Maquette et seen pages: Nicole Pru Isai: Cente an ‘res: p.51: Henri Carer-rsson / Magnum Photos ~ p. 1525)’ mon pote, ples et musique de Renaud Séchan 151985 Warner Chappell Mas race "Nous avons recherche vain les auteurs oles ayants dot de certains testes reprodhits dans cee Les dots sont ‘ese au ans Ode Le photocpioge st Fusge abu et collect dela photocope sans autorsation des auteurs des éteurs Langementrépands dans les etabssements densegnement, le photocoplage menace Cave du re, crit et en ange son équibre économique rv ls auteurs une use rémundzaton, Ea dehors de rage ev 8 copie toute reproduction totale ou pated cet ouvage et intedite,» ‘Lali 1 mars 1957 autorsat,au terme des alinas 2 t 3 de article 4, ue pat. qe les copies ou reproductions Stictermentréerves& usage piv du eopste et non destnds dune tiation ealactve» et, autre part, que les ‘rales eles courtes cations dans un but exemple et illustration, «toute representation ou reproduction intl, ‘ou partie fete sans le consentement de Tauteut ou de ses ayants det ou ayant cause, et ice.» (aga de article 40) «ete représentaton ou reproduction per quelque prockde que ce sot consttat donc une cntelagan stnctionne pres tices 425 sivants Code penal n Ison 970-2.278.06115.0 Imptigenaie © estos Did, Prs 2006 Sommaire Avant-propos Chapitre 1 Formation des mots 1. Préfixes 2. Suffixes Chapitre 2 Parler dun fait 1. Décrire et présenter 2. Modaliser Chapitre 3. Quantifier 1. Indéfinis 2, Pourcentages et précisions 3.Taille, vitesse, distance, surface, volume Chapitre 4 Construire différents types de phrase 1. Place des pronoms et doubles pronoms dans la phrase 2. Phrases courtes, interrogatives et négatives 3, La phrase passive Chapitre 5 Situer dans espace 1. Postion 2. Mouvement Chapitre 6 Situer dans le temps (1) 1. Durée, fréquence, continuité 2. Eloignement, proximité dans le passé 3, Déroulement et simultanéité, antériorité, postérité EDEL TDSSSISSSSS:~“SF 15 16 9 23 24 27 BEB ar 82. 57, 58 61Chapitre 7 Situer dans le temps (2) 1LRécit et discours 2. Récit et passé simple 3. Futur Chapitre 8 Relations logiques (1) 1. Connecteurs qui structurent le discours 2, Cause et conséquence 3. Opposition et concession Chapitre 9 Relations logiques (2) 1. Comparaison 2. But 3. Hypothése et condition Chapitre 10. Discours et reprises 4. Les reprises nominales 2.Les reprises pronominales Chapitre 11 Les types de textes ‘Texte descriptit / explicatif 2. Texte narratif 3. Texte argumentatif Chapitre 12 — Caractéristiques de oral 1. Les liaisons 2. Les particularités de la langue parlée 3. La langue familigre Corrigés des exercices 4 © Sommaire keee8 2 8 100 104 107 m mn us 121 12 127 132 139 140 144 150 155 Avant-propos Cet ouvrage s‘adresse 8 des apprenants de niveau intermédiaie en francais. I propose un travail sur les points de grammaie iés aux niveaux B1 et B2 du Cadre européen commun de référence. approche retenue permet daborder les outs grammaticaux par rapport eur fonctionnement mais également par rapport au sens et au discours. LCouvrage est dvisé en chaptres qu taitent les diférents objects. A Uintévieur de chaque chopitre, vous trouverer deux ou tos fiches de travail La démarche adoptée pour chaque fiche est la suivante: Une premidre phase «Lisez et observez» permet d'amener Uapprenant a réfiéchir sur ta langue & partir d'un corpus et & travaller sur le sens des énoncés. A partic de cette observation, les questions de la rubrique «Découvrez le fonctionnement de la langue» vont le guider pour travailer sur le sens, Il s'agit de faire appel a son intuition sur la langue et & ses connaissances préalables dans sa langue maternelle ou dans d'autres langues. = Une deuxitme phase de pratique de la langue, «Exercez-vous », & pattr d'exercices, conduit \apprenant & manipule les différents outils grammaticaux. = La derniere phase «A retenir, explicit le fonctionnement & partir de réglesformulées