3.jurnal Rizki Rachmatillah PAI S2

{\rtf1 \ansi \ansicpg1252 \deff0 \stshfdbch2 \stshfloch2 \stshfhich3
\deflang2057 \deflangfe2057 {\fonttbl {\f0 \froman \fcharset0 \fprq2 {\*\panose

02020603050405020304}Times New Roman{\*\falt Times New Roman};}{\f2 \fnil
\fcharset134 \fprq0 {\*\panose 020f0502020204030204}Calibri{\*\falt Calibri};}
{\f3 \fnil \fcharset0 \fprq0 {\*\panose 020f0502020204030204}Calibri{\*\falt
Calibri};}{\f4 \fswiss \fcharset0 \fprq0 {\*\panose
020b0604020202020204}Arial{\*\falt Arial};}{\f5 \fnil \fcharset2 \fprq0 {\*\panose
05000000000000000000}Wingdings{\*\falt Wingdings};}{\f6 \fswiss \fcharset0 \fprq0
{\*\panose 020b0604030504040204}Tahoma{\*\falt Tahoma};}{\f7 \fnil \fcharset134
\fprq0 {\*\panose 02010600030101010101}SimSun{\*\falt SimSun};}{\f8 \fswiss
\fcharset0 \fprq0 {\*\panose 020f0302020204030204}Calibri Light{\*\falt Calibri
Light};}{\f9 \fswiss \fcharset0 \fprq0 {\*\panose 020b0502020104020203}Gill Sans
MT{\*\falt Gill Sans MT};}}
{\colortbl;\red0\green0\blue0;\red128\green0\blue0;\red255\green0\blue0;\red0\green
128\blue0;\red128\green128\blue0;\red0\green255\blue0;\red255\green255\blue0;\red0\
green0\blue128;\red128\green0\blue128;\red0\green128\blue128;\red128\green128\blue1
28;\red192\green192\blue192;\red5\green99\blue193;\red216\green216\blue216;\red0\gr
een0\blue255;\red255\green0\blue255;\red0\green255\blue255;\red255\green255\blue255
;}{\stylesheet {\li0 \ri0 \sa160 \sl259 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich
\af2 \loch \f2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \snext0 \sqformat
\spriority0 Normal;}{\s1 \qc \li0 \ri0 \sa0 \sl360 \slmult1 \widctlpar \keep1
\keepn1 \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \outlinelevel0 \b1
\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \cf1 \sbasedon0 \snext0 \slink23 \sqformat
\spriority9 heading 1;}{\s2 \li0 \ri0 \sa0 \sl360 \slmult1 \widctlpar \keep1
\keepn1 \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \outlinelevel1 \b1
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \cf1 \sbasedon0 \snext0 \slink22 \sunhideused
\sqformat \spriority9 heading 2;}{\s4 \li0 \ri0 \sb40 \sa0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \keep1 \keepn1 \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\outlinelevel3 \i1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af8 \loch
\f8 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \cf0 \sbasedon0 \snext0
\slink16 \sunhideused \sqformat \spriority9 heading 4;}{\s6 \li0 \ri0 \sb40 \sa0
\sl276 \slmult1 \widctlpar \keep1 \keepn1 \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0
\rin0 \itap0 \outlinelevel5 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af8
\loch \f8 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \cf0 \sbasedon0
\snext0 \slink30 \sunhideused \sqformat \spriority9 heading 6;}{\*\cs10 \rtlch
\ltrch \snext10 \sunhideused \spriority1 Default Paragraph Font;}{\*\cs15 \fs16
\rtlch \ltrch \dbch \af7 \hich \af6 \loch \f6 \sbasedon10 \snext15 \slink38
\ssemihidden \spriority99 Balloon Text Char;}{\*\cs16 \i1 \rtlch \ltrch \dbch
\af7 \hich \af8 \loch \f8 \lang1057 \langnp1057 \cf0 \sbasedon10 \snext16
\slink4 \spriority9 Heading 4 Char;}{\*\cs17 \fs20 \rtlch \ltrch \sbasedon10
\snext17 \slink34 \ssemihidden \spriority99 Footnote Text Char;}{\*\cs18 \fs24
\rtlch \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \sbasedon10 \snext18 \slink40
\slocked \sqformat \spriority0 Teks Char;}{\*\cs19 \rtlch \ltrch \sbasedon10
\snext19 \sqformat \spriority0 ya-q-full-text;}{\*\cs20 \rtlch \ltrch \dbch \af7
\hich \af3 \loch \f2 \sbasedon10 \snext20 \slink35 \spriority99 Header Char;}
{\*\cs21 \fs16 \rtlch \ltrch \dbch \af7 \hich \af6 \loch \f6 \sbasedon10
\snext21 \slink37 \ssemihidden \spriority99 Document Map Char;}{\*\cs22 \b1
\fs24 \rtlch \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \cf1 \sbasedon10 \snext22
\slink2 \spriority9 Heading 2 Char;}{\*\cs23 \b1 \fs24 \rtlch \ltrch \dbch \af7
\hich \af0 \loch \f0 \cf1 \sbasedon10 \snext23 \slink1 \spriority9 Heading 1 Char;}
{\*\cs24 \rtlch \ltrch \sbasedon10 \snext24 \spriority0 apple-converted-space;}
{\*\cs25 \rtlch \ltrch \dbch \af7 \hich \af3 \loch \f2 \sbasedon10 \snext25
\slink33 \slocked \spriority34 List Paragraph Char;}{\*\cs26 \rtlch \ltrch
\super1 \sbasedon10 \snext26 \sunhideused \spriority99 footnote reference;}{\*\cs27
\b1 \rtlch \ltrch \sbasedon10 \snext27 \sqformat \spriority22 Strong;}{\*\cs28
\rtlch \ltrch \cf13 \ul1 \sbasedon10 \snext28 \sunhideused \spriority99 Hyperlink;}
{\*\cs29 \rtlch \ltrch \dbch \af7 \hich \af3 \loch \f2 \sbasedon10 \snext29
\slink36 \sqformat \spriority99 Footer Char;}{\*\cs30 \rtlch \ltrch \dbch \af7
\hich \af8 \loch \f8 \lang1057 \langnp1057 \cf0 \sbasedon10 \snext30 \slink6
\ssemihidden \spriority9 Heading 6 Char;}{\*\cs31 \b1 \rtlch \ltrch \expnd5
\expndtw5 \scaps1 \sbasedon10 \snext31 \sqformat \spriority33 Book Title;}{\s32
\li0 \ri0 \sa200 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0
\rin0 \itap0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2 \loch \f2
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \sbasedon0 \snext0 \sunhideused
\spriority37 Bibliography;}{\s33 \li720 \ri0 \sa200 \sl276 \slmult1 \widctlpar
\aspalpha \aspnum \adjustright \lin720 \rin0 \itap0 \fs22 \rtlch \alang1025
\ltrch \dbch \af7 \hich \af2 \loch \f2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033
\langfenp1033 \sbasedon0 \snext33 \slink25 \sqformat \spriority34 List Paragraph;}
{\s34 \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\lin0 \rin0 \itap0 \fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af2 \loch
\f2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \sbasedon0 \snext34 \slink17
\sunhideused \spriority99 footnote text;}{\s35 \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \tqc \tx4513 \tqr \tx9026
\itap0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2 \loch \f2 \lang1033
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \sbasedon0 \snext35 \slink20 \sunhideused
\sqformat \spriority99 header;}{\s36 \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar
\aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \tqc \tx4513 \tqr \tx9026 \itap0
\sqformat \spriority99 footer;}{\s37 \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar
\aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch
\dbch \af7 \hich \af6 \loch \f6 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033
\sbasedon0 \snext37 \slink21 \sunhideused \spriority99 Document Map;}{\s38 \li0
\ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0
\spriority99 Balloon Text;}{\s39 \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar \lin0
\rin0 \itap0 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af0 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \cf1 \snext39 \spriority0 Default;}
{\s40 \li0 \ri0 \sa0 \sl360 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \sbasedon0 \snext40 \slink18
\sqformat \spriority0 Teks;}{\s41 \ql \li0 \ri0 \sb480 \sa0 \sl276 \slmult1
\widctlpar \keep1 \keepn1 \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\outlinelevel9 \b1 \fs28 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af8 \loch
\f8 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \cf0 \sbasedon1 \snext0
\sunhideused \sqformat \spriority39 TOC Heading;}{\s42 \li0 \ri0 \sb100 \sa100
\sbauto1 \saauto1 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \sbasedon0 \snext42
\sunhideused \spriority99 Normal (Web);}{\s43 \li0 \ri0 \sa100 \sl276 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs22 \rtlch
\alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2 \loch \f2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033
\langfenp1033 \sbasedon0 \snext0 \sunhideused \spriority39 toc 1;}{\s44 \li440 \ri0
\sa100 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin440 \rin0
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \sbasedon0 \snext0 \sunhideused \spriority39
toc 3;}{\s45 \li220 \ri0 \sa100 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\adjustright \lin220 \rin0 \tql \tx660 \tqr \tldot \tx7928 \itap0 \fs22 \rtlch
\langfenp1033 \sbasedon0 \snext0 \sunhideused \spriority39 toc 2;}}{\*\latentstyles
\lsdstimax260 \lsdlockeddef0 \lsdsemihiddendef1 \lsdunhideuseddef1
\lsdqformatdef0 \lsdprioritydef99 {\lsdlockedexcept \lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdqformat1 \lsdpriority0 \lsdlocked0 Normal;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 1;\lsdsemihidden0 \lsdqformat1
\lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 2;\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading
3;\lsdsemihidden0 \lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 4;\lsdqformat1
\lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 5;\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading
6;\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading 7;\lsdqformat1 \lsdpriority9
\lsdlocked0 heading 8;\lsdqformat1 \lsdpriority9 \lsdlocked0 heading
9;\lsdpriority99 \lsdlocked0 index 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 index
8;\lsdpriority99 \lsdlocked0 index
9;\lsdsemihidden0 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 1;\lsdsemihidden0
\lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 2;\lsdsemihidden0 \lsdpriority39 \lsdlocked0 toc
3;\lsdpriority39 \lsdlocked0 toc 4;\lsdpriority39 \lsdlocked0 toc
9;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Normal Indent;\lsdpriority99 \lsdlocked0 footnote
text;\lsdpriority99 \lsdlocked0 annotation text;\lsdsemihidden0 \lsdqformat1
\lsdpriority99 \lsdlocked0 header;\lsdsemihidden0 \lsdqformat1 \lsdpriority99
\lsdlocked0 footer;\lsdpriority99 \lsdlocked0 index heading;\lsdqformat1
\lsdpriority35 \lsdlocked0 caption;\lsdpriority99 \lsdlocked0 table of
figures;\lsdpriority99 \lsdlocked0 envelope address;\lsdpriority99 \lsdlocked0
envelope return;\lsdpriority99 \lsdlocked0 footnote reference;\lsdpriority99
\lsdlocked0 annotation reference;\lsdpriority99 \lsdlocked0 line
number;\lsdpriority99 \lsdlocked0 page number;\lsdpriority99 \lsdlocked0 endnote
reference;\lsdpriority99 \lsdlocked0 endnote text;\lsdpriority99 \lsdlocked0 table
of authorities;\lsdpriority99 \lsdlocked0 macro;\lsdpriority99 \lsdlocked0 toa
heading;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List
Bullet;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Number;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List
2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List
4;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List 5;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Bullet
2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Bullet 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Bullet
4;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Bullet 5;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Number
2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Number 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Number
4;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Number 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdqformat1 \lsdpriority10 \lsdlocked0 Title;\lsdpriority99 \lsdlocked0
Closing;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Signature;\lsdpriority1 \lsdlocked0 Default
Paragraph Font;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Body Text;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Body
Text Indent;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Continue;\lsdpriority99 \lsdlocked0
List Continue 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Continue 3;\lsdpriority99
\lsdlocked0 List Continue 4;\lsdpriority99 \lsdlocked0 List Continue
5;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Message Header;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdqformat1 \lsdpriority11 \lsdlocked0 Subtitle;\lsdpriority99 \lsdlocked0
Salutation;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Date;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Body Text
First Indent;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Body Text First Indent 2;\lsdpriority99
\lsdlocked0 Note Heading;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Body Text 2;\lsdpriority99
\lsdlocked0 Body Text 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Body Text Indent
