Questões de

Provas LDB
Simulado para Concursos de Professores

Professor Adriano Martins

Blog Pedagogia para Concursos
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são parte integrante das provas e das normas que regem esse Concurso Público.

1. Seus pertences deverão ser armazenados dentro do saco plástico fornecido pelo fiscal. Eu
sei que não tem fiscal, mas fique longe das redes sociais!
2. Somente devem permanecer em posse do candidato caneta esferográfica de ponta grossa,
de material transparente, com tinta azul ou preta, documento de identidade, lanche e água,
se houver. Nada de televisão, rádio, filho barulhento ou fofoca da rua.
3. A utilização de qualquer material não permitido em edital é expressamente proibida, acar-
retando o imediato sentimento de culpa pela própria consciência.
4. Certifique-se de que este caderno:
- Contém 31 (trinta e uma) questões;
- Refere-se ao cargo para o qual realizou a inscrição. Se precisar tem outros simulados
no blog.
5. Cada questão oferece 5 (cinco) alternativas de respostas, representadas pelas letras A, B, C,
D e E, sendo apenas 1 (uma) a resposta correta.
6. No caderno de prova, pode-se rabiscar e riscar, mas somente se você tiver impresso este
simulado. Claro.
7. Será respeitado o tempo para realização da prova conforme previsto em edital, incluindo o
preenchimento da grade de respostas. Recomendo trinta minutos de dedicação.
8. Os três últimos candidatos deverão retirar-se da sala de prova ao mesmo tempo, devendo
assinar a Ata de Prova ou simplesmente ir na cozinha e tomar um café feliz.
9. O gabarito da prova objetiva será divulgado na data descrita no Cronograma do edital, ou
seja, é só virar a última página.
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 Questões de provas LDB
Nome do(a) Candidato(a): ______________________________________________________________
ITEM 01
O artigo 12 da Lei 9394/96 (LDBEN) estabele-
ce a autonomia da escola em elaborar e execu-
tar a sua proposta pedagógica. Nesse sentido,
o Projeto Político-Pedagógico (PPP) traz para a
escola a possibilidade de autocrítica e reorga-
nização do trabalho em função de diminuir os
efeitos da divisão do trabalho, da fragmentação
e do controle burocrático. Nessa perspectiva, o
PPP caracteriza-se essencialmente como:
I. um documento que expressa os princípios que
orientarão a prática, baseados na participação
de todos os professores, que são os principais
responsáveis pela sua elaboração;
II. um plano global da instituição, elaborado a
partir de um processo de planejamento partici-
pativo;
III. um instrumento, elaborado pelos sistemas de
educação, norteador dos currículos e da práti-
ca pedagógica nas escolas públicas;
IV. um documento que articula a participação de
todos os envolvidos com a realidade da escola:
pais, professores, alunos, funcionários, repre-
sentantes da comunidade;
V. um plano didático-pedagógico que estabelece,
de maneira pormenorizada, as propostas das
experiências de aprendizagem que se darão
na sala de aula;
VI. uma estratégia de gestão democrática.
Estão corretas as seguintes afirmativas:
A) I, II e VI, somente.
B) II, III e V, somente.
C) I, II e V, somente.
D) II, IV e VI, somente.
E) I, III e IV, somente.
ITEM 02
De acordo com o Estatuto da Criança e do
Adolescente, os dirigentes de estabelecimentos
de ensino fundamental devem comunicar ao con-
selho tutelar, entre outros, os casos de:
Prof. Adriano Martins
I. doenças infectocontagiosas;
II. elevados níveis de repetência;
III. cinco faltas consecutivas;
IV. maus-tratos envolvendo os alunos;
V. reiteração de faltas injustificadas e de evasão
escolar.
Estão corretas as seguintes afirmativas:
A) I, II e III, somente. B) II, III e IV, somente.
C) I, III e IV, somente. D) I, IV e V, somente.
E) II, IV e V, somente.
ITEM 03
Marta é professora de crianças com idades
que variam de 3 a 5 anos e, de acordo com os
fundamentos didático pedagógicos que orien-
tam o projeto da pré-escola onde ela atua, vem
priorizando nas atividades cotidianas realização
de exercícios com vistas à preparação de seus
alunos para melhor responderem à aprendiza-
gem da leitura, da escrita e do cálculo.
Nesse caso e tendo presente o art. 29 da Lei
9.394/96, relativa às diretrizes e bases da Edu-
cação Nacional, é possível entender que há um
equívoco na proposta dessa pré-escola, consi-
derando principalmente a possibilidade de ela
estar:
A) abrindo mão de atividades artísticas que são
importantes para uma educação refinada das
crianças.
B) estimulando atividades que contribuem para a
construção da identidade das crianças.
C) incentivando atividades lúdicas necessárias
ao desenvolvimento da linguagem das crian-
ças.
D) desprezando atividades que favoreçam o
desenvolvimento integral das crianças.
E) promovendo atividades variadas necessárias
à socialização e à integração das crianças.
ITEM 04
O art. 32 da Lei 9.394/96 estabelece que o
Ensino Fundamental terá por objetivo a formação
básica do cidadão, mediante:
O desenvolvimento da capacidade de aprender,
tendo como meio básico o pleno domínio da
leitura, da escrita e do cálculo;
A compreensão do ambiente natural e social, do
sistema político, da tecnologia, das artes e dos
valores em que se fundamenta a sociedade;
O desenvolvimento da capacidade de aprendi-
zagem, tendo em vista a aquisição de conheci-
mentos e habilidades e a formação de atitudes
e valores;
O fortalecimento dos vínculos de família, dos
laços de solidariedade humana e de tolerância
recíproca em que se assenta a vida social.
Tendo presentes essas formulações, é pos-
sível depreender a importância de a escola
desenvolver, nessa etapa da Educação Básica,
práticas educativas que:
I. valorizem a contextualização das atividades;
II. favoreçam a educação em valores;
III. estimulem as descobertas e pesquisas;
IV. sejam centradas no mercado de trabalho;
V. incentivem o diálogo intercultural.
Estão corretas as seguintes afirmativas:
C) I e III, somente.
D) II, III e IV, somente.
E) II e IV, somente.
ITEM 06
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Edu-
cação Nacional (Lei nº 9.394/96),
A) ao Estado incumbe assumir o transporte
escolar dos alunos, incluindo-se os da rede
municipal e estadual.
B) o rito para processamento de ação judicial
que verse sobre sonegação ou oferta irregular
de ensino obrigatório é o sumário.
C) há garantia de que a criança, a partir do dia
em que completar 2 anos de idade, obtenha
vaga na escola pública de educação infantil
ou de ensino fundamental mais próxima à sua
residência.
D) ao Município cabe oferecer educação infantil
em pré- escolas, às crianças de zero a seis
anos incompletos.
E) é compulsória a inclusão de conteúdo que
trate dos direitos das crianças e dos adoles-
centes no currículo do ensino médio.

