‫البطاقة التقنية‬

‫التاريـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــخ‪:‬‬ ‫اإلختص ـ ـ ـ ــاص ‪:‬‬

‫رقم الدرس‪:‬‬ ‫الم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــادة ‪ :‬منهجية‬

‫‪Référence‬‬ ‫الموضـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوع‪ :‬التهميش‬

‫الوق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــت‪:‬‬ ‫األستـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاذ ‪ :‬كشرود شوقي‬

‫الهدف اإلجرائي‬
‫يف هناية احلصة يكون املرتبص قادرا على أن يذكر خطوات هتميش مرجع (كتاب) اعتمادا على مذكرات التخرج‬
‫ودون خطأ‬

‫أدوات ومعدات العمل‬

‫المترب ــص‬ ‫األستـ ـ ــاذ‬
‫السيالة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬السبورة‬
‫الكراس‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬أقالم اللباد‬
‫‪ ‬مذكرة الدرس‬

‫المساعدات البيداغوجية‬
‫مذكرة خترج‬

‫المراجع‪:‬‬
‫اطروحة الدليل املنهجي يف اعداد البحوث العلمية للدكتور ابراهيم خبيت‬
 ‫المراحل األساسية لسير الدرس‬
‫المترب ــص‬ ‫األستـ ـ ــاذ‬
‫‪ .1‬خلق مركز اإلهتمام‬
‫من خالل املصادر ‪ ..‬العنوان ‪...‬‬ ‫يف مذكرة التخرج قراءة معلومة وأردت ان تتحقق من صحتها‬
‫كيف ميكنك ذلك ‪ ...‬ماذا نسمي طريقة كتابة هذه املصارد‬
‫التهميش‬ ‫واملراجع؟‬
‫عنوان الدرس‪:‬‬
‫إنتباه وتركيز المتربصيين‬ ‫التهميش‬
‫ذكر الهدف االجرائي‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫يف هناية احلصة يكون املرتبص قادرا على أن يذكر‬
‫انرتنت – مذكرات سابقة ‪ -‬كتب ‪....‬‬
‫خطوات هتميش مرجع (كتاب) ‪U.....‬‬
‫الوضع في صعوبةـ ‪01‬‬ ‫‪.3‬‬
‫ماهي املراجع اليت يعتمد عليها الطالب يف كتابة مذكرته ؟‬
‫إنتباه وتركيز المتربصيين‬ ‫وكيف هتمش‬
‫عرض شرح وبرهنة ‪01‬‬ ‫‪.4‬‬
‫اسم الكاتب ولقبه توضع فاصلة بعد‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫إجابات صحيحة‬ ‫عنوان الكتاب‪ :‬اما ان يكتب باحرف ‪.....‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ .5‬التقويم الجزئي ‪01‬‬
‫أذكر كيفية هتميش الكتب يف املذكرة‬
‫مثل الطريقة السابقة ‪.....‬‬ ‫‪ .6‬الوضع في صعوبةـ ‪02‬‬
‫كيف هتمش الكتاب اذا كان له اكثر من مؤلف ؟‬
‫إنتباه وتركيز المتربصيين‬ ‫‪ .7‬عرض شرح وبرهنة ‪02‬‬
‫يكتب اسم ولقب كل مؤلف حيث توضع بني املؤلف ‪...‬‬ ‫‪‬‬
‫إجابات صحيحة‬ ‫‪ .8‬التقويم الجزئي ‪02‬‬
‫أذكر كيف هتمش الكتاب اذا كان له اكثر من مؤلف‪ U‬؟‬
‫كتابة اسم الكتاب – املؤلف ‪ -‬الصفحة ‪....‬‬ ‫‪ .9‬الوضع في صعوبةـ ‪03‬‬
‫عند استعمال الطالب مصدر اكثر من مرة كيف يهمش ؟‬
‫إنتباه وتركيز المتربصيين‬ ‫‪ .10‬عرض شرح وبرهنة ‪03‬‬
‫اذا استعمل الطالب املصدر مرتني متتاليتني او أكثر‬
‫إجابات صحيحة‬ ‫فتدوينه‪......‬‬
‫إجابات صحيحة‬ ‫‪ .11‬التقويم الجزئي ‪03‬‬
‫أذكر كيفية هتميش املرجع اذا استعمله الطالب اكثر من مرة ؟‬
‫التقويم النهائي الشامل‬ ‫‪.12‬‬
 ‫التهميش ‪Référence‬‬
‫هن‪UU‬اك ع‪UU‬دة ط‪UU‬رق لكتاب‪UU‬ة وتث‪U‬بيت املص‪UU‬ادر ولكن املعم‪UU‬ول هبا ان يثبت املرج‪UU‬ع او املص‪UU‬در‪ U‬يف اس‪UU‬فل الص‪UU‬فحة ب‪UU‬رقم يط‪U‬ابق ال‪U‬رقم املوج‪UU‬ود يف‬
‫النص‪ ،‬وهي طريقة عملية تساعد الطالب على تغيري أرقام املصادر يف حالة حذف فكرة ما او اض‪U‬افة فك‪UU‬رة اخ‪U‬رى من مص‪U‬در‪ U‬آخ‪U‬ر‪.‬فيم‪U‬ا‬
‫يلي شرح كيفية كتابة املصادر يف حواشي الصفحات‬

