'S + caderno de solucdes Peet eer ety ar eet ios Caicsedsh ‘We ‘4: a ¢ indice © —— sian A 6 16 8 By 30 BRS 42 43 45 46 Programa e Metas Curriculares de Portugués Capitulo A - As letras Cx eee lel) Oalfabeto escrito Oalfabeto falado As yoo: As consoantes Os ditongos Os digrafos Os grupos consonénticos Asilaba Acconstituigao da silaba A classificagio das palavras quanto a0 numero de silabas A.constituigdo da palavra: silaba tonica e silaba atona A classificagao das palavras quanto 4 posigao da silaba tonica Verifica o que aprendeste (© que aprendit Plim! Cory ES ee agi) da lingua Os acentos graficos til, a ceditha e o hifen As regras de acentuagao grafica As regras de ortografia Os sinais de pontuagao As regras de pontua Os sinais auxiliares de escrita As regras de translineacao Verifica o que aprendeste (© que aprendi! Plim! 48 49 50 52 54 58 6 62 £2s Beg 67 69 70 n 2 4 75 76 8 80 \ ', eS ERG ey C-Asclasses COPE ry Aclasse ea subclasse As palavras variéveis e invariveis Onome ‘© nome préprio ‘O nome comum eo nome comum coletivo © género: masculine e feminino © néimero: singular e plural © grau: diminutive e aumentativo Verifica o que aprendeste © que aprendi! Plim! O determinante © determinante artigo definido e indefinido © determinante possessive © determinante demonstrative O pronome © pronome pessoal: formas ténicas e formas Stonas © pronome possessivo © pronome demonstrative Verifica 0 que aprendeste (© que aprendi! Plim! Oadjetivo O adjetivo qualificativo O adjetivo numeral O género: masculino e feminine (© ndmero: singular e plural (© grau: normal, comparativo e superlativo Verifica 0 que aprendeste (© que aprendi! Plim!a1 82 as 87 89 n 93 9s 96 7 98 98 100 100 101 102 103 Capitulo C - As classes de palavras (continuacao) Overbo As conjugagées: 28 Cerl-or) e 3. Gi) © némero: singular e plural A pessoa: 1. #03. pessoas © modo: indicativo e imperativo © tempo: presente, pretérito e futuro (© presente do indicativo O pretérito perfeito do indicativo O pretérito imperfeito do indicativo © futuro do indicativo Os verbos regulares e irregulares Verifica 0 que aprendeste © que aprendit Plim! Oadverbio O advérbio de afirmagao O advérbio de negagéo O advérbio de quantidade e grau A preposigao As preposigées simples As preposigdes contraidas (© quantificador numeral Verifica 0 que aprendeste (© que aprendi! Pim! 106 107 107 109 m 1B na 14 ns 16 Ww 18 19 120 122 25 126 27 29 131 Capitulo D Bear As palavras simples e complexas (Os processos de formagio de palavras A derivagéo A composigéo © campo lexical ‘As onomatopeias As siglas Verifica 0 que aprendeste © que aprendit Plim! As relagdes entre palavras: sinénimos As relagdes entre palavras: anténimos Verifica o que aprendeste (© que aprendi! Plim! Capitulo E SCRE Os tipos de frase As formas de frase A expansio e a redugio de frases ‘As fungSes sintaticas: sujeito As fungées sintaticas: predicado Verifica o que aprendeste (© que aprendit Plim!35 36 137 138 B9 140 141 12 146 8 150 152 153 154 156 157 158 159 Corr Baer aoe ry Os destaques do texto: italico, negrito e sublinhado Accoeréncia do texto Acoesio do texto Os conectores discursivos Qautor eo leitor Verifica o que aprendeste O texto narrative O texto descritivo O texto conversacional O texto poético O texto dramético O texto expositive A noticia A banda desenhada (© texto instrucional Acarta eo e-mail © convite, 0 aviso e o recado Verifica o que aprendeste © que aprendit Plim! ‘A margem, 0 parégrafo e 0 periodo 162 163 164 165 166 167 169 170 m 74 Capitulo G - Acomunica¢ao ‘A comunicagéo: tipos de linguagem O texto oral eo texto escrito Os principios essenciais de comunicagio O registo formal e 0 registo informal As formas de tratamento O discurso direto e o discurso indireto Verifica 0 que aprendeste (© que aprendi! Plim! Glossario ApéndicePrograma e Metas Curriculares de Portugués (Conteddos Objetivos e descritores de desempenho do Programa das Metas Curriculares ‘Ano. ] i Respeitorregras da interagae diseursiva, pepe es 4.2 Respeitar 0 principio de cortesia. Percagio e discriminasao Sci Assis Cgosras onl pron fonéticas; consclénciaslabca; | &, Detenvolver a conseinciefonoligia « eperar com fonemos. | | 51 Discriminar pares minimos. _fensidade fono}ogies | 5.3 Conta nimero de silabes numa pale de 2,3 04 sabes, 10413 |) Asoc osfomes mins alsa detects dab, nttcamtdaas | Reheat ne rend en canee eos Correspondencias 6.3 Eseover toda tat do alabeto, as formas inGscul masula, een eT tm resposta to nome ou to segment erica que covresponde Ggtemsecimdacrtes, | mete Eovepordencte 6.4 Pronuncar of) segmentt) nico) de todos os grafemes com acento aie ka uciertis os gator e Ronges oo 6.5 Escrever todos os digrafos e ditongos, de uma das maneiras possiveis em portugués, quando stds peat) segmertt ica) serresponderta "16. Conheceroalfabeto eos grafemas. 6.1 Nomear a totalcade das letras do alfabetoe pronunciar os Alfabeto | respetivessegmentos fnicos ealiagio dos valores fonol6gico. Letra maicscula, letra 6.2 Fazer corresponder a formas minésculae maidscula de maiora ds letras minGscula do aifabeto. | Valores fonolégicos 6.3 Recitaro alfabeto na ordem dos letras, sem cometererros de posigdo de grafemas, digrafos relativ e ditongos 6.4 Escrever letras do elfabeto, nas formas miniscule e meidscula, fem resposta a0 nome da letra ou 20 segmento fénico que corresponde f | habitualmente aetea. tt = 3. Apropriar-se de novesvocdbulos. yen Vocabulério: | 91 Reconhecero significado de novas palavras, relatives a temas do quotdia: | alargamento e 10, drees de interesse dos alunos e conhecimento do mundo (por exemplo, | adequacio casa familia alimentagio, escola vestusro, fests, jogos e brincadeires, rimals, arc, cidade, campo) : Hq 1B. Desenvolver conhecimento do ortegrofia. 243, 12:1 Escrever corretamente a grande maioriadas slabasCV,CVC eCCY, | 20-21 Siabas, palavras em sitvagio de dtado. Gegularese 13.4 Eserever corretamente os grafemas que dependem do contexto | irveguares), frases fem que se encontram. | 13.5 Elaborare escrever uma frase simples, respeitando as regres E de correspondéncia fonema - grate ee ra serpama | 14 Mobfizoro conhecimento da pontuogée. (38 Sinise pontvago:ponto | 1 igetfe eliza adequndarert os Seguintes Smale pontuagio: | nal, pont de interroger ponto finale ponto de interogagS. : Zi. Descobrirregularidades no funcionomento da lingua. 58-59, cies tues 211 Fararferins emacs derames adios de exter | 76-77 | qualincativo: flexdo em sits lsouoggr tour | quafeativo:flexioem | 21.2 Formar singulares plurals de nomese acjetivos que segue a regra ore a 4geral (crescent -s 20 singular) inluindo os que terminam em -m | __efazem 0 puralem-ns i eae nase 72. Compreenderformos de organtagéo dolérico. 