‫‪BANANI OMAR‬‬

‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫املواد الطبيعية و املواد الصناعية‬

‫برمنغنات البوتاسيوم‬
‫‪ - I‬املادة الطبيعية و املادة الصناعية‬

‫‪ - 2‬حتضري ثنائي األوكسجني‬

‫تجربة ‪ :‬نضيف محلول برمنغنات البوتاسيوم ‪ KMnO4‬الى الماء األوكسيجيني ‪H2O2‬‬

‫مالحظـة و استنتاج ‪ :‬نالحظ تصاعد غاز عديم في القنينة يساعد على اإلحتراق هو‬
‫ثنائي األوكسجين وهو مادة صناعية له نفس الخصائص الكيميائية التي تميز مثيله‬
‫الطبيعي‪.‬‬
‫‪H2O2‬‬
‫‪ - 2‬خـــــــالصة‬
‫المادة الطبيعية هي كل مادة توجد في الطبيعة‪ ،‬أما المادة الصناعية هي كل مادة يتم تصنيعها في المختبرات عن طريق تفاعالت كيميائية‪،‬‬
‫و هي نوعان ‪:‬‬
‫‪ -‬مادة صناعية لها مثيل في الطبيعة مثل ثنائي أوكسيد الكربون‪ ،‬ثنائي األوكسجين و بعض النكهات المستعملة في األطعمة و المشروبات‪...‬‬
‫‪ -‬مادة صناعية ليس لها مثيل في الطبيعة مثل البالستيك و الصباغة‪.‬‬
‫‪ - II‬البرتول و مشــتقاتـــه‬

‫‪ - 1‬تقطري البرتول‬
‫البترول خليط طبيعي‪ ،‬يتكون أساسا‬
‫غاز البوتان و الربوبان‬
‫من مركبات تحتوي على ذرات الكربون‬
‫البنزين‬ ‫و الهيدروجين وتسمى هيدروكاروبرات‪،‬‬
‫وهو عبارة عن سائل أسود لزج يوجد في‬
‫الكريوزين‬
‫باطن األرض مغمور في أحجار اسفنجية‪.‬‬
‫الكازوال‬
‫يسخن البترول الخام في برج التقطير‬
‫النافتا(صنع البالستيك)‬ ‫(الذي يصل ارتفاعه الى ‪ 35‬متر) الى‬
‫درجة حرارة ‪ ، 600C‬فتفصل مشتقاته‬
‫زيوت‬
‫المختلفة بالحرارة‪ ،‬فالمركبات ذات‬
‫شحوم‬ ‫درجة غليان عالية تبقى أسفل البرج‬

‫القار‬ ‫والمركبات ذات درجة غليان منخفضة‬

‫ترتفع إلى أعلى البرج وتسحب منه‪.‬‬
‫فرن‬

‫برج التقطري‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫املواد الطبيعية و املواد الصناعية‬

‫‪ - 1‬مشـــتقات البرتول‬

‫تستخرج من البترول عدة مشتقات تستعمل في مجاالت مختلفة نذكر منها ‪:‬‬
‫‪ -‬غاز البروبان و البوتان ‪ :‬تستعمل في فرن المطبخ و اإلضاءة‪...‬‬
‫‪ -‬البنزين ‪ :‬وقود الدرجات النارية و بعض السيارات‪.‬‬
‫‪ -‬الكازوال ‪ :‬وقود السيارات و الشاحنات و الحافالت واألليات الضخمة‪.‬‬
‫‪ -‬الكيروزين ‪ :‬وقود الطائرات‪.‬‬
‫‪ -‬زيوت ‪ :‬زيوت تشحيم المحركات ومختلف األليات الميكانيكية‪.‬‬
‫‪ -‬شحوم ‪ :‬تستعمل لتسهيل حركة األليات الميكانيكية‪.‬‬
‫‪ -‬النافتا ‪ :‬تستعمل لتحضير مادتي اإلثيلين و البروبيلين‪ .‬وتستخدم تلك المنتجات في صناعة البالستيك مثل بولي إثيلين وبولي بروبلين‪.‬‬
‫‪ -‬القار ‪ :‬هو ما يتبقى في أسفل برج التقطير‪ ،‬يستخدم لتعبيد الطرق و لعزل اسقف المنازل من تسرب المياه‪.‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫املواد و الكهرباء‬

‫‪- I‬بنية الـــــذرة ‪structure de l’atome‬‬

‫‪ - 1‬مكـــونات الــــــذرة‬
‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الكرتون‬ ‫تتكون المادة من ذرات صغيرة جدا كروية الشكل قطرها صغير جدا يقدر ببعض األجزاء‬
‫من النانومتر(‪ )nm‬حيث ‪1nm = 1m/1000000000 = 10-9m‬‬
‫تتكون الذرة من نواة شحنتها موجبة وكتلتها تساوي تقريبا كتلة الذرة تدور حولها‬
‫‪-‬‬ ‫الكترونات شحنتها سالبة‪ ،‬لكل ذرة عدد محدد من االلكترونات يرمز له ب ‪ Z‬ويسمى‬
‫‪+‬‬
‫العدد الذري‪ ،‬يرمز لإللكترون ب (‪ )e - 1‬وشحنته ب ‪ -e‬حيث ‪ e‬هي الشحنة االبتدائية ‪C‬‬
‫نواة‬ ‫‪ ، e = 1.6×10-19 C‬هي الكولوم وحدة قياس الشحنة الكهربائية‪.‬‬
‫شحنة النواة هي ‪ +Ze‬وشحنة االلكترونات هي ‪-Ze‬‬
‫الذرة محايدة كهربائيا شحنتها منعدمة حيث ‪-Ze + Ze = 0‬‬
‫ذرة الليثيوم تحتوي عىل نواة موجبة و ثالث الكرتونات سالبة‬

‫‪ - 2‬أمثلة لبعض الــــذرات‬

‫شحنة االلكرتونات ب ‪C‬‬ ‫شحنة‪  ‬النواة ب ‪C‬‬ ‫شحنة الذرة‬ ‫شحنة‪  ‬النواة ب ‪ e‬شحنة االلكرتونات ب ‪e‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫رمزها‬ ‫اسم الذرة‬
‫‪-1,6× 10-19 C‬‬ ‫‪+1,6× 10-19 C‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-1e‬‬ ‫‪+1e‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪H‬‬ ‫الهيدروجني‬
‫‪-9,6× 10-19 C‬‬ ‫‪+9,6× 10-19 C‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-6e‬‬ ‫‪+6e‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪C‬‬ ‫الكربون‬
‫‪-20,8× 10-19 C‬‬ ‫‪+20,8× 10-19 C‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-13e‬‬ ‫‪+13e‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪Al‬‬ ‫األلومنيوم‬
‫‪-27,2× 10-19 C‬‬ ‫‪+27,2× 10-19 C‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-17e‬‬ ‫‪+17e‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪Cl‬‬ ‫الكلور‬
‫‪-41,6× 10-19 C‬‬ ‫‪+41,6× 10-19 C‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-26e‬‬ ‫‪+26e‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪Fe‬‬ ‫الحديد‬
‫‪-46,4× 10-19 C‬‬ ‫‪+46,4× 10-19 C‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-29e‬‬ ‫‪+29e‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪Cu‬‬ ‫النحاس‬

‫‪- II‬األيــــــونـــــات ‪les ions‬‬

‫‪ - 2‬تعريف األيـــــــــون‬
‫األيون هو ذرة أو مجموعة من الذرات فقدت إلكترونا أو أكثر أو إكتسبت إلكترونا أو أكثر‪ ،‬وتصنف األيونات الى نوعين‪:‬‬
‫•األنيونات (‪ : )les anions‬تحمل شحنة أو عدة شحنات إبتدائية سالبة وهي عبارة عن ذرة أو مجموعة من الذرات إكتسبت إلكترونا‬
‫أو أكثر‪.‬‬
‫•الكاتيونات (‪ :)les cations‬تحمل شحنة أو عدة شحنات موجبة‪ ،‬وهي عبارة عن ذرة أو مجموعة من الذرات فقدت إلكترونا أو أكثر‪.‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫املواد و الكهرباء‬

‫‪ - 2‬صيغة األيــــــون‬
‫أيون الكلور‬ ‫أيون األلومنيوم‬

‫ذرة الكلور ‪ Cl‬تتوفر على ‪ 17‬الكترون‪ ،‬عادة تكتسب الكترون‬ ‫ذرة األلومنيوم ‪ Al‬تتوفر على ‪ 13‬الكترون‪ ،‬عادة تفقد ثالث‬
‫واحد فتتحول الى أيون وبالتالي يصبح عدد االلكترونات ‪18‬‬ ‫الكترونات فتتحول الى أيون وبالتالي يصبح عدد االلكترونات‬
‫أما شحنة النواة تبقى تابثة‪.‬‬ ‫‪ 10‬أما شحنة النواة تبقى تابثة‪.‬‬
‫شحنة األيون ‪+17e - 18e = -1e :‬‬ ‫شحنة األيون ‪+13e - 10e = +3e :‬‬
‫نرمز لأليون األلومنيوم ب ‪Cl1-‬‬ ‫نرمز لأليون األلومنيوم ب ‪Al3+‬‬
‫خالصة ‪ :‬يرمز لأليون برمز الذرة ( أو مجموع الذرات المرتبطة) التي ينتج عنها‪ ،‬مع إضافة عدد من إشارات (‪ )-‬أو(‪ )+‬يمين و أعلى‬
‫الرمز‪ ،‬تمثل عدد اإللكترونات المكتسبة أو المفقودة ونوع الشحنة الكهربائية ‪.‬‬

‫‪ - 2‬أمثلة لبعض األيــــــونات‬

‫شحنته (‪)e‬‬ ‫رمزه‬ ‫اسم األيون‬ ‫شحنته (‪)e‬‬ ‫رمزه‬ ‫اسم األيون‬ ‫شحنته (‪)e‬‬ ‫رمزه‬ ‫اسم األيون‬
‫‪-1e‬‬ ‫‪HCO32-‬‬ ‫أيون هيدروجينوكاربونات‬ ‫‪-2e‬‬ ‫‪Cr O‬‬
‫‪2 7‬‬
‫‪2-‬‬
‫أيون ثنايئ الكرومات‬ ‫‪+1e‬‬ ‫‪Ag‬‬‫‪+‬‬
‫أيون الفظة‬
‫‪-1e‬‬ ‫‪I-‬‬ ‫أيون اليودور‬ ‫‪+2e‬‬ ‫‪Cu‬‬ ‫‪2+‬‬
‫أيون النحاس‬ ‫‪+3e‬‬ ‫‪Al‬‬ ‫‪3+‬‬
‫أيون األلومنيوم‬
‫‪+1e‬‬ ‫‪K+‬‬ ‫أيون البوتاسيوم‬ ‫‪-1e‬‬ ‫‪F-‬‬ ‫أيون الفلورور‬ ‫‪+2e‬‬ ‫‪Ca‬‬ ‫‪2+‬‬
‫أيون الكالسيوم‬
‫‪-1e‬‬ ‫‪MnO4-‬‬ ‫أيون الربمنغنات‬ ‫‪+2e‬‬ ‫‪Fe2+‬‬ ‫‪ II‬أيون الحديد‬ ‫‪-1e‬‬ ‫‪Cl‬‬ ‫‪-‬‬
‫أيون الكلورور‬
‫‪+1e‬‬ ‫‪Na+‬‬ ‫أيون الصوديوم‬ ‫‪+3e‬‬ ‫‪Fe3+‬‬ ‫‪ III‬أيون الحديد‬ ‫‪-1e‬‬ ‫أيون تحت الكلوريت ‪ClO‬‬
‫‪-‬‬

