course

Project management
By Primavera p6. v7
Lecture .1
Planning Fundamentals

Instructor
Eng / Hytham Ali EL Mansy
E-mail / eng _hytham85 @yahoo.com
Mobile : 0020194039026 (Egypt) - 00966561005825 (Saudi)
Lesson-1

Introduction to Project Management

Eng : hytham Elmansy

 What is a Project?
A project is a temporary endeavor undertaken to create
a unique product service or result
Lesson-1

What is Project Management?

Project Management is the application of
knowledge, skills, tools and techniques to
project activities to meet project requirements.

Eng : hytham Elmansy

 Objectives of the Project Management
Project Management aims to complete the project
in the shortest possible time and at the lowest
possible cost and quality required
Lesson-1

Project Management life cycle

*Initiating
* Planning
* Executing
* Monitoring and Controlling
* Closing
Eng : hytham Elmansy
Lesson-1

Eng : hytham Elmansy

 ‫‪Planning steps for the project‬‬
‫‪1- Study of contract documents :‬‬
‫يجب قبل لبدء في اى مرحلة من التخطيط قراءة مستندات العقد قراءة شاملة فاحصة وك‪1‬لك‬
‫تحديد المستندات الخاصة بالعقد وغالبا ما تكون ‪:‬‬
‫‪Lesson-1‬‬

‫‪- General Conditions .‬‬

‫وهى الشروط العامة التي تحكم التعاقدات فى صناعة المقاوالت عموما مثل حدود مسئولية المقاول عن‬
‫االعمال وحدود مسئولية المقاول ايضا عن وكالئه ( مقاولى الباطن – العمال – الموردين ‪)...... -‬‬
‫‪- Particular Conditions .‬‬
‫ويقصد بها الشروط الخاصة التي يضعها المالك زيادة عن ‪ ،‬او توضيحا للشروط العامة وذلك مثل مدة‬
‫تنفيذ المشروع وكذلك غرامات التأخير التي توقع على المقاول وهكذا ‪...‬‬
‫‪- General Specifications .‬‬
‫ويقصد بها المواصفات العامة مواصفات وزارة اإلسكان والتي تطبق على قطاع المقاوالت في مصر‬
‫جميعا أما المواصفات الخاصة فهي المواصفات التي يضعها المالك أو مندوبه وتكون مواصفات خاصة‬
‫بالمشروع محل التعاقد شريطة أال تتعارض مع المواصفات العامة‬
‫‪.‬‬
‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬
 ‫‪- Tender Drawings .‬‬
‫ويمكن دراستها عن طريق عمل ‪check list‬الجمالى الرسومات الخاصة بالعقد ومتابعة ما وصل منها وارتباط‬
‫مالم يصل منها بباقي الرسومات وتأثير التأخير في وصول الرسومات على بداية أعمال التخطيط للمشروع‬

‫‪- Bill Of Quantities ( B.O.Q) .‬‬

‫‪Lesson-1‬‬

‫وتعمل بمعرفة المالك أو مندوبة كقائمة كميات وبنود ثم بعد أن يضع عليها المقاول اسعاره وتقبل هذه األسعار‬
‫تصبح احد المستندات المهمة في العقد ومن الممكن في بعض األحيان أن تحل محل المواصفات الفنية إذا كانت‬
‫قائمة الكميات مكتوبة بطريقة يفهم منها حدود المواصفات الفنية المطلوبة ‪.‬‬

‫‪- Agreement .‬‬

‫وهى تلخص النقاط المهمة للعقد وتعتبر في حد ذاتها التعاقد نفسه ويجب أن تكون منصوص فيها على باقي‬
‫المستندات الموجودة في التعاقد ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪2- Method of Statement :‬‬
‫طريقة التنفيذ المقترحة هي عملية تسجيل كامل لما سيكون عليه المشروع خالل عمره مشتملة على طريقة‬
‫اإلنشاء وكذلك مشتملة على شكل الموقع وبيان المعدات المستخدمة وكل ما يتعلق بالمشروع في مراحل‬
‫تنفيذه المختلفة‪.‬‬
‫وهى تتضمن االتى ‪:‬‬
‫‪Lesson-1‬‬

‫‪- Construction Phases / Zones .‬‬

‫‪- Explanatory Reports .‬‬
‫‪- Resources (Labor, Equipment, Materials, ..) .‬‬
‫‪- Quality Control Plan .‬‬
‫‪- Safety Plan .‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

3- The work of the general planning of the site:
 Planning inputs and outputs

1- Study of contract documents :

- General Conditions .
- Particular Conditions .
- General Specifications . - Activities list .
- Tender Drawings .
- Activities duration .

outputs.
inputs.

- Bill Of Quantities ( B.O.Q) .

- Agreement .
planning - Relationships among
2- Method Statement : activities .
- Construction Phases / Zones .
- Explanatory Reports . - Responsibility .
- Resources (Labor, Equipment, - Activities cost .
Materials, ..) .
- Quality Control Plan . - Project network diagram .
- Safety Plan .
3- The work of the general planning of :
the site
 - Initiation Planning and Detailed
Lesson-2
Lesson-1

Planning

By
Eng:Eng
: hytham
: hytham
Elmansy
Elmansy
 ‫تعريف النشاط ‪:Activity‬‬
‫" هوعنصر أو مهمة ما من العمل لها بداٌة محددة ووقت معيٌن إلنهاههيا وٌمكين اعتبياره الوحيدة األساسيٌة‬
‫المكونة للمشروع وال ٌكتمل المشروع إال عندما تتم جمٌع األنشطة الموجودة بداخلة ‪".‬‬

‫" هو أصغر مستوى تفصٌلً من األعمال التً ٌمكن تتبعها خالل جدولة المشروع‪".‬‬
‫‪Lesson-2‬‬

‫" هو أحد مراحل المشروع التً البد من تنفٌذها فً فترة زمنٌة محددة إلتمام باقً‬
‫المشروع فً الوقت المحدد ‪" .‬‬
‫" هو بند من بنود المشروع ٌحتاج إلى زمن وموارد النجازه‪".‬‬
‫‪ ‬وال توجد عالقة طردٌة بٌن الوقت الذي ٌســـــتغرقه النشاط وبٌن التكالٌف واإلمكانٌات المطلوبة له ‪،‬‬
‫فإذا كان وقت النشاط قلٌال ال ٌشـــــــــترط أن تكون التكلفة واإلمكانٌات المطلوبة له قلٌلة والعكس أٌضا‬
‫لٌس صحٌح‬

‫مثال ذلك ‪:‬‬

‫تعتبر نشاط‬ ‫‪ ‬أعمال صب الخرسانة‬
‫ألنه مطلوب له موارد معٌنة مثل الرمل ‪ ،‬الزلط ‪،‬أسمنت ‪ ،‬المٌاه ‪ ،‬عمالة …‬
‫هذه الموارد تخصص لها تكلفة تقدٌرٌة معٌنة‬
‫باإلضافة إلى أن هذا النشاط ٌستهلك زمن معٌن ضمن زمن المشروع الكلً ‪.‬‬
‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬
 ‫تعتبر نشاط ‪.‬‬ ‫‪ ‬أعمال معالجة الخرسانة‬
‫بدون هذا النشاط لن ٌكتمل المنتج الهندسً (الخرسانة) بمعنى عدم حصولك على المقاومة المطلوبة‬
‫و مطلوب له موارد معٌنة مثل المٌاه ‪ ،‬الخٌش …‬
‫هذه الموارد تخصص لها تكلفة تقدٌرٌة معٌنة وخصوصا عند عدم توفر المٌاه فتحتاج إلى شراهها‬
‫باإلضافة إلى أن هذا النشاط ٌستهلك زمن معٌن ضمن زمن المشروع الكلً ‪.‬‬
‫‪Lesson-2‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫* لعمل برنامج تخطٌطً جٌد البد من المرور بالمرحلتٌن التالٌتٌن‪:‬‬
‫‪initiation Planning‬‬ ‫‪ ‬المرحلة األولى ‪ :‬التخطٌط األولً للمشروع‬
‫‪ ‬فً هذه المرحلة ٌتم تحدٌد األهداف المرحلٌة مع وضع القٌود الموجودة كتوارٌخ مسبقة لتنفٌذها ‪.‬‬
‫‪ -‬وفى بداٌة هذه المرحلة ٌواجه المخطط مجموعة من التساإالت عند بدء التخطٌط ولعل من أهمها السإال التالً ‪:‬‬

