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    MINISTERE DEL 'ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE ‘SECRETARIAT GENERAL BACCALAUREAT DE L’ENSELGNEMENT GERERSL DIRECTION GENERALE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR SESSION 2011 DIECTON DE U'ENSEIGRENENT SUPEREGR Service d’Appui au Baccalouréat Série: ACD Epreuve de: FRANCAIS } Durée: ‘4 heures ‘Y]} Code matiave: 004 Cosficents: A1=3;A2-C~ heneenentenneneenenentnaneenet eet tes Le candidat traitera UN sujet sur les TROIS proposés. ‘SUJET! Ol vont tous ces enfants ? Qu vont tous oes enfants dont pas un seul ne rit? Et qui ferait -c’est la son fruit le plus certain Ces doux étres pensifs que la favre maigit, DiApolion (1) un bossu, de Vottire (2) un erin es files de huit ans qu'on voit cheminer seules ? Travail mauvais qui prend ge tend en sa serre, {is sen vont travaller quinza heures sous des meules Qui produit ia richesse en oréant a misére 5 tls vont, de Taube au soir, faite éterneltement 25 Qui se sert d'un enfant zinsique d'un out! Dans ia méme prison, je méme mouvement Progrés dont on demands : ol va-til? Que veutsl ? ‘Aceroupis sous las dents d'une machine sombre ‘Qui brse la jeunesse en fleur ! Qui donne, en somme Moneta hideux qui mache on ne salt quoi dans Tombre Une ame ala machine eta retire & homme ! Innocents dans une bagne, anges dans un enfer Que ce travail, hai des méres, soft maucit | 10 ls trvailant. Tout est Gairain, tout est defer. 30 Maucit comme le vice ol on s'abatardit (3) Jamais on ne s‘aréte et jamais on ne jous Maudit comme Fopprobre (4) et comme le blasphiéme | ‘Aussi quelle péleur ! La cendre est sur leur oue, 0 Dieu | Quil soit maudit au nom du travail méme, IMfait & peine jour, is sont deja bien las. ‘Au nom du weal travail, sain, f6oond, généreux lis ne comprennent ren & leur destin, hélas ! 34 Qui ait le peuple libre et qui rend homme heureux | 45 lis semblent dire & Dieu : « Petts comme nous sommes, ° Notre pare, vayez ce que font les hommes ! » Les Contemplations, Victor HUGO O servitude infame imposée & l'enfant | Rachitisme, travail dont le souffle étouffant Défait ce qu’a fait Dieu ; qui tue, ceuvre insensée, 20 La beauté sur les fronts, dans les coeurs la pensée (1) Apollon: Tr beau dieu grec du soli, de la ume, des ars et des ltres (2) Voltaire : écrivain frangals du XVIle cle (1684-1778) (G) s‘abétaralt : perd son ident, ses qualtés (4) Fopprobre : fa honte QUESTIONS 1. Etude lexicale et morpho-syntaxique (points) a Donnez ie synonyme da :« as », « cheminer » (0.5p) -Cherchez un homonyme de « joue» et insérez-e dans une phrase de volre chek. (0.5p1) ‘¢ Trouvez trois mots de a méme famille que « ccout», (0,75pt) dlls vont... aceroupis sous les dents d'une machine sombre Quelle figure de style Pauteurutlise-tI dans ce vers ? (0.5pt) 2- Moroho-syntaxe, a Meltez la phrase suivante & la voix passive : «Les enfants feront le méme mouvement de faube au soir» Gp) b- «ls sont déja bien las, il fait & peine jour. » (ip) ‘Transformer cette phrase en phrase complexe exprimantoppostion. c+ Expiquez empl de «frat » dans ls vers: « Et qi frait—cest a son frutle plus certain. DiApolion un bossu, de Voltaire un crétin! » (0,75p%) L M-Compréhension (Spoints) + = Déecrivez le travail des enfants et ses conséquences sur eux. (2,5pts) 2- Comment devrait tre le vrai travail, daprés auteur du poeme ? (2.5ats) IIl- Expression éerite (1Opoints) Ala vile, comme & la campagne, le travail des enfants est omniprésent dans les socétés malgaches. Quolles sont les causes de ce féau et quelle solutions proposeriz-vous afin de Téradiquer ? ‘SUJET II Les risques climatiques ont justifé une négociation mondiale Depuis la fin des années 1980, on se préoccupe de plus en plus de Fvoluion du climat at des conséquences du réchautfement de la planéte. Cette question, d'abord discutée entre spécialistes de 'éoologie et des climats, est devenue Fobjet de négociatione poltiques internationales. En 1962, les Etats réunis au « Sommet de la tere » de Rio de Janeiro (Brésil) ont signé une convention internationale sur « les changements climatiques ». Ele a été ratfiée par 186 pays. Les recherches scientifiques avaient fini par convainere les responsables politiques de la rélité des dangars dune trop grande accumulation de « gaz a effet da sere » dans atmosphere. La poursuite au rythme actuel de cette accumulation, notamment de gaz carbonique, pourrait en effet entrainer en Un siécle un doublement de leur concentration. Cela aurait pour consquence une élévation environ 2,2°C de la température moyenne du globe. Au cours du XX® siécle, marqué par une consommation d'hydrocarbures (carburants, etc...) sans précédent, la température moyenne a augmenté d'un demi - degré. IL est difcle de mesurer les conséquences d'un tel réchauffement, mais les risques en sont désormals connus, D'une part, il entratnerit une fonte des glaciers et une montée du niveau des mers, mettant en péi les zones cétisres, des fles et des archipels. II provoquerait aussi une modification des écosystémes entrafnant la ispartion despeces végétales et animales, Enfn, il déstabiiserait davantage les climats : aux inondations et cyclones plus frequents, i faut aouter une recrudescence des vagues de sécheresse, notamment dans les zones arides et semi-arides. Dans oes régions, les rendements agricoles pourraient chuter, co qui aggraveraitlinséourté alimentaire pour certaines populations parmi les plus démunies de la planate. 1-Compréhension (tOpoints) 1 = Fates une phrase ol nom « sommet » aura un autte sens. (tpt) 2 Trouvez dans le texte, un synonyme de « signé ». (0,5 pt) 3 - Quel est le verbs dérivé de « fonte » ? Uiilisez-le dans une phrase. (tpt) 4- Faites la transformation passive de la phrase suivante: «

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