7-118 Se 22.1 pati de eividades de oralidade, verficar que hi palavras que tm _ Sana significado semelhante e outras que tém significado oposto. | [22 Ano fe Z Principio de cortesas [1 Respeitar egos da interagio discursive 164,166 formas de tretamento 1.1 Respeltaro principio de cortesia e usar formas de tratamento adequadas. | 6. Conhecer 0 alfabeto e os grafemas. [10-19=. ‘Objetivos e descritores de desempenho Programa das Metas Curriculares 22 Ano (continuagio) 14. Desenvalvero conhecimento da ortografi. Savas, plovras, frases, texto | I.) Eserever corretamentetodes os slobes CV, CVC eCCV,em sitio | 20-21 Acentose tl de dado. | Identificare utiizaros acentos(agudo, gravee circunflexe) eat, | 30-31 15. Moblizoroconhecimento da pontuagéo. 40 15.1 Kentiieareulzaradequadamente a virgula em enumerages coordenasies 16, Tranterever e escrever textos. 16.3 Ererever um pequene text, em stuagio de tado,respeitando 34.37 Informagses, explicagdes: a ragrasposcionas © contexts relatives a grafia de cle; csislefxy pequenes naratvas lize min.em fungio ca conscante sequinte | 165 Escrever pequenas naratvas,apartirde sugestdes do professor, 42-1483 com identificaglo ds elementos quem, quando, onde, qué,como. | r 24. Explicit reguaridades no funcionamento da lingua. |s0-s1 nee 24.1 Identificar nomes. | Determinante artigo 24. Explicitar reqularidades no funcionamento da lingua. b64 Gofinido e indefinido) 24.2 Identificar o determinante artigo (definido e indefinido). | Marto 24. Explicitar regularidades no funcionamente da lingua. 24.3 Identificar verbos. | 24. Explicitar regularidades no funcionamento da lingua. | 72-73 pile apeliteative 24.4 Identificar agjetivos. | 25. Compreender formas de organizagéo do léxico. |e 25.1 A partir de atividades de oraldade e de litura, verfcar que hs palavras | aque tém significado semelhante e outras que tem significado oposto, Sinénimos ¢ anténimos: reconhecimento 3° Ano Sinal grfico: hifen 13, Mobilizar © conhecimento da representagso gréfice eda pontuacéo. 38-43 Sinal auxiiar de escrita: aspas 13.1 Identificar e utilizar ohifen. Sinais de pontuagao: 13.2 ldentifieare utlizar 0 seguinte sinal auxiliar de escrita pas, Ponto de exclamaslo, 13,3 Utiizar adequadamente os seguintes sina de pontuacio: ponto de ois pontos introduc do exclamagio} dois pontos (introdugbo do discurso deta) ravessio, scursodireto),travessio {no discurse direto). (0 discurso direto) 13.4 Fazer a transineagio de palavas no final das slabas terminadas em vogal | Translineagdo e-em ditongo ena separagio dos dgrafos er es 16. Escrever textos narratives. | 142143 16.) Escrever pequenes textos, incluindo os elementos constituintes quem, ‘quando, onde, o qué, come 16.2 Intrduzir dilogos em textos narativos. | Textos decaractersticas: 17. Escrever textos expostivos/nformatives. 152-153 narratives, expositiva, 174 Escrever pequenos textos, partir de ajudas que identfiquem | informativas,cisiogo: 2 introdugio 20 tépico, o desenvolvimento do topico com factos Carta, convite; dialog fe pormenores, ea concluséo, «legends para banda 18, server textos diologais. 146-147 desenhada 18.1 Escrever dialogs, contendo a fase de abertura, a fase de interacso fa fate de fecho. 