Eval Cont Matem 1 SH Voramar 2

Presentació
Un sistema d’avaluació complet

El projecte Saber Fer ofereix un ampli conjunt de recursos per a facilitar la
labor del professorat i respondre a les seues necessitats, atenent tots els
aspectes de l’avaluació:
• Avaluacions externes: introducció i proves alliberades. Anàlisi de les
principals avaluacions externes d’àmbit autonòmic, nacional i internacional,
destinades als alumnes d’educació primària, i mostres de les proves d’anys
anteriors que es troben alliberades.
• Avaluació de continguts. Proves de control per a cada unitat didàctica i
proves d’avaluació inicial, trimestrals i finals per a comprovar el nivell
d’adquisició dels conceptes i procediments principals.
• Avaluació per competències. Proves que avaluen el grau d’adquisició de
les competències.
• Rúbriques d’avaluació. Document en el qual es proporcionen, per a cada
unitat didàctica, criteris per a l’observació i el registre del grau de progrés
dels alumnes, d’acord amb els estàndards d’aprenentatge.
• Generador de proves d’avaluació. Eina informàtica que permet elaborar
proves d’avaluació personalitzades mitjançant la selecció d’activitats a
través d’un sistema de filtres. També permet editar i modificar les activitats o
que el professorat n’hi incloga d’altres d’elaboració pròpia.
• Gestor d’avaluació. Aplicació informàtica que està connectada a un gestor
de programació i que facilita portar un registre detallat de les qualificacions
dels alumnes.
• Informes i estadístiques. Eina que permet elaborar informes d’avaluació, i
també gràfics comparatius a partir de les dades del gestor.
Recursos per a l’avaluació de continguts

L’avaluació de continguts permet controlar el procés d’ensenyament i
aprenentatge, efectuant una comprovació permanent del nivell d’adquisició de
continguts. Com a suport per a facilitar aquesta labor, oferim els recursos
següents:
1. Avaluació inicial. Prova destinada a realitzar una valoració de la situació de
partida de l’alumnat a l’inici de curs.
Matemàtiques 1
2
2. Avaluació de les unitats didàctiques. Per a cada unitat conté:
• Proves de control. N’hi ha dues, amb nivells distints:
– Control B. Prova de nivell bàsic en què s’avaluen els continguts mínims
que tots els alumnes han d’adquirir.
– Control A. Prova de nivell avançat.
• Estàndards d’aprenentatge i solucions. En una taula es relacionen
els estàndards d’aprenentatge del currículum i els indicadors d’assoliment
de cada unitat amb les activitats de les proves plantejades. Hi ha, a més,
les solucions de totes les activitats.
1. Avaluacions trimestrals. A fi de poder dur a terme un seguiment dels

alumnes en finalitzar cada trimestre, proporcionem aquests recursos:
• Proves d’avaluació trimestral. Estan destinades a avaluar els
continguts més importants que s’han treballat durant cada trimestre. N’hi
ha de tres tipus:
– Avaluació trimestral B. Prova de nivell bàsic.
– Avaluació trimestral A. Prova de nivell avançat.
– Avaluació trimestral E. Prova destinada a un nivell d’excel·lència, que
su- posa un repte intel·lectual major.
• Estàndards d’aprenentatge avaluables i solucions.
4. Avaluació final. Acompleix la funció d’avaluació global de l’aprenentatge.

Pro- porcionem els elements següents per poder portar-la a cap:
• Proves d’avaluació final. Estan dissenyades per a avaluar el grau
d’adquisi- ció dels continguts fonamentals del curs. N’hi ha dues, amb
nivells distints:
– Avaluació final B. Prova de nivell bàsic.
– Avaluació final A. Prova de nivell avançat.
• Estàndards d’aprenentatge avaluables i solucions.
2. Registre de qualificacions. Es tracta d’un quadre de registre per a

consig- nar-hi les qualificacions que han obtingut els alumnes en les
diferents proves.
Matemàtiques 1 3
Índe
x
CONTROL I AVALUACIÓ
Avaluació inicial.................................6
Proves de control unitat 1
Model B...................................................12
Model A...................................................14

Model B...................................................16
Model A...................................................18

Model B...................................................20
Model A...................................................22

Model B...................................................24
Model A...................................................26

Model B...................................................28
Model A...................................................30
Avaluació del primer trimestre

Model B...................................................32
Model A...................................................34
Model E...................................................36

Model B...................................................38
Model A...................................................40

Model B...................................................42
Model A...................................................44

Model B...................................................46
Model A...................................................
Matemàtiques 1
4
................................................................72
Model A...................................................74
Model B
................................................................ Proves de control unitat 14
50
Model B...................................................76
Model A
................................................................ Model A...................................................78
52
Model B...................................................80
Model B
Model A...................................................82
................................................................
54
Avaluació del tercer trimestre
Model A
................................................................ Model B...................................................84
56 Model A...................................................86
Model E...................................................88
Avaluació del segon trimestre
Model B Avaluació final...................................90
................................................................
58
Model A
................................................................
60
Model E
................................................................
62

Model B
................................................................
64
Model A
................................................................
66

Model B
................................................................
68
Model A
................................................................
70

Model B
6 Matemàtiques 1 Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

Unitat 9...............................................114
ESTÀNDARDS Unitat 10............................................115

D’APRENENTATGE,
Avaluació del 2n trimestre..........116
INDICADORS D’ASSOLIMENT
I SOLUCIONS Unitat 11............................................117
Estàndards d’aprenentatge Unitat 12............................................118

del currículum Unitat 13............................................119
................................................................
96 Unitat 14............................................120
Avaluació inicial
..............................................................
Unitat 15............................................121
104
Avaluació del 3r trimestre...........122
Unitat 1
..............................................................
Avaluació final.................................123
105
Registre de qualificacions..........126
Unitat 2
..............................................................
106
Unitat 3
..............................................................
107
Unitat 4
..............................................................
108
Unitat 5
..............................................................
109
Avaluació del 1r trimestre

..............................................................
110
Unitat 6
..............................................................
111
Unitat 7
..............................................................
112
Unitat 8
..............................................................
113
Matemàtiques 1 5
Avaluació inicial
Nom Data
1
Compta i unix amb el número corresponent.
4
5
6
7
2
Compta i escriu el número.
3
Escriu els números que falten.
0 1 3 5 7 9
9 8 6 4 2 0
AVALUACIÓ INICIAL
4
Dibuixa i
completa.
= i
= i
i
=
= i
5
Compta i
3+2= 7 + 1 = completa les
sumes.
A
6
Compta i completa les restes.
—
2+6=
4+4 =
Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. Matemàtiques 1 7

4–1= 6
–3= 8–
5= 8
Dibuixa.
7
Pinta de roig els
triangles i de blau els
quadrats. 4
AVAL
UACI
9
Encercla el Ó
INICI
gos que està AL
prop de
l’arbre
10
Llig i dibuixa on
corresponga.
•2 damunt
de la taula.
•1 davall
de la taula.
11
PP
Pinta l’objecte més llarg en cada cas.

Prova de
control
1 MODEL B
Nom Data
1
—
Compta i unix cada fitxa amb el número corresponent.
4 5 6 7 8 9
2
Pinta els aneguets que corresponga.
9
3
Completa el dibuix unint en ordre els punts.
7
5
8
9 6
8
0 32 6
4
12 Matemàtiques 1
1 Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
MODEL B 1
4
Compara i encercla en cada cas el número major.
5 9 6 4
5
Ordena i escriu els números.
De major a menor
7 2
5 De menor a major
6
Pensa i escriu.
Un
Unnúmero
númeromajor
menor
2 3 1 49
7 8 6
Prova de
control
1
MODEL
A
Nom Data
1
Quants n’hi ha? Compta i escriu el número..
2
Compta i escriu el número. Després, dibuixa els que
falten porquè n’hi haja la mateixa quantitat.

MODEL A
3
.
Completa estes sèries..
1
4 6 3
Compara els números i encercla.
7 1
8 5 9
El número major 4 2 0 5
7 1 6
El número menor
5
Ordena els número de major a menor.
2 3 0 6 4 5 8 1 5
7 3 9 1
8 2 3 9 6
Prova de
control
2 MODEL B
Nom Data
1
Quants insectes hi ha? Compta i completa.
+ = ha + =
Hi
Hi ha
.
formigues
.
erugues
+ = + =
2
Quantes copes hi ha al final? Observa i completa.
ha
Hi
Hi ha
.
papallones
s.
mosque
+
=
Al final hi ha copes.
4+1
3
C
Calcula cada suma i unix amb el resultat.
MODEL B
44 ++11 6+2 3+4
7+ 5 7 8
4
Pinta amb dos colors i completa les sumes.
7+2= 2+4= 4+5=
2 1
+3 +6
5
.
Compta i completa.
Hi ha i .
10 = +
+
Prova de
control
2 MODEL A
Nom Data
1
Quants llibres hi ha en total? Compta i completa.
+ =
Hi ha llibres.
2
Observa i completa les sumes.
+ = +
3
Dibuixa i calcula les sumes.
3+3= 1
+6
MODEL A
4
Suma 2
.
4 +3= 3 +6= 1 +5=

2 7 8
+6 +0 +1
5
Dibuixa perqué hi haja 9 punts en total en cada fitxa
del dòmino. Després, completa les sumes.
9= 4 +
9= 6 +
9= + 9= +
6
Pensa i completa fins a 10.
4+ = 10 5 + =10 6+ =10
Prova de
control
3 MODEL B
Nom Data
1
Dibuixa.
Un a la dreta de l’ .
Una a l’esquerra de l’ .
2
Dibuixa les pomes que queden. Després, completa.
– = Queden pomes.
3 Completa la sèrie.
10 9 5

MODEL B
4
Ratlla i calcula les restes.
5–2= 5–1= 5–4 =

3
5
Completa i calcula les restes.
4–3 – 6–2 –
– –
= =
6
Dibuixa i ratlla per resoldre el problema.
Àlvar tenia 9 boletes. Regala
5 boletes a la seua amiga Elena.
Quantes boletes li queden, a Àlvar?
– =
Li queden boletes.
Prova de
control
3
MODEL
A
Nom Data
1
Encercla en cada cas l’objecte de la mà esquerra.
2
Quants en queden? Observa i completa.
– =
Quede gelats
n .

– = Queden avions.
Q¤e avio
∂e> nﬁ.

MODEL A
3
Resta. 3
4–3= 6–2= 7–5=

4
–1 –2
8 9
2 –5 –6
4
Llig i calcula en cada cas quants iogurts queden.
• Els xiquets es mengen 2 .

