‫ﻣﺎ اﳊﻴﺎة؟‬

‫اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ اﻟﺤﻴﺔ‬

‫ﺗﺄﻟﻴﻒ‬
‫إرﻓني ﴍودﻧﺠﺮ‬

‫ﺗﺮﺟﻤﺔ‬
‫أﺣﻤﺪ ﺳﻤري ﺳﻌﺪ‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬
‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺆاد‬
‫?‪What Is Life‬‬ ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬
‫‪Erwin Schrödinger‬‬ ‫إرﻓني ﴍودﻧﺠﺮ‬

‫اﻟﻨﺎﴍ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻫﻨﺪاوي ﳼ آي ﳼ‬

‫املﺸﻬﺮة ﺑﺮﻗﻢ ‪ ١٠٥٨٥٩٧٠‬ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪٢٠١٧ / ١ / ٢٦‬‬
‫‪ ٣‬ﻫﺎي ﺳﱰﻳﺖ‪ ،‬وﻧﺪﺳﻮر‪ ،SL4 1LD ،‬املﻤﻠﻜﺔ املﺘﺤﺪة‬
‫ﺗﻠﻴﻔﻮن‪+ ٤٤ (٠) ١٧٥٣ ٨٣٢٥٢٢ :‬‬
‫اﻟﱪﻳﺪ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪hindawi@hindawi.org :‬‬
‫املﻮﻗﻊ اﻹﻟﻜﱰوﻧﻲ‪http://www.hindawi.org :‬‬

‫إن ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻫﻨﺪاوي ﳼ آي ﳼ ﻏري ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ آراء املﺆﻟﻒ وأﻓﻜﺎره‪،‬‬ ‫ﱠ‬

‫وإﻧﻤﺎ ﱢ‬
‫ﻳﻌﱪ اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻦ آراء ﻣﺆﻟﻔﻪ‪.‬‬

‫ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻐﻼف‪ :‬ﻟﻴﲆ ﻳﴪي‪.‬‬

‫اﻟﱰﻗﻴﻢ اﻟﺪوﱄ‪٩٧٨ ١ ٥٢٧٣ ١٥٦٧ ٩ :‬‬

‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺤﻘﻮق ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ ملﺆﺳﺴﺔ ﻫﻨﺪاوي ﳼ آي ﳼ‪.‬‬

‫ﻳُﻤﻨَﻊ ﻧﺴﺦ أو اﺳﺘﻌﻤﺎل أي ﺟﺰء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﺑﺄﻳﺔ وﺳﻴﻠﺔ ﺗﺼﻮﻳﺮﻳﺔ أو إﻟﻜﱰوﻧﻴﺔ أو ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ‪،‬‬
‫وﻳﺸﻤﻞ ذﻟﻚ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﰲ واﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻋﲆ أﴍﻃﺔ أو أﻗﺮاص ﻣﻀﻐﻮﻃﺔ أو اﺳﺘﺨﺪام أﻳﺔ وﺳﻴﻠﺔ‬
‫ﻧﴩ أﺧﺮى‪ ،‬وﻣﻦ ذﻟﻚ ﺣﻔﻆ املﻌﻠﻮﻣﺎت واﺳﱰﺟﺎﻋﻬﺎ‪ ،‬دون إذن ﺧﻄﻲ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﴍ‪.‬‬

‫‪Arabic Language Translation Copyright © 2018 Hindawi Foundation C.I.C.‬‬

‫‪What Is Life? The Physical Aspect of the Living Cell/Erwin Schrödinger; this‬‬
‫‪work is in the public domain.‬‬
 ‫اﳌﺤﺘﻮﻳﺎت‬

‫‪11‬‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
‫‪13‬‬ ‫‪ -١‬ﻣﻨﻬﺞ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ ﰲ ﺗﻨﺎول املﻮﺿﻮع‬
‫‪29‬‬ ‫‪ -٢‬اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬
‫‪43‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟﻄﻔﺮات‬
‫‪57‬‬ ‫‪ -٤‬دﻟﻴﻞ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ‬
‫‪67‬‬ ‫‪ -٥‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ واﺧﺘﺒﺎر ﻧﻤﻮذج دﻳﻠﱪوك‬
‫‪79‬‬ ‫‪ -٦‬اﻟﻨﻈﺎم واﻟﻔﻮﴇ واﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ‬
‫‪87‬‬ ‫‪ -٧‬ﻫﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﲆ ﻗﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء؟‬
‫‪97‬‬ ‫ﺧﺎﺗﻤﺔ‪ :‬ﻋﻦ اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ واﻹرادة اﻟﺤﺮة‬
‫اﺳﺘﻨﺎدًا إﱃ ﻣﺤﺎﴐات أُﻟﻘﻴَﺖ ﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ ﻣﻌﻬﺪ دﺑﻠﻦ ﻟﻠﺪراﺳﺎت املﺘﻘﺪﻣﺔ ﺑﻜﻠﻴﺔ ﺗﺮﻳﻨﻴﺘﻲ‬
‫ﰲ دﺑﻠﻦ‪ ،‬ﰲ ﻓﱪاﻳﺮ ‪.١٩٤٣‬‬
‫إﱃ ذﻛﺮى واﻟﺪيﱠ ‪.‬‬
 ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬

‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ وﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻣُﺴﺘﻘﺎ ًة ﻣﻦ اﻟﺨﱪة اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ا ُملﺒﺎﴍة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ُﻔﱰَض ﰲ اﻟﻌﺎﻟِﻢ أن ﻳﻤﺘﻠﻚ‬ ‫ﻳ َ‬
‫ُﺘﻮﻗﻊ أﻻ ﻳَﻜﺘﺐ ﻋﻦ أي ﻣﻮﺿﻮع ﻟﻴﺲ ﺧﺒريًا ﺑﻪ‪ .‬ﻳ َ‬
‫ُﻌﺘﱪ‬ ‫ﺑ »ﺑﻌﺾ« املﻮﺿﻮﻋﺎت؛ ﻟﺬا ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻣﺎ ﻳ ﱠ‬
‫أﺗﺨﲆ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﱡﺒﻞ‪ ،‬إن‬‫ﱠ‬ ‫ً‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎ ﻟﻐﺮﺿﻨﺎ اﻟﺤﺎﱄ — أن‬ ‫ﻫﺬا ﻣﻦ اﻟﺘﺰاﻣﺎت اﻟﻨﱡﺒﻼء‪ .‬أرﺟﻮ —‬
‫و ُِﺟﺪ‪ ،‬وأن أﺗﺤ ﱠﺮر ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﱰﺗﱠﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﺘﺰاﻣﺎت‪ ،‬وﻋُ ﺬري ﰲ ذﻟﻚ ﻣﺎ ﻳﲇ‪:‬‬
‫ﻟﻘﺪ ورﺛﻨﺎ ﻋﻦ أﺳﻼﻓﻨﺎ ذﻟﻚ اﻟﺘﻠﻬﱡ ﻒ اﻟﺸﺪﻳﺪ إﱃ املﻌﺮﻓﺔ املﻮﺣﱠ ﺪة واﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺑﻞ إن اﻻﺳﻢ‬
‫املﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ — أﻻ وﻫﻮ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ — ﻳُﺬ ﱢﻛﺮﻧﺎ ﺑﺄن اﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫ﱠ‬ ‫ذاﺗﻪ اﻟﺬي أُﻃﻠِﻖ ﻋﲆ أرﻗﻰ‬
‫ﻐﺮﻗﺔ‬‫»اﻟﺠﺎﻣﻊ اﻟﺸﺎﻣﻞ« ﻫﻮ اﻟﺠﺪﻳﺮ وﺣﺪه ﺑﻨَﻴﻞ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﻔﻀﻞ واﻟﺜﻨﺎء‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻨﺬ اﻟﻌﺼﻮر ا ُمل ِ‬
‫اﻟﺘﻮﺳﻊ ﰲ ﺷﺘﻰ ﻓﺮوع املﻌﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻜﻢ واﻟﻌﻤﻖ‪،‬‬ ‫ﱡ‬ ‫ﰲ اﻟﻘِ ﺪَم‪ ،‬وﻋﱪ ﻗﺮون ﻋﺪﻳﺪة‪ .‬ﻏري أن‬
‫ً‬
‫ﻣﺠﺎﻻ‬ ‫ﺧﻼل املﺎﺋﺔ ﻋﺎم اﻷﺧرية واﺟَ ﻬﻨﺎ ﺑﻤﻌﻀﻠﺔ ﻏري ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ؛ إذ ِﺑﺘﻨﺎ ﻧﺸﻌﺮ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﺪع‬
‫ﻧﺘﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻣﺎدة ﻣﻮﺛﻮق ﻓﻴﻬﺎ ﺗُﻤ ﱢﻜﻨﻨﺎ ﻣﻦ دﻣﺞ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﻠﺸﻚ‪ ،‬ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻗﺪ ﺑﺪأﻧﺎ اﻵن ﻓﻘﻂ‬
‫ﻣﻌﻠﻮم ﰲ ﻛِﻴﺎن واﺣﺪ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى أﺻﺒﺢ أﻗﺮبَ إﱃ املﺴﺘﺤﻴﻞ أن ﻳُﻠ ِ ﱠﻢ ﻋﻘﻞ واﺣﺪ‬
‫وﻣﺘﺨﺼﺺ ﻣﻦ ﻫﺬه املﺎدة ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺗﺎم‪.‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻗﺪر ﺿﺌﻴﻞ‬
‫ﺑﻤﺎ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ٍ‬
‫ﻻ أرى ﻣﻔ ٍّﺮا ﻣﻦ ﻫﺬه املﻌﻀﻠﺔ )ﻟﻜﻴﻼ ﻧَﺤﻴﺪ ﻋﻦ ﻫﺪﻓﻨﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ إﱃ اﻷﺑﺪ( إﻻ أن ﻳُﻘﺪِم‬
‫ﺑﻌﻀﻨﺎ ﻋﲆ اﻟﺠﻤﻊ ﺑني اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ واﻟﻨﻈﺮﻳﺎت ﰲ ﺗﻮﻟﻴﻔﺎت ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬وإن ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ُ‬
‫ﺑﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻣﺠﺎزﻓﺔ ﺑﺨﺪاع أﻧﻔﺴﻨﺎ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻏري ﻣﺒﺎﴍة وﻗﺎﴏة‬
‫ﻫﺬا ﻫﻮ ﻋﺬري‪.‬‬

‫ﺗﺠﺎﻫﻞ ﺻﻌﻮﺑﺎت اﻟﻠﻐﺔ؛ ﻓﺎﻟﻠﻐﺔ اﻷم ﻷﺣﺪﻧﺎ ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ رداء ﻣُﻨﺎﺳﺐ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ملﻘﺎﺳﺎﺗﻪ؛‬ ‫ُ‬ ‫ﻻ ﻳُﻤﻜﻦ‬
‫وﺗﻌني ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳَﺮﺗﺪي آﺧﺮ ً‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻨﻪ‪ .‬ﻟﺬا‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻓﻼ ﻳﺸﻌﺮ املﺮء أﺑﺪًا ﺑﺎﻟﺮاﺣﺔ إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﺘﺎﺣً ﺎ‪،‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﻋﺮب ﻋﻦ ﺷﻜﺮي ﻷﻓﻀﺎل د‪ .‬إﻧﻜﺴﱰ )ﻛﻠﻴﺔ ﺗﺮﻳﻨﻴﺘﻲ‪ ،‬دﺑﻠﻦ(‪ ،‬ود‪ .‬ﺑﺎدرﻳﺞ ﺑﺮاون‬ ‫أو ﱡد أن أ ُ ِ‬
‫)ﻛﻠﻴﺔ ﺳﺎن ﺑﺎﺗﺮﻳﻚ‪ ،‬ﻣﺎﻳﻨﻮث(‪ ،‬وأﺧريًا وﻟﻴﺲ آﺧ ًﺮا‪ ،‬اﻟﺴﻴﺪ إس ﳼ روﺑﺮﺗﺲ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﺗﻌ ﱠﺮض‬
‫ﺛﻼﺛﺘﻬﻢ ﻟﺼﻌﻮﺑﺎت ﺟﻤﱠ ﺔ ﻷﺟﻞ أن ﻳﺠﻌﻠﻮا اﻟﺮداء اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣُﻨﺎﺳﺒًﺎ ﱄ‪ ،‬وﺗﻌ ﱠﺮﺿﻮا ملﺼﺎﻋﺐ أﻋﻈﻢ‬
‫ُملﻤﺎﻧﻌﺘﻲ أﺣﻴﺎﻧًﺎ اﻟﺘﺨﲇ ﻋﻦ أﺳﻠﻮﺑﻲ »اﻷﺻﲇ«‪ .‬وﰲ ﺣﺎل ﺻﻤﺪ ﻫﺬا اﻷﺳﻠﻮب أﻣﺎم ﺗﻮﺟﱡ ﻪ‬
‫أﺻﺪﻗﺎﺋﻲ ﻟﻜﺒﺢ ﺟﻤﺎﺣﻪ‪ ،‬ﻓﺈن املﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗُﻠﻘﻰ ﻋﲆ ﻋﺎﺗﻘﻲ ﻻ ﻋﺎﺗﻘﻬﻢ‪.‬‬
‫ً‬
‫ﻫﺎﻣﺸﻴﺔ‪،‬‬ ‫ٍ‬
‫ﻣﻠﺨﺼﺎت‬ ‫أﺻﻼ اﺳﺘﺨﺪا ُم ﻋﻨﺎوﻳﻦ اﻷﻗﺴﺎم املﺘﻌﺪﱢدة ﻟﻠﻜﺘﺎب‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻦ املﺰﻣﻊ‬
‫ً‬
‫ﻣﺘﺼﻼ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻣﺘ ُﻦ ﻛﻞ ﻓﺼﻞ‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ أن ﻳُﻘﺮأ‬
‫إرﻓني ﴍودﻧﺠﺮ‬
‫دﺑﻠﻦ‬
‫ﺳﺒﺘﻤﱪ ‪١٩٤٤‬‬

‫اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺤﺮ ﻻ ﻳﻔﻜﺮ ﰲ املﻮت إﻻ أﻗﻞ اﻟﻘﻠﻴﻞ؛ ﻓﺤﻜﻤﺘﻪ ﺗﺴﻮﻗﻪ إﱃ إﻣﻌﺎن اﻟﺘﻔﻜري‬
‫ﰲ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻻ املﻮت‪.‬‬
‫ﺳﺒﻴﻨﻮزا‪» ،‬ﻋﻠﻢ اﻷﺧﻼق«‪ ،‬اﻟﺠﺰء ‪ ،٤‬ﻗﻀﻴﺔ ‪٦٧‬‬

‫‪12‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬

‫ﻣﻨﻬﺞ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ‬

‫ﰲ ﺗﻨﺎول اﳌﻮﺿﻮع‬

‫أﻧﺎ أﻓ ﱢﻜﺮ‪ ،‬إذن أﻧﺎ ﻣﻮﺟﻮد‪.‬‬

‫دﻳﻜﺎرت‬

‫)‪ (1‬اﻟﻄﺎﺑﻊ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻜﺘﺎب واﻟﻐﺮض ﻣﻨﻪ‬

‫ُوﻟِ َﺪ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺼﻐري ﻣﻦ رﺣﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺤﺎﴐات ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬أﻟﻘﺎﻫﺎ أﺣﺪ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‬
‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ أﻣﺎم ﻧﺤﻮ أرﺑﻌﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﻘ ﱠﻠﺺ ﻋﺪدﻫﻢ ﻛﺜريًا‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬
‫ﺗﺤﺬﻳﺮﻫﻢ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻣﻦ أن املﻮﺿﻮع َﻗﻴ َﺪ اﻟﺒﺤﺚ ﻣﻦ املﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺼﻌﺒﺔ‪ ،‬وأن املﺤﺎﴐات‬
‫ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﺮﻳﺎﴈ — وﻫﻮ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ أﺳﻠﺤﺔ‬
‫ﺤﺎﴐ إﺛﺎر ًة ﻟﻠﻔﺰع — ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺳﻴُﺴﺘﺨﺪَم إﻻ ﻓﻴﻤﺎ ﻧﺪر‪ .‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ذﻟﻚ ﻷن‬ ‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ا ُمل ِ‬
‫ﻄﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳُﻤﻜﻦ ﴍﺣﻪ دون اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻌﻠﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬ﺑﻞ ﻷﻧﻪ‬ ‫املﻮﺿﻮع ﻛﺎن ﺑﺴﻴ ً‬
‫ﻛﺎن ﻋﲆ درﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ ﻳﺘﻌﺬﱠر ﻣﻌﻬﺎ اﻟﺘﻨﺎول اﻟﺮﻳﺎﴈ ﻟﻪ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻛﺎﻣﻞ‪ .‬ﺛﻤﱠ ﺔ ﺳﻤﺔ أﺧﺮى‬
‫ُﺤﺎﴐات‪ ،‬أﻻ وﻫﻲ ﻧﻴﺔ املﺤﺎﴐ ﺑﺄن ﻳﻮﺿﺢ اﻟﻔﻜﺮة‬ ‫ﺑﻌﻀﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﺎذﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤ َ‬ ‫ﻄﺖ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ً‬ ‫أﻋ َ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﱰاوَح ﺑني ﻋﻠﻤﻲ اﻷﺣﻴﺎء واﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‪ ،‬ﻟﻜ ﱟﻞ ﻣﻦ ﻋﺎﻟِﻢ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء وﻋﺎﻟِﻢ اﻷﺣﻴﺎء‪.‬‬
‫وﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﺗﻨﻮﱡع املﻮﺿﻮﻋﺎت املﺘﻀﻤﱠ ﻨﺔ ﻓﺎملﻘﺼﻮد‪ ،‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺠﻬﺪ ﰲ‬
‫ﻣﺠﻤﻠﻪ ﻫﻮ إﻳﺼﺎل ﻓﻜﺮة واﺣﺪة ﻓﻘﻂ؛ ﺗﻌﻠﻴﻖ واﺣﺪ ﺻﻐري ﻋﲆ ﺳﺆال ﻛﺒري وﻣُﻬﻢ‪ .‬وﺣﺘﻰ ﻻ‬
‫ﻧﻀﻊ اﻟﺨﻄﻮط اﻟﻌﺮﻳﻀﺔ ﻟﻠﺨﻄﺔ املﺘﱠﺒَﻌﺔ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻧﻨﺤﺮف ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ املﻔﻴﺪ أن َ‬
‫ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﺨﺘﴫ ﺟﺪٍّا ﻣﻘﺪﱠﻣً ﺎ‪.‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫إن اﻟﺴﺆال اﻟﻜﺒري املﻬﻢ اﻟﺬي ﻧُﻮﻗﺶ ﻛﺜريًا ﻫﻮ‪:‬‬‫ﱠ‬

‫ﻔﴪا اﻷﺣﺪاث اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ »ﰲ اﻟﺰﻣﺎن واملﻜﺎن« داﺧﻞ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳُﻤﻜﻦ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء أن ﺗُ ﱢ‬
‫اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ؟‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ املﺒﺪﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻴﺴﻌﻰ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺼﻐري ﻟﴩﺣﻬﺎ واﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﻳُﻤﻜﻦ‬
‫ﺗﻠﺨﻴﺼﻬﺎ ﰲ اﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫إن اﻟﻌﺠﺰ اﻟﻮاﺿﺢ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء ﺑﺼﻮرﺗَﻴﻬﻤﺎ اﻟﺤﺎﻟﻴﺘَني ﻋﻦ ﺗﻔﺴري ﻫﺬه اﻷﺣﺪاث‬
‫ﻟﻴﺲ ﺳﺒﺒًﺎ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻟﻠﺸﻚ ﰲ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﻔﺴريﻫﻤﺎ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (2‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‪ :‬اﻻﺧﺘﻼف اﻟﺠﻮﻫﺮي ﰲ اﻟﱰﻛﻴﺐ‬

‫ﺗﻌﻠﻴﻘﺎ ﺗﺎﻓﻬً ﺎ ﻟﻮ ﻛﺎن املﻘﺼﻮد ﻣﻨﻪ ﻣﺠ ﱠﺮد إﺛﺎرة اﻷﻣﻞ ﰲ أن ﻧﺤﻘﻖ ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻴﻜﻮن ذﻟﻚ‬
‫ﻣﺎ ﻟﻢ ﻧُﺤﻘﻘﻪ ﰲ املﺎﴈ‪ .‬ﻟﻜﻦ املﻌﻨﻰ املﻘﺼﻮد أﻛﺜﺮ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺑﻜﺜري؛ أي إن اﻟﻌﺠﺰ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺣﺘﻰ‬
‫ﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا ﻣﱪﱠر ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪.‬‬
‫اﻟﻴﻮم‪ ،‬وﺑﻔﻀﻞ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺒﺎرع ﻟﻌﻠﻤﺎء اﻷﺣﻴﺎء‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻤﺎء اﻟﻮراﺛﺔ‪ ،‬ﺧﻼل اﻟﺜﻼﺛني‬
‫أو اﻷرﺑﻌني ﻋﺎﻣً ﺎ املﺎﺿﻴﺔ‪ِ ،‬ﴏﻧﺎ ﻧﻌﺮف ﻗﺪ ًرا ﻣﻦ املﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ اﻟﱰﻛﻴﺐ اﻟﻔﻌﲇ ﻟﻠﻤﺎدة‬
‫وﻳﻔﴪ ﺑﺪﻗﺔ ﻋﺠ َﺰ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء‬ ‫ﱢ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗُﺸ ﱢﻜﻞ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﻴﺔ ووﻇﺎﺋﻔﻬﺎ‪ ،‬ﻳﻜﻔﻲ ﻟﻴﺆﻛﺪ‬
‫املﻌﺎﴏﺗَني ﻋﻦ ﺗﻔﺴري ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﰲ اﻟﺰﻣﺎن واملﻜﺎن داﺧﻞ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ‪.‬‬
‫إن ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت اﻟﺬرات ﰲ أﻛﺜﺮ اﻷﺟﺰاء ﺣﻴﻮﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ واﻟﺘﻔﺎﻋُ ﻞ ﺑني ﻫﺬه‬
‫اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت‪ ،‬ﻳﺨﺘﻠﻔﺎن ﺑﺼﻮرة ﺟﻮﻫﺮﻳﺔ ﻋﻦ ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﱰﺗﻴﺒﺎت اﻟﺬرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﻬﺎ ﻋﻠﻤﺎء‬
‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء ﻣﺎد ًة ﻷﺑﺤﺎﺛﻬﻢ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ واﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺣﺘﻰ اﻵن‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻻﺧﺘﻼف اﻟﺬي‬
‫ﻃﻔﻴﻔﺎ ﻷي أﺣﺪ ﻣﺎ ﻋﺪا‬ ‫ً‬ ‫أﻃﻠﻘﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﺘﻮي ﺟﻮﻫﺮﻳٍّﺎ ﻫﻮ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ املﺘﴩﱢب ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ ﺗﻨﺺ ﻋﲆ أن ﻗﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء ﻳَﺤﻜﻤﻬﺎ اﻹﺣﺼﺎء‬
‫ﻋﲆ اﻟﺪوام‪ 1 .‬ﻓﻤﻦ وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻷﺟﺰاء اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻟﻠﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﻴﺔ‬
‫ً‬
‫ﺗﻌﺎﻣﻼ‬ ‫اﺧﺘﻼﻓﺎ ﺗﺎﻣٍّ ﺎ ﻋﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ أي ﻣﺎدة ﺗَﻌﺎﻣﻠﻨﺎ ﻣﻌﻬﺎ‪ ،‬ﻧﺤﻦ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﱢني أو اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﱢني‪،‬‬ ‫ً‬
‫ﻣﺎدﻳٍّﺎ ﰲ ﻣﻌﺎﻣﻠﻨﺎ‪ ،‬أو ﻋﻘﻠﻴٍّﺎ ﻋﲆ ﻣﻜﺎﺗﺒﻨﺎ‪ 2 .‬ﻳﻜﺎد ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﻏري املﺘﺼﻮﱠر أن ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻘﻮاﻧني‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻓﻮريﱞ ﺑﺎﻟﴬورة ﻋﲆ ﺳﻠﻮك اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗَﺤﻤﻞ‬ ‫ٌ‬ ‫وأوﺟُ ﻪ اﻻﻧﺘﻈﺎم اﻟﺘﻲ اﻛﺘُﺸﻔﺖ‬
‫ذات اﻟﱰﻛﻴﺐ اﻟﺬي ﺑُﻨﻴَﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻫﺬه اﻟﻘﻮاﻧني وأوﺟﻪ اﻻﻧﺘﻈﺎم‪.‬‬
‫َ‬
‫دﻻﻟﺔ ﻫﺬا‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ أن ﻳُﻘﺪﱢروا —‬ ‫ً‬ ‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻊ أن ﻳُﻠ ﱠﻢ ﻏريُ املﺸﺘﻐﻠني ﺑﺎﻟﻔﻴﺰﻳﺎء —‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻣﻦ‬
‫ﻌﱪ ﻋﻨﻪ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﺠﺮد ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻛﺎﻟﺬي اﺳﺘﺨﺪﻣﺘُﻪ ﻟﻠﺘﻮ‪.‬‬ ‫اﻻﺧﺘﻼف ﰲ »اﻟﱰﻛﻴﺐ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ« ا ُمل ﱠ‬

‫‪14‬‬
 ‫ﻣﻨﻬﺞ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ ﰲ ﺗﻨﺎول املﻮﺿﻮع‬

‫ً‬
‫ﺗﻔﺼﻴﻼ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ؛ أﻻ‬ ‫ﺳﺘﺒﻖ وأذﻛﺮ ﻣﺎ ﺳﻴﺄﺗﻲ ﴍﺣﻪ‬ ‫ﻧﺒﻀﺎ وﺣﻴﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺳﺄ َ ُ‬‫وﰲ ﺳﺒﻴﻞ ﻣﻨﺢ اﻷﻣﺮ ً‬
‫وﻫﻮ أن أﻛﺜﺮ أﺟﺰاء اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻟﺤﻴﺔ أﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻠﻴﻔﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻨﺎﺳﺒًﺎ أن‬
‫ﻧُﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ »اﻟﺒﻠﻮرة ﻏري املﻨﺘﻈﻤﺔ أو اﻟﺪورﻳﺔ«‪ .‬ﻟﻢ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﰲ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﺣﺘﻰ اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‬
‫ﱠ‬
‫وﻣﻌﻘﺪة‬ ‫ً‬
‫ﺷﺎﺋﻘﺔ‬ ‫إﻻ ﻣﻊ »اﻟﺒﻠﻮرات املﻨﺘﻈﻤﺔ«‪ .‬ﰲ ﻧﻈﺮ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻌﺎدي‪ ،‬ﺗُﻌ ﱡﺪ اﻷﺧرية ﻣﻮا ﱠد‬
‫روﻋﺔ وﺗﻌﻘﻴﺪًا اﻟﺘﻲ ﺗَﺨﻠﺐ ﺑﻬﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻏري‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ؛ ﻓﻬﻲ ﺗُﻤﺜﱢﻞ واﺣﺪًاﻣﻦ أﻛﺜﺮ ﺗﺮﻛﻴﺒﺎت املﺎدة‬
‫اﻟﺤﻴﺔ ﻟُﺒﱠﻪ‪ .‬ﻏري أﻧﻬﺎ ﺑﺴﻴﻄﺔ وﻣﻤ ﱠﻠﺔ إذا ﻣﺎ ُﻗﻮرﻧﺖ ﺑﺎﻟﺒﻠﻮرات ﻏري املﻨﺘﻈﻤﺔ‪ .‬ﻳﺸﺒﻪ اﻟﻔﺎرق ﰲ‬
‫ﺣﺎﺋﻂ ﻋﺎدي وﺗُﺤﻔﺔ ﻓﻨﻴﺔ ﻣﻄﺮزة وﻣﺰﺧﺮﻓﺔ‪ ،‬ﻛ َﻠﻮح راﻓﺎﻳﻞ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺒﻬﻤﺎ ذﻟﻚ اﻟﻔﺎرق ﺑني ورق‬
‫ﻧﺤﻮ دوري‬‫ﻣﺜﻼ؛ ﻓﻔﻲ املﺜﺎل اﻷول‪ ،‬ﻳﺘﻜﺮر اﻟﻨﻤﻂ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﺮة ﺗﻠﻮ اﻷﺧﺮى ﻋﲆ ٍ‬ ‫اﻟﻨﺴﻴﺠﻲ املﻄ ﱠﺮز ً‬
‫ﻣُﻨﺘﻈﻢ‪ ،‬أﻣﺎ ﰲ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﻜﺮار ﻣُﻤﻞ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﺼﻤﻴﻢ دﻗﻴﻖ ﻣُﺤﻜﻢ ذو ﻣﻐ ًﺰى‪ ،‬ﻧﺴﺠﻪ ﻓﻨﺎن ﺑﺎرع‪.‬‬
‫إﻧﻨﻲ أﻗﺼﺪ ﻫﻨﺎ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﺤﻖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﻠﺖ إن اﻟﺒﻠﻮرة املﻨﺘﻈﻤﺔ ﺗُﻌﺪ أﻛﺜﺮ املﻮاد ﺗﻌﻘﻴﺪًا‬
‫ﰲ ﺑﺤﺜﻪ‪ .‬إن اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺤﺜﻬﺎ وﻣﺤﺎوﻟﺘﻬﺎ ﺳﱪَ أﻏﻮار ﺟﺰﻳﺌﺎت أﻛﺜﺮ‬
‫اﻗﱰﺑﺖ ﻛﺜريًا ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻠﻮرة ﻏري املﻨﺘﻈﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﰲ رأﻳﻲ ﻫﻲ املﺎدة اﻟﺤﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ْ‬ ‫ﺗﻌﻘﻴﺪًا‪،‬‬
‫ﻟﻠﺤﻴﺎة؛ ﻟﺬا ﻟﻴﺲ ﻋﺠﻴﺒًﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻌﻠﻤﺎء اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ إﺳﻬﺎﻣﺎت ﻛﺒرية ﻣُﻬﻤﱠ ﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﰲ ﻣﻌﻀﻠﺔ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ إﺳﻬﺎﻣﺎت اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴني ﺗﻜﺎد ﺗﻜﻮن ﻣﻌﺪوﻣﺔ‪.‬‬

‫)‪ (3‬ﻣﻨﻬﺞ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻌﺎدي ﰲ ﺗﻨﺎول املﻮﺿﻮع‬

‫أوﺿﺤﺖ ﺑﺈﻳﺠﺎز ﺷﺪﻳﺪ اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻌﺎﻣﺔ — أو ﺑﺎﻷﺣﺮى اﻟﻨﻄﺎق اﻟﺮﺋﻴﴘ — ﻟﺒﺤﺜﻨﺎ‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن‬
‫دﻋﻮﻧﻲ أﺻﻒ ﻃﺮﻳﻘﺘﻲ ﰲ ﺗﻨﺎول اﻷﻣﺮ‪.‬‬
‫ﻧﺘﻮﺳﻊ ﻓﻴﻤﺎ ﻳُﻤﻜﻦ ﻟﻜﻢ أن ﺗﺪﻋﻮه ﺑ »أﻓﻜﺎر اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻌﺎدي ﻋﻦ‬ ‫ﱠ‬ ‫ً‬
‫ﺑﺪاﻳﺔ أن‬ ‫أﻗﱰح‬
‫اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﻴﺔ«‪ ،‬وﻫﻲ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗَﺒﺰغ ﰲ ذﻫﻦ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﺬي درس اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‪،‬‬
‫ﺧﺎﺻﺔ اﻷﺳﺎس اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﺑﺪأ اﻟﺘﻔﻜري ﰲ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﻴﺔ‪ ،‬وﰲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺳﻠﻮﻛﻬﺎ‬
‫واع ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﻳَﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳُﺴﻬﻢ ﺑﻤﺎ ﻟﻪ ﺻﻠﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ ٍ‬
‫وﻇﺎﺋﻔﻬﺎ‪ ،‬وﺳﺄل ﻧﻔﺴﻪ ﻋﲆ ٍ‬ ‫َ‬ ‫وأداﺋﻬﺎ‬
‫ﻋﻠﻤﻪ اﻟﺒﺴﻴﻂ واﻟﻮاﺿﺢ وا ُملﺘﻮاﺿﻊ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎملﺴﺄﻟﺔ؛ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ ﺗﻌ ﱠﻠﻤﻪ‪ ،‬وﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ِ‬
‫ﺳﻴَﻨﺠﲇ اﻷﻣﺮ ﻋﻦ اﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻪ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﺨﻄﻮة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻓﻴﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺗﻜﻬﱡ ﻨﺎﺗﻪ‬
‫ﻻﺣﻘﺎ أﻧﻪ ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن أﻓﻜﺎره ﰲ ﻣﺠﻤﻠﻬﺎ ﺗﺒﺪو‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪ .‬ﺳﻴﺘﺒني‬
‫ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﱃ ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻛﺒرية‪ .‬ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳُﻤﻜﻦ ﻟﻨﺎ ﺗﺪرﻳﺠﻴٍّﺎ أن ﻧﻘﱰب‬
‫ري أﻛﺜﺮ ﺗﻮاﺿﻌً ﺎ‪ ،‬اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺬي أرى أﻧﻪ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬‫ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬أو ﺑﺘﻌﺒ ٍ‬

‫‪15‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﻛﻨﺖ ﻣﺼﻴﺒًﺎ ﰲ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻼ أدري إن ﻛﺎن أﺳﻠﻮﺑﻲ ﻫﺬا ﻫﻮ اﻷﻓﻀﻞ واﻷﺳﻬﻞ أم‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ُ‬
‫َ‬
‫ﻻ ﻟﻜﻨﻪ‪ ،‬ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‪ ،‬أﺳﻠﻮﺑﻲ‪ .‬و»اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻌﺎدي« ﻫﻮ أﻧﺎ‪ ،‬وﻟﻢ أ ِﺟﺪ أي أﺳﻠﻮب أوﺿﺢ أو‬
‫أﻓﻀﻞ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﰲ إﻻ أﺳﻠﻮﺑﻲ املﻠﺘﻮي ذﻟﻚ‪.‬‬

‫)‪ (4‬ملﺎذا ﺗﺘﱠﺴﻢ اﻟﺬرات ﺑﺤﺠﻤﻬﺎ اﻟﺸﺪﻳﺪ اﻟﻀﺂﻟﺔ؟‬

‫ﻟﻠﺘﻮﺳﻊ ﰲ »أﻓﻜﺎر اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻌﺎدي« اﻟﺒﺪءُ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﺴﺆال اﻟﻐﺮﻳﺐ‪ ،‬اﻟﺬي‬‫ﱡ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺠﻴﺪة‬
‫ً‬
‫ﺳﺨﻴﻔﺎ‪ :‬ملﺎذا ﺗﺘﱠﺴﻢ اﻟﺬرات ﺑﺤﺠﻤﻬﺎ اﻟﺸﺪﻳﺪ اﻟﻀﺂﻟﺔ؟ إن اﻟﺬرات‪ ،‬ﺑﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﺻﻐرية‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻜﺎد ﻳﻜﻮن‬
‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬وﻳَﺤﻮي ﻛﻞ ﺟﺰء ﺻﻐري ﻣﻦ املﺎدة اﻟﺘﻲ ﻧﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﰲ ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻋﺪدًا‬
‫ﱢ‬
‫املﺘﻠﻘني‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫ﻫﺎﺋﻼ ﻣﻨﻬﺎ‪ُ .‬ﻗﺪم اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ وﺗﻴﺴري ﻓﻬْ ﻤﻬﺎ ﻋﲆ‬
‫ً‬
‫اﻓﱰض أﻧﻚ ﻗﺎدِ ر ﻋﲆ وﺿﻊ‬ ‫ْ‬ ‫أﺷﺪﱠﻫﺎ إﺛﺎرة ﻟﻺﻋﺠﺎب ﻫﻮ ذﻟﻚ املﺜﺎل اﻟﺬي ﴐﺑﻪ اﻟﻠﻮرد ﻛﻠﻔﻦ‪:‬‬
‫ﺻﺒﺒﺖ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻜﻮب ﰲ‬ ‫َ‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ ﻋﲆ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت اﻟﺘﻲ ﻳَﺤﺘﻮﻳﻬﺎ ﻛﻮب ﻣﺎء ﻟﺘﻤﻴﻴﺰﻫﺎ‪ ،‬وأﻧﻚ‬
‫َ‬
‫أﺧﺬت‬ ‫ﺒﺖ املﺤﻴﻂ ﺟﻴﺪًا ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻮزع اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت ا ُملﻤﻴﺰة ﺑﺎﻟﺘﺴﺎوي ﻋﲆ ﻣﺎﺋﻪ؛ إذا‬‫املﺤﻴﻂ‪ ،‬وﻗ ﱠﻠ َ‬
‫ﻛﻮﺑًﺎ ﻣﻦ املﺎء ﻣﻦ أي ﻣﻮﺿﻊ ﰲ املﺤﻴﻂ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﺪ ﻓﻴﻪ ﻣﺎ ﻳُﻘﺎرب املﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﺟﺰﻳﺌﺎﺗﻚ املﻤﻴﱠﺰة‪3 .‬‬