‫‪+1e‬‬ ‫‪NH4+‬‬ ‫أيون األمونيوم‬ ‫‪+1e‬‬ ‫‪H+‬‬ ‫أيون الهيدروجني‬ ‫‪+2e‬‬ ‫‪Co2+‬‬ ‫أيون الكوبالت‬
‫‪+2e‬‬ ‫‪Zn2+‬‬ ‫أيون الزنك‬ ‫‪+1e‬‬ ‫‪H3O+‬‬ ‫أيون الهيدرونيوم‬ ‫‪-2e‬‬ ‫أيون الكاربونات ‪CO32-‬‬
‫‪-3e‬‬ ‫‪PO43-‬‬ ‫أيون الفوسفات‬ ‫‪-1e‬‬ ‫‪OH-‬‬ ‫أيون الهيدروكسيد‬ ‫‪-1e‬‬ ‫‪NO3-‬‬ ‫أيون النرتات‬
‫‪-2e‬‬ ‫‪SO42-‬‬ ‫أيون الكربيتات‬ ‫‪+2e‬‬ ‫‪Pb2+‬‬ ‫أيون الرصاص‬ ‫‪-2e‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪2-‬‬
‫أيون األوكسجني‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫مفهوم التفاعل الكيميائي‬

‫‪ -I‬مفهوم التفاعل الكيميائي‬

‫‪ - 1‬احرتاق الكحول يف اهلواء‬

‫تجربة ‪ :‬نحرق الكحول في ثنائي أوكسجين الهواء‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬نالحظ تكون قطرات من الماء على جوانب القمع و تعكر ماء الجير و بعد مدة‬
‫زمنية إختفاء الكحول‪.‬‬
‫استنتاج ‪ :‬احتراق الكحول في الهواء تحول كيميائي أو تفاعل كيميائي اختفى خالله كل من‬
‫الكحول و ثنائي أوكسجين‪ ،‬و ظهر جسمان جديدان هما الماء و ثنائي أوكسيد الكربون‪.‬‬
‫تعكر‬ ‫نعبر عن هذا التفاعل الكيميائي بالمعادلة التالية ‪:‬‬
‫ماء الجري‬
‫الماء ‪ +‬ثنائي أوكسيد الكربون‬ ‫الكحول ‪ +‬ثنائي األوكسجين‬

‫‪ - 2‬تفاعل احلــــديد مع الكربيت‬

‫تجربة ‪ :‬نحضر خليط من مسحوق الحديد ‪ Fe‬و زهرة الكبريت ‪ S‬و نسخنه بواسطة موقد بنسن‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬نالحظ استمرار توهج الخليط رغم إبعاد الموقد و ظهور جسم صلب رمادي اللون اليجذبه المغناطيس يسمى كبريتور الحديد ‪.FeS‬‬
‫استنتاج ‪ :‬تفاعل الحديد و الكبريت تفاعل كيميائي اختفى خالله كل من الحديد و الكبريت‪ ،‬و ظهر جسم جديد يسمى كبريتور الحديد ‪.‬‬

‫كبريتور الحديد‬ ‫الحديد ‪ +‬الكبريت‬ ‫معادلة التفاعل هي ‪:‬‬

‫‪ - 3‬خـــــــالصة‬
‫التفاعل الكيميائي تحول كيميائي تختفي أثناءه أجسام تسمى المتفاعالت وتظهر أجسام جديدة تسمى النواتج‪.‬‬
‫ملحوظة ‪ :‬جميع االحتراقات تفاعالت كيميائية و لكن ليس كل التفاعالت الكيميائية بإحتراقات‪.‬‬

‫‪ -II‬التحــــــــــــــول الفيزيائي‬

‫تجربة ‪ :‬نضع قطعة من الثلج تحث أشعة الشمس‪.‬‬

‫مالحظة ‪ :‬بتأثير حرارة الشمس يتحول الثلج الى ماء ثم بعد ذلك الى بخار الماء ‪.‬‬
‫استنتاج ‪ :‬خالل هذا التحول تغيرت الحالة الفيزيائية للماء من الصلبة الى السائلة‬
‫ثم الى الغازية‪ ،‬ولم تظهر أجسام جديدة‪ ،‬نقول حدث تحول فيزيائي للماء‪.‬‬
‫خالصة ‪ :‬التحول الفيزيائي تحول تتغير فيه الحالة الفيزيائية للجسم فقط‪ ،‬بينما‬
‫يبقى الجسم هو نفسه قبل و بعد التحول‪.‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫االحـــرتاقات‬

‫‪ -I‬احتــــــراق الكربون‬
‫تجربة ‪ :‬نسخن قطعة من الفحم (الكربون ‪ ) C‬بواسطة موقد بنسن حتى تتوهج‬
‫ثم ندخلها في قارورة مملوءة بالهواء‪ ،‬ثم بعد ذلك في قارورة مملوءة بثنائي‬
‫األكسجين ‪.O2‬‬
‫مالحظة ‪ :‬تحترق قطعة الكربون ببطء في الهواء بينما في ثنائي األوكسجين‬
‫نضيف ماء الجري‬ ‫‪O2‬‬ ‫تحترق بتوهج شديد مصحوب بتطاير شرارات‪.‬‬
‫تعكر‬ ‫استنتاج ‪ :‬نستنتج أن الكربون يحترق في ثنائي األوكسجين فيتكون غاز ثنائي‬
‫ماء الجري‬ ‫أكسيد الكربون‬
‫بعد االحرتاق‬ ‫قبل االحرتاق‬ ‫خالصة ‪ :‬احتراق الكربون في الهواء‬
‫الجسم الناتج‬ ‫الجسم املحرِق‬ ‫الجسم املحروق‬ ‫أو في ثنائي األكسجين تحول كيميائي ينتج عنه غاز ثنائي أكسيد الكربون‬
‫ثنايئ أكسيد الكربون‬ ‫ثنايئ األكسجني‬ ‫كربون‬ ‫حصيلة االحتراق ‪ ( :‬أنظر الجدول)‬

‫‪ -II‬احــــــرتاق احلديد‬
‫تجربة ‪ :‬نسخن صوف الحديد ‪ Fe‬بواسطة موقد بنسن ثم ندخله في قارورة مملوءة‬
‫بثنائي األكسجين ‪.O2‬‬
‫مالحظة ‪ :‬يحترق صوف الحديد في الهواء بتوهج‪ ،‬بينما في ثنائي األوكسجين‬
‫يحترق بتوهج شديد مصحوب بتطاير شرارات‪ ،‬مع تكون حبيبات رمادية اللون على‬
‫رمل‬ ‫الرمل‪.‬‬
‫خالصة ‪ :‬احتراق الحديد في ثنائي األكسجين تحول كيميائي ينتج عنه حبيبات‬
‫بعد االحرتاق‬ ‫قبل االحرتاق‬
‫رمادية اللون تسمى أوكسيد الحديد المغناطيسي‬
‫الجسم الناتج‬ ‫الجسم املحروق الجسم املحرِق‬
‫أوكسيد الحديد املغناطييس‬ ‫ثنايئ األكسجني‬ ‫الحديد‬ ‫حصيلة االحتراق ‪ ( :‬أنظر الجدول)‬

‫‪ -III‬احــــــرتاق البوتـــــان‬

‫‪ - 1‬احرتاق البوتان يف اهلواء‬

‫يحترق غاز البوتان ‪ C4H10‬بكيفتين مختلفتين هما ‪:‬‬

‫االحتراق الكامل(‪ : )combustion complete‬يتم بكمية كافية من ثنائي األوكسجين ‪ O2‬و‬

‫نالحظ أن لون اللهب أزرق و ضعيف اإلضاءة و شديد الحرارة‪.‬‬

‫االحتراق غير الكامل(‪ : )combustion incomplete‬يتم بكمية غير كافية من ثنائي‬

‫األوكسجين ‪ ، O2‬و نالحظ أن لون اللهب أصفر و شديد اإلضاءة و ضعيف الحرارة و يصاحبه‬
‫االحتراق الكامل‬ ‫االحتراق غير الكامل‬ ‫دخان أسود‪.‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫االحـــرتاقات‬

‫‪ - 2‬نواتـــج احرتاق البوتان‬

‫أ ‪ -‬االحرتاق الكامل للبوتان‬

‫تجربة ‪ :‬نشعل موقد بنسن حيث ضابط الهواء مفتوح بكامله و نضع فوقه قمع متصل بأنبوب‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬نالحظ تكون قطرات من الماء على جوانب القمع التي تتبخر بسرعة ‪ ،‬و تعكر ماء الجير‪.‬‬
‫استنتاج ‪ :‬احتراق البوتان الكامل تحول كيميائي ينتج عنه الماء و ثنائي أوكسيد الكربون‪.‬‬

‫بعد االحرتاق‬ ‫قبل االحرتاق‬ ‫حصيلة االحتراق ‪:‬‬

‫تعكر‬ ‫النواتج‬ ‫الجسم املحروق الجسم املحرِق‬
‫ماء الجري‬ ‫املاء ‪ +‬ثنايئ أوكسيد الكربون‬ ‫ثنايئ األكسجني‬ ‫البوتان‬

‫ب ‪ -‬االحرتاق غري الكامل للبوتان‬

‫بعد االحرتاق‬ ‫قبل االحرتاق‬ ‫ينتج عن االحتراق غير الكامل للبوتان الماء ‪ H2O‬و دخان‬
‫النواتج‬ ‫الجسم املحروق الجسم املحرِق‬ ‫أسود ( الكربون ‪.) C‬و يمكن أن ينتج عن هذا االحتراق أيضا‬
‫ثنائي أكسيد الكربون ‪ CO2‬و أحادي أوكسيد الكربون ‪.CO‬‬
‫املاء ‪ +‬ثنايئ أوكسيد الكربون ‪ +‬أحادي‬
‫ثنايئ األكسجني‬ ‫البوتان‬ ‫حصيلة االحتراق ‪ ( :‬أنظر الجدول)‬
‫أوكسيد الكربون ‪ +‬الكربون‬

‫‪ -VI‬احــــــرتاق السيــــجارة‬

‫تجربة ‪ :‬نضع قليال من التبغ في أنبوب اختبار‪ ،‬و قطعة قطن بيضاء اللون بفوهته‪ ،‬ثم نسخن األنبوب‬
‫بواسطة موقد بنسن‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬نالحظ تغير لون التبغ‪ ،‬و تكون قطرات من الماء على جنبات األنبوب‪ ،‬و تلون القطن بمادة‬
‫لزجة بنية اللون تسمى القار‪.‬‬
‫استنتاج ‪ :‬ينتج عن احتراق التبغ غاز أحادي أكسيد الكربون السام‪ .‬و ينتج عن تحلله بخار الماء و سائل‬
‫لزج يسمى القار ( ‪ ) Le goudron‬هو الذي يسبب السرطان‪.‬‬

