CASE STUDY

Discuss the malpractices, Possible penalties and Damage control action that should be taken for each
case.

Question 3
Badrul is a trainee counsellor from Ikram University, Selangor assigned at SMK Mahawangsa, Kedah for his
internship. Locality factor has placed Badrul under the supervision of Dr Suhaila from Proton University, Kedah.
After the first supervision meeting, it turned out that there was a past unpleasant incident happened between
them. Badrul was involved in a traffic accident that resulted the death of Dr Suhaila’s son-in-law. Unfortunately,
Dr Suhaila still hold a grudge against Badrul due to the past incidents and eager to find Badrul’s mistakes
throughout the supervision sessions. Dr Suhaila constantly come to supervise his sessions and ask Badrul to do
extra programs for the Kg Mahawangsa community. Badrul report this to his lecturer in Ikram University, but no
action has been taken.

KEK ACA
C.2.g. Ketidakupayaan
Kaunselor perlu peka terhadap tanda-tanda
ketidakupayaan fizikal, mental atau masalah
emosi mereka. Mereka hendaklah tidak menawar,
atau memberikan perkhidmatan profesional, jika
ketidakupayaan sedemikian boleh memudaratkan
klien atau individu lain. Mereka perlu
mendapatkan bantuan bagi masalah yang boleh
mencacatkan perkhidmatan profesionalnya. Jika
perlu, mereka hendaklah membatas,
menggantung, atau menamatkan tanggungjawab
profesional mereka ke satu masa mereka
disahkan boleh meneruskan kerja mereka
dengan selamat. Kaunselor hendaklah membantu
rakan sejawat atau penyelia menerima
ketidakupayaan profesional mereka dan
memberikan konsultasi serta bantuan apabila
diperlukan. Mereka juga hendaklah melakukan
intervensi yang bersesuaian sekiranya perlu bagi
mencegah kemudaratan yang mungkin menimpa
klien.
C.5. Diskriminasi
Kaunselor dilarang terlibat di dalam atau
membenarkan apa-apa bentuk diskriminasi
berdasarkan umur, budaya, ketidakupayaan,
etnik, ras, agama/kepercayaan, jantina, status
perkahwinan/pasangan, bahasa pilihan, status
sosioekonomi atau sebarang asas yang
ditetapkan oleh undang-undang. Mereka juga
dilarang mengamalkan diskriminasi terhadap
klien, pelajar, pekerja, individu yang diselia atau
peserta yang terlibat dalam penyelidikan dengan
cara yang memberikan impak negatif kepada
individu itu.
F.3. Hubungan penyeliaan F.3. Supervisory Relationship
F.3.a. Sempadan hubungan dengan individu yang F.3.a. Extending Conventional Supervisory
diselia Penyelia kaunseling hendaklah menetap Relationships
Counseling supervisors clearly define and maintain ethical
dan mengekalkan dengan jelas hubungan etika,
professional, personal, and social relationships with
profesional, peribadi, dan sosial dengan individu their supervisees. Supervisors consider the risks and
yang diselia. Penyelia hendaklah menghindari benefits of extending current supervisory relationships
hubungan bukan profesional dengan individu in any form beyond conventional parameters. In extending
yang diselia semasa. Jika penyelia perlu these boundaries, supervisors take appropriate
memainkan peranan profesional yang lain professional precautions to ensure that judgment is not
(misalnya: penyelia klinikal dan pentadbiran, impaired and that no harm occurs.
pengajar) dengan individu yang diselia, mereka
hendaklah berusaha untuk meminimumkan
potensi konflik, dan jelaskan kepada individu
yang diselia jangkaan dan tanggungjawab yang
berkaitan dengan setiap peranan tambahan ini.
Mereka tidak menjalinkan sebarang bentuk
interaksi bukan profesional yang mungkin
mengkompromikan hubungan penyeliaan
mereka.
F.4.d. Penamatan hubungan penyeliaan F.4.d. Termination of the Supervisory Relationship
Penyelia atau individu yang diselia berhak untuk Supervisors or supervisees have the right to terminate the
menamatkan hubungan penyeliaan dengan supervisory relationship with adequate notice. Reasons for
considering termination are discussed, and both parties
memberi notis yang mencukupi. Sebab-sebab
work to
penarikan diri hendaklah diberikan kepada pihak resolve differences. When termination is warranted,
yang terlibat. Sekiranya isu-isu budaya, klinikal, supervisors make appropriate referrals to possible
atau profesional menjadi kritikal kepada jaya- alternative supervisors.
gagalnya hubungan penyeliaan, kedua-dua pihak
hendaklah berusaha untuk menyelesaikan
perbezaan itu. Jika penamatan tidak dapat
dielakkan, penyelia hendaklah membuat rujukan
yang sesuai kepada penyelia alternatif yang lain.

