Tanítási/ foglalkozási tervezet- Zárótanítás

A foglalkozás helye: Odú Fejlesztő Központ, Szeged

A foglalkozás ideje:
Tanít:
Gyermekek neve, osztályfoka/csoport: Réka (2;8 év) és anyukája, Marci (2;5 év) és anyukája, Domi (2;7 év) és nagymamája, Márk (2;7 év) és
anyukája
Gyakorlatvezető logopédus:
A foglalkozás típusa:
A foglalkozás témaköre:
A foglalkozás anyaga:
A foglalkozás célja, feladatai:
A felkészülésnél felhasznált szakirodalom: Tar, Szelényi, Juhász-Tóth, Tóth, Rosenberger, Borbély (2006): Apró lépések. Korai fejlesztő
A foglalkozás eszközei:
2015. május 8. 08:00-08:45
Nyári Orsolya Petra
Andrócki Patus Anita
Megkésett beszédfejlődés terápiája, csoportos foglalkozás
Anyák napja
Papírvirág fújása, babzsákkal végzett feladatok, állathangok megkülönböztetése, mozgással kísért
mondókák, színegyeztetés, mintamásolás, papír virág készítése
anya-gyermek kapcsolat érzékenyítése, szociális készségek fejlesztése, csoportszabályok tanulása, nagy- és
finommozgás fejlesztése, testséma fejlesztése, beszédfélelem csökkentése, beszédkedv fokozása, mondókák
tanulása, gyakorlása, auditív differenciálás fejlesztése, passzív- és aktív szókincs bővítése, önkifejező
készség fejlesztése, beszédértés fejlesztése, artikulációs izmok erősítése, vizuális figyelem, észlelés
fejlesztése, verbális emlékezet fejlesztése, hosszútávú vizuális és verbális memória fejlesztése,
ritmusfejlesztés, kézügyesség fejlesztése, szem-kéz koordináció fejlesztése, mozgáskoordináció fejlesztése,
ismerkedés különböző anyagokkal
Központot Támogató Alapítvány, Budapest
papírvirág, babzsákos kosár, babzsákok (9 db), Bim-bam társasjáték CD (Granna), CD hanganyagához
összeválogatott képek, mondókához tartozó képek, szívószálas pálya – kapuval, édes golyó, virágos
feladatlap, virág szára, gyöngy, tojástartóból kivágott virágszirom
Vázlat:
I. Bevezető rész – ismerkedő kör
II. Testséma és mozgáskoordináció fejlesztése babzsákkal
III. Auditív differenciálás
IV. Hangutánzás
V. Testséma fejlesztése mondókával
VI. Fújógyakorlat
VII. Szín- és formaegyeztetés
VIII. Finommotorika – kézműves foglalkozás
IX. Befejező rész
 A A Képzési tartalom, Egyéni
feladat feladatra tevékenységi forma Didaktikai célok, segítségnyújtás,
Módszerek Eszközök Megjegyzés
sor- fordított instrukció feladatok differenciált
száma idő tanulónként feladatadás
1. 4 perc I.Bevezető rész- ismerkedő kör órára hangolódás, motiváció papírvirág Szülők Megkérem a
figyelem felkeltése, szociális (piros, segítségének szülőket és
„Sziasztok! A mai órán velem, Orsi
készségek fejlesztése bemutatás narancssárga, kérése, ha gyermekeket,
nénivel fogtok játszani. Üljetek le a földre
auditív figyelem fejlesztése irányítás kék, lila) gyermekük elakad, jegyezzék meg,
anya/mama mellé és kezdhetjük is.”
verbális emlékezet fejlesztése cselekedtetés vagy bizonytalan, milyen színű
artikulációs izmok erősítése, mozgás hogy közösen virágot fújtak.
Ki játszik ilyet, majd megmondom milyet.
beszédértés fejlesztése utánzása fújjanak.
Réka/Domi/Marci/Márk játszik ilyet, majd
mintakövetés dicséret
megmondom milyet.
figyelem tartásának növelése Márk az
kivárás édesanyjával
„Mindenki kap papírvirágot, tegye a
közösen fújjon.
tenyerébe és fújja el messzire!”
2. 6 perc II. Testséma és mozgáskoordináció verbális emlékezet fejlesztése bemutatás, babzsákos Tempó lassítása Előre-hátra
fejlesztése babzsákkal verbális utasítások cselekedtetés, kosár, mozgássort
végrehajtásának erősítése irányítás babzsákok Ha a gyermek nem kétszer hajtjuk
„Gyerekek! Mindenki vegyen egy
mintakövetés kapcsolódik be a végre, oldalra
babzsákot a kosárból magának és adjon
figyelem fejlesztése mozgás játékba, megkérem, egyszer-egyszer.
egyet az anyukájának, mamájának!
együttműködő készség fejlesztése utánzása, figyelje édesanyját.
Tegyétek a fejetekre a babzsákot! Ne
motoros és auditív ingerek
fogjátok! Elmondunk egy mondókát, a
összekapcsolása, motiváció, Ha látom, hogy a
végén leejtjük valamelyik irányba a
testséma fejlesztése, irányok gyermekeket nem
zsákot! Először hátra! Mondjátok velem!”
gyakorlása, ellenőrzés köti le a babzsák
mozgáskoordináció fejlesztése, többszöri leejtése,
Utasításra a babzsákot a fej tetejéről előre-
szociális készségek fejlesztése, dicséret megkérem őket,
hátra-oldalra ejtjük.
beszédértés fejlesztése dobják a kosárba a
Kiskanál, nagykanál
anya-gyermek kapcsolat babzsákot, és
Erdő szélén kismadár
érzékenyítése feladatot váltunk.
Minden gyermek így csinál.(Ezzel a
babzsákot a fejünkre tesszük)

