Grade 1 to 12 School BEBE ANAC ELEM.

SCHOOL Grade Level KINDER

DAILY LESSON LOG Teacher MARIBEL R. MANANSALA Learning Area MATH ( Meeting
time 2 & Work Period 2)
Date November 20 , 2019 Quarter Second Quarter

Content Focus:
Comparing two group of objects using ( More than >, Less than <, Equal to =)

I.Objective:
Students will be able to compare numbers and objects using the symbols for greater than, Less
than and equal to

A. Competencies: Compare two groups of objects to decide which is more or less or if they are equal
( MKC -00-8 )
II.Sanggunian:

A. Reference : National Kindergarten Curriculum Guide / Kinder Teachers Guide.

B. Materials : chart, picture

III.Learning Activity
A.Meeting Time 2
1. Panalangin
2. Pag-uulat tungkol sa araw ( Pito-pito )
3. Pag-uulat tungkol sa panahon ( Ang Panahon )
4. Pag-awit (Kung ikaw ay Masaya)
5. Pag-uulat tungkol sa bilang ng mga lalaki, babae, (Nasaan ang mga babae/lalaki )

Teacher’s Activity Pupil’s Activity

A.Review
Mga bata bago tayo mag simula sa ating bagong
pag –aaralan sa araw na ito, gusto ko munang malaman kung
sino ang nakakatanda ng mga bilang na ating napag –aralan.
Sige nga bumilang nga tayo hanggang
sampu…
( ang mga bata ay sabay sabay na
bibilang ng isa hanggang sampu.)
Magaling mga bata! Ngayon tingnan ko naman kung
marunong na talaga kayong mag bilang at kung talagang Isulat ang tamang bilang.
alam na nga ninyon isulat ang bilang na isa hanggang
sampu…

Subukan nating isulat ang tamang bilang ng mga larawan sa

pisara…

Magaling at naisulat ninyo ng tama ang mga bilang ng

larawan.

B.Work Period 2
a.Motivation
 tatawag ang guro ng dalawang batang babae ang isa
bibigyan niya ng 5 kendi at ang isa walung kendi.
Pabibilang niya sa bata kung ilan ang hawak nilang
kendi at sasabihin sa harap ng klase ang bilang ng
kendi na hawak nila…
tatanungin ng guro kung sino sa dalawa nilang kaklase
ang may hawak ng mas maraming kendi at kung sino
ang may hawak ng kaunting kendi.

Si Jenny po titser ang may

Tatawag naman ang guro ng dalawang batang lalaki at pinakamaraming kendi.
bibigyan niya ito ng tig tatlong lapis. Tatawag ang guro ng
bata at tatanungin kung sino ang may hawak ng mas
Si Ana naman po ang may hawak ng
maraming lapis at may hawak ng kaunting lapis.
kaunting kendi.

Mahusay! At alam na ninyo ang bilang na mas marami,

kaunti at pareho ang bilang…

Pareho lang po sila, tatlong lapis ang

B. Presentation hawak t itser.
May ipapakilala ako sa inyo alam niyo ba kung ano ito?

Tama! Kayo ba ay may pangalan?

Ang mga buwayang ito ay may pangalan din kagaya

natin… pinapakilala ko sa inyo
si …..
Greater Than at ang kanyang kamukhang stick Buwaya po titser

Uod po titser
Si Less Than

Opo!

At ang kambal na uod ay si….

Equal to

Si Greater Than at si Less than ang kinakain nila ay ang

mga bilang na mas mataas, o mga bagay na mas
marami. Ibig sabihin nakatapat ang bibig ni greater
than at Less than sa mga mataas na bilang o bagay.
Sapagkat si Equal ay kambal ang kinakain naman
niya ang mga bilang o bagay na magkamukha o
magkapareho ibig sabihin kambal din.

Naintindihan na poba mga bata?

Bago tayo mag group activity subukan nga natin

sagutan ang inihanda kong Gawain sa pisara.

Opo titser !

Piliin ang tamang sagot at isulat sa bilog.

Tatawag ang guro ng mga bata na sasagot sa pisara.

Magaling at nauunawaan na ninyo ang ating aralin.

Ngayon handa na ba kau para sa group activity natin

Group 1.Ilagay ang tamang sagot sa loob ng kahon.

Lahat ng batang tinawag ay sasagot sa pisara.

Opo titser !
Group 2. Kulayan ang lahat ng bagay na may
bilang na nine ( 9 ) at isulat ang tamang simbolo.

Group 3: Comparing numbers

C.Paglalahat:

Anu-ano ang simblo na ginagamit natin sa

pagkokompara ng mga bilang ng dalawang grupo?

Very good mga bata!

D.Pagtataya:
Isulat ang tamang sagot sa gitnang kahon.

Greater than >, Less than < at Equal to po titser.

J. Karagdagang Gawain
Sa notebook na kulay yellow mag drawing ng mga
bagay na may bilang na siyam at kulayan.

REMARKS

REFLECTION

A. Number of pupils who earned 80% in the evaluation

B. Number of learners who require additional activities for

remediation who score below 80%

C. Did the remedial lesson work? No. of learners who got

caught up in the lesson

D.Number of learners who continue to require

remediation

E. Which of my teaching strategy worked well? Why did

this work?

F. What difficulties did I encounter which my principal or

supervisor can help me solve?

G. what innovation or localized materials did I used to

discover which I wish to share with the teachers.

Prepared by:

MARIBEL R. MANANSALA
Kindergarten Teacher

Checked by:

LALAINE M. VIRAY, Ed.D.

Principal III