‫‪ ‬ماهو المطلوب توافره حتى ٌستطٌع المخطط إنجاز البرنامج ؟‬

‫‪Lesson-2‬‬

‫‪ -1‬المستفٌدٌن من المشروع و توقعاتهم و مستو التؤثٌر‬

‫‪ -2‬المهام المطلوب تنفٌذها‬
‫‪ -3‬القٌود ( المواعٌد المحددة ‪ -‬المٌزانٌة ‪ -‬الموارد )‬
‫‪ -4‬مثلث ( الوقت ‪ -‬التكالٌف ‪ -‬مجال المشروع )‬
‫‪ -‬الوقت ‪ -:‬كم من الوقت ٌستغرق المشروع والذي سٌنعكس على جدولة المشروع‬
‫‪ -‬التكالٌف ‪ -:‬كم من المال سوف ٌتكلف المشروع وذلك اعتمادا على تكالٌف الموارد ( معدات ‪ -‬عمالة ‪ -‬خامات )‬
‫‪ -‬مجال المشروع ‪ - :‬كم هو حجم العمل المطلوب لتلبٌة أهداف و مهام المشروع‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪ ‬باعتبار أنة تم اإلجابة على جمٌع النقاط السابقة فؤن المخطط سٌحتاج إلى ‪-:‬‬
‫‪ -1‬وصف للمشروع كامل ( مناطق المشروع ‪ -‬نماذج المنشآت ‪ -‬أسلوب التجهٌز المتوفر ‪ -‬كم‬
‫ٌبعد المشروع عن المدٌنة)‬
‫‪ -2‬حجم الموارد الممكن توفٌرها ( معدات ‪ -‬عدة ‪ -‬مقاولٌن ‪ -‬عمالة فنٌة ‪ -‬عمالة عادٌة ‪-‬‬
‫خامات ‪ -‬أماكن تشوٌن )‬
‫‪ -3‬تقارٌر الجسات ( لمعرفة حجم األعمال الترابٌة ( حفر ‪ -‬ردم ‪ -‬أحالل )‬
‫‪Lesson-2‬‬

‫‪ ‬وبعد ذلك كله ٌبقى سإال مهم أٌضا وهو ‪ :‬كٌف ٌمكن تنظٌم المشروع ؟‬
‫‪ -‬قد نالحظ بمراجعة المستندات أن المشروع مقسم ألجزاء ‪ ،‬لكن مازال السإال ٌطرح نفسه ‪ :‬هل هذه األقسام‬
‫مناسبة ألعمال الجدولة أم ال ؟‬
‫‪ ‬لذلك فً هذه المرحلة البد أن ٌتم تحدٌد األهداف المرحلٌة مع وضع القٌود الموجودة كتوارٌخ مسبقة لتنفٌذها ‪.‬‬

‫مثال‬

‫قد تكون توارٌخ مرتبطة بونش وٌكون له مواعٌد ٌتحرك فٌها بٌن المواقع فً الشركة الواحدة ‪ ،‬وبالتالً‬
‫فال ٌمكن أن تبدأ أعمال ٌستخدم فٌها الونش قبل أن ٌصل إلى الموقع ‪ ،‬وكذلك ٌجب أن ننهً األعمال التً‬
‫ٌستعمل فٌها الونش قبل رحٌله ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪ ‬وتعتبر هذه هً الطرٌقة المثلى لبداٌة التخطٌط ألنها تحقق الفواهد اآلتٌة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تحدٌد النتاهج المطلوبة من المشروع ‪.‬‬
‫‪ -2‬تصف بطرٌقة مبسطة ما ٌجب تحقٌقه خالل مراحل المشروع ‪.‬‬
‫‪ -3‬تعتبر المشروع عبارة عن عدد من الشروط الواجب أخذها فً االعتبار ‪..‬‬
‫‪ ‬وبالتالً ٌصبح المشروع عبارة عن شبكة مبسطة من األهداف المرحلٌة موجود علٌها توارٌخ‬
‫محددة لتنفٌذ كل هدف مرحلً بمعنى أنك تكون قد حددت مثال ‪:‬‬
‫‪Lesson-2‬‬

‫‪ -‬متى ٌجب أن تنتهً أعمال الهٌكل الخراسانً ؟‬

‫‪ -‬متى تستطٌع بدء العمل فً التشطٌبات ؟‬
‫‪ -‬متى ٌستطٌع مورد األعمال الكهرومٌكانٌكٌة تورٌد مهماته إلى الموقع ؟‬

‫‪ ‬وبالتلً فبوجود هذه الشبكة تكون قد أنجيزت الهٌكيل التخطٌطيً للمشيروع اليذي ٌسياعدك كثٌيرا قبيل‬
‫بدء مرحلة التخطٌط التفصٌلً ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪ ‬المرحلة الثانٌة ‪ :‬التخطٌط التفصٌلً للمشروع ‪Detailed Planning‬‬
‫‪ ‬وهذه المرحلة عبارة عن تحلٌل المشروع إلى مجموعة أنشطة رهٌسيٌة وأخيرى فرعٌية ‪ ،‬بمعنيى أن بيٌن كيل هيدف‬
‫مرحلً وآخر ٌتم تقسٌم هذه الفترة إلى مجموعة من األنشطة ‪.‬‬

‫‪ -‬خطوات هذه المرحلة ‪:‬‬

‫‪ -1‬تحدٌد أنشطة المشروع ‪.‬‬
‫‪ -2‬حساب زمن تنفٌذ هذه األنشطة ‪.‬‬
‫‪Lesson-2‬‬

‫‪ -3‬تحدٌد العالقات بٌن األنشطة ‪.‬‬

‫‪ -4‬تمثٌل هذه العالقات بشكل بٌانً واضح‬
‫(عمل التحلٌل الشبكً المنطقً ) ‪Logic Network‬‬
‫‪ -5‬إجراء الحسابات الزمنٌة لكل أنشطة الشبكة باستخدام أحد الطرق الحسابٌة المعروفة(الجدولة) ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫أوال ‪ :‬تحدٌد أنشطة المشروع ‪:‬‬
‫‪ -‬تعتبر عملٌة تحدٌد األنشطة المطلوب تنفٌيذه ا فيً المشيروع مين الخطيوات الهامية فيً التخطيٌط التفصيٌلً‬
‫ألنك لو نسٌت نشاطا ما فٌصبح بالتؤكٌد التخطٌط النهاهً قاصرا ألنه لم ٌتضمن أنشطة مطلوب أداإها ‪.‬‬

‫ولتحدٌد كل أنشطة المشروع ‪:‬‬

‫‪ -‬نقسم المشروع إلى مكوناته األساسٌة )‪ (WBS‬وتحت كل منها نبدأ فً تحدٌد مكوناتها الفرعٌة ونستمر فً‬
‫تفكٌك كل مكون حتى نصل إلى األنشطة التً ٌمكن تحدٌد مدة زمنٌة ومٌزانٌة لكل منها حتى تنتهً تماما‪.‬‬
‫‪Lesson-2‬‬

‫ٌطلق على القاهمة التً تحتوي على هذه األنشطة اسم الـ ‪. List of Activity‬‬

‫‪ -‬بعد أن تتم عملٌة تعرٌف مكونات المشروع بصورته التفكٌكٌة علٌك أن تقوم بإسناد مهمة إنهاء مكون من‬
‫مكونات المشروع إلى أحد أفراد شركتك أو إلى أحد المشرفٌن أو مقاولً الباطن‬
‫وٌسمى هذا الهٌكل التنظٌمً فً إسناد األعمال ‪:‬‬
‫) ‪Organizational Breakdown Structure ( OBS‬‬

‫‪ ‬وٌالحظ أن عملٌة إسناد تنفٌذ مكونات المشروع إلى أحد األشخاص هً نتاج تقاطع هٌكل مشروعات‬
‫المإسسة )‪ (EPS‬مع الهٌكل التنظٌمً للمإسسة ) ‪ (OBS‬حٌث تعبر نقاط هذا التقاطع عن ‪:‬‬

‫‪ -‬مكون من مكونات المشروع ‪.‬‬

‫‪ -‬والمسهول عن التنفٌذ ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫القواعدىالعامةىالواجبىأخذهاىباالعتبارىعندىتحدودىاألنشطةىللمشروعى‪:‬‬
‫‪ -1‬أي نشاط ٌتم تحدٌده ٌجب التؤكد من إمكانٌة تحدٌد الزمن الالزم لتنفذه وإال ٌتم تقسٌمه إلى أكثر من نشاط ‪.‬‬
‫‪ٌ -2‬فضل تجنب عمل أكثر من مقاول باطن فً نشاط واحد فً نفس الوقت وإال ٌفضل تقسٌمه إلى أكثر من نشاط ‪.‬‬
‫‪ٌ -3‬جييب أن تكييون األنشييطة محييددة بدقيية وبحٌييث تشييمل علييى عمييل واضييح وذو صييفة خاصيية أو بمعنييى آخيير أن ال‬
‫ٌحتوي النشاط على أكثر من عمل ال ٌربطهم صفة أو ٌكون بٌنهما أنشطة أخرى مثل جميع أعميال الحفير ميع أعميال‬
‫‪Lesson-2‬‬