‫‪ 01‬الكــــــتب‪ :‬وهتمش بالطريقة التالية‪:‬‬

‫اسم الكاتب ولقبه توضع فاصلة بعد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫عنوان الكتاب‪ :‬اما ان يكتب باحرف مضغوظة(خط غليظ) او مسطر وبعده نقطة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اسم الناشر او دار النشر اذا كانت موجودة بعدها فاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫رقم الطبعة متبوع بفاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مكان النشر متبوع بفاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫سنة النشر اذا كانت موجود ه بعدها فاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الص ‪UU‬فحة ال ‪UU‬يت مت االقتب ‪UU‬اس منه ‪UU‬ا وتكتب ص مث نقط ‪UU‬ة مث رقم الص ‪UU‬فحة مث نقط ‪UU‬ة ويف حال ‪UU‬ة أخ ‪UU‬ذ الفك ‪UU‬رة من ص ‪UU‬فحتني او اك ‪UU‬ثر‬ ‫‪‬‬
‫تكتب ص‪ -‬ص مث رقم الصفحة متبوع بنقطة‪.‬‬

‫ونفس الشيء بالنسبة للمراجع الفرنسية واالجنليزية‬

‫ال‪:‬‬ ‫مث‬
‫امحد حمم ‪UU‬د امحد‪ ،‬تس ‪UU‬ويق اخلدمات املص ‪UU‬رفية(م ‪UU‬دخل نظ ‪UU‬ري تط ‪UU‬بيقي)‪ .‬دار الربك ‪UU‬ة للنش ‪UU‬ر والتوزي ‪UU‬ع‪ U،‬الطبع ‪UU‬ة الثاني ‪UU‬ة‪،‬االردن‪،2001 ،‬ص‬
‫‪ .187‬‬

‫‪.1Claude Demeure,Markiting. Edition Dalloz, 2eme edition, Paris,1999,p.p. 67-68‬‬

‫مع مالحظة عدم امهال كتابة االح‪U‬رف االوىل من االس‪U‬م واللقب للك‪U‬اتب وعن‪U‬وان الكت‪U‬اب وك‪U‬ذا البل‪U‬د ودار النش‪U‬ر ب‪U‬احرف ممزة وكب‪U‬رية‬
‫‪majuscule‬‬

‫* التهميش الخاص بالكتب بمختلف الحاالت التي قد نقف عندها في التهميش‪:‬‬

‫‪ ‬اذا كان الكتاب ل‪U‬ه م‪U‬ؤلفني او ثالث‪U‬ة‪ :‬يكتب اس‪U‬م ولقب ك‪U‬ل مؤل‪U‬ف‪ U،‬حيث توض‪U‬ع بني املؤل‪U‬ف واآلخ‪U‬ر فاص‪U‬لة وبع‪U‬د ذل‪U‬ك تطب‪U‬ق القاع‪U‬دة‬
‫السابقة الذكر يف باقي املعلومات‪.‬‬