19, Escrever textos diversos. | 1941 Eserevarcartase convites 187-158 19.2 Escrever falas, dislogos ou legendas para banda desenhacda [154-185 Monosstabos, cisiabor, | 26. Explor xpetosfundamentai do foroagi do portugues. |2228 trisslabos, polssilabos | 26. Clasificarpalavras quanto ao nimero de slabas. | phe ee ae | 26. Explicitor aspetos fundamentois da fonclogio do portugués. |24 26.2 Distingurslaba tonics da atona. | Silaba tonica e silaba stona(Conteados Objetivos e descritores de desempenho Paginas do Programa das Metas Curriculares 3° Ano (continuacao) Polavas agudas, graves 26. Explicitarexpetos fndamentes do fonologia do portugués 25-26 ce esdrinulas 6.3 Cassifcar polavtas quanto & posigao da sabe tonica, ‘Nome proprio e nome 27. Conhecer propriedodes dos palovas. 52-85 comum 271 Identifier nomes prprios © comuns. Pronome pessoal 2. Conhecerpropriedades dos poovres. 6 (Forme nies) 273 dentcarpronomes persons (forma tonic) Determinante demonstrative: | 27. Conhece propriedodes das polavos. 65-66 denerminante pestesihe. | 274 Identifier ox determinantes demonstrativose posessivos. T._ Conhecer propriedades dos paloves- 102 275 Wdentfcar © quantifieador numeral Advérbios de negeSo 77. Conhece propredades dos pelovas. 98 ode afragao, 27.6 kdentifiear advérbios de negagaoe de afirmacko. Palavrasvariéveis 7. Conhecer propriedades das palevres. “9 €palovras invariveis 27.7 Diatnguie palavras varavels de irvaréves. 27. Conhecer propriedades das polavros. 58-59, 27.8 Reconhecer masculinos e femininos de radical diferente. \ 76-77 27.9. Formar o plural dos nomes e adjetivos terminados em 2710 Formar o feminina de nomes e adjetivos terminados em Nomes, adjetivos qualificativos:flexo em género; flexdo em nimero Pronome pessoal (forma tonica): nomero, genero e peso 27. Conhecer propriedodes das palavras. or 27.11 Flexionar pronomes pessoais (ndmero, género © pessoa). 27. Conhecer propriedades dos polavras. 82 connate eter 27.2 Identificar as ts conjugagdes verbeis. 27. Conhecer propriedades dos palavras. 87,95 27.12 Cenjugar 0s verbos regulares e os verbosirregulares mais frequentes {por exemplo, dizer, estar, faze, ir, poder, querer, Ser, ter, vi) Flexdo de verbos regulares ce irregulares: presente eo ineative no presente do indicative. | Tipor de fra 2. Anolisar e estruturar unidadessintéticas. 122-124 ca ciaativa, frase interrogativa | 28 Identificar os seguintestipos de frase: declarativa, interrogate frase exclamativa eexclamatva. Frase afirmativa 28. Analsore estruturar unidades sintaticas. 125 frase negativa 28.2 Distinguir frase afirmativa de negative. 28. Anolisar¢ estruturar unidades sintticos. Discurso direto 28.3 Identificar marcas do discurse direto no mado escrito, 28. Analisor e extruturar unidades sintaticas. Expansio e redugio de frases. | 28.4 Expandire reduir frases, acrescentendo, substituindo, deslocando ou suprimindo palavras e grupos de palavras. 29. Compreender processos de formagdo de organizagao do 291 Identificar radicais de palaveas de uso mais frequente, Radice de palavras Pee 75. Compreender processos de formagéo de organizagio do léxico, ‘Afixos; prefixos e sufixos 29.2 ldentificar afixos de uso mais frequents. 29.3 Produtir novas palavras a partir de sufixos e prefixos, 29. Compreender processos de formagdo de organizagao do léxico. wm-12 Familias de palavas 29.4 Revorhecerpalavras ue pertencem & mesma familia 29. Compreender pracessos de formagio de orgonitagao do léxico. 