Bidang: Nombor danOperasi.

Tajuk: Wang Hingga RM1 000000

StandardKandungan: Murid dibimbinguntuk:

10.8 Memahamifaedah

StandardPembelajaran: Murid berupaya untuk:

(i) Menyatakan keperluan memahami faedah mudah dan
faedah kompaun dalamsimpanan

Masa: 120minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan

Komunikasi

1. Persediaan

Pemerhatian a. Minta murid menceritakan senario yang i. Berapakah

danAnalisis melibatkan wangsimpanan. jumlah wang
simpanan yang
b. Paparkan tayangan video tentang tabungan telah kamu
wang. www.youtube.com/watch? kumpul?
v=hvMYpKggikg
ii. Apakah yang
c. Bersoal jawab dengan murid berkaitan akan kamu
tayanganvideo. lakukan dengan
wang tersebut?
Cadangan pautan laman web
berkaitan tabungan iii. Di manakah
www.youtube.com/watch?v=- tempat yang
sesuai untuk
0KOZHHyhwQwww.min.com.my menyimpan
wangtersebut?

2.Imaginasi

Penjanaan i. Tunjukkan tabung yang penuh berisi wang i. Cuba teka,

Idea syiling. berapa jumlah
wang dalam
ii. Adakan soal jawab dengan murid berkaitan tabungini?
dengan tabung yang ditunjukkan dan
mengaitkan jawapan murid dengan Buku
WangSaku.
 iii. Paparkan soalan.

Encik Happyza seorang usahawan muda. ii. Silabaca

Beliau meraih keuntungan sebanyak pernyataan
RM180 000 setahun. Pada tiga bulan berikut.
pertama, beliau mendapat RM30 000. Pada
tiga bulan berikutnya, beliau memperolehi
dua kali ganda keuntungan daripada tiga
bulan pertama. Keuntungan pada enam
bulan terakhir adalah bersamaan dengan
enam bulan pertama.

iv. Secara berpasangan, lengkapkan jawapan

dalam jadual yang disediakan.
Lampiran 4: Jadual Keuntungan

v. Encik Happyza ingin menyimpan keuntungan

yang diperolehinya. Pihak bank memberi 3%
faedah ke atas simpanannya setiap tahun.
Kira jumlah simpanan Encik Happyza dalam
masa tiga tahun jika beliau tidak
Sintesis Idea mengeluarkan simpanannya dalam tempoh
tersebut.

vi. Bincangkan jawapanmurid. Faedah mudah

ialah faedah yang
vii. Perkenalkan istilah faedah mudah dan dibayar ke atas
faedahkompaun. modal sahaja.
Cadangan pautan laman web berkaitan
faedah mudah dan faedah kompaun Faedah kompaun
http://www.mybijakwang.blogspot.com/2010/ ialah faedah atas
02/faedah-kompaun.html faedah.
3. Perkembangan

Penambahbaikan a. Secara berkumpulan (4 orang), guru

edarkan contoh penyata transaksi tahunan.
Lampiran 5: Contoh penyata transaksi
tahunan

b. Murid mengenal pasti faedah mudah dan

faedah kompaun dalamtransaksi.

Menilai c. Murid mengira faedah yang diperolehi dalam

tempoh tiga tahunpertama.

d. Murid bentangkan hasildapatan.

e. Guru mencetuskan situasi permasalahan

berdasarkan penyata transaksi tahunan
yangdiberikan.

Masalah 1: Pelanggan mengeluarkan semua

faedah yang diterima dalam tiga tahun yang
pertama:

i. Apakah jenis faedah yang diterima pada

tahunkeempat?

ii. Berapakah jumlah faedah yang diterima

pada tahuntersebut?

Masalah 2: Pelanggan mengeluarkan

sebahagian faedah yang diterima pada
tahun kelima:

i. Apakah jenis faedah yang diterima pada

tahunkeempat?

ii. Berapakah jumlah faedah yang diterima

pada tahuntersebut?

f. Bersoal jawab dengan murid tentang faedah

mudah dan faedah kompaun yang terdapat
dalam penyata transaksitahunan.
4.Tindakan

Pelaksanaan a. Secara individu, guru mengedarkan

Lembaran Kerja22.

b. Murid mengira faedah mudah dan faedah

kompaun yangdikehendaki.

Amalan c. Murid didedahkan untuk melayari laman

Berterusan sesawanghttp://www.mymoneyskills.com/mm
s/my/ms_MY/budgeting_and_saving/saving.
shtml untuk aktiviti interaktif.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran

kerja.

Murid perlu menjawab dengan betul kesemua soalan sebelum beralih

kepada kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap Terapkan nilai bekerjasama dan berani dalam menyelesaikan tugasan
yang diberikan.
 Lampiran 4:
Jadual Keuntungan

Lengkapkan jadual di bawah berdasarkan situasi yang diberikan.

Encik Happyza seorang usahawan muda. Beliau meraih keuntungan

sebanyak RM180 000 setahun. Pada tiga bulan pertama, beliau
mendapat RM30 000. Pada tiga bulan berikutnya, beliau memperolehi
dua kali ganda keuntungan daripada tiga bulan pertama. Keuntungan
pada enam bulan terakhir adalah bersamaan dengan enam bulan
pertama.

Keuntungan
Bulan
(RM)
Januari
Februari
Mac
April
Mei
Jun
Julai
Ogos
September
Oktober
November
Disember
Jumlah RM 180 000
 Lampiran 5
Penyata transaksi tahunan Bank A

JUMLAH FAEDAH 5 %

Jumlah penyimpanan setelah 3 tahun ialah RM11 576.25

Penyata transaksi tahunan Koperasi B

Jumlah penyimpanan: RM10 000.00

Faedah yang diberi 5%

Jumlah faedah bagi tiga tahun pertama

TAHUN KADAR FAEDAH NILAI FAEDAH

1 0.05 RM500

2 0.05 RM500

3 0.05 RM500

JUMLAH RM1500

Jumlah penyimpanan setelah 3 tahun

RM10 000 + RM1500 = RM11 500

 Lembaran Kerja 22
Nama:

Kelas:

Penyata Transaksi Tahunan bagi simpanan Puan Sadna di Bank A

Baki hujung
Tahun Baki awal tahun Kadar faedah Nilai faedah
tahun
1 RM5 000.00 2% RM100.00 RM5 100.00
2 RM5 100.00 2% RM102.00 RM5 202.00
3 RM5 202.00 2% RM104.04 RM5 306.04
4 RM5 306.04 2% RM106.12 RM5 412.16
5 RM5 412.16 2% RM108.24 RM5 520.40

1. Berdasarkan jadual di atas, berapakah kadar faedah tahunan yang diberikan oleh Bank
A?

2. Berapakah faedah mudah yang diterima oleh PuanSadna?

3. Berapakah faedah kompaun yang diterima oleh Puan Sadna pada tahunketiga?

4. Berapakah faedah kompaun yang diterima oleh Puan Sadna bagi tiga tahunterakhir?

5. Berapakah jumlah faedah yang diterima oleh Puan Sadna bagisimpanannya?

 Bidang: Nombor danOperasi

Tajuk: Wang hingga RM1 000000

StandardKandungan: Murid dibimbinguntuk:

10.8 Mengaplikasi pelan perbelanjaan dansimpanan

StandardPembelajaran: Murid berupaya untuk:

(ii) Merancang bajet harian, mingguan dan bulanan bagi
mencapai matlamat kewangan jangkapendek

