01 Chủ đề: Education

PART 5 – ETS 2020

As part of education, students should spend a period of time

living in another country to learn its language and culture.
To what extent do you agree or disagree?

g với writing task 2 vì nó sẽ ảnh hưởng trực tiếp tới kết quả của tiêu chí Task response (đánh giá liệu thí sinh có trả lời được y

Phân tích tổng quan

• Chủ đề: giáo dục, sống ở nước ngoài, ngôn ngữ, văn hoá.

• Từ khoá: education, another country, language, culture.

• Dạng bài: đưa ra ý kiến cá nhân

• Hướng dẫn cách tiếp cận: Với dạng câu hỏi này, thí sinh có thể đi theo 2

hướng tiếp cận. Thứ nhất, thí sinh có thể tiếp cận theo hướng cân bằng

(balanced approach), đề cập tới cả điểm tốt, không tốt và đưa ra kết luận.

Thứ hai, thí sinh có thể tiếp cận theo hướng một chiều (one-sided

approach), khi đó thí sinh sẽ chỉ liệt kê những điểm tích cực hoặc điểm tiêu

cực của vấn đề rồi đưa ra ý kiến cá nhân.

Phân tích đề bài

Đề bài có một yếu tố đặc biệt quan trọng mà thí sinh cần chú ý.
As part of (1)education, students should spend a period of time living in another
country to learn its (2)language and culture. To what extent do you agree or

Page. 1
diasagree?

Page. 2
(1) Toàn bộ bài viết cần xoay quanh vấn đề “giáo dục”. Việc bàn luận những
điểm lợi không liên quan tới “giáo dục” sẽ khiến cho bài viết bị lạc đề.

(2) Đề bài có từ nối “and”. Như vậy, bài đang có 2 khía cạnh cần khai thác:
“ngôn ngữ” và “văn hoá”.

Hướng tiếp cận 1

Body

Body paragraph 1 Body paragraph 2

Việc học tại nước ngoài có
một số điểm hại:
• Lý do 1: Việc đi lại/ sinh
sống sẽ tốn rất nhiều tiền.
• Lý do 2: Học sinh sẽ dễ bị
nhớ nhà, áp lực.
Việc học tại nước ngoài có
cũng có ích vì:
• Lý do 1: Học sinh được cải
thiện ngôn ngữ.
•Lý do 2: Học sinh có được
những trải nghiệm học tập
tốt hơn.
 Bài viết hoàn chỉnh
It is believed that in order to learn another country’s language and culture,
students should spend a period of time living in that country, as part of
education. Personally, I think studying abroad has both drawbacks and
beneficials for students.

Studying in another country can be disadvantagous for a number of reasons.

Firstly, it would cost a huge amount of money of students as well as their
family. Many students, despite received financial support from their parents,
they also have to apply for a part time job so as to pay a lot of fees such as
living or transportations payment. Oversea students can be more prone to
pressure and homesick. Without the guidance and usual support from their
parents, students would easily feel overwhelmed when facing new obstacles.

However, a period of time studying abroad would do good for many students.
When studying at another country, students would have more opportunities to
improve their languages. As foreign students usually need to communicate with
native speakers such as friends, teachers, and shop sellers on a regular basis,
they can develop their language skills such as listening or speaking skills.
Furthermore, a modern education would provide students a better learning
environment. Educational places in developed countries are usually equipped with
modern facilities, updated learning materials or high-qualified teachers, which
can help students to develop their full potentals.

In conclusion, while it is true that learning at another country can be costly,

stressful which could lead to homesickness, going to another country would help
them improve students’ language significantly and experience a higher-quality
education. I believe that parents should carefully consider both the advantages
and disadvantages before making their decisions.

