Tanácsok A Szombatiskolai Munkához

Ellen G.
White
TANÁCSOK A SZOMBATISKOLAI
MUNKÁHOZ
Fordította:
Lestár Rózsa
dr. Murányi Róbert Árpád
Lektorálta:
Lestár Rózsa
Tördelő szerkesztő:
Háló Sándor
Budapest, 2000.
Ellen G. White Tanácsok a szombatiskolai munkához
Tartalomjegyzék
TARTALOMJEGYZÉK ............................................................................................................................... 2
ELŐSZÓ .................................................................................................................................................. 7
A SZOMBATISKOLAI MUNKA JELENTŐSÉGE ÉS CÉLJA............................................................................. 8
JELENTŐSÉGTELJES MUNKA............................................................................................................................. 8
ISTEN CSODÁLATOS EREJE............................................................................................................................... 8
ISTEN ESZKÖZE ............................................................................................................................................. 8
A LEGHATÉKONYABB LÉLEKMENTŐ TEVÉKENYSÉG ................................................................................................ 8
FELBECSÜLHETETLEN BEFOLYÁS ....................................................................................................................... 8
ÁTALAKÍTÓ ERŐ ........................................................................................................................................... 8
AZ EGYHÁZ ERŐSSÉGE ................................................................................................................................... 9
TÁG ÉS JELENTŐSÉGTELJES TERÜLET.................................................................................................................. 9
KIVÁLÓ HOSSZÚ TÁVÚ SZOLGÁLAT.................................................................................................................... 9
BŐSÉGES JUTALOM ..................................................................................................................................... 10
A BIBLIA-TANULÁS ISKOLÁJA ............................................................................................................... 11
AZ ÍRÁSOK KUTATÁSA.................................................................................................................................. 11
NE HANYAGOLJÁTOK EL A SZOMBATISKOLA TANULMÁNYOZÁSÁT .......................................................................... 11
A HANYAGSÁG ÜRES KIFOGÁSAI .................................................................................................................... 12
AZ EGÉSZ CSALÁD TANULMÁNYOZZA EGYÜTT A BIBLIÁT ...................................................................................... 12
A MÉLY IGAZSÁG DRÁGAKÖVEI UTÁNI ÁSÁS ...................................................................................................... 13
ÍRÁSNAK ÍRÁSSAL VALÓ EGYBEVETÉSE ............................................................................................................. 13
AZ ÁTLAG EMBERNEK ÍRTÁK .......................................................................................................................... 13
BIBLIÁVAL PÓTOLD A REGÉNYIRODALMAT ........................................................................................................ 14
LÉNYEGES A LÉLEK VIZSGÁLATA ...................................................................................................................... 14
A TANULÓ MAGATARTÁSA............................................................................................................................ 14
A VITÁT KERÜLNI KELL ................................................................................................................................. 15
TANÍTHATÓ LELKÜLET ÁPOLÁSA ..................................................................................................................... 16
A TANÍTÓ TANULÓ LEGYEN ........................................................................................................................... 16
FIGYELMES MEGHALLGATÁS ......................................................................................................................... 17
EGYÉNI KUTATÁS ........................................................................................................................................ 18
A NÖVEKVŐ VILÁGOSSÁG ÍGÉRETE.................................................................................................................. 18
ISMERT SZÖVEGEK ÚJ ÉRTELMEZÉSE................................................................................................................ 18
A BIBLIAI HATÁRKŐTŐL VALÓ ELHAJLÁS ........................................................................................................... 19
AZ IFJAK FELFEGYVERZÉSE A HITEHAGYÁS ELLEN ................................................................................................ 19
GÁT A KÍSÉRTÉS ELLEN ................................................................................................................................. 19
ISTENI SEGÍTSÉG AZ IGAZSÁG KUTATÁSÁBAN..................................................................................................... 19
FÉLSZÍVŰ SZOLGÁLAT .................................................................................................................................. 20
IMÁDSÁGOS TANULMÁNYOZÁS ..................................................................................................................... 20
ISTEN MÓDSZERE AZ ISMERETEK KÖZLÉSÉRE ..................................................................................................... 21
HOGYAN KÉSZÜLJÜNK A JÖVŐ KÜZDELMEIRE .................................................................................................... 21
NAPONKÉNTI BIBLIATANULMÁNYOZÁS ............................................................................................................ 21
A LECKE RÖGZÍTÉSE AZ EMLÉKEZETBEN............................................................................................................ 22
NAPONKÉNTI LELKI TÁPLÁLÉKUNK .................................................................................................................. 22
2
EGYÜTTMUNKÁLKODÁS AZ OTTHONBAN ......................................................................................................... 23

EGYSZERŰSÉGET ÉS ALÁZATOSSÁGOT TANÍTS .................................................................................................... 23
A SZÜLŐK MULASZTÁSAINAK KÖVETKEZMÉNYE ................................................................................................. 24
KRISZTUS ÜZENETÉNEK MEGVETÉSE................................................................................................................ 24
A SZÜLŐK, MINT NEVELŐK ............................................................................................................................ 25
FÖLD FELÉ VAGY MENNY FELÉ ....................................................................................................................... 25
AZ IFJAK MEGTÉRÉSÉNEK SZÍVÜGYE ................................................................................................................ 25
VÉSZTELJES ELHANYAGOLÁS.......................................................................................................................... 26
A LEGJELENTŐSÉGTELJESEBB MUNKA .............................................................................................................. 26
SZÜLŐK A SZOMBATISKOLÁBAN ..................................................................................................................... 26
TANULJUK MINDEN NAP A LECKÉT .................................................................................................................. 27
A SZOMBATÜNNEPLÉS MEGTANÍTÁSA ............................................................................................................. 27
KRISZTUS EGYÜTTÉRZÉSE A GYERMEKEKKEL ...................................................................................................... 27
TALÁLJUNK IDŐT A LECKE TANULMÁNYOZÁSÁRA ............................................................................................... 28
A SZÜLŐK SEGÍTSÉK GYERMEKEIKET ................................................................................................................ 28
FONTOSABB A KÖZISMERETEKET TANÍTÓ ISKOLÁNÁL ......................................................................................... 28
A SZORGALMAS TANULÁS GAZDAG JUTALMA .................................................................................................... 29
LÉLEKMENTŐ TEVÉKENYSÉG ................................................................................................................ 30
A LEGMAGASABB CÉL .................................................................................................................................. 30

SZEMÉLYES ÜDVÖSSÉG, AZUTÁN SZOLGÁLAT .................................................................................................... 30
BUZGALOM AZ ELŐJOGOK ARÁNYÁBAN ........................................................................................................... 30
A LEGFONTOSABB LECKE .............................................................................................................................. 31
MEGISMERNI ÉS TOVÁBBADNI AZ IGAZSÁGOT ................................................................................................... 31
A LEGNAGYOBB SZÜKSÉG ............................................................................................................................. 31
MINT ÉLŐ FORRÁS ...................................................................................................................................... 32
A LEGFONTOSABB DOLOG ............................................................................................................................ 32
AZ IGAZSÁG HATÁSA ................................................................................................................................... 33
KÉRDÉS MINDEN TANÍTÓHOZ ÉS TANULÓHOZ .................................................................................................. 33
ERŐ ÉS BÖLCSESSÉG ÍGÉRETE ........................................................................................................................ 34
KÖTELESSÉG MÁSOKÉRT DOLGOZNI ................................................................................................................ 34
HIT ISTEN ÍGÉRETEIBEN................................................................................................................................ 34
A FELADATOKAT LELKIVÉ KELL TENNI ............................................................................................................ 35
TANULMÁNYOZZ MINDEN EGYÉNT ................................................................................................................. 35
SZEMÉLYES MUNKA AZ OSZTÁLY TAGJAIÉRT ...................................................................................................... 36
LÁTOGATÁS AZ OTTHONOKBAN ..................................................................................................................... 36
A BÁRÁNYOK LEGELTETÉSE ........................................................................................................................... 36
NE HANYAGOLJUK EL A GYERMEKEKET ............................................................................................................ 37
A KICSINY NYÁJ IRÁNYÍTÁSA .......................................................................................................................... 37
A KISGYERMEKEK ÖSSZEGYŰJTÉSE .................................................................................................................. 37
GYERMEKEK VALLÁSOS TAPASZTALATA............................................................................................................ 38
A GYERMEK SZÍVE A LEGFOGÉKONYABB ........................................................................................................... 38
A KRISZTUSÉHOZ HASONLÓ GYÖNGÉDSÉG EREJE .............................................................................................. 38
A KERESZTÉNY MUNKÁSOKAT MEGERŐSÍTŐ ALAP .......................................................................................... 39
A SZOMBATISKOLA, MINT A MISSZIÓKÉPZÉS EGYIK ÁGA ...................................................................................... 39
KÉPZÉS A BIBLIAMUNKÁRA ........................................................................................................................... 39
MÁS EGYHÁZAKBAN LEVŐ KERESZTÉNYEK IRÁNTI TISZTELET ............................................................................... 40
A TÜRELEM LELKÜLETE ................................................................................................................................ 40
A MAGASABB SZÍNVONAL CÉLJA .................................................................................................................... 41
3
A TANÍTÓ ÉS MUNKÁJA ....................................................................................................................... 42
MINDEN TUDOMÁNY LEGMAGASABB SZINTJE ................................................................................................. 42

A TANÍTÓK KIVÁLASZTÁSA ............................................................................................................................ 42
LÉNYEGES MINŐSÉG .................................................................................................................................. 43
KIEGYENSÚLYOZOTT ÉRTELEM, A SZABÁLYOKNAK MEGFELELŐ JELLEM.................................................................... 43
ÖLTÖZET ÉS MAGATARTÁS .......................................................................................................................... 44
AZ IGAZ VALLÁS KÉPVISELŐJE ...................................................................................................................... 44
ÖNVIZSGÁLAT............................................................................................................................................ 45
A TANÍTÓ PÉLDÁJA...................................................................................................................................... 45
TISZTELETTELJES, MÉGIS JÓKEDVŰ.................................................................................................................. 45
A TANÍTÓ BEFOLYÁSA .................................................................................................................................. 46
TÜRELEM AZ ÖNFEJŰEKKEL ........................................................................................................................... 47
MÁSOK IRÁNTI TÜRELEM ............................................................................................................................. 47
ÖNKÉPZÉS ................................................................................................................................................ 48
GONDOSKODÁS A FEJLŐDŐ KÉPESSÉGEKRŐL .................................................................................................... 48
A TANÍTÓK PÉLDAADÓK LEGYENEK ................................................................................................................. 49
KRISZTUS ÉS NEM EMBER A MINTA ................................................................................................................. 49
SZERESD A KÉNYSZERÍTŐ ERŐT ...................................................................................................................... 50
EGYSZERŰSÉG ÉS EGYÜTTÉRZÉS ..................................................................................................................... 50
ÉLTETŐ TÉMÁKAT KELL NYÚJTANI ................................................................................................................... 51
A VALLÁS ÁTFORMÁLÓ EREJE ........................................................................................................................ 51
SZÍVET VIZSGÁLÓ KÉRDÉSEK .......................................................................................................................... 51
MINDEN PILLANAT ARANYAT ÉR .................................................................................................................... 52
AZ ARCKIFEJEZÉS A JELLEM MUTATÓJA ............................................................................................................ 52
A JELLEM FEJLESZTÉSE ................................................................................................................................. 52
GYAKORLATI LECKÉK ................................................................................................................................... 53
A SEGÍTSÉG FELHASZNÁLÁSA ......................................................................................................................... 53
HIBÁK KIMUTATÁSA .................................................................................................................................... 53
LELKI TUNYASÁG ........................................................................................................................................ 54
VITA AZ OSZTÁLYBAN .................................................................................................................................. 54
A LECKE OLVASÁSA ..................................................................................................................................... 54
A FELÜLETESSÉG KERÜLÉSE ........................................................................................................................... 55
HOSSZÚ, UNALMAS MEGJEGYZÉSEK................................................................................................................ 55
MIT JELENT ISTEN MUNKATÁRSA LENNI........................................................................................................... 55
MEGSZENTELETLEN ERŐFESZÍTÉS ÁLTAL TÖNKRETETT MUNKA .............................................................................. 56
KÍSÉRTÉS AZ ÉN FELTÁRÁSÁRA ....................................................................................................................... 56
TELJESSZÍVŰ SZOLGÁLAT .............................................................................................................................. 56
A LÉLEKMENTÉS A LEGMAGASABB ÉRDEK......................................................................................................... 57
MEGJUTALMAZOTT ÁLLHATATOSSÁG.............................................................................................................. 57
KRISZTUS FELEMELÉSE ................................................................................................................................. 57
AZ EGÉSZ OSZTÁLYT MEG KELL TÉRÍTENI .......................................................................................................... 58
A LEGNAGYOBB ÖRÖM ................................................................................................................................ 58
A HETENKÉNTI MISSZIÓÁLDOZATOK ÖSSZEGYÜJTÉSE ......................................................................... 59
HÁLAADÁS A MÚLTBELI EREDMÉNYÉRT ........................................................................................................... 59

PONTOS ÉS RENDSZERES ADAKOZÁS ............................................................................................................... 59
RENDSZERES HETI ADOMÁNYOK .................................................................................................................... 59
KIEMELKEDŐ MEGTISZTELTETÉS ..................................................................................................................... 60
NAGYLELKŰSÉGÜNK ELŐTTI ISTENI GONDVISELÉS .............................................................................................. 60
4
HA BELEFÁRADUNK AZ ADAKOZÁSBAN ............................................................................................................ 60

A MUNKA KISZÉLESÍTÉSE .............................................................................................................................. 61
NE ÉRVELJ A TAKARÉKOSSÁG MELLETT ............................................................................................................ 61
MEGTEGYÜK-E A TŐLÜNK TELHETŐT? ............................................................................................................. 61
IMA ÉS ADAKOZÁS A MISSZIÓRA..................................................................................................................... 61
MÓDOK ÉS ESZKÖZÖK KIGONDOLÁSA ............................................................................................................. 61
A HAZAI MISSZIÓMUNKA FELLENDÍTÉSE ........................................................................................................... 62
ISTEN TISZTELI A HŰSÉGES SÁFÁROKAT ............................................................................................................ 62
MI LEHETETT VOLNA ................................................................................................................................... 62
FOLYAMATOS ADOMÁNYOZÁS A FOLYAMATOSAN ADAKOZÓNAK .......................................................................... 63
A ROKONSZENVNÉL MAGASABB INDÍTÉKOK ...................................................................................................... 63
A TERMÉSZETES ÖNZÉS LEGYŐZÉSE................................................................................................................. 63
A GYERMEKEK JÓTÉKONYSÁGRA TANÍTÁSA OTTHON........................................................................................... 63
AZ ELKÉPZELT IGÉNYEK KORLÁTOZÁSA ............................................................................................................. 64
NINCS SZÜKSÉG AZ EGÉSZSÉGTELEN SERKENTÉSRE ............................................................................................. 64
KIS AJÁNDÉKOK BEVÉTELE ............................................................................................................................ 64
SZÜLETÉSNAPI ÁLDOZATOK ........................................................................................................................... 65
ISTEN GONDOSKODÁSÁNAK ÉS SZERETETÉNEK EMLÉKEZTETŐJE............................................................................. 65
ISTEN KÍVÁNALMAIT TEDD AZ ELSŐ HELYRE....................................................................................................... 65
ISTENI PÉLDÁNK ......................................................................................................................................... 66
KRISZTUS ÉRTÉKELI A SZERETET TETTEIT ........................................................................................................... 66
ISTEN ÉS A MI RÉSZÜNK................................................................................................................................ 66
A SZERETET AJÁNDÉKÁNAK LEGGYÜMÖLCSÖZŐBB HOZAMA................................................................................. 66
A JÓLÉT ALAPJA.......................................................................................................................................... 66
VALAMENNYI ÁLDOZATOT INDÍTÉKÁVAL JEGYZIK FEL .......................................................................................... 67
AZ ÜGYINTÉZÉS VEZÉRELVEI ................................................................................................................ 68
A KÖVETENDŐ CÉL ...................................................................................................................................... 68

A RIDEG FORMALITÁS VESZÉLYE................................................................................................................... 68
A FORMASÁG HELYTELENSÉGE ...................................................................................................................... 69
SZÜKSÉGES A SZOMBATISKOLAI MUNKÁS ODASZENTELŐDÉSE............................................................................... 69
KIKÉPZÉS A SZOMBATISKOLAI MUNKA SZÁMÁRA ............................................................................................... 70
BIZALOM ISTENBEN .................................................................................................................................... 70
A LÉLEKMENTÉS SZOLGÁLATA........................................................................................................................ 70
A SZENTLÉLEK ÁLTAL TÁMOGATVA ................................................................................................................. 71
KITARTÓ HŰSÉGRE VAN SZÜKSÉG ................................................................................................................... 71
EREDMÉNYES EGYÜTTMUNKÁLKODÁS ............................................................................................................. 71
A SZENTLÉLEK LÉNYEGES AZ EREDMÉNYESSÉGHEZ ............................................................................................. 72
FONTOS KÉRDÉSEK ..................................................................................................................................... 72
ÉLETADÓ HATALOM .................................................................................................................................... 73
HŰSÉGES VEZETŐK KÍVÁNATOSAK .................................................................................................................. 73
BÉNULT A HELYES VEZETÉSRE ....................................................................................................................... 73
GÉPIESSÉG, LÉLEKTELENSÉG .......................................................................................................................... 74
TISZTVISELŐK VÁLASZTÁSA ........................................................................................................................... 74
TANÁCSOK A VEZETŐKNEK............................................................................................................................ 74
FÁRASZTÓ MEGJEGYZÉSEK ............................................................................................................................ 75
ERŐ AZ EGYSZERŰSÉGBEN ............................................................................................................................ 75
KERÜLNI KELL A BÍRÁLGATÁST ÉS A NYERSESSÉGET ............................................................................................. 76
EGY GYERMEK VÉLEMÉNYE ........................................................................................................................... 76
PONTOSSÁG .............................................................................................................................................. 76
5
KEZDJÜNK A MEGADOTT IDŐBEN ................................................................................................................... 76

A TÉVELYGŐ TANULÓK KEZELÉSE .................................................................................................................... 77
BÖLCSESSÉGRE ÉS TÜRELEMRE VAN SZÜKSÉG ................................................................................................... 77
HOGYAN NYERÜNK TISZTELETET .................................................................................................................... 78
AZ AKARAT MEGTÖRÉSE............................................................................................................................... 78
ÖNFEGYELEM ............................................................................................................................................ 79
SAJÁT GYERMEKKORUNK TAPASZTALATAIRA VALÓ EMLÉKEZÉS ............................................................................. 79
A HALLGATÁS EREJE .................................................................................................................................... 79
KRISZTUS KITÁRT KARJA ............................................................................................................................... 80
LÉNYEGES A FEGYELEM ÉS A REND .................................................................................................................. 80
AZ ÖNURALOM MEGTARTÁSA ....................................................................................................................... 81
HASZTALAN A FEDDÉS, VÁDOLÁS, BOSSZANKODÁS ............................................................................................ 81
A SZERETET LEGYŐZŐ ERŐ ............................................................................................................................ 81
VERSENYEK ÉS JUTALMAK............................................................................................................................. 81
A SZOMBATISKOLA ÉS AZ ISTENTISZTELET......................................................................................................... 82
KIS SZOMBATISKOLAI CSOPORTOK .................................................................................................................. 82
SZOMBATISKOLA AZ ÖSSZEJÖVETELEN ........................................................................................................... 82
HELYI INTÉZMÉNYEK AJÁNLÁSA...................................................................................................................... 83
SZOMBATISKOLAI ÖSSZEJÖVETELEK ................................................................................................................ 83
6
Előszó
Lényeges, hogy a h. n. adventisták egyre szélesedő tevékenységében hírnökei által Isten
oktatást, bátorítást és tanácsot adott azoknak, akik kapcsolatban állnak minden fontosabb
ággal. Ebből a szombatiskola munkája nem hiányozhat. A szombatiskola számára nemcsak a
Testimonies for the Church [Bizonyságtételek a gyülekezet számára] korábbi számaiban
voltak tanácsok, hanem E.G. White tollából származó tanító cikkekben is, melyek éveken át a
Sabbat School Worker-ben [Szombatiskolai munkások] jelentek meg. E cikkekből 1900-ban
sokat összegyűjtöttek, melyet kis könyvben adtak ki Testimonies on Sabbat School Work
[Bizonyságtételek a szombatiskolai munkához] címen. Az egész világon a szombatiskolai
munkások közel 40 éven át e kicsiny kötet értékes tanácsait keresték e fontos szervezet ma
elfoglalt szilárd helyének építésére.
A Testimonies on Sabbat School Work kiadása óta e tevékenységre vonatkozó
kiegészítő eligazítások jelentek meg E.G. White írásaiban. A szombatiskola munkájának
kívánalma az egész földön mutatja: e későbbi tanácsok összegyűjtésének ideje eljött, hogy
befolyásolja ez osztály tevékenységét és összekapcsolja az eredeti munkával. Jelen kötet:
Counsels on Sabbath School Work [Tanácsok a szombatiskolai munkához] eme igyekezet
értékes terméke.
E bővített kötetben megjelenő anyag tárgyhoz kötötten lett elrendezve. A
szombatiskolai vezetők, vagy tanítók, gyülekezeti tisztviselők és területi munkások e könyvet
felbecsülhetetlennek fogják értékelni az erősebb szombatiskola felépítése igyekezetében. A
tanítókat képző osztályok forrásanyaguk lényeges részének találják majd, és azt minden
gyülekezeti tag nagy haszonnal tanulmányozhatja.
A Generál Konferencia Szombatiskolai Osztályaként nagyra becsüljük az E.G. White
Kiadványok Megbízottai Testületének munkáját e gyűjtemény elkészítésében és feltétlen
jóváhagyásunkkal adjuk azt tovább. Ismételten ajánljuk e munkát a szombatiskolai vezetők és
tanítók állandóan növekvő seregének, kiknek munkája egyre eredményesebb lesz, amint az Úr
Lelke által eléjük tárt kívánalomnak igyekeznek megfelelni.
A Generál Konferencia Szombatiskola Osztálya.
7
A szombatiskolai munka jelentősége és célja
Jelentőségteljes munka
A szombatiskolai munka igen jelentőségteljes és mindenkinek, akit érdekel az igazság,

igyekeznie kellene azt felvirágoztatni. – TSS 109.
Isten csodálatos ereje
Szombatiskoláink cseppet sem maradnak le a Biblia Társulatoktól, és az Isten szava

igazságai tanításának szent munkájában sokkal többet képesek elvégezni, mint amit eddig
tettek. A szombatiskola, ha jól vezetik, csodálatos erővel rendelkezik és nagy munkát
végezhet el, de az-é most (1889-ben) ami lehetne, és aminek lennie kellene? A szombatiskolai
munkából áradó befolyásnak tökéletesítenie és gyarapítania kellene az egyházat, de egyetlen
esetben sem engedhető meg, hogy valaha is elterelje a figyelmet az egyház érdekétől. A
szombatiskola az egyik legértékesebb misszióterület, és ha most jó jelek is lennének, azok
csak utalások és kezdetek arra, amit elvégezhet.– TSS 29.
Isten eszköze
Mélyen érdeklődöm szombatiskolánk iránt országszerte, mert hiszem, hogy Isten

eszköze ifjúságunknak a bibliai igazságokban való nevelésében. A szülőknek és a tanítóknak
állandóan azon kellene igyekezniük, hogy az ifjúságot érdekeltté tegyék az örök fontosságú
dolgokban. A szombatiskola misszióterület és több missziós lelkületnek kellene
megnyilvánulnia e jelentős munkában, mint amennyi a múltban volt. – TSS 35.
A leghatékonyabb lélekmentő tevékenység
A szombatiskolának az egyik leghatalmasabb és legeredményesebb eszköznek kellene

lennie, amellyel lelkeket vezethetünk Krisztushoz.– TSS 20.
Felbecsülhetetlen befolyás
Sokat tehetünk ifjaink erkölcsi és vallási nevelésében a jól szervezett és megfelelően

vezetett szombatiskola által. A munka ez ágának időt és figyelmet kell szentelnünk, mert az
ifjúságra való befolyásának jelentősége felbecsülhetetlen. – TSS 14, 15.
Átalakító erő
A szombatiskola nemcsak azért igen jelentős ága a misszió munkának, mert ifjak és
idősek egyaránt jártasságra tehetnek szert Isten szavában, hanem mert szeretetet ébreszt
bennük a szent igazságok iránt és vágyat kelt arra, hogy maguk is tanulmányozzák azt, de
mindenek előtt megtanítja életüket a szent tanítások szerinti szabályozásra. – TSS 109, 110.
8
Az egyház erőssége
Tág tere van a szombatiskolai munkának, s azt szükséges szorgalmasan látogatni, és

annak lelkesítenie kell ifjainkat, adják át magukat teljesen az Úrnak, hogy ügyében
felhasználja őket. Lelkes, hithű szombatiskolai munkások kellenek, akik őrködnek és
meglátják azt akin Isten Lelke munkálkodik és akik együttműködnek Isten angyalaival, hogy
Krisztus számára lelkeket nyerjenek. Szent felelősséggel megbízott szombatiskolai
munkásaink vannak, és a szombatiskolának annak a helynek kellene lennie, melyen keresztül
férfiak és nők, fiatalok és gyermekek élő kapcsolatba kerülnek Istennel, hogy így az egyház
erősségévé és áldásává váljanak. Nekik, amennyire képességeiken múlik, erőről erőre jutva,
segíteni kellene az egyházat felfelé és előrehaladó útján. – TSS 92.
Tág és jelentőségteljes terület
A szombatiskolai vezetőknek és munkásoknak igen jelentőségteljes, tág területük van a

működésre. Szükséges, hogy Isten Szentlelkével legyenek megkeresztelve, hogy elméjükre
nagy hatással legyen a legjobb módszerek felhasználása és a legjobb tervek követése
munkájuk teljes sikere érdekében. Az Úr fog együttmunkálkodni erőfeszítéseikkel, mert a
fiatalok Isten egyszülött Fia vére által lettek megvásárolva. Az Úr szereti e fiatalokat, Jézus
meghalt értük, hogy „aki hiszen őbenne el ne vesszen, hanem örök élete legyen” (Jn 3:16).
A nevelés nagy munkáját kell végeznünk. A tanítóknak gyakran kell imádkozniuk értük
és együtt is a gyermekekkel és fiatalokkal, hogy megláthassák Isten Bárányát, „aki elveszi a
világ bűneit” (Jn 1:29). Meg kellene tanítaniuk a fiatalokat az Isten iránti felelősségükre és
segíteniük kellene őket abban, hogy megértsék: Jézus mit vár el tőlük. Minden lehetséges
befolyással azon fáradozzunk, hogy lekössük az Írás iránti érdeklődésüket. Az érettük végzett
munka, hogy talentumaikat, melyekben részesültek, mások javára használják, buzgó
munkásokká formálja majd őket. – TSS 83.
Kiváló hosszú távú szolgálat
A szombatiskola az a hely kell legyen, ahol az igazság kincseit kutatják, s megmenti

őket a hibás irányba való elhajlástól és az evangélium szerkezetében igazi helyükre állítja
őket. Az igazság értékes régen elveszett drágaköveit kell most Isten gyermekeinek
helyreállítani. A hitáltali megigazulás, Krisztus igazsága témáját kell bemutatnunk
iskoláinkban, hogy a fiatalok és a gyermekek megérthessék e jelentős tárgyakat, s hogy a
tanítók és a tanulók egyaránt ismerhessék az üdvösség útját. Szent és örök elvek, összekötve
az üdvösség tervével, régen szem elől lettek tévesztve, de azokat a megváltási tervben az igazi
helyükre kell állítani, hogy mennyei fényükben jelenjenek meg, áthatolva a világ erkölcsi
sötétségén, amely beborítja a földet.
A fiatalok figyeljenek a bölcs szavára: „Bizodalmad legyen az Úrban teljes elmédből; a
magad értelmére pedig ne támaszkodjál” (Péld 3:5). Járjanak csendesen, imádságos szívvel,
figyelmesen az Úr előtt, tőle való állandó függésben, és ugyanakkor minden erejüket
felhasználva, minden alkalmukat kihasználva, bízva, mit tehet az Úr megszentelt
képességükkel. Tudakozódjanak minden lépésnél: Vajon az Úr útja ez? Alázatosság jellemzi
9
azokat, akiknek igazi bölcsességük van és az sem számít, mi lehet tehetségük, ők nem lesznek
magabízók és büszkék.
Az Úr a fiatal férfiakat és nőket hívja, készüljenek fel a szombatiskolai munkában egész
életre szóló komoly tevékenységre. Alkalmi erőfeszítések nem eredményezhetnek sok jót és
nem tesznek benneteket sikeres munkásokká Isten művében. A jó cselekedetekben való
türelmes kitartás által Isten munkatársaivá kell lennetek. Nap mint nap Isten munkatársainak
kell tartanotok magatokat. Végezzetek szorgalmas munkát egy napig és vigyázzatok, hogy
lábaitok ne tévedjenek görbe utakra, nehogy a sánta letérjen az egyenes ösvényről helytelen
cselekedeteitek miatt.– TSS 52, 53
Bőséges jutalom
Senki sem dolgozhat a szombatiskolai, vagy a mértékletességi munkában bőséges

jutalom learatása nélkül, nemcsak a világ végén, hanem a jelen életben is. Minden erőfeszítés,
amelyet mások megvilágosítására és áldására végzünk, saját nézeteinket teszik egyre
világosabbá és széleslátókörübbé. Mennél inkább igyekszünk a lelkek iránti szeretettel
másoknak megmagyarázni az igazságot, annál világosabb lesz az a magunk számára. Az
mindig új szépséggel és erővel tárul fel a magyarázó értelme előtt.– TSS 108.
10
A Biblia-tanulás iskolája
Az Írások kutatása
Egyetlen férfi, nő vagy ifjú sem nyerheti el a keresztényi tökéletességet, ha megveti
Isten Szavának tanulmányozását. Szavának gondos és alapos kutatása által engedelmeskedünk
Krisztus parancsának: „Tudakozzátok az írásokat, mert azt hiszitek, hogy azokban van a ti
örök életetek; és ezek azok, amelyek bizonyságot tesznek rólam” (Jn 5:39). Ez a kutatás teszi
képessé a tanulót az isteni mintakép pontosabb megtartására, mert az Krisztusról tesz
bizonyságot. A követés céljából a mintaképre gyakran és pontosan kell ügyelni. Amikor
valaki megismeri a Megváltó történetét, akkor felfedezi magában a jellemhibákat. Élete
annyira nem hasonlít Krisztuséhoz, hogy meglátja, annak gyökeres megváltoztatása nélkül
nem lehet követője. A kutatás közben vágyakozik hasonlóvá lenni nagy példaképéhez;
megragadja szeretett Mesterének tekintetét és lelkületét; szemlélésével megváltozik. „Nézvén
Jézusra, hitünk szerzőjére és bevégzőjére”…
A szívhez szóló isteni szónak éltető ereje van, és aki igyekszik mentegetni megismert
hanyagságát, az sok tekintetben elmulasztja Isten kívánalmait. A jellem eltorzul, a szavak, a
cselekedetek az igazság szégyenfoltjai lesznek. Az apostol mondja: „A teljes írás Istentől
ihletett, és hasznos a tanításra, a feddésre, a megjobbításra, az igazságban való nevelésre,
hogy tökéletes legyen az isten embere, minden jó cselekedetre felkészített” (2Tim 3:16-17).
Isten egyik prófétája felkiált, „gondolatom-ban tűz gerjede fel” (Zsolt 39:4). Ha a
keresztények komolyan kutatnák az Írásokat, több szív lángolna a benne kinyilatkoztatott élő
igazságtól. Reményük ragyogna ama drága ígéretektől, melyek gyöngyszemekként vannak
elrejtve az egész Szent Írásban. Az ősatyák, a próféták, az Istennel járó, Őt szerető és félő
emberek történetét szemlélve, a szív azzal a lelkülettel fog lángolni, amely e kiváló embereket
lelkesítette. Amíg a régi szent emberek erényeinél és kegyességénél időz az értelem, az őket
ihlető lelkület a szeretet és szent buzgalom lángját gyújtja meg azok szívében, akik jellemben
hozzá hasonlók kívánnak lenni.
Ne hanyagoljátok el a szombatiskola tanulmányozását

A szombatiskola tanulója érezze, amint az Írások ismeretében alapos komolyságban
értelmessé lesz, éppúgy, amint kiemelkedik a tudományok tanulmányozásában. Ha
valamelyiket a kettő közül elhanyagolja, az a hat napi lecke legyen. Megváltónk parancsa
legyen vallásosan figyelembe-véve minden embertől, asszonytól és gyermektől, aki nevét
vallja.
A szombatiskola a tanító számára misszióterület, hogy tanítsa az Írásokat, de nem
szolgai módon; hogy átismételje azt, amit könnyen megértettek meg. „Ezek azok, amelyek
bizonyságot tesznek rólam” – a Megváltóról, akiben összpontosul az örök életünk reménye.
Ha a tanítók nem itatódnak át az igazság lelkületével, és nem gondolnak az Isten Szavában
kinyilatkoztatottak ismeretére, akkor hogyan tudják az igazságot vonzó világosságban
nyújtani a rájuk bízottaknak?
11
Krisztusnak az volt tanítványaiért mondott imája „Szenteld meg őket a te igazságoddal,

a te igéd igazság” [Jn 17:17]. Ha meg kell szentelődnünk az Isten Igéjében található igazság
ismerete által, akkor a benne kinyilatkoztatott akaratának értelmes ismeretével kell
rendelkeznünk. Kutatnunk kell az Írásokat, nem csupán átrohanni egy fejezeten és átismételni
azt, nem fáradozva annak megismerésében; az igazság kincséért mélyre kell ásnunk, mely
meggazdagítja az értelmet, erősíti a lelket az őscsaló fortélyai és kísértései ellen.
A hanyagság üres kifogásai
A szülők üres kifogásokkal mentegetik magukat, amiért nem érdeklődnek gyermekeik

leckéje iránt, s így elvétik az Írásokban való jártasságukat. Az apák éppúgy, mint az anyák
mentegetik magukat, hogy elméjüket fegyelmezzék. Nem keresik először Isten országát és az
ő igazságát, hanem az időlegeset a lelki és örök fölé emelik. Istennek ez az elfelejtése és
Szavának elhanyagolása, az a gyermekeiknek adott olyan példa, mely értelmüket a világi, és
nem a Krisztus által felállított magas színvonal szerint alakítja.
Néhány apa a maga szórakozására a világi dolgokról való beszélgetéssel órákat tölt el,
és gondolatából, szívéből kikapcsolja Istent. Mennyivel hasznosabb Krisztus hű
tanítványaként az Írások kutatásával foglalkozni, hogy teljesen felkészültek legyenek minden
jó munkára és képesek legyenek az Isten-adta szó értelmes magyarázatára, mely lépéseinket
az örök partokra vezeti.
Az anyáktól sajnálkozás hallható, nincs idejük gyermekeik tanítására, nincs idejük
oktatni őket Isten Szavára. De ugyanakkor idejük van külsejük ékesítésére, ruhaszegélyek,
fodrok szükségtelen öltögetésére. Szükségtelen szegélyek láthatók saját és gyermekeik
ruháján. Az értelem belső ékesítése és a lélek művelése elhanyagolt, mintha alábbvaló volna a
ruházat díszítésénél. Az anyák és gyermekek elméjének vágya a szokások és a divat követése.
Az egész család tanulmányozza együtt a Bibliát

