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  • Sobre A Competçencia Ética Cap II

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    Sobre a competÇencia ética cap II

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    CAPITULO I Sobre a competéncia ética No capo Tchepsos a este resultado principal: ano os ‘issoos como os cenisas que se oruparam da mente descu- ram em grande medida a Impordaciae o papel cent da | moditidade das haiidades e a sua difusio, Devemos tena Inculear em n6s prépros que uma enorme pate da nossa vida = trabaltar, moverse, falar, comer — s© manifesta como Saberfaer, por outro lado, passamos sé uma exigua parte da ‘nossa vida na ans daira, expla, que € peculiar 20s ber intencionl, Todas esa ena categoria 6 aquela de que ‘mais faclmente nos dimios conta por consoguits, a que fobrenudo extove no centro da steno de flgsoos e cletstas “Bela que, nalisaa prosedentc, asm do comer edo mover- s,m prejudiar a nasa vide norms, poderemos ainda ares fexitas responder Bs necesidadss dog outros. As conclstes ‘mals importantes podem igvalmente referee 20 esugo das agbese das competéncia eteas. ‘As agora, or male soe erorores modemos da dics con- tinuam a defender que questi conta conceme A rz0, em contate com 0 conbeclnenio deta de que a stuagies em ‘gue Tidamos com uma valorglo éica expicta (amo, por exemple, no ehamado diem do savas, que € um ci50 bsolatamente exemplar sio bastante menos fequcnss do que 3 ___+$$~ ey Sonn & COMPETENCIA ETICA aqucas em qu spondence de modo atequio em contigs ne rude, 20 discutir 8 Por explo, Mice em Apds avira, 2 Metin, ec, lunes por Aoi a Bice @ Nein, Benoni cure, gue tm vid vnaoa 0 ages moral é {unig a um exouoe empeterte que esol deeds thee err poets 1 neki pelos pa eum leno seo de Seo poe] ex eo dp ae ape as tc comin bo me ear a se di carat oar 10 mots con epi eat “as om Sg pails. eras facet traduire apr a da tmnt nm eset sae dot U's aordgem pura menses a importa daqula goo ton como a mar daa cai de cones Rad ecg conpoacmlse 6 08 pe {hp imecvanase ese 0 otvo or qv Ol call > a poo de ven cot, due tls mo pit ooo woo congas odo mesma mie wie gh os os ours nde d ennporanens: cas re anaarccs emu estamos na svi, Fi 0 Gato porate a apndaagon, como ates ¢ eee: Tprelonns Ot sgomancte ns sons pr 8 aia rcs Senta isa ol tm ees PO finds, que aul no podomosarals. fans a ent, um eects co € apes, sm tt sentir um patpat te noma omnia Soon plates engnt todos peers a (Go amplamete ariclada a gl pos movenes com como- Dane Bs Tair ta, tr Ve, neo Noe nese te 2 SOBRE A COMPETENCIA ETICA Side, Alm disso, nas comunidades raiionss bé modelos 4e compenca ica indcados como unos (os “sins. Na nossa modem sociedade, als modelos do papel da compedn- ia Gia so diseutels emipos,dfeentemente dos queso vidos para ales competents, por exemplo. Sustento que ‘ste Taco consul uma importane fonte da coloriio nilita do comportamento ico modemo, ponio a que em seguida votre 2. A visto das tradigbes de ensino, A escassa steno que, nas abordagens a captcléade de confront imediao agul refrg, 58d so comportamento eco ‘io 6 um cio univer. As grandos waliges de ensino — luotsmo, confcianismo, budisia — apressaamse de modo tem divers, e ¢ jastmente nelas que se Ind cea esta sow "atouconsclente de que se ta de um paso um ato as- ado; todavia, na minha opal, dove realizar se em virude da oceisidade que lemos de alagar 0 noso horizons, fim de rele Ineluims tradigbes nlo ocidentls de rellexio sobre 2 expergnca Se alosoia no Osidente i ao ocapa uma pos 0 prvlegiada, fundamental em slag