@ Badan Standar Nasional Pendidikan DRAF BLUEPRINT UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH ATAS/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 CO re LLL ed Draf Blueprint.USBN_ Pendidikan Agama dan Budi Pekerti.SMA/SMK_Kurikulum 2013 1DRAFT BLUEPRINT USIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) 'SEKOLAH MENENGAH ATAS / SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 1. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Pengetahuan dan Peserta didik dapat Peserta didik dapat Pemahaman memahami dan memahami dan Menyebutkan ii ‘menguasai materi: menguasai materi: | menguasai materi::_| menguasai materi: Melengkapi © Imankepada Kitab | ¢ Scmangat menuntut | ¢ Pengurusan © Substansi dan Mengidentifikasi r jt Allah, ilm jenazah, strategi Mengartikan Iman kepada Rasul © Syaja‘ah (berani © Ketentuan khutbah, Menjelaskan tentang kontrol Allah. membela dakwah, dan Menentukan (mujahadah an Iman kepada Hari kebenaran) tabligh, ‘Mengkategorikan prasangka baik Akhir, © Hormat dan patuh Prinsip-prinsip dan Mengelompokkan (husnuzzhan), dan Iman Qadha dan kepada orangtua praktik ekonomi Menguraikan persaudaraan Qadar. dan guru. Islam. (ukiuewah). Bekerja keras dan Pemikahan dalam © QS. Al-Isra/\7: 32, dan ‘Tanggung Jawab Islam. QS. An-Nur!24: 2, Ketentuan waris serta hadits tentang, dalam Islam Jarangan pergaulan bebas dan perbuatan Islam pada masa zina, kejayaan Q.S. Ali Imran/3: 190- Perkembangan 191, dan Q.S. Ali Islam pada masa Imrani3:159, serta ‘modem. hadits tentang berpikir kitis dan bersikap Cen eee en ee aera ranEITTINRI IT InnnnnNInIEEeee ee Draf Blueprint. USBN_ Pendidikan Agama dan Budi Pekerti.SMA/SMK_ Kurikulum 2013 2‘demokratis. © QS. Lugman/31: 13-14 dan Q.S. al-Bagarah!2: 83, serta hadits tentang saling nasihat- menasihati dan berbuat baik (ihsan). Penerapan (Aplikasiy: | Peserta didik dapat Peserta didik dapat Peserta didik dapat | Peserta didik dapat | Peserta didik dapat Membedakan menerapkan ayat al- menerapkan tentang: | menerapkan tentang: | menerapkan tentang: | menerapkan tentang: © Menerapkan Qur'an pilihan dan hadits: | © Iman kepada Allah | © Semangat menuntut | * Sumber-sumber | # Perkembangan © Membericontoh | ® Q.S. Al-Maidah/5: 48; (penghayatan al- ilu hukum Islam, Islam pada masa © Menghubungkan QS. Az-Zumar/39: 39 ‘Asma’u al-Husna al- | © Syaja’ah (berani | © Haji, zakat, dan kejayaan © Menginterpretasi dan Q.S. At-Taubah 9: membela wakaf. © Perkembangan © Membandingkan 105, serta hadits kebenaran) © Pengurusan Islam pada masa tentang taat, kompetisi © Hormat dan patuh: jenazah. modern. dalam kebaikan, dan al-AKhir), kepada orangtua | ¢ Ketentuan khutbah, | ¢ Perkembangan etos kerja. © Iman kepada dan guru. dakwah, dan peradaban Islam © QS. Yunus/10: 40-41 ‘Malaikat Allah. © Bekerja keras dan tabligh. di Indonesia. dan Q.S. Al-Maidah /5: | © Iman kepada Kitab Tanggung Jawab | © Prinsip-prinsip dan | ¢ Perkembangan 32, sertahadits tentang | Allah. praktik ekonomi peradaban Islam toleransi dan © Iman kepada Rasul Islam, di dunia, menghindarkan diri Allah, © Pemikahan dalam dari tindak kekerasan | 6 Iman kepada Hari Islam. © QS. Ali Imranl3:190- | Akhir. © Ketentuan waris Iman Qadha dan dalam Islam. Imran/3: 159, serta hadits tentang berpikir Ikritis dan bersikap