‫أستاذة المقياس‪ :‬د‪ .

‬يمينة مدوري‬ ‫المقياس‪ :‬بناء االختبارات‬

‫جامعة ‪ 20‬أوت ‪ 1955‬سكيكدة‬ ‫المستوى‪ :‬السنة الثانية علم النفس‬

‫موضوع المحاضرة‪ :‬أمثلة تطبيقية للحساب معامل التمييز (تابع‬

‫للتحليل الكمي لبنود االختبار وفقراته)‬

‫تاريخ المحاضرة‪ :‬االثنين ‪2020/04/13‬‬

‫توقيت المحاضرة‪12:30 – 11:00 :‬‬
‫المثال األول‪:‬‬

‫لحساب معامل التمييز لألسئلة المقالية نستخدم بالمعادلة التالية‪:‬‬

‫مج س – مج ص‬
‫معامل التمييز = ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مج م × ن‬
‫حيث مج س‪ :‬مجموع الدرجات التي حصلت عليها الفئة العليا على السؤال‪.‬‬
‫مج ص ‪ :‬مجموع الدرجات التي حصلت عليها الفئة الدنيا على السؤال‪.‬‬
‫مج م ‪ :‬الدرجات المخصصة للسؤال‪.‬‬
‫‪ :‬عدد أفراد إحدى المجموعتين‪.‬‬ ‫ن‬
‫مثال توضيحي‪:‬‬
‫نفرض أن مجموع الدرجات التي حصلت علها الفئة العليا من الطالب للسؤال األول في اختبار مادة‬
‫القياس مثالً (‪ )70‬درجة‪ ،‬ومجموع الدرجات التي حصلت عليها الفئة الدنيا من الطالب للسؤال نفسه‬
‫(‪ ) 38‬درجة‪ .‬وعدد أفراد المجموعة العليا = عدد أفراد المجموعة الدنيا = ‪ 8‬أفراد‪ ،‬ودرجة السؤال‬
‫التمييز‪.‬‬ ‫معامل‬ ‫أحسب‬ ‫درجات‪.‬‬ ‫(‪)10‬‬ ‫السؤال‬ ‫لهذا‬ ‫المخصصة‬

‫‪32‬‬ ‫‪38 – 70‬‬

‫‪0,4‬‬ ‫= ــــــــــــــــ =‬ ‫معامل التمييز = ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬

‫‪80‬‬ ‫‪8 ×10‬‬

‫‪1‬‬
‫أستاذة المقياس‪ :‬د‪ .‬يمينة مدوري‬ ‫المقياس‪ :‬بناء االختبارات‬
‫جامعة ‪ 20‬أوت ‪ 1955‬سكيكدة‬ ‫المستوى‪ :‬السنة الثانية علم النفس‬

‫وحسب وقد قدم (ايبل) من معيار لمقارنة القوة التمييزية والحكم على الفقرة‪ ،‬يتضح أن هذا السؤال له قدرة‬

‫تمييزية جيدة‪.‬‬

‫المثال الثاني‪:‬‬

‫يمكن كتابة صيغة معامل تمييز البند باللغة العربية بالمعادلة التالية‪:‬‬

‫س‪ -‬ص‬

‫معامل التمييز = ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫ن‬

‫حيث س ‪ :‬عدد أفراد الفئة العليا الذين أجابوا على السؤال إجابة صحيحة‪.‬‬

‫ص‪ :‬عدد أفراد الفئة الدنيا أجابوا على السؤال إجابة صحيحة‪.‬‬

‫ن‪ :‬عدد افراد إحدى المجموعتين‪.‬‬

‫مثال توضيحي‪ :‬جد معامل التمييز للفقرة االختبارية وحسب البيانات أدناه علماً أن البديل الصحيح هو‬
‫(ج)‪:‬‬

‫المجموعة الدنيا ‪%27‬‬ ‫المجموعة العليا ‪%27‬‬ ‫ت‬

‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬

‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ب‬
‫‪12‬‬ ‫‪24‬‬ ‫ج‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫د‬

‫إليجاد معامل تمييز الفقرة يجب تعيين‪:‬‬

‫ن؟‬ ‫ص؟‬ ‫س؟‬

‫‪2‬‬
‫أستاذة المقياس‪ :‬د‪ .‬يمينة مدوري‬ ‫المقياس‪ :‬بناء االختبارات‬
‫جامعة ‪ 20‬أوت ‪ 1955‬سكيكدة‬ ‫المستوى‪ :‬السنة الثانية علم النفس‬

‫س= ‪( 24‬الن اإلجابة الصحيحة هي ج‪ ،‬و التي احاب عليها ‪ 24‬فرد من افراد المجموعة العليا)‬

‫ص= ‪(12‬الن اإلجابة الصحيحة هي ج‪ ،‬والتي احاب عليها ‪ 12‬فرد من افراد المجموعة الدنيا)‬

‫ن= ‪( 27‬ألنه عدد أفراد مجموعة من المجموعتين و يتم ذلك بحساب تك اررات مجموعة من‬
‫المجموعتين‪ ،‬فمثال في المجموعة العليا ن= ‪) 27 =3+24‬‬

‫‪12-24‬‬ ‫س‪-‬ص‬

‫= ‪0.45‬‬ ‫معامل التمييز = ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ = ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬

‫‪27‬‬ ‫ن‬

‫وحسب وقد قدم (ايبل) من معيار لمقارنة القوة التمييزية والحكم على الفقرة‪ ،‬يتضح ان هذا السؤال له قدرة‬
‫تمييزية مقبولة‪.‬‬
‫مالحظات للطلبة‪:‬‬
‫‪ -‬أي غموض أو لبس أو صعوبة في فهم ما تحتويه هذه المحاضرة من معلومات يمكنكم‬
‫ارسال استفساراتكم عبر البريد االلكتروني التالي‪aminapsy.ensg@yahoo.fr :‬‬
‫‪ -‬هذه بعض األمثلة التوضيحية تتعلق بمؤشر التمييز حتى يتيسر عليكم استيعابه‪.‬‬
‫‪ -‬سترسل محاضرة فقط كل أسبوع حتى ال أثقلكم بحجم معلوماتي كثيف يعيق تفاعلكم‬
‫الجيد مع محتوى المقياس‪.‬‬
‫‪ -‬تمنياتي لكم بالصحة والعافية‪ ،‬والتوفيق‪.‬‬

‫‪3‬‬