Esp CG

Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
DepEd Complex, Meralco Avenue
Lungsod ng Pasig
K to12 Gabay Pangkurikulum

EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO
Baitang 1 –10
May 2016
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
ANG BATAYANG KONSEPTWAL NG EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Ang tunguhin o ”outcome” ng pag-aaral sa batayang edukasyon ay ang panlahatang pag–unlad taglay ang mga kasanayan sa ika–dalawampu’t isang siglo.
Taglay ito ng isang mag-aaral kung mayroon siyang mga kakayahang pangkaalaman, pandamdamin at pangkaasalan na magbibigay sa kanya ng kakayahan
upang:
1. mamuhay at magtrabaho
2. malinang ang kanyang mga potensiyal
3. magpasiya nang mapanuri at batay sa impormasyon
4. makakilos nang epektibo sa lipunan at pamayanan sa konteksto ng sandaigdigan upang mapabuti ang uri ng kanyang pamumuhay at ng kanyang
lipunan (Literacy Coordinating Council, Setyembre 1997).
Ibinatay ang kahulugan at ang limang palatandaan nito sa Apat na Batayan (Pillar) ng Edukasyon at sa konsepto ng UNESCO tungkol sa mga panghabambuhay
na kakayahan (life skills) na binuo ng International Commission on Education para sa ika-21 siglo. Ang sumusunod ang limang palatandaan nito: (a) may
kakayahang makipagtalastasan, (b) nag-iisip nang mapanuri at may kakayahang lumutas ng suliranin, (c) ginagamit ang mga likas na yaman nang
mapanagutan para sa susunod na salinlahi at (d) produktibo, napauunlad ang sarili at ang pakikipagkapwa, at (e) may malawak na pananaw sa daigdig.
Sa Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP), ang palatandaan o batayang kakayahan ng functional literacy ay nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan tungo
sa kabutihang panlahat. Ibig sabihin, nilalayon ng EsP na linangin at paunlarin ang pagkataong etikal ng mag-aaral. Ang EsP ay naglalayong gabayan ang
mag- aaral na mahanap / matagpuan ang kabuluhan ng kanyang buhay, ang papel niya sa lipunang Pilipino upang makibahagi siya sa pagtatayo ng
pamayanang pinaiiral ang katotohanan, kalayaan, katarungan at pagmamahal. Upang maipamalas ito, kailangang taglay niya ang limang pangunahing
kakayahan (macro skills)*: pag-unawa, pagninilay, pagsangguni, pagpapasiya at pagkilos.
1. Pag-unawa. Mahalagang maipamalas niya ang kakayahang mahinuha ang mga konsepto at prinsipyong nagbibigay-paLiwanag sa sariling karanasan,
mga sitwasyong namasid, sinuri at pinagnilayan gamit ang obhektibong pamantayan ng moral na pamumuhay.
2. Pagninilay. Sa gitna ng mabilis na daloy ng impormasyon at ingay ng kapaligiran, kailangang mag-ukol ng panahon ang mag-aaral sa maingat at
malalim na pag-iisip sa mga sitwasyong naobserbahan at mga konseptong natutuhan tungkol sa moral na pamumuhay.
3. Pagsangguni. Kailangang humingi siya ng payo o gabay sa mga taong may higit na kaalaman o kasanayan sa moral na pamumuhay at marunong
magsala (weigh) ng mga impormasyong mula sa iba’t ibang uri ng media batay sa obhektibong pamantayan ng moral na pamumuhay.
4. Pagpapasiya. Kailangang matuto siyang bumuo ng sariling posisyon, paniniwala, paninindigan o kilos na isasagawa batay sa obhektibong pamantayan
ng moral na pamumuhay.
K to 12 Edukasyon sa Pagpapakatao Gabay Pangkurikulum May Pahina 2 of

2016
5. Pagkilos. Mahalagang mailapat niya ang konsepto o prinsipyong nahinuha mula sa mga konkretong sitwasyon ng buhay at maipakita ang kahandaang
isabuhay ang mga mabuting ugali (virtues) na natutuhan batay sa obhektibong pamantayan ng moral na pamumuhay.
Ang mga pangunahing kakayahang ito ay nililinang sa apat na tema sa bawat taon sa paraang “expanding spiral” mula Kindergarten hanggang Grade 12. Ang
sumusunod ang apat na tema: (a) Pananagutang Pansariliat Pagiging Kasapi ng Pamilya , (b) Pakikipagkapwa at Katatagan ng Pamilya, (c) Paggawa Tungo sa
Pambansang Pag-unlad at Pakikibahagi sa Pandaigdigang Pagkakaisa, at (d) Pagkamaka-Diyos at Preperensya sa Kabutihan. Pitong pangunahing
pagpapahalaga (core values) ang nililinang sa mga temang ito: Kalusugan at Pakikiisa sa Kalikasan, Katotohanan at Paggalang, Pagmamahal at Kabutihan,
Ispiritwalidad, Kapayapaan at Katarungan, Likas-kayang Pag-unlad, Pagkamaka-Pilipino at Pakikibahagi sa Pambansang Pagkakaisa (Values Education for the
Filipino: 1997 Revised Version of the DECS Values Education Program, ph. 10-11).
Ang Pilosopiya at mga Batayang Teorya ng Pagtuturo-Pagkatuto
Ang Batayang Konseptwal ng Edukasyon sa Pagpapakatao ay batay sa pilosopiyang Personalismo tungkol sa pagkatao ng tao at sa Etika ng Kabutihang Asal
(Virtue Ethics). Ayon sa pilosopiya ng Personalismo, nakaugat lagi sa pagpapakatao ang ating mga ugnayan. Nililikha natin ang ating pagpapakatao sa ating
pakikipagkapwa. Sa Virtue Ethics naman, sinasabing ang isang mabuting tao ay nagsasabuhay ng mga virtue o mabuting gawi (habits) at umiiwas sa mga
bisyo o masamang gawi. Samakatwid, ang nagpapabuti sa tao ay ang pagtataglay at ang pagsasabuhay ng mga mabuting gawi.
Sa murang edad na 6 hanggang 12 taon, maaaring hindi pa lubos na maunawaan ng isang bata ang kanyang pagkatao bilang tao ayon sa paLiwanag ng
pilosopiyang Personalismo. Ngunit maaari siyang sanayin sa mga virtue at pagpapahalaga upang lumaki siyang isang mabuting tao. Sa mga edad na ito,
mauunawaan niya na dapat siyang magpakabuti hindi lamang sapagkat ito ang inaasahan sa kanya ng lipunan kundi dahil tao siya - may dignidad at likas ang
pagiging mabuti. May dignidad ang tao dahil siya ay bukod-tangi at may ugnayan sa kanyang kapwa, sa Diyos, at kalikasan.
Ang Interaktibong Teorya ng Pagkatuto (Social Learning Theory) ni Albert Bandura, Pagkatutong Pangkaranasan (Experiential Learning) ni David Kolb,
Konstruktibismo (Constructivism) at Teorya ng Pamimili ng Kurso (Theory of Career Development) ni Ginzberg, et. al. at Super ang iba pang teorya na
nagpapaLiwanag kung paano natututo ang mag-aaral sa EsP.
Ayon sa paLiwanag ng Interaktibong Teorya ng Pagkatuto (Social Learning Theory) ni Albert Bandura, maaaring makuha sa pagmamasid sa ibang tao ang mga
pagkatuto tulad ng pagkakaroon ng mabuting ugali at bagong impormasyon. Ayon pa rin sa teoryang ito, mahalaga ang mga iniisip ng tao sa kanyang
pagkatuto ngunit hindi nangangahulugang magbubunga ito ng pagbabago sa kilos.
Ang mga karanasan din ang pinagkukunan ng mga pagkatuto ayon kay David Kolb at sa Teorya ng Pagkatuto ng Konstruktibismo. Ayon saTeorya ng
Pagkatutong Pangkaranasan ni Kolb, ang mga nasa edad (adults) ay natututo sa pamamagitan ng kanilang pagninilay sa kanilang mga karanasan, pagbuo ng
mga konklusyon o insight mula sa mga ito, at paglalapat ng mga ito sa angkop na mga sitwasyon ng buhay. Sinusuportahan ang pananaw ni Kolb ng Teorya
ng Konstruktibismo. Sinasabi ng teoryang ito nanagkakaroon ng pagkatuto ang tao at gumagawa ng kabuluhan (meaning) batay sa kanyang mga karanasan.
Naipamamalas ito sa pagtuturo sa pamamagitan ng pagbibigay ng tuon sa mag-aaral. Nagkakaroon siya ng mga bagong pagkatuto gamit ang mga tanong ng
guro at ng kanyang malikhaing paraan.
Nailalapat ang mga pagkatutong ito sa paggawa ng mga pasiya tulad ng kukuning kurso o propesyon. Ayon sa Teorya ng Career Development nina Ginzberg,
et. al. at Super, dumadaan sa iba’t ibang yugto ang pagpapasya ng bata ukol sa kurso o propesyon batay sa kanyang pagtingin sa sarili (self-concept), saloobin
(attitude) at mga pagpapahalaga. Tinatanggap o tinatanggihan niya ang isang kurso o trabaho batay sa obserbasyon niya (halimbawa, mga kilos ng kanyang
magulang ayon sa propesyon nito) at sa tinuturing niyang mahalaga (halimbawa, malaking sweldo o paglilingkod sa lipunan).
Mga Disiplina ng Edukasyon sa Pagpapakatao
Ang nilalaman at istraktura ng Edukasyon sa Pagpapakatao ay nakaankla sa dalawang disiplina: Ethics at Career Guidance. Ang Etika ay ang siyensya ng
moralidad ng kilos ng tao. Samantalang Career Guidance naman ang paggabay sa mag-aaral na magpasiya ng kursong akademiko, sining at isports o teknikal-
bokasyonal na tugma sa kanyang mga talento, kakayahan at aptitude at mga trabahong kailangan ng industriya.
Mga Dulog sa Pagtuturo
Ang mga pangunahing dulog na gagamitin sa pagtuturo ng mga konsepto ay ang pagpapasyang etikal ( ethical decision making) sa pamamagitan ng pagsusuri
ng suliranin o isyu), ang Panlipunan–Pandamdaming Pagkatuto (Social-Emotional Learning), at pagpaplano ng kursong akademiko o teknikal-bokasyonal.
Ang paggawa ng pagpapasyang etikal o moral ay ang pagbuo ng pasiya na may preperensya sa kabutihan at magpapatingkad o maglilinang ng pagkatao ng
tao. Proseso ito na kinapapalooban ng (a) pag-alam sa mga detalye ng sitwasyon at (b) maingat na pagsasaalang-alang ng mga moral na pagpapahalaga na
mahalaga sa isang sitwasyon. Mahalaga rin dito ang pagiging sensitibo sa mga aspetong moral ng mga sitwasyon sa pang-araw-araw na buhay at ang
kamalayan sa mga tao o pangkat na maaapektuhan ng pasiya.
Ang Panlipunan–Pandamdaming Pagkatuto (Social-Emotional Learning) ay ang pagkakaroon ng mga kakayahang kailangan sa pagkilala at pamamahala ng
sarili, paglinang ng pagmamalasakit sa kapwa, paggawa ng mapanagutang pasiya, pakikipag-ugnayan, at pagharap nang epektibo sa mga mapanghamong
sitwasyon. Paraan ito ng paglinang ng mga kakayahan ng mag-aaral upang magtagumpay sa mga gawain sa buhay. Nahahati sa limang uri ang mga
kakayahang ito: Kamalayang Pansarili, Pamamahala ng Sarili, Kamalayang Panlipunan, Pamamahala ng Pakikipag-ugnayan at Mapanagutang Pagpapasiya.
Pilosopiya ng Personalismo
Figure 1. Ang Batayang Konseptwal ng Edukasyon sa Pagpapakatao

Deskripsyon ng Asignatura
Ang Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP) ay isa sa mga asignatura ng Pinaunlad na Programa ng Batayang Edukasyon na K to 12 na gagabay at huhubog
sa mga kabataan. Tunguhin nito ang paghubog ng kabataang nagpapasya at kumikilos nang mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat. Nangangahulugan ito
na lilinangin at pauunlarin ang pagkataong etikal ng bawat mag-aaral. Upang maipamalas ito, kailangang magtaglay siya ng limang pangunahing kakayahan
(macro skills): pag-unawa, pagninilay, pagsangguni, pagpapasya at pagkilos.
Nililinang sa apat na tema sa bawat antas mula Kindergarten hanggang Baitang 10 ang mga pangunahing kakayahang ito: (a) Pananagutang Pansarili
at Mabuting Kasapi ng Pamilya, (b) Pakikipagkapwa-tao, (c) Paggawa Tungo sa Pambansang Pag-unlad at Pakikibahagi sa Pandaigdigang Pagkakaisa, at (d)
Pananalig at Pagmamahal sa Diyos at Paninindigan sa Kabutihan.
MGA PAMANTAYAN SA PROGRAMA (LEARNING AREASTANDARDS)
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto sa pananagutang pansarili, pamilya, kapwa, bansa/daigdig at Diyos; nakapagpapasiya at
nakakikilos nang mapanagutan tungo sa kabutihang panlahat upang mamuhay nang maayos at maligaya.
PANGUNAHING PAMANTAYAN NG BAWAT YUGTO (KEYSTAGE STANDARDS)
K – Baitang 3 Baitang 4 – 6 Baitang 7 – 10
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa
mga konsepto sa pananagutang pansarili,
konsepto at gawaing nagpapakita ng pananagutang konsepto at gawaing nagpapakita ng
pagkatao ng tao, pamilya at pakikipagkapwa,
pansarili, pampamilya, pagmamahal sa kapwa/ pananagutang pansarili, pampamilya, lipunan, paggawa at mga pagpapahalagang moral
pamayanan, sa bansa at sa Diyos tungo sa maayos pagmamahal sa kapwa, sa bansa/ daigdig at sa at nagpapasiya at kumikilos nang mapanagutan
at masayang pamumuhay. Diyos tungo sa kabutihang panlahat. tungo sa kabutihang panlahat upang mamuhay
nang may kaayusan at kaligayahan.
ANG BATAYANG KONSEPTWAL NG EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Grade Level Standards (Pamantayan sa Bawat Baitang/Antas)
BAITANG PAMANTAYAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagkakaroon ng kamalayan sa paggalang at pagmamahal sa sarili, kapwa at Diyos
K bilang gabay tungo sa maayos at masayang tahanan.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga paraan ng paggalang sa sarili, kapwa, bansa at Diyos bilang gabay tungo sa
1
maayos at masayang tahanan at paaralan.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagpapakikita ng mga kilos na nagpapahalaga sa sarili, kapwa, bansa, Diyos at sa
2 Kanyang mga nilikha bilang patnubay sa maayos at masayang paaralan at pamayanan.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga gawain na nagpapakita ng pagpapahalaga tungo sa maayos at masayang
3 pamumuhay na may mapanagutang pagkilos at pagpapasiya para sa sarili, kapwa, pamayanan, bansa at Diyos .
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga makabuluhang gawain na may kaakibat na pagpapahalaga tungo sa wasto,
4 maayos, masaya at mapayapang pamumuhay para sa sarili, kapwa, bansa at Diyos.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa masusing pagsusuri sa pagpapahayag, pagganap ng tungkulin na may
5 pananagutan at pagsasabuhay ng mga ito tungo sa masaya, mapayapa at maunlad na pamumuhay para sa sarili/ mag-anak,
kapwa/ pamayanan, bansa/ daigdig at Diyos.
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
BAITANG PAMANTAYAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga gawain na tumutulong sa pag-angat ng sariling dignidad, pagmamahal sa
6 kapwa na may mapanagutang pagkilos at pagpapasiya tungo sa maayos, mapayapa at maunlad na pamumuhay para sa
kabutihang panlahat.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga angkop na inaasahang kakayahan at kilos sa panahon ng pagdadalaga /
7 pagbibinata, kakayahan at talento, hilig at pagkatao ng tao tungo sa pagtupad ng mga tungkulin sa sarili, sa kapwa, sa bansa/
daigdig at sa Diyos at pagtatakda ng mithiin upang mapanagutan ang kahihinatnan ng mga pasya at kilos.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa layunin at kahalagahan ng pamilya at pakikipagkapwa upang maging mapanagutan sa
8
pakikipag-ugnayan sa iba tungo sa makabuluhang buhay sa lipunan.
9 Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa lipunan at paggawa bilang paglilingkod tungo sa
tamang pagpili ng kurso o hanapbuhay na magiging makabuluhan at kapaki-pakinabang sa kanya at sa lipunan.
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa pagkatao ng tao, makataong kilos, pagpapahalagang
10
moral at mga isyung moral at nagpapasya at kumikilos nang may preperensya sa kabutihan upang maging matatag sa gitna ng mga
isyung moral at impluwensya ng kapaligiran.
K to 12 Edukasyon sa Pagpapakatao Gabay Pangkurikulum Mayo Pahina 8 ng 153

2016 *These materials are in textooks that have ben delivered to schools.
Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph/.
BAITANG 1
Pamantayan Para sa Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga paraan ng paggalang sa sarili, kapwa, bansa at Diyos bilang gabay tungo sa maayos at
Baitang 1 masayang tahanan at paaralan.
BATAYANG
PAMANTAYANG PAMANTAYAN
PAGPAPAHALAGA/ PAMANTAYAN SA PAGKATUTO LEARNING
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP CODE
MGA KAUGNAY NA ( Learning Competencies) MATERIALS
PAGPAPAHALAGA
(Content Standard) (Performance Standard)
I. Tungkulin Ko Sa Aking Sarili at Pamilya – Unang Markahan
1. Pagkilala sa sarili Naipamamalas ang pag- Naipakikita ang kakayahan 1. Nakikilala ang sariling:
unawa sa kahalagahan nang may tiwala sa sarili 1.1. gusto
1.1. kalakasan/ ng pagkilala sa sarili at 1.2. interes EsP1PKP
potensyal sariling 1.3. potensyal - Ia-b – 1
1.2. kahinaan kakayahan,pangangalaga 1.4. kahinaan
1.3. damdamin sa sariling kalusugan at 1.5. damdamin / emosyon
pagiging mabuting kasapi
ng pamilya. 1. Wastong Pag-
2. Pagpapahalaga sa uugali sa
Sarili (self- Makabagong
esteem) Panahon 1
(Batayang
2.1. Pagtitiwala sa Aklat). 1997.
sarili (self- pp. 88-90.*
confidence) 2. Naisasakilos ang sariling kakayahan sa 2. Edukasyon sa
iba’t ibang pamamaraan Wastong Pag-
EsP1PKP
2.1. pag-awit uugali at
- Ib-c – 2
2.2. pagsayaw Kagandahang
2.3. pakikipagtalastasan Asal 1
2.4. at iba pa (Batayang
Aklat). 1997.
pp. 106-114.*
3. Pilipino sa
Ugali at Asal 2
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 57-68.*
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
1. Liwanag 1
3. Pagiging Naisabubuhay nang may (Patnubay ng
responsable sa wastong pag-uugali ang Guro). 2000.
pangangalaga sa iba’t ibang paraan ng pp. 2-13, 25-
sarili pangangalaga sa sarili at 30.*
kalusugan upang 2. GMRC 1
3.1. Kalinisan at mapaunlad ang anumang (Patnubay ng
Kalusugan kakayahan. Guro). 1996.
(Cleanliness/ pp. 2-12.*
Wellness) 3. Edukasyon sa
Wastong Pag-
uugali at
Kagandahang
Asal 1
(Batayang
3. Nakapaglalarawan ng iba’t ibang gawain na Aklat). 1997.
maaaring makasama o makabuti sa pp. 1-13.*
EsP1PKP
kalusugan 4. Kagandahang
- Id – 3
Asal at
3.1 nakikilala ang iba’t ibang gawain/paraan na Wastong Pag-
maaaring makasama o makabuti sa uugali 1
kalusugan (Batayang
Aklat). 1998.
pp. 2-6, 37-
41.*
5. Salamin ng
Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
uugali 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 2-20.*
6. Pilipino sa
Ugali at Asal 1
(Batayang
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Aklat). 1997.
pp. 2-8, 130-
134.*
7. Mabuting Asal
at Wastong
Pag-uugali 1
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 2-12.*
8. Wastong Pag-
uugali sa
Makabagong
Panahon 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 2-9.*
9. Liwanag 2
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 2-9.*
10. Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
Uugali 2
(Batayang
Aklat). 1998.
pp. 30-39.*
11. Basic Literacy
Learning
Material
(BALS). 2013.
Ang ‘K’ ng
Buhay.
12. Basic Literacy
Learning
Material. BALS.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
2013.
Kalusugan
ay
Kayamanan!
Aralin 1.
3.2 nasasabi na nakatutulong sa paglinang ng
EsP1PKP
sariling kakayahan ang wastong
- Ie – 4
pangangalaga sa sarili
1. Liwanag 1
3. Pampamilyang Naisasagawa nang may (Patnubay ng
Pagkakabuklod pagmamahal at Guro). 2000.
pagmamalasakit ang pp. 21-27,
3.1. Pagkakabuklod/ anumang kilos at gawain na 145-148.*
Pagkakaisa magpapasaya at 2. Pilipino sa
(Unity/Oneness) magpapatibay sa ugnayan Ugali at Asal 1
3.2. Pagmamalasakit ng mga kasapi ng pamilya (Patnubay ng
Guro). 1997.
pp. 1-5, 106-
112.*
3. Pilipino sa
Ugali at Asal 1
(Batayang
4. Nakapagpapakita ng wastong pag-uugali sa EsP1PKP
Aklat). 1997.
pangangalaga sa sarili - If- 5
pp. 130-134.*
4. Wastong Pag-
uugali sa
Makabagong
Panahon 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 129-132.*
5. Mabuting Asal
at Wastong
Pag-uugali 1
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 18-21.*
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
6. Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
Uugali 2
(Batayang
Aklat).
1998.pp. 35-
41.*
7. Uliran 2
(Batayang
aklat). 1997.
pp. 41-46.*
1. PRODED EPP.
Asal sa Hapag-
Kainan.
2. GMRC 1
(Patnubay ng
Guro). 1996.
pp. 19-24.*
3. Wastong Pag-
uugali sa
5. Nakakikila ng mga gawaing nagpapakita
Makabagong
ng pagkakabuklod ng pamilya tulad ng
Panahon 1
5.1. pagsasama-sama sa pagkain
EsP1PKP (Batayang
5.2. pagdarasal
- Ig – 6 Aklat). 1997.
5.3. pamamasyal
pp. 188-190.*
5.4. pagkukuwentuhan ng
4. Edukasyon sa
masasayang pangyayari
Wastong Pag-
uugali at
Kagandahang
Asal 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 48-50.*
5. Mabuting Asal
at Wastong
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Pag-uugali 1
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 130-134.*
6. Salamin ng
Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
uugali 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 33-41.*
7. BALS Video.
I’m Proud to
be a Filipino.
Close Family
Ties.
8. BALS Video.
I’m Proud to
be a Filipino.
Trust God.
1. Liwanag 1
(Patnubay ng
Guro). 2000.
pp. 180-182.*
2. Pilipino sa Ugali
at Asal 1
(Batayang
6. Nakapagpapahayag na tungo sa pagkakaisa EsP1PKP
Aklat). 1997.
ang pagsasama-sama ng pamilya - Ih– 7
pp. 169-176.*
3. Kagandahang
Asal at Wastong
Pag-uugali 1
(Manwal ng
Guro). 1997.
pp. 174-181.*
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
4. Wastong Pag-
uugali sa
Makabagong
Panahon 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 154-158,
167-174.*
5. Edukasyon sa
Wastong Pag-
uugali at
Kagandahang
Asal 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 149-158.*
6. Basic Literacy
Learning
Material. BALS.
2005. Pinoy
Kami. Aralin 1,
2.
1. Liwanag 1
(Patnubay ng
Guro). 2000.
7. Nakatutukoy ng mga kilos at gawain na pp. 126-139.*
nagpapakita ng pagmamahal at 2. Pilipino sa Ugali
pagmamalasakit sa mga kasapi ng at Asal 1
pamilya EsP1PKP (Patnubay ng
Hal. - Ii– 8 Guro). 1997.
1. pag-aalala sa mga kasambahay pp. 96-100,
2. pag-aalaga sa nakababatang kapatid 145-151.*
at kapamilyang maysakit 3. Pilipino sa Ugali
at Asal 1
(Batayang
Aklat). 1997.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
pp. 57-62, 118-
123.*
4. Wastong Pag-
uugali sa
Makabagong
Panahon 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 124-125.*
II. Mahal Ko, Kapwa Ko - Ikalawang Markahan
1. Pilipino sa
Pagmamahal sa kapwa Naipamamalas ang pag- Naisasabuhay ang wastong Ugali at Asal 1
unawa sa kahalagahan pakikitungo sa ibang kasapi (Batayang
1. Pagdama sa ng wastong pakikitungo ng pamilya at kapwa sa Aklat). 1997.
damdamin ng iba sa ibang kasapi ng lahat ng pagkakataon. pp. 124-129.*
(Empathy) pamilya at kapwa tulad 2. Wastong Pag-
ng pagkilos at uugali sa
pagsasalita ng may Makabagong
paggalang at pagsasabi Panahon 1
ng katotohanan para sa (Batayang
kabutihan ng nakararami 8. Nakapagpapakita ng pagmamahal at Aklat). 1997.
EsP1P-
paggalang sa mga magulang pp. 103-110.*
IIa-b – 1
3. Mabuting Asal
at Wastong
Pag-uugali 1
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 109-113.*
4. BALS Video.
I’m Proud to
be a Filipino.
Respect for
elders.
9. Nakatutukoy ng mga wastong paraan ng 1. Pilipino sa
EsP1P-
pakikitungo sa mga kasambahay Ugali at Asal 1
IIb – 2
(Patnubay ng
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Guro). 1997.
pp. 125-133.*
2. Pilipino sa
Ugali at Asal 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 142-160.*
EsP1P-
10. Nakapagpapakita ng pagmamahal sa pamilya
IIc-d –
at kapwa sa lahat ng pagkakataon lalo na sa
3
oras ng pangangailangan
1. GMRC 1
2. Pagkamagalang Naisasabuhay ang pagiging (Patnubay ng
(Respect) magalang sa kilos at Guro). 1996.
pananalita pp. 74-83.*
2. Liwanag 1
(Patnubay ng
Guro). 2000.
pp. 100-110.*
11. Nakapagpapakita ng paggalang sa 3. Pilipino sa
pamilya at sa kapwa sa pamamagitan Ugali at Asal 1
ng: (Patnubay ng
11.1. pagmamano/paghalik sa nakatatanda Guro). 1997.
EsP1P-
11.2. bilang pagbati pp. 81-95.*
IIe-f– 4
11.3. pakikinig habang may nagsasalita 4. Pilipino sa
11.4. pagsagot ng “po" at “opo” Ugali at Asal 1
11.5. paggamit ng salitang “pakiusap” at (Batayang
11.6. “salamat” Aklat). 1997.
pp. 105-111.*
5. Wastong Pag-
uugali sa
Makabagong
Panahon 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 113-116.*
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
6. BALS Video.
I’m Proud to
be a Filipino.
Respect for
Elders.
3. Pagkamatapat Naisasabuhay ang pagiging 1. Liwanag 1
(Honesty) matapat sa lahat ng (Patnubay ng
pagkakataon Guro). 2000.
pp. 71-80,
108-110.*
2. Pilipino sa
Ugali at Asal 1
(Patnubay ng
Guro). 1997.
pp. 55-59.*
3. Pilipino sa
12. Nakapagsasabi ng totoo sa magulang/
Ugali at Asal 1
nakatatanda at iba pang kasapi ng mag-
(Batayang
anak sa lahat ng pagkakataon upang
Aklat). 1997.
maging maayos ang samahan
pp. 71-83.*
12.1. kung saan papunta/ nanggaling EsP1P-
4. Wastong Pag-
12.2. kung kumuha ng hindi kanya IIg-i– 5
uugali sa
12.3. mga pangyayari sa paaralan na
Makabagong
nagbunga ng hindi
Panahon 1
pagkakaintindihan
(Batayang
12.4. kung gumamit ng computer sa
Aklat). 1997.
paglalaro imbis na sa pag-aaral
pp. 48-52, 61-
62.*
5. Mabuting Asal
at Wastong
Pag-uugali
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 65-69.*
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
III. Para Sa Kabutihan ng Lahat, Sumunod Tayo – Ikatlong Markahan
1. Edukasyon sa
1. Pagmamahal sa Naipamamalas ang pag- Naisasabuhay ang pagiging Pagpapakatao
Komunidad na unawa sa kahalagahan masunurin at magalang sa 2. Tagalog.
Kinabibilangan ng pagiging masunurin, tahanan, nakasusunod sa 2013. pp. 37-
pagpapanatili ng mga alituntunin ng 49.
1.1. Pagkamasunurin kaayusan, kapayapaan paaaralan at naisasagawa 2. Liwanag 1
(Obedience) at kalinisan sa loob ng nang may pagpapahalaga (Patnubay ng
tahanan at paaralan ang karapatang tinatamasa Guro). 2000.
1.2. Pagkamagalang pp. 58-61,
(Respect) 118-121, 162-
165.*
1.3. Pagpapahalaga 3. GMRC 1
sa Karapatan (Patnubay ng
13. Nakapagpapakita ng iba’t ibang
(Appreciation of Guro). 1996.
paraan ng pagiging masunurin at
One’s Rights) pp. 82-86.*
magalang tulad ng:
4. Pilipino sa
13.1. pagsagot kaagad kapag tinatawag ng
1.4. Kaayusan at Ugali at Asal 1
kasapi ng pamilya EsP1PPP-
Kapayapaan (Patnubay ng
13.2. pagsunod nang maluwag sa IIIa – 1
(Peace and dibdib kapag inuutusan
Guro). 1997.
order) 13.3. pagsunod sa tuntuning itinakda ng:
pp.92-95, 101-
105.*
 tahanan
5. Pilipino sa
 paaralan
Ugali at Asal 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp.112-117.*
6. Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
uugali 1
(Manwal ng
Guro). 1997.
pp. 60-73.*
7. Kagandahang
Asal at
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Wastong Pag-
uugali
(Batayang
Aklat) 1. 1998.
pp.170-175.*
8. Mabuting Asal
at Wastong
Pag-uugali 1
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 81-86,
114-119.*
9. Salamin ng
Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
uugali 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 134-140.*
10. Liwanag 2
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 97-100.*
11. Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
uugali 2
(Batayang
Aklat). 1998.
pp. 7-12, 132-
142.*
12. PILOT
MTBMLE ESP
3. pp. 114-
122.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
14. Nakapagpapakita ng pagpapahalaga
sa mga karapatang tinatamasa
EsP1PPP-
Hal. Pagkain ng masusustansyang
IIIb-c– 2
pagkain
Nakapag-aaral
15. Nakapagpapakita ng mga paraan upang
makamtam at mapanatili ang kaayusan at
kapayapaan sa tahanan at paaralan tulad ng:
15.1. pagiging masaya para sa tagumpay ng EsP1PPP
ibang kasapi ng pamilya at ng kamag- -IIId-e –
aral 3
15.2. pagpaparaya
15.3. pagpapakumbaba
2. Likas-kayang Pag- Naisasagawa nang may 1. GMRC 1

