Educacién General Basica - Subnivel Media PROYECTO1 COSTA 2021 - 2022 CIENTIFICO-HUMANISTICO PLAN EDUCATIVO JUNTOS APRENDEMOS Y NOS CUIDAMOS Poses Ect Ew LToesEc bet Me] Ls al 015} 6.° EGB 7.° EGB Pel a [Hy [| MINISTERIO DE EDUCACIONma (e)4 ECTO | Sra Nel Media Recuerda.' Se propone un proyecto mensul, relacionado con un objetivo de aprencizale. El proyecto incluye actividades para cada semana, que pods realizar ndividualmente © con el apoyo de tu familia. Te recomnendamos trabajar en tu proyecto durante al menos 50 minutos diarios. Ei Ministerio de Educacion propone diversas actividades y/o recursos educativos, a los que puedes aoceder a través del enlace hitps:/recursos2.educacion gob ec/, programas educativos en radio y televisién (Aprende. aTele), o mediante mensajes de WhatsApp, SMS y rodes sociales. En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no requieren de maietialimpreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa. Para consullarinformacién y fortalecer tus aprondizaies, utiiza los toxtos escolares de este afio o de afios anteriores. Los textos de este afio escolar los puedes encontrar //recursos2.educacion.gob.ec/textos/ ‘Sigue una rufina, con horatios regulares para tus actividades de aprendzaja, y tambien ppara los juegos, la recreacidn, las tareas del hogar y el descanso. ova un registro de tus actividades y guarda las evidencias an tu portafolio. Este portafolio so uflzaré para evaluar tu proyecto. Un/a docente tutor se pondra en contacto contigo. Sino lo ha hecho, pide la ayuda, de una persona adulta y comunicate con 4/ella, con un directivo de la institucion 0 con al distiito educativo. Realizar diferentes actividades a lo largo del dia mantiene la mente y el cuerpo saludables. Esta ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte activo y aprender al mismo tiempo. Si eres victima de violencia, 0 conooes de algun acto violento, cusntaselo a una persona aduta de confianza 0 a tu docente. Con su ayuda, llama al 911 0 al 1800 DELITO (835 486) para revelar estos casos. Haz tu mejor estiuero al realizar las actividades de la ficha. No olvides que las personas somos siempre distintas y aprendemos de maneras diferentes. Lo més importante 2s encontrar tu propia forma de aprender al hacer estas actividades.PLAN EDUCATIVO « APRENDEMOS JUNTOS Y NOS CUIDAMOS ‘© Los estudiantes comprenderén que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud a través de protocolos de bioseguridad; y, permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades. ‘© Los estudiantes comprenderan que la convivencia arménica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la vida, comunicéndolo de forma asertiva a las personas que lo rodean. _ sterivastespeciicoss © Comprender que existen microorganismos beneficiosos y perjudiciales para la salud. © Cuidar tu cuerpo a través de habitos saludables. © Comprender qué son los protocalos de bioseguridad y la importancia de asumirlos con responsabilidad en cualquier situacién de la vida cotidiana personal y familiar. © Identificar las consecuencias e impactos de no cumplir los protocolos de bioseguridad en tu entorno social en tiempo de emergencia sanitaria. * Reconocer que el ser cuidadosos nos ayuda a protegernos para lograr que el proceso de retorno progresivo a clases sea seguro en tiempo de pandemia. | Inpicaporesbeevaluacion: * Propone intervenciones orales con una intencién comunicativa, organiza el discurso de acuerdo con las estructuras bdsicas de la lengua oral adapta el vocabulario, segtin las diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente. (Ref. |.LL.3.2.2.) * Promueve medidas de —prevencién __y cuidado (actividad fisica, higiene corporal, dieta equilibrada] hacia su cuerpo, (Ref. 1.CN.3.5.2.) Construye con pares acuerdos de seguridad y trabajo en equipo. REF. LEF.3.3.2. Analiza las ventajas y desventajas de las formas de participacién popular, destacando el y trabajo ylaaccién colectivos en pro del bien comtin. (J.1., 12.) RF. LCS.3.11.1 © 1M.3.1.1. Aplica estrategias de célculo, los algoritmos de adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con némeros naturales, y la tecnologia en la construccién de sucesiones numéricas crecientes y decrecientes, y en la solucién de situaciones cotidianas sencillas. (1.3., 14.) ‘Sita en el espacio y el tiempo imagenes que evoquen acontecimientos significativos, rituales, personajes o hechos relevantes.REF.I.ECA.3.6.3. © EFL 3.1.8 Interpret and demonstrate knowledge in classroom activities of nonverbal and oral communication features, and understand the contexts in which they are used appropriately. (Example: gestures, body language, volume, etc.) © EFL 3.4.3 Write a variety of short simple text-types, commonly used in print and online, with appropriate language and layout. (Example: write a greeting on a birthday card, name and address on an envelope, a URL for a website, an email address, etc.) El retorno progresivo y seguro a la escuela y el reencuentro: habilidades para la vida 2. SEMANAS: Semana 7, 8 de acompafiamiento pedagdgico Al termino de las 2 semanas: El estudiante presentaré un video de 5 minutos como maximo con consejos y sugerencias para el cuidado personal en el retorno seguro a la escuela.PROYECTO 1 Sét# Indicaciones: Desarrollarés un proyecto en torno al retorno progresivo y seguro a la escuela y el reencuentro. Lee la ficha pedagdgica y desarrolla las actividades. Si tienes dudas, comunicate con tu familia, tu docente, tutor odirectivo, Estas actividades estan pensadas para que las desarrolles a lo largo de 2 semanas, dedicandoles aproximadamente cincuenta minutos diarios. Si bien en esta ficha tienes una sugerencia sobre como organizar el tiempo, es importante que programes tu propio horario junto tu familia, incluyendo las actividades de aprendizaje autonomo. Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales disponibles en casa, tales como: Textos escolares del Ministerio de Educacion de este afio y de anteriores, © Diccionario que tengas en casa. Hojas, pueden ser de cuaderno o recicladas con espacio para escribir. ¢ Goma (pegamento}, o cinta adhesiva, © Cartulinas 0 cartén para que sirva de soporte ¢ Lapices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa, Recuerda utilizar otros objetos y materiales disponibles en casa. iTU imaginacion es muy importante para este proyecto!PLAN EDUCATIVO ¢ APRENDEMOS JUNTOS Y NOS CUIDAMOS ACTIVIDADES SEMANA 1 En esta semana se trabajara con las asignaturas de Lengua y Literatura, Ciencias Naturales, Matemdticas, EE FF, Estudios Sociales, ECA e Inglés. ACTIVIDADES Tema de la semana: Los sentimientos y nuestro cuerpo. dSabias que? Los sentimientos se relacionan con nuestro cuerpo y sus drganos vitales por eso inciden en nuestra salud. Los sistemas del cuerpo humano estan formados por la unién de érganos que juntos trabajan en equipo para que podamos cumplir nuestras funciones vitales. Trabaja estas actividades en tu cuaderno. Primero identifica y reconoce como te has sentido en estos dias, asi podras conocerte mejor. Dibuja caras que muestren sentimientos, por ejemplo, felicidad, confianza, nerviosismo, aburrimiento, entusiasmo, miedo, confusién, pereza, alegria, entre otros. Responde a esta pregunta: écémo me he sentido en estos dias? Recuerda que tenemos diferentes sentimientos dia a dia que afectan nuestro cuerpo. ACTIVIDAD 1 Los sentimientos se relacionan con nuestro cuerpo Piensa en que los sentimientos se relacionan con nuestro cuerpo y sus drganos vitales por eso inciden en nuestra salud. Recuerda que para cuidar nuestro cuerpo es importante conocer su estructura y funcionamiento, en el cuadro que est a continuacidn encontrards 4 sistemas del cuerpo humano, antes de conocer su estructura y funcién debes recordar que los sistemas estén formados por la unién de érganos que juntos trabajan en equipo para que podamos cumplir nuestras funciones vitales.PROYECTO 1 Sine SISTEMA ORGANOS FUNCIONES Sistema | Cevidad nasal Se encarga de captar oxigeno y liminar didxido de carbono. El oxigeno es respiratorio | Laringe, introducido en el torrente sanguineo para que