‫مثال‪ :‬ن‪UU‬اجي املال‪ ،‬رائ‪UU‬ف توفي‪UU‬ق‪ ،‬أص‪UU‬ول التس‪UU‬ويق(م‪UU‬دخل حتليلي)‪ .‬دار وائ‪UU‬ل للنش‪UU‬ر والتوزي‪UU‬ع‪،‬الطبع‪U‬ة‪ U‬االوىل‪،‬عم‪UU‬ان‪ ،‬االردن‪ ،2002 ،‬ص‪.‬‬
‫‪.119‬‬
‫‪ ‬اذا ك‪UU‬ان الكت‪UU‬اب ل‪UU‬ه أك‪UU‬ثر من ثالث‪UU‬ة م‪UU‬ؤلفني‪ ،‬يكتب اس‪UU‬م ولقب املؤل‪UU‬ف االول مث يتب‪UU‬ع وآخ‪UU‬رون‪ ،‬ونفس الش‪UU‬يء بالنس‪UU‬بة للكتب‪ U‬األجنبي‪UU‬ة‬
‫يكتب اسم املؤلف يتبع ب ـ ‪et autres‬‬

‫مث‪UU‬ال‪ :‬دافي‪UU‬د ريتش‪UU‬مان‪ U‬وآخ‪UU‬رون‪ ،‬اإلدارة املعاص‪UU‬رة‪ .‬ترمجة‪ :‬رف‪UU‬اعي حمم‪UU‬د رف‪UU‬اعي وحمم‪UU‬د س‪UU‬يد أمحد عب‪UU‬د املتع‪UU‬ال‪،‬دار املريخ للنش‪UU‬ر‪ ،‬اململك‪UU‬ة‬
‫العربية السعودية‪ ،2001 ،‬ص‪.360.‬‬

‫اذا ك‪UU‬ان للم‪UU‬ؤلفني اس‪UU‬م ع‪UU‬ائلي واح‪UU‬د فيجب كتاب‪UU‬ة األمساء كامل‪UU‬ة لك‪UU‬ل واح‪UU‬د منهم فيجب كتاب‪UU‬ة االس‪UU‬م الكام‪UU‬ل لك‪UU‬ل واح‪UU‬د‬ ‫‪‬‬
‫منهم‬

‫مثل‪ :‬موسى اللوزي‪ ،‬امحد اللوزي‪....،‬مث إكمال باقي املعلومات‪.‬‬

‫اذا كان الكتاب على عدة أجزاء او طبعات فيجب ذكر رقم اجلزء أو الطبعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫اذا اس‪UU‬تعمل الط‪UU‬الب املص‪UU‬در م‪UU‬رتني متت‪UU‬اليتني او أك‪UU‬ثر فتدوين‪UU‬ه يك‪UU‬ون على النح‪UU‬و الت‪UU‬ايل‪ :‬عن‪UU‬د ذك‪UU‬ر املرج‪UU‬ع ألول م‪UU‬ره جيب على‬ ‫‪‬‬
‫الطالب كتابة كل املعلومات اليت اشرنا إليها سابقا وعند ذك‪U‬ره للم‪UU‬رة الثاني‪U‬ة او الثالث‪U‬ة‪...‬على الت‪U‬وايل ‪،‬أي ب‪UU‬دون وج‪UU‬ود فاص‪U‬ل‬
‫بينه وبني ما يلحقه من مرجع آخر فيكتفي الطالب بكتابة نفس املرجع السابق مث فاصلة مث رقم صفحة االقتباس‪.‬‬

‫مثال‪ :‬عبد السالم ابو قحف‪ ،‬كيف تسيطر على االسواق؟ تعلم من التجربة اليابانية‪ .‬الدار اجلامعية‪ ،‬االسكندرية‪ ،2003 ،‬ص‪(.254.‬‬
‫‪)2‬نفس املرجع‪ ،‬ص‪)3(257.‬نفس املرجع‪ ،‬ص‪.262.‬‬

‫أم‪UU‬ا املرج‪UU‬ع باللغ‪UU‬ة االجنبي‪UU‬ة يس‪UU‬تعمل الط‪UU‬الب كلم‪UU‬ة ‪ Ibid‬او ‪ Idem‬ال‪UU‬يت تع‪UU‬ين نفس املرج‪UU‬ع أم‪UU‬ا ‪ Ibidem‬فهي تع‪UU‬ين نفس‬ ‫‪‬‬
‫املرجع ونفس الصفحة‪.‬‬