unlad kusa ang mga kilos at (Patnubay ng
(Sustainable gawain na nagpapanatili ng Guro). 1996.
Development) kalinisan, kaayusan at pp. 13-18.*
katahimikan sa loob ng 2. Pilipino sa
2.1. Pagmamalasakit tahanan at paaralan Ugali at Asal 1
sa kapaligiran 16. Nakatutulong sa pagpapanatili ng (Patnubay ng
(Care of the kalinisan at kaayusan sa loob ng Guro). 1997.
environment) tahanan at paaralan para sa mabuting pp. 6-10.*
kalusugan 3. Pilipino sa
EsP1PPP-
Hal. Ugali at Asal 1
IIIf-h – 4
Pagtulong sa paglilinis ng tahanan (Batayang
Pagtulong sa paglilinis ng paaralan Aklat). 1997.
Pag-iwas sa pagkakalat pp. 9-23.*
4. Edukasyon sa
Wastong Pag-
uugali at
Kagandahang
Asal 1
(Batayang
Aklat). 1997.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
pp. 25-32.*
5. Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
uugali 1
(Batayang
Aklat). 1998.
pp. 17-21.*
6. Salamin ng
Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
uugali 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 21-32.*
7. Mabuting Asal
at Wastong
Pag-uugali
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 27-31, 37-
49.*
8. Pilipino sa
Ugali at Asal 2
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 2-13.*
1. FL-EP 1,
Aralin2: Nag-
iimpok Ka Ba?
17. Nakagagamit ng mga bagay na patapon EsP1PPP-
Paano ?. p. 14.
ngunit maaari pang pakinabangan IIIi – 5
2. Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
uugali 1
(Batayang
Aklat). 1998.
pp. 22-26.*
3. Basic Literacy
Learning
Material. BALS.
2005. Patapon
Man:
Inaalagaan din
. Aralin 1, 2.
IV. Paggawa nang Mabuti, Kinalulugdan ng Diyos – Ikaapat na Markahan
1. FL-EP, Aralin5-
1. Pagmamahal sa Naipamamalas ang pag- Naipakikita ang Para sa
Diyos (Love of unawa sa kahalagahan pagmamahal sa magulang Magandang
God) ng pagmamahal sa at mga nakatatanda, Bukas 1. p. 26.
Diyos, paggalang sa paggalang sa paniniwala ng 2. Liwanag 1
paniniwala ng iba at kapwa at palagiang (Patnubay ng
2. Pag-asa (Hope) pagkakaroon ng pag-asa pagdarasal Guro). 2000.
pp. 114-117,
122-125, 140-
143.*
3. GMRC 1
18. Nakasusunod sa utos ng magulang at EsP1PD- (Patnubay ng
nakatatanda IVa-c– 1 Guro). 1996.
pp. 30-34.*
4. Pilipino sa
Ugali at Asal 1
(Patnubay ng
Guro). 1997.
pp. 50-54.*
5. Pilipino sa
Ugali at Asal 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 63-70, 84-
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
90.*
6. Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
uugali 1
(Batayang
Aklat). 1998.
pp. 71-75.*
1. Mabuting Asal
at Wastong
19. Nakapagpapakita ng paggalang sa EsP1PD- Pag-uugali 1
paniniwala ng kapwa IVd-e – 2 (Batayang
Aklat). 2000.
pp. 184-189.*
1. GMRC 1
(Patnubay ng
Guro). 1996.
pp. 42-51.*
2. Wastong Pag-
uugali sa
Makabagong
Panahon 1
(Batayang
Aklat). 1997.
20. Nakasusunod sa mga gawaing EsP1PD- p. 63.*
panrelihiyon IVf-g– 3 3. Edukasyon sa
Wastong Pag-
uugali at
Kagandahang
Asal 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 84-90.*
4. Mabuting Asal
at Wastong
Pag-uugali 1
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 98-102.*
5. Salamin ng
Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
uugali 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 78-84.*
6. Liwanag 2
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 66-75, 80-
86.*
7. Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
uugali 2
(Batayang
Aklat). 1998.
pp. 71-75.*
8. Uliran 2
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 97-106.*
9. Pilipino sa
Ugali at Asal 2
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 95-104.*
10. Magandang
Asal 2
(Batayang
Aklat). 2000.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
pp. 97-104.*
11. Basic Literacy
Learning
Materials.
BALS. 2005.
Ang Aming
mga Gawain.
Aralin 3.
Mabuting Asal at
Wastong Pag-
EsP1PD-
21. Nakapagdarasal nang mataimtim uugali 1 (Batayang
IVh-i –
Aklat). 2000. pp.
4
190-194.*
BAITANG 2
Pamantayan Para sa Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagpapakikita ng mga kilos na nagpapahalaga sa sarili, kapwa, bansa, Diyos at sa Kanyang
Baitang 2 mga nilikha bilang patnubay sa maayos at masayang paaralan at pamayanan.
\BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
1. Edukasyon sa
1. Pagkilala sa sarili Naipamamalas ang Naisasagawa nang buong 1. Naisakikilos ang sariling kakayahan sa Pagpapakatao
pag-unawa sa husay ang anumang iba’t ibang pamamaraan: 2. Tagalog.
1.1. kakayahan kahalagahan ng kakayahan o potensyal at 1.1. pag-awit 2013. pp. 2-13.
/ potensyal pagkilala sa sarili at napaglalabanan ang 1.2. pagguhit EsP2PKP- 2. Wastong Pag-
1.2. kahinaan pagkakaroon ng anumang kahinaan 1.3. pagsayaw Ia-b – 2 uugali sa
1.3. damdamin disiplina tungo sa 1.4. pakikipagtalastasan Makabagong
pagkakabuklod- 1.5. at iba pa Panahon 1
A. Pagpapahalaga sa buklod o pagkakaisa (Batayang
sarili (self-esteem) ng mga kasapi ng Aklat). 1997.
\BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
tahanan at paaralan pp. 21-25.*
B. Pagtitiwala sa sarili 3. Kagandahang
(self-confidence) Asal at
Wastong Pag-
uugali 2
(Batayang
Aklat). 1998.
pp. 46-52.*
at Asal 2
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 57-68.*
5. Magandang
Asal 2
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 68-71.*
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
2. Tagalog.
2. Napahahalagahan ang saya o tuwang dulot ng 2013. pp. 14-
pagbabahagi ng anumang kakayahan o talent EsP2PK 25.
P- Ic – 2. Magandang
9 Asal 2
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 63-67.*
3. Nakapagpapakita ng kakayahang labanan ang
EsP2PK
takot kapag may nangbubully
P- Ic –
10
1. PILOT MTBMLE
2. Pagiging responsable Naisasagawa nang 4. Naisakikilos ang mga paraan ng pagpapanatili EsP2PKP- ESP 3 pp. 1-4.
sa pangangalaga/ palagian ang ng kalinisan, kalusugan at pag-iingat ng Id – 11 2. Liwanag 1
pag-iingat sa sarili pangangalaga at pag- katawan (Patnubay ng
\BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
iingat sa katawan Guro). 2000. pp.
1.1. Kalinisan at 14-17.*
Kalusugan 3. Edukasyon sa
Cleanliness/ Wastong Pag-
Wellness) uugali at
Kagandahang
Asal 1 (Batayang
Aklat). 1997. pp.
9-13.*
4. Magandang Asal
2 (Batayang
Aklat). 2000. pp.
3-7, 17-28.*
5. Basic Literacy
Learning
Material. BALS.
2005. Ang K ng
Buhay. Aralin 1-
3.
6. Basic Literacy
Learning
Material. BALS.
2005. Kalusugan
ay Kayamanan.
Aralin 1, 2.
1. FL-EP Baitang
3. Pampamilyang Naisasagawa ang kusang 1, Aralin 1
Pagkakabuklod pagsunod sa mga tuntunin 5. Nakapagpapakita ng pagsunod sa mga pp. 11-13.
3.1. Pagkakabuklod/ at napagkasunduang tuntunin at pamantayang itinakda sa loob ng 2. PRODED EPP,
Pagkakaisa gagawin sa loob ng tahanan Paglilinis ng
EsP2PKP-
(Unity/Oneness) tahanan 5.1. paggising at pagkain sa tamang oras Tahanan.
Id-e – 12
3.2. Pagkakaroon 5.2. pagtapos ng mga gawaing bahay 3. PILOT MTBMLE
ng disiplina 5.3. paggamit ng mga kagamitan ESP 3 pp. 35-
(Personal 5.4. at iba pa 44.
Discipline) 4. Edukasyon sa
Pagpapakatao
\BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
2. Tagalog.
2013. pp. 26-
36.
5. GMRC 1
(Patnubay ng
Guro). 1996.
pp. 109-117.*
6. Liwanag 1
(Patnubay ng
Guro). 2000.
pp. 42-48.*
at Asal 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 48-55.*
8. Wastong Pag-
uugali sa
Makabagong
Panahon 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 16-19.*
9. Edukasyon sa
Wastong Pag-
uugali at
Kagandahang
Asal 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 37-41.*
10. Mabuting Asal
at Wastong
Pag-uugali
(Batayang
Aklat). 2000.
\BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
pp. 22-26.*
11. Kagandahang
Asal at wastong
Pag-uugali 1
(Batayang
Aklat). 1998.
pp. 42-46, 60-
65.*
12. Magandang
Asal 2
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 8-12.*
13. Basic Literacy
Learning
Materials. BALS.
2005. Ang
Aming mga
Gawain. Aralin
1.
1II. Mahal Ko, Kapwa Ko - Ikalawang Markahan
1. Edukasyon sa
Naipamamalas ang Naisasagawa ang wasto at Pagpapakatao
pag-unawa sa tapat na pakikitungo at 2. Tagalog.
kahalagahan ng pakikisalamuha sa kapwa 6. Nakapagpapakita ng pagkamagiliwin at 2013. pp. 79-
pagiging sensitibo sa pagkapalakaibigan na may pagtitiwala sa mga 97.
damdamin at sumusunod: 2. GMRC 1
pangangailangan ng 6.1. kapitbahay (Patnubay ng
EsP2P-
iba, pagiging 6.2. kamag-anak Guro). 1996.
IIa-b –
magalang sa kilos at 6.3. kamag-aral pp. 119-143.*
6
pananalita at 6.4. panauhin/ bisita 3. Pilipino sa Ugali
pagmamalasakit sa 6.5. bagong kakilala at Asal 1
kapwa 6.6. taga-ibang lugar (Patnubay ng
Guro). 1997.
pp. 96-100,
152-157.*
\BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
at Asal 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 177-184.*
5. Wastong Pag-
uugali sa
Makabagong
Panahon 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 197-199,
202-205.*
6. Magandang
Asal 2
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 118-121.*
7. BALS Video.
Building
Relationship
with Others.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
2. Tagalog.
2013. pp. 98-
7. Nakapagbabahagi ng sarili sa kalagayan
105.
ng kapwa tulad ng:
EsP2P- 2. Uliran 2
7.1. antas ng kabuhayan
IIc – 7 (Batayang
7.2. pinagmulan
Aklat). 1997.
7.3. pagkakaroon ng kapansanan
pp. 141-145.*
3. PILOT MTBMLE
ESP 3 pp. 69-
75.
1. Pagkamagalang 8. Nakagagamit ng magalang na pananalita sa EsP2P- 1. Edukasyon sa
(Respect) kapwa bata at nakatatanda IId – 8 Pagpapakatao
\BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
2. Tagalog.
2013. pp. 106-
114.
2. Mabuting Asal
at Wastong
Pag-uugali 1
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 167-172.*
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
2. Tagalog.
2013. pp. 115-
124.
9. Nakapagpapakita ng iba’t ibang kilos na at Asal 1
EsP2P-
nagpapakita ng paggalang sa kaklase o kapwa (Batayang
IId-9
bata Aklat). 1997.
pp. 40-47.*
3. Magandang
Asal 2
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 107-113.*
Naisasagawa ang mga 1. GMRC 1
3. Pagmamalasakit sa kilos at gawaing (Patnubay ng
Kapwa (Concern for nagpapakita ng Guro). 1996.
Others) pagmamalasakit sa kapwa pp. 87-96.*
2. Edukasyon sa
EsP2P- Wastong Pag-
10. Nakagagawa ng mabuti sa kapwa
IIe – 10 uugali at
Kagandahang
Asal 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 129-133.*
\BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
3. Salamin ng
Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
uugali 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 141-148.*
4. Uliran 2
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 133-137.*
5. Basic Literacy
Learning
Materials. BALS.
2005. Ang
Aming mga
Gawain. Aralin
4.
Edukasyon sa
11. Nakapaglalahad na mahalaga ang paggawa ng EsP2P- IIf Pagpapakatao 2.
mabuti sa kapwa 11 Tagalog. 2013. pp.
132-138.
Edukasyon sa
12. Nakatutukoy ng mga kilos at gawaing
EsP2P- Pagpapakatao 2.
nagpapakita ng pagmamalasakit sa mga kasapi
IIg – 12 Tagalog. 2013. pp.
ng paaralan at pamayanan 139-155.
1. Uliran 2
(Batayang
Aklat). 1997.
13. Nakapagpapakita ng pagmamalasakit sa kasapi
EsP2P- pp. 148-151.*
ng paaralan at pamayanan sa iba’t ibang
IIh-i – 2. BALS Video. I’m
paraan
13 Proud to be a
Filipino.
Hospitality.
\BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Pilipino sa Ugali at
1. Pagmamahal Naipamamalas ang Naisasagawa nang buong 14. Nakapagpapakita ng paraan ng Asal 1 (Batayang
sa Bansa pag-unawa sa pagmamalaki ang pagiging pagpapasalamat sa anumang karapatang EsP2PPP- Aklat). 1997. pp.
kahalagahan ng mulat sa karapatan na tinatamasa IIIa-b– 6 130-133, 135-140.*
1.1. Pagkamasunurin kamalayan sa maaaring tamasahin Hal. pag-aaral nang mabuti
(Obedience) karapatang pantao ng pagtitipid sa anumang kagamitan
bata, pagkamasunurin 1. Edukasyon sa
1.2. Pagpapanatili ng tungo sa kaayusan at Pagpapakatao
kaayusan at kapayapaan ng 2. Tagalog.
kapayapaan kapaligiran at ng 2013. pp. 157-
(Peace and bansang 166.
order) kinabibilangan 2. Basic Literacy
Learning
1.3. Paggalang sa Material
karapatang (BALS) 2013.
15. Nakatutukoy ng mga karapatang maaaring
pantao Karapatan ng
ibigay ng mag-anak EsP2PPP-
(Respect for Bata Dapat
IIIc– 7
human rights) Alagaan.
3. Basic Literacy
Learning
Material. BALS.
2005. Mga
Karapatan,
Alamin at
Pangalagaan.
Aralin 1-3.
Edukasyon sa
16. Nakapagpapahayag ng kasiyahan sa
EsP2PPP- Pagpapakatao 2.
karapatang tinatamasa
IIIc– 8 Tagalog. 2013. pp.
167-174.
Edukasyon sa
17. Nakapagbabahagi ng pasasalamat sa
EsP2PPP- Pagpapakatao 2.
tinatamasang karapatan sa pamamagitan ng
IIId– 9 Tagalog. 2013. pp.
kuwento 175-180.
\BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
1. PILOT MTBMLE
2. Likas-kayang Pag- Naisasabuhay ang ESP 3 pp. 44-
unlad pagsunod sa iba’t ibang 49, 172-176.
(Sustainable paraan ng pagpapanatili 2. Wastong Pag-
Development) ng kaayusan at uugali sa
kapayapaan sa Makabagong
2.1. Pagkamatipid pamayanan at bansa Panahon 1
(Financial (Batayang
Literacy) Aklat). 1997.
pp. 133-138,
2.2. Pagmamalasakit 143-145.*
sa kapaligiran 3. Basic Literacy
(Care of the Learning
environment) Material
(BALS). 2013.
Ang Tubig ay
Buhay.
18. Nakagagamit nang masinop ng anumang EsP2PPP-
4. Basic Literacy
bagay tulad ng tubig, pagkain, enerhiya at iba IIId-e–
Learning
pa 10
Material. BALS.
2005. Ang
Tubig ay
Buhay. Aralin 1.
5. Basic Literacy
Learning
Material. BALS.
2005. Yamang
Tubig: Ingatan
at Pagyamanin.
Aralin 2.
6. BALS Video.
Proper Use of
Electricity.
Lesson 2.
7. MISOSA 4
Magtipid sa
\BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Paghahanda at
Pagluluto ng
Pagkain; Pagre-
recycle ng
Pagkain.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
2. Tagalog.
2013. pp. 202-
222.
at Asal 1
(Patnubay ng
Guro). 1997.
pp. 11-18.*
19. Nakikibahagi sa anumang programa ng
3. Kagandahang
paaralan at pamayanan na makatutulong sa EsP2PPP-
Asal at
pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan sa IIIf– 11
Wastong Pag-
pamayanan at bansa
uugali 2
(Batayang
Aklat). 1998.
pp. 132-137.*
4. Magandang
Asal 2
(Batayang
Aklat). 2000.
pp. 82-85, 90-
94.*
3. Pambansang 20. Nakatutukoy ng iba’t ibang paraan 1. PILOT MTBMLE
pagkakaunawaan upang mapanatili ang kalinisan at ESP 3 pp. 144-
kaayusan sa pamayanan EsP2PPP- 151, 181-185.
3.1. Kaayusan at hal. IIIg-h– 2. Edukasyon sa
Kapayapaan - pagsunod sa mga babalang pantrapiko 12 Pagpapakatao
(Peace and - wastong pagtatapon ng basura 2. Tagalog.
Order) - pagtatanim ng mga halaman sa paligid 2013. pp. 181-
\BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
201.
at Asal 2
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 23-35.*
4. Basic Literacy
Learning
Material. BALS.
2005. Ang
Aming mga
Gawain. Aralin
2.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
2. Tagalog.
2013. pp. 223-
229.
2. NFE
Accreditation
and
Equivalency
21. Nakapagpapakita ng pagiging ehemplo ng EsP2PPP-
Learning
kapayapaan IIIi– 13
Material. 2001.
Mga
Tagapaghatid
ng Kapayapaan.
3. Basic Literacy
Learning
Material
(BALS). 2013.
Bagong Sibol.
\BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
1. MISOSA 4
1. Pagmamahal sa Naipamamalas ang Naisasabuhay ang Biyayang
Diyos (Love of God) pag-unawa sa pagpapasalamat sa lahat Kaloob ng
kahalagahan ng ng biyayang tinatanggap Panginoon,
2. Pag-asa (Hope) pagpapasalamat sa at nakapagpapakita ng Pahalagahan.
lahat ng likha at mga pag-asa sa lahat ng 2. Edukasyon sa
3. Pagkakawanggawa biyayang tinatanggap pagkakataon Pagpapakatao
(Charity) mula sa Diyos 2. Tagalog.
2013. pp. 231-
248.
3. Kagandahang
Asal at
Wastong Pag-
22. Nakapagdarasal nang may pagpapasalamat sa uugali 1
EsP2PD-
mga biyayang tinanggap, tinatanggap at (Batayang
IVa-d– 5
tatanggapin mula sa Diyos Aklat). 1998.
pp. 32-36.*
at Asal 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp.91-97.*
5. Basic Literacy
Learning
Materials. BALS.
2005. Ang
Aming mga
Gawain. Aralin
3.
23. Nakapagpapakita ng pasasalamat sa mga 1. Edukasyon sa
kakayahan/ talinong bigay ng Panginoon Pagpapakatao
sa pamamagitan ng: 2. Tagalog.
EsP2PD-
2013. p. 249
IVe-i– 6
23.1. paggamit ng talino at kakayahan 2. Liwanag 1
23.2. pakikibahagi sa iba ng taglay na (Patnubay ng
talino at kakayahan Guro). 2000.
\BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
23.3. pagtulong sa kapwa pp. 96-98.*
23.4. pagpapaunlad ng talino at 3. Kagandahang
kakayahang bigay ng Panginoon Asal at
Wastong
Pag-uugali 3.
1998. pp. 129-
135.*
at Asal 1
(Patnubay ng
Guro). 1997.
pp. 71-80.*
at Asal 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 84-90.*
6. Salamin ng
Kagandahang
Asal at
Wastong
Pag-uugali 1
(Batayang
Aklat). 1997.
pp. 44-50, 70-
77.*
7. Kagandahang
Asal at
Wastong
Pag-uugali 2
(Batayang
Aklat). 1998.
pp. 118-124.*
BAITANG 3
Pamantayan Para sa Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga gawain na nagpapakita ng pagpapahalaga tungo sa maayos at masayang pamumuhay na
Baitang 3 may mapanagutang pagkilos at pagpapasiya para sa sarili, kapwa, pamayanan, bansa at Diyos.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
1. MISOSA 4
1. Pagpapahalaga sa Naipamamalas ang Naipakikita ang 1. Nakatutukoy ng natatanging kakayahan Pagbabahagi nang
Sarili (Self-Esteem) pag-unawa sa natatanging kakayahan sa Hal. talentong ibinigay ng Diyos Sariling
kahalagahan ng sariling iba’t ibang pamamaraan Kakayahan.
kakayahan, nang may tiwala, 2. MISOSA 5 Mga
pagkakaroon ng tiwala, katapatan at katatagan ng Samahan Ayon sa
pangangalaga at pag- loob Hilig o Interes.
iingat sa sarili tungo sa 3. Wastong
kabutihan at kaayusan Pag-uugali sa
ng pamilya at Makabagong
pamayanan Panahon 3. 1997.
pp. 50-62.*
4. Kagandahang Asal
EsP3PKP-
at Wastong
Ia – 13
Pag-uugali 3. 1998.
pp. 51-57.*
5. GMRC 3. 1998. pp.
62-65.*
6. Ulirang
Mag-aaral:
Makadiyos,
Makabayan 3.
1997. pp. 36-39.*
7. Magandang Asal 2.
2000. pp. 63-67.*
2000. pp. 62-69.*
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
1. MISOSA 4
2. Pagtitiwala sa Sarili Pagbabahagi nang
(Confidence) Sariling
Kakayahan.
2. MISOSA 4
Napaglalaban
ang Sariling
Kahinaan;
Napaglalabanan
ang Takot sa
Paghaharap sa
Tao.
3. MISOSA 5
Pagtitiwala sa
Sarili.
4. Wastong
Pag-uugali sa
2. Nakapagpapakita ng mga natatanging
EsP3PKP- Makabagong
kakayahan nang may pagtitiwala sa
Ia – 14 Panahon 3. 1998.
sarili
pp. 50-62.*
5. Kagandahang Asal
at Wastong Pag-
uugali 3. 1998. pp.
51-57.*
6. Wastong
Pag-uugali sa
Makabagong
Panahon
(Manwal ng Guro)
3. 1997. pp. 37-
42.*
7. Ulirang
Mag-aaral:
Makadiyos,
Makabayan 3.
1997. pp. 36-39,
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
43-49.*
8. GMRC 3. 1998. pp.
62-70.*
2000. pp. 68-71.*
2000. pp. 62-69.*
1. MISOSA 4.
Paggawa nang
may Mataas na
3. Napahahalagahan ang kakayahan sa EsP3PKP- Kalidad.
paggawa Ib 15 2. Kagandahang Asal
at Wastong Pag-
uugali 3. 1998. pp.
179-187.*
4. Nakatutukoy ng mga damdamin na MISOSA 4
3. Katatagan ng loob EsP3PKP- Napaglalabanan ang
nagpapamalas ng katatagan ng
(Fortitude) Ic – 16 Sariling Kahinaan.
kalooban
1. MISOSA 4
Mahinahon sa
Pagtanggap man
ng Puna.
5. Napahahalagahan ang pagkilala sa 2. MISOSA 5 Ang
kayang gawin ng mag-aaral na Kaalamang Mali,
sumusukat sa kanyang katatagan Ituwid!
ng loob tulad ng: 3. Kagandahang
EsP3PKP-
5.1. pagtanggap sa puna ng ibang Asal at Wastong
Id – 17
tao sa mga hindi magandang Pag-uugali 3.
gawa, kilos, at gawi 1998. pp. 188-
5.2. pagbabago ayon sa nararapat 193.*
na resulta 4. Basic Literacy
Learning Material.
BALS. 2005. Ako,
Kami, Tayo Sa
Landas ng
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Kapayapaan.
Aralin 1.
1. PILOT MTBMLE
4. Pangangalaga sa Naisasabuhay ang iba’t ESP 3 pp. 4-8
sarili ibang patunay ng 2. MISOSA 4
pangangalaga at pag- Pagtanggap na
4.1. Mabuting iingat sa sarili ang Sarilng
kalusugan Kagamitan ay
Pansariling Gamit
4.2. Pangangasiwa Lamang.
ng sarili 3. MISOSA 5 Mga
Gawaing
Pangkaligtasan sa
Sarili.
4. Kagandahang
6. Nakagagawa ng mga wastong kilos at Asal at Wastong
EsP3PKP-
gawi sa pangangalaga ng sariling Pag-uugali 3.
Ie – 18
kalusugan at kaligtasan. 1998. pp. 31-42.*
5. Pilipino sa Ugali at
Asal 2 (Batayang
Aklat). 1997. pp.
36-46.*
6. Basic Literacy
Learning
Materials. BALS.
2005. Kalusugan
ay Kayamanan.
Aralin 3.
7. INFED Modules.
BALS. Bata Bata,
Maglaro Tayo.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
1. MISOSA 6 Mabilis
na Paglalakad-
Gawaing
Pangkaangkupang
Pisikal; Panatilihin
ang Kaangkupang
Pisikal.
2. PILOT MTBMLE
ESP 3 pp. 8-12,
21-28.
3. MISOSA 4
Pagkain ng Wasto
7. Nakahihikayat ng kapwa na gawin ang
at
dapat para sa sariling kalusugan at
EsP3PKP- If Masustansiyang
kaligtasan
– 19 Pagkain.
Hal. pagkain/inumin, kagamitan, lansangan,
4. MISOSA 5
pakikipagkaibigan
Kaligtasan sa
Tahanan.
5. Wastong
Pag-uugali sa
Makabagong
Panahon 3. 1997.
pp. 33-35.*
6. Basic Literacy
Learning Material
(BALS). 2013.
Pagkain, Paano
Tunawin.
8. Napatutunayan ang ibinubunga ng 1. MISOSA 4 Pagkain
pangangalaga sa sariling kalusugan ng Wasto at
at kaligtasan Masustansiyang
8.1. maayos at malusog EsP3PKP- Pagkain.
na pangangatawan Ig – 20 2. MISOSA 5 Ang
8.2. kaangkupang pisikal Kaayusan ay
8.3. kaligtasan sa kapahamakan Kaligtasan.
8.4. masaya at maliksing katawan 3. MISOSA 6 Mag-
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
ehersisyo; Mabilis
na Paglalakad –
Gawaing
Pangkaangkupang
Pisikal.
4. PILOT MTBMLE
ESP 3 pp. 8-12.
5. Kagandahang Asal
at Wastong
Pag-uugali 3.
1998. pp. 37-42.*
6. Basic Literacy
Learning Material
(BALS). 2013.
Kalusugan ay
Kayamanan.
7. Basic Literacy
Learning Material.
BALS. 2005.
Wastong
Nutrisyon:
Kaagapay sa
Pamilya at
Hanapbuhay.
Aralin 2.
1. MISOSA 4
5. Pampamilyang Naipakikita ang katapatan, Paggawa ng may
Pagkakabuklod pakikiisa at pagsunod sa Komitment;
(Family Solidarity mga tuntunin o anumang 9. Nakasusunod nang kusang-loob at Pagpapakita ng
EsP3PKP-
/ Orderliness) kasunduang itinakda ng kawilihan sa mga panuntunang itinakda Kasiyahan sa
Ih – 21
mag-anak na may ng tahanan Paggawa.
5.1. Kapayapaan/ kinalaman sa kalusugan at 2. PILOT MTBMLE
Kaayusan kaligtasan tungo sa ESP 3 pp. 29-34.
(Peace/ kabutihan ng lahat
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Orderliness) 1. PILOT MTBMLE
5.2. Katapatan ESP 3 pp. 34-39.
10. Nakasusunod sa mga
(Honesty) EsP3PKP- Ii 2. Pilipino sa Ugali at
pamantayan/tuntunin ng mag-anak
5.3. Pagkamatiyaga – 22 Asal 1 (Patnubay
(Perseverance) ng Guro). 1997.
pp.145-151.*
II. Mahal Ko, Kapwa Ko - Ikalawang Markahan
1. PILOT MTBMLE
1. Pagdama at pag- Naipamamalas ang Naisasabuhay nang ESP 3 pp. 50-54,
unawa sa pag-unawa sa palagian ang mga 56-59.
damdamin ng iba kahalagahan ng makabuluhang gawain 2. Kagandahang Asal
(Empathy) pakikipagkapwa-tao tungo sa kabutihan ng at Wastong
kapwa Pag-uugali 3.
1998. pp. 149-
2. Pagkamatapat 1. pagmamalasakit sa 162.*
(Honesty/ Sincerity) kapwa 3. Magandang Asal
2. pagiging matapat 3. 2000. pp. 124-
sa kapwa 11. Nakapagpapadama ng malasakit sa 138.*
3. Paggalang (Respect) 3. pantay-pantay na kapwa na may karamdaman sa 4. Ulirang Mag-aaral:
pagtingin pamamagitan ng mga simpleng EsP3P- IIa- Makadiyos,
gawain b – 14 Makabayan 3.
4. Kabutihan (Kindness) 11.1. pagtulong at pag-aalaga 1997. pp. 147-
11.2. pagdalaw, pag-aliw at pagdadala 150, 154-161.*
ng pagkain o anumang bagay na 5. Wastong Pag-
5. Pagkabukas-palad kailangan uugali sa
(Generosity) Makabagong
Panahon 3. 1997.
pp. 138-151.*
6. Basic Literacy
Learning Material.
BALS. 2005. Ang
Aming mga
Gawain. Aralin 4.
12. Nakapagpapakita ng malasakit sa 1. PILOT MTBMLE
EsP3P- IIc-
may mga kapansanan sa ESP 3 pp. 59-69.
e – 15
pamamagitan ng: 2. Wastong Pag-
12.1. pagbibigay ng simpleng tulong sa
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
kanilang pangangailangan uugali sa
12.2. pagbibigay ng pagkakataon upang Makabagong
sumali at lumahok sa mga palaro Panahon 3. 1997.
o larangan ng isport at iba pang pp. 139-153.*
programang pampaaralan 3. Magandang Asal
12.3. pagbibigay ng pagkakataon upang 3. 2000. pp. 124-
sumali at lumahok sa mga palaro at 130, 135-138.*
iba pang paligsahan sa pamayanan 4. Basic Literacy
Learning Material.
BALS. 2005. Kaya
Mo, Kaya Ko rin.
Aralin 1-3.
13. Naisasaalang-alang ang katayuan/ PILOT MTBMLE ESP 3
kalagayan/ pangkat etnikong pp. 69-79.
kinabibilangan ng kapwa bata sa EsP3P- IIf-
pamamagitan ng: g –16
13.1. pagbabahagi ng pagkain,
laruan, damit, gamit at iba pa
1. PILOT MTBMLE
ESP 3 pp. 82-94.
2. MISOSA 4
Sumusunod sa
Tuntunin ng Laro;
Pagtanggap sa
14. Nakapagpapakita nang may kasiyahan sa Pagkapanalo o
pakikiisa sa mga gawaing pambata Pagkatalo;
Hal. paglalaro EsP3P- IIh-i Naipapakita ang
programa sa paaralan (paligsahan, – 17 Pagiging Isport.
pagdiriwang at iba pa) 3. Wastong
Pag-uugali sa
Makabagong
Panahon 3. 1997.
pp. 35-48, 120-
122.*
4. Kagandahang Asal
at Wastong
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Pag-uugali 3.
1997. pp. 31-36.*
5. GMRC 3. 1998.
pp. 38-52.*
1. MISOSA 4
1. Pagmamahal sa Naipamamalas ang Naipagmamalaki ang mga Pagmamahal sa
Bansa pag-unawa sa magagandang kaugaliang Matatanda.
kahalagahan ng Pilipino sa iba’t ibang 2. PILOT MTBMLE
1.1. Pagmamahal pananatili ng mga pagkakataon ESP 3 pp. 95-107
sa mga natatanging kaugaliang 3. Kagandahang Asal
kaugaliang Pilipino kaalinsabay ng at Wastong
Pilipino pagsunod sa mga Pag-uugali 3.
tuntunin at batas na 1998. pp. 136-
1.2. Pagkamasunuri may kaugnayan sa 15. Nakapagpapakita ng mga 141.*
n (Obedience) kalikasan at pamayanan kaugaliang Pilipino tulad ng: 4. Wastong
15.1. pagmamano EsP3PPP- Pag-uugali sa
15.2. paggamit ng "po" at "opo" IIIa-b – Makabagong
15.3. pagsunod sa tamang tagubilin 14 Panahon 3. 1997.
ng mga nakatatanda pp. 175-177.*
5. Ulirang Mag-aaral:
Makadiyos,
Makabayan 3.
1997. pp.190-
196.*
6. GMRC 3. 1998.
pp. 213-217.*
7. Uliran 3. 2000.
pp. 215-228.*
1. FL-EP. Grade3-
Ugaliing Magtipid.
16. Nakapagpapahayag na isang tanda ng Aralin 5 p.74.
EsP3PPP-
mabuting pag-uugali ng Pilipino ang 2. PILOT MTBMLE
IIIc-d– 15
pagsunod sa tuntunin ng pamayanan ESP 3 pp. 152-
167.
3. Wastong
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Pag-uugali sa
Makabagong
Panahon 3. 1997.
pp. 66-68.*
4. GMRC 3. 1998.
pp. 71-75.*
5. Magandang Asal
3. 2000. pp. 118-
123.*
6. Basic Literacy
Learning Material.
BALS. 2005. Sa
Ating Mga Kamay,
Tungkulin ay
Nakasalalay.
Aralin 1-3.
1. FL-EP. Grade 3.
2. Likas-kayang Pag- Naipamamalas ang Aralin 1. p. 52.
unlad pagiging masunurin sa 2. MISOSA 4 Hindi
(Sustainable mga itinakdang Pagtatapon ng
Development) alituntunin, patakaran at Basura sa Bakuran
batas para sa malinis, ng Iba; Pagtulong
2.1. Kalinisan at ligtas at maayos na 17. Nakapagpapanatili ng malinis at ligtas sa Kalinisan ng
Kaayusan pamayanan na pamayanan sa pamamagitan ng: Kapaligiran; Tapat
(Cleanliness 17.1. paglilinis at pakikiisa sa Mo, Linis Mo Para
and gawaing pantahanan at EsP3PPP- sa Kaayusan at
Orderliness) pangkapaligiran IIIe-g – 16 Kalinisan ng
17.2. wastong pagtatapon ng basura Kapaligiran.
17.3. palagiang pakikilahok sa 3. PILOT MTBMLE
proyekto ng pamayanan na may ESP 3 pp.107-113.
kinalaman sa kapaligiran 4. MISOSA 5
Pagiging Maayos
at Malinis sa Pook
Pampubiko.
5. Wastong
Pag-uugali sa
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Makabagong
Panahon 3. 1997.
pp. 2-5, 18-26,
66-69.*
6. Wastong Pag-
uugali sa
Makabagong
Panahon (GMRC-
TM) 3. 1997. pp.
13-24.*
Makadiyos,
Makabayan 3.
1997. pp. 9-14.*
8. GMRC 3. 1998.
pp. 18-27.*
9. Basic Literacy
Learning Material.
BALS. 2005.
Pagsasarili. Aralin
3.
1. PILOT MTBMLE
ESP 3 pp. 136-
143.
2. Kagandahang Asal
at Wastong
18. Nakasusunod sa mga tuntuning may Pag-uugali 3.
kinalaman sa kaligtasan tulad ng 1998. pp. 71-76.*
EsP3PPP-
mga babala at batas trapiko 3. Wastong
IIIh – 17
18.1. pagsakay/pagbaba sa Pag-uugali sa
takdang lugar Makabagong
Panahon GMRC 3
(Manwal ng
Guro). 1997. pp.
56-58.*
4. Wastong
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Pag-uugali at Asal
sa Makabagong
Panahon 3. 1999.
pp. 78-85.*
5. Uliran 3. 2000.
pp. 137-140.*
6. Magandang Asal
3. 2000. pp. 92-
99.*
Makadiyos,
Makabayan 3.
1997. pp. 59-63.*
8. GMRC 3. 1998.
pp. 82-87.*
9. Road Safety
Education
Modules:
Edukasyong
Pagpapakatao,
pp. 19-22.
3. Pamamahala sa 1. Instructional
Panganib ng Sakuna Manager’s Guide
(Disaster Risk for Radio-Based
Management) Instruction (RBI)
Program. 2009.
3.1. Pakikiangkop Episode 49.
sa Oras ng 19. Nakapagpapanatili ng ligtas na pamayanan 2. Basic Literacy
EsP3PPP-
Pangangailanga sa pamamagitan ng pagiging handa sa Learning Material.
IIIi – 18
(Resiliency) sakuna o kalamidad BALS. 2005.
Saklolo! Aralin 1-
3.2. Pagiging Handa 3.
sa Kaligtasan 3. Basic Literacy
Learning Material.
BALS. 2005. Mitsa
ng Buhay, Mga
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Kalamidad na
Gawa ng Tao.
4. ALS Accreditation
and Equivalency
Learning Material.
BALS. 2013. First
Aid: A Necessity.
1. Wastong
1. Pananalig sa Diyos Naipamamalas ang 1. Naisabubuhay ang Pag-uugali sa
(Faith) pag-unawa sa paggalang sa Makabagong
kahalagahan ng paniniwala ng iba Panahon 3. 1999.
2. Pag-asa (Hope) pananalig sa Diyos, tungkol sa Diyos pp. 88-91.*
EsP3PD-