–= Queden iogurts.
• Els xiquets es mengen 6 .
• Els xiquets es mengen 8 . .
Prova de
control
4
MODEL
B
Nom Data davant

1
Pinta cada animal del color que corresponga.
roig darrere verd
2
Completa la sèrie.
12
3
Dibuixa fins a completar en cada cas una desena.
MODEL B 4
4
Quants n’hi ha? Encercla’n una desena i completa.
Hi retoladors Hi ha
ha . maquinetes.
Hi ha xiulets. Hi ha trompes.
5
Unix.
10 + 1 16
10 + 6 19
10 + 2 11
10 + 9 12
Prova de
control
4
MODEL
A
Nom Data
1
Encercla en cada cas una desena.
2
Compta i
completa.
desena i unitats
+ =
desena i unitats
+ =
MODEL A
3
Compta i escriu el
número. 4
D U
D U
4
Completa. Després, escriu com es llig cada número.
15 = +
17 = +
Quants
5
xiquets queden a la barca? Encercla l’operació
correcta i resol.
5 + 25–2
=
Hi queden
xiquets.
Prova de
control
5
MODEL
B
Nom Data
1. Pensa i escriu.
ahir hui demà

dimecres
dissabte
divendres
dilluns
2
Compta i escriu el resultat.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19
6 +1 = 4 +3 = 7 +1=
8 +3= 11 + 5 = 15 + 4 =
2 4
6
+2 +
5 12
+ 13 +4
MODEL B
3
Escriu el número anterior o el
posterior. 5
5 7 4 9
11 15 14 18
4
Completa amb els números que falten.
0 2 5 9
13 13 16 19
19 15 10
5
Llig i resol.
Rebeca té 8 pinzells. N’ha
comprat 3 més. Quants pinzells
té ara en total?
en té
n’ha comprat
+
ara en té
Ara té pinzells.
Prova de
control
5
MODEL
A
Nom Data
1. Completa.
1.
ahir hui demà

dilluns
dissabte
dimarts
2
Col·loca els números i suma.
4+4 7+3 8+7 6+9
+ + + +
12 + 3 13 + 5
6 1 +18
Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.
+11 Matemàtiques 1 31
+ + + +

MODEL A
5
3
Escriu el nom i la data del dia que corresponga.
El dia següent
dimecres
13
El dia anterior
dilluns
18
4
Escriu el número anterior i el posterior.
1 9
11 18
5
Completa l’operació i resol.
Aleix té 8 monedes. El seu oncle li dóna
9 monedes més. Quantes monedes té ara?
en té li’n donen ara en té
=
Ara té
Avaluació del primer
trimestre MODEL B
Nom Data
1
Dibuixa.
6 8
2
Pinta en cada cas el número major.
7 9 1 6 4 5
2 5 4 8 7 3 9 2
3
Encercla 1 desena, compta i completa.
Hi ha anous. Hi ha
castanyes.
MODEL B
4
Pinta amb dos colors i completa les sumes.
5 + 2= 3+
7=
1+3 +5
4
5
Ratlla i completa les restes.
5–1= 8 – 6=

6
Completa les sèries.
0 1 5
10 11 19

trimestre MODEL A
Nom Data
1
Compta i encercla el número.
3 4 5
5 6 7 7 8 9
2
Escriu els números on corresponga.
3 18 6 15 Majors que 10:

0 11 2
i
12 , , ,
8 19
Menors que 10:
, , , i
3
Escriu com es llig cada número.
5 9
4
10 12
Quants ciris hi ha? Compta i MODEL
completa. A
desena i unitat
+ =
desena i unitats
+ =
5
Dibuixa quadrats i calcula les sumes.
6 + 2= 8
+1
6
Dibuixa cercles, ratlla i calcula les restes.
5–3= 4
–2
trimestre MODEL E
Nom Data
1
Ordena en cada cas de major a menor.
2 9 0
1 4 5 3 5 9
6 6 4
2
Escriu els números anterior i posterior.
4 9 16
7 13 18
3
Completa.
10 + 1 =
15 = +
10 + 4 =
17 = +
1 desena i 4 unitats
1 desena i 9 unitats
MODEL E
4
Suma.
6+2= 8+1= 7+5=

3 6 8 9
+3 +3 +4 +5
5
Resta.
4–1= 6–2= 9–7=

3 2 7 8
–2 –0 –6 –5
6
Llig i resol.
Jaume té 6 adhesius d’avions.
Sa tia li dóna 3 adhesius més.
Quants adhesius té ará?
= Té adhesius.
Prova de
control
6
MODEL
B
Nom Data
1. Dibuixa.
Una línia poligonal
corba tancada
oberta
2
Quants n’hi ha? Compta i
completa.
D U desenes
10 10 10
unitats
D U
10 10 10 desenes
10 10 10 unitats
D U
desenes
10 10 10 10
unitats
10 10 10 10
3
Completa la sèrie de les desenes.
9 8
MODEL B
4
Encercla en cada cas 10 fruites i
completa. 6
+ = +
+ =
Hi ha pinyes. Hi ha pares.
+
+
+ = + =
Hi ha Hi ha pomes.
taronges.
5
Calcula les sumes.
3 2
2 +1 +5
4
6 2
5 8 +2 +7
Prova de
control
6
MODEL
A
Nom Data
1. Unix.
1.
11 10 + 6 quinze
14 10 + 1 dènou
15 10 + 4 onze
16 10 + 5 setze
10 + 9 catorze
19 DU
2
Dibuixa les desenes en els àbacs i
completa.
desenes
DU
desenes
Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. DU

desenes41
Matemàtiques 1
MODEL A
3
Escriu com es llig cada
número 6
9 11
17 20
10 90
4
Calcula les sumes.
7+8= 10 + 9 = 5+7+2=
2 5 8 9
2 6 2 4
+5 +2 +7 +5
5
Llig i resol.
Anna té 3 polseres roges, 5 de color groc
Solució
i 2 de color marró. Quantes polseres
té en total? +
Prova de
control
7
MODEL
B
La bufanda més ampla
Nom Data
1
Pinta.
La torre més alta
La serp més llarga
2
Quin número és? Completa i escriu com es llig.
desenes i unitats
10 10
desenes i unitats
10 10 10
10

MODEL B
7
3
Completa estes
sèries.
1 1 1
2 2 2
4
Compta i calcula les restes.
1 2 3 4 5 6 7 8 91 1 1 1 1 1 1 1 1 1
9–5= 12 – 7 = 18 – 6 =
8 1 16
– –7 – –3
5
Llig i resol.
En la Caixa hi havia 10 caragols.
Ara només n’hi queden 2. Quants
Solució
Caragols hi falten? – =
Prova de control
7 MODEL A
Nom Data
1
Observa i escriu el número que corresponga.
1.
2.
3.
4.
El més llarg El més estret
El més curt El més ample
D U
3. Quin número és? Completa.

1.
4. desenes i unitats
+ =
D U
dese
nes i unitats
+ =
MODEL A
6. Escriu el número i com es
llig.
1. 2 desenes i 2 unitats
7
4
Compta i calcula les restes.
10 – 5 = 12 – 7 = 18 – 6 =
11 17 14 19
–2 –6 –3 –8
5
Llig i resol.
Lluisa ha de regar 12
cossiols.
Ja n’ha regat 8. Quants cossiols
Solució
li queden per regar?

46 Matemàtiques 1
+ =
Prova de
control
8
MODEL
B
Nom Data
1
Pinta cada barra segons el model. Després, completa.
roig
verd
blau
La barra més llarga és de color

La barra més curta és de color
2
Quant mesura cada llapis? Observa i completa.
Mesura
centímetres.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mesura centímetres.
MODEL B
3
Encercla en cada cas l’objecte que pesa més
8
4
Quin número és? Compta i completa.
D U
desenes i unitat
D U
desenes i unitats
D U
desenes i unitats
5 passes
20 passes
Prova de 10 pams
control
8 MODEL A
Nom Data
1
Quant creus que mesura cada objecte? Unix.
4 pams
2
Observa i encercla el paquet que pesa més d’un quilo.
18 centímetres
8 centímetres
3
Dibuixa un recipient
on càpia més
d’un litre.
MODEL A 8
4
Completa. Després, escriu com es llig cada número.
12 + =
227 + =
35 + =
38 + =
5
Completa els àbacs.
27 31 36 39
6
Pensa si has de sumar o restar i resol.
Una corda mesura 18
centímetres
de llarg. Si en tallem 7
centímetres,

quants
Solució centímetres de corda quedan?

Prova de
control
9 MODEL B
Nom Data
1. En cada Caixa hi ha 10 peces de fruita. Compta i

completa.
+ =
+ =
+ =
+ =
2. Suma i resta desenes.
desenes 40 6 –desene
5
desena 10 –5 desene
desenes des
ena
desenes 9 desene
desenes desene
desenes desen
4 + 6 + 0
1 – 50
5
+3 –4 –
MODEL B
3
Completa estes
sèries. 9
4 4
5 5
4
Calcula estes sumes.
D U D U D U D U
40 6
+9 +31 1 32
2 +21
+1
6
5
Pensa si has de sumar o restar i resol.
Jaume té 10 camions i 7 cotxes més que
camions. Quants cotxes té Jaume?
camions
cotxes
Solució =

Prova de
control
9
MODEL
A
Nom Data
1
Completa cada número i escriu com es llig.
45= +
41= +
33= +
54= +
2
Pensa i
completa.
El dilluns anterior fou dia .

.
El dilluns següent será dia .
.
3. Col·loca els números i suma.
1.
3227
53
41++16
513
+ 30
9
MODEL A
4
Observa, completa i calcula les operacions.
desenes
+ desena +
desenes
desenes
– desenes –
desenes
· Resol.Al jardí hi ha 23 roses i 14

clavells. Quantes flors hi ha en
total al jardí?
Solució
Àlex té 35 gominoles. Marta té 12 gominoles

més que Àlex.
Material fotocopiable Quantes
© 2014 Edicions gominoles
Voramar, S. A./Santillana Educación, S.té
L. Marta? Matemàtiques 1 53
Solució

Prova de
control
10
MODEL
B
Nom Data
1
Unix.
rectangle
triangle
quadrat
cercle
2 Llig els números i completa.
seixanta-tres
desenes i unitats
seixanta-sis
desenes i unitats
setanta-nou
desenes i unitats
3
Pinta.
El número major
36
59 63
56
45 23 18 64
El número menor
72
74 27
30
19 11 58 61
D U DU DU DU
MODEL B
4
Calcula les
restes. 10
1 2 4 6
D U DU DU DU
9 5 – –
4 7
– – – – 59
5. Resol.
1.
Paula té 27 cucs de seda i Adolf en té 12 menysque Paula. Quants

cucs té Adolf?
Paula
Adolf
Solució
6
Resta i completa la sèrie.
78 -10 -10 -10 -10 -10
Prova de
control
10 MODEL A
Nom Data
1
Llig i completa estes sèries.
• Suma’n 5.
30
• Resta’n 2.
78
2
Quin número és? Completa i escriu com es llig.
D U
3
Col·loca els números i calcula les restes.
67 – 55
78
59
69 21
47
46
MODEL A 10
4
Pinta en cada fila el número que corresponga.
major
El número menor
12 75 21 65 65 68 33 64
1327 4577 23 33 5766 6072
2665 45 73 23 48 46 7432 9
5
Resol.
• La iaia d’Adela té 59 anys. Adela té
50 anys menys que la iaia. Quants anys
té Adela?
Solució
Robert té 75 cèntims. Abel té 33 cèntims menys que Robert. Quants cèntims

té Abel?
Solució
Avaluació del segon trimestre
MODEL B
Nom Data
1
Quin número és?
D UCompleta i escriu com es llig.
+ =
desenes i unitats
D U
+desenes
= i
unitats
2
Unix.
8 desenes
57
7 unitats
7
1 desena i 8 unitats 80
5 desenes i 7 unitats 76
7 desenes i 6 unitats 18
MODEL B
3
3
Completa estes séries.
4
38en cada cas el número major.
Pinta
43
39
47 58 50 30 70 66 77
5 65
Calcula.
D U 66
6
4 4 63 79
+ 11 0 – 21 – 54
+
28
6 Resol.Elena ha de dibuixar 57 quadrats per

a un treball. Ja n’ha dibuixat 15.
Solucióquadrats li falten per dibuixar?
Quants

