‫د‪/‬محمد عبد العزيز‬ ‫مناهج البحث العلمى‬

‫‪ -‬هذه الماد من جزئين ‪ :‬الشق الثانى منها تحليل إحصائى ‪.‬‬

‫هذه المادة بتعرفنا كيف نكتب بحث علمى ‪ .‬وكتابة البحث العلمى تبدأ من وجود مشكلة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫يبدأ البحث بعنوان والعنوان له شروط ‪ :‬بسيط – يعبر عما أريد بشكل واضح ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫أهم شئ فى البحث هو صياغة العنوان بشكل جيد ‪ ،‬وصياغة العنوان ال بد أن يكون لها ترتيب داخلى ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫بناء المهارات البحثيه ‪:‬‬

‫يتكون البحث من ‪:‬‬

‫‪ -1‬عنوان البحث ‪ :‬أهم خطوة فى البحث ويتم تحديده عد صياغة المشكلة ‪.‬‬

‫‪ -2‬مشكله البحث ‪ :‬ال بد من عالج المشكلة وليس الظاهرة ألن المشكلة هى األساس ‪.‬‬

‫‪ -3‬فروض البحث ‪ :‬وضع فرض معين وليس من المهم أن يثبت صحته أم ال ‪.‬‬

‫فى العلوم االجتماعية‪/‬الظرية كل حاجة فيها قابلة للجدل وهذا بعكس العلوم الطبيعية ‪.‬‬

‫فى الفرض ال بد أن تكون العالقة بين متغيرين ‪.‬‬

‫‪ -4‬اهداف البحث‬

‫‪ -5‬اهميه البحث ‪ :‬مثالً المشكالت الضريبيبة فى قطاع البترول ‪.‬‬

‫‪ -6‬حدود البحث‬

‫‪ -7‬منهج البحث ‪ :‬فيه جزء نظرى وجزء تطبيقى ‪.‬‬

‫‪ -8‬خطه البحث‬

‫يفضل فى البحث العلمى أن يتكون من خمسة فصول ‪:‬‬

‫الفصل األول ‪ :‬مقدمه ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫الفصل الثانى ‪ :‬قطاع معين ومشاكله المحاسبية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬المشكلة الموجود فى القطاع (محاسبية – ضريبية – مراجعة ‪....... -‬الخ) ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫الفصل الرابع ‪ :‬دراسة ميدانية‪/‬تطبيقية ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

 ‫اوال عنوان البحث‬

‫هناك ما يعرف بالوصايا العشرة لصياغه عنوان البحث وهى ‪:‬‬

‫‪ -1‬الوضوح‪:‬‬

‫يجب اال يحتوى< على مصطلحات او الفاظ تحمل اكثر من معنى وال يفضل ان يحتوى عنوان البحث على مص<<طلحات‬
‫فنيه ال يفهمها اال المختصون‬

‫‪ -2‬مختصر دون اخالل بالمضمون‪:‬‬

‫بمعنى عدم احتواء العنوان على كلمات ال داعى لها "اى كلم<<ات تع<<بر عن حق<<ائق معروف<<ه للعام<<ه" وكلم<<ا ك<<ان العن<<وان‬
‫بسيط ويعبر< عن المضمون كلما كان افضل‬

‫‪ -3‬عمومى دون اخالل ‪:‬‬

‫يجب ان يكون العنوان واسع ليشمل العديد من الحاالت حتى يكون للباحث حريه التصرف داخل بحثه ثم بعد ذل<<ك يمكن<<ه‬
‫وضع محددات للموض<<وع فى ح<<دود البحث ام<<ا اذا قي<<د نفس<<ه من خالل العن<<وان س<<وف يص<<عب علي<<ه التص<<رف< خ<<ارج‬
‫العنوان ‪.‬‬

‫يعطى تصور واضح‪:‬‬ ‫‪-4‬‬

‫كلما كان العنوان يعطى تصرف واضح وواحد لعدد كبير من القراء وهو التصور< ال<<ذى اراد الب<<احث توص<<يله لهم كلم<<ا ك<<ان‬
‫هذا العنوان جيد فيجب ان يتصور القارىء من العنوان مشكله البحث والفروض واالهداف<‬