2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Body Text Indent 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Block
Text;\lsdsemihidden0 \lsdpriority99 \lsdlocked0 Hyperlink;\lsdpriority99
\lsdlocked0 FollowedHyperlink;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1
\lsdpriority22 \lsdlocked0 Strong;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1
\lsdpriority20 \lsdlocked0 Emphasis;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Document
Map;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Plain Text;\lsdpriority99 \lsdlocked0 E-mail
Signature;\lsdsemihidden0 \lsdpriority99 \lsdlocked0 Normal (Web);\lsdpriority99
\lsdlocked0 HTML Acronym;\lsdpriority99 \lsdlocked0 HTML Address;\lsdpriority99
\lsdlocked0 HTML Cite;\lsdpriority99 \lsdlocked0 HTML Code;\lsdpriority99
\lsdlocked0 HTML Definition;\lsdpriority99 \lsdlocked0 HTML Keyboard;\lsdpriority99
\lsdlocked0 HTML Preformatted;\lsdpriority99 \lsdlocked0 HTML Sample;\lsdpriority99
\lsdlocked0 HTML Typewriter;\lsdpriority99 \lsdlocked0 HTML Variable;\lsdpriority99
\lsdlocked0 Normal Table;\lsdpriority99 \lsdlocked0 annotation
subject;\lsdpriority99 \lsdlocked0 No List;\lsdpriority99 \lsdlocked0 1 / a /
i;\lsdpriority99 \lsdlocked0 1 / 1.1 / 1.1.1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Article /
Section;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Simple 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table
Simple 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Simple 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table
Classic 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Classic 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0
Table Classic 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Classic 4;\lsdpriority99
\lsdlocked0 Table Colorful 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Colorful
2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Colorful 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table
Columns 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Columns 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0
Table Columns 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Columns 4;\lsdpriority99
\lsdlocked0 Table Columns 5;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Grid
1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Grid 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Grid
7;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Grid 8;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table List
1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table List 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table List
7;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table List 8;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table 3D
effects 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table 3D effects 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0
Table 3D effects 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Contemporary;\lsdpriority99
\lsdlocked0 Table Elegant;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table
Professional;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Subtle 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0
Table Subtle 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Web 1;\lsdpriority99 \lsdlocked0
Table Web 2;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Web 3;\lsdpriority99 \lsdlocked0
Balloon Text;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority39 \lsdlocked0 Table
Grid;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Table Theme;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Placeholder
Text;\lsdpriority99 \lsdlocked0 No Spacing;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority71
\lsdlocked0 Colorful Shading;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority72
\lsdlocked0 Colorful List;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority73
\lsdlocked0 Colorful Grid;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority60
\lsdlocked0 Light Shading Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1 Accent 1;\lsdsemihidden0
\lsdunhideused0 \lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent
1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent
1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdqformat1 \lsdpriority34 \lsdlocked0 List
Paragraph;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Quote;\lsdpriority99 \lsdlocked0 Intense
Quote;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2
Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1
Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List
Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful
Shading Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority72 \lsdlocked0
Colorful List Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority73 \lsdlocked0
Colorful Grid Accent 1;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority60 \lsdlocked0
Light Shading Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority61 \lsdlocked0
Light List Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority62 \lsdlocked0
Light Grid Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority63 \lsdlocked0
Medium Shading 1 Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority64
\lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 2;\lsdsemihidden0
\lsdunhideused0 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent
2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority67 \lsdlocked0 Medium Grid 1 Accent
2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent
2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading
Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List
Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid
Accent 2;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading
Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List
Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid
Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading
1 Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium
Shading 2 Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority65 \lsdlocked0
Medium List 1 Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority66 \lsdlocked0
Medium Grid 1 Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority68 \lsdlocked0
Dark List Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority71 \lsdlocked0
Colorful Shading Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority72
\lsdlocked0 Colorful List Accent 3;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 3;\lsdsemihidden0
\lsdunhideused0 \lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading Accent
4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List Accent
4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid Accent
4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority63 \lsdlocked0 Medium Shading 1
2 Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1
Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2
Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List
Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful
Shading Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority72 \lsdlocked0
Colorful List Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority73 \lsdlocked0
Colorful Grid Accent 4;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority60 \lsdlocked0
Light Shading Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority61 \lsdlocked0
Light List Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority62 \lsdlocked0
Light Grid Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority63 \lsdlocked0
Medium Shading 1 Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority64
\lsdlocked0 Medium Shading 2 Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority65 \lsdlocked0 Medium List 1 Accent 5;\lsdsemihidden0
\lsdunhideused0 \lsdpriority66 \lsdlocked0 Medium List 2 Accent
5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority70 \lsdlocked0 Dark List Accent
5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority71 \lsdlocked0 Colorful Shading
Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority72 \lsdlocked0 Colorful List
Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid
Accent 5;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority60 \lsdlocked0 Light Shading
Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority61 \lsdlocked0 Light List
Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority62 \lsdlocked0 Light Grid
1 Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority64 \lsdlocked0 Medium
Shading 2 Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority65 \lsdlocked0
Dark List Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority71 \lsdlocked0
Colorful Shading Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0 \lsdpriority72
\lsdlocked0 Colorful List Accent 6;\lsdsemihidden0 \lsdunhideused0
\lsdpriority73 \lsdlocked0 Colorful Grid Accent 6;}}{\*\listtable {\list
\listtemplateid-1563638765 \listsimple {\listlevel \levelnfc0 \levelnfcn0 \leveljc0
\leveljcn0 \levelstartat1 \levelfollow0 \levelspace0 \levelindent0 \levellegal0
\levelnorestart0 {\leveltext \'02\'00.;}{\levelnumbers \'01;}\li780 \lin780 \fi-360
\jclisttab \tx780 }{\listname ;}\listid-1563638765 }{\list \listtemplateid-
1475755290 \listsimple {\listlevel \levelnfc0 \levelnfcn0 \leveljc0 \leveljcn0
\levelstartat1 \levelfollow0 \levelspace0 \levelindent0 \levellegal0
\levelnorestart0 {\leveltext \'02\'00.;}{\levelnumbers \'01;}\li1620 \lin1620 \fi-
360 \jclisttab \tx1620 }{\listname ;}\listid-1475755290 }{\list \listtemplateid-
360 \jclisttab \tx2040 }{\listname ;}\listid-903887544 }{\list \listtemplateid-
\levelnorestart0 {\leveltext \'01{\uc1 \u61548 ?};}{\levelnumbers ;}\rtlch
\ltrch \dbch \af2 \hich \af5 \loch \f5 \li360 \lin360 \fi-360 \jclisttab \tx360 }
{\listname ;}\listid-846569921 }{\list \listtemplateid-761636436 \listsimple
{\listlevel \levelnfc23 \levelnfcn23 \leveljc0 \leveljcn0 \levelstartat1
\levelfollow0 \levelspace0 \levelindent0 \levellegal0 \levelnorestart0
{\leveltext \'01{\uc1 \u61548 ?};}{\levelnumbers ;}\rtlch \ltrch \dbch \af2
\hich \af5 \loch \f5 \li1200 \lin1200 \fi-360 \jclisttab \tx1200 }
{\listname ;}\listid-761636436 }{\list \listtemplateid35666589 \listhybrid
{\leveltext \'02\'00.;}{\levelnumbers \'01;}\rtlch \ltrch \li1440 \lin1440 \fi-
360 }{\listlevel \levelnfc4 \levelnfcn4 \leveljc0 \leveljcn0 \levelstartat1
{\leveltext \'02\'01.;}{\levelnumbers \'01;}\li2160 \lin2160 \fi-360 }
{\listname ;}\listid35666589 }{\list \listtemplateid245186786 \listhybrid
{\leveltext \'02\'00);}{\levelnumbers \'01;}\rtlch \ltrch \li1800 \lin1800 \fi-
{\listname ;}\listid245186786 }{\list \listtemplateid369829223 \listsimple
{\leveltext \'02\'00.;}{\levelnumbers
\'01;}\li1200 \lin1200 \fi-360 \jclisttab \tx1200 }{\listname ;}\listid369829223 }
{\list \listtemplateid493109985 \listhybrid {\listlevel \levelnfc4 \levelnfcn4
\leveljc0 \leveljcn0 \levelstartat1 \levelfollow0 \levelspace0 \levelindent0
\levellegal0 \levelnorestart0 {\leveltext \'02\'00.;}{\levelnumbers \'01;}\rtlch
\ltrch \li1080 \lin1080 \fi-360 }{\listlevel \levelnfc4 \levelnfcn4 \leveljc0
\leveljcn0 \levelstartat1 \levelfollow0 \levelspace0 \levelindent0 \levellegal0
{\leveltext \'01{\uc1 \u61548 ?};}{\levelnumbers ;}\rtlch \ltrch \dbch \af2
\hich \af5 \loch \f5 \li2040 \lin2040 \fi-360 \jclisttab \tx2040 }
{\leveltext \'02\'00.;}{\levelnumbers \'01;}\li360 \lin360 \fi-360 \jclisttab
\tx360 }{\listname ;}\listid1715033322 }{\list \listtemplateid1722101038
\listsimple {\listlevel \levelnfc23 \levelnfcn23 \leveljc0 \leveljcn0
\ltrch \dbch \af2 \hich \af5 \loch \f5 \li1620 \lin1620 \fi-360 \jclisttab
\tx1620 }{\listname ;}\listid1722101038 }{\list \listtemplateid1945522376
\listsimple {\listlevel \levelnfc23 \levelnfcn23 \leveljc0 \leveljcn0
\ltrch \dbch \af2 \hich \af5 \loch \f5 \li780 \lin780 \fi-360 \jclisttab \tx780 }
{\listname ;}\listid2068986700 }}{\*\listoverridetable {\listoverride
\listid493109985 \listoverridecount0 \ls1 }{\listoverride \listid2068986700
\listoverridecount0 \ls2 }{\listoverride \listid245186786 \listoverridecount0
\ls3 }{\listoverride \listid1478454564 \listoverridecount0 \ls4 }{\listoverride