„Elpakolunk, dobjátok a babazsákokat

vissza a kosárba!”
3. 6 perc III. Auditív differenciálás figyelem fejlesztése bemutatás, Bim-bam Ha nem szeretné a A CD-t a
anya-gyermek kapcsolat irányítás, társasjátékhoz gyermek az adott mentorom fogja
„Kaptok két képet! Hangokat fogtok érzékenyítése cselekedtetés, tartozó CD hangot ejteni, kezelni.
hallani! Ha meghallod a te képed hangját, verbális utasítások (Granna), CD- megkérem, nézze
emeld a képed, mutasd a többieknek! végrehajtásának erősítése utánzás, hez tartozó az édesanyját/
beszédmegértés fejlesztése képanyag nagymamáját,
Utánozzunk közösen mi is a hangot!” hallási figyelem és differenciálás motiváció, ahogy mondja.
fejlesztése
mintakövetés dicséret
figyelem fejlesztése
szociális készségek fejlesztése,
beszédkedv fejlesztése, fokozása

4. 5 perc IV. Hangutánzás figyelem fejlesztése bemutatás, CD-hez Ha a gyermek a Hogy melyik
anya-gyermek kapcsolat irányítás, tartozó rakétázás során a képek hangját
„Kiválasztok néhány képet, aminek a
érzékenyítése cselekedtetés, képanyag mozgássort nem lőjük ki az űrba,
hangját kilőjük az űrbe! Mondjuk együtt a
verbális emlékezet fejlesztése, utánozza, azt az előző
kilövéshez szükséges mondókát, dobogunk
szókincsbővítés – aktív, passzív utánzás, megkérem, üljön az feladat során
a lábunkkal. A végén emeljük a lábunkat
hallási figyelem fejlesztése édesanyja/ nyújtott
és hangosan kilőjük a hangját, hogy
beszédmegértés fejlesztése motiváció, nagymamája ölébe, teljesítményük
magasra repüljön!”
anya-gyermek kapcsolat hogy közösen alapján választom
érzékenyítése dicséret végezhessék meg. Az első
Elvarázsoltam a képeket, és csak azokat
motoros és auditív ingerek motivációként
lőjük ki az űrbe, amiket megmutatok. Ti is
összekapcsolása olyan lesz, amit
csináljátok velem együtt.
mindenki
Felkészülni
utánozott.
Vigyázz
Kész
Kilövés
5. 4 perc V. Testséma fejlesztése mondókával auditív figyelem fejlesztése bemutatás Ha a gyermek Párnák
szociális készségek fejlesztése, irányítás, édesanyján/ összepakolása a
„Álljunk körbe! Mondókázni fogunk,
szókincsbővítés – aktív, passzív, cselekedtetés, nagymamáján mondóka előtt.
mondjátok velem együtt, és mutogassuk.
rövidtávú verbális emlékezet szeretné mutatni a
Figyeld anyát/mamát, milyen ügyesen
fejlesztése, motiválás, mozgássort,
csinálja ő is! Csináld utána!
beszédmegértés fejlesztése, ellenőrzés, elfogadott.
Fehér liliomszál, ugorj a Dunába,
anya-gyermek kapcsolat
(ugrás)
érzékenyítése dicséret
Támaszd meg oldalad, két arany pácával,
mintakövetés
(csípőre tett kéz)
figyelem fejlesztése
 Meg is mosakodjál,
(arc megtörlése) beszédkedv fokozása
meg is fésülködjél, motoros és auditív ingerek
(haj simítása) összekapcsolása
Valakinek kötényébe meg is törülközzél.
(kéz simítása) testséma fejlesztése