‫ﻳَﱰاوح اﻟﺤﺠﻢ اﻟﻔﻌﲇ ﻟﻠﺬرات ‪ 4‬ﺑني  ‪ ٥٠٠٠ / ١‬و‪   ٢٠٠٠ / ١‬ﻣﻦ اﻟﻄﻮل ا َملﻮﺟﻲ ﻟﻠﻀﻮء‬
‫ﻷن اﻟﻄﻮل ا َملﻮﺟﻲ ﻳﺤﺪﱢد ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺘﻘﺮﻳﺐ أﺑﻌﺎ َد أﺻﻐﺮ ﺟﺴﻢ‬ ‫اﻷﺻﻔﺮ‪ .‬إن ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻐﺰاﻫﺎ ﱠ‬
‫ﻳﺘﺒني أن ﻫﺬا اﻟﺠﺴﻢ اﻟﺼﻐري ﻣﺎ زال ﻳﺤﻮي آﻻف‬ ‫ﻳُﻤﻜﻦ رﺻﺪه ﺑﺎملِ ﺠﻬَ ﺮ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﺳﻮف ﱠ‬
‫املﻼﻳني ﻣﻦ اﻟﺬرات‪.‬‬
‫واﻵن‪ ،‬ملﺎذا ﺗﺒﺪو اﻟﺬرات ﺷﺪﻳﺪة اﻟﻀﺂﻟﺔ؟‬
‫ﻳﺒﺪو واﺿﺤً ﺎ أن ﻫﺬا اﻟﺴﺆال ﻣُﺮاوغ؛ ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﻘﺼﺪ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﺣﺠﻢ اﻟﺬرات‪ ،‬ﺑﻞ ﺣﺠﻢ‬
‫اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻷﺧﺺ ﺣﺠﻢ ذواﺗﻨﺎ املﺎدﻳﺔ أو أﺟﺴﺎدﻧﺎ‪ .‬ﺗﺒﺪو اﻟﺬرة ﺻﻐرية ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ وﺣﺪات اﻟﻄﻮل املﺪﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧَﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺎﻟﻴﺎردة أو املﱰ‪ .‬ﰲ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﺬرﻳﺔ‪،‬‬
‫ﻣﻦ املﻌﺘﺎد اﺳﺘﺨﺪام وﺣﺪة ﻗﻴﺎس ﺗُﺴﻤﱠ ﻰ اﻷﻧﺠﺴﱰوم )ورﻣﺰﻫﺎ ‪ (Å‬وﻫﻲ ﺗُﺴﺎوي ‪ ١٠ ١٠‬ﺟﺰء‬
‫واﻟﻘﻄﺮ اﻟﺬري ﻳﱰاوح ﺑني ‪ ١‬و‪٢‬‬ ‫ﻣﻦ املﱰ‪ ،‬أو ﰲ اﻟﱰﻗﻴﻢ اﻟﻌﴩي‪ ٠٫٠٠٠٠٠٠٠٠٠١ ،‬ﻣﱰ‪ُ .‬‬
‫َ‬
‫ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ اﻟﺼﻐﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﻟﻴﻬﺎ(‬ ‫أﻧﺠﺴﱰوم‪ .‬إن وﺣﺪات اﻟﻘﻴﺎس املﺪﻧﻴﺔ ﺗﻠﻚ )اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪو اﻟﺬرة‬
‫ﺮﺟﻊ أﺻﻞ اﻟﻴﺎردة إﱃ اﻟﺤﺲ اﻟﻔﻜﺎﻫﻲ ﻷﺣﺪ‬ ‫ذات ﺻﻠﺔ وﺛﻴﻘﺔ ﺑﺤﺠﻢ أﺟﺴﺎدﻧﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎك ﻗﺼﺔ ﺗُ ِ‬
‫ﻣﻠﻮك إﻧﺠﻠﱰا اﻟﺬي ﺳﺄﻟﻪ ﻣُﺴﺘﺸﺎروه ﻋﻦ وﺣﺪة اﻟﻘﻴﺎس اﻟﺘﻲ ﺳﻴَﻌﺘﻤﺪوﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻤ ﱠﺪ ذراﻋﻪ إﱃ‬
‫ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬وﻗﺎل‪» :‬ﺧﺬوا املﺴﺎﻓﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺻﺪري إﱃ أﻃﺮاف أﺻﺎﺑﻌﻲ‪ ،‬وﺳﻮف ﻳﻔﻲ ﻫﺬا‬
‫ﺑﺎﻟﻐﺮض‪ «.‬وﺳﻮاءٌ أﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﺼﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ أم ﻻ‪ ،‬ﻓﻬﻲ دا ﱠﻟﺔ ﻋﲆ ﻏﺮﺿﻨﺎ؛ ﻓﺎملﻠﻚ أﺷﺎر ﺗﻠﻘﺎﺋﻴٍّﺎ‬

‫‪16‬‬
 ‫ﻣﻨﻬﺞ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ ﰲ ﺗﻨﺎول املﻮﺿﻮع‬

‫ﻃﻮل ﻳُﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧﺘﻪ ﺑﻄﻮل ﺟﺴﺪه‪ ،‬ﻣﺪر ًﻛﺎ أن أي ﳾء آﺧﺮ ﻟﻦ ﻳﻜﻮن ﻣﻼﺋﻤً ﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫إﱃ‬
‫ورﻏﻢ وﻟﻊ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﺑﺎﻷﻧﺠﺴﱰوم‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻔﻀﻞ أن ﻳُﻘﺎل ﻟﻪ إن ﺑ ﱠﺰﺗﻪ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﺗﺤﺘﺎج إﱃ ﺳﺖ‬
‫ﻳﺎردات وﻧﺼﻒ اﻟﻴﺎردة ﻣﻦ اﻟﺼﻮف‪ ،‬ﻋﲆ أن ﻳُﻘﺎل ﻟﻪ‪ :‬إﻧﻬﺎ ﺗﺤﺘﺎج إﱃ ﺧﻤﺴﺔ وﺳﺘني ﻣﻠﻴﺎر‬
‫أﻧﺠﺴﱰوم ﻣﻦ اﻟﺼﻮف‪.‬‬
‫اﺗﻔﻘﻨﺎ إذن ﻋﲆ أن اﻟﻐﺮض اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﺴﺆاﻟﻨﺎ ﻫﻮ إﺑﺮاز اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺑني ﻃﻮ َﻟني‪ ،‬ﻃﻮل ﺟﺴﺪﻧﺎ‬
‫ً‬
‫أوﻟﻮﻳﺔ ﻻ ﻣﺮاء ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺴﺆال ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫وﻃﻮل اﻟﺬرة‪ ،‬وﺑﻤﺎ أن ﻟﻠﺬرة ووﺟﻮدﻫﺎ املﺴﺘﻘﻞ‬
‫ﻫﻮ‪ :‬ملﺎذا ﺗَﺒﺪو أﺟﺴﺎدﻧﺎ ﻏﺎﻳﺔ ﰲ اﻟﻀﺨﺎﻣﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺬرة؟‬
‫ﻳُﻤﻜﻨﻨﻲ أن أﺗﺨﻴﻞ أن ﻛﺜريًا ﻣﻦ ﻃﻼب اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء أو اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء ا ُملﺘﺤﻤﱢ ﺴني رﺑﻤﺎ ﻳَﺴﺘﻨﻜﺮون‬
‫اﻟﺤﺲ ﰲ أﺟﺴﺎدﻧﺎ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳُﺸ ﱢﻜﻞ ﺟﺰءًا ﻛﺒريًا ﻣﻨﻬﺎ‬‫ﱢ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ إن ﻛﻞ ﻋﻀﻮ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء‬
‫ﺑﺼﻮرة أو ﺑﺄﺧﺮى )ﰲ ﺿﻮء اﻟﻘﻴﻤﺔ املﺬﻛﻮرة ﻋﻨﻬﺎ(؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﺪد ﻻ ﻳُﺤﴡ ﻣﻦ‬
‫ُﻨﻔﺮدة‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﻟﺬرات‪ ،‬إﻧﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻦ اﻟﻘﻮة ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﻳﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ ﺗﺄﺛري أي ذرة ﻣ ِ‬
‫ً‬
‫أن ﻧﺮى اﻟﺬرات املﻨﻔﺮدة أو ﻧﺸﻌﺮ ﺑﻬﺎ أو ﻧﺴﻤﻌﻬﺎ‪ ،‬وﻓﺮﺿﻴﺎﺗﻨﺎ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﺨﺘﻠﻒ اﺧﺘﻼﻓﺎ ﻛﺒريًا‬
‫ﺣﺴﻨﺎ اﻟﻀﺨﻤﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳُﻤﻜﻦ اﺧﺘﺒﺎرﻫﺎ ﺑﺎملﻼﺣﻈﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺻﺪﻫﺎ أﻋﻀﺎء ﱢ‬
‫املﺒﺎﴍة‪.‬‬
‫ﻫﻞ ﻣﻦ ﻣﻔ ﱟﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ؟ ﻫﻞ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﺒﺐٌ ﺟﻮﻫﺮي ﻟﺬﻟﻚ؟ ﻫﻞ ﻳُﻤﻜﻦ إرﺟﺎع ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ‬
‫إﱃ ﻣﺒﺪأ أول‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻧﺘﺄ ﱠﻛﺪ وﻧﻔﻬﻢ ملﺎذا ﻻ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﳾء ﻣﺎ ﻣﻊ ﻗﻮاﻧني اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ؟‬
‫ُﻮﺿﺤﻬﺎ ﺗﻤﺎم اﻟﺘﻮﺿﻴﺢ‪ .‬إن اﻟﺠﻮاب‬ ‫ﻫﺬه ﻗﻀﻴﺔ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻫﺬه املﺮة‪ ،‬أن ﻳ ﱢ‬
‫ﻋﻦ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﺴﺎؤﻻت إﻧﻤﺎ ﻫﻮ ﺑﺎﻹﻳﺠﺎب‪.‬‬

‫)‪ (5‬ﻋﻤﻞ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﻳﺘﻄ ﱠﻠﺐ ﻗﻮاﻧني ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ دﻗﻴﻘﺔ‬

‫ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻷﻣﺮ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬أي ﻟﻮ ﻛﻨﱠﺎ ﻛﺎﺋﻨﺎت ﺣﻴﺔ ﺣﺴﺎﺳﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﺪرﺟﺔ أن ذرة واﺣﺪة أو ﺣﺘﻰ‬
‫ﱢ‬
‫ﺣﻮاﺳﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻴﺎ إﻟﻬﻲ! ﻛﻴﻒ ﻛﺎﻧﺖ ﺳﺘﺒﺪو‬ ‫ﺑﻀﻊ ذرات ﻗﺎدرة ﻋﲆ إﺣﺪاث ﺗﺄﺛري ﻣﻠﻤﻮس ﻋﲆ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة؟! دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺆ ﱢﻛﺪ ﻧﻘﻄﺔ واﺣﺪة‪ :‬إن ﻛﺎﺋﻨًﺎ ﺣﻴٍّﺎ ﻛﻬﺬا ﻟﻦ ﻳﺘﻤ ﱠﻜﻦ‪ ،‬ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬ﻣﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬
‫ﻈﻢ اﻟﺬي ﻳﺆدﱢي ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﺟﺘﻴﺎز ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﻔﻜري املﻨ ﱠ‬
‫ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬إﱃ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻓﻜﺮة اﻟﺬرة‪ ،‬ﻣﻦ ﺑني اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫ﻓﺈن اﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺳﻮف ﺗﻨﻄﺒﻖ أﻳﻀﺎ ﺑﺎﻟﴬورة‬ ‫رﻏﻢ اﺧﺘﻴﺎرﻧﺎ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﱠ‬
‫ﻋﲆ ﻋﻤﻞ اﻷﻋﻀﺎء اﻷﺧﺮى ﺑﺨﻼف املﺦ واﻟﺠﻬﺎز اﻟﺤﴘ‪ .‬ﻏري أن اﻟﴚء اﻟﻮاﺣﺪ واﻷوﺣﺪ ﻣﺤﻞ‬
‫اﻫﺘﻤﺎﻣﻨﺎ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﰲ ذواﺗﻨﺎ ﻫﻮ أﻧﻨﺎ ﻧَﺸﻌُ ﺮ وﻧُﻔ ﱢﻜﺮ وﻧﺪرك‪ .‬ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻔﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬

‫‪17‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫املﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﻔﻜري واﻹﺣﺴﺎس‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﺎ ﻋﺪا ذﻟﻚ ﻳﻠﻌﺐ دو ًرا ﺛﺎﻧﻮﻳٍّﺎ‪ ،‬ﻣﻦ املﻨﻈﻮر اﻟﺒﴩي‬
‫ﻋﲆ اﻷﻗﻞ إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﻦ املﻨﻈﻮر اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ املﻮﺿﻮﻋﻲ اﻟﺒﺤﺖ‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬
‫ً‬
‫ﻣﺼﺤﻮﺑﺔ ﺑﺄﺣﺪاث‬ ‫ﺳﻴُﺴﻬﱢ ﻞ ﻛﺜريًا ﻣﻦ ﻣﻬﻤﱠ ﺘﻨﺎ‪ ،‬ﻫﻮ أن ﻧﺨﺘﺎر ﻟﺒﺤﺜﻨﺎ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺮي‬
‫ﻏري ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬رﻏﻢ ﺟﻬﻠﻨﺎ ﺑﺎﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻬﺬه ا ُملﺼﺎﺣَ ﺒﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‪ .‬وأرى‪ ،‬ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪،‬‬
‫أن ذﻟﻚ ﻳﻘﻊ ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬وﻏﺎﻟﺒًﺎ ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق اﻟﻔﻬﻢ َ‬
‫اﻟﺒﴩي ﻛﻠﻪ‪.‬‬
‫ﻋﻀﻮ ﻛﺎملﺦ‪ ،‬واﻟﺠﻬﺎز اﻟﺤﴘ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳُﺠﺎﺑﻬﻨﺎ إذن اﻟﺴﺆال اﻟﺘﺎﱄ‪ :‬ملﺎذا ﻣﻦ اﻟﴬوري أن ﻳﺘﻜﻮن‬
‫املﺘﻐرية ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴٍّﺎ ﰲ ُ‬
‫ﺗﻮاﻓﻖ‬ ‫ﱢ‬ ‫املﺘﺼﻞ ﺑﻪ‪ ،‬ﻣﻦ ﻋﺪد ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺬرات‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ أن ﺗﻜﻮن ﺣﺎﻟﺘﻪ‬
‫وﺛﻴﻖ ﻣﻊ ﺗﻔﻜري ﻏﺎﻳﺔ ﰲ اﻟﺘﻄﻮر؟ وﻋﲆ أي أﺳﺎس ﻻ ﺗﻜﻮن املﻬﻤﱠ ﺔ اﻷﺧرية ﻟﻠﻌﻀﻮ املﺬﻛﻮر‬
‫ﻣُﺘﻮاﻓﻘﺔ ﻣﻊ َﻛﻮﻧﻪ‪ ،‬ﰲ ﻣﺠﻤﻠﻪ أو ﰲ ﺑﻌﺾ ﻣﻦ أﺟﺰاﺋﻪ اﻟﻄﺮﻓﻴﺔ املﺘﻔﺎﻋﻠﺔ ﻣﺒﺎﴍ ًة ﻣﻊ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪،‬‬
‫آﻟﻴﺔ دﻗﻴﻘﺔ وﺣﺴﺎﺳﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺘﺘﺄﺛﱠﺮ ﺑﺬرة واﺣﺪة ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج وﺗﺴﺘﺠﻴﺐ ﻟﻬﺎ؟‬
‫أوﻻ‪ :‬ﻫﻮ ﰲ ذاﺗﻪ أﻣﺮ ﻣﻨﻬﺠﻲ؛ وﺛﺎﻧﻴًﺎ‪ :‬ﻻ‬ ‫ﻳُﻌﺰى ذﻟﻚ إﱃ أن ﻣﺎ ﻧُﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺘﻔﻜري ً‬
‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ إﻻ ﻋﲆ ﻣﺎد ٍة ﻣﺎ‪ ،‬أي ﻋﲆ ﻣﺪرﻛﺎت أو ﺧﱪات‪ ،‬ﻋﲆ درﺟﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ املﻨﻬﺠﻴﺔ‬
‫واﻟﱰﺗﻴﺐ‪ .‬إن ملﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻧﺘﻴﺠﺘَني؛ اﻷوﱃ‪ :‬ﻟﻜﻲ ﻳﻜﻮن أي ﻧﻈﺎم ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﰲ ُ‬
‫ﺗﻮاﻓﻖ وﺛﻴﻖ‬
‫)ﻛﺘﻮاﻓﻖ ﻣﺨﻲ ﻣﻊ ﺗﻔﻜريي(‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻧﻈﺎﻣً ﺎ ﰲ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺘﻔﻜري‬
‫ﻳﻌﻨﻲ اﻣﺘﺜﺎل اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺮي داﺧﻠﻪ ﻟﻘﻮاﻧني ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﺻﺎرﻣﺔ‪ ،‬ﻋﲆ درﺟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺟﺪٍّا ﻣﻦ‬
‫اﻟﺪﻗﺔ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻲ أن اﻟﺘﺄﺛريات اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﺤﺪﺛﻬﺎ أﺟﺴﺎم أﺧﺮى‬
‫ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﺑﻮﺿﻮح ﻣﻊ إدراك‬ ‫َ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم املﺘﺼﻒ ﺑﺎﻟﱰﺗﻴﺐ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﺠﻴﺪ‬
‫أﻃﻠﻘﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وﻋﲆ ﻫﺬا‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﱠﺴﻢ ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ‬
‫ُ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜري ا ُملﻄﺎﺑﻖ وﺧﱪﺗﻪ‪ ،‬ﻣﻜﻮ ً‬
‫ﱢﻧﺔ ﻣﺎدﺗﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﺑني ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ واﻷﻧﻈﻤﺔ اﻷﺧﺮى ﺑﺪرﺟﺔ ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ؛‬
‫أي ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى‪ ،‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻤﺘَﺜِﻞ ﻟﻘﻮاﻧني ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﺻﺎرﻣﺔ ﻋﲆ درﺟﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﻗﺔ‪.‬‬

‫)‪ (6‬اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﺗﺴﺘﻨﺪ إﱃ إﺣﺼﺎءات ذرﻳﺔ؛‬

‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﻬﻲ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﻓﻘﻂ‬

‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻣﻦ اﻟﺬرات ﻓﻘﻂ‪،‬‬‫ﱢ‬ ‫ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻛﻞ ذﻟﻚ ﰲ ﻛﺎﺋﻦ ﺣﻲ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﺪد‬ ‫ﱠ‬ ‫ملﺎذا ﻻ ﻳُﻤﻜﻦ أن‬
‫وﺣﺴﺎس ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻟﺘﺄﺛري ذرة واﺣﺪة أو ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺬرات ﻓﺤﺴﺐ؟‬
‫ﻷﻧﻨﺎ ﻧﻌﺮف أن ﻛﻞ اﻟﺬرات ﺗﻘﻮم ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ ﺑﺤﺮﻛﺔ ﺣﺮارﻳﺔ ﻏري ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪،‬‬
‫وﺗﺘﻌﺎرض‪ ،‬إن ﺟﺎز اﻟﺘﻌﺒري‪ ،‬ﻣﻊ ﺳﻠﻮﻛﻬﺎ املﻨﺘﻈﻢ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺮي‬
‫ﺑني ﻋﺪد ﺿﺌﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺬرات أن ﺗَﺨﻀﻊ ﻷيﱢ ﻗﻮاﻧني ﻣﻌﺮوﻓﺔ‪ .‬ﻻ ﺗﺒﺪأ اﻟﻘﻮاﻧني اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬

‫‪18‬‬
 ‫ﻣﻨﻬﺞ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ ﰲ ﺗﻨﺎول املﻮﺿﻮع‬

‫ﻋﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻻ ﺗﺘﺤ ﱠﻜﻢ ﰲ ﺳﻠﻮك اﻟﺬرات ﺑﺪﻗﺔ‪ ،‬إﻻ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻌﺎون ﻋﺪد ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺬرات‪ ،‬وﺗﺰداد‬
‫دﻗﺔ اﻟﻘﻮاﻧني اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻣﻊ ﺗﺰاﻳُﺪ ﻋﺪد اﻟﺬرات املﺸﺎرﻛﺔ‪ ،‬وﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﻜﺘﺴﺐ اﻷﻧﺸﻄﺔ‬
‫ﻈﻤﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬ﺗﺘﺼﻒ ﻛﻞ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ واﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻌﺐ دو ًرا ﻣﻬﻤٍّ ﺎ‬ ‫ﺳﻤﺎت ﻣﻨ ﱠ‬
‫ﰲ ﺣﻴﺎة اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﻴﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺴﻤﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ؛ أيﱡ ﻧﻮع آﺧﺮ ﻣﻦ املﻄﺎﺑﻘﺔ أو اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺬي‬
‫ﻗﺪ ﻧُﻔ ﱢﻜﺮ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﺳﻴَﻀﻄﺮب وﻳﺘﻌ ﱠ‬
‫ﻄﻞ داﺋﻤً ﺎ ﺑﻔﻌﻞ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﺪاﺋﺒﺔ ﻟﻠﺬرات‪.‬‬

‫)‪ (7‬ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﺪﻗﺔ ﻋﲆ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺒري ﻣﻦ اﻟﺬرات ا ُمل ِ‬

‫ﺸﺎرﻛﺔ‬

‫)‪ (1-7‬املﺜﺎل اﻷول‪» :‬اﻟﺒﺎراﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ«‬

‫وﺿﺢ ذﻟﻚ ﺑﺄﻣﺜﻠﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ اﺧﱰﺗﻬﺎ ﻋﺸﻮاﺋﻴٍّﺎ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ ﻣﻦ ﺑني آﻻف اﻷﻣﺜﻠﺔ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ‬ ‫دﻋﻮﻧﻲ أ ُ ﱢ‬
‫ﻄﻠﻊ ﻷول ﻣﺮة ﻋﲆ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗُﻌﺪ أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﻜﻮن أﻓﻀﻞ ﻣﺎ ﻳَﺠﺬب ﻗﺎرﺋًﺎ ﻳ ﱠ‬
‫وﺟﻮﻫﺮﻳﺔ ﰲ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء املﻌﺎﴏﺗَني‪ ،‬وﺗُﻌﺎدل ﰲ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ إن اﻟﻜﺎﺋﻦ‬
‫اﻟﺤﻲ ﻣُﻜﻮﱠن ﻣﻦ ﺧﻼﻳﺎ ﰲ ﻋﻠﻢ اﻷﺣﻴﺎء‪ ،‬أو ﻗﺎﻧﻮن ﻧﻴﻮﺗﻦ ﰲ اﻟﻔﻠﻚ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻷﻋﺪاد‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ ‪ … ٥ ،٤ ،٣ ،٢ ،١‬ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ .‬ﻳﻨﺒﻐﻲ أﻻ ﱠ‬
‫ﻳﺘﻮﻗﻊ اﻟﻘﺎرئ املﺒﺘﺪئ أن ﻳﻜﺘﺴﺐ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻓﻬﻤً ﺎ وﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﻛﺎﻣ َﻠني ﻟﻠﻤﻮﺿﻮع اﻟﺬي ﻳَﻘﱰن ﺑﺄﺳﻤﺎء ﻻﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ‬
‫ﻟﻮدﻓﻴﺞ ﺑﻮﻟﺘﺴﻤﺎن ووﻳﻼرد ﺟﻴﺒﺰ‪ ،‬واﻟﺬي ﺗَﺘﻨﺎوﻟﻪ املﺮاﺟﻊ ﺗﺤﺖ اﺳﻢ »اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﺎ اﻟﺤﺮارﻳﺔ‬
‫اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ«‪.‬‬
‫ﻣﺴﺘﻄﻴﻼ ﻣﻦ زﺟﺎج اﻟﻜﻮارﺗﺰ ﺑﻐﺎز اﻷﻛﺴﺠني ﺛﻢ وﺿﻌﺘَﻪ ﰲ ﻣﺠﺎل‬ ‫ً‬ ‫َ‬
‫ﻣﻸت أﻧﺒﻮﺑًﺎ‬ ‫إذا‬
‫ﻣﻐﻨﺎﻃﻴﴘ‪ ،‬ﻓﺴﺘَﺠﺪ اﻟﻐﺎز ﻗﺪ ﺗﻤﻐﻨﻂ‪ 5 .‬ﺗﺮﺟﻊ ﻫﺬه املﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ إﱃ أن ﺟﺰﻳﺌﺎت اﻷﻛﺴﺠني‬
‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴﺎت ﺻﻐرية‪ ،‬وﺗَﻤﻴﻞ إﱃ اﻟﻮﺟﻮد ﺑﻤﺤﺎذاة املﺠﺎل املﻐﻨﺎﻃﻴﴘ‪ ،‬ﻛﺈﺑﺮة‬
‫َ‬
‫ﺿﺎﻋﻔﺖ ﻗﻮة املﺠﺎل‬ ‫اﻟﺒﻮﺻﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ أﻻ ﺗﻈﻦ أن ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﺗﺘﻮازى ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ؛ إذ ﻟﻮ‬
‫ﻓﺴﺘﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﺿﻌﻒ املﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ ﰲ اﻟﺠﺴﻢ اﻷﻛﺴﺠﻴﻨﻲ‪ .‬وﻳﺴﺘﻤﺮ ﻫﺬا‬ ‫ُ‬ ‫املﻐﻨﺎﻃﻴﴘ‪،‬‬
‫اﻟﺘﻨﺎﺳﺐ ﺣﺘﻰ ﻳﺼﻞ إﱃ ﻣﺠﺎﻻت ذات ﻗﻮة ﺷﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻣﻊ ازدﻳﺎد املﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ ﺑﻤﻌﺪل ازدﻳﺎد‬
‫ﻗﻮة املﺠﺎل‪.‬‬
‫ﻌﻤﺪ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬‫ﻧﺤﻮ ﺧﺎص ﻋﲆ ﻗﺎﻧﻮن إﺣﺼﺎﺋﻲ ﺑﺤﺖ‪ .‬ﻓﺘَ ِ‬ ‫ﻣﺜﺎﻻ واﺿﺤً ﺎ ﻋﲆ ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻳُﻌﺪ ﻫﺬا‬
‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ إﱃ ا ُملﻘﺎوَﻣﺔ ا ُملﺴﺘﻤﺮة ﻟﻠﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳَﻤﻴﻞ املﺠﺎل إﱃ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ؛ إذ ﺗﻌﻤﻞ ﻫﺬه‬
‫اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻋﲆ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت ﰲ وﺿﻌﻴﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‪ .‬ﻳُﺴﻔﺮ ﻫﺬا اﻟﴫاع ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻋﻦ ﻣﺠ ﱠﺮد‬
‫ﺗﻔﻀﻴﻞ ﺑﺴﻴﻂ ﻟﻠﺰواﻳﺎ اﻟﺤﺎدة ﻋﲆ ﺗﻠﻚ ا ُملﻨﻔﺮﺟﺔ ﺑني ا َملﺤﺎور اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻘﻄﺐ واملﺠﺎل‪ .‬وﻋﲆ‬

‫‪19‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫اﺗﺠﺎه املﺠﺎل املﻐﻨﺎﻃﻴﴘ‬

‫ﺷﻜﻞ ‪ :1-1‬اﻟﺒﺎراﻣﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻐري وﺿﻌﻴﺎﺗﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗﻨﺘﺞ ﰲ املﺘﻮﺳﻂ )ﻧﻈ ًﺮا‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﺬرات املﻨﻔﺮدة ﺗُ ﱢ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻌﻪ‪.‬‬ ‫ﺿﺌﻴﻼ وﺛﺎﺑﺘًﺎ ﻟﻠﻮﺿﻌﻴﺔ ﰲ اﺗﺠﺎه اﻟﺤﻘﻞ‪ ،‬وﻋﲆ ٍ‬‫ً‬ ‫ﻟﻌﺪدﻫﺎ اﻟﻀﺨﻢ( ﺗﺮﺟﻴﺤً ﺎ‬
‫ﻳﻌﻮد اﻟﻔﻀﻞ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺘﻔﺴري اﻟﺒﺎرع إﱃ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻔﺮﻧﴘ ﺑﻲ ﻻﻧﺠﻔﺎن‪ ،‬وﻳُﻤﻜﻦ اﻟﺘﺄ ﱡﻛﺪ ﻣﻨﻪ‬
‫ﺣﻘﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت ا ُملﺘﻨﺎﻓﺴﺔ؛‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ :‬ﻟﻮ أن املﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ املﺮﺻﻮدة ﻫﻲ ٍّ‬
‫أي املﺠﺎل املﻐﻨﺎﻃﻴﴘ اﻟﺬي ﻳﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻛﻞ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن ﻣُﺘﻮازﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺮﻛﺔ‬
‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ﰲ وﺿﻌﻴﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺤﺮي إذن أن ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺗﻘﻮﻳﺔ املﺠﺎل‪.‬‬ ‫زﻳﺎدة املﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ ﺑﺈﺿﻌﺎف اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ؛ أي ﺑﺘﻘﻠﻴﻞ اﻟﺤﺮارة‪ً ،‬‬
‫ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﻜﺴﻴٍّﺎ ﻣﻊ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‬ ‫َ‬ ‫ﻳﺘﺄ ﱠﻛﺪ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘَﺨﻠُﺺ إﱃ أن املﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ‬
‫املﻄﻠﻘﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺘﻔﻖ ﻛﻤﻴٍّﺎ ﻣﻊ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻨﻈﺮي )ﻗﺎﻧﻮن ﻛﻮري(‪ ،‬ﺑﻞ إن املﻌﺪات اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬
‫ﻣﻘﺪار ﻏﺎﻳ ٍﺔ ﰲ‬
‫ٍ‬ ‫ﺗُﻤﻜﻨﻨﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺧﻔﺾ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﻣﻦ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ إﱃ‬
‫ﻛﺎف‬‫ﻧﺤﻮ ٍ‬‫اﻟﻀﺂﻟﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳَﺴﻤﺢ ﻟﻠﻤﻴﻞ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﻲ ﻟﻠﻤﺠﺎل املﻐﻨﺎﻃﻴﴘ ﺑﻔﺮض ﺳﻴﻄﺮﺗﻪ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‪ ،‬إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺗﺎﻣٍّ ﺎ‪ ،‬ﻹﻧﺘﺎج ﻗﺪر ﻛﺒري ﻣﻦ »املﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ«‪ ،‬وﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻦ‬
‫ﻧﺘﻮﻗﻊ أن ﺗﺆدي ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻗﻮة املﺠﺎل إﱃ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ املﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﺳﺘﺰداد اﻷﺧرية ﺑﻘﺪر‬ ‫ﱠ‬
‫أﻗﻞ ﻓﺄﻗﻞ ﻣﻊ زﻳﺎدة ﻗﻮة املﺠﺎل‪ ،‬ﻣُﻘﱰﺑﺔ ﻣﻤﺎ ﻳُﺴﻤﻰ »اﻟﺘﺸﺒﻊ«‪ .‬إن ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺗﺄ ﱠﻛﺪ ﻛﻤﻴٍّﺎ‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﺑﺎﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫ﻣﻨﻬﺞ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ ﰲ ﺗﻨﺎول املﻮﺿﻮع‬

‫ﻆ أن ﻫﺬا اﻟﺴﻠﻮك ﻳَﻌﺘﻤﺪ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻋﲆ ﻋﺪد ﺿﺨﻢ ﻣﻦ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺎون‬ ‫ﻻﺣِ ْ‬
‫ﰲ إﻧﺘﺎج ﻫﺬه املﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ املﻼﺣَ ﻈﺔ‪ ،‬وإﻻ ﻓﻠﻦ ﺗﻜﻮن املﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ ،‬ﺑﻞ‬
‫ﺳﺘﺸﻬﺪ ﻋﲆ ﺗﻘ ﱡﻠﺒﺎت اﻟﴫاع ﺑني اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ واملﺠﺎل‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺘﺬﺑﺬﺑﻬﺎ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻲ ﻣﻦ‬
‫ﻟﺤﻈﺔ إﱃ أﺧﺮى‪.‬‬

‫)‪ (2-7‬املﺜﺎل اﻟﺜﺎﻧﻲ‪» :‬اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﱪاوﻧﻴﺔ واﻻﻧﺘﺸﺎر«‬

‫اﻟﺴﻔﲇ ﻣﻦ إﻧﺎء زﺟﺎﺟﻲ ﻣُﻐﻠﻖ ﺑﺎﻟﻀﺒﺎب املﺘﻜﻮﱢن ﻣﻦ ﻗﻄﺮات دﻗﻴﻘﺔ ﻣﻦ‬ ‫إذا ﻣﻸت اﻟﺠﺰء ﱡ‬
‫املﺎء‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﺪ أن اﻟﺤﺪ اﻟﻌﻠﻮي ﻣﻦ اﻟﻀﺒﺎب ﻗﺪ ﺑﺪأ ﻳَﻨﺤﺪر ﺗﺪرﻳﺠﻴٍّﺎ ﺑﴪﻋﺔ ﻣﺤﺪﱠدة ﺑﺪﻗﺔ‪،‬‬
‫ﻓﺤﺼﺖ إﺣﺪى ﻫﺬه‬ ‫َ‬ ‫ﺗُﺤﺪدﻫﺎ ﻟُﺰوﺟﺔ اﻟﻬﻮاء وﺣﺠﻢ اﻟﻘﻄﺮات وﺛﻘﻠﻬﺎ اﻟﻨﻮﻋﻲ‪ .‬ﻟﻜﻨﻚ ﻣﺘﻰ‬
‫اﻟﻘﻄﺮات ﺗﺤﺖ املﺠﻬﺮ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﺪ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗَﻨﺤﺪِر داﺋﻤً ﺎ ﺑﴪﻋﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﺆدي ﺣﺮﻛﺔ ﻏري‬
‫َ‬
‫ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻧﺤﺪار ﻣﻨﺘﻈﻢ‬ ‫ﻣُﻨﺘﻈﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﻳُﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﱪاوﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬
‫ﰲ املﺘﻮﺳﻂ ﻓﺤﺴﺐ‪.‬‬
‫إن ﻫﺬه اﻟﻘﻄﺮات ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺬ ﱠرات‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺻﻐرية وﺧﻔﻴﻔﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻟﺘﻜﻮن ﻣﻌ ﱠﺮﺿﺔ‬
‫ﻟﺘﺄﺛري إﺣﺪى ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺮق أﺳﻄﺤﻬﺎ ﰲ ﺗﺄﺛري داﺋﻢ‪ .‬ﻫﻜﺬا ﺗﺘﻌ ﱠﺮض ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻄﺮات‬
‫ﻟﺨﺒﻄﺎت ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﻻ ﻳﺴﻌﻬﺎ اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﺘﺄﺛري اﻟﺠﺎذﺑﻴﺔ إﻻ ﺑﻤﻌﺪﻻت ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‪.‬‬
‫ﱢ‬
‫ﻟﺤﻮاﺳﻨﺎ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻳُﺒني ﻫﺬا املﺜﺎل ﻛﻢ ﺳﻴﺒﺪو ﺣﺎﻟﻨﺎ ﻣُﻀﺤ ًﻜﺎ وﻣُﻀﻄﺮﺑًﺎ إذا ﻣﺎ ُﻗﺪﱢر‬
‫ﻗﺪر ﻣﻦ‬
‫ﻣﻌ ﱠﺮﺿﺔ ﻟﺘﺄﺛري ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت‪ .‬ﺗﻮﺟﺪ ﺑﻜﻴﱰﻳﺎ وﻛﺎﺋﻨﺎت ﺣﻴﱠﺔ أﺧﺮى ﻋﲆ ٍ‬
‫اﻟﻀﺂﻟﺔ ﻳﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﺘﺄﺛﱠﺮ ﺑﺸﺪة ﺑﻬﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة؛ إذ ﺗﺘﺄﺛﱠﺮ ﺣﺮﻛﺎﺗﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻘﻠﺒﺎت اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﰲ اﻟﻮﺳﻂ‬
‫املﺤﻴﻂ‪ ،‬وﻻ ﺧﻴﺎر أﻣﺎﻣﻬﺎ‪ .‬إن ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت ﻗﺪرة ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﲆ اﻟﺘﺤ ﱡﺮك‪ ،‬ﻓﺮﺑﻤﺎ ﺗﻨﺠﺢ ﰲ‬
‫اﻟﺘﻨﻘﻞ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﻵﺧﺮ ﻟﻜﻦ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ؛ ﻷن اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﺗﺘﻘﺎذﻓﻬﺎ ﻛﻘﺎرب ﺻﻐري‬
‫ﰲ ﺑﺤﺮ ﻫﺎﺋﺞ‪.‬‬
‫ً‬
‫إن »اﻻﻧﺘﺸﺎر« ﻇﺎﻫﺮة ﻗﺮﻳﺒﺔ ﺟﺪٍّا ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﱪاوﻧﻴﺔ‪ .‬ﺗﺨﻴﻞ وﻋﺎءً ﻣﻤﺘﻠﺌﺎ ﺑﺴﺎﺋﻞ‪،‬‬
‫ﻓﻠﻨﻘﻞ ﻣﺎء‪ ،‬ﻣﻊ ﻛﻤﻴﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺎدة ﻣﻠﻮﱠﻧﺔ ذاﺋﺒﺔ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻠﻨﻘﻞ ﺑﺮﻣﻨﺠﻨﺎت اﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮم‪ ،‬دون‬
‫ﻣﻮﺿﺢ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ‪4-1‬؛ ﺣﻴﺚ ﺗﺪ ﱡل اﻟﻨﻘﺎط ﻋﲆ ﺟﺰﻳﺌﺎت املﺎدة‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺰ ﻣﻮﺣﱠ ﺪ‪ ،‬ﺑﻞ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬
‫اﻟﺬاﺋﺒﺔ )اﻟﱪﻣﻨﺠﻨﺎت( وﺗﻀﺎؤل ﺗﺮﻛﻴﺰﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر إﱃ اﻟﻴﻤني‪ .‬ﻟﻮ أﻧﻚ ﺗﺮﻛﺖ ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم‬
‫ﺗﺪﺧﻞ‪ ،‬ﻓﺴﺘﺒﺪأ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺑﻄﻴﺌﺔ ﺟﺪٍّا ﻣﻦ »اﻻﻧﺘﺸﺎر«؛ ﺣﻴﺚ ﺳﺘَﻨﺘﴩ اﻟﱪﻣﻨﺠﻨﺎت ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر‬ ‫دون ﱡ‬
‫ﻣﺘﺴﺎو‬
‫ٍ‬ ‫إﱃ اﻟﻴﻤني؛ أي ﻣﻦ املﻮاﺿﻊ اﻷﻋﲆ ﺗﺮﻛﻴ ًﺰا إﱃ ﺗﻠﻚ اﻷﻗﻞ ﺗﺮﻛﻴ ًﺰا‪ ،‬إﱃ أن ﺗﺘﻮ ﱠزع ﻋﲆ ﻧﺤﻮ‬
‫ﰲ املﺎء‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﺷﻜﻞ ‪ :2-1‬اﻟﻀﺒﺎب املﻨﺤﺪر‪.‬‬