demokratis. Draf Blueprint USBN_ Pendidikan Agama dan Budi Pekerti.SMA/SMK_ Kurikulum 2013Penalaran: Peserta didik dapat Peserta didik dapat ‘Peserta didik dapat | Peserta didik dapat _| Peserta didik dapat © Menganalisis, menggunakan nalar pada | menggunakan nalar | menggunakan nalar | menggunakan nalar | menggunakan nalar © Mengevaluasi ayat al-Qur’an pilihan dan_| tentang: tentang: tentang: tentang: © Meayimpulkan haadits: © Iman kepada Allah | © Berpakaian sesuai_ | Sumber-sumber | ¢ Perkembangan © Memecahkan © QS. Al-Hujurat /49:10 | (penghayatan al- syariat Islam hukum Islam, Islam pada masa dan 12; serta hadit ‘Asma’u al-Husna al- | © Kejujuran © Haji, zakat, dan kejayaan . tentang kontrol diri © Bekerja keras dan wakaf. © Perkembangan . (mujahadah an-nafs), Tanggung Jawab © Pengurusan Islam pada masa prasangka baik jenazah, modem, (usnuzzhan), dan © Prinsip-prinsip dan | * Perkembangan persaudaraan ° praktik ekonomi peradaban Islam (ukhuowa). ‘Malaikat Allah, Islam. di Indonesia. © QS. Abisra’I7: 32, | © Iman kepada Kitab © Pernikahan dalam |» Perkembangan dan Q.S. An-Nurl24: 2, ah Islam, peradaban Islam serta hadits tentang | Tian kepada Rasul © Ketentuan waris di dunia, Jarangan pergaulan Allah, dalam Islam, bebas dan perbuatan © Iman kepada Hari zina. Akhir, * QS. Al-Maidah/S:48; | © Iman Qudha dan QS. A2-Zun Qudar. dan Q.S. At 105, serta tentang t NRE en ne ne nnn eee ea Draf Blueprint USBN_ Pendidikan Agama dan Budi Pekerti.SMA/SMK_Kurikulum 2013dalam kebaikan, dan tos kerja. Q'S. Yunus!10: 40-41 dan Q.S. Al-Maidah /5: 32, serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan QS. Ali Imran/3: 190- 191, dan Q.S. Ali Imran/3: 159, serta hadits tentang berpiktir kris dan bersikap demokratis. QS. Lugmanl31: 13-14 dan Q.S. al-Bagarahi2: 83, serta hadits tentang saling nasihat- menasihati dan berbuat ‘baik (ihsan), nn Draf Blueprint. USBN_ Pendidikan Agama dan Budi Pekerti_SMA/SMK_Kurikulum 2013PMWeniz” DRAF KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH ATAS/SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018KISI-KISI PENULISAN SOAL Jenis Sekolah : SMA/SMK, ‘Mata Pelajaran endidikan Agama dan Budi Pekerti Kurikulum Alokasi Waktu Jenis Soal Bentuk Soal 'G Nomor | s.d. 40/ Uraian nomor 41 s.d. 45 Tahun Pelajaran : 2017/2018 Level Konten/Materi Kognitit QS. al-Hujuratl49: 10 dan | Aplikasi Hujurat/49: 10 dan 12 serta Hadis tentang kontrol diri (mujahadah an-nafi), nafs), prasangka baik prasangka baik (husnuzzhan), (husnuzzhan), dan | dan persaudaraan (ukhuwal) persaudara: 2. | Menganalisis 0.5. al- XB_| QS. al-Isra’/17: 32, dan | Pemahaman 2 | Isra'N7: 32, dan Q.S. an-Nur QS. an-Nur/24: 2, serta | 24: 2 serta Hadit tentang hadits tentang larangan Jarangan pergaulan bebas dan pergaulan bebas dan perbuatan zina. perbuatan zina, 3._[ Mengan: XI | QS. al-MaidahiSa8; 0.5. |~ Aplikasi 3 Maidah/5:48; 0.8. 