paggalang sa sariling 20. Nakapagpapakita ng pananalig sa Diyos 2. Uliran 3. 2000.
IVa– 7
3. Pagkakawanggawa paniniwala at 2. Naipakikita ang pp. 141-143.*
(Charity) paniniwala sa iba pagmamahal sa Diyos 3. BALS Video. I’m
hinggil sa Diyos, at sa lahat ng Proud to be a
4. Ispiritwalidad pagkakaroon ng pag- Kanyang nilikha Filipino. Trust
(Spirituality) asa at pagmamahal kaakibat ang pag-asa God.
bilang isang nilikha 1. Wastong
Pag-uugali sa
Makabagong
Panahon 3. 1997.
pp. 88-100.*
2. Kagandahang Asal
at Wastong
21. Nakapagpapakita ng paggalang sa
Pag-uugali 3.
paniniwala ng iba tungkol sa Diyos EsP3PD-
1998. pp. 91-96.*
IVb–8
3. Uliran 3. 2000.
pp. 153-158.*
4. Magandang Asal
3. 2000. pp. 100-
110.*
5. PRODED:
Heograpiya/Kasay
sayan/Sibika V:
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Pananampalataya
ng mga Unang
Pilipino. 2003
6. PRODED:
Heograpiya/Kasay
sayan/Sibika V:
Relihiyon at
Edukasyon sa
Panahon ng
Amerikano. 2003.
7. NFE Accreditation
and Equivalency
Learning Material.
2001. Mga
Pangunahing
Relihiyon sa
Buong Mundo
8. Basic Literacy
Learning Material.
BALS. 2005. Ako,
Kami, Tayo Sa
Landas ng
Kapayapaan.
Aralin 3.
9. Basic Literacy
Learning Material.
BALS. 2005.
Bagong Sibol.
Aralin 1.
10. BALS Video.
Igalang ang
Relihiyon ng Iba.
Igalang Natin.
22. Naipamamalas ang pagmamahal sa lahat ng 1. MISOSA 4 Kapwa
EsP3PD-
nilikha ng Diyos at kanyang mga biyaya sa Ko, Mahal Ko
IVc-i– 9
pamamagitan ng: 2. Kagandahang Asal
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
22.1. pagpapakita ng kahalagahan at Wastong Pag-
ng pag-asa para makamit ang uugali 3. 1998.
tagumpay pp. 149-162, 211-
22.2. pagpapakita at pagpapadama ng 217.*
kahalagahan ng pagbibigay ng pag- 3. FL-EP Grade 6.
asa sa iba pp. 132-134.
22.3. pagpapakita ng suporta sa 4. Basic Literacy
mga kaibigan o pagiging Learning Material.
mabuting kaibigan BALS. 2005.
22.4. pagpapakita ng kabutihan at Kapaligiran:
katuwiran Pahalagahan.
22.5. pagtulong sa mga nangangailangan Pagyamanin.
22.6. pag-iingat at pangangalaga Aralin 1-2.
sa kalikasan 5. BALS Video.
Taking Care of
Our Aquatic
Resources. Water
Adventure.
BAITANG 4
Pamantayan Para sa Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga makabuluhang gawain na may kaakibat na pagpapahalaga tungo sa wasto, maayos,
Baitang 4 masaya at mapayapang pamumuhay para sa sarili, kapwa, bansa at Diyos.
BATAYANG
PANGNILALAMAN SA CODE
PAGPAPAHALAGA
(Content Standard) PAGGANAP
(Performance Standard)
I. Pananagutang Pansarili at Mabuting Kasapi ng Pamilya – Unang Markahan
1. Nakapagsasabi ng katotohanan anuman ang 1. MISOSA 4
1. Katatagan ng loob Naipamamalas ang pag- Naisasagawa nang may maging bunga nito Pagbibigay ng
(Fortitude) unawa sa kahalagahan mapanuring pag-iisip ang Tamang
ng pagkakaroon ng tamang pamamaraan/ Impormasyon.
2. Pagkamatiyaga katatagan ng loob, pamantayan sa pagtuklas 2. Magandang
(Perseverance) mapanuring pag-iisip, ng katotohanan. Asal 3. 2000.
pagkamatiyaga, pp. 76-84.*
3. Pagkamapagtiis pagkamapagtiis, 3. Ulirang
(Patience) pagkabukas-isip, Mag-aara:
pagkamahinahon at Makadiyos,
4. Mapanuring pag-iisip pagmamahal sa Makabayanl 3.
EsP4PKP-
(Critical thinking) katotohanan na 1997. pp. 64-
Ia-b – 23
magpapalaya sa 67.*
5. Pagkakaroon ng anumang alalahanin sa 4. Pilipino sa
bukas na isipan buhay ng tao bilang Ugali at Asal 4
(Open- kasapi ng pamilya (Patnubay ng
mindedness) Guro). 1999.
6. Pagmamahal sa pp. 79-83.*
katotohanan (Love of 5. Pilipino sa
truth) Ugali at Asal 1
(Patnubay ng
7. Mapagpasensiya Guro). pp. 60-
64.*
(Patience/Self-
Control) 2. Nakapagsusuri ng katotohanan 1. MISOSA 5
bago gumawa ng anumang EsP4PKP- Bunga ng
8. Pagkamahinahon hakbangin: Ic-d – 24 Sariling
(Calmness) 2.1. pagsangguni sa taong kinauukulan Pagpapasiya.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
2. Magandang
Asal 3. 2000.
pp. 45-49.*
3. FL-EP, Baitang
2. Aralin 1-
Mamili Ka.
3. Nakapagninilay ng katotohanan mula 1. MISOSA 4
sa mga: Pagiging
3.1. balitang napakinggan Mapanuri sa
3.2. patalastas na nabasa/narinig Pagkuha ng
3.3. napanood na programang pantelebisyon Impormasyon.
3.4. nababasa sa internet at mga 2. MISOSA 5
social networking sites Kawilihan sa
Pagbabasa,
May Halaga.
EsP4PKP- 3. Kagandahang
Ie-g - 25 Asal at
Wastong Pag-
uugal (Manwal
ng Guro) 4.
1999. pp. 89-
96.*
4. Uliran (Manwal
ng Guro) 4.
1998. pp. 69-
82.*
1. MISOSA 4
Wastong
Pananaliksik
4. Nakapagsasagawa nang may mapanuring ng
pag-iisip ng tamang pamamaraan/ EsP4PKP- Impormasyon.
pamantayan sa pagtuklas ng katotohanan. Ih-i - 26 2. Uliran 4
(Manwal ng
Guro). 1998.
pp. 79-88.*
3. Magandang
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Asal 4. 2000.
pp. 64-67.*
4. Magandang
Asal 3. 2000.
pp. 50-60.*
II. Pakikipagkapwa-tao - Ikalawang Markahan
1. MISOSA 4
1. Pagdama at pag- Naipamamalas ang pag- Naisasagawa nang Mahinahon sa
unawa sa unawa na hindi mapanuri ang tunay na Pagtanggap
damdamin ng iba naghihintay ng kahulugan ng Man ng Puna.
(Empathy) anumang kapalit ang pakikipagkapwa 2. MISOSA 5
paggawa ng mabuti Pagtitimpi sa
2. Pagkabukas-palad Sarili.
(Generosity) 3. PILOT
MTBMLE ESP
3. Pagkamatapat/Pagigi 3. pp. 17-21.
5. Nakapagpapakita ng pagkamahinahon
ng Totoo 4. Magandang
sa damdamin at kilos ng kapwa tulad
(Sincerity/Honesty) ng:
Asal 3. 2000.
pp. 81-84.*
5.1. pagtanggap ng sariling pagkakamali EsP4P-
5. Pilipino sa
at pagtutuwid nang bukal sa loob IIa-c–18
Ugali at Asal 5
5.2. pagtanggap ng puna ng kapwa
(Patnubay ng
nang maluwag sa kalooban
Guro). 1999.
5.3. pagpili ng mga salitang di-nakakasakit
pp. 85-90.*
ng damdamin sa pagbibiro
6. Instructional
Manager’s
Guide for
Radio-Based
Instruction
(RBI)
Program,
2009, Episode
46.
6. Nakapagbabahagi ng sariling karanasan o 1. MISOSA 4
EsP4P-
makabuluhang pangyayaring nagpapakita ng Kapwa Ko
IId–19
pang-unawa sa kalagayan/pangangailangan Mahal Ko.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
ng kapwa 2. MISOSA 5
Pagbibigay-
Paghingi ng
Tulong para sa
Nangangaila-
ngan.
1. MISOSA 5
Kusang
Pagbibigay ng
Tulong.
2. Pilipino sa
Ugali at Asal 5
(Patnubay ng
Guro). 1999.
pp. 115-120.*
7. Naisasabuhay ang pagiging bukas-palad sa 3. PRODED:
7.1. mga nangangailangan EsP4P- Heograpiya/
7.2. panahon ng kalamidad IIe– 20 Kasaysayan/
Sibika VI.
2003. Kapwa
Ko, Mahal Ko.
4. Kagandahang
Asal at
Wastong
Pag-uugali 4
(Manwal ng
Guro). 1999.
pp. 66-72.*
8. Nakapagpapakita ng paggalang sa iba 1. MISOSA 5 Mga
4. Paggalang (Respect) Naisasagawa ang sa mga sumusunod na sitwasyon: Karapatang
paggalang sa karapatan 8.1. oras ng pamamahinga Pantao,
5. Kabutihan (Kindness) ng kapwa 8.2. kapag may nag-aaral EsP4P-IIf- Igalang at
8.3. kapag mayroong maysakit i– 21 Pahalagahan
8.4. pakikinig kapag may 2. Edukasyon sa
nagsasalita/ nagpapaLiwanag Pagpapakatao
8.5. paggamit ng pasilidad ng paaralan nang 2. 2013.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
may pag-aalala sa kapakanan ng kapwa pp.50-67.
8.5.1. palikuran 3. Magandang
8.5.2. silid-aklatan Asal 4. 2000.
8.5.3. palaruan pp. 139-142.*
8.6. pagpapanatili ng tahimik, malinis at 4. Kagandahang
kaaya-ayang kapaligiran bilang paraan ng Asal at
pakikipagkapwa-tao Wastong
Pag-uugali 3.
1998. pp. 136-
141.*
5. Magandang
Asal 3
Batayang
Aklat. 2000.
pp. 139-143.*
6. Wastong
Pag-uugali sa
Makabagong
Panahon 3.
1997. pp. 102-
109, 120-
134.*
III. Pagmamahal sa Bansa at Pakikibahagi sa Pandaigdigang Pagkakaisa – Ikatlong Markahan
1. MISOSA 5
1. Pagmamahal sa Naipamamalas ang pag- Naisasabuhay ang mga Kawilihan sa
Bansa unawa sa pagmamahal gawaing nagpapakita ng Pagbabasa
sa bansa sa pagpapahalaga sa kultura May Halaga!
1.1. Pagpapahalaga pamamagitan ng 9. Nakapagpapakita ng kawilihan sa pakikinig o 2. Instructional
sa Kultura pagpapahalaga sa pagbabasa ng mga pamanang kulturang Manager’s
EsP4PPP-
(Appreciation of kultura materyal (hal. kuwentong bayan, alamat, Guide for
IIIa-b–19
One’s Culture) mga epiko) at di-materyal (hal. mga Radio-Based
magagandang kaugalian, pagpapahalaga sa Instruction
nakatatanda at iba pa) (RBI)
Program .
BALS. 2009.
Episode 1
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
3. ALS
Accreditation
and
Equivalency
Learning
Material.
BALS. 2013.
Ang
Magandang
Daigdig ng
Ating Mga
Katutubong
Kapatid.
1. Pilipino sa
Ugali at Asal
(Patnubay ng
Guro) 4.
1999. pp.
152-157.*
2. Uliran
(Manwal ng
Guro) 4.
1999. pp.
10. Naipagmamalaki/napahahalagahan ang
141-157.*
nasuring kultura ng iba’t ibang pangkat EsP4PPP-
3. PRODED:
etniko tulad ng kuwentong-bayan, IIIc-d–20
Heograpiya/
katutubong sayaw, awit, laro at iba pa
Kasaysayan/
Sibika VI.
2003.
Tungkulin at
Pananagutan
para sa
Kaunlaran.
4. PRODED:
Heograpiya/
Kasaysayan/
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Sibika VI.
2003. Batas
at
Programang
Pang-Kultura.
5. NFE
Accreditation
and
Equivalency
Learning
Material.
2001. Mga
Awit, Sayaw
at Laro sa
Asya.
6. NFE
Accreditation
and
Equivalency
Learning
Material.
2001. Songs,
Dances and
Games in
Asia.
7. NFE
Accreditation
and
Equivalency
Learning
Material.
2001. Ang
Magandang
Daigdig ng
Ating mga
Katutubong
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Kapatid.
8. ALS
Accreditation
and
Equivalency
Learning
Material.
BALS. 2013.
Ang
Magandang
Daigdig ng
Ating Mga
Katutubong
Kapatid.
1. MISOSA 4
2. Likas-kayang Naipamamalas ang pag- Naisasabuhay ang patuloy Pagpapakita
Pag- unlad unawa sa kahalagahan na pagninilay para ng Disiplina
2.1. Pagkakaroon ng ng pagkakaroon ng makapagpasya nang sa Sarili sa
Disiplina sariling disiplina para sa wasto tungkol sa epekto Pamamagitan
(Discipline) bansa tungo sa ng tulong-tulong na ng
pandaigdigang pangangalaga ng Matalinong
3. Pandaigdigang pagkakaisa kapaligiran para sa Pagpapasya
Pagkakaisa kaligtasan ng bansa at at Pagsunod
(Globalism) daigdig sa Batas;
11. Nakasusunod sa mga batas/panuntunang
3.1. Kalinisan at EsP4PPP- Pagpapanatili
pinaiiral tungkol sa pangangalaga ng
Kaayusan IIIe-f–21 ng Ligtas ng
kapaligiran kahit walang nakakakita
Kapaligiran
2. Wastong
Pag-uugali sa
Makabagong
Panahon 3.
1997. pp. 18-
26.*
3. Road Safety
Education
Modules.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Edukasyong
Pagpapakatao
pp.48-52.
1. MISOSA 4
Hindi
Pagtatapon
ng Basura sa
Bakuran ng
Iba;
Pagtulong sa
Kalinisan ng
Kapaligiran
(Pagtatapon
ng mga
Tuyong
12. Nakatutulong sa pagpapanatili ng
Dahon sa
kalinisan at kaayusan ng kapaligiran
Compost Pit
saanman sa pamamagitan ng:
at Basura sa
12.4. segregasyon o pagtapon ng mga
Basurahan);
basurang nabubulok at di- EsP4PPP-
May
nabubulok sa tamang lagayan IIIg-i–22
Pakinabang
12.5. pag-iwas sa pagsunog ng
ang mga
anumang bagay
Patapong
12.6. pagsasagawa ng muling paggamit Bagay
ng mga patapong bagay (Recycling) 2. Wastong
Pag-uugali sa
Makabagong
Panahon 3.
1997. pp. 18-
26.*
3. Instructional
Material
Manager’s
Guide for
Radio-Based
Instruction
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
(RBI)
Program.
2009.
Episode 30,
50.
4. Pilipino sa
Ugali at Asal
(Patnubay ng
Guro) 4.
1999. pp.
134-144.*
5. PRODED:
Heograpiya/
Kasaysayan/
Sibika VI.
2003. Likas
na Yaman.
Gamitin at
Ingatan.
6. PILOT
MTBMLE ESP
3 pp. 177,
181, 186-
195, 222-
239.
IV. Pananalig at Pagmamahal sa Diyos; Paninindigan sa Kabutihan – Ikaapat na Markahan
MISOSA 4
1. Ispiritwalidad Nauunawaan at Naisasabuhay ang Biyayang Kaloob
13. Napahahalagahan ang lahat ng mga
(Spirituality) naipakikita ang pananalig sa Diyos sa ng Panginoon,
likha: may buhay at mga materyal na
pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng Pahalagahan;
bagay EsP4PD-
2. Pagmamahal sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at “Tapat Mo Linis
13.1. Sarili at kapwa-tao: IVa-c–10
Diyos (Love of God) paggalang, pagtanggap pagmamahal sa mga likha Mo” para sa
13.1.1. pag-iwas sa pagkakaroon ng sakit
at pagmamahal sa mga Kaayusan at
13.1.2. paggalang sa kapwa-tao
3. Pag-asa (Hope) likha Kalinisan ng
Kapaligiran
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
4. Pagkakawanggawa Basic Literacy
13.2. Hayop:
(Charity) EsP4PD- Learning Material.
13.2.1. pagkalinga sa mga hayop na
IVd–11 BALS. 2005. Iilan
ligaw at endangered
Na Lang Sila.
Aralin 1, 2.
1. MISOSA 4
Programang
“Clean and
Green” para
sa Kaayusan
at Kalinisan
ng
Kapaligiran
2. NFE
Accreditation
and
Equivalency
13.3. Halaman :
Learning
pangangalaga sa mga halaman gaya
Material.
ng :
2001. Paano
13.3.1. pag-aayos ng mga EsP4PD-
Kaya ang
nabuwal halaman IVe-g–12
Buhay Kung
13.3.2. paglalagay ng mga lupa sa paso
Wala ang
13.3.3. pagbubungkal ng tanim
mga
na halaman sa paligid
Halaman.
3. NFE
Accreditation
and
Equivalency
Learning
Material.
2001. Mga
Luntiang
Halaman
4. Basic Literacy
Learning
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Material.
BALS. 2005.
Pagsibol Mo.
Kayamanan
Ko. Aralin 1,
2.
5. PILOT
MTBMLE ESP
3 pp. 196-
204.
NFE Accreditation
and Equivalency
13.4. Mga Materyal na Kagamitan:
EsP4PD- Learning Material
13.4.1. pangangalaga sa mga materyal
IVh-i –13 Teknolohiya Para
na kagamitang likas o gawa ng
sa Mas Maunlad
tao
na Buhay
BAITANG 5
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa masusing pagsusuri sa pagpapahayag, pagganap ng tungkulin na may pananagutan at
Pamantayan Para sa
pagsasabuhay ng mga ito tungo sa masaya, mapayapa at maunlad na pamumuhay para sa sarili/ mag-anak, kapwa/ pamayanan, bansa/
Baitang 5
daigdig at Diyos.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
1. Napahahalagahan ang katotohanan 1. MISOSA 5
1. Mapanuring pag- Naipamamalas ang pag- Nakagagawa ng tamang sa pamamagitan ng pagsusuri sa Kawilihan sa
iisip (Critical unawa sa kahalagahan pasya ayon sa dikta ng mga: Pagbabasa, May
thinking) ng pagkakaroon ng isip at loobin sa kung 1.1. balitang napakinggan Halaga
mapanuring pag-iisip sa ano ang dapat at di- 1.2. patalastas na nabasa/narinig 2. Basic Literacy
2. Katatagan ng pagpapahayag at dapat 1.3. napanood na programang pantelebisyon Learning Material
loob (Fortitude) pagganap ng anumang 1.4. nabasa sa internet (BALS). 2005.
gawain na may Halika, Sama Ka
3. Pagkabukas kinalaman sa sarili at sa Kaibigan
isipan pamilyang 3. Kagandahang
(Open- kinabibilangan Asal At Wastong
mindedness) Pag-Uugali 4
(Batayang Aklat).
4. Pagmamahal sa EsP5PKP –
1999. pp. 76-87,
katotohanan Ia- 27
124-125.*
(Love of truth) 4. Magandang Asal 4
(Batayang Aklat).
5. Pagkamatiyaga 2000. pp.60-63,
(Perseverance) 68-72.*
6. Pagkamapagpas Asal 4 (Patnubay
ensiya/ ng Guro). 1999.
Pagkamapagtiis pp.39-44.*
(Patience) 6. ALS Accreditaion
and Equivalency
7. Pagkamahinahon Learning Material.
(Calmness) BALS. 2013.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
8. Pagkamatapat Mapanuring
(Honesty) Mambabasa Ka
Ba?
7. ALS Accreditaion
and Equivalency
Learning Material.
BALS. 2013.
Paano Maging
Isang Matalinong
Tagapakinig.
2. Nakasusuri ng mabuti at di-mabuting MISOSA 4 Wastong
maidudulot sa sarili at miyembro ng Pagbabahagi ng
pamilya ng anumang babasahin, Impormasyon.
napapakinggan at napapanood
2.1. dyaryo EsP5PKP
2.2. magasin – Ib - 28
2.3. radyo
2.4. telebisyon
2.5. pelikula
2.6. Internet
3. Nakapagpapakita ng kawilihan 1. FL-EP. Baitang 5.
Naisasabuhay ang at positibong saloobin sa pag- Aralin 5 –
pagkakaroon ng tamang aaral Kinabukasan,
pag-uugali sa 3.1. pakikinig Paglaanan,
pagpapahayag at 3.2. pakikilahok sa pangkatang gawain EsP5PKP – p. 109.
pagganap ng anumang 3.3. pakikipagtalakayan Ic-d - 29 2. MISOSA 6
gawain. 3.4. pagtatanong Pagpapaliwanag ng
3.5. paggawa ng proyekto (gamit Karunungan.
ang anumang technology tools)
3.6. paggawa ng takdang-aralin
3.7. pagtuturo sa iba
1. MISOSA 4 Pagiging
Tapat at Paggawa
4. Nakapagpapakita ng matapat na paggawa sa ng Tama.
mga proyektong pampaaralan 2. Uliran 5 (Patnubay
EsP5PKP – ng Guro). 1998.
Ie - 30 pp. 35-40.*
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
3. Basic Literacy
Learning Material.
BALS. 2005.
Katapatan,
Sandigan ng
Katotohanan. Aralin
1.
1. MISOSA 4
Pagiging
Marangal.
2. PILOT MTBMLE
ESP 3 pp. 13-16.
5. Nakahihikayat ng iba na maging matapat sa EsP5PKP – 3. Uliran 5 (Patnubay
lahat ng uri ng paggawa Ie - 31 ng Guro). 1998.
pp. 35-40.*
4. INFED Modules.
BALS. Ang
Tinapay ni
Marianne.
1. PILOT MTBMLE
ESP 3 pp. 172-
6. Nakapagpapatunay na mahalaga ang EsP5PKP – 176.
pagkakaisa sa pagtatapos ng gawain If - 32 2. Uliran 5 (Patnubay
ng Guro). 1998.
pp. 120-124.*
1. MISOSA 5
7. Nakapagpapakita ng kawilihan sa Kawilihan sa
pagbabasa/pagsuri ng mga aklat at Pagbabasa, May
EsP5PKP –
magasin Halaga.
If-g - 33
7.1. nagbabasa ng diyaryo araw-araw 2. Uliran 5 (Patnubay
7.2. nakikinig/nanonood sa telebisyon sa ng Guro). 1998.
mga “Update” o bagong kaalaman pp. 64-65.*
7.3. nagsasaliksik ng mga artikulo sa internet
8. Nakapagpapahayag nang may katapatan ng 1. MISOSA 5
sariling opinyon/ideya at saloobin tungkol sa EsP5PKP – Katapatan sa
mga sitwasyong may kinalaman sa sarili at Ig - 34 Pakikitungo sa
pamilyang kinabibilangan Kapwa
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Hal. Suliranin sa paaralan at pamayanan 2. Uliran 5 (Patnubay
ng Guro). 1998.
pp. 35-40.*
9. Nakapagpapahayag ng katotohanan 1. MISOSA 4
Naisasagawa ang mga kahit masakit sa kalooban gaya ng: Pagsasabi ng
kilos,gawain at pahayag 9.1. pagkuha ng pag-aari ng iba EsP5PKP – Totoong Nangyari.
na may kabutihan at 9.2. pangongopya sa oras ng pagsusulit Ih - 35 2. Uliran 5 (Patnubay
katotohanan 9.3. pagsisinungaling sa sinumang ng Guro). 1998.
miyembro ng pamilya, at iba pa pp. 79-84.*
1. MISOSA 4
Pagiging Tapat at
Paggawa ng
Tama.
2. MISOSA 5
Matapat na
Pakikitungo sa
Kapwa; Katapatan
10. Nakapaghihinuha na nakapagdudulot ng sa Pakikitungo sa
kabutihan sa pagsasama nang maluwag ang EsP5PKP – Kapwa.
pagsasabi nang tapat Ii - 36 3. Uliran 5 (Patnubay
ng Guro). 1998.
pp. 79-84.*
4. Basic Literacy
Learning Material.
BALS. 2005.
Katapatan,
Sandigan ng
Katotohanan.
Aralin 2.
11. Nakapagsisimula ng pamumuno para 1. MISOSA 5
1. Pagmamalasakit Naipamamalas ang pag- Naisasagawa ang makapagbigay ng kayang tulong para Pagbibigay ng
sa kapwa unawa sa kahalagahan inaasahang hakbang, sa nangangailangan EsP5P – Tulong Para sa
(Concern for ng pakikipagkapwa-tao kilos at pahayag na may 11.1. biktima ng kalamidad IIa –22 Nangangailangan;
others) at pagganap ng mga paggalang at 11.2. pagbibigay ng babala/impormasyon Kusang
inaasahang hakbang, pagmamalasakit para sa kung may bagyo, baha, sunog, lindol, Pagbibigay ng
at
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
2. Pagkamahabagin pahayag at kilos para sa kapakanan at kabutihan iba pa Tulong.
(Compassion) kapakanan at ng pamilya ng pamilya at kapwa 2. Pilipino sa Ugali at
at kapwa Asal 5 (Patnubay
3. Pagkakawang ng Guro). 1999.
gawa pp. 7-17, 27-31.*
(Charity) 3. Basic Literacy
Learning Material
4. Pagkamagalang (BALS). 2013.
(Respectful) Saklolo.
4. Basic Literacy
Learning Material.
(BALS). 2013.
Mitsa ng Gulo
5. Basic Literacy
Learning Material.
BALS. 2005.
Laging Handa sa
Panahon ng
Sakuna. Aralin
1-4.
6. PILOT MTBMLE
ESP 3 pp. 79-81.
1. MISOSA 5
Pagbibigay
Impormasyon sa
Ikaaayos ng
Pamayanan.
12. Nakapagbibigay-alam sa kinauukulan 2. Pilipino sa Ugali at
tungkol sa kaguluhan, at iba pa EsP5P – Asal 5 (Patnubay
(pagmamalasakit sa kapwa na IIb – 23 ng Guro) 1999.
sinasaktan/kinukutya/binubully) pp.115-120.*
3. Basic Literacy
Learning Material.
BALS. 2005.
Babae Huwag
Kang Papayag.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Aralin 3.
1. MISOSA 4
Paggalang sa
Kultura ng Iba’t
Ibang Pangkat ng
Tao.
13. Nakapagpapakita ng paggalang sa and Equivalency
mga dayuhan sa pamamagitan ng: Learning Material.
13.1. mabuting pagtanggap/pagtrato sa 2001. Ipagdiwang
mga katutubo at mga dayuhan EsP5P – Natin Ang
13.2. paggalang sa natatanging IIc – 24 Pagkakaiba ng
kaugalian/paniniwala ng mga Ating Kultura.
katutubo at dayuhang kakaiba sa 3. ALS Accreditation
kinagisnan and Equivalency
Learning Material.
BALS. 2013. Ang
Magandang
Daigdig ng Ating
Mga Katutubong
Kapatid.
1. FL-EP. Grade 5.
5. Paggalang sa 14. Nakabubuo at nakapagpapahayag nang may EsP5P – Aralin I – Paano
opinyon ng ibang paggalang sa anumang ideya/opinion IId-e – 25 na ang
tao(Respect for Kinabukasan
other people’s 1. MISOSA 4
opinion) Paggawa nang
may Komitment
15. Nakapagpapaubaya ng pansariling EsP5P – IIf
2. MISOSA 5
kapakanan para sa kabutihan ng kapwa – 26
Pangangailangan
ng Iba Tugunan
ng Tapat.
MISOSA 4 Paggalang
EsP5P – sa Karapatan sa
16. Nakapagsasaalang-alang ng karapatan ng iba
IIg – 27 Pagmamay-ari;
Pagbabalik sa May-Ari
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
ng mga Bagay na
Hiniram.
1. MISOSA 4
Sumusunod sa
mga Tuntunin ng
Laro.
2. MISOSA 6 Maging
17. Nakikilahok sa mga patimpalak o paligsahan EsP5P –
Isport sa
na ang layunin ay pakikipagkaibigan IIh – 28
Paglalaro.
Asal 5 (Patnubay
ng Guro). 1999.
pp.68-72.*
1. MISOSA 4
Paggawa nang
18. Nagagampanan nang buong husay ang may Mataas ang
EsP5P – IIi
anumang tungkulin sa programa o proyekto Kalidad
–29
gamit ang anumang teknolohiya sa paaralan 2. MISOSA 5 Mga
Samahan Ayon sa
Hilig o Interes.
1. MISOSA 4
1. Pagmamahal sa Naipamamalas ang pag- Naisasagawa nang may Paghanga sa
Bansa unawa sa kahalagahan disiplina sa sarili at Kultura ng Iba’t
nang pagpapakita ng pakikiisa sa anumang Ibang Rehiyon;
1.1. Pagkakaroon mga natatanging alituntuntunin at batas 19. Nakapagpapakita ng mga kanais-nais Paggalang sa
ng Disiplina kaugaliang Pilipino, na may kinalaman sa na kaugaliang Pilipino Kultura ng Iba’t
(Discipline) pagkakaroon ng disiplina bansa at global na 19.1. nakikisama sa kapwa Pilipino Ibang Pangkat ng
EsP5PPP –
para sa kabutihan ng kapakanan 19.2. tumutulong/lumalahok sa bayanihan Tao.
IIIa – 23
1.2. Pananagutan lahat, komitment at at palusong 2. MISOSA 5
(Responsibility/ pagkakaisa bilang 19.3. magiliw na pagtanggap ng mga Mahusay ng
Accountability) tagapangalaga ng panauhin Pakikisama.
kapaligiran 3. PRODED.
1.3. Pagmamalasakit Heograpiya/
at Kasaysayan/
Pagsasakripisyo Sibika VI. 2003.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
sa Bansa Kapwa Ko, Mahal
(Heroism and Ko.
Appreciation of 4. Basic Literacy
Heroes) Learning
Materials. BALS.
1.4. Kamalayang 2005. Ako’y
Pansibiko (Civic Pilipino. Aralin 2.
Consciousness) 5. BALS Video. I’m
Proud to be a
Filipino.
Bayanihan.
6. BALS Video. Ito
ang Aking
Kultura. Kultura.
and Equivalency
Learning Material.
BALS. 2013. Ito
Ang Ating Kultura.
20. Nakapagpapamalas ng pagkamalikhain sa MISOSA 5 Mga
EsP5PPP –
pagbuo ng mga sayaw, awit at sining gamit Samahan ayos sa Hilig
ang anumang multimedia o teknolohiya IIIb – 24
o Interes.
Pilipino sa Ugali at
21. Napananatili ang pagkamabuting
EsP5PPP – Asal 5 (Patnubay ng
mamamayang Pilipino sa pamamagitan ng
IIIb – 25 Guro) 1999. pp. 68-
pakikilahok
72.*
1. MISOSA 5
22. Nakasusunod ng may masusi at Kawilihan sa
matalinong pagpapasiya para sa Pagbabasa
kaligtasan 2. Road Safety
Hal. EsP5PPP – Education
22.1. paalala para sa mga panoorin IIIc – 26 Modules, May
at babasahin Halaga
22.2. pagsunod sa mga alituntunin 3. PILOT MTBMLE
tungkol sa pag-iingat sa sunog at ESP 3 pp. 123-
paalaala kung may kalamidad 135.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Asal 5 (Patnubay
ng Guro). 1999.
pp. 7-31, 51-62.*
1. MISOSA 4
2. Likas-kayang Pag- Naisasabuhay ang Programang
unlad (Sustainable pagkakaisa at komitment Clean and Green
Development) bilang responsableng 2. Instructional
tagapangalaga ng Manager’s Guide
2.1. Kasipagan kapaligiran for Radio-Based
(Industrious Instruction (RBI)
ness) Program, 2009
Episode 16
2.2. Pagmamalasakit 3. Basic Literacy
sa Learning Material
kapaligiran (BALS). 2005.
(Care of the Hawak Ko Ang
23. Nakapagpapakita ng magagandang
environment) Kinabukasan Mo
halimbawa ng pagiging
4. Road Safety
responsableng tagapangalaga ng
EsP5PPP – Education
kapaligiran
IIId – 27 Module.
23.1. pagiging mapanagutan
Edukasyong
23.2. pagmamalasakit sa kapaligiran
Pagpapakatao.
sa pamamagitan ng pakikiisa sa
pp. 29-36, 37-42,
mga programang pangkapaligiran
48-52, 53-59, 60-
67.
5. Uliran 5
(Patnubay ng
Guro). 1998. pp.
10-18.*
Asal 5(Patnubay
ng Guro). 1999.
pp.1-6.*
7. Basic Literacy
Learning material
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
(BALS). 2013.
Kapaligiran:
Pahalagahan.
Pagyamanin.
and Equivalency
Learning Material.
BALS. 2013. Ang
Mga Yaman ng
Mundo.
Asal 5 (Patnubay
ng Guro). 1999.
24. Napatutunayan na di-nakukuha sa pp.1-6, 32-37.*
kasakiman ang pangangailangan EsP5PPP – 2. Basic Literacy
24.1. pagiging vigilant sa mga illegal na IIIe– 28 Learning Material
gawaing nakasisira sa kapaligiran (BALS). 2013.
Bantayan,
Labanan... Sakit
ng Kapaligiran.
1. MISOSA 5 Mga
Karapatang
Pantao, Igalang
at Pahalagahan.
2. Instructional
25. Nakikiisa nang may kasiyahan sa mga Manager’s Guide
programa ng pamahalaan na may for Radio-Based
kaugnayan sa pagpapanatili ng kapayapaan EsP5PPP – Instructional
25.1. paggalang sa karapatang pantao IIIf – 29 (RBI) Program.
25.2. paggalang sa opinyon ng iba 2009. Episode 11,
25.3. paggalang sa ideya ng iba 19.
3. PRODED.
Heograpiya/
Kasaysayan/
Sibika VI. Bawat
Karapatan May
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Katumbas na
Tungkulin. 2003.
4. PRODED.
Heograpiya/
Kasaysayan/
Sibika IV.
Karapatan Ko,
Karapatan Mo.
2003.
5. Edukasyong
Pagpapakatao.
Teaching Guide
on Financial
Literacy Baitang
6. pp. 132-136.
6. Uliran 5
(Patnubay ng
Guro). 1998. pp.
75-83.*
Asal 5 (Patnubay
ng Guro). 1999.
pp. 109-114.*
1. MISOSA 5 Mga
Nagaganap na
3. Pandaigdigang 26. Nakalalahok sa pangangampanya sa Nakawan, Ilegal
Pagkakaisa pagpapatupad ng mga batas para sa na Pasugalan, at
(Global kabutihan ng lahat Iba Pang Krimen,
Solidarity) 26.1. pangkalinisan Ipagbigay-alam
EsP5PPP –
26.2. pangkaligtasan 2. PRODED.
IIIg – 30
3.1. Kapayapaan at 26.3. pangkalusugan Heograpiya/
Kaayusan 26.4. pangkapayapaan Kasaysayan/
(Peace and 26.5. pangkalikasan Sibika VI.
Order) Kalusugan, Susi
sa Kaularan.
2003.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
3. Road Safety
Education
Module.
Edukasyong
Pagpapakatao.
pp. 10-14, 15-18,
19-22, 43-47.
Asal 5 (Patnubay
ng Guro). 1999.
pp.32-37.*
5. Uliran 5
(Patnubay ng
Guro). 1998. pp.
1-10.*
6. Basic Literacy
Learning Material.
BALS. 2005.
Kapaligiran Natin:
Alagaan!. Aralin
6.
1. MISOSA 4
Pagpapakita ng
Kasiyahan sa
27. Nakagagawa ng isang proyekto gamit ang Paggawa
iba’t ibang multimedia at technology tools EsP5PPP – 2. Instructional
sa pagpapatupad ng mga batas sa kalinisan, IIIg-h– Manager’s Guide
kaligtasan, kalusugan at kapayapaan 31 for Radio-Based
Instruction (RBI)
Program. 2009.
Episode 6.
Asal 5 (Patnubay
28. Nakikiisa nang buong tapat sa mga gawaing EsP5PPP –
ng Guro). 1999.
nakatutulong sa bansa at daigdig IIIh – 32
pp.173-176.*
2. Uliran 5
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
(Patnubay ng
Guro). 1998. pp.
113-124.*
1. Basic Literacy
Learning Materials
3 (BALS). 2005.
May Kakayahan
Ka Ba?
29. Nakalilikha ng isang proyekto na nagpapakita
EsP5PPP – 2. NFE Accreditation
ng pagtulong sa bansa at daigdig gamit ang
IIIi– 33 and Equivalency
iba’t ibang technology tools
Learning
Material.2001.
Pag-unlad ng
Teknolohiya sa
Komunikasyon.
1. MISOSA 5.
1. Pananalig at Naipamamalas ang pag- Naisasabuhay ang tunay Paggawa nang
Pagmamahal sa unawa sa kahalagahan na pasasalamat sa Mabuti, Paraan ng
30. Nakapagpapakita nang tunay na
sa Diyos (Faith) ng pananalig sa Diyos na Diyos na nagkaloob ng Pagpapakatao
pagmamahal sa kapwa tulad
nagbigay ng buhay buhay 2. Pilipino sa Ugali at
ng:
2. Pag-asa (Hope) Asal 5 (Patnubay
30.1. pagsasaalang-alang sa kapakanan EsP5PD -
Hal. ng Guro). 1999.
ng kapwa at sa kinabibilangang IVa-d – 14
3. Ispiritwalidad - palagiang pp. 91-101, 115-
pamayanan
(Spirituality) paggawa ng 120.*
30.2. pakikiisa sa pagdarasal para
mabuti sa lahat 3. Uliran 5
sa kabutihan ng lahat
(Patnubay ng
30.3. pagkalinga at pagtulong sa kapwa
Guro). 1998. pp.
84-89.*
1. MISOSA 5
Obligasyon Ko,
31. Nakapagpapakita ng iba’t ibang paraan ng Tutuparin Ko.
EsP5PD -
pasasalamat sa Diyos 2. Pilipino sa Ugali at
IVe-i –
Asal 5 (Patnubay
15
ng Guro). 1999.
pp. 91-101.*
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
3. Uliran 5
(Patnubay ng
Guro). 1998. pp.
49-63.*
BAITANG 6
Pamantayan Para sa Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga gawain na nakatutulong sa pag-angat ng sariling dignidad, pagmamahal sa kapwa na may
Baitang 6 mapanagutang pagkilos at pagpapasiya tungo sa maayos, mapayapa at maunlad na pamumuhay para sa kabutihang panlahat.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
1. MISOSA 6
1. Mapanuring Naipamamalas ang pag- Naisasagawa ang tamang 1. Naisasagawa ang mga tamang hakbang na EsP6PKP- Magsusuri Muna
Pag- iisip unawa sa kahalagahan desisyon nang may makatutulong sa pagbuo ng isang Ia-i– 37 Bago Magbigay ng
(Critical Thinking) ng pagsunod sa mga katatagan ng loob para sa desisyon na makabubuti sa pamilya Desisyon;
tamang hakbang bago ikabubuti ng lahat 1.1. pagsusuri nang mabuti sa mga Panatilihin ang
