UNSAM 1er cuatrimestre 2010

C.P.U. MATEMÁTICA (Tecnicaturas)

Trabajo Práctico 1
OPERACIONES EN R - ECUACIONES E INECUACIONES

I – Operaciones combinadas con números enteros (Z).

1. Adición, Sustracción, Producto y Cociente.

a) 12 − (4 − 5) + 2 + (−7 + 4 − 1) − 6 =
b) − (2 − 3) + 4 + (−5 − 2 + 1) − (7 − 3) − 9 + 20 =
c) − {−2 + [9 − (6 − 2)] + 7 − [4 − (−7 + 5) + 1]} + 3 =
d) (−32) : 8 − (−3)(−4 − 9 − 2) + (−7 + 3) : (−2) =
e) − [−(−[−(2 − 10) + 1] + (−6)(−2 + 1)) − 8} − 1 =
f) [12 − (−4)] : (−8) + (−5)(−8) : 10 + [4(5 − 1) + 12.(−4 + 1) − 12] =

2. Potenciación y Radicación.

a) − 3 − 24 − 3 − (1 + 5) 2 − 5 2 + 10 2 : 2 =
b) (1 + 3) 2 − 5 + 2 2 + 15 − (3 + 2 − 1) − (−4) 2 : (−8) =
c) (−2) 2 (−2)(−2) 3 + (−3) 6 : (−3) 3 + [(−1) 3 ] 2 =
d) [(−1) 7 ]3 : [(−1) 3 ]5 + {[(−1) 2 ]5 }8 − [(−1) 3 ]9 =
e) (5 9 : 5 7 )(512.5 4 : 5 9 ) + 5 2 .5 0 =
f) 2 5 : (−2) 3 + (−1) 7 .19.(−1) 5 − (−3) 2 .3 2 =
g) 4
2 3.2 − 5 (−2) 6 : (−2) + 3 (−4) 2 (−4) =
h) [ 2 16 : 4 + (−1) 9 ].5 − 243 + 2 (−3) 2 .3 (−3) 3 + (2 − 3) 5 − (−2) 2 (−2) =

II – Operaciones con números racionales (Q).

3. Adición, Sustracción, Producto y Cociente.

−1 −1
4 2 4 4 1 ⎛1⎞ ⎛2⎞ 4 1 3 1 4
a) − ( + 1) − [ − (− − 2 + ) − 3] + ⎜ ⎟ = b) ⎜ ⎟ + ( − ) : − (−2 + ). =
5 3 3 5 3 ⎝2⎠ ⎝3⎠ 5 2 4 3 5
3
3 1 2 1 1 3
c) (− )(− )(− ) + (1 − ) : (−2 + ) − (−1) = d) = e) 5 =
5 2 9 2 3 5 4
4
1 3 1 1 5 2 10
1− −1 2+1− − 2( + ) − (1 − ).14
f) 2+ 2 = g) 2+ 4 = h) 2 5 7 =
3 1 1 1 3
2− 3+ [− : (−2)]
4 4 3 1 5
5−
5
4. Potenciación y Radicación.
2 3 2
⎛ 1⎞ ⎛ 1⎞ 1 ⎛ 2⎞ ⎛ 3⎞ −2
a) ⎜ − ⎟ ⎜1 − ⎟ + 1 − : ⎜ − ⎟ ⎜ ⎟+2 =
⎝ 5⎠ ⎝ 2⎠ 2 ⎝ 3⎠ ⎝4⎠

