‫الجمهورية اللبنانية‬

‫وزارة التربية والتعليم العالي‬

‫المديرية العامة للتعليم المهني والتقني‬
‫المعهد الفني الصناعي العالي ‪ -‬الدكوانة‬
‫==========‬
‫االختصاص والرمز ‪ :‬قيادة تنفيذ األشغال‪ :‬البناء واألشغال العامة (‪3065‬أ)‬
‫‪ :‬اقتصاد وادارة الورشة‬ ‫المـــــــادة‬
‫‪ :‬المهندس جيلبرت زيو‬ ‫األستاذ‬
‫‪ :‬الفصل الثالث ‪ -‬المراحل والطرق المعتمدة إلدارة و متابعة أعمال اليد العاملة‬ ‫الموضوع‬

‫الخطوة الثانٌة‪:‬‬
‫تحلٌل الوظائف ‪:‬وٌقصد بتحلٌل الوظائف الدراسة الشاملة لكل وظٌفة فً المؤسسة ‪ ،‬من حٌث‬
‫واجباتها ومسؤولٌاتها باإلضافة إلى المعارف والمهارات والقدرات والتعلٌم والتدرٌب والمتطلبات‬
‫الجسمانٌة التً تتطلبها الوظائف ‪ ،‬وٌتضمن تحلٌل الوظائف العنصرٌن التالٌٌن‪:‬‬

‫‪ ‬وصف الوظائف ‪:‬وهو عبارة عن معلومات مفصلة عن وظائف المؤسسة من حٌث‪ :‬طبٌعة‬
‫أعمالها ‪ ،‬خصائصها ‪ ،‬واجباتها ‪ ،‬مسؤولٌاتها ‪ ،‬والمؤهالت المطلوبة لشغلها ‪ ،‬وظروف العمل‬
‫المحٌطة بها‪.‬‬
‫‪ ‬وصف المؤهالت ‪:‬وهو عبارة عن معلومات مفصلة عن المؤهالت العلمٌة والعملٌة المطلوب‬
‫توافرها فً الموظف شاغل الوظٌفة ‪ ،‬من حٌث مهاراته ‪ ،‬قدراته ‪ ،‬معلوماته ‪ ،‬صفاته ‪ ،‬قدراته‬
‫الحسٌة والصحٌة وغٌرها من المتطلبات ‪.‬‬

‫الخطوة الثالثة‪:‬‬
‫تحدٌد القوى العاملة المطلوبة‪:‬‬
‫تتضمن هذه الخطوة تحدٌد حجم القوى العاملة المطلوبة خالل الفترة القادمة للخطة ‪ ،‬ولكً ٌتم‬
‫تحدٌد سلٌم لألعداد والنوعٌات المطلوبة من القوى العاملة فً فترة الخطة البد من األخذ فً‬
‫االعتبار العوامل الداخلٌة والخارجٌة التً تؤثر فً الطلب على القوى العاملة وهً‪.‬‬
‫‪1.‬العوامل الداخلٌة‪:‬‬
‫‪‬البرامج والمشروعات ‪:‬‬
‫إن إضافة برامج أو مشروعات جدٌدة للمؤسسة أو إلغاء برامج أو مشروعات ٌؤدي إلى تغٌٌر فً‬
‫الطلب على القوى العاملة‪.‬‬
‫‪ ‬التغٌرات التكنولوجٌة‪:‬‬
‫وهذه تؤدي إلى إلغاء وظائف وبروز حاجة إلى وظائف جدٌدة ‪ ،‬وبالتالً إلى زٌادة أو نقص فً‬
‫المعروض من القوى العاملة لبعض التخصصات‪.‬‬
 ‫‪‬التغٌرات التنظٌمٌة ‪:‬‬
‫تؤثر التغٌرات التنظٌمٌة على الطلب من القوى العاملة ‪ ،‬فمثالً عند إحداث أقسام أو إدارات جدٌدة‬
‫فإن ذلك ٌتطلب إحداث وظائف أو إلغاء وظائف أو األقل نقل أو إعادة تأهٌل للموظفٌن مما ٌؤثر‬
‫على الطلب على القوى العاملة‪.‬‬

‫‪2.‬العوامل الخارجٌة‪:‬‬
‫‪ ‬الظروف االقتصادٌة ‪ ،‬مثل التضخم االقتصادي ومعدالت البطالة‪.‬‬
‫‪ ‬العوامل االجتماعٌة والسٌاسٌة والقانونٌة‪.‬‬
‫‪ ‬العوامل التنافسٌة فً سوق العمل‪.‬‬

‫الخطوة الرابعة ‪:‬‬

‫تقدٌر االحتٌاج من القوى العاملة‪:‬‬
‫تقدٌر االحتٌاج من القوى العاملة عبارة عن ناتج المقارنة بٌن ماهو مطلوب من القوى العاملة ألداء‬
‫رسالة المؤسسة على أكمل وجه وبٌن ما ٌتوفر لدى المؤسسة من القوى العاملة ‪.‬‬
‫وعندما ٌقوم المخطط بجمع المعلومات عن القوى العاملة وعن الوظائف وتحلٌلها كذلك تحدٌد‬
‫األعداد والنوعٌات التً تحتاجها المؤسسة من القوى العاملة لتحقٌق أهدافها ‪ ،‬ومقارنة األعداد‬
‫المطلوبة بما ٌوجد لدى المؤسسة من قوى عاملة حالٌة ‪ ،‬فإن نتائج المقارنة لن تخرج عن ثالث‬
‫حاالت هً‪:‬‬

‫‪1-‬نتائج المقارنة تشٌر إلى تماثل أو تقارب األعداد المطلوبة بما هو متو فر فً المؤسسة ‪ ،‬وبالتالً‬
‫فإن المخطط ٌخلص إلى أن القوى العاملة الحالٌة كافٌة وقادرة على تحقٌق أهداف وخطط المؤسسة‬
‫المستقبلٌة‪.‬‬
‫‪ 2-‬نتائج المقارنة تشٌر إلى وجود نقص ‪ ،‬حٌث أن األعداد المطلوبة أكبر من األعداد الحالٌة ‪،‬‬
‫وهنا ٌقوم المخطط بتحدٌد الخٌارات التً لدى ا لمؤسسة لتعوٌض ذلك النقص ‪ ،‬ومن هذه الخٌارات‬
‫ما ٌلً‪:‬‬
‫‪‬توظٌف عمالة جدٌدة‪.‬‬
‫‪‬تدرٌب العاملٌن لزٌادة حجم اإلنتاجٌة‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام التقنٌات الحدٌثة لتعوٌض النقص‪.‬‬
‫‪ ‬السماح بالعمل خارج أوقات الدوام الرسمً ( العمل اإلضافً‪) .‬‬
‫‪ ‬إعادة النظر فً بعض أهداف الجهاز وتعدٌلها‪.‬‬
‫‪ ‬إعادة النظر فً سٌاسات وإجراءات التوظٌف‪.‬‬