\listid35666589 \listoverridecount0 \ls5 }{\listoverride \listid2016834581
\listoverridecount0 \ls6 }}{\*\generator WPS Office}{\info {\author RIZKI
RACHMATILLAH}{\operator daan_nida}{\creatim
\yr2018 \mo8 \dy30 \hr18 \min7 }{\revtim \yr2020 \mo3 \dy9 \hr8 \min58 }{\version1
}{\nofpages15 }{\nofwords4724 }{\nofchars26928 }}\paperw12240 \paperh15840
\margl2016 \margr1584 \margt1584 \margb1584 \gutter0 \ftnbj \aenddoc \formshade
\dgmargin \dghspace180 \dgvspace180 \dghorigin1800 \dgvorigin1440 \dghshow1
\dgvshow1 \jexpand0 \viewkind1 \viewscale125 \viewscale125 \splytwnine \ftnlytwnine
\htmautsp \useltbaln \alntblind \lytcalctblwd \lyttblrtgr \lnbrkrule \nogrowautofit
\nobrkwrptbl \wrppunct \nolnhtadjtbl \expshrtn \noxlattoyen \dntblnsbdb \noultrlspc
\nospaceforul {\*\fchars !),.:;?]\'7d{\uc1 \u168 ?}{\uc1 \u183 ?}{\uc1 \u711 ?}
{\uc1 \u713 ?}{\uc1 \u8213 ?}{\uc1 \u8214 ?}{\uc1 \u8217 ?}{\uc1 \u8221 ?}{\uc1
\u8230 ?}{\uc1 \u8758 ?}{\uc1 \u12289 ?}{\uc1 \u12290 ?}{\uc1 \u12291 ?}{\uc1
\u65373 ?}{\uc1 \u65374 ?}{\uc1 \u65504 ?}}{\*\lchars ([\'7b{\uc1 \u183 ?}{\uc1
\u65294 ?}{\uc1 \u65339 ?}{\uc1 \u65371 ?}{\uc1 \u65505 ?}{\uc1 \u65509 ?}}\fet2
{\*\ftnsep \pard \plain {\insrsid \chftnsep \par }}{\*\ftnsepc \pard \plain
{\insrsid \chftnsepc \par }}{\*\aftnsep \pard \plain {\insrsid \chftnsep \par }}
{\*\aftnsepc \pard \plain {\insrsid \chftnsepc \par }}\sectd \pgnrestart
\pgnstarts1 \sbkpage \pgwsxn11907 \pghsxn16839 \marglsxn2016 \margrsxn1584
\margtsxn1584 \margbsxn1584 \guttersxn0 \headery720 \footery720 \pgbrdropt32
\sectlinegrid360 \sectdefaultcl \endnhere {\footer \pard \plain \s36 \qc \li0
\tqc \tx4513 \tqr \tx9026 \itap0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af2 \loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\field {\*\fldinst
{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2 \loch \af2 \lang1033
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 }{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af7 \hich \af2 \loch \f2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033
PAGE \'5c* MERGEFORMAT }}{\fldrslt {\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\hich \af2 \loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 }{\fs22
\rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2 \loch \f2 \lang1033 \langnp1033
\langfe1033 \langfenp1033 1}}}{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2
\loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 }{\fs22 \rtlch
\langfenp1033 \par }\pard \plain \s36 \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar
\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2 \loch \af2 \lang1033
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\hich \af2 \loch \f2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033
\par }}\pard \plain \s40 \qc \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af7 \hich \af0 \loch \af0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033
{\fs28 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER DALAM AL-
QUR\uc1 \u192 ?N}{\fs28 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s40 \qc \li0
\itap0 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \af0 \lang1033
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 SURAH LUQM\uc1
\u256 ?N AYAT 12-19 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM}
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \li0 \ri0 \sa160 \sl240
\slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs22
\rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af2 \loch \af2 \lang1033 \langnp1033
\langfe1033 \langfenp1033 {\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \qc
\rin0 \itap0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af2 \loch \af2
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\fs28 \rtlch \alang1025 \ltrch
Rizki Rachmatillah}{\fs28 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch
\f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \qc \li0
\ri0 \sa160 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0
Program Studi Pendidikan Agama Islam (S2)}{\fs28 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\par }\pard \plain \qc \li0 \ri0 \sa160 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Universitas Islam Bandung Sunan Gunung Djati}
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \qc \li0 \ri0 \sa160
\sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\field \fldedit {\*\fldinst {\fs22 \rtlch
\alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af2 \loch \af2 \lang1033 \langnp1033
\langfe1033 \langfenp1033 }{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af2
\loch \f2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 HYPERLINK
"mailto:rrachmatillah@gmail.com" }}{\fldrslt {\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
\dbch \af2 \hich \af2 \loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 }
{\cs28 \i1 \fs24 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0 \cf13 \ul1
rrachmatillah@gmail.com}}}{\i1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0
\loch \af0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 }{\i1 \fs24 \rtlch
\langfenp1033 \par }\pard \plain \li0 \ri0 \sa160 \sl240 \slmult1 \widctlpar
\dbch \af2 \hich \af2 \loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\b1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Abstrak}
{\b1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s40 \qc \li0 \ri0 \sa0
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 KONSEP
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM AL-QUR\uc1 \u256 ?N}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\par }\pard \plain \s40 \qc \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 SURAT LUQM\uc1 \u256 ?N AYAT 12-19 DAN
IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM}{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 \par }\pard \plain \s40 \qc \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \qj \li0 \ri0 \sa0
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Penelitian ini
tentang }{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 konsep pendidikan kar}{\fs22 \rtlch
\langfenp1033
a}{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 kter dalam Q.S. Luqm\uc1 \u257 ?n ayat 12}
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 -19 dan implikasinya terhadap pembelajaran
Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini berangkat karena pada saat ini, dalam sistem
pendidikan, lebih mengutamakan pengetahuan kognitifnya dibandingkan karakternya.
Al-qur}{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \uc1 \u257 ?}{\fs22 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 n Surah Luqm\uc1 \u257 ?n ayat 12-19 menjelaskan bahwa All\uc1
\u257 ?h memberikan hikmah kepada Luqm\uc1 \u257 ?n. Diantara hikmah tersebut
adalah sistem pendidikan karakter anak}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 . }{\fs22
\langfe1033 \langfenp1033 Penelitian ini mengkaji sembilan kitab tafsir karya
delapan mufassir, yakni Tafsir Al-Bayan karya Teungku Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy,
Tafsir Al-Furq\uc1 \u257 ?n karya A. Hassan, Tafsir Al-qur\uc1 \u8217 ?anul Maj\uc1
\u299 ?d Al-N\uc1 \u363 ?r Teungku Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy, Tafsir F\uc1 \u299
? \uc1 \u7826 ?ilalil Qur\uc1 \u257 ?n karya Sayyid Quthb, Tafsir Al-Aisar karya
Abu Bakar Jabir Al-Jazairi, Tafsir Al-Azhar karya Prof. Dr. Hamka, Tafsir Al-
Mar\uc1 \u257 ?g\uc1 \u299 ? karya Ahmad Musthafa Al-Mar\uc1 \u257 ?g\uc1 \u299 ?,
Tafsir Al-Mi\uc1 \u7779 ?b\uc1 \u257 ?\uc1 \u7717 ? karya M. Quraish Shihab, dan
tafsir A\uc1 \u7789 ?-\uc1 \u7788 ?abari, karya Abu Ja\uc1 \u8217 ?far Muhammad bin
Jarir A\uc1 \u7789 ?-\uc1 \u7788 ?abari; menggali konsep pendidikan karakter dari
hasil tafsiran; dan menganalisis implikasinya terhadap proses pembelajaran
Pendidikan Agama Islam. Untuk mendapatkan data yang sesuai, maka penelitian ini
menggunakan jenis penelitian kepustakaan (}{\i1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
library research}{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 ) dengan pendekatan kualitatif,
serta menggunakan metode tahl\uc1 \u299 ?l\uc1 \u299 ? untuk menganalisis data yang
berupa tafsir ayat-ayat Alquran. Berdasarkan data hasil penelitian ditemukan konsep
pendidikan karakter }{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch
\f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 dalam Q.S. Luqm\uc1 \u257 ?n
ayat 12}{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 -19 berupa tujuan dan fungsi
pendidikan karakter, prinsip-prinsip pendidikan karakter, dan metodologi pendidikan
karakter. Konsep pendidikan karakter yang diperoleh memiliki implikasi terhadap
pembelajaran PAI, baik pada tujuan pembelajaran, pendidik, peserta didik, materi
pembelajaran PAI, dan metode.}{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \qj
\par }\pard \plain \qj \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Kata Kunci : konsep pendidikan karakter, Q.S
Luqm\uc1 \u257 ?n ayat 12-19, pembelajaran PAI}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch
\par }\pard \plain \qj \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\b1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\par }\pard \plain \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich
\af2 \loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\b1 \fs24
\langfe1033 \langfenp1033 \sect }\sectd \pgnrestart \pgnstarts2 \sbkpage
\pgwsxn11907 \pghsxn16839 \marglsxn2016 \margrsxn1584 \margtsxn1584
\margbsxn1584 \guttersxn0 \headery720 \footery720 \pgbrdropt32 \sectlinegrid360
\sectdefaultcl \endnhere {\header \pard \plain \s35 \li0 \ri0 \sa0 \sl240
\slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \brdrb \brdrs
\brdrw10 \brdrcf14 \brsp20 \tqc \tx4513 \tqr \tx9026 \itap0 \fs22 \rtlch \alang1025
\ltrch \dbch \af7 \hich \af2 \loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033
\langfenp1033 {\field {\*\fldinst {\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\langfe1033 \langfenp1033 PAGE \'5c* MERGEFORMAT }}{\fldrslt {\fs22 \rtlch
\langfe1033 \langfenp1033 }{\b1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af2 \loch \f2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 2}}}{\b1 \fs22
\langfe1033 \langfenp1033 }{\b1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af2 \loch \f2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 | }{\fs22 \rtlch
\langfenp1033 Rizki Rachmatillah,}{\b1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\hich \af2 \loch \f2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 }{\fs22
\langfe1033 \langfenp1033 K}{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 onsep pendidikan
kar}{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 a}{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 kter
dalam Q.S. Luqm\uc1 \u257 ?n ayat 12}{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 -19 }{\b1
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s35 \li0 \ri0 \sa0 \sl240
\slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \tqc \tx4513 \tqr
\tx9026 \itap0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2 \loch \af2
\par }}{\footer \pard \plain \s36 \qc \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar
\hich \af2 \loch \f2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard
\plain \s36 \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\adjustright \lin0 \rin0 \tqc \tx4513 \tqr \tx9026 \itap0 \fs22 \rtlch
\loch \f2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }}\pard \plain
\qc \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\b1 \fs24 \rtlch
\langfenp1033 Abstract}{\b1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \qc
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\b1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch
\par }\pard \plain \qc \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9
\langfe1033 \langfenp1033 THE CONCEPT OF CHARACTER EDUCATION IN Q.S. LUQM\uc1 \u256
?N VERSES 12-19 AND THEIR IMPLICATIONS FOR THE LEARNING OF ISLAMIC EDUCATION}
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \qc \li0 \ri0 \sa0 \sl240
\langfe1033 \langfenp1033 {\b1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0
\dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 This
research is about the concept of character education in Quran Sura (Q.S.)