de fagon simple et claire et partir 'exemples. Cette parte du travail permet & 'apprenant de s'approprier les rgles de fonctionnement, de les eformulersicest nécessare et éventuellement d'opérer dans la classe une comparaison avec sa langue maternelle Les conten trates & ce niveau prennent en compte les émentsgrammaticaux au sens lage, en effet, le travail porte sur des éléments de syntaxe (pronoms, par exemple), sur des notions (espace, temps) abordées en fonetion du sens, sur des éléments qui strctuent le discour (reprises, connecteus loiques) ‘Un chaptre est consacré aux prtcalarités de oral afin de sensible apprenant la variation. Un ed audio permet de faire des exercces partir de documents sonoes Cet ouvrage est donc concu comme un util de réflexion grammaticale mais aussi comme un _appui au développement de la compétence de communication. Evelyne Berano ‘ant-propos * 5REE E'™.~. EEO Chapitre 1<® Lisez et observez 1. Votre écriture est ilisible, je n‘arive pas & vous lite. j Ect rence ne pr pr ctr btm ser ser 2 faren amon donna y apes ae tn elastase uta cng | 4: Nit tent re pop ete vee 5: Quand eu ncande, Hor vue acon ncanprtense net terete 6. Cstames ent ns gale ps aps neve eee 7. Vous venez d'effacerlenregistrement. En cing minutes, vous avez défat ce que nous avions construit en une semaine 8. Cet exercce est impossible & faire. @ Découvrez le fonctionnement de la langue 1. Retrouver le contraire de lsible— compétent - reconnaissable ~compréhensible— rationnelle —légalité — heureux - faire - possible. 2. Devant quels adjectifs ajoute-t-on il, ir, in- im, me-, mal-? 3, Dans la phrase 4, revoir et refaresignifient «faire & nouveau»? Oui) Non 5) 4. a. Dans la phrase 7, défaire veut dire « détruire »? Oui) Non 5 b. Crest le contraire de « faire »? Oui} Non 2) 18 + chaptre 1 * Formation des mots Préfixes iim / Exerc 1, Trouver le contraire de chaque mot. 9, ltrespectueux -> 1, Possible > ». Moral —> hh. tnacceptable > © Méconnu > |. Wlisibte ~> 6. Faisable > |. Acceptable > ©. Immature -> Juste > Malhabile > 2. Donnez le contraire des mots entre parenthéses ou ajouter un préfixe. |. Un homme a été condarnné pour avoir volé dela nourture. Je trouve que ces (juste) presque (moral) Cest (posible) 2 expliquer mais pour moi, cest (utile) de condamner quelqu'un pour cela 2 Clara (fit) toujours le meme réve, elle (vit) igus :compétent- ncompétent / acceptable acceptable! conn» ieonn attendu ~> inattendu / efficace ~ inefficace; " ‘ “ im devant bp) ‘ex: possible + impossible / personnel + inpersonnel; mone atone / alte nl 6» réalisable — irréalisable; ma ex:heureux—> malheurewx J conn» méconna / habile > malhabile ~ me-ou mal. » Pour les verbes, le préfixe re, 18 ow our es verbes, le prefix re, (devant une voyelle)indique généralement Bx: refare ~ partir - edonner ~appeler. Le prefixee-ou es indique le contrate d'une action, Ex: dlésunir~ defaire—déeharger ~déshabiller. HEL! Nores 10 * chapite 1 * Formation des mats <® Lisez et observez 1. La exéation d'un nouveau parti, isu du parti socialiste pourrait bouleverser le paysage politique francais, La division de ce parti en deux tendances tres marquées date des deriares élections. Ce changement dans quire des forces politiques de gauche aurait sans doute une influence sur les prochains événements politiques. Le nouveau PS, s'il est créé,va-til effectuer un virage 3 ‘gauche dans un rapprochement avec l'extréme gauche? Cette division provoquera-t-lle un éelatement des forces de gauche? Les commentateurs envisagent plusieurs scénarios. 2. J'ai voyagé dans le monde entie: ai rencontré des Japonaistrés gai, des Chinois trés droits, des Laotiens tres bien, des Egyptiens, des Chiliens et des Uruguayens, des Sud-africains avec de lon- gues mains et des Américain, des italiens, des Mexicains et des Indien. 