la sangre lo lleve a les células y Faringe. se pueda producir la respiracién celular y el metabolismo, El didxido de Traquea carbono, el cual es el resultado de estos procesos celulares, es extraido de la Pulmones - Bronguias | sangre y exgulsado a través de los pulmones yel resto del sistema respiratorio. Stema | corazin, Setratade una estructurabecta a base de venasy arterias, por las cuales vida cireulatoria_| vasos _sanguineos | la sangre. Este liquido es de fundamental importancia para mantener vivo al larterias, venas | organismo, dado que por €l vigjen nutrentes extraidos de fe comida y el capilares) oxigeno captado del aire. la sangre Sistema Los riffones Se encarga de eliminar dal organismo aquellas sustancias que puedan ser excretor Los uréteres perjudicieles, las cuales han sido introducidas mediante le comida o son el La vege urinaria_| resultado de los procesos metabdlicos. Lauretra: Sistema Boca Se encarga de recoger y aprovechar nutrientes. Mediante procesos fisicos y digestivo | esdfago quimicos, este sistema asinila nutrientes de la comida, con los cuales se estomago podran mantener las funciones bicldgicas, intestino delgado intestino grueso Higado Pancreas. Vesicula biliar Trabaja esta actividad en tu cuaderno. Aplica la estrategia de comprensién lectora para conocer la funcién que cumple cade sistema del cuerpo humano, Antes de la lectura: Reflexiona * éCudl es mi propésito? ¢Para qué voy leer? Durante la lectura: * Relee partes confusas. # Utiliza el diccionario. Después de la lectura: * Resume en un mapa conceptual.PLAN EDUC, ¢ APRENDEMOS JUNTOS Y NOS CUIDAMOS ACTIVIDAD 2 Estructura y funcionamiento de los sistemas del cuerpo humano: Una vez que analizaste su estructura, funcién, como estan formados y como trabajan para que podamos cumplir nuestras funciones vitales. © Realiza una ruede de atributos sobre el sistema respiratorio, © Contesta las siguientes preguntas. Qué sistemas y organos se afectaran mas si contraemos el virus de Covid-19? Cuando no usamos mascarilla, no lavamos nuestras manos 0 no mantenemos la distancia de dos metros. ACTIVIDAD 8 rutinas en tiempo de emergencia Levantarse en Ia mafiana, desayunar, realizar una actividad fisica, ayudar en casa, hacer las tareas escolares, almorzar, jugar en familia, entre otras actividades son rutinas que muchas veces tienen un mismo patrén, por ejemplo: todas las mafianas me levanto y arreglo mi cama. &Sabias que? Una secuencia numérica es un conjunto de niimeros ordenados segtin un patrén o reala de formacién, de modo que en el conjunto hay un primer elemento, un segundo elemento, etc. Las secuencias numéricas pueden ser crecientes con la suma o multiplicacién o decrecientes con la resta o la di Recuerda que los patrones son el ordenamiento de cosas que se repiten de manera légica. Secuencia numérica ascendente Secuencia numérica descendente 19, 21, 23, 25, 27 50, 40, 30, 20, 10 Patron de formacion +2 Patrén de formacién -10 Primer elemento: 49 Primer elemento: 50 Numero de elementos: 5 Numero de elementos: S Resuelve el siguiente problema. En un laboratorio clinico realizaron la observacién del crecimiento de bacter en un contenedor de vidrio. Luego de una hora observaron que las bacterias habian aumentado su numero y que ahora eran 10; luego de otra hora, eran 20. ¢Cuantas bacterias existirén cuando hayan transcurrido 6 horas? s: colocaron 5 bacterias Dates RespuestaPROYECTO 1 Sere ACTIVIDAD 4 Juegos para compartir en famil Lo que aprendiste sobre secuencias y patrones lo puedes aplicar en juegos para compartir en familia. Por ejemplo, haz 20 cubos con cajas o plastilina, apilalos de acuerdo con la secuencia 10,6,3,1 de tal forma que te quede una torre como se muestra en la imagen: Lo que hoy aprendiste sobre secuencias y patrones lo puedes aplicar en juegos para compartir en familia. Por ejemplo, haz 20 cubos con cajas o plastilina, apilalos de acuerdo con Ia secuencia 10,6,3,1 de tal forma que te quede una torre como se muestra en la imagen: Pregunta alos miembros de tu familia: © eCuantos cubos hay