Avaluació del segon
trimestre MODEL A
Nom Data
1
Completa i calcula.
desenes 8 desenes
desenes + – desenes –
desenes desenes
desenes 9 desenes
desena + – desenes –
desenes desenes
4+ 3
7
+1
2
Completa cada número i escriu com es llig.
51 = +
79 = +
3
Pinta en cada cas el número que corresponga.
El número major
6 4 6 3
6 5 4
El2 número
5 7 menor
2
3 6 5
MODEL
4 Calcula estes restes. A
D U
23
+4 66
1 +1
2
Calc
ula
estes
b
restes. D U
DU DU DU3
6 4 8
– 11 – 28 f
o
t
o
s
.
6
Resol. A
d
P
o
a
l
u
f
l
a t
é
t
é a
l
u
n s
e
à
u
l
b à
u l
m b
u
a
m
m
1 l
2
a
f
o
t A
o
s d
m o
é
l
s
f
q
u Soluc
e Aval MOD
uació
P del
a sego
u n
l trime
a stre
.
Nom
Quantes fotos té Adolf 1. Comp

al seu àlbum? l
P e
t
a
a
u
Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. Matemàtiques 1 l 61
a sèrie.
Després, 8
–
escriu
com es d -
es
lligen els e
n
números es
De major a menor
dels
requadres. 3
Com
66 68 para
i
orde
na
2
Col·loca els els
números i calcula núm
les operacions. eros.
4 3 70
des de
64 7
ene se
4
s ne
De menor a major
+ s

MODEL E
4
Suma.
8+7=
10 + 4 = 17 + 2 =
2
3 5 3 6
+ 4 6 6
4 + + +
1 2 1
1 1 2
5
5
Resta.
9–6= 10 – 4 = 1
–7=
6 1 –
4 1 4
28
–
9
Matemàtiques 1 63
32 5
53 79 4
– –
6
Resol.
Patrícia va
aconseguir 67
punts en la
diana. Lluc va
fer 26 punts
menys que
Patrícia.Quants
punts va
aconseguir
Lluc?
Solució

Prova de
control
11
MODEL
B
Nom Data
1
Quin número és? Compta i completa.

D U
desenes i unitats
D U
+ =
desenes i unitat
2
+ =
40 35 47
53 69 77
81 89 96
3
Ordena cada fila de números de menor a major.
39 12 83
9 3
78 97 87
93 67 85
MODEL B 11
4 Encercla els números parells.
36 8 49 22 66 17 88
27 16 54 32 73 2 95
5
Suma.
DU
11 43
15 24
13 33
23 31
+ 21 +3
+ 30 +2
Tener
6
Quants punts tenen en total els tres primers equips d’esta
lliga? Observa el tauler i resol.
COL·LEGI LLUNALLUNA
COL·LEGI - FUTBOL
- FUTBOL
Els tigres 13 punts

12 punts
Els pumes 10 punts
Els lleons 9 punts
Dades
Els tigres 13i punts
Els linxs, 12 punts
Solució
Els pumes 10 punts
Els linxs 9 punts
Els lleons
Operació
Prova de
control
11
MODEL
A
Nom Data
1
Quins números són? Completa
D U i escriu com es lligen.
D U desenes i unitats.
desenes i unitats.
2
14 31 47
59 81 93
3
Llig i escriu els números fins al 99 que corresponguen.
Números amb 5 unitats
majors que 46.
Números amb 6 desenes

entre 55 i 65.
MODEL A 11
4
Calcula les sumes.
43 12 42 41
12 40 31 25
+ 24
+ 2 + 13 + 3
5
10 20 30
15 25 35
98 96 94
6
Resol.
Pere vol comprar estos dos videojocs. Quants diners ha de pagar en

Operació
32
45
euros
euros
total?
Solució
Ha de pagar
Prova de
control
12
MODEL
B
Nom Data
1
Amb cada parell de números, escriu dues sumes que
tinguen el mateix resultat.
44
22
61
32
2
Quants bolígrafs hi ha? Observa i completa.
+ + =
* =
+ + + + =
* =
3 Ordena.
81 53 59 26
27 63 45 72
> > > ˂ ˂ ˂

MODEL B 12
4
Quants cercles cal dibuixar en cada full per a repartir-los
en parts iguals? Dibuixa i completa.
En cada full cal dibuixar cercles.
5 Llig, observa la llista i resol. LLISTA DE PREUS

Camisetes .......... 12 euros
• Laura ha comprat una Cinturons............ 14 euros
camiseta i una bossa. Quants Bosses ............... 35 euros
euros Sandàlies............ 31 euros
s’ha gastat?
Dades Operació
i
Solució
S’ha gastat
• Marc va donar 35 euros per pagar
unes sandàlies. Quants euros li van
sobrar?
Dades Operació
i
Solució
Li van sobrar
Prova de
control
12
MODEL
A
Nom Data
1. Rense calcular, unix les sumes que tinguen el mateix resultat.
6 ++2084
50
44
11 30
33
30 + 44
20
84
33 650
11
1. Calcula i completa les multiplicacions.
8+8= * =
5+5+5= * =
3+3+3+3= * =
4+4+4+4+4= * =
2+2+2+2+2+2= * =
2. Quin número és major? I menor? Compara i completa.
23 26 4 40 6 6
35 48 8 63 1 5
93 97 7 49 6 8
MODEL A 12
4
Repartix en parts iguals i completa.
En cada carta hi ha cors.

Jo tinc 20 anys menys
que Joan.
5
Llig i resol.
Jo tinc 16 anys menys

que Joan.
Amàlia Ximo
• Quants anys té Amàlia? •

Quants anys té Ximo?
Operació
Jo tinc
28 anys.
Joan
Operació
Té
Prova de
control
13 MODEL B
Nom Data
1
Observa la fila d’animals i completa els ordinals. Després,
escriu quin lloc ocupa cada animal en la fila.
5é
1r
2
Compta i unix cada rètol amb el vagó que corresponga.
1r vagó
4t
7é
10évagó
vagó
2n vagó
5é
8é
9é

MODEL B 13
3
Calcula estes sumes portant-ne.
D U D U D U D U
45
46
89 + 29
+ 6 + 5 17
+ 34
D U D U D U D U
13
+ 39 28 59 72
+ + + 18
24 12
4
Pensa com has de resoldre el problema i calcula.
Carles té 20 anys i treballa en una botiga

de roba. Hui ha venut 14 bufandes
i 27 barrets. Quantes peces de roba
ha venut?
Dades Operació
Solució
Ha venut
Prova de
control
13 MODEL A
Nom Data
1
Quin pis és? Escriu l’ordinal i com es llig.
2
Qui va davant? I darrere? Observa i escriu el nom.
MariaIvanJosep Júli Alba David PaulaPere Cèli

a a
Darrere del 1r Davant del 4t
Darrere del
8é Davant del 7é
MODEL A 13
3
37 + 14
19
46
54
66 6
28
37
26
4
Completa perquè siguen sumes portant-ne. Després, calcula.
81 23 65 19
+ +5 +2 +4
5
Llig i resol.
Un camió transporta 26 caixes de prunes,
12 bosses de taronges i 18 caixes de plàtans. Quantes caixes de

Operació
fruita transporta el camió?

Solució
Transporta
Prova de
control
14 MODEL B
Nom Data
1
Escriu el valor de cada una d’estes monedes.
2 Encercla.
21 euros
euro i i68
17cèntims
cèntims
3
Quants diners hi ha? Calcula i marca.
7 € i 7 cèntims
70 € i 70 cèntims
7 € i 70 cèntims
MODEL B 14
4. Calcula estes sumes portant-ne.
D U
42 22 24 43
39 5 3 17
+ 7 + 19 7
+ 28
+12
5. Observa el dibuix, completa l’enunciat i resol.
Pepa i Pep han arreplegat petxines a la platja. Pepa
ha arreplegat petxines i Pep n’ha arreplegat .
Quantes petxines
?
Dades i
16 24
Operació
Solució Han arreplegat

Prova de
control
14
MODEL
A
Nom Data
1
Encercla en cada cas la moneda de més valor.
2
Quants diners té Paula? Calcula i completa.
18 €
15 € i 40 cèntims
22 €
T € cèntims.
i 40 cèntims
i 17 cèntims
é i
3
Què pots pagar amb estos diners? Pinta.
MODEL A 14
4
Calcula estes sumes portant-ne.
6 ++12
15
18
21 45++54
42
36 24
17
5
Observa el dibuix, completa l’enunciat i resol.
Elena té a la bossa
i a la caixa
Solució
En total té
Prova de
control
15
MODEL
B
Nom Data
1
Escriu el nom dels mesos anterior i següent.
febrer
2
Quina hora és? Escriu. abril
Les 11
3 i ien
12 mitja.
mitja.
punt.
setembre
La 169en
Les i mitja.
enpunt.
punt.
desembre
12
11 1
10 2
9 3
8 4
7 5
6
12 : 00 6 : 00 1 : 00

Les 6 i mitja. Les 10 i
11
12
1 mitja. 1
1
1
10 2 10 1 2 2
MODEL B 153
9 3 9
8 4
Les 9 en 8 4
3 7 5 punt.
Completa els rellotges
6 perquè marquen l’hora correcta.17 16 5
1
2
10 1 2
9 3
Les 4 en punt.
8 4
12
11 1 7
10 2 6 5
4: 9:
9 3
8 4
7 5
6
:30 :30
Tinc
4
28Observa,
€. completa l’enunciat i resol.
Lluïsa té euros i vol comprar
una milotxa que val euros.
€
Quants euros
? 15
Dades Operació
Solució
iLi sobren
Prova de
control
15 MODEL A
Nom Data
1
Observa en cada cas el calendari i contesta.
Falten
El meu5aniversari
dies per alva ser
meu aniversari.
dimarts passat.
MARÇ
dijous
• Quin dia és l’aniversariLes

de3.Vicent?
• Quin dia va ser l’aniversari de Clara?
2
Quina hora marca cada rellotge? Unix.
12
11 1
10 2
9 3
8 4
7 5
6
Les 8 i mitja.
8:30 12:30
Les 12 i mitja.
12
11 1
10 2
9 3
8 4
Les 7 en punt.
7 5
6
7:00 3:00
MODEL A 15
3
Completa els rellotges i escriu l’hora.
12
12
11
11 11
10
10 22
99 33
88 44 : 5:30
77 55
66
3
0
12
12
11
11 11
10
10 22
99 33
88 44 8:00 :
77 55
66
4
Observa el dibuix, completa l’enunciat i resol.
Tinc
20
Ramón té €.
i vol comprar
Operació
26 €
Solució
Li falten
Avaluació del tercer
trimestre MODEL B
Nom Data
1
10 20 30
15 25 35
98 96 94
2
És major o menor? Compara i completa.
46 és que 64 64 és que 46
28 és que 80 80 és que 28
3
Quants gots hi ha? Observa i completa.
+ + =
* =
MODEL B
4
Escriu com es lligen estos ordinals.
1r
3r
4t
7é
9é
10é
DU
5
Calcula les operacions.
D U DU DU
31
64
+ 13 53 79 24
+ 18 – 54 + 6
6
Llig i resol.
En una botiga s’han venut 35 entrepans de pernil
i 12 entrepans de truita menys que de pernil.Quants entrepans de

truita s’han venut?
Operació
Solució
trimestre MODEL A
Nom Data
1
Escriu com es llig cada número.
15 23
31 56
77 91
2
Quants n’hi ha? Completa i calcula.
+
+ + =
*
=
+ + =
* * =
3
Calcula estes sumes.
36 73
12 35
36 14
+ 57
+ 17 + 48 + 26
MODEL A
4
És major o menor? Compara i completa amb < o >.
23 32 19 41 55 50
84 65 78 69 97 87
5
Calcula estes restes.
6 4 5 7
– 11 – 28 – 32 – 54
6
Pensa quina operació has de fer i resol.
•
En una botiga tenen 89 corbates per a vendre. Ja han venut 36 corbates.

