RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:LEE SOH KIM

学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：12 日期 / Tarikh： 12-04-2021 ( 星期一 / Isnin)
Kelas: Tema: 1-Sayangi Keluarga Unit： 2.1-Mari Sayang Peta i-Think：
1 S.Kandungan: 4.1-Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera -
Masa: S.Pembelajaran : 4.1.1-Bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai (Kandungan Pelengkap) BBM：
07:40
- Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat: Tahap PBS:
08:40 Bercerita secara spontan dengan sebutan yang betul dan intonasi yang sesuai TP3
Subjek: Aktiviti PdP: 1. Set Induksi.
B. MELAYU 2. Murid meneliti gambar di dalam buku teks. Aras Pemikiran:
3. Murid dan guru bersoal jawab berkaitan bahan ransangan. Memahami
Bil Murid: 4. Guru membimbingkan murid bercerita secara spontan.
1 5. murid membentang hasil.
P. Kurikulum:
Nilai:
EMK: Bahasa
Penilaian P&P: Bercerita berdasarkan gambar
Impak/Refleksi: 1/1 orang murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran
班级: 单元: 6-幸福的滋味 课题： 6.1-没有砂锅的鱼头 思维图：
6 内容标准 : 3.6-习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。 -
时间: 学习标准 : 3.6.3-习写记叙文，能适当地描写和抒情，做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情真挚，有创意。（基本内容） 教具：
11:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
- 表现标准:
1 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚。
12:30 TP1, TP2, TP3, TP4,
科目: TP5, TP6
教学步骤： 1. 引起动机。
华文
2. 教师讲解作文大纲。 思维技能:
3. 学生分组讨论。 应用, 知道
学生人数:
4. 学生习写，教师从旁指导。
3
5. 作品鉴赏。
6. 教师灌输道德价值观。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 学生作业
Impak/反思： 3/3位学生还需要教师的辅导
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LEE SOH KIM
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：12 日期 / Tarikh： 13-04-2021 ( 星期二 / Selasa)
Kelas: Tema: 1-Sayangi Keluarga Unit： 2.1-Mari Sayang Peta i-Think：
1 S.Kandungan: 5.1-Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks -
Masa: S.Pembelajaran : 5.1.1-Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; i) kata nama am ii) kata nama khas iii) kata ganti BBM：
08:10 nama diri pertama dan kedua iv) penjodoh bilangan (Kandungan Tambahan) 1.Lembaran Kerja
- 2.Buku Teks
09:10 Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Subjek: 1 memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks Tahap PBS:
B. MELAYU Kriteria Kejayaan： Pada akhir pembelajaran, murid dapat: TP3
1 membaca perkataan dalam gambar
Bil Murid: 2 mengatakan kata nama am yang terdapat dalam gambar Aras Pemikiran:
1 Aktiviti PdP: 1. Set Induksi. Mengingati
2. Murid meneliti gambar di dalam buku teks.
3. Murid membaca perkataan dalam gambar
4. Murid dan guru bersoal jawab berkaitan kata nama am yang terdapat dalam gambar.
P. Kurikulum:
Nilai:
EMK: Bahasa
Penilaian P&P: Bacaan, Hasil Kerja
Impak/Refleksi: 1/1 orang murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran dengan bimbingan guru