en total? © éCuantos cubos hay en cada fila? © sCudles la secuencia numérica ascendente? ut © éCudl es el patrén de formacién dela secuencia? Con més cubos puedes crear muchas secuencias para jugar y divertirte con tu familia en este tiempo. ACTIVIDAD 5 ‘acién social en el ecuador. La partic El rol de los gobiernos locales durante la crisis del COVID-19 es crucial para enfrentar las consecuencias de la pandemia y para su propio fortalecimiento politico, éSabias que? Cada cantén tiene su instancia de gobierno local. Su gobierno esta a cargo del concejo municipal, integrado por el alcalde 0 alcaldesa, como su maxima autoridad administrativa, elegida por votacién popular para un periodo de cuatro afios. Por otro lado, estan las y los concejales, en un ntimero de representantes variable, pues depende de la cantidad de habitantes en las zonas urbana y rural. También son elegidos, para un periodo igual, aunque sus, funciones varian cada dos afios. Entre los y las concejales, se elige a la vicealcaldesa o al vicealcalde. Hay otras autoridades que no son elegidas por votacién popular, sino que son asignadas por el Gobierno: © Jefe politico: Es el encargado de coordinar las actividades administrativas y productivas con las instituciones piiblicas y privadas del cantén, en representacidn del gobernador de la provincia. Es la principal autoridad civil, + Juez canton: el delegado de administrar justicia, * Comisario: Se encarga de hacer cumplir la ley y de controlar que los precios de productos en el mercado sean los oficiales, es decir, que no haya especulacién.JUCATIVO * APRENDEMOS JUNTOS Y NOS CUIDAMO Ahora realiza las siguientes tareas o actividades: © Escribe las ideas que mas te llamaron la atencidn sobre los gobiernos locales. © Contesta las siguientes preguntas. £Cémo son elegidos los gobiernos locales y cuales son sus autoridades? éCuédles son las otras autoridades del Gobierno local y cémo son designadas? ACTIVIDAD 6 Crearemos una Hoje volante Haz una hoja volante sobre la importancia de conocer la estructura y funcionamiento de los sistemas del cuerpo humano para cuidar nuestra selud. © Utiliza una hoja de cuaderno carpeta o cartulina (lo que tengas a la mano} + Puede ser de cualquier formato o tamaio. © Dibuja o pega imagenes recortadas de revistas o periddicos. © Guardalo en tu portefolio y isalo como insumo para tu video. éRecuerda que? eeeccececeeeccececece| HOJA VOLANTE Se llama también “volante” a un texto que generalmente mide un cuarto de una hoja carta o media carta, que se usa para difundir textos cortos, resumidos y precisos, acompafiados por ilusttaciones o imagenes, que muchas veces se entrega en la mano 0 se coloca en algin lugar especifico para que la gente lo tome, Normalmente, el volante es en blanco y negro, debido a que es un medio de bajo presuauesto publicitario. LENE,PROYECTO 1 | S24 ACTIVIDAD 7 SENSES / senses / Los seNTIDOS LOOK luk) (ERE | *POINT / pont /setaue | *REPEAT /ripit/ aepira | THE WORDS \LAs paLaanas) SIGHT/ sait / VISTA. HEARING /jirin/ O100_| TASTE /teis: / GUSTO aes TOUCH /tech / TACTO_| SMELL/ sel / OLFATO ‘WRITE THE SENSE NEXT TO THE CORRECT PART OF THE EODY (ESCRIB4 EL SENTIDO CORR=SPONDIENTE A CADA PARTE DEL CUERPO). COLOR THE PICTURE(COLORCE LA FISURA) FUENTE: hetps://euttly/hdsagovPLAN EDUCATIVO * APRENDEMOS JUNTOS Y NOS CUIDAMOS ACTIVIDADES SEMANA 2 En esta semana se trabajar con las asignaturas de Desarrollo Humano Integral, Ciencias Naturales, Lengua y Literatura, Educacién Fisica, Matemética, Estudios Sociales, ECA e Inglés. ACTIVIDADES Tema de la semana: |Salud! in del coronavirus COVID- Han pasado muchos meses desde que inicié la emergencia sanitaria por la apa! 19; seguimos adaptandonos a estas condiciones nuevas y tal vez extrafias. Podemos seguir aprendiendo y creande formas para cuidarnos y prevenir el contagia, 0 saber qué hacer en caso de que nos ocurriera. AcTIviDAD a Percibir lo que estén comunicando todas las partes de tu cuerpo Qué entendemos cuando escuchamos o decimos la palabra SALUD? Es un estado de equi blenestar fisico, mental, emocional, energético y social. A la salud a veces la relacionamos con curar, pero la salud, mas bien, tiene que ver con cuidar y prevenir. Una buena practica para cuidarnos es darnos el tiempo para escuchar y sentir las sefiales, fisicas y emocionales que expresa nuestro cuerpo. 