A) I, II e IV, somente.
B) II, III e IV, somente.
C) III, IV e V, somente.
D) I, III e IV, somente.
E) I, II, III e V, somente.

ITEM 05

Entre os direitos dos pais ou responsáveis es-

tabelecidos pelo artigo 53 do Estatuto da Crian-
ça e do Adolescente, estão:
I. ter ciência do processo pedagógico;
II. atuar na definição dos critérios de avaliação
da aprendizagem;
III. participar da definição das propostas educa-
cionais;
IV. intervir nos problemas disciplinares ocorridos
no espaço escolar.
Estão corretos os seguintes direitos:

A) I e II, somente.
B) I, II e III, somente.
ITEM 07 mantidas pela iniciativa privada.
São instituições que fazem parte do Sistema
A LDBN, ao estabelecer as diretrizes e bases Municipal de ensino, considerando o artigo 18 º
da educação nacional, define no seu artigo 12º da LDB:
que, respeitando as normas comuns e as do
seu sistema de ensino, os estabelecimentos de A) I, II e III, somente.
ensino deverão incumbir-se de cumprir certas B) I III e IV, somente.
diretrizes. A seguir, essas incumbências foram C) II, III e IV, somente.
listadas, e algumas foram alteradas em relação
D) I, II e V, somente.
ao referido artigo:
E) II, III, IV e V, somente.
I. executar a proposta pedagógica determinada
pelo MEC;
II. administrar seu pessoal e seus recursos mate- ITEM 09
riais e financeiros;
III. assegurar o cumprimento dos dias letivos e O texto da LDB instituiu, a partir do seu artigo
horas-aula estabelecidas; 87º, a “década da Educação”, que se iniciou um
IV. velar pelo cumprimento do plano de trabalho ano após a publicação dessa lei, em 1996. Essas
de cada docente; ações “apontavam” para o futuro e atualmente
V. prover meios para investir nos alunos de me- muitas fazem parte do contexto educacional na-
lhor rendimento;
cional. Entre essas diretrizes, caberia aos muni-
VI. articular-se com as famílias e a comunidade,
cípios e, supletivamente, ao Estado e à União:
criando processos de integração da sociedade
com a escola; A) matricular todos os educandos a partir dos
VII. informar, incentivar e apoiar a participação nove anos de idade e, facultativamente, a par-
de professores e funcionários da educação em tir dos oito anos, no ensino fundamental.
cursos de formação continuada.
B) prover cursos obrigatoriamente presenciais
São incumbências coerentes:
para jovens e adultos insuficientemente esco-
A) I, II, IV e V, somente. larizados.
B) II, III, IV e VI, somente. C) realizar programas de recuperação para todos
os alunos matriculados com baixo rendimento,
C) II, III, V e VII, somente.
utilizando inclusive os recursos da educação a
D) I, III, VI e VII, somente.
distância.
E) I, II, III e V, somente.
D) integrar todos os estabelecimentos de ensino
fundamental do seu território ao sistema na-
ITEM 08 cional de avaliação do rendimento escolar.
E) propor Diretrizes Curriculares que definissem
A LDB, ao estabelecer as diretrizes e bases aspectos específicos das realidades locais
da educação nacional, definiu no texto do artigo demonstrando a autonomia desse ente fede-
18º quais instituições fazem parte dos “sistemas rativo.
municipais de ensino”. A seguir foram listadas
instituições que podem ou não fazer parte do
sistema municipal:
I. os órgãos municipais de educação;
II. as instituições de educação infantil criadas e
mantidas pela iniciativa privada;