117-18 Shetnlmos seasnines 295 IdentfiearrelagSes de significado entre palavras:sindrimos ¢ anténimosyados Objetivos e descritores de desempenho pecanae’ rograma das Metas Curriculares ig 42 Ano Fregisto de lingua formal | 1._Excutar para aprender e construitconhecimentos. 165-168 Aeerformal | 1.5 Identificar ciferentes graus de formalidade em discursos ouvides. “4. Produc dscursos com diferentes fnaidodes tendo em conto asituogdo | 158 ‘Aviso, recado, conte eo interlocutor, 4.3 Formular avisos, recados, comvte. Sinais de Pee tod | 14. Mobilizar 0 conhecimento da representagdo gréfica e do pontuacao. 38-44 dois ports inteduedo de 141 Utiraradeqndhmente ox sequntes sas de ontasho dos porter Se noesh reticence: (introdug3o de enumerages); reticéncias; virgula (deslocag3o virgula (deslocacao de de elementos na frase). i Hi i elementos na frase) | 42 Utiizarorparenesescurvos, Sinal ausiliar de escrt 114.3 Fazer a translineagio de palavras em consoantes sequidas pertencentes Reeressescurvos a silabas diferentes e em palavras com hifen. Transineacio (progress) es ere mien, Textualizecio: mecanismos de |, pg 5. Redigr coretament. 136-138 czesiondcomrris toms | seat tevon edo ot cain conse comrnc | Tominalse pronominais |)” gdequados (retomas nominal e pronominal; adequacio dos tempos adecuagio dos tempor verb | Sori conectoesdisursWa0. onectoresscursios) | | | 17. Escrever textos narratives. 142-143 | 171 Escrever pequenos textos, integrando os elementos quem, quando onde, ‘0 Ue, como erespeltando uma sequéncia que contemple:presentacHo do cenario e das personagens, agao e conclusao, 172 introduardaserigoes na naratv. ‘18. Escrever textos expositivos/informativos. 152-153 Tertos decaracterstica: | 181 Escreverpequenos textos com uma introdilo 20 topo; o desenvolvimento narraivs, expositivas deste, com ainformagao agrupada em pardgrafese uma conclusbo, descrgao, didlogo 19, server textos daipats 146-147 Carta, convite;dilogo | 19.1 Escrever didlogos, contendo a fase do abortura, fase de interagio log - ¢ legends pare bande ta Fase de fecho, com encadesmento lgica, desenhade 20, Eserever tents deserves 144-145 20.1 Eserever descrigBes de pessoescbjtos ou pasagens, referindo carecterttieas exsencas 21. Escrever tees dversot 211 Eserevercartas e conites. 197-188 | 21.2 Escrever falas, dislogos ou legendas para banda desenhada. 154-155 | 213 Eserever avis, (opetonal 158 Te epee mre Texto postica estrofe, verse, | 24:1 Reconhecercaractereics exenciais do texto postice extrofe verso, | 148-149 roe rima e sonoridades. Personagens prinipas; | 24.2 Reconhecer onomatopeis 14 cae 24.3 Identificar, justificando, personagens principeis e coordenadas de tempo ee de hger Cust do toxtoem partes 24.4 Delmitaros trés grandes momentos da ago situagio inca, 142-143 (ae desenvolvimento e situagio final. 7 27 Dine eescever, em termes pesoolseeritivos. 142-143 | 273 Eserever pequenas narratives, a partir do ajuda, qUe identiiquem & Texto escrito:narratvas __|—_sequéncias apresetaro do cerio(empo ugar dos personages | acontecimento, esencadeador da 2530; 3580; conclusdo; emogoes | __Siteniente rovosados elo desteco dros | 28. Conhecer propriedades das palavros e explicitar aspetos fundamentais Nomeseadjtivosterminados Nemes eaditienerninads | "eee muragie sv erspartonnts seis Fone caine 28.1 Formar o plural dos nomes e adjetivos terminados em consoante. 