Masa: 120minit

FASA CADANGAN AKTIVITI CADANGAN

KOMUNIKASI

1.Persediaan a. Paparkan satusituasi.

i. Dapat membeli
Pemerhatian Contoh: kasut
danAnalisis
Anas hendak membeli sepasang kasut sukan a. Sebab saya
yang berharga RM40.00 dalam masa 4 minggu. simpanwang
Setiap minggu Anas menerima wang saku
sebanyak RM20.00 daripada ibu bapa. b. Ibubapabelikan

ii. Tidak dapat

membelikasut
RM40.00
Sebab saya
tidak
i. Murid diminta memberi respon terhadap menyimpan
situasitersebut. wang

ii. Secara berpasangan, murid berbincang cara

untuk mendapatkan kasut sukan dalam
masa 4 minggu dengan wang saku yang
diberikan. Saya simpan
RM2 setiap hari

Saya simpan
RM10 setiap
minggu

Saya simpan
kesemua wang
saku yang
diberikan

140
 b. Paparkan tayangan video.

http://www.youtube.com/watch?v=gxz1zlnmo58 i. Apakah maksud

bajet.
Murid memberikan respon berkenaan tayangan
video tersebut ii. Nyatakan maksud
matlamat
kewangan.

iii. Apakah perbezaan

di antara keperluan
dankehendak

c. Terangkan di antara kepentingan bajet

Contoh:

 Membantu memastikan keperluan dan

kehendak tercapai.

 Mengelakkan berbelanjaberlebihan

2. Imaginasi Aktiviti 1

a. Secara berkumpulan (4 orang) murid diminta i. duit belanja = RM5

Penjanaan membuat bajet untuk hariini.
Idea makan =RM2
Murid diminta untuk:
 Membentangkan bajet harian yang telah simpan =RM3
dirancang.

ii. duit belanja = RM4

makan =RM2

alattulis =RM2

b. Tunjukkan cara membuat bajet harian

Contoh :

 Lampiran 6
 Aktiviti 2

a. Secara berkumpulan (4 orang) murid diminta

Sintesis Idea menyediakan bajet mingguan dan bajet
bulanan. i. Apa yang kamu
lihat?
Contoh bajet mingguan Lampiran 7:
ii. Terangkan apa
yang kamu faham
tentang bajetini

Murid diminta untuk:

 Membentangkan bajet mingguan dan bajet

bulanan yang telahdisediakan.

3. Perkembangan a. Secara berkumpulan (4 orang), setiap

kumpulan diminta menyelesaikan Lembaran i. Nyatakan punca
Kerja 23 hingga Lembaran Kerja 26 dengan pendapatan selain
Penambah- menggunakan pelbagaistrategi. daripada wang
baikan saku.
b. Bentangkan hasil dapatan setiapkumpulan. ii. Nyatakan
Menilai kepentingan
bajet

4. Tindakan a. Setiap murid diminta menghasilkan satubajet Selesaikan tugasan

bulanan yang diberi dalam masa
Pelaksanaan seminggu
dan Tempoh tugasan : Seminggu
Amalan
Berterusan Panduan tugasan:

 Tetapkan matlamat jangkapendek

142
  Rancang dan kenalpasti sumberpendapatan

 Mengenalpasti keperluan dan kehendak

dalam merancang perbelanjaan Boleh layari laman web
berikut untuk maklumat
 Merancangsimpanan lanjut

b. Murid boleh mendapatkan maklumat lanjut

berkenaan bajet melalui laman web yang
berikut:

http://www.youtube.com/watch?
v=gxz1zlnmo58

http://financeintheclassroom.org/student/activiti
es.shtml

http://dealseekingmom.com/free-financial-
education-activity-books-for-kids/

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid untuk menyediakan bajet

Nilai dan Sikap Terapkan sifat bekerjasama, bertanggungjawab, rajin dan bersemangat tinggi
terutama sewaktu melakukan aktiviti secara berpasangan atau berkumpulan.
 Lampiran 6

CONTOH BAJET HARIAN

Tarikh : ……………………

Kategori Bajet Harian Jumlah Sebenar

Pendapatan Pendapatan Pendapatan
Anggaran (RM) Sebenar (RM)

Wang Saku, Hadiah, Upah 6.00 6.00

Perbelanjaan Perbelanjaan Perbelanjaan

Anggaran (RM) Sebenar (RM)

Simpanan 3.00 2.00

Makan tengahari 2.50 2.00

Derma 0.50 1.00

Jumlah 6.00 5.00

Baki (Pendapatan-
Perbelanjaan) 0 1.00
 Lampiran 7

CONTOH BAJET MINGGUAN

Minggu :…………

Kategori Bajet Mingguan Jumlah Sebenar

Pendapatan Pendapatan
Pendapatan
Anggaran (RM) Sebenar (RM)

Wang Saku/Hadiah/Upah 30.00 40.00

Perbelanjaan Perbelanjaan
Perbelanjaan Anggaran (RM) Sebenar (RM)

Simpanan 10.00 10.00

Makan tengahari 10.00 8.00

Alat tulis 8.00 12.00

Derma 2.00 1.00

Jumlah 30.00 31.00

Baki (Pendapatan-
0.00 9.00
Perbelanjaan)
 BAJET MINGGUAN

Lembaran Kerja 23

NAMA:…………………………………………. KELAS : …………

Perbezaan
Kategori Bajet Mingguan Jumlah Sebenar
(RM)
Pendapatan Pendapatan Pendapatan
Anggaran (RM) Sebenar (RM)
Wang Saku/ Hadiah/Upah
Perbelanjaan Perbelanjaan Perbelanjaan Perbezaan
Anggaran (RM) Sebenar (RM) (RM)

Jumlah

Baki (Pendapatan-
Perbelanjaan)
 Lembaran Kerja 24

Nama:……………………………………….. Kelas:……………….

LEMBARAN KERJA

Lengkapkan bajet harian berikut supaya

diakhirnyaberbaki RM0.00

PENDAPATAN:

Elaun RM15.00
Wang harijadi dari atuk RM20.00
Upah RM 3.75

JUMLAH PENDAPATAN ...............

PERBELANJAAN:

Makan tengahari RM8.00

PENDAPATAN TOLAK
PERBELANJAAN ...............

Simpanan -...............

Perbelanjaan -..............

Sumbangan -...............
 Lembaran Kerja 25

Nama:………………………………………… Kelas:.................

Apabila kamu menyimpan wang, kamu perlu

menetapkan matlamat untuk menggunakan
wang tersebut. Terdapat dua jenis matlamat
iaitu matlamat jangka panjang dan matlamat
jangka pendek. Matlamat jangka pendek saya
adalah menyimpan cukup wang untuk membeli
basikal yang saya idamkan. Dalam masa
beberapa bulan saya perlu mempunyai wang
simpanan yang cukup untuk membeli basikal
tersebut.

Tetapkan matlamat jangka

pendeksimpanan anda. Catatkan
rekodkewangan anda diruangan
yangdisediakan bagi mencapai
 Lembaran Kerja 26

Nama: Kelas:

akan tempat ini. Saya boleh dapatkan semua yang saya mahu, tetapi saya kena berhati-hati. Saya mudah terpengaruh dengan barang yang saya nampak

Pada ruangan kosong dibawah, cuba beli gabungan barang yang berlainan bagi
menentukan betapa bijak kita menggunakan RM50. Bundarkan harga kepada ringgit
terdekat dan gunakan nombor yang dibundarkan untuk membuat anggaran harga.
Jumlahkan anggaran pada setiap ruangan di bawah sekali.