5 an-Nisa/4: 59; dan QS. at- 59; : Taubah 19: 105 serta Hadits 105 serta Hadits pada aturan, komp kebaikan, dan etos kerja. dan etos kerja, 4 |Menganalisis makna Q.S.al- |X| QS. al-Maidahi Maidah/5:48; Q.S. an-Nisal4: an-Nisal4: 59: 59; dan QS. at-Taubah /9: Penalaran 7705 serta Hadis tentang taat pada aturan, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja. Skompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja, ‘Menganalisis makna Q.S. XI | OS. Vanus7i0: 40-41 dan | Penalaran 3 Yunus/10: 40-41 dan Q.S. al- QS. al-Maidah 5: 32, serta ‘Maidah 5: 32, serta hadits hadits tentang toleransi dan tentang toleransi dan ‘menghindarkan diri dari menghindarkan diri dari tindak kekerasan tindakc kekerasan, ‘Menganalisis dan XIVT_[ OS: Ali Imrani3: 190-191, | Pemahaman | Disajikan kutipan salah satu ayat dari Q.S. Alt e mengevaluasi makna Q.S. Ali dan Q.S. Ali Imran/3: 159, 10-191 atau Q.S. Ali Imranl3: 159, Imran/3: 190-191, dan Q.S. serta hadits tentang berpikir dapat menentukan makna ayat yang Ali ImranI3: 159, serta hadits keitis dan bersikap bergaris bawah. tentang berpikir kritis dan demokratis, bersikap demokratis. ‘Menganalisis dan ‘XIV | Q.S. Ali Imran: 190-191/3 Penalaran 4V/E ‘mengevaluasi makna Q.S. Ali atau Q.S. Ali Imran : 159/3 ssay Imran!3: 190-191, dan Q.S. tentang berpikir kritis dan Ali Imran/3: 159, serta hadis bersikap demokratis tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. Menganalisis dan ‘XIV | Q.S. Ali Imran/3: 190-191, ‘Aplikasi 7 ‘mengevaluasi makna QS. Ali dan Q.S, Ali Imran!3: | Imranl3: 190-191, dan Q.S. serta hadits tentang berpikir Ali Jmrant3: 159, serta hadits Ikritis dan bersikap tentang berpikir kritis dan demokratis. bersikap demokratis. “Menganalisis dan SZ | OS Lugmani3i: Penalaran 3 mengevaluasi makna Q.5. QS. al-Bagarahi2: Lugman/31: 13-14 dan Q.S. al-Bagarahi2: 83, serta Hadis Hadis tentang kewajiban beribadah dan bersyukurtentang kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah baik kepada sesama serta berbuat baik kepada manusia, 10 XIV2 | OS Lugmani31: 13-14 dan | Penalaran | Disajikan salah satu dari Q.S. Lugman: 13-14 atau | 9¥ mengevaluasi makna Q.°. QS. al-Bagarah/2: 83, serta 2.5. al-Bagarah: 83, setta hadis tentang Lugman/31: 13-14 dan 0.5. Hadis tentang kewajiban Kewajiban beribadah dan bersyukur kepada Allah al-Bagarah/2: 83, serta Hadis beribadah dan bersyukur serta berbuat baik kepada sesama manusia, peserta tentang kewajiban beribadsh kepada Allah serta berbuat idik dapat menyimpulkan isi kandungan ayat dan dan bersyukur kepada Allah baik kepada sesama hadis tersebut serta berbuat baik kepada manusia, Th RUZ | OS. Lugmani31: 13-14 dan 10 QS. al-Bagarahi2: 83, serta Hadis tentang kewajiban : 83, serta Hadis beribadah dan bersyukur tentang kewajiban beribadah kepada Allah serta berbuat dan bersyukur kepada Allah baik kepada sesama serta berbuat baik kepada manusia. 2 XA Penalaran WB ssay Matin, al-Jami’, al-Akhir 13 | Menganalisis makna beriman | X/2_| Iman Kepada Malaikat- Aplikast ir kepada malaikat-malaikat Allah Sw. Malaikat Allah Swt.“Menganalisis makna iman Iman kepada Kitab- sajikan narasi tentang kitab-kitab Allah Swt., peserta didik dapat menentukan perilaku yang kepada kitab-kitab Allah Sw, Allah Swt ; ‘mencerminkan keimanan kepada kitab-kitab-Nya, | 15] Menganalisis makna iman XI | Iman kepada Kitab-Kitab_— | ~ Aplikasi 3 kepada kitab-kitab Allah Swt. Allah Sw, 16. | Menganalisis makna iman XI2 | Iman kepada Rasul-Rasul | Penalaran kepada rasul-rasul Allah Swt. Allah Sw. 17. XU | Iman kepada Hari Akhir | Pemahaman | Disajikan ilustrasi peristiwa hari althir, peserta | 15* | didik dapat menentukan contoh perilaku beriman kepada hari akhir dalam kehidupan