班级: 单元: 7-奥妙是世界的别名 课题： 7.1-奇异的琥珀 思维图：
6 内容标准 : 5.4-通过阅读，认识各种不同类型的句子。在写作中应运用不同类型的句子来表达。 -
时间: 学习标准 : 5.4.7-通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子。在表达时能准确地应用关联词语。（基本内容） 教具：
09:40 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.活动卷
-
1. 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子。在表达时能准确地应用关联词语。（基本内容）
11:00
科目:
教学步骤： 1.引起动机。
华文 2. 学生进行组别活动。
3. 学生在组别里分享观察心得。
学生人数:
4. 学生复述同学的观察心得。
3
5 .教师讲评并做总结。
跨课程元素: 语文跨课程
教学评估： 学生作业
Impak/反思： 2/3位学生能掌握技能, 1/3位学生还需要教师的辅导。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LEE SOH KIM
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：12 日期 / Tarikh： 13-04-2021 ( 星期二 / Selasa)
班级: 单元: 4-植物 课题： 4.1-植物会对外来刺激产生反应吗？ 思维图：
4,5 内容标准 : 4.1-植物对外来刺 激作出的反应 -
时间: 学习标准 : 4.1.1-通过各种媒介，观察并说出植物对外来刺激的反应。（基本内容） 教具：
11:00 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
- 表现标准:
1 通过各种媒介，观察并说出植物对外来刺激的反应。
12:00 TP3
科目: 教学步骤： 1. 教师设问导入。
科学 思维技能:
2. 教师讲解。 分析, 应用, 理解
3. 教师提问，学生回答。
学生人数:
4. 学生习作。
2
5. 师生讨论。
跨课程元素: 科学与工艺
教学评估： 观察
Impak/反思： 2/2位学生能掌握技能
班级: 单元: 3-动物 课题： 3.1-动物的物种生存 思维图：
5 内容标准 : 3.1-动物的物种生存 -
时间: 学习标准 : 3.1.4-确认动物保护卵的方法。（基本内容） 教具：
11:00 3.1.5-确认动物确保幼儿生存的方法（基本内容）
- 表现标准:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
12:00 TP4
1 确认动物保护卵的方法。
科目:
2 确认动物确保幼儿生存的方法。
科学
教学步骤： 1. 引起动机。
学生人数:
2. 学生理解课程内容。
2
3. 教师提问。
4. 学生回答问题。
5. 学生针对教师的提问，制作思路图。
跨课程元素:
教学评估： 学生作业
Impak/反思： 2/3位学生能掌握技能, 1/;3位学生还需要教师的辅导
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LEE SOH KIM
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：12 日期 / Tarikh： 14-04-2021 ( 星期三 / Rabu)
Kelas: Tema: 1-Sayangi Keluarga Unit： 2.1-Mari Sayang Peta i-Think：
1 S.Kandungan: 5.1-Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks -
Masa: S.Pembelajaran : 5.1.1-Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; i) kata nama am ii) kata nama khas iii) kata ganti BBM：
07:40 nama diri pertama dan kedua iv) penjodoh bilangan (Kandungan Tambahan) 1.Lembaran Kerja
- 2.Buku Teks
08:40 Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Subjek: 1 memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks Tahap PBS:
B. MELAYU Kriteria Kejayaan： Pada akhir pembelajaran, murid dapat: TP3
1 membaca perkataan dalam gambar
Bil Murid: 2 mengatakan kata nama am yang terdapat dalam gambar Aras Pemikiran:
1 Aktiviti PdP: 1. Set Induksi. Mengingati
2. Murid meneliti gambar di dalam buku teks.
3. Murid membaca perkataan dalam gambar
4. Murid dan guru bersoal jawab berkaitan kata nama am yang terdapat dalam gambar.
P. Kurikulum:
Nilai:
EMK: Bahasa
Penilaian P&P: Bacaan, Hasil Kerja
Impak/Refleksi: 1/1 orang murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran dengan bimbingan guru
班级: 单元: 7-奥妙是世界的别名 课题： 7.1-奇异的琥珀 思维图：
6 内容标准 : 2.3-朗读教材，感悟其内容。注意各类音变和标点符号所表示的语气，要求正确、流利、有感情地朗读。 -
时间: 5.4-通过阅读，认识各种不同类型的句子。在写作中应运用不同类型的句子来表达。 教具：