‫إن اﻷﻣﺮ املﻤﻴﱠﺰ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗَﺒﺪو ﰲ ﻇﺎﻫﺮﻫﺎ ﻏري ﻣﺜرية ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم‬
‫ﻳﻈﻦ املﺮء — ﻧﺘﻴﺠﺔ أي ﻣﻴﻞ أو ﻗﻮة ﺗﻘﻮد ﺟﺰﻳﺌﺎت اﻟﱪﻣﻨﺠﻨﺎت‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻫﻮ أﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ — ﻛﻤﺎ ﻗﺪ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ املﻨﻄﻘﺔ ا ُملﺰدﺣﻤﺔ إﱃ اﻷﻗﻞ ازدﺣﺎﻣً ﺎ‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﺎﻧﺘﺸﺎر ﺳﻜﺎن ﺑﻠ ٍﺪ ﻣﺎ إﱃ املﻨﺎﻃﻖ‬
‫اﻷﻗﻞ ازدﺣﺎﻣً ﺎ‪ .‬ﻻ ﳾء ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺒﻴﻞ ﻳﺤﺪث ﻟﺠﺰﻳﺌﺎت اﻟﱪﻣﻨﺠﻨﺎت ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ املﺬﻛﻮرة‪ ،‬ﻓﻜﻞ‬
‫واﺣﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺘﴫف ﺑﺎﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﺗﺎﻣﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت اﻷﺧﺮى‪ ،‬وﻻ ﺗﺘﻼﻗﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﴫﻓﺎت إﻻ ﰲ‬
‫اﻟﻘﻠﻴﻞ اﻟﻨﺎدر‪ .‬ﻳُﻌﺎﻧﻲ ﻛﻞ ﺟﺰيء ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺳﻮاءٌ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺰدﺣﻤﺔ أو ﺧﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬املﺼري ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬أﻻ‬
‫ِ‬
‫ﺟﺰﻳﺌﺎت املﺎء؛ وﻣﻦ ﺛﻢ اﻟﺘﺤﺮك ﺗﺪرﻳﺠﻴٍّﺎ ﰲ اﺗﺠﺎه‬ ‫ﺗﻠﻘﻲ اﻟﴬﺑﺎت ا ُملﺘﻮاﺻﻠﺔ ﻣﻦ ﺗﺄﺛريات‬ ‫وﻫﻮ ﱢ‬
‫ﱠ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻊ‪ ،‬ﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﱰﻛﻴﺰ اﻷﻋﲆ أﺣﻴﺎﻧًﺎ‪ ،‬وﻧﺎﺣﻴﺔ اﻟﱰﻛﻴﺰ اﻷﻗﻞ أﺣﻴﺎﻧًﺎ‪ ،‬وﺑﻤَ ﻴﻞ أﺣﻴﺎﻧًﺎ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﻏري‬
‫ﻛﺜريًا ﻣﺎ ﺷﺒﱢﻬﺖ ﺣﺮﻛﺘﻬﺎ ﺑﺤﺮﻛﺔ ﺷﺨﺺ ﻣﻌﺼﻮب اﻟﻌﻴﻨني ﻋﲆ ﺳﻄﺢ ﻛﺒري وﻫﻮ ﻣُﻔﻌَ ﻢ ﺑﺮﻏﺒﺔ‬ ‫ُ‬
‫ﻳﻐري ﻣﺴﺎره ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪.‬‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﰲ »املﴚ«‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻼ ﺗﻔﻀﻴﻞ ﻷي اﺗﺠﺎه ﺧﺎص؛ وﻟﺬﻟﻚ ﱢ‬

‫‪22‬‬
 ‫ﻣﻨﻬﺞ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ ﰲ ﺗﻨﺎول املﻮﺿﻮع‬

‫ﺷﻜﻞ ‪ :3-1‬اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﱪاوﻧﻴﺔ ﻟﻘﻄﺮة ﻣﻨﺤﺪرة‪.‬‬

‫إن ﻣﺎ ﻳُﺜري اﻟﺤرية ﻷول وﻫﻠﺔ ﻫﻮ أن اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ ﻟﺠﺰﻳﺌﺎت اﻟﱪﻣﻨﺠﻨﺎت — وﻫﻲ‬
‫اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻟﻠﺠﺰﻳﺌﺎت ﺟﻤﻴﻌً ﺎ — ﺗﺆدﱢي إﱃ ﱡ‬
‫ﺗﺪﻓﻖ ﻣ ِ‬
‫ُﻨﺘﻈﻢ ﺗﺠﺎه اﻟﱰﻛﻴﺰ اﻷﻗﻞ‪ ،‬وﺗﺆدﱢي‬
‫ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﻨﺘﻈﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺤرية ﺳﺘَﻌﱰﻳﻚ ﻟﻠﻮﻫﻠﺔ اﻷوﱃ ﻓﺤﺴﺐ‪ .‬ﻓﺈذا ﺗﺄﻣﱠ ﻠﺖ اﻟﺸﻜﻞ‬
‫ٍ‬ ‫ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﱃ‬
‫‪ ،4-1‬ﻓﺴﺘُﻼﺣﻆ ﴍاﺋﺢ رﻗﻴﻘﺔ ﺛﺎﺑﺘﺔ اﻟﱰﻛﻴﺰ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ .‬إن ﺟﺰﻳﺌﺎت اﻟﱪﻣﻨﺠﻨﺎت املﻮﺟﻮدة ﰲ‬
‫ﴍﻳﺤﺔ ﻣﺤﺪﱠدة ﰲ ﻟﺤﻈﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺳﻮف ﺗُﺤﻤَ ﻞ‪ ،‬ﺑﺤﺮﻛﺘﻬﺎ اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻧﺤﻮ اﻟﻴﻤني أو اﻟﻴﺴﺎر‬
‫ﺑﺎﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣُﺘﺴﺎوﻳﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ ﺗﺤﺪﻳﺪًا‪ ،‬ﺳﻮف ﻳَﻌﱪ املﺴﻄﺢ اﻟﻔﺎﺻﻞ ﺑني ﴍﻳﺤﺘني‬
‫ﻣﺘﺠﺎورﺗَني ﻋﺪ ٌد ﻣﻦ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر أﻛﱪ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻵﺗﻴﺔ ﻣﻦ اﻻﺗﺠﺎه املﻌﺎﻛﺲ؛‬
‫وذﻟﻚ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻷﻧﻪ ﻋﲆ اﻟﻴﺴﺎر ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪد أﻛﱪ ﻣﻦ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت ا ُملﻨﺨﺮﻃﺔ ﰲ ﺣﺮﻛﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‬
‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻌﺪد اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت املﻨﺨﺮﻃﺔ ﰲ اﻟﺤﺮﻛﺔ ذاﺗﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﻴﻤني‪ .‬وﻣﺎ داﻣﺖ اﻟﺤﺎل ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ً‬
‫ً‬
‫ﺗﺪﻓﻘﺎ ﻣﻨﺘﻈﻤً ﺎ ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر إﱃ اﻟﻴﻤني إﱃ أن ﻧﺼﻞ إﱃ ﺗﻮزﻳﻊ ﻣﻨﺘﻈﻢ‪.‬‬ ‫ﻓﺴﻴﻈﻬﺮ اﻟﺘﻮا ُزن‬

‫‪23‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﺷﻜﻞ ‪ :4-1‬اﻻﻧﺘﺸﺎر ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر إﱃ اﻟﻴﻤني ﰲ ﺳﺎﺋﻞ ذي ﺗﺮﻛﻴﺰات ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬

‫ﱠ‬
‫ﺳﻨﺘﻮﺻﻞ إﱃ ﻗﺎﻧﻮن اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﺪﻗﻴﻖ ﰲ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﱰﺟﻢ ﻫﺬه اﻻﻋﺘﺒﺎرات إﱃ ﻟﻐﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺻﻮرة ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺗﻔﺎﺿﻠﻴﺔ ﺟﺰﺋﻴﺔ‪:‬‬
‫‪∂ρ‬‬
‫‪= D∇2 ρ,‬‬
‫‪∂t‬‬

‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ‪6 .‬‬ ‫ﻟﻦ أُرﻫﻖ اﻟﻘﺎرئ ﺑﴩح املﻌﺎدﻟﺔ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﺑﺴﻴﻂ‬
‫إن اﻟﺴﺒﺐ وراء ذﻛﺮ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺼﺎرم »ا ُملﻨﻀ ِﺒﻂ رﻳﺎﺿﻴٍّﺎ« ﻫﻮ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ أن ﱠ‬
‫دﻗﺘﻪ‬
‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻳﺠﺐ اﺧﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻣﻊ ﻛﻞ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌني‪ .‬ﻓﻨﻈ ًﺮا ﻟﻜﻮﻧﻪ ﻣﺒﻨﻴٍّﺎ ﻋﲆ اﻟﺼﺪﻓﺔ اﻟﺒﺤﺘﺔ‪،‬‬
‫ﻓﺈن ﺻﺤﺘﻪ ﻻ ﺗﻌﺪو أن ﺗﻜﻮن ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﻓﻘﻂ‪ .‬وﻟﻮ أﻧﻪ ﺗﻘﺮﻳﺐ ﺟﻴﺪ ﺟﺪٍّا‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚ ﻳُﻌﺰى ﻓﻘﻂ‬
‫إﱃ اﻟﻌﺪد اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻣﻌً ﺎ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‪ .‬وﻛﻠﻤﺎ ﻗ ﱠﻞ اﻟﻌﺪد‪ ،‬ازدادت‬
‫ﻧﺘﻮﻗﻌﻬﺎ واﻟﺘﻲ ﻳُﻤﻜﻦ ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ ﺗﺤﺖ ﻇﺮوف ﻣﻮاﺗﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻻﻧﺤﺮاﻓﺎت اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ أن ﱠ‬

‫)‪ (3-7‬املﺜﺎل اﻟﺜﺎﻟﺚ‪» :‬ﺣﺪود دﻗﺔ اﻟﻘﻴﺎس«‬

‫آﺧﺮ ﻣﺜﺎل ﺳﻨَﴬﺑﻪ ﻗﺮﻳﺐ ﺟﺪٍّا ﻣﻦ املﺜﺎل اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻪ أﻫﻤﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪ .‬ﻛﺜريًا ﻣﺎ ﻳﺴﺘﺨﺪم‬
‫ﺧﻔﻴﻔﺎ ﻣﻌ ﱢﻠ ًﻘﺎ ﺑﺨﻴﻂ ﻃﻮﻳﻞ رﻓﻴﻊ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﺗﺰان ﻟﻘﻴﺎس اﻟﻘﻮى اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ‬
‫ً‬ ‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﻮن ﺟﺴﻤً ﺎ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺮﻓﻪ ﻋﻦ وﺿﻊ اﻻﺗﺰان‪ ،‬ﻣﻊ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﻮى اﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ أو املﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ أو ﻗﻮى‬
‫ِﻠﻔﻪ ﺣﻮل ِﻣﺤﻮره اﻟﺮأﳼ‪) .‬اﻟﺠﺴﻢ اﻟﺨﻔﻴﻒ ﻳﺠﺐ — ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ — اﺧﺘﻴﺎره‬ ‫اﻟﺠﺎذﺑﻴﺔ ﻟ ﱢ‬

‫‪24‬‬
 ‫ﻣﻨﻬﺞ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ ﰲ ﺗﻨﺎول املﻮﺿﻮع‬

‫املﻌني‪ (.‬إن املﺠﻬﻮد املﺴﺘﻤﺮ املﺒﺬول ﻟﺘﺤﺴني دﻗﺔ ﻫﺬه اﻷداة اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻳُﻨﺎﺳﺐ اﻟﻐﺮض ﱠ‬
‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎل ﺑﻜﺜﺮة اﻟﺘﻲ ﺗﺘﱠﺴﻢ ﺑ »اﻻﺗﺰان اﻻﻟﺘﻮاﺋﻲ«‪ ،‬ﻗﺪ ﺟﺎﺑﻬﻪ ﺣ ﱞﺪ ﻏﺮﻳﺐ‪ ،‬ﺷﺪﻳﺪ اﻹﺛﺎرة ﰲ‬
‫وﺧﻴﻮط أرﻓﻊ وأﻃﻮل؛ وذﻟﻚ ﻛﻲ ﻧﺠﻌﻞ اﻻﺗﺰان‬ ‫ٍ‬ ‫أﺧﻒ ﻓﺄﺧﻒ‬‫ﱠ‬ ‫ذاﺗﻪ؛ ﻓﻌﻨﺪ اﺧﺘﻴﺎر أﺟﺴﺎ ٍم‬
‫ً‬
‫ﺣﺴﺎﺳﺎ‬ ‫أﺿﻌﻒ ﻓﺄﺿﻌﻒ‪ ،‬وﺻﻠﻨﺎ إﱃ اﻟﺤﺪ اﻟﺬي أﺻﺒﺢ اﻟﺠﺴﻢ املﻌ ﱠﻠﻖ ﻋﻨﺪه‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫ﺣﺴﺎﺳﺎ ﻟﻘﻮًى‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﻠﺤﻮظ ﻟﺘﺄﺛريات اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﻟﻠﺠﺰﻳﺌﺎت املﺤﻴﻄﺔ‪ ،‬وﺑﺪأ ﰲ أداء »رﻗﺼﺔ«‬ ‫ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻣﺴﺘﻤ ﱠﺮة ﻏري ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﺣﻮل وﺿﻊ اﻻﺗﺰان‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﺜﻞ ارﺗﺠﺎف اﻟﻘﻄﺮات ﰲ املﺜﺎل اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻄﻠﻘﺎ ﻟﺪﻗﺔ اﻟﻘﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﻲ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻦ‬‫ً‬ ‫ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬا اﻟﺴﻠﻮك ﻻ ﻳﻘ ﱡﺮ ﺣﺪٍّا‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺗﺰان‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻀﻊ ﺣﺪٍّا ﻋﻤﻠﻴٍّﺎ‪ .‬إن ﺗﺄﺛري اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﺬي ﻻ ﻳُﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻪ‬
‫ﻳﺘﻨﺎﻓﺲ ﻣﻊ ﺗﺄﺛري اﻟﻘﻮة املﺮاد ﻗﻴﺎﺳﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻻﻧﺤﺮاف اﻟﻮﺣﻴﺪ املﻠﺤﻮظ ﻏري ذي ﺑﺎل‪.‬‬
‫ُﺸﺎﻫﺪاﺗﻚ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺨ ﱡﻠﺺ ﻣﻦ ﺗﺄﺛري اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﱪاوﻧﻴﺔ ﻷداﺗﻚ‪ .‬أﻋﺘﻘﺪ أن‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ ﻣﻀﺎﻋَ ﻔﺔ ﻣ َ‬
‫ﺣﺴﻨﺎ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻫﻲ ﻧﻮع ﻣﻦ اﻷدوات‪.‬‬‫ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻮﺿﻴﺤﻴﺔ ﰲ ﺑﺤﺜﻨﺎ اﻟﺤﺎﱄ‪ ،‬ﻓﺄﻋﻀﺎء ﱢ‬ ‫ﻟﻬﺬا املﺜﺎل ً‬
‫وﻫﻜﺬا ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﺪرك ﻛﻴﻒ ﺳﺘﺼري ﻫﺬه اﻷﻋﻀﺎء ﺑﻼ ﻓﺎﺋﺪة ﻟﻮ أﻧﻬﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺴﺎﺳﺔ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻼزم‪.‬‬

‫√‬
‫)‪ (8‬ﻗﺎﻋﺪة ‪n‬‬

‫ﺳﻨﻜﺘﻔﻲ‪ ،‬ﺣﺎﻟﻴٍّﺎ‪ ،‬ﺑﻬﺬا اﻟﻘﺪر ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ‪ .‬ﺳﺄُﺿﻴﻒ ﻓﻘﻂ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻗﺎﻧﻮن واﺣﺪ ﰲ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‬
‫ﻣﺜﺎﻻ‪ .‬رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن‬‫أو اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء ذو ﺻﻠﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ أو ﺑﺘﻔﺎﻋﻼﺗﻪ ﻣﻊ ﺑﻴﺌﺘﻪ ﻗﺪ ﻻ أﺧﺘﺎره ً‬
‫املﻔﺼﻞ أﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺒﺎرزة ﺳﺘﻈﻞ داﺋﻤً ﺎ واﺣﺪة‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﺳﻴُﺼﺒﺢ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺘﻔﺴري‬
‫اﻟﺘﻔﺴري ٍّ‬
‫ﻣﻤﻼ ورﺗﻴﺒًﺎ‪.‬‬
‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻌﺔ ﰲ أي‬ ‫ﻟﻜﻨﻨﻲ أو ﱡد أن أﺿﻴﻒ ﻋﺒﺎرة ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﺟﺪٍّا ﺗﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺪرﺟﺔ ﻋﺪم اﻟﺪﻗﺔ‬
‫ﺑﻤﺜﺎل ﺑﺴﻴﻂ ﺛﻢ ﺳﺄُﻋﻤﱢ ﻤﻪ‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻲ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳُﺪﻋﻰ ﺑﻘﺎﻋﺪة ‪ .√n‬ﺳﺄ ُ ﱢ‬
‫وﺿﺤﻬﺎ ﺑﺪاﻳﺔ‬
‫إذا أﺧﱪﺗﻚ أن ﻏﺎ ًزا ﻣﻌﻴﻨًﺎ ﺗﺤﺖ ﻇﺮوف ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻐﻂ ودرﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﻟﻪ ﻛﺜﺎﻓﺔ‬
‫ﻣﻌني ﻣﻦ اﻟﻐﺎز‪ ،‬ﻳﻮﺟﺪ ﺗﺤﺖ ﻫﺬه‬ ‫ﻋﱪت ﻋﻦ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻘﻮل إﻧﻪ ﰲ داﺧﻞ ﺣﺠ ٍﻢ ﱠ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬وإذا ﱠ‬
‫اﻟﻈﺮوف ﻋﺪد ‪ n‬ﻣﻦ ﺟﺰﻳﺌﺎت اﻟﻐﺎز‪ ،‬ﻓﺮﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺘﺄ ﱢﻛﺪًا أﻧﻚ ﻟﻮ اﺳﺘﻄﻌﺖ أن ﺗﺨﺘﱪ ﺻﺤﺔ‬
‫ﻋﺒﺎرﺗﻲ ﰲ ﻟﺤﻈﺔ ﻣﺤﺪدة ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﺠﺪﻫﺎ ﻏري دﻗﻴﻘﺔ‪ .‬وﺳﻴﻜﻮن اﻻﻧﺤﺮاف ﻣﺎ‬
‫ً‬ ‫√‬
‫اﻧﺤﺮاﻓﺎ ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ ١٠‬ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ؛ وﻣﻦ ﺛﻢ‬ ‫ﻗﻴﻤﺘﻪ ‪ n‬؛ وﻣﻦ ﺛﻢ إذا ﻛﺎن ‪ n‬ﻳﺴﺎوي ‪ ١٠٠‬ﻓﺴﺘﺠﺪ‬
‫ً‬
‫اﻧﺤﺮاﻓﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻟﺨﻄﺄ اﻟﻨﺴﺒﻲ ‪ .٪١٠‬ﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺎوي ‪ n‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﺰيء‪ ،‬ﻓﻌﲆ اﻷﻏﻠﺐ ﺳﺘﺠﺪ‬
‫ﻳُﻘﺪﱠر ﺑﺤﻮاﱄ ‪ ،١٠٠٠‬وﺳﻴﻜﻮن اﻟﺨﻄﺄ اﻟﻨﺴﺒﻲ ‪ .٪١٠  / ١‬إن ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ‪ ،‬ﺑﺼﻮرة‬

‫‪25‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻋﺎ ﱞم إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒري‪ ،‬وﻗﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻏري دﻗﻴﻘﺔ ﺿﻤﻦ ﺣﺪود‬
‫‪1‬‬
‫ﺧﻄﺄ ﻧﺴﺒﻲ ﻣُﺤﺘﻤَ ﻞ ﺑﻘﻴﻤﺔ √ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ‪ n‬ﻫﻮ ﻋﺪد اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺎون ﻛﻲ ﺗﺠﺴﺪ ﻫﺬا‬
‫‪n‬‬
‫اﻟﻘﺎﻧﻮن؛ أي ﻛﻲ ﺗﺤﻘﻖ ﺻﺤﺘﻪ ﺿﻤﻦ ﻫﺬه اﻟﻨﻄﺎﻗﺎت ﻣﻦ املﻜﺎن أو اﻟﺰﻣﺎن )أو ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ(‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫أﺟﻞ ﺑﻌﺾ اﻻﻋﺘﺒﺎرات أو ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣﺤﺪﱠدة‪.‬‬
‫َﺘﺒني ﻟﻚ ﻣﻦ ﻫﺬا ﻣﺮة أﺧﺮى أن اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﻳﺠﺐ أن ﻳَﺤﻈﻰ ﺑﺒﻨﻴﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ‬ ‫ﻳ ﱠ‬
‫ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻤﺘﱠﻊ ﺑﻤﻴﺰة اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ وﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻔﺎﻋُ ﻠﻪ ﻣﻊ‬
‫دﻗﺘﻪ ﺑﺸﺪة ﻟﻮ ﻛﺎن ﻋﺪد اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت ا ُملﺘﻌﺎوﻧﺔ أﻗﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪ ،‬وإﻻ ﻓﺴﻴﻔﻘﺪ »اﻟﻘﺎﻧﻮن« ﱠ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻼزم‪ .‬وﻳُﻌﺪ اﻟﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻫﻮ املﺴﺄﻟﺔ ا ُملﻠﺤﱠ ﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ؛ إذ ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن املﻠﻴﻮن رﻗ ٌﻢ‬
‫ﺿﺨ ٌﻢ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﻌﻘﻮل‪ ،‬ﻓﺈن دﻗﺔ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪ ١‬ﰲ اﻷﻟﻒ ﻓﻘﻂ ﻫﻲ دﻗﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺟﻴﺪة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﺘَﺼﻒ‬
‫ﺷﻴﺌًﺎ ﻳﺪﱠﻋﻲ ﴍف ﻛﻮﻧﻪ أﺣﺪ »ﻗﻮاﻧني اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ«‪.‬‬

‫ﻫﻮاﻣﺶ‬
‫)‪ (1‬ﻫﺬا اﻟﺰﻋﻢ ﻗﺪ ﻳﺒﺪو ﻋﺎﻣٍّ ﺎ ﺟﺪٍّا ﺑﻌﺾ اﻟﴚء؛ ﻟﺬا ﻳﺠﺐ ﺗﺄﺟﻴﻞ اﻟﻨﻘﺎش ﺑﺸﺄﻧﻪ إﱃ‬
‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪ ،‬ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‪.‬‬
‫)‪ (2‬إن وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﻫﺬه ﺗ ﱠﻢ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﰲ ﺑﺤﺜني ﻣﻠﻬﻤني ﻹف ﺟﻲ دوﻧﺎن؛ اﻷول‬
‫ﺑﻌﻨﻮان »ﻫﻞ ﺗﺼﻒ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﻼﺋﻢ؟« )»ﺳﺎﻳﻨﺘﻴﺎ«‪،‬‬
‫ﻣﺠﻠﺪ ‪ ،٢٤‬ﻋﺪد ‪ ،٧٨‬ص‪ ،(١٩١٨ ،١٠‬واﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻌﻨﻮان »ﻟﻐﺰ اﻟﺤﻴﺎة« )»ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺳﻤﻴﺜﺴﻮﻧﻴﺎن‬
‫ﻟﻌﺎم ‪ ،«١٩٢٩‬ص‪.(٣٠٩‬‬
‫)‪ (3‬إﻧﻚ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻟﻦ ﺗﺠﺪ ‪ ١٠٠‬ﺟﺰيء ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺪﻗﺔ )ﺣﺘﻰ إذا ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻫﻮ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬
‫اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺤﺴﺎﺑﻴﺔ(؛ ﻓﻘﺪ ﺗﺠﺪ ‪ ٨٨‬أو ‪ ٩٥‬أو ‪ ١٠٧‬أو ‪ ،١١٢‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻏري ا ُملﺤﺘﻤَ ﻞ‬
‫املﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬‫ﱠ‬ ‫ﺟﺪٍّا أن ﺗﺠﺪ ﻋﺪدًا ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﺟﺪٍّا ﻣﺜﻞ ‪ ٥٠‬أو ﻛﺒريًا ﺟﺪٍّا ﻣﺜﻞ ‪ .١٥٠‬ﻓﻤﻦ‬
‫ُﻌﱪ ﻋﺎﻟﻢ اﻹﺣﺼﺎء‬ ‫»اﻧﺤﺮاف« أو »ﺗﺬﺑﺬب« ﰲ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻷﺳﻴﺔ ﻟﻠﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟ ‪١٠٠‬؛ أي ‪ .١٠‬ﻳ ﱢ‬
‫ﻋﻦ ﻫﺬا ﺑﺄﻧﻚ ﺳﺘَﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ أو ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪ ١٠٠‬ﺑﻌﴩة‪ .‬ﻳُﻤﻜﻦ ﺗﺠﺎﻫﻞ ﺗﻠﻚ املﻠﺤﻮﻇﺔ‬
‫√‬ ‫اﻵن‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﺳﻨﺮﺟﻊ ﻟﻬﺎ ً‬
‫ﻣﺜﺎﻻ ﻋﻦ ﻗﺎﻧﻮن ‪ n‬اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻌﺮض ً‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻶراء اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻟﻠﺬ ﱠرة ﺣﺪود ﻣﺤﺪدة ﺑﺪﻗﺔ؛ ﻟﺬا ﻓﺈن »ﺣﺠﻤﻬﺎ« ﻟﻴﺲ‬ ‫)‪ً (4‬‬
‫ﻣﻔﻬﻮﻣً ﺎ واﺿﺢ املﻌﺎﻟﻢ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳُﻤﻜﻨﻨﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪه )أو اﻻﺳﺘﻌﺎﺿﺔ ﻋﻨﻪ‪ ،‬إن أردت اﻟﻘﻮل(‬
‫ﺑﺎملﺴﺎﻓﺔ ﺑني ﻣﺮاﻛﺰﻫﺎ ﰲ ﺟﺎﻣﺪ أو ﺳﺎﺋﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﻳﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻮن‬
‫ﺗﻠﻚ املﺴﺎﻓﺔ‪ ،‬ﰲ ﻇﻞ اﻟﻀﻐﻂ ودرﺟﺔ اﻟﺤﺮارة اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﱠني‪ ،‬ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ أﻛﱪ ﺑﻌﴩة أﺿﻌﺎف‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫ﻣﻨﻬﺞ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ ﰲ ﺗﻨﺎول املﻮﺿﻮع‬

‫)‪ (5‬ﻟﻘﺪ اﺧﱰﻧﺎ ﻫﻨﺎ ﻏﺎ ًزا ﻷﻧﻪ أﺑﺴﻂ ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻣﺪ واﻟﺴﻮاﺋﻞ؛ إن ﺣﻘﻴﻘﺔ أن املﻐﻨﺎﻃﻴﺴﻴﺔ‬
‫ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺗﻜﻮن ﺿﻌﻴﻔﺔ ﺟﺪٍّا ﻟﻦ ﺗﻔﺴﺪ اﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻌﺮض ﻟﻬﺎ‪.‬‬
‫)‪ (6‬إﻧﻬﺎ ﺗﻌﻨﻲ أن اﻟﱰﻛﻴﺰ ﰲ أي ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺤﺪﱠدة ﻳﺰﻳﺪ )أو ﻳﻘ ﱡﻞ( ﺑﻤﻌﺪل زﻣﻨﻲ ﻣ ِ‬
‫ُﺘﻨﺎﺳﺐ‬
‫اﻟﺼ َﻐﺮ‪ .‬إن ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ‬
‫ﻣﻊ اﻟﻔﺎﺋﺾ )أو اﻟﻨﻘﺺ( ا ُملﻘﺎﺑﻞ ﻟﻠﱰﻛﻴﺰ ﰲ ﺑﻴﺌﺘﻪ املﺘﻨﺎﻫﻴﺔ ﱢ‬
‫اﻟﺤﺮاري‪ ،‬ﺑﺎملﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻪ اﻟﺼﻴﻐﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻣﻊ اﺳﺘﺒﺪال »درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة« ﺑ »اﻟﱰﻛﻴﺰ«‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬

‫اﻟﻮﺟﻮد أﺑﺪي‪ ،‬وﻣﻬﻤﺔ اﻟﻘﻮاﻧني ﻫﻲ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻛﻨﻮز اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺘﻲ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫اﻟﻜﻮن ﰲ ﺗﻮﻓري اﻟﺠﻤﺎل‪.‬‬
‫ﺟﻮﺗﻪ‬

‫)‪ (1‬ﱡ‬
‫ﺗﻮﻗﻌﺎت اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻲ‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺗﺎﻓﻬﺔ‪ ،‬ﻫﻲ ﺧﺎﻃﺌﺔ‬
‫ﻫﻜﺬا وﺻﻠﻨﺎ إﱃ اﺳﺘﻨﺘﺎج أن اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ وﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ذات اﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳَﺸﻬﺪُﻫﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻤﺘﱠﻌﺎ ﺑﱰﻛﻴﺐ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ »ﻋﺪد ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺬرات«‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮﻧﺎ ﺑﻤﺄﻣﻦ‬
‫ﻣﻦ إﻛﺴﺎب اﻷﺣﺪاث اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ »اﻷﺣﺎدﻳﺔ اﻟﺬرة« أﻫﻤﻴﺔ أﻛﱪ ﻣﻤﺎ ﻳَﻨﺒﻐﻲ‪ .‬ﻳﺨﱪﻧﺎ »اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ‬
‫اﻟﻌﺎدي« أن ذﻟﻚ ﴐوري ﻟﻜﻲ ﻳﺤﻈﻰ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﺑﻘﻮاﻧني ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ دﻗﻴﻘﺔ ﺑﻤﺎ ﻳﻜﻔﻲ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻬﺎ ﰲ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻧﺸﺎﻃﻪ اﻟﺒﺪﻳﻊ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪ .‬ﻛﻴﻒ ﺗﺘﱠﺴﻖ ﻫﺬه اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت‬
‫اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮر ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻲ )أي ﻣﻦ وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ اﻟﺒﺤﺘﺔ(‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬
‫اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ؟‬
‫ﻳَﻤﻴﻞ املﺮء ﻟﻠﻮﻫﻠﺔ اﻷوﱃ إﱃ اﻻﻋﺘﻘﺎد ﺑﺄن اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﻻ ﺗﻌﺪو ﻛﻮﻧﻬﺎ ﺗﺎﻓﻬﺔ‪ .‬رﺑﻤﺎ‬
‫ﻛﺎن ﺳﻴﻘﻮل أيﱞ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻷﺣﻴﺎء‪ ،‬ﻣﻨﺬ ﺛﻼﺛني ﻋﺎﻣً ﺎ ً‬
‫ﻣﺜﻼ‪ ،‬إن ﺗﻠﻚ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎﺟﺎت ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺒﺪﻳﻬﻴﺎت املﺄﻟﻮﻓﺔ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﻨﺎﺳﺒًﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ ﻣُﺤﺎﴐ ذي‬
‫ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻣﺜﲇ أن ﻳُﺸﺪﱢد ﻋﲆ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺴﻮاه‪ .‬ﻓﻤﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أن ﻳﺤﺘﻮي‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﺟﺴﻢ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ اﻟﺒﺎﻟﻎ ﰲ أي‬
‫ﻣﻦ اﻷﻧﻮاع اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻜﻦ ﻛﻞ ﺧﻠﻴﺔ ﻣﻨﻔﺮدة ﻣُﻜﻮﱢﻧﺔ ﻟﻪ‪ ،‬ﻋﲆ ﻋﺪد »ﻫﺎﺋﻞ« ﻣﻦ اﻟﺬرات اﻟﻔﺮدﻳﺔ‬
‫ﻣﻦ ﻛﻞ ﻧﻮع‪ .‬ﻛﻤﺎ أن ﻛﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ ﻧﻼﺣﻆ ﺣﺪوﺛﻬﺎ‪ ،‬ﺳﻮاء داﺧﻞ اﻟﺨﻠﻴﺔ‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫أو ﰲ ﺗﻔﺎﻋﻠﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺒﻴﺌﺔ املﺤﻴﻄﺔ‪ ،‬ﺗﺒﺪو — أو ﺑﺪت ﻣﻨﺬ ﺛﻼﺛني ﺳﻨﺔ — أﻧﻬﺎ ﺗﺸﻤﻞ ﻣﺜﻞ‬
‫ﻫﺬه اﻷﻋﺪاد اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺬرات اﻟﻔﺮدﻳﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺬرﻳﺔ اﻟﻔﺮدﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن ﻛﻞ ﻗﻮاﻧني‬
‫اﻟﴫاﻣﺔ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﻤﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﰲ ﻇﻞ املﻄﺎﻟﺐ اﻟﺸﺪﻳﺪة ﱠ‬ ‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء أو اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ذات اﻟﺼﻠﺔ‬
‫ً‬
‫ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎء اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷﻋﺪاد اﻟﻜﺒرية‪ ،‬ﻫﺬه املﻄﺎﻟﺐ اﻟﺘﻲ أوﺿﺤﺘﻬﺎ آﻧﻔﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫√‬
‫ﻗﺎﻋﺪة ‪. n‬‬
‫أﺻﺒﺤﻨﺎ ﻧﻌﺮف ﺣﺎﻟﻴٍّﺎ أن ﻫﺬا اﻟﺮأي ﻛﺎن ﺧﺎﻃﺌًﺎ؛ ﻓﻜﻤﺎ ﺳﻨﺮى ﻓﻴﻤﺎ ﻳﲇ‪ ،‬ﺗﻠﻌﺐ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻻ ﻳُﺼﺪﱠق ﻣﻦ اﻟﺬرات — أﺻﻐﺮ ﺑﻜﺜري ﻣﻦ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﺼ َﻐﺮ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ ﱢ‬
‫ﻟﻬﺎ ﻗﻮاﻧني إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ دﻗﻴﻘﺔ — دو ًرا ﻣُﺴﻴﻄ ًﺮا ﰲ اﻷﺣﺪاث اﻟﺸﺪﻳﺪة اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ واﻻﻧﻀﺒﺎط اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺤﺪث داﺧﻞ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ‪ .‬ﻓﻬﻲ ﺗﺘﺤ ﱠﻜﻢ ﰲ املﻼﻣﺢ اﻟﻮاﺳﻌﺔ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺮﺻﺪ واﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﻜﺘﺴﺒﻬﺎ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﰲ أﺛﻨﺎء ﺗﻄﻮﱡره‪ ،‬وﺗﺤﺪد ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻌﻤﻠﻪ‪ ،‬وﰲ ﺧﻀﻢ ﻛﻞ ﻫﺬا‬
‫ﺗﻈﻬﺮ ﻗﻮاﻧني ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺷﺪﻳﺪة اﻟﺤﺪة واﻟﴫاﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻳﺠﺐ أن أﺑﺪأ ﺑﺘﻘﺪﻳ ٍﻢ ﻣُﺨﻠﺺ ﻣﺨﺘﴫ ﻟﻠﻮﺿﻊ ﰲ ﻋﻠﻢ اﻷﺣﻴﺎء‪ ،‬وﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص‬
‫ُ‬
‫ﻟﺴﺖ ﺑﺎرﻋً ﺎ‬ ‫ﻟﺨﺺ اﻟﻮﺿﻊ املﻌﺮﰲ اﻟﺤﺎﱄ ﰲ ﻣﺠﺎل‬‫ﰲ ﻋﻠﻢ اﻟﻮراﺛﺔ‪ .‬ﺑﻌﺒﺎر ًة أﺧﺮى‪ :‬ﻋﲇ ﱠ أن أ ُ ﱢ‬
‫ﻓﻴﻪ‪ .‬ﻻ ﻳُﻤﻜﻦ ﺗﺠﻨﱡﺐ ﻫﺬا‪ ،‬وأُوﺟﱢ ﻪ اﻋﺘﺬاري ﻷي ﻋﺎﻟﻢ أﺣﻴﺎء ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ﻋﲆ ﻣﻠﺨﴢ‬
‫ﻏري اﻻﺣﱰاﰲ‪ .‬وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬أﻃﻠﺐ اﻹذن ﺑﺎﻟﺴﻤﺎح ﱄ ﺑﻌﺮض اﻷﻓﻜﺎر اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻋﻠﻴﻜﻢ‬
‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻘﺪﱢم ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﻧﻈﺮي ﺗﻘﻠﻴﺪي‬ ‫ﻣﻦ دون اﻟﺨﻮض ﰲ اﻷدﻟﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎ‪ .‬ﻓﻤﻦ ﻏري‬
‫ُ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺮﺿﺎ واﻓﻴًﺎ ﻟﻸدﻟﺔ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮﱠن ﻣﻦ ﻋﺪد ﺿﺨﻢ ﻣﻦ اﻟﺴﻼﺳﻞ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ واملﺘﺪاﺧِ ﻠﺔ‬
‫ﻧﺤﻮ راﺋﻊ ﻟﺘﺠﺎرب ﺗﻜﺎﺛُﺮ‪ ،‬واﻟﺘﻲ أُﺟﺮﻳَﺖ ﺑﱪاﻋﺔ ﻏري ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ﻣﺒﺎﴍة ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ اﻟﺤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻤﱠ ﺖ ﺑﻜﻞ دﻗﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام املﺠﺎﻫﺮ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ‬
‫أﺧﺮى‪.‬‬