Luqm\uc1 \u257 ?n verses 12-19 and their implications for the learning of Islamic
Education (PAI). This research departs because at this time, in the education
system, more priority cognitive knowledge than his character. Quran Sura
Luqm\uc1 \u257 ?n verses 12-19 explain that All\uc1 \u257 ?h gives wisdom to
Luqm\uc1 \u257 ?n. Among these lessons is the character education system of
children. This study examines nine books of }{\i1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
\dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 tafsir}
\langfe1033 \langfenp1033 by eight }{\i1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2
\hich \af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 mufassir}{\fs22
\langfe1033 \langfenp1033 (authors), namely }{\i1 \fs22 \rtlch \alang1025
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033
Tafsir }{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang9
\langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 Al-Bayan by Teungku Muhammad Hasbi Ash-
Shiddieqy, }{\i1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0
\lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 Tafsir}{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
\dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 Al-
Furq\uc1 \u257 ?n by A. Hassan, }{\i1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2
\hich \af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 Tafsir }{\fs22
\langfe1033 \langfenp1033 Al-qur'anul Maj\uc1 \u299 ?d Al-N\uc1 \u363 ?r by Teungku
Muhammad Hasbi Ash-Shiddieqy, }{\i1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich
\af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 Tafsir}{\fs22 \rtlch
\langfenp1033 F\uc1 \u299 ? \uc1 \u7826 ?ilalil Qur\uc1 \u257 ?n by Sayyid Qutb, }
{\i1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9
\langfe1033 \langfenp1033 Tafsir }{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2
\hich \af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 Al-Aisar by Abu
Bakar Jabir Al-Jazairi, }{\i1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich
\af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 Tafsir }{\fs22 \rtlch
\langfenp1033 Al-Azhar by Prof. Dr. Hamka, }{\i1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
\dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 Tafsir}
\langfe1033 \langfenp1033 Al-Mar\uc1 \u257 ?g\uc1 \u299 ? by Ahmad Musthafa Al-
Mar\uc1 \u257 ?g\uc1 \u299 ?, }{\i1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich
\af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 Tafsir}{\fs22 \rtlch
\langfenp1033 Al-Mi\uc1 \u7779 ?b\uc1 \u257 ?\uc1 \u7717 ? by M. Quraish Shihab,
and }{\i1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang9
\langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 tafsir}{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 A\uc1
\u7789 ?-\uc1 \u7788 ?abari, by Abu Ja'far Muhammad bin Jarir A\uc1
\u7789 ?-\uc1 \u7788 ?abari; explores the concept of character education from the
interpretation; and analyze its implications for the learning process of Islamic
Education. To obtain the appropriate data, this research uses the type of library
research (library research) with a qualitative approach, and using the tahl\uc1
\u299 ?l\uc1 \u299 ? method to analyze the data in the form of }{\i1 \fs22
\langfe1033 \langfenp1033 tafsir }{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2
\hich \af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 verses of the
Qur'an. Based on the research data found the concept of character education in Q.S.
Luqm\uc1 \u257 ?n verses 12-19 are the objectives and functions of character
education, the principles of character education, and the methodology of character
education. The concept of character education obtained has implications for the
learning of PAI, both on the objectives of learning, educators, learners,
materials, and methods.}{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch
\f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \qj \li0 \ri0
\sa160 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\hich \af0 \loch \f0 \lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 Keywords: concept of
character education, Q.S Luqm\uc1 \u257 ?n verses 12-19, learning of Islamic
Education }{\fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0
\lang9 \langnp9 \langfe1033 \langfenp1033 \sect }\sectd \pgnrestart \pgnstarts2
\sbknone \pgwsxn11907 \pghsxn16839 \marglsxn2016 \margrsxn1584 \margtsxn1584
\margbsxn1584 \guttersxn0 \headery720 \footery720 \pgbrdropt32 \sectlinegrid360
\sectdefaultcl \cols2 \endnhere \pard \plain \qj \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1
\li360 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\b1 \fs24 \rtlch
\langfenp1033 Pendahuluan}{\b1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0
\fi360 \li360 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\adjustright \lin360 \rin0 \itap0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2
\hich \af2 \loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\fs24 \rtlch
\langfenp1033 Pendidikan merupakan bagian yang terpenting dari kehidupan manusia.
Selain itu, pendidikan pun menjadi pembeda antara manusia dengan makhluk lainnya.
Contohnya binatang juga belajar, namun hanya menggunakan instinknya, sedangkan
manusia belajar menuju pendewasaan diri. Idealnya pendidikan itu dapat
mengembangkan dan mewujudkan manusia yang artinya tugas pendidikan adalah untuk
membuka kemampuan yang dimiliki seseorang seoptimal mungkin melalui }{\i1 \fs24
\langfe1033 \langfenp1033 sharing of information}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch
untuk menjadi yang bukan saja pintar, tetapi juga kreatif, inovatif, kritis, dan
memiliki ketahanan mental hidup yang kuat }{\cs26 \fs24 \rtlch \ltrch \dbch \af2
\hich \af0 \loch \af0 \super1 \chftn {\footnote \pard \plain \s32 \qj \fi-720
\af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\cs26 \fs14 \rtlch \ltrch
\super1 \chftn }{\fs14 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2 \loch \f2
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 }{\fs16 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 A.H. Sanaky, H. (2003). }{\i1 \fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Paradigma
Pendidikan Islam: Membangun Masyarakat Madani Indonesia.}{\fs16 \rtlch
\langfenp1033 Yogyakarta: Safiria Insania Press.}{\fs16 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 Hal. 4}{\fs18 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }}}{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 .}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \qj \fi360
\af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\fs24 \rtlch \alang1025
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Hal ini sesuai dengan yang
termaktub dalam UU No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal
3, yang menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab }{\cs26 \fs24
\rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 \super1 \chftn {\footnote \pard
\plain \s32 \qj \fi-720 \li720 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\aspnum \adjustright \lin720 \rin0 \itap0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\hich \af2 \loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\cs26
\fs18 \rtlch \ltrch \super1 \chftn }{\fs18 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\langfe1033 \langfenp1033 Yaumi, D. M. (2016). }{\i1 \fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch
PENDIDIKAN KARAKTER: LANDASAN, PILAR, DAN IMPLEMENTASI}{\fs20 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 (1 ed.). (Nuraeni, D. Betti, S. F. Sirate, & D. N. Ihsan, Penyunt.)
Jakarta: PrenadaMedia Group.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Hal. 5}{\fs20
\langfe1033 \langfenp1033 \par }}}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 .}{\fs24
\langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj \fi360 \li360 \ri0 \sa200
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Banyak hasil
penelitian yang membuktikan bahwa karakter seseorang dapat memengaruhi
kesuksesannya. Di antaranya berdasarkan penelitian di Harvard University, Amerika
Serikat, yang menyatakan bahwa ternyata kesuksesan seseorang tidak ditentukan
semata-mata oleh pengetahuan dan kemampuan teknis saja, tetapi lebih kepada
kemampuan mengelola diri dan orang lain. Penelitian ini mengungkapkan bahwa
kesuksesan hanya ditentukan sekitar 20 persen oleh }{\i1 \fs24 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 hard skill}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 dan sisanya 80 persen
oleh }{\i1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 soft skill}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch
\dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 .
Bahkan, orang-orang tersukses di dunia bisa berhasil karena kebih banyak didukung
kemampuan }{\i1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 soft skill}{\fs24 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 daripada }{\i1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 hard skill}{\fs24
\langfe1033 \langfenp1033 . Hal ini mengisyaratkan bahwa mutu pendidikan karakter
peserta didik sangat urgen untuk ditingkatkan }{\cs26 \fs24 \rtlch \ltrch \dbch
\af2 \hich \af0 \loch \af0 \super1 \chftn {\footnote \pard \plain \s34 \li0 \ri0
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\cs26 \fs16 \rtlch \ltrch \super1 \chftn }
\af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Zubaedi.
(2011). }{\i1 \fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Desain Pendidikan Karakter :
Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan.}{\fs20 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 Jakarta: Kencana Prenada Media Group.}{\fs20 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 Hal. 41}}}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 .}{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj \fi360 \li360 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Sebagai seorang pendidik,
sudah sepatutnya memikirkan hal tersebut guna menanamkan karakter yang mulia pada
peserta didik. Terdapat berbagai cara dan upaya yang dapat dilakukan oleh seorang
pendidik untuk mewujudkan hal tersebut, salah satunya dapat mengambil hikmah dari
kisah Luqm\uc1 \u257 ?n yang menanamkan sistem pendidikan anak yang sangat mendasar
dengan urutan yang sangat teliti mencakup hal yang utama, khususnya dalam
menanamkan pendidikan karakter pada peserta didik. Kisah ini terdapat dalam Al-
qur\uc1 \u224 ?n Surah Luqm\uc1 \u257 ?n ayat 12-19.}{\fs24 \rtlch \alang1025
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Pendidikan karakter
adalah proses pemberian tuntunan kepada peserta didik untuk menjadi manusia
seutuhnya yang berkarakter dalam dimensi hati, pikir, raga, serta rasa dan karsa.
Pendidikan karakter dapat dimaknai sebagai pendidikan nilai, pendidikan budi
pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak, yang bertujuan mengembangkan kemampuan
peserta didik untuk memberikan keputusan baik-buruk, memelihara apa yang baik, dan
mewujudkan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati. Pendidikan
karakter juga dimaknai sebagai suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter kepada
warga sekolah yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan
tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa,
diri sendiri, sesama manusia, lingkungan, maupun kebangsaan sehingga menjadi
manusia insan kamil. Penanaman nilai kepada warga sekolah maknanya bahwa pendidikan
karakter baru akan efektif jika hanya siswa, tetapi juga para guru, kepala sekolah,
dan tenaga non-pendidik di sekolah semua harus terlibat dalam pendidikan karakter }
{\cs26 \fs24 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 \super1 \chftn
{\footnote \pard \plain \s32 \qj \fi-720 \li720 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1
\langfe1033 \langfenp1033 {\cs26 \fs18 \rtlch \ltrch \super1 \chftn }{\fs18
\langfe1033 \langfenp1033 }{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Samani, M., &
Hariyanto. (2012). }{\i1 \fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch
\f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Konsep dan Model Pendidikan
Karakter.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (A. Kamsyach, Penyunt.) Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Hal 45-46.}{\fs20 \rtlch
\langfenp1033 \par }}}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 .}{\fs24 \rtlch
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Bentuk operasional pada
pendidikan formal maka berdasarkan identifikasi sejumlah nilai pembentuk karakter
yang merupakan kajian empirik Pusat Kurikulum maka untuk memperkuat pelaksanaan
pendidikan karakter dirumuskan menjadi 18 nilai yang bersumber dari agama,
pancasila, budaya, dan tujuan
pendidikan nasional. Nilai-nilai tersebut diantaranya: (1) religius, (2) jujur,
(3) toleransi, (4) disiplin, (5) kerja keras, (6) kreatif, (7) mandiri, (8)
demokratis, (9) rasa ingin tahu, (10) semangat kebangsaan, (11) cinta tanah air,
(12) menghargai prestasi, (13) bersahabat/komunikatif, (14) cinta damai, (15) gemar
membaca, (16) peduli lingkungan, (17) peduli sosial, dan (18) tanggung jawab }
\af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Daryanto, &
Darmiatun, S. (2013). }{\i1 \fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Implementasi Pendidikan
Karakter di Sekolah.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch
\f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Yogyakarta: Gava Media.}{\fs20
\langfe1033 \langfenp1033 Hal. 47.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }}}{\fs24
\langfe1033 \langfenp1033 Nilai-nilai tersebut secara teknis dituangkan dalam
pembelajaran melalui rencana pelaksanaan pembelajaran yang terintegrasi ke dalam
seluruh mata pelajaran. Ditambah dengan berani mengambil resiko, kepemimpinan,
inovatif, kerjasama pantang menyerah, realistis, dan rasa ingin tahu }{\cs26
\fs24 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 \super1 \chftn {\footnote
\pard \plain \s32 \qj \fi-720 \li720 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar
\langfenp1033 {\cs26 \fs18 \rtlch \ltrch \super1 \chftn }{\fs18 \rtlch
\langfenp1033 }{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Suharjana. (2012, Juni). Kebiasaan
Berperilaku Hidup Sehat dan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter. }{\i1 \fs20 \rtlch
\langfenp1033 Jurnal Pendidikan Karakter, II}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch
(2), 189-201.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 \par }}}{\fs22 \rtlch \alang1025
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj
\fi360 \li360 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\langfenp1033 Pendidikan karakter di Indonesia didasarkan pada Sembilan pilar
karakter dasar. Karakter dasar menjadi tujuan pendidikan karakter. Kesembilan pilar
karakter dasar ini, antara lain (1) cinta kepada All\uc1 \u257 ?h dan semesta
beserta isinya, (2) tanggung jawab, disiplin, dan mandiri, (3) jujur, (4) hormat
dan santun, (5) kasih sayang, peduli, dan kerja sama, (6) percaya diri, kreatif,
kerja keras, dan pantang menyerah, (7) keadilan dan kepemimpinan, (8) baik dan
rendah hati, dan (9) toleransi, cinta damai dan persatuan }{\cs26 \fs24 \rtlch
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 \super1 \chftn {\footnote \pard \plain \s32
\qj \fi-720 \li720 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\langfe1033 \langfenp1033 Miftah, M. (2013, Juni). Pengembangan Karakter Anak
Melalui Pembelajaran Ilmu Sosial. }{\i1 \fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Jurnal
Pendidikan Karakter, III}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (2), 204-217.}{\fs20
\langfe1033 \langfenp1033 \par }}}{\*\bkmkstart _Toc510769503}{\fs22 \rtlch
\fi360 \li360 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj \fi360 \li0 \ri0 \sa200 \sl240
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Pembahasan}{\fs24
\langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj \fi360 \li360 \ri0 \sb240
\itap0 \outlinelevel2 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2 \loch
\langfenp1033 Al-qur\uc1 \u224 ?n Surah Luqm\uc1 \u257 ?n ayat 12-19 menjelaskan
bahwa All\uc1 \u257 ?h memberikan hikmah kepada Luqm\uc1 \u257 ?n. Diantara hikmah
tersebut adalah sistem pendidikan karakter anak. Luqm\uc1 \u257 ?n memulai
pendidikan anaknya dari masalah akidah atau keimanan supaya tidak tercampur dengan
syirik. Sebaik apapun akhlak dan sebanyak apapun amal shaleh, jika akidahnya belum
bersih dari syirik, maka tidak akan bermanfaat di akhirat. Kemudian, setelah
akidahnya bersih, Luqm\uc1 \u257 ?n mengajarkan untuk berbuat baik dan taat kepada
kedua orang tua. Taat kepada orang tua disini dibatasi selama tidak maksiat kepada
All\uc1 \u257 ?h. Setelah itu, Luqm\uc1 \u257 ?n mengajarkan anaknya supaya dirinya
selalu merasa diawasi All\uc1 \u257 ?h karena segala sesuatu pun tidak tersembunyi
dari ilmu All\uc1 \u257 ?h. Dengan demikian, seorang anak akan memiliki pertahanan
dari dalam diri dan tidak akan tergantung pada kontrol manusia bahkan pengaruh yang
buruk dari luar dan lingkungannya. Kemudian, Luqm\uc1 \u257 ?n mengajarkan anaknya
untuk melaksanakan dan membiasakan beribadah, seperti salat, mengajak kepada
kebaikan, dan mencegah dari perbuatan yang salah. Setelah itu, Luqm\uc1 \u257 ?n
mengajarkan bergaul dengan manusia berdasarkan ketentuan dari All\uc1 \u257 ?h.