III. as instituições do ensino fundamental, ensino
médio e de educação infantil mantidas pelo
Poder Público municipal;
IV. as instituições de educação superior mantidas
pelo Poder Público municipal;
V. as instituições de educação superior criadas e
ITEM 10
Recentemente, a Lei n. 9.394/96 (LDBEN),
passou a vigorar com alterações introduzidas
pela Lei n. 12.796/13. Entre elas:
Art. 4º - O dever do Estado com educação
escolar pública será efetivado mediante a garan-
tia de:
I educação básica obrigatória e gratuita dos 4
(quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, orga-
nizada da seguinte forma:
a) pré-escola;
b) ensino fundamental;
c) ensino médio;
As alternativas a seguir representam uma das
implicações da ampliação na escolaridade obri-
gatória, à exceção de uma. Assinale-a.
A) Os pais ficam responsáveis por colocar as
crianças na educação infantil a partir dos 4
anos e por sua permanência até os 17.
B) Os municípios e os Estados têm até o ano de
2016 para garantir a inclusão dessas crianças
na escola pública.
C) Os pais podem ser multados se não respeita-
rem a nova legislação.
D) Os gestores públicos terão de cumprir essa
lei, sob pena de se considerar crime de res-
ponsabilidade, no caso de negligência com
sua implementação.
E) A avaliação da educação infantil será organi-
zada em testes em larga escala abrangendo
as etapas previstas do desenvolvimento cogni-
tivo infantil.
ITEM 11
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional – Lei n. 9.494/96, define as respon-
sabilidades educacionais da União, Estados
Municípios na organização de seus sistemas de
ensino. A esse respeito, relacione as esferas da
federação às respectivas competências e res-
ponsabilidades:
1. União
2. Estados
3. Municípios
( ) Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisio-
nar e avaliar, respectivamente, os cursos das
instituições de educação superior e os estabe-
lecimentos do seu sistema de ensino.
( ) Baixar normas gerais sobre cursos de gradua-
ção e pós-graduação.
( ) Oferecer a educação infantil em creches e
pré-escolas, e, com prioridade, o ensino funda-
mental.
Assinale a alternativa que apresenta a relação
correta, de cima para baixo.
A) 1, 2 e 3.
B) 1, 1 e 3.
C) 1, 3 e 2.
D) 3, 1 e 2.
E) 2, 3 e 1
ITEM 12
Os sistemas de ensino definem as normas da
gestão democrática em conformidade com as
disposições legais. Assinale a alternativa que
apresenta os princípios da gestão democrática
estabelecidos na LDB n. 9.394/96:
A) Participação dos profissionais da educação
na elaboração do projeto pedagógico e eleição
de diretores
B) Eleição de grêmios estudantes e participação
da comunidade em conselhos escolares
C) Participação dos profissionais da educação
na elaboração do projeto pedagógico e partici-
pação da comunidade em conselhos escolares
D) Eleição de diretores e participação da comu-
nidade em conselhos escolares
E) Eleição de grêmios estudantes e eleição de
diretores
ITEM 13
De acordo com o Art. 32, § 1º, da Lei de Di-
retrizes e Bases de 1996, o desdobramento do
ensino fundamental em ciclos:
A) é obrigatório em todo o ensino fundamental.
B) permite o regime de progressão continuada.
C) é facultado aos sistemas de ensino.
D) respeita o princípio da igualdade de condi-
ções para o acesso e permanência na escola.
E) é obrigatório em todo o ensino básico.
ITEM 14 ITEM 16