Apák és anyák, kérünk benneteket, fogjatok hozzá a régen elhanyagolt kötelességetek
végzéséhez. Kutassátok az Írásokat, segítsétek gyermekeiteket a szent Ige
tanulmányozásában. Legyetek szorgalmasak a múlt hanyagságának bepótlásában. Ne
küldjétek el gyermekeiteket magatoktól, hogy egyedül tanulmányozzák a Bibliát. Velük
együtt olvassatok, egyszerű módon tanítsátok őket arra, amit tudtok, és szorgalmas tanulók
legyetek Krisztus iskolájában. Legyetek határozottak abban, hogy e munkát nem szabad
elhanyagolni. Anyák, ruházzátok magatokat és gyermekeiteket szerényen, tisztán és rendesen,
felesleges díszítésektől mentesen. Ha megtanuljátok, hogy lelkiismeretes egyszerűséggel
öltözködjetek, akkor nem mentegethetitek magatokat, hogy kezdők vagytok az Írásokban.
Kövessétek Krisztus parancsát: „Tudakozzátok az Írásokat”, akkor előre haladtok a lelki
erőben és képesek lesztek úgy tanítani gyermekeiteket, hogy nem kell készületlenül jönniük a
szombatiskolába.
Sok ifjú azt mondja, nincs időm megtanulni a leckémet. De mit tesznek? Sokan minden
pillanatot kihasználnak, hogy néhány fillérrel többet keressenek. Ha a munkára fordított
erőfeszítést a Biblia tanulmányozására fordítanák, ha gyakorolnák annak tanítását, az a
túlmunkával szerzett összegnél jobban megőrizné őket. Sokat megtakarítanának a felesleges
12
díszítések kiadásából, és az megőrizné az értelem életerejét, hogy megértse az istenesség

titkát. „Az Úr félelme a bölcsesség kezdete”. De ez ifjak, akik vallják, hogy keresztények,
saját hajlamaik követésével a hússzív kívánalmait elégítik ki; noha az Isten-adta próbaidő
megadta nékik, hogy megismerkedjenek a Biblia drága igazságaival, de azt kitalált történetek
olvasására szentelik.
Az egykor kialakított ilyen magatartást nehéz legyőzni, de megtehető, s azt meg kell
tenni mindazoknak, akik a mennyei világ jelöltjei. Tönkre megy az az értelem, amelynek
megengedik az ilyen történetek olvasásában való elmélyedést. A képzelet beteggé lesz, az
érzelgősség birtokba veszi az értelmet és bizonytalan nyugtalanság, különleges étvágy lesz az
egészségtelen szellemi táplálékra, amely állandóan kiegyensúlyozatlanná teszi az értelmet.
Ma ezrek vannak az elmebeteg intézetekben, akiknek az elméje kiegyensúlyozatlanná lett a
légvárépítést és fülig szerelmes érzelgősséget eredményező regények olvasásától. A Biblia a
könyvek Könyve. Életet és egészséget ad néked. Az az idegek megnyugtatója, az értelem
szilárdságához juttat és az elveket megerősíti.
A mély igazság drágakövei utáni ásás

A szombatiskola tanulója vegye komolyan, hogy mélyre ásson és a legnagyobb
gondossággal kutassa a heti tanulmányban lévő igazság drága köveit. Az Írás megértésére a
most rendelkezésükre álló előjogokat és alkalmakat ne hanyagolják el. Isten olyanokat akar,
akik megvallják, hogy követői, és jól el vannak látva szava tantételeinek bizonyítékával.
Mikor és hol szerezhető ez meg legjobban, nem ifjú korban a szombatiskolában? A szülők
semmi esetre se kezeljék e dolgot közömbösen.– Review and Herald 1878. nov. 28.
Írásnak Írással való egybevetése

„Tudakozzátok az Írásokat”, ez volt a Mester parancsa. Sokan sokat veszítettek, mert
elhanyagolták ezt a kötelességet. Ha kutatjuk Isten Igéjét, angyalok állnak mellettünk a
világosság fényes sugarait árasztva a szent oldalakra. Az Írás az ember felé fordul, mint
akinek hatalma van választani a jó és rossz között; figyelmeztetően, feddően, esedezően és
bátorítóan szól hozzá. Az elmét rendszeresen foglalkoztatni kell Isten Szava komoly
igazságaiban, különben elgyengül. Az igazságot kiadványokban tettük közzé, de az nem
elegendő, hogy más ember gondolataiban megbízzunk. Meg kell vizsgálnunk magunkat, és
meg kell tanulnunk hitünk indítékait Írásnak Írással való egybevetése által. Vedd a Bibliát és
könyörögj térdeiden Istenhez, hogy világosítsa meg elmédet. Ha naponta szorgalmasan és
imádkozva tanulmányoznánk Bibliánkat, akkor valamelyik szép igazságot minden nap új,
tiszta és erős fényben látnánk meg.– Review and Herald 1884. márc. 4.
Az átlag embernek írták

Isten minden gyermeke legyen művelt az Írásokban, legyen képes a próféciák
beteljesedése nyomon követésével megmutatni helyünket e világ történelmében. A Bibliát
átlag embereknek, valamint tudósoknak írták és azt mindenki megértheti. Világosan
nyilatkoztatja ki ama nagy igazságokat, melyek az embernek embertársa és Alkotója iránti
kötelességét hangsúlyozzák; és az igazságot valóban kívánók, nem kell, hogy hibát
kövessenek el. Az utat nem hagyták bizonytalanságban, mintha útkereszteződésnél állnánk,
13
nem tudván melyiket válasszuk. Az igazság a vezetőnk, s az olyan, mint a felhőoszlop nappal
és a tűzoszlop éjjel.
A Biblia tanítását illető sok ellentmondó vélemény nem a könyvben levő
homályosságból, hanem a magyarázók vakságából és előítéletéből fakad. Az emberek
semmibe veszik a Biblia egyszerű állításait, hogy saját hitehagyó indítékaikat kövessék.
Büszkélkedve szerzett tudásukkal, az igazság egyszerűségét nem veszik tudomásul;
elpártolnak az élő vizek forrásától, hogy a tévely mérgezett folyamaiból igyanak.– Review
and Herald 1885. jan. 27.
Bibliával pótold a regényirodalmat
Fiatalok és öregek egyaránt elhanyagolják a Bibliát. Nem tanulmányozzák, nem teszik

azt életük zsinórmértékéül. Különösen a fiatalok vétkesek e hanyagságban. Legtöbbjük talál
időt más könyvek olvasására, de az örökélet útjára mutató könyvet nem tanulmányozzák
naponta. Figyelmesen olvasnak haszontalan történeteket, a Bibliát pedig elhanyagolják. Ez a
könyv magasabb, szentebb életre vezet minket. A fiatalok a valaha is olvasott legérdekesebb
könyvnek mondanák, ha képzeletüket nem rontotta volna meg a kitalált történetek olvasása.–
CT 139.
Lényeges a lélek vizsgálata
„De te maradj meg azokban amiket tanultál és amik reád bízattak, tudván kitől
tanultad, és hogy gyermekségedtől fogva tudod a szent írásokat, melyek téged bölccsé
tehetnek az üdvösségre a Krisztus Jézusban való hit által. A teljes írás Istentől ihletett és
hasznos a tanításra, a feddésre, a megjobbításra, az igazságban való nevelésre, hogy
tökéletes legyen az Isten embere, minden jó cselekedetre felkészített” (2Tim 3:14-17).
Még sok drága igazságot kell feltárni a nép számára a veszedelem és sötétség eme
idejében, de Sátán eltökélt célja, hogy megakadályozza az igazság fényét, nehogy beragyogja
az emberek szívét. Ha el akarjuk nyerni a számunkra előre elkészített világosságot, utána való
vágyunkat meg kell mutatnunk az Isten Szavának szorgalmas kutatása által. A sokáig
sötétségben lévő drága igazságokat világosságra kell hozni, melyek kinyilatkoztatják szent
szavát; mert Isten meg akarja dicsőíteni szavát, hogy az az eddig soha nem látott
világosságban jelenjen meg. De akik vallják: szeretik az igazságot, tegyenek erőfeszítést az
Ige mély dolgainak megértésére, hogy Isten megdicsőülhessen és népe áldott és
megvilágosított lehessen. Alázatos szívvel, Isten kegyelme által legyőzötten eljöhetsz az
Írások kutatásának tanulmányozására, felkészülten az isteni világosság minden sugarának
elfogadására, és a szentség útján való járásra.
A tanuló magatartása
Az Írás kutatásánál ne törekedj úgy értelmezni kijelentéseit, mintha az megegyezne

korábban alkotott véleményeddel, hanem tanulóként jöjj, hogy megértsd Krisztus hitének
alapvető elveit. Komoly érdeklődéssel, buzgó imával jöjj Isten Igéjéhez, hogy megtudd, mi az
igazság, kinyilvánítván Nátánáel lelkületét, amikor komolyan kérte az Urat, hogy
14
megtudhassa az igazságot. Az igazság minden komoly kutatója elnyeri a világosságot, amint

elnyerte azt Nátánael. Jézus látta őt, amint a fügefa alatt világosságért könyörögve borult le
imára, és jött a hírnök, aki hívta és elvezette a minden világosság Forrásához.
„Találkozék Filep Nátánaellel, és monda néki: Aki felől írt Mózes a törvényben, és a
próféták, megtaláltuk a názáreti Jézust, Józsefnek fiát. És monda néki Nátánael: Názáretből
támadhat-é valami jó?” Előítélet és hitetlenség támadt Nátánael szívében, de Filep nem
kívánt vitatkozni vele. Azt mondta: „Jer és lásd meg! Látá Jézus Nátánaelt hozzá menni, és
monda őfelőle: Ímé egy igazán Izraelita, akiben hamisság nincsen. Monda néki Nátánael:
Honnan ismersz engem? Felele Jézus és monda néki: Mielőtt hítt téged Filep, láttalak téged,
amint a fügefa alatt voltál. Felele Nátánael és monda néki: Rabbi, te vagy az Isten Fia. Te
vagy az Izrael Királya!”
Mily könnyen meggyőződött Nátánael! És Jézus mily örömmel tekintett komoly,
őszinte hitére! „Felele Jézus és monda néki: Hogy azt mondám néked: láttalak a fügefa alatt,
hiszel? Nagyobbakat látsz majd ezeknél. És monda néki: Bizony, bizony mondom néktek:
Mostantól fogva meglátjátok a megnyílt eget, és az Isten angyalait, amint felszállnak és
leszállnak az ember Fiára.” Isten sohasem értékeli a hitetlenséget, kételyt és kétséget. Ha Ő
beszél, akkor szavát el kell ismerni és meg kell valósítani a mindennapi tevékenységben. És
ha az ember szíve élő kapcsolatban van Istennel, akkor a fentről jövő hangot fel kell ismernie.
A vitát kerülni kell
Noha szükséges Isten igéjének mélyreható tanulmányozása, hogy a drága igazság

felfedezhető és világosságra hozható legyen, óvakodjunk attól, nehogy a vita lelkülete
irányítsa szombatiskolai tanulmányunk fejtegetését. Olyan pontok hangsúlyozásánál,
amelyben véleménykülönbségek lehetnek, Krisztus kegyelmét kell nyilvánvalóvá tenni azok
által, akik Isten szavának megértését keresik. Szabadságot kell adni az igazság őszinte
vizsgálatára, hogy mindenki felismerhesse a maga számára, mi az igazság. A szombatiskola
tanulói között olyan vizsgálódási lelkület legyen, hogy azok, akik elég érettek a bizonyítékok
megkülönböztetésére, bátoríthatók legyenek a világosság friss sugarainak kutatására és
helyesen értékeljék mindazt, amit Isten elküldhet népének. A világosság, amit Isten küldeni
akar népének, csak akkor jelenik meg, ha az igazság szavát szorgalmasan kutatják.
A világ tele van megtévesztő természetű, mindenféle tévellyel, és lényeges, hogy a
tanulók és tanítók egyaránt tudják, mi az igazság. Szükséges, hogy tiszteljük Isten szavát, és
felismerjük hangját az élő bölcsességben; hogy gyakoroljuk előírásait és szava szerint éljünk,
ami Isten szájából származik. Azok, akik Isten akaratát teljesítik, tudni fogják a tantételről,
vajon Istentől van-e, mivel semmi csalás nem homályosítja el értelmüket. Isten mindenkit hív,
időset, fiatalt egyaránt, hogy szorgalmasan kutassák szavát az igazság drága ékköveinek
felfedezése céljából. Lelkészek és a nép, tanítók és tanulók mind elhívottak a Biblia
tanulmányozásának munkájára.
Drága fénynek kell tova ragyognia Isten szavából, és senkinek se engedjük feltételezni,
hogy megparancsolhatja, mit kell vagy nem kell hozni a nép elé a felvilágosítás üzenetéből,
amit Ő küld, és így elfojtsa Isten Lelkét. Bármilyen tekintélyes tisztsége is legyen, nincs joga
elzárni a világosságot a néptől. Ha üzenet jön az Úr nevében a néphez, senki sem
15
mentegetheti magát saját igényének megvizsgálásától. Senki sem engedheti meg magának,
hogy visszavonuljon az elfogulatlanság és önbizalom magatartásába és azt mondja „nem
tudom mi az igazság. Megelégedett vagyok állapotommal, lecövekeltem és nem engedem
elmozdítani magam tisztemből, bármi is jöjjön. Nem akarok hallgatni e hírnök üzenetére,
mert tudom, az nem lehet az igazság”. Ez pontosan annak az iránynak a követése, ami miatt a
népszerű egyházak részleges sötétségben maradtak, és ami miatt a menny üzenete nem érte el
őket.
Tanítható lelkület ápolása
Isten felszólítja a szombatiskolai munka felelős tisztséghordozóit, tegyenek félre

minden önzést, önbizalmat és vélemény büszkeséget. Ha olyan üzenet jön, amit nem értesz,
végy fáradtságot a hírnök által adható indítékok meghallására, Írást Írással egybevetve, hogy
megtudd, Isten szava igazolja-é azt. Ha azt hiszed, hogy elfoglalt álláspontjának alapja nem
Isten szava, ha a tárgyban elfoglalt álláspontod kétségbevonhatatlan, akkor állj elő nyomós
indokaiddal, mert álláspontodat nem ingatja meg a tévellyel való kapcsolatba kerülés. Nem
erény vagy férfiasság az állandó háborúság fenntartása; a sötétben szemed behunyása, hogy
ne láss, füled bezárása, hogy ne hallj; szíved megkeményítése a tudatlanságban és
hitetlenségben, nehogy meg kelljen aláznod magad és elismerned, világosságot nyertél az
igazság valamely pontjában.
A Megváltó parancsa – „tudakozzátok az írásokat” – megvalósításának nem az az útja,
hogy távoltartsd magad az igazság vizsgálatától. Az-e a rejtett kincs után való ásás, hogy
néhány egyén munkájának eredményét szemétdombnak mondod, és ne végezz bírálgató
vizsgálatot, hogy meglásd, vajon az igazság drága ékszere van-e a gondolatok összességében,
amelyet megvetsz? Azok, akiknek majdnem mindenük a tanulás, távol tartsák-e magukat
minden összejöveteltől, ahol alkalom van a néphez szóló üzenet tanulmányozására, csupán
azért, mert azt vélik, hogy az igazság tanítói által tartott nézetek nincsenek összhangban azzal,
amit ők igazságként kigondoltak? Ez olyan, mint amit a zsidók tettek Krisztus napjaiban; de
mi figyelmeztetve lettünk, ne tegyünk úgy, ahogy ők, hogy inkább a sötétséget, mint a
világosságot választották, mert a hitetlenség gonosz szíve eltávolította őket az élő Istentől.
Senki se gondolja, hogy mindent tud, s az túlságosan régi vagy túl magas színvonalú ahhoz,
hogy valamit is tanuljon az élő Isten legalázatosabb hírnökeitől.– TSS 62-66.
A tanító tanuló legyen
„Az ifjúkori kívánságokat pedig kerüld, hanem kövessed az igazságot, a hitet, a

szeretetet, a békességet azokkal egyetembe, akik segítségül hívják az Urat tiszta szívből. A
botor és gyermekes vitatkozásokat pedig kerüld, tudván, hogy azok háborúságokat szülnek”
(2Tim 2:22-23). Azoknak, akik az ifjak és gyermekek nevelői akarnak lenni, nagyon, de
nagyon fejleszteni kell magukat mind a szabályokban, mind a gyakorlatban, hogy Isten
sikeres munkásai lehessenek. Kegyelemben és a mi Urunk, Megváltó Jézus Krisztusunk
ismeretében kell növekedniük, elérvén Krisztus teljességének mértékét. A kegyelemben való
növekedés annak a ténynek bizonyítéka, hogy Krisztusban vagy, miként a vessző is a
16
szőlőtőn. Ha benne vagy, erőd lesz megkülönböztetni a lelki igazságot, mert a lelki dolgokat
lelkiek szerint kell megítélni.
„Írtam néktek ifjak, mert erősek vagytok, és az Isten igéje megmarad bennetek, és
meggyőztétek a gonoszt” (1Jn 2:14.). Isten felszólítja a fiatal férfiakat és fiatal nőket, hogy a
rájuk bízott képességekkel a legtöbbet tegyék. Azt akarja, hogy kiképezd magad kétkezi és
szellemi munkás minőségben, hogy kihasználhasd a néked adott képességeket. Isten el akarja
fogadni szolgálatodat, képességeidnek használatát, de félszívű, félmegoldású munkára nem
tud beleegyezően tekinteni. Isten művének minden ága a legmagasabb képességek
gyakorlására hív; azt kívánja, végy igénybe minden rendelkezésre álló segítséget, hogy
legnemesebb indítékaidat az igazság terjesztésére fordítsd. A munka fenséges és szent jellege
a legmagasabb szellemi és lelki erő felsorakoztatását kívánja meg, hogy megfelelően legyen
képviselve azok előtt, akik sötétségben és a halál árnyékában ülnek.
Ha arra vagy elhíva, hogy Isten művének bármely ágában tanító légy, akkor arra is el
vagy híva, hogy Krisztus iskolájában tanuló légy. Ha magadra veszed mások tanításának szent
felelősségét, akkor magadra veszed azt a kötelességet, hogy az általad tanítani kívánt minden
tárgy mélyére hatolj. Ha Isten szavából egy tárgyat társz tanítványaid elé a szombatiskolában,
hited indítékait oly egyszerűekké kell tenned, hogy tanítványaidat meggyőzd annak
igazságáról. Szorgalmasan kell kutatnod Isten szavát és annak bizonyítékait egybe kell vetned
az egyháznak küldött üzenetekkel, hogy tudd, mi az igazság és képes légy azokat irányítani,
akik tőled az igazság útját várják.
Figyelmes meghallgatás
Ha arra kérnek, hogy az általad nem értett tantétel indítékait hallgasd meg, ne ítéld el az
üzenetet addig, amíg azt alaposan meg nem vizsgáltad, és nem tudod Isten Igéjéből, hogy az
nem tartható. Ha alkalmam lenne az ország valamennyi szombatiskolájának tanulóihoz szólni,
felemelném szavam ama komoly kéréssel, vegyék kézbe Isten Igéjét, keressék az igazságot és
a világosságot. Isten drága világossága e komoly időben népéhez kell jusson, és
vizsgálódásotokban komolyan kell igyekeznetek arra, hogy mindennél jobban törekedjetek az
igazság valamennyi pontjának alapos ismeretére, nehogy Isten napján azok között
találtassatok, akik nem éltek minden szóval, mely Isten szájából származott.
Gondosan meg kellene fontolni az Isten szava elhanyagolása által kockán forgó
nagyjelentőségű vitapontokat. A Biblia tanulmányozása méltó a legjobb szellemi
erőfeszítésre, a legmegszenteltebb képességre. Ha új világosságot nyújtanak a gyülekezetnek,
veszélyes, hogy elzárkózzunk előle. Meghallgatásának visszautasítása, mert az üzenettel vagy
a hírnökkel szemben előítéleted van, nem menti ügyedet Isten előtt. Annak elítélése, amit nem
hallottál és nem értesz, nem dicséri bölcsességedet azok szemében, akik a maguk igazságának
vizsgálatában pártatlanok. Megvetéssel beszélni azokról, akiket Isten küldött az igazság
üzenetével, ostobaság és őrültség. Ha ifjúságunk az Ő ügye munkásaiként igyekszik nevelni
magát, meg kell tanulnia az Úr útját és szájából származó minden szava szerinti élést. Ne
döntsék el magukban, hogy az egész igazság fel lett tárva, és a Mindenhatónak nincs több
világossága népe számára. Ha beletemetkeznek abba a hitbe, hogy az egész igazság fel lett
tárva, az a veszély fenyegeti őket, hogy semmibe veszik a felfedezendő igazság drága
17
ékköveit, miközben az emberek Isten szava gazdag bányájának kutatására fordítják

figyelmüket.
Egyéni kutatás
Azok, akik ráléptek a tanítás munkájának talajára, vagy akiket valamilyen

felelősségteljes beosztásba hívtak, ne elégedjenek meg más elmék kutatási eredményeivel,
hanem kutassák az igazságot a maguk számára. Ha nem alakítják ki az igazság téma szerinti
kutatását, akkor felületesek lesznek életükben és szerzett képességeikben. Társaid véleménye
értékes lehet számodra, de ne bízz meg azokban, se saját véleményedről ne legyen végleges
állásfoglalásod. Meg kell vizsgálnod az igazságot, melyek elhívésére elvezettek, hogy tudd,
azok hibátlanok. Sokat veszítesz, ha az általad megtartott összes hitpontot nem veted össze a
törvénnyel és a bizonyságtétellel, mert nem látod vagy nem értékeled az igazságot, amint van.
Ó! bárcsak minden ifjú értékelné az istenadta kiváltságot! Az az akarata, menj a minden
világosság Forrásához és nyerd el Lelkének megvilágosítását (mert ez az igazság minden
alázatos kutatójának megadatik), és akkor megtudod, hogy a Lélek és az Ige megegyezik és
azt is tudod, ismered az igazságot. Micsoda biztonságot ad ez a tudat! Akkor erővel
beszélhetsz, hirdetvén amit igazságként tanultál meg, tudván, hogy nem követtél ravaszul
kigondolt meséket.– TSS 58-61.
A növekvő világosság ígérete
Isten Igéjéből mindig új világosság tárul fel annak, aki az igazság napjával
összeköttetésben él. Ne engedjük, hogy arra a következtetésre jusson valaki: nincs több
feltárandó igazság. Az igazság szorgalmas, imádságos kutatója Isten szavából tova ragyogó
drága fénysugarakat talál. Még sok szétszóródott drágakő van, amit össze kell gyűjteni, hogy
Isten maradék népének tulajdonává legyen. De a világosság nem azért adatott, hogy az egyház
erőssége legyen, hanem, hogy azokra áradjon, akik sötétségben vannak. Isten népének tovább
kell adnia annak dicséretét, aki a sötétségből az Ő csodálatos világosságára hívta ki őket.
Krisztus azt mondta népéről: „Ti vagytok a világ világossága” és a világosság küldetése,
hogy fényljék és megvilágítsa a sötétséget.
Ó! legyenek a tanítók és tanulók az Úr szándéka szerint – midőn életét adta – Isten
fiaivá és leányaivá, és elnyerjék a halhatatlan dicsőség koronáját!– TSS 53-54.
Ismert szövegek új értelmezése

Amikor az igazságot kutató készségesen megnyitja Bibliáját, hogy tisztelettel olvassa
Isten kijelentéseit, komolyan vágyódva annak megismerésére „mit mond az Úr”, világosságot
és kegyelmet kap, és Isten törvényéből csodálatos dolgokat lát meg. Nem fogja Jahve
törvényét a rabszolgaság igájának tekinteni, hanem a mindentudó és irgalommal teljes Isten
kegyelmes parancsolatának. Igyekezni fog követelményeit teljesíteni, s a hosszú időn át
elhanyagolt és nem méltányolt nagy igazságokat Isten Lelke kinyilatkoztatja, és az ismert
szövegekből új értelmezés villan fel. Az igazság Lelke világítja meg minden lapját. A Biblia
nincs lepecsételve, hanem nyitott. Az élő jövendöléseket csodálkozó fülek hallják, és az
emberek lelkiismeretét tevékenységre serkenti.– TSS 30.
18
A bibliai határkőtől való elhajlás

Sokan oly keveset tudnak Bibliájukról, hogy hitben megalapozatlanok. Elmozdítják a
régi határköveket és a csalások, a tantételek szele ide-oda veti őket. A hamisnak nevezett
tudomány csökkenti a keresztény elvek alapját, és azok, akik hitben egyszer elsodródtak a
Biblia határköveitől és elválasztották magukat Istentől, mégis jogot formálnak arra, hogy az Ő
gyermekei.– Review and Herald 1896. dec. 29.
Az ifjak felfegyverzése a hitehagyás ellen
A bibliai leckéknek, melyeket iskoláinkban tanítunk, sokkal nagyobb a következménye,

mint sokan azt most felfogják. A közeljövőben e gyermekek szembe kell nézzenek a
hitehagyással és mesékkel, melyek a keresztény világban bővölködnek. Oktassátok az ifjakat
egyszerűen, de nagyon alapon. Művünknek ki kell állnia az ítélet próbáját. Most kell az
ifjakat Krisztus kegyelme által arra alkalmassá tenni, hogy szembenézzenek a gonosszal és
legyőzzék azt, amit bevezettek a társadalomba. Alkalmuk lesz minden szerzett ismeret és
befolyás felhasználására, és szükségük lesz fentről jövő bölcsességre, hogy meggátolják az
őket körülvevő gonosz áradatot. Sokan vannak a tévedések és az Írás ellenes tantételek
támogatói. A világ arra akarja rábírni őket, hogy elfelejtsék Istent és megvessék igényeit.
Isten törvényét szentségtelen lábak tapossák. Isten előtt minden ifjú felelős az alkalmaiért és
az Írásokból reá ragyogó drága fényért.– TSS 22.
Gát a kísértés ellen
Az értelemnek élő, növekvő érdeke legyen a bibliai igazságokkal való feltöltekezés. Az

így nyert drága ismeret gátat emel a lélek körül. Bár kísértések támadják, mégis szilárd
bizalmuk lesz Jézusban a róla való ismeret által, aki dicsőségre és erényre hívta el őket.– TSS
12.
Isteni segítség az igazság kutatásában
Az igazság minden egyes pontját meg kell vizsgálni, mert nincs korlátja Isten
igazságának, és annak tanulmányozásában élénk érdeklődést kell tanúsítania a tanítónak,
valamint a tanulónak, hogy tudja, mit mondott Isten. Éveken át mondta nékünk Isten Szava:
felvilágosítani, felvilágosítani, felvilágosítani. Tanulmányozzátok az igazság minden pontját,
hogy tudhassátok, miben különbözik az igazság a tévelytől. A tanulók a maguk számára
kutassanak, hogy megismerjék Isten mélységes dolgait. Krisztus Lelkével. végezzék e
munkát. Ne helyezzetek megszorításokat a tanulókra.
Az Írások kutatásában az értelem nagy alázatosságára, a szív bűnbánatára és Isten
komoly keresésére van szükség. Akik alázatos lélekkel kutatják az igazságot, azokat Isten
angyalai segítik kutatásukban.– TSS 556-56.
19
Félszívű szolgálat
Sokan, akik keresztényeknek vallják magukat, csak félig hisznek Isten szavában. Nem
tanulmányozzák azt komolyan, hanem novellák és regények olvasásával pazarolják el a drága
időt. Isten szavának csupán ésszel való megértése nem elegendő az élet szokásának,
magatartásának befolyásolására, mert az életet a szív állapota szabályozza. Ha a
szombatiskolai tanítók csak formailag tanították meg a kinyilatkoztatás leckéit, akkor
munkájuk éppen csak elkezdődött, és mindaddig ne szüntessék meg azt, amíg nincs
bizonyítékuk arra, hogy a tanulók a menny előírását nemcsak értelemmel fogadták el, hanem
a szívükbe zárták– TSS 57-58.
Imádságos tanulmányozás
Az Írások tanulmányozásakor minden szellemi képességünket meg kell feszítenünk és

meg kell terhelnünk Isten mély dolgainak megértésére – amennyire arra a halandó képes –;
mégse feledjük, hogy a gyermek tanulékonysága és engedelmessége a tanuló valódi lelkülete.
Az írásbeli nehézségeket sohasem lehet ugyanazzal a módszerrel legyőzni, mint amelyet a
filozófiai gondokkal való viaskodásban alkalmaznak. A Biblia tanulmányozásához az Istentől
való imádságos függőséggel és a tanulni akarás komoly vágyával kezdjünk hozzá és ne azzal
az önbizalommal, mellyel oly sokan lépnek be a tudomány területére. Alázatos és tanítható
lelkülettel kell jönnünk, hogy tudást nyerjünk a nagy VAGYOK-tól. Máskülönben gonosz
angyalok annyira megvakítják értelmünket és megkeményítik szívünket, hogy hidegen
hagyjuk az igazságot.
Az Írás sok része, amit tanult emberek titoknak neveznek, vagy jelentéktelenként
mellőznek, tele van vigasszal és oktatással azok számára, akiket Krisztus iskolájában
tanítottak. Hogy sok teológus nem érti világosan Isten szavát, annak egyik oka az, hogy
szemet hunynak a gyakorolni nem kívánt igazság felett A Biblia igazságának megértése nem
annyira a kutatásra fordított értelmi képességtől, hanem a cél egyedülállóságától, az igazság
utáni komoly vágytól függ.
A Bibliát sose tanulmányozzuk ima nélkül. Egyedül a Szentlélek munkálja azt, hogy a
fontos dolgokat könnyen érthetőnek érezzük, és megvéd a nehezen érthető igazságok
kiforgatásától. A mennyei angyaloknak az a szolgálata, hogy úgy készítsék fel a szívet Isten
Igéjének megértésére, hogy örüljünk szépségének, figyelmeztető intésének vagy lelkesítő és
erősítő ígéretének. Tegyük magunkévá a zsoltáros kérést: „Nyisd meg az én szemeimet, hogy
szemléljem a te törvényednek csodálatos voltát” (Zsolt 119:18).A kísértés gyakran
leküzdhetetlennek tűnik, mert az ima és a Biblia elhanyagolása miatt a megkísértett egyén
nem emlékezik könnyen Isten ígéreteire, ugyanakkor az Írás fegyvereivel találkozik Sátánnál.
De az angyalok körül veszik azokat, akik készek az isteni dolgok tanulására; és a nagy
szükség idején emlékezni fognak azokra az igazságokra, melyekre szükségük van.– TSS 121-
122.
20
Isten módszere az ismeretek közlésére
Jézus naponta szerzett ismeretet az élő és élettelen természet nagy könyvtárából. Ő, aki
minden dolgot teremtett, akinek hatalmas szava hegyeket és völgyeket, folyókat és fákat
hozott létre, most emberként azt a leckét tanulta, amit saját keze írt a levelekre, virágokra és
fákra. A példázatok, melyekkel szolgálata idején Jézus szívesen tanította az igazság leckéit,
megmutatják, mennyire nyílt volt lelke a természet kellemes befolyására és ama elrejtett évek
alatt mily szívesen gyűjtötte össze a mindennapi életet körülvevő lelki tanításokat. Jézus
számára Isten szava és munkája fokozatosan nyílt ki, amint gondolkodott a dolgok okának
megértését keresve, amit minden ifjú kereshet, hogy megértse.
A természet munkájából, és Isten szent szavának oldalairól – Jézushoz hasonlóan –
minden gyermek ismeretet nyerhet. Amint megpróbáljuk szent szaván keresztül megismerni
mennyei Atyánkat, angyalok jönnek közel, elménket megerősítik, jellemünk emelkedett és
kifinomult lesz, mi pedig hasonlóvá leszünk Megváltónkhoz. Amint észrevesszük a természet
munkájának szépségét és nagyszerűségét, szeretettel leszünk Isten iránt; amíg szívünk
megrendült és lelkünk leigázott, a lélek erősödik a Mindenhatóval való kapcsolat csodálatos
munkái által. Az Istennel való kapcsolat alázatos imával fejleszti és erősíti a szellemi és
erkölcsi képességeket, és a lelki erő a lelki dolgokon kiművelt gondolatok által növekszik.
Akik a testet, lelket, szellemet Istennek szentelik, megtisztítják gondolataikat Isten

törvénye iránti engedelmesség által, s folyamatosan nyerik a testi és lelki erőnek új
adományát. Ott a szív vágyakozik Isten után és elmélyülten imádkozik tiszta megértésért,
hogy a Szentlélek küldetését és munkáját felfogja. Nem azért van a Szentlélek, hogy mi
használjuk, hanem minden erőt munkálva, formálva Ő kell használjon minket.
Hogyan készüljünk a jövő küzdelmeire