‫‪1M Seghir Djitli, Markiting.Edition Berti,Alger, 1998,p 123.‬‬ ‫مثال‬

‫‪2 Idem,p.132.‬‬
‫‪3 Ibidem‬‬

‫يالحظ هنا اننا كتبنا ‪ Ibidem‬بدون ذكر الصفحة النه يفهم من ذلك أننا اقتبسنا الفكرة من نفس املرجع ونفس الصفحة أي ص‬
‫‪.132‬‬

‫يدون الكتاب الذي يستعمله الطالب مرتني متتاليتني او اكثر كما يلي‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ -‬عمار بوحوش‪ ،‬دليل الباحث يف املنهجية وكتابة الرسائل اجلامعية‪ .‬املؤسسة الوطنية للكتاب‪ ،‬اجلزائر‪،1985 ،‬ص‪47.‬‬
‫‪ -‬ناصر دادي عدون‪ ،‬اقتصاد املؤسسة‪ .‬دار احملمدية العامة‪ ،‬ط ‪ ،1998 ،2‬اجلزائر‪ ،‬ص‪.90.‬‬
‫‪ -‬عمار بوحوش‪ ،‬مرجع سابق‪ ،‬ص‪.53.‬‬
‫أما بالنسبة للغة االجنبية فيكتب الطالب أو الباحث نفس املعلومات الواردة بالعربية ماعدا كلمة مرجع سابق تقابلها كلمة ‪Op.Cit‬‬
‫أي مرجع سابق‪.‬‬

‫اذا استعان الطالب مرتني او أكثر متتاليتني او غري متتاليتني بكتابني او أكثر ملؤلف واحد فعليه ذكر اسم الكاتب وعنوان‬ ‫‪‬‬
‫الكتاب الذي يقصده يف كل مرة يقتبس منها‪.‬‬
‫اذا كان الكتاب بدون مؤلف أي صادر عن مؤسسة ما ‪ :‬ففي هذه احلالة يكتب اسم املؤسسة(سواء كانت وطنية او دولية)‬ ‫‪‬‬
‫يف مكان املؤلف مث باقي املعلومات‪.‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫‪ -‬مكتب العمل الدويل‪ ،‬ادارة وانتاجية‪ :‬املرشد العام يف املؤسسات ومصادر اإلعالم‪ .‬دراسة عمل رقم ‪ 13‬يف سلسلة ادرة التنمية‪،‬‬
‫جنيف‪ ،‬سويسرا‪ ،1980 ،‬ص‪.10.‬‬

‫البطاقة التقنية‬
‫التاريـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــخ‪:‬‬ ‫اإلختص ـ ـ ـ ــاص ‪:‬‬

‫رقم الدرس‪:‬‬ ‫الم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــادة ‪ :‬منهجية‬

‫اجملالت – اجلرائد – املذكرات – املواقع االلكرتونية‬ ‫‪Référence‬‬ ‫الموضـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوع‪ :‬التهميش‬

‫الوقـ ــت المحدد‪:‬‬ ‫األستـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاذ‪ :‬كشرود شوقي‬

‫الهدف اإلجرائي‬
‫يف هناية احلصة يكون املرتبص قادرا على أن يذكر خطوات هتميش مرجع (اجملالت‪ /‬اجلرائد – املذكرات– املواقع‬
‫االلكرتونية) اعتمادا على املعلومات املقدمة يف الدرس ودون خطأ‬
‫الوقت المستغرق‪:‬‬

‫أدوات ومعدات العمل‬

‫المترب ــص‬ ‫األستـ ـ ــاذ‬
‫السيالة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬السبورة‬
‫الكراس‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬أقالم اللباد‬
‫‪ ‬مذكرة الدرس‬

‫المساعدات البيداغوجية‬
‫مذكرة خترج‬
 ‫المراجع‪:‬‬
‫اطروحة الدليل املنهجي يف اعداد البحوث العلمية للدكتور ابراهيم خبيت‬