2. Katatagan ng loob makagawa ng isang bagay na may kinalaman sa sarili Kaangkupang
(Fortitude) desisyon para sa at pangyayari Pisikal; Kabutihan
ikabubuti ng lahat 1.2. pagsang-ayon sa pasya ng ng Nakakarami
3. Pagkamatiyaga nakararami kung nakabubuti ito 2. MISOSA 5 Bunga
(Perseverance) 1.3. paggamit ng impormasyon ng Sariling
Pagpapasya; Ang
4. Pagkabukas isipan Kaalamang Mali,
(Open-mindedness) Ituwid!
3. Pagpapahalaga sa
5. Pagmamahal sa Aking Katauhan I.
katotohanan 2000. pp. 48-52*
(Love of truth) 4. NFE Accreditation
and Equivalency
6. Pagkamapagpasensi Learning Material.
ya/ 2001. Paano
Pagkamapagtiis Maging Isang
(Patience) Matalinong
Tagapakinig.
7. Pagkamahinahon 5. Kagandahang Asal
(Calmness) at Wastong Pag-
uugali 6 (Manwal
ng Guro). 2000.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
pp. 49-50.*
Asal 6 (Teachers
Manual). 1999. pp.
54-60.*
1. MISOSA 6
1. Paggalang sa Naipamamalas ang pag- Naisasabuhay ang Makatuwiran at
opinyon ng ibang unawa sa kahalagan ng pagkakaroon ng bukas na Pantay na
tao (Respect for pakikipagkapwa-tao na isipan at kahinahunan sa Pagbibigay ng
other people’s may kaakibat na pagpapasiya para sa Pasiya; Gintong
opinion) paggalang at kapayapaan ng sarili at Aral
responsibilidad kapwa 2. NFE Accreditation
2. Pagkamagalang and Equivalency
(Respectful) 2. Naipakikita ang kahalagahan ng Learning Material.
pagiging responsable sa kapwa: 2001. Kailangan
3. Pagkamapanagutan 2.1. pangako o pinagkasunduan Kita.
EsP6P-
(responsibility) 2.2. pagpapanatili ng mabuting 3. Pilipino sa Ugali at
IIa-c–30
pakikipagkaibigan Asal 6 (Batayang
4. Pagkamahabagin 2.3. pagiging matapat Aklat). 1999. pp.
(Compassion) 91-102.*
5. Pagkakawanggawa Asal 6 (Patnubay
(Charity) ng Guro). 1999.
pp. 69-84.*
6. Pagmamalasakit sa 5. BALS Video.
kapwa Building
(Concern for others) Relationhip with
Others. Tip One.
FL-EP Grade 6. Aralin
6-Dapat Isaisip. p.
3. Nakapagpapakita ng paggalang sa ideya o
EsP6P- 158.
suhestyon ng kapwa
IId-i-31
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
1. MISOSA 6.
1. Pagmamahal sa Naipamamalas ang pag- Naipakikita ang mga Makatuwiran at
Bansa unawa sa kahalagahan gawaing tumutugon sa Pantay na
(Love of Country) ng pagmamahal sa pagmamahal sa bansa sa Pagbibigay ng
bansa at pandaigdigang pamamagitan ng aktibong Pasiya;
1.1.Kamalayang pagkakaisa tungo sa pakikilahok na may Pagkukusang
Pansibiko isang maunlad, dedikasyon at integridad Sumali sa Mga
(Civic mapayapa at Gawaing Pansibiko
Consciousness) mapagkalingang 2. MISOSA 5. Mga
pamayanan Karapatang
1.2. Mapanagutan Pantao, Igalang at
(Responsibility) Pahalagahan;
Obligasyon Ko,
4. Nabibigyang-halaga ang mga batayang
Tutuparin Ko
kalayaan na may kaukulang pananagutan
1.3.Pambansang 3. Instructional
at limitasyon
Pagkakaisa Manager’s Guide
4.1. kalayaan sa pamamahayag
(National Unity) EsP6PPP- for Radio Based
4.2. pagbibigay ng sariling opinyon,
IIIa-c– Instruction
ideya o pananaw
34 Program. BALS.
4.3. pagsasaalang-alang ng karapatan
2009. Episode 3
ng iba
4.4. paghikayat sa iba na magkaroon
Asal 6 (Batayang
ng kamalayan sa kanilang kalayaan
Aklat). 1999. pp.
4.5. pambansang pagkakaisa
167-178.*
Asal 6 (Patnubay
ng Guro). 1999.
pp. 119-126.*
6. Kagandahang Asal
at Wastong
Pag-uugali 6
(Manwal ng Guro).
2000.
pp. 94-96, 168-
172.*
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
1. MISOSA 5.
Naipakikita ang tunay na Mahusay na
paghanga at pagmamalaki Pakikisama
sa mga sakripisyong 2. MISOSA 6.
ginawa ng mga Pilipino Kabutihan ng
Nakararami;
Mga Pook –
Pampubliko Atin
Ito, Pangalagaan
Mo
3. FL-EP 6. Aralin 10-
Si Kuya,
Entrepreneur na.
5. Napahahalagahan ang magaling
p. 176.
at matagumpay na mga Pilipino sa
4. PRODED.
pamamagitan ng:
Heograpiya/
5.1. pagmomodelo ng kanilang
Kasaysayan/ Sibika
pagtatagumpay EsP6PPP-
IV. Mga Dakilang
5.2. kuwento ng kanilang IIIc-d–
Pilipinong
pagsasakripisyo at pagbibigay ng 35
Nagpapaunlad ng
sarili para sa bayan
Kultura. 2003.
5.3. pagtulad sa mga mabubuting
5. Kagandahang Asal
katangian na naging susi sa
at Wastong Pag-
pagtatagumpay ng mga
uugali 6 (Manwal
Pilipino
ng Guro). 2000.
pp. 149-151.*
Asal 6 (Patnubay
ng Guro). 1999.
pp.151-156.*
Asal 6 (Batayang
Aklat). 1999. pp.
217-227.*
8. BALS Video. Mga
Bayani, Noon at
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Ngayon.
1. FL-EP 6. Aralin I :
2. Likas-Kayang Pag- Naipakikita ang wastong Sa Maliit
unlad pangangalaga sa Nagsisimula;
(Sustainable kapaligiran para sa Aralin 2 : Ikaw ang
Development) kasalukuyan at susunod na Idol Ko; Aralin 8:
henerasyon Pangako Huwag
2.1. Kasipagan Ipako; Aralin 11:
(Industry) Pagtupad sa Batas
2. MISOSA 5.
2.2. Tagapag Pagpaparami ng
kalinga ng Pagkain : Isang
kapaligiran Paraan ng Pagiging
(Care and Produktibo;
protection of Kawastuhan ng
the Sukat, Timbang, at
Environment) Dami ng Binibili
6. Nakagagamit nang may pagpapahalaga at 3. FL-EP Baitang 6.
EsP6PPP-
2.3. Pagiging pananagutan sa kabuhayan at Dapat Isaisip;
IIIe–36
Produktibo pinagkukunang-yaman 4. FL-EP Baitang 2.
(Productvity Aralin 4: Mabilis
and Quality) Ngunit Maingat;
Aralin 5: Barya
2.4. Etiko sa Mahalaga.
Paggawa 5. PRODED.
(Work Ethics) Heograpiya/
Kasaysayan/ Sibika
2.5. Pagka VI.
malikhain Linangin at Gamitin
(Creativity) ang Likas na
Yaman ng Bansa.
2.6. Kaisipang/ 2003.
Kamalayang 6. Pilipino sa Ugali at
Pam Asal 6 (Patnubay
pamuhunan ng Guro). 1999.
(Entre pp. 18-33.*
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
preneurial 7. Pilipino sa Ugali at
Spirit) Asal 6 (Batayang
Aklat). 1999. pp.
2.7. Matalino/Respo 30-38.*
nsableng 8. Kagandahang Asal
Mamimili at Wastong Pag-
(Responsible uugali 6 (Manwal
Consumerism) ng Guro). 2000.
pp. 17-21.*
2.8. Pag-iimpok at 9. Uliran 5 (Patnubay
Matalinong ng Guro). 1998.
Pamamahala pp. 107-112.*
ng 10. ALS Accreditation
Mapagkukunan and Equivalency
ng Resorses Learning Material.
(Financial BALS. 2013. Ang
Literacy) Mga Yaman ng
Mundo.
1. MISOSA 6.
Pagtulong sa
Paglilinis ng
Kapaligiran;
Kalinisan at
Kaayusan sa
Pamamagitan ng
“Clean Air Act of
7. Nakapagpapakita ng tapat na pagsunod sa
EsP6PPP- 1999”
mga batas pambansa at pandaigdigan
IIIf–37 2. PRODED.
tungkol sa pangangalaga sa kapaligiran
Heograpiya/
Kasaysayan/ Sibika
VI. Likas na
Yaman,
Pagyamanin. 2003.
and Equivalency
Learning Material.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
2001. Ating Linisin
ang Kapaligiran.
4. Kagandahang Asal
at Wastong Pag-
uugali 6 (Manwal
ng Guro). 2000.
pp. 97-105.*
Asal 6 (Batayang
Aklat). 1999. pp.
155-166.*
8. Naipagmamalaki ang anumang natapos na
EsP6PPP-
gawain na nakasusunod sa pamantayan at
kalidad IIIg–38
Naisasagawa ang mga MISOSA 6. Pagbibigay
9. Naipakikita ang pagiging malikhain sa
gawaing nagbibigay ng Wastong
paggawa ng anumang proyekto na EsP6PPP-
inspirasyon sa kapwa Impormasyon
makatutulong at magsisilbing inspirasyon IIIh–39
upang makamit ang
tungo sa pagsulong at pag-unlad ng bansa
kaunlaran ng bansa
10. Naisasakilos ang pagtupad sa mga batas
3. Pandaigdigang Naisasagawa ang mga pambansa at pandaigdigan 1. MISOSA 6.
Pagkakaisa gawain na may kaugnayan 10.1. pagtupad sa mga batas para Kaayusan at
(Global sa kapayapaan at sa kaligtasan sa Kalinisan ng
Solidarity) kaayusan tungo sa 10.1.1. daan Kapaligiran; May
pandaigdigang pagkakaisa 10.1.2. pangkalusugan Iba Pang Gagamit
3.1. Kapayapaan at 10.1.3. pangkapaligiran ng mga Pook-
Kaayusan 10.1.4. pag-abuso sa paggamit Pampubliko,
EsP6PPP-
(Peace and ng ipinagbabawal na Ingatan Ang Mga
IIIh-i–40
Order) gamot Ito.
2. Instructional
10.2. lumalahok sa mga kampanya at Manager’s Guide
programa para sa pagpapatupad ng for Radio-Based
batas tulad ng pagbabawal sa Instruction (RBI)
paninigarilyo, pananakit sa hayop, Program.2009.
at iba pa Episode 20.
10.3. tumutulong sa 3. Basic Literacy
makakayanang paraan ng
pagpapanatili ng
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
kapayapaan Learning Material
(BALS). 2005.
Ooops, Ingat sa
Lansangan.
4. PRODED.
Heograpiya/
Kasaysayan/ Sibika
VI. Mga Batas sa
Bansa. 2003.
5. PRODED.
Heograpiya/
Kasaysayan/ Sibika
IV. Kalusugan, Susi
sa Kaunlaran.
2003.
6. Road Safety
Education Modules.
Edukasyong
Pagpapakatao. pp.
1-28, 60-67.
Asal 6 (Batayang
Aklat). 1999. pp.
155-166.*
8. Kagandahang Asal
at Wastong Pag-
uugali 6 (Manwal
ng Guro). 2000.
pp. 97-105, 190-
193.*
9. Basic Literacy
Learning Material
(BALS). 2013.
Droga: Inaabuso
Nga Ba?
10. Basic Literacy
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Learning Material
(BALS). 2005.
Bagong Sibol.
11. INFED Module.
BALS. Sasakay Ako
Pero Safe Ba Tayo.
12. INFED Module.
BALS.Pasahero ay
Happy.
13. BALS Video.
Addictive and
Dangerous Drug 2.
Lesson 2.
1. Paninindigan sa 1. MISOSA 6.
Kabutihan Naipamamalas ang pag- Naisasabuhay ang Gintong Aral;
(Making a Stand unawa sa kahalagahan pagkamabuting tao na Pagpapaliwanag na
for the Good) ng pagkakaroon ng may positibong pananaw ang Karunungan ay
sariling kapayapaan bilang patunay sa pag- Dapat Gamitin sa
2. Pananalig at (inner peace) unlad ng ispiritwalidad 11. Napatutunayan na nagpapaunlad Ikauunlad at
Pagmamahal sa para sa pakikitungo sa ng pagkatao ang ispiritwalidad Ikabubuti ng
Diyos (Faith iba Nakararami
and Love) Hal. 2. Basic Literacy
11.1. pagpapaLiwanag na ispiritwalidad Learning Material 3
EsP6PD-
3. Pag-asa (Hope) ang pagkakaroon ng mabuting
IVa-i–16
(BALS). 2005.
pagkatao anuman ang paniniwala Pilipino Magkaisa
4. Ispiritwalidad 11.2. pagkakaroon ng positibong Tayo.
(Spirituality/ pananaw, pag-asa, at 3. PRODED.
Inner Peace) pagmamahal sa kapwa at Diyos Heograpiya/
Kasaysayan/ Sibika
V. Relihiyon at
Edukasyon sa
Panahon ng
Amerikano. 2003.
BATAYANG
PAGPAPAHALAGA
Asal 6 (Batayang
Aklat). 1999. pp.
144-153.*
Asal 6 (Patnubay
ng Guro). 1999.
pp. 97-109.*
6. EASE EP I.
Module 7.
BAITANG 7
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga angkop na inaasahang kakayahan at kilos sa panahon ng pagdadalaga / pagbibinata,
Pangkalahatang
kakayahan at talento, hilig at pagkatao ng tao tungo sa pagtupad ng mga tungkulin sa sarili, sa kapwa, sa bansa/ daigdig at sa Diyos at
Pamantayan
pagtatakda ng mithiin upang mapanagutan ang kahihinatnan ng mga pasya at kilos.
NILALAMAN MGA KASANAYANG PAMPAGKATUTO LEARNING
(Content Standard) ( Learning Competencies) MATERIALS
UNANG MARKAHAN: Pagkilala at Pamamahala sa mga Pagbabago sa Sarili
1. Pagpapahalaga
1. Mga Angkop na Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral 1.1. Natutukoy ang mga pagbabago sa sa Aking Katuhan
Inaasahang aaral ang pag-unawa sa ang mga angkop na kanyang sarili mula sa gulang na 8 o 9 (Batayang Aklat)
Kakayahan at Kilos mga inaasahang hakbang sa paglinang ng hanggang sa kasalukuyan sa I. 2000. pp. 3-17,
sa Panahon ng kakayahan at kilos sa limang inaasahang aspetong: 55-65, 96-105.*
Pagdadalaga/ panahon ng kakayahan at kilos1 2. OHSP EP I.
Pagbibinata pagdadalaga/pagbibinata, (developmental tasks) sa a. Pagtatamo ng bago at ganap na Modyul 1.
(Developmental talento at kakayahan, panahon ng pagdadalaga / pakikipag-ugnayan (more mature 3. EASE EP I.
Tasks): hilig, at mga tungkulin sa pagbibinata. relations) sa mga kasing edad Modyul 1, Modyul
panahon ng (Pakikipagkaibigan) 3, Modyul 5.
a. Pagtatamo ng pagdadalaga/pagbibinata 4. EASE EP II.
bago at ganap na b. Pagtanggap ng papel o gampanin EsP7PS- Modyul 15.
pakikipag- sa lipunan Ia-1.1 5. Basic Literacy
ugnayan (more Learning
mature relations) c. Pagtanggap sa mga pagbabago Material. BALS.
sa mga kasing sa katawan at paglalapat ng 2005. Sa
edad tamang pamamahala sa mga ito Pagbabago ng
(Pakikipagkaibiga Katawan
n) d. Pagnanais at pagtatamo ng Kalinisan Nito’y
mapanagutang asal sa Aalagaan. Aralin
b. Pagtanggap ng pakikipagkapwa/ sa 1-3.
papel o lipunan 6. ALS Accreditation
gampanin and Equivalency
sa lipunan e. Pagkakaroon ng Learning
(Pakikipagkaibiga kakayahang makagawa ng
maingat na
pagpapasya
1
Paalala sa guro: Bagama’t binaggit sa Modyul ang 8 inaasahang kakayahan at kilos sa panahon ng pagdadalaga/pagbibinata ayon kay David Havighurst, lima lamang ang
binigyang-tuon sa Baitang 7 dahil nasa simula pa lamang ng pagdadalaga/pagbibinata ang mag-aaral. Nakatuon lamang sa limang ito ang Pagganap, Pagninilay at
Pagsasabuhay sa ikaapat na bahagi ng Modyul.
n) Material. BALS.
2013. Who Am I?
c. Pagtanggap sa 7. ALS Accreditation
mga pagbabago and Equivalency
sa katawan at Learning
paglalapat ng Material. BALS.
tamang 2013. Pabago-
pamamahala sa bagong Papel na
mga ito Ating
Gagampanan.
d. Pagnanais at 1.2. Natatanggap ang mga pagbabagong 1. OHSP EP I.
pagtatamo ng nagaganap sa sarili sa panahon ng Modyul 1
mapanagutang pagdadalaga/pagbibinata 2. EASE EP I.
asal sa Modyul 1
pakikipagkapwa / 3. Pagpapahalaga
sa lipunan sa Aking
Katauhan
e. Pagkakaroon ng (Batayang Aklat)
EsP7PS-
kakayahang I. 2000. pp. 10-
Ia-1.2
makagawa ng 17.*
maingat na 4. Basic Literacy
pagpapasiya Learning
Material. (BALS).
2013. Sa Mga
Pagbabagong
Pisikal, Kalinisan
Mo ay Alagaan.
1.3. NaipaliLiwanag na ang paglinang 1. OHSP EP I.
ng mga angkop na inaasahang Modyul 1.
kakayahan at kilos (developmental 2. PRODED EPP.
tasks) sa panahon ng Pag-aasawa
pagdadalaga
/ pagbibinata ay nakatutulong sa: 3. Pagpapahalaga
a. pagkakaroon ng tiwala sa sarili, at sa Aking
b. paghahanda sa limang inaasahang Katauhan
kakayahan at kilos na nasa mataas EsP7PS- (Batayang Aklat)
na antas (phase) ng Ib-1.3 I. 2000. pp.10-
pagdadalaga/pagbibinata (middle and 17, 26-33.*
late adoscence): (paghahanda sa 4. Basic Literacy
paghahanapbuhay, paghahanda sa Learning
pag-aasawa / pagpapamilya, at Material. BALS.
pagkakaroon ng mga 2005. Halina
pagpapahalagang gabay sa mabuting Magplano ng
asal), at pagiging mabuti at Pamilya. Aralin 1,
mapanagutang tao 2.
1.4. Naisasagawa ang mga angkop na OHSP EP I. Modyul
hakbang sa paglinang ng limang 1.
EsP7PS-
inaasahang kakayahan at kilos
Ib-1.4
(developmental tasks) sa panahon ng
pagdadalaga / pagbibinata
2.1. Natutukoy ang kanyang mga talento at 1. OHSP EP I.
2. Mga Talento at Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral kakayahan Modyul 2.
Kakayahan aaral ang pag-unawa sa ang mga gawaing angkop 2. EASE EP I.
talento at kakayahan sa pagpapaunlad ng Modyul 2.
kanyang mga talento at EsP7PS- 3. Pagpapahalaga
kakayahan Ic-2.1 sa Aking
Katauhan
(Batayang Aklat)
I. 2000. pp. 88-
95.*
2.2. Natutukoy ang mga aspekto ng sarili 1. OHSP EP I.
kung saan kulang siya ng tiwala sa EsP7PS- Modyul 2.
sarili at nakikilala ang mga paraan Ic-2.2 2. Pagpapahalaga
kung sa Aking
paano lalampasan ang mga ito
Katauhan
(Batayang Aklat)
I. 2000. pp. 26-
30, 44-53.*
2.3. Napatutunayan na ang pagtuklas at 1. OHSP EP I.
pagpapaunlad ng mga angking talento Modyul 2.
at kakayahan ay mahalaga sapagkat 2. Pagpapahalaga
ang mga ito ay mga kaloob na kung sa Aking
pauunlarin ay makahuhubog ng sarili Katauhan
tungo sa pagkakaroon ng tiwala sa (Batayang Aklat)
sarili, paglampas sa mga kahinaan, EsP7PS- I. 2000. pp. 47,
pagtupad ng mga tungkulin, at Id-2.3 88-95.*
paglilingkod sa pamayanan 3. Pagpapahalaga
sa Aking Daigdig
(Batayang Aklat)
IV. 2000. pp.
162-169;180-
183.*
2.4. Naisasagawa ang mga gawaing angkop 1. OHSP EP I.
sa pagpapaunlad ng sariling mga Modyul 2.
talento at kakayahan 2. Pagpapahalaga
sa Aking Daigdig
(Batayang Aklat)
EsP7PS- IV. 2000. pp.
Id-2.4 162-169;180-
183.*
3. INFED Module.
BALS. Kayang-
Kaya Kung
Kakayanin.
3. Mga Hilig (Interests) Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral 3.1. Natutukoy ang kaugnayan ng 1. OHSP EP I.
aaral ang pag-unawa sa ang mga gawaing angkop pagpapaunlad ng mga hilig sa pagpili Modyul 3.
mga hilig para sa pagpapaunlad ng ng kursong akademiko o teknikal- 2. Pagpapahalaga
EsP7PS-
kanyang mga hilig bokasyonal, negosyo o hanapbuhay sa Aking Daigdig
Ie-3.1
(Batayang Aklat)
IV. 2000. pp.
176-179.*
3.2. Nakasusuri ng mga sariling hilig ayon sa EsP7PS- OHSP EP I. Modyul
larangan at tuon ng mga ito Ie-3.2 3.
3.3. NaipaliLiwanag na ang pagpapaunlad OHSP EP I. Modyul
ng mga hilig ay makatutulong sa 3.
pagtupad ng mga tungkulin,
paghahanda tungo sa pagpili ng EsP7PS-
propesyon, kursong akademiko o If-3.3
teknikal-bokasyonal, negosyo o
hanapbuhay, pagtulong sa kapwa at
paglilingkod sa pamayanan
3.4. Naisasagawa ang mga gawaing angkop OHSP EP I. Modyul
EsP7PS-
sa pagpapaunlad ng kanyang mga hilig 3.
If-3.4
4.1. Natutukoy ang kanyang mga tungkulin 1. OHSP EP I.
4. Mga Tungkulin Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral sa bawat gampanin bilang nagdadalaga Modyul 4.
Bilang Nagdadalaga/ aaral ang pag-unawa sa ang mga gawaing angkop / nagbibinata 2. Pagpapahalaga
Nagbibinata: kanyang mga tungkulin sa maayos na pagtupad ng sa Aking
a. Sa sarili sa bawat gampanin kanyang mga tungkulin sa Katauhan
b. Bilang anak bilang nagdadalaga / bawat gampanin bilang (Batayang Aklat)
c. Bilang kapatid nagbibinata. nagdadalaga/nagbibinata I. 2000. pp.34-
d. Bilang mag-aaral EsP7PS- 37.*
e. Bilang Ig-4.1 3. ALS Accreditation
mamamayan and Equivalency
f. Bilang Learning
mananampalataya Material. BALS.
g. Bilang 2013. Pabago-
konsyumer ng bagong mga
media Papel na ating
h. Bilang Gagampanan.
tagapangalaga ng 4.2. Natataya ang kanyang mga kilos tungo 1. OHSP EP I.
kalikasan sa maayos na pagtupad ng kanyang Modyul 4
mga tungkulin bilang nagdadalaga / 2. ALS Accreditation
EsP7PS-
nagbibinata and Equivalency
Ig-4.2
Learning
Material. BALS.
2013. Pabago-
bagong mga
Papel na ating
Gagampanan.
4.3. Napatutunayan na ang pag-unawa ng 1. OHSP EP I.
kabataan sa kanyang mga tungkulin sa Modyul 4
sarili, bilang anak, kapatid, mag-aaral, 2. ALS Accreditation
mamamayan, mananampalataya, and Equivalency
kosyumer ng media at bilang EsP7PS- Learning
tagapangalaga ng kalikasan ay isang Ih-4.3 Material. BALS.
paraan upang maging mapanagutan 2013. Pabago-
bilang paghahanda sa susunod na bagong mga
yugto ng buhay Papel na ating
Gagampanan.
4.4. Naisasagawa ang mga gawaing angkop 1. OHSP EP I.
sa maayos na pagtupad ng kanyang Modyul 4
mga tungkulin sa bawat gampanin 2. ALS Accreditation
bilang nagdadalaga/nagbibinata and Equivalency
EsP7PS- Learning
Ih-4.4 Material. BALS.
2013. Pabago-
bagong mga
Papel na ating
Gagampanan.
IKALAWANG MARKAHAN: Ang Pagkatao ng Tao
1. OHSP EP I.
5. Isip at Kilos-loob (will) Naipamamalas ng mag- Nakagagawa ng angkop na 5.1. Natutukoy ang mga katangian, gamit at EsP7PS- Modyul 5.
aaral ang pag-unawa sa pagpapasiya tungo sa tunguhin ng isip at kilos-loob IIa-5.1 2. EASE EP I.
isip at kilos-loob. katotohanan at kabutihan Modyul 7.
gamit ang isip at kilos-loob. 1. OHSP EP I.
5.2. Nasusuri ang isang pasyang ginawa
EsP7PS- Modyul 5.
batay sa gamit at tunguhin ng isip at
IIa-5.2 2. EASE EP I.
kilos-loob
Modyul 7.
5.3. NaipaliLiwanag na ang isip at kilos-loob 1. OHSP EP I.
ang nagpapabukod-tangi sa tao, kaya EsP7PS- Modyul 5.
ang kanyang mga pagpapasiya ay IIb-5.3 2. EASE EP I.
dapat patungo sa katotohanan at Modyul 7.
kabutihan
1. OHSP EP I.
5.4. Naisasagawa ang pagbuo ng angkop na
EsP7PS- Modyul 5.
pagpapasiya tungo sa katotohanan at
IIb-5.4 2. EASE EP I.
kabutihan gamit ang isip at kilos-loob
Modyul 7.
6.1. Nakikilala na natatangi sa tao ang Likas 1. OHSP EP I.
6. Ang Kaugnayan ng Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral na Batas Moral dahil ang pagtungo sa Modyul 6.
Konsiyensiya sa Likas aaralang pag-unawa sa ang paglalapat ng wastong kabutihan ay may kamalayan at EsP7PS- 2. EASE EP I.
na Batas Moral kaugnayan ng paraan upang itama ang kalayaan. Ang unang prinsipyo nito ay IIc-6.1 Modyul 8.
konsiyensiya sa Likas na mga maling pasiya o kilos likas sa tao na dapat gawin ang mabuti
Batas Moral. bilang kabataan batay sa at iwasan ang masama.
tamang konsiyensiya. 6.2. Nailalapat ang wastong paraan upang 1. OHSP EP I.
baguhin ang mga pasya at kilos na EsP7PS- Modyul 6.
taliwas sa unang prinsipyo ng Likas na IIc-6.2 2. EASE EP I.
Batas Moral Modyul 8.
6.3. Nahihinuha na nalalaman agad ng tao 1. OHSP EP I.
ang mabuti at masama sa kongkretong Modyul 7.
sitwasyon batay sa sinasabi ng EsP7PS- 2. EASE EP I.
konsiyensiya. Ito ang Likas na Batas IId-6.3 Modyul 9.
Moral na itinanim ng Diyos sa isip at
puso ng tao.
6.4. Nakabubuo ng tamang 1. OHSP EP I.
pangangatwiran batay sa Likas na Modyul 7.
EsP7PS-
Batas Moral upang magkaroon ng 2. EASE EP I.
IId-6.4
angkop na pagpapasiya at kilos araw- Modyul 9.
araw
1. OHSP EP I.
7. Kalayaan Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral Modyul 8.
7.1. Nakikilala ang mga indikasyon /
aaral ang pag-unawa sa ang pagbuo ng mga EsP7PT- 2. EASE EP I.
palatandaan ng pagkakaroon o
kalayaan. hakbang upang baguhin o IIe-7.1 Modyul 15.
kawalan ng kalayaan
paunlarin ang kaniyang 3. EASE EP IV.
paggamit ng kalayaan. Modyul 10.
1. OHSP EP I.
7.2. Nasusuri kung nakikita sa mga gawi EsP7PT- Modyul 8.
ng kabataan ang kalayaan IIe-7.2 2. EASE EP I.
Modyul 15.
3. EASE EP IV.
Modyul 10.
1. OHSP EP I.
7.3. Nahihinuha na likas sa tao ang
Modyul 8.
malayang pagpili sa mabuti o sa
EsP7PT- 2. EASE EP I.
masama; ngunit ang kalayaan ay may
IIf-7.3 Modyul 15.
kakambal na pananagutan para sa
3. EASE EP IV.
kabutihan
Modyul 10.
1. OHSP EP I.
Modyul 8.
7.4. Naisasagawa ang pagbuo ng mga
EsP7PT- 2. EASE EP I.
hakbang upang baguhin o paunlarin
IIf-7.4 Modyul 15.
ang kaniyang paggamit ng kalayaan
3. EASE EP IV.
Modyul 10.
OHSP EP I. Modyul
8.1. Nakikilala na may dignidad ang bawat
8. Dignidad Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral 9.
tao anoman ang kanyang kalagayang EsP7PT-
aaral ang pag-unawa sa ang mga konkretong paraan
panlipunan, kulay, lahi, edukasyon, IIg-8.1
dignidad ng tao. upang ipakita ang
relihiyon at iba pa
paggalang at
pagmamalasakit sa mga 8.2. Nakabubuo ng mga paraan upang OHSP EP I. Modyul
taong kapus-palad o higit EsP7PT- 9.
mahalin ang sarili at kapwa na may
na nangangailangan. IIg-8.2
pagpapahalaga sa dignidad ng tao
1. OHSP EP I.
8.3. Napatutunayan na ang Modyul 9.
a. paggalang sa dignidad ng tao ay ang 2. Basic Literacy
nagsisilbing daan upang mahalin ang Learning
kapwa tulad ng pagmamahal sa EsP7PT- Material. BALS.
sarili at IIh-8.3 2005. Sa
b. ang paggalang sa dignidad ng tao Kaunlaran:
ay nagmumula sa pagiging pantay Lalake at Babae
at magkapareho nilang tao Pantay-pantay.
Aralin 3.
8.4. Naisasagawa ang mga konkretong OHSP EP I. Modyul
paraan upang ipakita ang paggalang at 9.
EsP7PT-
pagmamalasakit sa mga taong kapus-
IIh-8.4
palad o higit na nangangailangan kaysa
sa kanila
IKATLONG MARKAHAN: Ang Pagpapahalaga at Birtud
1. OHSP EP I.
9.1. Nakikilala ang pagkakaiba at
9. Kaugnayan ng Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral EsP7PB- Modyul 10.
pagkakaugnay ng birtud at
Pagpapahalaga at aaral ang pag-unawa sa ang pagsasabuhay ng mga IIIa-9.1 2. EASE EP I.
pagpapahalaga
Birtud pagpapahalaga at birtud. pagpapahalaga at birtud na Modyul 13.
magpapaunlad ng kanyang 9.2. Natutukoy 1. OHSP EP I.
buhay bilang a. ang mga birtud at pagpapahalaga Modyul 10.
EsP7PB-
nagdadalaga/nagbibinata. na isasabuhay at 2. EASE EP I.
IIIa-9.2
b. ang mga tiyak na kilos na ilalapat sa Modyul 13.
pagsasabuhay ng mga ito
9.3. Napatutunayan na ang paulit-ulit na 1. OHSP EP I.
pagsasabuhay ng mga mabuting gawi Modyul 10.
EsP7PB-
batay sa mga moral na pagpapahalaga 2. EASE EP I.
IIIb-9.3
ay patungo sa paghubog ng mga birtud Modyul 13.
(acquired virtues)
9.4. Naisasagawa ang pagsasabuhay ng 1. OHSP EP I.
mga pagpapahalaga at birtud na EsP7PB- Modyul 10.
magpapaunlad ng kanyang buhay IIIb-9.4 2. EASE EP I.
bilang nagdadalaga/ nagbibinata Modyul 13.
10.1. Natutukoy ang iba’t ibang antas ng OHSP EP I. Modyul
10. Hirarkiya ng mga Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral EsP7PB- 10.
pagpapahalaga at ang mga halimbawa
Pagpapahalaga aaral ang pag-unawa sa ang paglalapat ng mga IIIc-10.1
ng mga ito
hirarkiya ng mga tiyak na hakbang upang OHSP EP I. Modyul
10.2. Nakagagawa ng hagdan ng sariling
pagpapahalaga. mapataas ang antas ng EsP7PB- 10.
pagpapahalaga batay sa Hirarkiya ng
kaniyang mga IIIc-10.2
mga Pagpapahalaga ni Max Scheler
pagpapahalaga. 10.3. Napatutunayang ang piniling uri ng OHSP EP I. Modyul
pagpapahalaga batay sa hirarkiya ng 10.
EsP7PB-
mga pagpapahalaga ay gabay sa
IIId-10.3
makatotohanang pag-unlad ng ating
pagkatao
10.4. Naisasagawa ang paglalapat ng mga OHSP EP I. Modyul
EsP7PB-
tiyak na hakbang upang mapataas ang 10.
IIId-10.4
antas ng kaniyang mga pagpapahalaga
1. OHSP EP I.
11. Mga Panloob na Salik Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral Modyul 11.
(Internal Factors) na aaral ang pag-unawa sa ang paglalapat ng mga 2. Pagpapahalaga
Nakaiimpluwensya mga panloob na salik na hakbang sa pagpapaunlad sa Aking
11.1. Nakikilala ang mga panloob na salik na
sa Paghubog ng mga nakaiimpluwensya sa ng mga panloob na salik na EsP7PB- Katauhan
nakaiimpluwensya sa paghubog ng
Pagpapahalaga paghubog ng mga nakaiimpluwensya sa IIIe-11.1 (Batayang Aklat)
mga pagpapahalaga
a. Konsiyensiya pagpapahalaga. paghubog ng mga I. 2000. pp. 18-
b. Mapanagutang pagpapahalaga. 21.*
Paggamit ng 3. EASE EP I.
Kalayaan Modyul 11.
c. Pagiging 1. OHSP EP I.
Sensitibo sa Modyul 11.
Gawang Masama 2. EASE EP I.
b. Pagsasabuhay ng 11.2. Nasusuri ang isang kilos batay sa isang Modyul 11.
EsP7PB-
mga Birtud panloob na salik na nakaiimpluwensya 3. INFED Modules.
IIIe-11.2
c. Disiplinang sa paghubog ng mga pagpapahalaga BALS. Daan ng
Pansarili Pamayanan,
d. Moral na Daan ng
Kaugalian.
Integridad 1. OHSP EP I.
Modyul 11.
2. EASE EP I.
Modyul 11.
3. Pagpapahalaga
sa Aking
11.3. Nahihinuha na ang paglalapat ng mga
Katauhan
panloob na salik sa pang-araw-araw na EsP7PB-
(Batayang Aklat)
buhay ay gabay sa paggawa ng IIIf-11.3
I. 2000.
mapanagutang pasiya at kilos
pp. 22-25.*
1. INFED Modules.
BALS. Daan ng
Pamayanan,
Daan ng
Kaugalian.
11.4. Naisasagawa ang paglalapat ng mga 1. OHSP EP I.
hakbang sa pagpapaunlad ng mga EsP7PB- Modyul 11.
panloob na salik na nakaiimpluwensya IIIf-11.4 2. EASE EP I.
sa paghubog ng mga pagpapahalaga Modyul 11.
1. OHSP EP I.
12. Mga Panlabas na Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral Modyul 12.
Salik (External aaral ang pag-unawa sa ang pagiging mapanuri at 2. EASE EP I.
Factors) na mga panlabas na salik na mapanindigan sa mga Modyul 11.
12.1. Naiisa-isa ang mga panlabas na salik
Nakaiimpluwensya nakaiimpluwensya sa pasiya at kilos sa gitna ng EsP7PB- 3. Basic Literacy
na nakaiimpluwensya sa paghubog ng
sa Paghubog ng mga paghubog ng mga mga nagtutunggaliang IIIg-12.1 Learning
mga pagpapahalaga
Pagpapahalaga pagpapahalaga. mga panlabas na salik na Materials. BALS.
a. Pamilya at Paraan nakaiimpluwensiya sa 2005. Ako’y Ako
ng Pag-aaruga sa paghubog ng mga Bakit Kaya?.
Anak pagpapahalaga. Aralin 2.
b. Guro at 12.2. Nasusuri ang isang kilos o gawi batay 1. OHSP EP I.
Tagapagturo ng sa impluwensya ng isang panlabas na Modyul 12.
EsP7PB-
Relihiyon salik (na nakaiimpluwensya sa 2. EASE EP I.
IIIg-12.2
c. Mga Kapwa paghubog ng pagpapahalaga) sa kilos o Modyul 11.
Kabataan gawi na ito
d. Pamana ng Kultura 12.3. Napatutunayan na ang pag-unawa sa 1. OHSP EP I.
e. Katayuang mga panlabas na salik na Modyul 12.
Panlipunan- nakaiimpluwensya sa paghubog ng 2. EASE EP I.
Pangkabuhayan mga pagpapahalaga ay nakatutulong EsP7PB- Modyul 11.
f. Media upang maging mapanuri at IIIh-12.3
mapanindigan ang tamang pasya at
kilos sa gitna ng mga
nagtutunggaliang
impluwensya
12.4. Naisasagawa ang pagiging mapanuri at 1. OHSP EP I.
mapanindigan sa mga pasiya at kilos sa Modyul 12.
gitna ng mga nagtutunggaliang 2. EASE EP I.
impluwensya ng mga panlabas na salik Modyul 11.
EsP7PB-
na nakaiimpluwensya sa paghubog ng
IIIh-12.4
mga pagpapahalaga
IKAAPAT NA MARKAHAN: Ang Pagtatakda ng Mithiin at Pagpapasiya
1. INFED Modules.
13. Ang Pangarap at Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral BALS.Si Bosyong
Mithiin aaral ang pag-unawa sa ang paglalapat ng Mapangarap.
kaniyang mga pangarap pansariling plano sa 2. INFED Modules.
at mithiin. pagtupad ng kaniyang mga BALS. Umagang
pangarap. Kayganda.
3. INFED Modules.
BALS. Hagdang-
Hagdang
Pangarap.
13.1. Nakikilala na ang mga pangarap ang 4. INFED Modules.
EsP7PB-
batayan ng mga pagpupunyagi tungo BALS. Pamagat.
IVa-13.1
sa makabuluhan at maligayang buhay 5. Basic Literacy
Learning
Material. BALS.
2005. Babae
Huwag Kang
Papayag. Aralin
3.
6. INFED Modules.
BALS. Hanggang
Kailan ang
Pangarap.
13.2. Nakapagtatakda ng malinaw at INFED Modules.
makatotohanang mithiin upang EsP7PB- BALS. Hagdang-
magkaroon ng tamang direksyon sa IVa-13.2 Hagdang Pangarap.
buhay at matupad ang mga pangarap
13.3. Nahihinuha na ang pagtatakda ng INFED Modules.
malinaw at makatotohanang mithiin ay BALS. Hagdang-
nagsisilbing gabay sa tamang EsP7PB- Hagdang Pangarap.
pagpapasiya upang magkaroon ng IVb-13.3
tamang direksyon sa buhay at matupad
ang mga pangarap
INFED Modules.
13.4. Naisasagawa ang paglalapat ng
EsP7PB- BALS. Hagdang-
pansariling plano sa pagtupad ng mga
IVb-13.4 Hagdang Pangarap.
pangarap
14.1. NaipaliLiwanag ang kahalagahan ng EASE EP I. Modyul