‫معلومات إضافية ‪ :‬تحتوي السيجارة على ‪ 4000‬مادة كيمائية سامة من بينها‪:‬‬

‫‪-‬مادة النيكوتين ‪ :‬صيغتها الكيميائية ‪ C10H14N2‬وهي مادة سامة جدا ويكفي وضع نقطتان أو ثالث‬
‫نقط من محلول النيكوتين النقي ( ‪ )30mg-40mg‬على لسان إنسان غير مدخن لقتله‪ .‬و يمتص النيكوتين الموجود‬
‫في الدخان من األغشية اﻟﻤﺨاطية التي توجد في الفم والرئتين‪.‬‬
‫‪-‬غاز أول أكسيد الكربون ‪ :‬وهو غاز سام ينتج أيضا عن االحتراق غير الكامل للفحم وهو غاز يتحد مع خضاب الدم‬
‫الموجود في كريات الدم الحمراء والذي ينقل األكسيجين للخاليا مكونا مركبا ثابتا يمنع اتحاد خضاب الدم مع‬
‫األكسيجين فيعوق بذلك تنفس الخاليا‪.‬‬
‫‪-‬مادة القار ‪ :‬يترسب القار في جدران حويصالت الرئة الهوائية فيعطل تبادل الغازات في الرئتين‪ .‬وتحتوي السيجارة‬
‫على ‪ 15mg‬من القار يظل ‪ % 70‬منه في رئة المدخن مما يتسبب في سرطان الرئة ألنه يتلف خاليا الحويصالت‬
‫الهوائية‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫االحـــرتاقات‬

‫الجسم‬
‫‪ -V‬أخطار االحرتاقات و الوقاية منها‬
‫املحروق‬
‫‪ - 1‬أخطـــار االحرتاقات‬
‫عند عدم أخد اإلحتياطات الوقائية الالزمة‪ ،‬يمكن أن تؤدي اإلحتراقات الى عدة أخطار‬
‫من بينها ‪:‬‬
‫‪ -‬إندالع حريق ‪ :‬ينتج الحريق بوجود عناصر مثلث النار (مادة قابلة لإلشتعال ‪ ،‬ثنائي‬
‫األكسجين ‪ ،‬مصدر اإلشتعال)‪.‬‬
‫‪ -‬اإلنفجار ‪:‬يحدث بوجود خليط من الهواء وغاز قابل لإلشتعال مثل البروبان أو‬
‫مصدر‬ ‫البوتان أو ثنائي الهيدرجين و كذلك بوجود مصدر اإلشتعال كشرارة كهربائية‪.‬‬
‫للحرارة‬ ‫‪O2‬‬
‫‪ -‬اإلختناق ‪:‬ينتج عن احتراق الكربون الموجود في الفحم أو الخشب و تكون غاز ثنائي‬
‫أوكسيد الكربون خصوصا إذا تجاوزت نسبته ‪ 10‬في المائة من حجم الهواء‪ ،‬لتفدي‬
‫حدوث اإلختناق يجب تهوية المكان‪.‬‬
‫‪ -‬التسمم ‪ :‬يحدث عند عدم تهوية المكان بشكل جيد‪ ،‬في حالة اإلحتراق غير الكامل‬
‫للبوتان أو الفحم الخشبي يتكون غاز عديم اللون و الرائحة أنه غاز أول أوكسيد‬
‫الكربون‪ ،‬هذا الغاز هو جد سام خصوصا إذا تجاوزت نسبته ‪ 0.5‬في مائة من حجم‬
‫الهواء ‪،‬هذا الغاز يأخذ مكان ثنائي األكسجين في الدم وعوض أن يقوم بروتين‬
‫الخضاب الدموي المسؤول عن نقل األكسجين بالدم بنقل األكسجين يقوم بنقل‬
‫غاز أحادي الكربون الى جميع األعضاء الحيوية بالجسم‪ ،‬وبالتالي تسمم جميع خاليا‬
‫الجسم‪.‬‬

‫‪ - 2‬الوقاية من أخطار االحرتاقات‬

‫التسمم‬ ‫االختناق‬ ‫االنفجار‬ ‫الحريق‬ ‫األخطار‬

‫تجنب ترسب غاز قابل‬
‫تجنب األسباب املؤدية إىل‬
‫توفري التهوية الكافية لألماكن ضبط االحرتاق للتقليل من تكون‬ ‫لالحرتاق‬
‫اندالع حريق‬ ‫الوقاية منها‬
‫أحادي أوكسيد الكربون‪.‬‬ ‫التي تستعمل املحروقات‪.‬‬ ‫(مثل البوتان)‪.‬‬
‫(تجنب عنارص مثلث النار)‪.‬‬

‫طفايات الحريق‬ ‫إضافــــــــــــة‬

‫املحتوية عىل‬
‫إطفاء الحرائق‬
‫الرغوة ‪ :‬تستعمل‬
‫الرغوة الكيميائية‬ ‫إليقاف اشتعال النار يتم حذف واحد أو أكثر من عوامل االشتعال الثالثة بمثلث النار اعتمادا على الطرق اآلتية ‪:‬‬
‫من أجل تغطية‬ ‫‪ .1‬التجويع ‪ :‬الهدف منه الحد من كمية المواد القابلة لالشتعال‬
‫الحريق بحاجز‬ ‫‪ .2‬الخنق ‪ :‬المقصود به تغطية الحريق بحاجز يمنع وصول أكسجين الهواء إليه‪.‬‬
‫مينع وصول‬
‫‪ .3‬التبريد ‪ :‬والمقصود به تبريد المكان المحترق وما فيه من مكونات وما حوله خشية امتداد الحريق‪.‬‬
‫أكسجني الهواء اىل‬
‫الجسم املشتعل‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫تطبيقات األنتشار املستقيمي للضوء‬

‫‪ - I‬العلبة املضلمة‬

‫‪ - 1‬تعريف العلبة املضلمة‬

‫‪B‬‬ ‫العلبة المظلمة علبة معتمة تحتوي على‬

‫ستة أوجه يوجد بوجهها األمامي ثقب‬
‫صغير قطره قابل للتغيير يسمى الحجاب‬
‫’‪A‬‬
‫‪ ، diaphragme‬و عوض وجهها‬
‫‪A‬‬ ‫‪O‬‬
‫الخلفي بوسط نصف شفافة (أنسوخ)‬
‫يلعب دور الشاشة‪.‬‬
‫صورة النقطة ‪ A‬هي ‘‪ A‬و صورة النقطة‬
‫’‪B‬‬
‫‪ B‬هي ‘‪ B‬وبالتالي صورة الشيء ‪AB‬‬
‫هي ‘‪ A’B‬وهي صورة مقلوبة‪.‬‬

‫‪ - 2‬العوامل املؤثرة يف الصورة‬

‫ألة التصوير هي‬ ‫هناك ثالث عوامل تؤثر في الصورة هي‪:‬‬
‫عبارة علبة مضلمة‬ ‫‪ -‬المسافة بين الحجاب و الشيء الضوئي ‪ :‬كلما صغرت هذه المسافة كلما كانت الصورة كبيرة مع بقائها واضحة ومقلوبة‪.‬‬
‫تحتوي عىل حجاب‬
‫يفتح يف مدة زمنية‬ ‫‪ -‬المسافة بين الحجاب و الشاشة ‪ :‬كلما كبرت هذه المسافة كلما كبرت الصورة مع بقائها واضحة ومقلوبة‪.‬‬
‫صغرية جدا‬ ‫‪ -‬قطر الحجاب ( ‪ : ) O‬كلما كان هذا القطر كبيرا‪ ،‬تكون الصورة أكثر إضاءة ‪ ،‬لكن أقل وضوحا ‪.‬‬

‫‪ - II‬الضــــــالل‬

‫‪ - 1‬منبع ضوئي نقطي‬

‫منبع نقطي‬ ‫الجزء املضاء‬ ‫الظل الخاص‬ ‫منطقة الظل‬ ‫الظل املحمول‬

‫عند إضاءة كرة بواسطة منبع ضوئي نقطي‪ ،‬يظهر على الكرة جزء مضاء وآخر غير مضاء يسمى الظل الخاص ‪ .Ombre propre‬أما على‬
‫الشاشة فتظهر بقعة مظلمة تسمى الظل المحمول ‪ Ombre portée‬للجسم‪ ،‬المنطقة المظلمة بين بين الظل الخاص والظل المحمول تسمى‬
‫بمخروط الظل أو منطقة الظل‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫تطبيقات األنتشار املستقيمي للضوء‬

‫‪ - 2‬منبع ضوئي غري نقطي‬

‫منبع غري نقطي‬ ‫الظل الخاص‬ ‫الظل املحمول‬ ‫شبه الظل املحمول‬
‫عندما يكون جسم معتم مضاء بمنبع ضوئي غير نقطي ‪ ،‬نالحظ الظل الخاص و الظل المحمول ‪ ،‬ومنطقة شبه مظلمة ال يصلها إال جزء من‬
‫األشعة الضوئية تسمى شبه الظل المحمول ‪. Pénpmbre portée‬‬

‫‪ - III‬الكسوف و اخلسوف‬
‫كسوف الشمس ظاهرة‬ ‫‪ - 1‬كسوف الشمس‬
‫طبيعية تحدث عندما يوجد‬
‫القمر بين األرض و الشمس‬
‫على استقامة واحدة ‪ ،‬حيث‬
‫يحجب القمر ضوء الشمس عن‬
‫جزء من األرض الذي يوجد‬
‫في منطقة ظله المحمول‪ ،‬أي‬ ‫شمس‬
‫كسوف كلي الذي يدوم بضع‬
‫األرض‬
‫دقائق ‪ ،‬أما جزء األرض الذي‬
‫يتكون عليه شبه ظل القمر‬ ‫قمر‬
‫فيكون مظلما جزئيا ‪ ،‬فيحدث‬
‫في هذا الجزء كسوف جزئي‬
‫للشمس ‪.‬‬
‫‪ - 2‬خسوف القمر‬

‫شمس‬
‫األرض‬
‫قمر‬

‫خسوف القمر ظاهرة طبيعية تحدث عندما توجد األرض بين الشمس و القمر على استقامة واحدة‪ ،‬يكون‬
‫الخسوف كليا عند وجود القمر بمنطقة مخروط ظل األرض ‪ ،‬وتستغرق مدة الخسوف الكلي تقريبا ساعة‬
‫ونصف‪ ،‬يكون الخسوف جزئيا عند وجود جزء من القمر فقط في منطقة ظل األرض ‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫انتـــــشار الضوء‬

‫‪ - I‬أوساط انتشار الضوء‬

‫تجربة ‪:‬نضع بين منبع ضوئي وشاشة ‪،‬قطعة زجاج أملس ثم قطعة ورق أنسوخ ثم قطعة خشب‪.‬‬
‫خشب‬ ‫أنسوخ‬ ‫زجاج أملس‬ ‫مالحظة ‪:‬‬
‫ال يسمح مبرور الضوء‬ ‫يسمح مبرور جزء من الضوء‬ ‫يسمح مبرور الضوء‬
‫استنتاج ‪:‬‬
‫ينتشر الضوء انطالقا من منبع ضوئي نقطي أوغير نقطي في كل االتجاهات عبر أوساط مادية وغير مادية مختلفة‪.‬‬
‫يمكن تصنيف أوساط انتشار الضوء إلى ثالثة أصناف هي ‪:‬‬
‫‪ -‬األوساط الشفافة ‪ :milieux transparents‬هي التي تسمح بمرور الضوء و رؤية ما خلفها بكل وضوح مثل‪ :‬الزجاج األملس ‪،‬الهواء‪ ،‬الفراغ ‪.‬‬
‫‪ -‬األوساط نصف الشفافة ‪ : milieux translucides‬هي التي تسمح بمرور الضوء وال تسمح برؤية ما خلفها بوضوح مثل‪ :‬ورق األنسوخ‪ ،‬ورق‬
‫مزيت‪ ،‬الزجاج الخشن‪.‬‬
‫‪ -‬األوساط المعتمة ‪ :milieux opaques‬هي التي ال تسمح بمرور الضوء وال رؤية ما خلفها مثل‪ :‬الخشب‪ ،‬ورق مقوى‪ ،‬فلزات‪.‬‬