2Céme lo hacemos? Para ello vamos a realizar el siguiente ejercicio. Bjercicio de activacién: soy un espiral. Imagina que sostienes una tela muy larga; muévela, estirala y recégela a ratos de manera rapida y a fatos muy lentamente, sUbela y bajala. Enrollala en un brazo © en una pietna, siente cémo Ia tela se acopla a tu forma y vuelve a soltarse, ahora jUntala y separala qué tan larga es? gla puedes oler? Estirala lo que més puedas, mas, un pocg més. ahora hazig tan pgquefia como puedas. Tomada de base de imagenes Ludomentis Te moviste como un espiral glo sentiste? ...Témate un momento para percibir lo que estén comunicendo todas las partes de tu cuerpo 4Céme te sientes?PROYECTO 1) Sr! éRecuerda que? “Somos nuestro cuerpo,” pensamos, sentimos y expresamos de muchas formas y a través de cualquier organo. Cuando hay algo incompleto o en desequilibrio en nuestro ser, reaccionamos y lo expresamos por medio de sefiales y sintomas, pero muchas veces no nos damos el tiempo para sentirnos y escucharnos. Por ejemplo, si nos enojamos, nos sentimos incémodos, nos da fiebre, nuestra piel se irrita, de pronto queremos llorar, sentimos cansancio, 0 tenemos sed. Son formas a través de las que nuestro organismo esta comunicando malestar. ACTIVIDAD 2 Sefiales y sintomas que encontrar Los cientficos son personas que dedican su tiempo a investigar: observar, analizar, experimentar, interpretar y documentar cualquier tema, ponen toda su alencién al hacerlo y tratan de descubtir, percibir y encontrar todas las sefales, detalles de las cosas y situaciones que estan estudiando. Son personas muy cutiosas y sempre esidn buscando respuesias a preguntas come ¢Con qué parte de su cuerpo respiran las balienas? gaué es la gravedad? 20 qué velocidad viaja Ia luz? ede qué estamos hechos los seres humanos? ¢QUé es ese polvo verde que aparece encima de una fruta cuando se pudre? Entre offas preguntas. Asi es cémo se inicia todo proceso de investigacién. El laboratorio es un lugar donde hay los equipes, insrumentos y materiales necesarios para investigar y hacer experimentos. A conlinuacién, observa tres materiales utiizados para conocer el mundo de los seres micrascépicos is hora de Inventar una placa de Preti y detectar lo que esta en tu organismo! Indicaciones: 1. busca un lugar en donde puedas concentrarte. Serd tu Laboratorio. 2. inventa una “placa de Petri”: con un circulo recortado de papel o de pldstico (puedes utilizar una taza 0 un frasco como molde para trazar el circulo), guiate por la imagen.PLAN EDUCATIVO * APRENDEMOS JUNTOS Y NOS CUIDAMOS 3. consigue retazos pequefios de plasticos de colores, recortados de fundas plasticas. 4, encuentra un palillo 0 palo delgado que funcione como “varilla de vidrio”, este te permitira remover la goma que también necesitarés 5, tus ojos y tu imaginacién seran el microscopio. Pon muche paciencia y atencién. Desarrollo: Respira profundo y entra en tu organismo, pon atencién a todas las seifales y sintomas, por ejemplo, ésientes comodided 0 incomodidad?, équé emocién aparece hoy con mas fuerza dentro de ti estén alegres o molestos? étus mUsculos estén activos o pa: , tus 6rganos (05? Sigue observando detenidamente todo tu cuerpo. 1. Para poder observar debes encender el microscopio imaginario que son tus ojos y mente, para esto pon, mucha atencién en la observacién de lo que sucede en todo tu cuerpo, esi podrés descubrir cosas que no habias podido ver antes. 2. Imagina que colocas estas emociones, sensaciones 0 el estado de tu cuerpo en la caja de Petri, para esto utiliza los retazos pequefios de pléstico que son las sefiales y sintomas que descubras y encuentres en el ejercicio que realizaste para percibir y senti 3. Usa el palillo 0 palito de madera, con mucho cuidado para hundir los retazos de plastico en una capa de goma que debes poner en tu caja Petri dibujada y muévelos segtin lo que quieras expresar, de esta manera habrés creado tu obra con imagenes abstractas. Cada color puede significar un estado de énimo o cada forma de los trozos de funda pléstica puede significar el tamafio de tus emociones. 