‫صب القواعد ‪ ،‬فٌجب تقسٌم النشاط إلى أعمال حفر وأعمال صب ‪.‬‬
‫‪ٌ -4‬جب وجود تناسب بٌن عدد األنشطة التً ٌقسم لها المشروع بغرض تقدٌر التكلفة قبل دخيول العطياء بالتؤكٌيد‬
‫اقل من األنشطة التً تستخدم عند التخطٌط لتنفٌذ المشروع ‪.‬‬

‫‪ ‬فمثال قبل دخول العطاء فٌمكن اعتبار أعمال تشٌٌد األساسات بند واحد ‪ ،‬بٌنما عند التخطٌط ٌتم تحدٌد‬
‫أنشطة تفصٌلٌة فٌقسم البند إلى أعمال الشدات وأعمال التسلٌح من تجهٌز وتثبٌت ثم أعمال صب الخرسانة‬
‫ثم أعمال صب الخرسانة ثم فك الشدات والمعالجة ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪ ‬المرحلة الثانٌة ‪ :‬التخطٌط التفصٌلً للمشروع ‪Detailed Planning‬‬
‫ثانٌا ‪ :‬حساب زمن تنفٌذ األنشـطة ‪Activity Duration‬‬
‫" زمن النشاط )‪ : Duration (D‬وهو الزمن الذي ٌفترض انجاز النشاط فٌه ‪.‬‬
‫وهى خطوة تعتمد على مدى دراٌة المخطط بمعدالت انتاجٌة أطقم العمالة المختلفة وكذلك انتاجٌة المعدات فً‬
‫الٌوم الواحد ‪.‬‬
‫‪Lesson-2‬‬

‫القواعد الهامة لفرض زمن تنفٌذ األنشطة ‪:‬‬

‫‪ -1‬النظر إلى كل نشاط ودراسته مستقال تماما عن باقً األنشطة بفرض أن المواد الخام والعمالة والمعدات وجمٌع‬
‫احتٌاجات النشاط ستكون متوفرة عند الحاجة إلٌها ‪.‬‬
‫‪ -2‬فرض مستوى عادي من الموارد لتنفٌذ النشاط ( عمالة – معدات …)‪.‬‬
‫‪ -3‬اذا كنت تستخدم نظام القٌاس حسب " عدد أٌام العمل " ‪ ،‬فعلٌك فرض الزمن بحٌث ٌكون عدد األٌام‬
‫المفروضة بدون وقت إضافً ‪ Over Time‬وبدون ادخال نظام الوردٌات فً اعتبارك‬
‫‪ٌ -4‬راعى داهما فرض زمن النشاط كؤنه مشروع مستقل بمعنى أال تضع فً اعتبارك أى محددات أو قٌود على النشاط‬
‫وباألصح تهمل تماما زمن تسلٌم المشروع ‪.‬‬

‫‪ -5‬استخدم فً حساباتك وحدة زمن ثابتة على مدار المشروع ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫طرق حساب أزمنة األنشطة ‪:‬‬
‫‪ ‬وٌتم من خالل الخطوات اآلتٌة ‪:‬‬
‫‪ -1‬اختٌار وحدة قٌاس مناسبة للمشروع ( بالٌوم – األسبوع ‪ ) ...‬وتحدٌد العطالت ‪.‬‬
‫‪ٌ -2‬تم حصر كمٌات األعمال فً كل بند وتحدٌد اسلوب التنفٌذ األمثل ‪.‬‬
‫‪ -3‬تحدٌد عدد أطقم العمل المناسب لكل بند وإنتاجٌة الطقم ‪.‬‬
‫‪ -‬ثم حساب زمن التنفٌذ ‪:‬‬
‫‪Lesson-2‬‬

‫‪ -1‬الطرٌقة األولى ‪:‬‬

‫‪ -‬اختٌار معدل اإلنتاج ( لطقم أو معدة ما ) ومعرفة عدد الوحدات الكلً‬
‫المطلوب إنتاجه ‪ ،‬وبالتالً ٌمكن تحدٌد الزمن الالزم إلنتاج هذا العدد من الوحدات ‪.‬‬
‫كمٌة العمل بالنشاط‬
‫‪ ‬زمن تنفٌذ النشاط ‪= Duration‬‬
‫عدد الموارد ‪ x‬معدل األداء‬

‫‪Quantity of Work‬‬
‫= ‪Activity Duration‬‬
‫‪Resources x productivity‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫مثال ‪:‬‬

‫‪ ‬مطلوب حساب الزمن الالزم لتشغٌل وتركٌب كمٌة ‪ 12‬طن من حدٌد التسلٌح ‪.‬‬
‫الموارد ‪ :‬عدد ‪ 3‬طقم عمل ( الطقم مكون من ‪3:‬حداد ‪ 2 +‬مساعد ) ‪.‬‬
‫إنتاجٌة الطقم الواحد ‪200‬كجم ‪/‬الٌوم ‪.‬‬
‫‪12‬طن‬
‫= ‪ٌ 20‬وم ‪.‬‬ ‫‪ -‬زمن النشاط =‬
‫‪Lesson-2‬‬

‫‪. ,200 ×3‬‬

‫‪ -2‬الطرٌقة الثانٌة ‪:‬‬

‫بالخبرة أو بسإال المتخصص مثل ( نشاط البإج فً أعمال البٌاض ‪ ،‬تركٌب مواسٌر الصرف ‪،‬‬
‫وبسإال المتخصص أٌضا فً تمدٌد أسالك الكهرباء ) ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫سإال‬

‫‪ ‬على أي أساس ٌتم تحدٌد عدد الموارد المستخدمة ؟‬

‫لإلجابة على هذا السإال ٌجب أول أن نوضيح أن أسيلوب التخطيٌط باسيتخدام التحلٌيل الشيبكً هيو أسيلوب‬
‫ٌستخدمه المقاول لتخطٌط زمن المشيروع بحٌيث ٌنفيذ بؤقيل تكلفية ثيم ٌتيرجم هيذا اليزمن إليى ميوارد لتنفٌيذ‬
‫المشروع فً الزمن المحسوب ‪.‬‬
‫‪Lesson-2‬‬

‫بمعنى لكً ٌتحقق ذلك فال ٌجب على المخطط أن ٌضع على نفسه قٌد الموارد المتاحة لدٌه وخاصة فً هذه المرحلة ‪.‬‬
‫وبوضوح أكثر فإن فرض عدد الموارد المستخدمة عند حساب زمن تنفٌذ النشاط فً هذه المرحلة ٌجب أال ٌكون‬
‫على أساس الموارد المتاحة لدى المقاول ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪ ‬نعود لإلجابة على السإال السابق ‪.‬‬
‫‪ -‬لنفيييييييييييييييييييييييرض أنيييييييييييييييييييييييه بمشيييييييييييييييييييييييروع ميييييييييييييييييييييييا نشييييييييييييييييييييييياط الحفييييييييييييييييييييييير عبيييييييييييييييييييييييارة عييييييييييييييييييييييين ‪:‬‬
‫حفر بتربة طٌنٌة لعمق ‪2‬م لقواعد منفصلة ‪1.5×2‬م للقاعدة الواحدة ‪.‬‬
‫عدد القواعد ‪ 40‬قاعدة ‪.‬‬
‫كمٌة الحفر المطلوبة = ‪ 240 = 2×1.5×2×40‬م‪3‬‬
‫سٌتم الحفر باستخدام العمالة والحفر ٌدوي ‪.‬‬
‫متوسط معدل وحدة الموارد (عامل ‪ 1/2+‬عامل نقل أتربة ) = ‪3‬م‪ٌ/3‬وم ‪.‬‬
‫‪Lesson-2‬‬

‫لحساب زمن التنفٌذ الكلً للنشاط مطلوب تحدٌد عدد عمال الحفر المطلوبٌن ‪.‬‬

‫نظرٌا ‪:‬‬
‫‪ٌ -‬مكن استخدام ‪ 80‬عامل حفر بواقع عاملٌن بكل قاعدة وبالتالً ٌمكن االنتهاء من هذا النشاط فً ٌوم واحد ‪.‬‬
‫‪ -‬وٌمكيين أٌضييا نظرٌييا اسييتخدام عامييل واحييد للحفيير وبالتييالً ٌمكيين االنتهيياء ميين هييذا النشيياط فييً‬
‫ثمانون ٌوما ‪.‬‬

‫ولكن عملٌا ‪ :‬تتوقف اإلجابة على السإال السابق على ‪:‬‬

‫شكل الموقع – المسافة بٌن القواعد – المسافة بٌن القواعد وأماكن نقل المخلفات – نيوع التربية السيطحٌة – عواميل‬
‫أخرى كثٌرة‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪ ‬ولكن ٌكون ت فكٌر المقاول فً هذه النقطة بفرض أكبر عدد من الموارد تعطً أعلى إنتاجٌة ‪.‬‬
‫‪ -‬أي أنه ٌمكن القول أنه لوفرض عدد العمال المستخدمٌن ‪ 12‬عامل وأن هذا الفيرض سيٌجعل كيل عاميل ٌعطيً األداء‬
‫األمثل له ‪ ،‬ولو هناك فرض آخر بـ ‪ 16‬عامل وأٌضا كان هذا الفرض سيٌجعل كيل عاميل ٌعطيً األداء األمثيل ليه ‪ ،‬فيإن‬
‫اختٌار ‪ 16‬عامل ٌكون هو األصح بالنسبة للمقاول وبذلك ٌكون ‪:‬‬