‫يظهر حياد الباحث ‪ :‬حيث يجب ان يكون الباحث محايدا‬ ‫‪-5‬‬

‫اال يكون فى صورة توصيه‪:‬‬ ‫‪-6‬‬

‫اى انه ال يجب على الباحث ان يظهر ان فى صياغه العنوان انه قد حدد النتائج مقدما وقبل اجراء الدراسه‪.‬‬

‫ان يكون العنوان جمله مفيدة ‪:‬‬ ‫‪-7‬‬

‫ان يكون العنوان جمله مفيدة وليس مبهم او مجهول مثل تطبيقات الحاسب االلى فى المجال المحاسبى<‬

‫يوضح مرحله من مراحل البحث العلمى‪:‬‬ ‫‪-8‬‬

‫يجب ان يوضح العنوان ما اذا كان البحث يتناول مرحله التنبوء ام التفسير ام التطوير<‬

‫عدم استخدام‪ Q‬الفاظ وصفيه ‪:‬مثل سىء‪,‬جيد‪,‬ال بأس النها الفاظ نسبيه تختلف من انسان الى اخر‬ ‫‪-9‬‬

‫‪ -10‬اال يحتوى العنوان على اخطاء لغويه‪:‬يجب مراجعه العنوان مراجعه لغويه للتأكد من عدم وجود اخطاء‬
 ‫ثانيا مشكله البحث‬

‫‪ -1‬يجب التفرقه بين المشكله والظاهرة‪:‬‬

‫المشكله هى تساؤل فى مجال عام او قصور فى مجال ما فمثال عند دراسه التأثيرات الضريبيه لبدائل القياس المحاس<<بى تك<<ون‬
‫المشكله هى ‪:‬‬

‫ما هى الدوافع وراء ممارسه االدارة للتالعب او الغش فى القوائم الماليه‬ ‫‪-‬‬

‫كيف يمكن تقييد قدرة االدارة فى التالعب فى القوائم الماليه‬ ‫‪-‬‬

‫أما الظاهرة فتتمثل فى ناتج المشكله‬

‫ففى المثال السابق ثثمث<ل ظ<واهر المش<كله فى اس<تخدام االدارة الب<دائل المتع<ددة للقي<اس والتق<ييم المحاس<بى فى ادارة االرب<اح‬
‫بالشكل الذى يبعد عن النصوص الضريبيه التى ت<<رى ان<<ه فى غ<<ير ص<<الحها االم<<ر ال<<ذى ي<<ؤدى< الى امكاني<<ه تخفيض االعب<<اء‬
‫الضريبيه المستحقه عليها‬

‫وترج<ع< اهمي<<ه التفرق<<ه بين المش<<كله والظ<<اهرة الى ان الب<<احث يجب ان يعم<<ل على معالج<<ه اس<<باب الظ<<اهرة وليس معالج<<ه‬
‫الظاهرة نفسها أى أن البحث يختص بمعالجة المشكلة وليس الظاهر ‪.‬‬

‫وبالتطبيق على المثال السابق ‪ ،‬لعالج اسباب المشكله يمكن اتباع االتى‪:‬‬

‫‪ -‬احكام النصوص الضريبيه بحيث يتم سد الثغرات امام االدارة لالستفادة من بدائل القياس والتقييم المحاسبى‪.‬‬

‫‪ -‬تطبيق< مبادىء حوكمه الشركات‬

‫‪ -‬اجراء تعديل لمعايير المحاسبه يتم بموجبها< الغاء بدائل القياس المحاسبى‬

‫‪ -2‬كيفيه صياغه المشكله‪:‬‬

‫حتى يمكن صياغه المشكله بشكل سليم يجب اتباع االتى ‪:‬‬

‫تفهم المشكله بدرجه وافيه‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫مناقشه المشكله مع اصحاب الخبرة والمتخصصين فى هذا المجال سواء االكاديميين او الممارسين او الزمالء والباحثين‬ ‫‪-‬‬

‫مراجعه الدراسات السابقه والتى تناولت المشكله بابعادها المختلفه‬ ‫‪-‬‬

‫فحص المتغيرات والجوانب< المختلفه للمشكله سواء االسباب المحتمله لها اوالنتائج والحلول المحتمله‬ ‫‪-‬‬

‫تحديد اسلوب تناول المشكله‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫هل يتم من خالل ‪:‬‬

