¿Qué son poblaciones vulnerables?

Los factores que dan origen a la desigualdad pueden ser de orden histórico, económico,
cultural, político y biológico (agentes cognitivos, físicos, sensoriales, de la comunicación,
emocionales y psicosociales).

La vulnerabilidad se refiere específicamente a poblaciones que presentan las siguientes

condiciones:

Institucionales

 Poca o nula presencia del o en el Estado o acceso a los servicios que éste debe
prestar.
 Carencia de un desarrollo institucional a nivel local y regional que atienda las
necesidades básicas de las poblaciones.
 Dificultades de comunicación y relaciones de dependencia y desequilibrio con la
economía de mercado.
 Asentamientos en zonas de difícil acceso y de alto riesgo, rurales dispersas o urbano
marginales.

Ambientales y del entorno

 Ausencia de manejo sostenible del medio ambiente, deterioro de ecosistemas por

fenómenos de extracción indiscriminada de recursos naturales.
 Presencia de cultivos ilícitos que degrada los ecosistemas intensificando todo tipo de
problemas económicos, sociales y culturales.
 Presencia de condiciones de extrema pobreza.
 Expansión de situaciones de violencia armada y desplazamiento forzoso.
 Para zonas de frontera, factores como la falta de documentación y el contrabando.

Salud

 Problemas graves de seguridad alimentaria.

 Problemas de desnutrición y anemia.
 Altos índices de mortalidad, que afectan especialmente a niños y niñas, mujeres y
ancianos.

Culturales

 Situación de discriminación o riesgo de extinción no sólo en términos biológicos sino

sociales y culturales, como poblaciones y como individuos.
 En el caso de las poblaciones étnicas, la vulnerabilidad está relacionada con las
afectaciones a la integridad y a la capacidad de pervivir y transformar condiciones de
vida y lograr legitimidad en su interacción con el resto de la sociedad, sin perder su
cohesión, autonomía e identidad.

Educativas

 Bajos índices de escolaridad y de eficiencia interna.

 Dificultades frente a los procesos de aprendizaje.

La condición de vulnerabilidad de estas poblaciones conforma un universo de problemáticas

particulares a las que se les deben buscar mecanismos para su superación, partiendo por
brindarles un servicio educativo pertinente con políticas específicas que permitan su acceso y
permanencia en el sistema y que conlleven a vincularlas a un crecimiento económico sostenible
que mejore su calidad de vida.
La vulnerabilidad marca el derrotero de las acciones que desde el servicio educativo se deben
priorizar para orientar las actividades concernientes a la formulación de políticas, procesos de
mejoramiento institucional, distribución y asignación de recursos humanos, técnicos,
administrativos y financieros, que generen las oportunidades para superar esta situación.

Entre los principios para superar la vulnerabilidad se encuentran:

 Corresponsabilidad: la superación de la situación de vulnerabilidad es una acción que

conjuga la responsabilidad de los individuos, de las familias, la comunidad, la sociedad
y el Estado.
 Participación: la acción educativa promueve y reconoce la participación activa de los
distintos actores, fortaleciendo la formación de ciudadanos comprometidos con el
desarrollo social y humano.
 Equidad: la acción educativa otorga igualdad de oportunidades a todos, generando
inclusiones y permitiendo superar cualquier tipo de discriminación.
 Reconocimiento: la socialización de los esfuerzos de las instituciones o centros
educativos y docentes que implementan experiencias significativas encaminadas a
brindar una educación pertinente a las poblaciones vulnerables, debe enriquecer el
trabajo de los pares en otras zonas del país.
 Multiculturalidad: la escuela y el aula son centros de confluencia pluricultural y
multiétnica y los procesos educativos deben fortalecer las culturas que allí se expresan
y promover el respeto por la diferencia.

Son las entidades territoriales donde se desarrollan estas acciones que además de
regirse por los principios enunciados, deben tener en consideración que las
poblaciones vulnerables tiene un alto grado de complejidad, delimitado por las
variables de género y edad, donde niños, niñas, y jóvenes, mujeres y hombres ejercen
los mismos derechos, en diferentes contextos y con distintas necesidades.