3, Ce chanteur a une forte présence sur scéne, il est accompagné d'un pianiste et dun saxophoniste, ses chansons sont plut6t amusantes mais tres intéressantes.Il chante espérance et la lberté et se bat contre la bétise Il est en tournée dans toute la France. 4, Jeanne se léve calmement, elle parle doucement & Jean qui a regarde séverement Elle ll caresse le bras tendrerment. Enfi, il sourt. @écouvrez le fonctionnement de la langue Texte 1 a. Associez chaque verbe de la liste & un mot du texte, créer changer -> rapprocher —> vier —> diviser > commenter lire > Influencer —> élater > b, Combien de terminaisons différentes avez-vous trouvées? Texte 2 Retrouver les nationalités qui correspondent aux pays. France > sytie > Portugal —> Eaypte > ban > Algerie —> Mauritanie > Vietnam — Colombie Maroc > Formation des mots © chapve 1 * 17Suffixes Texte 3 ‘Trouver un mot de la méme famille que chacun des mots suivants, Chanteur -» Intéressant —> Présence —> Espérance > Pianiste Liberté -> Saxophoniste -» Batise—> ‘Amusant —> Tournée Texte 4 Associez un adjectf & un mot du texte. Tener -» Dour» calme Sévire -» / Exercez-vous 1. Comptétez les phrases en créant un mot a partir du mot proposé. Exar: Propriété —> Le propristaiea fait des commentaires désagréables, Virer —> Le passage de la voiture dans ces deux 2, Faible La paresse est une 3. Boulanger — Yves a ouvert une 4. Installer ~> Ces remonte & plusieurs années, Pour beaucoup de gens. -patissere, re sont pas en bon état; leur construction 5, Fermer ~» Ouverture du magasin: 9 heures. 19 heures ©. Influencer >t des marées est trds forte dans cette région, 7. Espérer > U de vie a beaucoup augmenté. 8. Venger > Ma sera terrible 9. Grand ~> Cet enfant refuse de Trouver les adjectifs qui correspondent aux différentes nationalités. Je suis allé au Canada, j'ai des ais Vous aimer la Grace? Moi, aime les ites La meileure vodka c'est la + qui vient de Pologne 18 cbt6 de cher moi, ily aun aime beaucoup la cuisine Festaurant qui s‘appelle « Le soleil de Chine 5. Cet ét, jesus allé en Ilande, adore la musique 12 * chapte + Formation des mots a G46 tres difficile, 6. Les Etats-Unis produisent beaucoup de films, partout, on regarde des films le roman d'un exilé Wa quitté le Chill ity a tes longtemps, des amis sils habitent a Barcelone, 3. Complétez par un nom formé a partir du verbe qui précéde. Exchte: Vous voyez le monde d'une facan étrange. -» Votre vison est trés partielle. 1, Marie crée des vétements vendus dans le monde entier. Ses sont venues dans plusieurs boutiques de luxe 2. lly a eu un accident, une voiture a explosé, on a entendu t" a 20 kilométres & la ronde, 3. Le maire veut construire un monument au centre-ville a de cet éaifice sera longue. 4. Cebar a été fermé, sa 5. Le temps change trés vite, Ces supporter, remonte & un an, de température sont dificiles des mots suivants. 4, Trouvez tous les mots que l'on peut créer & par Exante: Vritd > véritablement, véritable Peur > Rouge -> Heureux > hist > Fatigue 5. Complétez le texte avec les adverbes suivants: vraiment — doucement —lentement — absolument —facilement - violemment. quil est difficile de Ventendte. 2 Jai trouvé du travail, «je n'ai pas cherché longtemps. 3. En vile faut conduire + ine faut pas dépasser 50 krv/heure Alla traversé a Manche & la nage. +. Marie pare tellement Formation des mats * chopte 1 * 13 SuffixesWest Interdit de fumer dans ce restaurant. homme est tombé et sa téte a heurté le trottor. est possible de A partird’ ~ en ajoutant-té, Bx: dense densté / libre liber / rare + rare = en ajoutant-ure, Ex.: ouvert > ouvert ~ en ajoutant-esse, Bx: faible ~ fab ~ en ajoutant- ie, Bx: béte —> bes lest possible de €& partir denoms en ajoutant Bx: propriété» propriénire / document —> documentite / argument —> argument est possible de a partir de ~ en ajoutant-ation,-uction, Ex: eréer—> eréition / Installer + instalhiion / planters planttion / construire — constniction / dédulre ~» déciction / voir — vi ~ en