‫)‪ (2‬ﻧَﺺ اﻟﺸﻔﺮة اﻟﻮراﺛﻴﺔ )اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت(‬

‫دﻋﻮﻧﻲ أﺳﺘﺨﺪم ﻛﻠﻤﺔ »ﻧﻤﻂ« ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ؛ ﻟﺘﺤﻤﻞ ﻣﻌﻨًﻰ ﻣﺎ ﻳﺪﻋﻮه ﻋﻠﻤﺎء‬
‫اﻷﺣﻴﺎء »اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ اﻷﺑﻌﺎد« اﻟﺬي ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﻓﻘﻂ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻫﺬا اﻟﻜﺎﺋﻦ وأداءه وﻇﻴﻔﺘَﻪ ﰲ‬
‫ً‬
‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺒﻠﻮغ‪ ،‬أو ﰲ أي ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﺑﻞ ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻛﻞ ﺗﺎرﻳﺨﻪ اﻟﺘﻄﻮري‪،‬‬
‫ﺧﻠﻴﺔ اﻟﺒُﻮَﻳﻀﺔ ﱠ‬
‫املﻠﻘﺤﺔ وﺣﺘﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺒﻠﻮغ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺒﺪأ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﰲ اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ‪ .‬ﺣﺴﻨًﺎ‪،‬‬
‫ﻣﻦ املﻌﺮوف أن ﻫﺬا اﻟﻨﻤﻂ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻳُﺤﺪده ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺧﻠﻴﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ‪ ،‬وﻫﻲ‬

‫‪30‬‬
 ‫اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬

‫إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌﻠﻢ أﻧﻪ ﻳﺘﺤﺪد ﰲ اﻷﺳﺎس ﺑﱰﻛﻴﺐ ﻣﺠ ﱠﺮد ﺟﺰء‬ ‫ً‬ ‫ﱠ‬
‫املﺨﺼﺒﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ‬
‫ﺻﻐري ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺨﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻧﻮاﺗﻬﺎ اﻟﻜﺒرية‪ .‬ﺗﺒﺪو ﻫﺬه اﻟﻨﻮاة ﰲ »ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺮاﺣﺔ« اﻟﻌﺎدﻳﺔ‬
‫ﺷﺒﻜﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺮوﻣﺎﺗني‪ 1 ،‬ﻣﻮزﻋﺔ ﰲ ﺟﻤﻴﻊ أﻧﺤﺎء اﻟﺨﻠﻴﺔ‪ .‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﰲ أﺛﻨﺎء‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ ﻋﺎد ًة‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺘﻲ اﻧﻘﺴﺎم اﻟﺨﻠﻴﺔ ذواﺗﻲ اﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ )املﻴﺘﻮزي واملﻴﻮزي‪ ،‬اﻧﻈﺮ اﻷﻗﺴﺎم اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ(‪،‬‬
‫ﺗﻈﻬﺮ ﻣﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺠﺴﻴﻤﺎت‪ ،‬ﺗﺸﺒﻪ ﻋﺎد ًة ﺷﻜﻞ اﻟﻠﻴﻔﺔ أو اﻟﻘﻀﻴﺐ‪ ،‬ﺗُﺪﻋﻰ‬
‫اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻋﺪدﻫﺎ ‪ ٨‬أو ‪ ١٢‬أو ‪ ،٤٨‬ﻛﻤﺎ ﰲ اﻹﻧﺴﺎن‪ .‬وﻟﻜﻦ ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻛﺎن ﻳﺠﺐ‬
‫ﻋﲇ ﱠ أن أﻛﺘﺐ ﻫﺬه اﻷرﻗﺎم اﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻴﺔ ﻋﲆ ﺻﻮرة ‪ ،٤ × ٢‬و‪ … ،٦ × ٢‬و‪ … ،٢٤ × ٢‬وﻛﺎن‬
‫ﻳُﻔﱰض ﺑﻲ أن أﺗﺤﺪث ﻋﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘني‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﺳﺘﺨﺪم ﻫﺬا اﻟﺘﻌﺒري ﺑﻤﻌﻨﺎه ا ُملﻌﺘﺎد اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻟﺪى‬
‫ﻋﺎﻟِﻢ اﻷﺣﻴﺎء‪ .‬ﻓﻌﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻣُﺘﻤﻴﱢﺰة وﻣُﺘﻔ ﱢﺮدة‬
‫ﺑﻮﺿﻮح ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺸﻜﻞ واﻟﺤﺠﻢ‪ ،‬ﻓﺈن املﺠﻤﻮﻋﺘَني ﺗﻜﻮﻧﺎن ﺷﺒﻪ ﻣُﺘﺸﺎﺑﻬﺘَني ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫ﻓﻜﻤﺎ ﺳﻨﺮى ﺑﻌﺪ ﻗﻠﻴﻞ‪ ،‬ﺗﺄﺗﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷم )ﺧﻠﻴﺔ اﻟﺒُﻮَﻳﻀﺔ(‪ ،‬وﺗﺄﺗﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺧﺮى ﻣﻦ‬
‫اﻷب )اﻟﺤﻴﻮان املﻨﻮي ا ُمل ﱢﻠﻘﺢ(‪ .‬وﺗﺤﺘﻮي ﻫﺬه اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت‪ ،‬أو رﺑﻤﺎ ﻣﺠ ﱠﺮد ﻟﻴﻔﺔ ﻫﻴﻜﻠﻴﺔ‬
‫ﺺ اﻟﺸﻔﺮة؛ ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻞ‬ ‫ﻣﺤﻮرﻳﺔ ملﺎ ﻧﺮاه ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ ﺗﺤﺖ املﺠﻬﺮ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣً ﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻳُﺸﺒﻪ ﻧ َ ﱠ‬
‫ﻧﻤﻂ اﻟﺘﻄﻮر ا ُملﺴﺘﻘﺒَﲇ ﻟﻠﻔﺮد ووﻇﺎﺋﻔﻪ ﻋﻨﺪ ﺗﻤﺎم ﻧﻀﺠﻪ‪ .‬وﺗﺤﺘﻮي ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣُﻜﺘﻤﻠﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت ﻋﲆ اﻟﺸﻔﺮة اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ؛ ﻟﺬا ﻛﻘﺎﻋﺪة ﺗﻮﺟﺪ ﻧﺴﺨﺘﺎن ﻣﻦ اﻟﺸﻔﺮة اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬
‫املﺨﺼﺒﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗُﺸ ﱢﻜﻞ أول ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻜﻮﱡن اﻟﻔﺮد ا ُملﺴﺘﻘﺒَﲇ‪.‬‬ ‫ﱠ‬ ‫ﰲ ﺧﻠﻴﺔ اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ‬
‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧُﻄﻠِﻖ ﻋﲆ ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻷﻟﻴﺎف اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ ﻧَﺺ اﻟﺸﻔﺮة‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻌﻨﻲ أن اﻟﻌﻘﻞ‬
‫ﻃﺎ‬ ‫وﻗﺖ ﻣﺎ‪ ،‬واﻟﺬي ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﻪ ﻛﻞ ﻋﻼﻗﺔ ﺳﺒﺒﻴﺔ ارﺗﺒﺎ ً‬ ‫ا ُملﺪﺑﱢﺮ اﻟﺬي ﺗﺤﺪﱠث ﻋﻨﻪ ﻻﺑﻼس ﰲ ٍ‬
‫ﻣُﺒﺎﴍًا‪ ،‬ﻳُﻤﻜﻨﻪ أن ﻳُﺤﺪﱢد ﻣﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻫﺬه اﻷﻟﻴﺎف ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺒُﻮَﻳﻀﺔ ﺳﺘﻨﻤﻮ‪ ،‬ﰲ ﻇﻞ‬
‫ﻣﺮﻗﻄﺔ‪ ،‬أم ذﺑﺎﺑﺔ أم ﻧﺒﺎت ذرة‪ ،‬أم‬ ‫ﻇﺮوف ﻣﻮاﺗﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺘُﺼﺒﺢ دﻳ ًﻜﺎ أﺳﻮد اﻟﻠﻮن أم دﺟﺎﺟﺔ ﱠ‬
‫ﻧﺒﺎت ردﻧﺪرة‪ ،‬أم ﺧﻨﻔﺴﺎء أم ﻓﺄ ًرا أم اﻣﺮأة‪ .‬وﻳُﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻀﻴﻒ إﱃ ﻫﺬا أن أﺷﻜﺎل ﺧﻼﻳﺎ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﻠﺤﻮظ‪ ،‬وﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻻ ﻳﺤﺪث ﻫﺬا‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ ﺗﻜﻮن ﻣُﺘﺸﺎ ِﺑﻬﺔ دوﻣً ﺎ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﺑﻴﺾ اﻟﻄﻴﻮر واﻟﺰواﺣﻒ اﻟﻀﺨﻢ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻻﺧﺘﻼف ﻻ ﻳﻜﻮن ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ إﱃ ﺣ ﱟﺪ‬
‫ﻛﺒري ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﰲ املﻮاد اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﻀﺎف ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻷﺳﺒﺎب واﺿﺤﺔ‪.‬‬
‫وﻣﻊ ﻫﺬا‪ ،‬ﻓﺈن ﻣُﺼﻄﻠﺢ ﻧﺺ اﻟﺸﻔﺮة‪ ،‬ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬ﻣﺤﺪود ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ؛ ﻓﱰﻛﻴﺒﺎت‬
‫اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت ﺗﻜﻮن ﰲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ أدا ًة ﻓﻌﺎﻟﺔ ﰲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺬي ﺗﺆذن ﺑﺤﺪوﺛﻪ‪.‬‬
‫ﻓﻬﻲ ﺷﻔﺮة ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ وﻗﻮة ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺔ — أو إذا اﺳﺘﺨﺪﻣﻨﺎ ﺗﺸﺒﻴﻬً ﺎ آﺧﺮ ﻓﻬﻲ ﺗُﺸﺒﻪ ﺗﺼﻤﻴﻢ‬
‫املﻬﻨﺪس املﻌﻤﺎري وﺣﺮﻓﺔ اﻟﺒﻨﱠﺎء — ﰲ ٍ‬
‫آن واﺣﺪ‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫)‪ (3‬ﻧﻤﻮ اﻟﺠﺴﻢ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻧﻘﺴﺎم اﻟﺨﻠﻴﺔ )اﻻﻧﻘﺴﺎم املﻴﺘﻮزي(‬

‫وﺗﻄﻮره؟ ‪2‬‬ ‫ﻛﻴﻒ ﺗﺘﴫﱠف اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت ﻋﻨﺪ ﻧﻤ ﱢﻮ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ‬
‫إن ﻧﻤ ﱠﻮ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﻳﺘﺄﺛﱠﺮ ﺑﺎﻻﻧﻘﺴﺎم اﻟﺘﺘﺎﺑُﻌﻲ ﻟﻠﺨﻼﻳﺎ‪ ،‬وﻳُﺪﻋﻰ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻻﻧﻘﺴﺎ ِم‬
‫اﻻﻧﻘﺴﺎ َم املﻴﺘﻮزيﱠ ‪ .‬وﻫﻮ ﰲ ﺣﻴﺎة اﻟﺨﻠﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻷﺣﺪاث املﺘﻜ ﱢﺮرة ﺑﺎﻟﻘﺪر اﻟﺬي‬
‫ﻳﺘﻮﻗﻌﻪ املﺮء‪ ،‬ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر اﻟﻌﺪد اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮﱠن ﻣﻨﻬﺎ أﺟﺴﺎﻣﻨﺎ‪ .‬ﰲ‬ ‫ﱠ‬
‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻳﻜﻮن اﻟﻨﻤﻮ ﴎﻳﻌً ﺎ؛ ﻓﺘﻨﻘﺴﻢ اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ إﱃ »ﺧﻠﻴﺘني وﻟﻴﺪﺗَني«‪ ،‬ﺗﻨﻘﺴﻤﺎن ﰲ اﻟﺨﻄﻮة‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ إﱃ ‪ ،٤‬ﺛﻢ ‪ ،٨‬ﺛﻢ ‪ ١٦‬و‪ ٣٢‬و‪ ٦٤‬ﺧﻠﻴﺔ … إﻟﺦ‪ .‬ﻟﻦ ﻳَﺒﻘﻰ ﻣُﻌﺪﱠل اﻻﻧﻘﺴﺎم ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‬
‫ﰲ ﻛﻞ أﺟﺰاء اﻟﺠﺴﻢ اﻵﺧﺬ ﰲ اﻟﻨﻤﻮ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻘﻄﻊ اﺗﺴﺎق ﻫﺬه اﻷرﻗﺎم‪ .‬ﻟﻜﻨﱠﻨﺎ ﻧَﺴﺘﻨﺘِﺞ ﻣﻦ‬
‫ﺘﺴﺎرع ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ ﺳﻬﻠﺔ أﻧﻪ ﰲ املﺘﻮﺳﻂ ﻳﻜﻔﻲ ﻋﺪد ﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻻﻧﻘﺴﺎﻣﺎت‬ ‫ﺗﺰاﻳُﺪﻫﺎ ا ُمل ِ‬
‫ﻳﺒﻠﻎ ‪ ٥٠‬أو ‪ ٦٠‬اﻧﻘﺴﺎﻣً ﺎ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴًﺎ ﻹﻧﺘﺎج ﻋﺪد اﻟﺨﻼﻳﺎ املﻮﺟﻮد ﰲ ﺟﺴﻢ رﺟﻞ ﺑﺎﻟﻎ‪ ،‬أو ﻟﻨ َ ُﻘ ْﻞ‬
‫ﻋﴩة أﺿﻌﺎف اﻟﺮﻗﻢ‪ 3 ،‬آﺧﺬﻳﻦ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﺗﺒﺎدُل اﻟﺨﻼﻳﺎ ﻃﻮال اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻫﻜﺬا ﻓﺈن أي ﺧﻠﻴﺔ‬
‫ُ‬
‫ﻧﺸﺄت‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻳﺎ ﺟﺴﻤﻲ‪ ،‬ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪ ،‬ﻫﻲ »اﻟﺴﻠﻴ ُﻞ« اﻟﺨﻤﺴﻮن أو اﻟﺴﺘﻮن ﻟﻠﺒﻮﻳﻀﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫)‪ (4‬ﰲ اﻻﻧﻘﺴﺎم املﻴﺘﻮزي‪ ،‬ﻳﺘﻀﺎﻋﻒ ﻛﻞ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮم‬

‫ﻛﻴﻒ ﺗﺘﴫﱠ ف اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت ﰲ اﻻﻧﻘﺴﺎم املﻴﺘﻮزي؟ إﻧﻬﺎ ﺗﺘﻀﺎﻋﻒ؛ ﺗﺘﻀﺎﻋﻒ ﻛﻠﺘﺎ‬
‫املﺠﻤﻮﻋﺘَني‪ ،‬وﻛﻠﺘﺎ ﻧُﺴﺨﺘَﻲ اﻟﺸﻔﺮة‪ .‬ﺧﻀﻌﺖ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﺪراﺳﺔ ﻣﻜﺜﱠﻔﺔ ﺗﺤﺖ املِ ﺠﻬَ ﺮ‪،‬‬
‫ري ﻣﻦ اﻟﺠﻮاﻧﺐ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺼﻌﺐ ﴍﺣﻬﺎ ﻫﻨﺎ‬ ‫وﺗﺤﻈﻰ ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم ﻫﺎﺋﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ ﻛﺜ ٍ‬
‫ﻛﻼ ﻣﻦ »اﻟﺨﻠﻴﺘَني اﻟﻮﻟﻴﺪﺗَني« ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻫﺒﺔ ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ‬‫ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ‪ .‬اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺒﺎرزة ﻫﻨﺎ ﻫﻲ أن ٍّ‬
‫ﰲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘَني ﻛﺎﻣﻠﺘَني أُﺧﺮﻳَني ﻣﻦ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت ﻣﺸﺎﺑﻬﺘَني ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ملﺠﻤﻮﻋﺘَﻲ اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻷم؛‬
‫وﻟﺬﻟﻚ ﺗُﺼﺒﺢ ﻛﻞ ﺧﻼﻳﺎ اﻟﺠﺴﻢ ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻣﺨﺰون ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎﺗﻬﺎ‪4 .‬‬

‫وﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻌﺮﻓﺘﻨﺎ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺑﺎﻟﻮﺳﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺑﻬﺎ ﻫﺬا‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺴﻌﻨﺎ إﻻ اﻻﻋﺘﻘﺎد أﻧﻬﺎ‬
‫وﺛﻴﻘﺎ ﺑﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ‪ ،‬وأن ﻛﻞ ﺧﻠﻴﺔ ﻓﺮدﻳﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻃﺎ ً‬‫ﺣﺘﻤً ﺎ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺎ ارﺗﺒﺎ ً‬
‫اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻷﻗﻞ أﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻤﻠﻚ ﻧﺴﺨﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ )ﻣﺰدوَﺟﺔ( ﻣﻦ ﻧﺺ اﻟﺸﻔﺮة‪ .‬ﻋﻠﻤﻨﺎ ﰲ‬
‫وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﻒ أن اﻟﺠﻨﺮال ﻣﻮﻧﺘﺠﻮﻣﺮي ﰲ ﺣﻤﻠﺘﻪ ﻋﲆ أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ أﴏﱠ ﻋﲆ ﴐورة‬
‫إﺑﻼغ ﻛﻞ ﺟﻨﺪي ﰲ ﺟﻴﺸﻪ ﺑﺪﻗﺔ ﺑﻜﺎﻣﻞ ُﺧﻄﻄﻪ‪ .‬إن ﻛﺎن ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺤً ﺎ )إذ ﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ ﺗﺼﻮﱡر‬
‫راﺋﻊ‬
‫ٍ‬ ‫ﻫﺬا؛ ﻧﻈ ًﺮا ملﺴﺘﻮى اﻟﺬﻛﺎء اﻟﻌﺎﱄ ﻟﺠﻨﻮده وﻣﻮﺛﻮﻗﻴﺘﻬﻢ اﻟﻜﺒرية(‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻤﺪﻧﺎ ﺑﺘﺸﺒﻴﻪ‬

‫‪32‬‬
 ‫اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬

‫ُ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻷﻛﺜﺮ إﺛﺎرة‬ ‫ً‬
‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬وﺗﻜﻮن‬ ‫ُ‬
‫املﻘﺎﺑﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ُ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻣ ِ‬
‫ُﻨﺎﻇ ٍﺮ ﻟﺤﺎﻟﺘﻨﺎ‪ ،‬ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻪ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت اﻟﺬي ﻳﺤﺪث ﻃﻮال اﻻﻧﻘﺴﺎﻣﺎت املﻴﺘﻮزﻳﺔ‪ .‬ﻫﺬا‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ﻒ‬‫ﻟﻠﺪﻫﺸﺔ ﺗﻀﺎﻋُ َ‬
‫وﻳﻨﻜﺸﻒ املﻠﻤَ ﺢُ اﻟﺒﺎرز ﻟﻶﻟﻴﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﻋﲆ أوﺿﺢ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺑﺎﻻﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻋﻦ اﻟﻘﺎﻋﺪة‬
‫اﻟﺬي ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻨﻪ اﻵن‪.‬‬

‫)‪ (5‬اﻻﻧﻘﺴﺎم اﻻﺧﺘﺰاﱄ )املﻴﻮزي( واﻟﺘﺨﺼﻴﺐ )اﻟﺘﻜﺎﺛُﺮ اﻟﺠﻨﴘ(‬

‫ﺤﻔﻆ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻼﻳﺎ ﻛﻲ ﺗُﻨﺘِﺞ ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺑﺪء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻧﻤ ﱢﻮ اﻟﻔﺮد ﺑﻮﻗﺖ ﻗﺼري ﺟﺪٍّا‪ ،‬ﺗُ َ‬
‫ﻻﺣﻘﺔ ﻣﺎ ﻳُﺴﻤﻰ ﺑﺎﻷﻣﺸﺎج؛ اﻟﺨﻼﻳﺎ املﻨﻮﻳﺔ‪ ،‬أو ﺧﻼﻳﺎ اﻟﺒﻮﻳﻀﺎت‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬اﻟﴬورﻳﺔ‬
‫ﻟﺘﻜﺎﺛُﺮ اﻟﻔﺮد ﻋﻨﺪ اﻟﺒﻠﻮغ‪ .‬وﻳﻌﻨﻲ »اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﻬﺎ« أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗُﺴﺘﺨﺪم ﰲ أﻏﺮاض أﺧﺮى ﰲ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬وﺗﺘﻌ ﱠﺮض ﻻﻧﻘﺴﺎﻣﺎت ﻣﻴﺘﻮزﻳﺔ أﻗﻞ ﺑﻜﺜري‪ .‬واﻻﻧﻘﺴﺎم اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻲ أو اﻻﺧﺘﺰاﱄ‬
‫)املﻌﺮوف ﺑﺎﻻﻧﻘﺴﺎم املﻴﻮزي( ﻫﻮ اﻟﺬي ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ أﺧريًا ﻋﻨﺪ اﻟﺒﻠﻮغ‪ ،‬ﺗﻈﻬﺮ اﻷﻣﺸﺎج‪،‬‬
‫وﻳُﻤﻜﻦ ﺗﻜﻮﻳﻨﻬﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺨﻼﻳﺎ املﺤﻔﻮﻇﺔ‪ ،‬ﻛﻘﺎﻋﺪة ﻗﺒﻞ ﺣﺪوث اﻟﺘﻜﺎﺛُﺮ اﻟﺠﻨﴘ ﺑﻮﻗﺖ‬
‫ﻗﺼري‪ .‬وﰲ اﻻﻧﻘﺴﺎم املﻴﻮزي ﺗﻨﻘﺴﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺨﻠﻴﺔ اﻷم ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬
‫إﱃ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘني ﻣﻨﻔﺮدﺗَني‪ ،‬ﺗﺬﻫﺐ ﻛﻞ واﺣﺪة ﻣﻨﻬﻤﺎ إﱃ ﻛﻞ ﺧﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻴﺘَني اﻟﻮﻟﻴﺪﺗَني‪،‬‬
‫اﻷﻣﺸﺎج‪ .‬ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى‪ ،‬ﻻ ﻳﺤﺪث اﻟﺘﻀﺎﻋُ ﻒ املﻴﺘﻮزي ﰲ ﻋﺪد اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت ﰲ اﻻﻧﻘﺴﺎم‬
‫املﻴﻮزي‪ ،‬ﻓﻴَﺒﻘﻰ اﻟﺮﻗﻢ ﺛﺎﺑﺘًﺎ؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺤﺼﻞ ﻛﻞ ﻣَ ِﺸﺞ ﻋﲆ ﻧﺼﻒ اﻟﻌﺪد ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ‬
‫ﻧﺴﺨﺔ واﺣﺪة ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻔﺮة‪ ،‬وﻟﻴﺲ اﺛﻨﺘَني؛ ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل ﻳﻮﺟﺪ ﻟﺪى اﻹﻧﺴﺎن ‪٢٤‬‬
‫ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣً ﺎ ﻓﻘﻂ وﻟﻴﺲ ‪) ٤٨‬أي ‪.(٢٤ × ٢‬‬
‫ﺗُﻮﺻﻒ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت‬
‫ﺑﺄﻧﻬﺎ أﺣﺎدﻳﺔ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ؛ وﻣﻦ ﺛﻢ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷﻣﺸﺎج ﺗﻜﻮن أﺣﺎدﻳﺔ اﻟﺼﻴﻐﺔ‬
‫اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬أﻣﺎ ﺧﻼﻳﺎ اﻟﺠﺴﻢ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﻓﺘﻜﻮن ﺛُﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ‪ .‬ﻳﻮﺟﺪ‬
‫أﺣﻴﺎﻧًﺎ أﻓﺮاد ﻳَﻤﺘﻠﻜﻮن ﺛﻼﺛًﺎ‪ ،‬أو أرﺑﻌً ﺎ أو أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت ﰲ ﺟﻤﻴﻊ‬
‫ﺧﻼﻳﺎ أﺟﺴﺎﻣﻬﻢ‪ ،‬وﻳُﻄ َﻠﻖ ﻋﲆ ﻫﺆﻻء ﺛﻼﺛﻴﻲ أو رﺑﺎﻋﻴﻲ … أو ﻣﺘﻌﺪدي اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺼﺒﻐﻴﺔ‪.‬‬
‫وﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻜﺎﺛُﺮ اﻟﺠﻨﴘ ﻳﺘﱠﺤﺪ ﻣﺸﺞ اﻟﺬﻛﺮ )اﻟﺤﻴﻮان املﻨﻮي( وﻣﺸﺞ اﻷﻧﺜﻰ‬
‫)اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ(‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﺧﻠﻴﺔ أﺣﺎدﻳﺔ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻴﻜﻮﻧﺎ ﺧﻠﻴﺔ اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﻬﺬا ﺛﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ؛ ﻓﺘﺄﺗﻲ إﺣﺪى ﻣﺠﻤﻮﻋﺘَﻲ‬‫ً‬ ‫ﱠ‬
‫املﺨﺼﺒﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن‬
‫ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎﺗﻬﺎ ﻣﻦ اﻷم واﻷﺧﺮى ﻣﻦ اﻷب‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫)‪ (6‬اﻷﻓﺮاد اﻷﺣﺎدﻳﻮ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ‬

‫ﺛﻤﱠ ﺔ ﻧﻘﻄﺔ أﺧﺮى ﺑﺤﺎﺟﺔ إﱃ ﺗﺼﺤﻴﺢ‪ .‬ورﻏﻢ ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻏري أﺳﺎﺳﻴﺔ ﰲ ﻏﺮﺿﻨﺎ ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻓﺈن ﻟﻬﺎ‬
‫ﻮﺿﺢ ﰲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ اﺣﺘﻮاء ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﺮدﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﺗُ ﱢ‬
‫ﻋﲆ ﻧﺺ ﺷﻔﺮة ﻛﺎﻣﻞ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ ﻣﻦ »اﻟﻨﻤﻂ«‪.‬‬
‫ﻫﻨﺎك ﺣﺎﻻت ﻟﻼﻧﻘﺴﺎم املﻴﻮزي ﻻ ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ اﻟﺘﺨﺼﻴﺐ ﻣﺒﺎﴍ ًة‪ ،‬ﻓﺘَﺨﻀﻊ اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻷﺣﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ )املﺸﺞ( ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﻧﻘﺴﺎﻣﺎت اﻟﺨﻠﻮﻳﺔ املﻴﺘﻮزﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي‬
‫إﱃ ﺑﻨﺎء ﻓﺮد ﻛﺎﻣﻞ أﺣﺎدي اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ‪ .‬وﻫﺬا ﻫﻮ اﻷﻣﺮ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ذﻛﺮ اﻟﻨﺤﻞ‬
‫املﺨﺼﺐ؛ وﻣﻦ ﺛﻢ أﺣﺎدي اﻟﺼﻴﻐﺔ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺘﻜﻮﱠن ﺑﺎﻟﺘﻜﺎﺛُﺮ اﻟﻌﺬري؛ أي ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺾ ﻏري‬
‫اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﻤﻠﻜﺔ‪ .‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أب ﻟﺬﻛﺮ اﻟﻨﺤﻞ! وﺗﻜﻮن ﺟﻤﻴﻊ ﺧﻼﻳﺎ ﺟﺴﻤﻪ أﺣﺎدﻳﺔ‬
‫ً‬
‫ﻣﺒﺎﻟﻐﺎ ﻓﻴﻪ إﱃ‬ ‫اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ‪ .‬وﻳُﻤﻜﻨﻚ إن أردت أن ﺗُﻄﻠِﻖ ﻋﻠﻴﻪ ﺣﻴﻮاﻧًﺎ ﻣﻨﻮﻳٍّﺎ‬
‫ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒري‪ ،‬وﻓﻌﻠﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺮف اﻟﺠﻤﻴﻊ‪ ،‬ﺗﻜﻮن وﻇﻴﻔﺘﻪ اﻟﻮﺣﻴﺪة ﰲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺘﴫف ﻋﲆ ﻫﺬا‬
‫اﻟﻨﺤﻮ‪ .‬ﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﺗﺒﺪو وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﻫﺬه ﺳﺨﻴﻔﺔ‪ .‬إﻻ أن ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﺮﻳﺪة ﻣﻦ‬
‫ﻧﻮﻋﻬﺎ؛ ﻓﺘﻮﺟﺪ ﻋﺎﺋﻼت ﻣﻦ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‪ ،‬ﺗﺴﻘﻂ أﻣﺸﺎﺟﻬﺎ أﺣﺎدﻳﺔ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫أﺑﻮاﻏﺎ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻋﲆ اﻷرض‪ ،‬وﺗﻨﻤﻮ ﻛﺎﻟﺒﺬرة‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺘﻜﻮﱠن ﻣﻦ اﻻﻧﻘﺴﺎم املﻴﻮزي‪ ،‬وﺗُﺴﻤﻰ‬
‫ﻟﺘُﺼﺒﺢ ﻧﺒﺎﺗًﺎ أﺣﺎدي اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻳُﺸﺒﻪ ﰲ ﺣﺠﻤﻪ ﺣﺠﻢ اﻟﻨﺒﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ‬
‫اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ‪ .‬ﻳﻈﻬﺮ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ‪ 1-2‬رﺳ ٌﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒﻲ ﻷﺣﺪ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﺤﺰازﻳﺔ‪،‬‬
‫املﻌﺮوف ﰲ ﻏﺎﺑﺎﺗﻨﺎ‪ .‬اﻟﺠﺰء اﻟﺴﻔﲇ املﻮرق ﻣﻨﻪ ﻫﻮ ﻧﺒﺎت أﺣﺎدي اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻳُﺴﻤﻰ اﻟﻨﺒﺎت املﺸﻴﺠﻲ؛ ﻷﻧﻪ ﻋﻨﺪ ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﺗﻨﻤﻮ أﻋﻀﺎء ﺟﻨﺴﻴﺔ ﻟﻪ وأﻣﺸﺎج‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗُﻨﺘِﺞ‬
‫اﻟﻨﺒﺎت اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺨﺼﻴﺐ املﺘﺒﺎدل ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ املﻌﺘﺎدة‬
‫اﻟﺠﺬع اﻟﻌﺎري اﻟﺬي ﺗﻮﺟﺪ اﻟﻜﺒﺴﻮﻟﺔ ﰲ أﻋﻼه‪ .‬ﻳُﺪﻋﻰ ﻫﺬا اﻟﻨﺒﺎت اﻟﺒﻮﻏﻲ؛ ﻷﻧﻪ ﻳَﻨﺘﺞ ﻋﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻧﻘﺴﺎم املﻴﻮزي اﻷﺑﻮاغ ﰲ اﻟﻜﺒﺴﻮﻟﺔ املﻮﺟﻮدة ﰲ اﻟﺠﺰء اﻟﻌﻠﻮي‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﻔﺘﺢ‬
‫ﻣﻮرﻗﺎ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬ﻳُﻄﻠﻖ ﻋﲆ ﺳري‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻜﺒﺴﻮﻟﺔ‪ ،‬ﺗﺴﻘﻂ اﻷﺑﻮاغ ﻋﲆ اﻷرض وﺗﻨﻤﻮ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﺟﺬﻋً ﺎ‬
‫أردت‪ ،‬اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﻣُﻨﺎﺳﺐ ﺗﻌﺎﻗﺐ اﻷﺟﻴﺎل‪ .‬وﻳُﻤﻜﻨﻚ‪ ،‬إن‬ ‫اﻷﺣﺪاث ﻫﺬا ﻋﲆ ٍ‬
‫ﺑﻮﺟﻪ ﻋﺎم ﻫﻮ ﺟﻴﻞ‬‫ٍ‬ ‫— اﻹﻧﺴﺎن واﻟﺤﻴﻮان — ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ ﻧﻔﺴﻪ‪ .‬إﻻ أن »اﻟﻨﺒﺎت املﺸﻴﺠﻲ«‬
‫أﺣﺎدي اﻟﺨﻠﻴﺔ ﻗﺼري اﻟﻌﻤﺮ‪ ،‬ﺣﻴﻮان ﻣﻨﻮي أو ﺧﻠﻴﺔ ﺑﻮﻳﻀﺔ ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ ﺗﻘﴤ اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ .‬ﺗُﺸﺒﻪ‬
‫أﺟﺴﺎﻣﻨﺎ اﻟﻨﺒﺎت اﻟﺒﻮﻏﻲ؛ ﻓﺘﺘﻤﺜﱠﻞ »أﺑﻮاﻏﻨﺎ« ﰲ اﻟﺨﻼﻳﺎ املﺤﻔﻮﻇﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺸﺄ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫اﻻﻧﻘﺴﺎم املﻴﻮزي‪ ،‬ﺟﻴﻞ أﺣﺎدي اﻟﺨﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬

‫اﻻﻧﻘﺴﺎم املﻴﻮزي‬
‫)اﻟﺬي ﻳﻨﺘﺞ اﻷﺑﻮاغ(‬

‫اﻟﻨﺒﺎت اﻟﺒﻮﻏﻲ‬
‫)ﺛﻨﺎﺋﻲ اﻟﺼﻴﻐﺔ‬
‫اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ(‬

‫اﻟﺘﺨﺼﻴﺐ‬

‫اﻟﻨﺒﺎت املﺸﻴﺠﻲ‬
‫)أﺣﺎدي اﻟﺼﻴﻐﺔ‬
‫اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ(‬

‫ﺷﻜﻞ ‪ :1-2‬ﺗﻌﺎﻗﺐ اﻷﺟﻴﺎل‪.‬‬

‫)‪ (7‬اﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﻜﺒرية ﻟﻼﻧﻘﺴﺎم اﻻﺧﺘﺰاﱄ‬

‫ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ اﻟﺤﺪث املﻬﻢ واﻟﺤﺎﺳﻢ ٍّ‬
‫ﺣﻘﺎ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻜﺎﺛُﺮ اﻟﻔﺮد‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﰲ اﻟﺘﺨﺼﻴﺐ ﺑﻞ ﰲ اﻻﻧﻘﺴﺎم‬
‫املﻴﻮزي‪ .‬ﻓﺘﺄﺗﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت ﻣﻦ اﻷب‪ ،‬وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺧﺮى ﻣﻦ اﻷم‪ .‬ﻻ‬
‫ﱡ‬
‫اﻟﺘﺪﺧﻞ ﰲ ﻫﺬا‪ .‬ﻓﻜﻞ إﻧﺴﺎن ‪ 5‬ﻳﺪﻳﻦ ﺑﻨﺼﻒ ﻣﻮروﺛﺎﺗﻪ ﻓﻘﻂ ﻷﻣﻪ‪،‬‬ ‫ﻳُﻤﻜﻦ ﱡ‬
‫ﻟﻠﺼﺪﻓﺔ وﻻ اﻟﻘﺪر‬
‫وﺑﺎﻟﻨﱢﺼﻒ اﻵﺧﺮ ﻟﻮاﻟﺪه‪ .‬إن ﺳﻴﺎدة ﺻﻔﺔ أو أﺧﺮى ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار دون ﻏريﻫﺎ ﻫﻮ أﻣﺮ ﻳﺮﺟﻊ‬
‫إﱃ أﺳﺒﺎب أﺧﺮى ﺳﻨﺄﺗﻲ إﻟﻴﻬﺎ ً‬
‫ﻻﺣﻘﺎ‪) .‬واﻟﺠﻨﺲ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬أﺣﺪ أﺑﺴﻂ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻋﲆ ﺗﻠﻚ‬
‫اﻟﺴﻴﺎدة‪(.‬‬
‫ً‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ﺣني ﺗَﺘﺘﺒﱠﻊ أﺻﻞ ﻣﻮروﺛﺎﺗﻚ ﺣﺘﻰ ﺗﺼﻞ إﱃ أﺟﺪادك‪ ،‬ﻓﺈن اﻷﻣﺮ ﻳﻜﻮن‬
‫دﻋﻮﻧﻲ أرﻛﺰ اﻫﺘﻤﺎﻣﻲ ﻋﲆ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎﺗﻲ اﻷﺑﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ﻋﲆ‬
‫واﺣ ٍﺪ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻨ َ ُﻘﻞ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم رﻗﻢ ‪ .٥‬إﻧﻪ ﺻﻮرة ﻃﺒﻖ اﻷﺻﻞ إﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم‬

‫‪35‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫رﻗﻢ ‪ ٥‬اﻟﺬي ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ أﺑﻲ ﻣﻦ واﻟﺪه‪ ،‬أو ذﻟﻚ اﻟﺬي ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ واﻟﺪﺗﻪ‪ .‬ﺗﻘ ﱠﺮر ﻫﺬا‬
‫اﻷﻣﺮ ﺑﺎﺣﺘﻤﺎل ‪ ٥٠:٥٠‬ﰲ اﻻﻧﻘﺴﺎم املﻴﻮزي اﻟﺬي ﺣﺪث ﰲ ﺟﺴﻢ أﺑﻲ ﰲ ﻧﻮﻓﻤﱪ ﻋﺎم ‪١٨٨٦‬‬
‫وﻛﻮﱠن اﻟﺤﻴﻮان املﻨﻮي اﻟﺬي ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻪ دو ٌر ﻓﻌﺎل ﺑﻌﺪ ﺑﻀﻌﺔ أﻳﺎم ﰲ إﻧﺠﺎﺑﻲ‪ .‬وﻳُﻤﻜﻦ‬
‫ﺗﻜﺮار اﻟﻘﺼﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت أرﻗﺎم ‪ ١‬و‪ ٢‬و‪ … ٣‬و‪ ٢٤‬ﻣﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ أﺑﻲ‪،‬‬
‫وﺑﻌﺪ إﺟﺮاء اﻟﺘﻌﺪﻳﻼت اﻟﻼزﻣﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت واﻟﺪﺗﻲ‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﻜﻮن‬
‫ﻣﺴﺘﻘﻼ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ .‬ﻓﺤﺘﻰ إن ﻛﺎن‬‫ٍّ‬ ‫ﻛﻞ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮم ﻣﻦ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ واﻷرﺑﻌني‬
‫ﻣﻌﺮوﻓﺎ أن ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻲ اﻷﺑﻮي رﻗﻢ ‪ ٥‬ﻛﺎن ﻣﺄﺧﻮذًا ﻣﻦ ﺟﺪي ﺟﻮزﻳﻒ ﴍودﻧﺠﺮ‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ً‬
‫ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﺟﺪي ً‬
‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬أو ﻣﻦ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﺘﺴﺎو ﺑﺄﻧﻨﻲ‬
‫ٍ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﺬي رﻗﻤﻪ ‪ ٧‬ﻣﺎ زال ﺛﻤﺔ اﺣﺘﻤﺎل‬
‫زوﺟﺘﻪ ﻣريي‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻟﻘﺒﻬﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺰواج ﺑﻮﺟﻨري‪.‬‬