Krisztus szolgáinak nem kell előre elkészített beszédre készülniük, amikor hitükért
próbára teszik őket. Krisztus tanításain táplálkozva és ima által erősítve hitüket naponta kell
felkészülniük, elraktározva szívükben Isten szavának drága igazságait; amikor próbába
kerülnek, a Szentlélek eszükbe juttatja a nagy igazságokat, melyek elérik a hallgatók szívét.
A nehéz időkben, amikor arra szükség van, Isten eszükbe juttatja az Írás szorgalmas
kutatása által nyert ismeretet. De ha elmulasztják az igazság gyöngyszemeivel betölteni
értelmüket, ha Krisztus szavával nem ismertették meg magukat, ha sohasem ízlelték meg
kegyelme erejét a küzdelemben, akkor nem remélhetik, hogy a Szentlélek emlékezetükbe
hozza szavát. Nékik osztatlan szeretettel kell szolgálni naponta Istennek, és azután bízni
benne.– TSS 105-107.
Naponkénti bibliatanulmányozás
A szombatiskola a szülőknek és gyermekeknek drága alkalmat nyújt Isten szavának
tanulmányozására. De, hogy elnyerjék azt a jót, amit a szombatiskola nyújt, a szülőknek és a
gyermekeknek egyaránt időt kell szentelniük a leckék tanulmányozására, hogy szert tegyenek
az adott tárgyak, valamint a lelki igazságok alapos ismeretére, melyeket e tárgyak
21
szándékoznak tanítani. Különösen az ifjak értelmébe véssük be az Írások minden

körülmények közötti jelentőségteljes kutatásának fontosságát …
Szülők, naponta szakítsatok időt a szombatiskolai leckének gyermekeitekkel való
tanulására. Ha szükséges, inkább hagyjátok el a társas összejövetelt, s ne áldozzátok fel a
megszentelt órát, a szent történetek drága leckéit. E tanulmány hasznára lesz a szülőknek és
gyermekeknek. Az Írás fontosabb szakaszait kapcsoljuk össze azzal a leckével, amit
emlékezetből kell megtanulni, de ne feladatként, hanem előjogként. Bár először gyenge lehet
az emlékezet, de a gyakorlás által erősödik, s idővel örömödre szolgál az igazság drága
szavainak elraktározása. És e szokás a legértékesebb segítségnek bizonyul a vallásos
növekedésben.
Ha azt az időt, amit rosszul felhasználva trécseléssel, a büszkeséget vagy az étvágy
kielégítését szolgálva elfecsérelnek, azonos érdeklődéssel a bibliatanulmányozásának
szentelnék, micsoda lendületet adna az a szombatiskolának. De ha a szülők inkább
gyermekeik divatos öltöztetése miatt aggódnak, mint hogy elméjükbe Isten szavának
igazságait felhalmozzák, a gyermekek hamar megtanulják, hogy a ruházkodást és a fitogtatást
az üdvösséget érintő dolgoknál nagyobb fontosságúnak tartsák …
Tartsd meg családodban a rendszeres Írás-tanulmányozást. Mellőz minden ideiglenes
jellegűt, tekints el minden szükségtelen varrástól, asztali előkészületektől, de légy biztos
abban, hogy a lelket az Élet Kenyere táplálja. Lehetetlen felbecsülni minden nap egy vagy fél
órának jó eredményét, amit kedves szokásként Isten Igéjének szentelünk. Tedd a Bibliát a
maga értelmezőjévé, hozd össze mindazt, amit az adott tárgyban különböző időben és
változatos körülmények között mond el. Ne zúzd szét otthoni osztályodat vendégek vagy
látogatók miatt. Ha a tanulás közben jönnek, hívd meg őket, vegyenek abban részt. Hadd
lássák, fontosabbnak tekinted az Isten szavából szerzett ismeretet a világ hasznánál vagy
gyönyörénél.– TSS 10-11.
A lecke rögzítése az emlékezetben
A szombat alkalmai felbecsülhetetlenek a szellemi nevelésben. Tanulmányoznunk kell a

szombatiskolát nemcsak a lecke szövegeinek szombat reggeli gyors átfutásával, hanem már
szombat délután a következő heti lecke gondos áttanulmányozásával, hogy naponként
áttekinthessük és értelmezhessük. Így a tanulmány emlékezetünkben marad és oly kincsünkké
lesz, amely sohasem vész el egészen.– EÉ 249. old.
Naponkénti lelki táplálékunk
Meg kell értenünk Krisztus eme szavait: „A test nem használ semmit: a beszédek,
amelyeket én szólok néktek, lélek és élet” (Jn 6:63). Az elfogadott Szent Igét a mindennapi
életbe kell átvinni. Krisztus lényében a lelki élet a világosság és a lelki templom életéből állt,
amiképpen a test élete a vér. Mindazokat, akik tanulmányozzák az Igét, úgy ábrázolja, mint
akik eszik az Igét és Krisztusból táplálkoznak … Amiképpen a test szükségleteit naponta kell
ellátnunk, úgy Isten Igéjét naponta kell tanulmányoznunk – enni, megérteni és gyakorolni. Ez
fenntartja a táplálkozást, s egészségben tartja meg a lelket. Az Ige elhanyagolása a lélek
22
éhezését jelenti. Az Ige leírja az áldott embert, mint aki éjjel-nappal Isten szava igazságain
elmélkedik. Valamennyiünknek Isten szavából kell táplálkoznunk. Az Ige és a hívő közötti
kapcsolat élő dolog. Az Ige magunkévá tétele lelki szükségletünk, az élet fája leveleinek
fogyasztása a nemzetek gyógyulását szolgálja. Tanulmányozd az Igét, gyakorold azt, mert az
az életed.– Letter 4. 1902.
Együttmunkálkodás az otthonban
Amíg lényeges, hogy bölcs és türelmes erőfeszítéseket tegyenek a tanítók, a munkát

nem kell egyedül a szombatiskolai és egyházi munkásokra hagyni, hanem annak alapját és
támogatását az otthoni munkában is meg kell találni. A szülőkre szent felelősség és
megbízatás hárul. Felszólítást nyertek, töltsék be feladatukat, hordozzák felelősségüket Isten
félelmében, őrizzék gyermekeik lelkét mint olyanok, akiknek számot kell adniuk.
Az otthoni missziómunkát erősen elhanyagoltuk. Azok, akiknek gyermekeik
megmentése érdekében legindokoltabb volt a komoly, krisztusi szerető gondosság,
közömbösek voltak felelősségük iránt és könnyen vették a házukkal szembeni kívánalmat.
Azt a felelősséget, amit Isten a férfiaknak és nőknek, mint szülőknek adott, sokan áthárították
magukról a szombatiskolai munkásokra és az egyház befolyására. De minden eszköznek meg
van a maga munkája és a szülők, akik elhanyagolják a maguk részét, megméretnek a
mérlegen és híján találtatnak.
Izrael gyermekei számára adott krisztusi tanítás a felhőoszlopról meghatározza a szülők
kötelességét, ami nem bizonytalan vagy nehezen érthető. Ez az oktatás számunkra
figyelmeztetés és hasznos. „Vegyétek azért szívetekre és lelketekre e szavaimat, és kössétek
azokat jegyül a ti kezetekre, és homlokkötőkül legyenek a ti szemeitek között” (5Móz 11:18).
Kezük minden munkájában emlékezniük kellett az Úr parancsolataira. Kezükre kellett kötni –
nem szó szerint –, hogy befolyást gyakoroljon életük minden dolgára. Annak, homlokkötőnek
kellett lenni szemeik között. Gondolatuk Isten parancsolatai igazságán kellett időzzön és
annak uralnia kellett elveiket. „És tanítsátok meg azokra a ti fiaitokat, szólván azokról, mikor
házadban ülsz, mikor úton jársz, mikor fekszel és mikor felkelsz. És írd fel azokat a te
házadnak ajtófeleire és a te kapuidra; hogy megsokasodjanak a ti napjaitok és fiaitoknak
napjai azon a földön, amely felől megesküdt az Úr, a ti atyáitoknak, hogy nékik adja
mindaddig, amíg az ég a föld felett lészen” (5Móz 11:19-21)…
Egyszerűséget és alázatosságot taníts
Az Isten Fia által Mózesnek adott útmutatás Izrael gyermekeinek oktatására, ma éppoly
lényeges, mint egykor, és azt ma éppoly szorgalmasan kell a szülőknek figyelembe venniük,
mint Isten egykori népének. A vallást bele kell szőni az otthoni élet minden részébe, ha látni
akarjuk az eredményt, melyet Isten kijelölt követendő útja gyümölcseként. A büszkeség,
önbecsülés és merészség ma a gyermekek feltűnő jellemzője és a kor átka. Ha minden oldalon
e keresztényietlen, szeretetlen megnyilatkozást látom és azt, hogy a szülők és tanítók
dicsekednek gyermekeik és diákjaik képességével és jártasságával, az szívemig elszomorít,
mert tudom, hogy ez pontosan az ellentéte annak, amit követniük kellene.
23
A szülőknek és tanítóknak, akik a Bibliából gyűjtik ismeretüket és akiket annak szent

elvei uralnak, értelmük és cselekedetük nem kell, hogy téves irányba menjen és tiltott
ösvényen találtasson. A szerénység és alázatosság legszentebb leckéjét otthon, valamint a
szombatiskolában kell megtanítani a gyermekeknek. Meg kell tanítani nékik Isten
törvényének magas igényeit és a néki való felelősségüket. Az eléjük tárt leckék olyan
jellegűek legyenek, mely ez életben hasznossá teszi, és az örökkévaló országra képesíti őket.
„Szeressed azért az Urat, a te Istenedet teljes szívedből, teljes lelkedből és teljes
erődből. És ez igék, amelyeket e mai napon parancsolok néked, legyenek a te szívedben. És
gyakoroljad ezekben a te fiaidat, és szólj ezekről, mikor a te házadban ülsz, vagy mikor úton
jársz, és mikor lefekszel, és mikor felkelsz.” (5Móz 6:5-7). Ezek a szavak világosan
meghatározzák a szülők és tanítók kötelességét; és ha követik ez oktatást, annak legjobb
eredményét látják.
A szülők mulasztásainak következménye
Mennyire más lenne Izrael történetéről – az Isten által oly nagyon kegyelt nemzetnek –
írt feljegyzés, ha megvalósítja az élő Isten Fiának a felhőoszlopból adott oktatását. De nem
követték szorgalmasan az adott figyelmeztetéseket. Elmulasztották gyermekeiknek Isten
kívánalmaira való tanítását, és a szomorú eredmény az Istent megvető nemzetben van előttünk
lefestve. Annyira elválasztották magukat Isten bölcsességétől, hogy amikor megjelent a Nagy
Tanító, Jézus, a világ Megváltója, azt kiáltották: „Vidd el, vidd el…” (Jn 19:15). Az emberi
hagyományt többre becsülték Isten törvényénél. Isten tiszta tanításainak helyét a hamis
gyakorlat és emberi leleményesség foglalta el. Azt, aminek lényük részévé kellett volna
lennie, csekély fontosságúnak és kicsiny értékűnek tekintették
Amikor Krisztus e világra jött, hogy bemutassa az igaz vallást és felmagasztalja az
elveket, melyeknek uralnia kellene a szívet és az emberi cselekedetet, a hamisság annyira
mélyre hatolt azokban, akiknek oly nagy világosságuk volt, hogy nem tudták felfogni a
világosságot és nem voltak hajlandók az igazság kedvéért felhagyni a hagyománnyal.
Megvetették a mennyei Tanítót, keresztrefeszítették a dicsőség Urát, hogy megtarthassák a
maguk szokásait és kigondolásaikat. Ma ugyanez a lelkület nyilatkozik meg a világban. Az
emberek idegenkednek az igazság vizsgálatától, nehogy hagyományaikat háborgassák és a
dolgok új rendjét vezessék be. Az emberiségnek állandó hajlama van a tévelygésre, és az
emberek természetüknél fogva hajlanak az emberi eszmék és ismeretek nagy dicséretére, míg
az istenit és örökkévalót nem fogják fel vagy nem becsülik.
Krisztus üzenetének megvetése
Azoknak, akik előítélettől mentesek voltak, Krisztus szava olyan volt, mint a mennyből
jövő világosság. „Soha ember úgy nem szólott, mint ez az ember!” (Jn 7:46). Amint a Nagy
Tanító bemutatta az örökkévaló, mély valóságokat, e veszendő világ dolgai háttérbe szorultak.
Mily buzgón nyerték el az igazságot azok, akik világosságért imádkoztak. De a büszkék és
önigazultak visszautasították ezt az üzenetet.– TSS 35-39.
24
A szülők, mint nevelők
Az otthont inkább a nevelés iskolájává kellene tenni, nem pedig az egyhangú, lélekölő
munka helyévé. Az estéket drága időnek kellene tartani, melyet a gyermekeknek az igazság
útjára való tanítására szentelnek. De sajnálatosan hány gyermeket elhanyagolnak. Nem
tanítják őket otthon Isten igazságának megértésére, nem gyakoroltatják őket az igazság
szeretetétre, és hogy döntsenek. Türelmesen kellene tanítani őket az őket uraló törvények
megértésére, és hogy tudják cselekedeteik eredetét. Összhangba kell hozni őket a menny
törvényével, hogy szeressék az igazságot, amint az Jézusban van. Ily módon megfelelhetnek
az angyalok társaságához való csatlakozásnak, és megállhatnak az imádandó Megváltó
jelenlétében.
Minden ember lelkébe beleoltható a reménység és vágy, ami helyes jellemmé lehet, és
az ifjak megláthatják a szentség útjának szépségét. Az ifjakkal való bánásmódban minden
esetben határozott mértéket szükséges alkalmazni, hogy a leghasznosabb életet gyakorolják,
műveljék és tökéletesítsék. Mily kevéssé becsülik meg a képességeket, melyeket Isten adott
nékik. Mily kevés szülő és nevelő veszi tudomásul, hogy az értelem és szív teljes fejlődése
csak a minden bölcsesség, hatalom és szentség Forrásával való élő kapcsolat által lehetséges!
Az igazság végtelen, és azt, akinek értelme megvilágosodott és Isten Lelke vezeti, az erőről
erőre halad, megtalálván ösvényét, mely egyre fényesebben ragyog a tökéletes napig.
Föld felé vagy menny felé
Amíg alkalmasak vagyunk az ismeret és igazság előrehaladásában, ne veszítsük szem

elől azt a tényt, hogy ugyanúgy mehetünk hátrafelé mint előre. Éppúgy mehetünk a föld felé,
mint a menny felé. Sokan egyensúlyoznak a menny felé és a pokolba vezető út között. A
finom és megtévesztő befolyások elvonják a lelket Istentől és a mennyei dolgoktól.
Szükséges, hogy mindenkit gondozzanak legfiatalabb éveitől ifjú koráig és érettségéig.
Különösen azok, akik ismerik a gonosz veszélyt, és ismerik a szeretetet és érdeklődést, amit
Isten érez minden lélek iránt, megszívlelnék, hogy vigyázzanak a lelkekre, mint olyanokra,
akikről számot kell adniuk.
A szülőknek Ábrahámhoz hasonlóan meg kellene parancsolniuk házuk népének, hogy
megtartsák az Úr útját. Ha ezt nem teszik, Sátán boldogan vállalja a szülők munkáját és úgy
neveli a gyermekeket, amint neki tetszik; és jaj, mennyire rá hagyják ezt a munkát. A szülők
azokért végezzék munkájukat, akik tőlük függnek, és a mennyei minta szerint alakítsák azok
jellemét. A szülők élő hittel és teljesen Istenbe vetett bizalommal végezzék a nékik kijelölt
részt, és Isten megteszi a maga részét, és gyermekek ezrei, akik most Isten és reménység
nélkül vannak a világban, növelni fogják az egyházat.
Az ifjak megtérésének szívügye
Ha az ifjak megtérése lesz a szülők és tanítók szívügye, akkor állandó erőfeszítést

tesznek a jellem fegyelmezésére, az ízlés és vágy mennyei útra történő irányítására. Minden
lélek fogékony a megbízható erényben való felépülésre. Minden lélek elérhet magaslatokat,
mélységeket, és növekedhet a lelki dolgok ismeretében, és felkészülhet a magasabb szintű
25
életre. Ha a szülők megteszik első lépésüket magatartásukban, az étkezésükben, az

öltözködésükben és a gyakorlati életükben, Isten dicsőségére oly egyszerűvé és természetessé
téve azt amennyire csak lehet, akkor az otthonban rend lesz és a gyermekeket nem
hanyagolják el, hanem időt szentelnek nevelésükre és fejlődésükre.
A gyermekeket a legjobb befolyással és társasággal kell körülvenni. A szülők, akik
Isten félelmében és szeretetében látnak e munkához, minden szón őrködni fognak, nehogy
olyat halljanak, ami fájdalmat okozna nékik, amikor a maguk társalgását hallják vissza
gyermekeiktől. Gyermekeiknél magas szintű erkölcsi oktatással igyekeznek pótolni a
gyengeséget, tudatlanságot és elégtelenséget, hogy azok erőssé váljanak a tisztaságban, jól
megalapozott szokásokban, melyek az egészséget és a boldogságot szolgálják. Ezzel a
neveléssel olyan fajta tudást gyűjtenek, amely arányaiban és erejében tökéletesíti a jellemet.
Vészteljes elhanyagolás
Ha hagyják, hogy az ifjú önmagát nevelje, ő minden lehetőségre választ talál. A

források sokféleségéből a gonosz ismerete jut elméjébe, és az élet jövendő éveiben az
sohasem törölhető ki teljesen. Ha a szülők elhanyagolják kötelességüket, hogy gyermekeikben
lefektessék a jellem alapjait, a legjobb elveket mint oszlopokat hozván jellemépítésükre, ezt a
hanyagságot az Isten és ember ellensége támogatja, s az ifjú közömbös lesz az erkölcs és
igazság iránt. Az otthont a világ legkellemesebb helyévé kell tenni. Mi az, ami a külsőt és
mesterkéltet összehasonlítja az igazival és a természetessel? Az Úr képességeket adott a
gyermekeknek, melyeket a szülőknek és tanítóknak a leggondosabban kell fejleszteniük.
Azok, akikre Isten az ifjak fegyelmezésének felelősségét bízta, legyenek készségesek a
Vele való együtt munkálkodásra az ész és szív drága ajándékainak kifejlesztésében, hogy azt
a fajta ismeretet nyerhessék, ami növekvő erőt ad és olyan szerzemény lesz, ami elvihető a
jövőbe, a halhatatlan életbe…
A legjelentőségteljesebb munka
A gyermekek és ifjak jellemének kialakítása a legjelentőségteljesebb munka, és ebben a

munkában lényeges, hogy Krisztus páratlan szeretetét tárjuk az értelem elé, hogy hatása és
erős karja háttérbe szorítsa a világ vonzását. Az ifjú ne csak elméletet lásson, bármennyire
ésszerű, hanem Krisztus szerető jellemét és dicsőségét is. Úgy kell vezetni őket, hogy
meglássák az örökkévaló világ gazdagságát amint bátorítjuk, lelkesítjük és megnyerjük őket.
Minden erőfeszítés indítéka Jézus szeretete legyen. Az ösztönöz, kényszerít, megnyer.– TSS
101-105.
Szülők a szombatiskolában
A szombatiskola drága alkalmakat és kiváltságokat nyújt az ifjaknak. A szülők

becsüljék nagyra ez előnyt és mutassák meg gyermekeiknek, hogy értékelik azt. Ha ők nem
mutatnak határozott érdeklődést az iskola iránt, a gyermekeiktől sem várhatják el azt. A
szombatiskolában a szülők éppúgy lehetnek tanulók, mint gyermekeik. Szülők és gyermekek
igyekezzenek az Írások ismeretére. Isten Igéjéhez viszonyítva más könyvek másodrendűek.
26
Krisztus mondta: „Tudakozzátok az írásokat, mert azt hiszitek, hogy azokban van a ti örök
életetek; és ezek azok, amelyek bizonyságot tesznek rólam” (Jn 5:39). Valamennyiünknek a
mostaninál jobban kellene ismernünk a próféciákat és Krisztus gyakorlati leckéinek alaposabb
tudásával kellene rendelkeznünk. Ha csupán érdektelenül olvassuk az Írásokat, nem lehetünk
képzettek az abban foglalt igazságokban.
Tanuljuk minden nap a leckét
A szülők gyermekeikkel együtt kutassák az Írásokat. Maguk is jártasak legyenek a

leckékben, mert akkor segíthetnek gyermekeiknek azok megtanulásában. Minden nap
szenteljünk valamennyi időt a lecke tanulmányozására, nem csupán a szavak gépies
ismétlésének megtanulásával, s közben az elme nem fogja fel annak jelentését; hanem
menjünk mélyen az alapokig, és ismerjük meg a lecke tartalmát. A gyermekek közönye
nagyon sok esetben a szülőknek tulajdonítható. Ők közönyösek és a gyermekek ugyan azt a
lelkületet veszik át. Ha a szülők megmutatják, hogy ők fontosságot tulajdonítanak a
szombatiskolának azáltal, hogy tiszteletet és elsőbbséget adnak annak, akkor a gyermekek
általában utánozzák példájukat.
A szombatünneplés megtanítása
A szülők a családjukkal együtt mélyrehatóan értsék meg, hogy a szombat szent óráit
Isten dicsőségére kell eltölteni. Keljenek fel korán, és legyen elegendő idejük, hogy
felkészüljenek a szombatiskolára, hogy ne kapkodjanak és esetleg elveszítsék önuralmukat.
Ha megfelelő előkészületet tettek az előző napon, akkor bőséges idő áll a héten tanult lecke
áttekintésére, és a szülők, valamint a gyermekek azzal a biztonsággal mehetnek az iskolába,
hogy a leckét jól megtanulták.
Krisztus együttérzése a gyermekekkel
Jézus érdeklődött a gyermekek iránt. Nem felnőtt emberként lépett világunkba, ha

megtette volna, a gyermekeknek nem lehetne követendő példaképe. Krisztus gyermek volt; a
gyermek tapasztalatával rendelkezett; érezte a csalódásokat és küzdelmeket, amiket a
gyermekek éreznek; ismerte a gyermekek és ifjak kísértéseit. De Krisztus példakép lett
gyermek- és ifjúkorával minden gyermek és ifjú számára. Gyermekségében keze hasznos
tevékenységgel volt elfoglalva. Ifjú korában apjával ácstevékenységet folytatott, és szüleinek
alárendeltje volt, így adván életében leckét minden gyermeknek és ifjúnak. Ha Krisztus sosem
lett volna gyermek, az ifjak azt gondolhatnák most, hogy nem tud velük együtt érezni. De
példaként élt nékik, s minden gyermek és ifjú Jézusban találhat valakit, akihez elvihetik
minden bánatukat és minden csalódásukat, és benne segítő barátot találnak.
Jézus szerette a kisgyermekeket. Amikor az anyák gyermekeiket Jézushoz vitték, a
tanítványok el akarták küldeni őket. De Jézus megintette őket és azt mondta: „Hagyjatok
békét e kis gyermekeknek, és ne tiltsátok meg nekik, hogy hozzám jöjjenek; mert ilyeneké a
mennyeknek országa” (Mt 19:14). Akkor szerető karjába vonta és megáldotta őket.
Szánalomra méltók azok a szülők és tanítók, akiknek nincs szeretetük és türelmük a
27
gyermekek iránt, mert nincs bennük Krisztus érzülete. Azok, akik összegyűjtik a gyermekeket
a szombatiskolába, jó munkát végeznek, s e nagy, néki végzett munka tetszeni fog a
Mesternek. A még kicsiny gyermekeknek fejlődő értelme nagyon sok mindent felfog Krisztus
tanításait illetően, és meg lehet nekik tanítani, hogy szeressék Őt buzgó szeretettel. A tanítók
és szülők minden víz mellett vessenek, és ha hűségesek, idővel lelkek aratásában lesz részük.
És ha a nagy fehér trónus körül koronákkal, fehér ruhákkal és arany hárfákkal látják a
lelkeket, akikért munkálkodtak, érezni fogják, erőfeszítésük nem volt hiábavaló. A munkáját
jól végző jó és hű szolga kedves zeneként hallja őket. – Signs of the Times, 1881. jún. 23.
Találjunk időt a lecke tanulmányozására

Sok gyermek idő hiányra hivatkozik, mint okra, amiért nem tanulja meg szombatiskolai
leckéjét; de vannak néhányan, akik mégsem találnak időt a lecke tanulásra, annak ellenére,
hogy érdekeltek abban. Vannak, akik szórakozásra és látványosság megtekintésére szentelik
idejüket; mások ruházatuk haszontalan díszítésének fitogtatására, így ápolván a büszkeséget
és hiábavalóságot. Az így pazarlóan eltöltött óra az Isten ideje, amelyért számot kell adniuk.
A szükségtelen díszítésben vagy szórakozásban és üres fecsegésben eltöltött idő minden
munkával ítéletre kerül.– TSS 8.
A szülők segítsék gyermekeiket
A szülők szent kötelességüknek érezzék gyermekeiknek Isten törvényében és

kívánalmaiban, valamint a próféciákban való oktatását. Tanítsák gyermekeiket otthon és
maguk is érdekeltek legyenek a szombatiskolai leckében. A gyermekekkel való tanulásukban
megmutatják, hogy a leckében feltárt igazságoknak fontosságot tulajdonítanak, és segítsék
őket, hogy kedvüket leljék a bibliai ismeretekben.– TSS 111.
A szülők tegyék meg a maguk részét, nemcsak segítvén gyermekeiket tanulmányukban,
hanem legyenek jártasak a leckében. A Biblia a tankönyvünk. Szükséges, hogy a szülők,
tanítók és tanulók jobban megismerkedjenek a drága igazságokkal, melyeket az Ó- és
Újtestamentum tartalmaz.– TSS 14.
Fontosabb a közismereteket tanító iskolánál
A szülők fordítsanak nagyobb gondot arra, hogy lássák, gyermekeik elkészültek a

bibliai leckével, mint hogy elkészültek a közismereti tárgyakkal. Az Írások leckéit
tökéletesebben meg kell tanulni, mint a közismereti iskola leckéit. Ha a szülők és gyermekek
nem látják szükségét ennek az érdeknek, akkor jobban tennék, ha a gyermekek otthon
maradnak; mert a szombatiskola elvéti igazolni az áldást részükre. A szülők és gyermekek
összhangban dolgozzanak a felügyelővel és a tanítóval, így bizonyítván azt, értékelik az értük
végzett munkát. A szülők érdeklődjenek gyermekeik vallásos nevelése iránt, hogy az Írások
elmélyültebb ismeretével rendelkezhessenek.– TSS 8.
28
A szorgalmas tanulás gazdag jutalma
A héber tanulók [Dániel és társai] rövid kérelme Isten nevelése alatt gazdag jutalmat
nyert. Amíg szorgalmas erőfeszítést tettek az ismeretek elsajátítására, az Úr mennyei
bölcsességet adott nekik. A nyert ismeretek nagy szolgálatot tettek, amikor nehéz helyzetbe
kerültek. A menny Úr Istene nem fogja pótolni a szellemi és lelki tunyaságból származó
hiányosságokat. Ha az emberi megbízottak megvizsgálják ismeretszerzési lehetőségeiket,
hogy elmélyült gondolkozású emberek legyenek; ha ők, mint Isten és az igazság legnagyobb
bizonyságtevői győztek a lélek üdvösségét illető élő tantételek vizsgálatának területén, hogy
dicsőség legyen adható a menny Istenének, mint legfőbbnek, akkor még a bíróságokon, az
országgyűléseken és a tanácstestületekben a bíráknak és királyoknak is közölhető az az
ismeret, hogy a mennyet és a földet teremtő Isten az egyetlen igaz és élő Isten, a
kereszténység szerzője, minden igazság szerzője, aki a világ alapjainak lefektetésekor
elrendelte a hetedik napi szombatot, amikor a hajnal csillagok együtt énekeltek és Isten
minden fia örömmel együtt ujjongott.– FE 374-375.
29
Lélekmentő tevékenység
A legmagasabb cél
A szombatiskolai munka célja a lélekmentés. Lehet hibátlan a munkarend, az
adottságok kívánatosak lehetnek; de ha azok a gyermekeket és ifjakat nem képesek
Krisztushoz vezetni, az iskola célt téveszt, mert egyre inkább érdektelenekké válnak a formai
vallásosság miatt. A tanítónak együtt kell munkálkodnia Krisztussal, amikor kopogtat a
segítségre szorulók szíve ajtaján, akiknek segítségre van szükségük. Ha a tanulók a Lélek
kérlelésére megnyitják szívük ajtaját, hogy Jézus bemehessen, Ő megnyitja értelmüket Isten
dolgainak megértésére. A tanítók munkája egyszerű, de ha azt Jézus Lelkével végzik, akkor
Isten Lelkének munkája azt eredményessé teszi
Több személyes munkát kellene végezni a szombatiskolában. Az effajta munka
szükségességét nem ismerik el és nem méltányolják úgy, amint azt kellene. Isten szeretete
iránti hálatelt szívvel komolyan és gyöngéden kellene dolgoznia a tanítónak tanítványai
megtéréséért.
Személyes üdvösség, azután szolgálat

Milyen bizonyítékát adhatjuk a világnak, hogy a szombatiskolai munka nem csupán
külsőség? Ez gyümölcsében lesz megítélhető. A tanulók jellemében és munkájában
mutatkozik meg. Szombatiskoláinkban a keresztény ifjúságot feladatokkal kell megbízni,
hogy fejlesszék képességeiket és lelki erőt nyerjenek. Az ifjak előbb adják át magukat
Istennek, és azután első tapasztalatként tanulják meg, hogy másoknak segítsenek. Ez fejleszti
képességeiket és megtanítja őket a tervezésre és annak véghezvitelére társaik javára. Hadd
keressék azok társaságát, akiknek segítségre van szükségük, ne kezdjenek hiábavaló
beszélgetésekbe, hanem képviseljék a keresztényi jellemet, hogy Isten munkatársai legyenek,
megnyervén azokat, akik még nem adták magukat át Istennek…
Buzgalom az előjogok arányában

Ifjúságunk nevelése iránti erőfeszítésünkben szánalmasan elmaradtunk kötelességünk
mögött. Nagy a világosságunk, de hiányzik a buzgalom, a komolyság, a lélek tüze ama
előjogok iránt, amelyekkel rendelkezünk. A minket körülvevő hitetlenség rideg légköre fölé
kell emelkednünk és Istenhez kell közelednünk, hogy Ő is közeledhessen hozzánk.
Tanítanunk kell a fiatalokat, hogy hogyan munkálkodjanak az emberek üdvösségéért; és
az ifjaknak e munkára történő nevelése közben mi is megtanuljuk, hogyan munkálkodjunk
sikeresebben, hogy tanulóink megtérésére Isten kezében eredményes közvetítők lehessünk. Át
kell itatódnunk a komoly munka lelkületével és Krisztushoz, erőnk forrásához kell
ragaszkodnunk. Elménket fejlesztenünk kell, hogy az örök élethez tartozó dolgok megfelelő
megértésével rendelkezzünk. Hogy igaz nevelők lehessünk, szívünk fogékony és Krisztus
kegyelme által legyőzött kell legyen.
30
A vezetők és tanítók kérdezzék meg maguktól: „Hiszek-e Isten szavában? Átadom-e

magam neki, aki kegyetlen halált szenvedve a kereszten magát adta értem, hogy el ne vesszek,
hanem örök életem legyen? Hiszem-e, hogy Jézus oly lelkeket vonz körénk, akik bűnbánat
hiányában élnek és még nem válaszoltak vonzó erejére?” Akkor töredelmes lélekkel mondjuk:
„Mester, minden erőmmel hozzád akarok vonzódni. Egyedül benned bízom, hogy a
Szentlélek ereje által érintsd és legyőzd a szívemet„.– TSS 47-50.
A legfontosabb lecke
Ha az ifjú erős akarattal, megfeszített erővel kutatja a Bibliát, olyan értékes ismeret
birtokába jut, mely fényként fog ragyogni azokra, akikkel kapcsolatban van. A szombatiskola
legyen az a hely, ahol azok, akik istenismeretben fejlődnek, képesek legyenek az Isten népe
hitét illető új gondolatok befogadására.
Azoknak, akik valóságban és igazságban keresztényeknek vallják magukat, a
szombatiskola többé nem lesz száraz szolgálat sorozata. A tanítók megértik a leckét, amit
Krisztus Nikodémusnak adott, és mindenben tanítani fogják annak nagy jelentőségét az ember
sorsára. Jézus azt mondta Izrael vezetőjének: „Bizony, bizony mondom néked: ha valaki nem
születik víztől és Lélektől, nem mehet be Isten országába” (Jn 3:5). Ha nem születik ujjá,
képtelen megérteni a mennyek országának jellegét és felfogni annak lelki természetét.
Krisztus azt mondta e szavakkal Nikodémusnak:
„Nem annyira elméleti ismeretekre, sokkal inkább lelki újjászületésre van szükséged.
Nem a kíváncsiságodat kell kielégítened, hanem új szívre kell szert tenned. Felülről kell új
életet kapnod, mielőtt felfoghatod a mennyei dolgokat. Míg ez a változás nem jön létre, és
mindent ujjá nem tesz, addig nem szolgál javadra, hogy elbeszélgetsz velem hatalmamról,
munkámról vagy küldetésemről mint olyannal, aki a menny megbízásával rendelkezik”. (JÉ
132.)
Megismerni és továbbadni az igazságot

A lecke, amit Krisztus Nikodémusnak adott, fontos minden tanítónak, minden
szombatiskolai munkásnak, minden ifjúnak és gyermeknek. Fontos, hogy megismerjük hitünk
alapjait, de a legfontosabb az újjászületés tapasztalati ismeretének a megszerzése.
Szombatiskolai munkánk nagy hiánya az élet világosságának a hiánya. Sorainkban hiány van
oly férfiakban és nőkben, akik Jézus lábánál tanulták meg mi az igazság és azt hogyan
mutassák be másoknak. Ez szent embereket igényel, embereket, kik alázatosak, akik
Krisztusban vannak, hogy a szombatiskolában ifjúságunk nevelői lehessenek.
A legnagyobb szükség
Nikodémus az Úrhoz jött, gondolván, hogy hosszú vitába keveredik vele a kevésbé
fontos pontokat illetően, de Jézus felfedte az igazság alapelveinek első lépését és megmutatta
Nikodémusnak, hogy néki elsősorban alázatos szívre, tanítható lelkületre, új szívre van
szüksége. Ha be akar menni Isten országába, ujjá kell születnie. Nem lesznek ott azok, akik
felelős tisztséget töltöttek be a szombatiskolában és felingerelte és idegesítette őket
31
bizonyságtevésem, hogy – bár Izrael vezetői –, nekik is ujjá kell születniük. Nikodémus azon
csodálkozott, hogy Krisztus oly módon beszél hozzá, ahogyan ő tette, nem méltányolta Izrael
tanítójakénti pozícióját. Nem készült fel az igazság fogadására és gúnnyal teljes szavakban
válaszolt Krisztusnak. „Monda néki Nikodémus: mimódon születhetik az ember, ha vén?
Vajon bemehet-é az ő anyjának méhébe másodszor, és születhetik-e?” (Jn 3:4.)
Kinyilatkoztatta azt a tényt – amit sokan tesznek, amikor az éles igazság megérinti a
lelkiismeretet –, hogy a testi ember nem fogja fel Isten Lelkének dolgait. Semmi nincs
bennük, ami válaszolna a lelki dolgokra; a lelki dolgok lelkileg érthetők meg. Bár Nikodémus
nem fogta fel Jézus szavait, Ő mégsem volt türelmetlen vagy rosszalló, hanem még
világosabbá akarta tenni az általa képviselt igazságot. Ünnepélyes, nyugodt méltósággal
ismételte Jézus a szavakat oly módon, hogy meggyőzze őt isteni igazságáról: „Bizony, bizony
mondom néked: ha valaki nem születik víztől és Lélektől, nem mehet be az Isten országába.
ami testtől született, test az; és ami Lélektől született, lélek az. Ne csodáld, hogy azt mondám
néked: Szükséges néktek újonnan születnetek” (Jn 3:5-7).
Mint élő forrás

Minden igaz keresztény élő forrás, mindig a kegyelem kifogyhatatlan áradatát nyeri,
mindig felüdül és mindig felüdíti a körülötte lévőket. Azok, akik együtt dolgoznak Istennel,
misszió lelkületet nyilvánítanak ki; ők mindig kapnak, hogy mindig adhassanak másoknak a
menny világosságából és áldásából. Azok, akik megnyitják szívüket, hogy nagy mértékben
kapjanak, képesek nagy mértékben adni. (A Sabbath School Worker 1892. aug. számának ezt
a részét kihagyták a TSS-ből.)
Szomorú arra a nagy mennyiségű gépies munkára gondolni, amit a szombatiskolában
végzünk, míg az erkölcsi átalakulás kis mértékben látható a tanítók és tanulók lelkében.
Amikor Isten Lelkének munkája érinti szívüket, látjuk majd, hogy sokan komolyan keresik
Isten országát és az ő igazságát. Akkor Isten gyermekeinek szeretetében a földi dolgok
megtalálják a megfelelő alárendelt helyüket és a mennyei dolgok az első helyre kerülnek.–
TSS 72 (Sabbath School Worker, 1892. augusztus.)
A legfontosabb dolog
A szombatiskolai munkában részt vevőknek milyen jellegű a vallásos tapasztalatuk? Az

igazság fénye ragyog be a tanítók és tanulók értelmében és szívébe, hogy az kisugározhasson
azokra, akik még nem találkoztak Krisztussal. A megmentő üzenet azoknak szóljon, akik még
nem nyitották meg szívüket a mennyei ajándék befogadására. Az igazság felhívja
figyelmünket azokra, akik közömböseknek látszanak. Ha mindenki felelősséget érezne
azokért a lelkekért, akikért Krisztus meghalt, micsoda élénk érdeklődés lenne a lélekmentésre
irányuló minden tevékeny szolgálatban. Kevésbé gondolnánk az élvezetre, az öltözettel való
dicsekvésre és az élvezetek keresésére. Mily keveset költenénk szórakozásra és kedvtelésre,
ha megértenénk eszközeinknek Isten ügyében való befektetésének fontosságát. Isten minden
fillérre igényt tart, amire pillanatnyilag nincs szükségünk.
32
Imádkozz, hogy a Szentlélek szívedbe jöhessen és így, amikor viseled Krisztus igáját,
hordozod terhét, teljesen eggyé válsz vele. Látásunk túl szűk; sokkal nagyobb éleslátásra van
szükségünk, hogy részt vehessünk a mű szükségleteiben
Az ügynek odaszentelt fiatal férfiakra és nőkre van a legnagyobb szüksége, akik
személyes felelősséget éreznek a munka előrehaladása iránt és akik együtt munkálkodnak az
isteni közvetítőkkel, hogy világosságot árasszanak a világ erkölcsi sötétségébe.– TSS 57.
Az igazság hatása
Az igazság alapelvei a szívbe vésődnek, fokról fokra hozzák létre az igazság

cselekedetét. A Biblia magában foglalja az alapelvek kutatását, melyeket Isten férfiak és nők,
fiatalok és gyermekek vezetésére adott, hogy ez élet viszontagságain keresztül a mennybe
juthassanak. Ez volt Krisztus imája: „Szenteld meg őket a te igazságoddal: A te igéd igazság”
(Jn 17:17). Bármennyire is felvilágosultak legyenek az ifjak a Biblia tanulmányozása által, ha
nem gyakorolják azt mindennapi életükben, minden felemelő és nemesítő próbálkozás
haszontalan lesz. A szülők felelőssége, hogy együttmunkálkodjanak a szombatiskolában a
tanítókkal.
Vannak szívek, melyeket az Úr az Ő Szentlelkével érintett. A kegyelem csak akkor
kezdi el munkáját a lélekben, ha a szív alázatos és szelíd; nincs benne harc az elsőségért; mert
nincs benne büszkeség, és a bűnösökért életét adó Krisztus szeretetének ismeretében nincs
vágy az önfelmagasztalásra. A megtért látja Megváltója alázatos életét és lábnyomában kíván
haladni. Felébred szívében a missziólelkület; és míg alázatosan és körültekintően jár, hitének
megfelelően nem nyugszik, míg munkához nem kezd, hogy lelkeket próbáljon nyerni
Krisztusnak. Azt akarja, hogy mindenki megismerje a Megváltó szeretetét.– TSS 25.
Kérdés minden tanítóhoz és tanulóhoz
Az Írások tanulmányozásakor, a mások iránti önzetlen érdeklődés kinyilvánításakor, a