sebati-hari. 18. XIV | Iman kepada Hari Akhir ‘Aplikasi 19. XIV | Iman kepada Qadha dan Aplikasi mengevaluasi makna iman Qadar. kepada gadha dan gadar 20._ | Menganalisis dan XIV2_| Iman kepada Qadha dan Penalaran ‘mengevaluasi makna iman Qadar. kepada gadha dan gadar 21. | Menganalisis ketentuan XA | Ketentuan berpakaian sesuai | Penalaran | Disajikan lustrasi budaya remaja dalam berpakaian sesuai syariat syariat Islam berpakaian, peserta didik dapat memprediksi Islam dampak yang ditimbulkan dari budaya berpakaian 2 isis manfaat X72 | manfaat kejujuran dalam | Penalaran dalam kehidupan kehidupan sehari-harisehari-hari 23, | Menganalisis makna XI. | Makna Syaja’ah (berani Pemahaman 21 Syaja’ah (berani membela membela kebenaran) dalam kebenaran) dalam kehidupan kehidupan schari-hari sehari-hari 24. | Menganalisis perilaku hormat ‘Hormat dan patuh kepada ‘Aplikasi 43/Es dan patuh kepada orang tua ‘X12 | orang tua dan guru ~~ dan guru 25. | Menganalisis dan Perilaku kerja keras dan Pemahaman 22 mengevaluasi perilaku kerja | XIV/1_ | bertanggung jawab dalam keras dan bertanggung jawab kehidupan sehari-hari yang dalam kehidupan sehari-hari berkembang di masyarakat yang berkembang di 26, Perilaku kerja keras dan ‘Aplikasi | Disajikan deskripsi tentang kinerja seseorang, 2B XIN | bertanggung jawab dalam peserta didik dapat menentukan perilaku kerja, eras dan bertanggung jawab kehidupan sehari-hari yang keras dan bertanggung jawab dalam kehidupan dalam kehidupan sehari-hari berkembang di masyarakat yang berkembang di masyarakat 27. | Menganalisis dan Perilaku kerja keras dan Penalaran 4 mengevaluasi perilaku kerja | XIV/1 | bertanggung jawab dalam keras dan bertanggung jawab kehidupan sehari-hari yang dalam kehidupan sehari-hari berkembang di masyarakat yang berkembang di ‘masyarakat 28. | Menganalisis dan ilaku kerja keras dan Penalaran 25 ‘mengevaluasi perilaku kerja | XIV/I | bertanggung jawab dalam eras dan bertanggung jawab kehidupan sehari-hari yang dalam kehidupan sehari-hari berkembang di masyarakat‘yang berkembang di masyarakat 29. | Menganalisis kedudukan al- | X/i Penalaran 26 30. XD Aplikasi ikan deskripsi tentang tentang salah satu dari | 27* zakat, atau wakaf, peserta didik dapat menjelaskan prilaku yang mencerminkan hikmah ibadah haji, zakat, atau wakaf dalam kehidupan 31. | Menganalisis XV 28 penyelenggaraan jenazah Aplikasi 32. XII Penalaran 29 33. ‘X12 | Prinsip-prinsip dan praktik | Aplikasi 30 ekonomi Istam 3. ‘X12 | Prinsip-prinsip dan praktik | Penalaran 31" ekonomi Islam peserta didik dapat menganalisis transaksi yang sesuai dengan syari’at Islam 35._| Menganalisis dan XI | Ketentuan pernikahan dalam | Pemahman 32 -mengevaluasi ketentuan Islam pemnikahan dalam Islam 36. | Menganalisis dan XIV | Keteniuan pemnikahan dalam | Penalaran 3 ‘mengevaluasi ketentuan Islam pemikahan dalam Istam37. | Menganalisis dan Ketentuan pernikahan dalam | Aplikasi mengevaluasi ketentuan Islam pernikahan dalam Islam 38, | Menganalisis dan XI2_| Ketentuan waris dalam Apli Disajikan narasi tentang abli waris, peserta didik [447 mengevaluasi ketentuan Islam dapat menentukan bagian ali waris. Essay waris dalam Islam, * 39. XI/2 | Ketentuan waris dalam Penalaran 35 Islam 40, | Menganalisis substansi, X72 | substansi, strategi, dan Pemahaman 