‫‪ - II‬االنتشار املستقيمي للضوء‬

‫شاشة‬
‫تجربة ‪:‬نضع أمام منبع ضوئي ثالث قطع من‬
‫الورق المقوى بكل واحدة ثقب‪ ،‬ثم شاشة‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬نالحظ ان الضوء يصل الى الشاشة‬
‫إذا كانت الثقوب ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬مستقيمية‪.‬‬
‫استنتاج ‪ :‬ينتشر الضوء في وسط شفاف‬
‫منبع ضويئ‬ ‫ثقب ‪A‬‬ ‫ثقب ‪B‬‬ ‫ثقب ‪C‬‬ ‫ومتجانس‪ ،‬في جميع االتجاهات‪ ،‬وفق خطوط‬
‫مستقيمية وبسرعة ‪c=300 000 Km/s‬‬

‫‪ - III‬احلزم الضوئية و متثيلها‬

‫تكون الحزمة الضوئية من مجموعة من األشعة الضوئية (يمثل شعاع ضوئي بمستقيم يحمل سهما يدل على منحى انتشار الضوء) و تصنف‬
‫إلى ثالثة أصناف هي‪:‬‬
‫حزمة ضوئية اسطوانية ‪cylindrique‬‬ ‫حزمة ضوئية متفرقة ‪divergent‬‬ ‫حزمة ضوئية متجمعة ‪convvergent‬‬

‫األشعة املكونة لها متوازية فيام بينها‬ ‫األشعة املكونة لها تتباعد فيام بينها‬ ‫األشعة املكونة لها تتجمع يف نقطة واحدة‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫الوزن و الكتلة ‪le poids et la masse‬‬

‫‪ - I‬التمييز بني الكتلة و الوزن‬

‫كتلة جسم مقدار ثابت يرمز له ب ‪ m‬ال يتغير وال يتعلق بالمكان الذي يوجد فيه بل تتعلق بكمية المادة‬
‫المكونة للجسم فقط‪ .‬تقاس الكتلة بالميزان و وحدتها العالمية هي الكيلوغرام ‪.Kg‬‬
‫‪ -‬أما وزن جسم فهو القوة المطبقة من طرف جاذبية األرض على هذا الجسم يرمز لشدة الوزن ب‬
‫‪ P‬وتقاس بواسطة جهاز الذينامومتر و يتغير وزن‬
‫الجسم حسب تغير المكان واالرتفاع‪.‬‬

‫‪ - II‬العالقة بني شدة الوزن و الكتلة‬

‫تجربة ‪ :‬نأخذ أجسام مختلفة ونقيس شدة وزنها و كتلتها بواسطة الدينامومتر و الميزان ثم نمال الجدول التالي ‪:‬‬
‫مالحظة ‪:‬‬
‫‪S4‬‬ ‫‪S3‬‬ ‫‪S2‬‬ ‫‪S1‬‬ ‫الجسم‬
‫‪0.8‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫كتلته ‪m‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫قيمة وزنه ‪ P‬ب ‪N‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫خارج قسمة ‪P/m‬‬
‫استنتاج ‪:‬‬
‫نستنتج أن خارج القسمة ‪ P/m‬ثابت ال يتغير ويسمى شدة الثقالة ويرمز لها بالحرف ‪ .g‬نقول إن كتلة جسم تتناسب اطرادا‬
‫مع وزنه‪ ،‬ونعبر عن ذلك بالعالقة ‪:‬‬
‫‪ :P‬شدة وزن الجسم وحدتها ‪N‬‬ ‫‪P=m× g‬‬ ‫‪ :g‬شدة الثقالة وحدتها ‪N/Kg‬‬

‫‪ :m‬كتلة الجسم وحدتها ‪Kg‬‬

‫‪ - III‬مميزات وزن جسم‬

‫الوزن هو القوة املطبقة من طرف جاذبية األرض عىل جسم ما و يتميز وزن جسم بأربع مميزات هي ‪:‬‬
‫‪ -‬نقطة التأثري‪ :‬وهي مركز ثقل الجسم وتنطبق مع مركزه الهنديس إذا كان متجانسا‪ .‬نرمز ملركز ثقل الجسم بالحرف ‪ G‬‬
‫‪ -‬املنحى‪ :‬من مركز ثقل الجسم ‪ G‬نحو مركز األرض‪.‬‬
‫‪-‬خط التأثري‪ :‬املستقيم العمودي ( الرأيس) املار من مركز ثقل الجسم‪.‬‬
‫‪ -‬الشدة أو القيمة ‪ P‬نحددها بطريقتني ‪:‬‬
‫* إما بتطبيق العالقة ‪.P = m × g‬‬
‫* أو نعلق الجسم حرا يف دينامومرت حيث يبقى يف توازن تحت تأثري الخيط‪ F‬والوزن ‪ ،P‬اذن الشدة التي نقرأها عىل‬
‫الدينامومرت متثل الشدة ‪( F‬توتر الخيط) وتساوي ‪ P‬ألن (‪ )P = F‬حسب قانون توازن جسم خاضع لقوتني‪.‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫الضوء واأللوان ‪ :‬تبدد الضوء‬

‫‪ - I‬تبدد الضوء األبيض‬

‫ضوء أبيض‬ ‫تجربة ‪ :‬نسلط ضوء أبيض على موشور‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬بعد إجتياز الضوء األبيض للقرص نالحظ تكون‬
‫‪R‬‬ ‫شريط من عدة أضواء ملونة (البنفسجي – النيلي – األزرق –‬
‫‪O‬‬ ‫األخضر ‪ -‬األصفر ‪ -‬البرتقالي ‪ -‬األحمر)‪.‬‬
‫موشور‬ ‫‪J‬‬
‫‪V‬‬ ‫استنتاج ‪ :‬يسمي الشريط المحصل عليه بطيف الضوء األبيض‬
‫‪B‬‬ ‫ونقول أن الضوء األبيض تبدد‪.‬‬
‫‪C‬‬
‫ملحوظة ‪ :‬باإلضافة لهذه األلوان السبعة‪ ،‬هناك ألوان‬
‫‪V‬‬
‫وسيطية مستمرة بين لون و آخر‪.‬‬
‫‪ -‬نفس النتيجة نحصل عليها بواسطة قرص مدمج أو في ظاهرة قوس قزح‪،‬‬
‫حيث يتبدد ضوء الشمس األبيض عندما يجتاز قطرات المطر العالقة في الجو؛‬
‫ليعطي طيفا مستمرا مكونا من األضواء الملونة السبعة‪.‬‬
‫‪-‬األشعة األحادية اللون التتبدد بعد اجتيازها لموشور مثل أشعة الليزر الحمراء أو الخضراء‪.‬‬

‫‪ - II‬تركيب الضوء األبيض‬

‫تجربة ‪ :‬ندير قرص نيوتن ‪ Disque Newton‬بواسطة محرك‬

‫كهربائي ‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬نالحظ أن القرص يبدو أبيض اللون‪.‬‬
‫استنتاج ‪ :‬أثناء دوران قرص نيوتن تتراكب األضواء الملونة‬
‫فيبدو القرص أبيض اللون نظرا لورود األلوان إلى العين الواحد‬
‫تلو األخر‪.‬‬

‫‪ - III‬ألوان األجسام‬

‫تجربة ‪ :‬نضيء أجسام ذات ألوان مختلفة بواسطة أضواء مختلفة اللون‪.‬‬

‫مالحظة ‪ :‬نحصل على النتائج التالية‬

‫جسم لونه أسود‬ ‫جسم لونه أخرض‬ ‫جسم لونه أزرق‬ ‫جسم لونه أحمر‬ ‫جسم لونه أبيض‬
‫أسود‬ ‫أخرض‬ ‫أزرق‬ ‫أحمر‬ ‫أبيض‬ ‫ضوء أبيض‬
‫أسود‬ ‫أسود‬ ‫أسود‬ ‫أحمر‬ ‫أحمر‬ ‫ضوء أحمر‬
‫أسود‬ ‫أخرض‬ ‫أخرض‬ ‫أسود‬ ‫أخرض‬ ‫ضوء أخرض‬

‫‪19‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫الضوء واأللوان ‪ :‬تبدد الضوء‬

‫خالصة ‪:‬‬ ‫استنتاج ‪:‬‬

‫ال يتعلق لون جسم‬
‫بلونه فقط‪،‬بل أيضا‬
‫بلون الضوء المسلط‬
‫عليه‪.‬‬
‫‪ -‬تختلف ألوان األجسام حسب اللون الذي أضيئت به ‪.‬‬
‫‪ -‬يأخذ الجسم األبيض دائما لون الضوء الذي يسلط عليه‪،‬حيث يعمل على تشتيت األضواء التي تصل إليه ‪.‬‬
‫‪ -‬يحتفظ الجسم األسود بلونه ‪ ،‬وذلك لكونه يمتص جميع األضواء التي تصل إليه ‪.‬‬
‫‪ -‬لـون جسم معين هـو لـون الضوء الـذي يشتته ‪ ،‬وإذا امـتـص جميع األلوان فسيبدو بلون أسود ‪.‬‬

‫‪ - VI‬تركيب األضواء امللونة‬

‫‪ - 1‬الرتكيب اإلضايف‬

‫أخرض‬ ‫أحمر‬ ‫تجربة ‪:‬نسلط ثالثة منابع ضوئية أولية (أحمر‪ ،‬أخضر‪ ،‬أزرق) على‬
‫شاشة بيضاء‬
‫مالحظة و استنتاج ‪ :‬بتركيب األضواء ذات األلوان األساسية‬
‫‪:‬األحمر و األخضر واألزرق ‪،‬نحصل على الضوء األبيض‪ ،‬يسمى هذا‬
‫أبيض‬ ‫التركيب بالتركيب اإلضافي‪.‬‬
‫عند تركيب ضوءين ملونين أساسين‪ ،‬نحصل على لون له لون تكميلي آخر‪:‬‬
‫‪ -‬تراكب الضوءين األحمر واألخضر يعطي لونا أصفر أوليا‪.‬‬
‫‪ -‬تراكب الضوءين األحمر واألزرق يعطي لونا يسمى الماجنتا ‪.‬‬
‫أزرق‬
‫‪ -‬تراكب الضوءين األزرق واألخضر يعطي لونا يسمى سيان‪.‬‬

‫‪ - 2‬الرتكيب الطرحي‬

‫أصفر‬ ‫ماجنتا‬ ‫تجربة ‪:‬نسلط ثالثة منابع ضوئية ثانوية ( سيان‪ ،‬ماجنتا‪ ،‬أصفر)‬
‫على شاشة بيضاء‬
‫مالحظة و استنتاج ‪ :‬بتركيب األضواء ذات األلوان الثانوية ‪:‬سيان‪،‬‬
‫ماجنتا‪ ،‬أصفر ‪،‬نحصل على اللون األسود‪ ،‬يسمى هذا التركيب‬
‫أسود‬
‫بالتركيب الطرحي‪.‬‬
‫عند تركيب ضوءين ملونين تكميلين‪ ،‬نحصل على‬
‫لون له لون أساسي آخر‪:‬‬
‫‪ -‬تراكب اللون سيان و ماجنتا يعطي لونا أزرق‪.‬‬
‫سيان‬
‫‪ -‬تراكب اللون سيان و األصفر يعطي لونا أخضر‪.‬‬
‫‪ -‬تراكب اللون األصفر و ماجنتا يعطي لونا أحمر‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫املقاومة الكهربائية ‪la resistance éléctrique‬‬