Quantes corbates
els queden?
Operació
En un autobús viatgen 25 xiquets i 27 persones majors. Quants viatgers

hi ha en total a l’autobús?
Operació
Solució
trimestre MODEL E
Nom Data
1
Completa amb < o >. Després, ordena els números majors de
cada parell i, a continuació, els números menors.
Majors ˃ ˃ ˃ ˃ ˃
Menors ˂ ˂ ˂ ˂
˂
2
Completa
.
8+8 * =
5+5+5 * =
4+4+4+4+4 * =
2+2+2+2+2+2 * =
3
Completa els rellotges perquè marquen l’hora correcta.
Les
Les49en punt.
i mitja. 12
11 1
10 2
9 3
8 4
7 5
6
:
MODEL E
4
Col·loca els números i calcula el resultat.
36 + 52
68
46
78
35 45
14
37
19
5
86 – 57
77
94
65
88 43
35
62
31
6
Pensa quina operació has de fer i resol.
En un autobús van 15 xiquets, 13 xiquetes i 7 adults. Quantes persones

hi ha en total a l’autobús?
Operació
Solució
Avaluació
final
Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. Matemàtiques 1 MODEL
89
B
Nom Data
1
Completa i escriu.
trenta-cinc setanta
huitanta-sis noranta-set
31 56
77 6 2
El número major 7 91 El número menor
2 6 2 7
Compara i pinta en cada cas la granota que corresponga.
66 22 77 25 72 35
16 96 53 93 47 40
3
Llig i completa les sèries.
Números parells
Números senars

MODEL B
4
Calcula les operacions.
71
+ 13 6 46 53
7 + 8 + 39
+
20
67. 78 59
69
– 21 – 47 – 46 – 55
5
Completa els rellotges i escriu quina hora és.
12
12
11
11 11
10
10 22
5:30
99
88
33
44 :
77
66
55
5::30
Resol.Joan ha arreplegat
32 petxines; Berta, 21, Operació
i Laia, 16. Quantes petxines
Solució
han arreplegat entre els tres?

Avaluació
final MODEL
A
Nom Data
1
Completa i escriu.
19 + =
23 + =
45
+ =
71
+ =
+ =
92
2
Compara i ordena de menor a major.
56 26
59 64
91
3
25 + 23
62
44
37
54 56
18
60
MODEL A
4
67 – 862
57
85
94
19 45
33
14
1 hora abans 1 hora després

5
Completa els rellotges.
12
11 1
10 2
9 3
8 4
7 5
6
: 8 : 30 :
Resol.Al gimnàs hi ha 23 balons de

futbol, 17 de bàsquet i 15 de rugbi.
Quants balons hi ha en total?
Operació
12 12
11 1 11 1
Solució 10 2 10 2
9 3 9 3
8 4 8 4
7 5 7 5
6 6
:
:
94 Mateàtiqus 1
Matemàtiques 1 95
Estàndards d’aprenentatge de l’àrea de Matemàtiques
per a l’educació primària*
BLOC 1. PROCESSOS, MÈTODES I ACTITUDS EN MATEMÀTIQUES
1.1. Comunica verbalment, de forma raonada, el procés seguit en la resolució d’un

problema de matemàtiques o en contextos de la realitat.
1. Analitza i comprén l’enunciat dels problemes (dades, relacions entre les dades,
context del problema).
2. Utilitza estratègies heurístiques i processos de raonament en la resolució de pro-

blemes.
3. Reflexiona sobre el procés de resolució de problemes: revisa les operacions utilit-

zades, les unitats dels resultats, comprova i interpreta les solucions en el context
de la situació, busca altres formes de resolució, etc.
4. Realitza estimacions i elabora conjectures sobre els resultats dels problemes que
ha de resoldre, contrastant-ne la validesa i valorant-ne la utilitat i l’eficàcia.
5. Identifica i interpreta dades i missatges amb textos numèrics senzills de la vida

quotidiana (factures, fullets publicitaris, rebaixes…).
1. Identifica patrons, regularitats i lleis matemàtiques en situacions de canvi, en con-

textos numèrics, geomètrics i funcionals.
2. Realitza prediccions sobre els resultats esperats, utilitzant els patrons i les lleis
que hi identifica, analitzant-ne la idoneïtat i els errors que s’hi produeixen.
1. Aprofundeix en problemes una vegada resolts, analitzant la coherència de la

solu- ció i buscant altres formes de resoldre’ls.
2. Es planteja nous problemes a partir d’un de resolt: en varia les dades, proposa
noves preguntes, el connecta amb la realitat, busca altres contextos, etc.
5.1. Elabora informes sobre el procés d’investigació realitzat, n’exposa les fases i en
valora els resultats i les conclusions obtingudes.
1. Practica el mètode científic de manera ordenada, organitzada i sistemàtica.
2. Planifica el procés de treball amb preguntes adequades: què vull esbrinar?, què
tinc?, què busque?, com puc fer el treball?, m’he equivocat en fer-lo?, la solució
és adequada?
* Reial Decret 126/2014, de 28 de febrer, pel qual s’estableix el currículum bàsic de l’educació primària.
96 Mateàtiqus 1
7.1. Realitza estimacions sobre els resultats esperats i en contrasta la validesa, i va-
lora els pros i els contres del seu ús.
8.1. Elabora conjectures i busca arguments que les validen o les refuten, en
situacions que cal resoldre o en contextos numèrics, geomètrics o funcionals.
1. Desenvolupa i mostra actituds adequades per al treball en matemàtiques:

esforç, perseverança, flexibilitat i acceptació de la crítica raonada.
2. Es planteja la resolució de reptes i problemes amb la precisió, la cura i l’interés

adequats al nivell educatiu i a la dificultat de la situació.
3. Distingeix entre problemes i exercicis i aplica les estratègies adequades per a

cada cas.
4. S’inicia en el plantejament de preguntes i en la cerca de respostes adequades,

tant en l’estudi dels conceptes com en la resolució de problemes.
5. Desenvolupa i aplica estratègies de raonament (classificació, reconeixement de

les relacions, ús de contraexemples) per a crear i investigar conjectures, i cons-
truir i defendre arguments.
1. Pren decisions en els processos de resolució de problemes, i en valora les con-

seqüències i la conveniència per la seua senzillesa i utilitat.
2. Reflexiona sobre els problemes resolts i els processos desenvolupats, en valora

les idees clau, aprén per a situacions futures similars, etc.
11.1. S’inicia en la reflexió sobre els problemes resolts i els processos desenvolu-
pats, en valora les idees clau, aprén per a situacions futures similars, etc.
1. S’inicia en la utilització d’eines tecnològiques per a la realització de càlculs

numè- rics, per a aprendre i per a resoldre problemes.
1. S’inicia en la utilització de la calculadora per a la realització de càlculs numèrics,

per a aprendre i per a resoldre problemes.
13.1. Realitza un projecte, elabora i presenta un informe creant documents digitals

propis (text, presentació, imatge, vídeo, so…), buscant, analitzant i
seleccionant la informació rellevant, utilitzant l’eina tecnològica adequada i
compartint-ho amb els companys.
BLOC 2. NÚMEROS
1. Identifica els números romans i aplica el coneixement a la comprensió de dataci-

ons.
2. Llig, escriu i ordena en textos numèrics i de la vida quotidiana números (naturals,

fraccions i decimals fins a les mil·lèsimes), utilitzant raonaments apropiats i inter-
pretant el valor de posició de cada una de les seues xifres.
1. Utilitza els números ordinals en contextos reals.
2. Interpreta en textos numèrics i de la vida quotidiana números (naturals, fraccions

i decimals fins a les mil·lèsimes), utilitzant raonaments apropiats i interpretant el
valor de posició de cada una de les seues xifres.
3. Descompon, compon i arredoneix números naturals i decimals, interpretant el

valor de posició de cada una de les seues xifres.
4. Ordena números enters, números decimals i fraccions bàsiques per comparació,

representació en la recta numèrica i transformació d’uns en uns altres.
5. Utilitza els números negatius en contextos reals.
1. Redueix dues o més fraccions a comú denominador i calcula fraccions equivalents.
2. Arredoneix números decimals a la dècima, centèsima o mil·lèsima més pròxima.
3. Ordena fraccions aplicant la relació entre fracció i número decimal.
4.1. Coneix i aplica els criteris de divisibilitat per 2, 3, 5, 9 i 10.
1. Opera amb els números coneixent la jerarquia de les operacions.
2. Utilitza diferents tipus de números en contextos reals, establint equivalències

entre aquests, identificant-los i utilitzant-los com a operadors en la interpretació i
la reso- lució de problemes.
3. Estima i comprova resultats mitjançant diferents estratègies.
1. Realitza operacions amb números naturals: suma, resta, multiplicació i divisió.
2. Identifica i usa els termes propis de la multiplicació i de la divisió.
3. Resol problemes utilitzant la multiplicació per a realitzar recomptes, en disposici-

ons rectangulars en què intervé la llei del producte.
4. Calcula quadrats, cubs i potències de base 10.
5. Aplica les propietats de les operacions i les relacions entre aquestes.