(278 từ)

hưa?
ác lỗi sử dụng ngôn từ và lập luận của bài viết.
hiêng, các lỗi về ngữ pháp (grammar & accuracy) sẽ được gạch chân, các lỗi về phát triển ý (Task response) sẽ được bôi vàng và c
 It is believed that in order to learn another
country’s language and culture, students should
spend a period of time living in phù
Từ nối chưa thathợpcountry, as đưa ra ý kiến cá nhân (ủng hộ - không ủng hộ) mà chỉ tóm
vì câu trên không
part of education. Personally, I think studying
abroad has both drawbacks and beneficials for
students.
(1)
Studying in another country can be disadvantagous
for a number of reasons. Firstly, it would cost a
huge
amount of money of students as well as their
family.
(1) “giáo dục” là một từ khoá chính
Many nhưng không hềdespite
students, được đào sâu phân tích financial
received trong đoạn. Các điểm tiêu cực được liệt kê không liên quantớivấn đề“giáo dục” của
support
from their parents, they also have to apply for a
part
so astime job a lot of fees such as living or
to pay
transportations
payment. Oversea students can be more prone
to
pressure and homesick. Without the guidance and
usual
support from their parents, students would easily

However, a period of time studying abroad would

Thí sinh nên có thêm từ nối “Secondly” để nhấn mạnh đây là ý nối tiếp ý “F
do good for many students. When studying at
another country, students would have more
opportunities to improve their languages. As
foreign students usually need to communicate
with native speakers such as friends, teachers,
and shop
(2) Bàisellers on tích
yêu cầu phân a cảregular
2 yếu tố là basis, they
“ngôn ngữ” can
và “văn hoá” nhưng ý 2 đoạn 2 chưa phân tích được yếu tốvề “văn hoá

develop their language skills such as listening

or speaking skills. (2)
Furthermore, a modern education
would provide students a better learning
Educational places in developed countries are
environment.
usually
equipped with modern facilities, updated
learning

students to develop their full potentals.

In conclusion, while it “đồng
(3) Đề hỏi is true that đồng
ý hay không learning at
another country ý”.
can Câu kết luận dù có ý kiến cá nhân của thí sinh nhưng chưa chốt được là đồng ý hay không. Như vậy, bà
be costly, stressful which
could lead to homesickness, going to another
country would help them improve students’
language significantly and
experience a higher-quality education. (3)
I believe
that parents should carefully consider both the
advantages
and disadvantages before making their decisions.
 Gợi ý điều chỉnh:
Để khiến cho bài viết chặt chẽ, liên kết với đề bài, thí sinh cần đảm bảo các
từ khoá của đề được bám sát trong ý chính và ý phụ.
Ví dụ:
It would cost a huge amount of money of students as well as their family.
Many students, despite received financial support from their parents, they
also have to apply for a part time job so as to pay a lot of fees such as
living or transportations payment.
→ Ý này chưa được sát vì nó đang xa rời từ khoá “education”. Thí sinh cần
kéo những hệ quả về sát với vấn đề giáo dục của học sinh. Nói cách khác,
thí sinh cần tự đặt câu hỏi: Gặp áp lực về tài chính có thể ảnh hưởng tiêu
cực tới việc học tập của học sinh như thế nào?
→ Điều chỉnh: it would cost a huge amount of money of students as well
as their family. Many students, despite receiving financial support from
their parents, also have to apply for a part time job so as to pay a lot
of fees such as living or
transportation. Some students may be too absorbed in their job that they
neglect their school work and fall behind with their study.
→ Hệ quả của “khó khăn tài chính” đã có sự liên hệ tới “vấn đề học tập của
học sinh”. Khi này, ý đã được kéo lại sát với đề bài.

Ưsc lượng điểm cho 4 tiêu chí.

Task response: 5.0 còn xa rời từ khoá “giáo dục”.