 ‫اجراء الدراسه على عينه مختلفه عن الدراسات السابقه"اعادة التفسير بصورة جديدة "‬ ‫‪-‬‬

‫اجراء الدراسات على متغيرات جديدة لن تتناولها الدراسات السابقه"اضافه"‬ ‫‪-‬‬

‫تصميم< وتنفيذ البحث بصورة بشكل مختلف لوجود عيوب او قصور< فى الدراسات السابقه "ووضع حيثيات جديده"‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -5‬ترجمه المشكله الى اسئله ومحاولة وضع حلول لها ‪:‬حيث ان االسئله هى بدايه لمرحله التشخيص فالعمليه ال<<تى تستفس<<ر‬
‫وتسأل هى التى يمكنها التصدى للمشكالت وحلها ‪.‬‬

‫‪ -3‬محتويات المشكلة ‪:‬‬

‫يجب أن تحتوى المشكلة على العناصر< التالية ‪:‬‬

‫شرح الموقف الحالى‬ ‫‪-‬‬

‫تحديد المشكلة التى يثيرها الموقف الحالى‬ ‫‪-‬‬

‫تحديد ظواهر< المشكلة‬ ‫‪-‬‬

‫ترجمة المشكلة إلى تساؤالت‬ ‫‪-‬‬

 ‫ثالثا فروض البحث‬

‫تعريف الفرض‪:‬هو تقدير او استنتاج يصوغه ويتبناه الباحث مؤقتا لتفسير ما يالحظه من ظ<<واهر< وحق<<ائق ويق<<وم الب<<احث‬ ‫‪-‬‬
‫بوضع الفروض الالزمه لتناول مش<كله بحث<<ه وظواهره<<ا ويرج<<ع الس<بب فى ذل<<ك الى ان مش<كله البحث تتس<م ب<<الغموض‬
‫وتحتاج الى تفسير محدد او التوصل الى اسباب جديدة او نتائج جديدة او حلول جديدة لهذا الغموض ‪.‬‬

‫صياغه الفروض‪ :‬عند صياغه الفروض يجب التركيز على ما يلى ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -1‬امكانيه اختبار الفرض‪ :‬يجب ان يكون الفرض قابل لالختبار وان يكون هذا االختبار فى مقدرة الباحث ‪.‬‬

‫‪ -2‬امكانيه التعميم‪:Q‬يجب ان يكون الفرض قابل للتعميم فى كل الحاالت التى سوف< تتسم بنفس الظروف ‪.‬‬

‫‪ -5‬مكونات الفرض‪:‬يجب ان يحتوى الفرض على ‪:‬‬

‫‪ -‬نتائج محتمله للمشكله‬ ‫اسباب محتمله للمشكله‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬اساليب تنبؤ بالمشكله‬ ‫حلول محتمله للمشكله‬ ‫‪-‬‬

‫تشخيص مبكر بتطور المشكله‬ ‫‪-‬‬

‫وبالتطبيق على المثال السابق‪:‬‬

‫هناك عالقه ذات دالله معنويه بين الدوافع االقتصاديه وسلوك< االدارة فى التالعب بالدخل ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫هناك عالقه ذات دالله معنويه بين التجنب الضريبى وسلوك< االدارة فى التالعب بالدخل ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫هناك عالقه ذات دالله معنويه بين صياغه التشريع الضريبى< وتقييد قدرة االدارة فى التالعب فى الدخل ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫استخدام< بدائل القياس المحاسبى يؤدى الى ظهور تقارير ماليه احتياليه ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫استخدام< بدائل القياس المحاسبى يؤدى الى انهيارات فى بعض الشركات العمالقه ‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫فروض البحث وفقا لما ذكرها الدكتور فى المحاضرة ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫الفرق بين الفرض واإلفتراض ‪:‬‬

‫الفرض ‪ -:‬تصور< معين من خالل البحث يتم إثبات صحته أو عدم صحته ‪.‬‬

‫اإلفتراض ‪ -:‬تستبعد< متغيرات معينة وتفترض إنها ثابتة ‪.‬‬

‫مثال ‪ -:‬االفتراض ‪ :‬نفترض ان كل الطلبه لهم مستوى ذكاء واحد لذلك نضع لهم امتحان واحد ‪.‬‬