‫‪ - I‬مفهوم املقاومة الكهربائية‬

‫الموصل األومي هو ثنائي قطب يوجد في جل األجهزة االلكترونية و الكهربائية‪ ،‬يتميز بمقدار‬
‫فيزيائي يسمى المقاومة الكهربائية رمزها ‪ R‬و وحدتها العالمية األوم ‪ Ω‬و تقاس بجهاز األومتر‬
‫‪ Ohmmètre‬ويرمز له ب‬
‫يتميز الموصل االومي بعرقلة مرور التيار الكهربائي في الدارة وبالتالي‬
‫التخفيظ من شدة التيار المار فيها و أيضا ارتفاع درجة حرارة الموصل األومي ‪.‬‬

‫لقياس قيمة املقاومة نحدد ‪ OHM‬يف الجهاز املتعدد القياسات‬ ‫مجموعة من املوصالت األومية يف جهاز راديو‬ ‫موصل أومي خاص بفرن كهربايئ‬

‫‪ - II‬قياس قيمة املقاومة‬

‫‪ - 1‬استعمال جهاز األومتر ‪ :‬لقياس المقاومة‬
‫نستعمل جهاز األومتر الرقمي ونظبطه على قيمة‬
‫‪ Ω‬حيث نوصل مربطيه بمربطي الموصل األومي‪،‬‬
‫فتقرأ قيمة المقاومة مباشرة على شاشة الجهاز‪.‬‬
‫‪ - 2‬استعمال قن األلوان ‪ :‬أنظرالشكل جانبه‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫املقاومة الكهربائية ‪la resistance éléctrique‬‬

‫‪ - II‬قانون أوم‬

‫‪ - 1‬تجربة ‪ :‬نجز دارة كهربائية مكونة من مولد ذي توتر مستمر قابل‬

‫للضبط وموصل أومي‪ ،‬نغير توتر المولد ونقيس في كل حالة شدة التيار‬
‫المار في الدارة والتوتر بين مربطي الموصل األومي‬

‫‪ - 2‬جدول النتائج ‪:‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ U‬بـ ‪V‬‬
‫‪0,355‬‬ ‫‪0,316‬‬ ‫‪0,277‬‬ ‫‪0,238‬‬ ‫‪0,198‬‬ ‫‪0,158‬‬ ‫‪0,118‬‬ ‫‪0,079‬‬ ‫‪0,039‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ I‬بـ ‪mA‬‬
‫‪25,4‬‬ ‫‪25,3‬‬ ‫‪25,3‬‬ ‫‪25,2‬‬ ‫‪25,3‬‬ ‫‪25,3‬‬ ‫‪25,4‬‬ ‫‪25,3‬‬ ‫‪25,6‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪U/I‬‬
‫نرسم المنحنى‬

‫‪ - 3‬استنتاج ‪ :‬نالحظ أن مميزة الموصل األومي عبارة عن مستقيم‪ ،‬لذلك نفول بأن شدة التيار المار فيه تتناسب مع التوتر‬
‫بين مربطيه‪.‬‬
‫‪ -‬خارج قسمة التوتر ‪ U‬على شدة التيار ‪ I‬تبقى ثابتة دائما و تسمى مقاومة الموصل األومي‪ .‬نكتب ‪R=U/I :‬‬
‫‪ - 4‬قانون أوم ‪ :‬التوتر ‪ U‬بين مربطي موصل أومي يساوي جذاء المقاومة ‪ R‬وشدة التيار ‪ I‬المار عبرها‪ ،‬ونعبر عن ذلك بالعالقة ‪:‬‬

‫الفولط ‪V‬‬ ‫‪U=R× I‬‬ ‫األمبري ‪A‬‬

‫األوم ‪Ω‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫تلــــوث اهلواء‬

‫‪ - I‬تعريف تلوث اهلواء‬

‫يعتبر الهواء ملوثا إذا وجد به مواد صلبة أو سائلة أو غازية بكميات تؤدي إلى أضرار فسيولوجية واقتصادية وحيوية باالنسان والحيوان والنباتات‬
‫واالالت والمعدات‪.‬‬

‫‪ - II‬مصادر تلوث اهلواء‬

‫‪ - 1‬املــصادر الطبيعية‬

‫هذه الملوثات ال دخل لإلنسان بها وأضرارها ليست جسيمة إذا ما قورنت بالملوثات األخرى‪ .‬ومن‬
‫األمثلة لهذه الملوثات الطبيعية ‪:‬‬
‫‪ -1‬غازات البراكين المضطربة ‪ :‬مثل ثاني أكسيد الكبريت ‪ ،‬فلورور الهيدروجين ‪ ،‬وكلورور الهيدروجين ‪.‬‬
‫‪ -2‬غازات السحب الرعدية ‪ :‬مثل أكاسيد األزوت الناتجة عن التفريغ الكهربي ‪.‬‬
‫‪ - 3‬الزوابع الرملية ‪ :‬عبارة عن رياح محملة بالرمال و األتربة ‪.‬‬
‫‪-4‬الحرائق ‪ :‬الناتجة عن الصواعق أو األرتفاع في درجة الحرارة‪.‬‬
‫‪ - 2‬املــصادر الصناعــيــة‬

‫من بين هذه الملوثات نجد ‪:‬‬

‫‪-‬وسائل النقل ( السيارات ‪ ،‬الشاحنات ‪ : )...‬والتي تعتمد مشتقات البترول كوقود ‪ ،‬ومن أهم الملوثات التي تنتج عن احتراقه داخل المحركات نجد‬
‫‪ :‬أحادي أوكسيد الكربون و ثنائي أوكسيد الكربون ‪ ،‬إضافة إلى مركبات هيدروكربونية متنوعة ال تحترق في المحركات ‪....‬‬
‫‪-‬المصانع ‪ :‬منها مصانع االسمنت ومصانع تكرير البترول ومصانع األسمدة ‪ ،....‬ومن أخطر الملوثات التي تنتج عنها أكاسيد الكبريت ‪ SO2‬و‬
‫‪ SO3‬و أكاسيد األزوت (‪. )NO , NO2‬‬

‫‪ - III‬تأثري بعض امللوثات على الصحة و البيئة‬

‫المباني و الفلزات كالحديد‪...‬‬
‫‪ -‬انقراض الغابات و انتشار التصحر على مساحات واسعة‪.‬‬
‫‪ -‬ارتفاع درجة حرارة األرض (ظاهرة االحتباس الحراري) الشيء الذي‬
‫يؤدي إلى انصهار جليد القطبين و تمدد مياه المحيطات و البحار و‬
‫بالتالي حدوث فيضانات‪.‬‬
‫يؤثر التلوث على صحة اإلنسان وبيئته حيث يتسبب في ‪:‬‬
‫‪ -‬األمراض الخطيرة كالحساسية والربو (ضيق التنفس) و السعال‪...‬‬
‫‪ -‬سقوط األمطار الحمضية الناتجة عن تفاعل مجموعة من األكاسيد‬
‫كـ ‪( :‬ثنائي أكسيد األزوت ‪ NO2‬وثالثي أوكسيد الكبريت ‪ )...SO3‬مع‬
‫بخار الماء المتواجد في األجواء‪ ،‬فيؤدي ذلك إلى ذبول األشجار وتتآكل‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫تلــــوث اهلواء‬

‫‪ - VI‬طرق احلد من ثلوت اهلواء‬

‫‪ -‬التخلص السليم من النفايات الصلبة و السائلة‬ ‫للحد من تلوث الهواء يجب ‪:‬‬
‫و الغازية قبل انطالقها إلى البيئة األرضية أو‬ ‫‪ -‬التوعية والتثقيف وتربية اإلنسان على العناية بالصحة والطبيعة‬
‫الهوائية ‪ ،‬وذلك بإعادة تصنيعها أو دفنها ‪.‬‬ ‫أهم من البحث على حلول للحد من تلوث الهواء‪.‬‬
‫‪ -‬ضبط مصادر التلوث مثل إنشاء أجهزة لتصفية‬ ‫‪ -‬حث المواطن على استعمال وسائل نقل جماعية مثل الحافالت‬
‫الهواء من الغازات و الجسيمات العالقة فيه ‪.‬‬ ‫بديلة عن كثرة السيارات الخاصة ‪.‬‬
‫‪ -‬استخدام طاقات نظيفة مثل الطاقة الكهرومائية و الطاقة‬ ‫‪ -‬الزيادة من الحدائق و المساحات الخضراء من خالل القيام بعملية‬
‫الشمسية أو الرياحية أو طاقة األمواج‪.‬‬ ‫التشجير و االعتناء بالحدائق ‪ ،‬وذلك لما لهذه العملية من دور هام‬
‫في تنقية الهواء‪.‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫اجلزيئات و الذرات‬

‫‪ - I‬الـــــــــذرات ‪les atomes‬‬

‫‪ - 1‬تعريف الــــذرة‬
‫‪O‬‬ ‫‪H‬‬ ‫الذرة دقيقة متناهية في الصغر الترى بالعين المجردة تدخل في تركيب األجسام المادية (صلبة‬
‫وسائلة و غازية) حيث تختلف هذه الذرات من جسم آلخر‪ ،‬الذرة كروية الشكل يقاس قطرها بالنانومتر‬
‫ذرة األوكسجني‬ ‫ذرة الهيدروجني‬
‫قطرها ‪280pm‬‬ ‫قطرها ‪156pm‬‬ ‫(‪ )nm‬أو البيكومتر (‪)pm‬حيث ‪ 1 nm = 10-9 m :‬و ‪1 pm = 10-12 m‬‬
‫‪ - 2‬رمز الذرة‬

‫منوذجها‬ ‫رمزها‬ ‫االسم الالتيني‬ ‫االسم العريب للذرة‬ ‫نرمز للذرات برموز كيميائية و ذلك باستعمال‬
‫‪H‬‬ ‫‪Hydrogène‬‬ ‫الهيدروجني‬ ‫الحرف األول من االسم بالالثنية الذي يكتب‬
‫‪O‬‬ ‫‪Oxygène‬‬ ‫األوكسجني‬ ‫مكبرا‪ ،‬يضاف إليه أحيانا الحرف الثاني أو‬
‫‪N‬‬ ‫‪Nitrogène‬‬ ‫األزوت‬ ‫الثالث من االسم الذي يكتب مصغرا‪.‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪Carbone‬‬ ‫الكربون‬ ‫يتم تمثيل الذرات بكريات مختلفة األحجام و‬
‫‪Cl‬‬ ‫‪Chlore‬‬ ‫الكلور‬ ‫األلوان ‪ ،‬تسمى نماذج الذرات‬
‫‪S‬‬ ‫‪Soufre‬‬ ‫الكربيت‬

‫‪ - II‬اجلـــزيئات ‪les molécules‬‬

‫‪ - 1‬تعريف اجلزيئة‬
‫الجزيئة هي أصغر جزء من جسم خالص‪ ،‬يحتفظ بالخاصيات الكيميائية لهذا الجسم‪.‬‬
‫تتكون الجزيئة من عدد محدد من ذرات مرتبطة فيما بينها ‪ ،‬و قد تكون هذه‬
‫جزيئة األزون ‪O3‬‬ ‫جزيئة األمونياك ‪NH3‬‬
‫الذرات من نفس النوع أو من أنواع مختلفة‪.‬‬

‫‪ - 2‬رمز اجلـزيئة‬
‫النموذج الجزيئي‬ ‫صيغتها الكيميائية‬ ‫اسم الجزيئة‬ ‫كل جزيئة يرمز لها بصيغة كيميائية حيث‬
‫‪O‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪O2‬‬ ‫ثنايئ األوكسجني‬ ‫تكتب رموز الذرات التي تدخل في تركيبها‬

