[MINISTERUL EDUCATIEI $I CERCETARIL Unitatile de invatamént din judetul Mehedinti in atentia doamnei/domnului director Ref; curriculum la decizia scolii Prin prezenta, va aducem la cunostinta, in atasament, ordinul M.E.C. cu nr. $915 din 02.11.2020, inregistrat la I.S.J. Mehedinti cu nr. 12190 din 09.12.2020 cu privire la aprobarea metodologiei privind dezvoltarea curriculumului la decizia scolii Inspector scolar general adjunct, Marian Ionel Butusina (fut ‘Str Decebal, Nr. 23, Dr-Tr, Severin, 220110 1 $e 28 E50 G25 9122 won, iat seu nketem, BetonUuky sk ATI SECERCEEARIE CABINET MINISTRU \Z GA pub op 6 aan ip pentru aprobarea Metodologiei privind dezvoltarea curriculumului la decizia scolii ORDIN in temeiul art. 65, alin (4) din Legea educatiei nationale nr.1/2011, cu modificarile si completatrile ulterioare, Avand in vedere prevederile Contractului de finantare nr. POCU/254/6/20 al proiectului Curriculum relevant, educatie deschisa pentru toti”- CRED, Cod SMIS 2014+118327, al c&rui beneficiar este Ministerul Educatiei si Cercetarii, in baza prevederilor Ordinului 5447/2020 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare gi functionare a unitafilor de invataimént preuniversitar in temeiul art. 15, alin. 3 din Hotdrarea Guvernului nr. 24/2020 privind organizarea gi functionarea Ministerului Educatiei gi Cercet&rii, cu modific&rile ulterioare, MINISTRUL EDUCATIEI $I CERCETARIT emite prezentul ordin: Art. 1. Se aprob& Metodologia privind dezvoltarea curriculumului la decizia scolti, previzut8 in Anexa la prezentul ordin, Art. 2, Anexa face parte integrant& din prezentul ordin. Art. 3, Directia Generala invafamant Preuniversitar, Directia General Minoritati gi Relatia cu Parlamentul, Centrul National de Politici si Evaluare in Educatie, inspectoratele scolare judefene/ al municipiului Bucuresti si unitatile de invgimént duc la indeplinire prezentul ordin. Art. 4, Prezentul ordin se publica in Monitorul Oficial al Romaniei, Partea 1. MINISTRU, MONICA CRISTINA A! BUCURESTI Nr... SOLS. Data: .28..A1:. kato‘Anexd la Ordinul ministrului educatiei si cercet&ri nr 56 ain 22, Mf, olodo METODOLOGIE PRIVIND DEZVOLTAREA CURRICULUMULUI LA DECIZIA §COLIT I. DISPOZITIL GENERALE Act. 1. Prezenta metodologie reglementeazi regimu! curriculumului la decizia scolii din favatamantul preuniversitar. De asemenea, stabileste procedurile de constituire a ofertei si de alegere a curriculumului la decizia scolii, de elaborare si de avizare a programelor corespunzatoare, de monitorizare gi evaluare a implementafii acestuia, Art, 2. in sensul prezentei metodologii, se definese urmatorii termeni: a) curriculum, in sens larg, reprezinté ansamblul structurat al proceselor si al experientelor de invatare prin care trece elevul pe durata parcursului stu scolar; in sens restrins, cuprinde samblul coerent al documentelor de tip reglator care deseriu un parcurs de invajare pe care scoala il oferd elevului; ) curriculumul national reprezinti ansamblul coerent al planurilor-cadru de invatimant si al programelor gcotare din tnvayamantul preuniversitar; acesta cuprinde un set de documente care reglementeazi modalitajile prin care scoala poate asigura alingerea finalitatilor educationale, astfel ineat sa ofere fiecdrui elev sanse egale pentru dezvoltarea personala si profesionala, pentru insertia social’; ©) planul-cadru de invatimint este un document de tip reglator, instrument de baz& tn promovarea politicilor educationale la nivel national, care stabileste diferentiat ~ in functie de nivelul de scolarizare, forma de invayimant si, dup’ caz, filiera, profilul, specializareafcalificarea — disciplinele/domeniile de studiu/modulele de pregatire obligatorii studiate de cdire elevi in scoala, numarul de ore pe séptiménd alocat fiecdreia/fiecdruia dintre acestea, precum si numrul de ore alocat disciplinelor/domeniilor de studiw/modulelor de pregatire optionale; 4) programa scolari reprezinta un document