‫)‪ (8‬اﻟﻌﺒﻮر اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻲ‪ :‬ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬

‫ﺑﻨﻄﺎق أوﺳﻊ ﻋﻨﺪ ﺧﻠﻂ ﻣﻮروﺛﺎت اﻷﺟﺪاد ﰲ اﻟﺬرﻳﺔ ﻋﻤﺎ ﺑﺪا‬‫ٍ‬ ‫إﻻ أن اﻟﺼﺪﻓﺔ املﺤﻀﺔ ﺗﺤﻈﻰ‬
‫ً‬
‫ﴏاﺣﺔ أن ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣً ﺎ ﻣﻌﻴﻨًﺎ‬ ‫ﰲ اﻟﻮﺻﻒ اﻟﺴﺎﺑﻖ؛ ﺣﻴﺚ ذُﻛﺮ اﻓﱰاض ﺿﻤﻨﻲ‪ ،‬أو ﺣﺘﻰ ذُﻛﺮ‬
‫ﻳﺄﺗﻲ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﺪ أو اﻟﺠﺪة‪ ،‬أو ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى‪ ،‬أن اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت اﻟﻔﺮدﻳﺔ ﺗَﻨﺘﻘﻞ‬
‫دون ﺗﻘﺴﻴﻢ‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻻ ﻳﺤﺪث ﻫﺬا‪ ،‬أو رﺑﻤﺎ ﻻ ﻳَﺤﺪث داﺋﻤً ﺎ‪ .‬ﻓﻘﺒﻞ اﻻﻧﻔﺼﺎل ﰲ اﻻﻧﻘﺴﺎم‬
‫اﻻﺧﺘﺰاﱄ‪ ،‬ﻳﻘﱰب ﻣﻦ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ أيﱡ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣني »ﻣﺘﻤﺎﺛﻠني« ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺒﺎدﻻن أﺣﻴﺎﻧًﺎ أﺟﺰاءً‬
‫ﱠ‬
‫املﻮﺿﺢ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ‪ .2-2‬وﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻳُﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻋﲆ اﻟﻨﺤﻮ‬
‫اﺳﻢ »اﻟﻌﺒﻮر اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻲ«‪ ،‬ﺗﻨﻔﺼﻞ ﺑﻌﺪ أﻳﺎم ﺧﺎﺻﻴﺘﺎن وراﺛﻴﺘﺎن ﺗﻘﻌﺎن ﰲ اﻷﻣﺎﻛﻦ‬
‫املﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﻤﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم ﰲ ﺟﺴﻢ اﻟﺤﻔﻴﺪ اﻟﺬي ﺳﻴُﺸﺒﻪ اﻟﺠﺪ ﰲ إﺣﺪاﻫﻤﺎ‪،‬‬ ‫ﱠ‬
‫وﻳﺸﺒﻪ اﻟﺠﺪة ﰲ اﻷﺧﺮى‪ .‬أﻣﺪﺗﻨﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻌﺒﻮر ﻫﺬه اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗُﻌﺘﱪ ﺷﺪﻳﺪة اﻟﻨﺪرة أو ﺑﺎﻟﻐﺔ‬
‫اﻟﺸﻴﻮع‪ ،‬ﺑﻤﻌﻠﻮﻣﺎت ﻻ ﺗُﻘﺪﱠر ﺑﺜﻤﻦ ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﰲ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت‪.‬‬
‫وﻷﺟﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ إﻃﻼﻟﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻌﻤﺪ إﱃ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﻟﻦ ﻧﻘﺪم ﻟﻬﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻔﺼﻞ‬
‫اﻟﺘﺎﱄ )ﻣﺜﻞ ﺗﻐﺎﻳﺮ اﻟﻠﻮاﻗﺢ واﻟﺴﻴﺎدة … إﻟﺦ(‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺑﻤﺎ أن ﻫﺬا ﺳﻴُﺨﺮﺟﻨﺎ ﻋﻦ ﻧﻄﺎق ﻫﺬا‬
‫اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺼﻐري‪ ،‬دﻋﻮﻧﻲ أُﴍ إﱃ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ أو ﱡد اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﻨﺎ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر‪.‬‬
‫ﻓﻠﻮ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻋﺒﻮر ﻟﻠﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت‪ ،‬ﻻﻧﺘﻘﻠﺖ أي ﺧﺎﺻﻴﺘَني ﻳﻜﻮن اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم‬
‫ً‬
‫ﻣﺴﺌﻮﻻ ﻋﻨﻬﻤﺎ دوﻣً ﺎ ﻣﻌً ﺎ ﻋﻨﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺨﻠﻂ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻜﻦ أي ﺳﻠﻴﻞ ﻟﻴﺤﺼﻞ ﻋﲆ إﺣﺪاﻫﻤﺎ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬
‫دون اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻟﻜﻦ أي ﺧﺎﺻﻴﺘَني‪ ،‬ﻧﻈ ًﺮا ﻟﻮﺟﻮد اﺧﺘﻼف ﰲ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎﺗﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﺛﻤﺔ‬
‫اﺣﺘﻤﺎل ‪ ٥٠:٥٠‬ﻻﻧﻔﺼﺎﻟﻬﻤﺎ أو ﺗﻨﻔﺼﻼن ﰲ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺣﻮال‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺤﺪُث اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬

‫‪36‬‬
 ‫اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬

‫ﻫﺬه ﻋﻨﺪ وﺟﻮدﻫﻤﺎ ﻋﲆ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت ﻣُﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ﻟﻠﺴﻠﻒ ﻧﻔﺴﻪ؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻻ ﺗﺘﱠﺤﺪ إﺣﺪاﻫﻤﺎ‬
‫ﻣﻊ اﻷﺧﺮى أﺑﺪًا‪.‬‬

‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬

‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬

‫ﺷﻜﻞ ‪» :2-2‬اﻟﻌﺒﻮر اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻲ«‪ .‬اﻟﺸﻜﻞ اﻷﻳﻤﻦ‪ :‬ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎن ﻣُﺘﻤﺎﺛﻼن ﻳﻘﱰﺑﺎن ﺟﺪٍّا ﻣﻦ‬
‫ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ‪ .‬اﻟﺸﻜﻞ اﻷﻳﴪ‪ :‬اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎن ﺑﻌﺪ ﻋﻤﻠﻴﺘﻲ اﻟﺘﺒﺎدُل واﻻﻧﻔﺼﺎل‪.‬‬

‫ﻳَﺘﺪاﺧﻞ ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻘﻮاﻋﺪ واﻻﺣﺘﻤﺎﻻت ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﺒﻮر اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳُﻤﻜﻦ‬

‫اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﺬا اﻟﺤﺪث ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻟﻨ َِﺴﺐ ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻟﻨﺴﻞ ﰲ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣُﻨﺎﺳﺐ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻫﺬا اﻟﻐﺮض‪ .‬وﻋﻨﺪ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻋﲆ ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻮﺳﻌﺔ‪ ،‬وُﺿﻌﺖ‬ ‫ﺗﺠﺎرب ﺗﻜﺎﺛﺮ ﱠ‬
‫ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎءات‪ ،‬ﻳﺘﻘﺒﻞ املﺮء اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ املﻮﺣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸري إﱃ أن »اﻻرﺗﺒﺎط« ﺑني‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺘَني ﻣﻮﺟﻮدﺗَني ﻋﲆ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم ﻧﻔﺴﻪ ﻳﻘﻞ اﺣﺘﻤﺎل ﻓ ﱢﻜﻪ ﺑﻔﻌﻞ اﻟﻌﺒﻮر اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻲ‬
‫ﻛﻠﻤﺎ زاد اﻗﱰاﺑﻬﻤﺎ ﻣﻦ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ؛ ﺣﻴﺚ ﺳﻴﻘ ﱡﻞ اﺣﺘﻤﺎل وﺟﻮد ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺒﺎدُل ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﰲ ﺣني‬
‫ﺗﻨﻔﺼﻞ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻮاﻗﻌﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻓني املﺘﻘﺎﺑ َﻠني ﻟﻠﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم ﻣﻊ ﻛﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ﻋﺒﻮر‪) .‬اﻟﴚء ﻧﻔﺴﻪ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ إﻋﺎدة ﺗﺠﻤﻴﻊ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻮراﺛﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ‬
‫ﻋﲆ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت ﻣُﺘﻤﺎﺛﻠﺔ ﻟﻠﺴﻠﻒ ﻧﻔﺴﻪ‪ (.‬ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻳُﻤﻜﻦ ﺗﻮﻗﻊ اﻟﺤﺼﻮل ﻣﻦ‬
‫ﻧﻮع ﻣﺎ ﻣﻦ »ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻮراﺛﻴﺔ« ﰲ داﺧﻞ ﻛﻞ‬ ‫ﺧﻼل »إﺣﺼﺎءات اﻻرﺗﺒﺎط« ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮم‪.‬‬
‫ﻫﺬه اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت أ ُ ﱢﻛﺪَت ﺟﻤﻴﻌً ﺎ‪ .‬ﰲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺧﻀﻌﺖ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎر ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺗﺎم‬
‫)ﺑﺎﻷﺳﺎس‪ ،‬ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﻔﺎﻛﻬﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ اﻟﻮﺣﻴﺪة(‪ ،‬ﺗَﻨﻘﺴﻢ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻮراﺛﻴﺔ ا ُملﺨﺘﱪة إﱃ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ املﺠﻤﻮﻋﺎت املﻨﻔﺼﻠﺔ‪ ،‬دون وﺟﻮد ارﺗﺒﺎط ﺑني ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ وأﺧﺮى؛ ﻧﻈ ًﺮا ﻟﻮﺟﻮد‬

‫‪37‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ )أرﺑﻌﺔ ﰲ ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﻔﺎﻛﻬﺔ(‪ .‬وﺿﻤﻦ ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻳﻤﻜﻦ رﺳﻢ ﺧﺮﻳﻄﺔ‬
‫َ‬
‫درﺟﺔ اﻻرﺗﺒﺎط ﺑني أي اﺛﻨﺘني ﰲ ﻫﺬه املﺠﻤﻮﻋﺔ‪،‬‬ ‫ﺧﻄﻴﺔ ﻟﻠﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻮراﺛﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﺤﺪﱢد ﻛﻤﻴٍّﺎ‬
‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن درﺟﺔ اﻟﺸﻚ ﺻﻐرية ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ ﻣﻮاﺿﻌﻬﺎ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﺗﺘﻤﻮﺿﻊ ﺑﻄﻮل‬
‫ﺧﻂ؛ وذﻟﻚ ﻛﻤﺎ ﻳﺸري اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻘﻀﻴﺒﻲ ﻟﻠﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‪ ،‬إن ﻣﺨﻄﻂ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺮﺳﻮم ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻻ ﻳﺰال إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ ﻓﺎرﻏﺎً‬
‫أﻳﻀﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪ .‬ﻓﻨﺤﻦ ﻟﻢ ﻧُﴫﱢ ح ﺑﻌ ُﺪ ﺑﻤﺎ ﻧﻌﻨﻴﻪ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‬ ‫وﻏري ﻣﻠﻮﱠن‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﺑﺪاﺋﻴٍّﺎ ً‬
‫ﻣﺤﺘﻤﻼ أن ﻧﻘﺴﻢ ﻧﻤﻂ أي ﻛﺎﺋﻦ ﺣﻲ اﻟﺬي ﻫﻮ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻜﻠﻤﺔ ﺧﺎﺻﻴﺔ؛ إذ ﻳﺒﺪو أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﻨﺎﺳﺒًﺎ أو‬
‫وﺿﺤﻨﺎه‬‫ﺑﺎﻟﴬورة وﺣﺪ ٌة أو »ﻛ ﱞﻞ« واﺣﺪ إﱃ »ﺧﺼﺎﺋﺺ وراﺛﻴﺔ« ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ وﻣﺘﻤﺎﻳﺰة‪ .‬ﻣﺎ ﱠ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔني ﰲ ﺟﺎﻧﺐ‬‫َ‬ ‫وذﻛﺮﻧﺎه ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أﻧﻪ ﰲ أي ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻛﻞ زوج ﻣﻦ اﻷﺟﺪاد ﻳﻜﻮﻧﺎن‬
‫ﻣﻌني وﻣﺤﺪﱠد )ﻓﻠﻨﻘﻞ إن أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻋﻴﻨﺎه زرﻗﺎوان واﻵﺧﺮ ﺑُﻨﱢﻴﺘﺎن(‪ ،‬واﻟﻨﺴﻞ ﺳﻴﺘﺒﻊ ﰲ ﻫﺬا‬
‫اﻟﺸﺄن أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻣﺎ ﺣﺪﱠدﻧﺎ ﻣﻮﺿﻌﻪ ﻋﲆ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم ﻫﻮ ﻣﻜﺎن ﻫﺬا اﻻﺧﺘﻼف‪) .‬ﻧﺪﻋﻮه‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺺ »املﻮﻗﻊ« أو ﻟﻮ ﻓ ﱠﻜﺮﻧﺎ ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺐ املﺎدة اﻟﻨﻈﺮي اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﺴﻨﺪﻋﻮه‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺑﻠﻐﺔ‬
‫ً‬
‫ﺣﻘﻴﻘﺔ املﻔﻬﻮم اﻷﺳﺎﳼ‬ ‫»ﺟﻴﻨًﺎ«‪ (.‬اﻻﺧﺘﻼف ﰲ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻮراﺛﻴﺔ — ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮري — ﻫﻮ‬
‫ُ‬
‫اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ اﻟﻠﻐﻮي واملﻨﻄﻘﻲ اﻟﻮاﺿﺢ‬ ‫اﻟﺠﻮﻫﺮي أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬
‫ﰲ ﻫﺬه اﻟﻌﺒﺎرة‪ .‬ﻓﺎﻻﺧﺘﻼﻓﺎت ﰲ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﰲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ وﻣُﺘﻤﺎﻳﺰة‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﺳﻴﻈﻬﺮ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺘﺎﱄ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻮﺟﱠ ﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﻄﻔﺮات‪ ،‬وﻳﻜﺘﺴﺐ املﺨﻄﻂ‬
‫املﻤﻞ املﻄﺮوح ﺣﺘﻰ اﻵن — ﻛﻤﺎ أﺗﻤﻨﱠﻰ — ﺣﻴﺎة أﻛﺜﺮ‪.‬‬

‫)‪ (9‬اﻟﺤﺠﻢ اﻷﻗﴡ ﻟﻠﺠني‬

‫ﻗﺪﱠﻣﻨﺎ ﺗﻮٍّا ﻣُﺼﻄﻠﺢ اﻟﺠني ﻟﻠﺘﻌﺒري ﻋﻦ املﺎدة اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﺤﺎﻣﻠﺔ ملﻠﻤَ ﺢ وراﺛﻲ ﻣﺤﺪد‪.‬‬
‫ﻳﺠﺐ اﻵن أن ﻧﺆﻛﺪ ﻧﻘﻄﺘني ﺳﺘﻜﻮﻧﺎن ذواﺗﻲ دﻻﻟﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻟﻌﺮﺿﻨﺎ‪ .‬اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻷوﱃ ﻫﻲ اﻟﺤﺠﻢ‪،‬‬
‫أو ﺑﺎﻷﺣﺮى اﻟﺤﺠﻢ اﻷﻗﴡ ﻟﻬﺬا اﻟﺤﺎﻣﻞ؛ ﺑﻤﻌﻨًﻰ آﺧﺮ‪ ،‬إﱃ أي ﺣﺠﻢ ﺻﻐري ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﺘﺒﱡﻊ‬
‫املﻮﺿﻊ؟ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻫﻲ دﻳﻤﻮﻣﺔ اﻟﺠني اﻟﺘﻲ ﺗُﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻮراﺛﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﺠﻢ‪ ،‬ﻳﻮﺟﺪ ﺗﻘﺪﻳﺮان ﻣُﺴﺘﻘﻼن ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬أﺣﺪﻫﻤﺎ ﻳﺴﺘﻨﺪ ﻋﲆ اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﺠﻴﻨﻲ‬
‫)ﺗﺠﺎرب اﻟﺘﻜﺎﺛُﺮ(‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﲆ اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﺨﻠﻮي )اﻟﻔﺤﺺ املِ ﺠﻬﺮي املﺒﺎﴍ(‪ .‬اﻷول ﻣﻦ ﺣﻴﺚ‬
‫املﺒﺪأ اﻟﺒﺴﻴﻂ ﺑﺎﻟﻘﺪر اﻟﻜﺎﰲ‪ .‬ﻓﺒﻌﺪ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮاﻗﻊ ﻋﺪد ﻛﺒري ﻣﻦ املﻼﻣﺢ املﺨﺘﻠﻔﺔ )اﻟﻮاﺳﻌﺔ‬
‫اﻟﻨﻄﺎق( — ﻟﻨﻘﻞ ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﻔﺎﻛﻬﺔ — ﺿﻤﻦ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮم ﻣﻌني ﻣﻦ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫املﻮﺻﻮﻓﺔ ﺑﺎﻷﻋﲆ‪ ،‬ﻳُﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ املﻄﻠﻮب ﺑﻘﺴﻤﺔ اﻟﻄﻮل اﻟﺬي ﻗِ ﺴﻨﺎه ﻟﺬﻟﻚ‬

‫‪38‬‬
 ‫اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬

‫اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم ﻋﲆ ﻋﺪد املﻼﻣﺢ‪ ،‬وﻧﴬب اﻟﻨﺎﺗﺞ ﰲ ﻃﻮل املﻘﻄﻊ اﻟﻌﺮﴈ؛ إذ ﻧﺮى ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬
‫آن ﻵﺧﺮ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻌﺒﻮر؛ وﻣﻦ ﺛﻢ‬ ‫أن املﻼﻣﺢ ﺗﻜﻮن ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪ اﻧﻔﺼﺎﻟﻬﺎ ﻣﻦ ٍ‬
‫ﻻ ﻳُﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻟﱰﻛﻴﺐ ﻧﻔﺴﻪ )املﺠﻬﺮي أو اﻟﺠﺰﻳﺌﻲ(‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮاﺿﺢ أن ﺗﻘﺪﻳﺮﻧﺎ ﻳُﻤﻜﻨﻪ ﻓﻘﻂ أن ﻳُﺤﺪد اﻟﺤﺠﻢ اﻷﻗﴡ؛ ﻷن ﻋﺪد املﻼﻣﺢ اﻟﺘﻲ ﺗُﻔﺼﻞ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻫﺬا اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺠﻴﻨﻲ ﻳﺘﺰاﻳﺪ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﺤﺚ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮ اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻣﺒﻨﻲ ﻋﲆ اﻟﻔﺤﺺ املﺠﻬﺮي‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ أﻗﻞ ﻣﺒﺎﴍة‬
‫ﺑﻜﺜري‪ .‬ﻓﺨﻼﻳﺎ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﺬﺑﺎﺑﺔ اﻟﻔﺎﻛﻬﺔ )ﺗﺤﺪﻳﺪًا‪ ،‬ﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻐﺪدﻫﺎ اﻟﻠﻌﺎﺑﻴﺔ( ﻟﺴﺒﺐ ﻣﺎ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻛﺒرية ﺑﺸﺪة‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎﺗﻬﺎ‪ .‬وﻓﻴﻬﺎ ﻳُﻤﻜﻦ ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻧﻤﻂ ﻣُﺰدﺣِ ﻢ ﻟﴩاﺋﻂ‬
‫ﻆ ﳼ دي دارﻟﻨﺠﺘﻮن أن ﻋﺪد ﻫﺬه اﻟﴩاﺋﻂ )اﻟﺬي ﻛﺎن‬ ‫ﻋﺮﺿﻴﺔ داﻛﻨﺔ ﻋﱪ اﻟﻠﻴﻔﺔ‪ .‬ﻻﺣ َ‬
‫أﻟﻔني ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﻤﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ( ﻛﺒريٌ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻫﺎﺋﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻟﻪ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻷﺳﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬
‫ﻟﻌﺪد اﻟﺠﻴﻨﺎت املﻮﺟﻮدة ﻋﲆ ذﻟﻚ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم واملﺤﺪﱠد ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺠﺎرب اﻟﺘﻜﺎﺛُﺮ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻣﺎل‬
‫إﱃ اﻋﺘﺒﺎر أن ﻫﺬه اﻟﴩاﺋﻂ ﺗُﺸري إﱃ اﻟﺠﻴﻨﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ )أو إﱃ اﻧﻔﺼﺎل اﻟﺠﻴﻨﺎت(‪ .‬وﺑﻘﺴﻤﺔ‬
‫ﻃﻮل اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم املﻘﺎس ﰲ ﺧﻠﻴﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺤﺠﻢ ﻋﲆ ﻋﺪد ﺗﻠﻚ اﻟﴩاﺋﻂ )أﻟﻔني(‪ ،‬وﺟﺪ‬
‫ﻣﺴﺎو ملﻜﻌﱠ ﺐ ﻃﻮل ﺣﺎﻓﺘﻪ ‪ ٣٠٠‬أﻧﺠﺴﱰوم‪ .‬وﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﺗﻘﺮﻳﺐ‬ ‫ٍ‬ ‫أن ﺣﺠﻢ اﻟﺠني‬
‫املﻘﺎدﻳﺮ‪ ،‬ﻳُﻤﻜﻦ أن ﻧﻌﺘﱪ ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤﺠﻢ ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬي ﺣﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷوﱃ‪.‬‬

‫)‪ (10‬اﻷﻋﺪاد اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ‬

‫ﻻﺣﻘﺎ َ‬
‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻟﺘﺄﺛري اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻋﲆ ﻛﻞ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﻲ أذ ُﻛﺮﻫﺎ‪،‬‬ ‫ورد ً‬‫ﺳﻮف أ ُ ِ‬
‫أو اﻟﺘﻲ رﺑﻤﺎ ﻋﲇ ﱠ أن أذﻛﺮﻫﺎ‪ ،‬وﺗﺄﺛري ﻫﺬه اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻋﲆ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﰲ‬
‫اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻟﺤﻴﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ دﻋﻮﻧﻲ أَﻟﻔِ ﺖ اﻻﻧﺘﺒﺎه ﰲ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ إﱃ ﺣﻘﻴﻘﺔ أن ‪ ٣٠٠‬أﻧﺠﺴﱰوم ﻫﻮ‬
‫ﻓﻘﻂ ‪ ١٠٠‬أو ‪ ١٥٠‬ﻣﺴﺎﻓﺔ ذرﻳﺔ ﰲ ﺳﺎﺋﻞ أو ﺟﺎﻣﺪ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ إن اﻟﺠني ﻳﺤﺘﻮي ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﲆ‬
‫ﻣﺎ ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ﻧﺤﻮ املﻠﻴﻮن أو ﺑﻌﺾ املﻼﻳني اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺬرات‪ .‬ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﺻﻐري ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬
‫)ﺑﺤﺴﺐ ﻗﺎﻋﺪة ‪ (√n‬ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﻳَﺴﺘﺘﺒﻌﻪ ﺳﻠﻮك ﻣﻨﻀﺒﻂ وﻣﺮﺗﱠﺐ ً‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎء اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ؛‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎء‪ .‬إﻧﻪ ﺿﺌﻴﻞ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻟﻌﺒﺖ ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺬرات اﻟﺪور ﻧﻔﺴﻪ ﻛﻤﺎ‬ ‫وﻣﻦ ﺛﻢ ً‬
‫ﺗﻔﻌﻞ ﰲ اﻟﻐﺎز أو ﻗﻄﺮة اﻟﺴﺎﺋﻞ‪ .‬واﻟﺠني ﻟﻴﺲ ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻣﺠ ﱠﺮد ﻗﻄﺮة ﻣُﺘﺠﺎﻧﺴﺔ ﻣﻦ ﺳﺎﺋﻞ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺠني ﻋﲆ اﻷرﺟﺢ ﺟﺰيء ﺑﺮوﺗني ﺿﺨﻢ‪ ،‬ﺗﻠﻌﺐ ﻓﻴﻪ ﻛﻞ ذرة — وﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻧﺤﻮ أو آﺧﺮ ﻋﻦ ذﻟﻚ اﻟﺬي‬ ‫ً‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ﻋﲆ ٍ‬ ‫اﻟﺬرات‪ ،‬وﻛﻞ ﺣﻠﻘﺔ ﻏري ﻣُﺘﺠﺎﻧﺴﺔ — دو ًرا ﻓﺮدﻳٍّﺎ‬
‫ﺗﻠﻌﺒﻪ أي ذرة‪ ،‬أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﺬرات‪ ،‬أو ﺣﻠﻘﺔ ﻏري ﻣُﺘﺠﺎﻧﺴﺔ أﺧﺮى ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﻫﺬا ﻋﲆ أي ﺣﺎل رأي ﻋﻠﻤﺎء اﻟﺠﻴﻨﺎت اﻷﻗﻄﺎب‪ ،‬ﻣﻦ أﻣﺜﺎل ﻫﻮﻟﺪﻳﻦ ودارﻟﻨﺠﺘﻮن‪ ،‬وﺳﻴﺘﻮﺟﺐ‬
‫ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻗﺮﻳﺒًﺎ أن ﻧﺸري إﱃ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻮراﺛﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻌﺖ ﻹﺛﺒﺎت ذﻟﻚ‪.‬‬

‫)‪ (11‬اﻟﺪﻳﻤﻮﻣﺔ‬
‫دﻋﻨﺎ اﻵن ﻧﺘﺤﻮﱠل إﱃ ﺛﺎﻧﻲ اﻷﺳﺌﻠﺔ املﻬﻤﱠ ﺔ ﺑﻘﺪر ﻛﺒري؛ وﻫﻮ‪ :‬ﻣﺎ درﺟﺔ اﻟﺪﻳﻤﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺼﺎدﻓﻬﺎ‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﻮراﺛﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﺠﺐ أن ﻧﻌﺰوه ِﻣﻦ ﺛﻢ ﻟﱰﻛﻴﺒﺎت املﺎدة اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ؟‬
‫ﻳُﻤﻜﻦ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﲆ ذﻟﻚ دون أي اﺳﺘﻘﺼﺎء ﺧﺎص‪ .‬ﻓﻤُﺠ ﱠﺮد ﺣﺪﻳﺜﻨﺎ ﻋﻦ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‬
‫اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﻳﺸري إﱃ أﻧﻨﺎ ﻧُﺪرك أن اﻟﺪﻳﻤﻮﻣﺔ ﺷﺒﻪ ﻣُﻄ َﻠﻘﺔ‪ .‬إذ ﻳﺠﺐ أﻻ ﻧﻨﴗ أن ﻣﺎ ﻳﻨﻘﻠﻪ اﻟﻮاﻟﺪ‬
‫ﻟﻼﺑﻦ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻫﺬه اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ أو ﺗﻠﻚ؛ أﻧﻒ ﻣﻌﻘﻮف أو أﺻﺎﺑﻊ ﻗﺼرية أو ﻣﻴﻞ ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺮوﻣﺎﺗﻴﺰم أو اﻟﻬﻴﻤﻮﻓﻴﻠﻴﺎ أو ﻋﻤﻰ اﻷﻟﻮان … إﻟﺦ‪ .‬ﻓﺘﻠﻚ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻧﺨﺘﺎرﻫﺎ‬
‫ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺗﻘﻠﻴﺪي ﻟﺪراﺳﺔ ﻗﻮاﻧني اﻟﻮراﺛﺔ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻳﻨﻘﻠﻪ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ ﻫﻮ ﻛﻞ اﻟﻨﻤﻂ )اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ‬
‫اﻷﺑﻌﺎد( ﻟ »اﻟﻄﺮاز اﻟﻈﺎﻫﺮي«‪ ،‬ﻛﻞ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ املﺮﺋﻴﺔ واملﺘﺠﻠﻴﺔ ﻟﻠﻔﺮد اﻟﺘﻲ ﻳُﻌﺎد إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ دون‬
‫ﺗﻐﻴري ﻣﻠﺤﻮظ ﻷﺟﻴﺎل؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻫﻲ داﺋﻤﺔ ﻋﱪ ﻗﺮون — وإن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﺧﻼل ﻋﴩات اﻵﻻف‬
‫ﻣﻦ اﻟﺴﻨني — وﻣﺤﻤﻮﻟﺔ ﰲ ﻛﻞ اﻧﺘﻘﺎل ﺑﻮاﺳﻄﺔ املﺎدة املﻮﺟﻮدة ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻧُﻮاﺗَﻲ اﻟﺨﻠﻴﺘَني‬
‫اﻟﻠﺘَني ﺗﺘﺤﺪﻳﺎن ﻹﻧﺘﺎج ﺧﻠﻴﺔ اﻟﺒﻮﻳﻀﺔ املﺨﺼﺒﺔ‪ .‬ﺗﻠﻚ ﻣﻌﺠﺰة‪ ،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أﻋﻈﻢ ﻣﻨﻬﺎ ﻏري‬
‫واﺣﺪة أﺧﺮى‪ ،‬واﺣﺪة رﻏﻢ أﻧﻬﺎ ﻣﺘﺼﻠﺔ ﺑﻬﺎ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ وﺛﻴﻖ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﻘﻊ ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﺨﺘﻠﻒ‪.‬‬
‫أﻧﺎ أﻋﻨﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻧﺤﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﺒﻨﻲ وﺟﻮدُﻧﺎ اﻟﻜﲇ ﱡ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻛﺎﻣﻞ ﻋﲆ ﺗﻔﺎﻋﻞ‬
‫ﻣُﺘﺒﺎدَل ﻣُﺪﻫﺶ وإﻋﺠﺎزي ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪ ،‬ﻧﻤﺘﻠ ُﻚ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻛﺘﺴﺎب ﻗﺪر ﻛﺒري ﻣﻦ املﻌﺮﻓﺔ‬
‫ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‪ .‬أﻋﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺤﺴﻦ ﺗﻠﻚ املﻌﺮﻓﺔ ﻟﺘﺼﻞ إﱃ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻗﻞ ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ‬
‫ﻣﻦ ﻓﻬﻢ ﻛﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤﻌﺠﺰة اﻷوﱃ‪ .‬أﻣﺎ املﻌﺠﺰة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻘﺪ ﺗﺘﺠﺎوز ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻔﻬﻢ اﻟﺒﴩي‪.‬‬

‫ﻫﻮاﻣﺶ‬
‫)‪ (1‬إن ﻛﻠﻤﺔ ﻛﺮوﻣﺎﺗني ﺗﻌﻨﻲ ﻟﻐﻮﻳٍّﺎ »املﺎدة اﻟﺘﻲ ﺗَﺼﻄﺒﻎ ﺑﻠﻮن«؛ وذﻟﻚ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺻﺒﻎ‬
‫ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﰲ أﺳﻠﻮب ﻣﺠﻬﺮي‪.‬‬
‫)‪ (2‬إن ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻄﻮر ﻫﺬه ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻔﺮد أﺛﻨﺎء ﺣﻴﺎﺗﻪ ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﺎﻷﻧﻮاع ﺧﻼل اﻟﻔﱰات اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪.‬‬
‫)‪ (3‬ﻗﺪ ﻳﺼﻞ إﱃ ﻣﺎﺋﺔ أو أﻟﻒ ﻣﻠﻴﺎر )ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﱪﻳﻄﺎﻧﻲ(‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬

‫َ‬
‫اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫املﺨﺘﴫ‬
‫ِ‬ ‫ﱠ‬
‫املﻠﺨﺺ‬ ‫)‪ (4‬أرﺟﻮ أن ﻳُﺴﺎﻣﺤﻨﻲ ﻋﺎﻟِﻢ اﻷﺣﻴﺎء ﻹﻏﻔﺎﱄ ﰲ ﻫﺬا‬
‫اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ املﺘﻤﺜﱢﻠﺔ ﰲ اﻟﻔﺴﻴﻔﺴﺎء اﻟﺠﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫)‪ (5‬أﻧﺎ أﻗﺼﺪ ﻫﻨﺎ اﻟﺮﺟﺎل واﻟﻨﺴﺎء ﻋﲆ اﻟﺴﻮاء‪ .‬وﻟﺘﺠﻨﱡﺐ اﻹﻃﺎﻟﺔ‪ ،‬اﺳﺘﺒﻌﺪت ﻣﻦ ﻫﺬا‬
‫املﻠﺨﺺ املﻮﺿﻮع اﻟﺸﺪﻳﺪ اﻹﺛﺎرة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺠﻨﺲ واﻟﺨﺼﺎﺋﺺ املﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺠﻨﺲ‪،‬‬ ‫ﱠ‬
‫ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﻳُﺴﻤﻰ ﺑﻌﻤﻰ اﻷﻟﻮان‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫اﻟﻄﻔﺮات‬

‫ﻳُﻤﻜﻦ ﺗﻮﺿﻴﺢ أي ﳾء ﻟﻪ ﺷﻜﻞ ﻣﺘﺬﺑﺬب ﻣﻦ ﺧﻼل أﻓﻜﺎر ﺧﺎﻟﺪة‪.‬‬

‫ﺟﻮﺗﻪ‬

‫)‪ (1‬اﻟﻄﻔﺮات اﻟﺘﻲ ﺗُﺸﺒﻪ »اﻟﻘﻔﺰات«‪ :‬ﻣﺠﺎل ﻋﻤﻞ اﻻﻧﺘﺨﺎب اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‬

‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻃﺮﺣﻨﺎﻫﺎ ﻟﻠﱪﻫﻨﺔ ﻋﲆ اﻟﺪﻳﻤﻮﻣﺔ املﺰﻋﻮﻣﺔ ﻟﱰﻛﻴﺐ اﻟﺠﻴﻨﺎت‪ ،‬رﺑﻤﺎ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻣﻌﺘﺎدة ﺟﺪٍّا ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﺗﺒﺪو ﻟﻨﺎ ﻣُﺪﻫﺸﺔ أو ﻣُﻘﻨِﻌﺔ‪ .‬ﻫﻨﺎ‪ ،‬وملﺮة واﺣﺪة‪،‬‬
‫ﻓﻌﻼ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬ﻓﺈذا ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك‬ ‫املﻘﻮﻟﺔ اﻟﺮاﺋﺠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮل إن اﻻﺳﺘﺜﻨﺎءات ﺗﺜﺒﺖ اﻟﻘﺎﻋﺪة ً‬
‫اﺳﺘﺜﻨﺎءات ﻟﻠﺘﺸﺎﺑُﻪ ﺑني اﻷﺑﻨﺎء واﻵﺑﺎء‪ ،‬ﻟﻜﻨﺎ ﺣُ ِﺮﻣﻨﺎ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‬
‫أﻳﻀﺎ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻷﻋﻈﻢ ﺑﻤﻠﻴﻮن‬ ‫ﻛﺸﻔﺖ ﻟﻨﺎ ﻋﻦ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻟﻠﻮراﺛﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ً‬ ‫َ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬
‫ُ‬
‫ﺿﻌﻒ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ﱢﻜﻞ اﻷﻧﻮاع ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﻧﺘﺨﺎب اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ وﺑﻘﺎء اﻷﺻﻠﺢ‪.‬‬
‫َ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ املﺘﻌ ﱢﻠﻘﺔ ﺑﻌﺮﺿﻨﺎ‪،‬‬ ‫دﻋﻮﻧﻲ آﺧﺬ ﻫﺬا املﻮﺿﻮع اﻷﺧري املﻬﻢ‬
‫اﻋﺘﺬار وﺗﺬﻛري ﺑﺄﻧﻨﻲ ﻟﺴﺖ ﻋﺎﻟِﻢ أﺣﻴﺎء‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫ﻣﺮة أﺧﺮى ﻣﻊ‬
‫ﻧﺤﻦ ﻧﻌﺮف ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ اﻟﻴﻮ َم أن داروﻳﻦ ﻛﺎن ﻣﺨﻄﺌًﺎ ﰲ اﻟﻨﻈﺮ إﱃ اﻟﺘﻨﻮﻋﺎت اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ‬
‫ً‬
‫ﺗﺠﺎﻧﺴﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ املﺎدة‬ ‫املﺴﺘﻤﺮة اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ‪ ،‬املﺆ ﱢﻛﺪة اﻟﺤﺪوث ﺣﺘﻰ ﰲ أﻛﺜﺮ اﻟﺠﻤﺎﻋﺎت‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎب اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ؛ إذ ﺑُﺮﻫِ ﻦ ﻋﲆ أﻧﻬﺎ ﻏري ﻣﻮروﺛﺔ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣ َ‬
‫ُﺨﺘﴫ‪ .‬ﻓﺈذا‬ ‫ﻋﲆ ﻗﺪر ﻛﺒري ﻣﻦ اﻷﻫﻤﻴﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻮﺟﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﴍﺣﻬﺎ ﻫﻨﺎ وﻟﻮ ﻋﲆ ٍ‬
‫ً‬
‫ﺳﻨﺒﻠﺔ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ً‬
‫ﺳﻨﺒﻠﺔ‬ ‫َ‬
‫وﻗﺴﺖ ﻃﻮل ﺣﺴﻜﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺤﺼﻮﻻ ﻣﻦ ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌري‪،‬‬ ‫َ‬
‫أﺧﺬت‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ً‬
‫ﻣﺜﻠﺖ ﻣﺎ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺑﻴﺎﻧﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﻣﻨﺤﻨﻰ ﻳُﺸﺒﻪ اﻟﺠﺮس‪،‬‬ ‫ﱠ‬
‫ﻣﻮﺿﺢ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ‪1-3‬؛ ﺣﻴﺚ ﻳُﻤﺜﱢﻞ ﻋﺪ َد اﻟﺴﻨﺎﺑﻞ اﻟﺘﻲ ﻟﺤﺴﻜﺎﺗﻬﺎ ﻃﻮ ٌل ﱠ ٌ‬
‫ﻣﻌني‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﻋﺪد اﻟﺴﻨﺎﺑﻞ‬
‫ﻋﺪد اﻟﺤﺴﻜﺎت‬