a toda otras at Vidoes cutis, como a ciacia ova at, enti wna plena ‘alorag da flosofa da sus impordnca para a expericia ‘humana exige que examinemes o papel da filosofia em eu ras difeenes da nossa, na qual a clénia cognitive susctou ‘grande entusiasm enzo oof (e em gerd tba mop ‘ico), pois os capaciton para vera sua wage sob ums nova luz, Se tomannos em consideraco a isis de que nio existe uma mgs asingan eae 2 ela sot eis que fd sfos como Descartes, Locke, Lenz, Hume, Kant e Husted ssumem via nova Indumenda: ene otras cose, poder consderase como clenlistasproto-cognitvas. Pr ovtas pal vrs, como observa Jey Fodor: "Na hiss ineleeual, cada cis acontece daas vezes, primeio, como Mosofa ¢, em 2 Il SOnRE A COMPETENCIA ETICA sepia, emo citcn conte", No pode contr # eine ann co ste ses 050 tno amie? "Ceaararme sina wad de wages de easino mens sa hj pteneen a una colo tm mas ‘Biss Gn comune yogi inert 0 mae nme ‘Ses humans oo pasado ono presen, Pores cenit ‘Nfotr lar Atm qua eestor a flsota sea, etter tii bai conta um Segundo rene Sino nm cl! On, ton ni segue gsr xivaent lang camel Un 70 DX ‘fate ques nate dao 8 Ore pata {Eguo inguin indoeropen, e mulls das mesma poe ports foes «cata ‘Sonago por ne cancer em Mong eu Meds) tm dos pmo confacaos, cea do quar sel depois J go mun pose mo pete esas aoe, Ssaloga de 8. Toms no Casta, ian de ng Tu sobre ac ¢ sbeo éesnro snc ns pss virco pesos Oe ge ma cuz de ogee de qe Psu ‘ott empha em tesco. Asuna 6 qe uma apt raul, gs eons aeqads do desl mage daceita s» eayowasemocionda de pesos, Ele TSpuo slum mo conn sins oes pode et ‘SEtuee exoum eal de base qe educas de modo {fu impair su cesunvolineno, gern as quale oe ‘agen ocr. io € mporante pags, quando Meng Tzu jiitand qo nareahunsra bo, hao bere uh Bow roto omolgico, mas bs capaciades mans. ay Fa, “Tn yt i of He nas ery sano pt ayo ie aca of i aes Bok em, Cones 8h 8 "SyPany en cs oes sof sl pe te ane cap Po tne Pep, ur, ait noma «ea io esto ose Sve Dery Ho Bay, Yl New 58 4 SOBRE A COMPETENCIA EricA (Como cle di: “Enguanto se enconzarimplicado © que mole suleatcamente exist, um homem & capaz de stom bom. Eis o que entendo por bom. Se, plo contri, se toma ma, culpa nio € do seu ambiente initial"). “Agora essencial azer& az a cncepyio de Meng ‘as sobre'0 mado como as pessoas desewolvem as sass capac. dss de base, a saber, como eultivam acvamente as peas a tues. Mai fe, reread ov emt es pag ars examinar mais a fund as leis de Meng Tau sobre & ‘ica, € necesiro examinar ie onesie na sua recipoea re tts femmes ericos ara o conclto de vitude Tatas de extenato (Ful on ta), atengo (st) © eonscléncla inteligente (chi. Considerenos, antes de mais, a extensio, A idia€ quo s pessoas poem er prea a vinude quando rocaram eterer 0 conhecment eos sentiments de stages fem que a acgo se considera conse para slaagbes analogs, ‘onde a correo da aso to € do exdente Ino implies nat ralmenve que desjamos relist Semethaneextensto,O exe lo pradlgmaeo que Meng eu ca 6 Hl de entender Supontamos que um omen vt. de siito, wa cinga eqns pees a air num pogo Sei, em dvi, mowdo fompande ns porque eens ar ar ges sp em por. spe dese ser ura plas seus aioe ou compantor da alia 6 tannin ao porque 9 store o coro de caga). Visio que este 6 um ponto de pegs noma, a ideia & ‘extenf-o de modo aproprado a outs stugbes, Obsrvouse ‘02 0 tipo de exemplo apesontado por Meng Tw como cl ‘mento para o trino eco pertence'a um saber fazer muito 2) Loe You, Meng To and Aguiar: Tare ef Vee an Cov pt of Comaze SUNY Horns A, pot cts ne Ie Meng Teo te dase te, names po Ye