de tip reglator, care stabileste, pentru fiecare disciplina/domeniu de studiu/modul de pregatire, oferta educational corelata cu bugetul de timp si statutul precizat prin planul-cadru; e) curriculumul la decizia scolii (CDS) reprezinté oferta educationalé propust de scoalt, in concordanf’ cu nevoile gi interesele de invatare ale elevilor, cu specificul gcolii si cu nevoile comunitiii locale gi se constituie atat din pachete disciplinare opfionale ofertate la nivel national, regional si local, cat gi din pachete disciplinare optionale ofertate la nivelul unitaqii de invayimant. ) curriculumul in dezvoltare locald (CDL), specific invajaméntului profesional si tehnic, constituie oferta educafionala ta nivel local, elaborata de unitatea de invatzimant in parteneriat cu ‘operatorii economici/ autoritafile administratiei publice locale, pentru adaptarea formarii profesionale a elevilor la nevoile locale ale pietei munci 2) consultarea pentru stabilirea curriculumului la decizia scolii reprevinta un proces prin care elevii i paringii sau reprezentantii legali ai elevilor sunt implicafi atat in propunerea cat gi in alegerea curriculumului la decizia scolii, prin exprimarea unor optiuni. h) schema orari a clasei reprezintd documentul care specificd toate disciplinele g unei clase, inclusiv curriculumul la decizia scolii, si alocarile orare corespun:Tl. REGIMUL CURRICULUMULUI LA DECIZIA SCOLII 11.1. Statutul curriculumutui la decizia scolii/curriculumului in dezvoltare local Art. 3. (1) Curriculumul la decizia scolii (CDS) constituie un segment al Curriculumului national, care permite dezvoltarea de cdtre fiecare unitate de tnvaitamant a propriului proiect curricular. (2) Pentru invatamantul profesional si tehnic, curricutumul la decizia scolii se numeste curriculum in dezvoltare local& (CDL), conform art. 65 alin. 5 din Legea educatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile si completarile ulterioare. (3) CDL se organizeaza gi se realizeaza conform unei metodologii specitice. Art. 4, (1) CDS constituie o oferta educationala care promoveazi trasce particulare de invatare, pentru sustinerea nevoilor si intereselor specifice de invatare ale elevilor, a unor performanje diferentiate, a nevoitor comunitatit locale. (2) CDS cuprinde discipline/domenii de studiu/module de pregatire optionale ofertate la nivel national sisau discipline/domenii de studiu/module de pregatire opfionale ofertate la nivelul unitiqilor de ‘invapimant, numite generic optionale. (3) CDL asigura cadrul necesar adaptarii pregatirii profesionale a elevilor la cerintele pietei muncii locale si/sau regionale si este reglementat prin reperele si orientarile metodologice aprobate prin ot al ministrului educatiei si cercetarii Art. 5. Numarul de ore pe séptimang alocat pentru CDS este stabilit prin planul-cadru de invagmant pentru fiecare nivel de invatémént si clasa, dupa caz, in functie de filiera, profil, specializare/calificare sirespectarea acestuia este obligatorie pentru toate unititile de tnvafimant c&rora li se aplic4 acel plan- cadru Art. 6. (1) Oferta nationala de CDS aprobatd si promovatd la nivel national cuprinde dis de studiu opfionate relevante pentru tofi elevi, in raport cu finalitafile educationale. pline/domeni (2) Programele gcolare ale disciplinelor/domeniilor de studiu promovate in oferta najionala de CDS pot fi propuse de: ministerul educatiei, institutii aflate in subordonarea sau coordonarea ministerului educatici, alte organizatii si institutii cu experienta in domeniul educatiei, inclusiv ca rezultat al dezvoltarii sau pilotitii fn proiecte educationale de interes national. (3) Programele scolare ale disciplinelor/domeniilor de studiu promovate in oferta nationala de CDS respect criterii de calitate, precum: relevanfi in raport cu prioritiile de polities educafionala (educatie incluziva, educatie pentru dezvoltare durabilé, educafie pentru sdndtate, educajie pentru cetatenie