De acordo com a LDB, o Brasil instituiu um De acordo com o Art. 36 da Lei de Diretrizes
sistema de avaliação em larga escala para alu- e Bases de 1996, assinale a alternativa que
nos da educação fundamental com o seguinte apresenta as disciplinas obrigatórias no Ensino
objetivo: Médio.

A) Para maior controle sobre o trabalho dos
professores.
B) Para calcular o número de escolas, salas de
aula e de livros didáticos a se prover a cada
estado e município.
C) Para assegurar o direito dos docentes à valo-
rização profissional, por meio da aferição do
desempenho de cada um de seus alunos.
D) Para assegurar a avaliação do rendimento
escolar no ensino fundamental, médio e supe-
rior, objetivando a definição de prioridades e a
melhoria da qualidade do ensino
E) Para assegurar o direito dos pais à informa-
ção sobre o desempenho escolar de seus
filhos
ITEM 15
O Índice de Desenvolvimento da Educação
Básica -IDEB é um indicador que combina o
desempenho médio em Língua Portuguesa e em
Matemática na Prova Brasil com o tempo médio
de conclusão da correspondente etapa escolar.
Este indicador foi criado para acompanhar a evo-
lução da educação para todo o Brasil, de acordo
com o Art. 9º da LDB/1996.
A) Língua Portuguesa, Matemática e Ciências.
B) Língua Portuguesa, Matemática e Língua
Estrangeira Moderna.
C) Língua Estrangeira Moderna, Filosofa e So-
ciologia.
D) Ciência, Letras e Artes.
E) Educação Tecnológica Básica.
ITEM 17
“A Lei de Diretrizes e Bases, de 1996, detalha,
entre outros aspectos, a competência de cada
ente federado”. Assinale a alternativa que apre-
senta uma incumbência da esfera municipal.
A) Elaborar as diretrizes curriculares para a edu-
cação básica.
B) Coletar, analisar e disseminar informação
sobre a educação.
C) Avaliar a educação nacional em todos os
níveis.
D) Assegurar o ensino fundamental e oferecer,
com prioridade, o ensino médio.
E) Oferecer a educação infantil em creches e
pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fun-
damental.