igi as Sn ie gs oe os cnn tensa sonk A commarficia STICA comm, qpe todos parkihamos: de igual modo, © eoragio do fietogo ds extensto € afim 2 apreaizagem que pomos em ‘opto para todas as habilidads. Pato-e do stages simples Str gus tos sabemos desenvecihar-os, para depois as ar anos, mediante a aprendizagem, a um alo de soy mais tpl, Esc proceso funda-e na capacdade que as pessoas fare se apiar ao que dove se feito, usando a consciencia feudlgent. Alagar os snmenins 6 ver que uma Stagso 9 scmelha a oul fabs imomper numa nove “A nabliade espetic da mente sublacente aia proceso & 4 depres tent (5), De novo se exprega ame a capaci natural de ae concentra em objecis conerio; uma stnglo {huufllente ent na base de inaagtes eradas sobre a atocul- {Uvago. Como Meng Tru afimna: “Se set presente,entende- eve oxo modo 120". Coneebe, pos, tino co como um cease que depen do percepeionar laments «do identifi Ear comespondencias ov afinidades. Ope-se, de modo parica- arb Wet (efendda n altra pelo Motso, mas masifeston Sami no pensenta cco ocidental como sfisos) ‘Gico meting eco pila sobre a pleas deegns oo {E pcipos, Para Meng Tzu, as regras podem tomar evi- ‘dates pra as pessoas 86 ap uma codadosareflexdo oa em SHiagoso em que uma dilculdade as obrign a efecuar uma vlo- se A diernga mals sigiicalvaconceme inportnei tt {alga a uma desedgdo vetdadeira Ga stung, Para incur una, Suagdo numa regi, hd que dascevea em temas de clego- fas que poderemos chamar cognlivas. Se, pelo contri, tn {moos caparconespondncise afnidades, a staglo qoe nos. Gnoeme foma-se mito mals ariulada ene todos 08 p00 {or teats esto Ineludos, mas ainda, se reduzem is imen- ‘Sede uma ape categoria. No enim, quando a basa de Cemespondencas¢ analogias ro ob resallados, © ewgente he pmetaamas ds uma nova deserigao exegorial para de novo ‘Soscurns semetangas medias. Por coneguint, a anise de ‘hong Tau est agai moo pn da mina exposigfo quanto oun da feferao e da anise, quando se veifca uma pers ‘ecto o mieromande gue fizenos emit. SOBRE A COMPETENCIA Erica Par Mang ‘Tes, s6 a8 posts veradirent vrwosas seme su aurea par peendro ipo de conicimeno (girsc es copa de modo ques exzntosdquae fines SE pose activa ojo mor nso € dee de ama Seg ‘erin en que anytbom sponaneamens aga a abo Aagem perme a Meng Tes dstngul sees que por sar vious, mas qu do slo poplanent aie Aces que bo lam de spies activa sap penanetevinuasas: os a pasoes cen mulas verso ge & sto, mas etseen ‘toto segoate Eapgumes goa xe pn mp, ‘Meng Tea reg ens problemay undo conrapoe 3 tome d vale 20 honest mcm desl am expe So gu anbsm Se rasa como “hm da vite por ase et Brest. Tae ds go san nos Exitindo no mundo, Mi qe omporars un wot qe craic a mn. Finn stot posto ei en oS tee tear stan psn, ncaa {ea ia co sOuon sss quan xen Fane com a meice do mundo... Agads A mulio €€ telco pra Bsns ever fl ads Yon 6 Shan Gis fos sin com ona pesos sn. Dal none de ning dis" Cotic die" Nip me aga 6h sexo Hone dedi, poSats confuse cam 0 vse"). ‘A fim de distinguir as vities ds suas apart, Mr clas, Mong ‘Tau ldentien quai pos do aegdes humans, das uals 8 ta vel como cnporaneo vest 2 a ‘utes, no methor dos casas, io mere sparénciae ou simul (es dsclaadas. So aegdes que rota de um desejo deur, ‘de modelos habiauais de resposte, do seguimento de regras¢ da fextnsto- Cou € vie sao indtadae ma orden eesente fe proemintnes. No segundo nivel, encontramos pestoas que ‘gem por hi, © ns segundo a conic intligene, AS suas rsposasproduzem sb acgbes mcricas no impli Creer ”

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