Durante la última década la atención a grupos vulnerables, también conocidos como grupos
sociales en condiciones de desventaja, ocupa un espacio creciente en las agendas legislativas
de las políticas públicas, con especial atención a los procesos de vulnerabilidad social de las
familias, grupos y personas. [1]

El concepto de vulnerabilidad se aplica a aquellos sectores o grupos de la población

que por su condición de edad, sexo, estado civil y origen étnico se encuentran en condición de
riesgo que les impide incorporarse al desarrollo y acceder a mejores condiciones de bienestar.
[2]

El Plan Nacional de Desarrollo (PND) define la vulnerabilidad como el resultado de la

acumulación de desventajas y una mayor posibilidad de presentar un daño, derivado de un
conjunto de causas sociales y de algunas características personales y/o culturales. Considera
como vulnerables a diversos grupos de la población entre los que se encuentran las niñas, los
niños y jóvenes en situación de calle, los migrantes, las personas con discapacidad, los adultos
mayores y la  población indígena, que más allá de su pobreza, viven en situaciones de riesgo.
 El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (DIF) concibe a la
vulnerabilidad como un fenómeno de desajustes sociales que ha crecido y se ha arraigado en
nuestras sociedades. La acumulación de desventajas, es multicausal y adquiere varias
dimensiones. Denota carencia o ausencia de elementos esenciales para la subsistencia y el
desarrollo personal, e insuficiencia de las herramientas necesarias para abandonar situaciones
en desventaja, estructurales o coyunturales

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC, Tics o bien NTIC para Nuevas
Tecnologías de la Información y de la Comunicación o IT para «Informa tión Technology»)
agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las
informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.

Por extensión, designan el sector de actividad económica.

Las tecnologías de la información y la comunicación no son ninguna panacea ni fórmula

mágica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se disponen de
herramientas para llegar a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harán
avanzar la causa de la libertad y la democracia, y de los medios necesarios para propagar los
conocimientos y facilitar la comprensión mutua" (Kofi Annan, Secretario general de la
Organización de las Naciones Unidas, discurso inaugural de la primera fase de la WSIS,
Ginebra 2003)

El uso de las tecnologías de información y comunicación entre los habitantes de una población,
ayuda a disminuir en un momento determinado la brecha digital existente en dicha localidad, ya
que aumentaría el conglomerado de usuarios que utilizan las Tic como medio tecnológico para
el desarrollo de sus actividades y por eso se reduce el conjunto de personas que no las utilizan.

Se pueden considerar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) un concepto

dinámico.[2] Por ejemplo, a finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva
tecnología según las definiciones actuales. Esta misma definición podría aplicarse a la
televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los 50 del siglo pasado. No
obstante esto, hoy no se pondrían en una lista de TIC y es muy posible que actualmente los
ordenadores ya no puedan ser calificados de nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un
concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte
de lo que se llama TIC, tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de
información en el mundo actual.

Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la

información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y la
radiotelefonía, la televisión e internet accesible gracias a los proveedores. La telefonía móvil y
el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra «sin cables», internet y la televisión son
accesibles en el teléfono móvil que es también una máquina de hacer fotos.[3]

El acercamiento de la informática y de las telecomunicaciones, en el último decenio del siglo

XX se han beneficiado de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir aparatos
«multifunciones» a precios accesibles, desde los años 2000.

Los usos de las TIC no paran de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos, con el
riesgo de acentuar localmente la Brecha digital,[4] y social y la diferencia entre generaciones.
Desde la agricultura de precisión y la gestión del bosque, a la monitorización global del medio
ambiente planetario o de la biodiversidad, a la democracia participativa (TIC al servicio del
desarrollo sostenible) pasando por el comercio, la telemedicina, la información, la gestión de
múltiples bases de datos, la bolsa, la robótica y los usos militares, sin olvidar la ayuda a los
discapacitados (ciegos que usan sintetizadores vocales avanzados), los TIC tienden a tomar un
lugar creciente en la vida humana y el funcionamiento de las sociedades. [5] se podría decir que
esto tiene mucho que ver con la señorita Joyce Pamela Gonzales Calagua que actualmente, 22
de marzo del 2011 reside en Cañete-San Vicente .. Siendo una persona a muy amable y un
poco alocada a veces pero eso no la justifica ..JKajaa Bromas<

Algunos temen también una pérdida de libertad individual (efecto Gran hermano, intrusismo
creciente de la publicidad dirigida y no deseada...). Los prospectivistas,[6] piensan que las TIC
tendrían que tener un lugar creciente y podrían ser el origen de un nuevo paradigma de
civilización.

¿Qué SON LAS Tics?

Las Tics pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales de la
comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía convencional,
y por las tecnologías modernas de la información caracterizadas por la digitalización de las
tecnologías de registros de contenidos como la informática, de las comunicaciones, telemática
y de las interfaces.
Las TICs (tecnologías de la información y de la comunicación) son aquellas tecnologías que se
necesitan para la gestión y transformación de la información, y muy en particular el uso de
ordenadores y programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y
recuperar esa información.
Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan a la invención del
telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la
televisión. Internet, la telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas
tecnologías de la información y la comunicación.