36 strategi, dan penyebab penyebab keberhasilan gale keberhasilan dakwah Nabi ‘Nabi Muhammad saw. ‘Muhammad saw. di Madinah Madinah 41, Menelaah perkembangan XU | Perkembangan peradaban Penalaran (45/Es peradaban Islam pada masa Islam pada masa kejayaan say kkejayaan 42,_| Menelaah perkembangan XW/2_| Perkembangan Islam pada Disajikan tabel tentang nama-nama tokoh muslim | 37* Islam pada masa modern masa modern (1800- dan karyanya pada masa modern, peserta didik (1800- sekarang) sekarang) dapat menghubungkan hasil karya tokoh tersebut dalam kehidupan sehari-hari. 3, | Menganalisis dan XII | Steategi dakwa dan Penalaran B mengevaluasi strategi perkembangan Islam di dakwah dan perkembangan Indonesia 4, IVI _| Sejarah perkembangan Islam | Aplikasi er) di Indonesia perkembangan Islam di Indonesia@ a KISI-KISI DAN PEDOMAN PENILAIAN UJIAN PRAKTIK UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL Pendidikan Agama Islam (PAI) Tahun Pelajaran 2017/2018 SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) KEMENTERIAN AGAMA RI DITJEN PENDIDIKAN ISLAM DIREKTORAT PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 2017KISI-KIST UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAD) Tahun Pelajaran 2017/2018 Jenis Ujian : Praktik Tingkat : SMA /SMK Pelaksanaan Ujian Sekolah Berstandar Nasional Pendidikan Agama Islam (USBN PAI) mencakup 3 (tiga) ranah yang diujikan, yaitu: ranah sikap melalui penilaian akhlak mulia, ranah pengetahuan melalui ujian tulis, , dan ranah keterampilan melalui ujian praktik. Ujian praktik dilaksanakan dengan maksud mengukur keterampilan peserta didik dalam aspek membaca dan hafalan Al-Qur’an, dan jenis-jenis praktik ibadah dalam kehidupan sehari-hari. A. Bidang Ujian Praktik dan Kemampuan yang Diuji Bidang-bidang yang diujikan sangat banyak, tetapi GPAI bersama Pengurus MGMP dan satuan pendidikan dapat memilih atau menentukan aspek apa saja yang di-uji praktik-kan. Altern ‘yang dapat dipilih antara lain: 1. Al-Qur’an, dengan uji kemampuan membaca dan penerapan tajwid, serta hafalan surat- surat pendek Al-Qur’an. 2. Figh, aspek yang diuji, antara lain: a. Praktek Thaharah (wudhu, tayamum, dan membersihkan najis) b, Praktik Shalat (Fardhu Berjamaah, Shalat Sunnah, Shalat Jenazah) c. Praktik Dzikir dan Do’a sesudah Shalat Fardhu 4. Uji penyelenggaraan jer dan mengkafani. 3. Akhlak, aspek yang di ah, dapat dikembangkan kepada tata cara memandikan i, antara lain: Adab saat melaksanakakan praktik, yakni: cara berpakaian, adab saat masuk/duduk, adab saat shalat, adab saat membaca dan menghafal surat-surat pendek Al-Qur’an, dan adab saat dzikir dan do’a. B, Pengembangan 1. Kisi-kisi ini bersifat standar minimal, 2. Sekolah dapat mengembangkan materi ujian praktik sesuai kondisi setempat, 3. Materi ujian yang dimaksud meliputi bidang dan jenis kemampuan yang diuyji. a. Contoh pengembangan aspek wjian. ae “Aspek yang Diujikan Pengembangan Aspek yang © | sesuai Kisi-kisi Standar Diujikan Figh 1. Penyelenggaraan T. Penyelenggaraan jenazah jenazah 2. Infak 3. Shadakah, A|Kisi-kisi USBN PAI Praktik: “Aspek yang Diujikan Pengembangan Aspek yang Bidang | sesuai Kisi-kisi Standar Diujikan 4. Zakat 3. Haji 6. Hukum keluarga 7. Mawaris b. Contoh pengembangan jenis kemampuan yang diuji pada bidang Al-Qur ‘an. ‘Kemampuan yang Bidang | Diujikan sesuai Kiss Ce Te toe Standar nant ‘ALQuran | 1. Kelancaran T. Kelanearan membaca dan membaca. menghafal. 