09:10 学习标准 : 2.3.6-朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。（附加内容）
- 思维技能:
5.4.7-通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子。在表达时能准确地应用关联词语。（基本内容）
10:10 分析, 应用, 理解, 知
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目: 道
1 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
华文
2 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子。在表达时能准确地应用关联词语。

学生人数:
教学步骤： 1. 引起动机。
3
2. 学生阅读与理解课文。
3. 学生分组、个别朗读课文。。
4. 通过阅读，了解关联词语的功能，正确解读句子。在表达时能准确地应用关联词语。。
5. 教师补充说明。
6. 师生共同讨论答案。
跨课程元素: 语文跨课程, 思维技能, 领导能力
教学评估： 朗读, 表达意见, 观察, 学生作业
Impak/反思： 2/3 位学生能掌握技能, 1/3 位学生还需要教师的辅导
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LEE SOH KIM
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：12 日期 / Tarikh： 14-04-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级: 单元: 9-万花筒里的世界 课题： 9.10-冲突不断烦恼多 思维图：
4 内容标准 : 3.1-日常生活中管理心智和情绪的技能：冲突和压力 -
时间: 学习标准 : 3.1.1-阐述冲突与压力的含义（基本内容） 教具：
11:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
- 思维技能:
1 讲述什么是压力及适当的例子。
12:00 理解, 知道
科目: 教学步骤： 1. 朗读课文，教师讲解课文。
体育与健康教育 2. 教师提问问题，学生回答。
跨课程元素: 环境教育, 道德价值
学生人数:
教学评估： 交谈
2
Impak/反思： 2/2位学生达致教学目标。
班级: 单元: 9-生活面面观 课题： 9.8-这些行为不能做 思维图：
5 内容标准 : 1.2-应对内部和外部影响，影响健康和生殖的技能：行为举止的规定 -
时间: 学习标准 : 1.2.2-在日常生活中实践行为举止的规定（基本内容） 教具：
11:30 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.课本
- 1 写下自己如何做到保护或改进个人卫生习惯。
12:00 表现标准:
科目: 教学步骤： 1. 引起动机。
TP2, TP3
体育与健康教育 2. 教师讲解课本内容。 思维技能:
3. 学生分组进行活动。 理解, 知道
学生人数:
4. 学生呈堂。
2
5. 学生习作练习。
6. 教师总结。
跨课程元素: 创造与革新元素
教学评估： 学生作业
Impak/反思： 1/3位学生能掌握技能, 2/3 位学生还需要教师的辅导。
班级: 单元: 4-远离迷幻世界 课题： 7.1-揭开毒品的神秘面纱 思维图：
6 内容标准 : 1.4-了解物品的种类和滥用物品所带来的后果及熟练处理个人、家庭和社会的风险情况 -
时间: 1.4-了解物品的种类和滥用物品所带来的后果及熟练处理个人、家庭和社会的风险情况 (Sisipan) 教具：
11:30 学习标准 : 1.4.1-认识各种类型的吸入剂。
- 表现标准:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
12:00 TP3, TP4
1 了解物品的种类和滥用毒品所带来的后果及熟练处理个人、家庭和社会的风险情况
科目:
成果标准： 学生能够: 说出至少三个滥用毒品所带来的后果 思维技能:
健康教育
评价, 理解, 知道
教学步骤： 1. 教师播放远离迷幻世界的相关视频。
学生人数:
2. 教师讲解课本内容。
3
3. 教师与学生进行讨论。
4. 教师给予相关辅导。
5. 学生总结今日所学。
跨课程元素: 环境教育
教学评估： 交谈, 观察
Impak/反思： 3/3位学生达致教学目标。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LEE SOH KIM
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：12 日期 / Tarikh： 15-04-2021 ( 星期四 / Khamis)
Kelas: Tema: 1-Sayangi Keluarga Unit： 2.1-Mari Sayang Peta i-Think：
1 S.Kandungan: 5.1-Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks -
Masa: S.Pembelajaran : 5.1.1-Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; i) kata nama am ii) kata nama khas iii) kata ganti BBM：
08:10 nama diri pertama dan kedua iv) penjodoh bilangan (Kandungan Tambahan) 1.Lembaran Kerja
- 2.Buku Teks
09:10 Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Subjek: 1 memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks Tahap PBS:
B. MELAYU Kriteria Kejayaan： Pada akhir pembelajaran, murid dapat: TP3
1 membaca perkataan dalam gambar
Bil Murid: 2 mengatakan kata nama am yang terdapat dalam gambar Aras Pemikiran:
