b—c4 ID + (2b)? + (0? + 2a)(2b) + 2fay—c%) + 2(2b)(—c’) P+ ab? +c! + dab — Zac? — ao? Forma abreviada ryt Zhe t yt ez xy +924 y2) Ejemplo: eed yx 2 7. Identidades de Lagrange Con dos variables: (a? + b*)(x2 + y4) = (ax + by)? + (ay — bx}* Ejemplos: + (2+ lve + 4) = (m2 + 32)? + 2) = (rmx + 3(2))2 + (2m — 3x)? = (mx + 6) + (2m — 3x)? + (n? +.49)(22 + 16) = (n? + 7422 + 42) = (nz + 7(4))? + (4n — 72)? = (nz + 28)? + (An — 72)? 8. Identidades de Argand Wes Nie xe ax ee Ht ee cea: ‘argand como: Ejemplo: 3 + (a+b) + (a+b) + 1Mla+b)— (a+b) +1)=(a+b)+(a+by+t 5 Ment (Pay tyyee—y shia axes ys Ejempio: Wn 9. Identidades de Gauss (identidades auxiliares) Sty ez-3y2=(ctysaiie sy +2 — xy —x2-y2) + OE Vly + 2)lK +2) + yz = (+ Y + Z)lxy + x2 + ye)INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA Sagraoca fia Calle ESPARAN®@75-MEXICO 1675 ‘Br -25738 ose On Chilo Resolver (1 Electr Aste aie) (2 Efeta R= Varietal 16 1 BD Sixete3 Cala P= Vs? a+b=6 a=10 Cova = Va +b ab =1 Dat | D (5) Cau: n= VVo+ 1479 1-2/5 -8) miLia COORDINACION DE SECUNDARIA (> Caeua: Wa Yu Nate tet (> Caoula: N=(046 +13)(0/6 - (V3 + 1)113-1) (© Calcul: pa +8) - WW -/) fat (= Efectia: y=C Vang Vai +4) (10> Calla: £=(3/2 +1/3)(372 - 13)(15 + 248-12)NIVEL 1 Dea UU 1. EPO ule ay 3. Geet eT tues} De las iqualdades: L (a+b—c)’=a?— 2ac + c2 + b? + 2ab — 2b¢ I. G4 x4 NoC—x 4 are ad B) Solo les corecta D) Ninguna es corecta. A) Solo | es correcta ©) ly son corectas E) Nose puede afar nada, Percepcian / espacio. Identifica estos 8 productos notables. BINOMIO AL CUBO LAGRANGE GAUSS DIFERENCIA DE CUBOS Halla: a? +b? sia+b=5 A ab=6 ao Ba 013 Die E18 Efectiia: M = (x* — x4)? — tt 4 Aa a2 O68 Dj-4 8 Sia=5-V3 Ab=/3-3 Caloula: a+b? + 2ab a2 Ba 5 04 £6 Caloula: S=YVT + NVT = 03 + MTV(/3 — M11) = Aa Bb 03 05 E)2 Caloula: € = '¥3+ V8. V3—- Je Ao Ba 3 04 ef Efeotia: (V3 + 1)(/9 — V3 +1) ayt 8)2 03 04 £5 Efectua: (p° + 5)(25 + p!—5p°) — 125 Aye Bp Op? 0)25 Ep 14. Dado: a+ b= 276 A ab=3 3p Hala E = 2b" 5v6 AS B22 CBE). NIVEL 2 Dera UL OL} 12. Cuestién de memoria ‘Observa a siguiente sere de productos notables durante { minuto. Fb = (a—bjfa? + ab +b%) (a-bp =a p 3ab(a—b) (talk +b)=x+(at ox +a ep +e + abe = (a+b + o}fab +ac-+ bc) (a+b)’+(a-b? ae (axbje—b) ae (2 + bio? + y4) = (ax+ by? + (ay - bo? Lego del minuto, tapalos y escribe los nombres de las respectvas identidades, pero en el orden inverso al que tenian Es decir, el nombre del producto notable que esta en la parte superior deberés ponero en a part inferior, y asi con as demés, 13. 2Cudles de las siguientes iqualdades son corrects cuando a=2b=-tyc=1? a? + 2ab +b? =1 Il. (a—b\(@? + ab +b’ II 3la+b +c)a? +b? +02) - 2a? +b? +04) + Gabe =8 IV. (a+b+0)(a? +b? + 0° — ab — ac — bo) = 14 A)Solo| B) Solo Il Chl tlylv D)I, tL E) Solo IV 2) Peruse 14. . Six? + 1 = 4x, caloula: + x Si:ab=20 \ a+b=6V2 Halla: P= Va" +b? — 5 at Ba 05 0)2 53 1 Aid BS. 5 0) 16 54 . Si:a?—Sa—1=0, caleula: E = a? + A)23 B25 oa 30 £) 26 . Reduce: B= fr+y + 3)he—y+3)~ fey + y) A) 8)9 C)ax+9 D)éx-9 E)ax+3