‫ﺷﻜﻞ ‪ :1-3‬إﺣﺼﺎءات ﻃﻮل اﻟﺤﺴﻜﺎت ﰲ ﻣﺤﺼﻮل ﻣﻦ ﺳﻼﻟﺔٍ ﻧﻘﻴﺔ‪ .‬املﺠﻤﻮﻋﺔ املﻈ ﱠﻠﻠﺔ ﺑﺎﻟﻠﻮن‬
‫اﻷﺳﻮد ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺳﺘُﺨﺘﺎر ﻟﻜﻲ ﺗُﺒﺬر‪) .‬إن اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ املﻌﺮوﺿﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻧﺘﺎج ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬
‫ﻣﻌﺮوﺿﺔ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻮﺿﻴﺢ‪(.‬‬

‫ﰲ ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻄﻮل‪ .‬ﺑﻤﻌﻨﻰ آﺧﺮ‪ ،‬ﻳﺴﻮد ﻃﻮ ٌل ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻣﺤﺪﱠد‪ ،‬وﺗَﺤﺪث اﻧﺤﺮاﻓﺎت ﰲ ﻛﻼ‬
‫اﻻﺗﺠﺎﻫني ﺑﺘﻜﺮارات ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ .‬واﻵن اﺧﱰ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺎﺑﻞ )املﻈ ﱠﻠﻠﺔ ﺑﺎﻟﻠﻮن اﻷﺳﻮد(‬
‫ﻛﺎف ﺑﺤﻴﺚ‬‫ﺑﻘﺪر ﻣﻠﺤﻮظ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﺪدﻫﺎ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن ﺣﺴﻜﺎﺗﻬﺎ أﻗﻞ ﰲ اﻟﻄﻮل ﻣﻦ املﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻣﺤﺼﻮﻻ ﺟﺪﻳﺪًا‪ .‬وﺑﺈﺟﺮاء اﻹﺣﺼﺎءات ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻟﻠﻤﺤﺼﻮل‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻨﺒﺖ ﰲ اﻟﺤﻘﻞ ﺑﻤﻔﺮدﻫﺎ وﺗُﻌﻄﻲ‬
‫ﱠ‬
‫ﺳﻴﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺠﺪ املﻨﺤﻨﻰ اﻟﺠﺮﳼ املﻘﺎﺑﻞ وﻗﺪ ﺗﺤ ﱠﺮك ﻧﺤﻮ اﻟﻴﻤني‪.‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻓﺈن داروﻳﻦ ﻛﺎن‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻃﻮل اﻟﺤﺴﻜﺎت‪.‬‬ ‫ﱢ‬ ‫ﱠ‬
‫ﺳﻴﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻨﺘﺞ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎب زﻳﺎدة ﰲ‬ ‫ﺑﻤﻌﻨًﻰ آﺧﺮ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻟﻮ اﺳﺘُﺨﺪﻣﺖ ﺳﻼﻟﺔ ﻧﻘﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﻌري‪ .‬إن املﻨﺤﻨﻰ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ‬
‫ُﻤﺎﺛﻼ ﻟﻠﻤﻨﺤﻨﻰ اﻷول‪ ،‬وﻟﻦ‬ ‫َ‬
‫املﻨﺘﺨﺐ‪ ،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻣ ً‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﺬي ﺳﻨﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ املﺤﺼﻮل‬

‫‪44‬‬
 ‫اﻟﻄﻔﺮات‬

‫ﺧﺎص ﻟﻺﻧﺒﺎت‪ .‬ﻓﺎﻻﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ﱟ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ اﻟﺤﺎل ﻟﻮ اﻧﺘُﺨﺒﺖ ﺳﻨﺎﺑﻞ ﻗﺼرية اﻟﺤﺴﻜﺎت ﻋﲆ ﻧﺤﻮ‬
‫ﻟﻴﺲ ﻟﻪ ﺗﺄﺛري؛ ﻷن اﻟﺘﻨﻮﱡﻋﺎت اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ واملﺴﺘﻤ ﱠﺮة ﻻ ﺗُﻮرث‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺐ املﺎدة اﻟﻮراﺛﻴﺔ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﻋﺮﺿﻴﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﻨﺬ ﻧﺤﻮ أرﺑﻌني ﻋﺎﻣً ﺎ اﻛﺘﺸﻒ اﻟﻌﺎﻟِﻢ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي‬
‫دي ﻓﺮﻳﺲ أن اﻟﺬرﻳﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺳﻼﻻت ﺧﺎﻟﺼﺔ اﻟﻨﻘﺎء‪ ،‬ﺳﻴﻈﻬﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺪد ﺿﺌﻴﻞ‬
‫ﻟﻨﻘﻞ اﺛﻨني أو ﺛﻼﺛﺔ ﰲ اﻟﻌﴩة آﻻف — وﺑﻬﻢ ﺗﻐﻴري ﻃﻔﻴﻒ ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺸﺒﻪ‬ ‫ﺟﺪٍّا ﻣﻦ اﻷﻓﺮاد — ُ‬
‫ظ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أن ﻫﻨﺎك ﻋﺪم اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ‬ ‫»اﻟﻘﻔﺰة«‪ ،‬وﻫﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟﺘﻐﻴري ﻣﻠﺤﻮ ٌ‬
‫املﺘﻐريﻳﻦ واﻟﻘِ ﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻐريت‪ .‬دي ﻓﺮﻳﺲ أﻃﻠﻖ ﻋﲆ ذﻟﻚ‬‫ﱢ‬ ‫ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺗﻜﻮﻳﻨﺎت ﺑﻴﻨﻴﺔ ﺑني ﻏري‬
‫ُ‬
‫اﺳﻢ اﻟﻄﻔﺮة‪ .‬اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ املﻬﻤﺔ ﻫﻨﺎ ﺗﻜﻤﻦ ﰲ ﻋﺪم اﻻﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗﺬ ﱢﻛﺮ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﺑﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫اﻟﻜﻢ؛ إذ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺎﻗﺎت وﺳﻴﻄﺔ ﺑني ﻣﺴﺘﻮَﻳني ﻣُﺘﺠﺎو َرﻳﻦ ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ‪ .‬وﺳﻮف ﻳﻤﻴﻞ إﱃ أن‬
‫ﻳُﻄﻠِﻖ ﻋﲆ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻄﻔﺮة اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑ »دي ﻓﺮﻳﺲ« — ﻣﺠﺎزﻳٍّﺎ — ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺑﻌﻠﻢ اﻷﺣﻴﺎء‪ .‬ﺳﻮف ﻳﺘﱠﻀﺢ ﻟﻨﺎ ً‬
‫ﻻﺣﻘﺎ أن ﻫﺬا أﻛﱪ ﻛﺜريًا ﻣﻦ ﻛﻮﻧﻪ أﻣ ًﺮا ﻣﺠﺎزﻳٍّﺎ؛ ﻓﺎﻟﻄﻔﺮات‬
‫ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺳﺒﺒﻬﺎ ﻗﻔﺰات ﻛﻤﻴﺔ ﰲ ﺟﺰيء اﻟﺠني‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻋﻤﺮﻫﺎ ﻳﺘﻌﺪى‬
‫اﻟﻌﺎﻣَ ني ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﴩ دي ﻓﺮﻳﺲ اﻛﺘﺸﺎﻓﻪ ﻟﻠﻤﺮة اﻷوﱃ ﰲ ﻋﺎم ‪ .١٩٠٢‬ﻣﺎ ﻳُﺜري اﻟﺪﻫﺸﺔ ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ‬
‫ﺟﻴﻼ آﺧﺮ ﻟﻜﺸﻒ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻮﺛﻴﻘﺔ ﺑني اﻟﻄﺮﻓني!‬ ‫أن اﻷﻣﺮ ﻗﺪ اﺳﺘﻐﺮق ً‬

‫)‪ (2‬إﻧﻬﺎ ﺗﺘﻜﺎﺛَﺮ ﻋﲆ ٍ‬

‫ﻧﺤﻮ ﻧﻘﻲ؛ أي إﻧﻬﺎ ﺗُﻮرث ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺗﺎم‬

‫ﱢ‬
‫املﺘﻐرية‪.‬‬ ‫اﻟﻄﻔﺮات ﺗُﻮ ﱠرث ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺗﺎم ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻲ اﻟﺤﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺼﻔﺎت اﻷﺻﻠﻴﺔ ﻏري‬
‫ﻣﺜﺎﻻ‪ :‬ﰲ ﻣﺤﺼﻮل اﻟﺸﻌري اﻷول اﻟﺬي ﻋﺮﺿﻨﺎ ﻟﻪ أﻋﻼه ﻗﺪ ﻳﻈﻬﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺎﺑﻞ‬ ‫ﻟﻨﴬب ً‬
‫ﻧﺤﻮ ﻛﺒري؛ ﻟﻨﻘﻞ ﺑﻼ‬‫املﻮﺿﺢ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ‪ 1-3‬ﻋﲆ ٍ‬ ‫ﱠ‬ ‫وﺑﻪ ﺣﺴﻜﺎت ﺗﻘﻊ ﺧﺎرج ﻧﻄﺎق اﻟﺘﻨﻮع‬
‫ﺣﺴﻜﺎت ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬رﺑﻤﺎ ﺗُﻤﺜﱢﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻨﺎﺑﻞ ﻃﻔﺮ ًة ﺑﻤﻔﻬﻮم دي ﻓﺮﻳﺲ‪ ،‬وﺳﺘﺘﻜﺎﺛﺮ ﺑﻌﺪ‬
‫ذﻟﻚ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻧﻘﻲ؛ أي إن ﻛﻞ ﻧﺴﻠﻬﺎ ﺳﻴﻜﻮن ﺑﻼ ﺣﺴﻜﺎت‪.‬‬
‫وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻄﻔﺮة ﻫﻲ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺗﻐﻴري ﰲ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻮراﺛﻴﺔ‪ ،‬واملﺴﺌﻮل ﻋﻨﻬﺎ ﺣﺪوث‬
‫ري ﻣﺎ ﰲ املﺎدة اﻟﻮراﺛﻴﺔ‪ .‬ﰲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ‪ ،‬إن أﻏﻠﺐ ﺗﺠﺎرب اﻟﺘﻜﺎﺛُﺮ املﻬﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺸﻔﺖ ﻟﻨﺎ‬
‫ﺗﻐﻴ ٍ‬
‫ﻋﻦ آﻟﻴﺔ ﺣﺪوث اﻟﻮراﺛﺔ ﺗﻘﻮم ﻋﲆ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻟﻠﺬرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻦ اﻟﺘﻬﺠني‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ‬
‫ﺧﻄﺔ ﻣﺴﺒﻘﺔ‪ ،‬ﺑني أﻓﺮاد ﻃﺎﻓﺮﻳﻦ )أو ﰲ ﺣﺎﻻت ﻛﺜرية‪ ،‬ﻣﺘﻌﺪﱢدي اﻟﻄﻔﺮات( ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‪ ،‬وﻏري‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬إن اﻟﻄﻔﺮات‪،‬‬ ‫ﻃﺎﻓﺮﻳﻦ أو ﻃﺎﻓﺮﻳﻦ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﺑﺴﺒﺐ ﺗﻜﺎﺛُﺮﻫﺎ اﻟﻨﻘﻲ‪ ،‬ﺗُﻌ ﱡﺪ ﻣﺎدة ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎب اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أن ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻳﻨﺘﺞ‬
‫أﻧﻮاﻋً ﺎ ﻛﻤﺎ وﺻﻒ داروﻳﻦ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻘﻀﺎء ﻋﲆ ﻏري اﻟﺼﺎﻟﺢ ﻣﻨﻬﺎ وﺗﺮك اﻷﺻﻠﺢ ﻟﺘَﺒﻘﻰ‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﰲ ﻧﻈﺮﻳﺔ داروﻳﻦ‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﻓﻘﻂ أن ﺗَﺴﺘﺒﺪل »اﻟﻄﻔﺮات« ﺑ »ﺗﻨﻮﻋﺎﺗﻪ اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ«‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ ا ُملﺴﺘﻤﺮ«(‪ .‬ﰲ ﻛﻞ اﻟﺠﻮاﻧﺐ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜ ﱢﻢ »اﻟﻘﻔﺰة اﻟﻜﻤﻴﺔ« ﺑ »اﻧﺘﻘﺎل‬ ‫ْ‬
‫اﺳﺘﺒﺪﻟﺖ‬ ‫)ﻛﻤﺎ‬
‫اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﻛﺎن ﻣﻄﻠﻮﺑًﺎ إدﺧﺎل ﺗﻐﻴري ﺿﺌﻴﻞ ﰲ ﻧﻈﺮﻳﺔ داروﻳﻦ‪ ،‬ﻫﺬا ﻟﻮ ُ‬
‫ﻛﻨﺖ أﻓﻬﻢ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ‬
‫ﺻﺤﻴﺢ رؤﻳﺔ اﻟﻐﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء اﻷﺣﻴﺎء‪1 .‬‬

‫)‪ (3‬املﻮﻗﻊ‪ :‬اﻟﺘﻨﺤﻲ واﻟﺴﻴﺎدة‬

‫ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻵن أن ﻧَﺴﺘﻌﺮض ﺑﻌﺾ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ واملﻔﺎﻫﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻷﺧﺮى ﻋﻦ اﻟﻄﻔﺮات‪ ،‬ﻣﺮة‬
‫أﺑني ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﴏﻳﺢ ﻛﻴﻒ ﺗَﻨﺒﺜﻖ‪ ،‬اﻟﻮاﺣﺪة‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻣﺒﺎﴍ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪ ،‬دون أن ﱢ‬ ‫ٍ‬ ‫أﺧﺮى‬
‫ﺗﻠﻮ اﻷﺧﺮى‪ ،‬ﺑﺎﻷدﻟﺔ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻌني‬‫ﻣﻜﺎن ﱠ‬
‫ٍ‬ ‫ﻧﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﻜﻮن ﺳﺒﺐ أي ﻃﻔﺮة ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ﻣﺤﺪﱠدة ﻫﻮ ﱡ‬
‫ﺗﻐري ﰲ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﱠ‬
‫ﰲ أﺣﺪ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ املﻬﻢ أن ﻧُﴫﱢ ح ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻧﻌﺮف ﻋﲆ ﻧﺤﻮ أﻛﻴﺪ أﻧﻬﺎ ﱡ‬
‫ﺗﻐري‬
‫ﰲ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮم واﺣﺪ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﰲ »املﻮﻗﻊ« املﻘﺎﺑﻞ ﻋﲆ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم ا ُملﺘﻤﺎﺛﻞ‪ .‬ﻳُﺸري‬
‫ﺗﻜﺸﻔﺖ ﺣﻘﻴﻘﺔ أن‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ اﻟﻌﻼﻣﺔ ‪ X‬املﻮﻗﻊ اﻟﻄﺎﻓﺮ‪ .‬ﱠ‬‫ﻧﺤﻮ ﺑﻴﺎﻧﻲ؛ إذ ﱢ‬
‫اﻟﺸﻜﻞ ‪ 2-3‬إﱃ ﻫﺬا ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣً ﺎ واﺣﺪًا ﻓﻘﻂ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺘﺄﺛﱠﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ُﻫﺠﱢ ﻦ ﻓﺮ ٌد ﻃﺎﻓﺮ ﺑﺂﺧﺮ ﻏري ﻃﺎﻓﺮ؛ إذ أﻇﻬﺮ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻧﺼﻒ اﻟﺬرﻳﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ اﻟﺼﻔﺔ اﻟﻄﺎﻓﺮة واﻟﻨﺼﻒ اﻵﺧﺮ أﻇﻬﺮ اﻟﺼﻔﺔ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ .‬ﻫﺬا‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻻﻧﻔﺼﺎل اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣني ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻧﻘﺴﺎم املﻴﻮزي ﰲ اﻟﻔﺮد اﻟﻄﺎﻓﺮ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻫﻮ‬
‫ﻧﺴﺐ« ﺗُﻤﺜﱢﻞ ﻛ ﱠﻞ‬
‫ٍ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﺑﻴﺎﻧﻲ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ‪ .3-3‬إن ﻫﺬا اﻟﺸﻜ َﻞ »ﺷﺠﺮ ُة‬‫وذﻟﻚ ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻀﺢ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻓﺮد )ﰲ ﺛﻼﺛﺔ أﺟﻴﺎل ﻣُﺘﻮاﻟﻴﺔ( ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣني ﻣﺤﻞ اﻟﺘﻨﺎول‪ .‬ﻋﻠﻴﻚ أن‬
‫ﺗﺪرك أن اﻟﻔﺮد اﻟﻄﺎﻓﺮ ﻟﻮ أن ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣَ ﻴﻪ ﻗﺪ ﺗﺄﺛﱠﺮا‪ ،‬ﻓﻜﻞ أﻃﻔﺎﻟﻪ ﺳﻮف ﻳ َِﺮﺛﻮن اﻟﺼﻔﺔ‬
‫اﻟﻮراﺛﻴﺔ )اﻟﻄﺎﻓﺮة( ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗَﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻜﻼ اﻷﺑﻮَﻳﻦ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ إﺟﺮاء اﻟﺘﺠﺎرب ﰲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﺒﺴﺎﻃﺔ اﻟﻈﺎﻫﺮة اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﱰاءى ﻟﻨﺎ ﻣﻤﺎ‬
‫ﻣﻌﻘﺪ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻌﺎﻣﻞ املﻬﻢ اﻟﺜﺎﻧﻲ املﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ أن اﻟﻄﻔﺮات ﰲ اﻷﻏﻠﺐ‬ ‫ﻋﺮﺿﻨﺎه ﻟﻠﺘﻮ‪ .‬ﻓﺎﻷﻣﺮ ﱠ‬
‫اﻷﻋﻢ ﺗﻜﻮن ﻛﺎﻣﻨﺔ‪ .‬ﻣﺎ اﻟﺬي ﻳﻌﻨﻴﻪ ﻫﺬا؟‬
‫ﰲ اﻟﻔﺮد اﻟﻄﺎﻓﺮ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻌُ ﺪ »ﻧﺴﺨﺘﺎ ﻧﺺ اﻟﺸﻔﺮة« ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺘني؛ ﻓﻬﻤﺎ ﺗﻘﺪﻣﺎن »ﻗﺮاءﺗني«‬
‫أو »ﻧﺴﺨﺘني« ﻣﺨﺘﻠﻔﺘَني ﰲ ذﻟﻚ املﻜﺎن اﻟﻮاﺣﺪ ﻋﲆ أيﱢ ﺣﺎل‪ .‬رﺑﻤﺎ ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺪ أن ﻧُﺸري ﻋﲆ‬
‫اﻟﻔﻮر إﱃ أﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮن ﻣﻦ اﻟﺨﻄﺄ أن ﺗُﻌ ﱠﺪ اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ ﮐ »اﻟﺸﺨﺺ املﺘﺪﻳﱢﻦ« واﻟﻨﺴﺨﺔ‬
‫اﻟﻄﺎﻓﺮة ﮐ »اﻟﺸﺨﺺ املﻬﺮﻃﻖ«‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻫﺬا ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻐﺮﻳًﺎ‪ .‬ﻓﻴﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن‬

‫‪46‬‬
 ‫اﻟﻄﻔﺮات‬

‫ﺷﻜﻞ ‪ :2-3‬ﻓﺮد ﻃﺎﻓﺮ ﻣُﺘﻐﺎﻳﺮ اﻟﻠﻮاﻗﺢ‪ .‬ﺗﺸري اﻟﻌﻼﻣﺔ ‪ X‬إﱃ اﻟﺠني اﻟﻄﺎﻓﺮ‪.‬‬

‫ً‬
‫ﺣﻘﻮﻗﺎ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ املﺒﺪﺋﻴﺔ؛ ﻓﺎﻟﺼﻔﺎت اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻗﺪ ﻧﺸﺄت‬ ‫ﻧﻌﺘﱪ أن ﻟﻬﻤﺎ‬
‫ﻛﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﻃﻔﺮات‪.‬‬
‫ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻫﻮ أن »ﻧﻤﻂ« اﻟﻔﺮد — ﻛﻘﺎﻋﺪة ﻋﺎﻣﺔ — ﻳﺘﺒﻊ إﺣﺪى اﻟﻨﺴﺨﺘني‪،‬‬
‫اﻟﺘﻲ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ أو اﻟﻄﺎﻓﺮة‪ .‬إن اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﺘﺒﻊ ﺗُﻮﺻﻒ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺳﺎﺋﺪة‪،‬‬
‫واﻷﺧﺮى ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣُﺘﻨﺤﻴﺔ؛ ﺑﻌﺒﺎرة أﺧﺮى‪ ،‬اﻟﻄﻔﺮة ﺗُﺪﻋﻰ ﺳﺎﺋﺪة أو ﻣﺘﻨﺤﻴﺔ ﺑﺤﺴﺐ ﻣﺎ إذا‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺆﺛﱢﺮة ﰲ اﻟﺤﺎل ﰲ ﺗﻐﻴري اﻟﻨﻤﻂ أم ﻻ‪.‬‬
‫إن اﻟﻄﻔﺮات ا ُملﺘﻨﺤﻴﺔ أﻛﺜﺮ ﺣﺪوﺛًﺎ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺴﺎﺋﺪة وﻫﻲ ﻣﻬﻤﱠ ﺔ ﺟﺪٍّا‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬
‫أﻧﻬﺎ ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻻ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ .‬وﻟﻜﻲ ﺗﺆﺛﱢﺮ ﰲ اﻟﻨﻤﻂ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻮﺟﺪ ﻋﲆ ﻛﻼ‬
‫اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣَ ني )اﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ‪ .(4-3‬ﻫﺆﻻء اﻷﻓﺮاد ﻳُﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﺘﺠﻮا ﻋﻨﺪ ﺗﺼﺎدف ﺗﻬﺠني‬
‫ﻓﺮدَﻳﻦ ﻃﺎﻓ َﺮﻳﻦ ﻣﺘﻨﺤﻴَني ﻣﺘﻜﺎﻓﺌني ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ‪ ،‬أو ﻋﻨﺪ ﺗﻬﺠني ﻓﺮد ﻃﺎﻓﺮ ﻣﻊ ﻧﻔﺴﻪ؛‬
‫اﻟﺨﻨﺜﻰ‪ ،‬ﺑﻞ وﺣﺘﻰ ﻳﺤﺪث ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ‪ .‬إن اﻟﺘﺄﻣﻞ اﻟﺒﺴﻴﻂ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﺬا ﻣﻤﻜﻨًﺎ ﰲ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت ُ‬

‫‪47‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﺷﻜﻞ ‪ :3-3‬اﻧﺘﻘﺎل ﻃﻔﺮة‪ .‬ﺗُﺸري اﻟﺨﻄﻮط املﺴﺘﻘﻴﻤﺔ اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ إﱃ اﻧﺘﻘﺎل ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮم‪ ،‬واﻟﺨﻄﻮط‬
‫املﺰدوﺟﺔ إﱃ اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم اﻟﻄﺎﻓﺮ‪ .‬ﺗﺄﺗﻲ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻏري املﺒﻴﻨﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺣﺎﻻت »ﺗﺰاوج« ﻣﻦ اﻟﺠﻴﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺘﻀﻤﱠ ﻨﺔ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻣﻦ املﻔﱰض‬
‫أن ﺗﻜﻮن ﻷﻓﺮادٍ ﻟﻴﺴﻮا ﺑﺄﻗﺎرب وﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﻄﻔﺮة‪.‬‬

‫ﺷﻜﻞ ‪ :4-3‬ﻓﺮد ﻃﺎﻓﺮ ﻣُﺘﻤﺎﺛﻞ اﻟﻠﻮاﻗﺢ ﻇﻬﺮ ﰲ رﺑﻊ اﻟﺬرﻳﺔ إﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺨﺼﻴﺐ اﻟﺬاﺗﻲ ﻟﻔﺮد‬
‫ﻃﺎﻓﺮ ﻣُﺘﻐﺎﻳﺮ اﻟﻠﻮاﻗﺢ )راﺟﻊ اﻟﺸﻜﻞ ‪ (2-3‬أو ﺗﻬﺠني اﺛﻨني ﻣﻦ ﻫﺆﻻء اﻷﻓﺮاد‪.‬‬

‫‪48‬‬
 ‫اﻟﻄﻔﺮات‬

‫ﺳﻴ ﱢُﺒني أﻧﻪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬رﺑﻊ اﻟﺬرﻳﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﺳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﺳﺘُﻈﻬﺮ ﻋﲆ‬
‫ﻧﺤﻮ واﺿﺢ اﻟﻨﻤﻂ اﻟﻄﺎﻓﺮ‪.‬‬

‫ﱢ‬
‫املﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫)‪ (4‬اﺳﺘﻌﺮاض ﺑﻌﺾ املﺼﻄﻠﺤﺎت‬

‫املﺘﺨﺼﺼﺔ ﻫﻨﺎ ﺳﻴُﺴﻬﻢ ﰲ ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻷﻣﻮر‪ .‬ﻳُﺴﺘﺨﺪَم‬ ‫ﱢ‬ ‫أﻋﺘﻘﺪ أن ﴍح اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ املﺼﻄﻠﺤﺎت‬
‫ﻣﺼﻄﻠﺢ »أﻟﻴﻞ« ﻟﻺﺷﺎرة إﱃ »ﻧﺴﺨﺔ ﻧَﺺ اﻟﺸﻔﺮة«‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﺖ اﻷﺻﻠﻴﺔ أم اﻟﻄﺎﻓﺮة‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻣﻮﺿﺢ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ‪ ،2-3‬ﻳُﻮﺻﻒ اﻟﻔﺮد ﺑﺄﻧﻪ ﻣُﺘﻐﺎﻳﺮ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺴﺨﺘﺎن ﻣﺨﺘﻠﻔﺘَني‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬
‫اﻟﻠﻮاﻗﺢ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻬﺬا املﻮﻗﻊ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮﻧﺎن ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺘَني ﻛﻤﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻔﺮد ﻏري اﻟﻄﺎﻓﺮ‬
‫أو ﻛﻤﺎ ﻫﻲ اﻟﺤﺎل ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ‪ ،4-3‬ﻳُﻮﺻﻒ اﻟﻔﺮد ﺑﺄﻧﻪ ﻣُﺘﻤﺎﺛِﻞ اﻟ ﱠﻠﻮاﻗﺢ‪ .‬ﻫﻜﺬا اﻷﻟﻴﻞ املﺘﻨﺤﻲ‬
‫ﻻ ﻳﺆﺛﺮ ﰲ اﻟﻨﻤﻂ إﻻ إذا ﻛﺎن ﻣُﺘﻤﺎﺛﻞ اﻟﻠﻮاﻗﺢ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻷﻟﻴﻞ اﻟﺴﺎﺋﺪ ﻳﻨﺘﺞ اﻟﻨﻤﻂ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺳﻮاء‬
‫ﻛﺎن ﻣﺘﻤﺎﺛﻞ اﻟﻠﻮاﻗﺢ أو ﻣُﺘﻐﺎﻳﺮ اﻟﻠﻮاﻗﺢ‪.‬‬
‫إن اﻣﺘﻼك ﻟﻮن ﰲ اﻷﻏﻠﺐ اﻷﻋﻢ ﺳﺎﺋﺪ ﻋﲆ ﻋﺪم اﻣﺘﻼك ﻟﻮن )أو اﻣﺘﻼك اﻟﻠﻮن اﻷﺑﻴﺾ(‪.‬‬
‫وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺒﺎزﻻء‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﺳﺘُﺰﻫﺮ زﻫﻮ ًرا ﺑﻴﻀﺎء ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗَﻤﺘﻠﻚ »اﻷﻟﻴﻞ‬
‫املﺘﻨﺤﻲ املﺴﺌﻮل ﻋﻦ اﻟﻠﻮن اﻷﺑﻴﺾ« ﰲ ﻛﻼ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣني املﻌﻨﻴﱠني‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن »ﻣُﺘﻤﺎﺛﻠﺔ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻧﻘﻲ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن ﻛﻞ اﻟﻨﺴﻞ أﺑﻴﺾ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻠﻮاﻗﺢ ﻟﻠﻮن اﻷﺑﻴﺾ«؛ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺳﺘﺘﻜﺎﺛَﺮ ﻋﲆ ٍ‬
‫وﺟﻮد »أﻟﻴﻞ أﺣﻤﺮ« )ﻣﻊ ﻛﻮن اﻵﺧﺮ أﺑﻴﺾ؛ أي »ﻣُﺘﻐﺎﻳﺮ اﻟﻠﻮاﻗﺢ«( ﺳﻴﺠﻌﻞ اﻟﺰﻫﻮر ﺣﻤﺮاء‪،‬‬
‫وﻫﻜﺬا اﻟﺤﺎل ﻋﻨﺪ وﺟﻮد أﻟﻴ َﻠني ﺣﻤﺮاوَﻳﻦ )ﻣﺘﻤﺎﺛﻞ اﻟﻠﻮاﻗﺢ(‪ .‬إن اﻻﺧﺘﻼف ﺑني اﻟﺤﺎﻟﺘني‬
‫اﻷﺧريﺗني ﻟﻦ ﻳﺘﱠﻀﺢ إﻻ ﰲ اﻟﺬرﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳُﻨﺘﺞ ﻣﺘﻐﺎﻳﺮ اﻟﻠﻮاﻗﺢ ﻟﻸﺣﻤﺮ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺴﻞ اﻷﺑﻴﺾ‪،‬‬
‫ﻧﺤﻮ ﻧﻘﻲ‪.‬‬‫وﻳﺘﻜﺎﺛَﺮ ﻣﺘﻤﺎﺛﻞ اﻟﻠﻮاﻗﺢ ﻟﻸﺣﻤﺮ ﻋﲆ ٍ‬
‫إن ﺣﻘﻴﻘﺔ أن ﻓﺮدَﻳﻦ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮﻧﺎ ﻣﺘﻤﺎﺛ َﻠني ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﰲ املﻈﻬﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻲ ﻟﻜﻦ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔني وراﺛﻴٍّﺎ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﺪرﺟﺔ أن اﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ دﻗﻴﻖ أﻣﺮ ﻣﺮﻏﻮب‪ .‬ﻋﻠﻤﺎء‬
‫اﻟﺠﻴﻨﺎت ﻳﻘﻮﻟﻮن إن ﻟﺪﻳﻬﻤﺎ اﻟﻄﺮاز اﻟﻈﺎﻫﺮي ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻃﺮاز ﺟﻴﻨﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﱡ‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺺ‪:‬‬ ‫إذن اﺧﺘﺼﺎر ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻔﻘﺮات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﰲ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ا ُملﻮﺟَ ﺰة ﻟﻜﻦ ﺷﺪﻳﺪة‬
‫اﻷﻟﻴﻞ ا ُملﺘﻨﺤﱢ ﻲ ﻳﺆﺛﺮ ﰲ اﻟﻄﺮاز اﻟﻈﺎﻫﺮي ﻓﻘﻂ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﻄﺮاز اﻟﺠﻴﻨﻲ ﻣُﺘﻤﺎﺛِﻞ‬
‫اﻟﻠﻮاﻗﺢ‪.‬‬
‫آن ﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺳﻮف ﻧﻌﺮض ﻟﻠﻘﺎرئ‬ ‫ﱢ‬
‫املﺘﺨﺼﺼﺔ ﻣﻦ ٍ‬ ‫ﺳﻮف ﻧﺴﺘﺨﺪم ﻫﺬه املﺼﻄﻠﺤﺎت‬
‫ﻣﻌﺎﻧﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻨﺪ اﻟﴬورة‪.‬‬

‫‪49‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫)‪ (5‬اﻟﺘﺄﺛري اﻟﻀﺎر ﻟﻠﺘﻮاﻟﺪ اﻟﺪاﺧﲇ‬

‫اﻟﻄﻔﺮات املﺘﻨﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺎ داﻣﺖ ﻣﺘﻐﺎﻳﺮة اﻟﻠﻮاﻗﺢ‪ ،‬ﻻ ﺗُﻌﺪ ﻣﺎدة ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻟﻌﻤﻞ‬
‫اﻻﻧﺘﺨﺎب اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪ .‬وإذا ﻛﺎﻧﺖ ﺿﺎ ﱠرة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻲ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ اﻷﻏﻠﺐ اﻷﻋﻢ ﻣﻦ اﻟﻄﻔﺮات‪ ،‬ﻓﻠﻦ‬
‫ﻳُﻘﴣ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻜﻮن ﻛﺎﻣﻨﺔ‪ .‬وﻫﻜﺬا ﻳﻤﻜﻦ ملﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻔﺮات ﻏري املﺤﺒﱠﺒﺔ أن ﺗﱰاﻛﻢ‬
‫وﻻ ﺗﺆدي إﱃ ﴐر ﻓﻮري‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺳﺘَﻨﺘﻘِ ﻞ إﱃ ﻧﺼﻒ اﻟﺬرﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻬﺬا اﺳﺘﺨﺪام‬
‫ﻣُﻬ ﱞﻢ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﴩ واملﺎﺷﻴﺔ واﻟﺪواﺟﻦ وأي أﻧﻮاع أﺧﺮى؛ إن اﻟﺴﻤﺎت اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ اﻟﺠﻴﺪة ﻟﻬﺎ‬
‫ﻫﻲ ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻨﺎ ﻫﻨﺎ‪ .‬ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ‪ ،3-3‬ﻣﻦ املﻔﱰض أن اﻟﻔﺮد اﻟﺬ َﻛﺮ )ﻓﻠﻨﻘﻞ‪ ،‬إﻧﻪ أﻧﺎ‪ ،‬ﻟﺠﻌﻞ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣُﺘﻐﺎﻳﺮ اﻟﻠﻮاﻗﺢ؛‬
‫اﻷﻣﻮر واﺿﺤﺔ أﻛﺜﺮ( ﻳﺤﻤﻞ إﺣﺪى ﺗﻠﻚ اﻟﻄﻔﺮات اﻟﻀﺎرة املﺘﻨﺤﻴﺔ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﻈﻬﺮ‪ .‬ﻓﻠﻨَﻔﱰض أن زوﺟﺘﻲ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﻨِﺼﻒ أﻃﻔﺎﻟﻨﺎ )اﻟﺨﻂ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻲ( ﺳﻮف ﻳﺤﻤﻠﻮﻧﻬﺎ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﺘﻐﺎﻳﺮ اﻟﻠﻮاﻗﺢ‪ .‬ﻓﻠﻮ أن ﺟﻤﻴﻌﻬﻢ ﻗﺪ ﺗﺰوﱠﺟﻮا‬
‫ﻣﻦ ﴍﻛﺎء ﻏري ﻃﺎﻓِ ﺮﻳﻦ )ﻟﻘﺪ ﺣﺬﻓﺖ ﻫﺬا ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺒﻴﺎﻧﻲ ﺣﺘﻰ ﻻ أرﺑﻚ اﻟﻘﺎرئ(‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫رﺑﻊ أﺣﻔﺎدﻧﺎ ﺳﻴﺘﺄﺛﱠﺮون ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬
‫ُﺘﺴﺎو؛ ﻋﻨﺪﻫﺎ‪ ،‬وﺑﺘﺄﻣﻞ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣ ٍ‬ ‫ﻻ ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك أي ﴐر إﻻ إذا ﺗﺰوﱠج ﻓﺮدان ﻣﺘﺄﺛﱢﺮان ﻋﲆ ٍ‬
‫ﺑﺴﻴﻂ‪ ،‬ﺳﻴﻈﻬﺮ أن رﺑﻊ أﻃﻔﺎﻟﻬﻤﺎ‪ ،‬ﻛﻮﻧﻬﻢ ﻣُﺘﻤﺎﺛﲇ اﻟﻠﻮاﻗﺢ‪ ،‬ﺳﻴﺘﻌ ﱠﺮﺿﻮن ﻟﻠﴬر‪ .‬أﻋﻈﻢ‬
‫ﺧﻄﺮ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻠﻘﻴﺢ اﻟﺬاﺗﻲ )اﻟﺬي ﻳُﻤﻜﻦ ﺣﺪوﺛﻪ ﻓﻘﻂ ﰲ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﺨﻨﺜﻰ( ﺳﻴﻜﻮن ﰲ زواج‬
‫اﺑﻦ واﺑﻨﺔ ﻣﻦ أﻃﻔﺎﱄ‪ .‬ﻓﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻳَﺤﻤﻞ ﻓﺮﺻﺔ ﻣُﺘﻌﺎدﻟﺔ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺘﺄﺛ ﱢ ًﺮا ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻛﺎﻣﻞ أو‬
‫ﻻ‪ ،‬ورﺑﻊ زﻳﺠﺎت ا َملﺤﺎرم ﻫﺬه ﺳﺘﻜﻮن ﺧﻄرية؛ إذ إن رﺑﻊ اﻷﻃﻔﺎل اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻨﻬﺎ ﺳﻴﺘﴬﱠ ر؛‬
‫ﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﻤﻌﺎﻣﻞ اﻟﺨﻄﺮ ﻟﻠﺬرﻳﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ زواج اﺛﻨني ﻣﻦ أﺑﻨﺎﺋﻲ ﺳﻴﻜﻮن ‪.١٦ : ١‬‬
‫وﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﺳﻴَﺰﻳﺪ املﻌﺎﻣﻞ إﱃ  ‪  ٦٤ : ١‬ﻟﻠﺬرﻳﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ زواج اﺛﻨني ﻣﻦ‬
‫أﺣﻔﺎدي )ذوي اﻟﺪﻣﺎء اﻟﺼﺎﻓﻴﺔ( ﻫﻤﺎ ﺑﺎﻷﺳﺎس ﻣﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﻌﻤﻮﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﱃ‪ .‬ﺗﻘﻞ‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻻت ﺣﺪوث ﻫﺎﺗَني اﻟﺤﺎﻟﺘني‪ ،‬وإن ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ أﻛﺜﺮ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻻ َ‬
‫ﺗﻨﺲ أﻧﻨﺎ‬
‫ﻗﺪ ﺣ ﱠﻠﻠﻨﺎ ﺗﺪاﻋﻴﺎت إﺻﺎﺑﺔ ﻛﺎﻣﻨﺔ واﺣﺪة ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻓﻘﻂ ﰲ ﴍﻳﻚ واﺣﺪ ﻣﻦ َز ِ‬
‫وج أﺟﺪاد )أﻧﺎ‬
‫وزوﺟﺘﻲ(‪ .‬ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ اﻻﺛﻨﺎن ﻟﺪﻳﻬﻤﺎ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻛﺒرية أن ﻳُﻀﻤﺮا أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺧﻠﻞ ﻛﺎﻣﻦ ﻣﻦ ﻫﺬا‬
‫ﺧﻠﻼ ﻣﺤ ﱠﺪدًا‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻚ أن ﺗَﺨﻠُﺺ إﱃ أن واﺣﺪًا ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻨﺖ ﺗﻌﺮف أﻧﻚ ﺗﻤﺘﻠﻚ ً‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻨﻮع‪ .‬ﻓﺈذا‬
‫ﻛﻞ ﺛﻤﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء ﻋﻤﻮﻣﺘﻚ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﱃ ﻳُﺸﺎرﻛﻮﻧﻚ ذﻟﻚ اﻟﺨﻠﻞ! ﺗﺸري اﻟﺘﺠﺎرب‬
‫اﻟﺘﻲ أُﺟﺮﻳﺖ ﻋﲆ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت واﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت إﱃ أﻧﻪ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ﺣﺎﻻت اﻟﺨﻠﻞ اﻟﺨﻄرية املﻌﺮوﻓﺔ‬
‫واﻟﻨﺎدرة ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻓﻌﲆ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو أن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت اﻟﺨﻠﻞ اﻷﻗﻞ ﺧﻄﻮرة‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺘﺠﻤﻊ ﻓﺮص ﺣﺪوﺛﻬﺎ ﻟﺘﺆدﱢي إﱃ ﺗﺪﻫﻮر ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺬرﻳﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﻜﺎﺛُﺮ اﻟﺪاﺧﲇ ﻛﻜﻞ‪.‬‬