Inilah sebagian hikmah dari sistem pendidikan karakter yang dicontohkan oleh
Luqm\uc1 \u257 ?n dalam Al-qur\uc1 \u224 ?n }{\cs26 \fs24 \rtlch \ltrch \dbch
\af2 \hich \af0 \loch \af0 \super1 \chftn {\footnote \pard \plain \s34 \li0 \ri0
\af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Majid,
A., & Andayani, D. (2012). }{\i1 \fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Pendidikan Karakter
Perspektif Islam.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch
\f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (A. S. Wardan, Penyunt.)
Bandung: PT Remaja Rosdakarya.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Hal. 210-214.}}}
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 }{\field {\*\fldinst {\fs24 \rtlch
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 CITATION Maj12 \'5cp 210-
214 \'5cl 1033 }}{\fldrslt {\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \af0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 }{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 (Majid & Andayani, 2012, hal. 210-214)}}}{\fs24 \rtlch \alang1025
\ltrch \dbch \af7
\langfe1033 \langfenp1033 .}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard
\plain \s33 \qj \fi360 \li720 \ri0 \sb240 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar
\aspalpha \aspnum \adjustright \lin720 \rin0 \itap0 \outlinelevel2 \fs22 \rtlch
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain
\s33 \qj \li360 \ri0 \sb240 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\adjustright \lin360 \rin0 \itap0 \outlinelevel2 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
{\*\bkmkstart _Toc510769504}{\*\bkmkend _Toc510769503}{\b1 \fs24 \rtlch
\langfenp1033 Konsep Pendidikan Karakter dalam Alquran Surah Luqm\uc1 \u257 ?n ayat
12-19}{\*\bkmkend _Toc510769504}{\b1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\aspnum \adjustright \lin720 \rin0 \itap0 \ls1 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
{\listtext \pard \plain \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2
\loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \f2 a.\tab }{\fs24
\langfe1033 \langfenp1033 Tujuan dan Fungsi Pendidikan Karakter}{\fs24 \rtlch
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Terdapat tujuan dan
fungsi pendidikan karakter dalam Q.S. Luqm\uc1 \u257 ?n ayat 12-19, diantaranya:}
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj \fi-360
\lin1080 \rin0 \itap0 \ls2 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2
\loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\listtext \pard
\plain \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2 \loch \af2 \lang1033
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \f2 1)\tab }{\fs24 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa;}{\fs24 \rtlch
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Ayat ini masih wasiat
Luqm\uc1 \u257 ?n kepada anaknya supaya selalu mendirikan salat, menyuruh makruf,
mencegah mungkar dan bersabar apabila ditimpa bencana. Demikian itu merupakan salah
satu sifat orang yang beriman dan beramal saleh yang selalu menasehati dalam
kebenaran dan kesabaran. Sifat-sifat tersebut merupakan wujud ketakwaan kita kepada
Allah Swt. }{\cs26 \fs24 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 \super1
\chftn {\footnote \pard \plain \s34 \li0 \ri0 \sa0 \sl240 \slmult1 \widctlpar
{\cs26 \fs16 \rtlch \ltrch \super1 \chftn }{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af2 \hich \af2 \loch \f2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 }
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Ash Shiddieqy, T. M. (2002). }{\i1 \fs20
\langfe1033 \langfenp1033 Al Bayan : Tafsir Penjelas Al Quranul Karim.}{\fs20
\langfe1033 \langfenp1033 (Z. F. Ash Shiddieqy, Penyunt.) Semarang: PT. Pustaka
Rizki Putra.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Hal 930.}}}{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj \fi-360 \li1080 \ri0 \sa160 \sl240
\slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin1080 \rin0 \itap0 \ls2 \fs22
\langfe1033 \langfenp1033 {\listtext \pard \plain \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
\f2 2)\tab }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Berilmu}{\fs24 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 ;}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\langfenp1033 Alquran Surah Luqman ayat 12 menerangkan bahwa k}{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 esyukuran kepada All\uc1 \u257 ?h hanyalah bekal yang tersimpan bagi
orang yang menyatakannya dan ia bermanfaat baginya. All\uc1 \u257 ?h Maha Kaya
sehingga tidak membutuhkannya, Jadi All\uc1 \u257 ?h dengan diri-Nya sendiri pasti
terpuji walaupun tidak seorang pun dari hamba-Nya yang memuji-Nya. Sangat jahil dan
bodoh seseorang apabila berpaling dengan hikmah ini. Hal ini menekankan bahwa
sebagai seorang muslim hendaknya bisa dengan cermat untuk memahami hikmah yang
diberikan All\uc1 \u257 ?h kepada Luqman. Orang yang tidak berilmu tidak akan bisa
memahami hikmah-hikmah, sehingga sangat diwahibkan bagi kita untuk menjadi orang
yang berilmu. All\uc1 \u257 ?h dan Rasul-Nya telah mewajibkan kita untuk selalu
menuntut ilmu }{\cs26 \fs24 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0
\super1 \chftn {\footnote \pard \plain \s32 \qj \fi-720 \li720 \ri0 \sa200
\af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Quthb, S.
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Tafsir Fi Zhilalil-Qur'an.}
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (A. A. Basyarahil, H. N. Wahid, Penyunt., A.
Yasin, A. H. al Kattani, I. A. Shomad, H. Hefni, A. D. Bashori, A. A. 'Izzi, . . .
Syihabuddin, Penerj.) Depok: Gema Insani.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Hal
173.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }}}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 . Oleh
karena itu, tujuan pendidikan karakter pun menjadikan peserta didik menjadi orang
yang berilmu sehingga mudah dalam memahami segala maksud yang disampaikan.}
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj \fi-360
\langfenp1033 Cakap}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 ;}{\fs24 \rtlch \alang1025
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033
Jika ditimpa musibah dalam menyuruh yang makruf dan mencegah yang mungkar, maka
hendaklah bersabar dan tidak mudah putus asa. Sebaliknya, harus tetap bersikap
optimis. Karena apapun yang diperintahkan oleh All\uc1 \u257 ?h akan didapatkan
manfaatnya bukan hanya di dunia tetapi di akhirat pula. Adapun yang mengartikan
bersabar itu adalah sebaik-baik perangai dan tanda keteguhan hati yang harus
dimiliki oleh semua orang yang mencari jalan kelepasan }{\cs26 \fs24 \rtlch
\ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 \super1 \chftn {\footnote \pard \plain \s32
\qj \fi-720 \li720 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\langfe1033 \langfenp1033 Ash-Shiddieqy, T. M. (2000). }{\i1 \fs20 \rtlch
\langfenp1033 Tafsir Al-Qur'anul Majid An-Nuur.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch
(N. Shiddiqi, & Z. F. Ash-Shiddieqy, Penyunt.) Semarang: PT. Pustaka Rizki Putra.}
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Hal 3210.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch
\par }}}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj \fi-360
\langfenp1033 Bertanggung Jawab;}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\plain \s33 \qj \fi360 \li1080 \ri0 \sa160 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 T}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 afsir Al-
Mi\uc1 \u7779 ?b\uc1 \u257 ?\uc1 \u7717 ? karya M. Quraish Shihab }{\field
{\*\fldinst {\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \af0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch
CITATION Placeholder1 \'5cp 299-302 \'5cn \'5ct \'5cl 1033 }}{\fldrslt {\fs24
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 (2010, hal. 299-302)}}}
mengungkapkan demikian seharusnya materi petunjuk atau materi pendidikan yang
disajikan. Metode ini bertujuan agar manusia merasa bahwa ia ikut berperan dalam
menemukan kebenaran dan dengan demikian ia merasa memilikinya serta bertanggung
jawab mempertahankannya. }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\s33 \qj \fi-360 \li1080 \ri0 \sa160 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha
\aspnum \adjustright \lin1080 \rin0 \itap0 \ls2 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
\loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \f2 5)\tab }{\fs24
\langfe1033 \langfenp1033 Berakhlak mulia;}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\par }\pard \plain \s33 \qj \fi360 \li1080 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Semua perilaku tersebut
termasuk ke dalam akhlak yang mulia.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\langfe1033 \langfenp1033 Hal tersebut perlu ditanamkan pula kepada peserta didik
supaya menjadi karakter dalam dirinya. Sebagaimana perilaku tersebut sesuai dan
sejalan dengan kebaikan dan budaya bangsa yang religius }{\cs26 \fs24 \rtlch \ltrch
\dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 \super1 \chftn {\footnote \pard \plain \s34
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\cs26 \fs16 \rtlch \ltrch
\super1 \chftn }{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af2 \loch \f2
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 }{\fs20 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 Hassan, A. (2010). }{\i1 \fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2
\hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Al-Furqan :
Tafsir Qur'an.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (T. I. M, S. Kamalie, A. T.