‫الفرض ‪ :‬نجاح أو عدم نجاح الطلبة ‪.‬‬

 ‫‪ /1‬أنواع الفروض على أساس عالقتها بالمشكلة‬

‫هناك فروض خاصة بأسباب الظاهرة محل الدراسة‬ ‫‪-1‬‬

‫هناك فروض خاصة بأفضل طرق لعالج المشكلة محل الدراسة‬ ‫‪-2‬‬

‫مثال ‪ :‬استخدام< الحوكمة يؤدى إلى جودة التقارير المالية‬

‫‪ /2‬أنواع الفروض على أساس مستوى التفسير‬

‫‪ -1‬قد تصاغ الفروض بدرجة تتسم بالتفسير للعالقة بين الظاهرة والسبب المحتمل وفى< هذه الحالة يطل<<ق علي<<ه الف<<رض أو‬
‫المتغير التفسيرى‬

‫مثال ‪ :‬توجد< عالقة ذات داللة معنوية بين اإلعالن وزيادة المبيعات‬

‫‪ /3‬أنواع الفروض حسب درجة التأثير‬

‫قد يصاغ الفرض فى شكل عالقة فى شكل عالقة سببية عادية‬ ‫‪-1‬‬

‫قد يصاغ الفرض فى شكل يوضح درجة التأثير عن طريق إدخال متغير يؤثر على المتغير المستقل‬ ‫‪-2‬‬

‫مثال ‪ :‬توجد< عالقة ذات داللة معنوية بين درجة اإلفصاح وجودة التقارير< المالية‬

‫ويسمى هذا الفرض المتغير الجديد والمتغير< المؤثر<‬

‫‪ /4‬أنواع الفروض حسب أسلوب الصياغة‬

‫فقد تصاغ الفروض فى صورة فرض العدم وهو ما يتم صياغته بغرض التعبير عن رفضه فإذا تم رفضه يقبل الفرض الب<<ديل‬
‫ومن األمثلة على فرض العدم ( ال توجد عالقة ذات داللة معنوية بين درجة اإلفصاح وجودة التقارير المالية )‬
‫س‪ -‬هل هناك حتمية للفروض فى البحث ؟ ( الحاالت التى تكون فيها الفروض غير مفيدة )‬

‫ج)‪:‬‬

‫اذا كانت الدراسة وصفية اخبارية وليست تحليلية‬ ‫‪-1‬‬

‫عندما يكون هدف البحث استطالعى او استكشافى<‬ ‫‪-2‬‬

‫س‪ -‬ما هى أهم الشروط التى يجب توافرها فى الفروض ؟‬

‫ج)‪-:‬‬

‫‪ /1‬ارتباط الفرض بمشكلة البحث وأهدافه‬

‫‪ /2‬قابلية الفرض للبحث واإلختبار‬

‫س‪ -‬كم عدد الفروض التى يتضمنها البحث ؟‬

‫ج)‪-:‬‬

‫ال توجد قاعدة تحدد عدد الفروض‬

‫س‪ -‬كيف يمكن التحقق من الفروض ؟‬

‫ج)‪-:‬‬

‫‪ /1‬التحقق من توافر< الشرط األول وهو ارتباط< الفروض بالمشكلة‬

‫‪ /2‬تحديد متغيرات الدراسة المرتبطة بالفروض‬

‫‪ /3‬تحديد طرق القياس (دراسة ميدانية ‪ /‬دراسة تطبيقية)‬

‫‪ /4‬تحديد األساليب األحصائية‬

 ‫رابعا ‪ :‬أهداف البحث‬

‫س‪ -‬كيف يمكن تحديد أهداف البحث ؟‬

‫ج)‪-:‬‬

‫‪ /1‬البد ان ندرك أوال أن هناك ارتباط بين المشكلة والظاهرة والفروض والهدف<‬

‫‪ /2‬قبل تحديد هدف البحث البد من التأكد من وضوح أهداف البحث بالنسبة لألطراف ذات العالقة به‬

