‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻮﺭﻳﺔ ﺍﻟﺠﺰﺍﺋﺮﻳﺔ ﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ ﻗﺎﺳﻢ ﻋﻠﻲ ﻋﺒﺪ ﺍﻟﺤﻔﻴﻆ *ﺃﺣﻤﺮ ﺍﻟﻌﻴﻦ*‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻮﻁﻨﻴــــــــﺔ‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳــــﻴﺔ ‪2018/2017 :‬‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻟﻮﻻﻳﺔ ﺗﻴﺒﺎﺯﺓ‬

‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ‪ :‬ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﺍﻟﻤﺪﺓ ‪ 01 :‬ﺳﺎ ﻭﻧﺼﻒ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫ﺍﺧﺘﺒﺎﺭ ﻓﻲ ﻣﺎﺩﺓ ‪ :‬ﻋﻠﻮﻡ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬

‫اﻷول‬
‫ول)‪06‬ن(‪:‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷ‬
‫ﺮﻳﻦ‬
‫ﻳﻦ‬
‫اﻟﺘﻤﺮﻳ‬

‫‪s‬‬
‫‪ F‬ﻗﺎﻣﺖ ﺃﺳﺘﺎﺫ‬
‫ﺃﺳﺘﺎﺫﺓ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﺑﺴﻜﺐ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻤﺾ ﻛﻠﻮﺭ ﺍﻟﻤﺎء )ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻜ ّﻮﻥ ﺑﺎﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻣﻦ ﺫﺭﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ ﻭ ﺫﺭﺓ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭ(‬

‫‪m‬‬
‫ﻧﻄﻠﻖ ﻏﺎﺯ ﺍﻟﻬﻴﺪﺭﻭﺟﻴﻦ ﻭ ﺗﺸﻜﻞ ﻣﺤﻠﻮﻝ ﻛﻠﻮﺭ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ) ﺍﻟﺬﻱ ﻳﺘﻜ ّﻮﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﺮﺍﺩﺓ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ )ﺫﺭﺓ ﺣﺪﻳﺪ( ﻑ‬
‫ﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻣﻣﻦ ﺫﺭﺓ ﻣﻣﻦ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﻭ ﺫﺭﺗﻴﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﻜﻠﻮﺭ(‪.‬‬
‫ﺎﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬

‫‪xa‬‬
‫ّﻞ ؟ ﺑﺮّﺭ ﺇﺟﺎﺑﺘﻚ‪.‬‬
‫ﺻﻞ‬ ‫ﻟﺘﺤﻮﻮﻝ ﺍﻟﺤﺎ ّ‬
‫ﺍﻟﺤﺎﺻ‬ ‫‪ .1‬ﻣﺎ ﻧﻮﻉ ﺍﺍﻟﺘﺤ ّ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻮ‬
‫ﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻟﻟﻤﺤﻠﻮﻝ ﻛﻠﻮﺭ ﺍﻟﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ‪.‬‬
‫ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺼﻴﻐﺔﺔ ﺍﻟﻜﻴﻤ‬
‫‪ .2‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻟﺼﻴﻐﺔ‬

‫‪/e‬‬
‫ﻣﻮﺍﺩ ﺍﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ ﻭ ﻣﻮ‬ ‫‪ .3‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫ﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺠﺰﻳﺌﻲ ﺛﻢ ﺑﺎﻟﺼﻴﻎ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻣﺒﻴﻨﺎ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻋﻨﺼﺮ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻭﻓﻖ ﺍﻟﺠﺪﻭﻝ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺠﺰ‬
‫‪ .4‬ﻋﺒّﺮ ﻋﻦ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺘﺤ ّﻮﻝ ﻤﻮﺫﺝ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺘﺤ ّﻮﻝ‪.............................‬‬
‫‪co‬‬
‫ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻮﺍﺩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬

‫…………………‪ ………..+‬ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﺤ ّﻮﻝ ﺑﺎﻟﻨﻤﻮﺫﺝ ﺍﻟﺠﺰﻳﺌﻲ‬

‫………………‪+‬‬
‫………‬ ‫‪………..+……………….‬‬
‫ﺍﻟﻤﺘﺮﺍﺹ‬

‫……… ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﺤ ّﻮﻝ ﺑﺎﻟﺼﻴﻎ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬

‫)‪……(.((...‬‬
‫‪..))+‬‬
‫………‪+‬‬
‫…‬
‫……‬ ‫)…(‬ ‫)…(…………‪……(...)+‬‬
‫‪a‬‬

‫ﻣﺒﻴﻨﺎ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬

‫‪uc‬‬

‫اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ)‪06‬ن(‪:‬‬
‫‪ed‬‬

‫‪ F‬ﻻﺣﻆ ﺟﻴﺪﺍ ﺍﻟﺸﻜﻞ *‪:*1‬‬

‫‪ .1‬ﻣﺎ ﻧﻮﻉ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮ )‪ (1‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﻣﺮﻛﺰﻩ‪.‬‬
‫‪ .2‬ﻛﻴﻒ ﻧﺴﻤﻲ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﻭ ﻣﺎ ﻫﻲ ﻋﻨﺎﺻﺮﻫﺎ ؟‬
‫‪ F‬ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮ )‪ (1‬ﻳﺪﻭﺭ ﻋﻜﺲ ﻋﻘﺎﺭﺏ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﺸﻜﻞ*‪*1‬‬
‫‪c‬‬