1. Efectua sumes i restes de fraccions amb el mateix denominador. Calcula el pro-
ducte d’una fracció per un número.
1. Fa operacions amb números decimals.
2. Aplica la jerarquia de les operacions i els usos del parèntesi.
3. Calcula percentatges d’una quantitat.
1. Utilitza els percentatges per a expressar parts.
2. Estableix la correspondència entre fraccions senzilles, decimals i percentatges.
3. Calcula augments i disminucions percentuals.
4. Usa la regla de tres en situacions de proporcionalitat directa: llei del doble, el

triple o la meitat, i per a resoldre problemes de la vida diària.
5. Resol problemes de la vida quotidiana utilitzant percentatges i la regla de tres en

situacions de proporcionalitat directa, explicant oralment i per escrit el significat
de les dades, la situació plantejada, el procés seguit i les solucions obtingudes.
1. Utilitza i automatitza els algorismes estàndard de suma, resta, multiplicació i divi-

sió, amb diferents tipus de números, en la comprovació dels resultats en contex-
tos de resolució de problemes i en situacions quotidianes.
2. Descompon, de forma additiva i de forma additivomultiplicativa, números menors

que un milió, atenent el valor posicional de les xifres.
3. Construeix sèries numèriques, ascendents i descendents, de cadències 2, 10 i

100, a partir de qualsevol número, i de cadències 5, 25 i 50 a partir de múltiples
de 5, 25 i 50.
4. Descompon números naturals atenent el valor posicional de les xifres.
5. Construeix i memoritza les taules de multiplicar, i les utilitza per a realitzar

càlculs mentals.
6. Identifica múltiples i divisors, utilitzant les taules de multiplicar.
7. Calcula els primers múltiples d’un número donat.
8. Calcula tots els divisors de qualsevol número menor que 100.
9. Calcula el mínim comú múltiple i el màxim comú divisor.
10. Descompon números decimals atenent el valor posicional de les xifres.
11. Calcula tants per cent en situacions reals.

1. Elabora i usa estratègies de càlcul mental.
1. Estima i arredoneix el resultat d’un càlcul, i valora la resposta.
2. Usa la calculadora, aplicant les regles del seu funcionament, per a investigar i
per a resoldre problemes.
1. Resol problemes que impliquen domini dels continguts treballats, utilitzant estra-
tègies heurístiques, de raonament (classificació, reconeixement de les relacions,
ús de contraexemples), creant conjectures, construint arguments, prenent decisi-
ons, valorant-ne les conseqüències i la conveniència de fer-les servir.
2. Reflexiona sobre el procés aplicat a la resolució de problemes: revisa les opera-

cions utilitzades, les unitats dels resultats, comprova i interpreta les solucions en
el context o proposa altres formes de resoldre’ls.
BLOC 3. MESURA
1.1. Identifica les unitats del sistema mètric decimal per a diferents magnituds (longi-
tud, capacitat, massa, superfície i volum).
1. Estima longituds, capacitats, masses, superfícies i volums d’objectes i espais

co- neguts; tria la unitat i els instruments més adequats per a mesurar i
expressar una mesura, i explica de forma oral el procés seguit i l’estratègia
utilitzada.
2. Mesura amb instruments, fent servir estratègies i unitats convencionals i no con-

vencionals, i triant la unitat més adequada per a l’expressió d’una mesura.
1. Suma i resta mesures de longitud, capacitat, massa, superfície i volum en forma

simple donant el resultat en la unitat determinada de bestreta.
2. Expressa en forma simple el mesurament de longitud, capacitat o massa donat

en forma complexa i viceversa.
3. Compara i ordena mesures d’una mateixa magnitud.
4. Compara superfícies de figures planes per superposició, descomposició i mesu-

rament.
1. Coneix i utilitza les equivalències entre les mesures de capacitat i volum.
2. Explica de forma oral i per escrit els processos seguits i les estratègies
utilitzades en tots els procediments realitzats.
3. Resol problemes utilitzant les unitats de mesura més usuals i convertint unes
unitats en altres de la mateixa magnitud. En acabant, expressa els resultats
d’aquests en les unitats de mesura més adequades, i explica oralment i per
escrit el procés seguit.
10 Matemàtiques 1
0
1. Coneix i utilitza les unitats de mesura del temps i les seues relacions (segon, mi-
nut, hora, dia, setmana i any).
2. Realitza equivalències i transformacions entre hores, minuts i segons.
3. Llig en rellotges analògics i digitals.
4. Resol problemes de la vida diària utilitzant les mesures temporals i les seues
relacions.
1. Identifica l’angle com a mesura d’un gir o obertura.
2. Mesura angles usant instruments convencionals.
3. Resol problemes realitzant càlculs amb mesures angulars.
1. Coneix la funció, el valor i les equivalències entre les diferents monedes i els bit-
llets del sistema monetari de la Unió Europea, i els utilitza per a resoldre
problemes en situacions tant reals com figurades.
2. Calcula múltiples i submúltiples de l’euro.
1. Resol problemes de mesura, utilitzant estratègies heurístiques, de raonament

(classificació, reconeixement de les relacions, ús de contraexemples), creant
conjectures, construint arguments i prenent decisions, i també valorant-ne les
conse- qüències i la conveniència de fer-les servir.
2. Reflexiona sobre el procés seguit en la resolució de problemes: revisa les opera-

cions utilitzades, les unitats dels resultats, comprova i interpreta les solucions en
el context o proposa altres formes de resoldre’ls.
BLOC 4. GEOMETRIA
1. Identifica i representa posicions relatives de rectes i circumferències.
2. Identifica i representa angles en diferents posicions: consecutius, adjacents, opo-

sats pel vèrtex…
3. Descriu posicions i moviments per mitjà de coordenades, distàncies, angles, girs…
4. Realitza escales i gràfiques senzilles, per fer representacions elementals en l’es-

pai.
5. Identifica en situacions molt senzilles la simetria de tipus axial i especular.
6. Traça una figura plana simètrica d’una altra respecte d’un eix.
7. Realitza ampliacions i reduccions.

1. Classifica triangles segons els costats i els angles, i identifica les relacions entre
els costats i entre angles.
2. Utilitza instruments de dibuix i eines tecnològiques per a la construcció i l’explora-

ció de formes geomètriques.
1. Calcula l’àrea i el perímetre del rectangle, el quadrat i el triangle.
2. Aplica els conceptes de perímetre i superfície de figures per a la realització de

càlculs sobre plànols i espais reals i per a interpretar situacions de la vida diària.
1. Classifica quadrilàters atenent el paral·lelisme dels costats.
2. Identifica i diferencia els elements bàsics de la circumferència o el cercle: centre,

radi, diàmetre, corda, arc, tangent i sector circular.
3. Calcula perímetre i àrea de la circumferència i el cercle.
4. Utilitza la composició i descomposició per a formar figures planes i cossos

geomè- trics a partir d’altres.
1. Identifica i anomena polígons segons el nombre de costats.
1. Reconeix i identifica poliedres, prismes, piràmides i els seus elements bàsics:

vèr- texs, cares i arestes.
2. Reconeix i identifica cossos redons (con, cilindre i esfera) i els seus elements bà-
sics.
1. Comprén i descriu situacions de la vida quotidiana i interpreta i elabora represen-

tacions espacials (plànols, croquis d’itineraris, maquetes…), utilitzant les nocions
geomètriques bàsiques (situació, moviment, paral·lelisme, perpendicularitat,
esca- la, simetria, perímetre, superfície).
2. Interpreta i descriu situacions, missatges i fets de la vida diària utilitzant el

vocabu- lari geomètric adequat: indica una direcció, explica un recorregut,
s’orienta en l’es- pai…
1. Resol problemes geomètrics que impliquen el domini dels continguts treballats,

utilitzant estratègies heurístiques, de raonament (classificació, reconeixement de
les relacions, ús de contraexemples), creant conjectures, construint arguments i
prenent decisions, i també valorant-ne les conseqüències i la conveniència de
fer- les servir.

o proposa altres formes de resoldre’ls.
102 Matemàtiques 1
BLOC 5. ESTADÍSTICA I PROBABILITAT
1.1. Identifica dades qualitatives i quantitatives en situacions familiars.
1. Arreplega i classifica dades qualitatives i quantitatives, de situacions del seu en-

torn, i les utilitza per a construir-hi taules de freqüències absolutes i relatives.
2. Aplica de forma intuïtiva a situacions familiars les mesures de centralització: la

mitjana aritmètica, la moda i el rang.
3. Realitza i interpreta gràfics molt senzills (diagrames de barres, poligonals i secto-

rials), amb dades obtingudes de situacions molt properes.
3.1. Realitza una anàlisi crítica argumentada sobre les informacions que es presenten
mitjançant gràfics estadístics.
1. Identifica situacions de caràcter aleatori.
2. Realitza conjectures i estimacions sobre alguns jocs (monedes, daus, cartes,

lote- ria…).
1. Resol problemes que impliquen el domini dels continguts propis d’estadística i

probabilitat, utilitzant estratègies heurístiques, de raonament (classificació, reco-
neixement de les relacions, ús de contraexemples), creant conjectures, construint
arguments i prenent decisions, i també valorant-ne les conseqüències i la conve-
niència de fer-les servir.

o proposa altres formes de resoldre’ls.
Avaluació inicial
Estàndards d’aprenentatge Activitats
Descompon i expressa quantitats i números a partir de l’addició o 4
Aplica diferents conceptes (alt, baix, llarg, curt, ample, estret…) 9, 10, 11
Solucions
1.
6, 7, 4
2. 2, 9, 3, 8
3. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0
4. (Cal dibuixar 2 plàtans.)
6=4i2
(Cal dibuixar 2 llimes.)
7=5i2
4+4 2+6=
=8 8
8–5=
7. (Cal pintar de roig 3 triangles i de blau 3 quadrats.)
1. (Cal dibuixar 4 cercles i 5 quadrats.)
2. (Cal encerclar el gos més proper a l’arbre, a l’esquerra d’aquest.)
1. (Cal dibuixar 2 gots damunt de la taula i 1 pilota davall.)
2. (Cal pintar el llapis de més amunt i la goma del centre.)
Proves de
control UNITAT
1
Activitats
Estàndards
Indicadors d’assoliment** Nivell bàsic Nivell avançat
d’aprenentatg
B1-9.1 S’interessa per realitzar els seus 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 3, 4,
B2-1.2 Llig, escriu, compara o ordena números 1, 2, 3, 4, 5, 1, 2, 3, 4,
B2-1.2 Compta elements i relaciona el resultat amb el 1, 2, 4 1, 2

B2-2.4 Compara números i diferencia el 4, 5, 6 2, 4, 5
B4-5.1 Identifica i distingeix figures geomètriques 2
Solucions
Model B
1. 6, 5, 4, 8, 7, 9 Model A
2. (Cal pintar 6 i 9 aneguets, 1. 6, 8, 3, 4
respectivament.)
2. 6 (cal dibuixar 4 cercles).
1. R. G. (resposta gràfica). 7 (cal dibuixar 3
2. (Cal encerclar 9 i 6.) quadrats).
1. De major a menor: 7, 5, 3. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
2 De menor a major: 2, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0
5, 7 4. El número major: 8, 9
3. R. M. (resposta model): El número menor: 2, 0
Un número major: 3, 4, 8, 9 5. 3, 2, 0 6, 5, 4 8, 5, 1
Un número menor: 0, 3, 5, 8 9, 7, 3, 1 9, 8, 6, 3, 2
* Estàndards d’aprenentatge del currículum oficial per a l’etapa d’educació primària.
** Concreció dels estàndards d’aprenentatge per a cada curs i unitat didàctica.