‫‪N‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪N2‬‬ ‫ثنايئ األزوت‬ ‫جنبا الى جنب‪ ،‬مع إضافة أرقام تكتب يمين‬
‫و أسفل رمز كل ذرة ‪.‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪H2‬‬ ‫ثنايئ الهيدروجني‬
‫‪Cl‬‬ ‫‪Cl‬‬ ‫‪Cl2‬‬ ‫ثنايئ الكلور‬ ‫تمثل الجزيئة بنموذج جزيئي حيث تمثل‬
‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬
‫‪H2O‬‬ ‫املاء‬ ‫الذرات الداخلة في تركيبها بكريات‬
‫‪O‬‬

‫‪O‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪CO‬‬ ‫احادي أوكسيد الكربون‬ ‫مختلفة الحجم و اللون ‪.‬‬

‫‪O‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪CO2‬‬ ‫ثنايئ أوكسيد الكربون‬

‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪CH4‬‬ ‫امليثان‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫اجلزيئات و الذرات‬

‫‪- III‬اجلسم اخلالص البسيط و املركب‬

‫أصل الرمز االغريقي‬ ‫العنرص‬ ‫الرمز‬
‫(‪)Argentum‬‬ ‫فضة‬ ‫‪Ag‬‬ ‫الجسم الخالص البسيط ‪ :‬تتكون جزيئاته من نـوع واحـد من الذرات‪،‬‬
‫(‪)Aurum‬‬ ‫ذهب‬ ‫‪Au‬‬ ‫أمثلة ‪ :‬غاز ثنائي األوكسجين (‪ ، )O2‬غاز ثنائي األزوت (‪ ،)N2‬غاز األوزون (‪ ، )O3‬غاز الكلور‬
‫(‪)Cuprum‬‬ ‫نحاس‬ ‫‪Cu‬‬ ‫(‪.)Cl2‬‬
‫(‪)Ferrum‬‬ ‫حديد‬ ‫‪Fe‬‬
‫الجسم الخالص المركب ‪ :‬تتكون جزيئاته على األقل من نوعين مختلفين من الذرات‪.‬‬
‫(‪) Hydragyrum‬‬ ‫زئبق‬ ‫‪Hg‬‬
‫)‪ Kalium‬باألملانية(‬ ‫بوتاسيوم‬ ‫‪K‬‬ ‫مثل ‪ :‬الماء (‪ ،)H2O‬غاز الميثان (‪ ، )CH4‬ثنائي أوكسيد الكربون (‪ ، )CO2‬البروبان (‪. )C3H8‬‬
‫(‪)Natrium‬‬ ‫صوديوم‬ ‫‪Na‬‬
‫(‪)Plumbum‬‬ ‫رصاص‬ ‫‪Pb‬‬ ‫إضافة ‪:‬‬
‫(‪)Stannum‬‬ ‫قصدير‬ ‫‪Sn‬‬
‫)‪Wolfram‬باألملانية(‬ ‫تنغسنت‬ ‫‪W‬‬ ‫رموز ذرات بعض الفـــلزات‬

‫فلز الزئبق يرمز‬ ‫فلز الرصاص يرمز‬ ‫فلز الفضة يرمز‬ ‫فلز األلومنيوم يرمز‬ ‫فلز الذهب يرمز‬ ‫فلز النحاس يرمز‬ ‫فلز الحديد يرمز‬
‫لذرته ب ‪Hg‬‬ ‫لذرته ب ‪Pb‬‬ ‫لذرته ب ‪Ag‬‬ ‫لذرته ب ‪Al‬‬ ‫لذرته ب ‪Au‬‬ ‫لذرته ب ‪Cu‬‬ ‫لذرته ب ‪Fe‬‬
‫الصيغ الكيميائية لبعض اهليدروكاربورات‬

‫جزيئة البوتان يرمز‬ ‫جزيئة الربوبان يرمز‬ ‫جزيئة االيثان يرمز‬ ‫جزيئة امليثان يرمز‬
‫لها ب ‪C4H10‬‬ ‫لها ب ‪C3H8‬‬ ‫لها ب ‪C2H6‬‬ ‫لها ب ‪CH4‬‬

‫الصيغ الكيميائية جلزيئات أخرى‬

‫جزيئة املاء األوكسيجيني‬

‫جزيئة كحول يسمى االيثانول‬ ‫يرمز لها ب ‪H2O2‬‬
‫يرمز لها ب ‪C3H6O‬‬
‫جزيئة كلورو فلورو كاربورات ‪CFC‬‬
‫جزيئة عمالقة تحتوي عىل عدة ذرات‬ ‫توجد يف غازات أجهزة التربيد‪ ،‬تهاجم‬
‫طبقة األزون‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫الضوء‪ :‬منابعه و مستقبالته‬

‫‪ - I‬الضوء من حولنا‬

‫تعتبر الشمس المصدر الرئيسي للضوء بالنسبة لكوكبنا األزرق‪ ،‬فرغم‬

‫أن جزئا صغيرا فقط من اإلشعاعات الشمسية ينفذ عبر الغالف الجوي‪،‬‬
‫إال أنها أساسية الستمرار الحياة االرض فبدونها اليمكن أن تكون هناك‬
‫حياة على األرض سواء بالنسبة للنباتات أو الحيوانات‪. ،‬‬
‫و نظرا لدوران األرض حول نفسها‪ ،‬يتعاقب الليل و النهار‪ ،‬مما دفع‬
‫اإلنسان لالستعانة ليال بضوء القمر الذي يستمد الضوء من الشمس‪،‬‬
‫واستعمل ضوء النار‪ ،‬ثم اكتشف الكهرباء ثم المصباح الكهربائي من‬
‫طرف طوماس إديسون سنة ‪.1878‬‬

‫‪ - II‬منابع الضوء‬

‫األرض منبع ضـوئـي ثانوي‬
‫المنابع الضوئية هي األجسام التي تبعت الضوء إلى عين المشاهد و تصنف إلى صنفين‪:‬‬
‫مثل‬ ‫‪ -‬مـنـابـع ضـوئـيـة أولية‪ :‬و هي األجسام التي تضيء من تلقاء نفسها‬
‫(الشمس‪,‬النجوم‪,‬النار)‬
‫‪ -‬مـنـابـع ضـوئـيـة ثانوية أو أجـســام مـضـاءة‪ :‬و هي األجسام التي ال تبعث الضوء إال إذا‬
‫كانت مضاءة من طرف جسم ضوئي آخر مثل (القمر‪ ،‬السبورة‪ ،‬األرض)‬
‫النار مـنبـع ضـوئـي أويل‬

‫‪ - III‬مستقبالت الضوء‬
‫المستقبالت الضوئية هي األجسام التي تطرأ عليها تغيرات إثر تعرضها للضوء ‪ ،‬مثل األعمدة الضوئية‪ ،‬العين ‪ ،‬الشريط الفوتوغرافي‪...‬‬

‫‪ - 1‬األعمدة الضوئية‬

‫تعد األعمدة الضوئية أو الخاليا الشمسية ‪Cellules Solaires‬‬

‫مستقبالت كهرضوئية تستغل في تحويل الطاقة الشمسية إلى طاقة‬
‫كهربائية لتشغيل بعض األجهزة مثل األقمار الصناعية و بعض‬
‫األليات التي توجد في الصحاري النائية وبعض األجهزة المستعملة‬
‫في غلق أو فتح أبواب المتاجر أو البنيات تلقائيا و كذا اآلالت‬
‫المستعملة لضبط كمية الضوء من طرف السينمائيين والسخان‬
‫الشمسي المستخدم في تسخين الماء لألغراض المختلفة ‪.‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫الضوء‪ :‬منابعه و مستقبالته‬

‫‪ - 2‬العيــــــــن‬

‫يخترق الضوء األوساط الشفافة للعين ‪ ،‬لتتكون الصورة بعد ذلك على الشبكية التي تحتوي‬
‫على خاليا بصرية تحول الضوء الى سيالة عصبية تنقل الى الدماغ ‪ ،‬وتعتبر هذه الخاليا‬
‫مستقبالت بيولوجية للضوء ‪.‬‬

‫‪ - 3‬الشريط الفوتوغرايف‬

‫الشريط الفوتوغرافي هو شريط من البالستيك يغطى بمستحلب كيميائي مثل‬

‫كلورور الفضة أو برومور الفضة‪،‬عندما يتعرض المستحلب للضوء فإنه يكون‬
‫ما يعرف باسم الصورة الكامنة (الغير مرئية)‪ ،‬ويمكن بعدها إخضاع الشريط‬
‫الفوتوغرافي إلى عمليات كيميائية معينة لتكوين صورة مرئية فيما يعرف باسم‬
‫معالجة الفيلم أو تحميضه‪.‬‬

‫الشريط الفوتوغرافي يعتبر مستقبل كيميائي للضوء‪.‬‬

‫إضـــــــافة‬

‫مقاومة كهربائية حساسة للضوء‪ ،‬تتغري مقاومتها من‬ ‫صامم ثنايئ يصبح موصل عند تعرضه للضوء‬ ‫مادة اليخضور تحول الطاقة الضوئية اىل سكريات تخزن يف‬
‫حوايل ‪ 1.000.000‬أوم إىل عدمية املقاومة عند سقوط‬ ‫و عازل عند عدم تعرضه للضوء‬ ‫النبات و ثنايئ األوكسجني‬
‫الضوء عليها‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫التيار الكهربائي املنزلـــي‬

‫‪ - I‬مــــأخد التيار املنزلـــــي‬

‫تجربة ‪ :‬نضع مفك براغي ذو مصباح كاشف في ثقبي مأخذ التيار الكهربائي المنزلي ‪.‬‬
‫مالحظة ‪:‬يتوهج مصباح الكاشف عند توصيله بالمربط (‪ )1‬في حين ال يتوهج عند‬
‫(‪)3‬‬ ‫توصيله بالمربطين (‪ )2‬و (‪. )3‬‬
‫استنتاج ‪:‬مأخذ التيار الكهربائي المنزلي مرتبط بثالثة أسالك ‪:‬‬
‫مربط الطور (‪ )1‬وهو متصل بسلك الطور ‪ Fil de phase‬ويقابله اللون األحمر او البني‪.‬‬
‫(‪)2‬‬ ‫(‪)1‬‬ ‫المربط المحايد (‪ )2‬وهو متصل بالسلك المحايد ‪ Fil neutre‬ويقابله اللون االزرق ‪.‬‬
‫المربط األرضي وهو متصل باألرض عبر سلك المأخذ األرضي ‪ ، prise de terre‬ويقابله‬
‫‪220V‬‬ ‫اللون األخضر أو األصفر ونرمز له ب‬
‫فرق التوتر بين المرابط الثالثة ‪:‬‬
‫(‪)3‬‬ ‫‪0V‬‬
‫(‪)2( 220V )1‬‬

‫‪ - II‬الرتكيب املنزلــي أحادي الطور‬

‫يتكون التركيب الكهربائي‬
‫سلك الطور‬ ‫المنزلي الحديث من ‪:‬‬

‫السلك المحايد‬
‫الفاصل الرئيسي‬
‫العداد الكهربائي‬
‫فاصل ثانوي‬

‫فاصل ثانوي‬

‫فاصل ثانوي‬

‫فاصل ثانوي‬

‫فاصل ثانوي‬

‫فاصل ثانوي‬
‫مأخد التيار‬
‫مأخد التيار‬
‫مأخد التيار‬

‫مصباح‬

‫مصباح‬

‫مصباح‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫التيار الكهربائي املنزلـــي‬