Wastono, N. Hizbullah, F. Hendra, & M. S. Hidayatullah, Penyunt.) Jakarta:
Universitas Al Azhar Indonesia.}{\fs20 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Hal 687.}}}
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 . Oleh karena itu, tujuan dan fungsi
pendidikan karakter adalah untuk menanamkan kebiasaan perilaku yang terpuji kepada
peserta didik sehingga menjadi sebuah karakter dalam dirinya.}{\fs24 \rtlch
\loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \f2 b.\tab }{\fs24
\langfe1033 \langfenp1033 Prinsip-Prinsip Pendidikan Karakter}{\fs24 \rtlch
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Terdapat prinsip-prinsip
pendidikan karakter dalam Q.S. Luqm\uc1 \u257 ?n ayat 12-19, diantaranya:}{\fs24
\langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj \fi-360 \li1440 \ri0
\itap0 \ls3 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2 \loch \af2
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\listtext \pard \plain \fs22
\langfe1033 \langfenp1033 \f2 1)\tab }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Menggunakan
prinsip keteladanan;}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch
\f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj
\langfenp1033 Ayat ini merupakan pengarahan Alquran yang mengandung seruan kepada
kesyukuran kepada All\uc1 \u257 ?h sebagai sikap meneladani Luqm\uc1 \u257 ?n yang
bijaksana
dan terpilih, di mana Alquran memaparkan kisahnya dan nasihatnya }{\cs26 \fs24
\langfe1033 \langfenp1033 Quthb, S. (2008). }{\i1 \fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch
Tafsir Fi Zhilalil-Qur'an.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (A. A. Basyarahil, H. N.
Wahid, Penyunt., A. Yasin, A. H. al Kattani, I. A. Shomad, H. Hefni, A. D. Bashori,
A. A. 'Izzi, . . . Syihabuddin, Penerj.) Depok: Gema Insani.}{\fs16 \rtlch
\langfenp1033 Hal 173.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch
\f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }}}{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 . Dari ayat tersebut, dapat dipetik poin penting bahwa perbuatan akan
lebih dapat diikuti oleh orang lain dengan menggunakan prinsip keteladan. Apabila
sebagai pendidik mencontohkan perilaku bersyukur, maka peserta didik akan
meneladani perbuatan tersebut. }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Keteladanan
merupakan perilaku seseorang yang dijadikan sebagai contoh bagi orang yang
mengetahuinya. Prinsip ini perlu ada dalam pendidikan karakter. Peserta didik
cenderung lebih mudah mengikuti perilaku pendidik melalui keteladanan yang
diberikan pendidik tersebut. Prinsip keteladanan ini harus dari semua pihak, baik
orang tua, guru, masyarakat maupun pemimpinnya.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch
\par }\pard \plain \s33 \qj \fi-360 \li1440 \ri0 \sa160 \sl240 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin1440 \rin0 \itap0 \ls3 \fs22
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Menggunakan prinsip
kontinuitas/rutinitas;}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\s33 \qj \fi360 \li1440 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\langfenp1033 Dari ayat tersebut, seluruh hendapat mufassir sepakat bahwa kita
harus selalu bersyukur kepada Allah, tanpa berhenti. Hal ini pun dapat diwujudkan
dengan selalu berzikir kepada-Nya secara berkelanjutan. Sehingga dapat diambil
hikmahnya, bahwa dalam mengerjakan sesuatu diperlukan pembiasaan. Begitu pun dalam
pendidikan karakter, apabila dalam diri peserta didik tertanam perilaku yang baik,
baka harus menjadi pembiasaan bagi peserta didik tersebut. Kontinuitas adalah
perkembangan yang berlangsung secara bertahap dan terus-menerus hingga mencapai
kematangan. Oleh karena itu, prinsip ini sangat diperlukan dalam pendidikan.}{\fs24
\langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj \fi-360 \li1440 \ri0
\itap0 \ls3 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af2 \loch \af2
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\listtext \pard \plain \fs22
\langfe1033 \langfenp1033 \f2 3)\tab }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Menggunakan
prinsip kesadaran;}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch
\langfenp1033 Pada ayat ke 14, seluruh mufassir sepakat menyimpulkan bahwa }
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 All\uc1 \u257 ?h memerintahkan kepada manusia
supaya berbakti kepada ibu bapaknya, menaati keduanya, dan melaksanakan semua
haknya. Perintah taat kepada All\uc1 \u257 ?h diiringi langsung dengan menaati ibu-
bapak. Manusia dikandung oleh ibunya dengan menderita kelemahan fisik yang semakin
hari semakin bertambah berat, hingga sampai berakhirnya masa nifas (setelah
melahirkan). Setelah berumur dua tahun, barulah si ibu melepaskan susuannya. Selama
masa menyusui bayinya dalam waktu dua tahun, si ibu menderita berbagai kesukaran,
dan hanya All\uc1 \u257 ?h yang dapat memberikan nilainya. Hal yang dialami ibu
lebih sukar daripada yang dialami ayah. Derita ibu adalah sejak bayi masih dalam
kandungan, waktu melahirkan dan masa menyusui sampai bayinya berumur sekitar dua
tahun. Oleh karena itu, Nabi menandaskan orang yang bertanya kepadanya agar
berbakti kepada ibu tiga kali dibanding ayah. All\uc1 \u257 ?h telah memerintahkan
manusia untuk bersyukur kepada All\uc1 \u257 ?h atas nikmat-nikat yang
diperolehnya. Selain itu, manusia juga diperintahkan untuk mensyukuri ibu-bapaknya,
karena kedua orang tua merupakan penyebab kelahiran mereka di dunia. Diperlukan
adanya kesadaran dalam diri peserta didik karena tanpa adanya pendidik, khususnya
orang tua sebagai pendidik awal baginya di rumah, maka mereka tidak akan mungkin
bisa mengembangkan potensi yang dimilikinya. Sehingga, dalam dirinya akan
menghargai segala jasa yang telah diberikannya.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Prinsip Integrasi;}{\fs24 \rtlch
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Inti hikmat yang telah
dikaruniakan oleh All\uc1 \u257 ?h kepada Luqm\uc1 \u257 ?n telah disampaikannya
dan diajarkannya kepada anaknya, sebagai pedoman utama dalam kehidupan. Orang yang
menyekutukan All\uc1 \u257 ?h maka dia telah menganiaya diri mereka sendiri, dan
memperbodoh diri sendiri. Mempersekutukan All\uc1 \u257 ?h dengan sesuatu yang lain
adalah aniaya paling besar. Karena tujuan hidup bisa jadi pecah berderai }{\cs26
\fs24 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 \super1 \chftn {\footnote
\pard \plain \s32 \qj \fi-720 \li720 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar
\langfenp1033 {\cs26 \fs18 \rtlch \ltrch \super1 \chftn }{\fs18 \rtlch
\langfenp1033 }{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Hamka. (1988). }{\i1 \fs16
\langfe1033 \langfenp1033 Tafsir Al Azhar Juzu XXI.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch
Jakarta: Pustaka Panjimas.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Hal 127-128.}{\fs16
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 . Seluruh
mufassir berpendapat bahwa perlu adanya prinsip integrasi (ketauhidan) dalam
pendidikan, khususnya dalam pendidikan karakter. Hal ini sangat penting ditanamkan
oleh pendidik ke dalam diri peserta didik sejak dini.}{\fs24 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \f2 5)\tab }{\fs24
\langfe1033 \langfenp1033 Prinsip penguatan;}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Pada ayat ke 12, seluruh
mufassir menyatakan bahwa pada ayat ini diberikan penguatan dalam hal bersyukur
kepada Allah. Yang mana apabila bersyukur maka akan mendapatkan kebaikan untuk
dirinya sendiri. Hal ini merupakan pemberian penguatan kepada kita agar selalu
bersyukur kepada Allah. Begitu pun dalam halnya pendidikan karakter. Tidak bisa
hanya dilakukan sekali, namun harus dilakukan dengan beberapa kali supaya tertanam
dalam diri anak. Selain itu, seorang pendidik pun diperlukan luas wawasannya suoaya
ketika memberikan pembelajaran kepada peserta didik ada penguatan dalam penyampaian
materi.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\langfenp1033 Prinsip kemaslahatan dan keutamaan;}{\fs24 \rtlch \alang1025
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Luqm\uc1 \u257 ?n berikan
empat modal hidup kepada anaknya dan dibawakan menjadi modal pula bagi kita,
disampaikan oleh Muhammad kepada umatnya, diantaranya dirikan sembahyang karena
untuk memperkuat pribadi dan meneguhkan hubungan dengan All\uc1 \u257 ?h, untuk
memperdalam rasa syukur kepada All\uc1 \u257 ?h atas berbagai nikmat. Beberapa
ulama berpendapat seperti Imam Ahmad bn Hanbal mengatakan sembahyang wajib
berjamaah, walaupun hanya dua orang. Menurut Imam Abu Hanifah, hendaklah
bersembahyang jamaah di masjid. Hikmahnya adalah agar pribadi tidak lepas dari
masyarakat. Maka apabila pribadi telah kuat karena ibadah, maka langkah selanjutnya
adalah berani menyuruh berbuat makruf. Makruf adalah perbuatan baik yang diterima
baik oleh masyarakat. Berusaha untuk menjadi pelopor dari perbuatan yang makruf
itu. Setelah itu, akan berani pula menegur mana perbuatan yang mungkar, yang tidak
dapat diterima masyarakat. Apabila sudah berani menegur, mencegah yang mungkar,
maka ketahui bahwa akan ada yang tidak senang ditegur. Oleh karena itu harus tabah
dan sabar. Ingatlah bahwa Rasul yang diutus All\uc1 \u257 ?h memberi bimbingan
kepada manusia, semuanya disakiti okeh kaumnya. Modal utama mereka adalah sabar }
\af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Hamka. (1988). }{\i1
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Tafsir Al Azhar Juzu XXI.}{\fs16 \rtlch
\langfenp1033 Jakarta: Pustaka Panjimas.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Hal 132-
133.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }}}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 .}
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj \fi360 \li1440
\f2 c.\tab }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Metodologi Pendidikan Karakter}
Terdapat metodologi pendidikan karakter dalam Q.S. Luqm\uc1 \u257 ?n ayat 12-19,
diantaranya:}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\langfenp1033 Pengajaran;}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\langfenp1033 Pengajaran, mengajarkan pendidikan karakter dalam rangka
memperkenalkan pengetahuan teoretis tentang konsep-konsep nilai. Sebagaimana yang
terkandung dalam ayat ke 12 pada tafsir Al-Bayan, }{\fs24 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 dalam ayat ini All\uc1 \u257 ?h memberikan hikmah, yakni
penyempurnaan diri dengan ilmu dan mempunyai tenaga untuk mengerjakan perbuatan-
perbuatan yang utama menurut kesanggupan manusia. All\uc1 \u257 ?h memberikan
hikmah kepada Luqman dengan jalan ilham. All\uc1 \u257 ?h pun memerintahkan untuk
bersyukur kepada-Nya. Syukur disini adalah mempergunakan nikmat All\uc1 \u257 ?h di
jalan yang All\uc1 \u257 ?h inginkan. Dalam hal ini menunjukkan, All\uc1 \u257 ?h
memberikan pengajaran kepada Luqman dengan hikmah, yakni penyempurnaan diri dengan
ilmu untuk mengerjakan segala sesuatu yang baik. Hal yang perlu diperhatikan bagi
seorang pendidik, yakni metode dalam pengajarannya.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Keteladanan;}{\fs24 \rtlch
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 All\uc1 \u257 ?h telah
memberikan hikmah kepada Luqm\uc1 \u257 ?n, dengan perintah untuk bersyukur kepada
All\uc1 \u257 ?h atas semua nikmat yang dicurahkan kepadanya dan melaksanakan
ketaatan serta menunaikan yang wajib}{\cs26 \fs24 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich
\af0 \loch \af0 \super1 \chftn {\footnote \pard \plain \s34 \li0 \ri0 \sa0
\af2 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Ash-
Shiddieqy, T. M. (2000). }{\i1 \fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Tafsir Al-Qur'anul Majid
An-Nuur.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (N. Shiddiqi, & Z. F. Ash-
Shiddieqy, Penyunt.) Semarang: PT. Pustaka Rizki Putra.}{\fs16 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 Hal 3206-3207.}}}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 . }{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 Dalam hal ini, Luqman patut dijadikan teladan bagi kita semua dengan
mengikuti wasiat-wasiatnya yang sesuai dengan ajaran Alquran dan Sunna\uc1 \u295 ?.