14. Ang Mabuting Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral EsP7PB- 10.
makabuluhang pagpapasiya sa uri ng
Pagpapasiya aaral ang pag-unawa sa ang pagbuo ng Personal na IVc-14.1
buhay
mabuting pagpapasiya. Pahayag ng Misyon sa
Buhay (Personal Mission 14.2. Nasusuri ang ginawang Personal na EASE EP I. Modyul
Statement) batay sa mga Pahayag ng Misyon sa Buhay kung ito EsP7PB- 10.
hakbang sa mabuting ay may pagsasaalang-alang sa tama at IVc-14.2
pagpapasiya. matuwid na pagpapasiya
14.3. Nahihinuha na ang pagbuo ng EASE EP I. Modyul
Personal na Pahayag ng Misyon sa 10.
Buhay ay gabay sa tamang EsP7PB-
pagpapasiya upang magkaroon ng IVd-14.3
tamang direksyon sa buhay at matupad
ang mga pangarap
14.4. Naisasagawa ang pagbuo ng Personal EASE EP I. Modyul
na Pahayag ng Misyon sa Buhay EsP7PB- 10.
batay sa mga hakbang sa mabuting IVd-14.4
pagpapasiya
1.NFE Accreditation
15. Mga Pansariling Salik Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag- and Equivalency
sa Pagpili ng aaral ang pag-unawa sa aaral ang pagtatakda ng Learning Material.
15.1. Natutukoy ang mga personal na salik
Kursong Akademiko mga pansariling salik sa mithiin gamit ang Goal 2001. Mga Idea
na kailangang paunlarin kaugnay ng
o Teknikal- pagpili ng kursong Setting at Action Planning EsP7PB- Tungkol sa mga
pagpaplano ng kursong akademiko o
bokasyonal, Sining o akademiko o teknikal- Chart. IVe-15.1 Proyektong
teknikal-bokasyonal, negosyo o
Isports, Negosyo o bokasyonal, sining o Mapagkakakitaan.
hanapbuhay
Hanapbuhay isports negosyo o 2.INFED Modules.
hanapbuhay. BALS. Gulong ng
buhay.
15.2. Natatanggap ang kawalan o
kakulangan sa mga personal na salik
EsP7PB-
na kailangan sa pinaplanong kursong
IVe-15.2
akademiko o teknikal-bokasyonal,
negosyo o hanapbuhay
15.3. NaipaliLiwanag na mahalaga ang
pagtutugma ng mga personal na salik
at mga kailanganin (requirements) sa
pinaplanong kursong akademiko o
teknikal-bokasyonal, sining o isports, EsP7PB-
negosyo o hanapbuhay upang IVf-15.3
magkaroon ng makabuluhang negosyo
o hanapbuhay, maging produktibo at
makibahagi sa pag-unlad ng ekonomiya
ng bansa
15.4. Naisasagawa ang pagtatakda ng mithiin
EsP7PB-
gamit ang Goal Setting at Action
IVf-15.4
Planning Chart
16.1. Nakikilala ang (a) mga kahalagahan ng
16. Halaga ng Pag-aaral Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral pag-aaral bilang paghahanda sa EsP7PB-
sa Paghahanda aaral ang pag-unawa sa ang plano ng paghahanda pagnenegosyo at paghahanapbuhay at IVg-
Para sa kahalagahan ng pag-aaral para sa minimithing ang (b) mga hakbang sa paggawa ng 16.1
Pagnenegosyo at bilang paghahanda para kursong akademiko o Career Plan
Paghahanapbuhay sa pagnenegosyo at teknikal-bokasyonal, 16.2. Natutukoy ang mga sariling kalakasan
paghahanapbuhay. negosyo o hanapbuhay at kahinaan at nakapagbabalangkas ng
EsP7PB-
batay sa pamantayan sa mga hakbang upang magamit ang mga
IVg-16.2
pagbuo ng Career Plan. kalakasan sa ikabubuti at malagpasan
ang mga kahinaan
16.3. NaipaliLiwanag na sa pag-aaral INFED Modules.
nalilinang ang mga kasanayan, BALS. Ang Galing ng
pagpapahalaga, talento at mga EsP7PB- Dating.
kakayahang makatutulong, sa IVh-16.3
pagtatagumpay sa pinaplanong buhay,
negosyo o hanapbuhay
16.4. Naisasagawa ang plano ng paghahanda
para sa minimithing kursong
EsP7PB-
akademiko o teknikal-bokasyonal,
IVh-16.4
negosyo o hanapbuhay batay sa
pamantayan sa pagbuo ng Career Plan
BAITANG 8
Pangkalahatang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa layunin at kahalagahan ng pamilya at pakikipagkapwa upang maging mapanagutan sa
Pamantayan pakikipag-ugnayan sa iba tungo sa makabuluhang buhay sa lipunan.
UNANG MARKAHAN: Ang Pamilya Bilang Ugat ng Pakikipagkapwa
Pamantayang
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan, katangian at layunin ng pamilya sa pagpapaunlad ng pakikipagkapwa.
Pangnilalaman
Ang mga pagpapahalagang natutuhan sa loob ng pamilya ay nakaiimpluwensya sa pakikitungo sa kapwa; ganoon din, ang mga
Batayang Konsepto
pagpapahalagang nakuha sa pakikipagkapwa ay nakatutulong sa pagpapatatag ng pamilya.
1.1. Natutukoy ang mga gawain o karanasan sa 1. Edukasyon sa
1. Ang pamilya bilang Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral sariling pamilya na kapupulutan ng aral o Pagpapakatao
natural na institusyon aaral ang pag-unawa sa ang mga angkop na kilos may positibong impluwensya sa sarili Baitang 8.
ng lipunan pamilya bilang natural na tungo sa pagpapatatag ng 2013. pp. 1-28.
institusyon ng lipunan. pagmamahalan at 2. Pagpapahalaga
pagtutulungan sa sariling sa Aking
pamilya. Katauhan
(Batayang
Aklat) I. 2000.
pp. 18-25.*
3. EASE EP II.
Modyul 1.
EsP8PB-
Modyul 2.
Ia-1.1
4. INFED Modules.
BALS. Gintong
Butil.
5. INFED Modules.
BALS. Mga Bata
Bahagi ng
Usaping
Pampamilya.
6. ALS
Accreditation
and Equivalency
Learning
Material. BALS.
2013. Ang
Kahalagahan ng
Isang Pamilya.
1.2. Nasusuri ang pag-iral ng 1. Edukasyon sa
pagmamahalan,pagtutulungan at Pagpapakatao
pananampalataya sa isang pamilyang Baitang 8.
EsP8PB-
nakasama, naobserbahan o napanood 2013. pp. 1-28.
Ia-1.2
2. EASE EP II.
Module 1.
Module 2.
1.3. Napatutunayan kung bakit ang pamilya 1. Edukasyon sa
ay natural na institusyon ng Pagpapakatao
pagmamahalan at pagtutulungan na Baitang 8.
nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili 2013. pp. 1-28
tungo sa makabuluhang 2. EASE EP II.
pakikipagkapwa Module 1.
Module 2.
3. Pagpapahalaga
sa Aking
Katauhan
EsP8PB-
(Batayang
Ib-1.3
Aklat) I. 2000.
pp. 18-25.*
4. NFE
Accreditation
and Equivalency
Learning
Material. 2001.
Ang
Kahalagahan ng
Isang Pamilya.
1.4. Naisasagawa ang mga angkop na kilos 1. Edukasyon sa
tungo sa pagpapatatag ng pagmamahalan Pagpapakatao
EsP8PB-
at pagtutulungan sa sariling pamilya Baitang 8.
Ib-1.4
2013. pp. 1-28.
2. Pagpapahalaga
sa Aking Kapwa
(Manwal ng
Guro) II. 2000.*
pp. 92-96.
3. EASE EP II.
Module 1.
Module 2.
4. Basic Literacy
Learning
Material. BALS.
2005. Malayo
Ka Man. Aralin
1.
1. Edukasyon sa
2. Ang misyon ng Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ang mga Pagpapakatao
pamilya sa pagbibigay aaral ang pag-unawa sa angkop na kilos tungo sa Baitang 8.
2.1. Nakikilala ang mga gawi o karanasan sa
ng edukasyon, misyon ng pamilya sa pagpapaunlad ng mga gawi 2013. pp. 29-
sariling pamilya na nagpapakita ng
paggabay sa pagbibigay ng sa pag-aaral at EsP8PB- 52.
pagbibigay ng edukasyon, paggabay sa
pagpapasiya at edukasyon, paggabay sa pagsasabuhay ng Ic-2.1 2. EASE EP I.
pagpapasya at paghubog ng
paghubog ng pagpapasya at paghubog pananampalataya sa Module 18.
pananampalataya
pananampalataya ng pananampalataya. pamilya 3. INFED Modules.
BALS. Magulang
Ko Barkada Ko.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
Baitang 8.
2013. pp. 29-
52.
2.2. Nasusuri ang mga banta sa pamilyang 2. Pagpapahalaga
Pilipino sa pagbibigay ng edukasyon, EsP8PB- sa Aking Kapwa
paggabay sa pagpapasya at paghubog ng Ic-2.2 (Manwal ng
pananampalataya Guro) II. 2000.
pp. 103-105.*
3. EASE EP I.
Module 18.
4. INFED Modules.
BALS. May
Bukas Pa.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
2.3. NaipaliLiwanag na:
Baitang 8.
a. Bukod sa paglalang, may
2013.
pananagutan ang mga magulang na
pp. 29-52.
bigyan ng maayos na edukasyon
2. Pagpapahalaga
ang kanilang mga anak, gabayan sa
EsP8PB- sa Aking Kapwa
pagpapasya at hubugin sa
Id-2.3 (Manwal ng
pananampalataya.
Guro) II. 2000.
b. Ang karapatan at tungkulin ng mga
pp. 96-99.*
magulang na magbigay ng edukasyon
3. EASE EP I.
ang bukod-tangi at pinakamahalagang
Module 18.
gampanin ng mga magulang.
4. EASE EP II.
Module 3.
1. Edukasyon sa
2.4. Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo Pagpapakatao
sa pagpapaunlad ng mga gawi sa pag-aaral EsP8PB- Baitang 8.
at pagsasabuhay ng pananampalataya sa Id-2.4 2013. pp. 29-52
pamilya 2. EASE EP I.
Module 18.
3.1. Natutukoy ang mga gawain o karanasan sa Edukasyon sa
3. Ang misyon ng Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ang mga sariling pamilya o pamilyang nakasama, Pagpapakatao
EsP8PB-
pamilya sa pagbibigay aaral ang pag-unawa sa angkop na kilos tungo sa naobserbahan o napanood na nagpapatunay Baitang 8. 2013.
Ie-3.1
ng edukasyon, misyon ng pamilya sa pagpapaunlad ng mga gawi ng pagkakaroon o kawalan ng bukas na pp. 53-74.
paggabay sa pagbibigay ng sa pag-aaral at komunikasyon
pagpapasiya at edukasyon, paggabay sa pagsasabuhay ng Edukasyon sa
3.2. Nabibigyang-puna ang uri ng
paghubog ng pagpapasya at paghubog pananampalataya sa EsP8PB- Pagpapakatao
komunikasyon na umiiral sa isang
pananampalataya ng pananampalataya. pamilya Ie-3.2 Baitang 8. 2013.
pamilyang nakasama, naobserbahan o pp. 53-74.
napanood
3.3. Nahihinuha na: 1. Edukasyon sa
a. Ang bukas na komunikasyon sa pagitan Pagpapakatao
ng mga magulang at mga anak ay EsP8PB- Baitang 8.
nagbibigay-daan sa mabuting ugnayan If-3.3 2013. pp. 53-74
ng pamilya sa kapwa. 2. NFE
b. Ang pag-unawa at pagiging sensitibo sa Accreditation
pasalita, di-pasalita at virtual na uri ng and Equivalency
komunikasyon ay nakapagpapaunlad ng Learning
pakikipagkapwa. Material. 2001.
c. Ang pag-unawa sa limang antas ng Ang
komunikasyon ay makatutulong sa Kahalagahan ng
angkop at maayos na pakikipag-ugnayan Isang Pamilya.
sa kapwa. 3. EASE EP II.
Module 7.
4. INFED.
Magulang Ko
Barkada Ko.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
Baitang 8.
2013. pp. 53-
74.
3.4. Naisasagawa ang mga angkop na kilos tungo
EsP8PB- 2. Pagpapahalaga
sa pagkakaroon at pagpapaunlad ng
If-3.4 sa Aking
komunikasyon sa pamilya
Katuhan I.
2000. pp. 184-
193.*
3. EASE EP II.
Module 7.
4.1. Natutukoy ang mga gawain o karanasan sa Edukasyon sa
4. Ang Panlipunan at Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral sariling pamilya na nagpapakita ng pagtulong Pagpapakatao
Pampulitikal na Papel aaral ang pag-unawa sa ang isang gawaing angkop sa kapitbahay o pamayanan (papel na EsP8PB- Baitang 8. 2013.
ng Pamilya papel ng pamilya sa sa panlipunan at panlipunan) at pagbabantay sa mga batas at Ig-4.1 pp. 75-102.
pamayanan. pampulitikal na papel ng institusyong panlipunan (papel na
pamilya. pampulitikal)
Edukasyon sa
4.2. Nasusuri ang isang halimbawa ng pamilyang
EsP8PB- Pagpapakatao
ginagampanan ang panlipunan at pampulitikal
Ig-4.2 Baitang 8. 2013.
na papel nito pp. 75-102.
4.3. Nahihinuha na may pananagutan ang pamilya Edukasyon sa
EsP8PB-
sa pagbuo ng mapagmahal na pamayanan sa Pagpapakatao
Ih-4.3
pamamagitan ng pagtulong sa kapitbahay o Baitang 8. 2013.
pamayanan (papel na panlipunan) at pp. 75-102.
pagbabantay sa mga batas at institusyong
panlipunan (papel na pampolitikal)
Edukasyon sa
4.4. Naisasagawa ang isang gawaing angkop sa
EsP8PB- Pagpapakatao
panlipunan at pampulitikal na papel ng
Ih-4.4 Baitang 8. 2013.
pamilya
pp. 75-102.
IKALAWANG MARKAHAN: Ang Pakikipagkapwa
Pamantayang
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto sa pakikipagkapwa, pakikipagkaibigan, komunikasyon, at emosyon.
Pangnilalaman
Ang tao ay likas na panlipunang nilalang, kaya’t kailangan niyang mamuhay sa lipunan kasama ang kanyang kapwa upang malinang siya sa
Batayang Konsepto aspetong intelektwal, panlipunan, pangkabuhayan, at politikal. Ang pagmamahal na naipakikita sa paglilingkod sa kapwa ay kailangan upang
maging ganap na tao.
Edukasyon sa
5. Ang Pakikipagkapwa Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral 5.1. Natutukoy ang mga taong itinuturing niyang EsP8P- Pagpapakatao
aaral ang pag-unawa sa ang isang pangkatang kapwa IIa-5.1 Baitang 8. 2013.
konsepto ng gawaing tutugon sa pp. 103-136.
pakikipagkapwa. pangangailangan ng mga Edukasyon sa
5.2. Nasusuri ang mga impluwensya ng kanyang
mag-aaral o kabataan sa EsP8P- Pagpapakatao
kapwa sa kanya sa aspektong intelektwal,
paaralan o pamayanan. IIa-5.2 Baitang 8. 2013.
panlipunan, pangkabuhayan, at pulitikal pp. 103-136.
a. Ang tao ay likas na panlipunang Pagpapakatao
nilalang, kaya’t nakikipag-ugnayan Baitang 8.
siya sa kanyang kapwa upang 2013. pp. 103-
malinang siya sa aspetong intelektwal, 136.
panlipunan, pangkabuhayan, at 2. Pagpapahalaga
politikal. sa Aking Kapwa
b. Ang birtud ng katarungan (justice) at EsP8P- (Manwal ng
pagmamahal (charity) ay kailangan IIb-5.3 Guro) II. 2000.
sa pagpapatatag ng pakikipagkapwa pp. 5-11.*
c. Ang pagiging ganap niyang tao ay 3. EASE EP II.
matatamo sa paglilingkod sa kapwa - Module 9.
ang tunay na indikasyon ng
pagmamahal.
5.4. Naisasagawa ang isang gawaing tutugon sa Edukasyon sa
pangangailangan ng mga mag-aaral o Pagpapakatao
EsP8P-
kabataan sa paaralan o pamayanan sa Baitang 8. 2013.
IIb-5.4
aspetong intelektwal, panlipunan, pp. 103-136.
pangkabuhayan, o pulitikal
1. Edukasyon sa
6. Pakikipagkaibigan Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral Pagpapakatao
aaral ang pag-unawa ang mga angkop na kilos Baitang 8.
sa pakikipagkaibigan. upang mapaunlad ang 2013. pp. 137-
pakikipagkaibigan 165.
(hal.: pagpapatawad). 2. EASE EP II.
6.1. Natutukoy ang mga taong itinuturing niyang
EsP8P- Module 5.
kaibigan at ang mga natutuhan niya mula
IIc-6.1 3. ALS
sa mga ito
Accreditation
and Equivalency
Learning
Material. BALS.
2013. Kailangan
Kita.
Edukasyon sa
6.2. Nasusuri ang kanyang mga pakikipagkaibigan
EsP8P- Pagpapakatao
batay sa tatlong uri ng pakikipagkaibigan
IIc-6.2 Baitang 8. 2013.
ayon kay Aristotle pp. 137-165.
a. Ang pakikipagkaibigan ay Pagpapakatao
nakatutulong sa paghubog ng matatag Baitang 8.
na pagkakakilanlan at pakikisalamuha 2013. pp. 137-
sa lipunan. 165.
b. Maraming kabutihang naidudulot ang 2. Pagpapahalaga
pagpapanatili ng mabuting EsP8P- sa Aking Kapwa
pakikipagkaibigan: ang pagpapaunlad ng IId-6.3 (Manwal ng
pagkatao at pakikipagkapwa at pagtatamo Guro) II. 2000.
ng mapayapang lipunan/pamayanan. 139-140.*
c. Ang pagpapatawad ay palatandaan ng 3. EASE EP II.
pakikipagkaibigang batay sa kabutihan at Module 5.
pagmamahal. Nakatutulong ito sa Module 14.
pagtamo
ng integrasyong pansarili at pagpapaunlad
ng pakikipagkapwa.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
Baitang 8.
6.4. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang
EsP8P- 2013. pp. 137-
mapaunlad ang pakikipagkaibigan (hal.:
IId-6.4 165.
pagpapatawad)
2. EASE EP II.
Module 5,
Module 14.
1. Edukasyon sa
7. Emosyon Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral Pagpapakatao
aaral ang pag-unawa sa ang mga angkop na kilos Baitang 8.
mga konsepto tungkol sa upang mapamahalaanan 2013. pp. 166-
emosyon. ang kanyang emosyon. 194.
7.1. Natutukoy ang magiging epekto sa kilos at
EsP8P- 2. EASE EP I.
pagpapasiya ng wasto at hindi wastong
IIe-7.1 Module 4.
pamamahala ng pangunahing emosyon.
3. EASE EP II.
Module 8.
4. INFED Modules.
BALS. Hindi Pa
Huli.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
Baitang 8.
2013. pp. 166-
194.
2. EASE EP I.
7.2. Nasusuri kung paano naiimpluwensyahan ng Module 4.
EsP8P- 3. EASE EP II.
isang emosyon ang pagpapasiya sa isang
IIe-7.2 Module 8.
sitwasyon na may krisis, suliranin o pagkalito
4. INFED Modules.
BALS. Nasa Pisi
Ang Tayog ng
Saranggola.
5. ALS
Accreditation
and Equivalency
Learning
Material. BALS.
2013. How to
Resolve Coflicts.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
7.3. Napangangatwiranan na: Baitang 8.
a. Ang pamamahala ng emosyon sa 2013. pp. 166-
pamamagitan ng pagtataglay ng mga 194.
birtud ay nakatutulong sa 2. EASE EP I.
EsP8P-
pagpapaunlad ng sarili at Module 4.
IIf-7.3
pakikipagkapwa. 3. EASE EP II.
b. Ang katatagan (fortitude) at kahinahunan Module 8.
(prudence) ay nakatutulong upang 4. INFED Modules.
harapin ang matinding pagkamuhi, BALS. Nasa Pisi
matinding kalungkutan, takot at galit. Ang Tayog ng
Saranggola.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
Baitang 8.
2013. pp. 166-
7.4. Naisasagawa ang mga angkop na kilos upang EsP8P-
194.
mapamahalaan nang wasto ang emosyon IIf-7.4
2. EASE EP I.
Module 4.
3. EASE EP II.
Module 8.
1. Edukasyon sa
8. Ang Mapanagutang Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral Pagpapakatao
Pamumuno at aaral ang pag-unawa sa ang mga angkop na kilos Baitang 8.
Pagiging Tagasunod mga konsepto sa upang mapaunlad ang 2013. pp. 195-
pagiging mapanagutang kakayahang maging 8.1. Natutukoy ang kahalagahan ng pagiging EsP8P- 226.
lider at tagasunod mapanagutang lider at mapanagutang lider at tagasunod IIg-8.1 2. EASE EP III.
tagasunod. Module 11.
3. BALS Video.
Let’s Help One
Another
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
Baitang 8.
8.2. Nasusuri ang katangian ng mapanagutang
EsP8P- 2013. pp. 195-
lider at tagasunod na nakasama,
IIg-8.2 226.
naobserbahan o napanood
2. BALS Video.
Let’s Help One
Another
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
Baitang 8.
2013. pp. 195-
8.3. Nahihinuha na ang pagganap ng tao sa
226.
kanyang gampanin bilang lider at tagasunod
EsP8P- 2. ALS
ay nakatutulong sa pagpapaunlad ng sarili
IIh-8.3 Accreditation
tungo sa mapanagutang pakikipag-ugnayan
and Equivalency
sa kapwa at makabuluhang buhay sa lipunan
Learning
Materials. BALS.
2013. Kailangan
Kita.
Edukasyon sa
EsP8P- Pagpapakatao
mapaunlad ang kakayahang maging
IIh-8.4 Baitang 8. 2013.
mapanagutang lider at tagasunod
pp. 195-226.
IKATLONG MARKAHAN: Mga Pagpapahalaga at Birtud sa Pakikipagkapwa
Pamantayang
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto sa mga pagpapahalaga at birtud sa pakikipagkapwa.
Pangnilalaman
Batayang Konsepto Sa pagsasabuhay ng mga pagpapahalagang moral at birtud, naisusulong ang matatag na pakikipagkapwa.
Edukasyon sa
9.1. Natutukoy ang mga biyayang natatanggap
9. Pasasalamat sa Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral EsP8PB- Pagpapakatao
mula sa kabutihang-loob ng kapwa at mga
ginawang kabutihan aaral ang pag-unawa sa ang mga angkop na kilos sa IIIa-9.1 Baitang 8. 2013.
paraan ng pagpapakita ng pasasalamat
ng kapwa mga konsepto tungkol sa isang pangkatang gawain pp. 227-255.
pasasalamat. ng pasasalamat. Edukasyon sa
9.2. Nasusuri ang mga halimbawa o sitwasyon na EsP8PB-
Pagpapakatao
nagpapakita ng pasasalamat o kawalan nito IIIa-9.2
Baitang 8. 2013.
pp. 227-255.
9.3. Napatutunayan na ang pagiginig Edukasyon sa
mapagpasalamat ay ang pagkilala na ang Pagpapakatao
maraming bagay na napapasaiyo at malaking Baitang 8. 2013.
bahagi ng iyong pagkatao ay nagmula sa pp. 227-255.
kapwa, na sa kahuli-hulihan ay biyaya ng
Diyos. Kabaligtaran ito ng Entitlement EsP8PB-
Mentality, isang paniniwala o pag-iisip na IIIb-9.3
anomang inaasam mo ay karapatan mo na
dapat bigyan ng dagliang pansin. Hindi
naglalayong bayaran o palitan ang kabutihan
ng kapwa kundi gawin sa iba ang kabutihang
ginawa sa iyo.
Edukasyon sa
9.4. Naisasagawa ang mga angkop na kilos ng EsP8PB- Pagpapakatao
pasasalamat IIIb-9.4 Baitang 8. 2013.
pp. 227-255.
1. Edukasyon sa
10. Pagsunod at Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral Pagpapakatao
paggalang sa mga aaral ang pag-unawa sa ang mga angkop na kilos Baitang 8.
magulang, pagsunod at paggalang ng pagsunod at paggalang 2013. pp. 256-
nakatatanda at may sa magulang, sa magulang, nakatatanda 289.
awtoridad nakatatanda at may at may awtoridad at 2. Pagpapahalaga
awtoridad. nakaiimpluwensya sa sa Aking
kapwa kabataan na Katauhan
maipamalas ang mga ito. 10.1 Nakikilala ang: Batayang Aklat
a. mga paraan ng pagpapakita ng I. 2000. pp. 78-
paggalang na ginagabayan ng katarungan 87.*
EsP8PB-
at pagmamahal 3. EASE EP II.
IIIc-10.1
b. bunga ng hindi pagpapamalas ng Module 10.
pagsunod at paggalang sa magulang, 4. EASE EP III.
nakatatanda at may awtoridad Modyul 5.
5. INFED Modules.
BALS.
Lansangan
Tungo sa
Kaliwanagan.
6. INFED Modules.
BALS. May
Bukas Pa.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
Baitang 8.
10.2 Nasusuri ang mga umiiral na paglabag sa 2013. pp. 256-
EsP8PB-
paggalang sa magulang, nakatatanda at may 289.
IIIc-10.2
awtoridad 2. EASE EP II.
Module 10.
3. EASE EP III.
Modyul 5.
10.3 Nahihinuha na dapat gawin ang pagsunod at 1. Edukasyon sa
paggalang sa mga magulang, nakatatanda at Pagpapakatao
EsP8PB-
may awtoridad dahil sa pagmamahal, sa Baitang 8.
IIId-10.3
malalim na pananagutan at sa pagkilala sa 2013. pp. 256-
kanilang awtoridad na hubugin, bantayan at 289.
paunlarin ang mga pagpapahalaga ng 2. EASE EP II.
kabataan Module 10.
3. EASE EP III.
Modyul 5.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
Baitang 8.
2013. pp. 256-
10.4 Naisasagawa ang mga angkop na kilos ng
289.
pagsunod at paggalang sa mga magulang,
EsP8PB- 2. EASE EP II.
nakatatanda at may awtoridad at
IIId-10.4 Module 10.
nakaiimpluwensiya sa kapwa kabataan na
3. EASE EP III.
maipamalas ang mga ito
Modyul 5.
4. BALS Video.
Kahalagahan ng
Pamilya.
Edukasyon sa
11. Paggawa ng mabuti Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral 11.1 Nailalahad ang mga kabutihang ginawa niya EsP8PB- Pagpapakatao
sa kapwa aaral ang pag-unawa sa ang mga angkop na kilos sa sa kapwa IIIe-11.1 Baitang 8. 2013.
mga konsepto sa isang mabuting gawaing pp. 290-313.
paggawa ng mabuti sa tumutugon sa Edukasyon sa
11.2 Natutukoy ang mga pangangailangan ng
kapwa pangangailangan ng mga EsP8PB- Pagpapakatao
iba’t ibang uri ng tao at nilalang na maaaring
marginalized, IPs at IIIe-11.2 Baitang 8. 2013.
tugunan ng mga kabataan
differently abled. pp. 290-313.
11.3. NaipaliLiwanag na: Edukasyon sa
Dahil sa paglalayong gawing kaaya-aya Pagpapakatao
ang buhay para sa kapwa at makapagbigay EsP8PB- Baitang 8. 2013.
ng inspirasyon na tularan ng iba, ang IIIf-11.3 pp. 290-313.
paggawa ng kabutihan sa kapwa ay
ginagawa nang buong-puso
Edukasyon sa
Pagpapakatao
11.4. Naisasagawa ang mga angkop na kilos sa
EsP8PB- Baitang 8. 2013.
isang mabuting gawaing tumutugon sa
IIIf-11.4 pp. 290-313.
pangangailangan ng kapwa
1. Edukasyon sa
12. Katapatan sa salita at Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral Pagpapakatao
gawa aaral ang pag-unawa sa ang mga angkop na kilos sa Baitang 8.
katapatan sa salita at pagsasabuhay ng katapatan 12.1. Nakikilala ang 2013. pp. 314-
gawa. sa salita at gawa. a. kahalagahan ng katapatan, 334.
EsP8PB-
b. mga paraan ng pagpapakita ng katapatan, 2. Pagpapahalaga
IIIg-12.1
at sa Aking
c. bunga ng hindi pagpapamalas ng katapatan Katauhan
Batayang Aklat
I. 2000. pp.
214-223.*
Edukasyon sa
12.2. Nasusuri ang mga umiiral na paglabag ng EsP8PB- Pagpapakatao
mga kabataan sa katapatan IIIg-12.2 Baitang 8. 2013.
pp. 314-334.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
Baitang 8.
12.3 NaipaliLiwanag na: 2013. pp. 314-
Ang pagiging tapat sa salita at gawa ay 334.
pagpapatunay ng pagkakaroon ng 2. Basic Literacy
EsP8PB-
komitment sa katotohanan at ng mabuti/ Learning
IIIh-12.3
matatag na konsensya. May layunin itong Material. BALS.
maibigay sa kapwa ang nararapat para sa 2005.
kanya, gabay ang diwa ng pagmamahal. Katapatan,
Sandigan ng
Katotohanan.
Aralin 1.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
Baitang 8.
12.4 Naisasagawa ang mga mga angkop na kilos 2013. pp. 314-
EsP8PB-
sa pagsasabuhay ng katapatan sa salita at 334.
IIIh-12.4
gawa 2. Pagpapahalaga
sa Aking
Katauhan
Batayang Aklat
I. 2000. pp.
216-217.*
IKAAPAT NA MARKAHAN: Mga Isyu sa Pakikipagkapwa
Pamantayang
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga isyu at suliraning kaugnay ng pakikipagkapwa
Pangnilalaman
Ang pag-unawa sa mga paglabag sa pakikipagkapwa ay nakatutulong sa paggamit ng kalayaan tungo sa paggalang ng dignidad ng sarili at
Batayang Konsepto
kapwa.
1. Edukasyon sa
13. Ang Sekswalidad ng Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral Pagpapakatao
Tao aaral ang pag-unawa sa ang tamang kilos tungo sa Baitang 8.
13.1. Natutukoy ang tamang pagpaqpakahulugan EsP8IP-
mga konsepto sa paghahanda sa susunod na 2013. pp. 335-
sa sekswalidad IVa-13.1
sekswalidad ng Tao. yugto ng buhay bilang 366.
nagdadalaga at nagbibinata 2. EASE EP I.
at sa pagtupad niya ng Module 5.
kanyang bokasyon na 1. Edukasyon sa
magmahal Pagpapakatao
Baitang 8.
13.2. Nasusuri ang ilang napapanahong isyu ayon EsP8IP-
2013. pp. 335-
sa tamang pananaw sa sekswalidad IVa-13.2
366.
2. EASE EP I.
Module 5.
Ang pagkakaroon ng tamang Pagpapakatao
pananaw sa sekswalidad ay mahalaga Baitang 8.
EsP8IP-
para sa paghahanda sa susunod na 2013. pp. 335-
IVb-13.3
yugto ng buhay ng isang nagdadalaga 366.
at nagbibinata at sa pagtupad niya sa 2. EASE EP I.
kanyang bokasyon na magmahal Module 5.
1. Edukasyon sa
13.4. Naisasagawa ang tamang kilos tungo sa Pagpapakatao
paghahanda sa susunod na yugto ng buhay Baitang 8.
EsP8IP-
bilang nagdadalaga at nagbibinata at sa 2013. pp. 335-
IVb-13.4
pagtupad niya ng kanyang bokasyon na 366.
magmahal 2. EASE EP I.
Module 5.
Edukasyon sa
14. Mga Karahasan sa Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral 14.1. Nakikilala ang mga uri, sanhi at epekto ng EsP8IP- Pagpapakatao
Paaralan aaral ang pag-unawa sa ang mga angkop na kilos mga umiiral na karahasan sa paaralan IVc-14.1 Baitang 8. 2013.
mga karahasan sa upang maiwasan at pp. 367-400.
paaralan. matugunan ang mga Edukasyon sa
14.2. Nasusuri ang mga aspekto ng pagmamahal
karahasan sa kanyang Pagpapakatao
sa sarili at kapwa na kailangan upang EsP8IP-
paaralan. Baitang 8. 2013.
maiwasan at matugunan ang karahasan sa IVc-14.2 pp. 367-400.
paaralan
14.3. NaipaliLiwanag na: Edukasyon sa