‫زمن تنفٌذ النشاط = ‪ 5 = )3×16( /240‬أٌام‬

‫‪Lesson-2‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

Lesson-3

Relationships among Activity

Eng : hytham Elmansy

 ‫‪Relationships among Activity‬‬ ‫ثالثا ‪ :‬تحدٌد العالقات بٌن األنشطة ‪:‬‬
‫الخطوة التالٌة فً تخطٌط المشروع هً ترتٌب أنشطة المشروع بحٌث ٌتم تحدٌد التسلسل الذي ٌجب أن‬
‫تتم من خالله ‪.‬‬
‫‪ ‬لتعرٌف العالقات بٌن األنشطة علٌك باإلجابة على هذه األسهلة الثالثة الهامة وذلك عند دراسة كل‬
‫نشاط من أنشطة المشروع ‪:‬‬
‫‪Lesson-3‬‬

‫? ‪1. which activities must complete before this activity start‬‬

‫‪ -‬بمعنى ما األنشطة التً البد من انتهاإها قبل بداٌة النشاط التالً وذلك لضرورة فنٌة ‪.‬‬
‫‪ -‬مثال ال ٌمكن للمخطط افتراض بداٌة أعمال بداٌة أعمال البٌاض بدون االنتهاء من أعمال المبانً ‪.‬‬

‫?‪2. which activities can not start until this activity is complete‬‬
‫‪ -‬هذا السإال امتداد للسإال السابق فعلٌك أن تحدد األنشطة التً ال ٌمكن أن تبدأ قبل انتهاء النشاط الحالً‬
‫بالكامل ‪.‬‬

‫‪ -‬مثال عدم البدء فً أعمال تركٌب السٌرامٌك قبل انتهاء عزل األرضٌات‪.‬‬
‫عدم بداٌة نشاط فك الشدة الخشبٌة للسقف إال بعد انتهاء الفترة المحددة بالكود المستخدم ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪3. which activities have no logical relationships with this activity‬‬
‫? ‪and can take place at the same‬‬
‫‪ -‬بمعنى تحدٌد قاهمة األنشطة التً لٌس لها عالقية باألنشيطة األخيرى بميا ٌعنيً إمكيان حيدوثها فيً الموقيع فيً‬
‫نفس الوقت بدون أي تعارض ‪.‬‬
‫‪ ‬وبالتالً ‪:‬‬
‫‪ -‬فإن اإلجابة على األسهلة السابقة تكون قد حصلت على الترتٌب المنطقً ألداء األنشطة فً الموقع وتكون قد حددت بنفسك ‪:‬‬
‫‪Lesson-3‬‬

‫‪ ‬األنشطة التً ٌجب أداإها أوال ‪predecessor activities‬‬

‫‪ ‬األنشـــــــــــــــــــــــــطة التالٌة ‪successor activities‬‬

‫‪ ‬وبذلك تستطٌع ترتبط األنشطة المكونة للمشيروع بعالقيات منطقٌية ميع بعضيها اليبعض طبقيا ل ولوٌيات الفنٌية فيً‬
‫تنفٌذ النشاط وطبقا لما ستسفر عنه إجابة الثالثة أسهلة السابقة والقٌيود والعالقيات المنطقٌية التيً تيربط بيٌن أنشيطة‬
‫المشروع ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪ ‬ما هً أنواع العالقات بٌن األنشطة ‪:‬‬
‫‪Finish to Start‬‬ ‫‪FS‬‬ ‫نهاية نشاط ببداية النشاط األخر‬ ‫‪1‬‬
‫‪Start to Start‬‬ ‫‪SS‬‬ ‫‪ 2‬بداية نشاط ببداية النشاط األخر‬
‫‪Start to Finish‬‬ ‫‪SF‬‬ ‫‪ 3‬بداية نشاط بنهاية نشاط‬
‫‪Finish to Finish‬‬ ‫‪FF‬‬ ‫‪ 4‬نهاية نشاط بنهاية نشاط أخر‬
‫‪Lesson-3‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫العالقة )‪Finish to Start (FS‬‬

‫‪ ‬بفرض وجود نشاطٌن (‪) B ( ، ) A‬‬

‫‪ -‬الكلمة األولى من كل عالقة تتعلق بالمهمة السابقة والكلمة الثانٌة تتعلق بالمهمة التالٌة ‪.‬‬
‫العالقة )‪Finish to Start (FS‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪ -‬العالقة الشاهعة االستخدام بنسبة ‪ %95‬من العالقات األخرى ‪.‬‬

‫‪Lesson-3‬‬

‫‪ -‬هً عالقة تعنً أنه ال ٌمكن البدء فً النشاط الثانً إال بعد االنتهاء من النشاط األول بالكامل ‪.‬‬
‫أي أن النشاط ‪ٌ B‬بدأ بمجرد أن ٌنتهً النشاط ‪A‬‬

‫مثال‬
‫صب األعمدة‬ ‫تركٌب الجمالونات‬

‫ٌلزم البدء فً نشاط تركٌب جمالونات الحدٌد بعد االنتهاء من نشاط صب األعمدة ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫)‪Finish to Finish (FF‬‬ ‫العالقة‬

‫‪A‬‬
‫‪B‬‬

‫‪ ‬هى عالقة تعنً أن النشاط الثانً ال ٌمكن أن ٌنتهً إال بعد االنتهاء من النشاط األول بفترة زمنٌة ما ( ‪. ) T‬‬
‫‪ ‬حٌث ‪ t‬هً فترة تؤخٌر بٌن النشاطٌن ) ‪. ) Lag‬‬
‫‪Lesson-3‬‬

‫‪‬وٌمكن عمل فترة توقف ) ‪ )Lag‬بٌن النشاطٌن على كل العالقات ‪.‬‬

‫مثال‬
‫تركٌب القٌشانً‬
‫والسٌرامٌك‬ ‫الصحً‬ ‫‪FF =1‬‬

‫‪ ‬ال ٌمكن لنشاط الصحً الداخلً أن ٌنتهً إال بعد أن ٌنتهً نشاط القٌشانً والسٌرامٌك بٌوم واحد ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫العالقة )‪Start to Start (SS‬‬

‫)‪start to start (SS‬‬ ‫العالقة‬

‫‪A‬‬
‫(‪)T‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪ ‬هً عالقة تعنً أنه ٌمكن البدء فً النشاط الثانً بعد بداٌة النشاط األول بفترة زمنٌة ما (‪. ) T‬‬
‫‪Lesson-3‬‬

‫‪ -‬أي أن بداٌة النشاط ‪ B‬ترتبط ببداٌة النشاط ‪A‬‬

‫مثال‬
‫حفر‬
‫‪SS=4‬‬ ‫صب خ‪.‬ع‬

‫‪ ‬اى ٌمكن البدء فً نشاط صب الخرسانة العادٌة ل ساسات بعد بداٌة نشاط الحفر بؤربعة أٌام‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫)‪start to Finish (SF‬‬ ‫العالقة‬

‫‪A‬‬

‫‪B‬‬ ‫(‪)T‬‬

‫‪ ‬هً عالقة تعنً أن النشاط الثانً ال ٌستطٌع االنتهاء إال بعد بداٌة النشاط األول بفترة زمنٌة ما ( ‪. ) T‬‬
‫‪Lesson-3‬‬

‫‪ -‬اى أن نهاٌة النشاط ‪ B‬مرتبطة ببداٌة النشاط ‪A‬‬

‫مثال‬
‫البٌاض‬

‫‪SF=2‬‬
‫تركٌب الحلوق‬

‫‪ ‬ال ٌمكن لنشاط تركٌب حلوق األبواب والشبابٌك أن ٌنتهً إال بعد أن ٌبدأ نشاط البٌاض بٌومٌن‬
‫( ألن نشاط تركٌب الحلوق معتمد على بداٌة نشاط البإج ولٌس نهاٌة نشاط البٌاض )‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 Basic rules to define relationship
Lesson - 4

among activities

Eng : hytham Elmansy

 ‫‪ ‬القواعد األساسية الحاكمة لتعريف العالقات بين األنشطة ‪:‬‬
‫" البد من دراسة العالقات المتداخلة بٌن األنشطة جٌدا ألنها تظهر بالفعل أثناء التنفٌذ ‪ ،‬وبالتالً نستطٌع تقلٌل الفجوة الكبٌرة‬
‫بٌن المخطط وبٌن من ٌقومون بالتنفٌذ بالموقع ‪.‬‬
‫‪ ‬فٌميا ٌلييً سيينتعرف علييى اللغيية التييً ٌسييتخدمها محترفييو عملٌيية التخطيٌط فييً وضييع تسلسييل األنشييطة علييى الشييبكة ميين خييالل‬
‫التعامل مع أربعة عناصر أساسٌة ‪:‬‬
‫عنصر التحويل‬ ‫الوص ــف‬
‫‪Lesson - 4‬‬