Megváltónak tetsző dolgok cselekvésekor növekedsz a kegyelemben és a mi Urunknak,
Megváltónknak ismeretében. Minden tanító és tanuló azt kérdezze: „Mit tegyek, hogy jó
szolgája legyek néki, aki meghalt, hogy én éljek?” A Mester azt feleli: „Keresd és mentsd
meg az elveszetteket.” Dolgozz Krisztus módján türelemmel, érdeklődéssel, elszántsággal, ne
légy bátortalan, mert nem csak a jelenre, hanem az örökkévalóságra munkálkodsz. Hidd, hogy
Jézus sokat tehet a szolgálatára odaszentelt emberi képességek által. A ránk bízott képesség
legjavát cselekedve, kívánhatnánk-e nagyobb előjogot, minthogy e munka befejezésében Isten
munkatársai legyünk?
Amikor a fiatal férfiak és nők megfontoltan kegyes, odaszentelt életet folytatnak, akkor
világosságukat másokra ragyogtatják, és élet erővé lesznek a gyülekezetben. Jó lenne, ha időt
jelölnénk ki a Biblia tanulmányozására, hadd gyűljenek össze a fiatalok - megtértek és
megtéretlenek - imára és tapasztalataik elmondására. A fiataloknak alkalmuk lesz érzésük
kifejezésére. Először is megfontolt vezetőt kellene választaniuk, olyat, aki keveset beszél de
sokat bátorít, s vallásos tapasztalatuk kezdetén olykor egy-egy elejtett szóval segíti és erősíti
33
az ifjakat. Miután közülük valaki tapasztalattal rendelkezik, az legyen a vezető, azután egy
másik: ily módon munkásokat nevelünk, melyet Isten helyesel.– TSS 48, 49.
Erő és bölcsesség ígérete
Minden igaz, becsületes munkást bátorítsanak a munkára, szem előtt tartván azt a tényt,
hogy mindenki munkája szerint nyeri el jutalmát. Dolgozz egyedül Isten dicsőségére
gondolva. Gyengeséged és alkalmatlanságod tudatában ne utasítsd vissza a
felelősséghordozást. Isten erőt és bölcsességet adhat, ha néki szenteled magad és alázatos
vagy. Ne engedd senkinek se, hogy lustaság miatt visszautasítsa a munkát; és ne engedd
senkinek se, hogy előretörve sürgesse a maga szolgálatát, amikor azt nem kívánják.
Kötelesség másokért dolgozni
Legyen minden igaz munkás Istennek hálás azért a kitüntetésért, hogy a Mesterért
dolgozhat. Várj az alkalmakra, hogy jót tégy és használd ki az Istentől kapott tehetséget,
naponként kegyelmet kérve, hogy sikeres légy a jó cselekvésében.
A múltban elvesztett jótett alkalmai alázzanak porig és tanítsanak arra, hogy gondosan
ügyelve ne engedd elsiklani azokat az alkalmakat, melyekben mások áldására lehetsz. Mily
gyakran eljött a munka ideje, de a munkás nem volt kötelessége helyén! Elhangozhatnának a
szavak, melyek megsegíthetik és erősíthetik a kísértéssel küzdő gyenge embereket, de azokat
senki sem mondta ki. Jól irányzott személyes erőfeszítéssel megmenthették volna a lelket a
haláltól, elrejthették volna a bűn sokaságától, de nem volt senki, aki erőfeszítést tegyen. Az
Úr nagy napján a hanyagok szembe kerülnek hanyagságukkal. Krisztus vére a legdrágább,
mely megtisztít minden bűntől. Krisztus megmentő szeretetének megértése vezet bennünket,
hogy megragadjuk a jótett alkalmait. Ez alkalmak rendkívül drágák, ha Isten dicsőségére
használjuk. Akik állandóan a földi gazdagságot hajszolják, azok éberen őrködnek
lehetőségeikre, hogy megszerezzék a kívánt dolgokat; a Krisztusért munkálkodók ne legyenek
ugyanilyen buzgók a lélekmentésben? Krisztus munkatársai lehetnek, ha Krisztus példáját
követik, s jót tesznek mindenkivel, akik befolyásuk hatáskörébe kerültek.
Szombatiskoládban a tanító és vezető munkások Krisztusért élők legyenek, olyanok,
akik szeretik és félik Istent; férfiak és nők, akik tudatában vannak tisztségük felelősségének,
akik vigyáznak a lelkekre, mert számot kell adniuk Istennek arról a befolyásról, melyet a
megbízatásuk alatt lévőkre gyakoroltak.
Hit Isten ígéreteiben
Növekednünk kell a hitben, különben nem újulunk meg az isteni képmásra, és Isten
kívánalmaira: a szeretetre és engedelmességre. Őszintén kérjük Istent: „Uram, növeld hitem;
adj isteni világosságot, mert segítséged nélkül semmit sem tehetek”. Alázattal jöjj és hajolj
meg Isten előtt; nyisd meg az isteni ígéreteket tartalmazó Bibliádat az Úr előtt; helyezd rá
tisztségedet; köss szövetséget Istennel, hogy megfelelhess kívánalmainak; mond, hinni akarsz
ígéretében minden bizonyíték nélkül. Ez nem elbizakodottság; de ha nem dolgozol buzgón,
komolyan és határozottan, Sátán fölényre tesz szert, és te hitetlenségbe és sötétségbe merülsz.
34
Isten Szava és ígérete hitünk egyetlen alapja. Isten Szavát igazságnak, élő, beszélő,
neked szóló hangnak tartsd, és hűségesen engedelmeskedj minden kívánalmának. Isten
hűséges, az ígéretet Ő adta. A vezetők és tanítók erőfeszítései által akar dolgozni. Áldásaink
hitünk gyengeségei által korlátozottak. Isten nem vonakodik adni; Ő az erő birtokában van.
Táplálnunk kell a szív szelídségét és szentségét. Gazdagok lehetünk Isten szeretetének és
kegyelmének naponkénti bizonyítékai által, melyek önmegtagadó erőfeszítéseinkben
nyilvánulnak meg. Kérem szombatiskolánk munkásait, öltözzék fel Isten minden fegyverét és
Jézus Krisztus hű katonáiként mutassák meg hűségüket. Isten megjutalmaz minden munkát,
melyet dicsőségére tettek.– TSS 26-29.
A feladatokat lelkivé kell tenni
Hogy Isten akaratát tehessük, kutatnunk kell Igéjét, meg kell ismerjük tantételeit, és azt
minden ránk bízott képességünk feladatává kell tennünk. Legyünk szorgalmasak az imában és
buzgók az Isten iránti egyszerű, teljes szívű szolgálatban. A szombatiskolai tanítók éhezzék és
szomjazzák Isten igazságát, s továbbítsák e lelkületet a gondjaikra bízottaknak, hogy őket az
elrejtett kincsek kutatására vezethessék. Nem szabad a szombatiskolát oly módon vezetni,
mely a tanítványokat képmutatókká tehetné; mert így nem halad előre az igaz vallás iránti
érdeklődés. Több figyelmet kell fordítani az Isten keresésére, hogy az Úr Lelke lehessen jelen
az osztályban és ne a kívánt gépies átvétel. Az elbizakodottságnak semmilyen fajtájának sincs
helye a szombatiskolai munkában és az iskola gépies munkája csekély értékű, ha Isten Lelke
nem lágyítja meg és nem formálja a tanítók és tanulók szívét.– TSS 76. 73
Tanulmányozz minden egyént
Minden igazi tanításban lényeges a személyes kapcsolat. Tanításában Krisztus

egyénenként foglalkozott az emberekkel. Személyes és társas kapcsolat által tanította a
tizenkettőt. Ez magánjellegű volt, gyakran azonban egy-egy hallgatójának adta a
legértékesebb tanítását. A tiszteletben álló rabbival éjjel az Olajfák hegyén beszélgetett, a
megvetett asszonynak Sikár kútjánál feltárta leggazdagabb kincseit; mert e hallgatókban
meglátta az érző szívet, a nyitott elmét, a fogékony lelkületet. De, az oly gyakran lábánál
tolongó sokaság sem volt számára az emberi lények válogatás nélküli tömege. Minden
lélekhez közvetlenül beszélt és minden szívre hatással volt. Figyelte hallgatói arcát, észrevette
tekintetük villanását, azt a gyors, fogékony ragyogást, mely bizonyította, az igazság célt ért;
és szívében megrezdült az együttérző öröm választ adó húrja…
Ugyanilyen személyes érdeklődésre, az egyéni fejlődés iránti ugyanilyen figyelemre
van szükség ma is a nevelés munkájában. A látszólag nem sokat ígérő ifjak értékes, de
kihasználatlan képességekkel rendelkeznek. Tehetségük el van rejtve, mert nevelőik nem
ismerték fel azokat. Sok, külsőleg csiszolatlan kőnek látszó fiúban és leányban, értékes
anyagot találhatunk, amely kiállja a hő, a vihar és a terhelés próbáját. Az igazi nevelő szem
előtt tartva, mivé válhatnak tanítványai, felismeri az anyag értékét, mellyel dolgozik.
Személyesen érdeklődik minden egyes tanítványa iránt és minden erejével fejleszteni igyekszi
őket. Bármily tőkéletlen is legyen a helyes elvekhez való alkalmazkodás, minden erőfeszítést
támogat.– Ed. 231, 232. o.
35
Személyes munka az osztály tagjaiért

A tanítók megtért férfiak és nők legyenek, kik tudják mit jelent Istennel küzdeni, kik
nem nyugodnak addig, míg a gyermekek szíve meg nem változik, hogy szeressék, dicsérjék és
magasztalják Istent. Ki akar komoly lélekmentő lenni a szombatiskolában? Ki foglalkozik
egyenként az ifjakkal és beszél, imádkozik velük és ki fordul személyesen hozzájuk kérve,
adják szívüket Jézusnak, hogy Krisztus számára jó illat legyenek? Amint e munka fontosságát
nézzük, látjuk, mily kevéssé értékeljük azt. Lélekben felsóhajtunk és kiáltjuk: ki fogadhatja el
e komoly felelősséget és ki vigyáz e lelkekre úgy, mint akikről számot kell adni? Krisztus
képviselői vagyunk e földön. Hogyan töltjük be küldetésünket? Krisztus képviselője
naponkénti kapcsolatban van Vele. Szava választékos, nyelvezete kegyelemmel fűszerezett,
szíve szeretettel telt, erőfeszítése őszinte, komoly, kitartó, hogy megmentse a lelkeket, akikért
Krisztus meghalt. Mindenki tegye meg a tőle telhető legtöbbet, hogy munkálkodva a
gyermekek és ifjak megmentésén, nemsokára örömmel hallják Jézus szavát: „Jól vagyon jó és
hű szolgám… menj be a te uradnak örömébe” (Mt 25:21). Mi ez az öröm? A Jézus Krisztus
vérén és eszközein keresztül megváltott szentek meglátása.– TSS 15.
Látogatás az otthonokban
Tanítók és munkások – a szombatiskolai munka minden ágában –, Isten félelmében
szólok hozzátok és mondom nektek; csak akkor lesztek képesek munkátokat mennyei
bölcsességgel végezni és lelkeket nyerni Krisztusnak, ha élő kapcsolatot tartotok Istennel és
gyakran vagytok előtte komoly imában. Isten munkása az alázat ruháját kell magára öltse. Az
Úr megbecsüli és megáldja az alázatos munkást, aki tanítható lelkületű, az igazság és
becsületesség iránt tiszteletteljes szeretettel viseltetik. Ilyen munkás bárhol lehet. Ha ilyen
vagy, érdeklődöl tanulóid iránt, és üdvösségükért erőfeszítést teszel. Az együttérző
szeretetben közel kerülsz hozzájuk, meglátogatod őket otthonukban, megismered valódi
állapotukat, beszélgetsz velük Isten dolgaiban szerzett tapasztalatukról, és a hit karjában
viszed őket az Atya trónjához.– TSS 68, 69.
A bárányok legeltetése
Péter megbízásában a Megváltó először meghagyta néki: „Legeltesd az én

bárányaimat” és utána megparancsolta: „Legeltesd az én juhaimat” (Jn 21:15). Krisztus az
apostol megszólításával minden szolgájának mondta: „Legeltesd az én bárányaimat.” Amikor
Jézus arra intette tanítványait, ne vessék meg a kicsinyeket sem, Ő minden idők minden
tanítványához beszélt. Szeretete és a gyermekek iránti gondoskodása értékes példa követői
számára. Ha a tanítók a szombatiskolában azt a szeretetet érzik, amit nékik kellene adniuk a
nyáj eme bárányainak, sokkal többet nyerhetnének meg közülük Krisztus nyája számára.
Minden megfelelő alkalommal ismételjék Jézus szeretetének történetét a gyermekeknek.
Minden prédikációban legyen egy kis sarok épülésükre. Krisztus szolgájának maradandó
barátai lehetnek e kicsinyek és szava, „mint az arany alma ezüst tányéron” (Péld. 25,11.)
lehet számukra.– TSS 113.
36
Ne hanyagoljuk el a gyermekeket
Ha tettek is valamit az ifjak neveléséért és vallásos oktatásáért, még mindig nagy a

hiány. Sokkal több szükség van a bátorításra és segítségre. Nincs az a személyes munka, mint
amit az ügy megkíván. Nemcsak a lelkész hanyagolta el az ifjak megmentésének ezt az
ünnepélyes munkáját; de a gyülekezeti tagoknak is el kell rendezniük a Mesterrel
közömbösségük és kötelességük elhanyagolását.
Az Úr nincs megdicsőítve, amikor a gyermekeket elhanyagolják és figyelmen kívül
hagyják. Nevelni, fegyelmezni és türelmesen tanítani kell őket. Többet kívánnak az
alkalmankénti figyelembevételnél, többet a bátorító szónál. Lelkiismeretes, imával teljes
gondos munkára van szükségük. A szeretettel teljes, együttérző szív eléri az ifjak szívét, kik
látszólag figyelmetlenek és remény nélküliek.– TSS 114, 115.
A kicsiny nyáj irányítása
A szombatiskola vezetői és tanítói gyakran imádkozzanak. A megfelelően mondott szó

jó mag lehet az ifjú értelmében, melynek eredményeképp kis lábaik az igazság ösvényére
léphetnek. De a helytelen szó a romlás ösvényére taszíthatja lábukat.– TSS 112.
A kisgyermekek összegyűjtése
Gyűjtsd össze a kisgyermekeket, az ifjakat, az idősebbeket, és oly titkok megoldásának

feladatát add nekik, amelyeket a föld bölcsei nem fognak fel, mégha óriási értelemmel
rendelkeznek is. Isten szavának súlyos igazsága azoknak szól, kik alázatosak és készségesen
tanulnak az isteni tanító lábánál. Jézus lélekben örvendett e ténynek és mondta: „Hálákat
adok néked, Atyám, mennynek és földnek Ura, hogy elrejtetted ezeket a bölcsek és az
értelmesek elől, és a kisdedeknek megjelentetted. Igen, Atyám, mert így volt kedves te előtted”
(Mt 11:25-26).
Ne engedj szűk látókörű eszméknek, hogy azokkal megkösd munkásaidat. „A
szántóföld pedig a világ” (Mt 13:38). Az igazság tana oly egyszerűen van kinyilatkoztatva
Isten Szavának minden lapján, és mégis az ellenségnek hatalma van az önelégült értelmet
annyira megvakítani, hogy a legérthetőbb és legegyszerűbb kijelentést sem tudja megérteni.
Tanítsuk gyermekeinknek az igazságot. Hadd legyenek Isten Szavának kinyilatkoztatásával
felfegyverezve. Hadd legyenek képesek elmondani a Szentírásban megírt igazságot. A lelkész
a szószékről a mennyei oltárról vett szénnel érintett ajakkal mondja az élet szavait, melyet
beéget azok szívébe és lelkébe, akik, bár bölcsek a világ bölcsességében, de nem értik a
felülről való bölcsességet.
A kérdést: „Mi az igazság?” érdeklődve kell kérdeznünk. Felelnünk kell Isten
parancsára és világosságról nagyobb világosságra kell előrehaladnunk. Nem lehet, hogy
Krisztus katonái mozdulatlanul, gondtalanul és tétlenül álljanak. Állandóan haladnunk kell.
Isten gondviselése lépésről lépésre vezet minket az engedelmesség ösvényén. A szülők és
tanítók véssék a gyermekek értelmébe, hogy az Úr gondjukat viseli ez életben, ha ők
szeretettel és tisztelettel engedelmeskednek néki. Azok, akik nem engedelmeskednek
37
Krisztusnak itt e földön, nem fogadnának szót az örökkévalóságban sem. Az Úr keresi a

mennyei palota számára azokat, akikért Jézus elment, hogy helyet készítsen az Őt
szeretőknek.– TSS 31, 32.
Gyermekek vallásos tapasztalata
A vallás segíti a gyermekeket, hogy jobban tanuljanak és több hittel teljes munkát
végezzenek. Egy tizenkétéves leány egyszerűen mondta el kereszténysége bizonyságát: „Nem
szerettem tanulni, hanem csak játszani. Lusta voltam az iskolában és gyakran nem csináltam
meg feladatomat. Most Isten tetszésére, megtanulok minden leckét. Csintalan voltam az
iskolában, amikor a tanító nem nézett rám, mókáztam a gyerekeknek, hogy rám figyeljenek.
Most Isten tetszését kívánom elnyerni jó magaviseletem és az iskolai törvények megtartása
által. Otthon önző voltam, nem szerettem a megbízásokat és duzzogtam, amikor anyám
elhívott a játéktól, hogy segítsek néki. Most valódi öröm, hogy valami módon segíthetek
anyámnak és megmutathatom, szeretem őt.”
Ne halaszd el gyermeked tanítását a jövőre való utalással, amikor majd elég idős lesz a
bűnbánatra és az igazság elfogadására. Ha helyesen neveled, ők fiatalon helyesen látják bűnös
állapotukat és a Krisztus általi megváltás útját.– TSS 112.
A gyermek szíve a legfogékonyabb
Szükséges, hogy a szombatiskolai tanítók gondosan, imádságos szívvel járjanak Isten

előtt. Úgy kell munkálkodniuk, mint akiknek számot kell adniuk. Alkalmuk van a
lélekmentésre. Minél hosszabb ideig marad az ifjú bűnbánat nélkül, annál inkább
megerősödik Isten Lelke iránti ellenállásában. Lehetséges, hogy évek múlásával csökken az
isteni dolgok iránti érzékenysége, csökken a vallás befolyása iránti fogékonysága. Sátán
minden nap azon munkálkodik, hogy az engedetlenség által lelküket a bűnbánat nélküliségben
erősítse meg, így egyre kevesebb esély van arra, hogy keresztény legyen. És végül a
közömbös tanító hogyan ad számot? A tanítót miért vakítja el az erkölcsi bátortalanság, miért
vonakodik, hogy megfelelő erőfeszítést tegyen az ifjak és gyermekek megtéréséért? Miért
nem engedi, hogy a Szentlélek olyan légkört hozzon létre a lélek körül, mely elűzi az erkölcsi
sötétséget és mennyei világosságot hoz másoknak?– TSS 44,45.
A Krisztuséhoz hasonló gyöngédség ereje
Az Úr Jézus Krisztus végtelen gyöngéd azok iránt, akiket teste szenvedése árán vásárolt
meg, hogy el ne vesszenek az ördöggel és angyalaival, hanem jogot formálhasson rájuk, mint
választottjaira. Őket szeretete által saját tulajdonának tekinti; kimondhatatlan szeretettel néz
rájuk, saját igazsága illatát adja szeretettjeinek, akik hisznek benne. A nyáj drága bárányai
tapintatot, bölcsességet, emberi szeretetet és megszentelt vonzalmat kívánnak, hogy vezessék
őket, és lássák, értékeljék a hűséges pásztorok gyöngéd vezetésére való átadásuk kiváltságát.
Isten gyermekei Jézus Krisztus gyöngédségét gyakorolják.
A tanító e gyermekeket a maga szívéhez kötheti Krisztus szeretete által a lélek
templomában az életnek életre való édes illataként. A tanító - a neki adott krisztusi kegyelem
38
által - élő képviselő, Isten munkatársa lehet, hogy megvilágosítson, felemeljen, bátorítson és
segítse megtisztítani a lelket az erkölcsi tisztátalanságtól. Isten képe megnyilatkozik a
gyermek lelkében, és Krisztus kegyelme által a jelleme átalakul.– TSS 87.
A keresztény munkásokat megerősítő alap
Keresztény tanítók és tanulók felelősek az Istentől kapott kegyes kiváltságokért, mert

Isten munkatársaiként határozott bizonyságot hordoznak a föld és menny előtt Isten
megmentő kegyelmének erejéről. Isten munkatársainak hatékonysága és befolyása arányban
lesz erkölcsi felemelkedettségükkel és tisztaságukkal. A hű keresztény tanítók meglátják a
szombatiskolai tanulmány fontosságát, mert látásuk megnyílik az evangélium megértésére.
Világosságukat azokra ragyogtatják, akik közömbösek az igazság drága sugarai iránt. A szív
ajtaját meg kell nyitni, hogy befogadja az Igéből ragyogó világosságot. Az Isten szavát
befogadó keresztény tanuló társa áldására eszköz lehet. Ha türelmesen, kedvesen, érdeklődően
veszi át a leckét, ha tanítását egyszerűvé és határozottá teszi, jótétemény lehet azok számára,
akik nem érdeklődnek Isten dolgai iránt. Az effajta munka felülről jövő bölcsességet kíván,
hogy a munkás elfogadható módon közeledjen azokhoz, akiknek leginkább szükségük van a
segítségre és azokat Krisztushoz vezesse, ahol a lelki szükséglet kielégül …
Ha az ifjú megtért, ne hagyd tétlenségben, adj néki valami munkát a Mester
szőlőskertjében. Képessége szerint foglalkoztasd, mert az Úr minden embernek megadta a
maga munkáját. Hadd munkálkodjunk együtt az Úrral minden vonalon és hozzunk
működésbe minden eszközt, amely összekapcsolva az iskolával hasznosan fejlődhet. A világ
lakói felsorakoznak a föld két vezetőjének zászlója alatt. Krisztus, az élet fejedelme, valamint
Sátán, a sötétség fejedelme, a férfiakat, a nőket és az ifjakat szolgálatukra ösztönzik. A
keresztény tanítóknak és tanulóknak komoly erőfeszítést kell tenniük, hogy Krisztus sorai
állandóan növekedjenek, s minden lelket Immánuel fejedelem véráztatta százlaja alá
hívjanak.– TSS 50,51.
A szombatiskola, mint a misszióképzés egyik ága
Bebizonyosodott a misszióterületeken, hogy bármilyen tehetségesek legyenek is a

prédikálók, de ha elhanyagolják a munka ama részét, hogy a népet munkára tanítsák, arra,
hogy hogyan vezesse az összejöveteleket, hogyan végezze a missziómunkában a maga részét,
hogyan érje el sikeresen az embereket – a munka sikertelen lehet. A szombatiskolai
munkában is sokat kell tenni, hogy ráébresszék a népet kötelességére, a maga részének
elvégzésére. Isten munkára hívja őket a maga számára és a lelkészeknek irányítaniuk kellene
erőfeszítéseiket.– 5T 256.
Képzés a bibliamunkára
A Biblia házról-házra való olvasásának nagy munkája egyértelművé teszi a

szombatiskolai munka fontosságát és azt, hogy a tanítók megszentelt férfiak és nők legyenek,
akik megértik az Írásokat és az igazság szavát helyesen hasogatják. A Biblia-olvasó körök
39
tartásának eszméje mennyei eredetű és megnyitja az utat fiatal férfiak és nők százai előtt, s a
misszióterületre helyezve oly fontos munkát végeznek, amit másképpen nem lehet elvégezni.
A Biblia megszabadult bilincseitől. Elvihető minden ember ajtajához és igazsága
bemutatható minden ember lelkiismeretének. Sokan vannak, akik a nemes lelkű bereaiakként
a maguk számára naponta kutatják az Írásokat, s amikor az igazságot eléjük tárják, látják,
vajon úgy vannak-e a dolgok vagy sem. Krisztus mondta: „Tudakozzátok az írásokat, mert azt
hiszitek, hogy azokban van a ti örök életetek; és ezek azok, amelyek bizonyságot tesznek
rólam” (Jn 5:39). Jézus a világ Megváltója nemcsak megparancsolja az embernek, hogy
olvassák, hanem „tudakozzák az írásokat”. E nagyon fontos munka ránk van bízva és így
cselekedve nagy áldást nyerhetünk, mert Krisztus parancsa iránti engedelmességünk nem
marad jutalom nélkül. Kegyelmének sajátos ajándékaival koronázza meg a hűségnek az
Igében kinyilatkoztatott világosság követésében megnyilvánuló eme tettét.– TSS 29, 30.
Más egyházakban levő keresztények iránti tisztelet
Ne tegyük a szombatiskolai tanulmányt szárazzá és lélektelenné. Véssük az elmébe,

hogy a Biblia, egyedül a Biblia hitünk zsinórmértéke, és nem az emberek beszédét és tettét
kell tantételünk vagy cselekvésünk próbakövévé tenni. Gyermekeinknek meg kell tanítanunk
a leckét, hogy nekik menteseknek kell lenniük az önzés és vakbuzgóság minden árnyalatától.
Tanítsátok meg nekik, Krisztus meghalt, hogy megváltsa a bűnösöket; valamint azt, hogy
azokért a nem hitünkön lévőkért, nagy gyöngédséggel és megbocsátással kell
munkálkodnunk, mert Isten szemében drágák. Senkire se tekintsenek megvetéssel. Ne
legyenek se farizeusok, se önigazultak.
Sok igaz keresztény van, aki nincs a mi hitünkön, s akikkel kapcsolatba kerülünk, akik
az általuk birtokolt világosság szerint élnek és Isten nagyobb jóindulatát élvezik azoknál,
akiknek nagyobb világosságuk van, de nem használták azt az annak megfelelő munka
bemutatására.
A türelem lelkülete
Egy alkalommal a tanítványok találkoztak egy emberrel, aki Krisztus nevében végzett
munkát és János erre utalva azt mondta Jézusnak: „..eltiltók őt, mivelhogy nem követ minket.”
De Jézus rendreutasította János lelkületét és azt mondta követőinek: „Aki nincs ellenünk,
mellettünk van” (Mk 9:38,40).
Az út az igazság és az élet világosan megnyilatkozik azok szavában, lelkületében és
magatartásában, akik hisznek Jézusban és tőle tanulnak. A szülők és tanítók mutassák ki
gyöngéd érdeklődésüket és együttérzésüket azok iránt, akik nem hisznek az igazságban. Sem
szóban, sem cselekedetben ne sértsék meg Krisztus vérének egyetlen szerzeményét sem. Ha
az idősebbek rideg, nyers, közömbös lelkületet nyilvánítanak ki, a gyermekek ugyanezt fogják
tenni és jellemük nem alakul az isteni mintára. Türelmesen kell nevelnünk a gyermekeket és
ifjakat, hogy érezzék, Isten missziómunkára várja őket, s ne legyenek önzők, szűkkeblűek és
vakbuzgók, hanem nagylelkűek gondolkodásmódjukban és együttérzésükben. Ha mindnyájan
40
szeretetben dolgoznak és keresztényi udvariasságot mutatnak, lélekmentők lesznek és drága

kévéket hoznak a Mesterhez.
A magasabb színvonal célja
Egy dolog biztos, a h.n. adventisták között mind az egyházban, mind a szombatiskolai
munkában nagyon kevés a szeretet. A munkások és tanulók túl alacsony színvonalat tűztek ki.
Mindnyájuknak nagyobb és szentebb vágyakozással kell növekedniük tisztább légkör
belélegzésére. Fiatal férfiak és nők kerülnek ki iskoláinkból, kollégiumainkból, hogy Isten
munkatársaivá legyenek. Szükségük van a legjobb oktatásra és vallásos nevelésre. Szükségük
van az Istentől kapott erény oly ismerettel való kiegészítésére, amely a próbatételre és
felelősségteljes tisztségre képesíti őket. Az értelmi és lelki növekedés olyan fontos legyen,
mint a testi erő fejlődése. A fiatal érezze annak szükségét, hogy erős és alkalmas legyen úgy
szellemileg, mint lelkileg. Sokan elmulasztanak szert tenni erre az erőre nem azért, mert híján
vannak a képességeknek, hanem mert nem törekednek elszánt és szorgalmas erőfeszítéssel.
Kihasználhatnák a legjobb alkalmakat, de csak házgondnokok lesznek abból a célból, hogy
képesek legyenek viselni és megosztani azok terhét, felelősségét, akik elfáradtak és
megterheltek. Minden missziómunkának a legfontosabbja a munkások előkészítése arra, hogy
a területekre menjenek és hirdessék az evangéliumot minden teremtménynek.– TSS 32-34.
41
A tanító és munkája
Minden tudomány legmagasabb szintje
Ez többet jelent annál, mint amit a véges elme felfoghat, jelenti: minden misszionáriusi
munkában be kell mutatni Jézus Krisztust, a megfeszítettet. „Ő megsebesíttetett bűneinkért,
megrontatott a mi vétkeinkért, békességünknek büntetése rajta van, és az ő sebeivel
gyógyulánk meg” (Ésa 53:5). „Mert azt, aki bűnt nem ismert, bűnné tette értünk, hogy mi
Isten igazsága legyünk ő benne” (2Kor 5:21). Ez kell legyen munkánk lényege. Ha valaki úgy
gondolja, hogy alkalmas a szombatiskolában vagy iskolánkban a nevelés tudományát tanítani,
annak meg kell tanulnia az Úr félelmét, mely a bölcsesség kezdete, hogy taníthassa minden
tudomány legmagasabb szintjét.– FE 272.
A tanítók kiválasztása
Az ifjak és gyermekek oktatása ne legyen felületes jellegű. A tanítók, mint az igazság

védelmezői, tegyenek meg minden tőlük telhetőt a mérték magasra emelésére. A lehető
legrosszabbat tesszük a szombatiskolának, amikor azt olyan fiatalokra bízzuk, akiknél nagy
hiány mutatkozik a vallásos tapasztalatban… Ne süllyesszétek le szombatiskolátok
színvonalát. Gyermekeiteknek, valamint a tanulóknak olyanokra van szükségük, akiknek
példája és befolyása áldás és nem átok. Nékik állandóan szemük előtt kell tartaniuk a
keresztény életet jellemző erkölcs, tisztaság és szentség magasztos tudatát. Elképzelésük e
ponton ne legyen zavaros; ne engedjék, hogy e dolgokban oktalanul vagy tudatlanul tegyenek
lépéseket. Ne bíztassanak szóval vagy írással olyan férfiakat vagy nőket, kiknek nincs
erkölcsi értékük, kiknek múltja lelkiismeretbeli és tisztességbeli hiányt mutat. Lehetnek
okosak, szellemesek, értelmesek; de ha szívüket nem itatta át Isten Lelke, és jellemük nem
tiszta, akkor befolyásuk a föld felé és nem a menny felé mutat, s kárt okoznak, bárhol is
vannak és bármit is tesznek.
Nagy hiányunk van oly férfiakban és nőkben, kik felismerik a bűnt és gyűlölik a
gonoszságot; kiknek lelki látásuk van, és észreveszik Isten ügyének kívánalmait, s
odaszentelten, önzetlenül dolgoznak és mindig Jézusban elrejtve tartják magukat. Olyan fiatal
emberekre van szükségünk, akiket Isten elismerhet, akik gyakorlati hívők, akik
lelkiismeretesen, gyorsan megérzik és felmérik a veszélyt; oly férfiakra és nőkre van szükség,
akik nem dicsérik magukat, s akik nem rejtik lelki fogyatékosságukat a kegyesség köntöse
alá; akik érzik gyengeségüket és jellemük tökéletlenségét, és akik gyámoltalan lelküket Jézus
Krisztusra helyezik. Akik magabízók és útjaikat kritikán felülinek gondolják, azok munkája
sok hiányosságot fog mutatni. Az apostol mondja: „Amikor erőtelen vagyok, akkor vagyok
erős” (2Kor 12:10). Míg erőtelenségét érzi, hit által Jézus Krisztushoz és kegyelméhez
ragaszkodik …
Minden szombatiskolai munkás, aki Krisztus átformáló kegyelme által átment a halálból
az életre, kinyilvánítja szívében Isten Lelkének mélyen szántó munkáját. Akik megpróbálnak
másokat irányítani, akik igénylik a lelkeknek a szentség ösvényére való vezetését, miközben
42
életüket az élvezet szeretete, a büszkeség, a szeretet dicsekedése jellemzi, azok hűtlen

szolgák. Életük nem egyezik hitvallásukkal; befolyásuk sérti Istent. Mélyreható megtérésre
van szükségük. Szívük annyira telve van szennyel, hogy nincs benne hely a magasztos,
felemelő igazságnak. A lélek templomának csiszolásra, megtisztulásra van szüksége, mert
inkább Sátán, mint Isten lakik a szívben.
A lényeg: vigyázzunk, amikor férfiakat és nőket e bizalmi tisztséggel bízunk meg.
Ismernünk kell valamennyire múltjukat és kibontakozott jellemüket. Jobban tennéd, ha
megdupláznád osztályodat istenfélő tagokkal, mint megsokasítani a tanítókat olyanokkal,
akiknek befolyása nincs összhangban az általunk vallott igazság szent jellegével, mert
befolyásuk romboló lesz.– TSS 22-26.
Lényeges minőség
Akiknek kötelessége a tanítók kiválasztása, legyenek körültekintőek és ne erőltessenek

az iskolára olyanokat, akik nem alkalmasak a jó befolyás gyakorlására. Milyen a tanító
magatartása? Pontos? Tiszta és rendes? Erre tekintettel kell lenni; mert ezek a tulajdonságok
lényegesek a tanítónál. Hogyan várhatná el e szükséges kívánalmakat az osztálytól akkor, ha
nem áll előttük a pontosság, a rend, a higgadtság és a tisztaság példaképéül. Ha a tanító nincs
időben a helyén és az osztály magára van hagyva, s a tanító elkésve, lihegve rohan az
osztályba, példája pontatlanságra és rendetlenségre vezet.– TSS 95, 96.
Kiegyensúlyozott értelem, a szabályoknak megfelelő jellem
A tanítóktól minden vonatkozásban megkívánt a kiegyensúlyozott értelem és a

szabályoknak megfelelő jellem. Nem kell e munkát olyan fiatal nők és férfiak kezébe adni,
akik nem tudnak bánni az értelemmel. Akik oly keveset tudnak a kegyelemnek a saját
szívükre és jellemükre ható irányító erejéről, azoknak a keresztényi tapasztalat teljesen új
leckéjét kell megtanulniuk. Még sohasem tanulták, hogy lelküket és jellemüket Jézus Krisztus
fegyelmezése alatt tartsák és gondolataikat Jézus Krisztus ejtse foglyul.
A gyermekek és ifjak különböző jellemével kell foglalkoznunk… Sok gyermeket nem
oktattak megfelelően otthon. Sajnálatosan elhanyagolták őket. Egyeseknek hagyták, hogy azt
tegyék, amit akarnak; másoknál kifogásokat találtak és elkedvetlenedtek. Csak kevés
kedvességet és vidámságot mutattak irányukban, és csak néhány dicsérő szót szóltak
hozzájuk. A szülők hibás jellemét örökölték és e hiányos jellemek által adott fegyelmezés a
gyermek jellemének alakításában kifogásolható volt. Nem adtak gyermeküknek erős támaszt
a jellemépítésben.
Nincs fontosabb elvégzendő munka, mint ez ifjak és gyermekek nevelése és képzése. A
tanítóknak, akik az Úr szőlőskertjének e részében dolgoznak, először meg kell tanulniuk,
hogyan fegyelmezzék magukat Isten Szentlelkének ellenőrzése alatt tartván indulatukat és
érzéseiket. Nem egyoldalú tapasztalatról, hanem kiegyensúlyozott értelemről, a szabályoknak
megfelelő jellemről tesznek bizonyságot és bizakodhatnak, mert lelkiismeretes keresztények a
Nagy Tanító alatt.… FE 266, 267.
43
Öltözet és magatartás
A szombatiskola minden tanítója Krisztus követője legyen és azok, akik nem