‫ويتم ذلك من خالل اإلجابة على التساؤالت التالية ‪:‬‬

‫بالنسبة لمعد البحث‬ ‫‪‬‬

‫ماذا يريد من البحث فى ضوء حدود سلطاته وصالحياته ؟‬

‫ما مدى وضوح< موضوع البحث فى ذهنه ؟‬

‫بالنسبة للجهة التى يعد لها البحث‬ ‫‪‬‬

‫ما هى احتياجاتها من البحث ؟ ومدى مساهمته فى حل بعض المشاكل أو تغطية نتائج األداء ‪......‬وهكذا ؟‬

‫بالنسبة للقارئ‬ ‫‪‬‬

‫ما هو هدف قارئ البحث ؟‬

‫كيف سيستخدم< البحث ؟ وما هى أوجه االستفادة منه ؟ وهل ينظر إلى التقرير نظرة علمية أو فنية أو إدارية ؟‬

‫هدف البحث هو إما ‪-:‬‬

‫‪ /1‬إعطاء معلومات وحقائق‬

‫‪ /2‬إبالغ نتائج معينة‬

‫‪ /3‬التعرف على الموقف< أو المشكلة بعد دراستها‬

‫‪ -‬عند تحديد البحث يجب مراعاة ما يلى ‪-:‬‬

‫‪ /1‬التحديد الدقيق لألهداف وارتباطها بالمشكلة موضع< البحث‬

‫‪ /2‬تجنب تحديد أهداف خاصة بك كمعد للبحث‬

‫‪ /3‬المراجعة الدورية لألهداف لضمان سيرك فى دراسة البحث تجاه تحقيق هذه األهداف السابق تحديدها<‬

‫خامسا ‪ :‬أهمية البحث‬

 ‫ما هى أهمية معالجة موضوع البحث ؟‬ ‫‪‬‬

‫تصنف< نتائج معالجة الموضوع< إلى ‪:‬‬

‫‪ /1‬نتائج على مستوى< المنشأة‬

‫‪ /2‬نتائج على مستوى< العاملين‬

‫‪ /3‬نتائج على مستوى< القطاع‬

‫‪ /4‬نتائج على المستوى< القومى‬

‫سادسا ‪ :‬طرق ومناهج الدراسة ( البحث )‬

‫يقصد بها مجموعة القواعد والطرق واإلجراءات التى يتبعها الباحث فى معالجة المشكلة أو موضوع البحث‬

‫ما هى أساليب ومناهج البحث ؟‬ ‫‪‬‬

‫أنواع البحوث طبقا للمنهج العام ‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫أ‪ /‬طريقة قياسية ‪ :‬تطبيق قواعد عامة على حاالت جزئية‬

‫ب‪ /‬طريقة استقرائية ‪ :‬دراسة حاالت جزئية للوصول< إلى مبادئ عامة‬

‫أنواع البحوث من حيث الهدف ؟‬ ‫‪-‬‬

‫‪ /1‬الدراسة اإلستكشافية ( استطالعية )‬

‫تستطلع أراء ناس هل هناك مشكلة أم ال‬ ‫‪-‬‬

‫تكون هذه الدراسة فى مرحلة التقدم للتسجيل‬ ‫‪-‬‬

‫‪ /2‬دراسة استنتاجية‬

‫‪ -‬أى توجد مشكلة ونحاول نعمل دراسة لحل هذه المشكلة (تكون فى مرحلة البحث ذاته)‬

‫‪ -‬تكون فى البحوث الوصفية أو البحوث التجريبية ‪.‬‬

‫متى يلجأ الباحث إلى الدراسة اإلستكشافية ؟‬ ‫‪‬‬

 ‫‪ /1‬تحديد المشكلة تحديدا تاما‬

‫‪/2‬صياغة وتكوين الفروض التى تفسر الظاهرة‬

‫‪ /3‬تحديد خصائص مجتمع البحث‪/‬الدراسة‬

‫‪ /4‬اختبار قوائم< اإلستقصاء قبل جمع البيانات من الميدان‬

‫‪ /5‬كتابة مشروع< البحث‬

‫‪ ---‬الدراسة اإلستنتاجية تكون فى ‪-:‬‬

‫أ‪ /‬البحوث الوصفية ‪ :‬فى العلوم اإلجتماعية‬

‫ب‪ /‬البحوث التجريبية ‪ :‬فى كليات الطب " يتم الوصول< للنتائج من خالل التجربة "‬