RM8.00 RM4.50 RM5.95 RM2.75

RM42.00
RM35.00 RM15.99 RM22.50

RM6.50 RM10.00 RM7.99 RM8.50

RM0.75 RM0.99 RM1.50

RM4.00

RM8.89 RM9.95 RM2.00

RM14.99

JUMLAH:
 GLOSARI

1. Bajet – Satu rancangan untuk menguruskan pendapatan, simpanandan

perbelanjaan

2. Perbelanjaan – Barangan dan perkhidmatan yang perlu dibayarbagi

mempertingkatkan kualitihidup.

3. Pendapatan – Hasil yang diterima daripada pekerjaan, perkhidmatan, upah atau

pelaburan

4. Baki – Sejumlah wang yang ada di dalamsimpanan.

5. Keperluan – Sesuatu yang diperlukan untuk meneruskan kehidupan(contoh:

makanan, pakaian dan tempattinggal)

6. Kehendak – Sesuatu yang diinginkan untuk hidup lebih selesa danmewah

(contoh: pakaianberjenama)

7. Matlamat kewangan – Asas bagi perancangan kewangan yang boleh

memberikan panduan bagi pelan dan tindakan yang harus diambildalam
perancangankewangan

8. Matlamat jangka pendek – Dicapai dalam tempoh kurang daripada enam

bulan

150
 Bidang: Nombor danOperasi

Tajuk: Wang hingga RM1 000000

StandardKandungan: Murid dibimbinguntuk:

10.9 Mengaplikasi pelan perbelanjaan dansimpanan

StandardPembelajaran: Murid berupaya untuk:

(i) Menyediakan rekod kewangan bagi mencapai matlamat
kewangan.

Masa: 120minit

FASA CADANGAN AKTIVITI CADANGAN KOMUNIKASI

1.Persediaan a. Paparkan satu contoh jadual yang tidak Contoh respon:

lengkap.
Pemerhatian Tarikh Jumlah
Pencapaian simpanan
danAnalisis Contoh Jadual : setiaphari
RM0.90
Jumlah 2 minggu
Anggaran simpanan RM2.50
Tarikh
Matlamat per wangsetiap 1 minggu
Pencapaian RM2.50
belanjaan hari 5 hari
Membeli
pensel ? RM12.00 ?
warna

b. Minta murid melengkapkan jadual di atas

untuk mencapai matlamat dan terima
semua respon murid danbincangkan.

2. Imaginasi a. Murid melihattayangan.

Apakah yang kamu dapat
http://www.youtube.com/watch? daripada tayangan tadi?
Penjanaan v=hHUXx45M4A4
Idea
Adakan soaljawab dengan murid .

b. Guru menunjukkan contohpenyediaan

rekod perbelanjaan(Lampiran 8)serta
menerangkan cara penyediaan rekod
perbelanjaantersebut.
Sintesis Idea
 Murid boleh juga membuka laman web
buku duit saku. i. Pastikan matlamat yang
anda tentukan dapat
http://www.duitsaku.com.my/ dicapai.

ii. Anda perlu

mengutamakan
c. Secara berkumpulan (4 orang) murid keperluan daripada
diminta membuat rekod perbelanjaan kehendak.
untuk mencapai matlamat kewangan
jangka pendek mereka. iii. Utamakan simpanan
daripadaperbelanjaan.

Murid diminta untuk:

 Menyatakan matlamat jangka
pendek dan membentangkan rekod
perbelanjaanmereka.

 Murid perlu menyatakan samada

rekod perbelanjaan tersebut telah
dapat memenuhi matlamat
kewangan.

 Menentukan sama ada

perbelanjaan yang mereka lakukan
lebih ke arah memenuhi kehendak
atau keperluanmereka.

 Murid perlu merumuskan kumpulan

yang telah menunjukkan rekod
perbelanjaan yang paling
berhemah.

Cadangan pautan:
http://www.youtube.com/watch?
v=kZAdamA7wf8http://www.youtube.com/wat
ch?v=C_docL7F2us

3. Perkembangan Tugasan 1
i. Nyatakan
Baca serta fahami situasi. Sediakan satu kemungkinanmengapa
Penambah- rekod perbelanjaan yang sesuai. Ah Chong tidak dapat
baikan mencapaimatlamatnya?

Menilai

152
 Ah Chong perlu membeli sebuah kamus ii. Adakah perbelanjaan
yang berharga RM8 dalam tempoh 5 hari. yang dilakukan itu
Walau bagaimanapun selepas tempoh memenuhi keperluan
tersebut dia masih kekurangan sebanyak ataukehendak?
RM3. Bardasarkan rekod perbelanjaan yang
ditunjukkan (Lampiran 9)murid perlu iii. Apakahlangkah yang
membantu Ah Chong memenuhi boleh dilakukanoleh
matlamatnya. Ah Chong?

c. Murid diminta membantu Ah Chong

mengubah cara perbelanjaannyasupaya
rekod perbelanjaan yang di sediakan
dapat membantu Ah Chong memenuhi
matlamattersebut.

d. Bentangkan hasil dapatan setiap

kumpulan.

4. Tindakan a. Sediakan satu rekod perbelanjaan yang

tidak lengkap.(Lampiran10)
Pelaksanaan
dan b. Minta murid melengkapkan rekod
Amalan perbelanjaan tersebut berdasarkan
Berterusan matlamat kewangan yangdiberikan.

Pentaksiran Murid berupaya menyediakan rekod perbelanjaan yang dapat mencapai

matlamat kewangan jangka pendek.

Nilai dan Sikap Terapkan sifat bekerjasama, rajin, berjimat dalam berbelanja dan
bertanggungjawab dalam merekod perbelanjaan.
 LAMPIRAN 8

CONTOH REKOD PERBELANJAAN HARIAN

Jun 2012 (Minggu pertama)

PERBELANJAAN
WAN (B) SIMPANAN
TARIKH G A–B
HARGA
SAKU ITEM KEPERLUAN KEHENDAK (RM)
(RM)
(A)
Nasi lemak √ 1.50
1 Jun 2012
5.00 Air milo √ 1.00 1.90
Isnin Buku Tulis √ 0.60

Mi Goreng √ 1.00
2 Jun 2012
5.00 Air Sirap √ 0.60 2.40
Selasa Nudget √ 1.00

Burger √ 1.50
3 Jun 2012
5.00 Air Sirap √ 0.60 2.90
Rabu

Mi Goreng √ 1.00
4 Jun 2012
5.00 Air Milo √ 1.00 2.00
Khamis Kad warna √ 1.00

Pensel √ 0.50
Kertas √
0.20
5 Jun 2012 6.00 Lukisan 2.20
Jumaat Nasi Lemak √ 1.50
Air sirap √ 0.60

Jumlah 26.00
14.60 11.40
Mingguan

Jumlah simpanan mingguan ini akan dimasukkan ke Jadual Simpanan Terkumpul Mingguan
 CONTOH JADUAL SIMPANAN TERKUMPUL MINGGUAN JUN 2012

Minggu Jumlah wang saku Jumlah Perbelanjaan Jumlah Simpanan

(A) (B)
(A-B)
(RM) (RM)
Pertama 26.00 14.60 RM11.40

Kedua 25.00 13.00 RM12.00

Ketiga 26.00 15.00 RM11.00

Keempat dan Kelima 30.00 20.00 RM10.00

Jumlah 107.00 62.60 RM44.40

Jumlah Simpanan Terkumpul Bulanan ini akan dicatatkan dalam Jadual Simpanan Bulanan

CONTOH JADUAL SIMPANAN BULANAN TAHUN 2012

Bulan Jumlah Simpanan Catatan

Jumlah Tahun Lepas 65.00

Januari 44.40
Februari
Mac
April
Mei
Jun
Julai
Ogos
September
Oktober
November
Disember
Jumlah Keseluruhan Tahun Ini
 LAMPIRAN 9

REKOD PERBELANJAAN AH CHONG DALAM TEMPOH 5 HARI

Matlamat kewangan Ah Chong ialah menyimpan sebanyak RM8 dalam masa 5 hari.

