Razvojna psihologija

Psihofizičke karakteristike djetinjstva

Mnogi pojedinci smatraju da razvoj čovjeka ( njegovih psihičkih funkcija I osobina) počinje s
njegovim rođenjem. Međutim, neki se ključni aspekti razvoja, odvijaju još u prenatalnom
periodu, ili možda još I ranije, sa razvojem njegovih roditelja (ako se uzmu u obzir genetički
procesi). ( Za potrebe ovakvog izvođenja nastave, navest ću vam samo nazive pojedinih faza
prenatalnog perioda, bez istraživanja I detaljnijih prikaza ovog perioda.
Prenatalni razvoj se odvija kroz tri faze :
1. Zigot (oplođena jajna ćelija) – od začeća(spajanje jajne ćelije I spermatozoida) do kraa 2.
sedmice
2. Embrij ( od treće do osme sedmice-kraj drugog mjeseca) – plod se preobražava u složen I
diferencian organizam koji ima formirane sve organe (srce, bubrege, oči , uši , nervni
system I mozak)
3. Fetus ( od devete do trideset I osme sedmice)- rast I razvoj organa. Pojavljuje se I
ponašanje.
Pitanje za razmišljanje: Prenatalna dijagnostika omogućuje nam da prije rođenja saznamo
mnogo toga o fetusu, uključujući I njegov spol. Koje su moguće prednosti toga da nekoliko
mjeseci prije rođenja saznamo da li je dijete muškog ili ženskog spola? Koji problemi mogu
proizaći iz tog saznanja?
Postnatalni razvoj počinje rođenjem (porod). Već nakon poroda , neka se djeca smatraju
rizičnom djecom sobzirom na moguć usporeni razvoj , te kognitivne I socijalne probleme.
Psiholozi nastoje što ranije otkriti takvu djecu, kako bi se adekvatnim okolinskim utjecajima
smanjila vjerovatnoca razvojinih problema I potpomogao razvoj psiholoških funkcija.
Prvi razvojni stadij nakon rođenja je period NOVOROĐENČETA. Novorođenče je
osposobljeno s nekoliko specifičnih obrazaca ponašanja koji se pojavljuju kao reakcija na
određene podražaje ( refleksi) . Ti refleksi su značajni jer nam daju podatke o stanjima mozga I
nervnog Sistema. Neki refleksi ostaju cijeli život . ali su posebno značajni oni koji nestaju u toku
prve godine života , jer njihov nestanak ukazuje na razvoj složenijih funkcija mozga. ( kao prilog
proslijediti ću vam primjere najčešće ispitivanih refleksa kod novorođenčadi).
Osim refleksa , novorođenče dolazi na svijet I nekoliko dobro organizovanih ponašanja:
gledanje, sisanje I plakanje koji za razliku od refleksa nisu izazvani određenim ponašanjima. Ta
ponašanja služe kao sredstva za dobijanje hrane, istraživanje okoline I upravljanje njome (
omogućavaju da djelujemo na svijet umjesto da ga samo doživljavamo)
Pitanje za razmišljanje: Posve je jasno da je novorođenče znatno složenije I
sofisticiranije nego što se nekad vjerovalo. Šta mislite, zbog čega su čak I stručjaci toliko
podcijenili dječije sposobnosti. Pretpostavite da to I danas činimo. Koje bismo još
zapanjujuće sposobnosti jednog dana mogli otkriti kod tako male djece?
 U nastavku vam proslijeđujem lisu pitanja koja se odnose na period djetinjstva. Izaberite
pet pitanja sa liste koja vas najviše zanimaju I proslijedite mi odgovore javno na classroom. Kao
prilog vam također proslijeđujem neke zanimljive karakteristike ovog perioda. Nadam se da ćete
moći zaključiti o kojim se karakteristikama radi!
Što mislite :
1. Zašto je poželjno da djeca koriste ogledalo (uprkos dosta raširenom vjerovanju na
ruralnim dijelovima BiH) ?
2. Kada dijete može jesti samostalno?
3. Da li je normalno da se dijete predškolskog uzrasta plaši mraka I babaroge?
4. Kada dijete treba znati kojeg je spola ( da li je dječak Ili djevojčica)?
5. Može li tromjesečna beba osjećati emociju ljutnje?
6. Kada dijete zna svoje ime?
7. Kada možemo očekivati da samostalno jede?
8. Da li je smiješak koji beba pokazuje, u periodu do trećeg mjeseca , ustvari samo
reflex?
9. Kada se djeca počinju igrati sa drugom djecom pridržavajući se pravila igre?
10. Ako trogodišnju djevojčicu pitamo da li ima brata, a ona odgovori da ima ( što je
tačno) , a na pitanje da li njen brat ima sestru, odgovori da nema sestru, da li se na
ovu pojavu može gledati kao na normalnu . Kako bi se nazivala ova pojava?
11. U kojem periodu osobe I predmeti ostaju kao mentalne predodžbe u svijesti djeteta,
iako nisu prisutni pred njim ? ( Od rođenja do tog perioda, predmeti I osobe prestaju
da postoje za dijete čim mu se pomjere izvan vidnog polja- ako izađete iz prostorije
ili prekrijete igračku jastukom, prestajete da postojite)
12. Kada djeca uspijevaju da imaju samokontrolu- kada mogu da odgode zadovoljstvo I
kontrolišu svoje ponašanje očekujući ili izbjegavajući određene poslejdice?
13. Da li je normalno da se dijete ranog školskog uzrasta plaši grmljavine?