‫‪ .3‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﺟﻬﺔ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮ )‪(2‬؟‬

‫‪en‬‬

‫‪ .4‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮ ﺍﻷﺳﺮﻉ )‪ (1‬ﺃﻭ )‪ (2‬؟ ﺑﺮّﺭ ﺇﺟﺎﺑﺘﻚ‪.‬‬

‫‪ .5‬ﻣﺎ ﺫﺍ ﺗﻘﺘﺮﺡ ﺣﺘﻰ ﻳﺪﻭﺭ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮ )‪ (1‬ﻓﻲ ﻧﻔﺲ ﺟﻬﺔ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﻌﻨﺼﺮ)‪ (2‬؟ ﻭﺿﺢ ﺇﺟﺎﺑﺘﻚ ﺑﺮﺳﻢ ‪.‬‬
‫‪ .6‬ﺃﺫﻛﺮ ﻣﺰﺍﻳﺎ ﻭ ﻋﻴﻮﺏ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻨﻮﻉ ﻣﻦ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ‪.‬‬

‫‪2am.ency-education.com‬‬
 ‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻹدﻣﺎﺟﻴﺔ )‪08‬ن( ‪:‬‬
‫‪ F‬ﺍﻟﺴﻴﺎﻕ‪:‬‬

‫‪ F‬ﺃﺣﻤﺪ ﺗﻠﻤﻴﺬ ﻳﺪﺭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﻔﻮﻗﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ ﺃﺣﻀﺮ ﻟﻪ ﻭﺍﻟﺪﻩ ﻫﺪﻳﺔ ﻭ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ‬
‫ﺩﺭﺍﺟﺔ‪ ،‬ﻓﺎﺳﺘﻤﺘﻊ ﺃﺣﻤﺪ ﺑﺪﺭﺍﺟﺘﻪ ﻭ ﺭﻛﺒﻬﺎ ﻭ ﺫﻫﺐ ﻳﺘﺠﻮﻝ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻁﺮﻳﻖ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﺃﻓﻘﻲ ﻛﻤﺎ ﻳﺒﻴﻨﻪ ﺍﻟﺴﻨﺪ *‪.*1‬‬
‫‪ F‬ﺇﻟﻴﻚ ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺮ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺐ ﻟﺤﺮﻛﺔ ﻋﺠﻠﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺟﺔ ﺗﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﺍﻟﻤﻮﺿﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺪ*‪ *2‬ﻭ ﺍﻟﻤﺨﻄﻂ ﺍﻟﻤﻮﺍﻟﻲ ﻳﻤﺜﻞ‬
‫ﺗﻐﻴﺮﺍﺕ ﺳﺮﻋﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺟﺔ ﺑﺪﻻﻟﺔ ﺍﻟﺰﻣﻦ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺪ*‪.*3‬‬‫ﺗﻐﻴﺮ‬
‫‪ F‬ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‪:‬‬

‫‪s‬‬
‫ﺍﻟﺴﻨﺪﺍﺕ ﺍﻟﻤﻮﺿﺤﺔ ﺃﺟﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ‪:‬‬
‫ﻰ ﺍﺍﻟﺴﻨﺪ‬
‫ﻋﺘﻤﺎﺩﺍ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ‬

‫‪m‬‬
‫ﻣﺴﺎﺭﺍﺕ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﻭ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‪ B‬ﻣﻊ ﺫﻛﺮ ﻧﻮﻉ ﺣﺮﻛﺔ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‪ A‬ﻭ ﺍﻟﻨﻘﻄﺔ‪ B‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻄﺮﻳﻖ ﻛﻤﺮﺟﻊ‪.‬‬ ‫ﺃﺭﺳﻢ ﻣﺴ‬ ‫‪.1‬‬

‫‪xa‬‬
‫ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ﺣ ّﺪﺩ ﻓﻲ ﺟﺪﻭﻝ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺣﺮﻛﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺟﺔ ﻣﺒﻴﻨﺎ ﻧﻮﻉ ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ﻭ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﻭ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﺰﻣﻨﻲ‬
‫ﺴﺮ‬
‫ﻝ ﻣﺨﻄﻂ ﺍﻟﺴ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼ‬
‫ﺧﻼﻝ‬ ‫‪.2‬‬
‫ﺣﻠﺔ؟‬
‫ﻟﻜﻞ ﻣﺮﺣ‬
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ؟‬ ‫ﻞ‬
‫ﺘﺼﻮﻳﺮ ﺍﻟﻤﺘﻌ‬
‫ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺐ ﻟﺤﺮﻛﺔ ﻋﺠﻠﺔ ﺍﻟﺪﺭﺍﺟﺔ ؟ ﺑﺮّﺭ ﺇﺟﺎﺑﺘﻚ‪.‬‬ ‫ﻮﺍﻓﻖ ﺍﻟﺘﺼ‬
‫ﺍﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﺣﻠﺔ ﺗﻮﺍﻓﻖ‬
‫ﻱ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬
‫ﺃ ُ‬ ‫‪.3‬‬

‫‪/e‬‬
‫ﺍﻟﺴﺮﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﺤﻈﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪. t2=15s ، t1=50s :‬‬ ‫ﻟﻤﺨﻄﻂ ﻗﻴﻤﺔ ﺍﻟﺴﺮ‬
‫ﻂ‬
‫ﺍﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺨﻄﻂ‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ F‬ﺍﻟﺴﻨﺪﺍﺕ‪:‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬

‫‪2am.ency-education.com‬‬