‫التوتر الكهربائي المنزلي توتر متناوب جيبي تردده ‪ 50Hz‬وقيمته الفعالة ‪ ، 220v‬يدخل التيار الكهربائي إلى العداد الكهربائي (دوره حساب‬
‫كمية الطاقة الكهربائية المستهلكة ) ‪ ،‬ثم إلى الفاصل الرئيسي الذي يفصل التيار الكهربائي بشكل أوتوماتيكي عند تجاوز شدته للقيمة‬
‫القصوية المحددة‪ ،‬ليتم بعد ذلك تركيب األجهزة على التوازي إما مباشرة الى المصباح أو مآخذ التيار ‪ ،‬ويحمى كل مصباح أو جهاز كهربائي‬
‫يركب في مأخذ التيار بفاصل ثانوي‪.‬‬

‫‪ - III‬أخطار التيار الكهربائي والوقاية منها‬

‫‪ - 1‬أخطار التيار الكهربائي‬

‫مرور التيار الكهربائي من منبع ذو توتر أكبر من ‪ 24V‬في األماكن الرطبة و ‪ 50V‬في األماكن الجافة و ‪ 12V‬في الماء ‪،‬في جسم اإلنسان يشكل‬
‫عليه عدة أضرار تتمثل في الحروق والتقلصات العضلية ‪ ،‬خاصة وان التيارات المتناوبة التي تفوق شدتها ‪ 30mA‬تسبب توقف عضالت الجهاز‬
‫التنفسي والقلب مما يؤدي الى الغيبوبة بل الى الموت ‪.‬‬

‫‪ - 2‬الوقاية من األخطار الكهربائية‬

‫مــن أجــل حمايــة التركيــب الكهربائــي المنزلــي مــن بعــض األخطــار( الــدارات القصيــرة‪ ،‬البــرق‬
‫‪ )...،‬ومــن أجــل حمايــة األشــخاص مــن الصعــق الكهربائــي يركــب فــي التركيــب الكهربائــي‬
‫المنزلــي أجهــزة للوقايــة مــن بينهــا ‪:‬‬
‫‪ -‬الفاصــل الرئيســي أو التفاضلــي ‪ :‬دوره هــو قطــع التيــار الكهربائــي علــى التركيــب الكهربائــي‬
‫المنزلــي عنــد تجــاوز القــدرة القصويــة الممنوحــة مــن طــرف المكتــب الوطنــي للكهربــاء أو عنــد‬
‫حــدوث دارة قصيــرة أو إصابــة شــخص مــا بالصعــق الكهربائــي‪ ،‬يوجــد علــى الفاصــل زر أســود‬
‫كتــب عليــه ‪ 1‬عندمــا يكــون هــذا الــزر مضغــوط الفاصــل يســمح بمــرور التيــار الكهربائــي‪ ،‬وهناك‬
‫زر أحمــر كتــب عليــه ‪ 0‬عنــد الظغــط علــى هــذا الــزر يقطــع التيــار الكهربائــي علــى التركيــب‬
‫الكهربائــي المنزلــي‪ ،‬أوُيضغــط عليــه بشــكل أوتوماتيكــي عنــد حــدوث خلــل فــي التركيــب‬
‫الكهربائــي المنزلــي أو صعــق كهربائــي‪.‬‬
‫الفاصــل الثانــوي ‪ :‬دوره هــو قطــع التيــار الكهربائــي علــى مأخــد التيــار أو مصبــاح عنــد تجــاوز‬
‫شــدة التيــار المــار فــي ســلك الطــور للقيمــة القصويــة المســجلة علــى هــذا الفاصــل‪ ،‬علــى الفاصل‬
‫يوجــد زر كتــب عليــه ‪ 1‬أو ‪ ON‬يعنــي مــرور التيــار الكهربائــي و ‪ 0‬أو ‪ OFF‬يعنــي الفاصــل اليســمح‬
‫بمــرور التيــار‪ ،‬كتــب علــى هــذا الفاصــل ‪ C10‬التــي تــدل علــى شــدة التيــار القصويــة التــي يســمح‬
‫بمرورهــا‪ ،‬فــي جــل التراكيــب المنزليــة الحديثــة أصبــح الفاصــل الثانــوي يعــوض الصهيــرة‬
‫‪ Fusible‬و هــي ســلك مــن الرصــاص ينصهــر عنــد ارتفــاع شــدة التيــار الكهربائــي أو عنــد‬
‫حــدوث دارة قصيــرة ‪ ،‬الشــيء الــذي يــؤدي إلــى قطــع التيــار الكهربائــي ‪.‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫بعض خصائص اهلواء‬

‫‪- I‬بعض اخلصائص الفيزيائية للهواء‬

‫ندفع املكبس‬ ‫‪ - 1‬اهلواء قابل لإلنظغاط و التوسع‬

‫تجربة ‪:‬‬
‫مالحظة ‪ :‬نالحظ أن عندما ندفع المكبس‬
‫نجر املكبس‬ ‫ينقص حجم الهواء المحجوز ويزداد ضغطه‪،‬‬
‫أما عندما نجر المكبس يزداد أو يتوسع حجم‬
‫الهواء المحجوز وينقص ضغطه‪.‬‬
‫استنتاج ‪ :‬نستنتج أن الهواء قابل لإلنظغاط و التوسع‪.‬‬

‫‪ - 2‬اهلواء له كتـــــلة‬
‫تجربة ‪ :‬نأخذ كرة سلة ونقيس كتلتها‬
‫‪ m1‬بواسطة ميزان الكتروني و نخرج‬
‫منها ‪ 2‬لتر من الهواء ونقيس كتلتها ‪m2‬‬
‫من جديد‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬كتلة الهواء المستخرجة هي ‪:‬‬
‫‪m= m2 - m1‬‬
‫نخرج ‪2L‬‬
‫ت‪.‬ع ‪m = 615.54g - 613g = 2.54g :‬‬
‫‪613.00 g‬‬ ‫من الهواء‬ ‫‪615.54 g‬‬
‫إذن كتلة لتر واحد من الهواء هي ‪:‬‬
‫‪2.54g / 2 = 1.27g‬‬
‫استنتاج ‪ :‬الهواء له كتلة حيث كتلة ‪ 1L‬منه هي ‪ 1.27g‬في الظروف االعتيادية وبالتالي الكتلة الحجمية للهواء هي ‪1.27g / L :‬‬

‫‪- II‬مكونات اهلــــــــــواء‬

‫تجربة ‪ :‬نضع شمعة في حوض يحتوي على ماء ملون‪ ،‬و‬
‫نضع مخبار مدرج بشكل مقلوب على الشمعة‪.‬‬
‫مالحظة ‪ :‬نالحظ أن الشمعة تنطفأ وصعود مستوى الماء‬
‫الملون في المخبار المدرج‪.‬‬
‫استنتاج ‪ :‬صعود الماء وإنطفاء الشمعة يدل على اختفاء غاز‬
‫ثنائي االوكسيجين‪ ،‬أما الغاز المتبقي في المخبار المدرج ال‬
‫يساعد على االحتراق ويسمى ثنائي االزوت‪.‬‬

‫خالصة ‪ :‬الهواء خليط طبيعي متجانس يتكون من غازين أساسيين هما‪:‬‬

‫‪ -‬غاز ثنائي األكسجين‪ :‬وهو غاز شفاف عديم اللون ضروري لالحتراق‪ ،‬نسبة وجوده في الهواء هي ‪ ، 21%‬أي الخمس(‪ )1/5‬تقريبا‪.‬‬
‫‪ -‬غاز ثنائي األزوت‪ :‬وهو غاز شفاف عديم اللون ال يساهم في االحتراق‪ ،‬نسبة وجوده في الهواء هي ‪ ،78%‬أي أربع أخماس (‪ )4/5‬تقريبا‪.‬‬
‫يحتوي الهواء باإلضافة إلى ثنائي األكسجين و ثنائي األزوت‪ ،‬على مكونات أخرى بنسب ضعيفة وهي بخار الماء و ثنائي أوكسيد الكربون‪...‬‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫التيار الكهربائي املتناوب اجليبـي‬

‫‪ - I‬التوتر الكهربائي املستمر و املتناوب اجليبـي‬

‫‪ - 1‬استعمال كاشف التذبذب‬

‫كاشف التذبذب هو جهاز كهربائي يمكن من رسم منحنىتغير التوتر بداللة الزمن‪ ،‬ويحتوي على شاشة مدرجة بالسنتيمتر ‪ cm‬أفقيا و عموديا و‬
‫يحتوي على عدة مكونات من بينها ‪:‬‬
‫‪ -‬مربطان يسميان المدخل نرمز لهما بــ ‪ X‬و ‪ Y‬أو ‪ CH1‬و ‪ CH2‬كما في الصورة أعاله‪.‬‬
‫‪ -‬مربط يسمى الهيكل متصل باألرض نرمز له ب ‪ GND‬أو بالرمز‬
‫‪ -‬زر ظبط الحساسية الرأسية ‪ Sv‬لضبط التوتر المقابل لكل تدريجة أي لكل ‪.1cm‬‬
‫‪ -‬زر ضبط الحساسية األفقية ‪ SH‬لضبظ المدة الزمنية المقابلة لكل ‪.1cm‬‬
‫‪SV‬‬ ‫‪SH‬‬
‫‪ -‬أزرار لتحريك اإلشارة أفقيا و عموديا‪.‬‬
‫‪ - 2‬معاينة التوتر املستمر‬
‫تـجـربـة ‪ :‬نربط قطبي مولد للتوتر المستمر ظبط على ‪ 6V‬بمدخلي راسم التذبدب‪.‬‬
‫مـالحـظـة ‪ :‬نالحظ تكون خط أفقي على شاشة كاشف التذبذب وعند عكس مربطي المولد نالحظ أن إشارة الخط األفقي تتغير‪.‬‬
‫استـنـتـاج ‪ :‬نستنتج أن التوتر بين قطبي مولد التوتر المستمر ثابث ال يتغير بداللة الزمن ‪ ،‬نقول إذن إن التوتر بين قطبي العمود توتر مستمر‬
‫يرمز له ب = أو ‪. DC‬‬
‫تحتسب قيمة التوتر المستمر اعتمادا على العالقة ‪ U = n × Sv‬حيث ‪ n‬عدد التدريجات بين الخط األفقي و محور األفاصيل و ‪ Sv‬الحساسية‬
‫الرأسية‬
 ‫‪BANANI OMAR‬‬
‫‪TADLA - AZILAL‬‬

‫التيار الكهربائي املتناوب اجليبـي‬

‫‪ - 3‬معاينة التوتر املتناوب اجليبـي‬

‫)‪U(V‬‬ ‫تجربة ‪ :‬نربط مربطي مولد للتوتر المتناوب بكاشف‬

‫التذبذب فنحصل على المنحنى جانبه ‪:‬‬
‫مالحظة و استنتاج ‪ :‬نالحظ على الشاشة منحنى‬
‫يغيير من إشارته أثناء تغير الزمن نقول التوتر‬
‫‪0‬‬ ‫)‪t(s‬‬
‫متناوب‪ ،‬هذا المنحنى يشبه منحنى دالة الجيب ‪sinus‬‬
‫نقول التوتر متناوب جيبي بحيث يرمز له بالحرفين‬
‫أو بالعالمة ≈‬ ‫‪AC‬‬