democraticd, cetdjenie digitala etc.); reflectarea unor teme de actualitate in raport cu profilul de formare al absolventului, cu mediul social si profesional; complementaritate in raport cu oferta de trunchi comun sau de curriculum diferentiat; caracter inovativ din perspectiva stiintific& sau metodologica. (4) Programele gcolare pentru disciplinele/domeniile de stuciu promovate in oferta national de CDS se proba prin ordin al ministrului educatiei si cercetari Curriculum retovant, ef ETE ehist pence tor CRED Prac coinantat in Fond Seca uropean prin Prowram Operational Capel Uren 2016(5) Procedura de aprobare, prin ordin al ministrului educatiei si cercetBri, a pro scolare incluse in oferta nafionala respecta prevederile din Metodologia etelor de programe ind elaborarea si aprobarea curriculumului scolar ~ planuri-cadru de invayamant si programe scolare, in vigoare. Art. 7. (1) Optionalcle ofertate la nivelul unitafii de invatamant au ca reper nevoile gi interesele de invatare ale elevilor, resursele umane si materiale ale scolii, contextul cultural, social si economic local, (2) Aprobarea proiectelor de programe scolare pentru optionalele incluse in oferta unitatii de invajzimant se face conform prevederilor prezentei metodologii 11.2. Tipurile de optionale care pot fi incluse in curriculumul la decizia scoli Art 8. (1) Orele pentru toate tipurile de optionale se alocd din cele prevazute pentru CDS, in planul- cadru de wwatamant. (2) Lanivelul invagimantului primar, gimnazial si liceal pot fi stabilite urmatoarele tipuri de optionale: a) Optional de aprofundare Definitie: este acel tip de optional care are ca scop realizarea unui parcurs suplimentar pentru dezvoltarea competentelor specifice prevazute de programa gcolard a unei discipline de trunchi comun, prin noi activitati de invatar. Caracteris © nu necesita denumire si program’ noua; * se pistreaza aceleasi competente specifice gi aceleasi conjinuturi din programa scolara de trunchi comun; © se elaboreaza un document, anexa la programa scolara de trunchi comun, care cuprinde: = justificarea propunerii acestui tip de optional, pe baza unei analize de nevoi realizate la nivelul clasei respective; = lista de noi activitati de invatare pentru dobandirea competentelor specifice prevlzute de programa de trunchi comun; nu necesité rubriea nou’ in catalog; cali disciplinei de trunchi comun. b) Optional ca noua discipting/ nou domes Definifie: este acel tip de optional care are ca scop realizarea unor noi achizifii, specifice nevoilor i intereselor de invaare ale elevilor, diferite de cele stipulate fn trunchiul comun $i, dupa caz, in curriculumul diferentiat b.1) Opfional ca nous discipling Definitie: este acel tip de optional care introduce disciplina noud fafa de cele incluse in trunchiul comun sau jin curriculum diferentiat, sau introduce noi CRzD _currielum relevant, dBeaTSEEEnsS pentru totF - CREDcorespunzatoare unei discipline din trunchiut comun sau din curriculum diferentiat, ori le dezvoltd pe cele existente. Caracteristici * necesita denumire si programa gcolard nou’; © programa scolard se elaboreaza respectnd structura programelor de tranchi comun; # necesita rubricd noua in catalog, b.2) Optional integrat Definitie: este acel tip de optional structurat din perspectiva domeniilor de cunoastere, in junul unei teme integratoare pentru o anumit4 arie curriculard sau pentru mai multe ari curriculare. Caracteristici: necesita denummire gi programa scolara now’; ‘© programa scolara se elaboreaza respectind structura programelor de trunchi comun; necesita rubrica noua in catalog. II. PROIECTAREA SI AVIZAREA OFERTEI DE CDS IIL1. Constituirea ofertei de CDS la nivelul unititii de invagimant Art. 9, (1) Proiectarea ofertei de CDS se face pe baza unei analize de nevoi realizata de Comisia pentru curriculum a unitatii de fnvayimant. (2) Analiza de nevoi vizeaza: interesele de invatare ale elevilor inscrisi in unitatea