1
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2
⎛ 3⎞
⎜2 − ⎟ − 3 −2 −1 3 −4
⎝ 4⎠ ⎛ 1⎞ ⎛ 3 ⎞ ⎛ 1⎞ ⎛1 ⎞ ⎛1⎞
b) −1
.⎜ 2 − ⎟ : ⎜ − − 4 ⎟ + ⎜1 − ⎟ + ⎜ − 1⎟ .⎜ ⎟ =
⎛1 2⎞ ⎝ 4⎠ ⎝ 5 ⎠ ⎝ 2⎠ ⎝2 ⎠ ⎝2⎠
⎜ +4 ⎟
⎝3 ⎠
2 3
1 ⎛ 5⎞ 9 ⎛ 1⎞
c) 3 − + 36 − ⎜ − ⎟ + + 4 − ⎜− ⎟ =
64 ⎝ 2⎠ 4 ⎝ 2⎠
1 2
82 ⎛1⎞2 ⎛ 1⎞3
2 2− 3 ⎜ ⎟ ⎜− ⎟
16 ⎛ 1 ⎞ ⎛ 7⎞ ⎛1 ⎞
e) ⎝ ⎠ ⎝ 1⎠ + (− 1) 5 =
4 8 2
49
d) . ⎜ ⎟ + 3 − ⎜1 − ⎟ − + ⎜ − 1⎟ =
25 ⎝ 5 ⎠ ⎝ 8⎠ 2 ⎝2 ⎠ −
⎛ 5⎞ ⎛ 3⎞ 2
⎜ 1 − ⎟ ⎜1 − ⎟
⎝ 7⎠ ⎝ 4⎠

III – Números Irracionales.

5. Operar, si es necesario racionalizar, y dejarlo expresado con la menor cantidad de términos posible (no
aproximar).
1 2 1
a) 3 2 − 2 + 2= b) 2 − 12 − 3 3 − 2 + 1 + 3=
2 5 2
33 2 1 720 20 1
c) 54 − 3 16 + 3 250 = d) 2 45 − + = e) =
4 5 2 3 4 2+ 3
3+ 2 1 1 1 2 1
f) = g) − 3+ − 2+ 2= h) 1 − 2 + + 2+ 18 =
7− 6 2− 3 2 4 1− 2 4

i) ( 3+2 ) −(
2
)
3 −5 = (
j) 2 3 − 5 ) +(
2
3 + 12 )
2
+ 15 =

6. Los números a = 7 + 4 3 + 7 − 4 3 y b = 4 − 2 3 − 4 + 2 3 son números enteros, sin usar

calculadora averiguar cuáles son. Ayuda: elevarlos al cuadrado y observar que pasa.

IV – Ecuaciones e Inecuaciones en el conjunto de los números reales (R).

7. Resolver las siguientes ecuaciones.

a) 3 − 2 x + (−3)( x − 6) = 4 b) − 1 + 3x − (8 − 4 x) : 2 = −(−4)(−2) + x

c) (12 x − 36) : (−6) + 14 x : (−7) + 3(− x + 1) = −22 − ( x − 1) d) x 2 − 25 = 11

e) x − 1 = −10 : (−2) f) 3 + 5 b = 2 g) x + 12 = 10 : (−2) + (3 − 1) 3

i) (3 y + 2 )2 = 5 j) 2(− 3 x + 5)2 − 7 = 1
3
h) 2 x − x + 2 = − x + 10
2
3 61 t
k) ( x − 3) 2 + 11 = 2 l) x 2 + = 3x 2 − m) +1 + 2 = 5
2 2 2
2
1 3 ⎛1⎞
n) 3x − 1 − 1 = −
2
ñ) + 5 − 2 + 1 = (2 x + 1) 3 − ⎜ ⎟
2 4 ⎝2⎠

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1
⎛ a 2x 2 −
1 2⎞ 1 3
o) ⎜⎜ − − ⎟ 2a = 1 p) ( x − ) 3 − 5 = −2 1 − q) 2 =0
⎝ 2 2a a ⎟⎠ 2 4 3

r) ( x − 1)(2 x + 3) = 0 ( )
s) x 2 − 4 ( x − 4 )2 = 0 t)
4x − 1
3x
=0

1
u) x 2 x + 1 = 0 v) x 1 − x = 2 x w) (2 x + 1) 2 3 + x =0
2
−1
⎛ 1 ⎞ 2x
x) 3 x − 2 x = 0
3 2
y) ⎜⎜1 − ⎟⎟ + x3 − 2 = 2 z) + 5 x = −2 5
⎝ 2⎠ 2− 5

8. Proponer una ecuación que describa la situación planteada y resolverla.

a) Los dos quintos de un número más 5 unidades da por resultado la mitad del dicho número. ¿Cuál es
el número?
b) El doble del consecutivo de un número más uno es igual al triplo de ese número menos 4 unidades.
¿Cuál es el número?
c) El área de un rectángulo cuya base es el doble de la altura, es de 24cm2 . Calcular su perímetro.
d) El perímetro de un rectángulo cuya base es el triple de la altura es de 72cm. Calcular la superficie del
rectángulo.
e) El perímetro de un triángulo isósceles es 40cm y los lados distintos miden (x + 8)cm y (2x – 4)cm
respectivamente. ¿Cuáles son los posibles valores de x? Recordar: En un triángulo isósceles la medida
de dos de sus lados es igual.
f) Juan gastó 2/3 de sus ahorros en libros y con el resto compró ropa por $180. ¿A cuánto ascendían los
ahorros de Juan?