‫‪ - II‬مميزات التوتر املتناوب اجليبــــي‬

‫‪ - 1‬التوتر القصوي و الفعال‬

‫)‪Umax(v‬‬ ‫التوتر القصوي هو اكبر قيمة يأخدها التوتر أثناء تغيره‬
‫بداللة الزمن يرمز له بـ ‪ Um‬أو ‪ Umax‬وحدة قياسه‬
‫الفولط ويحسب بالعالقة التالية ‪ Um=n × Sv :‬بحيث‬
‫‪ n‬عدد التدريجات بين أعلى قمة يأخذها التوتر و محور‬
‫‪0‬‬ ‫األفاصيل و ‪ : Sv‬الحساسية الرأسية‪.‬‬
‫التوتر الفعال يقاس بواسطة الفولطمتر ويرمز له ب ‪Ueff‬‬
‫حيث ‪:‬‬
‫)‪-Umax(v‬‬
‫‪Umax = 1.41 × Ueff‬‬
‫‪ - 2‬الدور و الرتدد‬
‫‪T‬‬
‫الدور هو المدة الزمنية التي يستغرقها التوتر إلسترجاع‬
‫نفس القيمة و في نفس المنحى يرمز له ب ‪ .T‬وحدته‬
‫العالمية هي الثانية (‪ )s‬ويحسب بالعالقة التالية ‪:‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪ T=n’ × Sh‬بحيث ‪ ’n‬عدد التدريجات الموافقة للجزء‬
‫‪T/2‬‬ ‫‪T/2‬‬ ‫المتكرر من المنحنى و ‪ : Sh‬الحساسية األفقية‪.‬‬
‫التردد هو مقلوب الدور ‪ T‬أو هو عدد األدوار التي ينجزها‬
‫المنحنى خالل تانية واحدة‪ ،‬يرمز له ب ‪ f‬وحدة قياسه‬
‫‪T‬‬ ‫‪f = 1/ T‬‬ ‫العالمية هي الهرتز ‪ Hertz‬حيث ‪:‬‬
 ‫‪ - 1‬ت اف ا ي ا ر‬
‫(‪ %‬ن اف ا ي ا ر ‪E /‬ز ا‪ $‬اء‬
‫و(]\ ‪ /‬أر‪ M#‬ت ر‪ ""J‬وه ‪:‬‬

‫‪ -‬او 
 ‪Troposphère‬‬
‫‪ -‬ا ا
‪Stratosphère‬‬
‫‪ -‬ا و
‪Mésosphère‬‬
‫‪ -‬ا
 ‪Thermosphère‬‬

‫أ‪ -‬او 
 ‪Troposphère‬‬
‫ ا!و‪ !" #‬ه اا ف ا ي وا  ‬
‫ا رض و(' &‪ (! 15km $%‬و* ي ‪ / 80% *+ ,‬آ ا‪ $‬اء آ&‬
‫* ي ‪ ,‬آ‪3# 4‬ر ا&ء ا& ‪ 2‬د ‪ 0‬اف ا ي ا ر ‪ ,‬و*‪9‬ث ‪ 0‬ه‪67‬‬
‫ا آ‪ 4‬ا< اه! ا&;‪ ":‬آ!(ح وا‪A‬ت وا" م وا?ب وا!‪ 9,‬وا!ق‬
‫…وا    إ ا  ا‪.‬‬
‫‪ -./#‬در‪ +‬ا*)ارة '& ا‪%‬ر‪"#‬ع  ه ا  ل ‪. 1km 12 )# 6°C‬‬

‫ب‪-‬ا ا
 ‪Stratosphère‬‬
‫ ا!ا "! ه ا ا * ي ‪E ,‬ز ا وزون ‪ O3‬ا‪7‬ي (&‪ + G‬آ"!ة ‪/‬‬
‫ا ‪ 0 HI‬ق ا;" ‪ U.V‬ا اردة ‪ /‬ا‪ &K‬وا&?!ة ‪;J%#‬ت ا*" و(' &‪(! $%‬‬
‫‪.40km‬‬
‫!‪ M‬در‪ 2‬ا*!ارة ‪ M‬ا‪ 0 H‬ه‪ 67‬ا آ& &"‪!P# Q‬ار ام ‪ $ 0‬إذ ;‪9H‬م ‪$"0‬‬
‫ات ا ( & (‪!" *R $H‬ن ‪.‬‬

‫ج‪ -‬ا و
 ‪Mésosphère‬‬
‫ ا&"‪Q‬و"! ه أ‪!#‬د ت اف ا ي و‪ SH‬دورا ‪ (&T 0 &$‬ا رض ‪ /‬ا‪S$K‬‬
‫وا;"زك ‪. 35km (! $%& '( ,‬‬

‫د‪ -‬ا
 ‪Thermosphère‬‬
‫ ا! "! ه أ‪ ,‬ت اف ا ي ا ر ‪ 300km (! $%& '( ,‬و‪!H‬ف‬
‫إر‪9(9I ,‬ا ‪ 0‬در‪ 2‬ا*!ارة ‪ 4H#‬ا‪ A‬ا‪ "&K‬وه ا ‪2  %H‬ت ا!اد( و ‪0 4‬‬
‫ل ا‪WXP‬ت ا‪."%W‬‬

‫(;‪ [3‬ا?‪ Z‬ا ي آ& إر‪  /, ;H‬ا رض‪.‬‬ ‫ ‪:‬‬
 ‫‪ - 2‬اح‬
‫أ ‪ <T-‬وإ;ج‬
‫‪ 9HX( -‬ا‪ $‬اء ‪ 0‬آ‪ ; 4‬ذات در‪!T 2‬ارة‬
‫!‪ H‬ن ا‪ $‬اء ا‪a( & \": /:‬دي إ‬
‫إ‪3+‬ض ا?‪ Z‬ا ي ‪.$"0‬‬
‫ب‪ \(!H -‬ا!(ح‬ ‫‪Q;( -‬ل ا‪ $‬اء ‪ 0‬آ‪ ; 4‬ذات در‪!T 2‬ارة‬
‫ا!(ح ه ‪,‬رة ‪!T /,‬آ أ‪ $ "0‬اء‪.‬‬ ‫;‪ ?3‬ن ا‪ $‬اء ارد ‪a( & 4"c‬دي إ إرع‬
‫ج‪ *; -‬ا!(ح‬ ‫ا?‪ Z‬ا ي ‪. $"0‬‬
‫‪ S$‬ا!(ح ‪ ; /‬ا?‪ Z‬ا&!‪ *+ M‬‬ ‫(*!ك ا‪ $‬اء ا& ‪ 2‬د ‪ /"#‬ه"‪ /‬ا&;"‪/‬‬
‫; ا?‪ Z‬ا&;‪.[3‬‬ ‫و& ه‪ 67‬ا*!آ ا ‪ $ "0‬اء ا!(ح ‪.‬‬
‫‪  !" #$ - 3‬ااء‬
‫أ‪ -‬إ*)('  و&‪ %‬ااء‬
‫∗ !‪ #‬و ‪<T‬‬
‫‪ d# ;* 4&H+‬ه اء و‪.! +&# d#!+‬‬
‫‪ 9;, -‬د‪ M0‬ا&‪Q fT+ %‬ا(‪ eT 9‬ا‪ $‬اء وإ‪3+‬ض ‪ d‬دون "! آ&"‪ d‬و‪ +‬ل إن ا‪ $‬اء‬
‫‪ 9H#‬د‪ M0‬ا&‪%‬‬ ‫إ‪. Z?+‬‬
‫‪ S* 9;, -‬ا&‪ fT+ %‬أن ‪ eT‬ا‪ $‬اء (‪Q‬ا(‪ d [3;( &;"# 9‬دون "! آ&"‪ d‬و‪ +‬ل إن‬
‫‪ S* 9H#‬ا&‪%‬‬ ‫ا‪ $‬اء  ‪.M‬‬
‫∗ "! وإ;ج‬
‫ا‪ $‬اءآ‪ 4%‬ازات ‪?+j 4#A ,‬ط وا ‪ M‬ن ‪ "H dh(Q2‬ا&‪ $H( & g‬رب ‪9;,‬‬
‫ا‪?+P‬ط و‪ 9;, 9,‬ا ‪. M‬‬
‫* ‪k‬‬
‫‪ /%&( -‬أن (*‪9‬ث ا‪?+P‬ط أو ا ‪ !""# m#c eT 0 M‬آ&" از‪ Z?;( l"*#‬از آ&‬
‫‪Q‬ا(‪9‬ت آ&"‪ d‬و( ‪ M‬آ& ;‪ mXA‬آ&"‪. d‬‬
‫‪ nH -‬آ&" از ‪9H#‬د ‪. dh(Q2‬‬
‫ب‪ -‬ه‪ /‬اء آ ؟‬

‫∗ !‪#‬‬
‫‪ +‬م ‪"#‬س آ آ!ة‬
‫‪ 4A‬و‪.$3+ 9H#‬‬
‫‪ p+ 9H#‬ا‪!%‬ة‬
‫‪m2= 501,7 g‬‬ ‫‪ m1= 499,8 g‬و‬ ‫و‪+92‬‬

‫∗ ‪ <T‬إ;ج ‪ fT+‬أن آ ا‪!%‬ة إزدادت ‪ $3+ 9H#‬و‪ q;+‬أن ا‪ $‬اء ‪ d‬آ آ‪4%‬‬
‫ازات وآ ! وا‪ / 9T‬ا‪ $‬اء ‪ 0‬ا<!وف ا;<" وي !( ‪1 ,29 g‬‬
 ‫ج‪& -‬آ ‪ 1‬ااء‬

‫∗ !‪#‬‬
‫‪3 %;+‬را ‪9‬ر‪H&I , 2‬‬
‫‪ HK‬و‪ T 0 r‬ض ‪ d#‬ء‪.‬‬

‫∗ "! ا&‪<T‬ت‬ ‫∗ ‪<T‬‬

‫‪; -‬ء ا‪+ S# H&K‬د ا وآ"‪ /‬ا& ‪ 2‬د ‪0‬‬ ‫‪: fT+‬‬
‫ا&‪3‬ر ا&‪9‬رج ‪.‬‬ ‫‪ -‬إ‪+‬ء ا‪. H&K‬‬
‫‪ 9HX( -‬ا&ء ‪ &: 0‬ا&‪3‬ر ا&‪9‬رج "‪% 4K‬ن‬ ‫‪ HR -‬د ا&ء ‪&: 0‬‬
‫ا وآ"‪ /‬ا&‪! / g$‬ف ا‪.H&K‬‬ ‫ا&‪3‬ر‪.‬‬

‫ا‪ $‬اء ‪ %( Z":‬ن ‪9, /‬ة ‪E‬زات أه&‪: $‬‬ ‫∗ إ;ج‬
‫‪ J;c -‬ا وآ"‪ /‬ا‪7‬ي (&‪ eT / 20% 4r‬ا‪ $‬اء‪.‬‬
‫‪ J;c -‬ا‪s‬زوت ا‪7‬ي (&‪ eT / 80% 4r‬ا‪ $‬اء‪.‬‬
‫* ‪ 4r& : k‬ازات ا ‪!:‬ى ا& ‪ 2‬دة ‪ 0‬ا‪ $‬اء آ ر‪ E‬ن و‪3#‬ر ا&ء و‪ J;c‬أوآ"‪9‬‬
‫ا‪ #!%‬ن أ‪ eT / 1% / 4A‬ا‪ $‬اء‪.‬‬
‫‪ 4‬ا;& ذج ا‪ $ h(Q‬اء‬
‫(‪ %‬ن ا‪ $‬اء ‪h(Q2 /‬ت ‪! !"E 3‬ا‪ R‬و!(‪ H‬ا*!آ أه&‪h(Q2 $‬ت ‪ J;c‬ا وآ"‪/‬‬
‫‪ 20% ;#‬و‪h(Q2‬ت ‪ J;c‬ا‪s‬زوت ‪ 80% ;#‬آ& ("‪ /‬ا;& ذج ا‪ h(Q‬ا ‪:‬‬

‫آ‪ J;c h(Q2 4‬أوآ"‪ $; /‬أر‪h(Q2 M#‬ت ‪v J;c‬زوت ‪.‬‬