ajoutant-age. Bx: passer > passige /virer—> vie en ajoutant- ment, Ex.:enlever — enleve est possible de Apartirdeverbes en ajoutant Ex: réaliser — réalis en ajoutant-ant. Bx anmuser —» amusio / intéresser—> interes est possible de: A partied en ajoutant Ex: rouge — rougl / grand > grand (On erée tous les 8 partir des noms de pays en ajoutant sais: Portugal -» portuge ah Bx: Mexique > mesic len Bx: tale ita On exée es: partir des: en ajoutant-ment & 'adjectif au féminin, ex: douce -> doucsnent / sérieuse —>sétieusement / calme > calmenient | courageuse —> courageuserient / heureuse -> heureusenen / difficile > difficile HEM! Notes hopire 1 * Formation des mots Chapitre 2Décrire et présenter <® Lisez et observez te Canada est un pays aux multiples facetes, C'est une nation commercaite la technologie anche — un des marchés les pls riches dui monde. C'est auss un pays malticulturel et encourage immigration et une excellente destination pour les vacances. Grave immigration I xiste plusieurs communautés. Cette multicultualité représente une vraierichesse, Le Conca osséde de vaste ressources naturelles, une main-d'ceuvre qualiiée et éduguée, des art et ane culture diversities, * Une grande sorte aura lieu samedi 15 juin 8 la salle ds fetes de Roulans & Voccasion de a féte la Saint-Jean, Lasalle des fétes se trouve en face de la mai. reste des places pour etta soirée de dvertissement. 5 La réunion du consel des jeunes se tiendra le mercredi 10 avril 19 heures & la marie * Sete lant appartient a la catégoie des plants médicnales, Eile se compose dune tige avec sere allongées et de leurs volts, elle resemble un peu ala verveine C'est la saege On utlise les feulles en tsane ou comme condiment. » Girecancment de peinture est né dans les années 1920, i est composé de plusieurs groupes sifférents, ©, Le congrés du parti « Utopie et rélité» se déroule ce week-end & Toulouse @découvrez le fonctionnement de la langue Pécouvrez le fonctionnement de la langue "Touver dans les textes un mot ou une expression qu veut die la méme chose que: Ilya encore des places Lassembiée générale se tienda le 8 aodt,-> €- Cet appaeilcomprend deux parties, -> 4: Dans cette région, ya dférentes etnies,» «Julien a beaucoup de qualité, -» {Cate rchesse est un vantage pour le pays, -» £:Cemouvement est appar. -> / Exercez-vous 1. Remplaces les expressions en gras par une des expressions sulvantes:se tent — ‘tyaencore~a~ne sont pas ls =ily a~a~se compose de Vous pouver éventuellement transformer la phrase. 1 Wexiste plusieurs communautés dans ce pays. 2, UAssemblée générale a lieu en salle des Congres. 16 * chapive2 * pater un fait Décrire et présenter nia 3, reste quelques places pour le concert de Bernard Lavillirs. 4. Cesystéme est composé de quatre éléments 5. Cet apparel présente un défaut 6, Whmanque deux passagers. 7. Ce systime comporte des avantages 2. Trouvez une phrase qui exprime l'équivalent. 1. lexiste beaucoup de modeles, 2 Une reste plus de places 3, Julie ressemble asa scour, 4. Cotte voiture a plusieurs caractéristiques. 5, Cet homme posséde de grandes qualités. 3, Trouvez une phrase qui exprime le contraire, 1. llaly a pas de solution 2, manque cent euros. 3. Ily a encore de Urgent 4. Ce systéme comporte des inconvénients 4. Comment le dire autrement ?Trouvez pour chaque phrase une autre formulation. 1. Les dinosaures ont disparu ily a des milions d'années, 2. La peste n'existe plus depuis plus de cent ans 3. lLexiste plusieurs modéles pour cette voiture 4 Ilya beaucoup de solutions & ce probléme. Parlerdun fit * chopte 2 © 17Décrire et présenter 5, Les états généraux de la langue francaise auront leu le mols prochain & Pais 6. Cette plante est comme le thym. 5. Compléter avec: i manque — est née ~ aura leu —il reste - existe il semble. 1. La réunion de association le 20 fever. 