4, Recuerda que todo esto lo encontraste en tu organismo por tanto debe expresar lo que sientes. Las imagenes abstractas, son formas irregulares qué no tienen la intencién de representar figuras definidas de cosas 0 seres, iRecuerda! que hay muchas cosas que no vemos, que no sentimos, que no percibimos, y que es muy importante hacerlo para comprender cémo cuidar ese equilibrio y bienestar para estar saludables. ACTIVIDAD 3 Estrategias cognitivas de comprensién: identificacién de ideas principales e ideas secundarias. Lee. Qué es el COVID-19? + COVID-19 es la forma abreviada de “enfermedad del corona\ cientificos y médicos siguen aprendiendo acerca de él. + Durante el ultimo tiempo, el virus ha enfermado a muchisimas personas. Los cientificos y médicos estén intentando aprender més para poder ayudar a las personas que se enferman. + Los médicos y expertos en salud estan trabajando arduamente pera ayudar a las personas a mantenerse saludables. us 2019". Es un virus nuevo y losPROYECTO 1 Sve &Qué puedo hacer para no tener COVID-19? Puedes adloptar habitos saludables en casa, en la escuela y mientras juegas para ayudar a protegerte de la propagacian del COVID-19. Qué pasa si te enfermas con COVID-19? + La enfermedad del COVID-19 puede manifestarse de diferentes maneras en diferentes personas Para muchas personas, estar enfermo con COVID-19 seria muy similar tener influenza (ripe). Otras personas pueden tener fiebre o tos, o les puede costar respirar profundo. La mayoria de las personas que han tenido COVID-19 no se han enfermado gravemente. Solo un pequefio grupo de personas que contrajeron la enfermedad han tenido problemas mas graves. «Site enfermas, no significa que tengas COVID-19. Las personas pueden enfermarse por todo tipo de gérmenes. Lo importante es recordar que, si te enfermas, los adultos en casa te ayuderan a recibir cualquier ayuda que necesites. Aplica la estrategia de comprensién lectora del texto sobre el covid - 19. Antes de la lectura: Reflexiona * éCual es mi propésito? ¢Para qué voy a leer? Durante la lectura: # Relee partes confusas. # Utiliza el diccionario. Después de la lecturat * Resume lo leido en un mapa conceptual. ACTIVIDAD 4 Jugar y reir en casa Recuerda que... Estamos viviendo dias diferentes, tenemos cambios de horario de trabajo, los nifios y nifias no estén yendo a la escuela, cambios en nuestras rutinas y lo mas importante debemos seguir la recomendacién que en todo lado nos reiteran de QUEDARNOS EN CASA. Pero estos cambios pueden ser muy divertidos y motivarnos @ unirnos més como familias, es importante mantener el buen animo y pensar en ideas divertidas que podamos realizar en familia. Pasar més tiempo en familia jugando y riendo, fortalecera su salud, mejorara sus habilidades motrices, cognitivas y sobre todo su seguridad y confianza para seguir aprendiendo. En este material te damos algunas sugerencias de juegos y actividades que pueden hacer en casa, para divertirse y mantenerse seguros.Tueguealseride misters. Tuegue al basket casero. Jeg ng de menor os Hgnia inhale dle Seleccione algunos anticulos doméstcos|Ponga a su nifo 0 nia de pie a unal nia oni. Ponga cinco 0 seis objetos|o granos de aroz paralanzar yatrapar. «que prriuxan sonidos dstintos come, po |cistancia de unos 2 metros de un bale} le sean f | ali i ‘pre non jc co mode pecas pase lena Tu! Gl ea fies sb vgu a pape cate cont io ‘apadeclaounabosapnistias Tree re une pots do tomate nedene 222 Palequ cere soos. nit. fnsdile como lamar la loses sii nfo con un ef |parsintantarhacr una “canta”, [ite un ceto y revuelea los que alvabadlhaia arb (por encima de una venda pile queintenteadvirar ll pars hacer este juego mis diverido|wedan. Pregintele cul es el objeto| su