a. Ang pag-iwas sa anomang uri ng Pagpapakatao
karahasan sa paaralan (tulad ng pagsali Baitang 8. 2013.
sa fraternity at gang at pambubulas) at pp. 367-400.
ang aktibong pakikisangkot upang masupil
ito ay patunay ng pagmamahal sa sarili at
kapwa at paggalang sa buhay. Ang
pagmamahal na ito sa kapwa ay may
EsP8IP-
kaakibat na katarungan – ang pagbibigay
IVd-14.3
sa kapwa ng nararapat sa kanya (ang
kanyang dignidad bilang tao.)
b. May tungkulin ang tao kaugnay sa buhay-
ang ingatan ang kanyang sarili at umiwas
sa kamatayan o sitwasyong maglalagay sa
kanya sa panganib. Kung minamahal niya
ang kanyang kapwa tulad ng sarili,
iingatan din niya ang buhay nito.
Edukasyon sa
14.4. Naisasagawa ang mga angkop na kilos
EsP8IP- Pagpapakatao
upang maiwasan at masupil ang mga
IVd-14.4 Baitang 8. 2013.
karahasan sa kanyang paaralan pp. 367-400.
Edukasyon sa
15. Agwat Teknolohikal Naipamamalas ng mag- Nakapaghahain ang mag- 15.1. Natutukoy ang kahulugan ng Agwat EsP8IP- Pagpapakatao
aaral ang pag-unawa sa aaral ng mga hakbang para Teknolohikal IVe-15.1 Baitang 8. 2013.
mga konsepto tungkol sa matugunan ang hamon ng pp. 401-432.
agwat teknolohikal. hamon ng agwat 15.2. Nasusuri ang: EsP8IP- 1. Edukasyon sa
teknolohikal. a. pagkakaiba-iba ng mga henerasyon sa IVe-15.2 Pagpapakatao
pananaw sa teknolohiya at Baitang 8. 2013.
b. ang implikasyon ng pagkakaroon at di pp. 401-432.
pagkakaroon ng access sa teknolohiya 2. Basic Literacy
Learning
Material. BALS.
2005. Landas ng
Pagbabago
Tungo sa
Teknolohiya.
3. BALS Video.
Advances in
Communication
Technology.
Lesson 2.
1. Edukasyon sa
Pagpapakatao
Baitang 8.
2013. pp. 401-
432.
2. NFE
Accreditation
15.3. Nahihinuha na:
and Equivalency
a. Ang pag-unawa sa pagkakaiba ng mga
Learning
henerasyon sa pananaw sa teknolohiya
Material. 2001.
ay makatutulong sa pagpapaunlad ng
Teknolohiya
pakikipag-ugnayan sa kapwa. EsP8IP-
Para sa Mas
b. Ang pag-unawa sa konsepto ng Agwat IVf-15.3
Maunlad na
Teknolohikal ay mahalaga sa pagsusulong
Buhay.
ng moral na karapatan ng tao sa pantay
3. NFE
na oportunidad kaugnay ng pagpapaunlad
Accreditation
ng antas ng kanyang pamumuhay.
and Equivalency
Learning
Material. 2001.
Pag-unlad ng
Teknolohiya sa
Komunikasyon.
Edukasyon sa
15.4. Nakapaghahain ng mga hakbang para
matugunan ang hamon ng hamon ng agwat
IVf-15.4 Baitang 8. 2013.
teknolohikal pp. 401-432.
Edukasyon sa
16. Ang Epekto ng Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral 16.1. Natutukoy ang mga epekto ng migrasyon EsP8IP- Pagpapakatao
Migrasyon sa aaral ang pag-unawa ang mga angkop na kilos sa sa pamilyang Pilipino IVg-16.1 Baitang 8. 2013.
Pamilyang Pilipino sa epekto ng migrasyon pagharap sa mga epekto ng pp. 433-456.
sa pamilyang Pilipino migrasyon sa pamilyang Edukasyon sa
Pilipino 16.2. Nasusuri ang mga sanhi ng migrasyon sa EsP8IP- Pagpapakatao
pamilyang Pilipino IVg-16.2 Baitang 8. 2013.
pp. 433-456.
16.3. Nahihinuha na ang banta ng migrasyon sa Edukasyon sa
pamilyang Pilipino ay mapagtatagumpayan Pagpapakatao
EsP8IP-
sa tulong ng pagpapatatag ng Baitang 8. 2013.
IVh-16.3
pagmamahalan sa pamilya at paghubog ng pp. 433-456.
pagkatao ng bawat miyembro nito
Edukasyon sa
16.4. Naisasagawa ang mga angkop at konkretong
hakbang sa pagiging handa sa mga epekto
IVh-16.4 Baitang 8. 2013.
ng migrasyon sa pamilyang Pilipino pp. 433-456.
BAITANG 9
Pangkalahatang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa lipunan at paggawa bilang paglilingkod tungo sa tamang pagpili ng
Pamantayan kurso o hanapbuhay na magiging makabuluhan at kapaki-pakinabang sa kanya at sa lipunan.
UNANG MARKAHAN: Ang Papel ng Lipunan sa Tao
Pamantayang
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa papel ng lipunan at ang halaga nito sa pag-unlad ng tao.
Pangnilalaman
1.1. Natutukoy ang mga elemento ng kabutihang EsP9PL- EASE EP III.
1. Layunin ng Lipunan: Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral panlahat Ia-1.1 Modyul 1.
Kabutihang Panlahat aaral ang pag-unawa sa ang isang proyekto na 1.2. Nakapagsusuri ng mga halimbawa ng 1. Pagpapahalaga
lipunan at layunin nito makatutulong sa isang pagsasaalang-alang sa kabutihang panlahat sa Aking Bansa
(ang kabutihang pamayanan o sektor sa sa pamilya, paaralan, pamayanan o lipunan (Manwal ng
panlahat). pangangailangang Guro) III.
pangkabuhayan, 2000. pp. 148-
pangkultural, at 150.*
pangkapayapaan. 2. EASE EP III.
Modyul 1.
Modyul 20.
EsP9PL-
3. Basic Literacy
Ia-1.2
Learning
Materials.
BALS. 2005.
Malayo Ka
Man. Aralin 1.
4. BALS Video.
Empathy at
Home and at
Work.
1.3. Napangangatwiranan na ang pagsisikap ng 1. Pagpapahalaga
bawat tao na makamit at mapanatili ang sa Aking
kabutihang panlahat sa pamamagitan ng EsP9PL- Bansa.
pagsasabuhay ng moral na pagpapahalaga ay Ib-1.3 (Manwal ng
mga puwersang magpapatatag sa lipunan Guro III).
2000. pp. 21-
22.*
2. EASE EP III.
Modyul 1.
1.4. Naisasagawa ang isang proyekto na 1. Pagpapahalaga
makatutulong sa isang pamayanan o sektor sa Aking
sa pangangailangang pangkabuhayan, Bansa.
pangkultural, at pangkapayapaan. (Manwal ng
EsP9PL-
Guro III).
Ib-1.4
2000. pp. 122-
128;143-148.*
2. EASE EP III.
Modyul 1.
2.1. NaipaliLiwanag ang: EASE EP III.
2. Naipamamalas ng mag- Nakapagtataya o a. dahilan kung bakit may lipunang pulitikal EsP9PL- Modyul 2.
a. Bakit may aaral ang pag-unawa nakapaghuhusga ang mag- b. Prinsipyo ng Subsidiarity Ic-2.1
Lipunang kung bakit may lipunang aaral kung ang Prinsipyo ng c. Prinsipyo ng Pagkakaisa
Pulitikal pulitikal at ang Prinsipyo Subsidiarity at Pagkakaisa 2.2. Natataya ang pag-iral o kawalan sa pamilya, EASE EP III.
b. Prinsipyo ng ng Subsidiarity at ay umiiral o nilalabag sa paaralan, baranggay, pamayanan, o Modyul 2.
EsP9PL-
Subsidiarity at Pagkakaisa pamilya, paaralan, lipunan/bansa ng:
Ic-2.2
Pagkakaisa baranggay/pamayanan, at a. Prinsipyo ng Subsidiarity
lipunan/bansa gamit ang b. Prinsipyo ng Pagkakaisa
case study. 2.3. Napatutunayan na: 1. Pagpapahalaga
a. May mga pangangailangan ang tao na sa Aking Bansa
hindi niya makakamtan bilang indibidwal (Manwal ng
na makakamit niya lamang sa pamahalaan Guro) III.
o organisadong pangkat tulad ng mga 2000. pp. 68-
pangangailangang pangkabuhayan, 73.*
pangkultural, at pangkapayapaan. 2. Pagpapahalaga
EsP9PL-
b. Kung umiiral ang Prinsipyo ng Subsidiarity, sa Aking
Id-2.3
mapananatili ang pagkukusa, kalayaan at Daigidig
pananagutan ng pamayanan o pangkat na (Batayang
nasa mababang antas at maisasaalang- Aklat) IV.
alang ang dignidad ng bawat kasapi ng 2000. pp. 128-
pamayanan. 135;236-243.*
c. Kailangan ang pakikibahagi ng bawat tao sa 3. EASE EP III.
mga pagsisikap na mapabuti ang uri ng Modyul 2.
pamumuhay sa lipunan/bansa, lalo na sa Modyul 8.
pag-angat ng kahirapan, dahil
nakasalalay ang kaniyang pag-unlad sa
pag-unlad ng
lipunan (Prinsipyo ng Pagkakaisa).
2.4. Nakapagtataya o nakapaghuhusga kung EASE EP III.
umiiral ang Prinsipyo ng Subsidiarity at Modyul 2.
EsP9PL-
Pagkakaisa ay umiiral o nilalabag sa pamilya,
Id-2.4
paaralan, pamayanan (baranggay), at
lipunan/bansa
3.1. Nakikilala ang mga katangian ng mabuting EsP9PL-
3. Lipunang Ekonomiya Naipamamalas ng mag- Nakatataya ang mag-aaral ekonomiya Ie-3.1
(Economic Society) aaral ang pag-unawa ng lipunang ekonomiya sa
3.2. Nakapagsusuri ng maidudulot ng magandang EsP9PL-
sa lipunang ekonomiya. isang
ekonomiya Ie-3.2
baranggay/pamayanan, at
lipunan/bansa gamit ang 3.3. Napatutunayan na:
dokumentaryo o a. Ang mabuting ekonomiya ay iyong
photo/video journal napauunlad ang lahat – walang taong
(hal.YouScoop). sobrang mayaman at maraming EsP9PL-
mahirap. If-3.3
b. Ang ekonomiya ay hindi para lamang sa
sariling pag-unlad kundi sa pag-unlad ng
lahat.
3.4. Nakatataya ng lipunang ekonomiya sa isang
baranggay/pamayanan, at lipunan/bansa EsP9PL-
gamit ang dokumentaryo o photo/video If-3.4
journal (hal.YouScoop)
4.1. Natutukoy ang mga halimbawa ng lipunang Pagpapahalaga sa