2 encore du gateau, 3 ‘que Paul ne pourra pas venir 4 plusieurs lives dans ma bibliothéque, aid les préter a Yves. 5. Vacadémie depuis des centaines a'années, 6. Cette mode avec le v0 sit, HM Arerene » Pour dire que quelque chose existe, on peut utiliser: iJ existe ily a (aq chose) existe x. existe plusieurs groupes ethniques. I ya différentes fagons de voir. / Ce projet existe depuis longtemps. » Pour dire que quelque chose commence, on peut utiliser: et né est appara Bx Ce mouvement est né dans les années 60 / Cette mode est apparue dans les années 30, » Pour dire qu Bx I este des places, \yAencore: i reste » Pour dre quillne reste plus, qu'il my a pas: i! menque, Ex. 1] manque deux personnes, » Pour indiquer qu'un événement se déroule, e produit: s ni; avoi lew, Bc: La réunion se tienda fund » Pour indiquer que quelque chose est dans une catégorle, un ensemble: appartenta, fare Modaliser <@ Lisez et observez 1. Un homme aurait vu la nuit derniére une soucoupe volante. I! est possible que la chute d'une ‘météorite ait aveuglé, mais it déclare qu'l est sir d'avoir vu un objet rond se poser doucement dans un pré derriére son jardin 2. lest probable que le prix du pétrote augmente dans les jours qui viennent. Cette augmentation sera sans doute importante, On pense cependant quill est impossible que le pétrole atteigne 20 euros le litre. 3. Qui sera le lauréat du prochain Goncourt? La plupart des critiques sont certains que ce sera Julie ‘nada, Mais une surprise est toujours possible. Alain Chourat, avec Demain, pourrait créer la ‘surprise Il est peu probable ar ailleurs que Dominique Rolez ou Hector Cieto alent vraiment des chances. 4, Maria et Serge devaient passer avant midi est deux heures, ils auront oublié. est toujours ans} avec eux ils oublient tout. @©écouvrez le fonctionnement de la langue 1. Classez les phrases dans l'une des 4 catégories suivantes. 1. Un homme aurait vu une soucoupe volante, 2. lest sr d'avoir vu un objet rond. 3. Lest probable que le prix du pétrole augmente, 4. lest impossible qu'latteigne 20 euros le litre. 5. Les critiques sont certains que ce sera Julie Anada 6, Alain Chourat pourrait créer ta surprise. 7. Lest peu probable que Dominique Roler ait des chances. 8. lls auront oublié. paride ___[ sarrcertain | Pas sar | Possible / Probable | Peu probable imposible | "x: Cate plant spartent aux plantesmédcinales./ Catena partie d'un roman publi, } [phase 1 » Pour partr des ditrenes parties de quelque chose; avoir se composer deere composé de, Phrase 2 comporter comprenire Phrase 3 Ex: Cet appareil se compose de trols parties, Phrase 4 | Z Pour dire que deux choses se ressemblent: ire comme, Ex.: Cette voiture est comme un minibus, PhraseS oe a Phrase 6 BL) Nores Phrase 7 [Phrase 8 a = 18 + chaptne2 + paver tun tt Pater fat * chopite2 © 192, Dans quelles phrases utilise-t-on lindicatif, e subjonctif et le conditionnel? Indicait Subjonctif Conditionnel . 3, Classez du plus sir au moins sar, 1. tl viendra strement. 4, Je suis vraiment certain quill vend. 2. test possible quil viene. 5. Il viendra peut-re 3. lest peu probable quil vienne. J Exercez-vous 1. Dites sila phrase exprime une certitude ou un doute. Certitude —Doute 1. Je sus sor que ce jeune homme fera affaire pour ce poste. ao ao 2 Moi, jai des doutes, je ne crois pas quil puisse assumer autant de responsabilité a a 3. test possible quily ait plusieurs candidats pour cette élection. o o 4: Mest probable que Jacques ne viendra pas. o o 5: Je pense vraiment que nous allons gagner. a o 6. lin’y a aucun doute, le président sera él a a 2. Metter le verbe au temps qui convient. 1. Ihest possible que Kevin (revenir) tres vite, 2. Cest st que j aller) aux Etats-Unis. 3. Mest peu probable que tu (tre) retenu pour ce travail. 4, Peut-8re que Marie (venir) avec nous 5. lest certain quit (alr) agi vite 6. Nous (patie) sans doute 3 Noél en Espagne. 