‫‪Physical relationships‬‬ ‫عناصر المبنى تكون مقيدة بحيز معين ‪ ،‬كما تتأثر بالظروف الجوية وأحيانا‬
‫‪among building‬‬ ‫يكون بعضها محموال على البعض اآلخر ‪..‬‬
‫‪components‬‬ ‫وعند وضع التسلسل لألنشطة يجب وضع ىذه العالقات المتداخلة في‬
‫االعتبار ‪.‬‬

‫‪Trade interaction‬‬ ‫يتأثر تسلسل األنشطة أيضا بالطرق المختلفة التي تؤثر بها المهن أو الحرف‬
‫المختلفة على بعضها البعض أثناء عملية التنفيذ ‪.‬‬

‫يجب أن تتوفر لكل عناصر المبنى حرية الحركة في موقع العمل حتى يتم‬
‫‪Path interface‬‬ ‫وضع كل منها في مكانو ‪.‬‬
‫لذلك يجب أن يكون تسلسل األنشطة لو الخاصية حتى ال تعوق العناصر التى‬
‫تضعها حركة العناصر التي ستأتي بعدىا ‪.‬‬

‫‪Code regulation‬‬ ‫يجب أن نهتم في وضع تسلسل األنشطة بأن تكون مناسبة لالشتراطات‬
‫والمواصفات خاصة في االعتبارات األمنية ‪.‬‬
‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬
 ‫‪ ‬شرح العالقات السابقة ‪:‬‬
‫‪ -1‬العالق ات الطبيعية بين أجزاء المبنى‬
‫‪Physical Relationships Among Building Components‬‬
‫• عناصر المبنى الواحد بعضها ثابيت ‪ permanent‬مثيل األعميدة أو البالطيات وبعضيها مإقيت ‪ temporary‬مثيل‬
‫الشدات الخشبٌة ‪.‬‬
‫• وهناك العدٌد من العالقات بٌن العناصر المختلفة للمبنى ‪ ،‬وهذه العالقات تإثر بشدة على تسلسل األنشطة التً تمثلها‬
‫على الشبكة وهى ‪:‬‬
‫‪Lesson - 4‬‬

‫‪ ‬محمول على ‪ :‬وهى عالقة بٌن عنصرٌن من عناصر المبنى أحدهم محمول على اآلخر ‪ ،‬وهذه العالقة لو لم تإخذ‬
‫باالعتبار على الشبكة تعتبر خطؤ مباشرا ‪.‬‬
‫مثال‪ :‬عملٌة الفحص ‪ Inspection‬حٌث ال ٌعتبر النشاط منهٌا إال بعد أن ٌفحص وٌتم اسيتالمه ‪ ،‬ليذلك ٌجيب فيرض‬
‫زمن لنشاط الفحص أو االستالم من االستشاري أو العمٌل وهو غالبا ما ٌتم إغفاله ‪.‬‬
‫‪ ‬مغطى ب ـ ‪ :‬مثل هذه العالقة تحدث بالنسبة لنشاط ٌتعامل مع عنصر ٌتم تغطٌته بعنصر آخر ‪.‬‬
‫مثال‪ :‬عملٌات الحفر والردم والدمك والرصف كلها عملٌات تنطبق علٌها صفة أن كل عملٌة تغطى ما تحتها ‪،‬‬
‫وبالتالً فعلى الشبكة المنطقٌة توضٌح أن أي طبقة تبدأ بعد نهاٌة الطبقة التً تحتها تماما ‪.‬‬
‫‪ ‬مدفون في ‪ .....‬ويساىم في الوظيفة اإلنشائية ‪ :‬وهى عالقة بٌن عنصرٌن أحدهما مدفون داخل اآلخر لكنهما ٌعمالن‬
‫معا إنشاهٌا ‪.‬‬
‫مثال‪ :‬العالقة بٌن نشاط رص حدٌد التسلٌح وبٌن نشاط صب الخرسانة المسلحة‬
‫كذلك الكابالت ‪ Pretensioning‬فً الخرسانة لحصول على خرسانة سابقة اإلجهاد‪.‬‬
‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬
 ‫‪ ‬مدفون في ‪ .....‬وال يساىم في الوظيفة االنشائية ‪:‬‬
‫مثال‪ :‬العالقة بٌن توصٌالت الكهرباء داخل الحاهط فهى تدفن داخله ولكن ال تعمل إنشاهٌا معه ‪.‬‬
‫وٌالحظ كذلك لو الحاهط المذكور فً خرسانة فمن الممكن وضع مواسٌر الكهرباء قبل الصب ‪ .‬لكن لو لم توضحها على‬
‫الشبكة فمن الممكن تكسٌر الحاهط ووضع المواسٌر ‪ ،‬لكن ال ٌمكنك تكسٌر الحاهط ووضع حدٌد التسلٌح ‪.‬‬

‫‪‬المسافة النسبية الى المدخل ‪ :‬فلو لدٌك عدة عناصر سٌتم تركٌبها داخل حٌز معيٌن وليه ميدخل معيٌن فٌيتم وضيع‬
‫‪Lesson - 4‬‬

‫هذه العناصر فً تسلسل بحٌث نبدأ بوضع أو تركٌب األبعد عين الميدخل فيً شيبكة األنشيطة ثيم اليذي ٌلٌيه وهكيذا ‪،‬‬
‫وآخر جزء هو األقرب للمدخل ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪ ‬الحماية ضد الظروف الجوية ‪ :‬هذا العنصر هام جدا لكن ال ٌؤخذ حقه فً التطبٌق وٌشمل ‪ 4‬عناصر وهى ‪:‬‬
‫‪ -1‬الحساسٌة ضد الرٌاح الشدٌدة ‪ :‬فال تضع مثال نشاط تركٌبات خارج المبنى أثناء وجود رٌاح شدٌدة حٌث‬
‫أن معدل العمل سٌكون بطٌها باإلضافة إلى عرضة العمال لإلصابة ‪.‬‬
‫‪ -2‬الحساسٌة ضد درجات الحرارة العالٌة ‪ :‬مثل صب الخرسانة فً درجة حرارة عالٌة تجعلك‬
‫تخاطر بجود الخرسانة أو ستضطر إلضافة عناصر إضافٌة للمحافظة على جودة الخرسانة‬
‫أوتضع فً اعتبارك طرق معالجة خاصة ‪.‬‬
‫‪Lesson - 4‬‬

‫‪ -3‬الحساسٌة ضد الرطوبة العالٌة ‪.‬‬

‫‪ -4‬الحساسٌة ضد البرودة العالٌة ‪.‬‬
‫‪ٌ -5‬جب وضع العامٌلن السابقٌن فً االعتبار حٌث أن الرطوبة تإثر على انتاجٌة العمال فمثال فً صب الخرسانة‬
‫وكنتٌجة لتغٌر درجة الحرارة والرطوبة فً حدود ‪ 40‬درجة ٌمكن أن تقل معدالت الصب إلى ‪. % 46‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪Trade Interaction -2‬‬
‫‪ -‬فً هذا العنصر البد من دراسة المخطط لتؤثٌر تشغٌل أكثر من نشاط واحد فً نفيس الوقيت حٌيث أن لكيل نشياط أطقميه‬
‫الخاصة به وٌكون لذلك تؤثٌر مباشر على بعضها البعض كاألتً ‪:‬‬
‫‪ ‬التنافس على مساحة العمل ‪ :‬حٌث ٌمكين النظير إليى الحٌيز اليذي ٌشيغله العميال بميا ٌسيتعملونه مين أدوات ومعيدات‬
‫ومواد خام على أنه أحد لمصادر المتاحة ‪ ،‬حٌث ٌجب أن ٌكون المكان كافٌا النجاز العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬فلٌس من الضروري أن زٌادة أعداد العمالة فً مكان واحد ٌإدي إلى زٌادة اإلنتاجٌة بل العكيس ممكين ‪ ،‬فقيد تينخفض‬
‫‪Lesson - 4‬‬

‫اإلنتاجٌة بسبب ازدحام المكان ‪ ،‬وإغفال هذا العنصر ٌعتبر أحد األخطاء الشاهعة فً البرامج الزمنٌة فً صناعة التشٌٌد ‪.‬‬