58-59 ot 28.2 Formar o feminino de nomes e adjetivos terminados em consoante. ‘76-77 Nomes: variago em grau | 28. Conhecerpropriededes dos polovos explicitarespetesfundementas | da sua morfologiae seu comportamente sntético. [28.4 Fazer variar 05 nomes em grau (aumentativo ¢ diminutivo).Contetidos ‘Objetivos descritores de desempenho ] do Programa __| das Metas Curriculares |_4-° Ano (continuagée) - Ti” Conhece propredade ds polowoseexplitrexpetosfundamentas [78 Gravs dos adjetvos da tuo merfologiae seu comportamentosinstice 20.3 dentifenr ox gavs dos acervoseproceder a leraes de aru, Flows de verbos requares | 78. Conkecerpropriededes dex polovaseexplicitaraspets fundamentals | 85-B6, tineguares:indeatvo ae merfaogine seu comportomento sinttice. 99.95 (pretsrito perfeito, | 26.5 Conjuger verbos regulares e verbos irregulares muito frequentes een Reperfto future), | ne naeatv (preter perfeito, preterit mperfeit e futuro) croimperatve. at Ta. Conhecer propriedodes das polovras e explicitar ospetos fundamentais | 67 Pronome pessoleretoma _dasua mrfoogie sev comportamento sinttiza | da roferancie nominal ¢.6 Substiuir homes pelos corespondentespronomes pessoa. [2857 Relesionar os pronomes pessonis com 05 nomes que subttuem, fa 29. Reconhecerccses de polowes. 30-57 Nome comumcoletive _ 25 Integrar x palavrasnas closes aque pertencer: rome: popro.comumecomum cleo. a fect taraeae 7. Reconhecer clases de polewros. Ves peal eevetaeaneres 29. Integrar as palavras nas classes @ que pertencem: a | b) adjetivo: qualificativo e numeral zs | 75. Reconhece classes depalovro. a 2 Integer os palvra ny cases a ue pertencem: | Serbo lee 79. Reconhecer classes de paleo. 0-9 Advérbio de quantidade 29.1 Integrar as palavras nas classes a que pertencem: i ‘Dederbio de nega, de sfiracio ede quantdadee rau Pronome pessoal 7. Reconhecer cases de poavos. 8 (Foon tniene forma dtona;_| 29 Integra as palawes nas classes 0 que pertencer pronome demonstrative FH incnomes pessoal forma tonic form ston), demonstrat [pronome posensvo—_|_epostesivo DD. Reconhecer cases de poaves. 100-101 55. ntegrar os pelavrs as cases aque pertencer: propose : 0. Compreender processes de formogde «de organize d xcs. 106 | ol denier races 20. Compreender process de formaydo ede organiza do lic v07-108 Prefixos ¢ sufixos | 30.2 ldentificar prefixos esufixos de utilizagao frequente. i 30.4 Produ novspalawras oper de sutivose prefs L_ Panwassinpleve pulowas | 20. Compreender process de formagioe de organizes do ei. 706 | 30's Dut palbeas tinplate compen. ; stasrearnenceene 50. Compreenderprocesos de fermagSo ede erganiagéo do xo. wie Fs 30.5 Organizar familia de palavras. i Fangbessntaticn 5), Anolsre estratraruidades ntti. 127-130 Sujetoe predicado 5 kdenticar a equines Fungoes sities . ‘2-124 frase imperative S12 Kent iar Upode fase impertva Discurso dreto edcurso | 31. Anaiar e extretrar anidadessntatcas. 167168 313 Dating escurso eto de dacuro Inet. Pe 5). Anolisar estraturaronidade sintticos. 26 Expansio e redugdo de frases | 3) 4 Expandir e reduzir frases, acrescentando, substituindo, deslocando u suprimindo palavras ¢ grupos de palavras.