WANG PERBELANJAAN
(B) SIMPANAN
SAKU
TARIKH A–B
(A) ITEM KEPERLUAN KEHENDAK HARGA
(RM) (RM)
(RM)
1 Jun 2012 Nasi lemak √ 1.50
Isnin 4.00 Air milo √ 1.00 1.50

2 Jun 2012 Mi Goreng √ 1.00

Selasa 3.00 Air Sirap √ 0.60 0.70
Buku Tulis 0.70

3 Jun 2012 Burger √ 1.50

Rabu 3.00 Air Sirap √ 0.60 0.90

4 Jun 2012 Mi Goreng √ 1.00

Khamis 3.00 Air Sirap √ 0.60 0.70
Kad warna √ 0.70

Kuih Muih 1.00

5 Jun 2012 3.00 Kertas √ 0.20 1.20
Jumaat Lukisan
Air Sirap 0.60

Jumlah 16.00 11.00 5.00

Mingguan
 LAMPIRAN 10

Arahan : Lengkapkan rekod perbelanjaan dan tandakan (√) pada

lajurkehendak atau keperluan.

Matlamat kewangan adalah untuk menyimpan sebanyak RM10.00

dalam seminggu

WANG PERBELANJAAN
SIMPANAN
SAKU B
TARIKH A–B
A
KEPERLUAN KEHENDAK RM (RM)
(RM)
6 Jun 2012 Nasi lemak
Isnin Air oren
5.00 Kuih 1.90

7 Jun 2012 Mi Goreng 1.00

Selasa Air Sirap
5.00 Nudget 1.00 2.40

8 Jun 2012
Rabu
5.00 3.00

9 Jun 2012
Khamis
5.00

10 Jun 2012
Jumaat
5.00
Jumlah Simpanan 10.00
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

MODUL PENGAJARAN
DAN
PEMBELAJARAN

MATEMATIK
(Sekolah Kebangsaan)
TAHUN 5

PERKAITAN DAN ALGEBRA

Terbitan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2014
 PERKAITAN DAN ALGEBRA: TAHUN 5

Bidang: Perkaitan danAlgebra

Tajuk: Koordinat

StandardKandungan: Murid dibimbinguntuk:

16.1 Koordinat pada sukuan pertama

StandardPembelajaran: Murid berupaya untuk:

i. Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan(o)

Masa: 60minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1.Persediaan a. Murid menyatakan kedudukan i. Namakan objek-objek

objek yang menegak dan mendatar pada kedudukan
Pemerhatian dan yang terdapat di sekelilingmereka. menegak
Analisis
 Tiang
 Pokok
 Pagar

ii. Namakan objek-objek

pada kedudukan
mendatar.

 Bangku
 Lantai
 Papantulis

iii. Apakah objek-objekyang

mempunyai bentuk‘L’?

 HurufL
 Sesiku
 Sudut dalam bilik
darjah

2. Imaginasi a. Perkukuhkan pengetahuan murid i. Murid melihat pergerakan

dengan simulasi pergerakan kad kad abjad bermagnet
Penjanaan Idea abjadbermagnet atas papan tulis arah ke
kanan.
Sintesis Idea P Q R S T
ii. Di manakah kedudukan
kad Pitu?
b. Guru dan murid bersoaljawab

159
c.Guru menggerakkan kad P ke
kanan.
iii. Bagaimanakah hendak
d.Guru menjelaskan kedudukan menentukan kedudukan
kad P. P?

Lukis satu garis lurus

memanjang ke kanan.
Apakah nama garisan itu?

(garisan mengufuk)

Namakan garisan itu; paksi-x

Nomborkan garis lurus itu.
P
x
1 2 3 4 5 67 8

nombor 3

Di manakah kedudukan abjad

e. Bimbing murid menggerakkankad sekarang?
abjadmenegak.

f. Minta murid gerakkan kad P ke Lukis satu garis menegak.

atas Nomborkan garisan itu
(menegak)
Namakan garisan itu; paksi y

7
6 P
5
4
3
2
1

Garisan mencancang

Di manakah kedudukan P
sekarang?
 vii. Cantumkan paksi-x dan
paksi-y dalam suku
pertama
(bentuk L)

7
6
5
4
Cantumkan kedua-dua paksi-x dan 3
paksi-y 2
1
Pertemuan paksi-x dan paksi-y ialah x
0 1 2 3 4 56 7
asalan (0).

3.Perkembangan a. Letakkan kad abjad P, Q, R, S, dan i. Lihat contoh, di manakah

T kedudukan P?
Penambahbaikan
 3 unit ke kanan, 5 unit
menegak
Titik Paksi x Paksi y  3 unit mengufuk, 5 unit
mencancang
Menilai
Contoh 3 unit 5 unit ii. Ulang aktiviti dengan
P ke kanan ke atas menggunakan kad abjad
lain
Q
 Di manakah
R kedudukanQ?
 Di manakah
S kedudukanR?
 Di manakah
T kedudukanS?

161
 y

b. Bincangkan kedudukan abjad S

9
yangbetul.
8
7
c. Minta murid membaca kedudukan
6
abjad denganbetul. 5
P R
4
Q
3
2
T
1
1 2 3 4 5 6 7 x

Titik Paksi x Paksi y

P 3 unit 5 unit
ke kanan ke atas

Q 2 unit 3 unit
ke kanan ke atas

R 6 unit 5 unit
ke kanan ke atas

S 4 unit 9 unit
ke kanan ke atas

T 5 unit 1 unit
ke kanan ke atas
4. Tindakan a. Edarkan Lembaran Kerja 27 setiap Selesaikan tugasan yang
murid. diberi.
Pelaksanaan
b. Bincangkan hasil kerjamurid.
Amalan
berterusan

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan dalam

lembaran kerja, murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum
bergerak ke kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap Ketelitian dan kesungguhan

163
 Lembaran Kerja27

Nama: Kelas :

Lengkapkan jadual di bawah berpandukan rajah yang diberi.

7
F

6 B

5
C

3 D
2 A
1 E

x
1 2 3 4 5 6 7 8

Titi Paksi-x Paksi-y

k
A
B
C
D
E
F
Tuliskan abjad pada titik yang terdapat dalam petak berdasarkan jadual
di bawah.

Titi Paksi-x Paksi-y

k
H 5 4
J 3 2
K 6 1
L 1 5
M 0 2
N 7 0

x
0 1 2 3 4 5 6 7 8
 Bidang: Perkaitan danAlgebra

Tajuk: Koordinat

StandardKandungan: Murid dibimbinguntuk:

16.1 Koordinat pada sukuanpertama.

StandardPembelajaran: Murid berupaya untuk:

(ii) Menentukan koordinat bagi sesuatu titik pada sukuan
pertama.