7. Contest pas possible que tu n (avoir) rien vu 8. Je-crois que 'équipe de France (gagner) 3.Faites une phrase pour exprimer que le fat est Exante: peu probable —> Mes amisferaient une féte samedh 1. sr Le temps va s'amétiore. 20 * chapite2 * Pater dun fat 2. possible > Nous aurons un peu de retard, 2. pas certain ~> Crest la meilleur solution, 4, Impossible Gérard Lelong est le candidat de la droite. 5. probable -> Nous allons trouver un hétel pas cher. Arerenir » Pourindiquer qu'un fait nest pas sr ou n x: I yous eu tn accident avion prés de Lahore. > Ladverbe peut-“re indique qu'un fat est possible euprobable, Ex ll viendra es = sans doute Bx: I viendrasans do = cortainement, sirement ndiquent qu'un fait est ce x: My aurastivement ton ami Jacques dans cette solr, > On utlligeFindicatiaprds i es stir /eertain Bx: Hest certain qui view > On utilise esubjonctif aprds lest impossible lest possible, Bx: lest possible quilvienne, > On peut utiliser Yindicatif ou le subjonetif selon que l'on veut marquerle le de ceri ir / Test peu probable qu'llvienra Ex: llest probable quilvienine./ est peu probable qu'il ve, Les dftérentes constructions If est possible que. /Ilest probable que. /est certain que. in de renforcer leur sens. | Bx: Hestiout fit / vraiment possible... Mest peu probable... /Hesttout 8 falt J Be: Mest probable qui peuvent étre modifiées avec un iverbe ‘raiment eertain, > Lefur x: Jacques devait venir aujourd’hu de date, uique que le fit est presque st sur peut exprimer la probabil Modaliser iia st pas veriié, on utilise le condition ‘vest pas venu,ilse sera (probablement) trompé Pater dun fat * chapive 2 © 21Chapitre 3<@ Lisez et observez 1. Thy a peu de chances que vous rencontriez un jour le rol du pétrole, Aucun‘jouralste ne peut pprocher ce miliardaire Certains disent ql est aocial, autres quilestsympathique, mais 8s eu de gens ont pu vraiment le renconter Un journalist, Marc Douetaessayéa plusieurs reprises de Vinterviewer, mais en dx ans, n'a russ le vor qu'une fois quelques minutes. 2 Cette année, ji peu d'étudiants, plusieurs étudiants de année dernire ont pas pu continue leurs études carla plupart travallent et cet fc | Nol nest censé ignore all. Toute personne ayant été témoin de cet accident est pide de contacter a police. Julete est tes riche, elle a deux enfants, elle leur a acheté&chacun un appartement Paris. Suite & votre demande, je vous informe que ji beaucoup de photos qui pouralent luster votre Lit, jen a plusieurs qui vous conviendraient, Certaines entre elles sont trés originales. Si vous le souhaitr, je peux touts vous les ervoyer par courier rapide @bécouvrez le fonctionnement de la langue Est-ce que le contraire de beaucoup de est peu de? Est-ce que certains et plusieurs ont le méme sens? Est-ce qu'on utilise toujours de aprés beaucoup + nom? Est-ce qu'aucun homme signif personne ? Est-ce qu’on peut utiliser aucun sans nom? Est-ce que nul a le sens de peu de? (Quelques-uns et certains sontils peu prés équivalents? Dans la phrase 5 est-ce que chacun remplace chaque enfant? Est-ce qu'on peut utiliser en avec plusieurs, beaucoup, peu, certains? Est-ce que peu de et plusieurs ont le méme sens? Dooooocooog ooooooo0000% / Fxercez-vous 1. Complétez par certains - peu beaucoup — plusieurs. 1. Maria a 2. Jacques gagne interprofessionnel de croissance) enfants, cing, je pense «argent il est payé au SMIC (slaire minimum 3. aiment les brunes, d'autres préférent les blondes. 4, Marseille a de supporters dans toute la France, 5. Jal visite appartements, mais je n'ai rien trouvé, 6. llnya pas de soleil en Bretagne, il pleut souvent, 24 + chapiue3 + Quatier 2. Choi 1 La plupart des habitants de ce village parlent espagnol, mais ‘quechua. (certain / beaucoup) xz une des deux possibilités. parlent personne aussi gentille que Lucie. (une / aucune) possibiltés. (plusieurs / 2. Jene connais 3. Si vous voulez partir dans les Caraibes, ly a certaines) 4. Saitres de livres , seulement deux ou trois. (beaucoup / peu) siya personnes qui connaissent bien Jean-Pierre Il est trés populaire ick (certaines / beaucoup de) 6. Ce gargon a compétences, i sat faire beaucoup de choses. (plusieurs / certains) +7. Jal trouvé un lve rare en bon état. I ui manque (plusieurs / peu de) pages. 