‫مثال لذلك ‪ :‬لو افترضنا أننا نرٌد بناء مجموعة من الحواهط فٌمكن البدء بعامل بناء واحد ‪ ،‬ثم عاملٌن ‪ ،‬ثم بثالثة ‪ ،‬حتى‬
‫نصل إلى حد أقصى تكون بعده منطقة العمل مزدحمة بالمواد والعياملٌن مميا ٌيإثر عليى األداء ومعيدل اإلنتياج ‪ ،‬وعليى هيذا‬
‫فؤي زٌادة فً المصادر ستكلف اإلدارة بدون عاهد ‪ ،‬بل قد ٌكون العاهد سلبٌا ‪.‬‬
‫‪ ‬أٌضا ٌتم وضع برامج زمنٌة لحدوث عدة أنشطة للتشطٌبات فً نفس المكان مما ٌسبب نقص اإلنتاجٌة على عكس المتوقع ‪.‬‬

‫وهى قاعدة علمٌة متبعة فً عملٌة التخطٌط وهى ‪:‬‬ ‫‪ ‬محددات العناصــر ‪:‬‬
‫أنه لو تنافس نشاطٌن على نفس النوع من المصادر (عمالة –معدات‪-‬مواد خام) وكان المصدر ال ٌكفً لتشغٌل نشاطٌن‬
‫فً وقت واحد فالبد أن تخطط النشاطٌن بطرٌقة واحد تلو اآلخر وطبقا ألهمٌة أحداها على اآلخر ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪ ‬التأثير السيئ على البيئة المحيطة ‪:‬‬
‫‪ ‬أي كل ما ٌطرأ على البٌهة فً مكان العمل من تؤثٌرات فً نقاء الهواء أو تغٌر فً درجة الحرارة أو نسبة‬
‫الرطوبة أو مستوى الضوضاء ‪..‬‬
‫‪...‬والتً تنتج بواسطة الطقم وما ٌستعمله من معدات ‪ .‬وتحدث المشكلة لو وصل هذا التؤثٌر إلى الحد الذي ٌصبح فٌه‬
‫المكان غٌر آمن و ٌهدد أي نشاط مجاور ‪.‬‬
‫ومثال ذلك استخدام معدة تنتج شرار كعملٌة اللحام ‪ ،‬فال ٌمكن أن ٌتوافق معه استخدام أي مواد قابله لالشتعال أو‬
‫تشغٌل نشاط مجاور ٌنتج عنه أبخرة قابلة لالشتعال ‪ ،‬والبد أن ٌتم أحد النشاطٌن قبل اآلخر ألمان المبنى والعاملٌن ‪.‬‬
‫‪Lesson - 4‬‬

‫‪ ‬إتالف عناصر المبنى التً تم تركٌبها ‪:‬‬

‫‪ ‬هناك أنشطة ٌمكن أثناء تنفٌذها أن تإثر على عناصر أو أجزاء من المبنى تم تركٌبها من قبل ‪ ،‬وفً هذه الحالة‬
‫سنضطر إلى فك الجزء الذي تلف واستبداله ثم إعادة تركٌبه مما ٌإدي إلى زٌادة التكلفة والوقت المخصص للنشاط ‪،‬‬
‫والخطؤ فً ذلك ٌرجع إلى المخطط نفسه الذي لم ٌضع خطوات التركٌب فً اعتباره من البداٌة ‪.‬‬

‫‪ ‬الحاجة إلى خدمات متنوعة ‪:‬‬

‫‪ ‬فً كثٌر من األحٌان الٌلتفت المخطط إلى ما تحتاجه العمالة من خدمات مثل ضرورة توافر مصادر للطاقة إلتمام‬
‫النشاط أو توافر عناصر االنتقال الرأسً كالمصاعد أو توافر ضغط هواء مناسب أو توفٌر وسٌلة لنقل المعدات ‪،‬‬
‫وبدون هذه الخدمات لن ٌتم النشاط فً موعده المخطط سلفا ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪Path Interface -3‬‬
‫‪ ‬بمعنى وجوب توفٌر حركة لكل عناصر المبنى فً موقع العمل ‪.‬‬
‫• وتظهر هذه المشكلة فً العملٌات الكبٌرة التً ٌتم فٌها تصنٌع أجزاء من المبنى فً مكان ما خارج مكانها األصلً‬
‫ثم ٌتم نقلها وتركٌبها فً مكانها الداهم ‪.‬‬
‫كذلك ٌظهر هذا القٌد فً العملٌات الصناعٌة حٌث تحتاج داهما لتثبٌت وحدات كبٌرة فً أماكنها قبل تقفٌل المنتجات ‪.‬‬
‫‪Lesson - 4‬‬

‫مثال لذلك الرسم الموضح ‪:‬‬

‫‪Unit A‬‬

‫‪Unit A‬‬
‫‪wall W‬‬

‫‪ ‬وفى هذا المثال ٌجب إدخال الجزء )‪ (A‬فً مكانه أوال قبل بناء الجزء )‪ (W‬من الحاهط وإال سنضطر عند إدخال‬
‫)‪ (A‬أن تفك )‪ (W‬ثم ندخل )‪ (A‬ثم نعٌد تركٌب ( ‪ (W‬مرة أخرى ‪.‬‬
‫إذا لم ٌكن المخطط واضعا فً اعتباره حٌز مرور هذا العنصر أو المعدة مثال ‪ ،‬فستضطر الشركة لفك أو تكسٌر‬
‫عناصر أخرى ثم إعادة تركٌبها مما ٌإدي إلى استهالك جزء كبٌر من الوقت والجهد والتكلفة وبدون فاهدة ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪Code Regulation -4‬‬
‫‪ -‬تتدخل هذه النقطة فً تتابع األنشطة ‪ ،‬خاصة فً العملٌات المتقدمة – والغرض منها الحفاظ على عنصرٌن ‪:‬‬
‫• أمان العمال والبٌهة المحٌطة ‪.‬‬
‫• فحص درجة جودة العمل ‪.‬‬
‫‪ ‬فمثال لو لدٌك مشروع برج إداري مكون من إطيارات حدٌدٌية ‪ :‬فٌجيب أن تضيع فيً اعتبيارك مواصيفات منظمية‬
‫(‪ ) OSHA‬التً تنص على عدم تعرض عمال التركٌبات للخطر ‪ ،‬فال ٌسمح أن ٌكون العامل فً مستوى وتحته أكثر‬
‫‪Lesson - 4‬‬

‫من دورٌن لم ٌتم تركٌبهم بعد بحٌث لوسقط من هيذا المسيتوى فيال ٌسيقط أكثير مين دورٌين ‪ ،‬ومين غٌير المعقيول فنٌيا‬
‫تركٌب أعمدة ‪ 80‬دور مرة واحدة ثم ٌتم تركٌب البالطات ‪.‬‬

‫مثال آخر ‪ٌ :‬نص الكود المصري للخرسانة المسلحة على عدم فك الشدة الخشبٌة للعناصر اإلنشاهٌة المختلفة إال بعيد‬
‫مرور فترة محددة وٌجب وضع هذه المدة فً االعتبار أثناء وضع تسلس األنشطة‬

‫‪ -‬كذلك ال ٌمكن دق الخوازٌق الخرسانٌة المصبوبة قبل أن ٌنقضً ثيالث أو اربيع أسيابٌع مين تيارٌخ صيبها – ال ٌمكين‬
‫إجراء الدهان قبل أن ٌجف البٌاض ‪ ..‬وهكذا‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

Lesson - 5

Critical Path Calculation

Eng : hytham Elmansy

 ‫‪ ‬إجرإء حساابت إملسار إحلرج ‪Critical Path Calculation‬‬
‫‪ ‬الغرض من إجراء حسابات الشبكة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تحدٌد زمن تنفٌذ األنشطة التً تحقق زمن تنفٌذ المشروع ‪.‬‬
‫‪ -2‬معرفة المسار الحرج ‪.‬‬
‫‪Lesson - 5‬‬

‫‪ ‬المفاهٌم األساسٌة المستخدمة فً حسابات البرنامج الزمنً باستخدام‬

‫طرٌقة المسار الحرج ‪:‬‬

‫‪ -‬سبق تعرٌف النشاط – زمن النشاط ‪.‬‬

‫‪ ‬النشاط الحرج ‪Critical Activity :‬‬
‫"هو النشاط الذي لو حدث به تؤخٌر أثناء التنفٌذ فسٌتسبب ذلك فً تؤخٌر المشروع كله‪".‬‬
‫" هو النشاط الذي ٌجب أن ٌتم فً تارٌخ محدد ولٌس لدٌك فرصة فً تؤخٌر البدء فٌه أو زٌادة مدتيه الزمنٌية‬
‫المحددة سلفا ‪ ،‬وإال فإن المشروع سٌتؤخر بنفس مدة تؤخٌر أي نشاط حرج ‪" .‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪ ‬وٌكون النشاط حرجا إذا تحققت فٌه الشروط التالٌة معا ‪:‬‬