+ Không trả lời được hết yêu cầu bài
(lỗi của tiêu chí Task Response band 5.0:
address the task only partially): Đề bài
yêu cầu phân tích yếu tố “ngôn ngữ” và
“văn hoá”. Tuy nhiên, bài viết mới giải
quyết được yếu tố “ngôn ngữ”.
+ Một số ý không liên quan (lỗi của
tiêu chí Task Response band 5.0: there
maybe irrelevant detail): Ở đoạn 1,
các ý của bài không sai nhưng chưa
thực sự được phát triển sát với đề bài,
+ Chưa dẫn đến được kết luận (lỗi
của tiêu chí Task Response band
4.0: response to the task only in a
minimal way or the answer is
tangential): Bài đã phân tích rất kĩ
Coherence and cohesion: 7.0
• Bài đã sử dụng được từ nối một cách
phù hợp, hạn chế lặp từ nhờ các từ
hay cụm thay thế, tuy nhiên còn một
số lỗi nhỏ về từ nối (lỗi của band 7.0
Coherence & Cohesion: use a range of
cohesive device appropriately although
there may be some under-/over- use):
Ở mở bài, từ “personally” chưa được sử
dụng đúng ngữ cảnh và ở thân bài 1
thiếu từ nối giữa các ý tách biệt.
Lexical resource: 6.0
•Bài viết sử dụng được vừa đủ từ vựng
về chủ đề phim ảnh, công nghệ. Có sử
dụng sai một số cụm (living
transportation payment) hay sai chính
tả tuy nhiên không gây khó khăn cho
người đọc.
Hướng tiếp cận 2
Body paragraph 1
Việc sống ở nước ngoài rất có
ích vì:
về các điểm lợi – hại của việc sang nước
ngoài. Tuy nhiên, kết bài chưa kết luận
được ý kiến của thí sinh về vấn đề. Như
vậy, về bản chất bài này chưa trả lời
được yêu cầu đề.
Grammatical range and accuracy:
7.0
• Bài đã có sử dụng cả câu đơn và câu
phức, tuy nhiên câu phức có xu
hướng sai nhiều hơn. Ví dụ: “despite
received”: sai cách dùng từ despite.
“costly, stressful which…”: dùng sai mệnh
đề quan hệ, thiếu dấu “,” trước đại từ
quan hệ.
or
Body
• Lý do 1: Học ở nước ngoài sẽ
giúp học sinh trải nghiệm văn hoá
và học những kiến thức từ cuộc
sống.
• Lý do 2: Học ở nước ngoài sẽ
giúp học sinh cải thiện khả năng
ngôn ngữ khi giao tiếp thường
xuyên với người nước ngoài.
Body paragraph 2
• Lý do 1: Học sinh có thể
phải đối diện với một số khó
khăn khi học ở nước ngoài.
• Lý do 2: Tuy nhiên, chuyện
đó là bình thường và những
khó khăn đó sẽ dần được
giải quyết qua thời gian.
 Bài viết hoàn chỉnh
Some people believe that students should spend some of
their school years studying overseas in order to learn
more about the language and culture of another
country. Despite the cultural and language barriers, I
believe that studying abroad is a great way for young
people to expand their horizons and learn to deal with
new challenges.
(1)
Undeniably, a few years spent in another country would
(1) Bài viết đã lần lượt giải quyết vấn đề “culture” và “language” qua 2 ý ch
be a golden opportunity for students to learn about
another culture and language. Studying in a foreign
country gives students direct experience of the local
culture and way of life which helps to broaden their
knowledge about life. For example, foreign students
(2) Đoạn 2 được tiếp cận theo hướng Phản biện ( co u n t e r - argum ent). Bằng cách liệt kê một số điều xấu của vấn đề sau đ
studying in Vietnam have the opportunity to learn a
lot about the many types of flowers grown in Vietnam
when attending the Flower Festival in Dalat city, and
can also learn about gardening. Furthermore, students
living abroad have the opportunity to interact and
communicate with the local people which gives them
the opportunity to sharpen their language skills in
ways they could never experience living in their own
country.
(2)
Some people might think that students studying
abroad would be faced with problems relating to
Đoạn 2 dù phân tích về các khó khăn nhưng vẫn bám sát yếu tố “g
language and culture. Admittedly, there would be
(2)