V – Intervalos en R.

9. Representar en la recta numérica los siguientes intervalos y realizar las operaciones indicadas:
⎛ 1 1⎞ ⎛1 ⎞ ⎛1 ⎞
A = ⎜− , ⎟ B = ⎜ ,+∞ ⎟ C = ⎜ ,2 ⎟ D = (− 1,1) E = (− 2,0 )
⎝ 3 2⎠ ⎝2 ⎠ ⎝2 ⎠
⎡ 1⎤ ⎛ 1 ⎞ ⎡1 ⎞
F = ⎢− 1, ⎥ G = (− ∞,−2 ) H = (− ∞,0 ) I = ⎜ − ,+∞ ⎟ J = ⎢ ,1⎟
⎣ 2⎦ ⎝ 3 ⎠ ⎣2 ⎠

A∪ J A∩D A∩ E A∪H A∪C

F−A F∪J F ∪C G−E G−F

I ∪H I∩A I −D I−F B∪G

10. Resolver las siguientes inecuaciones y expresar las soluciones como un intervalo o unión de intervalos.
a) 3 x − 8 > 13 b) − 2 x + 2 ≤ 14 c) 3( x − 4) − 2 ≥ 5 x − 2(3 − x)
t +1
d) (3x − 2)( x − 5) ≤ 0 e) (12 − 3x)( x + 5) ≤ 0 f) ≥0
t
2x − 1 y
g) <0 h) ≥1 i) 3x 2 − 2 < 4
x+3 3y − 2

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VI – Módulo.

11. Calcular:
a) 4 − 7 − 8 = b) 3 − 5 8 − 3 = c) 4 − 3 5 − 7 − 5 =

12. Resolver las siguientes ecuaciones.

a) x = 5 b) 2 x − 3 = 7 c) 3 x − 5 = −4 d) 3 x − 7 − 6 = 4 − 7 + 2

e) 3 x − 4 − 8 = 1 f) x − 8 = 2 x − 5 g) 2 x − 8 = 2 3 − x h) 2 3 − 4 x − 5 = 7 − 2

13. Resolver las siguientes inecuaciones y representar en la recta numérica las soluciones y escribirlas
como un intervalo o unión de intervalos.
1
a) |x| < 3 b) |2 x − | ≤ 2 c) x ≥ 4 d) |3x + 5| > 7
3
1 1 3
e) | x − 4| < f) | x − 1| ≥ 1 g) | − 2 x + 1| ≤ 1 h) 3 5 − 2 x − 6 ≥ 2 + 3 − 7
3 2 2
2
i) |4 x − 3| ≤ −2 j) | x − 1| ≤ 0 k) |4 x + 5| > −2 l) |4 x + 5| > 0
3
2 3 x
m) 3 − 3x − 2 ≤ −7 3 − 4 n) + − 2x + < 1
3 2 2
14. Dados A = {x ∈ R / | 2 x − 3 |> 5} y B = {x ∈ R / − 3 x + 4 ≤ − 3 − 5 }, representar en la recta y escribir
como un intervalo o como unión de intervalos a cada uno de los siguientes conjuntos:
a) A b) B c) A ∩ B
d) A ∪ B e) A − B f) B − A

15. Ídem 14. para A = {x ∈ R / | −2 x + 2 |< 5} y B = {x ∈ R / | 3 x + 1 | ≥ 1}

16. a) Hallar todos los b ∈ R de manera que x = 0 satisfaga | −2 x + b | > 2 .

b) Hallar todos los a ∈ R de manera que x =2 no satisfaga | 3x − a | ≥ 1 .