2. Penerapan tajwid. | 2. Penerapan tajwid. 3. Hafalan surat-surat | 3. Menterjemahkan ayat. pendck Al-Qur’an | 4 Menjelaskan kandungan aya. ¢. Instrumen Penilaian 1. Guru/penguji di sekolah dapat mengikuti format penilaian pada kisi-kisi ini, 2. Instrumen penilaian untuk materi ujian yang dikembangkan guru dibuat/dikembangkan sendiri oleh guru. C.Materi Ujian Praktik 1, Aspek Al-Qur’an Kompetensi Dasar: Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (hhusnuzzhan); larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina; semangat menuntut ilmu; kompetisi dalam kebaikan dan etos kerja; toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan; berpikir kritis dan bersikap demokratis; saling menasihati ‘dan berbuat baik (ihsan) sesuai dengan kaidah tajwid dan makhrajul huruf. Kemampuan yang Diuj ‘Membaca ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan kontrol diri (mujahadah an- nafs), prasangka baik (husnuzzhan); larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina; semangat menuntut ilmu; kompetisi dalam kebaikan dan ctos kerja; toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan; berpikir kritis dan bersikap demokratis; saling menasihati dan berbuat baik (ihsan), Indikator : 1. Peserta didik mampu membaca Q'S. Al-Anfal (8): 72; Q.S. Al-Hujurat (49): 12 dan 10 yang berkaitan dengan kontrol diri (mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan). 2|Kisi-kisi USBN PAI Praktik2. Peserta didik mampu membaca QS, Al-Isra’ (17) : 32, dan QS. An-Nur (24) : 2, serta tentang larangan pergaulan bebas dan perbuatan zina 3. Peserta didik mampu membaca Q.S. At-Taubah (9) : 122 dan tentang semangat menuntut ilmu, menerapkan dan menyampaikannya kepada sesama. 4. Peserta didik mampu membaca Q.S. Al-Maidah (5) : 48; Q.S.Az-Zumar (39) : dan QS. At-Taubah (9) :105 tentang taat, kompetisi dalam kebaikan, dan etos kerja. 5. Peserta didik mampu membaca Q.S. Yunus (10) : 40-41 dan Q.S. Al-Maidah (5) : 32, serta hadits tentang toleransi dan menghindarkan diri dari tindak kekerasan. 6. Peserta didik mampu membaca Q.S. Ali Imran (3): 190-191, dan Q.S. Ali Imran (3): 159 tentang berpikir kritis dan bersikap demokratis. 7. Peserta didik mampu membaca QS, Lugman (31): 13-14 dan QS. Al-Bagarah (2): 83, tentang saling menasihati dan berbuat baik (ihsan).. Aspek yang dinilai: Kelancaran membaca dan penerapan tajwid. 2. Aspek Figh Kompetensi Dasar: Memahami ketentuan hukum Islam tentang penyelenggaraan jenazah. Kemampuan yang Diuji: Melaksanakan penyelenggaraan jenazah. Indikator: 1, Mampu memandikan jenazah dengan benar. 2, Mampu mengkafani jenazah dengan benar 3. Mampu melaksanakan shalat jenazah dengan baik, lengkap dengan bacaannya. Aspek yang dinilai: 1, Ketertiban memandikan jenazah sesuai kaifiyah, 2. Ketertiban mengkafani jenazah sesuai dengan kaitfiyat. 