4. Lipunang Sibil (Civil Naipamamalas ng mag- Natataya ng mag-aaral sibil at ang kani-kaniyang papel na Aking Bansa
EsP9PL-
Society), Media at aaral ang pag-unawa sa ang adbokasiya ng iba’t ginagampanan ng mga ito upang makamit (Manwal ng Guro)
Ig-4.1
Simbahan Lipunang Sibil (Civil ibang lipunang sibil batay ang kabutihang panlahat III. 2000. pp. 88-
Society), Media at sa kontribusyon ng mga ito 89.*
Simbahan. sa katarungang 4.2. Nasusuri ang mga adhikaing nagbubunsod sa Pagpapahalaga sa
panlipunan, pang- mga lipunang sibil upang kumilos tungo sa Aking Bansa
EsP9PL-
ekonomiyang pag- unlad kabutihang panlahat (Manwal ng Guro)
(economic viability), Ig-4.2 III. 2000. pp. 95-
pakikilahok ng 101.*
mamamayan,
pangangalaga ng 4.3. Nahihinuha na : 1. Pagpapahalaga
kapaligiran, kapayapaan, a. Ang layunin ng Lipunang Sibil, ang likas- sa Aking
pagkakapantay ng kayang pag-unlad, ay isang ulirang lipunan Daigdig
kababaihan at kalalakihan na pinagkakaisa ang mga panlipunang (Batayang
(gender equality) o pagpapahalaga tulad ng katarungang Aklat) IV.
ispiritwalidad (mga panlipunan, pang-ekonomiyang pag-unlad 2000. pp. 77-
pagpapahalagang kailangan (economic viability), pakikilahok ng 87; 122-127,
sa isang sustainable mamamayan, pangangalaga ng kapaligiran, 136-143;194-
society). kapayapaan, pagkakapantay ng 201;260-267.*
EsP9PL-
kababaihan at kalalakihan (gender equality) 2. EASE EP III.
Ih-4.3
at ispiritwalidad. Modyul 8.
b. Ang layunin ng media ay ang
pagpapalutang ng katotohanang
kailangan ng mga mamamayan sa
pagpapasya.
c. Sa tulong ng simbahan, nabibigyan ng mas
mataas na antas ng katuturan ang mga
materyal na pangangailangan na
tinatamasa natin sa tulong ng estado at
sariling
pagkukusa.
4.4.
a. Natataya ang adbokasiya ng iba’t ibang
lipunang sibil batay sa kontribusyon ng
mga ito sa katarungang panlipunan, pang-
ekonomiyang pag-unlad (economic
viability), pakikilahok ng mamamayan,
pangangalaga ng kapaligiran, kapayapaan,
pagkakapantay ng kababaihan at
kalalakihan (gender equality) at EsP9PL-
ispiritwalidad (mga pagpapahalagang Ih-4.4
kailangan sa isang lipunang sustainable)
b. Nakapagsasagawa ng mga pananaliksik
sa pamayanan upang matukoy kung may
lipunang sibil na kumikilos dito, matukoy
ang adbokasiya ng lipunang sibil sa
pamayanan, at matasa ang antas ng
pagganap nito sa pamayanan
IKALAWANG MARKAHAN: Ang Tungkulin ng Tao sa Lipunan
Pamantayang
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga tungkulin ng tao sa lipunan.
Pangnilalaman
1. Pagpapahalaga
5. Karapatan at Naipamamalas ng mag- Naisasagawa ng mag-aaral sa Aking
Tungkulin aaral ang pag-unawa sa ang mga angkop na kilos Katuhan I.
mga karapatan at upang ituwid ang mga 2000. pp. 116-
tungkulin ng tao sa nagawa o naobserbahang 125.*
lipunan paglabag sa mga 2. Pagpapahalaga
karapatang tao sa pamilya, sa Aking
paaralan, Daigdig
baranggay/pamayanan, o (Batayang
lipunan/bansa Aklat) IV.
2000. pp. 14-
21.*
3. INFED
Modules. BALS.
Bawat
Karapatan
5.1. Natutukoy ang mga karapatan at tungkulin ng EsP9TT-
Katumbas ay
tao IIa-5.1
Pananagutan.
4. BALS Video.
Know Your
Rights.
5. Basic Literacy
Learning
Materials.
BALS. 2005.
Babae,
Karapatan Mo’t
Tungkulin.
6. ALS
Accreditaion
and
Equivalency
Learning
Material. BALS.
2013. Mga
Kilos Protesta.
7. BALS Video.
Participate in
Elections.
1. Pagpapahalaga
sa Aking
Daigdig
(Batayang
Aklat) IV.
2000. pp.
15;20-21.*
2. Basic Literacy
Learning
Material. BALS.
2005.
5.2. Nasusuri ang mga paglabag sa karapatang
EsP9TT- Karapatan ng
pantao na umiiral sa pamilya, paaralan,
IIa-5.2 bata dapat
baranggay/pamayanan, o lipunan/bansa
pangalagaan.
Aralin 1-3.
3. Basic Literacy
Learning
Material. BALS.
2005. Mga
Karapatan at
Tungkulin ng
“Senior
Citizen”. Aralin
1-2.
5.3. Napatutunayan na ang karapatan ay
magkakaroon ng tunay na kabuluhan kung
gagampanan ng tao ang kanyang tungkulin
EsP9TT-
na kilalanin at unawain, gamit ang kanyang
IIb-5.3
katwiran, ang pagkakapantay-pantay ng
dignidad ng lahat ng tao
1. Basic Literacy
Learning
Material. BALS.
2005. Sugpuin
... Naiibang Uri
ng Trapiko.
ituwid ang mga nagawa o naobserbahang
EsP9TT- Aralin 3.
paglabag sa mga karapatang pantao sa
IIb-5.4 2. Basic Literacy
pamilya, paaralan, baranggay/pamayanan, o
Learning
lipunan/bansa
Material. BALS.
2005. Babae
Huwag Kang
Papayag.
Aralin 1, 2.
6.1. Natutukoy ang mga batas na nakaayon sa EsP9TT-
6. Mga Batas na Naipamamalas ng mag- Nakabubuo ang mag-aaral Likas na Batas Moral IIc-6.1
Nakabatay sa Likas aaral ang pag-unawa sa ng panukala sa isang batas 6.2. Nasusuri ang mga batas na umiiral at
EsP9TT-
na Batas Moral mga batas na nakabatay na umiiral tungkol sa mga panukala tungkol sa mga kabataan batay sa
IIc-6.2
(Natural Law) sa Likas na Batas Moral kabataan tungo sa pagsunod ng mga ito sa Likas na Batas Moral
(Natural Law). pagsunod nito sa likas na 6.3. Nahihinuha na ang pagsunod sa batas na
batas moral. nakabatay sa Likas na Batas Moral (Natural
Law), gumagaratiya sa pagtugon sa
EsP9TT-
pangangailangan ng tao at umaayon sa
IId-6.3
dignidad ng tao at sa kung ano ang hinihingi
ng tamang katwiran, ay mahalaga upang
makamit ang kabutihang panlahat
Pagpapahalaga sa
6.4. Naipahahayag ang pagsang-ayon o pagtutol Aking Daigdig
EsP9TT-
sa isang umiiral na batas batay sa pagtugon (Batayang Aklat)
IId-6.4
nito sa kabutihang panlahat IV. 2000. pp. 60-
67.*
1. Pagpapahalaga
7. Ang Paggawa Bilang Naipamamalas ng mag- Nakabubuo ang mag-aaral 7.1. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paggawa sa Aking
EsP9TT-
Paglilingkod at aaral ang pag-unawa ng paglalahat tungkol sa bilang tagapagtaguyod ng dignidad ng tao Daigdig
IIe-7.1
Pagtaguyod ng sa paggawa bilang kabutihang naidudulot ng at paglilingkod (Batayang
Dignidad ng Tao tagapagtaguyod ng paggawa sa sarili, Aklat) IV.
dignidad ng tao at kapwa/pamilya, at lipunan 2000. pp. 22-
paglilingkod. gamit ang panayam sa mga 29;268-275.*
manggagawang 2. EASE EP III.
kumakatawan sa taong Modyul 6.
nangangailangan 7.2. Nakapagsusuri kung ang paggawang EASE EP III.
(marginalized) na nasa nasasaksihan sa pamilya, paaralan o EsP9TT- Modyul 6.
iba’t ibang kurso o baranggay/pamayanan ay nagtataguyod ng IIe-7.2
trabahong teknikal- dignidad ng tao at paglilingkod
bokasyonal. 1. Pagpapahalaga
7.3. Napatutunayan na sa pamamagitan ng sa Aking
paggawa, nakapagpapamalas ang tao ng Daigdig
mga pagpapahalaga na makatutulong upang (Batayang
EsP9TT-
patuloy na maiangat, bunga ng kanyang Aklat) IV.
IIf-7.3
paglilingkod, ang antas kultural at moral ng 2000. pp. 30-
lipunan at makamit niya ang kaganapan ng 33.*
kanyang pagkatao 2. EASE EP III.
Modyul 6.
7.4. Nakabubuo ng sintesis tungkol sa kabutihang EASE EP III.
naidudulot ng paggawa gamit ang panayam Modyul 6.
sa mga manggagawang kumakatawan sa EsP9TT-
taong nangangailangan (marginalized) na IIf-7.4
nasa iba’t ibang kurso o trabahong teknikal-
bokasyonal
1. Pagpapahalaga
8. Pakikilahok at Naipamamalas ng mag- Nakalalahok ang mag-aaral sa Aking
Bolunterismo aaral ang pag-unawa sa ng isang proyekto o gawain Daigdig
kahalagahan ng para sa baranggay o mga 8.1. Naiuugnay ang kahalagahan ng pakikilahok at (Batayang
EsP9TT-
pakikilahok at sektor na may partikular na bolunterismo sa pag-unlad ng mamamayan at Aklat) IV.
IIg-8.1
bolunterismo sa pag- pangangailangan (hal., mga lipunan 2000. pp. 68-
unlad ng mamamayan at batang may kapansanan o 75.*
lipunan. mga matatandang walang 2. EASE EP III.
kumakalinga). Modyul 8.
8.2. Nakapagsusuri ng kwentong buhay ng mga Basic Literacy
taong inilaan ang malaking bahagi ng EsP9TT- Learning Material.
kanilang buhay para sa pagboboluntaryo IIg-8.2 BALS. 2005. Kaya
Hal. Efren Peñaflorida, greenpeace volunteers Mo, Kaya Ko rin.
atbp. Aralin 3.
8.3. Napatutunayan na: 1. Pagpapahalaga
a. Ang pakikilahok at bolunterismo ng sa Aking Bansa
bawat mamamayan sa mga gawaing (Manwal ng
pampamayanan, panlipunan/ pambansa, Guro) IV.
batay sa kanyang talento, kakayahan, at 2000. pp. 154-
EsP9TT-
papel sa lipunan, ay makatutulong sa 169.*
IIh-8.3
pagkamit ng kabutihang panlahat 2. EASE EP III.
b. Bilang obligasyong likas sa dignidad ng Modyul 8.
tao, ang pakikilahok ay nakakamit sa
pagtulong
o paggawa sa mga aspekto kung saan
mayroon siyang personal na pananagutan
8.4. Nakalalahok sa isang proyekto o gawain sa
baranggay o mga sektor na may partikular na
EsP9TT-
pangangailangan
IIh-8.4
Hal. mga batang may kapansanan o mga
matatandang walang kumakalinga
IKATLONG MARKAHAN: Mga Kaugnay na Pagpapahalaga sa Paggawa
Pamantayang
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga pagpapahalagang kaugnay ng paggawa tungo sa pag-unlad ng sarili, kapwa at bansa
Pangnilalaman:
Pagpapahalaga sa
9. Katarungang Naipamamalas ng mag- Natutugunan ng mag-aaral Aking Daigdig
9.1. Nakikilala ang mga palatandaan ng EsP9KP-
Panlipunan aaral ang pag-unawa sa ang pangangailangan ng (Batayang Aklat)
katarungang panlipunan IIIc-9.1
konsepto ng katarungang kapwa o pamayanan sa IV. 2000. pp. 76-
panlipunan. mga angkop na 87.*
pagkakataon. Pagpapahalaga sa
9.2. Nakapagsusuri ng mga paglabag sa Aking Daigdig
EsP9KP-
katarungang panlipunan ng mga (Batayang Aklat)
IIIc-9.2
tagapamahala at mamamayan IV. 2000. pp. 83-
87.*
Pagpapahalaga sa
9.3. Napatutunayan na may pananagutan ang
EsP9KP- Aking Daigdig
bawat mamamayan na ibigay sa kapwa ang
IIId-9.3 (Batayang Aklat)
nararapat sa kanya
IV. 2000. p. 82.*
9.4. Natutugunan ang pangangailangan ng kapwa EsP9KP-
o pamayanan sa mga angkop na pagkakataon IIId-9.4
1. Pagpapahalaga
10. Kagalingan sa Naipamamalas ng mag- Nakatatapos ang mag-aaral sa Aking
Paggawa aaral ang kahalagahan ng ng isang gawain o produkto Daigdig
10.1. Natutukoy ang mga indikasyon na may
kagalingan sa paggawa na mayroong kalidad o EsP9KP- (Batayang
kalidad o kagalingan sa paggawaang isang
kagalingan sa paggawa. IIIg-10.1 Aklat) IV.
gawain o produkto
2000. p. 23.*
2. EASE EP III.
Modyul 10.
Pagpapahalaga sa
10.2. Nakabubuo ng mga hakbang upang
EsP9KP- Aking Daigdig
magkaroon ng kalidad o kagalingan sa
IIIg-10.2 (Batayang Aklat)
paggawa ang isang gawain o produkto
IV. 2000. p. 33.*
1. Pagpapahalaga
sa Aking
Daigdig
10.3. NaipaliLiwanag na kailangan ang kagalingan (Batayang
sa paggawa at paglilingkod upang maiangat EsP9KP- Aklat) IV.
ang sarili, mapaunlad ang ekonomiya ng IIIh-10.3 2000. pp. 28-
bansa at mapasalamatan ang Diyos sa mga 32.*
talentong Kanyang kaloob 2. EASE EP III.
Modyul 7.
Modyul 10.
Modyul 15.
1. Pagpapahalaga
sa Aking
10.4. Nakapagtatapos ng isang gawain o produkto Daigdig
EsP9KP-
na mayroong kalidad o kagalingan sa (Batayang
IIIh-10.4
paggawa Aklat) IV.
2000. p. 23.*
2. EASE EP III.
1. EASE EP III.
11. Kasipagan, Naipamamalas ng mag- Nakagagawa ang mag-aaral Modyul 6.
11.1. Natutukoy ang mga indikasyon ng taong
Pagpupunyagi, aaral ang pag-unawa sa ng mga hakbang upang EsP9KP- 2. INFED
masipag, nagpupunyagi sa paggawa,
Pagtitipid at Wastong kahalagahan ng mapanatili ang kasipagan IIIa-11.1 Modules. BALS.
nagtitipid at pinamamahalaan ang naimpok
Pamamahala sa kasipagan sa paggawa sa pag-aaral o takdang Kalusugan Ko’y
Naimpok gawain sa tahanan. Ibigay.
3. INFED
Modules. BALS.
Pamilya
Sandigan.
11.2. Nakagagawa ng journal ng mga gawaing EASE EP III.
EsP9KP- Modyul 13.
natapos nang pinaghandaan, ayon sa
IIIa-11.2
pamantayan at may motibasyon sa paggawa
1. Pagpapahalaga
sa Aking
Daigdig
(Batayang
Aklat) IV.
2000. pp. 144-
151.*
2. NFE
Accreditation
and
11.3. Napatutunayan na: Equivalency
a. Ang kasipagan na nakatuon sa Learning
disiplinado at produktibong gawain na Material.
naaayon sa itinakdang mithiin ay 2001. Kaya
EsP9KP-
kailangan upang umunlad ang sariling Nating
IIIb-11.3
pagkatao, kapwa, lipunan at bansa Makamit ang
b. Ang mga hirap, pagod at pagdurusa ay Lahat Kung
nadadaig ng pagpupunyagi tungo sa Tayo ay May
pagtupad ng itinakdang mithiin Disiplina.
3. EASE EP III.
Modyul 6.
4. INFED
Modules. BALS.
Kalusugan Ko’y
Ibigay.
5. INFED
Modules. BALS.
6. BALS Video.
Kaya Natin
Makamit Lahat
Kung Tayo ay
May Disiplina.
11.4. Nakagagawa ng Chart ng pagsunod sa
hakbang upang matupad ang itinakdang EsP9KP-
gawain nang may kasipagan at IIIb-11.4
pagpupunyagi
1. Pagpapahalaga
12. Pamamahala ng Naipamamalas ng mag- Natataya ng mag-aaral ang sa Aking Bansa
Paggamit ng Oras aaral ang kakayahan sa sariling kakayahan sa (Manwal ng
pamamahala ng pamamahala sa oras batay 12.1. NaipaliLiwanag ang kahalagahan ng EsP9KP- Guro) III.
paggamit ng oras. sa pagsasagawa ng mga pamamahala ng paggamit ng oras IIIe-12.1 2000. pp. 117-
gawain na nasa kanyang 121.*
iskedyul ng mga gawain. 2. EASE EP III.
Modyul 12.
12.2. Nakapagtatala sa journal ng mga EsP9KP- EASE EP III.
pagkakataong napamahalaan ang oras IIIe-12.2 Modyul 12.
1. Pagpapahalaga
sa Aking Bansa
12.3. Napatutunayang ang pamamahala ng oras (Manwal ng
ay kailangan sa kaayusan ng paggawa EsP9KP- Guro) III.
upang magampanan ang mga tungkulin IIIf-12.3 2000. pp. 118-
nang may prayoritisasyon (prioritization) 120.*
2. EASE EP III.
Modyul 12.
1. Pagpapahalaga
sa Aking Bansa
(Manwal ng
Guro) III.
12.4. Natataya ang sariling kakayahan sa
2000. pp. 120-
pamamahala sa oras batay sa pagsasagawa EsP9KP-
122.*
ng mga gawain na nasa kanyang iskedyul ng IIIf-12.4
2. EASE EP III.
mga gawain
Modyul 12.
IKAAPAT NA MARKAHAN: Mapanagutang Pagpaplano ng Kursong Akademiko o Teknikal-Bokasyonal, Sining at Isports, Negosyo o Hanapbuhay
Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagpaplano ng kursong akademiko o teknikal-bokasyonal o negosyo bilang
Pangnilalaman tugon sa hamon ng paggawa
13.1. Nakikilala ang mga pagbabago sa kanyang EASE EP III.
13. Mga Pansariling Naipamamalas ng mag- Nagtatakda ang mag-aaral talento, kakayahan at hilig (mula Baitang 7) Modyul 16.
EsP9PK-
Salik sa Pagpili ng aaral ang pag-unawa ng sariling tunguhin at naiuugnay ang mga ito sa pipiliing Modyul 17.
IVa-13.1
Tamang Kursong sa mga pansariling salik pagkatapos ng haiskul na kursong akademiko, teknikal-bokasyonal, Modyul 18.
Akademiko o sa pagpili ng tamang naaayon sa taglay na mga sining at palakasan o negosyo Modyul 19.
Teknikal- kursong akademiko o talento, pagpapahalaga, 1. Pagpapahalaga
Bokasyonal, Sining teknikal-bokasyonal, tunguhin at katayuang sa Aking Bansa
at Isports, Negosyo negosyo o hanapbuhay. ekonomiya. 13.2. Napagninilayan ang mga mahahalagang (Manwal ng
o Hanapbuhay hakbang na ginawa upang mapaunlad ang EsP9PK- Guro) IV.
kanyang talento at kakayahan ayon sa IVa-13.2 2000. pp. 148-
a. Talento kanyang hilig at mithiin 153.*
b. Kasanayan (skills) 2. EASE EP III.
c. Hilig Modyul 19.
d. Pagpapahalaga – 13.3. Napatutunayan na ang pagiging tugma ng EASE EP III.
(service to and mga personal na salik sa mga Modyul 16.
love of country) pangangailangan (requirements) sa napiling Modyul 17.
e. Katayuang kursong akademiko, teknikal-bokasyonal, Modyul 18.
EsP9PK-
pinansyal sining at isports o negosyo ay daan upang
IVb-13.3
f. Mithiin magkaroon ng makabuluhang hanapbuhay o
negosyo at matiyak ang pagiging produktibo
at pakikibahagi sa pagpapaunlad ng
ekonomiya ng bansa
13.4. Natutukoy ang kanyang mga paghahandang EASE EP III.
gagawin upang makamit ang piniling kursong Modyul 16.
akademiko, teknikal-bokasyonal, sining at EsP9PK- Modyul 17.
palakasan o negosyo (hal., pagkuha ng IVb-13.4 Modyul 18.
impormasyon at pag-unawa sa mga tracks sa
Senior High School)
14.1. NakapagpapaLiwanag ng kahalagahan ng EsP9PK-
14. Personal na Pahayag Naipamamalas ng mag- Nakabubuo ang mag-aaral Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay IVc-14.1
ng Misyon sa Buhay aaral ang pag-unawa sa ng Personal na Pahayag ng 14.2. Natutukoy ang mga hakbang sa pagbuo ng EsP9PK-
kahalagahan ng Personal Misyon sa Buhay. Personal na Pahayag ng Misyon sa Buhay IVc-14.2
na Pahayag ng Misyon sa 14.3. Nahihinuha na ang kanyang Personal na EsP9PK-
Buhay. Pahayag ng Misyon sa Buhay ay dapat na IVd-14.3
nagsasalamin ng kanyang pagiging
natatanging nilalang na nagpapasya at
kumikilos nang mapanagutan tungo sa
kabutihang panlahat
Pagpapahalaga sa
Aking Daigdig
14.4. Nakapagbubuo ng Personal na Pahayag ng EsP9PK-
(Batayang Aklat)
Misyon sa Buhay IVd-14.4
IV. 2000. pp. 286-
293.*
15.1. Natutukoy ang mga trabahong may mataas EsP9PK-
15. Mga Lokal at Global Naipamamalas ng mag- Nakabubuo ang mag-aaral na lokal at global na demand IVe-15.1
na Demand aaral ang kahalagahan ng ng profile ng mga Pagpapahalaga sa
15.2. Nakikilala ang mga mapamimiliang kursong
kaalaman sa mga lokal at trabahong mataas ang lokal Aking Daigdig
akademiko o teknikal-bokasyonal, negosyo o EsP9PK-
global na demand sa at global na demand na (Batayang Aklat)
hanapbuhay na angkop sa sariling talento, IVe-15.2
paggawa. angkop sa taglay na mga IV. 2000. pp. 210-
kakayahan at hilig
talento at kakayahan, hilig, 219.*
pagpapahalaga at mithiin. 15.3. Napatutunayan na makatutulong ang sapat
(updated and accurate) na impormasyon
tungkol sa mga trabahong kailangan sa
Pilipinas at sa ibang bansa upang mapili at EsP9PK-
mapaghandaan ang kursong akademiko o IVf-15.3
teknikal-bokasyonal na maaaring maging susi
ng sariling tagumpay at ng pag-unlad ng
ekonomiya ng bansa
15.4. Nakabubuo ng profile ng mga trabahong
mataas ang lokal at global na demand EsP9PK-
na angkop sa taglay na mga talento at IVf-15.4
kakayahan, pagpapahalaga at tunguhin
16.1. NaipaliLiwanag ang kahalagahan ng EASE EP III.
16. Paghahanda sa Naipamamalas ng mag- Nakapagpapasya ang mag- sistematikong pagpili ng kursong akademiko EsP9PK- Modyul 11.
Minimithing Uri ng aaral ang pag-unawa sa aaral ng kursong o teknikal-bokasyonal, negosyo o IVg-16.1 Modyul 16.
Pamumuhay kahalagahan ng pag-aaral akademiko o teknikal- hanapbuhay
sa paghahanda para sa bokasyonal, negosyo o 16.2. Nakapagsusuri ng pagkakatugma ng mga EASE EP III.
EsP9PK-
pagnenegosyo o hanapbuhay na ayon sa pansariling salik sa lokal at global na demand Modyul 11.
paghahanapbuhay. sariling kagustuhan at upang makabuo ng pasiya sa pipiliing IVg-16.2 Modyul 16.
angkop sa mga pansariling kursong akademiko o teknikal-bokasyonal,
salik at lokal at global na negosyo o hanapbuhay
demand. 16.3. Napangangatwiranan na: EASE EP III.
a. Mahalaga ang pagtutugma ng pansariling Modyul 11.
salik sa lokal at global na demand upang Modyul 16.
makamit ang mga itinakdang tunguhin
tungo sa pagpapaunlad ng sarili at
pakikibahagi sa lipunan EsP9PK-
b. Ang pagkamit ng mithiin sa buhay ay IVh-16.3
nagsisimula sa mabuting pagpili ng track
at stream sa senior high school bilang
paghahanda sa kurso o trabaho; ang
mabuting pagpili ay ginagamitan ng mga
hakbang sa paggawa ng mabuting pasya.
16.4. Nakapagpapasya ng kursong akademiko o EASE EP III.
teknikal-bokasyonal, negosyo o Modyul 11.
EsP9PK-
hanapbuhayna ayon sa sariling kagustuhan Modyul 16.
IVh-16.4
na angkop sa mga pansariling salik at lokal
at global na demand
BAITANG 10
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa pagkatao ng tao, makataong kilos, pagpapahalagang moral at mga
Pangkalahatang
isyung moral at nagpapasya at kumikilos nang may preperensya sa kabutihan upang maging matatag sa gitna ng mga isyung moral at
Pamantayan
impluwensya ng kapaligiran.
UNANG MARKAHAN: Ang Moral na Pagkatao
Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa pagkatao ng tao upang makapagpasya at kumilos nang may
Pangnilalaman preperensya sa kabutihan.
Batayang Konsepto Ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilos ayon sa pagkatao ng tao ay daan tungo sa pagiging moral na nilalang.
1.1. Natutukoy ang mataas na gamit at EsP10MP EASE EP IV.
1. Ang Mataas na Gamit Naipamamalas ng mag- Nakagagawa ang mag-aaral tunguhin ng isip at kilos-loob -Ia-1.1 Modyul 3.
at Tunguhin ng Isip aaral ang pag-unawa sa ng mga angkop na kilos 1.2. Nakikilala ang kanyang mga kahinaan sa EASE EP IV.
at Kilos-Loob (Will) mga konsepto tungkol sa upang maipakita ang pagpapasya at nakagagawa ng mga EsP10MP Modyul 3.
paggamit ng isip sa kakayahang mahanap ang kongkretong hakbang upamg malagpasan -Ia-1.2
paghahanap ng katotohanan at maglingkod ang mga ito
katotohanan at paggamit at magmahal. 1.3. Napatutunayan na ang isip at kilos-loob ay EASE EP IV.
EsP10MP
ng kilos-loob sa ginagamit para lamang sa paghahanap ng Modyul 3.
-Ib-1.3
paglilingkod/ katotohanan at sa paglilingkod/pagmamahal
pagmamahal. 1.4. Nakagagawa ng mga angkop na kilos EASE EP IV.
upang maipakita ang kakayahang mahanap EsP10MP Modyul 3.
ang katotohanan at maglingkod at -Ib-1.4
magmahal
2.1. Natutukoy ang mga prinsipyo ng Likas na EsP10MP EASE EP IV.
2. Paghubog ng Naipamamalas ng mag- Nakagagawa ang mag-aaral Batas Moral -Ic-2.1 Modyul 7.
Konsiyensiya batay sa aaral ang pag-unawa sa ng angkop na kilos upang 2.2. Nakapagsusuri ng mga pasiyang ginagawa EASE EP IV.
Likas na Batas Moral konsepto ng paghubog itama ang mga maling sa araw-araw batay sa paghusga ng EsP10MP Modyul 7.
ng konsiyensiya batay sa pasyang ginawa. konsiyensiya -Ic-2.2
Likas na Batas Moral. 2.3. Napatutunayan na ang konsiyensiyang EASE EP IV.
nahubog batay sa Likas na Batas Moral ay EsP10MP Modyul 7.
nagsisilbing gabay sa tamang pagpapasiya at -Ic-2.3
pagkilos
2.4. Nakagagawa ng angkop na kilos upang itama EsP10MP EASE EP IV.
ang mga maling pasyang ginawa -Ic-2.4 Modyul 7.
3.1. NaipaliLiwanag ang tunay na kahulugan ng EsP10MP
3. Ang Tunay na Naipamamalas ng mag- Nakagagawa ang mag-aaral kalayaan -Id-3.1
Kalayaan aaral ang pag-unawa sa ng angkop na kilos upang 3.2. Natutukoy ang mga pasya at kilos na EsP10MP
tunay na gamit ng maisabuhay ang paggamit tumutugon sa tunay na gamit ng kalayaan -Id-3.2
kalayaan. ng tunay na kalayaan: 3.3. Napatutunayan na ang tunay na kalayaan ay Pagpapahalaga sa
tumugon sa tawag ng ang kakayahang tumugon sa tawag ng Aking Daigdig
EsP10MP
pagmamahal at pagmamahal at paglilingkod (Batayang Aklat)
-Ie-3.3
paglilingkod. IV. 2000. pp. 240-
241.*
3.4. Nakagagawa ng angkop na kilos upang Pagpapahalaga sa
maisabuhay ang paggamit ng tunay na Aking Daigdig
EsP10MP
kalayaan: tumugon sa tawag ng (Batayang Aklat)
-Ie-3.4
pagmamahal at paglilingkod IV. 2000. pp. 242-
243.*
4.1. NakapagpapaLiwanag ng kahulugan ng EsP10MP
4. Dignidad Naipamamalas ng mag- Nakagagawa ng mga dignidad ng tao -If-4.1
aaral ang pag-unawa angkop na kilos upang 4.2. Nakapagsusuri kung bakit ang kahirapan ay
EsP10MP
sa dignidad sa tao. maipakita sa kapwang paglabag sa dignidad ng mga mahihirap at
indigenous groups -If-4.2
itinuturing na mababa ang
sarili na siya ay bukod-tangi 4.3. Naipatutunayan na nakabatay ang dignidad Pagpapahalaga sa
dahil sa kanyang taglay na ng tao sa kanyang pagkabukod-tangi (hindi Aking Daigdig
EsP10MP
dignidad bilang tao. siya nauulit sa kasaysayan) at sa (Batayang Aklat)
-Ig-4.3
pagkakawangis niya sa Diyos (may isip at IV. 2000. pp. 252-
kalooban) 259.*
4.4. Nakagagawa ng mga angkop na kilos upang Pagpapahalagasa
maipakita sa kapwang itinuturing na mababa Aking Daigdig
ang sarili na siya ay bukod-tangi dahil sa (Batayang Aklat)
kanyang taglay na dignidad bilang tao IV. 2000. pp. 54-
EsP10MP 59.*
-Ig-4.4
IKALAWANG MARKAHAN: Ang Makataong Kilos
Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa makataong kilos upang makapagpasya nang may preperensya sa
Pangnilalaman kabutihan sa gitna ng mga isyung moral at impluwenysa ng kapaligiran.
Ang pag-unawa sa konsepto ng moralidad ng kilos ay gabay sa pagpili ng moral na pasya at kilos sa gitna ng mga isyung moral at impluwensya
Batayang Konsepto
ng kapaligiran.
5. Ang Pagkukusa ng Naipamamalas ng mag- Nakapagsusuri ang mag- 5.1. NaipaliLiwanag na may pagkukusa sa
Makataong Kilos aaral ang pag-unawa aaral ng sariling kilos na makataong kilos kung nagmumula ito sa EsP10MK
(Voluntariness of sa konsepto ng dapat panagutan at kalooban na malayang isinagawa sa -IIa-5.1
Human Act) pagkukusa ng nakagagawa ng paraan pamamatnubay ng isip/kaalaman
makataong kilos. upang maging
mapanagutan sa pagkilos. Pagpapahalaga sa
Aking Bansa
5.2. Natutukoy ang mga kilos na dapat EsP10MK
(Manwal ng Guro)
panagutan -IIa-5.2
III. 2000. pp. 136-
142.*
5.3. Napatutunayan na gamit ang katwiran,
sinadya (deliberate) at niloob ng tao ang EsP10MK
makataong kilos; kaya pananagutan niya -IIb-5.3
ang kawastuhan o kamalian nito
Pagpapahalaga sa
5.4. Nakapagsusuri ng sariling kilos na dapat Aking Bansa
EsP10MK
panagutan at nakagagawa ng paraan upang (Manwal ng Guro)
-IIb-5.4
maging mapanagutan sa pagkilos III. 2000. pp. 136-
138.*
1. Pagpapahalaga
6. Mga Salik na Naipamamalas ng mag- Nakapagsusuri ang mag- sa Aking Bansa
Nakaaapekto sa aaral ang pag-unawa sa aaral ng sarili batay sa mga (Manwal ng
Pananagutan ng Tao konsepto tungkol sa mga salik na nakaaapekto sa Guro) III.
6.1. NaipaliLiwanag ang bawat salik na
sa Kahihinatnan ng salik na nakaaapekto sa pananagutan ng tao sa EsP10MK 2000. pp 139-
nakaaapekto sa pananagutan ng tao sa
Kilos at Pasya pananagutan ng tao sa kahihinatnan ng kilos at -IIc-6.1 140.*
kahihinatnan ng kaniyang kilos at pasya
kahihinatnan ng kilos at pasya at nakagagawa ng 2. EASE EP IV.
pasya mga hakbang upang Modyul 8.
mahubog ang kanyang Modyul 9.
kakayahan sa pagpapasya Modyul 14.
6.2. Nakapagsusuri ng isang sitwasyong EASE EP IV.
nakaaapekto sa pagkukusa sa kilos dahil sa EsP10MK Modyul 8.
kamangmangan, masidhing damdamin, -IIc-6.2 Modyul 14.
takot, karahasan, gawi
6.3. Napatutunayan na nakaaapekto ang EASE EP IV.
kamangmangan, masidhing damdamin, Modyul 8.
takot, karahasan at ugali sa pananagutan ng EsP10MK Modyul 14.
tao sa kalalabasan ng kanyang mga pasya at -IId-6.3
kilos dahil maaaring mawala ang pagkukusa
sa kilos
1. Pagpapahalaga
sa Aking
Daigdig
6.4. Nakapagsusuri ng sarili batay sa mga salik
(Batayang
na nakaaapekto sa pananagutan ng tao sa
Aklat) IV.
kahihinatnan ng kilos at pasiya at EsP10MK
2000. pp. 96-
nakagagawa ng mga hakbang upang -IId-6.4
105.*
mahubog ang kanyang kakayahan sa
2. EASE EP IV.
pagpapasiya
Modyul 8.
Modyul 9.
Modyul 14.
7.1. NaipaliLiwanag ang bawat yugto ng EsP10MK
7. Mga Yugto ng Naipamamalas ng mag- Nakapagsusuri ang mag- makataong kilos -IIe-7.1
Makataong Kilos aaral ang pag-unawa sa aaral ng sariling kilos at 7.2. Natutukoy ang mga kilos at pasiyang nagawa
EsP10MK
mga konsepto tungkol sa pasya batay sa mga yugto na umaayon sa bawat yugto ng makataong
-IIe-7.2
mga yugtong makataong ng makataong kilos at kilos
kilos. nakagagawa ng plano 7.3. NaipaliLiwanag na ang bawat yugto ng
upang maitama ang kilos o makataong kilos ay kakikitaan ng EsP10MK
pasya. kahalagahan ng deliberasyon ng isip at kilos- -IIf-7.3
loob sa paggawa ng moral na pasya at kilos
7.4. Nakapagsusuri ng sariling kilos at pasya
batay sa mga yugto ng makataong kilos at EsP10MK
nakagagawa ng plano upang maitama ang -IIf-7.4
kilos o pasya
8.1. NaipaliLiwanag ng mag-aaral ang layunin, EsP10MK
8. Layunin, Paraan at Naipamamalas ng mag- Nakapagsusuri ang mag- paraan at mga sirkumstansya ng makataong -IIg-8.1
Sirkumstansya ng aaral ang pag-unawa sa aaral ng kabutihan o kilos
Makataong Kilos layunin, paraan at mga kasamaan ng sariling pasya 8.2. Nakapagsusuri ng kabutihan o kasamaan ng
sirkumstansya ng o kilos sa isang sitwasyon sariling pasya o kilos sa isang sitwasyon EsP10MK
makataong kilos. batay sa layunin, paraan at batay sa layunin, paraan at sirkumstansya -IIg-8.2
sirkumstansya nito. nito
8.3. Napatutunayan na ang layunin, paraan at
EsP10MK
sirkumstansya ay nagtatakda ng
-IIh-8.3
pagkamabuti o pagkamasama ng kilos ng tao
8.4. Nakapagtataya ng kabutihan o kasamaan ng
pasiya o kilos sa isang sitwasyong may EsP10MK
dilemma batay sa layunin, paraan at -IIh-8.4
sirkumstansya nito
IKATLONG MARKAHAN: Mga Pangunahing Birtud at Pagpapahalagang Moral
Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa mga pagpapahalagang moral upang makapagpasya at makakilos tungo
Pangnilalaman sa makabuluhan at mabuting pakikipag-ugnayan sa Diyos, sa kapwa at sa kapaligiran.
Ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa mga pagpapahalagang moral ay kailangan upang makapagpasya at makakilos nang may
Batayang Konsepto
preperensya sa kabutihan.
1. Pagpapahalaga
9. Pagmamahal sa Diyos Naipamamalas ng mag- Nakagagawa ang mag-aaral sa Aking
aaral ang pag-unawa ng angkop na kilos upang Daigdig
a. Pagtitiwala sa sa pagmamahal ng mapaunlad ang (Batayang
makalangit na Diyos. pagmamahal sa Diyos. Aklat) IV.
9.1. NakapagpapaLiwanag ng kahalagahan ng EsP10PB-
pagkakandili ng 2000. pp. 229-
pagmamahal ng Diyos IIIa-9.1
Diyos at pag-asa 231.*
2. EASE EP III.
Modyul 7.
3. EASE EP IV.
Modyul 6.
1. Pagpapahalaga
sa Aking
9.2. Natutukoy ang mga pagkakataong Daigdig
EsP10PB-
nakatulong ang pagmamahal sa Diyos sa (Batayang
IIIa-9.2
kongretong pangyayari sa buhay Aklat) IV.
2000. pp.
230-231.*
1. Pagpapahalaga
sa Aking
Daigdig
(Batayang
Aklat) IV.
9.3. Napangangatwiranan na: Ang pagmamahal EsP10PB-
2000. pp. 106-
sa Diyos ay pagmamahal sa kapwa. IIIb-9.3
113.*
2. EASE EP III.
Modyul 7.
3. EASE EP IV.
Modyul 4.
1. Pagpapahalaga
sa Aking
Daigdig
(Batayang
Aklat) IV.
9.4. Nakagagawa ng angkop na kilos upang EsP10PB-
2000. pp. 232-
mapaunlad ang pagmamahal sa Diyos IIIb-9.4
235.*
2. EASE EP III.
Modyul 7.
3. EASE EP IV.
Modyul 4.
EASE EP IV.
10.1. NakapagpapaLiwanag ng kahalagahan ng EsP10PB-
10. Paggalang sa Buhay Naipamamalas ng mag- Nakagagawa ang mag-aaral Modyul 1.
paggalang sa buhay IIIc-10.1 Modyul 6.
aaral ang pag-unawa ng angkop na kilos upang
sa paggalang sa buhay. maipamalas ang paggalang 10.2. Natutukoy ang mga paglabag sa paggalang EsP10PB-
sa buhay (i.e., maituwid sa buhay IIIc-10.2
ang “culture of death” na 10.3. Napangangatwiranan na: Mahalaga ang
umiiral sa lipunan) buhay dahil kung wala ang buhay, hindi
EsP10PB-
mapahahalagahan ang mas mataas na
IIId-10.3
pagpapahalaga kaysa buhay; di makakamit
ang higit na mahalaga kaysa buhay.
10.4. Nakagagawa ng angkop na kilos upang EASE EP IV.
maipamalas ang paggalang sa buhay EsP10PB- Modyul 1.
Hal. maituwid ang “culture of death” na umiiral sa IIId-10.4 Modyul 6.
lipunan
1. Pagpapahalaga
11. Pagmamahal sa Naipamamalas ng mag- Nakagagawa ang mag-aaral sa Aking Bansa
Bayan (Patriyotismo) aaral ang pag-unawa sa ng angkop na kilos upang (Manwal ng
pagmamahal sa bayan maipamalas ang 11.1. NakapagpapaLiwanag ng kahalagahan ng EsP10PB- Guro) III.
(Patriyotismo). pagmamahal sa bayan pagmamahal sa bayan (Patriyotismo) IIIe-11.1 2000. pp. 101-
(Patriyotismo). 103.*
2. EASE EP III.
Modyul 9
11.2. Natutukoy ang mga paglabag sa
EsP10PB-
pagmamahal sa bayan (Patriyotismo) na
IIIe-11.2
umiiral sa lipunan
11.3. Napangangatwiranan na: Nakaugat ang EASE EP III.
pagkakakilanlan ng tao sa pagmamahal sa Modyul 9.
EsP10PB-
bayan.
IIIf-11.3
(“Hindi ka global citizen pag di ka
mamamayan.”)
1. Pagpapahalaga
sa Aking Bansa
(Manwal ng
11.4. Nakagagawa ng angkop na kilos upang
EsP10PB- Guro) III.
maipamalas ang pagmamahal sa
IIIf-11.4 2000. pp. 103-
bayan (Patriyotismo)
109.*
2. EASE EP III.
Modyul 9.
1. Pagpapahalaga
12. Pangangalaga sa Naipamamalas ng mag- Nakagagawa ang mag-aaral sa Aking
kalikasan aaral ang pag-unawa sa ng angkop na kilos upang Daigdig
pangangalaga sa maipamalas ang (Batayang
kalikasan. pangangalaga sa kalikasan. Aklat) IV.
12.1. NakapagpapaLiwanag ng kahalagahan ng EsP10PB- 2000. pp. 136-
pangangalaga sa kalikasan IIIg-12.1 151.*
2. NFE
Accreditation
and
Equivalency
Learning
Material. 2001.
Ano ang
Nangyayari sa
Ating
Kalikasan.
Basic Literacy
Learning Material.
12.2. Natutukoy ang mga paglabag sa BALS. 2005.
EsP10PB-
pangangalaga sa kalikasan na umiiral sa Kapaligiran:
IIIg-12.2
lipunan Pahalagahan..
Pagyamanin. Aralin
1-2.
12.3. Napangangatwiranan na:
a. Lahat tayo ay mamamayan ng iisang
mundo, dahil nabubuhay tayo sa
EsP10PB
iisang kalikasan (Mother Nature)
-IIIh-
b. Inutusan tayo ng Diyos na alagaan
12.3
ang kalikasan (stewards) at hindi
maging tagapagdomina para sa
susunod na henerasyon.
c. Binubuhay tayo ng kalikasan.
Pagpapahalaga sa
12.4. Nakagagawa ng angkop na kilos upang EsP10PB- Aking Daigdig
maipamalas ang pangangalaga sa kalikasan IIIh-12.4 (Batayang Aklat)
IV. 2000. p. 139.*
IKAAPAT NA MARKAHAN: Ang Aking Posisyon sa mga Isyung Moral
Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga isyung moral upang magkaroon ng matatag na paninindigan sa kabutihan sa gitna ng iba’t
Pangnilalaman ibang pananaw sa mga isyung ito at mga impluwensya ng kapaligiran.
Ang pag-unawa sa mga isyung moral ay nakatutulong sa pagbuo ng mapaninindigang pananaw batay sa apat na nauunang mabuting ugali
Batayang Konsepto
(cardinal virtues) at anim na pangunahing pagpapahalagang moral (core moral values).
13.1. Natutukoy ang mga gawaing taliwas sa EASE EP IV
13. Ang Paninindigan ng Naipamamalas ng mag- Nakagagawa ang mag- kasagraduhan ng buhay EsP10PI- Modyul 1.
Tao sa Pagmamahal aaral ang pag-unawa sa aaralay ng sariling pahayag IVa-13.1 Modyul 16.
niya sa Buhay bilang mga gawaing taliwas sa tungkol sa mga gawaing Modyul 20.
Kaloob ng Diyos batas ng Diyos at sa taliwas sa batas ng Diyos at EASE EP IV
(Panatilihing malusog kasagraduhan ng buhay sa kasagraduhan ng buhay 13.2. Nasusuri ang mga gawaing taliwas sa EsP10PI- Modyul 1.
ang katawan, maayos kasagraduhan ng buhay IVa-13.2 Modyul 16.
ang pananaw sa Modyul 20
buhay at may EASE EP IV
13.3. Nakagagawa ng posisyon tungkol sa mga
pagmamahal sa EsP10PI- Modyul 1.
isyung may kinalaman sa kasagraduhan ng
buhay) IVb-13.3 Modyul 16.
buhay at kahalagahan ng tao Modyul 20
EASE EP IV
13.4. Nakagagawa ng sariling pahayag tungkol sa
EsP10PI- Modyul 1.
mga gawaing taliwas sa kasagraduhan ng
IVb-13.4 Modyul 16.
buhay Modyul 20
1. EASE EP III.
14. Paninindigan sa Naipamamalas ng mag- Ang mag-aaral ay Modyul 3.
14.1. Natutukoy ang mga isyu na kaugnay sa
Tamang Paggamit ng aaral ang pag-unawa sa nakagagawa ng posisyon EsP10PI- Modyul 4.
paggamit ng kapangyarihan at pangangalaga
Kapangyarihan at mga isyu sa paggamit ng tungkol sa isang isyu sa IVc-14.1 2. EASE EP IV.
sa kapaligiran
Pangangalaga sa kapangyarihan at paggamit ng kapangyarihan Modyul 17.
Kapaligiran (maayos pangangalaga sa o pangangalaga sa Modyul 18.
na paggamit ng kapaligiran kapaligiran 1. EASE EP III.
pondo ng bayan, Modyul 3.
pagtupad sa mga Modyul 4.
batas tungkol sa 2. EASE EP IV
pangangalaga sa 14.2. Nasusuri ang mga isyu na kaugnay sa Modyul 17.
EsP10PI-
kalikasan) paggamit ng kapangyarihan at pangangalaga Modyul 18.
IVc-14.2
sa kapaligiran 3. BALS Video.
The Cost of
Environmental
Degradation.
Lesson 2.
1. Pagpapahalaga
14.3. NaipaliLiwanag na ang pagkakaroon ng
sa Aking
kaayusan, kaunlaran at maisusulong ang
EsP10PI- Daigdig
kabutihang panlahat kung ang lahat ng tao
IVd-14.3 (Batayang
ay may paninindigan sa tamang paggamit
Aklat) IV. 2000.
ng kapangyarihan at pangangalaga sa
pp. 40-47.*
kapaligiran 2. EASE EP III.
Modyul 3.
3. EASE EP IV.
Modyul 17.
Modyul 18.
1. EASE EP III.
14.4. Nakagagawa ng posisyon tungkol sa isang
Modyul 3.
isyu sa paggamit ng kapangyarihan o EsP10PI-
2. EASE EP IV.
pangangalaga sa kapaligiran IVd-14.4
Modyul 17
Modyul 18
15.1. Natutukoy ang mga isyung kaugnay sa EASE EP IV.
EsP10PI-
15. Paninindigan Tungkol Naipamamalas ng mag- Nakagagawa ang mag- kawalan ng paggalang sa dignidad at Modyul 17.
sekswalidad IVe-15.1
sa Pangangalaga ng aaral ang pag-unawa sa aaral ng malinaw na
Sarili Laban sa Pang- mga isyu tungkol sa posisyon tungkol sa isang 15.2. Nasusuri ang mga isyung kaugnay sa EASE EP IV.
EsP10PI-
aabusong Sekswal Kawalan ng Paggalang sa isyu sa kawalan ng kawalan ng paggalang sa dignidad at Modyul 17.
sekswalidad IVe-15.2
Tungo sa Maayos na Dignidad at Sekswalidad paggalang sa dignidad at
Pagtingin sa Sarili at sekswalidad. 15.3. Napangangatwiranan na: EASE EP IV.
Pagtataguyod ng Makatutulong sa pagkakaroon ng posisyon Modyul 17.
Dignidad ng Tao tungkol sa kahalagahan ng paggalang sa
EsP10PI-
(child sexual abuse, pagkatao ng tao at sa tunay na layunin nito
IVf-15.3
child protection, ang kaalaman sa mga isyung may kinalaman
human trafficking) sa kawalan ng paggalang sa digniidad at
sekswalidad ng tao.
EASE EP IV.
15.4. Nakagagawa ng malinaw na posisyon
EsP10PI- Modyul 17.
tungkol sa isang isyu sa kawalan ng
IVf-15.4
paggalang sa dignidad at sekswalidad
1. Pagpapahalaga
16. Paninindigan para sa Naipamamalas ng mag- Nakabubuo ang mag-aaral sa Aking
Katotohanan aaral ang pag-unawa sa ng mga hakbang upang Daigdig
(pagsasabi ng totoo mga isyung kaugnay sa maisabuhay ang paggalang 16.1. Natutukoy ang mga isyung kaugnay sa EsP10PI- (Batayang
para sa kabutihan, kawalan ng paggalang sa sa katotohanan. kawalan ng paggalang sa katotohanan IVg-16.1 Aklat) IV. 2000.
pag-iwas sa katotohanan. pp. 126-127.
plagiarism, 2. EASE EP IV.
intellectual piracy, Modyul 11.
panghuhula o fortune 16.2. Nasusuri ang mga isyung may kinalaman sa EsP10PI- 1. Pagpapahalaga
telling)
kawalan ng paggalang sa katotohanan IVg-16.2 sa Aking
Daigdig
(Batayang
Aklat) IV. 2000.
pp. 126-127.*
2. EASE EP IV.
Modyul 11.
16.3. Napatutunayang ang pagiging mulat sa mga EASE EP IV.
isyu tungkol sa kawalan ng paggalang sa Modyul 11.
EsP10PI-
katotohanan ay daan upang isulong at
IVh-16.3
isabuhay ang pagiging mapanagutan at tapat
na nilalan
16.4. Nakabubuo ng mga hakbang upang EsP10PI- EASE EP IV.
maisabuhay ang paggalang sa katotohanan IVh-16.4 Modyul 11.
GLOSARI
antas ng kabuhayan pang-ekonomiyang katayuan
dedikasyon pag-uukol, pag-aalay, paghahandog ng oras o panahon, talino o anumang kakayahan para maisakatuparan ang isang gawain
dignidad pagiging kagalang-galang, may dangal at karangalan bilang isang tao
disaster risk management pangangasiwa ng paghahanda sa kapahamakan sa panahon ng kalamidad
etiko sa paggawa wastong pamantayan sa paggawa
experiential learning karanasan sa pagkatuto