F.5. Penyeliaan, penilaian, pemulihan dan F.5.a. Ethical Responsibilities

perakuan dalam kaunseling Students and supervisees have a responsibility
F.5.a. Penilaian to understand and follow the ACA Code of Ethics.
Students and supervisees have the same obligation to
Penyelia hendaklah mendokumenkan penaksiran
clients as those required of professional counselors.
prestasi secara berterusan dan maklum balas
penilaian dan memberikannya kepada individu
yang diselia. Mereka juga hendaklah
menjadualkan sesi penilaian formal berkala
sepanjang hubungan penyeliaan.
F.5.b. Kelemahan-kelemahan F.5.b. Impairment
Melalui penilaian dan penaksiran yang Students and supervisees monitor
berterusan, penyelia akan mengetahui themselves for signs of impairment
kelemahan-kelemahan individu yang mungkin from their own physical, mental, or
menjejas prestasi mereka. Penyelia hendaklah emotional problems and refrain from
offering or providing professional
membantu individu yang diselia untuk
services when such impairment is
mendapatkan bantuan pemulihan apabila likely to harm a client or others. They
diperlukan. Mereka hendaklah memperakukan notify their faculty and/or supervisors
supaya individu berkenaan diberhentikan and seek assistance for problems
daripada program latihan, seting kaunseling that reach the level of professional
terapan, atau proses pentauliahan profesional, impairment, and, if necessary, they
apabila individu-individu yang diselia ini tidak limit, suspend, or terminate their
professional responsibilities until it
berupaya untuk memberikan perkhidmatan
is determined that they may safely
profesional yang kompeten. Penyelia hendaklah resume their work.
berunding dengan pihak berkenaan dan
mendokumenkan keputusan mereka untuk
memberhentikan individu yang diselia atau
merujuknya kepada pihak lain bagi mendapat
bantuan. Mereka hendaklah memastikan bahawa
individu yang diselia mengetahui akan opsyen
yang ada untuk berhadapan dengan keputusan
tersebut.
F.6.a. Pendidik kaunselor
Pendidik kaunselor yang bertanggungjawab untuk
membangun, melaksana dan menyelia program
pendidikan kaunselor hendaklah mahir sebagai
guru dan pengamal. Mereka hendaklah
berpengetahuan mengenai aspek etika,
perundangan dan peraturan profesion itu,
berkemahiran dalam menerapkan pengetahuan
itu dan seterusnya berupaya membuatkan pelajar
dan yang diselia sedar akan tanggungjawab
mereka. Pendidik kaunselor hendaklah
menjalankan 54 program latihan dan pendidikan
kaunselor secara beretika dan selanjutnya
mereka hendaklah menjadi contoh tingkah laku
profesional.

F.6.e. Etika hubungan antara pelajar dan

pelatih
Pendidik kaunselor hendaklah memastikan
bahawa hak etika sesama pelajar dipatuhi apabila
mereka mengetuai kerja kelompok ataupun
memberikan penyeliaan klinikal. Pendidik
kaunselor hendaklah juga memastikan yang
pelajar dan individu yang diselia faham bahawa
mereka mempunyai obligasi etika yang sama
seperti pendidik kaunselor, jurulatih dan penyelia.

F.6. Tanggungjawab pendidik kaunselor F.7. Responsibilities of Counselor Educators

F.6.e. Etika hubungan antara pelajar dan
pelatih
Pendidik kaunselor hendaklah memastikan
bahawa hak etika sesama pelajar dipatuhi apabila
mereka mengetuai kerja kelompok ataupun
memberikan penyeliaan klinikal. Pendidik
kaunselor hendaklah juga memastikan yang
pelajar dan individu yang diselia faham bahawa
mereka mempunyai obligasi etika yang sama
seperti pendidik kaunselor, jurulatih dan penyelia.
AKTA 580
F.7.a. Counselor Educators
Counselor educators who are responsible for developing,
implementing, and supervising educational programs are
skilled as teachers and practitioners. They are
knowledgeable regarding the ethical, legal, and regulatory
aspects of the profession; are skilled
in applying that knowledge; and make students and
supervisees aware of their responsibilities. Whether in
traditional, hybrid, and/or online formats, counselor
educators conduct counselor education and training
programs in an ethical manner andserve as role models for
professional behavior.