MATEMATIK

TAHUN 6
KATA PENGANTAR

Kandungan Kurikulum Standard Sekolah Rendah Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan
(KSSR) telah dijajarkan bagi memenuhi keperluan terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala
pembelajaran murid yang terkesan lanjutan kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan
daripada Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu
yang dikuatkuasakan akibat penularan mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
koronavirus (COVID-19). Arahan PKP telah Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik
membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium
pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa
tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.
PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan
Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat
secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang
memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid
pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan
seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran
penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan
KSSR. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan
oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya.
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian
pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSR bagi
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran
kegunaan tahun 2020.
murid berlaku.

Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi

kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen
DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI BINTI ABDOL HAMID
Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSR. Kandungan
Pengarah
DSKP tersebut dibahagikan kepada Kandungan Asas, Kandungan Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Tambahan dan Kandungan Pelengkap.
 KURIKULUM MATEMATIK TAHUN 6 DIJAJARKAN

BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK: 4.0 PERATUS

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
ASAS TAMBAHAN PELENGKAP

4.1 Penyelesaian masalah - (i) Menyelesaikan masalah harian -

melibatkan peratus melibatkan simpanan dan
pelaburan.

BIDANG PEMBELAJARAN: NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK: 5.0 WANG
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
ASAS TAMBAHAN PELENGKAP

5.1 Penyelesaian masalah (i) Menyatakan maksud untung dan rugi, diskaun, (ii) Menyelesaikan masalah harian -
melibatkan wang harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, aset dan melibatkan untung dan rugi,
liabiliti, faedah dan cukai perkhidmatan. diskaun, harga kos, harga jual,
bil, invois, rebet, aset dan
liabiliti, faedah dan cukai
perkhidmatan.

1
 KURIKULUM MATEMATIK TAHUN 6 DIJAJARKAN

BIDANG PEMBELAJARAN: SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK: 6.0 MASA DAN WAKTU

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
ASAS TAMBAHAN PELENGKAP

6.1 Sistem 24 jam (i) Hubungan antara sistem 12 jam dengan sistem - -
24 jam.

6.2 Tempoh masa (i) Mengira tempoh masa dalam sebarang unit - -
masa.

6.3 Penyelesaian masalah - (i) Menyelesaikan masalah harian -

melibatkan masa melibatkan masa termasuk zon
masa.

BIDANG PEMBELAJARAN: SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK: 7.0 PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
ASAS TAMBAHAN PELENGKAP

7.1 Penyelesaian masalah - (i) Menyelesaikan masalah harian -

melibatkan panjang, jisim melibatkan panjang, jisim dan
dan isi padu cecair isi padu cecair.

2
 KURIKULUM MATEMATIK TAHUN 6 DIJAJARKAN

BIDANG PEMBELAJARAN: SUKATAN DAN GEOMETRI

TAJUK: 8.0 RUANG

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
ASAS TAMBAHAN PELENGKAP

8.1 Sudut (i) Melukis bentuk poligon hingga lapan sisi pada - -
petak segi empat sama dan segi tiga sama sisi
serta mengukur sudut-sudut yang terbentuk.
(ii) Menyatakan ciri-ciri poligon.

8.2 Bentuk dua dimensi (i) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan - -
perimeter dan luas gabungan bentuk dua
dimensi.

8.3 Bentuk tiga dimensi - (i) Menyelesaikan masalah harian -

yang melibatkan luas
permukaan dan isi padu
gabungan bentuk tiga dimensi.

3
 KURIKULUM MATEMATIK TAHUN 6 DIJAJARKAN

BIDANG PEMBELAJARAN: PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK: 9.0 KOORDINAT
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
ASAS TAMBAHAN PELENGKAP

9.1 Mengaplikasi koordinat (i) Menentukan jarak mengufuk dan jarak - -

pada sukuan pertama mencancang antara dua titik.

BIDANG PEMBELAJARAN: PERKAITAN DAN ALGEBRA

TAJUK: 10.0 NISBAH DAN KADARAN

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
ASAS TAMBAHAN PELENGKAP

10.1 Nisbah dan kadaran (i) Mewakilkan nisbah dua kuantiti dalam bentuk (ii) Menyelesaikan masalah harian -
a : b atau a , yang melibatkan nisbah: yang melibatkan nisbah dan
b kadaran yang mudah.
a) bahagian kepada bahagian,
b) bahagian kepada keseluruhan, dan
c) keseluruhan kepada bahagian.

4
 KURIKULUM MATEMATIK TAHUN 6 DIJAJARKAN

BIDANG PEMBELAJARAN: STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK: 11.0 PENGURUSAN DATA
STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
ASAS TAMBAHAN PELENGKAP
11.1 Data (i) Mentafsir data dari piktograf, carta palang dan (ii) Menyelesaikan masalah harian -
carta pai. yang melibatkan:
a) mod, median, min dan
julat
b) piktograf, carta palang
dan carta pai bagi
sekumpulan data.

BIDANG PEMBELAJARAN: STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

TAJUK: 12.0 KEBOLEHJADIAN

STANDARD PEMBELAJARAN
STANDARD KANDUNGAN
ASAS TAMBAHAN PELENGKAP

12.1 Kebolehjadian (i) Menyatakan sama ada suatu peristiwa dalam - -

kehidupan harian yang mungkin berlaku atau
tidak mungkin berlaku.

(ii) Menyatakan kebolehjadian suatu peristiwa

sebagai mustahil, kecil kemungkinan, sama
kemungkinan, besar kemungkinan atau pasti.