de invatamant; oportunitatile educationale si resursele unitajii de inva}amdnt, contextualizate in functie de viziunea si misiunea asumate de catre aceasta; specificul socio-economic si cultural local; analiza SWOT a implementarii ofertei curriculare din anul scolar anterior, din perspectiva impactului asupra rezuitatelor invatarii; concluziile consultarii directe a partilor interesate (elevi, parini/reprezentanti legali ai acestora si, dup& caz, reprezentan{i ai comunitatii locale). (3) Consultarea directa a elevilor si pariniilor/reprezentantilor legali se realizeazA de catre invafator/profesor pentru inva{mantul primar/profesor diriginte, iar consultarea reprezentantilor comunitatii locale, de citre conducerea unitajii de invatmant. in cazul claselor al cror plan-cadru prevede plaja orard pentru CDS, parinti/reprezentantii legali si elevii vor fi consultati si in legaturd cu numarul de ore de CDS pentru care opteaz’ Art, 10. Documentul de analiza de nevoi se prezinta si se dezbate in Consiliul profesoral. Art. 11. (1) Cadrele didactice propun optionale, finand cont de analiza nevoilor si de oportunitatile identificate, precum si de preferinfele exprimate de elevi, parinti/reprezentanti legali, comunitate locala, (2) Opfionalete pentru clasele de inceput ale unui nivel de fnvajamdnt ~ in cazul in care unitatea de invayimant nu a scolarizat elevi la nivelul de invatémdnt anterior — se propun de catre cadre de clase. CRzZD _Curvewum relevant, ed EAP HEE pentru tof" = CRED rolectcofinantat aia Fond eda European grin Progrmul Operational Capital Uan 2014(3) Fiecare propunere de optional include: denumirea si tipul optionalului, clasa, nivelul de invatimant la care este propus, aria curricular&/ ariile curriculare in cadrul cArora este organizat/ sunt organizate, precum si durata de desfasurare (un an sau mai multi ani scolari). De asemenea, propunerea include argumeniarea relevan{ei opfionalului si o scurt& prezentare a elementelor de conjinut. Art, 12. (1) Propunerile de optionale vor fi analizate in colective de cadre didactice care predau aceleagi discipline gcolare, din cadrul acelorasi arii curriculare/domenii de pregitire/activitsti educative/niveluri de invafamant. in cazul opfionalelor integrate, analiza se va face cu participarea (uturor cadrelor didactice implicate, 2) Comisia pentra Curriculum a unitajii de invajamant centralizeaz’ optionalele propuse de colectivele de cadre didactice si realizeaza oferta CDS a 5colii, care confine lista de optionale propuse. Comisia pentru Curriculum se asigura 4, daca numarul maxim de ore alocate tn planul-cadru pentru opfionale la 0 clasa este n, atunci vor fi ofertate cel putin n+1 propuneri de opfionale. (3) Oferta de curriculum la decizia scolii este prezentatd, dezbatutd gi avizata de Consiliul profesoral, iar forma finala rezultatd din aceasta dezbatere este propusd spre aprobare Consiliului de administratie IIL.2. Prezentarea ofertei de CDS elevilor si parintilor/reprezentantilor legali al elevilor Art. 13, (1) Comisia pentru curriculum a unitatii de invatmént coordoneaz’ prezentarea ofertei de CDS parintilor/reprezentantilor legali si elevilor. (2) Prezentarea publica a ofertei de CDS se poate face prin: afigare pe site-ul si in incinta unitatii de invayimant, discufii cu parinjii/reprezentantii legali si cadrele didactice care vor preda optionalul, informarea elevilor si parin{ilor/reprezentantilor legali prin intermediul postei electronice, precum si alte modalitafi de informare stabilite la nivelul unitdi de invaamént. 