Masa: 120minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1.Persediaan a. Pamerkan satah Cartes i. Apakah nama paksi

sukuan pertama kepada yang melintang?
Pemerhatian dan murid.
analisis
y
ii. Apakah nama paksi
yangmenegak?

x
0
b. Adakan soal jawab dengan murid
tentang nama paksi melintang dan
paksimenegak.

2.Imaginasi a. Pamerkan satah Cartes sukuan i. Apakah kegunaan titik

pertama kepada murid yang asalan0?
Penjanaan Idea mempunyai titik asalan (0) .

y
Sintesis Idea

x
0

TitikAsalan
166
Titik asalan adalah pertemuan di
antara paksi-x dan paksi-y.
Koordinat setiap paksi bermula dari
titik asalan.

b. Minta murid menyatakan

kedudukan titik koordinat pada
paksi x dan paksiy.
Contoh:
y

3
2
.
1
x
0 1 2 3 45

Paksi- x Paksi- y Koordinat

2 3 (2,3)

c. Bimbing murid menyatakan

koordinat.

i. Pada paksi-x2
ii. Pada paksi - y3
iii. Cara menyebut :
Koordinat(2,3)

d. Ulang c seperti contoh dibawah

y

5
4

2
1 . x
0 1 2 3 45

Paksi- x Paksi- y Koordinat

4 1 (4,1)
 c. Permainan Satah Koordinat.
Lempar gelang getah ke atas
Minta murid melempar gelang papan yang mengandungi
getah ke atas papan koordinat paku tekan mengikut
sukuan pertama. kumpulan.
Getah yang melingkari paku
7 tekan akan dicatat
6 koordinat.nya.
5 Lekatkan
4 dengan Kumpulan yang memberi
paku jawapan yang betul, dikira
3 tekan sebagai pemenang.
2
jika pada
1 papan
polisterin
0 1 2 3 4 5 6 7 .

Boleh lukis garisan dan angka di atas

permukaan simen atau jalan tar.
Gantikan paku dengan skital kecil.
Gantikan gelang getah dengan dengan
gelung getah.

3.Perkembangan a. Plot titik-titik pada satah

Cartesan dan nyatakan
Penambahbaikan koordinat bagi titik-titik yang
berikut:

Paksi- Paksi-y Koordinat

Menilai x
4 3 (4,3)
y

5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 45

b. Bimbing murid membilang dari titik

asalan secara melintang hingga 4
dan menggaris secaramenegak.

168
 y
5
4
3
2
1
x
0 1 2 3 45

c. Bimbing murid membilang dari titik

asalan ke atas hingga 3 dan
menggaris secaramelintang.

5
4
3 ●
2
1
x
0 1 2 3 45

d. Titik pada pada pertemuan

garisan paksi-x dan paksi-
y dinamakan koordinat(4,3)

Tindakan a. Edarkan Lembaran Kerja 28 Murid menyelesaikan

hingga Lembaran Kerja 32 kepada tugasan yang diberi.
Pelaksanaan setiapmurid.

Amalan berterusan b. Bincang hasil kerjamurid.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di lembaran

kerja. Murid perlu menguasai kesemua soalan yang diberi. Jika
berlaku kesilapan kerana kurang faham atau cuai, guru perlu
mengulang semula pembelajaran ini.

Nilai dan Sikap Murid perlu membaca koordinat dengan betul, tepat dan integriti
kerana pembelajaran koordinat ini sangat perlu dalam ilmu
penerbangan kapal terbang dan pelayaran kapal. .
 Lembaran Kerja 28
Nama:
Kelas:

Arahan: Nyatakan paksi-x dan paksi-y bagi koordinat yang berikut.

Soalan Koordinat Paksi-x Paksi-y

1 (3, 4) 3 4

2 (1, 5)

3 (5, 3)

4 (2, 1)

5 (4, 2)

6 (6, 4)

7 (3, 9)

8 (4, 1)

9 (1, 2)

10 (7, 4)

170
 Lembaran Kerja 29
Nama:
Kelas:

Arahan: Nyatakan koordinat bagi paksi-x dan paksi-y yang berikut.

Soalan Paksi-x Paksi-y Koordinat

1 2 3 (2, 3)

2 4 5

3 3 1

4 2 6

5 6 3

6 5 4

7 7 1

8 3 6

9 4 2

10 1 5
 Lembaran Kerja 30
Nama:
Kelas :
Arahan: Tandakan titik pada satah Cartesan dan nyatakan koordinat bagi titik Berikut.

Titi Jarak dari Jarak dari Koordinat

k paksi- x paksi- y
A 1 6 (1, 6)
B 2 5
C 6 1
D 3 8
E 6 2
F 7 3
G 8 6
H 1 4
y I 4 3
J 7 9

10

5
. A

x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

172
 Lembaran Kerja 31
Nama:
Kelas :
Arahan : Tandakan titik pada satah Cartesan dan nyatakan jarak setiap titik dari paksi-x dan
paksi- y.

Titi Koordinat Jarak dari Jarak dari

k paksi-x paksi- y
A (2, 4) 2 4
B (3, 9)
C (6, 1)
D (7, 3)
E (5, 2)
F (4, 1)
G (3, 8)
H (5, 4)
I (4, 8)
y J (1, 9)

10

3
. A

x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
 Lembaran Kerja 32
Nama: Kelas : ________
Arahan : Nyatakan koordinat dalam jadual berdasarkan titik-titik pada satah
Cartesan.

10

. . .
9

8
B F

.
7
D

.
6
H

.. .
5
C
4
J

. .
3
E A
2 G
1 I
x
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Titi Koordinat
k
A (2, 3)
B
C
D
E
F
G
H
I
J

174
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

MODUL PENGAJARAN
DAN
PEMBELAJARAN

MATEMATIK
(Sekolah Kebangsaan)
TAHUN 5

STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

Terbitan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2014
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KELAS 5 SEROJA
TARIKH : 07 OKTOBER 2019
HARI : ISNIN
MASA : 8.30 pagi – 9.30 pagi
JUMLAH MURID : 27 ORANG
Bidang: Statistik dan Kebarangkalian

Tajuk: Pengurusan Data

StandardKandungan: Murid dibimbinguntuk:

18.1 Mod, median, min danjulat.

StandardPembelajaran: Murid berupaya untuk:

i. Mengenal mod, median, min dan julat daripada data yang
diberi.

Masa: 60minit

Fasa Aktiviti Komunikasi

1.Persediaan a. Pamerkan lima kadnombor i. Berapakah bilangan semua

secararawak. data itu?
Pemerhatian dan
Analisis ii. Susun data ikut turutan
2 6 2 4 1 yang paling kecil hingga
palingbesar.
b. Murid diminta menyusun nombor
tersebut dalam susunanmenaik. iii. Apakah nomboryang
paling kerap dalam
1 2 2 4 6 susunan itu?

c. Semua murid memerhatikan iv. Data yang paling banyak

kedudukan nombor tersebut dan
menyatakan:
i. Nombor yang palingbanyak
berulang.
ii. Nombor yang berada
dipertengahansusunan.
d. Murid diminta mencari min
dengan menambahkan semua
nombor dan dibahagi dengan
bilangannombor.
min = 1 + 2 + 2 + 4 + 6
5 data. Jadi, kirakan min bagi
e. Minta murid melihat nilai
maksimum dan nilai minimum
dalam nombortersebut.
kekerapan dalam susunan,
itulah mod. Jadi, apakah
mod kumpulan dataitu?
v. Data yang berada
ditengah-tengahsusunan,
itulah median, Jadi, apakah
median kumpulan data itu?
vi. Min adalah purata, iaitu
dengan menambahkan
semua nombor dan
dibahagi dengan bilangan
kumpulan data diatas.
vii. Perbezaan nilai maksimum
dan nilai minimum ialah
julat.
2.Imaginasi a. Perkukuhkan kemahiran murid
dengan melakukan aktiviti
Penjanaan Idea seperti contoh di bawah:
i. Apakah mod danmedian
i. Paparkan data ujian 6orang pada nombor ini.
Sintesis Idea murid.