kaisipang/kamalayang
pampamuhunan may kaalaman sa mga gawaing makadaragdag sa kabuhayan gaya ng pangangapital
(entrepreneurial spirit)
kamalayan (awareness) pagkakaroon ng kaalaman sa anumang bagay
kamalayang pansibiko
pagkakaroon ng kaalaman sa mga gawaing may kaugnayan sa pagpapabuti ng pamayanan o bansa
(civic consciousness)
karapatang pantao mga karapatang o bagay na dapat matamasa ng isang mamamayan
kasambahay kasama sa bahay o kapamilya kadalasan

katatagan ng loob
mapanindigan
(fortitude)
likas-kayang pag-unlad
tamang paggamit at pangangasiwa sa mga likas yaman at pag-iingat sa mga ito para sa pangangailangan ng susunod na henerasyon
(sustainable development)
magiliw malambing / malapit sa …
makabuluhan mahalaga , may pakinabang
makamtam matamo/ makuha

mapanagutan
(responsibility/ alam na may dapat gawin o kayang magawa nang may komitment
accountability)
mapanuring pag-iisip
may kakayahang magsuri at mapag-aralan muna ang isang bagay bago magpasiya
(critical thinking)
mapagbantay (vigilant) palaging handa, listo, maingat, mapagmatyag, pagiging matapang humarap o magsabi ng anuman para sa ikauunlad o ikabubuti
GLOSARI
masinop matipid
masusi at matalinong
ginamit ang mga pamanatyan sa wastong pagpapasiya bago magdesisyon
pagpapasiya
mataimtim pormal at malalim na pagninilay
matalino/responsableng
mahusay na mamimili na ginagamit ang mga pamantayan sa pamimili at hindi napaloloko sa anumang bibilhin
mamimili
mulat nagising o natutuhan mula sa …
nilikha ng Diyos nilalang ng panginoon gaya ng kalikasan

pag-iimpok at matalinong
edukasyon o kaalaman sa pagsasanib ng pagtitipid habang napamamahalaan ang anumang yaman (likas man o gawa ng tao at puhunan )
pamamahala ng resources
pagiging produktibo pagiging kapakipakinabang – laging may nagagawa na ayon sa pinagkasunduan
Pagkabukas-isipan mabuting pagtanggap ng anumang mungakahi o puna na makatutulong sa anumang gawain para sa ikabubuti nito
pagkabukas-palad tumutulong nang walang alinlangan sa mga nangangailangan anumang panahon kalamidad o ...
pagkakaroon ng disiplina maayos na pagkilos na naayon sa pamantayan ng lipunang ginagalawan
pagkamahabagin pagkamaawain
pagkamahinahon nakapagtitimpi sa lahat ng pagkakataon, hindi agad-agad nagagalit o nabibigla
pagkamasigasig mapagpursigi o sinisikap gawin ang lahat ng makakaya
pagkamatapat ipinakikita ang pagiging totoo at hindi nagsisinungaing ; naniniwla sa katotohanan

tunay na bumubuo sa pagiging isang nilalang bunga ng pakikipagkapwa o pakikisalamuha sa iba na naipakikita sa pagkilos, pagsasalita at
pagkatao
pag-aksyon sa isang sitwasyon
paglinang pagpapaunlad
pagmamahal sa
kapwa/pagdama sa pagpapakita at paggawa ng mabuti sa kapwa at pakikiramay sa kapwa . hal. kung malungkot , kung masaya
damdamin ng iba
pagmamahal sa
pinaniniwalaan at pinaninindigan ang lahat ng bagay batay sa totong pangyayari o nangyayari at may ebidensya
katotohanan
pagpapamalas pagpapakita
GLOSARI
pagpaparaya inuuna ang kapakanan ng iba kaysa sarili
pagtitiwala sa sarili aktibo, magiting na naipadarama ang damdamin, talento o kakayahan nang hindi nangingimi o nahihiya
pakikiangkop sa oras ng
kayang tumugon sa gitna ng mga hamon o problema sa ibat ibang pagkakataon
pangangailangan
pakikibahagi sa
pagtugon sa pangangailangan di lamang ng sariling bansa kundi ng buong daigdig
pandaigdigang pagkakaisa
pakikisalamuha pakikipag-ugnayan , paglahok sa mga gawain ng iba ng may kasanayang makiangkop
pampublikong kagamitan mga gamit para sa lahat na maaaring gamitin nang walang bayad
ang pananakit ng kapwa bata pisikal man o berbal ay isang anyo ng bullying, ang “bullying”, isang anyo ito ng paulit-ulit na pananakit o
pananakot, pang-aapi
pang-aapi sa isang bata o tao
pananalig sa Diyos paniniwala, pagtitiwala sa panginoon sa pamamagitan ng pagsunod sa kanyang mga kautusan para sa ibubuti ng lahat
pangangasiwa pamamahala
pangkat-etniko pangkat o grupo ng mga tao sa ibat ibang pamayanan na bumubuo sa bansa gaya ng mga Tagalog, Manobo, Ifugao
paninindigan sa kabutihan ipinaglalaban kung ano ang tama at mabuti
positibong pagkilala sa sarili magandang pagtingin at pagkakilala sa sarili na maaaring ipagmalaki at ibahagi sa kapwa
responsableng
tagapangalaga ng may komitment sa pangangasiwa ng kapaligiran para sa likas-tuluyang pag-unlad
kapaligiran
sensitibo nararamdaman ang pangangailangan o kailangang tugunan
talino potensyal o natatanging kaalaman o kasanayan
tinatamasa nakukuha , nagagawa

CODE BOOK LEGEND
Sample: EsP10PB-IIIg-12.1
LEGEND SAMPLE
Learning Area and

Edukasyon sa
Strand/ Subject or
Pagpapakatao
Specialization
EsP
First Entry
10
Grade Level Baitang 10
Domain/Content/ Ang Pagpapahalaga at

Uppercase Letter/s
Component/ Topic Birtud
PB
-
Roman Numeral
*Zero if no specific quarter
Quarter Ikatlong Markahan III
Lowercase Letter/s
*Put a hyphen (-) in
between letters to indicate
Week Ikapitong linggo g
more than a specific week
-
NakapagpapaLiwanag ng
kahalagahan ng
Arabic Number Competency
pangangalaga sa
12.1
kalikasan
DOMAIN/ COMPONENT CODE
Tungkulin Ko Sa Aking Sarili at Pamilya PKP
Mahal Ko, Kapwa Ko P
Para Sa Kabutihan ng Lahat, Sumunod Tayo PPP
Paggawa ng Mabuti, Kinalulugdan ng Diyos PD

Pagkilala at Pamamahala sa mga Pagbabago sa
PS
Sarili
Ang Pagkatao ng Tao PT
Ang Pagpapahalaga at Birtud PB
Ang Pakikipagkapwa P
Mga Isyu sa Pakikipagkapwa IP
Ang Papel ng Lipunan sa Tao PL
Ang Tungkulin ng Tao sa Lipunan TT
Mga Kaugnay na Pagpapahalaga sa Paggawa KP

Mapanagutang Pagpaplano ng Kursong
Akademiko o Teknikal-Bokasyonal, Sining at PK
Isports, Negosyo o Hanapbuhay
Ang Moral na Pagkatao MP
Ang Makataong Kilos MK
Ang Aking Posisyon sa mga Isyung Moral PI

REFERENCES
Borba, Michelle, Building Moral Intelligence, (USA: Jossey-Bass, 2001)
David, Isaacs, Character Building, A Guide for Parents and Teachers, (Ireland: Four Courts Press, 2001)
De Torre, Joseph M. Social Morals The Church Speaks on Society. 2nd ed. (Manila: Southeast Asean Science Foundation, 1987).
Department of Education, Culture and Sports, “Values Education Program Framework, The Seven Core and Corresponding Related Values,” in Values Education
for the Filipino: 1997 Revised Version of the DECS Values Education Program, (Pasig City: Department of Education, 1997)
Esteban, Esther, Education in Values: What, Why and for Whom, (Manila: Sinag-tala Publishers, Inc., 1989)
Landa, Jocano F., Notion of Value Filipino Culture, (Q.C.: Punlad Research House, 1992)
Landa, Jocano F., Teaching Beyond Content, (Q.C.: Great Books Trading, Inc., 1982)
Lickona, Thomas, Stages of Moral Reasoning Raising Good Children, (New York: Bantam Books, 1994)
Maritain, Jacques. The Person and the Common Good. (UK: University of Notre Dame Press, 1966).
Punzalan,Twila, An Evaluation of the Implementation of BEC Values Integration Program, (Manila: Philippine Normal University Center for Continuing
Education and Educational Leadership, 2006).
Ramirez, Veronica, The Six Core Moral Values, (Philippines: University of Asia and the Pacific, 2007).
Shahani, Leticia Ramos, A Values Handbook of the Moral Recovery Program, (Quezon City: Vibal Publishing House, Inc., 2003).
"Thomas Aquinas on the Common Good." Accessed October 2, 2013. http://www.hyoomik.com/aquinas/commongood.html.

Esp CG

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Esp CG

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republika ng Pilipinas

K to12 Gabay Pangkurikulum

K to 12 Edukasyon sa Pagpapakatao Gabay Pangkurikulum May Pahina 2 of

Ang Pilosopiya at mga Batayang Teorya ng Pagtuturo-Pagkatuto

Mga Disiplina ng Edukasyon sa Pagpapakatao

Mga Dulog sa Pagtuturo

Figure 1. Ang Batayang Konseptwal ng Edukasyon sa Pagpapakatao

MGA PAMANTAYAN SA PROGRAMA (LEARNING AREASTANDARDS)

PANGUNAHING PAMANTAYAN NG BAWAT YUGTO (KEYSTAGE STANDARDS)

K – Baitang 3 Baitang 4 – 6 Baitang 7 – 10

Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa

Grade Level Standards (Pamantayan sa Bawat Baitang/Antas)

K to 12 Edukasyon sa Pagpapakatao Gabay Pangkurikulum Mayo Pahina 8 ng 153

2. Likas-kayang Pag- Naisasagawa nang may 1. GMRC 1

14.1. NaipaliLiwanag ang kahalagahan ng EASE EP I. Modyul

14.3. NaipaliLiwanag na: Edukasyon sa

4.1. Natutukoy ang mga halimbawa ng lipunang Pagpapahalaga sa

antas ng kabuhayan pang-ekonomiyang katayuan

dignidad pagiging kagalang-galang, may dangal at karangalan bilang isang tao

disaster risk management pangangasiwa ng paghahanda sa kapahamakan sa panahon ng kalamidad

etiko sa paggawa wastong pamantayan sa paggawa

experiential learning karanasan sa pagkatuto

kasambahay kasama sa bahay o kapamilya kadalasan

makabuluhan mahalaga , may pakinabang

makamtam matamo/ makuha

nilikha ng Diyos nilalang ng panginoon gaya ng kalikasan

pagkakaroon ng disiplina maayos na pagkilos na naayon sa pamantayan ng lipunang ginagalawan

pagkamahinahon nakapagtitimpi sa lahat ng pagkakataon, hindi agad-agad nagagalit o nabibigla

pagkamasigasig mapagpursigi o sinisikap gawin ang lahat ng makakaya

pagkamatapat ipinakikita ang pagiging totoo at hindi nagsisinungaing ; naniniwla sa katotohanan

pagpaparaya inuuna ang kapakanan ng iba kaysa sarili

paninindigan sa kabutihan ipinaglalaban kung ano ang tama at mabuti

talino potensyal o natatanging kaalaman o kasanayan

tinatamasa nakukuha , nagagawa

Learning Area and

Domain/Content/ Ang Pagpapahalaga at

Tungkulin Ko Sa Aking Sarili at Pamilya PKP

Mahal Ko, Kapwa Ko P

Para Sa Kabutihan ng Lahat, Sumunod Tayo PPP

Paggawa ng Mabuti, Kinalulugdan ng Diyos PD

Ang Pagpapahalaga at Birtud PB

Mga Isyu sa Pakikipagkapwa IP

Ang Papel ng Lipunan sa Tao PL

Ang Tungkulin ng Tao sa Lipunan TT

Mga Kaugnay na Pagpapahalaga sa Paggawa KP

Ang Makataong Kilos MK

Ang Aking Posisyon sa mga Isyung Moral PI

Borba, Michelle, Building Moral Intelligence, (USA: Jossey-Bass, 2001)

"Thomas Aquinas on the Common Good." Accessed October 2, 2013. http://www.hyoomik.com/aquinas/commongood.html.

You might also like