‫‪ )1‬الوقت األول لبدء النشاط = الوقت األخٌر لبدء النشاط ‪.‬‬

‫)‪Early Start (ES)=Late Start (LS‬‬

‫‪ )2‬الوقت األول النتهاء النشاط = الوقت األخٌر النتهاء النشاط ‪.‬‬

‫)‪Early Finish (EF)=Late Finish (LF‬‬
‫‪Lesson - 5‬‬

‫‪ )3‬الرصٌد الكلً المتاح = ‪0‬‬

‫‪Total Float (TF) =0‬‬

‫‪ ‬األنشطة غٌر الحرجة ‪Non Critical Activities :‬‬

‫‪ -‬هً األنشطة التً ٌمكن أن تتؤخر فً بدء تنفٌذها أو ٌمكن إطالة مدة تنفٌذها وذلك فً حدود الرصٌد الكلً‬
‫لها كحد أقصى دون أن ٌإثر ذلك على تارٌخ انتهاء المشروع ‪.‬‬
‫‪ -‬وهى األنشطة التً تكون قٌمة الرصٌد الكلً المتاح لها ال تساوي صفر ‪TF=0‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪ ‬المســـار الحرج ‪Critical Path :‬‬
‫‪ -‬هو مسار وهمً ٌمر بٌن األنشطة الحرجة وٌبدأ من بداٌة المشروع وٌنتهً عند نهاٌته ‪.‬‬
‫وهو أطول مسار زمنً فً التحلٌل الشبكً ‪.‬‬
‫‪ -‬قد ٌظهر بالشبكة أكثر من مسار حرج وهذا مإشر على قلة مرونة التخطٌط وٌزٌد من احتماالت تؤخر المشيروع‬
‫عند تعرضه آلى مخاطر أثناء التنفٌذ ‪ ،‬لكن أي شبكة ٌجب أن ٌكون بها مسار حرج على األقل ‪.‬‬
‫‪Lesson - 5‬‬

‫‪ ‬البداٌة المبكرة للنشاط ‪Early Start ( ES ) :‬‬

‫‪ -‬هو أول زمن ٌمكن أن ٌبدأ فٌه النشاط ‪.‬‬

‫‪ ‬النهاٌة المبكرة للنشاط ‪Early Finish ( EF ) :‬‬

‫‪ -‬هو أول زمن ٌمكن أن ٌنتهً فٌه النشاط وذلك إذا بدأ فً النهاٌة المبكرة ‪.‬‬
‫)‪EF = ES + Duration (D‬‬

‫‪ ‬البداٌة المتؤخرة للنشاط ( ‪Late Start ( LS ) :‬‬

‫‪ -‬هو آخر زمن ٌمكن أن ٌبدأ فٌه النشاط بدون أن ٌإثر بالزٌادة على الزمن الكلً للمشروع ‪.‬‬

‫‪ ‬النهاٌة المتؤخرة للنشاط ‪Late Finish ( LF ) :‬‬

‫‪ -‬هو آخر زمن ٌمكن أن ٌنتهً فٌه النشاط بدون أن ٌتؤخر زمن نهاٌة النشاط ‪.‬‬
‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬
 ‫‪ ‬فترات السماح ‪Slack & Float :‬‬
‫‪ ‬فترة السماح الكلي ‪Total Float (TF) :‬‬
‫‪ -‬هو الوقت الذي ٌمكن للنشاط أن ٌتؤخر فٌه عن بداٌته المبكرة دون أن ٌإخر زمن تنفٌذ المشروع‪.‬‬
‫‪ -‬السماح الكلً = النهاٌة المتؤخرة للنشاط – النهاٌة المبكرة للنشاط‬
‫‪TF = LF - EF‬‬
‫‪Lesson - 5‬‬

‫= البداٌة المتؤخرة للنشاط – البداٌة المبكرة للنشاط‬

‫‪TF = LS - ES‬‬

‫‪ ‬فترة السماح الحرة ‪Free Float (FF) :‬‬

‫‪ -‬هو الوقت الذي ٌمكن للنشاط أن ٌتؤخر فٌه عن بداٌته المبكرة دون أن ٌإخر البداٌة المبكرة للنشاط التالً ‪.‬‬
‫فترة السماح الحرة ألي نشاط هً جزء من فترة السماح الكلٌة وال ٌمكن أن تزٌد عنها ‪.‬‬
‫‪ -‬السماح الحر للنشاط = البداٌة المبكرة للنشاط التالً –النهاٌة المبكرة للنشاط‬
‫‪FF = ES successor - EF‬‬

‫‪ ‬فترة السماح المتداخلة ‪Interfering Float (IF) :‬‬

‫‪ -‬هً الفرق بٌن فترة السماح الكلٌة وفترة السماح الحر لنفس النشاط ‪.‬‬
‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬
 ‫‪ ‬طرق الجدولة (الحسابات)‪:‬‬
‫‪ ‬الحساب األمامي ‪Forward Pass Calculations :‬‬
‫‪ -‬سمٌت بذلك ألنها تبدأ من العقدة ‪ Node‬األولى(أول نشاط) وتسٌر فً االتجاه األمامً خالل الشبكة ‪.‬‬
‫‪ٌ -‬عتمد الحساب األمامً على التوارٌخ المبكرة ل نشطة (البداٌات والنهاٌات المبكرة )‪.‬‬

‫‪ -‬تبدأ باألنشطة التً لٌس لها أنشطة سابقة لها ‪.‬‬

‫‪Lesson - 5‬‬

‫‪ -‬تبدأ الحسابات بدء بالعقدة األولى بزمن صفر ‪ Time 0‬ثم ٌضاف زمن تنفٌذ النشاط للنشاط الالحق إلى هذا الزمن ‪.‬‬
‫‪ -‬بعد حساب البداٌات والنهاٌات المبكرة ومعرفة زمن المشروع تكون الحسابات األمامٌة قد اكتملت وٌكون لدٌنا ‪:‬‬
‫‪ -‬أول زمن ممكن أن ٌبدأ فٌه النشاط وٌنتهً ‪.‬‬
‫‪ -‬أول زمن ممكن أن ٌنتهً فٌه المشروع ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪ ‬الحساب الخلفي ‪Backward Pass Calculations :‬‬
‫‪ٌ -‬ستخدم عند وجود تارٌخ محدد لنهاٌة المشروع ككل ‪.‬‬
‫‪ -‬سمٌت بذلك ألنها تبدأ من العقدة ‪ Node‬األخٌرة (أخر نشاط) للشبكة وتسٌر فً االتجاه الخلفً خالل الشبكة ‪.‬‬
‫‪ -‬وٌكون فترة زمن المشروع هً النهاٌة المتؤخرة آلخر نشاط‬
‫‪ٌ -‬عتمد الحساب الخلفً على التوارٌخ المتؤخرة ل نشطة (البداٌات والنهاٌات المتؤخرة )‪.‬‬
‫‪Lesson - 5‬‬

‫‪ -‬تبدأ باألنشطة التً لٌس لها أنشطة تالٌة لها ‪.‬‬

‫‪ -‬بعد حساب البداٌات والنهاٌات المتؤخرة ل نشطة تكون الحســـابات الخلفٌة قد اكتملت وٌكون لدٌنا ‪:‬‬
‫‪ -‬أخر زمن ممكن أن ٌبدأ فٌه النشاط وٌنتهً دون أن ٌإثر على زمن المشروع الكلً ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫والمثال التالي يوضح الطريقتين ‪:‬‬

‫التحليل الشبكي المنطقي وزمن كل نشاط‬

‫‪Lesson - 5‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫التحليل الشبكي المنطقى واألزمنة المبكرة‬
‫‪Lesson - 5‬‬

‫‪ ‬الحساب األمامي ‪Forward Pass Calculations :‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫التحليل الشبكي المنطقى واألزمنة المتأخرة‬
‫‪Lesson - 5‬‬

‫‪ ‬الحساب الخلفي ‪Backward Pass Calculations :‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫المسار الحرج ‪Critical Path‬‬
‫‪Lesson - 5‬‬

‫‪ -‬ومن هذا المثال ٌتضح ان األنشطة الحرجة هً ‪H,G.C.A‬‬

‫‪ -‬وهناك فترة زمنٌة أخرى هامة جدا وهى فترة السماح الحرة لونظرنا إلى النشاط ‪ E‬مثال‬
‫نجد انه الٌمكن التؤخٌر فٌه حٌث أن تؤخٌر هذا النشاط سٌإثر على بداٌة النشاط الذي ٌلٌه‬
‫وهو النشاط ‪ F‬وبذلك نستطٌع القول أن فترة السماح الحرة فً النشاط ‪ E‬تساوى صفر ‪.‬‬

‫‪ -‬وفى نفس الوقت فان فترة السماح الكلٌة للنشاط ‪ E‬تساوى ‪5‬اسابٌع‬
‫وكذلك بحساب فترة السماح الحرة للنشاط ‪F‬تساوى ‪5‬اسابٌع‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 Control Process
Lesson - 6