Ali Abu Ani Ami Abi Aru

54 60 68 88 90 60
ii. Bagaimanamencari
median jika nombor yang
ii. Susun nombor ikut turutan. diberi adalah dalam
Kali ini terdapat dua nombor bilangan genap?
ditengah-tengah iaitu 60dan
68. iii. Apakah medianbagi
kumpulan data tersebut?
iii. Jumlahkan dua nombor
ditengah itu dan bahagikan
dengan dua.

Median = 60 + 68
2 iv. Cari nilai min dan julat.
= 64

iv. Seterusnya, murid diminta

mencari nilai min dan julat.

3.Perkembangan a. Tetapkan empat stesen iaitu i. Selesaikan semua

Penambahbaikan stesen mod, median min dan soalan di setiap stesen.
julat.

b. Murid diagihkan kepada empat

Menilai kumpulan.

c. Murid diminta bergerak ke

setiap stesen dan menjawab
soalan yang terdapat di setiap
stesen dalam masa yang
ditetapkan oleh guru pada skrip
jawapan.Bincangkan.
 Contoh soalan stesen mod.

Bagaimana menentukan mod bagi

data berikut:

i.
Ciku jambu Durian Jambu
Jambu Ciku Betik Pisang

ii. m, a, t, e, m, a, t, i, k, a

iii.

Contoh soalan stesen median.

Bagaimana mencari median bagi

data berikut:
i.
8 2 4 8 4 8 8

ii. 78, 88, 80, 90, 64, 74

Contoh soalan stesen min

Tentukan min bagi data berikut:

i. 78, 43, 25, 64, 25

ii. 6kg, 7kg, 2kg, 3kg, 2kg, 4kg

Contoh soalan stesen julat.

Tentukan julat bagi stesen Julat.

i. 3, 43, 13, 13, 23, 13, 33

ii. 10, 20, 100, 200, 1000, 2000.

4. a. Edarkan Lembaran Kerja 33 dan Selesaikan tugasan yang diberi.

indakan Lembaran Kerja 34 kepada
setiapmurid.
Pelaksanaan
b. Bincangkan hasil kerjamurid.
Amalan
berterusan
 c. Kukuhkan aktiviti mengenal pasti
mod, median dan min dengan
membahagi murid kepada empat
kumpulan dan lakukan
aktivitiseperti di Lampiran 11.

Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran

Kerja, murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum bergerak
ke kemahiran berikutnya.

Nilai dan Sikap Bekerjasama, Menghargai masa

 Lembaran Kerja

Nama :

Kelas :

Jawab soalanberikut.

1.
120 250 120 340 120

a) Apakah nombor yang kerap berulang dalam data diatas?

b) Nyatakan mod?

2.
a b e a c f a t

a) Apakah huruf yang kerap berulang dalam data diatas?

b) Nyatakan mod?

3.
11 17 15 10 11

Nyatakan median bagi kumpulan data diatas.

24 22 18 20 28
4.
27

Nyatakan median bagi kumpulan datadiatas. _

5.
10 30 20 10 40

a) Kirakan min bagi set nombor diatas.

b) Kira julat bagi set nombor diatas.

6.
45 120 40 30 180

a) Kirakan min bagi kumpulan nombor diatas.

b) Kira julat bagi kumpulan nombor di atas._
 Lembaran Kerja
Nama :

Kelas :

Kenal pasti mod, median dan min bagi set nombor di bawah.

1.
5 9 3 5 8

Mod :
Median : Min
:
Julat :

2.
7 1 1 7 1 3 1

Mod :
Median : Min
:
Julat :

3.
5 15 10 20 12 10

Mod :
Median : Min
:
Julat :

4.
11 15 7 13 7 7

Mod :
Median : Min
:
Julat :

Cadangan aktiviti mengenal pasti nilai mod, median, min dan julat.
Aktiviti 1: Perkataan
Anda perlukan: 2 buku bacaan.
 Buka buku dan rekodkan bilangan
huruf dalam 10 perkataanpertama.
 Tunjukkan mod, median dan min
bagi 10 nombor yang telah
direkodkantadi.
 Ulang langkah dengan buku kedua
dan bandingkanhasilnya.
Aktiviti 3: TambahDadu.
Anda perlukan: 2 bijidadu
 Baling dua biji dadu serentakdan
jumlahkan dua nombortersebut.
 Ulang sebanyak 10 kali.Rekodkan.
 Tunjukkan mod, median dan
kirakan min danjulat.
Lampiran
Aktiviti 2 : Tolak Dadu
Anda perlukan: 2 biji dadu
 Baling dua biji dadu serentakdan
cari beza di antara dua nombor
tersebut.
 Ulang sebanyak 10 kali.Rekodkan.
 Tunjukkan mod, median dan
kirakan min danjulat.
Aktiviti 4: Dadu
Anda perlukan: 1 biji dadu
 Baling dadu dan rekodkan
nombornya.
 Ulang sebanyak 10kali.
 Tunjukkan mod, median dan
kirakan min danjulat.
Bidang: Statistik dan Kebarangkalian
Tajuk: Pengurusan Data

StandardKandungan: Murid dibimbinguntuk

. 18.1 Mod, median, min danjulat.

StandardPembelajaran: Murid berupaya untuk

(ii) Menentukan mod, median, min dan julat hingga 10 data
yangdiberi.

Masa: 120minit

Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi

1.Persediaan a. Bancian permainan komputer yang i. Pilih permainan

digemari oleh murid. komputer yang paling
Pemerhatian dan kamugemari?
Analisis b. Murid dikelaskan mengikut permainan  angrybird
komputer yang paling mereka gemari.  bubble shoot
 speedcar
c. Dapatan maklumat dipaparkan melalui  bejeweled
jadual di bawah.  ninjafruit
 farmville
Permainan Bilangan ii. Permainan manakah
komputer murid yang paling
Angrybird 8 digemari?
Bubbleshoot 10 iii. Permainan manakah
Speed Car 5 yang kurang
Bejeweled 3 digemari?
Ninjafruit 6 iv. Nyatakan permainan
Farmville 8 yang mempunyai
jumlah yangsama.