Proves de control UNITAT 2
Activita
Estàndards N N
Indicadors d’assoliment
d’aprenentat i i
v v
B2-1.2 Llig, escriu, compara o ordena números cardinals fins al 9, en 1, 2, 3, 1, 2, 3, 4,
B2-1.2 Llig, escriu, compara o ordena números cardinals fins al 10, en 5 6
B2-6.1 Realitza operacions de suma amb números naturals, 1, 2, 3, 1, 2, 3, 4,
B2- Calcula mentalment sumes i restes de números d’una 1, 2, 3, 1, 2, 3, 4,
Solucions
Model B
1. 3 + 2 = 5 Hi ha 5 formigues. Model A
4 + 3 = 7 Hi ha 7 papallones.
1. 5 + 3 = 8 Hi ha 8 llibres.
2 + 1 = 3 Hi ha 3 erugues.
5 + 2 = 7 Hi ha 7 mosques. 2. 3 + 2 = 5 5+2=7
1. 3+3=6 3. (Cal dibuixar 6 triangles.) 3 + 3 =
6 (Cal dibuixar 7 rombes.) 1
Al final
+6=7
hi ha 6 copes. 3. 4 + 1 → 5 6 + 2
→8 3+4→
7 4. 7 + 2 = 9 2+4=6
5. (Cal dibuixar 3 punts.) 9=6+3
4+5=9 (Cal dibuixar 5 punts.) 9= 4+5
2+3=5 1+6=7 (Cal dibuixar 4 punts.) 9= 5+4
5. Hi ha 4 peons negres i 6 peons (Cal dibuixar 6 punts.) 9=3+6
blancs. 10 = 4 + 6 6. 4 + 6 = 10 5 + 5 = 10 6 + 4 = 10
Activita
Estàndards N N
d’aprenentat i i
v v
B2-1.2 Llig, escriu, compara o ordena números cardinals fins al 10, en 2, 3, 4, 5, 2, 3,
B2-6.1 Realitza operacions de resta amb números naturals, 2, 4, 5, 2, 3,
B4-6.2 Utilitza les nocions espacials bàsiques d’esquerra i dreta per a 1 1
Solucions
Model B
1. (Cal dibuixar un cotxe a la dreta de Model A
l’edifici i una xiqueta a l’esquerra.)
1. (Cal encerclar el fonendoscopi, el
1. (Cal dibuixar 3 pinzell i la copa, respectivament.)
pomes.) 5 – 2 = 3
1. 6 – 2 = 4 Queden 4 gelats. 5
Queden 3 pomes.
– 2 = 3 Queden 3 avions.
3. 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0
3. 4 – 3 = 1 6–2=4 7–5=2
4. 5–2=3 5–1= 4–1=3 2–2=0 8–5=3
9–6=3
6. (Cal dibuixar 9 boletes i ratllar-ne
5.) 9 – 5 = 4 4. 8 – 2 = 6 Queden 6
Li queden 4 boletes. iogurts. 8 – 6 = 2 Queden
2 iogurts. 8 – 8 = 0
Queden 0 iogurts.
Activita
Estàndards N N
d’aprenentat i i
v v
B1-2.1 Empra processos de raonament i estratègies de resolució 5
de problemes, indica els passos que ha de seguir i realitza
B2-1.2 Llig, escriu, compara o ordena números cardinals fins al 19, en 4, 5 1, 2, 3,
B2-6.1 Realitza operacions de suma o de resta amb 2, 4,
B2-9.1 Analitza les dades d’un problema, reflexiona sobre aquestes i 5
B4-6.2 Utilitza les nocions espacials bàsiques (davant i darrere) per a 1
Solucions
Model B
1. (Cal pintar de roig el gos i la Model A
vaca, i de verd el gat i el porc.)
1. (Cal encerclar 10 taronges i 10 llimes.)
2. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
2. 1 desena i 3 unitats 10 + 3 = 13
3. (Cal dibuixar 4 cercles i 7 13 tretze
triangles.) 1 desena i 8 unitats 10 + 8 = 18
1. Hi ha 14 retoladors. 18 díhuit
Hi ha 15
maquinetes. Hi ha 1D i 6U 16
13 xiulets. 4. 15 = 10 + 5 quinze
Hi ha 17 trompes. 17 = 10 + 7 dèsset
5. 1D i 1U → 10 + 1 → 11 5. (Cal encerclar 5 – 2.)
1D i 9U → 10 + 9 → 19 5–2=3
1D i 2U → 10 + 2 → 12 Hi queden 3 xiquets.
1D i 6U → 10 + 6 → 16
5
Proves de control UNITAT
Activita
Estàndards N N
d’aprenentat i i
v v
B2-1.2 Llig, escriu, compara o ordena números cardinals fins al 19, en 2, 3, 4
B2-6.1 Realitza operacions de suma amb números naturals, 2, 5 2, 5
B2-9.1 Analitza les dades d’un problema, reflexiona sobre aquestes i 5 5
Solucions
Model B
1. dimarts dimecres dijous Model A
divendres dissabte 1. dilluns dimartsdimecres
diumenge dijous divendres dissabte diumenge
divendres dissabte diumenge dilluns dimarts
diumenge dilluns dimarts
2. 4 + 4 = 8 7 + 3 = 10 8 + 7 = 15
2. 6 + 1 = 7 4+3=7 7+1=8 6 + 9 = 15 12 + 3 = 15 13 + 5 = 18
8 + 3 = 11 11 + 5 = 16 15 + 4 = 19 6 + 11 = 17 1 + 18 = 19
2+2=4 6 + 4 = 10 5 + 13 = 18
12 + 4 = 16 3. El dia següent: dijous 14
El dia anterior: diumenge 17
3. (D’esquerra a dreta i de dalt a baix.)
4, 6, 5, 10, 10, 14, 15, 19 4. 0, 1, 2 8, 9, 10
10, 11, 12 17, 18, 19
4. 0, 1, 2 4, 5, 6 9, 10, 11
10, 11, 12, 13 16, 17, 18, 5. 8 + 9 = 17 Ara té 17 monedes.
19
19, 18, 17, 16, 15, 14, 13, 12, 11, 10
5. 8 + 3 = 11 Ara té 11 pinzells.
Proves d’avaluació 1r trimestre
Activitats
Estàndards Ni N Nivell
d’aprenentat ve iv d’excel·lè
ll ell ncia
B2-1.2 Llig, escriu, compara o ordena números 1, 2, 3, 2, 3 1, 2
B2-1.2 Compta elements i relaciona el resultat amb el 1, 3, 4, 1, 4, 5,
B2-2.3 Indica les desenes i les unitats (i 3 4
B2-2.3 Descompon números en desenes i unitats i en 4 3
B2-6.1 Realitza operacions de suma i de resta amb 4, 5 5, 6 3, 4, 5,
B2-9.1 Analitza les dades d’un problema, 6
Solucions
Model B
1. (Cal dibuixar 6 Model A Model E
triangles.) (Cal dibuixar
1. (Cal encerclar 4, 7 i 8.) 1. 6, 4, 2, 1 9, 7, 5, 3
8 rombes.)
2. Majors que 10: 18, 15, 11, 12 9, 5, 4, 0
2. (D’esquerra a dreta i de
i 19. 2. 3, 4, 5 8, 9, 10
dalt a baix: cal pintar 9, 6,
Menors que 10: 3, 6, 0, 2 i 8. 15, 16, 17 6, 7, 8
8, 9.)
3. (D’esquerra a dreta i de 12, 13, 14 17, 18, 19
3. Hi ha 13 anous.
dalt a baix.) 3. 10 + 1 = 11 15 = 10 + 5
Hi ha 17 castanyes.
cinc, nou, deu, dotze, 10 + 4 = 14 17 = 10 + 7
4. 5 + 2 = 7 catorze, dèsset. 1 desena i 4 unitats: 14
3 + 7 = 10 1 desena i 9 unitats: 19
1. 1 desena i 1
4+3=7
unitat 10 + 1 =11 4. 6 + 2 = 8 8+1=9
1+5=6
1 desena i 5 unitats 7 + 5 = 12 3+3=6
5. (Cal ratllar 1 cercle.) 10 + 5 = 15 6+3=9 8 + 4 = 12
5 – 1 = 4. 9 + 5 = 14
5. 6 + 2 = 8
(Cal ratllar 6 cercles.)
8+1=9 5. 4 – 1 = 3 6–2=4
8 – 6 = 2.
6. 5 – 3 = 2 9–7=2 3–2=1
6. 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 2–0=2 7–6=1
4–2=2
10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 8–5=3
17, 18, 19
6. 6 + 3 = 9 Té 9 adhesius.
110 Matemàtiques 1
6
Activita
Estàndards N N
d’aprenentat i i
v v
B2-1.2 Llig, escriu, compara o ordena números cardinals fins al 19 i 2, 3 1, 3
B2-6.1 Realitza operacions de suma i de resta amb 5 4
B2- Calcula mentalment sumes i restes de números d’una 5 4, 5
B4-4.4 Identifica i traça línies rectes, corbes i poligonals, tant 1
Solucions
Model B
1. (Cal dibuixar una línia corba tancada.) Model A
(Cal dibuixar una línia poligonal 1. 11 → 10 + 1 → onze
oberta.) 14. → 10 + 4 → catorze
1. 30 3 desenes, 30 1. → 10 + 5 → quinze
unitats 16 → 10 + 6 → setze
60 6 desenes, 60 unitats 19 → 10 + 9 → dènou
80 8 desenes, 80 unitats 3. 90,
2. (Cal dibuixar 2 boletes en les desenes.)
80, 70, 60, 50, 40, 30, 20, 10 20 2 desenes
4. 10 + 1 = 11 Hi ha 11 pinyes. (Cal dibuixar 5 boletes en les desenes.)
10 + 4 = 14 Hi ha 14 peres. 50 5 desenes
10 + 5 = 15 Hi ha 15 taronges. (Cal dibuixar 7 boletes en les desenes.)
10 + 9 = 19 Hi ha 19 pomes. 70 7 desenes
5. 3 + 4 + 1 = 8 2+2+5=9 1. (D’esquerra a dreta i de dalt a baix.)
5 + 6 + 2 = 13 8 + 2 + 7 = 17 nou, onze, dèsset, vint, setanta,
noranta.
4. 7 + 8 = 15 10 + 9 = 19 5 + 7 + 2 = 14
2+2+5=9 5 + 6 + 2 = 13
8 + 2 + 7 = 17 9 + 4 + 5 = 18
5. 3 + 5 + 2 = 10 Té 10 polseres.
7
Activita
Estàndards N N
d’aprenentat i i
v v
B2-1.2 Llig, escriu, compara o ordena números cardinals fins al 29, en 2 2, 3
B2-6.1 Realitza operacions de resta amb números naturals, 4, 5 4, 5
B3-2.2 Aplica els conceptes alt/baix, llarg/curt i ample/estret per 1 1
Solucions
Model B
1. (Cal pintar la torre de Model A
l’esquerra.) (Cal pintar la
1.
bufanda superior.) (Cal pintar la
més estret: 2.
serp superior.)
El més curt: 3.
1. 2 El més ample:
desenes i 2 unitats vint-i- 4.
dos 2 desenes i 6 unitats vint-i-sis
1.
3. 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 2 desenes i 4 unitats 20 + 4 =
20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29 24
4. 9 – 5 = 4 12 – 7 = 5 18 – 6 = 29 2 desenes i 9 unitats 20 + 9
12 = 29
6–2=4 8–7=1 14 – 5 = 9 1. 22 vint-i-dos
16 – 3 = 13 26. vint-i-sis
5. 10 – 2 = 8 Hi falten 8 caragols. 1. vint-i-set
2. vint-i-huit
4. 10 – 5 = 5 12 – 7 = 5 18 – 6 = 12
11 – 2 = 9 17 – 6 = 11 14 – 3 = 11
19 – 8 = 11
5. 12 – 8 = 4 Li queden 4 cossiols per regar.
8
Activita
Estàndards N N
d’aprenentat i i
v v
Solucions
Model B
1. (Cal pintar 3 barres llargues de color Model A
roig, 3 barres mitjanes de verd i 6 barres
1. finestra → 10
curtes de blau.)
pams teclat
La barra més llarga és de color roig.
llit
La barra més curta és de color blau.
piscina → 20 passes
1. Mesura 8 bolígraf → 8 centímetres
centímetres. Mesura llibre → 18
6 centímetres. centímetres
2. (D’esquerra a dreta i de dalt a baix: 2. (Cal encerclar el paquet que hi ha a la dreta.)
cal encerclar la caixa plena de joguets, 1. R. G.
la fruitera plena de fruita, el balançó
4. 12 10 + 2 = 12 dotze
amb
27 20 + 7 = 27 vint-i-set
l’osset més gran i el balançó amb el meló
35 30 + 5 = 35 trenta-cinc
d’Alger.)
38 30 + 8 = 38 trenta-huit
1. 31 3 desenes i 1 unitat
5. (27: cal dibuixar 2 boletes en les
35 3 desenes i 5 unitats
desenes i 7 en les unitats.)
(31: cal dibuixar 3 boletes en les
6. 18 – 7 = 11 Queden 11 centímetres de corda.
Matemàtiques 1 113
9
Activita
Estàndards N N
d’aprenentat i i
v v
B2-6.1 Realitza operacions de suma i de resta amb 1, 2, 4, 3, 4,
Solucions
Model B
1. 40 + 5 = 45 50 + 2 = 52 Model A
40 + 7 = 47 50 + 4 = 54
1. 45 = 40 + 5 quaranta-
2. (D’esquerra a dreta i de dalt a cinc 41 = 40 + 1 quaranta-u
baix.) 5 desenes 40 + 10 = 50 33 = 30 + 3 trenta-tres
1 desena 60 – 50 = 10 54 = 50 + 4 cinquanta-quatre
8 desenes 50 + 30 = 80
1. El dilluns anterior fou dia 7.
5 desenes 90 – 40 = 50
El dilluns següent serà dia 21.
3. 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49
3. 32 + 13 = 45 53 + 5 = 58
50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59
41 + 16 = 57 27 + 30 = 57
4. 40 + 9 = 49 6 + 31 = 37
4. 2 desenes + 1 desena = 3
12 + 16 = 28 32 + 21 = 53
desenes 20 + 10 = 30
5. Camions: 10 cotxes: 10 + 7 5 desenes – 2 desenes = 3 desenes
10 + 7 = 17 Jaume té 17 50 – 20 = 30
cotxes.
5. • 23 + 14 = 37 Hi ha 37 flors.
• 35 + 12 = 47 Marta té 47 gominoles.
10
Activita
Estàndards N N
d’aprenentat i i
v v
B2-2.4 Compara números de dues xifres fins al 79 i diferencia el 3 4
B2-6.1 Realitza operacions de suma i de resta amb 4, 5 3, 5
Solucions
Model B
1. (D’esquerra a dreta.) Model A
cercle → tercera figura
1. 30, 35, 40, 45, 50, 55, 60, 65, 70, 75
quadrat → primera
78, 76, 74, 72, 70, 68, 66, 64, 62, 60
figura triangle →
segona figura rectangle 2. 66 seixanta-sis
→ quarta figura 74 setanta-quatre
1. 63 6 desenes i 3 3. 67 – 21 = 46 78 – 47 = 31
unitats 59 – 46 = 13 69 – 55 = 14
66 6 desenes i 6 4. (Cal pintar els números 65, 60 i 74.)
unitats (Cal pintar els números 64, 27 i 23.)
79 7 desenes i 9
unitats 5. • 59 – 50 = 9 Adela té 9
anys.
3. (Cal pintar 45, 64, 59 i 63.) • 75 – 33 = 42 Abel té 42 cèntims.
(Cal pintar 11, 58, 27 i 30.)
4. 19 – 9 = 10 26 – 5 = 21
47 – 14 = 33 66 – 21 = 45
37 – 36 = 1 44 – 20 = 24
55 – 32 = 23 79 – 59 = 20
5. 27 – 12 = 15 Adolf té 15
cucs. 6. 78, 68, 58, 48, 38, 28
Proves d’avaluació 2n trimestre
Activitats
d’aprenentat ve iv d’excel·lè
ll ell ncia
B2-1.2 Llig, escriu, compara o ordena 1, 2, 3 2, 3 1, 3
B2-2.3 Descompon números en desenes i unitats i en 1, 2 1, 2 1
B2-2.4 Compara números i diferencia el 4 3 3
B2-6.1 Realitza operacions de suma i de resta amb 5, 6 1, 4, 5, 2, 4, 5,
B2-9.1 Analitza les dades d’un problema, 6 6 6
Solucions
Model B
1. 44 40 + 4 = Model A Model E
44
1. 4 + 3 = 7 40 + 30 = 1. 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72,
4 desenes i 4 70 73, 74
unitats quaranta- 8–5=3 80 – 50 = Seixanta-cinc, seixanta-
quatre 30 huit, setanta-u, setanta-
67 60 + 7 = 7+1=8 70 + 10 = quatre.
67 80
9–4=5 90 – 40 =
50
6 desenes i 2. 51 = 50 + 1 cinquanta-u 2. 4 + 3 = 7 40 + 30 =
7 unitats 79 = 70 + 9 setanta-nou 70
2 8 desenes → 80 3. El número major: 60, 62 3. De major a menor: 79, 70,
1 desena i 8 unitats → 18
5 desenes i 7 unitats → 57 De menor a major: 31, 46, 55,
4. 23 + 41 = 64 54 + 15 =
7 desenes i 6 unitats → 76 64, 70, 79
69
3. 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 36 + 21 = 57 66 + 12 = 4. 8 + 7 = 15 10 + 4 = 14
45, 78 17 + 2 = 19 23 + 41 = 64
46, 47 5. 64 – 11 = 53 49 – 28 = 54 + 15 = 69 36 + 21 =57
65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 21 66 + 12 = 78
72, 53 – 32 = 21 79 – 54 =
73, 74 25 5. 9 – 6 = 3 10 – 4 = 6
19 – 7 = 12 64 – 11 = 53
4. (Cal pintar 47, 58, 70 i 77.) 6. Paula: 38 49 – 28 = 21 53 – 32 = 21
5. 64 + 11 = 75 40 + 28 = 68 Adolf: 38 + 79 – 54 = 25
63 – 21 = 42 79 – 54 = 25 12 38 + 12 =
50 6. 67 – 26 = 41
6. 57 – 15 = 42 Lluc va aconseguir 41 punts.
Adolf té 50 fotos.
Li falten 42 quadrats.
11
Activita
Estàndards N N
d’aprenentat i i
v v
B2-1.2 Llig, escriu, compara i ordena números cardinals fins al 99, en 2, 3, 2, 3
B2-6.1 Realitza operacions de suma amb números naturals, 1, 5 4
B2- Calcula mentalment sumes de números d’una sola xifra, amb i 5 4
Solucions
Model B
1. 84 8 desenes i 4 unitats 80 + 4 = Model A
84
1. 86 8 desenes i 6 unitats
91 9 desenes i 1 unitat 90 + 1 =
91 huitanta-sis
2. 39, 36 46, 48
52, 70 76, 78
80, 90 95, 97 58, 60 80, 82 9
3. Números amb 5 unitats majors que 46: 55,
3. 12, 39, 83 78, 87, 97 67, 85, 93 65, 75, 85, 95
4. (Cal encerclar 36, 8, 22, 66, 88, 16, 54, 32, Números amb 6 desenes entre 55 i 65: 60,
2.) 61, 62, 63, 64
5. 11 + 13 + 21 = 45 43 + 33 + 3 = 79 4. 43 + 12 + 24 = 79 12 + 40 + 2 = 54
15 + 23 + 30 = 68 24 + 31 + 2 = 57 42 + 31 + 13 = 86 41 + 25 + 3 = 69
6. Dades: 13, 12 i 10 5. 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90
Operació: 13 + 12 + 10 = 35 15, 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85, 95
Tenen 35 punts. 98, 96, 94, 92, 90, 88, 86, 84, 82
6. Operació: 32 + 45 = 77
Ha de pagar 77 euros.
12
Activita
Estàndards N N
d’aprenentat i i
v v
B2-4.1 Realitza de forma intuïtiva i amb suport repartiments en parts 4 4
B2-6.1 Realitza operacions de suma i de resta amb 1, 2, 2, 5
B2-6.1 Calcula multiplicacions senzilles a partir de sumes 2 2
Solucions
Mode
lB
Model A
22 + 44 = 66 44 + 22 = 66 44 + 33 → 33 + 44 11 + 84 → 84 +
11
2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10 2x5=
10 5 + 5 + 5 = 15 → 5 x 3 = 15
3. 72 > 63 > 45 > 27 3 + 3 + 3 + 3 = 12 → 3 x 4 = 12
26 < 53 < 59 < 81 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 → 4 x 5 = 20
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 12 → 2 x 6 = 12
4. (Cal dibuixar 3 cercles en cada
full.) En cada full cal dibuixar 3
cercles. 93 < 73 > 64
5. • Dades: 12 i 35 4. (Cal dibuixar 3 cors en cada
Operació: 12 + 35 = carta.) En cada carta hi ha 3 cors.
47 S’ha gastat 47 5. • Operació: 28 – 16 =
euros. 12
• Dades: 35 i 31 (Amàlia) Té 12 anys.
Operació: 35 – 31 = • Operació: 28 – 20 = 8
4 Li van sobrar 4 (Ximo) Té 8 anys.
euros.
13
Activita
Estàndards N N
d’aprenentat i i
v v
B2-6.1 Realitza operacions de suma amb números naturals, 3, 4 3, 4,
Solucions
Model B
1. 1r, 2n, 3r, 4t, 5é, 6é, 7é, 8é, 9é, 10é Model A
eruga: desé papallona: segon
1. (De dalt a baix.)
aranya: tercer tortuga: cinqué
8é: huité 7é: seté
gripau: sisé ratolí: nové
6é: sisé 5é: cinqué
2. R. G. 4t: quart 3r: tercer
3. 45 + 6 = 51 89 + 5 = 94 17 + 34 = 2n: segon 1r: primer
51 1.
46 + 29 = 75 13 + 39 = 52 28 + 24 = del 4t: Josep.
52 Darrere del 8é:
59 + 12 = 71 72 + 18 = 90 Cèlia. Davant del
4. Dades: 14 i 27 7é: David.
Operació: 14 + 27 = 3. 37 + 6 = 43 19 + 28 = 47 46 + 37 = 83
41 54 + 26 = 80 66 + 14 = 80
Ha venut 41 peces de roba.
4. R. M.: 81 + 9 = 90 23 + 57 = 80
65 + 25 = 90 19 + 41 = 60
5. Operació: 26 + 18 = 44
Transporta 44 caixes de fruita.
14
Activita
Estàndards N N
d’aprenentat i i
v v
B2-6.1 Realitza operacions de suma amb números naturals, 4, 5 4, 5
Solucions
Model B
1. 1 Model A
cèntim 10
1. (Cal encerclar 50 cèntims, 2 euros i 1 euro.)
cèntims 1 euro
5 cèntims 50 2. Té 8 € i 72 cèntims.
cèntims 2 3. (Cal pintar el llibre.)
euros
4. 6 + 12 + 54 = 72 15 + 45 + 24 = 84
1. (Cal 18 + 42 + 24 = 84 21 + 36 + 17 = 74
encerclar 1 euro i 50, 10, 5, 2 i 1
5. Elena té a la bossa 14 boles i a la caixa
cèntims.)
29 boles més. Quantes boles té en
(Cal encerclar 2 euros i 10, 5 i 2
total? Operació: 14 + 29 = 43
cèntims.)
En total té 43 boles.
2. 7 € i 70
cèntims.
4. 42 + 39 + 7 = 88 22 + 5 + 19 = 46
24 + 37 + 12 = 73 43 + 17 + 28 =
88
5. Pepa ha arreplegat 16 petxines i
Pep n’ha arreplegat 24. Quantes
petxines han arreplegat en total?
Dades: 16 i 24
Operació: 16 + 24 = 40
Han arreplegat 40
petxines.
120 Matemàtiques 1
15
Activita
Estàndards N N
d’aprenentat i i
v v
B2-6.1 Realitza operacions de resta amb números naturals, 4 4
B3-5.3 Llig i representa les hores en punt i i mitja en rellotges 2, 3 2, 3
B3-5.3 Trasllada la representació de les hores en punt i i mitja d’un 3 2
Solucions
Model B
1. Model A
març, abril, maig
1. El 5 d’abril.
agost, setembre, octubre
El 29 de març.
novembre, desembre, gener
2. R. G.
1. Les 3 i mitja.
Les 11 i mitja. 1. 10:00 Les 10 en punt.
Les 9 i mitja. Les 12 en punt. R. G. Les 5 i mitja.
Les 6 en punt. La 1 en punt. R. G. Les 8 en punt.
2:30 Les 2 i mitja.
1.
9:00. Cal dibuixar l’agulla llarga en les 1. Ramon té 20 euros i vol
12. 6:30. Cal dibuixar l’agulla curta entre comprar una camiseta que val
el 6 i el 7. 26 euros. Quants euros li
10:30. Cal dibuixar l’agulla curta entre falten? Operació: 26 – 20 = 6
el 10 i l’11. Li falten 6 euros.
2.
Quants euros li sobren?
Dades: 28 i 15
Operació: 28 – 15 = 13
Li sobren 13 euros.
Proves d’avaluació 3r trimestre
Activitats
d’aprenentatg ve iv d’excel·lè
ll ell ncia Model
B2-1.2 Llig, escriu, compara o ordena números 2 1, 4 1
B2-1.2 Llig, escriu, compara o ordena 4
B2-2.4 Compara números de dues xifres fins al 99 i 2 4 1