‫المراحل األساسية لسير الدرس‬

‫المترب ــص‬ ‫األستـ ـ ــاذ‬
‫‪ .1‬خلق مركز اإلهتمام‬
‫من خالل املصادر ‪ ..‬العنوان ‪ ...‬املواقع االلكرتونية ‪ ..‬الكتب‬ ‫يف مذكرة التخرج قراءة معلومة وأردت ان تتحقق من صحتها‬
‫كيف ميكنك ذلك ‪ ...‬ختتلف وتتنوع مصادر ومراجع اذكر‬
‫التهميش ( اجملالت – اجلرائد – القوانني – املواقع االلكرتونية‬ ‫بعضها؟‬
‫)‬ ‫عنوان الدرس‪:‬‬
‫التهميش ( اجملالت ‪ /‬اجلرائد – املذكرات– املواقع االلكرتونية )‬
‫ذكر الهدف االجرائي‪:‬‬ ‫‪.2‬‬
‫إنتباه وتركيز المتربصيين‬
‫يف هناية احلصة يكون املرتبص قادرا على أن يذكر‬
‫خطوات هتميش مرجع (اجملالت‪ /‬اجلرائد ‪ .‬املذكرات‪.‬‬
‫املواقع االلكرتونية) ‪.....‬‬
‫ترتيب اسم اجمللة ومكان صدورها وتارخيها ‪....‬‬ ‫‪ .3‬الوضع في صعوبةـ ‪01‬‬
‫كيف يتم هتميش اجملالت واجلرائد ؟‬
‫‪ .4‬عرض شرح وبرهنة ‪01‬‬
‫إنتباه وتركيز المتربصيين‬ ‫اسم املؤلف ولقبه مث فاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬عنوان املقال بني قوسني متبوع بنقطة ‪.....‬‬
‫‪ .5‬التقويم الجزئي ‪01‬‬
‫إجابات صحيحة‬ ‫أذكر كيف يتم هتميش اجملالت واجلرائد يف املذكرة ؟‬
‫‪ .6‬الوضع في صعوبةـ ‪02‬‬
‫كيف هتمش املذكرات ؟‬
‫مثل الطريقة السابقة ‪.....‬‬ ‫‪ .7‬عرض شرح وبرهنة ‪02‬‬
‫‪-‬اسم ولقب احملاضر او الكاتب مث فاصلة‪.‬‬
‫إنتباه وتركيز المتربصيين‬ ‫‪-‬عنوان احملاضرة‬
‫‪ .8‬التقويم الجزئي ‪02‬‬
‫إجابات صحيحة‬ ‫أذكر كيف هتمش املذكرات ؟‬
‫‪ .9‬الوضع في صعوبةـ ‪03‬‬
‫اسم املوقع ‪ ...‬عنوان املوضوع ‪....‬‬ ‫كيف هتمش املواقع االلكرتونية ؟‬
 ‫‪ .10‬عرض شرح وبرهنة ‪03‬‬
‫إنتباه وتركيز المتربصيين‬ ‫اسم كاتب املوضوع‪ ،‬عنوان املوضوع‪(،‬تاريخ ‪......‬‬
‫‪ .11‬التقويم الجزئي ‪03‬‬
‫إجابات صحيحة‬ ‫أذكر كيف هتمش املواقع االلكرتونية ؟‬
‫‪ .12‬التقويم النهائي الشامل‬
‫إجابات صحيحة‬ ‫تطبيق‪ :‬لدينا املعطيات التالية قم برتتيبها بشكل‬
‫تهميش ( اجملالت – اجلرائد – املذكرات – املواقع االلكرتونية )‬
‫‪ 01‬المجــالت تدون بالطريقة التالية‪:‬‬

‫اسم املؤلف ولقبه مث فاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫عنوان املقال بني قوسني متبوع بنقطة‪ .‬اسم اجمللة أو اجلريدة خبط مضغوط او سطر مث فاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدد اجمللة أو تاريخ اجلريدة مث فاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ذكر بلد النشر اذا كانت تصدر بنفس االسم يف بلدان خمتلفة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫مث تاريخ الصدور‪U:‬‬ ‫‪‬‬
‫صفحة االقتباس‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــال‪:‬‬
‫حس‪UU‬ان خباب‪UU‬ه‪(،‬بورص‪UU‬ة اجلزائ‪UU‬ر بني النظري‪UU‬ة والتط‪UU‬بيق)‪.‬جمل‪UU‬ة العل‪UU‬وم االنس‪UU‬انية واالجتماعي‪UU‬ة‪ ،‬جمل‪UU‬ة سداس‪UU‬ية‪ ،‬الع‪UU‬دد ‪ ،8‬جامع‪UU‬ة باتن‪UU‬ة‪ ،‬ج‪UU‬وان‬
‫‪ ،2003‬ص‪.83.‬‬