2.Imaginasi a. Murid diberi keratan akhbar mengenai

keputusan perlawanan bola sepak Piala
Penjanaan Malaysia.
Idea
b. Beri arahan kepada murid untuk melihat
ruangan markah dalamkedudukan
pasukan yang bertanding di dalam Piala
Malaysia.
Sintesis Idea

182
 c. Murid mencari maklumat KumpulanA: i. Apakah markah
i. Pasukan yang mendapat markah yang paling kerap
tertinggi. dalam keputusan
ii. Pasukan yang mendapat markah perlawananitu?
terendah
iii. Pasukan yang mendapat markah ii. Susun markah
yang sama atau kerap dalam keputusan
keputusantersebut. perlawanan
d. Ulang aktiviti c bagi Kumpulan B, C dan mengikut susunan
D. menaik.
 d. Kekerapan tertinggi dikenalisebagai i. Cari markah yang
‘mod’. berada di tengah-
tengah susunan
e. Murid menyusun markah mengikut tertib markahtadi.
menaik. ii. Tambahkan
kesemua markah
f. Jelaskan bahawa markah di tengah itu dan bahagikan
dikenali sebagai‘median’. dengan jumlah
pasukan yang
g. Murid diminta mencari hasil tambah bertanding.
semua markah pasukan dan
membahagi hasil tambah tersebut
dengan jumlah pasukan yang
bertanding bagi mencarimin.

h. Jelaskan juga bbahawa julat ialah

perbezaan markah maksimum dengan
markahminimum..

3. Perkembangan a. Sekumpulan data diberikan kepada

murid mengandungi nombor-nombor
Penambahbaikan berikut:

i. Berapakah bilangan
3 3 3 3 4 nombor dalam data
2 5 2 4 1 ini?

Menilai ii. Susun data

b. Minta urid akan menghasilkan susunan mengikut urutan
sepertiberikut. menaik.

1 2 2 3 3 3 3 4 4 5 iii. Berikan mod bagi

susunan nombor
itu?
c. Minta murid mencari mod, median, min
dan julat bagi data di atas. iv. Nyatakan
mediannya.

v. Cari min bagi

nombortersebut.

4.Tindakan a. Murid berada dalam kumpulan kecil

 seramai 5 orang. Setiap kumpulan diberi
Pelaksanaan sebiji buah dadu.

b. Setiap ahli kumpulan diminta membaling

Amalan buah dadu sekali dalam satu pusingan
Berterusan sebanyak 2 pusingan.
i. Sila baling buah
dadu mengikut
Contoh borang catatan balingan dadu. giliran.

ii. Setiap ahli

AHLI PUSINGAN 1 PUSINGAN 2 kumpulan mesti
A membaling buah
B dadu sekali setiap
C pusingan.
D
E iii. Setiap kumpulan
F mempunyai dua
pusingan.

c. Ahli kumpulan dimintamencatat nombor iv. Setiap kali balingan

yang diperolehi oleh setiap ahli pada mesti dicatat dalam
kertas skor yang diberi. kertas yang
disediakan.
d. Setiap kumpulan mencari mod, median,
min dan julat. Hasil kumpulan
dipaparkan.

Pentaksiran Berdasarkan keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 35

dan Lembaran Kerja 36.

Nilai dan Sikap Bekerjasama, toleransi, adil, sistematik.

Lembaran Kerja 35

185
Tentukan mod bagi setiap data yang berikut .

1. jambu, durian, nangka, jambu, ubi, durian,betik, jambu, ciku, jambu, ubi, jambu,
jambu

2. Nokia, Samsung, Blackberry, Sony Ericsson, Samsung, Nokia, Blackberry, Csl,

Nokia, Sony Ericsson Csl,Nokia,

3.

4. Z D E D Z T U Z D E U Z T

Lembaran Kerja 36
A. Cari min, median dan julat bagi soalan di bawah berdasarkan piktograf dibawah.

Jadual di bawah menunjukkan bilangan kereta yang dijual di dalam bulan

Januari, Februari, Mac dan April.

Januari

Februari

Mac

April

sebiji kereta mewakili 10 biji kereta

1. Cari median bagi jumlah kereta diatas.

2. Cari min berdasarkan piktograf yangdiberi.

3. Cari julat bagi jualan kereta dalam graf diatas.

187
B. Cari median dan min bagi soalan di bawah berdasarkan graf bar yangdiberi.

1. Cari min bagi graf bar diatas.

2. Carimedian.

3. Cari julat bagi permainan yang digemari oleh murid 5Tanjung.

C. Lihat dan fahamkan carta pai di bawah. Kemudian lengkapkan jadual dibawah
dengan maklumat yang diperolehi daripada cartapai.
 Nama buah-buahan Peratus
Tembikai
Limau
Durian
Manggis
Rambutan

Jawab semua soalan dibawah.

1. Nyatakanmod.

2. Cari median, min dan julat bagi buah-buahan yang digemari oleh murid5A.
190
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Penyumbang Pembangunan
MODUL PENGAJARAN
DAN
PEMBELAJARAN

MATEMATIK
(Sekolah Kebangsaan)
TAHUN 5

Terbitan

Bahagian Pembangunan Kurikulum

2014
PENASIHAT

Dr. Masnah bte Ali Muda

Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia

PENGERUSI

Dr. Ng Soo Boon

Ketua Sektor Sains, Matematik dan Teknologi
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia

PENYELARAS

Mazlan bin Awi Penolong Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum,

Kementerian Pelajaran Malaysia

Mohd Ali Henipah bin Ali Penolong Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian Pelajaran Malaysia

Ho Sim Min Penolong Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum,

Kementerian Pelajaran Malaysia

Wong Li Li Penolong Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum,

Kementerian Pelajaran Malaysia

Kumaresan a/l M.Subramaniam Penolong Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum,

Kementerian Pelajaran Malaysia

Aziz bin Naim Pegawai Kurikulum, Bahagian Pembangunan Kurikulum,

Kementerian Pelajaran Malaysia

Nor Fauziah bte Mat Jaafar Pegawai Kurikulum, Bahagian Pembangunan Kurikulum,
Kementerian Pelajaran Malaysia

PENYUMBANG PEMBANGUNAN MODUL

Zanarita bte Zainal Arifin Kogilavani a/p Raja Gopal

Sekolah Kebangsaan Trolak Utara Sekolah Kebangsaan Seberang Jaya II,
35600 Sungkai. Lengkok Tenggiri,
13700 Perai.

Nyapon bte Hj. Ab Rahman Nor Hidayat bte Sulaiman

Sekolah Kebangsaan Semabok, Sekolah Kebangsaan Sri Selama,
Km 4, Semabok Jalan Sir Chulan,
75050 Melaka. 34100 Selama.

191
Hadijah bte Wahi Nazarah bte Nawawi
Sekolah Kebangsaan Bidor 2, Sekolah Kebangsaan Batu Kawan,
Jalan Teluk Intan, Simpang Ampat SPS
35500 Bidor 14120 Pulau Pinang

Daud bin Zakaria Azizul bin Zakaria

Sekolah Kebangsaan Sungai Lampam Sekolah Kebangsaan Ayer Hitam
36570 Chikus Batu 15, Jalan Bidor
36030 Teluk Intan

Shairiman bin Badzri Happyza bin Ahmad

Sekolah Kebangsaan Sungai Rapat Sekolah Kebangsaan Pengkalan
Jalan Raja Abdullah Taman Pinji Mewah
31350 Ipoh 31500 Lahat

Hamzah bin Salleh Nuraini bte Mohd Sadli

Sekolah Kebangsaan Hulu Bernam Sekolah Kebangsaan Seri Aman
35900 Tanjung Malim Pokok Asam
34000 Taiping

Masrani bte Hashim Siti Zaleha bte Mohd Noh

Sekolah Kebangsaan Simpang Empat Sekolah Kebangsaan Tasek
32000 Sitiawan Jalan Sultan Azlan Shah
31400 Ipoh