hombro) y hacia absjo (por debi | objeto que prodajpel soit. Tome tur de suciora). ‘con su nlio oni para jugar a este juego. lcuonte los puntos cuando. log que falta, Toren tumnos descubriendo encestar. cud es elobjoto que fata ACTIVIDAD 5 Dato curioso.. Esta noticia dio a conocer un periddico de Guayaquil. Desde el mediodia del lunes 6 de julio de 2020, los cines reciben al pablico. En Guayaquil se evidencid poco movimiento en estos lugares, por ejemplo, en el Supercines del Riocentro Norte las boleterias atendieron en menos de una hora a 4 personas que se acercaron a comprar boletos. Carlos Manosalvas, gerente del lugar, dijo a EL TELEGRAFO que por el mismo hecho de ser lunes existe poca afluencia del pubblico y que con el pasar de los dias espera que se incremente la asistencia de los ciudadanos. Para la apertura el personal que labora en estos establecimientos recibié capacitaciones durante varias semanas, para cumplir con las medidas sanitarias recomendadas por Comité de Operaciones Emergentes (COE).==(0)/=O11OIn Mein Hasta el momento, en las 10 funciones que se han cumplido en la jornada se han registrado venta de entradas. La entidad detiene el proceso cuando se cumple el 30 % de aforo de la sala. Una de las medidas visibles esla delimitacién de los lugares por donde se debe transitar y ismo, la seffalética esté presente en los batios, el bar, la entrada y salida pare el uso de las comprar. butaces. En base a la lectura resuelve el si asistir a los cines en Ecuador. iiente problema para calcular la cantidad de personas que pueden Si al cine que me gusta ir pueden ingresar 750 personas. ¥ por las medidas sanitarias ahora slo pueden ingresar el 30% de las personas. - Deseo saber écudntas personas pueden entrar al cine? Recuerda cémo obtener el tanto por clento de un ntimero. ACTIVIDAD 6 écémo se organizan las personas para cuidarse y procurar el bien comin?PLAN EDUCATIVO ¢ APRENDEMOS JUNTOS Y NOS CUIDAMOS eSabias que? La sociedad esta integrada por individuos que no viven de forma aislada, sino que forman grupos que evolucionan constantemente. Estos grupos surgen de la necesidad de perseguir ideales comunes para provocar cambios. Las personas se organizan siguiendo un objetivo concreto, luchando por conseguirlo a través de planes de accién determinados. Dentro de una sociedad existen tantos distintos puntos de vista de la realidad, como existen diferentes personas; los ideales en que coinciden, conceptos que estan de acuerdo con un pensamiento general, son las pautas que retinen a las personas. Una organizacién no se concreta en cuestién de dias, necesita un proceso de evolucién, desarrollo y transformacién, tarda algiin tiempo en promocionar sus ideales y convencer a mas personas a unirse a su causa. Tienen un tiempo importante de duracién en que imparten su ideologia a una sociedad en donde dejar huellas y cambios culturales. Las organizaciones sociales son muy variadas y cada una tiene un fin diferente, pero tienen en comiin buscar ser escuchadas cuando plantean algunos cambios o defienden sus posiciones frente a la sociedad. La organizacién de obreros y trabajadores busca el reconocimiento de sus derechos y mejorar el trato personal y remuneracién; las organizaciones feministas estén orientadas a defender el valor del talento femenino; una organizacién ecologista busca concienciar los derechos del medioambiente y la necesidad de cuidar el planeta. Ahora luego de revisar la informacién sobre las organizaciones sociales en Ecuador. Preguntaa un familiar © consulta en internet y en los textos del Ministerio de Educacién de afios anteriores lo siguiente: © Elnombre de Una organizacién de obreros y trabajadores. © Elnombre de Una organizacién Feministe. © Elnombre de Una orga! © El nombre de Una organi: médica a grupos vulnerables, ACTIVIDAD 7 Producto final de proyecto 1 (Cientifico-Humanistico) Es el momento de hacer nuestro video con recomendaciones y sugerencias para el reencuentro en el retorno progresivo y seguro a clases. Utiliza los restimenes, folletos, afiches, cuadros, mapas conceptuales etc... que hayas hecho en estas 4 semanas de trabajo académico del primer proyecto inter: nar, Instrucciones generales para la grabacién de los videos 1. Escoge un lugar de tu casa con buena iluminacién. 