A existência de um indicador com esta ca-

racterística pode ser considerada um marco na
política educacional uma vez que:

A) indica qualidade a partir dos dois principais

problemas da educação no Brasil: aprendiza-
gem e fluxo.
B) facilita a implementação de políticas de apro-
vação automática
C) estimula que as escolas reprovem mais alu-
nos, para garantir seu aprendizado
D) valoriza o aprendizado por meio do desempe-
nho médio
E) valoriza os alunos por meio de seu desempe-
nho individual
ITEM 18
Assinale a alternativa, segundo a Lei de Di-
retrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.
9.394/96). No capítulo II – Educação Básica, se-
ção I, artigo 24, que explicita as regras comuns
de organização da Educação Básica.
A) O controle de frequência fica a cargo da
escola, conforme o disposto no seu regimento,
exigida a frequência mínima de setenta por
cento do total de horas letivas para aprovação.
B) A carga horária mínima anual será de nove-
centas horas, distribuídas por duzentos dias
de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo
reservado aos exames finais, quando houver.
C) As turmas poderão ter alunos de séries distin-
tas, com níveis díspares de adiantamento na
matéria, para o ensino de língua Portuguesa,
Artes e outras linguagens.
D) Os estabelecimentos que adotam a progres-
são regular por série podem admitir formas de
progressão parcial, sendo dispensável seguir
a sequência do currículo.
E) A instituição de ensino deve expedir históricos
escolares, declarações de conclusão de série
e diplomas ou certificados de conclusão de
cursos, com as especificações cabíveis.
ITEM 19
Segundo o Art. 4º da Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), é
dever do Estado garantir vaga na escola pública
de Educação Infantil ou de Ensino Fundamental
mais próxima da residência de toda criança a
partir do dia em que completar:
A) dois anos de idade.
B) três anos de idade.
C) quatro anos de idade.
D) cinco anos de idade.
E) seis anos de idade.
ITEM 20
Com base na LDBEN, marque a alternativa
correta referente à educação especial.
A) O sistema de ensino deve garantir terminali-
dade específica para a conclusão do Ensino
Fundamental.
B) A oferta especializada dessa modalidade tem
início aos seis anos de idade.
C) É uma modalidade de educação oferecida
somente na rede regular de ensino.
D) O serviço de apoio especializado para aten-
der essa demanda é disponível exclusivamen-
te nas classes especiais.
E) A nomenclatura atualizada em 2013 na Lei
passa para: “educandos portadores de neces-
sidades especiais”.
ITEM 21
Reconhecendo as disparidades entre brancos
e negros em nossa sociedade e a necessidade
de intervir de forma positiva, assumindo o com-
promisso de eliminar as desigualdades raciais,
dando importantes passos rumo à afirmação dos
direitos humanos básicos e fundamentais da po-
pulação negra brasileira. Nesse contexto, o Go-
verno Federal sancionou, em março de 2003, a
Lei nº 10.639/2003 – MEC, que altera a LDB (Lei
de Diretrizes e Bases) e estabelece as Diretrizes
Curriculares para a sua implementação. A Lei nº
10.639 instituiu a obrigatoriedade do ensino da
História da África e dos africanos no currículo
escolar do Ensino Fundamental e Médio. Essa
decisão resgata, historicamente, a contribuição
dos negros na construção e formação da socie-
dade brasileira. Assinalar a alternativa que NÃO
é relativa ao conteúdo programático do ensino
da História da África e dos Africanos.
A) História da África e dos Africanos.
B) Luta dos negros no Brasil.
C) Cultura negra brasileira.
D) Cultura dos povos escravizadores.
E) O negro na formação da sociedade nacional.
ITEM 22 com o consentimento da família.