azonosították magukat Krisztus tanítványaként állhatatos élettel bizonyítva
kereszténységüket, azokat ne hívják meg szombatiskolai tanítónak, mert először valakinek
meg kell tanítania őket a szeretet és Isten félelmének alapvető elveire. „Nálam nélkül -
mondja Krisztus - semmit sem cselekedhettek” (Jn 15:5). Akkor milyen értékű annak tanítása,
aki személyes tapasztalatból semmit sem tud Krisztus erejéről? Nagy következetlenség
unszolni valakit, hogy osztályt vállaljon a szombatiskolában, de még rosszabb megengedni,
hogy az osztály oly tanító befolyása alá kerüljön, akinek öltözete és magatartása megtagadja a
Megváltót, akit állítólag szolgál.
Azok, akik a szombatiskolában tanítanak, Isten igazságánál kell megmelegítsék és
megerősítsék szívüket, lévén az Igének nemcsak hallgatói, hanem cselekvői is. Krisztusból
kell táplálkozniuk, amint a szőlőtőke táplálja a szőlővesszőt. A mennyei kegyelem harmata
hull ezekre, hogy szívük hasonlatos lehessen az értékes palántákhoz, melynek rügyei
kipattannak és kifejlődnek, s Isten kertjének virágaként kellemes illatot árasztanak. A tanító
Isten szavának szorgalmas tanulója legyen és a valóságban mutassa be, hogy Krisztus
iskolájának naponkénti tanulója, és képes másokkal megosztani azt a világosságot, amit a
Nagy Tanítótól, a világ Világosságától nyert.
A tanító érezzen felelősséget és használjon ki minden alkalmat, hogy módszereiben is a
legjobb szolgálatot nyújtsa, melynek eredménye a lelkek üdvössége. Mind a tanítók, mind a
tanulók legyenek tudatában a kinyilvánított szorgalom fontosságának és Isten Szava
tanulmányozásában való állhatatosságnak. Nekik sokat kell Istennel közösségben lenniük,
hogy a jelentéktelen kísértések ne irányítsák őket és sikeresen ellenálljanak a hanyagságnak és
a fásultságnak. Semmi tétlenség, semmi engedékenység nem engedhető meg azoknak, akik
keresztény munkásoknak vallják magukat.– TSS 54, 55.
Az igaz vallás képviselője
Az őszintén megtért munkás a szombatiskolában nem a világ szokása és gyakorlata
szerint formálódik, hanem erkölcsileg független attól. Példa lesz, mely megegyezik
hitvallásával, kijön a világból, elkülönül annak szellemétől és divatjától. Legkevésbé sem
fordul el szilárd céljától, hogy Krisztussal egy legyen; egy jótát sem ad fel Isten iránti
hűségének álláspontjából, a büszkeséggel, az önző szórakozás iránti engedékenységgel
ellentétben nem ad ki pénzt hajlamai kielégítésére vagy a dicsekvés szeretetére, hanem példa
lesz lelkületben, magatartásban és öltözködésben.
Szombatiskolai munkás, kinek felelsz meg, Krisztus vagy a világ mértékének? Ó!
mondod-e: „Felveszem a keresztet és követem Jézust”. Fejleszted-e az Ő gyengédségét a
meggyőzésben, komolyságát a buzdításban; szemlélteted-e az igazság felmagasztalt elveit és
kinyilvánítod-e életedben és jellemedben, amit Krisztus vallása érted tett? Figyelünk-e
valamennyien gondosan az apostol intésére: „Öltözzétek fel az Úr Jézust Krisztust, és a testet
ne tápláljátok a kívánságokra” (Róm 13:14).
44
A valódi vallás bemutatása szükséges az ifjak számára. Az ilyen vallás életerőnek,

mindent átható befolyásnak bizonyul. Az őszinte átadásból öröm, üdeség és folyamatos
növekedés fakad, és ez az a vallás, amit a fiataloknak észre kell venniük, mert Krisztushoz
vonja őket. Ez a fajta vallás isteni befolyást tesz a lélekre és ennek tulajdonosa megújul
testileg és lelkileg Isten felüdítő kegyelme által.
Ti, akik nevelők és tanítók vagytok szombatiskolánkban és az iskoláinkban, próbáljátok
ezt egy évig, és ezt mondhatjátok „Az Úr csodálatosan munkálkodott értünk, mert sok lelket
hoztunk a Mesterhez drága kévékként a mennyei magtár számára”.– TSS 45, 46.
Önvizsgálat
Az Úr elvárja, hogy szombatiskolánk tanítói vizsgálják meg magukat, vajon Isten
szeretetében vannak-e? Isten a mindennapi életben vizsgálja és próbálja meg mindazok
jellemét, akik Isten ügyében dolgoznak. A tanítóknak állandóan tanulniuk és törekedniük kell
Isten dolgainak mélyebb megértésére, helyes megítélésére. A tanítók veszélye, hogy
magabiztossá és így annyira önérzetesekké válnak, hogy nem tudatosul saját hiányosságuk,
szűklátókörűen gondolkodnak, s nem eléggé rugalmasak. Nem válnak alkalmasabbá, hanem
egyre inkább önteltek lesznek. Nem engedik be szívükbe és tapasztalataikba Jézust. A
tanítónak fejlesztenie kell erejét, beszédét, hogy választékosan és helyes kiejtéssel beszéljen.
Fejlesztenie kell szellemi erőit, ne hagyja oly gyengének s oly összekuszáltnak gondolait,
hogy ne tudja sem megmagyarázni, sem megértetni hitünk tantételeit. Ha a tanítóban nincs
meg az őszinte kegyességnek, a tisztaságnak, az önmegtagadásnak a készsége a
kellemetlenség elszenvedésére, akkor nem alkalmas e nagy és komoly munkára. A tanító
alapos vizsgálat által köteles próbára tenni saját erejét, lelkületét és megérteni Isten előtti
valódi helyzetét …
A tanító példája
Aki elfogadta a tanítás felelősségét, de nem rendelkezik elegendő képesítéssel, ha érzi
tisztsége felelősségét, akkor minden tőle telhetőt megtesz a tanulás érdekében. Gyakorolja a
tiszteletet, a vidámságot és határozottságot. E jellem legyen az a magatartás, amely
osztályodat Isten iránti fennkölt gondolatra és tiszteletre neveli. Az eszméket lehet egyszerűen
is előadni, és a nyelvezet, amikor Istenről és Krisztusról, szenvedésének és feltámadásának
valóságáról beszél, az olyan legyen, hogy az elmét messze a földi dolgok fölé emelje és
érzékeltesse, hogy ők a Mindenség Ura jelenlétében vannak.
A szombatiskola nem ad helyt annak az osztálynak, amely felületesen érinti a felszínt,
mely könnyedén beszél komolytalan lelkülettel az örökkévaló, megpróbáló igazságokról,
melyek magasabbak a menynél és szélesebbek a földnél. Az osztály magatartása az előttük
álló példa alapján a tanító jellemét tükrözi. Ha ők nyersek és továbbra is ilyenek, ha
tiszteletlenek, akkor ott bajok vannak, ott az ügy gondos vizsgálata szükséges.
Tiszteletteljes, mégis jókedvű
A tanítót tisztelhetik és mégis jókedvű lehet. A komolytalan magatartás helyett Isten

mélységes dolgainak kutatója legyen. Bármily színlelés nem lesz természetes. Hadd
45
tapasztalja az osztály, hogy a vallás valóságos és kívánatos, mert békét, nyugalmat és

boldogságot ad. Ne legyen osztályodnak az a benyomása, hogy a vallás hideg, részvétlen
jellegű. Béke és Krisztus dicsősége legyen ott jelen, mely az Ő szeretetéről beszélő arcot és az
ajkat a hála és dicséret kifejezőjévé teszi.
Azok, akik Istennel közösségben vannak, az Ő világosságát türközik arcukon. A
gyermekek gyűlölik a felhők és szomorúság komorságát. Szívük a fényre, vidámságra és
szeretetre válaszol. Legyen a tanító szilárd és határozott, de ne legyen szigorú, követelő és
parancsoló. Megkívánt a tanítónál a méltóságteljes tekintély, különben híjával van azoknak a
képességeknek, melyek sikeres tanítóvá teszik. A gyermekek gyorsan felfedezik a tanító
jellemének bármely gyengeségét vagy hiányát. A magatartás megteszi a maga benyomását. A
kimondott szavak csak akkor adnak számukra jó mintát, ha ugyanazt látják jellemedben. A
mindennapi életben szemléltetett helyes keresztény jellem nagyobb munkát végez
osztályotokban, sokkal nagyobbat, mint tanításotok és gyakran ismételt leckétek. Isten úgy
hozott összefüggésbe bennünket egyénileg az emberiség nagy hálójával, hogy azoktól,
akikkel kapcsolatba kerültünk, öntudatlanul átvesszük útjukat, gyakorlatukat és szokásukat:
Isten azt parancsolja, hogy e kicsinyek legkisebbjét se hagyjuk eltérni attól az ösvénytől,
melyet azért hoztak létre, hogy azon az Úr megváltottai járjanak. A tanítónak olyan legyen a
gyakorlati kegyessége, hogy az Jézus jellemét és szeretetét nyilvánítsa ki.
A szombatiskola nem a szórakozás helye, hogy szórakoztassa és mulattassa a
gyermekeket - noha helyesen irányítva mindez lehet -, hanem az a hely, ahol a gyermekeket
és ifjakat tanítják, ahol megnyitják a Bibliát az értelem számra, ahol „ez a parancs, az a
parancs, ez a szabály, az a szabály, itt egy kicsi, ott egy kicsi” (Ésa 28:10 prot ford.). Ez az a
hely, ahol az igazság fényét kell közölni. Nem mindenki – aki szombatiskolánkban tanít –,
jogosult e munkára. Érezze minden tanító, neki többet kell tudnia, többet kell ismernie
azoknál, akikkel foglalkoznia kell, jobban kell ismernie a közlés ismert legjobb módszereit; és
ha a tőle telhető legjobbat megtette, akkor még mindig nem jutott messzire.– TSS 95-98.
A tanító befolyása
Jellemünk és tapasztalatunk meghatározzák másokra gyakorolt befolyásunkat. Hogy

másokat meggyőzhessünk Krisztus kegyelmének erejéről, előbb meg kell ismernünk
szívünkben és életünkben ezt az erőt. Az evangélium, melyet mások megmentésére hirdetünk,
az az evangélium kell legyen, mely megmentette lelkünket. Csak a Krisztusba, mint
személyes Megváltónkba vetett élő hit által lehetséges, hogy befolyásunkat érezhetővé tegyük
a kétkedő világban. Ha bűnösöket akarunk kiragadni a sodró árból, akkor lábunkat szilárdan a
sziklára, Jézus Krisztusra kell helyeznünk.
A kereszténység jelképe nem külső jel, nem a keresztnek vagy a koronának viselése,
hanem az, amely kinyilvánítja az embernek Istennel való egységét. A jellem átalakulásában
megnyilvánuló kegyelem ereje által a világot meg kell győzni, hogy Isten a Fiát küldte el
szabadítóként. Semmi más befolyásnak - mely körülveheti az emberi lelket - nincs oly ereje,
mint az önzetlen élet befolyásának. A legerősebb érv az evangélium érdekében a szerető és
szeretetreméltó keresztény.– TSS 115, 116.
46
Türelem az önfejűekkel
Gondolj arra, hogy nem tudsz olvasni a szívekben. Nem ismered a cselekvésre késztető
indítékokat, melyeket rossznak vélsz. Sokan vannak, akik nem kaptak helyes nevelést;
jellemük romlottnak, keménynek, formátlannak és mindenképpen tisztességtelennek látszik.
De Krisztus kegyelme átalakíthatja őket. Sose dobd félre, sose kedvtelenítsd el őket kétségbe
esve így szólván: „Kiábrándítottál és nem segítek rajtad.” A sebtében, felindultan kimondott
néhány szó - melyeket megérdemelteknek gondolunk -, elvághatja a befolyás húrjait, amellyel
szívüket a mienkéhez köthetnénk.
A következetes élet, az elnéző türelem, az ingerlés alatti csendes lélek mindig a
legmeggyőzőbb érv és a legünnepélyesebb figyelmeztetés. Ha oly lehetőséged és előnyöd
volt, mely nem volt mások osztályrésze, akkor ezt vedd figyelembe és légy mindig bölcs,
gondos, nemes tanító.
Abból a célból, hogy viaszod a pecsét tiszta, erős vonalait tükrözze, a pecsétet nem kell
elhamarkodott, erőszakos módon belenyomnod, hanem gondosan helyezd azt a formálható
viaszra és nyugodtan, egyenletesen nyomd le, míg megkeményedik a mintában. Hasonló
módon járj el a lelkekkel is. A keresztényi befolyás folyamatossága az erő titka és ez Krisztus
jelleme általad való kinyilatkoztatásának állhatatosságától függ. Segíts a tévelygőkön az által,
hogy elmondod nekik tapasztalataidat. Mutasd meg, ha súlyos hibákat követtél el, hogy
munkatársaid részéről a türelem, kedvesség és segítség hogyan adott neked bátorságot és
reményt.
Az ítélet napjáig sohasem tudjuk meg a kedves, figyelmes magatartás befolyását a
következetlen, szélsőséges és méltatlan emberre. Ha hálátlansággal és a szent megbízatások
elárulásával találkozunk, kimutatjuk megvetésünket vagy méltatlanságunkat. Ezt a bűnös
várja is. Fel van készülve erre. De a kedves megbocsátást csodálattal veszi és gyakran felkelti
a jobb érzést és a nemesebb élet utáni vágyat.– TSS 116, 117.
Mások iránti türelem
Az élet minden kapcsolata az önuralom, megbocsátás, együttérzés gyakorlására szólít

fel. Annyira különbözünk testalkatunkban, szokásunkban, nevelésünkben, hogy eltérő a
dolgokra való látásmódunk is. Eltérően ítélünk. Igazságmegértésünk, életvitelünk dolgában
eszméink nem minden tekintetben azonosak. Nincs két ember, akinek tapasztalata hasonló
lenne minden vonatkozásban. Ami az egyiknek próba, a másiknak nem az. A kötelesség, amit
az egyik könnyűnek talál, a másik számára a legnehezebb és legzavarbaejtőbb.
Az emberi természet oly törékeny, oly kiismerhetetlen, oly hajlamos a félreértésekre,
hogy mindenkinek meg kell gondolnia a másokról alkotott véleményét. Keveset tudunk
cselekedeteinknek másokra gyakorolt hatásáról. Amit teszünk vagy mondunk, az nekünk
csekély értékűnek tűnhet, de ha szemünk megnyílna, látnánk, hogy épp ettől függött a
legfontosabb eredmény, amely jóra vagy rosszra vezetett.– TSS 117.
47
Önképzés
Mivel oly sok a gyenge jellem, és oly sok a hamisság az ifjak körül, ezért még nagyobb
szükség van arra, hogy a tanító szava, magatartása és viselkedése a magasztosat és az
igazságot képviselje. A gyermekek gyorsan leleplezik a színlelést vagy bármely más
gyengeséget, hibát. A tanító semmi más úton nem nyerheti meg tanítványai tiszteletét, csak ha
felfedi a maga jellemében azokat az elveket, amelyeket meg akar tanítani nékik…
A tanító hasznossága nem annyira kívánalmai időszerű mennyiségétől, hanem attól a
színvonaltól függ, amelyre törekszik. Az igaz tanító nem elégedett az egyhangú
gondolatokkal, nem törődöm ésszel vagy a laza emlékezettel. Állandóan magasabb tudást és
jobb módszereket keres. Élete állandó növekedés. Az ilyen tanító munkájában üdeség,
serkentő erő van, amely feléleszti és lelkesíti tanulóit…
Olyan tanítókra van szükség, akik gyorsak a megértésben és kihasználnak minden
alkalmat a jó cselekvésére; olyanokra, akik a lelkesedést igaz méltósággal párosítják; akik
képesek irányítani és alkalmasak a tanításra (2Tim 2:24), akik gondolatokra ösztönöznek,
felkeltik az erőt, a bátorságot és életet közölnek.
A tanító fölénye korlátozott lehet azáltal, hogy nincs oly irodalmi képzettsége, mint ami
kívánatos lenne; mégis, ha valódi betekintése van az emberi természetbe, ha őszintén szereti
munkáját, nagyrabecsüli annak nagyságát és eltökélt szándéka a tovább fejlődés, és
komolyan, kitartó munkára törekszik, akkor megérti tanítványai értékeit és együttérzéssel,
igyekvő lelkülettel követésre ösztönzi őket, amint vezetni igyekszik előre és felfelé.
A gyermekek és ifjak messzemenően különböznek természetükben, magatartásukban és
gyakorlatukban. Egyeseknek nincs határozott céljuk vagy megszabott elvük. Ezeknek
szükségük van, hogy felébresszék őket felelősségükre és lehetőségeikre…
A tanító, aki meglátja munkájának alkalmait és kiváltságait, semmit sem enged meg,
hogy önképzése komoly igyekezetében útjába álljon. Semmi fáradtságot sem sajnál, hogy
elérje a kiválóság legmagasabb fokát. Amivé szeretné, hogy tanítványai váljanak, azt maga is
igyekszik megvalósítani.– TSS 118, 119.
Gondoskodás a fejlődő képességekről
Megszentelt tanítók kellenek nékünk, akik teljes szívvel szeretik Istent és felebarátjukat,
mint önmagukat. Az Úr bőségesen gondoskodott arról, hogy a tanítók képessége szombatról
szombatra fejlődhessen, hogy taníthassanak bizonyos célból, s munkálkodhassanak a jelenre
és az örökkévalóságra. Iskoláinkban szükségünk van fiatal férfiakra és nőkre, kiknek
kegyességük élettel teli, s az nem olcsó, felületes tapasztalat, hanem mély, benső kegyesség,
amely Krisztus iskolájában való naponkénti tanulásból ered, hogy közölni tudják másokkal a
drága tanításokat, melyeket Krisztus tanított nekik.
Azok, akik megelégedettek bizonyos unalmas rend követésével, hogy végig vigyenek
egy választási időszakot, azok elvesztik a nyomot és elhibázzák azt a munkát, melyet el kell
végeznie a szombatiskolai tanítónak; de azok, akik elfoglalják magukat Isten ügyének e
fontos ágával, a szó legnemesebb értelmében keresztények, végezve az Istentől nekik adott
48
munkát az Ő félelmében, szeretettel dolgozva a lelkekért, akikért Krisztus meghalt. Ők Isten

munkatársai…
A tanítók példaadók legyenek
A tanítók jó példát mutassanak az ifjak előtt lélekben, magatartásban és öltözködésben.

Öltözködjenek egyszerűen, lelkük legyen alázatos, mint egy gyermeké, mégis tiszta és
emelkedett, mint akik Isten jelenlétében állnak, s tanulóiknak Krisztus jellemét képviselik. Az
odaszentelés lelkületében a szív gyöngédségével nézzenek feladatukra, emlékezvén arra, amit
Jézus mondott: „Meglássátok, hogy eme kicsinyek közül egyet is meg ne utáljatok; mert
mondom néktek, hogy az ő angyalaik a mennyekben mindenkor látják az én mennyei Atyám
orcáját” (Mt 18:10)…
Ha a tanítók mindig észben tartanák, hogy a Szentlélek az, aki feltárja a lélek számára a
mennyei dolgok felvillanó képeit; hogy, amikor Krisztus Lelkében elrejtve dolgoznak, e
mennyei képviselő az isteni igazságot az elmébe vési; ha tudomásul vennék, hogy angyalok
vannak körülöttük, s szent talajon állnak, sokkal eredményesebb munkát végeznének
szombatiskoláinkban. A tanítók nem lennének híjával a lelki kegyelemnek és erőnek, mert
ráeszmélnének az Isten jelenlétére; megértenék, hogy csupán emberi eszközök, akik által
Krisztus közli mennyei világosságát. Munkájuk komolysággal és erővel lenne áthatva és
tudnák, hogy a Lélek segítségére van gyengeségüknek.– TSS 41-43.
Krisztus és nem ember a minta
A szombatiskolai tanítók ne kövessék azok példáját, kik nem fejlődnek Urunk és

Megváltónk, Jézus Krisztus ismeretében, mégha azok a szent dolgokban szolgálva ilyen
példát adtak nékik. Akit Isten munkatársául fogadtak el, ne utánozza senki hanghordozását,
módszerét vagy ötletét. Istentől kell tanulnia és mennyei bölcsességgel legyen felruházva.
Isten a gondolkodás és értelem ajándékát éppúgy adta az egyiknek mint a másiknak; és
képességed szerint helyezd el talentumodat a pénzváltóknál. Az Úr nem akarja munkásának
azt, aki csupán annak árnyéka, akit csodál. A tanító Krisztus formájának mértéke szerint kell
felnőjön, nem pedig néhány véges tévedő halandó mértéke szerint. „Növekedjetek a
kegyelemben” (2Pt 3:18) és hol található kegyelem? – Csak Krisztusban, az isteni
mintaképben.
Ezért tekints Krisztusra és másold le az isteni mintát. Minden munkás Isten tervével
összhangban dolgozva a legvégsőkig vegye igénybe erejét. Tanuljon Krisztus iskolájában,
hogy bölcs lehessen mások oktatásában. Akik a szombatiskolai tanító gondjaira vannak bízva,
azoknak szükségük van arra a bölcsességre és tapasztalatra, amit Isten ad Krisztus követőinek.
A tanító tanulja meg Krisztus szelídségét és szívbeli alázatát, hogy jó tanítóvá lehessen és
tanítványait Krisztus számára megnyerje, hogy hittel teljes misszionáriusokká váljanak a nagy
gabonaföldeken.– TSS 76, 77.
49
Szeresd a kényszerítő erőt
Egészében véve munkánkban túl kevés a lelkek iránti együttérzés. Isten nem
könyörgést, kedvezést, vonzóerőt vár tőlünk, hogy ezzel igyekezzünk lelkeket kibékíteni vele.
Ha az igazságot tanítjuk, amint az Jézusban van, a vallást nem lélekölőnek, hanem
gyönyörűségnek fogják tekinteni. A tanítók hozzanak munkájukba napfényt, hálát,
gyengédséggel teli szívet és Krisztushoz hasonló könyörületességet, befolyásolván tanulóik
szívét önzetlen szeretet lelkületével, mert ez a lelkület hatja át a mennyet. Azoknak, akik a
szombatiskolában dolgoznak, nem kell-e megválniuk minden büszkeségtől, önszeretettől,
hogy bőségesen és őszintén az ige cselekvőivé váljanak? „Hanem öltözzétek fel az Úr Jézus
Krisztust, és a testet ne tápláljátok a kívánságokra” (Róm 13:14). Az őszinte hit Krisztusban
bízik, feltétel nélkül engedelmes és követi Őt bárhová megy. Amikor ez teljesedett, a jól
irányított erőfeszítés következményeként drága kévéket, sok lelket hoznak a Mesterhez.
A szülők és tanítók törekedjenek a megváltás fontosságát a gyermekek elméjébe vésni
már kora ifjúságuktól. Tanítsák a gyermekeket, hogy Isten az ő mennyei Atyjuk, hogy irántuk
való szeretetét egyszülött Fia ajándékában fejezte ki; a világ Megváltója pedig azzal mutatta
ki szeretetét irántuk, hogy világunkba jött, meghalt, hogy élhessünk. Ha e leckéket szeretettel
és gyengéden tárjuk eléjük, ezek maradandó benyomást tesznek az ifjak értelmére és szívére.
Amint a világosság hatására a tükör felszíne visszatükrözi a képet és a tárgyat, így
tükröződnek e témák az értelemben, amikor Krisztus szeretete megvilágítja azt.– TSS 100,
101.
Egyszerűség és együttérzés
Mennyire fontosak a gyermekeknek és ifjaknak adandó leckék, hogy Krisztus

egyszerűségében táruljon fel az Írás. A tanító hagyja otthon kemény, hangzatos szavait és
csak a legegyszerűbb szavakat használja, melyet szívesen megértenek az ifjak.
De, hogy sikeres tanító légy, ne csak a tanítási módszerek legyen egyszerűek, hanem
vígy magaddal együttérzést és szeretetet a szombatiskolába. A gyermekek felismerik ezt és
hatással lesz rájuk. A férfiak és nők csupán felnőtt gyermekek. Ne válaszoljunk-e a valódi
együttérzés és szeretet szavaira és a tekintetekre? Jézus, az isteni tanító, irántuk érzett
szeretetéről biztosította tanítványait. Magára vette az emberi természetet abból a célból, hogy
bemutassa az emberiségnek Isten kegyelmét, szeretetét és jóságát, gondoskodván
teremtményei megváltásáról és boldogságáról. Evégett halt meg. Míg együttérző, gyengéd
szavait mondta, annak tudatában örvendezett, hogy „véghetetlen bőséggel” (Ef 3:20) tette ezt,
fölöttébb, mint amit képesek voltak kérni vagy gondolni. Naponta bemutatta előttük az
emberek számára végzett áldásos munkájában az elesett emberiség iránti gyengéd, nagy
szeretetét. Szíve a könyörület kimeríthetetlen forrása volt, melyből a vágyódó szívet az élet
vizével láthatta el.
Amikor Jézus az emberekhez szólt, azok meglepődtek tanításán; mert úgy tanította őket,
mint akinek hatalma van és nem úgy, mint az írástudók. Az írástudók azon munkálkodtak,
hogy megalapozzák elméletüket és azon fáradoztak, hogy fenntartsák azokat és megtartsák
befolyásukat az emberek elméjére a végtelen mesék és gyerekes hagyományok ismétlése által.
50
A nyilvános tanítás gőgös mintái nagyban a jelentéktelen szertartások szívtelen körüljárásából

és a komolytalan vélemények ismétléséből állt. Jézus tanítása a legfontosabb gondolatokat és
a legmagasztosabb igazságokat a legérthetőbb és legegyszerűbb módon véste elméjükbe „és a
nagy sokaság örömest hallgatja vala őt” (Mk 12:37). Ez az a fajta oktatás, amit
szombatiskoláinkban alkalmaznunk kell. Világosság, mennyei világosság kell tükröződjön
Jézusról a csodálatos Tanítóról, és a gyermekek és ifjak lelkét az Ő jellemének és szeretetének
isteni dicsősége kell, hogy megvilágítsa. Így a gyermekek csodálatos egyszerűséggel
„Istennek ama bárányához” lesznek vezetve „aki elveszi a világ bűneit” (Jn 1:29).– TSS 39,
40.
Éltető témákat kell nyújtani

A lélek hasonló a kincsestárhoz, mely tele van gazdag és gyönyörű dolgokkal. A
szószéken, a szombatiskolában, az ima-összejöveteleken és a társaságokban éltető témákkal
rendelkezzünk, melyek másokat felvilágosítanak. Jézus példáját kövessük, ki tökéletes tanító
volt. Az élő Isten jellemének kinyilatkoztatásával tanította az embereket. Azt mondta: „Az
pedig az örök élet, hogy megismerjenek téged, az egyedül igaz Istent, és akit elküldtél, a Jézus
Krisztust” (Jn 17:3) Ez az a fontos tárgy, amit be kell vésni az ifjúság értelmébe;
rendelkezniük kell Isten atyai jellemének ismeretével abból a célból, hogy alárendeljék a
mulandót az örök érdekeknek. Isten jellemének meglátása által erős vágy kél szívükben, hogy
másokat is részesítsenek az igazság szépségében és erejében.
A vallás átformáló ereje

Ó! bár minden férfi, nő és gyermek, ki értelemmel rendelkezik, beleszőtte volna
elméjébe az igazságot, hogy az lelkületében, szavában, jellemében és cselekedetében
megnyilvánulhatna. Az igazság megszentelő ereje mindenkit – aki a szombatiskolában tanít
vagy intézményeinkben valamilyen tisztséget visel –, oly tapasztalatra vezet, mely alapján
elmondhatja: „tudom kinek hittem” (2Tim 1:12). Jézus Krisztus vallásában átalakító erő van
és ahhoz, hogy a világ világossága lehessünk, ez az erő láthatóvá kell legyen rajtunk az
alázatosságban, komolyságban, élő hitben. Magamat meg kell aláznom és Krisztust kell
felmagasztalnom. Miért van az, hogy akit Isten valamilyen munkával bízott meg erkölcsi
szőlőskertjében, oly könnyen önteltté válik?
Szívet vizsgáló kérdések

Miért gondolják sokszor azt, hogy a felelősségteljes tisztség felmagasztalja az embert?
Miért válnak oly önteltekké, amikor teljesen az engesztelő áldozattól függnek? Miért kívánják
néhányan oly nagyon a gyengédséget s oly kevéssé a szív munkáját? Mert azok, akik önteltek,
nem estek a Sziklára, hogy összetörjenek. Azért, mert kevésbé bíznak Istenben, kevésbé
komolyak, bűnbánóak és hiányzik a buzgó ima. Joggal felteheti a kérdést minden tanító:
„Megkaptam-e a Szentlelket miután hívő lettem? Elfogadtam-e Krisztust személyes
Megváltómnak?” E kérdéseket komolyan válaszoljuk meg.
51
Minden pillanat aranyat ér
Ha Isten művében dolgozók egyénenként keresztények, munkájuk kinyilatkoztatja e

tényt. Krisztust képviselik azok számára, akikkel kapcsolatba kerülnek. A szombatiskolai
tanítók nem pazarolják az időt szükségtelen dolgokra, mert annak tudatában vannak, hogy
minden pillanat aranyat ér és munkájukat nagy szorgalommal végzik az Úr kertjében.
Krisztus fenn a szentélyben minden pillanatban bemutatja vérét a kegyelem széke előtt, amint
közbenjár érettünk befolyásolja a szívet, hogy felfogjuk minden pillanat értékét. Jézus él,
hogy közbenjárjon érettünk, de a gondatlanul eltöltött pillanat sohasem hozható vissza. A
tanító és a tanuló fontolja meg azt a nagy tényt, hogy Krisztus szünet nélkül végzi ünnepélyes
munkáját a mennyei szentélyben, és ha Krisztus igáját hordozod, ha Krisztus terhét felveszed
olyan jellegű munkával foglalod el magad, mint amilyen az Élő Fej munkája.– TSS 85, 86.
Az arckifejezés a jellem mutatója

A különböző osztályok tanítói zárják szívükbe a gyermekeket és vegyék különös
gondjaikba.
Lehetetlen végezni e munkát a jelenre és az örökkévalóságra, ha nincs szoros kapcsolata
a tanítónak Istennel. Jézus mondta: „Tudakozzátok az írásokat, mert azt hiszitek, hogy
azokban van a ti örök életetek; és ezek azok, amelyek bizonyságot tesznek rólam” (Jn 5:39).
Ne támogasd az igazság tanulmányozásának felületes módját. Az igazság minden pontját tedd
világossá és érthetővé a gyermekek számára. Egy alkalommal ne tömd tele értelmüket
felhalmozott mennyiségű anyaggal. Isten drága szava ösvényük lámpása és lábuk világossága
kell legyen. Értelmükbe kell vésni, hogy kiváltság a világosságban járni. Ez a békének, a
tisztaságnak, a szentségnek ösvénye, amely az Úr megváltottai számára adatott, hogy azon
járjanak. Krisztus vezeti az utat ez ösvényen; Ő az igaz Pásztor; Őt követvén elkerülik a
mellékösvényt és a veszélyes csapdákat.
Isten szavából meg kell tanulniuk, hogy azoknak, akik a mennybe belépnek, tökéletes
jellemmel kell rendelkezniük, mert csak így találkozhatnak Urukkal békességben. Sok
gyermek és ifjú jelleme rányomódik arckifejezésére. Életük történetét arcvonásaikban
hordják. Az igaz munkás a gyermekek elméjébe vési a szép, tiszta, Krisztushoz hasonló
jellemet, mely átalakítja arckifejezésüket. Ha Krisztus maradandó elvvé válik a szívben, akkor
az arcról a tisztaság, a finomság, a béke és a szeretet olvasható. Más arcokon a gonosz jellem
jelei mutatkoznak; önzés, ravaszság, csalás, hamisság, gyűlölködés és féltékenység. Mily
nehéz az igazságot bevésni az ilyen jellem szívébe és arcára.
A jellem fejlesztése
Most különös figyelmet kell fordítanunk a jellem fejlesztésére. Az az érzés legyen

benned, ami Jézus Krisztusban volt, hogy felemelhesse és nemesbíthesse szombatiskolánkban
a legfőbb, valamint a legkisebb munkást úgy, hogy Jézus ne legyen megszégyenítve
munkatársakénti elfogadásuk által. Gyermekei számára Krisztus minden lelki művelődésről
gondoskodott. Ha Jézus a lélekben lakozik, a szív megtelik Lelkének szent kegyelmével, mely
52
megnyilvánul az arc átalakulásában. Ha jellemed szép és kedves, az isteni törvény be van írva
szívedbe és kivitelezett életedben.– TSS 20-21.
Gyakorlati leckék
Engedjék a tanítók, hogy a szív és lélek behatoljon a lecke tartalmába. Fektessenek le

terveket a lecke gyakorlati alkalmazására és felügyeletük alatt keltsenek érdeklődést a
gyermek értelmében és szívében. A tanulók tevékenysége hadd találjon területet a bibliai
igazságok kérdéseinek megoldásában. A tanítók adjanak olyan jelleget a munkának, hogy a
feladatok ne legyenek szárazak és érdektelenek.
A tanítók ne végezzenek a szombatiskolai tisztség gyakorlásán kívül más komoly
munkát; közel kellene férkőzniük a tanulók szívéhez alkalmasság, együttérzés, türelem és
meghatározott erőfeszítés által, hogy minden tanulót a lélek megmentése tekintetében
érdekeltté tegyenek. E feladatnak az Úr akarata szerint együtt kellene járnia a bűnről való
alapos meggyőződéssel, a szív megújulásával. Ha a jó munkát elvégezték szakszerű,
Krisztushoz hasonló módon, a lelkek meggyőződésre jutnak és érdeklődve kérdezik: „Mit kell
nékem cselekednem, hogy üdvözüljek?” (ApCsel 16:30.)– TSS 12, 13.
A segítség felhasználása
Némi erőfeszítést tettek már ez ügyben a gyermekek érdekében, de ez nem elegendő.

Szombatiskolánkat sokkal érdekesebbé kell tenni. A nyilvános iskolák az utóbbi időben
jobban fejlesztették tanítási módszerüket. Szemléltető példákat, képeket és táblákat
használnak, hogy a nehezebb leckéket a fiatal elme számára érthetővé tegyék. Éppen így a
jelenvaló igazságot le lehet egyszerűsíteni és nagyon érdekessé lehet tenni a gyermekek élénk
értelme számára.
A szülőket, akiket nem lehet más módon megközelíteni, gyakran gyermekeiken
keresztül lehet elérni. Szombatiskolai tanítók tanítsák a gyermekeket az igazságra, és azt ők az
otthoni körbe viszik. Úgylátszik, csak néhány tanító érti meg a munka eme ágának
fontosságát. A tanítási mód, melyet a világi iskolákban oly sikerrel magukévá tettek, hasonló
eredménnyel alkalmazható a szombatiskolában és eszköz lehet a gyermekek Jézushoz
vezetésében, s a Biblia igazságára nevelésben. Ez sokkal jobbat tesz, mint az érzelgős jellem
vallásos izgatottsága, mely épp oly gyorsan elmúlik, amint jön.
Krisztus szeretetét becsben kell tartani. Több hit szükséges ahhoz a munkához, amit
Krisztus jövetele előtt el kell végeznünk. Több jó irányba ható önmegtagadó, önfeláldozó
munkára van szükség. Komoly, imádkozó tanulmányozást kell végezni, hogy hogyan
dolgozzanak a legeredményesebben. Gondos terveket kell kifejleszteni. Vannak közöttünk
ötletadó és kivitelezni tudó elmék, azokat használják fel. A jól irányított, értelmes
erőfeszítéseket nagy eredmények követik.– TSS 9.
Hibák kimutatása
A szombatiskola, ha helyesen vezetik, a lélekmentésben Isten nagy eszközeinek egyike.