2. Ubica tu celular o camara en disposicién horizontal para grabar el video. 3. Tu video puede durar entre 3 hasta maximo 5 minutos. 4, Sélo site resulta posible, graba el audio con un dispositive manos libres, para evitar sonidos ambienteles. 5, Antes de tu exposicién, comienze con un saludo en el que te presentes y compartas algunos datos sobre lo que vas a tratar. 6. Despidete con un mensaje a tus compafieros de séptimo “D”=)=1@)/= 0010 )n Mua ACTIVIDAD 8 FOOD PYRAMID. / fud / piramid / PIRAMIDE ALIMENTICIA LOOK THE PICTURE AND READ THE DESCRIPTIONS:| MIRA LA FIGURA V LEE LA DESCRIFCION.) FOODS AND DRINKS | AEDENTOSY BEBDaS CON, lid forse ray ne attin Fat, sugar | BEBDASCON. AND SALT azUeaR Yat, 6) FATS, SPREADS AND | GRASASUNTARY ons ‘ACEITES MEAT, POULTRY, FISH, | CARNE, AVES, EGGS, BEANS AND Frevor enous NUTS. ‘rms arcoa TMK, YOGURT AND TEC TOT CHEESE, QUESO WHOLEMEATCHRPATS | CEREALS ND BnEACs, OE porarors,pasta | DATATAS DsTa, AND RICE ARROZ ‘VEGETABLES, SALAD | VERDURAS, AND FRuIt EXSALADAY ERUTAS’ FOOD GAME (IUEGO ALIMENTICIO) READ THETEXT. (LEA ELTEXTO.) “The food plata you need ETpave We vomidn que meceias We all food to get the energy our body needs. ‘Todos comiemos para obtener Ia enereia que ‘estro cuetpo necesita. A veces no tomamos las Sometime: wa do not make tha choices that help us| Siccbn.s qusros syudan a mantonereesaludables stay haalthy. The image you see here re} sents a | La imagen que ys. agul representa una forma healthy way of eating. 50% of our daly diet is fruits | caludable de comer £1 30% de nuestra deta diaria and vegetables. Eat meat, beans, and nuts because | son fiutas y verduras Coma came. fiijoles y nusces they have the protein you need. When you choose | Porque tisien Ia potsina quo nscesita. Cuando dairy products like milk, chease or yogurt, you get __| lige Productos lécteos como leche, queso 0 in ‘yorUr, dbticars calcio para tus huesos. Por fin, calcium for your bones. Finally, include some grains a nes, Final, ince sins | Inciye algunos granos como ez pasts 0 pan. like rice, pasta, or bread. Healthy choices are good, | 1.25 opciones saludables son buenas, pero también but you can also have candy or chocolate sometimes! | puedes tener caramelos 0 chocolate 2 veces! {L- ANSWER THE FOLLOWING QUESTIONS ACCORDING TO THE TEXT. | CONTESTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO AL TEXTO.) PUEDE ESCRIBIRLAS EN ESPANOL. ‘8-1, WHAT DOES 509% (PERCENT) MEAN? QUE SIGNIFICA 50% FOR CENTOY? b.- ‘TWO EXAMPLES OF DAIRY PRODUCTS. DE. BovenfModibe mdbudiostatires e ‘DIARY PRODUCTS HAVE CALCIUM? ;LOS PRODUCTOS DARIOS TIENEN CALCIO? ‘d,-_ GIVE TWO EXANPLES OF GRAINS. DEDOS EIEMPLOS DE GRANOS es "THO EXAMPLES OF CANDY. DEDOS EIEPLOS DE CARANELOS. 2. CREATE A TINY PICTURE 900K WITH DIFFERENT FRUITS AND VEGETABLES. (CREA UNLIBRODE IMAGENES FEQUENO (Con DIFERENTES FRUTAS ¥ VERDURAS)PLAN EDUCATIVO * APRENDEMOs JUNTOS Y NOS CUIDAMOS Compromisos: Me comprometo a: © Cuidar de mi, hay que recordar que me cuiden y cuidar de mi familia siguiendo las medidas de prevencién, como el lavado de manos con frecuencia y procurar salir de la casa lo menos posible. © Comunicar a una persona adulta de confianza, si soy victima de violencia o conozco un caso de violencia. © Reflexionar sobre la importancia de cooperar para el cuidado entre todas las personas. © Poner atencién y poner en practica el protocolo de bioseguridad familiar. Autoevaluacién: La escalera de la metacognicién te permitira reflexionar sobre tus aprendizajes. Las preguntas de los diferentes escalones te ayudan a identificar: 1. éQué he aprendido? 2. Como lo he aprendido? 3. éPara qué me ha servido? 4, €En qué otras ocasiones puedo usarlo? Escalera de la METACOGNICION en qe gms ccaciones, AB)S puedo usario? 8 am ape me ha servido? ‘wy B temo to re: aprenddo 08 @ 2012 be aprendcn? Op