‫متى تستخدم دراسة الحالة ؟‬ ‫‪‬‬

‫‪ /1‬عندما تكون الدراسة التى تعتمد عليها متكاملة وشاملة‬

‫‪ /2‬يمكن استخدامها فى البحوث الوصفية اإلستنتاجية إليجاد حل للمشكلة‬

‫‪ /3‬يمكن استخدامها فى البحوث اإلستكشافية‬

‫ما هى عيوب دراسة الحاالت ؟‬ ‫‪‬‬

‫‪ /1‬صعوبة تقييم النتائج‬

‫‪ /2‬صعوبة استخالص النتائج فى شكل كمى‬

‫‪ /3‬عدم الموضوعية الكاملة لإلعتماد على حاالت دون أخرى‬

‫‪ /4‬اإلعتماد على نماذج معينة لجمع البيانات‬

‫‪ /5‬يتوقف< التحليل على قدرة الباحث ( تأثر النتائج بذاتية وشخصية الباحث )‬

‫ما المقصود بالطريقة اإلحصائية ؟‬ ‫‪‬‬

‫هى البحوث التى تعتمد على دراسة عدد كبير نسبيا من الحاالت أو المفرادات وعدد قليل نسبيا من المتغيرات أو العوامل ‪،‬‬
 ‫ويتم اختبار عينة ممثلة لمجتمع البحث واستخدام قوائم اإلستقصاء للحصول على البيانات من مفرادات العينة ‪.‬‬

‫مزايا الطريقة اإلحصائية ؟‬ ‫‪‬‬

‫‪ /1‬تقييم النتائج (كبيرة الحجم)‬

‫‪ /2‬يسهل وضع النتائج فى شكل كمى‬

‫‪ /3‬عدم تأثر نتائج البحث بشخصية الباحث‬

‫عيوب الطريقة اإلحصائية ؟‬ ‫‪‬‬

‫‪ /1‬قد يصعب إثبات العالقات التى تشمل سببا ً ونتيجة خاصة فى حالة تعدد وكثرة المتغيرات المستقلة التى ت<<ؤثر< على المتغ<<ير‬
‫التابع واإلعتماد على التبويب المتداخل‬

‫‪ /2‬احتمال تحيز الباحث ( فى اختيار العينة أو تحديد إطار مجتمع البحث فى جمع البيانات ‪.....‬إلخ )‬

‫البحوث التجريبية‬
‫ما هى دعائم امكانية القيام بالبحوث التجريبية ؟‬ ‫‪‬‬

‫‪ /1‬لتكوين فروض مطلوب إثبات درجة صحتها‬

‫‪ /2‬ضرورة امكانية التحكم فى جميع الظروف والعوامل المحيطة بالفرض‬

‫ما هى مجاالت استخدام‪ Q‬البحوث التجريبية فى مجال إدارة المؤسسات ؟‬ ‫‪‬‬

‫‪ /1‬فى مجال إدارة الموارد< البشرية‬

‫‪ /2‬فى مجال اإلنتاج‬

‫‪ /3‬فى مجال اإلدارة المالية ( تحليل مالى )‬

‫سادسا ً ‪ :‬قائمة االستقصاء‬

‫‪ -1‬أهداف قائمة االستقصاء ‪ :‬تستخدم< قوائم االستقصاء لتحقق ‪ 4‬أغراض هى ‪:‬‬

 ‫أ‪ /‬تجميع البيانات ذات الصلة بموضوع البحث‬

‫ب‪ /‬جعل البيانات قابلة للمقارنة‬

‫ج‪ /‬تقليل اإلنحرافات‬

‫د‪ /‬إثارة اهتمام المستقصى< منهم‬

‫( يجب صياغة األسئلة بطريقة سهلة وعدم استخدام مصطلحات غامضة )‬

‫‪ -2‬محتوى قائمه االستقصاء‬

‫القائمة عبارة عن مجموعة من األسئلة ويجب عند وضع االسئله التى تشملها قائمه االستقصاء يجب ان يسهم كل سؤال فى‬
‫توفير البيانات الالزمه لتحقيق اهداف البحث واختبار فروضه‬