Nem a legjobb terv a tanítók számára, ha csak ők beszélnek, hanem késztessék az osztályt
53
annak elmondására, amit tudnak. Azután a tanító néhány rövid, velős megjegyzéssel vagy
szemléltetéssel vésse elméjükbe a leckét. Semmi körülmények között se vegyék át a tanítók
gépiesen a leckét és azután leülnek és hagyják a gyermekeket körbe bámészkodni vagy
sugdosni, játszani, amint azt teszik is. Az ilyen tanítás nem hasznos; az gyakran káros. Ha a
tanító megfelelően készült, akkor minden pillanatot eredményesen ki tud használni. A
gyermekek élénk elméjét állandóan foglalkoztatnia kell. Képzeletüket szóra kell bírnia és ki
kell javítania, vagy a kívánságnak megfelelően azt helyeselnie kell. De soha se üljön le a
tanító mondván: "Kész vagyok". Nem ez a módja a lecke átvételnek.– TSS 18, 19.
Lelki tunyaság
Néhány szombatiskolában tisztséget kapnak oly személyek, akiknek nincs adottságuk a

tanításra. Nem rendelkeznek a lelkek iránti komoly szeretettel. Félig sem értik meg az
igazsággal szembeni gyakorlati magatartást. Akkor hogyan vezethetnek gyermekeket és
ifjakat az élő Forráshoz? Maguk a tanítók igyanak az üdvösség mély vizéből, és Isten
angyalai szolgálni fognak nekik és akkor majd pontosan tudják, az Úr akarata szerint milyen
irányt vegyenek, hogy drága ifjakat nyerjenek meg Jézus számára. Ez adottságot, akaratot,
állhatatosságot, Jákóbhoz hasonló lelkület kíván, amikor imában küzdött és kiáltotta: „Nem
bocsátlak el téged, míg meg nem áldasz engemet”. (1Móz 32:26.) Amikor Isten áldása
megnyugszik a tanítókon, az visszatükröződhet a gondjaikra bízottakról. Sohase bízzuk az
ifjakat oly egyénekre, akik lelkileg tunyák, akiknek nincs magasztos, emelkedett, szent
törekvésük; mert a hanyagság, képmutatás, erő nélküli lelkülete, meglátszik mind a tanítókon
mind a tanulókon.– TSS 13.
Vita az osztályban
Olyan leckéket kell tanítani a szombatiskolában, melyek világosságot árasztanak a szív

és értelem kamráiba. És hogy ez megvalósulhasson, a tanítóknak a Szentlélek befolyása alatt
kell lenniük, hogy minden önzés legyőzött legyen, hogy ne szóljanak elhamarkodottan, ne
vigyenek véghez meggondolatlan tetteket, hanem Isten kegyelme nyilvánuljon meg a lelkek
megmentéséért végzett emberi erőfeszítés munkájában. Ez a szombatiskola munkájának nagy
végeredménye. A szombatiskolát nem szabad a vita helyévé tenni; az nem a
véleménykülönbségek kinyilvánításának helye. Tartsuk távol az ilyenfajta dolgot a
szombatiskolától és összhang nyilvánuljon meg. Ha haladó eszmét kérdeznek a
szombatiskolai tagok, ne keltsen harcias lelkületet és azt ne kövesse vita.– TSS 51, 52.
A lecke olvasása
Némely osztályban, szomorúan mondom, uralkodó szokás a lecke lapról való olvasása.
Ez ne így legyen. Jobb lenne, ha a gyakran felesleges és bűnös dolgokra fordított időt az Írás
tanulmányozására használnánk. Nincs ok arra, hogy a szombatiskolai leckét a tanítók vagy a
tagok kisebb mértékben tanulják, mint az iskolai leckét. Sőt jobban meg kell tanulni, mivel
azok sokkal fontosabb tárgyakkal foglalkoznak. Elhanyagolása nem tetszik Istennek.– TSS
10.
54
A felületesség kerülése
Az iskola valamennyi tanítója érezze, hogy ő Isten misszionáriusa. Idejét és képességét

Isten szava ismeretének megszerezésére kell használnia, hogy tanulóit ugyanabban
részesíthesse. A tanítók alkalmatlanná válnak tisztségükre, ha nem tanulnak. Munkájukban
szükségük van friss tervekre, friss, bölcs ötletekre, életre, tapintatra és lélekre A tanításra
alkalmasak kell legyenek.
A tanító ne szorítkozzon a leckében levő szavak ismétlésére, mégha tökéletesen ismeri
is a szavak értelmét és azok mondanivalóját. Valamennyi tanító, mielőtt osztálya elé áll, tervét
– hogy mit akar tenni e napon, ez alkalommal –, világosan rendezze el elméjében. A leckének
az osztály előtt való elmondása még nem tanítás; egyszerű szavak és világosan, tisztán
kifejezett gondolatok szükségesek. Győződjön meg arról, hogy a tanulók megértették őt. Ha
nem értették meg gondolatait, munkája elveszett. Ne legyen felületes; dolgozzon mélyen
szántóan. A Biblia az élet szabálya és vezetője. Az egészséges tantételeket időszerű
kapcsolatba kell hozni a tanulók elméjével és szívével; akkor gyümölcsöt terem, mert az
egészséges gyakorlat munkád eredményeként lesz látható.– TSS 24.
Hosszú, unalmas megjegyzések
Azok, akik gyermekeket tanítanak, kerüljék az unalmas megjegyzéseket. A tárgyhoz illő

rövid megjegyzés jó hatású. Ha sok a mondanivaló, gyakori rövidséggel szóljanak hozzá.
Néhány érdekes szó olykor jótékonyabban hat, mintha valamennyit egyszerre mondanánk.
Hosszú beszéd a gyermek kis értelmét megterheli. Túl sok beszéd a lelki tanítások iránti
gyűlölethez vezeti őket éppúgy, mint a túlzott evés megterheli a gyomrot és csökkenti az
étvágyat, végül pedig az étel iránti undorhoz vezet. Az ember értelmét tele lehet tömni túl sok
beszéddel. A gyülekezetért, de különösen az ifjakért való munka: „Ez a parancs, az a
parancs, ez a szabály, az a szabály, itt egy kicsi, ott egy kicsi” (Ésa 28:10 prot. ford.). Adj
időt az értelemnek, hogy megeméssze azt az igazságot, amivel táplálod. A gyermeket nem
gyorsan, hanem nagyon finoman kell a menny felé vonzani.– TSS 107.
Mit jelent Isten munkatársa lenni
„Az ifjakat hasonlóképpen intsed, hogy legyenek mértékletesek: mindenben tenmagadat

adván példaképül a jó cselekedetekben; a tudományban romlatlanságot, méltóságot
mutatván, egészséges, feddhetetlen beszédet; hogy az ellenfél megszégyenüljön, semmi
gonoszt sem tudván rólatok mondani” (Tit 2:6-8).
Ahol hiányzik az őszinte gyengédség, ahol a naponkénti kapcsolatot Istennel
elhanyagolják, a szombatiskolai tanító tanítási módszerében száraz és unalmas lesz.
Szavainak nem lesz ereje, hogy tanítványai szívét elérje.
Isten munkatársa lenni többet jelent mint csupán a szombatiskolába menni, az
istentiszteleten és a tanítási munkában részt venni és a társadalmi szolgálatban bizonyságot
tenni.
55
Isten munkatársának lenni azt jelenti, hogy szíved erősen vágyódik a bűnös lelkek
megmentéséért, akikért Krisztus meghalt. Jelenti, hogy a munka iránti féltő szeretettel vagy
tele; hogy mindig tervet készítesz, hogy tanításod lekösse a figyelmet; módokat gondolsz ki,
hogy minden rádbízott erőddel Krisztushoz vonz embereket, hogy lelkeket menthess
szolgálatára, s a végtelen szeretetének kötelékével hozzá legyenek kötve.
Megszenteletlen erőfeszítés által tönkretett munka
Isten munkatársai ne hátráljanak meg a szent elkötelezettségtől; hanem Krisztusért

legyenek készek eltűrni a nehéz munkát, elszenvedni a szűkölködést és szégyent. Készségesen
nézzenek szembe a kudarccal, bár ezt nehéz elviselni és megalázó az emberi büszkeség
számára. De Isten munkatársai emlékezni fognak arra, hogy Jézus eltűrte a megszégyenítést
és a sértést, a visszautasítást és a halált, hogy megmentse az elveszetteket. Az aratás mezején
végzett mindenféle munka áldozatot és önmegtagadást kívánt. Ez azt jelenti, hogy; a kevésbé
fontos dolgokra rendszeresen eltöltött időt az Írás kutatására kellene fordítani; hogy tudd,
hogyan kell eredményesen dolgozni abban a munkában, amellyel megbíztak. Azt jelenti:
ismerd meg Isten Lelkét. Azt jelenti: sokat kell munkálkodnod imádkozva, és komolyan kell
gondolkodnod arról, hogyan használd ki minden képességedet Isten munkájának eredményes
előrevitelére.
Isten szolgálatában állsz, meg vagy bízva földi országának építésével, így meg kell
tenned a magad részét a lelkek megmentésében, akikért Krisztus saját vérének árával fizetett.
Akkor jelentéktelen dolog, ha a szívnek e hatalmas munkára való előkészülete nélkül tanítunk
szombatiskolánkban? Sokan, akik osztálytanításra vállalkoznak, alig érdekeltek abban és
tönkre teszik a szent munkát megszenteletlen erőfeszítésükkel.– TSS 67, 68.
Kísértés az én feltárására
Minden osztályban, akár alsó, akár felső fokon, a tanítóknak állandóan a világosság
nagy Forrására kell nézniük bölcsességért, kegyelemért és erőért, hogy tanulóik szívét
formálhassák, hogy értelmes módon Krisztus megváltó vérével foglalkozhassanak. Minden
tanító alázatos követője legyen annak, aki szelíd és szerető szívű. Senki se tanuljon vagy
dolgozzon azért, hogy jobb tanítónak vagy rendkívüli képességű személynek tekintsék,
hanem, hogy lelkeket vezethessen Krisztushoz. Kísértés, hogy beleszője magát abba, amit
elvégezte, ha ezt teszi, a munka tönkremegy, mert az száraz, hosszú megjegyzésekhez vezet,
ami rontja a gyermekek érdeklődését vagy kedvét.– TSS 35.
Teljesszívű szolgálat
Az Úr olyan tanítókat akar a szombatiskolában, kik teljes szívvel szolgálnak, kik

gyakorlás által fejlesztik képességüket és a már elért szintet tökéletesítik. Az Úr
munkálkodókat akar egyházában, mert a dolgozóknak kevesebb a kísértésük, mint azoknak,
akiknek kevés a tennivalójuk. Akik igazán hisznek Krisztusban, Isten munkatársaivá lesznek.
A Szentlélek irányítja majd őket; ragaszkodásuk megtisztul, szenvedélyük irányított lesz és
drága gyümölcsök jelennek meg életükben Isten dicsőségére; mert azok akik valóban hisznek
Krisztusban, tükrözik a világosságot.– TSS 53.
56
A lélekmentés a legmagasabb érdek
A tanítók kötelezettsége súlyos és szent. A munkában nincs annál fontosabb, mint

gyengédséggel, szerető féltéssel nézni a fiatalok után, hogy érezhessék, ők barátaink. Ha
egyszer megnyered bizalmukat, vezetheted, irányíthatod és könnyen taníthatod őket.
Keresztény elveink szent indítékait be kell hozni életünkbe. Tanítványaink üdvössége a
legmagasabb érdek, ami istenfélő tanítókra van bízva. A tanító Krisztus munkása, és
különleges, határozott erőfeszítése megmenti a lelkeket a kárhozattól és megnyeri őket Jézus
Krisztus számára. Isten ezt a tanító kezéből kívánja meg. Mindegyik élje a kegyesség, a
tisztaság, a lelkiismeretes erőfeszítés életét és teljesítse kötelességét. Ahol a szív Isten
szeretetétől lángol, ott a ragaszkodás tiszta lesz, s ez lényeges; az imák buzgók lesznek és
hűséges figyelmeztetések adatnak. Ha elhanyagolod ezeket, a gondjaidra bízott lelkek
veszélybe kerülnek. Jobb ha nem töltöd az időt hosszú beszéddel vagy elmélyedt
tanulmányokkal, hanem nézz utána ez elhanyagolt kötelességeknek.
Megjutalmazott állhatatosság
Mindeme erőfeszítések után a tanítók észlelhetik, hogy néhányan felügyeletük alatt

lelkiismeretlen jellemet fejlesztenek. Ők lazák az erkölcsben, sok esetben romlott példa és
elhanyagolt szülői fegyelem következménye. A tanító eredménytelen, bár megtesz minden
tőle telhetőt, hogy ez ifjakat a tisztaság és szentség életére vezesse; a gyakori türelmes
fegyelmezés, gyöngéd munka és buzgó ima ellenére csalódnia kell azokban, akiktől oly sokat
remélt. Ráadásul a szülők szemrehányása éri őt, mert nem volt erejük ellensúlyozni saját
példájuknak és oktalan nevelésüknek befolyását. A tanító eme elkedvetlenítéseket kötelessége
teljesítése után kapja. De bízva, hogy Isten segíti munkájában, folytatnia kell azt férfiasan
megállva őrhelyén és hitben tovább haladva. Másokat sikerül megmentenie Isten számára,
akik befolyásukkal mások megmentéséért fáradoznak. A lelkészek, a szombatiskolai tanítók
és oktatók egyesítsék szívüket, lelküket és céljaikat ifjainknak a romlástól való megmentés
munkájában.– FE 116-117.
Krisztus felemelése
Az evangélium Isten ereje és bölcsessége, ha helyesen képviselik azok, akik jogot

formálnak a kereszténységre. A bűneinkért megfeszített Krisztus Isten előtt minden lelket
alázatossá tesz önbecsülésében. A halálból feltámadt Krisztust – aki felment a magasságba és
élő közbenjárónk Isten jelenlétében –, és a megváltás tudományát kell tanulnunk és
tanítanunk a gyermekeknek és ifjaknak. Krisztus mondta: „És én őérettük oda szentelem
magamat, hogy ők is megszenteltekké legyenek az igazságban” (Jn 17:19). Ez a munka hárul
minden tanítóra. E tárgyban semmi se legyen véletlen munka, mert hiszen a gyermekek
nevelő munkája az iskolákban is igényli Krisztus kegyelmének sokaságát és magunk
megfékezését. Akik természetüknél fogva ingerlékenyek, könnyen bosszankodók és ápolják a
bíráló lelkületet, a gonosz gondolatokat, találjanak más fajta munkát, amellyel nem adják át
jellemük szeretetlen vonásainak bármelyikét a gyermekeknek és ifjaknak, mert ők túl sokba
kerültek. A menny a gyermekben kifejletlen férfit vagy nőt lát, akik majd, ha képességeiket és
57
erőiket mennyei bölcsességgel helyesen fejlesztenek és irányítanak, Isten munkatársai

lesznek. Az éles szavak és az állandó megrovás megvadítja, de sohasem javítja a gyermeket.
Tartsd vissza az ingerlékeny szót. Tartsd lelkületed Jézus Krisztus fegyelme alatt; akkor
megtanulod, hogyan könyörülj és érezz együtt azokkal, akiket befolyásodra bíztak.– TSS 87.
88.
Az egész osztályt meg kell téríteni
Isten munkásaiként többre van szükségünk Jézusból és kevesebbre magunkból. Több

terhet kell hordoznunk a lelkekért, és naponta imádkozzunk, hogy erő és bölcsesség adassék
nekünk szombatra. Tanítók, gyűljetek össze osztályotokkal. Imádkozzatok velük és tanítsátok
őket imádkozni. A szív lágyuljon meg és a kérések legyenek rövidek, egyszerűek de
komolyak. Szavaitok kedvesek és jól választottak legyenek és tanulják meg ajkatokról és
példátokból, hogy Isten igazságának kell szívükben gyökeret vernie, különben nem tudják
kiállni a kísértés próbáját. A fiatalok osztályát szívesen látjuk Istenhez megtérve és az egyház
hasznos tagjaiként felnőve.– TSS 19, 20.
Ne engedjétek, hogy hétközben állhatatosságotok és erőtök világias és földi dolgok felé
forduljon, s így ne legyen erőtök, erkölcsi szilárdságotok, hogy szombaton Krisztusnak
szolgáljatok. Komoly munkát kell végeznünk ma. Pillanatnyi időnk sincs önző célokra.
Mindenben, amit teszünk, tartsuk szem előtt, hogy azt Isten dicsőségére végezzük. Sohase
nyugodjatok addig, amíg osztályotokban nem hoztok minden gyermeket Krisztus megmentő
ismeretére.– TSS 14.
A legnagyobb öröm
Azok számára, akik iskoláinkban tanítóként működnek, a munka és fejlődés tág tere
nyílt meg a mag vetésére és az érett gabona begyűjtésére. Mi adhat nagyobb
megelégedettséget, mint Isten munkatársának lenni a gyermekek és ifjak nevelésében és
oktatásában, hogy szeressék Istent és megtartsák parancsolatait? Vezessétek Jézushoz a
gyermekeket, akiket az iskolában és a szombatiskolában tanítotok. Mi adhat nagyobb örömet
annál, hogy a gyermekek és ifjak követik Krisztust, a jó Pásztort, aki hív, és a juhok,
bárányok hallván hangját, követik Őt? Mi áraszthat több napfényt a felelősséget érző és
odaszentelt munkás lelkén keresztül, mint annak tudata, hogy állhatatos, türelmes munkája
nem hiábavaló az Úrban és látja, hogy növendékei lelkében ott van az öröm napfénye, mert
Krisztus megbocsátja bűneiket? Mi lehet megnyugtatóbb Isten munkásának, mint látni a
gyermekeket és ifjakat, amint elnyerik Isten Lelkének befolyását a jellem igaz nemességében
és Isten erkölcsi képének helyreállításában - amint a gyermekek békét keresve a Béke
Fejedelméhez járulnak?– FE 271.
58
A hetenkénti misszióáldozatok összegyüjtése
Hálaadás a múltbeli eredményért
Hálát adunk Istennek, hogy szombatiskolánk hozzájárulásával sok drága vállalkozás

halad előre. Gyermekek és ifjak odaadták filléreiket, hogy kis patakokként táplálják a
jótékonyság folyóját. Ily módon kell a gyermekeket önzetlen cselekedetekre tanítani,
melynek láttán a menny örül. Amikor az ifjúság üdesége még rajtuk van, a gyermekeket meg
kell tanítani, hogyan szolgálják Krisztust. Önmegtagadásra kell őket tanítani.– TSS 113.
Pontos és rendszeres adakozás
Az adakozás eme kérdését nem lehet az indíttatásra hagyni. Isten határozott oktatást
adott erre vonatkozóan. Előírta a tizedet és az áldozatokat, mint kötelességeink mértékét.
Megkívánja tőlünk, hogy pontosan és rendszeresen adjuk. Pál azt írta a korinthusi
gyülekezetnek: „Ami a szentek számára való alamizsnát illeti, amiképpen Galáczia
gyülekezeteinek rendeltem, ti is azonképpen cselekedjetek. A hétnek első napján mindenitek
tegye félre magánál, amit sikerül összegyűjtenie” (1Kor 16:1-2). Mindenki pontosan vizsgálja
meg bevételét, mely Istentől jövő áldás, és tegye félre a tizedet, mint elkülönített részt, hogy
az az Úrnak legyen szentelve. Ezt az adományt, semmi esetre sem szabad más célra
felhasznál, egyedül az evangélium szolgálatának fenntartására kell szentelni. Miután a tizedet
félretettük, az adományokat és áldozatokat is osszuk el amint „sikerült összegyűjteni”.–
Review and Herald 1893. május 9.
Rendszeres heti adományok
A kisgyermekek áldozata elfogadható és tetszik Istennek. Az adományozásra buzdító

lélekkel lesz összhangban az áldozat értéke. Az apostoli szabály követése és a hetenkénti kis
összeg félretételével segíti a szegény a kincstár gyarapodását, és ajándéka teljesen elfogadható
Istennek, mert ő épp oly nagy, sőt nagyobb áldozatot hoz, mint a nála gazdagabb testvére. A
rendszeres jótékonyság terve minden családnak oltalom ama kísértés ellen, hogy haszontalan
dolgokra költsön pénzt, és a gazdagnak különös áldásnak bizonyul, mivel megőrzi őt a
szertelen költekezéstől.
Isten igénye minden családnak eszébe jut hetenként, hogy minden tagja tökéletes
hűséggel teljesítse feladatát; és amint megtagadták maguktól a felesleges dolgokat abból a
célból, hogy pénzüket a tárházba bevigyék, az önmegtagadás értékes leckéje Isten dicsőségére
szívükbe vésődött. Hetenként egyszer mindenki szembe kerül az elmúlt hét tevékenységével -
a szerzett bevétellel, ha jól gazdálkodott, vagy annak a pénznek hiányával, mi nincs meg az
élvezet miatt. Lelkiismerete el van hallgattatva – mint egykor –, mely Isten előtt vádolja, vagy
menti. Megtanulja, ha meg akarja őrzi a lélek békéjét és Isten jóindulatát, az Ő dicsőségére
kell ennie, innia és öltözködnie.– 3T 412.
59
Kiemelkedő megtiszteltetés
Bölcs tervében Isten ügye előmenetelét népe személyes erőfeszítéseitől és szabad

akaratú áldozataitól tette függővé. Az emberi együttmunkálkodás elfogadása által a megváltás
nagy tervében a megbecsülés jelét bízta népére. A lelkész csak akkor képes prédikálni, ha
elküldetett. A szétáradó világosság munkája nem egyedül a lelkészen nyugszik. Minden
személy, aki az egyház tagja lett, arra kötelezi magát, hogy a megvallott igazság szerinti élete
által Krisztus képviselője lesz. Krisztus követőinek azt a munkát kell folytatniuk, amit
mennybemenetelekor rájuk hagyott.– 4T 464.
Nagylelkűségünk előtti isteni gondviselés
A jótékonyság kisebb és nagyobb forrása állandóan folyamatos legyen. Isten

gondviselése messze előttünk jár, és nagylelkűségünknél sokkal gyorsabban halad előre. Az
önzés, büszkeség, kapzsiság, tékozlás és a dicsekvés szeretete gátolja Isten ügye
előrehaladásának és építésének útját. Az egész egyházat ünnepélyes felelősséggel bízta meg a
munka minden ágának felemelésére. Ha tagjai követik Krisztust, akkor visszautasítják a
dicsekvésre való hajlamot, az öltözködés, az elegáns ház és drága bútorzat szeretetét. A h. n.
adventistáknak sokkal alázatosabbaknak kell lenniük, sokkal jobban el kell szakadniok a
világtól, különben – bármilyen a tisztségünk vagy a munka jellege, amelyet végzünk – Isten
nem fogad el bennünket. A takarékosság és az önmegtagadás sokakat szerény körülmények
közé juttat a jólét eszközeivel. Mindenkinek kötelessége Krisztustól tanulni és alázatosan járni
az önmegtagadás ama ösvényén, amelyen a menny Felsége járt. Az egész keresztényi élet
önmegtagadás, hogy készen legyünk a feleletre, ha segítséget kérnek.
Amíg Sátán lankadatlan erővel munkálkodik, hogy elpusztítsa a lelkeket, amíg
munkásokat hívnak a nagy termőföld bármely részére, addig adakozásra szólítanak fel Isten
munkájának sok ága valamelyikének fenntartására. Az egyik szükségen csak azért
változtatunk, hogy más hasonló jellegű könnyítésnek adjunk teret. Az eszközök
megszerzésére kért önmegtagadás – hogy azt abba fektessük, amit Isten nagyra értékel – oly
szokásokat és jellemet fejleszt, mely a „Jól vagyon” helyeslést vonja maga után: és
alkalmassá tesz, hogy örökre annak jelenlétében lakozzunk, aki érettünk lett szegénnyé, hogy
az ő szegénysége által örök gazdagságot örököljünk.– 7T 296, 297.
Ha belefáradunk az adakozásban
Nos, mondhatja valaki, folytonosan hangzik a műre felszólító adakozás. Belefáradtam
az adakozásba. Valóban? Akkor hadd kérdezzem meg: abba nem fáradtál bele, hogy Isten
jótevő kezéből kapjál? Amíg Ő nem szűnik meg áldani téged, te meg akarsz szűnni ama
kötelezettségtől, hogy visszaadd neki azt a részt, amit igényel? Megáld, hogy módod legyen
másokat megáldani. Ha belefáradtál az elfogadásba, akkor mondhatod, belefáradtam az
adakozásra való oly sok felhivásba.– 5T 150.
60
A munka kiszélesítése
Isten népe előtt hatalmas munka áll, munka, melynek egyre inkább ki kell szélesednie.
A misszió terén erőfeszítésünknek egyre szélesebb körűvé kell válnia. Urunk, Jézus Krisztus
második eljövetele előtt határozottabb munkát kell végeznünk, mint amilyet eddig tettünk.
Isten népe nem hagyhatja abba munkáját, amíg az át nem fogja a világot.– 6T 23, 24.
Ne érvelj a takarékosság mellett

Minden gyülekezetből szálljon ima Istenhez az odaszentelés és bőkezűség
növekedéséért. Testvéreim, az evangéliumi munkában ne érveljetek a takarékosság mellett.
Mindaddig, amíg megmentendő lelkek vannak, a lélekmentés munkája iránti érdeklődésünk
nem csökkenhet. Az egyház nem rövidítheti meg feladatát Mestere megtagadása nélkül. Nem
mindenki mehet misszionáriusként idegen országba, de mindenki adhat pénzéből a külmisszió
előrevitelére.– 9T 55, 56.
Megtegyük-e a tőlünk telhetőt?

Nyugtalan a lelkem, amint a macedóniai kiáltás hangzik minden irányból saját
országunk városaiból, falvaiból és az Atlanti-, s a Csendes óceánon túlról és a tenger
szigeteiről: „Jer átal Macedóniába és légy segítségül nékünk” (ApCsel 16:9). Testvérek,
Testvérnők! válaszolni akartok a kiáltásra mondván: „Megtesszük a tőlünk telhetőt, küldvén
nektek misszionáriusokat és pénzt. Megtagadjuk magunkat házunk díszítésében, önmagunk
ékesítésében és étvágyunknak való hódolásban. A ránk bízott pénzt Isten ügyére adjuk és
magunkat is maradéktalanul munkájára szenteljük.” Az ügy igénye elénk lett tárva. Az üres
tárházak sürgős segítségre szólítanak. Egy Forint most nagyobb érték a munkára, mint 10
Forint az elkövetkezendő időben.
Dolgozzatok testvérek, dolgozzatok, míg alkalmatok van, míg tart a nappal.
Dolgozzatok, „mert eljő az éjjel”, amikor senki sem dolgozhat. Hogy mily gyorsan jöhet el az
éjjel, azt lehetetlenség nektek elmondani. Most van a lehetőség, használjátok ki. Ha vannak,
akik nem tudnak személyes erőfeszítést tenni a misszió munkában, azok éljenek takarékosan
és adjanak jövedelmükből.– 5T 732, 733.
Ima és adakozás a misszióra
Testvérem, elkötelezed magad ma Isten előtt, hogy imádkozol azokért a munkásokért,
kik más országokba küldettek? Elkötelezed magad, hogy nemcsak imádkozol értük, hanem
támogatod őket a tizeddel és áldozatokkal? Elkötelezed magad, hogy szigorúan
takarékoskodsz azért, hogy többet adhass a „területeken túli” munka előrehaladására? Indítást
érzünk Isten Lelke által, hogy megkérdezzünk, elkötelezed-e magad, hogy hetenként
támogatod misszionáriusainkat? Isten segíteni fog és megáld ennek megtételében.– Review
and Herald, 1902. nov. 11. 135
Módok és eszközök kigondolása
Krisztus egyháza a földön missziós célzattal lett megszervezve és az Úr szeretné látni,
hogy az egész egyház különböző utakat és módokat gondol ki, ami által előkelő és alacsony
61
rangú, gazdag és szegény meghallja az igazság üzenetét. Nincs mindenki elhíva külföldi
munkára, de mindenki imája és adománya segítheti a távoli munkát.
Egy amerikai komoly keresztény üzletember, munkatársával való beszélgetésében
megjegyezte, ő Krisztusért naponta 24 órát dolgozik. „Minden üzleti kapcsolatban - mondta -
megpróbálom Mesteremet képviselni. Amint alkalmam van, megpróbálok másokat megnyerni
számára. Egész nap Krisztusért dolgozom. És éjjel, amikor alszom, van emberem, aki
Kínában dolgozik Őérte”.– 6T 29.
A hazai missziómunka fellendítése
A külmisszió iránt megmutatkozó nagylelkű, önmegtagadó lelkület biztos útja a hazai

missziómunka fellendítése; mert az Isten vezetése alatt álló honi munka előrehaladása
nagyban függ a messzi országokban elvégzett evangéliumi munkának közvetett befolyásától
E munka a mások szükségletének ellátásából áll, hogy lelkünket kapcsolatba hozzuk a minden
erő Forrásával. Az Úr megjegyezte a misszió buzgalom minden szakaszát, amit népe mutatott
a külterületek érdekében. Az a szándéka, hogy minden otthonban, minden gyülekezetben és a
munka minden központjában a nagylelkűség lelkülete legyen látható a külterületeknek küldött
segítségben, ahol a munkások kedvezőtlen eséllyel küzdenek, hogy világosságot adjanak
azoknak, akik sötétségben vannak. Az, amit adnak a munka elkezdésére az egyik helyen, az a
más helyen való munka erősítését eredményezi.– GW 465, 466.
Isten tiszteli a hűséges sáfárokat
Isten az embereket sáfáraivá tette. A kezükbe helyezett tulajdon az az eszköz, mellyel az

evangélium terjesztéséről gondoskodott. Akik hűséges sáfároknak bizonyulnak, azokra többet
bíz majd. Az Úr azt mondja: „[...] akik engem tisztelnek, azoknak tisztességet szerzek” (1Sám
2:30). „[...] a jókedvű adakozót szereti az Isten” (2Kor 9:7). És ha népe hálás szívből hozza
neki ajándékait és áldozatait, „[...] nem szomorúságból vagy kénytelenségből”, áldását rájuk
árasztja, amint megígérte: „Hozzátok be a tizedet mind az én tárházamba, hogy legyen
ennivaló az én házamban, és ezzel próbáljatok meg engem, azt mondja a Seregeknek Ura, ha
nem nyitom meg néktek az egek csatornáit, és ha nem árasztok reátok áldást bőségesen” (Mal
3:10).– PP 493.
Mi lehetett volna
Fényözön ragyog Isten szavából és ott ébredésnek kell lennie az elhanyagolt alkalmak
számára. Ha mindenki hűséges, és a tizedben és áldozatokban visszaadják Istennek azt, ami az
övé, út nyílik, hogy a világ az ez időre szóló üzenetet meghallja. Ha Isten népének szíve
Krisztus iránti szeretettel telik meg; ha minden gyülekezeti tag teljesen átitatódik az
önfeláldozás Lelkével; ha mindenki mélyreható komolyság tanúsítana, ott nem lenne hiány
anyagiakban a bel- vagy külmisszió számára. Forrásaink megsokszorozódnának; az alkalmak
ezer ajtaja nyílna meg belépésre híva. Ha népe teljesítette volna Isten célját az által, hogy
kegyelmi üzenetét a világgal tudatja, Krisztus már eljött volna a földre, és szentjeit már
fogadták volna Isten városában.– 6T 450.
62
Folyamatos adományozás a folyamatosan adakozónak
Akik Isten fiainak és leányainak tartják magukat, és a tizedben és áldozatokban

lelkiismeretesen eleget tennének Isten és embertársaik iránti kötelezettségüknek, akkor bőség
lenne a tárházakban, hogy fenntartsák Isten munkájának különböző ágait az egész világon.
Ahogy adakoznának, az Úr utakat nyitna meg, melyek által képesek lennének a folyamatos
adakozásra, mert folyamatosan kapnak. Nem lenne szükség, hogy eszközökért folyamodjanak
a mű fenntartására. Ha az Úr tulajdonából az adakozás alapelveit pontosan és rendszeresen
teljesítenék, azt Isten méltányolná. „Akik engem tisztelnek, azoknak tisztességet szerzek”
(1Sám 2:30).– Review and Herald 1893. május 16.
A rokonszenvnél magasabb indítékok
A tönkrement világ erkölcsi sötétsége a keresztény férfiakat és nőket egyéni

erőfeszítések megtételére készteti, hogy javaikat és befolyásukat odaadva, hasonlóvá legyenek
annak képéhez, aki - bár végtelen gazdagság birtokában van - érettük szegénnyé lett. Isten
Lelke nem marad azokkal, akiknek bár igazsága üzenetét adta, de unszolni kell
kötelességérzetükre, hogy Krisztus munkatársai legyenek. Az apostol az adakozás
kötelességét az emberi rokonszenvnél - amikor csupán az érzelem mozdul meg - magasabb
szempontból juttatja érvényre. Az elveket érvényesíti, hogy önzetlenül dolgozzunk Isten
dicsőségére tekintettel.– 3T 391.
A természetes önzés legyőzése
Az ember természeténél fogva nem a jóindulatra, hanem a kapzsiságra és anyagiasságra

hajlamos, hogy önmagának éljen. És Sátán mindig kész nyereséget adni, hogy azt önző, világi
célokra használják; boldog, ha befolyásolhatja őket, hogy kivonják magukat kötelességük alól
és megrabolják Istent a tizeddel és áldozatokkal. De senki sincs felmentve ez ügyben.
„Mindenitek tegye félre magánál, amit sikerül összegyűjtenie” (1Kor 16:2). A szegény és
gazdag, bért kapó fiatal emberek és nők, mindannyian tegyék félre az Istent megillető részt. A
gyülekezet minden tagjának lelki jóléte a személyes erőfeszítéstől és az Isten iránti szigorú
hűségtől függ.– 5T 382.
A gyermekek jótékonyságra tanítása otthon
Ősellenségünk állandóan nagy erővel azon dolgozik, hogy az ifjakat vágyuk

kielégítésére, büszkeségre és tékozlásra csábítsa, s értelmük és szívük annyira tele legyen e
dolgokkal, hogy ne legyen helye az Isten iránti ragaszkodásnak. Ez eszközök által e nemzedék
ifjainak jelleme elferdül és értelme eltörpül. A szülők kötelessége Sátán munkájának
ellensúlyozása. Minden befolyás hatással van a fiatalokra, megőrzi szívükben az igazságot, a
természetes alázatosságot, az isteni akarat ismeretét, és visszatartja őket e korszak bűnös
romlottságától.
A gonosz dagálya ellen a leghatásosabb gátak egyike az önzetlen magatartás és a
jóakarat ápolása. A gyermekeket arra kell nevelni, hogy undorral tekintsenek az önző és
63
sóvárgó magatartásra. Isten szentségre hívja őket és arra kell oktatni, hogy parancsra új
parancs, szabályra új szabály, hogy felismerjék és figyelembe vegyék ez igényeket.
A fiatal és gyöngéd elmék elé kell tárni, hogy Isten állandóan áldást ad tőle függő
gyermekeinek a napsütésben és zivatarban, mely előidézi a növényzet virulását, és a föld
bőségét adják az ember szolgálatára. Ez áldások nem önző természetünk támogatását
szolgálják Isten nagylelkű kincseinek visszatartása által, és erősítsék vonzalmunkat azok iránt,
hanem, hogy visszaadhassa az Adományozónak az ajándékokat és áldozatokat. Ez a hála és
szeretet legkisebb kifejezése, amit viszonozhatunk jótevő Teremtőnknek.
A szülők nagyon elhanyagolták, hogy érdekeltté tegyék gyermekeiket Isten ügyének
munkájában. Úgy látszik sok családban kihagyják a gyermekeket e kérdésből, mintha
érzéketlen lények lennének. Sőt, néhány szülő megrabolja Istent a tized és áldozat jogos
igényétől, mely gyermekei jólétét szolgálja és nem gondolja, hogy ezt téve a kedvtelés felé
megnyitja szeretteinek a kísértés ajtaját, mely általában romlásukat okozza. Távol tartja
gyermekeitől az egyéni erőfeszítés szükségességét és a nemes teljesítmény ösztönzését.
Ha a gyermekeket arra bátorítják, hogy így tegyenek, akkor pénzt keresnének a
jótékony célra való áldozatra és Isten ügyének előhaladására; s érdeklődésük növekedne ama
tény által, hogy valamit belefektettek e vállalkozásba. Kis adományuk anyagi segítség lenne
és a gyermekek a megtett erőfeszítés miatt sokkal jobbak lennének testileg, lelkileg és
erkölcsileg. Szorgalmuk és önmegtagadásuk által értékes tapasztalatot szereznének, mely
sikeres élethez, valamint az eljövendő élet biztosításához segítené őket.– TSS 98-100.
Az elképzelt igények korlátozása
Ha ma az emberek egyszerű szokásokhoz tartanák magukat, akkor összhangban élnének