some students with poor language skills, and therefore

find it difficult to integrate into the local community.
However, the process of absorbing a foreign language
takes students a certain amount of time and daily
(3) Ý kiến cá nhân của thí sinh được xây dựng xuyên suốt từ mở bài tới thân bài và đư

practice, irrespective of their language ability. After

only a few months of trial and error, individuals who
are persistent enough can overcome language
difficulties, confidently pursue more knowledge of
cultures and learn from their experience.
(3)
In conclusion, I believe it is a great idea for students to
spend a period of time living and studying in a new
country. This would help them to enhance their
knowledge of the country’s culture and improve their
language skills.
(306 từ)
Từ vựng

1. Widen their knowledge of: mở rộng kiến thức về.

2. A golden opportunity: một cơ hội quý báu.

3. Linguistic ability: khả năng ngôn ngữ.

4. Pick up new vocabulary: học từ vựng mới.

5. Be faced with language barriers and culture shock: đối mặt với rào cản
ngôn ngữ và sốc văn hóa.

6. Trial and error: quá trình học hỏi từ sai lầm và thử thách.

Lưu ý:
“Face” (động từ) + something, trong khi đó “be faced with + something”.

Ước lượng điểm cho 4 tiêu chí.

Task response: 9.0 Lexical resource: 8.0

• Bài viết đã giải quyết được hết yêu •Bài viết sử dụng được nhiều và đúng từ
cầu đề bài. Các ý được phát triển tốt, vựng về chủ đề tuy nhiên vẫn chưa
đầy đủ và ý kiến cá nhân được bám sát đủ từ khó và chưa đạt độ chính xác về
xuyên suốt từ mở bài đến kết bài. cách dùng từ để đạt điểm cao hơn.

Coherence and cohesion: 8.0 Grammatical range and accuracy:

•Bài viết đã sử dụng được đa dạng các
từ nối và các từ thay thế xuyên suốt
bài.
•Các ý không bị trùng lặp nhau và có
sự tiến triển rõ ràng. Mỗi đoạn đều
bám sát một nội dung chính.
8.0
• Bài đã sử dụng được nhiều cấu trúc
ngữ pháp nhưng chưa đủ độ đa dạng
để đạt điểm cao hơn.
 Tổng kết

Từ 2 bài mẫu trên, thí sinh cần lưu ý:

- Khi đọc đề bài, thí sinh cần đặc biệt lưu ý nếu đề có từ nối. Ví dụ: “and”,

“both – and”, “neither – nor”, “either – or”, …. Khi đề bài có yếu tố này,

thường đề sẽ yêu cầu thí sinh phân tích 2, 3 khía cạnh của vấn đề. Việc bỏ
qua một trong những khía cạnh này đồng nghĩa với việc chưa trả lời được

hết yêu cầu đề bài (lỗi band 5.0 Task Response: address the task only

partially).

- Việc viết kết bài nhưng không trả lời hết yêu cầu đề vẫn có thể ảnh

hưởng tới điểm Task response. Nếu như thiếu đi 1, 2 ý nhỏ trong đề, thí

sinh đang ở mức 5.0 Task Response (address the task only partially)

nhưng nếu không trả lời được yêu cầu đề sẽ là lỗi của band 4.0 Task

response (response to the task only in a minimal way)

- Dạng bài “Nêu ý kiến” (opinion essay) thường được hỏi dưới hình thức

“Bạn đồng ý hay không đồng ý tới mức độ nào?” (To what extent do you

agree or disagree?). Với dạng bài này, bên cạnh hướng tiếp cận “cân

bằng” (balanced) hay “một chiều” (one-sided), thí sinh có thể cân nhắc

hướng tiếp cận “phản biện” (counter – argument) như bài mẫu 2. Hướng tiếp

cận “phản biện” có cấu trúc chung như sau:

Thân bài 1

Thân bài 2

Thân bài 3