111.3, Alegerea opfionalelor de ctre elevi/parini/reprezentanti legali Art. 14. (1) Alegerea optionalelor gi a numarului acestora — in cazul claselor care au o plaja orard alocata pentru CDS ~ de catre elevi/p&rinti/reprezentanti legali se realizeaza pentru fiecare an scolar sise face prin completarea figei pentru exprimarea opriunilor, asumate prin semnatura (anexa 1), dupa cum urmeaza: a) pentru elevul care nua implinit inca varsta de 14 ani, fisa este completatd si semnata de c&tre unul dintre parinti/reprezentantal legal; b) pentru elevul care a implinit varsta de 14 ani, figa este completatd si semnata de catre acesta, iar parintele semneaza pentru luare la cunostin{s. (2) Parintii/reprezentangii legali ai elevilor sau, dupa caz, elevii claselor de inceput de nivel de invatamant (clasa pregatitoare sau clasele a V-a si a IX-a, in cazul fn care inserierea se face intr-o alts unitate de invitmant) completeaza si semneazd figa pentru exprimarea optiunilor odat dosarului de inscriere. ZoMalrs GRZD Curriculum relevant, ed EaREDEEthisé pentru to" CRED. Peet cinta in Fondul Socal European pxin Program Operational Capital Unan 2016-203(3) Daca tntr-un anumit an scolar, elevul/parintele alege un optional proiectat pe durata mai multor ani scolari, acesta are dreptul s igi schimbe optiunea in anul scolar urmator Art. 15 (1) invaystorul/profesorul pentru invagimantul primar/profesorul diriginte centralizeaza optiunile pentru CDS exprimate de cétre elevi si parinti/reprezentanti legali ai acestora la nivelul fiecdrei clase. (2) Comisia pentru curriculum primeste optiunile pentru CDS de la invajatori/profesorii pentru invatamantul primar/profesorii dirigin(i, le centralizeazd pentru fiecare nivel de clasd si prezinta rezultatul Consiliului profesora {3) Situatia optiunilor pentru CDS este dezbatuta in Consiliul profesoral, care intocmeste si avizeaz lista de optionale ce urmeaz’ afi Inaintat Consiliului de administra pentru aprobare. (4) In stabilirea listei de optionale, Consiliul profesoral va tine cont de criterii, precum: a) numérul si ordinea optiunilor exprimate pentru un anumit titlu; b) respectarea prevederilor legale privitoare la numérul minim de elevi intr-o formatiune de studia. (3) in vederea respectarii optiunilor exprimate de elevi/parinti, stabilirea listei de opjionale va lua in calcul inclusiv posibilitatea de organizare a unui bloc orar pentru CDS, care s& permita participarea la un optional comun a elevilor din clase diferite, de fa acelasi nivel de studiu., Art. 16, (1) Consiliul de administrafie aproba lista finala a opfionalelor care vor fi organizate in vunitatea de invapamént in anul scolar urmator. (2) Elevii si parintii vor fi informati despre optionalele aprobate pentru clasa respectiva de cétre invatator/profesorul pentru invaiimantul primar/profesoru! diriginte (3) Conducerea gcolii transmite inspectoratului scolar lista de optionale aprobate, pe clase/formatiuni de studia, pentru. anul scolar urmator. M114. Proiectarea programelor pentru optionalele alese Art. 17, (1) Pentru opfionalele ca noua disciplini/ nou domeniu de studiu/ selectate pentru a fi implementate in anul scolar urmator, cadrele didactice propundtoare elaboreazA proiectele acestor programe scolare. (2) Elaborarea proiectelor programelor pentru optionale trebuie s& respecte structura programelor seolare pentra disciplinele din trunchiul comun din planurile-cadru pentru invafamént primar, gimnazial, respectiv liceal. (3) Pentru opfionalele de aprofundare selectate pentru a fi implementate in. anul scolar urmator, cadrele didactice propunatoare claboreaz’ un document, anexd fa programa scolar de trunchi comun, care cuprinde justificarea propunesii acestui tip de optional, pe baza unei analize de nevoi realizate la nivelul lasei respective, sio list de noi activiti de invtare pentru dobandirea competentelor specifice prevazute de programa de trunchi comun. Art. 18, in cazul in care oferta de CDS a scolii cuprinde optionale selectate din oferty progtamele scolare corespunzitoare, aprobate prin ordin al ministrului educatiei, sagt CREO Cutiedum relevant, daeape Sebnin8 petra toi ~ CRED Prolectcoinagat din Fondul socal European prin Programul Operational Capital Uman 2014-2020ILS. Avizarea programelor pentru disciplinele optionale Art. 19. (1) Consiliul de administratie al