O Presidente Fernando Henrique Cardoso

e o Ministro Paulo Renato em 20 de dezembro
de 1996, sancionaram a nova Lei de Diretrizes
e Bases Lei n° 9.394/96, com base no princípio
do direito universal à educação para todos. Ela
contém importantes mudanças em relação às
anteriores, tendo a inclusão da primeira etapa da
Educação Básica como:
A) Creche
B) Educação Infantil
C) Ensino Fundamental
D) Pré-escola
E) Educação Regular
ITEM 23
A Educação Infantil será oferecida em Creches
ou entidades equivalentes para crianças de até:
A) 1 (um) ano e 11(onze) meses de idade.
B) 2 (anos) anos e 11(onze) meses de idade.
C) 3 (três) anos e 11(onze) meses de idade.
D) 4 (quatro) anos e 11(onze) meses de idade.
E) 4 (quatro) anos de idade.
ITEM 25
Conforme o Artigo 17 da LDBEN, os sistemas
de ensino dos Estados e do Distrito Federal
compreendem:
I. as instituições de ensino mantidas, respecti-
vamente, pelo Poder Público estadual e pelo
Distrito Federal.
II. as instituições de educação superior mantidas
pelo Poder Público municipal.
III. as instituições de ensino fundamental e médio
criadas e mantidas pela iniciativa privada.
IV. os órgãos de educação estaduais e do Distri-
to Federal, respectivamente.
V. Parágrafo único. No Distrito Federal, as institui-
ções de educação infantil, criadas e mantidas
pela iniciativa privada, integram seu sistema de
ensino.
As alternativas corretas são:
A) I, II ,III, IV e V.
B) somente II, IV e V.
C) somente I, II e V.
D) somente II, III e IV.
E) somente I, III e V.

ITEM 24

Como a Lei de Diretrizes e Bases da Educa-

ção Nacional, Lei nº 9.394/96, Art. 31, refere-se
à avaliação na educação infantil?

A) Mediante acompanhamento e registro do seu

desenvolvimento, sem o objetivo de promoção,
mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
B) Mediante acompanhamento e registro do seu
desenvolvimento, com o objetivo de promoção,
para o acesso ao ensino fundamental.
C) A avaliação far-se-á de acordo com o regi-
mento escolar das instituições educacionais.
D) Na educação infantil, a avaliação far-se-á
mediante acompanhamento e registro do seu
desenvolvimento, podendo reprovar a criança
sem o consentimento da família.
E) Na educação infantil, a avaliação far-se-á
mediante acompanhamento e registro do seu
desenvolvimento, podendo reprovar a criança
ITEM 26
O Artigo 24 da Educação Básica, nos níveis
Fundamental e Médio, será organizado de acor-
do com as seguintes regras comuns:
I. incentivar o trabalho de pesquisa e investiga-
ção científica, visando o desenvolvimento da
ciência e da tecnologia e da criação e difusão
da cultura, e, desse modo, desenvolver o en-
tendimento do homem e do meio em que vive.
II. a carga horária mínima anual será de oito-
centas horas, distribuídas por um mínimo de
duzentos dias de efetivo trabalho escolar,
excluído o tempo reservado aos exames finais,
quando houver.
III. currículos, métodos, técnicas, recursos edu-
cativos e organização específicos, para aten-
der às suas necessidades.
IV. poderão organizar-se classes, ou turmas,
com alunos de séries distintas, com níveis
equivalentes de adiantamento na matéria,
para o ensino de línguas estrangeiras, artes,
ou outros componentes curriculares.
V. cabe a cada instituição de ensino expedir
históricos escolares, declarações de conclu-
são de série e diplomas ou certificados de
conclusão de cursos, com as especificações
cabíveis.
Os itens corretos são:
A) somente I, II e III.
B) somente II, IV e V.
C) somente II, III e V.
D) somente I, III e V.
E) somente III, IV e V.
ITEM 27
A Lei nº 11.645/08 estabelece sem eu Artigo
26-A que os estabelecimentos de Ensino Fun-
damental e Médio, públicos e privados, torna-se
obrigatório o estudo da:
A) história e cultura afro-brasileira e indígena.
B) literatura, cultura afro-brasileira e indígena.
C) biologia, cultura afro-brasileira e indígena.
D) matemática, cultura afro-brasileira e indígena.
E) física, cultura afro-brasileira e indígena.
ITEM 28
A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96,
em seu art. 3º enfatiza os princípios norteadores
do ensino no Brasil. Analise-os:
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o
saber.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagó-
gicas.
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) princípio(s):
A) I, II
B) II
C) III
D) I, II, III
ITEM 29
Visando à formação básica do cidadão, a LDB,
Lei de Diretrizes e Bases da Educação, dispõe
para o Ensino Fundamental que a escola deverá
promover, EXCETO:
A) O desenvolvimento da capacidade de apren-
der, a partir do domínio da leitura, da escrita e
do cálculo.
B) A preparação básica para o trabalho e a cida-
dania do educando, para continuar aprenden-
do, de modo a ser capaz de se adaptar com
flexibilidade a novas condições de ocupação
ou aperfeiçoamento superiores.
C) O fortalecimento dos vínculos de família, dos
laços de solidariedade humana e de tolerância
recíproca e, que assenta a vida social.
D) O desenvolvimento da capacidade de apren-
dizagem, tendo em vista a aquisição de
conhecimentos, habilidades e formação de
valores.
ITEM 30