Eng : hytham Elmansy

 ‫‪ ‬مرحلة الرق ابة (المتابعة) ‪Control Process‬‬
‫‪ -‬هييً مجموعيية ميين العملٌييات التييً تييتم للتؤكييد ميين نجيياح التخطييٌط فييً تحقٌييق األهييداف المرجييوة منييه واتخيياذ اإلجييراءات‬
‫التصحٌحٌة أو العالجٌة فً حالة وجود حٌود ‪.‬‬
‫‪ -‬فالرقابة هً الجهاز الدٌنامٌكً الذي ٌتحكم وٌصحح العمل فً المشروع وذلك النجاز المشروع على الوجه المخطط له ‪.‬‬
‫‪Lesson - 6‬‬

‫‪ ‬فمرحلة المتابعة للمشروع تتكون من الخطوات الرهٌسٌة التالٌة ‪:‬‬

‫‪ -1‬متابعة تقدم األعمال ‪Updating the Schedule‬‬

‫حٌث ٌتم جمع تفاصٌل البٌانات الحالٌة الخاصة بالمشروع ثم معالجة البٌانات عن طرٌق البرنامج للوصيول إليى‬
‫حالة المشروع بعد تحدٌث البٌانات ‪.‬‬
‫‪Comparing Progress to Goals‬‬ ‫‪ -2‬مقارنة الفعلً بالمخطط‬
‫مقارنة البٌانات الفعلٌة الحالٌة بخطة األعمال وعرض البٌانات التً تم الحصول علٌها فً مرحلة التحدٌث لٌسيتفٌد‬
‫بها فرٌق العمل بالمشروع عند المناقشة فٌما ٌتعلق باألعمال المستقبلٌة ‪.‬‬

‫‪ -3‬اتخاذ اإلجراءات التصحٌحٌة ‪Taking Corrective Action‬‬

‫المرحلة األخٌرة ٌقوم مدٌر المشروع باتخاذ اإلجراءات التصيحٌحٌة عنيد ظهيور أي انحيراف عين البرنيامج المخطيط‬
‫وذلك طبقا للمعلومات والبٌانات التً تم توفٌرها فً الخطوات السابقة ‪.‬‬
‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬
 ‫‪ ‬أهداف مرحلة الرقابة ( المتابعة ) ‪:‬‬
‫‪ -‬المتابعية هيً الجيزء المييتمم لعملٌية إدارة المشيروع ‪ ،‬وهييى تهيدف إليى القٌياس المنييتظم لالنجيازات ومقارنتهيا بالمعييدل‬
‫المخطط للعمل ‪.‬‬
‫‪ -‬متابعة تقدم األعمال والتكالٌف الفعلٌة لها ‪.‬‬
‫‪ -‬مقارنة بٌانات الجدولة والتكالٌف الفعلٌة بالبٌانات المخططة ‪.‬‬
‫‪ -‬المساعدة فً اتخاذ القرارات خالل فترة تنفٌذ المشروع ‪ ،‬فالمعلومات الناتجة عن المتابعة ‪ feedback‬هً‬
‫األساس الذي تبنى علٌه اإلدارة قراراتها ‪.‬‬
‫‪Lesson - 6‬‬

‫‪ -‬تحدٌث بٌانات المشروع المخططة بالبٌانات الواقعٌة ‪.‬‬

‫‪ -‬تحلٌل وتقٌٌم األداء ‪.‬‬
‫‪ -‬المساعدة فً التنبإ المستقبلً ‪.‬‬

‫‪ ‬لتحقيق األهداف السابقة يجب إتباع المراحل الرئيسية اآلتية ‪:‬‬

‫• إعداد تقارٌر متابعة االنجياز ( انجياز البرنيامج الزمنيً وتشيمل فتيرة التنفٌيذ الفعلٌية ل نشيطة ونسيبة تنفٌيذ األعميال – بيرامج‬
‫العمالة والمعدات ‪ -‬حساب عدد ساعات العمل الفعلٌة للعمالة والمعدات ) ‪.‬‬
‫• تقارٌر متابعة االعتمادات ( اعتماد المواد – اللوحات التنفٌذٌة ) ‪.‬‬
‫• تقارٌر متابعة المواد والمعدات (الوارد – المنصرف ‪ – delivery tickets and receipts‬طلبات الشراء‬
‫‪ ) Purchase Order‬مما ٌعطً التكلفة الحقٌقة للمواد والمعدات ‪.‬‬
‫• تقارٌر متابعة المدفوعات والمقبوضات الفعلٌة ‪.‬‬
‫• تقارٌر مراقبة التكلفة ( مقارنة المخطط بالفعلً )‪.‬‬
‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬
 ‫• التقارٌر الٌومٌة التً تتضمن حالة الطقس والظروف الغٌر متوقعة التً تإثر على المشروع ‪.‬‬
‫• التقارٌر األسبوعٌة والشهرٌة ‪.‬‬
‫• تحدٌث البرنامج الزمنً ‪.‬‬

‫‪ ‬بعض األمور الواجب مراعاتها لعمل نظام متابعة فعال ‪:‬‬

‫‪ -‬جذب االنتباه إلى االنحراف عن المتوقع والتركٌز على األمور الهامة ال على األمور العادٌة ‪.‬‬
‫‪Lesson - 6‬‬

‫‪ -‬التقارٌر الجٌدة هً التً توضح االختالف بٌن الفعلً والمخطط ‪ ،‬وتحدد األهداف المستقبلٌة ل عمال التالٌة ‪ ،‬وتقدٌم‬
‫اقتراحات باإلجراءات التصحٌحٌة ‪.‬‬
‫‪ -‬أن تكون المعلومات كافٌة وفً الوقت المناسب حتى ٌتسنى تحدٌد الوقت المناسب ل عمال الالزمة لتصحٌح المسار‬
‫‪ ،‬ومن الذي سٌقوم بتصحٌح هذا المسار ‪.‬‬
‫‪ -‬أن تكون معلومات المتابعة فً صورة مبسطة حتى ٌمكن تفهمها بسهولة لالستفادة بها ‪.‬‬
‫‪ -‬اختٌار المجاالت التً تتم فٌها المتابعة بحٌث تستحق الوقت والجهد المبذول ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 ‫‪ ‬فوائد عملية المتابعة ‪:‬‬
‫‪ -1‬توقع التؤخٌر ‪.Anticipate Delay‬‬
‫متابعيية المشييروع تعنييً للمخطييط زٌييادة إمكانٌاتييه كمخطييط فييً توقييع التييؤخٌرات التييً قييد تحييدث فييً الموقييع‬
‫مسيتقبال نتٌجية حيدوث حيدث معيٌن ‪ ،‬وبالتيالً فالمتابعيية تعطٌيك إمكانٌية االسيتعداد مبكيرا للتيؤخٌر المتوقيع واتخيياذ‬
‫القرارات الالزمة لمنعه ‪.‬‬
‫‪Explain Decisions‬‬ ‫‪ -2‬شــرح القرارات‬
‫‪Lesson - 6‬‬

‫متابعة المشروع تعنً إعداد وثاهق وتقارٌر جٌدة تفٌدك فً تبرٌر قراراتك أمام رإساهك ‪ ،‬فمثال لو حدث‬
‫تؤخٌر فً نشاط ما واتخذت قرارا بزٌادة أطقم العمالة فً هذا النشاط ‪ ،‬فلتبرٌر هذه القرارات ٌجب إعداد التقارٌر‬
‫التً توضح وضع المشروع الحالً وأسباب التؤخٌر وحٌثٌات اتخاذ القرارات والعواقب التً ستحدث فً حالة عدم‬
‫تنفٌذ القرار المتخذ ‪.‬‬
‫‪Better Planning in‬‬ ‫‪ -3‬التخطٌط المستقبلً الجٌد‬
‫‪Future‬‬
‫متابعة تقدم المشروع توفر خلفٌة تارٌخٌة للمشروع فً صورة بٌانات ومعلومات ودراسيات تحلٌلٌية تفٌيد‬
‫المخطط فً المراحل التالٌة من المشروع أو فً المشروعات القادمة بحٌث تمكنيه مين تالفيً أخطيار معٌنيه وقيع‬
‫فٌها أثناء تخطٌط هذا المشروع ‪.‬‬
‫فمثال من الممكن أن ٌتخذ المخطط قاعدة " عدم استعمال طاقمٌن عمالة فً نشاط ما "‬
‫وقد اتخذ هذا القرار بعد متابعة مشروع ما واكتشاف مشاكل تنفٌذٌة معٌنة نتٌجة استخدام‬
‫طاقمٌن عمالة فً هذا النشاط ‪.‬‬

‫‪Eng : hytham Elmansy‬‬

 thanks for your
attention

I am glad to receive your additional comments at :

E- Mail : eng_hytham85@yahoo.com
Mobile : 00 20194039026
Eng : hytham Elmansy