a természet törvényeivel, mint Ádám és Éva kezdetben. Bőségesen lehetne gondoskodni az
emberi család szükségleteiről. Kevesebb volna az elképzelt igény, és több lehetőség lenne
Isten útjain munkálkodni. Az önzés, a természetellenes ízlés élvezete azonban bűnt és
nyomorúságot hozott a világra, egyrészt a bőség, másrészt a szükség miatt.– JÉ 305.
Nincs szükség az egészségtelen serkentésre
Akik az örök életet valóságnak tekintik, akik az Urat teljes szívvel, lélekkel és erővel,
felebarátjukat, mint magukat szeretik, azok minden kötelességüket lelkiismeretesen végzik,
mintha a függönyt félrehúznák és láthatnák, hogy a mennyei világegyetemre tekintettel
dolgoznak. A keresztény nagylelkűség lelkülete a gyakorlat által erősödik és szükségtelen lesz
az egészségtelen serkentés. Mindazok, akik rendelkeznek e lelkülettel, Krisztus Lelkével
vidám fürgeséggel viszik ajándékaikat az Úr tárházába. Krisztus és a lelkek iránti szeretettől
késztetve, akikért Ő meghalt, nagyfokú felelősséget éreznek, hogy hűségesen megtegyék
részüket.– Review and Herald 1893. május 16.
Kis ajándékok bevétele
A szülők nem tanították gyermekeiket a törvények szabályaira, amint azt Isten

megparancsolta nekik. Önző szokásokra nevelték őket. Azt tanították, tekintsék a
64
születésnapjukat és az ünnepnapokat olyan alkalmaknak, amikor ajándékokra számíthatnak,

követvén a világ magatartását és szokását. Ez alkalmakat – melyek Isten ismeretének
növelését szolgálnák és szívbeli hálát ébresztenének kegyelméért és szeretetéért, hogy
megőrizte életüket a következő évre – az öntetszelgés, a gyermekek kedvtelésének és
dicsőítésének alkalmaivá változtatták. Életük minden pillanatában Isten ereje tartotta meg
őket, és a szülők mégsem tanítják gyermekeiket, hogy erre gondolva fejezzék ki hálájukat
irányukban tanúsított kegyelméért. Ha korunkban a gyermekek és ifjak a világ helyesen
lennének oktatva, mily tisztelet, imádat és hálaadás szállna fel ajkukról Istenhez! Mennyi kis
ajándék bevétele lenne behozva a kicsik kezei által az Úr tárházába hálaáldozatul! Isten jutna
eszükbe ahelyett, hogy elfelednék Őt.– Review and Herald 1894. november 13.
Születésnapi áldozatok
A zsidó gazdasági rendszerben a gyermek születésekor egyéni megállapodás szerinti

adományt adtak Istennek. Ma azt látjuk, a szülők különleges erőfeszítéseket tesznek, hogy
megajándékozzák gyermekeiket születésnapjukon; ezt a gyermek tiszteletének alkalmává
teszik, mintha emberi lénynek hódolnának. E szokást Sátán a maga céljára használta fel; a
figyelmet és az ajándékokat az emberi lényekre irányította; így a gyermekek gondolatát
önmagukra terelte, mintha őket különös kegyben kellene részesíteni. Az, ami visszaáramlana
áldozatokban Istenhez, hogy megáldja a szükségben levőket és vigye az igazság fényét a
világnak, azt a helyes csatornától lett elvéve és gyakran több kárt okoz, mint jót, mert a
hiábavalóságot, büszkeséget, önteltséget erősíti. A születésnapok alkalmával a gyermekeket
meg kell tanítanunk, hogy minden okuk megvan az Isten szeretete iránti hálára, mivel egy
éven keresztül megőrizte életüket. Így adhatnak értékes tanítást a szülők gyermeküknek.
Minden kegyelem adományozójának adósai vagyunk az életünkért, egészségünkért,
eledelünkért, ruházatunkért és nem kevesebbért, mint az örök élet reménységéért; Istent
megilleti, hogy elismerjük ajándékait és bemutassuk hálaáldozatainkat legnagyobb
jótevőnknek. E születésnapi ajándékokat megbecsüli a menny.– Review and Herald 1890.
december 9.
Isten gondoskodásának és szeretetének emlékeztetője
A születésnapi évfordulókat, a karácsonyt és a Hálaadó ünnepeket túl gyakran saját

kedvtelésünknek szenteljük, amikor az értelemnek Isten kegyelmére és szeretetére kellene
irányulnia. Nem tetszik Istennek, hogy ez évfordulók alkalmával nem emlékezünk jóságára,
állandó gondoskodására, végtelen szeretetére.– Review and Herald 1890. december 23.
Isten kívánalmait tedd az első helyre
Isten kívánsága legyen az első. Nem teszünk akarata szerint, ha – miután minden
eltervezett szükségletünket kielégítettük – bevételünk maradékát szenteljük néki. Mielőtt
keresetünk valamennyi részét felhasználnánk, ki kell vennünk és oda kell ajándékoznunk neki
azt a részt, amit igényel. Az Ószövetségben a hálaáldozat folyamatosan égett az oltáron, ami
az embernek Isten iránti végtelen elkötelezettségét mutatta. Azért boldogulunk világi
ügyünkben, mert Isten megáldott. A bevétel egy részét a szegényeknek kell szentelni és a
65
nagyobb részt Isten ügyére kell fordítani. Amikor azt, amire Isten jogot formál, odaadjuk
néki, a maradékot megszenteli és megáldja számukra. De ha megraboljuk Istent az által, hogy
visszatartjuk azt, amire igényt tart, átka nyugszik az egészen.– 4T 477. old.
Isteni példánk
A megváltási terv áldozatra lett lefektetve. Jézus elhagyta a királyi udvart és szegény
lett, hogy szegénysége által gazdagok legyünk. Mindazok, akik Isten Fia végtelen áldozata
árán e megváltás részesei, az igaz mintakép példáját követik. Krisztus a szegletkő és nekünk
erre az alapra kell építenünk. Mindenki önmegtagadó és önfeláldozó lelkületű legyen.– 3T
387.
Krisztus értékeli a szeretet tetteit
Krisztus értékeli a szívből jövő figyelmesség kifejezéseit. Ha valaki jót tett vele, példás
udvariassággal áldotta meg a cselekvőt. Nem utasította vissza a legegyszerűbb virágot sem,
melyet egy gyermek keze szakított le, és szeretetből ajánlott fel neki. Elfogadta a gyermekek
ajándékait, megáldotta az adományozókat, és nevüket felírta az élet könyvébe. A Szentírás
úgy említi Mária tettét - Jézus felkenését - mint ami megkülönbözteti őt a többi Máriától. A
Jézus iránti szeretet és tisztelet cselekedetei bizonyítják az Isten Fiába vetett hitet.– JÉ 473.
old.
Semmilyen áldozatunk sem kicsi előtte, ha őszinte szívvel és örömmel hozzuk.– KP
149. old.
Isten és a mi részünk
Az egyetlen eszköz, amit Isten rendelt ügye előrevitelére az, hogy megáldja az embert
javakkal. Napfényt és esőt ad; előidézi a növény virágzását; egészséget és képességet ad az
eszközök megszerzésére. Minden áldásunk nagylelkű kezéből jön. Viszonzásul azt akarja, a
férfiak és nők azzal mutassák meg hálájukat, hogy visszaadnak néki egy részt tizedben és
áldozatokban – hála-, önkéntes és bűnért való áldozatokban.– 5T 150.
A szeretet ajándékának leggyümölcsözőbb hozama
A szeretető szívből jövő áldozatot Isten örömmel megáldja, és a lehető

leggyümölcsözőbbé teszi szolgálatában. Ha szívünket Jézusnak adtuk át, akkor ajándékainkat
is elhozzuk neki. Aranyunkat, ezüstünket, legdrágább földi kincseinket, legjobb szellemi és
lelki képességeinket örömmel szenteljük annak, aki szeretett minket, és önmagát adta
érettünk.– JÉ 45. old.
A jólét alapja
A héberektől megkívánt hozzájárulások - vallásos és jótékonysági célokra, -

meghaladták bevételeik egynegyedét. A nép jövedelmének ily nagymértékű megadóztatása
várhatóan elszegényedést eredményezhetne, pedig ellenkezőleg: ezeknek a rendeleteknek
hűséges betartása volt jólétük egyik alapja. Az engedelmesség feltételével ezt az ígéretet adta
66
számukra az Úr: „Megdorgálom érettetek a kártevőt, és nem veszti el földetek gyümölcsét, és

nem lesz a szőlőtők meddő a mezőn. […] És boldognak mondanak titeket mind a nemzetek;
mert kívánatos földdé lesztek ti, azt mondja a Seregeknek Ura” (Mal 3:11-12).– PP 491. old.
Valamennyi áldozatot indítékával jegyzik fel
Láttam, hogy a feljegyző angyal hűséges jelentést készít Istennek felajánlott és

kincstárába helyezett minden áldozatról és az így felhasznált eszközök végső eredményéről is.
Isten szeme tudomásul veszi az ügyére felajánlott minden fillért és az adakozó készségét vagy
vonakodását. Az adakozás indítéka fel van jegyezve. Azok az önfeláldozó megszenteltek, kik
visszaadják azt, ami az övé, s amit elvár tőlük, a jutalom cselekedetük szerint lesz. Mégha az
így odaszentelt eszközöket hűtlenül is kezelték, úgyhogy az nem teljesíti azt a célt, amire az
adományozó szándékozta – Isten dicsőségére és lelkek megmentésére –, azok, akik őszinte
lélekkel és Isten dicsőségére tekintettel hoztak áldozatot, nem vesztik el jutalmukat.– 2T 518,
519.
67
Az ügyintézés vezérelvei
A követendő cél
Gépies munkával ne tévesszük szem elől a szombatiskola célját, felhasználván azt az

időt, amit más fontos dolgokra kellene fordítanunk. Óvakodjunk a formaságoktól és
szertartásoktól, melyek elhomályosítják munkánk igazi célját. Veszélyes a rendszernek ilyen
szélsőség eltúlzása, mellyel a szombatiskola unalmassá válik, pedig ezzel ellentétben
nyugalom, felüdülés és áldás kellene legyen.
A szombatiskola tisztaságát és egyszerűségét ne szívja fel a formák végtelen
változatossága, mely nem hagy elegendő időt a vallásos céloknak. A szombatiskola szépsége
és sikere Isten szolgálatának egyszerűségében és komolyságában van. Semmi sem tehető rend
és szabály nélkül, de ezeket úgy is lehet rendezni, hogy a nagyobb és fontosabb
kötelességeket mellőzik. Kevesebbet beszéljünk az osztályban a külsőségek előfeltételéről és
a rendszerről, de sokkal többet mondjunk lelkük megváltásáról. Ez képezi a szombatiskola fő
elvét.
A rideg formalitás veszélye
Jézus szeretetének régi-régi története – amit a tanítók és vezetők Jézus szeretetével

szívükben ismételten mondanak – oly erejű, mely meggyőzi és megtéríti a lelket. Ha Jézus
szeretete és gyengédsége érinti szívedet, képes leszel osztályodért dolgozni. Az evangélium
egyszerűségét szem előtt kell tartani. Felülről jövő segítséggel hűséges munkát végezhetünk a
Mesterért. Tárjuk állandóan a hallgatók elé azt a tényt, hogy a szív nélküli munka minden
erőfeszítése hiábavaló.
Ragaszkodás és szeretet nyilvánuljon meg a szombatiskola tanítója és vezetője minden
mozzanatában. Ekkor a rideg külsőséget a komoly buzgalom és életerő váltja fel. Jézus
szeretete át fogja hatni az egész osztályt úgy, hogy a tanulók azt a legmagasabb szintű
nevelésnek tekintik. Szigornak vagy kicsinyességnek nincs helye sem a szombatiskolában
sem a rendes iskoláinkban. Ez legyen távol a tanító és mindazok szívétől, akik részt vesznek
az iskola vezetésében.
A büszkeség ne legyen érezhető az iskola előírásos vagy gépies munkájában, hanem a
jóban, mely a lelkek Jézushoz vezetésében valósul meg. Az elkészített gépek tökéletes
pontossággal működve eleget tesznek az ember akaratának, de azok lélek nélküliek. Így van
ez az iskolákkal is; ahol a formaság foglalja el a vezető helyet, az az iskola élettelen márvány.
Ha a szombatiskolával kapcsolatban állók munkájuk iránt felelősséget éreznek és
erőfeszítéseket tesznek nemcsak a jelen időre, hanem az örökkévalóságra is, rend és összhang
lesz látható minden osztályban.– TSS 89, 90.
68
A formaság helytelensége
Nem a szervezettség eredményezi a rosszat, hanem az, ha minden a szervezettség és az

életbevágó kegyesség jelentéktelen Amikor a formaság és a gépiesség kiemelkedő helyet
foglal el, és a fáradtságos feladatot teszik a munka előrevitelévé, amit egyszerűen kellene
végezni, az rosszat eredményez és az erőfeszítéshez mérten kevés eredményt hoz. A szervezés
célja ezzel ellentétes; és ha a rendet felbontanánk, az olyan, mintha lerombolnánk azt, amit
felépítettünk. Látható lett a rossz eredmény mind a szombatiskola, mind a misszió munkában,
mert sok mindent gépiessé tettek, szem elől tévesztve az élő tapasztalatot. A behozott
elképzelt fejlesztésekben az ember formálása a munkára lett helyezve. A szombatiskolában
olyan férfiakat és nőket választottak meg, akik nem lelki gondolkodásúak, akik érdektelenek a
gondjukra bízott munkában; azonban a dolgok a Szentlélek segítségével rendbehozhatók.
A dolgok különböző rendjét láthatjuk. Sokan teljesen Istennek szentelik magukat, és
képességüket a szombatiskolai munkára szánják, egyre fejlődnek ismeretben és képezik
magukat úgy, hogy képesek a legjobb módszert alkalmazva másokat tanítani a munkában. De
az nem tartozik a munkásokra, hogy módszereket keressenek, melyek által bemutatót tartanak
szinházias előadásokra és zenei bemutatásokra használva az időt, mert ez semmi. Nem jó
dolog, hogy a gyermekek különleges alkalmakon beszédeket tartsanak. Krisztusnak kell
megnyerni őket és a látványosságra fecsérelt idő és pénz helyett törekedjenek kévéket
gyűjteni az aratásra.
Úgy látszik sokan azt gondolták, hogy a szombatiskolai munka lényege az osztályok
megszervezése és a tanulók gyakoroltatása úgy, hogy összhangban legyenek a merev
szertartásokkal és formalitásokkal; és ha tanítókat választanak, a szombatiskola megy
magától. Gyakran választanak oly tanítókat, akik nem tudnak lelkeket vezetni Krisztushoz,
mert nem tudják, mily érték Ő a saját lelkük számára; de akik nem értékelik embertársukat, s
nem dolgoznak értük, amint Krisztus tette, elszélednek Krisztustól. „Aki velem nem gyűjt
[jegyezd meg e szavakat; az] tékozol” (Mt 12:30). A tanító, ha nem hordozza a lélekmentés
terhét, közömbössé lesz az igazság iránt; gondtalanná válik és az a légkör, amely körül veszi
lelkét, a Krisztustól való elszéledést munkálja. Az ilyen elemekkel a nehézségek miatt állandó
viszály lesz a szombatiskolában; mert, ha a tanítót megbízták a munkával és nem érdekelt
abban, akkor a tanítványok ugyanabban a lelkületben részesülnek.– FE 253, 254.
Szükséges a szombatiskolai munkás odaszentelődése
Azok, akik a szombatiskolai munkára adják magukat, oly személyek legyenek, akik
odaszentelték magukat Istennek. Olyan erőshitü, meleg, együttérző férfiak és nők legyenek,
kik buzgok és érdekeltek mindabban, ami Krisztus ügyére vonatkozik. Önzetlen törekvéssel
adják oda magukat a munkára és az bármily áldozatot követeljen, az oltárra helyezik magukat,
s erős kiáltásokkal és könnyhullatásokkal járnak közben a gondjaikra bízott ifjak
megtéréséért. Azok, akik az Úrért dolgoznak a szombatiskolában, feszítsék meg minden önző
törekvésüket „semmit sem cselekedvén versengésből, sem hiábavaló dicsőségből, hanem
alázatosan egymást különbeknek tartván ti magatoknál” (Fil 2:3). A szombatiskolai
69
munkások elsődleges törekvése legyen, hogy az ifjakat Isten félelmében való kötelességük
őszinte végzésére neveljék.
A szombatiskola nagy igénye nem a gépiesség hiánya, hanem a lelki dolgok
ismeretének a hiánya. Nagyon szükséges, hogy a munkások Szentlélekkel megkeresztelve
Isten hű misszionáriusa legyenek. Meg kell tanulniuk, tegyék végsőkig próbára értelmüket,
hogy szert tehessenek a bibliai igazságok jobb ismeretére. A szombatiskolai tanítók naponta
imádkozzanak a mennyei világosságért, hogy megnyithassák az ifjak értelmét a szent Ige
kincse előtt. Miért nem alázzátok meg magatokat Isten előtt és engeditek, hogy a Szentlélek
hatása nyilvánuljon meg jellemetekben és munkátokban? A szombatiskolában túl sok az
önelégült a munkálkodó, túl sok a gépiesség és a megszokás, s ez irányzatok elvezetik a lelket
az élő víz Forrásától.– TSS 73, 74.
Kiképzés a szombatiskolai munka számára
Hiányunk van képzett képességűekben és nincs emberünk, aki megfelelően szakképzett

lenne és eleget tudna tenni szombatiskolánk és gyülekezetünk vezetése munkájának. Sokan
ismerik az igazságot, de még nem értik annyira, hogy azt sajátjukként tudnák előadni.
Nincsenek felkészülve annak oly módon történő bemutatására, hogy szent, magasztos jellege
világos legyen az emberek előtt. Kevesebb nevelésre és több, mélyrehatóbb gyakorlásra van
szükségük. Lehetetlen, hogy bárki is előre lássa, mire lehet elhíva. Olyan helyzetbe kerülhet,
ahol gyors ítélőképességre, kiegyensúlyozott érvekre van szüksége és ezért Krisztus tiszteletét
szolgálja, hogy a jól képzett munkások megsokasodjanak közöttünk; akik világos, értelmes
módon jobban tudják közölni az igazságot, és az igazság oly módon lesz képviselve, mely
mentes a lehetséges hibától.– FE 256, 257.
Bizalom Istenben
Szombatiskolánk nem az, aminek az Úr szeretné, hogy legyen. Ott túl sok elvárást
helyeznek a formaság és a gépiességre, míg Isten életadó ereje nem nyilvánul meg lelkek
megmentésében, akikért Krisztus meghalt. A dolgok e rendjét meg kell változtatni
szombatiskoláinkban, hogy eleget tegyenek annak a célnak, amiért léteznek… Amikor a
vezetők és tanítók feltétel nélkül átadják magukat Istennek, nemcsak határoznak, hanem
döntésüket megvalósítják. Mielőtt a munkások szombaton és közismereti iskoláinkban
megkezdik munkájukat, ha bizalmukat teljesen Istenbe vetik, Krisztus kegyelme egyesülni
fog emberi erőfeszítésükkel. Fontos, minden munkás értse meg, hogy az emberi
erőfeszítésnek az isteni erővel való együttmunkálkodását a lelkek meggyőződése és megtérése
követi.
A lélekmentés szolgálata
A lélek teljes megszentelődését támogatni kell úgy a szombatiskolai tanítóknak és

vezetőknek, mint a szószékről a lelkészeknek, mert valamennyien elkötelezettek a
lélekmentés munkájára. Mindenkinek, mint Krisztus is tette, a maga helyén kell dolgoznia, , a
szeretet lelkületével a tévelygő és bünbánatnélküli emberért. Ez az, amit Krisztus látni
70
szeretne a szombatiskolában… Isten angyalai, akik a mennyben az Atya orcáját látják, a

gyermekekre és ifjakra tekintenek, kik számára ti Isten élő képviselői vagytok tanítván a
megváltás útját. Gondoljatok erre vezetők és tanítók; a mennyei angyalok jelenlétében
vagytok, a jellemet munkálván, mely bizonyítja Krisztus iránti hűségeteket vagy
hűtlenségeteket…
A Szentlélek által támogatva
Szombatiskolánk vezetői és tanítói megtértek, megszokott érzéketlenségüktől

megszabadultak kell legyenek. Az igazság értékes leckéit nem unalmas, élettelen módon kell
tanítani; hanem az Úrral való naponkénti kapcsolattal, az igazság napja ragyogó sugarainak
befogadásával életadó erőt kell hozzáadni erőfeszítéseikhez, hogy lelket nyerjenek
Krisztusnak. Állandóan elméjükben kell tartaniuk Krisztust, hogy gondolataik és indítékaik
lelki jellegűek lehessenek és tanítási módjuk és módszerük a Szentlélek irányítása alatt
lehessen. A Szentlélek az embereknek való legmagasabb megnyilatkozásában lehetővé teszi,
hogy működésbe hozzák legjobb erejüket, amint Isten munkálja bennük az akarást és a
cselekvést jó kedvéből.
Krisztus mondja: „Nálam nélkül semmit sem cselekedhettek” (Jn 15:5). A munkás nincs
magára hagyva. Isten Lelkét kapta, hogy Isten jó kedvéből munkálja benne az akarást és a
cselekvést, hogy ne a testről gondoskodjon, eleget téve annak kívánságainak. Ekkor a tanító
követi a Lélek vezetését. Amint Isten Lelke vonza a gyermekek és ifjak szívét, te meghíván
gyengédséggel és szeretettel vond őket és segítsd átadni szívüket Istennek.
A gyermekek és ifjak Krisztus megvásárolt tulajdonai; óriási áron vette meg őket. Jézus
szereti a kicsinyeket. Szánalommal tekint az ifjakra, mert tudja, hogyan fogja Sátán vonzani
őket a széles útra, melyet csábítóvá tesz előttük; és Jézus megparancsolja az angyaloknak,
vegyék különös gondjukba e tapasztalatlan lelkeket otthonukban, iskolájukban és a
szombatiskolában. A Lélek állandóan küzd velük törekedvén őket Istenhez vonzani; és Isten
munkatársa érezni fogja felelősségét és komolyan dolgozik, hogy lelkeket nyerjen
Krisztusnak.– TSS 41-44.
Kitartó hűségre van szükség
Ritka türelmes, imádságos és kitartó hűségre van szükség, mint amellyel rendelkeztek
Istennek e szentjei [Káleb, Anna, Dorcas]; mégis a gyülekezet nem boldogulhat enélkül. Ez
szükséges a gyülekezetben, a szombatiskolában és a társadalomban.– TSS 109.
Eredményes együttmunkálkodás
Szükséges, hogy szombatiskolai munkásaink nagy mértékben legyenek betelve Krisztus

Lelkével. Csak akkor lehetnek Krisztus munkatársai, ha hit által szívükben van… A
gyermekeknek több határozott erőfeszítésre van szükségük a vallásos élet tekintetében. A
vezető munkások és tanítók tökéletes összhangban dolgozzanak. Összmunka kell legyen a
szülők, gyermekek és tanítók között. Hadd dolgozzon minden munkás bölcsességért és
tapintatért, hogy fejleszthesse az Istentől megkívánt jól irányított erőfeszítést. Fejlesszük a
71
tapintatot és az éles ítélőképességet, legyünk gyorsak az alkalmak és a jócselekedet

meglátására és ragadjuk meg ez alkalmakat és a legjobb erőnk szerint használjuk azokat.–
TSS 20.
A Szentlélek lényeges az eredményességhez
A szombatiskola vezetőinek és tanítóinak szükségük van a Szentlélek vezetésére és

oktatására, hogy igaz nevelők lehessenek, képesek legyenek gondolatokat ébreszteni és
növendékeik emlékezetébe idézni a tanultakat. A Szentlélek feladata, hogy világosan és
értelmesen emlékeztessen Krisztus szavaira, hogy azoknak, akik tanítják a világ Megváltóját,
hatalmuk legyen osztályuk szeme elé tárni Krisztust. A szombatiskola minden intézkedésénél
szükség van a Szentlélek segítségére abból a célból, hogy férfiakat és nőket választhassanak,
akik betöltik a vezetők, tisztviselők és tanítók felelősségteljes szolgálatát, akik Isten
gyermekei.
Nem jó dolog mindig egy ember vezetése alatt tartani a szombatiskolát; mert ő a maga
elgondolásának és eszméjének képét nyomja az iskolára. Az iskolában oly munkások
legyenek, kik képesek friss gondolatokat hozni és előrevinni az iskolát a lelki életben. Az
iskolát az erősítheti, aki hosszú ideje hűségesen szolgál, de inkább az iskola javát kell
tekintetbe venni, mint a tanítók vagy tanulók előnyét. Amikor nyilvánvaló, hogy új munkások
belépése az iskola javát szolgálná – akik tudják mit jelent terhet viselni a lelkekért –, akkor
semmi se álljon a változás útjába. Azok, akik nem érvényesülésre törekednek, bár letehetik
őket tisztségükről ez intézkedés által, buzgón ragadnak meg minden segítséget, mellyel a
szombatiskola tanulóit felemelhetik és előbbre vihetik. Azok, akik idősek és tapasztaltak a
munkában, megértették, mi segíthet Isten ügyén és a fiatalok, kik nem teljesen alkalmasak e
munkára, idősebb testvérük példáját fogják követni, ki hűségét bizonyította a kezére
bízottakban, s becsületességben és tapintatban nevelte magát, hogy biztosíthassa az
eredményességet, mely a jó munka lényege…
Fontos kérdések
Mi az oka annak, hogy a gyülekezetben sokan vannak, akik az igazságban

kiegyensúlyozatlanok, gyökértelenek és megalapozatlanok? Miért vannak olyanok a
gyülekezetben, akik sötétségben járnak és nincs világosságuk, kiknek bizonysága félszívű,
hideg és panasszal teli? Miért vannak olyanok, kiknek lába úgy látszik, kész letérni a félreeső
és tiltott ösvényre, kiknek mindig van szánalmas történetük, amit elmondjanak a kísértésről és
a kudarcról? A gyülekezet tagjai érzik felelősségüket? A gyülekezet vénei és diakónusai utána
néznek a gyengéknek és elkóboroltaknak? Felfogják, hogy tétovázó lelkük elvesztésének
veszélyében vannak? Megpróbáltátok tanáccsal és példával az elkóboroltak lábait az örök
Sziklára állítani? A szombatiskola tanítói és tisztviselői megértették-e, az a munkájuk, hogy a
fiatalok lábát a biztos ösvényre helyezzék és minden önző érdeket semmisnek tekintve,
lelkeket nyerjenek a Mester számára? Határozott szükség van megújulásra a munka minden
ágában.
72
Életadó hatalom
Csodálatos alkalmak múlnak el kihasználatlanul szombatiskolai munkánkban. Hadd

jöjjenek különböző ajándékkal rendelkező férfiak és nők a munkába és Isten félelmében
tegyék meg a legjobbat ifjaink megmentéséért. Ne hagyjuk azokat, akik gépiesen végzik a
dolgokat, hogy az iskola teljes terhét hordozzák és azt formaivá, pontos szokásokká alakítsák,
és mégis annak egész életét a szabályok sokasága fojtsa el. Lényeges a rend, de szabályaink és
rendelkezéseink mellett sokkal több lelki tudásra van szükségünk. Életadó hatalomra, lelkes
buzgalomra, igaz elevenségre van szükségünk, hogy iskoláink igaz kegyesség és tisztaság
légkörével teljenek meg; hogy ott igaz vallásos fejlődés lehessen; hogy az Úr félelme hassa át
az iskolát; hogy a vezetők és tanítók ne elégedjenek meg holt, formai folyamattal, hanem
minden tevékenységet munkába helyezzenek, hogy az iskola a legnemesebb,
legeredményesebb iskolává lehessen a világon. Ez legyen a célja és törekvése az iskola
minden munkásának.
Hűséges vezetők kívánatosak
Iskoláink vezetői gyors felismerésű férfiak és nők legyenek, kik Isten Lelkével
rendelkeznek, hogy támogassa őket a jellem ismeretben, kik irányító képességgel
rendelkeznek, kik megértik a jellem különböző fejlődési szakaszait és tapintatosan, bölcsen
bánnak a különböző gondolkodásúakkal. Sokan vannak, kik névlegesen töltik be a vezetői
helyet, azonban oly emberek szükségesek, kik a szó szoros értelmében töltik be e helyet.
Sokan vannak, akik meglehetősen ügyesen mennek át a formaságon; de elhibázzák közölni a
bátorságot és a reménységet, lelkesíteni a gondolatot, serkenteni az erőt és olyan életet
bemutatni, hogy az iskola élő, növekvő erővé váljon a jóra.
Tág terület áll nyitva a tanítóknak és igyekezniük kell megérteni, hogyan dolgozzanak
oly módon, hogy vezessék és fejlesszék a gyermekek szívét és értelmét. Felülről jövő
bölcsességre van szükségük, hogy eredményesen foglalkozhassanak az ifjakkal és
gyermekekkel. Sok tanító rövidlátó, és olyan irányt vesz az ifjakkal, melynek nem lesz jó
eredménye; és az előrehaladás helyett visszafejlődés van. A munkásoknak és tanulóknak
egyaránt a Szentlélek segítségére van szükségük, hogy ne hirtelen megújulás legyen, hanem
egyenletes növekedés a kegyelemben, állandó növekedés a lelki életben és erőben.– TSS 91-
94.
Bénult a helyes vezetésre
Szombatiskoláink, amelyekben a gyermekeket és ifjakat tanítják, túl felületesek. Ezek

irányítói mélyen kell szántsanak. Több gondolat, több kemény munka szükséges abban a
munkában, amit végeznek. Ők a Biblia alaposabb tanulói kell legyenek és mélyebb vallásos
tapasztalattal kell rendelkezniük jól ismervén, hogyan irányítsák a szombatiskolát az Úr
rendelete szerint és hogyan vezessék a gyermekeket és ifjakat Megváltójukhoz. Ez a munka
egyik ága, mely a továbbiakban megbénul hathatós, éles elméjű férfiak és nők hiányában, kik
érzik a maguk felelősségét Isten iránt, hogy használják erejüket, nemhogy bemutassák
önmagukat, nemhogy hencegjenek, hanem hogy jót tegyenek. – TSS 111.
73
Gépiesség, lélektelenség
A cselekvés magasabb színvonalára kell jussunk. Engedjük, hogy Jézus Lelke

megelevenítse a munkások lelkét. Akkor a munkások terveit és módszereit a lélekmentés
fogja jellemezni. Nagy gyülekezeteinkben, ahol sok a gyermek és ifjú, a szombatiskola
irányításának nagy veszélye, hogy az formaivá, gépessé, lélektelenné vált. Ott hiányzik
Jézus.– TSS 14.
Tisztviselők választása
Keresztény nők jóra való befolyást gyakorolhatnak az ifjakra és gyermekekre.