3. Kelancaran bacaan dan gerakan shalat jenazab, 3|Kisi-kisi USBN PAI PraktikD. PENILAIAN 1. Contoh Format Penilaian Aspek Al-Qur'an 4K PENILAIAN UJIAN PRAKTIK USBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Tingkat : Sekolah Menengah Atas / Kejuruan ‘Nama Sekolah . Aspek 2 Al-Qur’an Tanggal Ujian Surat/Ayat KELANCARAN | TATWID NILAT NO | NAMA SISWA : (A) @) (N) 2 3 dst Keterangan 1. Nilai maksimal tiap item (A/B) maksimal 10 2. Nilai (N)=A+Bx 100 20 si-kisi USBN PAI Praktik Penguji,2. Contoh Format Penilaian Aspek Figh PENILAIAN UJIAN PRAKTIK USBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM "TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Tingkat + Sekolah Menengah Kejuruan Nama Sekolah elated etetedek Aspek + Figh Tanggal Ujian in MEMANDIKAN MENGKAFANI No | NAMA |_TENAZAH Sa Eee JENAZAH skoR | NILAI SISWA |” TERTIB | BACAAN | GERAKAN | URUTAN | KERAPIHAN | PEROLEHAN | (N) i (a) (b) (©) (d) (©). 2 3 dst Keterangan : 1. Skor maksimal tiap item (a/b/c/d/e) maksimal 10 2. Skor Perolehan = at+b+c+d+e 3. Nilai (N) = Skor Perolehan x 100 50 S|Kisi-kisi USBN PAI Praktik3. Contoh Format Nilai Akhir Ujian Praktik PAT NILAI UJIAN PRAKTIK Mata Pelajaran _: Pendidikan Agama Islam ‘Nama Sekolah AL-QUR’AN FIQH NILAI NO NAMA SISWA oN a) e | 1 2 3 dst Keterangan: © Nilai A diambil dari Nilai Aspek Al-Qur’an (Contoh format Penilaian Aspek Al-Qur’an) © Nilai A diambil dari Nilai Aspek Figh (Contoh format Penilaian Aspek Figh) © Nilai Akhir (N)= A+B :2 20... Penguji, 6|Kisi-kisi USBN PAI Praktik4. Contoh Format Penilaian Beberapa Aspek (Gabungan) LEMBAR PENILAIAN UJIAN PRAKTIK USBN Pendidikan Agama Islam Tahun Pelajaran 2017/2018 Nama No. Ujian Kelas Skor ‘Skor No Komponen Kriteria Penilaian Maksimal | yang (100) | Diperoleh A | Tbadah 1. Praktik shalat fardhu Kefasihan bacaan 4 Berjamah Keserasian gerak 3 Penguasaan makna 3 2. Praktik shalat jenazah | Kefasihan bacaan 4 Keserasian gerak 3 Keterampilan & tertib 3 rukun 3, Praktik shalat dalam Kefasihan bacaan 4 dalam berbagai keadaan [Keserasian gerak 3 Penguasaan makna 3 4. Praktik shalat sunnat Kefasihan bacaan 4 dan doanya Keserasian gerak 3 Penguasaan makna 3 5. Praktik menterjemahkan | Penguasaan bacaan shalat 5 bacaan shalat Ketepatan arti 5 6. Praktik dzikir dan do"a | Penguasaan dzikir dan do’a 5 Pemahaman makna bacaan 5 Jumlah 60 B | AL-Qur’an 1. Bacaan Al-Qur'an Bacaan yang tartil 3 ‘Makkhraj dan kefasihan 5 Tahsinul gira’at 5 2. Hafalan surat pilihan Kelancaran bacaan 5 ‘Makhraj dan kefasihan 5 Penghayatan 5 Jumlah 30 C | Akhlak Adab ketika melaksanakan | Adab berpakaian 2 praktik Adab ketika masuk/duduk 2 ‘Adab ketika shalat 2 ‘Adab ketika membaca Al- 2 Qur’an ‘Adab ketika dzikir dan doa 2 7|Kisi-kisi USBN PAI PraktikJumlah Total Skor yang Diperoleh Nilai Akhir Keterangan: Total Skor yang Diperoleh = Jumlah A+B +C Nilai Akhir = Total Skor yang Perolehan x 100 100 Penguji I, see 8|Kisi-kisi USBN PAI PraktikANCHOR ITEM USBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. SEKOLAH MENENGAH ATAS / SEKOLAH MENENGAH KEJUARUAN ‘TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Kurikulum 2013 Paket 1 A. Bentuk dan Nomor Soal Bentuk Soal ‘Nomor Soal Pilihan Ganda 6,9,12,15,19,23,27,31,37,40, Uraian 44 B. Pemetaan Nomor Soal 1, Pilihan Ganda ‘No. _| Asal Soal No | Asal Soal 1_| Daerah 21 | Daerah 2 | Daerah 22__| Daerah 3__| Daerah 23 _| Pusat 4 | Daerah 24 | Daerah 5_| Daerah 25_| Daerah 6 | Pusat 26 _| Daerah 7_| Daerah 27_| Pusat 8_ | Daerah 28 | Daerah 9 | Pusat 29 | Daerah 10_| Daerah 30__| Daerah 11_| Daerah 31_| Pusat 12 | Pusat | 32_| Daerah 13_| Daerah 33_| Daerah 14_| Daerah 34__| Daerah 