Keteladanan menjadi salah satu hal klasik bagi berhasilnya sebuah tujuan pendidikan
karakter. Tumpuan pendidikan karakter ada pada pundak guru. Karakter guru
menentukan warna kepribadian anak didik. }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Hal ini menunjukkan bahwa
Rasulullah saw. sebagai contoh atau teladan bagi kita semua berbagai aspek
kehidupan. Rasulullah tidak hanya memberikan pengajaran, namun memberikan pula
keteladanan. Sehingga, dengan keteladanan tersebut para sahabatnya mengikuti segala
apa yang dicontohkan oleh Rasulullah. }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Konsep
keteladanan ini sudah diberikan dengan cara All\uc1 \u257 ?h mengutus Nabi saw.
untuk menjadi panutan yang baik bagi umat Islam sepanjang sejarah dan bagi semua
manusia di setiap masa dan tempat. Keteladanan ini harus senantiasa dipupuk,
dipelihara, dan dijaga oleh para pengemban risalah }{\cs26 \fs24 \rtlch \ltrch
\dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 \super1 \chftn {\footnote \pard \plain \s32 \qj
\fi-720 \li720 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\langfe1033 \langfenp1033 Majid, A., & Andayani, D. (2012). }{\i1 \fs16 \rtlch
\langfenp1033 Pendidikan Karakter Perspektif Islam.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch
(A. S. Wardan, Penyunt.) Bandung: PT Remaja Rosdakarya.}{\fs16 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 Hal 120.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch
\f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }}}{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 Kontinuitas;}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\adjustright \lin1440 \rin0 \tql \tx3735 \itap0 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Alquran menjadikan kebiasaan itu sebagai
salah satu teknik atau metode pendidikan. Lalu ia mengubah seluruh sifat-sifat baik
menjadi kebiasaan, sehingga jiwa dapat menunaikan kebiasaan itu tanpa terlalu
payah, tanpa kehilangan banyak tenaga, dan tanpa menemukan banyak kesulitan.
Kebiasaan yang dipergunakan Alquran tidak terbatas hanya kebiasaan yang baik dalam
bentuk perbuatan, melainkan juga dalam bentuk perasaan dan pikiran }{\cs26 \fs24
\langfe1033 \langfenp1033 Majid, A., & Andayani, D. (2012). }{\i1 \fs16 \rtlch
\langfenp1033 Pendidikan Karakter Perspektif Islam.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch
(A. S. Wardan, Penyunt.) Bandung: PT Remaja Rosdakarya.}{\fs16 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 Hal 128-129.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }}}{\fs24
\aspnum \adjustright \lin1440 \rin0 \tql \tx3735 \itap0 \fs22 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 {\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Proses pembiasaan ini melahirkan
kebiasaan ditempuh pula dalam rangka memantapkan pelaksanaan materi-materi ajaran-
Nya. Pembiasaan tersebut menyangkut segi-segi aktif maupun pasif. Tetapi perlu
diperhatikan bahwa yang dilakukan menyangkut pembiasaan dari segi pasif hanyalah
dalam hal-hal yang berhubungan erat dengan kondisi sosial ekonomi, bukan menyangkut
kondisi kejiwaan yang berhubungan erat dengann kaidah/etika. Sedangkan dalam hal
yang bersifat aktif atau menuntut pelaksanaan, ditemukan pembiasaan tersebut secara
menyeluruh}{\cs26 \fs24 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 \super1
\chftn {\footnote \pard \plain \s32 \qj \fi-720 \li720 \ri0 \sa200 \sl240
\af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Majid, A., &
Andayani, D. (2012). }{\i1 \fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Pendidikan Karakter
\af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Hal 130.}{\fs16
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 . . Sehingga,
dalam pembelajaran harus bersifat kontinuitas atau berkelanjutan, begitu pun dengan
pendidikan karakter. Karakter yang baik yang telah tertanam dalam diri peserta
didik perlu dikembangkan
lagi menjadi semakin lebih baik.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \qj \li720 \ri0 \sb240
\itap0 \outlinelevel2 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af2 \loch
\af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\*\bkmkstart _Toc510769505}
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Implikasi Konsep Pendidikan Karakter dalam
Alquran Surah Luqm\uc1 \u257 ?n ayat 12-19 dalam Pembelajaran PAI}{\*\bkmkend
_Toc510769505}{\b1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch
\fi360 \li720 \ri0 \sb240 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\langfenp1033 Berikut ini merupakan implikasi dari konsep pendidikan karakter dalam
Alquran Surah Luqman ayat 12-19 dalam pembelajaran PAI yang disesuaikan dengan
teori komponen-komponen pembelajaran.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\plain \s33 \qj \fi-360 \li1080 \ri0 \sb240 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar
\aspalpha \aspnum \adjustright \lin1080 \rin0 \itap0 \ls5 \fs22 \rtlch
\f2 a.\tab }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Tujuan dan Fungsi}{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 pembelajaran PAI}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Secara umum PAI bertujuan untuk meningkatkan
keimanan, pemahaman, penghayatan, dan pengamalan peserta didik tentang agama Islam,
sehingga menjadi manusia muslim yang beriman dan bertakwa kepada All\uc1 \u257 ?h
Swt. serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, masyarakat, berbangsa dan
bernegara}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 }{\cs26 \fs24 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich
\af0 \loch \af0 \super1 \chftn {\footnote \pard \plain \s32 \qj \fi-720 \li720 \ri0
\af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Muhaimin,
& Mujib, A. (1993). }{\i1 \fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Pemikiran Pendidikan
Islam.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Bandung: Trigenda.}{\fs16 \rtlch
\langfenp1033 Hal 78.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }}}{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 Pendidikan karakter sangat diperlukan agar tercapai kehidupan yang
tenteram dan religius, sebagaimana yang tercantum dalam tujuan pembelajaran PAI
saat ini. Karena dengan pendidikan karakter, maka seorang anak dapat meningkatkan
keimanan dan ketakwaannya, serta terciptnya akhlak yang mulia. Seperti halnya
tujuan pendidikan karakter, yakni beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
serta perilaku dan kebiasaan peserta didik yang terpuji dan sejalan dengan kebaikan
universal dan budaya bangsa yang religius. Hal ini sejalan dengan tujuan
pembelajaran PAI. Sebagaimana contoh bentuk implikasinya, meningkatkan amal ibadah
yang lebih baik dan ikhlas, yang mana hal ini dibiasakan oleh peserta didik dan
diperhatikan perkembangannya oleh pendidik. Contohnya, ketika jam istirahat,
dibiasakan kepada peserta didik melaksanakan salat secara berjamaah. Selain itu,
ditanamkan pula ketauhidan kepada diri anak, agar setiap perbuatan yang
dilakukannya, senantiasa dia meyakini bahwa All\uc1 \u257 ?h selalu
memperhatikannya. Kemudian, dalam tujuan dan fungsinya pun menjadikan peserta diidk
lebih mandiri dan berprestasi. Dalam pembelajaran PAI, seorang guru diperlukan
membimbing dan mendorong serta memberi semangat peserta didik dalam meningkatkan
prestasi, khususnya di bidang keagamaan, seperti berprestasi di bidang tahfiz
Alquran, dakwah, dan yang lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa sebagai seorang muslim
ini lebih unggul dibandingkan yang lainnya.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch
\par }\pard \plain \s33 \qj \fi-360 \li1080 \ri0 \sb240 \sa200 \sl240 \slmult1
\f2 b.\tab }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Pendidik}{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 dalam pembelajaran PAI}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Guru merupakan sosok yang menjadi idola bagi
anak didik. Segala upaya sudah harus dilaksanakan untuk membekali guru dalam
menjalankan fungsinya sebagai aktor penggerak sejarah peradaban manusia dengan
melahirkan kader-kader masa depan bangsa yang berkualitas. Rasulullah saw. telah
menunjukkan kesempurnaan sebagai seorang pendidik sekaligus pengajar. }{\fs24
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Adapun, dari
pembahasan ayat-ayat dapat disimpulkan bahwa terdapat beberapa yang harus dimiliki
oleh seorang pendidik, diantaranya (1) sikap religius, (2) sikap akhlak yang mulia,
(3) bertanggung jawab (4) berkompeten dan luas pengetahuannya, (5) sikap kasih
sayang, (6) kreatif, (7) sikap adil kepada seluruh peserta didiknya, (8) kerja
keras, (9) mampu memperhatikan dan memahami karakter peserta didik, (10) peka dan
peduli terhadap berbagi fenomena kehidupan, (11) memberikan pembelajaran dengan
penuh kesabaran, dan bersikap tegas.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\plain \s33 \qj \fi-360 \li1080 \ri0 \sb240 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar
\aspalpha \aspnum \adjustright \lin1080 \rin0 \itap0 \ls5 \fs22 \rtlch
\f2 c.\tab }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Peserta Didik}{\fs24 \rtlch
\alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 dalam pembelajaran PAI}{\fs24
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Peserta didik
merupakan anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui
proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan
tertentu. }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\langfenp1033 Adapun, dari pembahasan ayat-ayat dapat disimpulkan bahwa terdapat
beberapa yang harus dimiliki oleh seorang peserta didik, diantaranya (1) sikap
religius (2 akhlak yang mulia, (3) jiwa kreativitas, (4) mampu menanamkan jiwa
kepemimpinan dalam dirinya, (5) mampu bersosialisasi, (6) rasa terima kasih dan
bersyukur, (7) sikap patuh, taat kepada peraturan yang berlaku, (8) rasa tanggung
jawab, (9) rasa hormat dan santun, (10) rasa percaya diri, (11) rasa toleransi,
cinta damai, (12) rasa menghargai, (13) rasa kepeduliaan sosial dan lingkungan, dan
jiwa kemandirian.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch
\fi-360 \li1080 \ri0 \sb240 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\adjustright \lin1080 \rin0 \itap0 \ls5 \fs22 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \f2 d.\tab }{\fs24
\langfe1033 \langfenp1033 Materi}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Pembelajaran
PAI}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1033
\ri0 \sb240 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\langfenp1033 Pelajaran PAI memiliki posisi yang sangat penting dalam sistem
pendidikan nasional. Pendidikan agama menjadi mata pelaran wajib diajarkan pada
jenjang pendidikan. Mata pelajaran PAI secara keseluruhan terbagi menjadi empat
cakupan, yakni Alquran dan \uc1 \u7716 ?adi\uc1 \u7777 ?, keimanan, akhlak, dan
ibadah/fikih. }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\langfenp1033 Sesuai dengan intisari Surah Luqman ayat 12-19 yang membahas mengenai
pendidikan aqidah yang membahas keimanan, pendidikan fikih yang membahas tentang
tata cara ibadah, pendidikan akhlak yang membahas tentang tata cara berperilaku dan
pendidikan Alquran \uc1 \u7716 ?adi\uc1 \u7777 ?. Pendidikan Agama Islam bersifat
universal, sehingga mengandung aturan-aturan yang menyangkut hubungan baik dengan
All\uc1 \u257 ?h dan hubungan baik dengan sesama makluk.}{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj \fi-360 \li1080 \ri0 \sb240 \sa200 \sl240
\slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin1080 \rin0 \itap0 \ls5 \fs22
\f2 e.\tab }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Metode}{\fs24 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 Pembelajaran PAI}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Salah satu komponen penting yang
menghubungkan tindakan dengan tujuan pendidikan adalah metode, karena tidak mungkin
materi pendidikan dapat diterima dengan baik, kecuali disampaikan dengan metode
yang tepat }{\cs26 \fs24 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 \super1
\chftn {\footnote \pard \plain \s32 \qj \fi-720 \li720 \ri0 \sa200 \sl240
\af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Syahidin. (2009). }
{\i1 \fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Menelusuri Metode pendidikan dalam al-
Qur'an.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Bandung: Alfabeta.}{\fs16
\langfe1033 \langfenp1033 Hal 43.}{\fs16 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }}}{\fs24
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 Terdapat banyak metode-metode yang diterapkan
pada pembelajaran PAI, salah satunya ada metode am\uc1 \u7777 ?al, yakni
perumpamaan, metode kisah Qurani, metode uswa\uc1 \u295 ? \uc1 \u7717 ?asana\uc1
\u295 ? (keteladanan), dan metode kisah Targib Tarhib.}{\fs24 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj \fi360 \li1080 \ri0 \sb240 \sa200
\plain \s33 \qj \li360 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\hich \af2 \loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\b1 \fs24
\langfe1033 \langfenp1033 SIMPULAN}{\b1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\par }\pard \plain \s33 \qj \fi-360 \li720 \ri0 \sb240 \sa200 \sl240 \slmult1
\widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin720 \rin0 \itap0 \ls6 \fs22 \rtlch
\f1 1.\tab }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Konsep pendidikan karakter dalam
Q.S. Luqm\uc1 \u257 ?n ayat 12-19 berdasarkan ke sembilan pendapat mufassir
diantaranya berupa tujuan dan fungsi pendidikan karakter, diantaranya beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berilmu, cakap, kreatif, bertanggung jawab,
berakhlak mulia. Prinsip-prinsip pendidikan karakter diantaranya prinsip
keteladanan, prinsip kontinuitas/rutinitas, prinsip kesadaran, prinsip integrasi,
prinsip penguatan, prinsip kemaslahatan dan keutamaan. Tahapan-tahapan pendidikan
karakter diantaranya tauhid, ada}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 b, tanggung
jawab diri. Metodologi pendidikan
karakter diantaranya pengajaran, keteladanan, menentukan prioritas, kontinuitas. }
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s33 \qj \fi-360 \li720
\ri0 \sb240 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \f1 2.\tab }{\fs24 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 Ko}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 nsep pendidikan kar}{\fs24
\langfe1033 \langfenp1033 a}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 kter dalam Q.S.