1 Aktiviti PdP: 1. Set Induksi. Mengingati
2. Murid meneliti gambar di dalam buku teks.
3. Murid membaca perkataan dalam gambar
4. Murid dan guru bersoal jawab berkaitan kata nama am yang terdapat dalam gambar.
P. Kurikulum:
Nilai:
EMK: Bahasa
Penilaian P&P: Bacaan, Hasil Kerja
Impak/Refleksi: 1/1 orang murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran dengan bimbingan guru
班级: 单元: 8-民间艺术的瑰宝 课题： 8.1-最早的电影—皮影戏 思维图：
6 内容标准 : 1.2-聆听和理解他人在各种场合的讲话，能边听边记边想，抓住其重点。 -
时间: 2.1-认识汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 教具：
09:40 学习标准 : 1.2.6-在各种正式场合聆听和理解讲话，能边听边记边想，抓住其重点。（附加内容） 1.生字卡挂图
- 2.1.14-认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。（附加内容）
11:00 思维技能:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
科目: 理解
1 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。
华文
教学步骤： 1. 引起动机。
学生人数:
2. 学生阅读与理解课文。
3
3. 教师讲解生字词的形音义。
4. 学生聆听，发表重点。
5. 习作理解题。
6. 教师评价。
跨课程元素: 领导能力
教学评估： 口头语言
Impak/反思： 2/3位学生能掌握技能,1/3位学生还需要教师的辅导
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LEE SOH KIM
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：12 日期 / Tarikh： 15-04-2021 ( 星期四 / Khamis)
班级: 单元: 4-植物 课题： 4.2-光合作用 思维图：
4 内容标准 : 4.2-光合作用 -
时间: 学习标准 : 4.2.3-通过各种媒介，观察并说出光合作用的产物。（基本内容） 教具：
11:00 学习目标： 在本堂结束后，学生能够: 1.练习簿
- 1 通过各种媒介，观察并说出光合作用的产物 2.课本
12:00
科目: 教学步骤： 1. 引起动机。 思维技能:
科学 2. 教师讲解。 应用
3. 教师提问，学生回答。
学生人数:
4. 学生发表意见。
2
5. 师生讨论。
跨课程元素: 环境教育, 道德价值
教学评估： 问答比赛, 作总结, 学生作业
Impak/反思：
2/2位学生能掌握技能,需要教师的辅导。
班级: 单元: 3-动物 课题： 3.1-动物的物种生存 思维图：
5 内容标准 : 3.1-动物的物种生存 -
时间: 学习标准 : 3.1.4-确认动物保护卵的方法。（基本内容） 教具：
11:00 3.1.5-确认动物确保幼儿生存的方法（基本内容）
- 表现标准:
学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
12:00 TP4
1 确认动物保护卵的方法。
科目:
2 确认动物确保幼儿生存的方法。
科学
教学步骤： 1. 引起动机。
学生人数:
2. 学生理解课程内容。
2
3. 教师提问。
4. 学生回答问题。
5. 学生针对教师的提问，制作思路图。
跨课程元素:
教学评估： 学生作业
Impak/反思： 2/3位学生能掌握技能, 1/;3位学生还需要教师的辅导
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LEE SOH KIM
学期 / Penggal：1 周次 / Minggu：12 日期 / Tarikh： 16-04-2021 ( 星期五 / Jumaat)
班级: 单元: 8-民间艺术的瑰宝 课题： 8.1-最早的电影—皮影戏 思维图：
6 内容标准 : 2.6-阅读与理解记叙文、说明文与议论文等各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体特点，认识其表现手法。 -
时间: 学习标准 : 2.6.11-阅读和理解说明文，主要注意关于事理的说明文，了解内容的主次和说明的顺序。（基本内容） 教具：
08:10 学习目标： 在本堂结束后，学生能够:
-
1 正确地回答2/4题理解问答题。
09:10
科目:
教学步骤： 1. 引起动机。
华文 2. 学生阅读与理解课文。
3. 教师提问。
学生人数:
4. 学生呈堂。
3
5. 习作理解题。
6. 教师评价。
跨课程元素: 道德价值
教学评估： 回答理解能力,
Impak/反思： 3/3位学生达致教学目标。
Kelas: Tema: 1-Sayangi Keluarga Unit： 2.1-Mari Sayang Peta i-Think：
1 S.Kandungan: 5.1-Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks -
Masa: S.Pembelajaran : 5.1.1-Memahami, mengenal pasti, dan menggunakan golongan kata mengikut konteks; i) kata nama am ii) kata nama khas iii) kata ganti BBM：
09:10 nama diri pertama dan kedua iv) penjodoh bilangan (Kandungan Tambahan) 1.Lembaran Kerja
- 2.Buku Teks
10:10 Objektif : Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
Subjek: 1 memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks Tahap PBS:
B. MELAYU Kriteria Kejayaan： Pada akhir pembelajaran, murid dapat: TP3
1 membaca perkataan dalam gambar
Bil Murid: 2 mengatakan kata nama am yang terdapat dalam gambar Aras Pemikiran:
1 Aktiviti PdP: 1. Set Induksi. Mengingati
2. Murid meneliti gambar di dalam buku teks.
3. Murid membaca perkataan dalam gambar
4. Murid dan guru bersoal jawab berkaitan kata nama am yang terdapat dalam gambar.
P. Kurikulum:
Nilai:
EMK: Bahasa
Penilaian P&P: Bacaan, Hasil Kerja
Impak/Refleksi: 1/1 orang murid mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran dengan bimbingan guru