‫‪50‬‬
 ‫اﻟﻄﻔﺮات‬

‫وﺑﻤﺎ أﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﻌُ ْﺪ ﺑﺄي ﺣﺎل ﻣﻴﺎﻟني إﱃ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺣﺎﻻت اﻟﺨﻠﻞ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻗﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﻛﺎﻟﺘﻲ اﻋﺘﺎد اﻟﻼﺳﻴﺪﻳﻤﻮﻧﻴﻮن ﻋﲆ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻋﲆ ﺟﺒﻞ ﺗﺎﻳﺠﻴﺘﻮس‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻹﻧﺴﺎن‬
‫ﱠ‬
‫ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ﻧﺤﻮ ﺟﺪﱢي ﺑﺼﻮرة ﺧﺎﺻﺔ ﰲ ﻫﺬه اﻷﻣﻮر؛ ﺣﻴﺚ‬ ‫أن ﻧﻔﻜﺮ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻛﺒري‪ ،‬ﺑﻞ وﺗﺘﺤﻮﱠل إﱃ اﻟﻌﻜﺲ‪ .‬إن اﻟﺘﺄﺛري املﻌﺎﻛﺲ‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ واﻟﺒﻘﺎء ﻟﻸﺻﻠﺢ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎب ﻟﻠﻤﺬاﺑﺢ اﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻟﻠﺸﺒﺎب اﻷﺻﺤﺎء ﰲ ﻛﻞ اﻷﻣﻢ ﺑﺎﻟﻜﺎد ﺗﻔﻮﻗﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎد اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮى أن اﻟﺤﺮوب ﰲ اﻟﻈﺮوف اﻷﻛﺜﺮ ﺑﺪاﺋﻴﺔ رﺑﻤﺎ ﻛﺎن ﻟﻬﺎ ﻗﻴﻤﺔ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬
‫ﰲ اﻟﺴﻤﺎح ﻟﻸﺻﻠﺢ ﺑﺎﻟﺒﻘﺎء‪.‬‬

‫)‪ (6‬ﻣﻼﺣﻈﺎت ﻋﺎﻣﺔ وﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‬

‫إن ﺣﻘﻴﻘﺔ أن اﻷﻟﻴﻞ املﺘﻨﺤﻲ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻣُﺘﻐﺎﻳ َﺮ اﻟﻠﻮاﻗﺢ‪ ،‬ﻳُﻬﻴﻤﻦ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ اﻷﻟﻴﻞ‬
‫اﻟﺴﺎﺋﺪ‪ ،‬وﻻ ﻳﻜﻮن ﻟﻪ أي ﺗﺄﺛري ﻣﺮﺋﻲ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﻫﻲ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣﺬﻫﻠﺔ‪ .‬وﻳﺠﺐ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ أن‬
‫أﻧﻒ ﻋﺠﻞ أﺑﻴﺾ ﻣُﺘﻤﺎﺛﻞ اﻟﻠﻮاﻗﺢ‬ ‫ﻧﺒﺎت ِ‬‫ﻧَﺬ ُﻛﺮ أن ﻫﻨﺎك اﺳﺘﺜﻨﺎءات ﻟﻬﺬا اﻟﺴﻠﻮك‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳُﻬﺠﱠ ﻦ ُ‬
‫ﺜﻴﻞ ﻟﻪ ﻟﻜﻦ ﻟﻮﻧُﻪ ُﻗﺮﻣﺰي‪ ،‬ﻓﻜﻞ اﻟﻨﺴﻞ املﺒﺎﴍ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻮﻧﻪ وﺳﻴ ً‬
‫ﻄﺎ ﺑني ﻟﻮن اﻻﺛﻨَني؛‬ ‫ﻣﻊ ﻣَ ٍ‬
‫ﱠ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻌً ﺎ(‪ .‬ﺗَﻈﻬﺮ ﺣﺎﻟﺔ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ أن ﻟﻮﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮن وردﻳٍّﺎ )وﻟﻴﺲ ﻗﺮﻣﺰﻳٍّﺎ ﻛﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﺘﺰاﻣﻦ ﰲ ﻓﺼﺎﺋﻞ اﻟﺪم‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﺑﻜﺜري ﻻﺛﻨني ﻣﻦ اﻷﻟﻴﻼت ﻳُﻈﻬﺮان ﺗﺄﺛريﻫﻤﺎ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻳُﻤﻜﻨﻨﺎ اﻻﺳﺘﻔﺎﺿﺔ ﰲ ذﻟﻚ ﻫﻨﺎ‪ .‬ﻟﻦ أﻧﺪﻫﺶ إذا اﺗﻀﺢ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ أن ﻫﻨﺎك درﺟﺎت ﻟﻠﺘﻨﺤﻲ‪،‬‬
‫وأﻧﻪ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﻧﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﰲ ﻓﺤﺺ »اﻟﻄﺮاز اﻟﻈﺎﻫﺮي«‪.‬‬
‫وﻫﺬا ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺒﺪو املﻮﺿﻊ املﻨﺎﺳﺐ ﻟﻌﺮض اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻋﻦ اﻟﺘﺎرﻳﺦ املﺒ ﱢﻜﺮ ﻟﻌﻠﻢ اﻟﻮراﺛﺔ‪ .‬ﻳﻌﻮد‬
‫أﺳﺎس ﻋﻠﻢ اﻟﻮراﺛﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻧﻮن وراﺛﺔ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﻲ ﻳَﺨﺘﻠﻒ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻮاﻟﺪان ﻋﱪ أﺟﻴﺎل ﻣُﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫وﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص أﻛﺜﺮ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ا ُملﻬﻢ ﺑني املﺘﻨﺤﱢ ﻲ واﻟﺴﺎﺋﺪ‪ ،‬إﱃ اﻟﺮاﻫﺐ اﻷوﻏﺴﻄﻴﻨﻲ‬
‫اﻟﺬي أﺻﺒَﺢ ﺷﻬريًا اﻵن ﻋﲆ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ أﺑﻮت ﺟﺮﻳﺠﻮر ﻣﻨﺪل )‪ .(١٨٨٤–١٨٢٢‬ﻟﻢ‬
‫ﻳﻜﻦ ﻣﻨﺪل ﻳَﻌﺮف ﺷﻴﺌًﺎ ﻋﻦ اﻟﻄﻔﺮات واﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت‪ .‬ﰲ ﺣﺪاﺋﻖ اﻟﺪﻳﺮ ﺧﺎﺻﺘﻪ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ‬
‫ﺑﺮﻧﻮ‪ ،‬أﺟﺮى ﺗﺠﺎرب ﻋﲆ ﺑﺎزﻻء اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ اﺳﺘﻨﺒﺖ ﻣﻨﻬﺎ ﻋﺪة أﻧﻮاع‪ ،‬وﻗﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫ﺗﻬﺠني ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺎﺑﻊ ﻧﺴﻠﻬﺎ ﰲ اﻟﺠﻴﻞ اﻷول‪ ،‬اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬اﻟﺜﺎﻟﺚ … إﻟﺦ‪ .‬ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن‬
‫ﺗﻘﻮل إﻧﻪ ﻗﺎم ﺑﺘﺠﺎرﺑﻪ ﻋﲆ اﻷﻓﺮاد اﻟﻄﺎﻓﺮة اﻟﺘﻲ وﺟﺪﻫﺎ ﺟﺎﻫﺰة ﰲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪ .‬ﻛﺎن ﻗﺪ ﻧﴩ‬
‫ﺗﺠﺎرﺑﻪ ﻣﺒ ﱢﻜ ًﺮا ﰲ ﻋﺎم ‪ ١٨٦٦‬ﰲ ﻣﺠﻠﺔ ﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﺑﱪﻧﻮ‪ .‬ﻻ أﺣﺪ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺒﺪو‬
‫ﻧﺤﻮ ﺧﺎص ﺑﻬﻮاﻳﺔ اﻟﺴﻴﺪ أﺑﻮت‪ ،‬وﻻ أﺣﺪ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻪ أيﱡ ﻓﻜﺮة ﻋﻦ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻬﺘﻤٍّ ﺎ ﻋﲆ ٍ‬
‫أن اﻛﺘﺸﺎﻓﻪ ﺳﻮف ﻳُﺼﺒﺢ ﰲ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﴩﻳﻦ اﻟﺪﻟﻴ َﻞ اﻟﻬﺎدي ﻟﻔﺮع ﺟﺪﻳﺪ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ‬

‫‪51‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫اﻟﺬي ﻳُﻌَ ﺪ ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻷﻣﺮ اﻟﻔﺮ َع اﻷﻛﺜﺮ إﺛﺎرة ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم ﰲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﱄ‪ .‬وﻗﺪ ﻧُﺴﻴَﺖ ورﻗﺘﻪ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﺘﺰاﻣﻦ وﻣُﺴﺘﻘِ ﱟﻞ ﻣﻦ‬ ‫ُ‬
‫اﻛﺘﺸﺎﻓﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﰲ ﻋﺎم ‪ ،١٩٠٠‬ﻋﲆ ٍ‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ أُﻋﻴﺪ‬
‫ﻗِ ﺒﻞ ﻛ ﱟﻞ ﻣﻦ ﻛﻮرﻧﺲ )ﺑﺮﻟني(‪ ،‬ودي ﻓﺮﻳﺲ )أﻣﺴﱰدام(‪ ،‬وﺗﺸريﻣﺎك )ﻓﻴﻴﻨﺎ(‪.‬‬

‫)‪ (7‬ﴐورة ﻛﻮن اﻟﻄﻔﺮة ﺣ َﺪﺛًﺎ ﻧﺎد ًرا‬

‫ﺣﺘﻰ اﻵن ِﻣﻠﻨﺎ إﱃ اﻟﱰﻛﻴﺰ ﻋﲆ اﻟﻄﻔﺮات اﻟﻀﺎرة‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻴﻮﻋً ﺎ؛‬
‫أﻳﻀﺎ ﻃﻔﺮات ﻣﻔﻴﺪة‪ .‬إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻄﻔﺮة‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻮاﺟﺐ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ أن ﻧُﺸري إﱃ أن ﻫﻨﺎك ً‬
‫اﻟﻌﻔﻮﻳﺔ ﺧﻄﻮة ﺻﻐرية ﰲ ﺗﻄﻮﱡر اﻟﻨﻮع‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳُﺨﺎﻟﺠﻨﺎ اﻧﻄﺒﺎع أن ﺗﻐﻴريًا ﻣﺎ »ﻳُﺠ ﱠﺮب« ﻋﲆ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻋﺸﻮاﺋﻲ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ ﻣﻊ املﺨﺎﻃﺮة ﺑﻜﻮﻧﻪ ﻣﺆذﻳًﺎ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺘﺨ ﱡﻠﺺ ﻣﻨﻪ‬
‫ﺗﻠﻘﺎﺋﻴٍّﺎ‪ .‬ﻫﺬا ﻳُﱪز ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬ﻓﻜﻲ ﺗﻜﻮن اﻟﻄﻔﺮات ﻣﺎدة ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻌﻤﻞ اﻻﻧﺘﺨﺎب‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻧﺎدرة اﻟﺤﺪوث‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻲ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬ﻓﻠﻮ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮﺟﻮدة ﺑﻜﺜﺮة ﺑﺤﻴﺚ‬
‫ﺗﻮﺟﺪ ﻓﺮﺻﺔ ﻛﺒرية ﻟﺤﺪوث ﻋﺪد ﻛﺒري ﻣﻦ اﻟﻄﻔﺮات ﰲ اﻟﻔﺮد ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬ﻓﻜﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬ﺳﺘُﻬﻴﻤﻦ‬
‫ﻳﺘﺤﺴﻦ ﺑﺎﻻﻧﺘﺨﺎب‪،‬‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺼﻠﺔ‪ً ،‬‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ أن‬ ‫اﻟﻄﻔﺮات املﺆذﻳﺔ ﻋﲆ ﺗﻠﻚ املﻔﻴﺪة‪ ،‬واﻟﻨﻮع ذو ﱢ‬
‫ﺗﺤﺴﻦ أو ﺳﻴﻬﻠﻚ‪ .‬إن املﺤﺎﻓﻈﺔ املﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﺪﻳﻤﻮﻣﺔ‬ ‫ﺳﻴﺒﻘﻰ ﺑﻼ ﱡ‬
‫اﻟﺠﻴﻨﺎت ﴐورﻳﺔ‪ .‬ﻳُﻤﻜﻦ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﰲ وﺣﺪة ﺗﺼﻨﻴﻌﻴﺔ ﻛﺒرية ﰲ أﺣﺪ املﺼﺎﻧﻊ‪.‬‬
‫ﻓﻸﺟﻞ اﺳﺘﺤﺪاث وﺳﺎﺋﻞ أﻓﻀﻞ‪ ،‬ﻳَﺠﺐ ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻻﺑﺘﻜﺎرات‪ ،‬ﺣﺘﻰ وإن ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻗﺪ أﺛﺒﺘﺖ‬
‫ﺤﺴﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ أم ﺗُﻘ ﱢﻠﻠﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ‬
‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ ﺑﻌﺪ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺄ ﱡﻛﺪ ﻣﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻻﺑﺘﻜﺎرات ﺗُ ﱢ‬
‫ُﺤﺎﻓﻆ ﻋﲆ ﻛﻞ اﻷﺟﺰاء اﻷﺧﺮى دون ﺗﻐﻴري‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﴬوري إدﺧﺎﻟﻬﺎ واﺣﺪًا واﺣﺪًا‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳ َ‬

‫)‪ (8‬اﻟﻄﻔﺮات ا ُملﺴﺘﺤَ ﺜﱠﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ‬

‫اﻵن ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺴﺘﻌﺮض ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺷﺪﻳﺪة اﻟﱪاﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﻮراﺛﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬
‫ﺳﻴﺘﱠﻀﺢ أﻧﻬﺎ أﻛﺜﺮ اﻟﺠﻮاﻧﺐ ِﺻﻠﺔ ﺑﺘﺤﻠﻴﻠﻨﺎ‪.‬‬
‫إن اﻟﻨﺴﺒﺔ املﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﻄﻔﺮات ﰲ اﻟﺬﱡرﻳﺔ — ﻣﺎ ﻳُﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻌﺪﱠل اﻟﻄﻔﺮات — ﻳُﻤﻜﻦ‬
‫زﻳﺎدﺗﻬﺎ إﱃ ﻣﻀﺎﻋَ ﻔﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻌﺪل اﻟﻄﻔﺮات اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ اﻟﻀﺌﻴﻞ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺗﻌﺮﻳﺾ‬
‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ﻟﻸﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ أو أﺷﻌﺔ ﺟﺎﻣﺎ‪ .‬اﻟﻄﻔﺮات اﻟﻨﺎﺟﻤﺔ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﰲ ﳾء‬
‫)ﻋﺪا ﻛﻮﻧﻬﺎ أﻛﺜﺮ وﻓﺮة( ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎدﺛﺔ ﻋﻔﻮﻳٍّﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺼﻞ ﻻﻧﻄﺒﺎع ﺑﺄن ﻛﻞ‬

‫‪52‬‬
 ‫اﻟﻄﻔﺮات‬

‫ﻃﻔﺮة »ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ« ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﺗُﺴﺘﺤَ ﺚ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﺎﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ‪ .‬ﰲ ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﻔﺎﻛﻬﺔ‪ ،‬ﻳﺘﻜﺮر‬
‫اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻄﻔﺮات اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻋﻔﻮﻳٍّﺎ ﻣﺮة ﺑﻌﺪ اﻷﺧﺮى ﰲ املﺰارع اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ اﻟﻜﺒرية؛ ﻟﻘﺪ‬
‫أوﺿﺤﻨﺎ ﰲ اﻷﻗﺴﺎم اﻷﺧرية ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﺣُ ﺪد ﻣﻮاﺿﻌﻬﺎ ﻋﲆ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ َ‬
‫وﻣُﻨﺤﺖ أﺳﻤﺎء ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ‪ .‬وﻗﺪ وُﺟﺪ ﺣﺘﻰ ﻣﺎ ﻳُﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ »اﻷﻟﻴﻼت املﺘﻌﺪﱢدة«‪ ،‬وﻫﻲ »ﻧﺴﺨﺘﺎن«‬
‫أو »ﻗﺮاءﺗﺎن« ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﺎن أو أﻛﺜﺮ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻷﻟﻴﻞ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻏري اﻟﻄﺎﻓﺮ ﻋﲆ املﻮﻗﻊ ﻧﻔﺴﻪ‬
‫ﻋﲆ ﺷﻔﺮة اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳَﻌﻨﻲ وﺟﻮد ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ اﺛﻨني ﺑﻞ ﺛﻼﺛﺔ أو أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﺋﻞ‬
‫ﰲ ﻫﺬا »املﻮﻗﻊ« املﺤﺪﱠد‪ ،‬وأن أي اﺛﻨني ﻣﻨﻬﺎ ﻳﻜﻮﻧﺎن ﰲ ﻋﻼﻗﺔ »اﻟﺴﺎﺋﺪ واملﺘﻨﺤﱢ ﻲ« ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣُﺘﺰاﻣﻦ ﰲ ﻣﻮﻗﻌﻴﻬﻤﺎ املﺘﻘﺎﺑﻠني ﰲ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣني املﺘﻤﺎﺛ َﻠني‪.‬‬
‫ﻳﺤﺪﺛﺎن ﻋﲆ ٍ‬
‫إن اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺘﻲ أُﺟﺮﻳﺖ ﻋﲆ اﻟﻄﻔﺮات املﺴﺘﺤَ ﺜﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ ﺗُﻌﻄﻲ‬
‫ﻣﻌني — ﻟﻨﻘﻞ ﻣﻦ اﻟﻔﺮد اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ إﱃ ﻓﺮد ﻃﺎﻓﺮ ﱠ‬
‫ﻣﻌني أو اﻟﻌﻜﺲ‬ ‫اﻧﻄﺒﺎﻋً ﺎ أن ﻛﻞ »اﻧﺘﻘﺎل« ﱠ‬
‫— ﻟﻪ »ﻣ ِ‬
‫ُﻌﺎﻣﻞ أﺷﻌﺔ ﺳﻴﻨﻴﺔ« ﻓﺮدي ﺧﺎص ﺑﻪ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﺸري إﱃ اﻟﻨﺴﺒﺔ املﺌﻮﻳﺔ ﻟﻠﺬرﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺳﺘُﺼﺒﺢ ﻃﺎﻓﺮة ﻋﱪ ﻫﺬه اﻟﺴﺒﻴﻞ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻨﺪ ﺗﻌﺮﻳﺾ اﻟﻮاﻟﺪَﻳﻦ ﻟﺠﺮﻋﺔ ﻣﻦ اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ‬
‫ﻗﺒﻞ إﻧﺘﺎج اﻟﺬرﻳﺔ‪.‬‬

‫)‪ (1-8‬اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷول‪ :‬اﻟﻄﻔﺮات ﺣﺪث ﻣﻔﺮد‬

‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻜﻢ ﻣﻌﺪﱠل اﻟﻄﻔﺮات املﺴﺘﺤﺜﺔ ﰲ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﺒﺴﺎﻃﺔ‬
‫واﻟﻮﺿﻮح‪ .‬أﻧﺎ أﺗﺒﻊ ﻫﻨﺎ ﺗﻘﺮﻳﺮ إن دﺑﻠﻴﻮ ﺗﻴﻤﻮﻓﻴﻒ املﻨﺸﻮر ﰲ دورﻳﺔ »ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻴﻜﺎل‬
‫ﻧﺤﻮ ﻛﺒري ﻋﲆ ﻋﻤﻞ راﺋﻊ‬
‫رﻳﻔﻴﻮز«‪ ،‬املﺠﻠﺪ اﻟﺘﺎﺳﻊ‪ ،‬ﻟﻌﺎم ‪ .١٩٣٤‬ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻫﺬا اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻋﲆ ٍ‬
‫آﺧﺮ ﻟﻠﻤﺆ ﱢﻟﻒ ﻧﻔﺴﻪ‪ .‬اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷول ﻳﻨﺺ ﻋﲆ اﻵﺗﻲ‪:‬‬

‫)‪» (١‬اﻟﺰﻳﺎدة ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ دﻗﻴﻖ ﻣﻊ ﺟﺮﻋﺔ اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺚ )ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻠﺖ( ﻋﻦ ﻣ ِ‬
‫ُﻌﺎﻣﻞ ﻟﻠﺰﻳﺎدة‪«.‬‬

‫ﻧﺤﻦ ﻣﻌﺘﺎدون ﺟﺪٍّا ﻋﲆ اﻟﺘﻨﺎﺳﺐ اﻟﺒﺴﻴﻂ؛ ﻟﺬا ﻓﻨﺤﻦ ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻼﻧﺘﻘﺎص ﻣﻦ اﻟﺘﺪاﻋﻴﺎت‬
‫واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺒﻌﻴﺪة املﺪى ﻟﻬﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺒﺴﻴﻂ‪ .‬وﻟﻜﻲ ﻧﻠ ﱠﻢ ﺑﻬﺎ‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺘﺬﻛﺮ أن ﺛﻤﻦ‬
‫اﻟﺴﻠﻌﺔ‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﻻ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ داﺋﻤً ﺎ ﻣﻊ ﻛﻤﻴﺘﻬﺎ‪ .‬ﰲ اﻷوﻗﺎت اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﻓﺈن ﺻﺎﺣﺐ‬
‫ﺳﺖ ﺑﺮﺗﻘﺎﻻت ﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘ ﱢﺮر أن ﺗﺄﺧﺬ‬ ‫املﺘﺠَ ﺮ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻤﺘﻨٍّﺎ ﺟﺪٍّا ﻟﴩاﺋﻚ ﱢ‬
‫ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﻣﺮ دﺳﺘﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻌﻄﻴﻬﺎ ﻟﻚ ﺑﺴﻌﺮ أﻗﻞ ﻣﻦ ﺿﻌﻒ ﺛﻤﻦ اﻟﺴﺖ‪.‬‬

‫‪53‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫وﰲ أوﻗﺎت اﻟﻨﺪرة‪ ،‬ﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث اﻟﻌﻜﺲ‪ .‬ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧَﺴﺘﺨﻠِﺺ‬
‫أن اﻟﻨﺼﻒ اﻷول ﻣﻦ ﺟﺮﻋﺔ اﻹﺷﻌﺎع‪ ،‬رﻏﻢ أﻧﻬﺎ ﺗﺴﺒﱠﺐ ﰲ إﺣﺪاث ﻃﻔﺮات‪ ،‬ﻟﻨﻘﻞ‪ ،‬ﰲ واﺣﺪ‬
‫ﰲ اﻷﻟﻒ ﻣﻦ اﻟﺬرﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗُﺆﺛﺮ ﰲ اﻟﺒﻘﻴﺔ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪ ،‬ﺳﻮاء ﺑﺠﻌﻠﻬﻢ ﻳَﻤﺘﻠﻜﻮن اﺳﺘﻌﺪادًا‬
‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻫﺎ أو ﺑﻤﻨﺤﻬﻢ ﻣﻨﺎﻋﺔ ﺿﺪﻫﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى‪ ،‬اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﺠﺮﻋﺔ ﻟﻦ‬
‫ﻳﺘﺴﺒﱠﺐ ﻣﺮة ﺛﺎﻧﻴﺔ ﰲ إﺣﺪاث ﻃﻔﺮات ﰲ واﺣﺪ ﻣﻦ اﻷﻟﻒ ﻣﻦ اﻟﺬرﻳﺔ‪ .‬ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻄﻔﺮات‬
‫ﻟﻴﺴﺖ ﺗﺄﺛريًا ﻣﱰاﻛﻤً ﺎ‪ ،‬ﺗﺘﺄﺗﱠﻰ ﻣﻦ ﺣﺼﺺ ﺻﻐرية ﻣﺘﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﻹﺷﻌﺎع ﻳُﻘﻮﱢي ﺑﻌﻀﻬﺎ ً‬
‫ﺑﻌﻀﺎ‪.‬‬
‫ﺣﺪث ﻣﺎ ﻣﻔﺮ ٍد ﰲ ﻛﺮوﻣﻮﺳﻮم واﺣﺪ ﺧﻼل اﻟﺘﻌ ﱡﺮض ﻟﻺﺷﻌﺎع‪.‬‬‫ٍ‬ ‫ﻓﻬﻲ ﻳﺠﺐ أن ﺗُﺴﻔﺮ ﻋﻦ‬
‫اﻟﺴﺆال اﻵن‪ :‬أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻷﺣﺪاث ﻫﺬا؟‬

‫)‪ (2-8‬اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ :‬ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﺤﺪث‬

‫ﺳﻴُﺠﻴﺐ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮ ُن اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺬي ﻳﻨﺺ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﲇ‪:‬‬
‫ﻏري َت ﻧﻮﻋﻴﺔ اﻷﺷﻌﺔ )اﻟﻄﻮل املﻮﺟﻲ( ﺿﻤﻦ ﺣﺪود واﺳﻌﺔ‪ ،‬ﻣﻦ أﺷﻌﺔ‬ ‫)‪» (٢‬إذا ﱠ‬
‫ﺳﻴﻨﻴﺔ ﺧﻔﻴﻔﺔ إﱃ أﺷﻌﺔ ﺟﺎﻣﺎ ﻗﻮﻳﺔ ﻧﻮﻋً ﺎ ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﺎ ُملﻌﺎﻣﻞ ﺳﻴﺒﻘﻰ ﺛﺎﺑﺘًﺎ ﴍﻳﻄﺔ أن‬
‫ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﺠﺮﻋﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳُﺪﻋﻰ وﺣﺪات روﻧﺘﺠﻦ«؛ أي ﴍﻳﻄﺔ أن ﺗﻘﻴﺲ‬
‫اﻟﺠﺮﻋﺔ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎدة املﻌﻴﺎرﻳﺔ ﺧﻼل اﻟﺰﻣﺎن واملﻜﺎن ﺣﻴﺚ‬
‫ﻳﺘﻌ ﱠﺮض اﻟﻮاﻟﺪان ﻟﻸﺷﻌﺔ‪.‬‬
‫أﻳﻀﺎ ﺑﺴﺒﺐ أن اﻷﻧﺴﺠﺔ‬ ‫ُﻨﺎﺳﺐ ﻟﻜﻦ ً‬ ‫ً‬
‫ﻣﻌﻴﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻷﻧﻪ ﻣ ِ‬ ‫ﺳﻨﺨﺘﺎر اﻟﻬﻮاء ﻣﺎد ًة‬
‫اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻣﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ ﻋﻨﺎﴏ ﻟﻬﺎ اﻟﻮزن اﻟﺬري ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻠﻬﻮاء‪ .‬إن اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻟﻜﻤﻴﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬
‫اﻟﺘﺄﻳﻦ أو اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺸﺒﻴﻬﺔ ‪) 2‬اﻻﺳﺘﺜﺎرات( ﰲ اﻷﻧﺴﺠﺔ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻋﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ ﴐب ﻋﺪد ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺄﻳﱡﻦ ﰲ اﻟﻬﻮاء ﰲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻜﺜﺎﻓﺎت‪ .‬وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ إﱃ ﺣ ﱟﺪ‬
‫ﻣﺎ‪ ،‬وﻫﻮ أﻣﺮ ﻳُﻤﻜﻦ ﺗﺄﻛﻴﺪه ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ إﺟﺮاء ﻓﺤﺺ دﻗﻴﻖ أﻛﺜﺮ‪ ،‬أن اﻟﺤﺪث املﻔﺮد املﺘﺴﺒﱢﺐ‬
‫ﰲ اﻟﻄﻔﺮة‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﺠﺮد ﺗﺄﻳﱡﻦ )أو ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺷﺒﻴﻬﺔ( ﻳﺤﺪث ﺿﻤﻦ ﺣﺠﻢ ﻣﺎ »ﺣﺮج« ﻣﻦ اﻟﺨﻠﻴﺔ‬
‫اﻟﺠﺮﺛﻮﻣﻴﺔ‪ .‬اﻟﺴﺆال اﻵن‪ :‬ﻣﺎ ﻫﺬا اﻟﺤﺠﻢ اﻟﺤﺮج؟ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﺣﺴﺎﺑﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻌﺪل اﻟﻄﻔﺮات‬
‫املﺮﺻﻮد ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻋﺘﺒﺎر املﺜﺎل اﻟﺘﺎﱄ‪ :‬ﻟﻮ أن ﺟﺮﻋﺔ ﻣﻦ ‪ ٥٠‬أﻟﻒ أﻳﻮن ﰲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ املﻜﻌﱠ ﺐ‬
‫اﻟﻮاﺣﺪ ﺗﻨﺘﺞ ﻓﺮﺻﺔ  ‪ ١٠٠٠ :١‬ﻓﻘﻂ ﻷﺣﺪ اﻷﻣﺸﺎج )ﻛﺎن ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻹﺷﻌﺎع( ﻟﻴَﻄﻔﺮ ﺑﻬﺬه‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ذﻟﻚ أن اﻟﺤﺠﻢ اﻟﺤﺮج‪ ،‬وﻫﻮ »اﻟﻬﺪف« اﻟﺬي ﻳﺠﺐ أن »ﻳُﴬب«‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺄﻳﱡﻦ ﻟﺘﺤﺪث ﺗﻠﻚ اﻟﻄﻔﺮة‪ ،‬ﻫﻮ ﻓﻘﻂ ‪  ١٠٠٠ / ١‬ﻣﻦ ‪ ٥٠٠٠٠ / ١‬ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ املﻜﻌﱠ ﺐ؛‬

‫‪54‬‬
 ‫اﻟﻄﻔﺮات‬

‫ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻲ‪ ،‬واﺣﺪًا ﻋﲆ ‪ ٥٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ املﻜﻌﺐ‪ .‬ﻫﺬه اﻷرﻗﺎم ﻟﻴﺴﺖ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬
‫ﻣُﺴﺘﺨﺪَﻣﺔ ﻫﻨﺎ ﻓﻘﻂ ﻟﻠﺘﺒﺴﻴﻂ واﻟﺘﻮﺿﻴﺢ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻧﺘﺒﻊ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺤﺴﺎب اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ إم دﻳﻠﱪوك‬
‫ﰲ اﻟﻮرﻗﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻫﻮ وإن دﺑﻠﻴﻮ ﺗﻴﻤﻮﻓﻴﻒ وﻛﻴﻪ ﺟﻲ زﻳﻤﺮ‪ ⋆ ،‬واﻟﺘﻲ ﺳﺘﻜﻮن‬
‫ﻛﺬﻟﻚ املﺼﺪر اﻟﺮﺋﻴﴘ ﻟﻠﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻨﻌﺮض ﻟﻬﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻠني اﻟﺘﺎﻟﻴَني‪ .‬ﻟﻘﺪ وﺻﻞ ﻫﻨﺎك‬
‫إﱃ ﺣﺠﻢ ﻳﻌﺎدل ﻓﻘﻂ ﻧﺤﻮ ﺗﻜﻌﻴﺐ ﻋﴩ ﻣﺴﺎﻓﺎت ذرﻳﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‪ ،‬ﻫﻜﺬا ﻳﺤﺘﻮي ﻓﻘﻂ ﻋﲆ‬
‫ﻧﺤﻮ ‪٣ ١٠‬؛ أي أﻟﻒ ذرة‪ .‬أﺑﺴﻂ ﺗﻔﺴري ﻟﻬﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻮ أن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﺟﻴﺪة ﻹﻧﺘﺎج ﺗﻠﻚ‬
‫ٍ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔﺮة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﺪث اﻟﺘﺄﻳﻦ )أو اﻻﺳﺘﺜﺎرة( ﻟﻴﺲ »أﺑﻌﺪ ﻣﻦ ‪ ١٠‬ذرات« ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻣﻦ‬
‫ً‬
‫ﺗﻔﺼﻴﻼ ﺑﻌﺪ ﻗﻠﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم‪ .‬ﺳﻮف ﻧﻨﺎﻗﺶ ﻫﺬا ﻋﲆ ﻧﺤﻮ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻳﺤﻮي ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺗﻴﻤﻮﻓﻴﻒ ﺗﻠﻤﻴﺤً ﺎ ﻋﻤﻠﻴٍّﺎ ﻻ أﻗﺪر ﻋﲆ اﻻﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ ذﻛﺮه ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ‬
‫َ‬
‫املﻨﺎﺳﺒﺎت ﰲ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫أﻧﻪ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻻ ﻳُﻤﺜﱢﻞ أي أﻫﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻌﺮﺿﻨﺎ اﻟﺤﺎﱄ‪ .‬ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻳﻜﻮن ﻋﲆ اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻴﻬﺎ أن ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻸﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ‪ .‬واﻷﺧﻄﺎر املﺒﺎﴍة ﻟﺬﻟﻚ ﻣﺜﻞ‬
‫اﻟﺤﺮوق وﴎﻃﺎن اﻟﺘﻌ ﱡﺮض ﻟﻸﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ واﻟﻌﻘﻢ‪ ،‬ﻫﻲ أﺧﻄﺎر ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺟﻴﺪًا‪ ،‬واﻟﺤﻤﺎﻳﺔ‬
‫املﺂزر املﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺮﺻﺎص … إﻟﺦ ﻣﺘﺎﺣﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﻤﺮﺿﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﺤﻮاﺟﺰ اﻟﻮاﻗﻴﺔ أو ِ‬
‫واﻷﻃﺒﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻴﻬﻢ أن ﻳﺘﻌﺎﻣﻠﻮا ﻣﻊ ﺗﻠﻚ اﻷﺷﻌﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﻨﺘﻈﻢ‪ .‬اﻟﻨﻘﻄﺔ املﻬﻤﺔ‬
‫ﻫﻨﺎ ﻫﻲ أﻧﻪ ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻔﺎدي ﻫﺬه اﻷﺧﻄﺎر اﻟﻮﺷﻴﻜﺔ ﺑﻨﺠﺎح‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺒﺪو أن ﻫﻨﺎك‬
‫أﺧﻄﺎ ًرا ﻏري ﻣﺒﺎﴍة ﺑﺤﺪوث ﻃﻔﺮات ﺻﻐرية ﺿﺎرة ﰲ اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻃﻔﺮات ﻣﻦ اﻟﻨﻮع‬
‫املﺘﺼﻮﱠر اﻟﺬي أﴍﻧﺎ إﻟﻴﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﺪﺛﻨﺎ ﻋﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻏري املﺤﺒﱠﺒﺔ ﻟﻠﺘﻮاﻟﺪ اﻟﺪاﺧﲇ‪ .‬ﻟﻜﻲ ﻧﻮﺿﺢ‬
‫ﻣﻘﺼﺪﻧﺎ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ أﻛﱪ‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﻜﻮن ﺳﺎذﺟً ﺎ ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ‪ .‬ﻧﻘﻮل إن‬
‫اﻟﺰواج اﻟﻀﺎر واملﺆذي ﺑني أﺑﻨﺎء اﻟﻌﻤﻮﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﱃ ﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ أن ﺗﺰﻳﺪ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺘﻪ‬
‫ﻣﻤﺮﺿﺔ ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ‪ .‬ﻫﺬه‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻃﻮﻳﻼ‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺟﺪﺗﻬﻢ ﻗﺪ ﻋﻤﻠﺖ وﻗﺘًﺎ‬
‫ﻧﻘﻄﺔ ﻻ ﺗﺤﺘﺎج إﱃ أن ﺗﻘﻠﻖ أي ﻓﺮد ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺷﺨﴢ‪ .‬ﻟﻜﻦ أي اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻹﺻﺎﺑﺔ اﻟﺠﻨﺲ‬
‫اﻟﺒﴩي ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺗﺪرﻳﺠﻲ ﺑﻄﻔﺮات ﻏري ﻣﺮﻏﻮﺑﺔ ﻛﺎﻣﻨﺔ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن أﻣ ًﺮا ﻳﻬ ﱡﻢ ﻛﻞ اﻟﻨﺎس‪.‬‬