unitatii de invayimant transmite inspectoratulué scolar proiectele programelor de optional ca nou’ disciplina/nou domeniu de studiu care urmeaza si fie implementate in anu! scolar urmator, in vederea obtinerii avizului de specialitate al inspectoratului scolar. Avizul poate include, dupa caz, si o serie de recomandaii (2) Avicul de specialitate este dat de catre inspectorul scolar care coordoneaza disciplina/ domeniul respectiv, in urmatoarele conditii: intruneste ,DA” la cele doua criterii eliminatorii $1 .DA"/ .DA, cu recomandéri” la toate criteriile de calitate. (3) in cazul in care proiectul programei unui optional nu primeste avizul de specialitate profesorul propundtor poate solicita si primi sprijin/ consiliere de la responsabilul Comisiei pentru curriculum din unitatea de invafamant sau de la inspectorul scolar care a formulat recomandarile; procedura este reluata pana la obtinerea avizului. (4) in cazul in care proiectul programei unui optional a primit avizul de specialitate cu recomandari profesorul propunator reface proiectul de programa, potrivit recomandatilor primite; poate solicita primi sprijin/ consiliere de la responsabilul Comisiei pentru curriculum din unitatea de tnvafamant sau de la inspectorul scolar care a formulat recomandarile Art, 20, (1) Proieciele programelor de optionale care au primit avizul de specialitate din partea inspectoratului scolar, insotite de figa de avizare (anexa 2) sunt aprobate in Consiliul de administratie al unitatii de invaymant, (2) Pentru programele de optionale selectate din oferta national nu este necesar sa fie solicitat avizul de specialitate al inspectoratului scolar. Art. 21. Dupa aprobarea programelor de optionale de citre Consiliul de administratie al unitatii de invajamant, profesorul care urmeazi si desfasoare optionalul fn anul scolar urmator elaboreazd planificarea calendaristica si, dupa caz, diferite materiale suport. Art. 22, Optionalele aprobate sunt incluse in schemele orare ale claselor. Art. 23. Etapele elabordrii si aprobarii curriculumului la decizia gcolii, termenele $i persounele responsabile sunt prezentate in anexa 3 la prezenta metodologie, IV. MONITORIZAREA $I EVALUAREA IMPLEMENTARI OPTIONALELOR Art. 24, Conducerea unitatii de invatimant are responsabilitatea s verifice completarea corecta @ cataloagelor si registrelor matricole cu denumirile complete ale optionalelor pentru fiecare clas’Art. 25. (1) Comisia pentru curriculum a unitafii de invatémant coordoneaza procesul de monitorizare si evaluare a implementarii CDS, ca parte a procesului de monitorizare gi evaluare a implementdirii curriculumului in unitatea de invatamant, (2) Comisia pentru curriculum elaboreazd anual un document de analiza calitéqii si eficientei optionalelor implementate ta nivelul unitatii de tinvaimant, prin prelucrarea si interpretarea informatiilor obtinute din procesul de monitorizare. Art, 26. (1) Evaluarea calitatii si eficientei unui optional se face prin raportare la scopul si specificul, optionaluluiimplementat (2) Evaluarea mentionata la alin, 1 se reatizeaza prin modalitati diverse, precum: asistente, inspectii la clasa; investigarea opiniei elevilor gi/sau a parintilor/a altor factori interesati (de exemplu, agenti economic, parteneri ai scolii), cu privire la CDS implementat, prin discuti aplicare de chestionare, inclusiv chestionare de evaluare a satisfactiei, alte modalitati stabilite la nivelul unitdi de invatamént Art. 27 (1) Comisia pentru curriculum intocmeste raportul privind calitatea gi eficienfa optionalelor desfasurate in unitatea de invayamént si fl prezinta in Consiliul profesoral. (2) Concluziile si recomandarile raportului sunt vatorificate in raportul general privind starea si calitatea invatémantului din unitatea scolard si fundamenteazA analiza de nevoi pentru proiectarea ofertei de CDS din anul scolar urmator. Art. 28. Inspectoratele scotare judetene/al municipiului Bucuresti monitorizeazs