Sharifah Rosnah bte Sayid Muhammad Faridah bte Mohd Jaafar

Sekolah Kebangsaan Toh Indera Wangsa Sekolah Kebangsaan Taman Cuepacs
Ahmad, Batu 9 Cheras
31000 Batu Gajah

Farah Wahida bte Yahaya Che Aidal bte Che Kob

Sekolah Kebangsaan Jalan Raja Muda Sekolah Kebangsaan Pengkalan Tentera
Jalan Raja Muda Abdul Aziz Darat, Kem Sg. Besi
50300 Kuala Lumpur 57000 Sungai Besi

Norhayati bte Abdul Latif Siti Rohaida bte Harun

Sekolah Kebangsaan Taman Alam Megah Sekolah Kebangsaan Bandar Baru Bangi,
Seksyen 28 Jalan 2/1 Bandar Baru Bangi
40400 Shah Alam 43650 Selangor

Sainah bte Supahat Zuriati bte Darus

Sekolah Kebangsaan AU Keramat Sekolah Kebangsaan Sungai Kelambu
54200 Kuala Lumpur 42700 Banting

Fatimashura bte Yaacob Juliawati bte Ya’acob

Sekolah Kebangsaan Putrajaya Presint 11(1) Sekolah Kebangsaan Sri Jelok,
Jalan P11J1, Presint 11 Taman Sri Jelok
62300 Putrajaya 43000 Kajang
Mohd Shamsurizal bin Hassan Mohd Hazmil bin Abu Hassan
Sekolah Kebangsaan Kg. Busut Baru (A) Sekolah Kebangsaan Sungai Lui,
Bukit Cheding km33, Kampung Sungai Lui,
42700 Banting 43100 Hulu Langat

Zolhairi bin Abdullah Intan Shafina bte Abdul Halim

Sekolah Kebangsaan Senawang Sekolah Kebangsaan (P) Methodist 2
70450 Seremban 440B Jalan Tengkera
72000 Melaka

Rosli bin Ahmad Ibrahim bin Daud

Sekolah Kebangsaan LKTP Nitar 1, Sekolah Kebangsaan Durian Daun (K)
Jalan Kenari, Felda Nitar 1 78300 Melaka
86800 Mersing

Norhayati bte Mohd Kosni Sabariah bte Jelani

Sekolah Kebangsaan Seri Pandan, Sekolah Kebangsaan Parit Bilal
Kg. Seri Pandan, Parit Raja km4, Bukit Pasir
86400 Batu Pahat 83050 Batu Pahat

Maimunah bte Mahat Zaiton bte Mat

Sekolah Kebangsaan Cheng Sekolah Kebangsaan Pulai
km9, Jalan Krubong 77300 Merlimau
76450 Melaka

Emilia bte Anas Salinah bte Ahmad

Sekolah Kebangsaan Jalan Datuk Palembang Sekolah Kebangsaan Ayer Molek
75150 Bukit Baru km10, Ayer Molek
75460 Melaka

Nurkusnita bte Che Kamaruddin Abu Samah bin Zainal Abidin

Sekolah Kebangsaan Ismail Satu Jabatan Pelajaran Johor
Jalan Tunku Bendahara Jalan Tun Abdul Razak
84000 Muar 80604 Johor Bahru

Chin Siew Chin Suzaida bte Seman

SJKC Woon Hwo, Bandar Baru Kangar Pulai Sekolah Kebangsaan Sri Laksamana
81110 Johor Bahru, Johor 78300 Masjid Tanah

Rosley bte Mat Sih Abdullah bin Salam

Sekolah Kebangsaan Telok Mas Sekolah Kebangsaan Kampong Gelam
km10, Telok Mas TanjongKling
75460 Melaka 76400Melaka

Himawati bte Hassan Zulkurnain bin Abd Samad

Sekolah Kebangsaan Batu Anam Sekolah Kebangsaan Panchor
Batu Anam Kg Melayu, Panchor
85100 Segamat 84500 Muar

193
Zarina bte Zainal Khairudin bin Abdul Malik
Sekolah Kebangsaan Kem Terendak 1 (fasilinus)
Kem Terendak JKR 242 Jalan Arab
76200 Melaka 84000 Muar

Ahmad bin Rukiman Othman bin Maidin

Sekolah Kebangsaan Seri Separap Sekolah Kebangsaan Sri Rengit
SD 15, Kampung Separap MK 4 83100 Batu Pahat
83000 Batu Pahat

Farizal bin Ahmad Abdul Razak bin Ab Said

Sekolah Kebangsaan Paya Rumput Sekolah Kebangsaan Kem Syed Sirajuddin
km12.8, Kg Paya Rumput 73400 Gemas
76450 Melaka

Noryati bte Zainal Ab Rahim bin Othman

Sekolah Kebangsaan Batu Berendam 2 Sekolah Kebangsaan Batu Gajah
km6.5, Hang Tuah Jaya 77300 Merlimau
75350 Batu Berendam

Md. Noh bin Md. Yassin Azira bte A. Aziz

Sekolah Kebangsaan Merlimau Sekolah Kebangsaan Puteri Pandan 2
77300 Merlimau Jalan Perwira
55100 Kuala Lumpur

Salleh bin Sawabi@Haji Abdul Rahman Azliza bte Mohd Sarif

Jabatan Pelajaran Melaka Sekolah Kebangsaan Bandar Utama
Jalan Istana, Bukit Beruang Damansara 2, No.2 Pintasan Bandar Utama,
75450 Melaka 47800 Petaling Jaya

Nurfarizan bte Md Faudzi Saiful Hafez bin Saidan Khaderi

Sekolah Kebangsaan Cyberjaya Sekolah Kebangsaan Damansara Damai 1
Persiaran Bestari, Zon Flagship2 Petaling Jaya
63000 Cyberjaya

Shahril Amir bin Din Norizatul Asma bte Samad

Sekolah Kebangsaan Jalan Pasar 2 Sekolah Kebangsaan St. Teresa (1)
Jalan Rusa Lorong Abdul Samad
55100 Kuala Lumpur 50470 Brickfields

Azlinahwati bte Ahmad Junaidah bte Janian

Sekolah Kebangsaan Bandar Utama Sekolah Kebangsaan Si Rusa
Damansara, Lebuh Bandar Utama, 71050 Port Dickson
47800 Petaling Jaya

Shahibol bin Mazlan Norliza bte Mohamed Nor

Sekolah Kebangsaan Rompin Sekolah Kebangsaan Alam Megah 3
73500 Rompin Seksyen 28
40400 Shah Alam
Noraini Asra bte A Rahim Hairudin Jamil bin Ahmad
Sekolah Kebangsaan Taman Melawati Sekolah Kebangsaan Jalan Tanjung
Jalan F13, Taman Melawati 42500 Kuala Langat
53100 Kuala Lumpur

Khairul Akbar bin Ab Hamim Fauziah bte Ali

Sekolah Kebangsaan LKTP Keratong 3 Sekolah Kebangsaan Kajang
26900 Bandar Tun Abdul Razak Jalan Low Ti Kok
43000 Kajang

Rusnawaty bte Adam Ramziah bte Othman

Pejabat Pelajaran Daerah Seremban Pejabat Pelajaran Daerah Jasin
Km 4, Jalan Kuala Pilah, Ampangan 77000 Melaka
70400 Seremban

Muhamad Syahmi bin Abdullah

Sekolah Kebangsaan RTP Bukit Goh
25000 Kuantan

195
196
KEMENTERIAN
PENDIDIKAN
MALAYSIA