‫‪ 02‬الجرائد األسبوعية واليومية‪:‬‬

‫مثال‪:‬أمحد حدييب‪(،‬هل اجلزائر دولة بال رجال؟)‪ .‬احلرية‪ ،‬من ‪ 25‬اىل ‪ 31‬جويلية ‪ ،1995‬ص‪.23.‬‬

‫‪ 03‬المذكرات ‪:‬‬
‫‪-‬اسم ولقب احملاضر او الكاتب مث فاصلة‪.‬‬
‫‪-‬عنوان احملاضرة أو املذكرة بني قوسني او خبط مسطر مث فاصلة‪.‬‬
‫‪- ‬مكان القائها ان كانت حماضرة او مكان مناقشتها ان كانت مذكرة متبوع بفاصلة‪ ،‬مث التاريخ ورقم صفحة االقتباس متبوع بنقطة‪.‬‬

‫مث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــال‪:‬‬
‫عيس‪UU‬ى ح‪U‬ريش‪(،‬تس‪U‬يري مع‪UU‬ارف) حماض‪U‬رات يف تس‪U‬يري املؤسس‪U‬ة‪ ،‬الس‪U‬نة االوىل ماجس‪UU‬تري‪ ،‬ختص‪U‬ص تس‪U‬يري مؤسس‪UU‬ات ص‪UU‬ناعية‪ ،‬قس‪U‬م التس‪UU‬يري‪،‬‬
‫كلية احلقوق والعلوم‪ U‬االقتصادية‪ ،‬جامعة حممد خيضر بسكرة‪2002/2003،‬‬

‫‪ 04‬المواقع اإللكترونية ‪ :‬اسم كاتب املوضوع‪ ،‬عنوان املوضوع‪(،‬تاريخ كتابة املوضوع) تاريخ االطالع على املعلومة اخلرب ووقته‬
‫مثّ تكتب العنوان اإللكرتوين هذا مثال عليه‪:‬‬

‫حممد حممد‪ .‬طريقة توثيق املراجع‪ )2014-3-14( .‬تاريخ االطالع (‪ )2014-5-20‬على الساعة ‪www.anysite.com/marag3 12:30‬‬
 ‫تطبيق‪ :‬لدينا املعطيات التالية قم برتتيبها بشكل صحيح وفق التهميش املدروس‬

‫‪ ،01/03/2000‬حممد علي‪ ،‬العدد ‪ ،14‬القاهرة‪ ،‬صفحة ‪ ،26‬خماطر التدخني‪ ،‬جريدة االهرام‪،‬‬ ‫‪.1‬‬
‫التلوث البيئي‪ ،‬املعهد الوطين ‪ ،‬ص ‪.123‬مصطفى خالد‪،20/03/2014 ،‬‬ ‫‪.2‬‬
‫الس‪UU U U U U‬اعة ‪ ،http://www.najaat.com/netris02.php 18/05/2001،13:45‬عزي ‪UU U U‬ز مجال‪ ،‬خماطر االن‪UU U U U U‬رتنت‪،‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪.،16/04/2011‬‬

‫حل التطبيق ‪:‬‬

‫‪ ،‬حممد علي‪ ،‬مخاطر التدخين‪ .‬جريدة االهرام‪ ،‬القاهرة‪ ،‬العدد ‪ ،14،01/03/2000‬صفحة ‪.26‬‬ ‫‪.1‬‬
‫مصطفى خالد‪ ،‬التلوث البيئي‪ .‬املعهد الوطين‪ ،20/03/2014 ،‬ص ‪.123‬‬ ‫‪.2‬‬
‫عزيز مجال‪ ،‬خماطر االنرتنت‪ ،)18/05/2001( ،‬تاريخ االطالع (‪ ، )16/04/2011‬الساعة ‪13:45‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪http://www.najaat.com/netris02.php‬‬
 ‫*اذا استعان الطالب بمصدر غير منشور يمكن لنا هنا ان نحدد ثالثة انواع هي‪:‬‬