gi evalueaza calitatea si eficiena CDS dintr-o unitate de invatémént, in cadrul inspectiilor generale si de specialitate/tematice GRZO _canseiom relevant, ESR Nest pene tot”- CRED Proiet cofinanat sin Fond Sac European prin Progreml Operational Cagal Unon 201420202-9102 uewn euae>jrvreiedo muvetong ud veedosn eos ApLON LP ehvEWjo> Hes ‘ORD Ht nauad eps ayiernp2 quenmas WMD 8 oO ap varotim ap axizjduios wns Jaqot up L-1 272u00}00 {0 pL SA TUNG w aD In|AROTD AID WH Ge AAU inynaaye soqunaido & poy uEazaudayenuuRd ane ap giuidouno oy vasEN p EIsaya POUL YUIfdus w aU ase InIRAape [NZD peo muryuazaiday/avuupd ono 9p earewunse (e ‘purradas je3aq mjmueiuazadayyinjavuunyd vanneuLaS ~ reed aos |: i °$dD wauad 2041 Heo] wmucyuazardasmjayurayd sjounuasd y ajouN, i Sssocee zZ z z F 5 — m1 i aaeynoqtaD | - q (pms | ony sndoad mewaraxdayomunydnoy) | —aorgundosd | guywmdys | 9p areas) minyeuosido a2] waundg———_ojuosajosd ajoumny| 240 4N wemg | indy | snmpeuoyido wasyunuog [N) : rojas [wy SSC) nauad yosep> weooge yuguEdeS ad 910 [6103 “IN, oO svc spaaamepadsynyosa ‘puguny eau ap eave], HAINTVNOLLAO VERADATV MALNaAd YSTA'T VXANVANEXA 2. FISA DE AVIZARE A PROIECTULUI DE PROGRAMA DE OPTIONAL, Unitatea de invagimant Denumirea optionalului Tipul Clasa Durata Percocet amir ore pesplindall ‘Anul scolar. aa Profesorl propuniiori [AViZ DE SPECIALITATE, suns, Inspector scolar Semnatura : ‘RITERM DE EVALUARE . Criterii eliminatorii [A. Respectarea structurii formale a programelor scolare i vigoare pentru disciplinele de trunchi comun JB. Caracterul nediscriminatoriu al programei scolare IL. Criterii de calitate Da Nu Da,cu recomandari jota de prezentare — relevanfa pentru sustinerea $i rezentarea cursului optional, caracterul inovativ in raport cul rogramele de trunchi comun. ‘ontributia optionalului la profilul de formare al hbsolventului, reflectati in competentele generale (competente generale, competente specifice si exemple de| fee elementelor din structura programei scolare| ctivitati de invajare, confinuturi, sugestii metodologice) [Derivare corecta a competentelor specifice din competentel jenerale (numar rezonabil de competente specifice, caracte kevaluabil, formulare adecvata etc.) {Corelarea activitatilor de invajare cu competentele specifice] factivitatile de invatare. context si sarcini de lucru pentry formarea competenfelor specitice) [Adcevarea confinuturilor invatarii la competentele specifice] i formularea stiinfific corectd a acestora RRelevanja sugestiilor metodologice pentru provectarea i ealizarea demersului didactic BBibliografie relevant seca NOTA: Pentru a primi avizul de specialitate, proiectul de programA de optional trebuie sf intrunease&,DA” la cele doua criterii eliminatorii si .DA"/ ,DA, cu recomandari” la toate crteriile de calitate CREO =Curcuum relevant, edSespe sea entra tof CRED Proietctinanjat ain Fondul Soca European ota Programal Operational Capital Uman 2034-2020ANEXA 3. ELABORAREA §I APROBAREA CURRICULUMULUI LA DECIZIA SCOLII: ETAPE, TERMENE, RESPONSABILI Nr. | Elape desfigurate pe parcursul anului scolar Termen | Responsabili ert. Tnvaldion/ profesor penta 1. | Constr dec a elvis ptiar sequmie— | iysaymdnil primar profesor dirigints i conducerea unitat de |2_| Conte reprezentaniorcmanitifoae _|estembric | Fovamant if Elaborarea analizei de nevoi care vizeara interesele de | octombrie | Comisia pentru curriculum fnvajare ale elevilor, oportuniatite educationate si | 3,__ | esursele unit de invatdmant, spcificul socio-economic 4 | si cultural local, analiza SWOT a implementiit Cptionalelor in anul scolar anterior pentru proiectarea __|fertei de CDS pentru anul scolar urmator “| Prezentarea documentulut analizei de nevoi in Consul | octombrie | Comisia pent curreuium profesoral oe | Elaborarea-propuneriior de opjionale de eitre cadrele | octombrie | cadrele didactice "| didactice noiembrie | Discutareapropuneritor de opfionale in cadnal| octombrie - eadrele didactice implicate |° _| colectivetor de cadre didactice nojembrie 7, | Centralizarea propunerilor de optionale de eatre Comisia | octombrie — | Comisia pent curriculum pentru curriculum noiembric Dezbaterea si avizarea ofertei de CDS de catre Consilial | octombrie~ | Comisia pentru curriculum 8. | profesoral noiembrie | Consiliul profesoral 9, Apiobarea ofentc: de CDS de cire Consul de | noiembrie | Consiful de admi administrafie al unitjit de favatimant Prezentarea ofertei de CDS _elevilorpirintilor/ | noiembrie | Comisia pentru curriculum tp, | fePrezentanilor legal a elevilor, tn vederea exprimari Invatatori profesori pentru optiunitor {nvajmantul primad/ profesori a dirigintt ‘Alegerea opiionalelor gi completares figelor pentru | noiembrie — | invataton/ profeson pentru 11. | exprimarea opfiunilor de catre —_elevi/paint | decembrie | invayamaintul primar’ profesori reprezentanti legali : dirigingt Centralizarea opjiunilor privind CDS, exprimate de | noiembrie— | inv&tstor/ profesor pentra 1a, | eleviparinireprezentanyi legal la nivelulficerei clase | decembrie | invatmantul primar profesor i transmiterea listei optionalelor cétre Comisia pentru dirigingt cursiculum | ~~) Prezentarea listelor cu opfiani pentru CDS in Consiliul | decembrie ‘Comisia pentru curriculum. 13. | profesoral, pentru definitivare, avizare si transmitere Consiliul profesoral lire Consiliul de administratie Ta, | Abtobarea listei finale a opfionalclor care vor fi | fanuarie Consitial de administatie 2 ate in anul scolar urmator februarie GRZO _Carnicalum relevant, edt Prolectcofeantt din Fondul Sd European prin Programa! Operational Capital man 2014 208 sd pentru tot - CREDInformarea clevilor/pirinjilor/reprezentantilor legali ai | anvarie Tatton’ profesor’ penta 15, | elevilor cu privire la optionalele aprobate pentru anul | {nvayimantul primar! profesori |__| scolar urmator, ta clasa respectiva dirigingi To, | Transmiterea cdire inspeetoratul seoTar a ofere’ de CDS | ianuarie ‘conducerea unitafii de 16. | aprobate pentru anul scolar urmator vatamaint Blaborarea de catre cadrele didactice a documentajiel | fanuarie cadrele didactice care au propus pentru opfionalele selectate in oferta de CDS a scoli: optionalal 17, [> Ploiectele programelor scolare, fn eazul optionalelor cea nout discipliné/nou domeniu de studi; = documentul anexd la programa scolara de TC, cazul opfionalelor de aprofundare; Hee “Fransmiterea cAtie inspectoratul scolar a proiectelor | aprile Consilil de admministrafie al 1g, | programelor pentru opfionale ca noua disciplin#/nou ai de invaiémaint domeniu de studiu, in vederea obtinerii avizului de speciatitate é jo, | Avizarea de spectafate a proiectelor de programe de Tnspectoratul ycolar, prin opfionale si, dupa caz, elaborarea de recomand spectorii seolari desemnati Revizuirea programelor gcolare care nu au primit avizal | mai = cadrul didactic propundtor de specialitate de la inspectoratul scolar sau care au = responsabitul Comisiei pentru 20. | primit recomandari curriculum ~ inspectorul scolar care a formulat recomandarile Reluarea procedurii de avizare pentru programele | mat = eadral didactic propunitor revizuite, in urma recomandarilor sau a neacordétii = responsabilul Comisiei pentru 21. | avizwtui de specialitate curriculum = inspectorul scolar care a 2 ie formulat recomandirile “Aprobarea programelor scolare pentru opfionale ca noua | mai Consiliul de administrate at 39, | disciplini/nou domeniw de studiv, care au obtinut avizul de specialitate din partea inspectoratului scolar, insotite de figa de avizare Elaborarea planificSsi calendaristice gi, dupa caz, a | iunie materiatelor suport. in vederea _implementarii optionalelor aprobate a se desfasura in anul scolar urmator cadrele didactice care au propus optionalul aprobat CRED roaccoinnts Curiclum elevant, dicate SEzhis8 pentru tof” CRED Fondul Socal European prin Program Operafional Capital Uren 20144