15_| Pusat 35_| Daerah 16_| Daerah 36__| Daerah 17_| Daerah 37_| Pusat 18_| Daerah 38_| Daerah 19_| Pusat 39_| Daerah 20_| Daerah 40_| Pusat 2. Uraian 41_| Daerah 42_| Daerah 43_| Daerah 44 | Pusat 45_| DaerahANCHOR ITEM USBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH MENENGAH ATAS / SEKOLAH MENENGAH KEJUARUAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Kurikulum 2013 Paket 2 A. Bentuk dan Nomor Soal 44 B. Pemetaan Nomor Soal 1. Pilihan Ganda 1_| Daerah 21 | Daerah 2__|Daerah 22_| Daerah 3__| Daerah 23_| Pusat 4 | Daerah 24 | Daerah 5__| Daerah 25__| Daerah 6 | Pusat 26 | Daerah 7_| Daerah 27_| Pusat 8_| Daerah 28 | Daerah 9 | Pusat 29 | Daerah 10_| Daerah 30__| Daerah T1_| Daerah 31_| Pusat 12_| Pusat 32_| Daerah 13__| Daerah 33__| Daerah 14 | Daerah 34__| Daerah 15 | Pusat 35__| Daerah 16_| Daerah 36_| Daerah 17_| Daerah 37_| Pusat 18_| Daerah 38_| Daerah 19_| Pusat 39_| Daerah 20_| Daerah 40_| Pusat 2. Uraian 41 | Daerah 42 _| Daerah 43 | Daerah 44 | Pusat 45 | DaerahANCHOR ITEM USBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH MENENGAH ATAS / SEKOLAH MENENGAH KEJUARUAN ‘TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Kurikulum 2013 Paket 3 ‘A. Bentuk dan Nomor Soal wan Ganda | 6,9,12,15,19,23,27,31,37,40 Uraian 4 B. Pemetaan Nomor Soal 1. Pilihan Ganda 1_ [Daerah 21_{ Daerah 2_| Daerah 2_| Daerah 3_| Daerah 23_| Pusat 4 [Daerah 24_ [Daerah 3_| Daerah 25__| Daerah 6_| Pusat 26_| Daerah 7_| Daerah 27_| Pusat 8_ | Daerah 28_ [Daerah 9 | Pusat 29, [Daerah 10_| Daerah 30_| Daerah I | Daerah 31_| Pusat 12 _| Pusat 32_| Daerah 13 | Daerah 33__| Daerah 14 | Daerah 34 | Daerah TS | Pusat 35_| Dacrah 16 | Daerah 36_| Daerah 17_[ Daerah 37_[ Pusat 18_| Daerah 38_| Daerah 19_| Pusat 39 _| Daerah 20 [Daerah 40_[Pasat 2. Uraian 41_| Daerah An peed, 8 Dacrd 4p Peed 46 DeotalyANCHOR ITEM USBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH MENENGAH ATAS / SEKOLAH MENENGAH KEJUARUAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Kurikulum 2013 Paket 4 A. Bentuk dan Nomor Soal Pilihan Ganda _| 6,9,12,15,19, Uraian 44 B. Pemetaan Nomor Soal 1. Pilihan Ganda [Asal Soa] 1_| Daerah 21_| Daerah 2_| Daerah 22_| Daerah 3__| Daerah 23_| Pusat 4_| Daerah 24 _| Daerah 5__| Daerah 25 | Daerah 6 _| Pusat 26 _| Daerah 7_| Daerah 27_| Pusat 8_| Daerah 28 | Daerah 9 _| Pusat 29 _| Daerah 10 | Daerah 30_| Daerah 11_[ Daerah 31_| Pusat 12_| Pusat 32_| Daerah 13_| Daerah 33_| Daerah 14_[ Dacrah 34_| Daerah 15 _[ Pusat 35__| Daerah 16 | Daerah 36 _| Daerah 17_| Daerah 37_| Pusat 18 | Daerah 38_ | Daerah 19_| Pusat 39 _| Daerah 20 | Daerah 40_| Pusat; ANCHOR ITEM USBN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. SEKOLAH MENENGAH ATAS / SEKOLAH MENENGAH KEJUARUAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Kurikulum 2013 Paket 5 A. Bentuk dan Nomor Soal Uraian 44 B. Pemetaan Nomor Soal 1. Pilihan Ganda [No [Asal Soal ileal I Daerah 21 | Daerah 2 | Daerah 22 | Daerah [3 | Daerah 23 | Pasar [4 TDaerah 24 | Dacrah 5 | Daerah 25_| Daerah { T 26_| Dacrah | Daerah 27_[ Pusa 28_| Daerah 29 | Daerah 30_| Daerah Daerah Daerah Daerah i i Daerah 16 | Daerah Daerah [17 | Daerah 37_| Pusat [18 | Daerah 38. | Dacrah 19_| Pusat 39_| Daerah 20_| Daerah 40_[ Pusat 2. Uraian 43. Jared 41_| Daerah ” at 42_| Daerah 7 Pers en