‫أ‪ /‬الوسائل السمعية البصرية‪:‬‬

‫‪-‬يكتب اسم الوسيلة مثال التلفاز) متبوع بفاصلة‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬عنوان احلصة بني قوسني مث فاصلة‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬االشارة اىل نوع احلصة )حماضرة‪ ،‬استجواب‪ )...،‬والشخص املستجوب مث الفاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬االشارة يف االخري اىل التاريخ مث نقطة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــال‪:‬‬
‫‪ -‬االذاعة‪ ،‬القناة االوىل‪" ،‬يف رحاب الشباب"‪ ،‬مائدة مستديرة حول االنتحار‪(،‬اهلامشي مقراين وآخرون‪ ،‬افريل ‪.1989‬‬

‫ب‪ /‬المذكرات أو المطبوعات‪:‬ـ‬

‫‪-‬اسم ولقب احملاضر او الكاتب مث فاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬عنوان احملاضرة أو املذكرة بني قوسني او خبط مسطر مث فاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬مك ‪UU‬ان القائه ‪UU‬ا ان ك ‪UU‬انت حماض ‪UU‬رة او مك ‪UU‬ان مناقش ‪UU‬تها ان ك ‪UU‬انت م ‪UU‬ذكرة متب ‪UU‬وع بفاص ‪UU‬لة‪ ،‬مث الت ‪UU‬اريخ ورقم ص ‪UU‬فحة االقتب ‪UU‬اس‬ ‫‪‬‬
‫متبوع بنقطة‪.‬‬

‫مث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــال‪:‬‬
‫عيس‪UU‬ى ح‪U‬ريش‪(،‬تس‪U‬يري مع‪UU‬ارف) حماض‪U‬رات يف تس‪U‬يري املؤسس‪U‬ة‪ ،‬الس‪U‬نة االوىل ماجس‪UU‬تري‪ ،‬ختص‪U‬ص تس‪U‬يري مؤسس‪UU‬ات ص‪UU‬ناعية‪ ،‬قس‪U‬م التس‪UU‬يري‪،‬‬
‫كلية احلقوق والعلوم‪ U‬االقتصادية‪ ،‬جامعة حممد خيضر بسكرة‪2002/2003،‬‬

‫جـ‪ /‬رسائل الماجستير او الدكتوراه‬

‫اسم ولقب الباحث او املؤلف مث فاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-‬عنوان الرسالة بني وقوسني او حتته خط مث فاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬حتديد عنوان الدراسة(ماجستري او دكتوراه) مث فاصلة‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬يكتب غري منشورة‪ U‬اذا كانت كذلك‬ ‫‪‬‬
 ‫‪-‬يشار اىل املعهد او التاريخ الذي قدمت فيه للمناقشة(السنة)‪U.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬رقم صفحة االقتباس‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــال‬
‫‪-‬بوروب ‪UU‬ة فهيم ‪UU‬ة‪ ،‬دور امله ‪UU‬ارات يف حتقي ‪UU‬ق م ‪UU‬يزة تنافس ‪UU‬ية للمؤسس ‪UU‬ة الص ‪UU‬ناعية(دراس ‪UU‬ة حال ‪UU‬ة مؤسس ‪UU‬ة ص ‪UU‬ناعة الكواب ‪UU‬ل بس ‪UU‬كرة)‪ ،‬رس ‪UU‬الة‬
‫ماجستري‪ ،‬غري مشورة‪ U،‬قسم التسيري‪ ،‬كلية العلوم االقتصادية وعلوم التسيري‪ ،‬جامعة حممد خيضرة بسكرة‪،2006-2005،‬ص‪.170.‬‬

‫د‪ /‬مقابالت شخصية‪ :‬فيكون تدوينها كما يلي‪:‬‬

‫‪-‬االشارة اىل كلمة مقابلة مع فالن يف اول سطر‪ :‬هذا يعين كتابة اسم ولقب الشخص الذي اجرينا معه املقابلة مث الفاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬ذكر مكان املقابلة مث فاصلة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬تاريخ املقابلة مث نقطة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مث ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــال‬
‫‪-‬مقابل‪UU‬ة م‪UU‬ع الس‪UU‬يد مجال س‪UU‬املي‪،‬ن‪UU‬ائب م‪UU‬دير ص‪UU‬يانة اجه‪UU‬زة االنت‪UU‬اج بالش‪UU‬ركة الوطني‪UU‬ة للس‪UU‬كك احلديدي‪UU‬ة‪ ،‬اجلزائ‪UU‬ر‪ 10 ،‬نوفم‪UU‬رب ‪.1994‬‬