Luqm\uc1 \u257 ?n ayat 12}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 -19 tersebut dapat
diimplikasikan terhadap pembelajaran PAI, misalnya tujuan dan fungsi pembelajaran
PAI yang pada akhirnya adalah menjadikan peserta didik lebih beriman dan bertakwa
kepada All\uc1 \u257 ?h Swt., dan berakhlak mulia sehingga diaplikasikan dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kriteria pendidik itu yang
meneladani Rasulullah sebagai pendidik dengan menunjukkan kesempurnaan sebagai
pendidik dan pengajar dari segi kognitif, psikomotor, dan afektifnya. Bagi peserta
didiknya perlu dimiliki sikap-sikap yang idealnya ada pada diri peserta didik,
yakni sikap yang religius, dan berakhlak yang baik. Materi pembelajaran PAI
bersumber pada ajaran Islam, yakni Alquran dan Sunnah. Materi pembelajaran PAI
secara keseluruhan terbagi menjadi empat cakupan, yakni Alquran dan \uc1 \u7716 ?
adi\uc1 \u7777 ?, keimanan, akhlak, dan ibadah/fikih. Setidaknya ada empat hal
pokok yang perlu dijadikan materi pendidikan dalam usaha membina semua unsur
kemanusiaan pada setiap aspek kehidupannya, yakni iman, ilmu, amal, dan akhlak.
Metode yang dapat digunakan dalam pembelajaran PAI, yaitu amtsal, kisah Qurani,
uswa\uc1 \u295 ? \uc1 \u7717 ?asana\uc1 \u295 ? (keteladanan), dan Targib dan
Tarhib. }{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \li360 \ri0
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 REFERENSI}
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s1 \qc \li0 \ri0 \sa0
\sl360 \slmult1 \widctlpar \keep1 \keepn1 \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0
\rin0 \itap0 \outlinelevel0 \b1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af0 \loch \af0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \cf1 {\b1 \fs24
\langfe1033 \langfenp1033 \cf1 \par }\pard \plain \s32 \qj \fi-720 \li720 \ri0
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\field {\*\fldinst {\fs22 \rtlch
\loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 BIBLIOGRAPHY }}{\fldrslt
\af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 A.H.
Sanaky, H. (2003). }{\i1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch
\f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Paradigma Pendidikan Islam:
Membangun Masyarakat Madani Indonesia.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
Yogyakarta: Safiria Insania Press.}{\fs28 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\langfenp1033 Ash Shiddieqy, T. M. (2002). }{\i1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch
\dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Al
Bayan : Tafsir Penjelas Al Quranul Karim.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (Z. F.
Ash Shiddieqy, Penyunt.) Semarang: PT. Pustaka Rizki Putra.}{\fs24 \rtlch
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Ash-Shiddieqy, T. M.
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Tafsir Al-Qur'anul Majid An-Nuur.}
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (N. Shiddiqi, & Z. F. Ash-Shiddieqy,
Penyunt.) Semarang: PT. Pustaka Rizki Putra.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Azzet, A. M. (2014). }
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 URGENSI PENDIDIKAN KARAKTER DI INDONESIA :
Revitalisasi Pendidikan Karakter terhadap Keberhasilan Belajar dan Kemajuan
Bangsa.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.}
\hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Daryanto, &
Darmiatun, S. (2013). }{\i1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Implementasi Pendidikan
Karakter di Sekolah.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch
\f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Yogyakarta: Gava Media.}{\fs24
\langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \s32 \qj \fi-720 \li720 \ri0 \sa200
\hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Hamka. (1988).
}{\i1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Tafsir Al Azhar Juzu XXI.}{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 Jakarta: Pustaka Panjimas.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Hassan, A. (2010). }
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Al-Furqan : Tafsir Qur'an.}{\fs24 \rtlch
\langfenp1033 (T. I. M, S. Kamalie, A. T. Wastono, N. Hizbullah, F. Hendra, & M.
S. Hidayatullah, Penyunt.) Jakarta: Universitas Al Azhar Indonesia.}{\fs24
\langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 {\fs24 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 Kesuma, D., Triatna, C., & Permana, J. (2012). }{\i1 \fs24 \rtlch
\langfenp1033 Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah.}{\fs24
\langfe1033 \langfenp1033 (A. S. Wardan, Penyunt.) Bandung: PT Remaja Rosdakarya.}
\hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Majid, A., &
Andayani, D. (2012). }{\i1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Pendidikan Karakter
\langfenp1033 Miftah, M. (2013, Juni). Pengembangan Karakter Anak Melalui
Pembelajaran Ilmu Sosial. }{\i1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Jurnal Pendidikan
Karakter, III}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (2), 204-217.}{\fs24 \rtlch
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Muhaimin, & Mujib, A.
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Pemikiran Pendidikan Islam.}
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Bandung: Trigenda.}{\fs24 \rtlch
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Muslich, M. (2013). }{\i1
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan
Krisis Multidimensional.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (D. N. Sutini, Penyunt.)
Jakarta: PT Bumi Aksara.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\s32 \qj \fi-720 \li720 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\langfenp1033 Quthb, S. (2008). }{\i1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Tafsir Fi
Zhilalil-Qur'an.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (A. A. Basyarahil, H. N. Wahid,
Penyunt., A. Yasin, A. H. al Kattani, I. A. Shomad, H. Hefni, A. D. Bashori, A. A.
'Izzi, . . . Syihabuddin, Penerj.) Depok: Gema Insani.}{\fs24 \rtlch \alang1025
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Samani, M., & Hariyanto.
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Konsep dan Model Pendidikan
Karakter.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0 \lang1057
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (A. Kamsyach, Penyunt.) Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\langfenp1033 Shihab, M. Q. (2010). }{\i1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7
\hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Tafsir Al-
Misbah: Pesan, Kesan, dan Keserasian al-Qur'an.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch
Jakarta: Lentera Hati.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0
\s32 \qj \fi-720 \li720 \ri0 \sa200 \sl240 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum
\langfenp1033 Suharjana. (2012, Juni). Kebiasaan Berperilaku Hidup Sehat dan Nilai-
Nilai Pendidikan Karakter. }{\i1 \fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich
\af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Jurnal Pendidikan
Karakter, II}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (2), 189-201.}{\fs24 \rtlch
\loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Syahidin. (2009). }
\langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Menelusuri Metode pendidikan dalam al-
Qur'an.}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch \f0
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Bandung: Alfabeta.}{\fs24
\hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Yaumi, D. M.
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 PENDIDIKAN KARAKTER: LANDASAN,
PILAR, DAN IMPLEMENTASI}{\fs24 \rtlch \alang1025 \ltrch \dbch \af7 \hich \af0 \loch
\f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 (1 ed.). (Nuraeni, D. Betti,
S. F. Sirate, & D. N. Ihsan, Penyunt.) Jakarta: PrenadaMedia Group.}{\fs24
\hich \af0 \loch \f0 \lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Zubaedi.
\lang1057 \langnp1057 \langfe1033 \langfenp1033 Desain Pendidikan Karakter :
Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan.}{\fs24 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 Jakarta: Kencana Prenada Media Group.}{\fs24 \rtlch \alang1025
\langfenp1033 \par }\pard \plain \li0 \ri0 \sa160 \sl240 \slmult1 \widctlpar
\dbch \af2 \hich \af2
\loch \af2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 }}{\b1 \fs22 \rtlch
\loch \f2 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033 \par }\pard \plain \li360
\hich \af0 \loch \f0 \lang1033 \langnp1033 \langfe1033 \langfenp1033
\sect }\sectd \pgnrestart \pgnstarts2 \sbknone \pgwsxn11907 \pghsxn16839
\marglsxn2016 \margrsxn1584 \margtsxn1584 \margbsxn1584 \guttersxn0 \headery720
\footery720 \pgbrdropt32 \sectlinegrid360 \sectdefaultcl \endnhere \pard \plain
\langfenp1033 \par }}

3.jurnal Rizki Rachmatillah PAI S2

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

3.jurnal Rizki Rachmatillah PAI S2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

{\rtf1 \ansi \ansicpg1252 \deff0 \stshfdbch2 \stshfloch2 \stshfhich3

\deflang2057 \deflangfe2057 {\fonttbl {\f0 \froman \fcharset0 \fprq2 {\*\panose

You might also like