) Expliquez dans son conteate la phase : « On vi aujourd'hui des lendemains qui déchantent » (ligne 14). OA partir de Pétymotogie de « unilinguiste », définissez ce mot et donnez son contraire. ) 4. Que signifient les préfixes « ac- » et « dé-» dans les mots « acculturation » et « déculturation » ? 2. Définissez ces deux termes. eo 2) Relises le premier poragrephe et répondez. 4. Comment Christian | agarde expliqua: ait une culture unilinguiste ? 2. Pourquoi compare-til le francais & l'anglais ? 3. Que préconise-til? Pourquol ? que la France b) Relisez le deuxiéme paragraphe et répondez. 4. Selon Christian Lagarde, quel est le rapport entre langue et culture ? 2. Remet.il en cause 'hypothése de Sapit-Whorf ? © Relisez les troisi¢me et quatriéme paragraphes. 41. Voici les schémas des réponses de Christian Lagarde aux questions 3 et 4. a. Associez un schéma a une réponse, Reponsen’ 3 ® * constat / probleme / opinion Réponsen? 4 © »constat et opinian / prohléme / exemple b. Indiquez précisément chaque étape (ligne X 8 X) des deux réponses dans le texte. €. Résumez chaque étape des deux réponses en une phrase trés bréve. 2. En quoi la question finale de Christian Lagarde est-elle une fausse question ? Quel est d'une telle question ? Que cherche til dire ? PRODUCTION orale et écrite o Avotre avis, quels sont les critéres linguistiques nécessaires & un étranger pour qu'il puisse vivre dans le pays qui Vaccueille ? Citez-en cing, Echangez en petits groupes et défendez, si besoin, votre opinion en vous appuyant sur des exemples précis. Puis désignez un porte-parole par groupe pour faire la synthese des échanges face & la classe. portant, selon vous, d’apprendre des langues étrangeres ? Réfléchissez en grand groupe aux raisons possibles et rédigez chacun un texte argument et illustré d’exemples précis & la maniére de Christian Lagarde pour défendre votre opinion. (250 mots environ) Points de wie sur. D7 Le 12 mars la ministre dela Culture ancera Viton 2013 dela Semaine dela langue frangaise et de la Francophonie, cn présence de plusieurs auteurs de langue maternelle érangére ayant chose francais comme langue dexpression, Celancement sera suvile14marsd"une rencontelittrareoraanisée autour dela thématique Ecrir, la langue de autre au cours de laquelle Julia Hectva, iq Rahimi Eugéne Green, Akiva Mitubayeoh ct Voss Alexis | temoigneront de eur dési de francis», | eo Lisez le document 2. Quel événcment ect organizé 8 occasion de la Semaine de la langue francaise et de la Francophonie ? Ecoutez le document 2 et répondez. 4. Dans son intervention, 'écrivain Vassilis Alexakis aborde le théme : du plaisir ’écrire en plusieurs langues - de la traduction des ceuvres littéraires — de 'apprentissage d'une langue éirangére. 2, Quelles langues parle: 3. Quelle est 'héroine de son roman ? ‘4, En quoi la littérature est-elle une fin pour li 5. Quelle idée principale développe-t-il propos des langues ? _— a premiére partie de intervention et répondez. 4. Relever le premier argument de Vassilis Alexakis & propos de lidée principale qu’il développe. 2. Comment illustre-til ses propos ? Relever l'exemple cité OO Réécoutez la deuxiéme partie de Uintervention et répondez. 4. Quel douxiéme argument donne-til? 2. Pourquoi a-til apnris tine nouvelle langue ? 3. Qu’a-til constaté en apprenant cette langue ? 4,A quoi ce constat atl conduit ? Comment ? 5. Quelle conclusion tire+til de cette expérience d'apprentissage ? ? PRODUCTION vile oe A quelles conditions Capprentissage d'une langue peut-il nous enrichir ? En petits groupes, cherchez deux ou trois arguments et appuyez-vous sur des exemples précis et tirés de votre expérience personnetle. Puis présentez vos arguments a la classe. Complétez ceux des autres ou défendez votre opinion si besoin. sept 127