diferencia el número major i el número menor
B2-6.1 Realitza operacions de suma i de resta amb 3, 5, 2, 3, 5, 2, 4, 5,
B2-6.5 Calcula multiplicacions senzilles a partir de 3 2 2
B2-9.1 Analitza les dades d’un problema, 6 6 6
B3-5.3 Llig i representa les hores en punt i i mitja en 3
Solucions
Model B
1. 10, 20, 30, 40, 50, 60, Model A Model E
70, 80, 90 1. Quinze, vint-i-tres, trenta- 1. 48 > 35 63 < 86 10 < 19
15, 25, 35, 45, 55, 65, u, cinquanta-sis, setanta- 95 > 90 64 > 49 78 < 87
75, 85, 95 set, noranta-u. 95 > 87 > 86 > 64 > 48 > 19
98, 96, 94, 92, 90, 88, 10 < 35 < 49 < 63 < 78 < 90
86, 84, 82 2. 2 + 2 + 2 + 2 = 8 2x4=8
5 + 5 + 5 = 15 5x3= 2. 8 x 2 = 16 5 x 3 = 15
2. 46 és menor que 64 46 < 64 15 4 x 5 = 20 2 x 6 = 12
64 és major que 46 64 > 46
3. 36 + 57 = 93 73 + 17 = 3. 4:00 R. G. 9:30 R. G.
28 és menor que 80 28 < 80
90
80 és major que 28 80 > 4. 36 + 45 = 81 68 + 14 = 82
12 + 36 + 48 = 96
28 46 + 37 = 83 78 + 19 = 97
35 + 14 + 26 = 75
3. 5 + 5 + 5 = 15 5 x 3 = 15 35 + 52 = 87
4. 23 < 32 19 < 41 55 >
4. Primer, tercer, quart, 50 5. 86 – 43 = 43 77 – 35 = 42
seté, nové, desé. 84 > 65 78 > 69 97 > 94 – 62 = 32 65 – 31 = 34
87 88 – 57 = 31
5. 77, 71, 25, 61
5. 64 – 11 = 53 49 – 28 = 21 6. Operació: 15 + 13 + 7 = 35
6. Operació: 35 – 12 = 23 Hi ha 35 persones en
S’han venut 23 entrepans 53 – 32 = 21 79 – 54 = 25
total.
de truita. 6. • Operació: 89 – 36 = 53
Els queden 53 corbates.
• Operació: 25 + 27 = 52
Hi ha 52 viatgers en total.
Proves d’avaluació final
Activita
Estàndards N N
d’aprenentat i i
v v
B2-1.2 Llig, escriu, compara o ordena números cardinals fins al 99, en 1, 2, 1, 2
B2-6.1 Realitza operacions de suma i de resta amb 4, 6 3, 4,
B3-5.3 Trasllada la representació de les hores en punt i i mitja d’un 5 5
Solucions
Mode
lB
Model A
3. 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38