‫‪ -‬انواع البيانات التى يتم تجميعها باستخدام قائمه االسقصاء‪:‬‬

‫‪ -‬معلومات تعبر عن وقائع وحقائق< (مثل معلومات عن الشركه – قيمه المبيعات – مستوى االجور< – حجم‬
‫القروض)‬

‫‪ -‬قياس رأى المستقصى منهم مثل (ماهى الطريقه التى تفضلها لمعالجه تكلفه االقتراض عند توافر شروط< الرسمله؟‬
‫‪ ---------‬اعتبارها كمصروف‪ --------‬رسمله تكلفه االقتراض‬

‫‪ -‬معرفه الدوافع (معلومات تفيد فى التعرف على سلوك ودوافع االفراد< تجاه عمل معين مثل اذا اخترت االجابه‬
‫االولى السابقه ما هى مبرراتك لذلك؟‬

‫انواع االسئله‪:‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪/1‬اسئله ثنائيه االجابه‪ :‬هذة االسئله ال توجد لها سوى اجابه واحدة من اجابتين مثل (نعم‪,‬ال) ‪ ( ،‬جيد ‪ ،‬ردئ ) ‪ :‬غير مستحبة‬

‫‪/2‬اسئله ذات اختيارات متعددة ‪ :‬مثل ما هى الطريقه التى تفضلها فى حساب االهالك (طريقة القسط الثابت – طريقة القسط‬
‫المتناقص – طريقة إعادة التقدير – طريقة مجموع< ارقام< السنوات) ‪.‬‬

‫‪/3‬اسئله ذات االجابات المفتوحه ‪ :‬يمثل هذا النوع من االسئله فرص للمستقصى منهم لتسجيل اجاباتهم دون تحديد اجابه‬
‫محتمله حيث يكون لدى المستقصى< منهم الحريه فى االجابه على االسئله بأى وسيله لذلك يكون االختالف فى االجابه كبير‬
‫‪....‬وغالبا ً ما ال يتم االجابة عليها ‪.‬‬

‫‪ /4‬اسئله القياس المتدرج وهى اسئله يكون اجاباتها كالتالى (هام جدا ‪ ,‬هام ‪,‬متوسط< االهميه ‪,‬غير هام ‪ ,‬غير هام بالمرة) او‬
‫(ال أوافق بشدة ‪,‬أوافق‪,‬ال اوافق وال أعترض ‪,‬ال اوافق ‪ ،‬ال أوافق بالمرة ) ‪...‬من أفضل االسئلة‪....‬ممكن تستخدم< مع رقم ‪2‬‬

‫سمات قائمه االستقصاء‬ ‫‪-4‬‬

‫‪ -‬احتواء االستقصاء على اسئله تغطى البيانات التى يحتاجها الباحث‬

 ‫‪ -‬االيجاز والبساطه واستخدام اللغه التى يفهمها المستقصى< منهم‬

‫‪ -‬يسهل على المستقصى منهم تقدير البيانات المتوافرة لديهم‬

‫‪ -‬تتفق صياغه االسئله مع وسيله جمع البيانات الميدانيه‬

‫‪ -‬يتضمن اسئله تستهدف التأكد من صحه اجابات المستقصى منهم‬

‫‪ -‬التتابع المنطقى للتساؤالت التى يشملها االستقصاء‬

 ‫ا<خ<ر< م<ح<ا<ض<ر<ة<‬
‫السؤال االول ‪:‬تلجأ الشركات الى تغير الشكل القانونى وحساب قيمه شهرة مغالى فيها بهدف ويادة قيمه االهالك الضريبى‬
‫مما يترتب عليه تخفيض الوعاء الضريبى او تحويله الى خسارة االمر الذى يتطلب من االدارة الضريبيه ضرورة التأكد من‬
‫قيمه الشهرة وانها حسبت بطريقه سليمه‪.‬‬

‫المطلوب ‪:‬ماهو العنوان وماهى الظاهرة وماهى المشكله؟‬

‫االجــــابه‪:‬‬

‫العنوان ‪:‬اطار مقترح لقياس قيمه الشهرة عند تغيير الشكل القانونى للمنشأه لالغراض الضريبيه‬

‫المشكله‪:‬ان المعايير المحاسبيه التنص على طريقه معينه وموحدة ورغم ذلك ينص قانون الضرائب على احتساب اهالك‬
‫الشهرة بنسبه ‪%10‬االمر< الذى ادى الى التجاء الشركات لتغيير الشكل القانونى واحتساب قيمه شهرة مغالى فيها‬