6. 5 perc VI. Fújógyakorlat artikulációs izmok erősítése, magyarázat, szívószálas Ha valakinek nem
vizuális memória fejlesztése, előmutatás, pálya, édes sikerül, megkérem
Édes golyó fújása az adott színű, mintakövetés irányítás, golyó, kapu, a szülőt, segítse
meghatározott irányú pályán. figyelem fejlesztése cselekedtetés, gyermekét.
„Ki emlékszik a játék elején, milyen színű irány gyakorlása
virágot fújt? anya-gyermek kapcsolat biztatás Ha soknak látom a
Tedd a golyót ide, és fújd előre, a kapuba. érzékenyítése feladatot,
Fújjon 5 gólt mindenki!” dicséret csökkentek a
mennyiségen.
7. 8 perc VII. Szín- és forma egyeztetése mintakövetés előmutatás, virágok, Édesanya/ Egy táblán 4 szín
figyelem fejlesztése irányítás, cserepek, nagymama szerepel.
Szín és forma szerint elemek helyezése
beszédértés fejlesztése, aktív- cselekedtetés, alaplap segítségnyújtása
alaplapra.
passzív szókincs bővítése gondolkod- verbális utasítással
„Nézzétek, itt a tavasz, virágot ültetünk. szem-kéz koordináció fejlesztése tatás, vagy mintaadással. Először a
Ez az én virágos kertem, ti is kaptok. A síkbeli tájékozódás fejlesztése, biztatás cserepeket osztom
cserepekbe ültetjük a virágot. A kék kivárás erősítése ellenőrzés ki, miután
cserépbe a kék virágot, a pirosba a formaészlelés fejlesztése dicséret felhelyezték az
pirosat. Itt vannak a cserepek.” analóg gondolkodásmód alaplapra,
fejlesztése kiosztom a
ok-okozati összefüggések tulipánokat is.
fejlesztése
8. 6 perc VIII. Finommotorika – kézműves finommotorika fejlesztése előmutatás, Virághoz Lépésről- lépésre A hozzávalókat
foglalkozás szem-kéz koordináció fejlesztése irányítás, tartozó elemek hogyan készül, egyesével osztom
mintakövetés cselekedtetés, figyelek, s ha ki.
„Mi is készítünk virágot, olyan színűt, amit
figyelem fejlesztése megakad az anya-
az óra elejét fújtatok. Itt a szára, ráhúzzuk
beszédkedv fokozása biztatás gyermek páros,
a gyöngyöt, a szirmait, és anyával
önkifejezés fejlesztése odalépek segíteni,
megcsavarjátok a szárát, hogy ne
önmegvalósítás erősítése ellenőrzés ismétlem az
hervadjon el.
pozitív élményhez juttatás instrukciót.
És most átadhatod anyának, anyák napja
fejlesztése dicséret
alkalmából.”
szociális készségek fejlesztése
anya-gyermek kapcsolat
érzékenyítése
9. 1 perc IX. Befejező rész motoros és auditív ingerek előmutatás Megköszönöm az
Elbúcsúzás. Mindenkit külön kiemelek, összekapcsolása cselekedtetés, együttműködést.
amiért ügyesen dolgozott – hangsúlyozom, pozitív élményhez juttatás irányítás
ki miben volt jó. pozitív énkép kialakítása
Körbeállva menetelünk: verbális emlékezet fejlesztése dicséret,
Egy, kettő, három, négy szociális készségek fejlesztése
Te kis Réka, Marci, Domi, Márk, mintakövetés fejlesztése motiváció
Hová mégy? figyelem fejlesztése
Kip-kop-kopogok
Hazafelé indulok.