53, 55, 57, 59, 61, 63, 65, 67 2. 26 < 56 < 59 < 64 < 91
4. 71 + 13 = 84 67 + 20 = 3. 54 + 23 = 77 37 + 60 = 97
87 44 + 18 = 62 62 + 18 = 80
46 + 8 = 54 53 + 39 = 25 + 56 = 81
92
4. 19 – 8 = 11 94 – 62 = 32
67 – 21 = 46 78 – 47 =
31 85 – 14 = 71 57 – 33 = 24
59 – 46 = 13 69 – 55 =
14
67 – 45 =
R. G. 9
Han arreplegat 69
petxines. 6. Operació: 23 + 17 + 15 =
55 Hi ha 55 balons en
total.
Unit Unit Unit Unit Unit Avaluaci Unit Unit
Alumnes
at at at at at ó 1r at at
Registre de qualificacions
126 Matemàtiques 1
Unit Unit Unit Avaluaci Unit Unit Unit Unit Unit Avaluaci Avaluac
at at at ó 2n at at at at at ó 3r ió
Proves d’avaluació contínua
Direcció d’art: José Crespo González.
Projecte gràfic: Pep Carrió.
Cap de projecte: Rosa Marín González.

Coordinació d’il·lustració: Carlos Aguilera Sevillano.
Cap de desenvolupament de projecte: Javier Tejeda de la Calle.
Desenvolupament gràfic: Raúl de Andrés González, Olga de Dios Ruiz i Julia Ortega Peralejo.
Direcció tècnica: Ángel García Encinar.

Coordinació tècnica: Jesús Muela Ramiro i Laura Gil de Tejada Alemany.
Confecció i muntatge: Mercedes Barba Galbis.
Correcció: Empar Tortosa Sanz i Xavier Molina Martí.
© 2014 by Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. C/

València, 44
46210 Picanya, València
Printed in Spain
Aquesta obra està protegida per les lleis de drets d’autor i la seua propietat
intel·lectual correspon a Voramar/Santillana. Els usuaris legítims de l’obra
CP: 536295 només estan autoritzats a fer-ne fotocòpies per a usar-les com a material
d’aula. Queda prohibida qualsevol altra utilització tret dels usos permesos,
especialment aque- lla que tinga finalitats comercials.

Eval Cont Matem 1 SH Voramar 2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Eval Cont Matem 1 SH Voramar 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Presentació

Un sistema d’avaluació complet

Recursos per a l’avaluació de continguts

1. Avaluacions trimestrals. A fi de poder dur a terme un seguiment dels

4. Avaluació final. Acompleix la funció d’avaluació global de l’aprenentatge.

2. Registre de qualificacions. Es tracta d’un quadre de registre per a

Proves de control unitat 2

Proves de control unitat 3

Proves de control unitat 4

Proves de control unitat 5

Avaluació del primer trimestre

Proves de control unitat 6

Proves de control unitat 7

Proves de control unitat 8

Proves de control unitat 11

Proves de control unitat 12

Proves de control unitat 13

6 Matemàtiques 1 Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

ESTÀNDARDS Unitat 10............................................115

Estàndards d’aprenentatge Unitat 12............................................118

Avaluació del 1r trimestre

Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. Matemàtiques 1 7

Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. Matemàtiques 1 9

14 Matemàtiques 1 Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

44 ++11 6+2 3+4

7+2= 2+4= 4+5=

4 +3= 3 +6= 1 +5=

Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. Matemàtiques 1 21

5–2= 5–1= 5–4 =

22 Matemàtiques 1 Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. Matemàtiques 1 23

4–3= 6–2= 7–5=

• Els xiquets es mengen 2 .

Nom Data davant

roig darrere verd

ahir hui demà

ahir hui demà

4+4 7+3 8+7 6+9

30 Matemàtiques 1 Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. Matemàtiques 1 33

34 Matemàtiques 1 Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

3 18 6 15 Majors que 10:

6+2= 8+1= 7+5=

4–1= 6–2= 9–7=

Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. DU

La serp més llarga

42 Matemàtiques 1 Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

3. Quin número és? Completa.

li queden per regar?

La barra més llarga és de color

Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L. Matemàtiques 1 49

50 Matemàtiques 1 Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

1. En cada Caixa hi ha 10 peces de fruita. Compta i

52 Matemàtiques 1 Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

El dilluns anterior fou dia .

· Resol.Al jardí hi ha 23 roses i 14

Àlex té 35 gominoles. Marta té 12 gominoles

54 Matemàtiques 1 Material fotocopiable © 2014 Edicions Voramar, S. A./Santillana Educación, S. L.

2 Llig els números i completa.

Paula té 27 cucs de seda i Adolf en té 12 menysque Paula. Quants

1327 4577 23 33 5766 6072

Robert té 75 cèntims. Abel té 33 cèntims menys que Robert. Quants cèntims

6 Resol.Elena ha de dibuixar 57 quadrats per