Képességeik Istentől rájuk helyezett ajándékok és azt teljesen a Mester szolgálatára kell
szentelniük. Sokan gyorsan észlelnek és hatékonyan teljesítenek, azonban szükséges, hogy
szoros kapcsolatban legyenek Krisztussal. Új módszereket és utakat keresnek, mely által
fejlesztik a jellemet és arra nevelik az ifjakat, hogyan használják Istentől kapott képességüket.
A tisztviselők időről időre való választásánál legyetek biztosak abban, hogy ne uralja
személyes előnyök, hanem olyanokat helyezzetek bizalmi tisztségbe, akikről
meggyőződtetek, szeretik és félik Istent és akik Istent tanácsosukká teszik. Isten szeretete és
félelme nélkül bármilyen ragyogó lehet az értelem, ott mégis hiba lesz. Jézus mondta:
„Nálam nélkül semmit sem cselekedhettek” (Jn 15:5). A tisztviselők választásának e dolgát
nem szabad a szombatiskolai tanulók ellenőrzése nélkül hagyni. A tisztviselők gyakori
változtatása az iskola hasznára válik; mert egy ember értelme nem kell, hogy befolyásolja az
összes többit. Lehet néki néhány kiváló minősítése és mégis néhány dologban fogyatkozása
lehet. Másik megválasztott eredményes lehet ott, ahol az előző hiányos volt. Különböző
értelmek és képességek friss ötleteket, friss gondolatok sorát hozzák majd; és ez a lényeg. De
mindezeken túl, olyanokat kell választani, kik őszinte lelkűek, az igazságban járnak, kik
szeretik és félik Istent és elviszik leckéiket az Ő iskolájába. Ezek előre és felfelé viszik a
tanulókat. Bölcs tanító alatt a tanulók növekednek Isten Szava iránti érdeklődésükben és
mélyebb bepillantást nyernek az Írásba. Minden lecke témája Krisztus legyen. A leckék,
melyeket tanítványainak adott Krisztus, nagy fontosságúak.– TSS 83, 84.
Tanácsok a vezetőknek
A szombatiskoláinkban komoly munkát kell végezni és azok, akik vezetik ez iskolát,

igyekezzenek bölcsen és tapintatosan eljárni. Jó és fontos munka az értelemmel való
foglalkozás, jó benyomást kelteni, helyesen alakítani a jellemet. Az a bölcs tanító, aki
megpróbálja a tanuló képességét és erejét előhozni az állandó erőfeszítés helyett, hogy
oktatásban részesítse.
Különböző időpontokban leveleket kaptam a szombatiskola vezetőjének kötelességét
illetően. Valaki elszomorodott, mert nem tudott mély érdeklődést ébreszteni a tanítóknál és
tanulóknál. Mondta, sokszor beszélt velük megmagyarázván mindent, amit lényegesnek
gondolt, hogy megértsék és mégis úgy látszott nagyon hiányzik az érdeklődés. Ők vallásilag
nem voltak indíttatva. Azt mondanám ez őszinte testvérnek és mindazoknak, kik hasonló
74
nehézségek között dolgoznak, vizsgálják meg, hogy lássák, vajon nem ők felelősek-e nagy
mértékben e vallásos érdektelenségért.
Fárasztó megjegyzések
Sokan túl sokat próbálnak tenni és elmulasztják bátorítani tanítóikat és tanulóikat, hogy
tegyék meg a tőlük telhetőt. Nagy egyszerűségre és vallásos komolyságra van szükségük.
Hosszú, száraz beszédet tartanak a szombatiskolában és a tanítói összejöveteleken, így
fárasztják egyaránt a tanítók és tanulók értelmét. Az ilyen megjegyzések nem helyénvalóak.
Nem alkalmazzák oktatásaikat az iskola igazi kívánságaihoz és elhibázzák magukhoz vonni a
szíveket, mert saját szívük sincs telve lelki együttérzéssel. Nincsenek tudatában annak, hogy
hosszú, fárasztó beszédeikkel megölik az érdeklődést és a szeretetet az iskola iránt…
Ha a munkások szíve együtt érez Krisztussal, ha élő hit által Ő bennük marad, fele
annyit sem fognak beszélni, nem mutatnak kifelé annyi értelmet, mint amit most néhányan
tesznek; de amit szeretettel és egyszerűen mondanak, az elér a szívhez és szoros együttérzésbe
hozzák a tanítókkal, a tanulókkal és a gyülekezeti tagokkal.
Erő az egyszerűségben
Az igazi nevelő magával ragadja hallgatóinak elméjét. Szava kevés, de komoly. Szívből
jőve azok együttérzéssel teltek és meleg szeretetűek a drága lelkek iránt. Nevelői előnye
korlátozott lehet és csak kevés természetes képessége lehet, de a munka iránti szeretet, az
alázatban való munkálkodás készsége képessé teszi, hogy mély érdeklődést ébresszen a
tanítóban és a tanulókban egyaránt. A fiatalok szívét magához vonja. Munkája nem lesz
csupán formai. Képessége lehet, hogy a tanítóból és a tanulókból egyaránt előhozza lelki és
szellemi igazságok drága gyöngyszemét és így, míg másokat tanít, önmagát is tanítja. A
tanulókat nem félemlíti meg alapos ismeretének fitogtatása és azok egyszerű nyelvezetben
mondják el, milyen benyomást tett elméjükre a lecke. Ennek eredménye a mély és élő
érdeklődés az iskolában. Krisztus evangéliumának egyszerűsége által ott érte el őket ahol
vannak. Szívük meglágyul és most Mestere képmására alakíthatja őket.
A metszően éles értelem előny lehet, de a nevelő ereje a szívbéli kapcsolat a világ
Világosságával és Életével. Szeretet fogja körülvenni az embereket és mindig azt keresi, hogy
ezt magasabb szintre emelje. Nem akar mindig másokat vádolni, hanem a szíve tele lesz
szánalommal. Nem akar nagy lenni a maga megítélésében, sem nem keresi, hogy állandóan
alátámassza és erősítse a maga méltóságát, hanem Jézus alázatossága valósul meg életében.
Érezni fogja Krisztus szavainak igazságát: „Nálam nélkül semmi sem cselekedhettek”. Az
ilyen tanítókra nagy szükség van. Isten fog velük dolgozni. Krisztus mondja: „Tanuljátok
meg tőlem, hogy én szelíd és alázatos szívű vagyok” (Mt 11:29). Akik tisztséget viselnek a
szombatiskolai munkában, azoknak szükségük van isteni megvilágításra. Hiányuk van lelki
látásban, mely képessé teszi őket, hogy megérthessék azok kívánságát, akikért dolgoznak…
75
Kerülni kell a bírálgatást és a nyersességet
Vezetők, sose szidjatok, se ne panaszkodjatok tanítóitok és tanulóitok előtt. Ha jóra

akarod befolyásolni az iskolát, tedd félre a korbácsot és gyakorolj mennyihlette befolyást,
mely mindenkinek értelmét megragadja. Az iskola részére való tervek és szabályok készítése
hadd képviselje, amennyire csak lehet az iskola szavát. Néhány iskolában nyers bíráló lelkület
van. Sok a formaiasság és szabály, míg a fontosabb dolgokat: Isten kegyelmét és szeretetét
elhanyagolják. Hadd legyen mindenki jókedvű. Ha valaki lelkét körülfogja a felhő, hadd
forduljon a napfény felé, mielőtt a szombatiskolába belépne. Az az anya, aki állandóan
kedvetlenségéről beszél és gyermekeinek megbecsülésük hiányáról panaszkodik, az nem
irányíthatja őket. Így lehet ez veletek is tanítók és vezetők. Ha hiányt láttok e tekintetben, ne
csökkentsétek befolyásotokat, hogy erről beszéltek; hanem nyugodt módon gyakoroljatok
befolyást a munkára, mely kijavítja a rosszat. Tervezzétek meg, tanulmányozzátok, hogyan
lehet biztosítani a jól szervezett, jól fegyelmezett iskolát.– TSS 16-19.
Egy gyermek véleménye

Volt egy szombatiskolai vezető, aki egy alkalommal a szombatiskolához beszélve
nagyon száraz, hosszú és érdektelen volt. Egy anya megkérdezte 10 éves leányát, hogy örült-e
a tanulásnak és azt is: „mit mondott a lelkész”? A kislány azt mondta: „Azt mondta, azt
mondta, azt mondta, semmit sem mondott”. Nos, nem kívánok munkánkról ilyen beszámolót,
mint ez. A legjobb gyakorlást kívánjuk a munka számára, ami a lehetőség szerint mienk lehet,
hogy sikeressé tehessük a mások tanításában a dolgokat, amit megtanultunk– TSS 111, 112.
Pontosság
Szánalmas gyengeség, hogy sokan mindig elkésnek szombaton reggel. Saját idejükkel
nagyon pontosak, nem engedhetik meg maguknak, hogy egyetlen órát is elveszítsenek a
magukéból; de az Úr ideje a hét napból az egyetlen egy, amit az Úr magának igényel és
elvárja, hogy azt neki szenteljük. Ennek egész részét elfecsérlik a reggeli hosszú alvással.
Ezzel meglopják Istent. Ennek következménye, hogy mindenben elkésnek; ez zavart okoz a
családban; és végül pontatlanságot eredményez az egész család részére a szombatiskolában és
talán az istentiszteleten. Nos, miért nem tudunk felkelni korán reggel és dicséretet, hálát
mondani Istennek? Próbáljátok meg testvéreim. Tegyetek meg minden előkészületet az azt
megelőző napon és jöjjetek pontosan a szombatiskolába és az istentiszteletre és ezzel nem
csak másoknak vagytok javára, hanem gazdag áldást arattok magatoknak.– Jouth's Instructor,
1879 március 19.
Isten munkájában és ügyében a pontosság és elszántság nagyon lényeges.–3T 500.
Kezdjünk a megadott időben

A konferencia és ima-összejöveteleket nem szabad fárasztóvá tenni. Ha lehet, minden
legyen készen a megadott időre; és ha vannak késlekedő egyének, akik félórát, vagy 15 percet
késnek, ne várjuk meg őket. Ha csak ketten vannak jelen, igényelhetik az ígéretet. Az
76
összejövetelt meg kell kezdeni a kijelölt időben, ha lehetséges, akár kevesen akár sokan
vannak jelen.– Review and Herald 1871. május 30.
A tévelygő tanulók kezelése
A szombatiskolai munka arra szólít fel, hogy foglalkozzunk azokkal, akik hibákat
követnek el, akik bűnbe és tévelybe esnek. Krisztus nagyon világos tanítást adott Igéjében a
tévelygők kezelése tekintetében. De sokan elmulasztják gyakorolni e tanácsokat. Ők nem
tanulták és nem őrizték meg azt szívükben, úgy, hogy a Szentlélek nem tudta megvilágosítani
az elhomályosodott értelmet és megpuhítani és megtörni a tanítók, valamint a tanulók
megkövesedett szívét. A Szentlélek a szívet érzővé, együtt-érzővé akarja tenni, és a
büszkeségtől és önzéstől meg akarja szabadítani.
A szombatiskolai tanulók valószínűleg helytelen viselkedésükkel felbosszantják a
tanítót. De a tanítónak nem kell éles szavakat szólnia és szabadjára engedett lelkületet
nyilvánítania; mert ezt téve, nem használja a Lélek kardját, hanem Sátán fegyverét. Noha a
tanuló rossz viselkedése megpróbáló, bár a gonoszt helyre kell igazítani, a szabályokat
figyelembe kell venni és az igazságot tisztelni kell, mégis a tanító hadd tartsa meg az Úr útját
és a kegyelmet vegyítse igazsággal. Hadd tekintsen a Golgota keresztjére, meglátva, hogyan
találkozott ott a kegyelem és az igazság, hogyan csókolták egymást az igazság és a béke. Ott
az isteni áldozat által az ember megbékélhet Istennel. Szemlélve Krisztus szeretetét, szíved
meglágyul, hogy a fiatalokat úgy kezeld, mint az Úr családjának fiatalabb tagjait. Emlékezz
arra, hogy ők Krisztus tulajdonai és feladatod, hogy azzal a móddal kezeld őket, amellyel
Krisztus kezel téged.
A kemény bánásmód sohasem segíti az ifjakat, hogy meglássák a maguk tévedését,
vagy megújuláshoz segítse őket. Az iskola szabályait és rendelkezéseit valósítsuk meg Jézus
szellemében, és ha feddeni kell, akkor e kellemetlen dolgot tegyük szeretettel vegyített
szomorúsággal. Ne gondold, hogy a tanuló nyilvános feddése a te dolgod, mert így megalázod
őt az egész osztály előtt. Ez nem megfelelő példa, amit a gyermekek elé tárunk, mert ez oly
mag, mely aratáshoz hasonlót terem. Sose vidd ki egyetlen tanuló tévedését sem ama körön
kívül, amelyben azt tudják; mert ha ezt teszed, együttérzést teremtesz a bűnös iránt, olyan
benyomást hagyván az elmében, mintha méltánytalanul bántak volna vele. Leleplezve a
bűnöst, őt Sátán harcterére lehet dobni és ettől kezdve szüntelenül lefelé halad. Krisztus
sokáig elnéző velünk és nekünk Krisztushoz hasonlónak kell lennünk. Ő nem taszít el magától
bennünket tévelygéseink miatt, hanem megdorgál gyengéden, és szeretet által szorosan
magához von.
Bölcsességre és türelemre van szükség
Ha a tanítók meglátják, hogy lehetetlen a tanulót az osztály fegyelme alá helyezni, hadd
menjen más osztályba, mert lehet, hogy másik tanító képes a hiányosságot pótolni. Ami az
egyik tanítónál hiányzik, az a másiknál meg lehet; de ha megnyered az ifjú bizalmát és
szívedhez kötötted őt az együttérzés húrjaival és szeretettel, lelket nyersz meg Krisztus
számára. Az önfejű, akaratos, független fiú átalakulhat jellemében.
77
De amíg szükséges a szeretet és az együttérzés kinyilvánítása tanítványaid számára,

addig a kinyilvánított gyengeség részrehajlást és féltékenységet kelt. A gyermekek gyorsan
észreveszik a tanító kedvezéseit és a kedvezett tanuló gyakran felméri erejét, alkalmasságát és
jártasságát a tanítónak az osztállyal való bánásmódjával. Elhatározhatja, hogy mester lesz; és
ha nincs a tanítóval Krisztus kegyelme, gyengeséget fog tanúsítani, türelmetlen, sokat
követelő és rideg lesz. Az osztályban uralkodó szellem más tanulókra is kiterjed és egyesült
erőfeszítéssel megszerzik az uralmat. Ha a tanító Krisztus kegyelme által önuralmú és szilárd,
türelmes kézzel tartja a vonalat, el fogja fojtani a féktelen elemeket, megtartja önérzetét és
tanulói tisztelni fogják. Ha egyszer a rend helyreállt, a kedvesség, nemesség és szeretet
kinyilvánul. Lehet, hogy újra és újra lázadás támad, de ne engedd, hogy meggondolatlan
természet nyilvánuljon meg. Ne beszélj nyersen a vétkezővel és ne szegd kedvét a léleknek,
aki a sötétség erőivel küzd. Légy csendes és szálljon fel szíved imában Istenhez segítségért.
Angyalok állnak szorosan oldaladhoz és segítenek felemelni a zászlót az ellenséggel szemben.
És ahelyett, hogy a tévelygőt megölnéd, képes leszel lelket nyerni Krisztusnak.– TSS 77-80.
Hogyan nyerünk tiszteletet
Érezzék a tanítók, bármilyen jellegű legyen a nehézség, azzal Jézus indulatával kell
szembe nézzenek. A harciasság ne kerüljön szembe harciassággal. Ha neked makacssággal,
konoksággal, türelmetlenséggel és könnyelműséggel kell foglalkoznod, mutass minden
kényszerhelyzetben kedvességet és szeretetet, és türelemmel, önuralommal tartsd meg
befolyásodat tanítványaid szeretete felett, hadd érezzék, hogy minden vágyad, jót tenni velük.
Mutasd meg tanítványaidnak, bízol bennük. Látogasd meg őket otthonaikban és hívd meg
őket otthonodba. Lássák, hogy szereted őket nemcsak szóval, hanem tettel és igazsággal.
A tanítónak szükségtelen igényt tartania méltóságára, mert tanulói tiszteletét nem
nyerheti el másként, csak a Krisztushoz hasonló magatartással kinyilvánított kedvességgel és
keresztényi udvariassággal. A tanítónak úgy kell nevelnie tanítványait, amint Krisztus nevelte
az övéit. Oly benyomást kell keltsen, amit az idő nem tud feledtetni. Befolyása tanítványait az
isteni példakép szerint kell alakítsa; és ha ezt teszi, egyedül az örökkévalóság mutatja meg
munkája értékét. A tanítónak erkölcsi természetet kell ébresztenie tanítványaiban és
ösztönöznie kell bennük a vágyat, hogy a mennyei küldötteknek válaszoljanak.
Az akarat megtörése
Sohasem szabad tanítóknak megválasztani azokat, akik önzők, durcásak, erőszakosak,
durvák és nyersek, akik mások érzéseit nem veszik figyelembe. Végzetesen befolyásolják
tanítványaikat, mert saját jellemük szerint alakítják őket, állandósítva a gonoszt. Az ilyen
jellemű személyek erőszakkal akarják megtörni az engedetlen fiú akaratát; de Krisztus a
tévelygőkkel való ilyenfajta bánásmódot nem engedélyezte. Mennyei bölcsesség, a szív
szelídsége és szeretete által a tanítók képesek lehetnek az akarat irányítására és az
engedelmesség útjára való vezetésre; de senki se gondolja, hogy fenyegetéssel meg lehet
nyerni a tanulók szeretetét. Úgy kell munkálkodnunk, amint Krisztus munkálkodott.
Sokan alábecsülik önmagukban a tévedés bűnét, de másokban természetesen felismerik
annak befolyását. Mindenütt találkozunk olyanokkal, akik természetes tudatlanságban vannak
78
oly jellemtulajdonságaikat illetően, melyeket meg kellene változniuk. Mások láthatják

kifogásolható jellemvonásaikat; de amikor azokat megróják, azt képzelik, tévesen ítélték meg
őket. A tanító figyelmesen vizsgálja meg szívét az örökkévalóság fényében, hogy tanítványai
előtt azt képviselhesse, amivé szeretné hogy legyenek. Krisztus iskolájában naponkénti
tanuló kell legyen Krisztusban maradván, mint a szőlővessző a szőlőtőn marad, hogy azt
közölhesse másokkal, amit Krisztustól nyert.
Önfegyelem
Az a tanító, aki tanulóit fegyelmezni akarja, annak előbb Krisztus irányítása alá kell
jutnia. Jézus mondta: „…aki engem követ, nem járhat a sötétségben, hanem övé lesz az
életnek világossága” (Jn 8:12). Isteni megvilágítással úgy munkálkodhatsz, amint Krisztus
munkálkodott. Világossága átragyog rajtad a bűnbánat nélküliek vétkes ösvényére, akikkel
kapcsolatban vagy. Valóban tanító vagy-e Isten útjaiban? Ha megtért tanító vagy, megnyered
és nem elűzöd, vonzod és nem elutasítod a lelkeket, akikért Krisztus meghalt. Őrződ és
gondozod Krisztus nyájának juhait és bárányait. Ha elkóborolnak, nem hagyod elveszni őket,
hanem elmész és megkeresed, megmented ami elveszett. Az egész menny kész segítségedre
lenni e jó munkában. Az angyalok segítenek erőfeszítésedben, hogy megtaláld a kulcsot a
javíthatatlan és engedetlen szívhez. Sajátos kegyelmet és erőt nyersz Krisztus által, aki el tud
látni mérhetetlen teljességéből. Akkor képesítést nyersz, hogy Isten munkatársa légy; eggyé
légy Krisztussal erőfeszítésedben; mentsd meg az elveszettet, és szeretetmunkád eredménye
láthatóvá lesz nemcsak most, hanem az örökkévalóságban is.– TSS 80-82.
Saját gyermekkorunk tapasztalataira való emlékezés

Néhány szülő és néhány tanító úgy látszik elfelejti, hogy egykor gyermek volt.
Méltóságteljesek, hűvösek és nem együttérzők. Bárhol kerüljenek kapcsolatba a fiatalokkal –
otthon, iskolában, szombatiskolában vagy gyülekezetben – a tekintély légkörét árasztják és
arcuk szokásszerűen ünnepélyes, rosszalló kifejezést tükröz. A gyermekies vidámság vagy
önfejűség, az ifjú élet nyugtalan tevékenysége nem talál mentségre szemükben. Jelentéktelen
vétkeket súlyos bűnökként kezelnek. Az ilyen fegyelmezés nem Krisztus-szerű. Az így nevelt
gyermekek félik szüleiket vagy tanítóikat, de nem szeretik őket. Gyermekies tapasztalataikba
nem avatják be őket. Az értelem és szív néhány értékes tulajdonsága halálra fagy, mint a
gyönge palánta a téli széltől.
Mosolyogjatok szülők, mosolyogjatok tanítók. Ha szomorú a szívetek, a tény ne üljön ki
arcotokra. A szerető, hálás szív napsugara ragyogjon fel arcotokon. Felhagyva merev
méltóságotokat, alkalmazkodjatok gyermekeitek szükségleteihez és mozdítsátok elő, hogy
szeressen titeket. Meg kell nyernetek szeretetüket, ha vallásos igazságot akartok szívükbe
vésni.– FE 68.
A hallgatás ereje
Azok, akik másokat akarnak irányítani, először magukat kell irányítsák. A
gyermekekkel vagy ifjakkal való indulatos bánásmód csak neheztelésüket váltja ki. Ha a szülő
vagy tanító türelmetlen lesz és a nem bölcs beszéd veszélyébe kerül, akkor hallgasson.
Csodálatos erő van a hallgatásban.
79
A tanítónak számolnia kell azzal, hogy romlott hajlammal és makacs szívvel kerül
szembe. A velük való foglalkozásban sose feledje, egykor ő is fegyelmezésre szoruló
gyermek volt. Éppen most, korának, nevelésének és tapasztalatának minden előnyével
gyakran téved, s szüksége van kegyelemre és megbocsátásra. Az ifjakkal való nevelésnél
figyelembe kell vennie, hogy olyanokkal foglalkozik, akik – hozzá hasonlóan – hajlamosak a
rosszra. Szinte mindent meg kell tanulniok, és egyeseknek ez sokkal nehezebb, mint
másoknak. A buta tanulóval türelemmel bánjon, nem megróva tudatlanságát, hanem minden
alkalmat használjon ki a bátorításra. Az érzékeny, ideges tanulóval szelíden bánjon. Saját
tökéletlenségének érzete vezesse őt az állandó együttérzés és megbocsátás tanúsítására azok
iránt, akik szintén nehézségekkel küzdenek.
A Megváltó szabálya – „amit akartok azért, hogy az emberek ti veletek cselekedjenek,
mindazt ti is úgy cselekedjétek azokkal” (Mt 7:12) – legyen mindazok szabálya, akik a
gyermekek és ifjak nevelésére vállalkoznak. Ők az Úr családjának fiatalabb tagjai, velünk
együtt az élet kegyelmének örökösei. Krisztus szabályát szentül meg kell tartani a
legbutábbal, legfiatalabbal, kétbalkezessel, sőt még a tévelygővel és lázadóval szemben is…
Krisztus kitárt karja

Az isteni tanító hordozza a tévelygőt minden romlottságával együtt. Szeretete nem
hidegül meg; megmentő erőfeszítése nem szűnik meg. Kitárt karral vár, hogy ismételten
fogadja a tévelygőt, a lázadót, sőt még a hitehagyót is. Szívét érinti a nyers anyagnak alávetett
kisgyermek tehetetlensége. Az emberi szenvedés kiáltása sosem éri fülét hiába. Bár
valamennyien drágák szemében, a nyers, mogorva, konok hajlam mégsem közömbösíti
együttérzését és szeretetét; mert megtalálja a nyomot az októl az okozatig. Féltő
gondosságának sajátos tárgya az az egyén, aki nagyon könnyen megkísérthető és hajlamos a
tévedésre.
Minden szülő és minden tanító annak tulajdonságaiban részesül, aki magáévá teszi a
lesújtott szenvedő és megkísértett ügyét. Legyen egyike annak, „aki képes együtt érezni a
tudatlanokkal és tévelygőkkel, mivelhogy maga is körül van véve gyarlósággal” (Zsid 5:2).
Jézus sokkal jobban kezel bennünket, mint ahogy megérdemeljük; és ahogy ő bán velünk, úgy
kell bánnunk másokkal. Egyetlen szülőnek vagy tanítónak az útja sem igazolható, ha az nem
hasonlít ahhoz, amit hasonló körülmények között a Megváltó végezne.– TSS 119-121.
Lényeges a fegyelem és a rend
Fegyelemnek és rendnek kell lenni szombatiskoláinkban. A gyermekek, akik látogatják

ez iskolákat, értékeljék a kiváltságokat, melyekkel rendelkeznek és meg kell követelni, hogy
tartsák be az iskola rendelkezéseit.– TSS 7,8.
Ha Krisztus hit által tartózkodik a tanítók szívében, a bűn lázadásként jelenik meg.
Amíg szerető, kedves és nyájas akar lenni a tanulók iránt, megbízatásából eredően érezni
fogja, hogy hűséges szolgaként osztályát nevelnie, a rendet őriznie kell. Ha az igazságot
ápolja, a Megváltó szeretetét nyilatkoztatja ki szavaiban és magatartásában. Nála Isten szava
nem holt betű, s nemcsak ajkával, hanem szívével is szolgál.– TSS 25, 26.
80
Az önuralom megtartása
Osztályodban a tanulók lehetnek önfejűek és makacsok, rosszra hajlók, keményen

próbára tehetik türelmedet és mégis a szívük termőtalaj, amelybe mennyei magot vethetsz, s
jó termést eredményezhet. Ha a tanítót nem töltötte be Isten Lelke, elkedvetlenedik, elveszti
önuralmát, és egy türelmetlen szó, szigorú feddés által elvesztheti minden befolyását, és hibát
követ el munkájában.– TSS 44.
Hasztalan a feddés, vádolás, bosszankodás
Ha tanulóid nyugtalan, csintalan lelkületet mutatnak, nem tesz jót nekik a feddés,
vádolás és bosszankodás. Emlékezz arra, Isten türelmes munkatársának kell lenned és az
egész menny érdekelt az általad végzett munkában, s Isten munkájának bármely része a lélek
erőfeszítését és vajúdását jelenti. „Legyetek férfiak, legyetek erősek” (1Kor 16:13). Kérd
Mesteredet, – aki megalázta magát, engedelmes volt halálig, mégpedig a keresztfa haláláig, –
mit akar, hogy tégy? Vidd magaddal az összes rád bízott képességeket a munkába és helyezd
el azokat a pénzváltóknál. Krisztus kegyelme által képes leszel drága munkát végezni a
Mesterért. Az isteni források gazdagsága rendelkezésedre áll, s ima és hit által megragadhatod
Isten ígéreteit és szükségleteid szerint magadévá teheted azokat.
A szeretet legyőző erő
Szenteld magadat és mindenedet annak szolgálatára, aki szeretett és önmagát adta érted.
Jézus mondta „Abban dicsőíttetik meg az én Atyám, hogy sok gyümölcsöt teremjetek; és
legyetek nékem tanítványaim” (Jn 15:8). Ez a szombatiskolai munkában ugyanazt jelenti,
mint a lelkészi munkában. Most ez arany alkalom a drága mag vetésére, mely szárba szökken
és termést hoz az örök életre. Most az élet zamata lehetsz az életre; mert ha a tapasztalat által
megnyert igazságot közlöd másokkal, annak életadó ereje lesz, mely hatást gyakorol a szívre
és Jézushoz vonja őket. Ha Jézus vonz, és munkatársai vele összhangban dolgoznak, valóban
keménynek kell lennie annak a szívnek, melyre nincs hatással, és amit az isteni szeretet ereje
nem győz le.– TSS 69, 70.
Versenyek és jutalmak
[Marshalltown, Iowa, campground, 1884. aug. 16-án] nagy csapat gyűlt össze
szombatiskolára szombat reggel. Hamar osztályokat alakítottak, mindenkit befogadva, kivéve
néhányat, akik a sátoron kívüli helyet választották. De nem hagyták őket magukra; tanítók
jöttek és 2-3 érdeklődő osztályt alakítottak ki. Mindnyájan méhekként dolgoztak és
mindenütt, a sátoron belül és kívül mormogást lehetett hallani. Az iskolát jól és rendesen
vezették s számomra nagyon érdekesek voltak a feladatok (Ezt a bekezdést a Review and
Herald 1884. okt. 21-i számából kihagyták a TSS-ben.)
Kérésre kb. 30 percig beszéltem figyelmeztetve őket, ne hagyják szombatiskolájukat a
pusztán gépies megszokásba elfajulni. Ne akarják utánozni a vasárnapi iskolát, se ne
keltsenek érdeklődést jutalmak kitűzésével. A jutalom kitűzése versengést, irigységet és
81
féltékenységet teremt; és néhányan, akik a legszorgalmasabbak és legméltóbbak, kevés

elismerést kapnak. A tanítók, ne próbálkozzanak azzal, hány verset tudnak a tanulók
megtanulni és elmondani, ez túl nagy feszültség a törekvő gyermekek számára, míg a többiek
elbátortalanodnak.
E módszerekből egyet se próbálj ki szombatiskoládban; hanem a vezetők és tanítók
tegyenek meg minden erőfeszítést, hogy élet és érdeklődés legyen osztályukban. Micsoda
áldás lenne, ha mindnyájan úgy tanítanának, mint Jézus tanított. Ő nem próbált ékes szólás,
vagy az érzések minden legyőző nagyszerűsége által figyelmet kelteni. Ellenkezőleg,
nyelvezete világos volt és gondolatait a legnagyobb egyszerűséggel fejezte ki; de szerető
komolysággal beszélt. Tanításodban a lehető legközelebb légy hozzá. Tedd feladataidat
érdekessé. Mutassák meg a tanítók, hogy alaposan megtanulták a leckét és hathatósan
érdekeltek abban. Az Írásokat ne tolmácsolják könnyelműen vagy felületesen, hanem
mindenki legyen felkészült, hogy az előadott tárgy mélyére hatoljon.– TSS 110, 111.
A szombatiskola és az istentisztelet
X. helyen E. testvér által a szombatiskola az érdeklődés központja lett. A fiatalok
elméjét teljesen lekötötte, miközben más vallásos kötelességet elhanyagoltak. A
szombatiskola befejezése után a vezető, számos tanító és sok tanuló gyakran hazament
pihenni. Úgy érezték, napi terhük befejeződött és így tovább nincs kötelességük. Mikor a
harang megszólalt az istentiszteleti órára és a nép elhagyva otthonát az imádkozás helyére
sietett, a hazatérő szombatiskolai tanulók nagy csoportjával találkoztak. És bármilyen fontos
volt az összejövetel, a szombatiskola nagy seregének érdeklődését nem lehetett ébren tartani,
s nem találtak örömet a lelkész által adott fontos bibliai tárgy tanításában. Mialatt sok
gyermek nem vett részt az istentiszteleten, néhánynak – akik maradtak –, az elhangzott Ige
nem vált hasznára, mert azt fárasztó tehernek érezte.– TSS 7.
Kis szombatiskolai csoportok

A szombattartók csoportjait kis helyekre lehet összegyűjteni. Ezek gyakran nem
akarnak nagy csoportok lenni; de nem szabad elhanyagolni őket. Nem szabad hagyni, hogy
meghaljanak megfelelő személyes erőfeszítés és gyakorlat hiánya miatt. A munka ne legyen
idő előtti. Mielőtt elhagynánk őket más terület miatt, lássuk meg, hogy mindnyájan
értelmesek az igazságban, megalapozottak a hitben és érdekeltek a mű minden ágában…
Beigazolódott a misszióterületen, bármilyen jó legyen a szónok képessége, ha a
munkára nevelést elhanyagolja, ha a népet nem tanítja arra, hogyan dolgozzon, hogyan
vezessen összejöveteleket, hogyan végezzen misszómunkát, az embereket hogyan érje el
sikeresen, a munka majdnem elhibázott lesz. Sokat kell tenni a szombatiskolai munkában,
valamint a népet rá kell vezetni kötelezettségei valóságára és része megtételére. Isten érette
való munkára hívja őket és a lelkésznek vezetnie kellene erőfeszítéseiket.– TSS 109.
Szombatiskola az összejövetelen
Drága testvéreim, akik összejövetelre gyűltök össze, szombatiskolánk érdekében

néhány szót kívánok szólni néktek. Ez a mű egyik fontos ága és nem szabad a véletlenre vagy
82
az esetleges vezetésre hagyni. Ha ez iskolát úgy vezetik, ahogy kellene, elmélyíthető lenne a
szószéken végzett erőfeszítés, hogy lelkeket megnyerő módon mutassák be az igazságot; és
ha a munkát a szombatiskolában érdekelt tisztviselő vezeti, sok jó valósítható meg. De az nem
elegendő, hogy a szombatiskola jól olajozott gépezetként működjön. Szükség van
gyakorlatias munkásokra; a tanítók abból a rétegből legyenek, akiknek élő kapcsolatuk van
Istennel, akiknek vágyuk a tanulás, akik időt és erkölcsi komolyságot fordítanak munkájukra
és nem elégedettek, ha valamit készen látnak…
Fontos, hogy az összejövetelek szombatiskola tanításait rendben, készségesen és
hathatósan vezessék, mert helyes mintát kell adni a szombatiskolának a különböző
gyülekezetekbe hazatérők számára. Ne engedd, hogy az üzlet vagy más érdek kiszorítsa a
szombatiskola érdekét azt jelentéktelen ügynek tartván.– TSS 12-14.
Helyi intézmények ajánlása
A szombatiskola vezetésére vonatkozó oktatásokat nagy mértékben a helyi

gyülekezetben kellene adni, mert a munkát közvetlenebbül lehet végezni, és az eredmény
tartósabb, ha az oktatást helyben adják. Ez a munka nem kívánja a lelkészek szolgálatát; azon
ők szabadon vehetnek részt a nép lelki érdekében. Nekik tanítani kell másokat, mit tegyenek.
Nekik tanítani kell a népet, hogyan kell az Úrhoz jönni és hogyan kell másokat hozzá
vezetni.– TSS 113,114.
Szombatiskolai összejövetelek
Kérdés: * 1 Gondolod White testvérnő, hogy a szombatiskolai tisztviselők kiképzése

részletes munkájának elkezdése ugyanazon vezető alá kerüljön? [Azaz a népevangélisták és a
misszió munkások kiképzése, és főző tanfolyamok tartása a sátoros összejöveteleken].
Válasz: Pontosan úgy, ez nem ennek a helye. Azt meg kell tenni, de annak is megvan az
ideje és helye.
Kérdés: Feltételezzük, összehívnak szombatiskolai összejövetelt s összejönnek e célból?
Válasz: Ez így van rendjén; és olyanokat alkalmazzanak, akik hordozzák e munka terhét
és ne tartsák ott a népet [sátoros összejövetelen], hogy szokatlan dolgokat halljanak. Nekik
semmi sajátos munkájuk nincs ez ágban. Az idő túl drága, hogy ily módon töltsük el.– TSS
114.
* Megjegyzés: A Generál Konferencia Bizottságának Lake Goguace-nál, közel Battle Creekhez, Michigan, 1890, Júl.
14-én tartott összejövetelén különböző lelkészek által feltett kérdésekre E.G. White a
fentiekben válaszolt. Itt a szombatiskolai munkára vonatkozó kérdéseket idézzük.
83

Tanácsok A Szombatiskolai Munkához

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tanácsok A Szombatiskolai Munkához

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Ellen G.

A SZOMBATISKOLAI MUNKA JELENTŐSÉGE ÉS CÉLJA............................................................................. 8

A BIBLIA-TANULÁS ISKOLÁJA ............................................................................................................... 11

EGYÜTTMUNKÁLKODÁS AZ OTTHONBAN ......................................................................................................... 23

LÉLEKMENTŐ TEVÉKENYSÉG ................................................................................................................ 30

A LEGMAGASABB CÉL .................................................................................................................................. 30

A TANÍTÓ ÉS MUNKÁJA ....................................................................................................................... 42

MINDEN TUDOMÁNY LEGMAGASABB SZINTJE ................................................................................................. 42

A HETENKÉNTI MISSZIÓÁLDOZATOK ÖSSZEGYÜJTÉSE ......................................................................... 59

HÁLAADÁS A MÚLTBELI EREDMÉNYÉRT ........................................................................................................... 59

HA BELEFÁRADUNK AZ ADAKOZÁSBAN ............................................................................................................ 60

AZ ÜGYINTÉZÉS VEZÉRELVEI ................................................................................................................ 68

A KÖVETENDŐ CÉL ...................................................................................................................................... 68

KEZDJÜNK A MEGADOTT IDŐBEN ................................................................................................................... 76

A szombatiskolai munka jelentősége és célja

A szombatiskolai munka igen jelentőségteljes és mindenkinek, akit érdekel az igazság,

Isten csodálatos ereje

Szombatiskoláink cseppet sem maradnak le a Biblia Társulatoktól, és az Isten szava

Mélyen érdeklődöm szombatiskolánk iránt országszerte, mert hiszem, hogy Isten

A leghatékonyabb lélekmentő tevékenység

A szombatiskolának az egyik leghatalmasabb és legeredményesebb eszköznek kellene

Sokat tehetünk ifjaink erkölcsi és vallási nevelésében a jól szervezett és megfelelően

Tág tere van a szombatiskolai munkának, s azt szükséges szorgalmasan látogatni, és

Tág és jelentőségteljes terület

A szombatiskolai vezetőknek és munkásoknak igen jelentőségteljes, tág területük van a

Kiváló hosszú távú szolgálat

A szombatiskola az a hely kell legyen, ahol az igazság kincseit kutatják, s megmenti

Senki sem dolgozhat a szombatiskolai, vagy a mértékletességi munkában bőséges

Ne hanyagoljátok el a szombatiskola tanulmányozását

Krisztusnak az volt tanítványaiért mondott imája „Szenteld meg őket a te igazságoddal,

A hanyagság üres kifogásai

A szülők üres kifogásokkal mentegetik magukat, amiért nem érdeklődnek gyermekeik

Az egész család tanulmányozza együtt a Bibliát

díszítések kiadásából, és az megőrizné az értelem életerejét, hogy megértse az istenesség

A mély igazság drágakövei utáni ásás

Írásnak Írással való egybevetése

Az átlag embernek írták

Bibliával pótold a regényirodalmat

Fiatalok és öregek egyaránt elhanyagolják a Bibliát. Nem tanulmányozzák, nem teszik

Lényeges a lélek vizsgálata

Az Írás kutatásánál ne törekedj úgy értelmezni kijelentéseit, mintha az megegyezne

megtudhassa az igazságot. Az igazság minden komoly kutatója elnyeri a világosságot, amint

A vitát kerülni kell

Noha szükséges Isten igéjének mélyreható tanulmányozása, hogy a drága igazság

Tanítható lelkület ápolása

Isten felszólítja a szombatiskolai munka felelős tisztséghordozóit, tegyenek félre

A tanító tanuló legyen

„Az ifjúkori kívánságokat pedig kerüld, hanem kövessed az igazságot, a hitet, a

ékköveit, miközben az emberek Isten szava gazdag bányájának kutatására fordítják

Azok, akik ráléptek a tanítás munkájának talajára, vagy akiket valamilyen

A növekvő világosság ígérete

Ismert szövegek új értelmezése

A bibliai határkőtől való elhajlás

Az ifjak felfegyverzése a hitehagyás ellen

A bibliai leckéknek, melyeket iskoláinkban tanítunk, sokkal nagyobb a következménye,

Gát a kísértés ellen

Az értelemnek élő, növekvő érdeke legyen a bibliai igazságokkal való feltöltekezés. Az

Isteni segítség az igazság kutatásában

Az Írások tanulmányozásakor minden szellemi képességünket meg kell feszítenünk és

Isten módszere az ismeretek közlésére

Akik a testet, lelket, szellemet Istennek szentelik, megtisztítják gondolataikat Isten

Hogyan készüljünk a jövő küzdelmeire

szándékoznak tanítani. Különösen az ifjak értelmébe véssük be az Írások minden