‫الظاهرة‪:‬تخفيض الوعاء الضريبى‬

‫اسئله اليضاح المشكله‪:‬‬

‫‪ -‬ما هى الحاالت التى تستطيع< فيها المنِشأه اعادة تقييم االصول وحساب الشهرة مثل شركه كبيرة انقسمت الى‬
‫شركتين ‪,‬شركه اندمجت مع اخرى‪,‬شركه اشخاص تحولت الى شركه اموال‬

‫‪ -‬كيف يتم حساب القيمه العادله ؟‬

‫‪ -‬كيف يتم حساب الشهرة ؟‬

‫‪ -‬المعالجه المحاسبيه للشهرة‬

‫‪ -‬المعالجه الضريبيه للشهرة‬

‫‪ -‬كيف يمكن وضع اسلوب لمنع التالعب فى قيمه الشهرة ؟‬

‫الفروض‪:‬ماهى المتغيرات فى هذا الموضوع‬

‫المتغيرات هى قيمه الشهرة والوعاء الضريبى< ‪:‬‬

‫‪ -‬ال توجد عالقه ذات دالله معنويه بين تغير الشكل القانونى وحساب قيمه الشهرة‬

‫‪ -‬ال توجد عالقه ذات دالله معنويه بين قيمه الشهرة والوعاء الضريبى<‬
 ‫السؤال الثانى‪:‬تبنى بعض معايير المحاسبه مفهوم‪ Q‬القيمه العادله ادى الى ظهور العديد من المعالجات المحاسبيه ببنود‬
‫معينه مثل – االدوات المالية واالستثمار العقارى مما كان لها اثار محاسبيه او ضريبيه‬

‫المطلوب‪:‬ما هو العنوان –وما هى الظاهرة وماهى المشكله ؟‬

‫االجـــابه‪:‬‬

‫‪ -‬العنوان‪:‬‬

‫‪ -‬ماهو مفهوم القيمه العادله عند قياس االستثمار< العقارى‬

‫‪ -‬مفهوم القيمه العادله من منظور< محاسبى وضريبى‬

‫‪ -‬مفهوم القيمه العادله من االدوات الماليه من منظور محاسبى وضريبى‬

‫‪ -‬المشكله ‪:‬‬

‫‪ -‬اختالف المعالجات المحاسبيه الخاصه باالدوات< الماليه ترتب عليها مشكالت‬ ‫‪ -‬التكلفه التاريخيه‬

‫‪ -‬اختالف المعالجات والنصوص<‬ ‫‪ -‬تعدد طرق قياس االستثمار< العقارى‬

‫‪ -‬الظاهرة‪ :‬وجود< اثار محاسبيه نتيجه التالعب فى القيمه العادله‬

‫‪ -‬الفروض‪:‬‬

‫‪ -‬هل استخدام التكلفه التاريخيه يجعل القوائم الماليه غير صحيحه ؟‬

‫‪ -‬هل ال توجد عالقه ذات دالله معنويه بين مفهوم القيمه العادله لالستثمارات بغرض المتاجرة وتحديد< الوعاء الضريبى< ؟‬

‫السؤال الثالث‪:‬‬
‫تلجأ المنشأت الى ادارة االرباح من خالل بدائل القياس المحاسبى الموجودة بالمعايير السباب عديدة منها ‪:‬‬
‫‪ -‬الحصول على قرض‬ ‫‪ -‬مكافأت االدارة‬
‫‪ -‬تخفيض العبء الضريبى‬ ‫‪ -‬اصدار اسهم جديدة‬

‫‪ -‬العنوان ‪:‬اطار مقترح للحد من مشكله ادارة االرباح فى الشركات المساهمه‬

‫‪ -‬المشكله ‪:‬تعدد السياسات والبدائل المحاسبيه المستخدمه فى عالج المشكله الواحدة‬
‫‪ -‬الظاهرة ‪:‬وجود اثار محاسبيه نتيجه التالعب فى االرباح‬
‫‪ -‬الفروض‪:‬ال توجد عالقه ذات دالله معنويه بين تعدد البدائل وادارة االرباح فى الشركات‬