3, Associex deux éléments de chaque colonne pour former une phrase. 1. Nous avons visité plusieurs maisons ‘A. et d'autres, jesus en plein forme. 2. Certain jours je me sens fatigué 8. mais aucune ne nous a plu 3. Laplupart de mes amis habitent & Paris C. mais trés pew ont fit de bons choix ‘en matire d'énergie. 1. seuls quelques amis savert tout. et je nen ai aucun dans ma ville, 4, Peu de gens connaissent le secret Alice 5, Beaucoup de ville ont des systémes de transport en commun performants E (quanti, on utilise pew ou pew cle, Le sens des deux est trés proche. | ? Pour indiquer une Bx.:J'al peu dangent. al Mais avec un 10m a pluriel on ne peut utiliser que pe de Bx: peu amis, n peu dagen. Pour renforcer on peut ajouter'adverbe 1s Be: Pa 8s peu Camis, ‘Quanuter * chapre3 * 25Indéfinis | > Pour ndiquer une grande quantité, on utilise beaucoup dle. Mest impossible utlser‘?s avec beaucoup. Plsieurs est proche de beaucoup. Ex.:Ily abeaucoup de cerises dans le cerisie. Bx: My aplusieurs variétés de cerises. Avec une quantité non divisible, on utilise également beaticoup de. Bx: Elle abeaucoup de chance. » Pour indiquer unpetit nombre, on utilise quelques-uns, x: Quelques-uns de mes amis parlent couramment francais. » Pour indiquer unpetit nombre de personnes que 'on peut identifier, on utilise certains x.:Cortains connaissent déja leur ésultatd’examen, ©n peut lier eins et ensuite es pour indiquer que on pase de eon pale de deux groupes. Ex.:Certains parlent trés bien frangais,d'auttes trés mal, ms > Chacun signife chaque personne, 1x: Les invités talent tous la, chacun a regu un cadeau offet par Ventreprise, » Nut signifie personne, x: Nal ne connalssait es conditions d'inseription, Aucun + nom, contraire de wn, signiie pas un seul, Bx: Jenvatoucun am > On peut utiliser le pronom ZN avec peu, quelques-uns, certains, plusieurs, beaucoup, Des exeiplaires de cete revue, fo aicertains, Ex.: Parmi toutes ces fleurs, jen aimepluisieurs | Nores 26 * chepive2 * Quantier Pourcentages et précisions ©> Lisez et observez 4. Dans ces quarters prés dela moitié des jeunes sont au chomage, presque un jeune sur deux, cst le chiffre le plus 6evé du pays. Plus de deux familles sur trois ont des dfficultés sociales, C'est une situation particuigre, 2. Moins du quart de la population a des revenus suffisants, mais environ huit enfants sur dix sont scolarisés, 3, Un peu plus du tiers des Francais, 35 % plus précisément, sont d'accord avec les derires mesures prises parle gouvernement. 4, Moins de 40 % des Francais sont propriétares de leurs appartements ou masons. Dans certaines wills, ils sont presque la moitié. 5. Autour de 15% des famlles possédent deux voitures, ily a & peu prés une voiture pour trois adultes. 6. Une trentaine de députés ont visité le nouveau musée de Lille, 7. La population de ce pays a doublé en 60 ans. © Découvrez le fonctionnement de la langue Est-ce que environ et &peu prés ont le méme sens? Fet-ce que presque et & peu prés ont le méme sens? Est-ce que presque est équivalent de un peu moins de? Moins de est le contaire de plus de? Pour 35%, on peut dire un peu plus du ters? Pour 45%, on peut dire moins dela moitié? Quand on utilise une trentane,est-ce que cest: moins de trente plus de trente les deux? 8. Doubler veut dive multiplier par deux? oooo cooooog Oooo ooooo0o0¥g / Exercez-vous 1. Commentez ces chiffres en utilisant les fractions. 2529 volontaires Médecins sans frontires: = personnel non médical -> 42,5% Exavots: Presque la motié des volontares de Médecins sans frontires est constituée de personnel ‘non médical ~ médecins > 244% Quantifi * chpive 3 © 27