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  • Clase 2 - Abordajes - La Atención y El Acompañamiento de Las Personas

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    Cinthia Midon
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    Clase 2_abordajes_La atención y el acompañamiento de las personas

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    Jefatura de Sedronar & ‘inte mises See dePolo eas ‘Serge dolsices geri Argentina Argentina u 200 Ao dl General Manuel Belgrano CLASE 2 La atencién y el acompafiamiento de las personas iHola a todos y todas! En esta segunda clase nos proponemos reflexionar sobre las acciones que cotidianamente llevamos adelante en nuestros espacios de atencién y acompafamiento, y que tienen como punto de partida y eje central a las personas que transitan en ellos. Las situaciones complejas en las que se encuentran las personas que atraviesan consumos problematicos, pueden ser percibidas y pensadas de diferente manera. Desde algunos puntos de vista pueden ser concebidas como victimas; desde algunos otros, como culpables y desde otros, como sujetos de derechos. Como veremos més adelante, no suele hacerse la misma caracterizacion sobre la persona y su relacidn con el consumo dependiendo de si la persona tiene cierto nivel de ingreso y de estudio, el barrio en donde vive, el color de su piel y, por supuesto, su identidad de género. Tal como vimos en la primera clase, el abordaje integral y comunitario esté centrado en las personas y la comunidad, sus trayectorias de vida y su constitucién subjetiva Esta concepcién nos invita a preguntarnos permanentemente qué es lo que le sucede y cémo podemos acompafiar a esa persona, una pregunta orientada a poner en relacién diferentes aspectos de la vida de las personas: :Qué suefios o proyectos tuvo y tiene?; 2Qué experiencias propias 0 cercanas tiene respecto de sus modos de relacionarse con los consumos?,,Qué imaginarios del buen vivir operan sobre la persona? ¢Cudl es su red de vinculos afectivos? Qué capacidades o potencialidades tiene esta persona para aportar a su comunidad? ¢Cudles son las vulneraciones de derechos que constituyen parte de su trayectoria personal, familiar y colectiva (acceso a la salud, educacién, vivienda digna)? En definitiva: este abordaje implica pensar a las personas que acompafiamos desde su potencialidad, complejidad y autonomia. Muchas veces, en la urgencia y la tensién de la practica cotidiana, las acciones que realizamos de manera repetida se naturalizan, sin tener suficiente espacio y tiempo para reflexionar sobre ellas; se pierde cierta conciencia de lo que se lleva a cabo, y por lo tanto, no se puede repensar y construir estrategias de acompaiamiento mas complejas. Por ello, creemos que para comenzar con esta nueva clase, es importante repensar lo que significa ‘acompafiar a las personas para cada una y cada uno, para cada equipo de trabajo y para cada organizacién. Preguntas tales como: gA quienes acompanamos? De qué manera nos acercamos a acompafiar? gCémo vemos al otro o a la otra que acompaiamos?

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