A Educação Infantil, primeira etapa da Educa-

ção Básica, constitui direito da criança de

A) zero a cinco anos e onze meses.

B) zero a quatro anos e onze meses.
C) zero a três anos e onze meses.
D) zero a seis anos e onze meses.
E) zero a seis anos.

ITEM 31

A educação básica poderá organizar-se

A) em séries anuais, períodos semestrais e

ciclos.
B) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos,
alternância regular de períodos de estudos,
grupos não seriados, com base na idade, na
competência e em outros critérios, ou por
forma diversa de organização, sempre que o
interesse do processo de aprendizagem assim
o recomendar.
C) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos
ou por forma diversa de organização, sempre
que o interesse do processo de aprendizagem
assim o recomendar.
D) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos,
alternância regular de períodos de estudos,
grupos não seriados, com base na idade, na
competência e em outros critérios.
E) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos,
grupos não-seriados, com base na idade, na
competência e em outros critérios, ou por for-
ma diversa de organização.
 GABARITO
1) D 20) A O Blog Pedagogia para Concursos nasceu
2) E 21) D do desejo de compartilhar materiais aos alunos
3) D 22) B do curso preparatório para professor e pedago-
4) E 23) C go em 2014. Serviu como plataforma onde foram
5) C 24) A disponibilizados os acervos e informações aos
6) B 25) A alunos do presencial.
7) B 26) B Evoluímos e disponibilizamos a todos os
8) A 27) A alunos, internautas, estudantes e, principalmente,
9) B 28) D os concurseiros na área de educação. Tudo gratui-
10) E 29) B to.
11) B 30) A Nessa evolução já mudamos de logo, de
12) C 31) B cor, de cidade, mas o desejo de ajudar ainda per-
13) C manece.
14) D Meu nome é Adriano Martins. Sou profes-
15) A sor de Legislação da Educação e Conhecimentos
16) B Pedagógicos. Servidor público federal no cargo de
17) E pedagogo. Pai de três filhos, corinthiano e viciado
18) E em café.
19) C Siga nossas redes sociais para mais simu-
lados.

Material gratuito com questões de provas reais que caíram em concursos para profes-
sor e/ou pedagogo.
Disponível em
https://pedagogiaparaconcursos.blogspot.com/2021/06/questoes-de-provas-ldb.html
Dica: Separe um tempo para fazer os simulados longe de barulho e distrações como tele-
visão ou redes sociais. Procure um lugar tranquilo e bem iluminado. Faça dois a três simulados
por semana. Na semana da prova faça todos os dias. Imprima se você é daquelas pessoas que
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