‫ﻣﺮﺟﻊ‬
‫⋆‬ ‫‪Nachr. a. d. Biologie d. Ges. d. Wiss. Göttingen, I (1935), 189.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﻫﻮاﻣﺶ‬

‫)‪ (1‬ﻟﻘﺪ ﻧُﻮﻗﺸﺖ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣ ِ‬

‫ُﺴﻬﺐ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻻﻧﺘﺨﺎب اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻳُﻌﺎوﻧﻪ )إن‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﻔﻴﺪ أو ﻣﺮﻏﻮب‬‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﺤ ﱡﻞ ﻣﺤﻠﻪ( ﻣﻴﻞ ﻣﻠﺤﻮظ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻄﻔﺮات ﻟﻠﺤﺪوث ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻓﻴﻪ‪ .‬إن رأﻳﻲ اﻟﺸﺨﴢ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن ﻟﻴﺲ ﻣﻬﻤٍّ ﺎ؛ ﻟﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﴬوري اﻟﻘﻮل إن اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫وﺟﻮد »ﻃﻔﺮات ﻣﻮﺟﻬﺔ« ﻗﺪ اﺳﺘُﺒﻌﺪت ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﺳﻴﺄﺗﻲ ذﻛﺮه‪ .‬إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪،‬‬
‫ﻓﺄﻧﺎ ﻻ أﺳﺘﻄﻴﻊ أن أﺗﻨﺎول ﻫﻨﺎ ﺗﻔﺎﻋﻞ ﺟﻴﻨﺎت »اﻟﺘﺒﺪﻳﻞ« و»اﻟﺠﻴﻨﺎت املﺘﻌﺪﱢدة«‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫أﻫﻤﻴﺔ ذﻟﻚ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻵﻟﻴﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎب واﻟﺘﻄﻮر‪.‬‬
‫)‪ (2‬إن اﻟﺤﺪ اﻷدﻧﻰ ﻣﺴﺘﺨﺪم ﻫﻨﺎ؛ ﻷن ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻷﺧﺮى ﻻ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻘﻴﺎس اﻟﺘﺄﻳﱡﻦ‪،‬‬
‫ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻓﻌﱠ ﺎﻟﺔ ﰲ إﻧﺘﺎج اﻟﻄﻔﺮات‪.‬‬

‫‪56‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬

‫دﻟﻴﻞ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ‬

‫ﱢ‬
‫املﺘﻮﻗﺪ ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ ﺻﻮرة ﺑﻼﻏﻴﺔ‪ ،‬ﰲ ﻗﺼﺔ رﻣﺰﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﺧﻴﺎل ُروﺣﻚ اﻟﺸﺎرد‬
‫ﺟﻮﺗﻪ‬

‫)‪ (1‬اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ﻻ ﺗُﻘﺪﱢم ﺗﻔﺴريًا ﻟﻠﺪﻳﻤﻮﻣﺔ‬

‫ﻫﻜﺬا وﺑﻤُﺴﺎﻋﺪة ﻣﻌﺪﱠات اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ ﺑﺪﻳﻌﺔ اﻹﺗﻘﺎن )اﻟﺘﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﺬﻛﺮ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ‪،‬‬
‫ﱠ‬
‫ﻣﺆﺧ ًﺮا‬ ‫أﻇﻬﺮت ﻣﻨﺬ ﺛﻼﺛني ﻋﺎﻣً ﺎ اﻟﱰﻛﻴﺒﺎت اﻟﺸﺒﻜﻴﺔ اﻟﺬرﻳﺔ اﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻟﻠﺒﻠﻮرات(‪ ،‬ﻧﺠﺤﺖ‬
‫ﺟﻬﻮ ُد ﻋﻠﻤﺎء اﻷﺣﻴﺎء واﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴني املﻮﺣﺪة ﰲ ﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﺤﺪ اﻷﻋﲆ ﻟﺤﺠﻢ اﻟﱰﻛﻴﺐ املِ ﺠﻬﺮي‬
‫املﺴﺌﻮل ﻋﻦ اﻟﺼﻔﺎت املﺤﺪﱠدة اﻟﻮاﺳﻌﺔ اﻟﻨﻄﺎق ﻟﻠﻔﺮد — ﺣﺠﻢ اﻟﺠني — وﺗﻘﻠﻴﺼﻪ ﻛﺜريًا‬
‫ﻧﺤﻮ‬
‫ﻣﺴﺒﻘﺎ‪ .‬وأﺻﺒﺢ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻵن أن ﻧﺠﻴﺐ ﻋﲆ ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻷرﻗﺎ ٍم دون اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات اﻟﺘﻲ ﻋﺮﺿﻨﺎ ﻟﻬﺎ‬
‫ﺟﺪي ﻋﲆ اﻟﺴﺆال اﻟﺘﺎﱄ‪ :‬ﻛﻴﻒ ﻳُﻤﻜﻦ ﻟﻨﺎ‪ ،‬ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ ﺑني‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺘَني اﻟﻘﺎﺋﻠﺘَني إن ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻟﺠني ﻳﺒﺪو أﻧﻪ ﻳﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﻓﻘﻂ ﻋﺪدًا ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ ﻣﻦ اﻟﺬرات‬
‫ﻃﺎ ﺷﺪﻳﺪ اﻻﻧﺘﻈﺎم‬ ‫)ﰲ ﺣﺪود ‪ ١٠٠٠‬ورﺑﻤﺎ أﻗﻞ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺑﻜﺜري(‪ ،‬وأﻧﻪ رﻏﻢ ذﻟﻚ ﻳُﻈﻬﺮ ﻧﺸﺎ ً‬
‫واﻻﻧﻀﺒﺎط‪ ،‬ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ ودﻳﻤﻮﻣﺔ ﺗﺼﻼن إﱃ ﺣﺪود إﻋﺠﺎزﻳﺔ؟‬
‫ﺣﻘﺎ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ أﻓﺮاد أﴎة‬‫ﻟﻖ اﻟﻀﻮء ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻋﲆ ذﻟﻚ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻌﺠﻴﺐ ٍّ‬ ‫ُ‬
‫دﻋﻮﻧﻲ أ ِ‬
‫ﻫﺎﺑﺴﺒﻮرج اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ ﻣﺼﺎﺑني ﺑﺘﺸﻮﱡه ﻏﺮﻳﺐ ﰲ اﻟﺸﻔﺔ اﻟﺴﻔﲆ )اﻟﺸﻔﺔ اﻟﻬﺎﺑﺴﺒﻮرﺟﻴﺔ(‪.‬‬
‫ﻓﺪُرﺳﺖ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﻟﻸﻣﺮ وﻧُﴩت ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﻊ ﺻﻮر ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﻸﺷﺨﺎص‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ امل َﻠﻜﻴﺔ ﻟﻔﻴﻴﻨﺎ وﺗﺤﺖ رﻋﺎﻳﺔ اﻷﴎة اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ اﻟﺴﺎﻟﻔﺔ اﻟﺬﻛﺮ‪ .‬ﺛﺒُﺖ أن ﺗﻠﻚ‬
‫اﻟﺼﻔﺔ »أﻟﻴﻞ« ﻣﻨﺪﱄ ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﻨﻮع اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻣﻦ اﻟﺸﻔﺔ‪ .‬وﺑﺘﺄﻣﻞ ﺻﻮرة أﺣﺪ أﻓﺮاد ﺗﻠﻚ‬
‫اﻷﴎة اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﻌﻴﺶ ﰲ اﻟﻘﺮن اﻟﺴﺎدس ﻋﴩ‪ ،‬وﺻﻮرة أﺣﺪ ذرﻳﺘﻪ اﻟﺬي ﻋﺎش ﰲ اﻟﻘﺮن‬
‫اﻟﺘﺎﺳﻊ ﻋﴩ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻔﱰض دون ﺷ ﱟﻚ أن ﻣﺎدة ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻟﺠني‪ ،‬املﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ اﻟﺼﻔﺔ ﻏري‬
‫وﺗﻨﺎﺳﺨﺖ ﺑﺪﻗﺔ ﰲ ﻛﻞ اﻧﻘﺴﺎﻣﺎت‬‫َ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺪ اﻧﺘﻘﻠﺖ ﻣﻦ ﺟﻴﻞ إﱃ ﺟﻴﻞ ﻋﱪ اﻟﻘﺮون‪،‬‬
‫اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺒَﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻠﻚ اﻻﻧﻘﺴﺎﻣﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻛﺜرية ﺟﺪٍّا‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﺪد‬
‫اﻟﺬرات املﺸﺎرﻛﺔ ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻟﺠني املﺴﺌﻮل ﻋﲆ اﻷﻏﻠﺐ ﻫﻮ ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ اﻷ ُ ﱢﺳﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬
‫ﺑﻘﻲ اﻟﺠني ﰲ درﺟﺔ ﺣﺮارة‬ ‫اﻟﻮﺿﻊ ﰲ اﻟﺤﺎﻻت اﻟﺘﻲ اﺧﺘُﱪت ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ َ‬
‫‪ ٩٨‬ﻓﻬﺮﻧﻬﺎﻳﺖ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻃﻮال ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬ﻛﻴﻒ ﻳُﻤﻜﻦ ﻟﻨﺎ أن ﻧﻔﻬﻢ أﻧﻪ ﻇ ﱠﻞ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ رﻏﻢ‬
‫املﻴﻞ اﻟﻔﻮﺿﻮي ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﻟﻘﺮون؟‬
‫إن أيﱠ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻘﺮن اﻟﻔﺎﺋﺖ ﻛﺎن ﺳﻴﺤﺘﺎر وﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ ﻫﺬا‬
‫اﻟﺴﺆال‪ ،‬إذا ﻛﺎن ﻣﺴﺘﻌﺪٍّا ﻟﻼﻋﺘﻤﺎد ﻓﻘﻂ ﻋﲆ ﻗﻮاﻧني اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻔﺴريﻫﺎ‬
‫واﻟﺘﻲ ﻳﻔﻬﻤﻬﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬رﺑﻤﺎ‪ ،‬ﰲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺗﻔﻜري ﻗﺼري ﰲ ا َملﻮﻗِﻒ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ‪ ،‬ﻛﺎن‬
‫ﺳﻴﺠﻴﺐ )ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﻨﺮى(‪ :‬ﻻ ﻳُﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﺗﺮﻛﻴﺒﺎت املﺎدة ﻫﺬه ﺳﻮى‬
‫ﺗﺤﺼﻠﺖ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﲆ ﻛ ﱟﻢ واﺳﻊ ﻣﻦ املﻌﺮﻓﺔ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺟﺰﻳﺌﺎت‪ .‬إن اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء‬
‫وﺟﻮد ﺗﻠﻚ اﻟﺮواﺑﻂ ﺑني اﻟﺬرات‪ ،‬وأﺣﻴﺎﻧًﺎ اﻟﺜﺒﺎت أو اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻬﺎﺋﻞ ﺟﺪٍّا ﻟﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺗﻠﻚ‬
‫املﻌﺮﻓﺔ ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﺧﺎﻟﺼﺔ‪ .‬ﻟﻢ ﺗُﻔﻬَ ﻢ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺠﺰيء؛ ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺮواﺑﻂ املﺸﱰﻛﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ‬
‫ﻛﺎﻣﻼ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﰲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ ﱠ‬
‫ﺗﺒني أن ﺗﻠﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﺬرات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻔﻆ ﺷﻜﻞ اﻟﺠﺰيء ﺗﻤﺜﱢﻞ ﻟﻐ ًﺰا‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ ﻣﺤﺪودة ﻣﺎ دام اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ املﺒﻬﻢ أُرﺟﻊ ﻓﻘﻂ إﱃ‬
‫اﺳﺘﻘﺮار ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻣُﺒﻬَ ﻢ ﺑﺎﻟﻘﺪر ﻧﻔﺴﻪ‪ .‬إن اﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﲆ اﻋﺘﻤﺎد ﺻﻔﺘَني ﻣﺘﻤﺎﺛﻠﺘَني ﰲ اﻟﺸﻜﻞ‬
‫ﻋﲆ املﺒﺪأ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬داﺋﻤً ﺎ ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻏري راﺳﺦ ﻣﺎ دام املﺒﺪأ ﻧﻔﺴﻪ ﻏري ﻣﻌﺮوف‪.‬‬

‫)‪ (2‬ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﻔﺴري ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ‬

‫ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﺗﻘﺪﱢم ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ اﻹﺟﺎﺑﺔ‪ .‬وﰲ ﺿﻮء املﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈن آﻟﻴﺔ اﻟﻮراﺛﺔ‬
‫ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ وﺛﻴﻖ ﺑﺄُﺳﺲ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ‪ ،‬ﺑﻞ وﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻛﺘﺸﻔﻬﺎ ﻣﺎﻛﺲ‬
‫ﺑﻼﻧﻚ ﻋﺎم ‪ .١٩٠٠‬وﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺆ ﱢرخ ﻟﻌﻠﻢ اﻟﻮراﺛﺔ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻣﻨﺬ إﻋﺎدة اﻛﺘﺸﺎف ورﻗﺔ ﻣﻨﺪل‬
‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ دي ﻓﺮﻳﺲ وﻛﻮرﻧﺲ وﺗﺸريﻣﺎك )‪ ،(١٩٠٠‬وﻣﻨﺬ ورﻗﺔ دي ﻓﺮﻳﺲ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬
‫ﻋﻦ اﻟﻄﻔﺮات )‪(١٩٠٣–١٩٠١‬؛ ﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﻤﻴﻼد اﻟﻨﻈﺮﻳﺘَني اﻟﻌﻈﻴﻤﺘَني ﻣُﺘﺰاﻣﻦ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬

‫‪58‬‬
 ‫دﻟﻴﻞ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ‬

‫ﻣﻦ اﻟﻌﺠﻴﺐ أن ﻛﻠﺘﻴﻬﻤﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻬﺎ أن ﺗﺼﻞ ﻟﺪرﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻀﺞ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻨﺒﺜﻖ اﻟﺮاﺑﻂ‬
‫ﻮﺻﻞ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬‫اﺳﺘﻐﺮﻗﺖ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ رﺑﻊ ﻗﺮن ﺣﺘﻰ ﺗُ ﱢ‬ ‫َ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ ﻓﻘﺪ‬
‫اﻟﻜﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﰲ ﻣﺒﺪﺋﻬﺎ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺑني ﻋﺎﻣﻲ ‪ ١٩٢٦‬و‪ ١٩٢٧‬ﻋﲆ‬
‫ﻳﺪ دﺑﻠﻴﻮ ﻫﺎﻳﺘﻠﺮ وإف ﻟﻨﺪن‪ .‬ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻫﺎﻳﺘﻠﺮ وﻟﻨﺪن أﻛﺜﺮ املﻔﺎﻫﻴﻢ ﺑﺮاﻋﺔ وﺗﻌﻘﻴﺪًا‬
‫ﻵﺧﺮ ﺗﻄﻮرات ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ )اﻟﺬي ﻳُﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ »ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ« أو »املﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ املﻮﺟﻴﺔ«(‪ .‬إن‬
‫ُ‬
‫اﻟﺘﻔﺎﺿﻞ واﻟﺘﻜﺎﻣُﻞ ﻳﻜﺎد ﻳﻜﻮن ﻣﻦ املﺴﺘﺤﻴﻞ‪ ،‬أو‬ ‫ﻋﺮض ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ دون اﺳﺘﺨﺪام ﻟﻐﺔ‬
‫ﺳﻴﺘﻄﻠﺐ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻛﺘﺎﺑًﺎ آﺧﺮ ﺻﻐريًا ﻣﺜﻞ ﻫﺬا‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻟﺤُ ﺴﻦ اﻟﺤﻆ‪ ،‬ﺑﻌﺪ إﻧﺠﺎز ﻛﻞ اﻷﺑﺤﺎث‬
‫ذات اﻟﺼﻠﺔ ﰲ ﻫﺬا املﺠﺎل وﻣﺴﺎﻫﻤﺘﻬﺎ ﰲ ﺗﻮﺿﻴﺢ أﻓﻜﺎرﻧﺎ‪ ،‬ﻳَﺒﺪو ﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ أن ﻧﱪز ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﻂ ﺑني »اﻟﻘﻔﺰات اﻟﻜﻤﻴﺔ« واﻟﻄﻔﺮات؛ ﻛﻲ ﻧﱪز أﻫﻢ اﻟﻨﻘﺎط ﰲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن‪.‬‬ ‫ﻣﺒﺎﴍة أﻛﺜﺮ اﻟﺮاﺑ َ‬
‫ﻫﺬا ﻣﺎ ﻧﺤﺎول اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻪ ﻫﻨﺎ‪.‬‬

‫)‪ (3‬ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ واﻟﺤﺎﻻت املﻨﻔﺼﻠﺔ واﻟﻘﻔﺰات اﻟﻜﻤﻴﺔ‬

‫ﺳﻴﺎق ﺑﺪا‬
‫ٍ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﻜﺸﻒ اﻷﻋﻈﻢ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ ﻫﻮ اﻛﺘﺸﺎف ﺳﻤﺎت اﻻﻧﻔﺼﺎل ﰲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪ ،‬ﰲ‬
‫ﻓﻴﻪ أي ﳾء ﺑﺨﻼف اﻻﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ ﻏري ﻣﻌﻘﻮل ﺑﺤﺴﺐ اﻟﺮؤى اﻟﺮاﺳﺨﺔ ﰲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬
‫أوﱃ اﻟﺤﺎﻻت ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﻨﻮع ﻛﺎﻧﺖ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻄﺎﻗﺔ؛ ﻓﺎﻟﺠﺴﻢ ﻋﲆ املﺴﺘﻮى اﻟﻜﺒري ﺑﻮﺟﻪ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣُﺴﺘﻤﺮ‪ .‬ﻓﺎﻟﺒﻨﺪول‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬اﻟﺬي ﻳُﻀﺒﻂ ﻟﻴﺘﺄرﺟَ ﺢ‬ ‫ُﻐري ﻃﺎﻗﺘﻪ ﻋﲆ ٍ‬‫ﻋﺎم ﻳ ﱢ‬
‫ﻳﺘﺒﺎﻃﺄ ﺗﺪرﻳﺠﻴٍّﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﻣﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻬﻮاء‪ .‬اﻟﻐﺮﻳﺐ أﻧﻪ ﺛﺒﺖ أن ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻌﱰف ﺑﺄن اﻟﻨﻈﺎم‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ .‬وﺑﻨﺎءً ﻋﲆ أﺳﺲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ ﻫﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﲆ املﺴﺘﻮى اﻟﺬري ﻳﺘﴫﱠف ﻋﲆ ٍ‬
‫ﺑﺎت ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻔﱰض أن اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺼﻐري ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻪ ﻳُﻤﻜﻦ أن ﻳﻤﺘﻠﻚ ﻓﻘﻂ ﻛﻤﻴﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ‬
‫ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬ﺗُﺴﻤﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ املﺤﺪدة ﺧﺎﺻﺘﻪ‪ .‬واﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ ﻷﺧﺮى‬
‫ٌ‬
‫ﺣﺪث ﻏﺎﻣﺾ‪ ،‬ﻳُﺪﻋﻰ ﻏﺎﻟﺒًﺎ »اﻟﻘﻔﺰة اﻟﻜﻤﻴﺔ«‪.‬‬ ‫ﻫﻮ إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒري‬
‫ﻟﻜﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻟﻴﺴﺖ اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ ا ُملﻤﻴﺰة اﻟﻮﺣﻴﺪة ﻟﻠﻨﻈﺎم‪ .‬ﻓﻠﻨﻠﺠﺄ ﻣﺮة أﺧﺮى إﱃ ﻣﺜﺎل‬
‫ﺧﺎﺻﺘﻨﺎ ﻟﻜﻦ ﻓ ﱢﻜﺮ ﰲ واﺣﺪ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أداء أﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺎت؛ ﻛﺮة ﺛﻘﻴﻠﺔ‬
‫ﱠ‬ ‫اﻟﺒﻨﺪول‬
‫ﻣﻌ ﱠﻠﻘﺔ ﺑﺨﻴﻂ ﻣﻦ اﻟﺴﻘﻒ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﺘﺄرﺟَ ﺢ ﻣﻦ اﻟﺸﻤﺎل ﻟﻠﺠﻨﻮب أو ﻣﻦ اﻟﴩق إﱃ‬
‫اﻟﻐﺮب أو أي اﺗﺠﺎه آﺧﺮ‪ ،‬أو ﰲ داﺋﺮة أو ﰲ ﻗﻄﻊ ﻧﺎﻗﺺ‪ .‬وﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﻔﺦ اﻟﻜﺮة ﺑﺮﻓﻖ‬
‫ﺑﻤﻨﻔﺎخ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣُﺴﺘﻤﺮ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ ﺣﺮﻛﺔ إﱃ أﺧﺮى‪.‬‬

‫‪59‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﻧﻈﻤﺔ ذات املﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺼﻐرية‪ ،‬ﻓﺄﻏﻠﺐ ﻫﺬه اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ أو ﻣﺜﻴﻼﺗﻬﺎ — ﻻ‬

‫ﻧﺤﻮ ﻏري ﻣﺴﺘﻤﺮ؛ ﻓﻬﻲ »ﺗﺘﺠ ﱠﺰأ ﻛﻤﻴٍّﺎ« ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‬ ‫ﻳُﻤﻜﻦ أن ﻧﺪﺧﻞ ﰲ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ — ﱠ‬
‫ﻳﺘﻐري ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻛﻤﺎ ﻫﻲ اﻟﺤﺎل ﻣﻊ اﻟﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ أن ﻋﺪدًا ﻣﻦ اﻷﻧﻮﻳﺔ اﻟﺬرﻳﺔ‪ ،‬ﻣُﺘﻀﻤﱢ ﻨﺔ ﺣﺮاﺳﻬﺎ ﻣﻦ اﻹﻟﻜﱰوﻧﺎت‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺗﺠﺪ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻗﺮﻳﺒﺔ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ ﻣﻜﻮﱢﻧﺔ »ﻧﻈﺎﻣً ﺎ«‪ ،‬ﺗﻜﻮن ﻏري ﻗﺎدرة ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﻋﲆ‬
‫أن ﺗﺘﺨﺬ أي ﺗﻜﻮﻳﻨﺎت ﺗﻌﺴﻔﻴﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧُﻔ ﱢﻜﺮ ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬إن ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﺗﱰك ﻟﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﺳﻠﺴﻠﺔ‬
‫ﻛﺒرية‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣُﻨﻔﺼﻠﺔ ﻣﻦ »اﻟﺤﺎﻻت« ﻟﺘﺨﺘﺎر ﻣﻨﻬﺎ‪ 1 ،‬واﻟﺘﻲ ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻧﺪﻋﻮﻫﺎ املﺴﺘﻮﻳﺎت أو‬
‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ؛ ﻷن اﻟﻄﺎﻗﺔ ﺟﺰء ﻣُﻬ ﱞﻢ ﺟﺪٍّا ﻣﻦ اﻟﺨﺎﺻﻴﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻔﻬﻮﻣً ﺎ أن‬
‫اﻟﻮﺻﻒ اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻳﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺠ ﱠﺮد اﻟﻄﺎﻗﺔ؛ ﻓﻤﻦ اﻟﺼﺤﻴﺢ أن ﺗﺮى أن اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫ﺗﻌﻨﻲ ﺗﻜﻮﻳﻨًﺎ ﻣﺤ ﱠﺪدًا ﻣﻦ ﻛﻞ اﻟﺠﺴﻴﻤﺎت‪.‬‬
‫إن اﻟﺘﺤﻮل ﻣﻦ أﺣﺪ ﻫﺬه اﻟﺘﻜﻮﻳﻨﺎت ﻵﺧﺮ ﻳُﻌﺪ ﻗﻔﺰة ﻛﻤﻴﺔ‪ .‬ﻟﻮ أن ﻟﻠﺤﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻃﺎﻗﺔ‬
‫أﻛﱪ )ﻣﺴﺘﻮى أﻋﲆ(؛ ﻓﺎﻟﻨﻈﺎم ﻳﺠﺐ أن ﻳُﻤَ ﺪ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج ﺑﺎﻟﻔﺎرق ﺑني اﻟﻄﺎﻗﺘني ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‬
‫ﻟﺠﻌﻞ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣُﻤﻜﻨًﺎ‪ .‬وﻋﻨﺪ اﻻﻧﺘﻘﺎل ملﺴﺘﻮى أﻗﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﻐري اﻟﻨﻈﺎم ﺗﻠﻘﺎﺋﻴٍّﺎ‪ ،‬ﺑﺒﺬل‬
‫ﻓﺎﺋﺾ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﰲ ﺻﻮرة إﺷﻌﺎع‪.‬‬

‫)‪ (4‬اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت‬

‫ﺿﻤﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺤﺎﻻت ا ُملﻨﻔﺼﻠﺔ ﻷي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺨﺘﺎرة ﻣﻦ اﻟﺬرات‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﺑﺎﻟﴬورة أﻻ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺴﺘﻮًى أدﻧﻰ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ أن ﻳَﺤﺪث ﻫﺬا‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﻌﻨﻲ اﻗﱰاب اﻷﻧﻮﻳﺔ ﺑﺸﺪة‬
‫ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ‪ .‬ﺗُﺸ ﱢﻜﻞ اﻟﺬرات ﰲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﺟﺰﻳﺌًﺎ‪ .‬اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﻨﺮﻛﺰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﻨﺎ‬
‫ﻫﻲ أن اﻟﺠﺰيء ﺳﻮف ﻳﻤﺘﻠﻚ ﺑﺎﻟﴬورة اﺳﺘﻘﺮا ًرا ﻣﻌﻴﻨًﺎ؛ ﻓﻼ ﻳُﻤﻜﻦ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ أن ﻳﺘﻐري ﻣﺎ‬
‫ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﺗﻮﻓري ﻓﺎرق اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬اﻟﴬوري ﻟ »رﻓﻌﻪ« إﱃ املﺴﺘﻮى اﻷﻋﲆ اﻟﺘﺎﱄ‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫اﻟﺨﺎرج‪ .‬وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻔﺎرق ﰲ املﺴﺘﻮى اﻟﺬي ﻫﻮ ﻛﻤﻴﺔ ﺟﻴﺪة اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻳﺤﺪﱢد ﻛﻤﻴٍّﺎ‬
‫درﺟﺔ اﺳﺘﻘﺮار اﻟﺠﺰيء‪ .‬ﺳﻮف ﻳﻼﺣﻆ ﻛﻴﻒ أن ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ وﺛﻴﻖ‬
‫ﻄﻂ املﺴﺘﻮﻳﺎت‪.‬‬ ‫ﺑﺄﺳﺲ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ؛ أي ﺑﺎﻧﻔﺼﺎﻟﻴﺔ ﻣﺨ ﱠ‬
‫ﱡ‬
‫اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﻪ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﻦ‬ ‫أرﺟﻮ ﻣﻦ اﻟﻘﺎرئ أن ﻳﻌﺘﻘﺪ أن ﻫﺬا اﻟﻨﺴﻖ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر ﻗﺪ ﺟﺮى‬
‫ﺧﻼل اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﺛﺒﺖ ﻧﺠﺎﺣﻪ ﰲ ﺗﻔﺴري اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺘﻜﺎﻓﺆ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ‪،‬‬
‫واﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻋﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت‪ ،‬وﻃﺎﻗﺎت اﻻرﺗﺒﺎط ﺧﺎﺻﺘﻬﺎ‪ ،‬واﺳﺘﻘﺮارﻫﺎ ﰲ‬

‫‪60‬‬
 ‫دﻟﻴﻞ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ‬

‫درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬أﻧﺎ أﺗﺤﺪﱠث ﻋﻦ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻫﺎﻳﺘﻠﺮ وﻟﻨﺪن اﻟﺘﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ُ‬
‫ﻗﻠﺖ‪ ،‬ﻻ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻌﺮض ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﻫﻨﺎ‪.‬‬

‫)‪ (5‬اﺳﺘﻘﺮارﻫﺎ ﻣ ِ‬
‫ُﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‬

‫ﻳﺠﺐ أن ﻧﻜﺘﻔﻲ ﺑﻔﺤﺺ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻷﻫﻤﻴﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ملﺴﺄﻟﺘﻨﺎ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ؛ أﻋﻨﻲ اﺳﺘﻘﺮار‬
‫اﻟﺠﺰيء ﰲ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻓﻠﻨَﻨﻈﺮ ﰲ ﻧﻈﺎم اﻟﺬرات ﺧﺎﺻﺘﻨﺎ ﻋﲆ أﻧﻪ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ ﰲ أﻗﻞ‬
‫ﻣﺴﺘﻮًى ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ .‬إن اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﺳﻴﻘﻮل ﻋﻨﻪ إﻧﻪ ﺟﺰيء ﰲ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﺼﻔﺮ ا ُملﻄ َﻠﻖ‪.‬‬
‫وﻟﺮﻓﻌﻪ إﱃ اﻟﺤﺎﻟﺔ أو املﺴﺘﻮى اﻟﺘﺎﱄ اﻷﻋﲆ‪ ،‬ﻫﻨﺎك اﺣﺘﻴﺎج إﱃ املﺪ ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻣﺤﺪﱠدة‪ .‬وأﺑﺴﻂ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ملﺤﺎوﻟﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ املﺪ ﻫﺬه ﻫﻲ »ﺗﺴﺨني« اﻟﺠﺰيء؛ إذ إﻧﻚ ﺑﺬﻟﻚ ﺗﻨﻘﻠﻪ إﱃ ﺑﻴﺌﺔ‬
‫درﺟﺔ ﺣﺮارﺗﻬﺎ أﻋﲆ )ﺣﻤﺎم ﺣﺮاري(‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻸﻧﻈﻤﺔ اﻷﺧﺮى )اﻟﺬرات واﻟﺠﺰﻳﺌﺎت( أن‬
‫ﺗﺆﺛﺮ ﻓﻴﻪ‪ .‬وﻣﻊ اﻟﻮﺿﻊ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻋﺪم اﻻﻧﺘﻈﺎم اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪ أي درﺟﺔ‬ ‫ﺣ ﱞﺪ ﺣﺮاري ﻗﺎﻃﻊ ﻋﻨﺪه ﺳﻴﺤﺪث »اﻟﺮﻓﻊ« ﻓﻮ ًرا وﻳﻘﻴﻨًﺎ‪ً .‬‬
‫ﺣﺮارة )ﻏري اﻟﺼﻔﺮ ا ُملﻄ َﻠﻖ( ﺗﻮﺟﺪ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ‪ ،‬أﺻﻐﺮ أو أﻛﱪ‪ ،‬ﻟﺤﺪوث ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺮﻓﻊ‪ ،‬ﻣﻊ‬
‫ازدﻳﺎد اﻟﻔﺮﺻﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻣﻊ ازدﻳﺎد درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﺤﻤﺎم اﻟﺤﺮاري‪ .‬وأﻓﻀﻞ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒري‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﺳﻴﻜﻮن ﻋﻠﻴﻚ اﻧﺘﻈﺎره ﺣﺘﻰ ﺗَﺤﺪُث‬ ‫ﱢ‬ ‫ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻫﻲ ﺑﺎﻹﺷﺎرة إﱃ‬
‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻊ«‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺮﻓﻊ‪ ،‬أو ﻣﺎ ﻳُﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ »اﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﱠ‬ ‫⋆‬
‫ﺗﻘﺺ ﻗﺎم ﺑﻪ إم ﺑﻮﻻﻧﻲ وإي ﻓﻴﺠﻨﺮ‪ ،‬ﻓﺈن »اﻟﻮﻗﺖ املﺘﻮﻗﻊ« ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ٍ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﱟ‬
‫ﻛﺒري ﻋﲆ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺑني اﻟﻄﺎﻗﺘني‪ ،‬إﺣﺪاﻫﻤﺎ ﻫﻲ ﻣﺠﺮد اﻟﻔﺮق ﻧﻔﺴﻪ ﰲ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻼزم ﻟﺤﺪوث‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺮﻓﻊ )دﻋﻨﺎ ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺤﺮف ‪ ،(W‬واﻷﺧﺮى ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗُﻤﻴﱢﺰ ﺷﺪة اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ‬
‫ﻋﻨﺪ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة املﻌﻨﻴﺔ )دﻋﻨﺎ ﻧﺮﻣﺰ ﺑﺎﻟﺤﺮف ‪ T‬ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ا ُملﻄ َﻠﻘﺔ و ‪ kT‬ﻟﻠﻄﺎﻗﺔ‬
‫املﻤﻴﺰة(‪ 2 .‬ﻣﻦ اﻟﺒﺪﻳﻬﻲ أن ﻓﺮﺻﺔ ﺣﺪوث ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺮﻓﻊ ﺳﺘﻜﻮن أﻗ ﱠﻞ؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺳﻴﻜﻮن اﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﻤﺘﻮﺳﻂ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬‫ً‬ ‫املﺘﻮﻗﻊ أﻃﻮ َل‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺮﻓﻊ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻃﺎﻗﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﱠ‬
‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ؛ أي ﻛﻠﻤﺎ زادت اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺑني ‪ W : kT‬ﺻﻐرية ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ ﰲ اﻟﻨﺴﺒﺔ ﺑني ‪.W : kT‬‬
‫)ﻧﻘﻼ ﻋﻦ دﻳﻠﱪوك(‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن ‪ ٣٠ W‬ﺿﻌﻒ ‪ ،kT‬ﻓﺈن اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻣﺜﺎﻻ‬ ‫ﻟﻨﴬب‬
‫املﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﻜﻮن ﻗﺼريًا إﱃ ﺣ ﱢﺪ ‪  ١٠ /١‬ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺮﺗﻔﻊ إﱃ ‪ ١٦‬ﺷﻬ ًﺮا ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﱠ‬
‫ﺗﻜﻮن ‪ ٥٠ W‬ﺿﻌﻒ ‪ kT‬وإﱃ ‪ ٣٠‬أﻟﻒ ﺳﻨﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن ‪ ٦٠ W‬ﺿﻌﻒ ‪!kT‬‬

‫‪61‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫)‪ (6‬ﻓﺎﺻﻞ رﻳﺎﴈ‬

‫أﻳﻀﺎ أن أُﺷري ﺑﻠﻐﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ — ُ‬
‫ﻟﻠﻘﺮاء اﻟﺬﻳﻦ ﺗﺴﺘﻬﻮﻳﻬﻢ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ املﻼﺋﻢ ً‬
‫ﻟﻠﺘﻐريات ﰲ املﺴﺘﻮى أو اﻟﺤﺮارة‪ ،‬وأن أﺿﻴﻒ ﺑﻀﻊ‬ ‫ﱡ‬ ‫— إﱃ أﺳﺒﺎب ﻫﺬه اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ‬
‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻊ — اﻟﺬي ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻪ‬ ‫ﻧﻮع ﻣُﺸﺎﺑﻪ‪ .‬واﻟﺴﺒﺐ ﻫﻮ أن اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ ٍ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺮف ‪ — t‬ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﻧﺴﺒﺔ ‪ W /kT‬ﰲ داﻟﺔ أ ُ ﱢﺳﻴﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻛﻤﺎ ﻳﲇ‪:‬‬
‫‪t = τeW /kT .‬‬

‫ﻣﻌني ﺻﻐري ﻗﻴﻤﺘﻪ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ‪ ١٣− ١٠‬أو ‪ ١٤− ١٠‬ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ .‬إن ﺗﻠﻚ اﻟﺪاﻟﺔ اﻷُﺳﻴﺔ‬ ‫إن ‪ τ‬ﻫﻮ ﺛﺎﺑﺖ ﱠ‬
‫ﺳﻤﺔ ﻋﺮﺿﻴﺔ؛ ﻓﻬﻲ ﺗﻌﺎود اﻟﻈﻬﻮر ﻣﺮة ﺗﻠﻮ اﻷﺧﺮى ﰲ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫املﺤﺪﱠدة ﻫﺬه ﻟﻴﺴﺖ‬
‫ﱢﻧﺔ اﻷﺳﺎس اﻟﺬي ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻣﻘﻴﺎس ﻻ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻛﻤﻴﺔ‬ ‫اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﺤﺮارة‪ ،‬ﻣﻜﻮ ً‬
‫ﻧﺤﻮ ﻋﺮﴈ ﰲ ﺟﺰءٍ ﻣﺎ ﻣﺤﺪﱠد ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﰲ ﻣﺜﻞ ﺿﺨﺎﻣﺔ ‪ ،W‬اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻤﱠ ﻌﺖ ﻋﲆ ٍ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬وﻫﺬه اﻟﻼاﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗَﺰﻳﺪ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻫﺎﺋﻞ ﺟﺪٍّا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻣﻀﺎﻋَ ﻒ ﻛﺒري‬
‫ﻟ »ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻄﺎﻗﺔ« ‪ kT‬ﻻزﻣً ﺎ‪.‬‬
‫ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻷﻣﺮ‪ ،‬إن ‪) W = 30kT‬ارﺟﻊ إﱃ املﺜﺎل املﺬﻛﻮر أﻋﻼه( ﻫﻮ أﻣﺮ ﻧﺎدر ﺟﺪٍّا‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻊ ﻃﻮﻳﻞ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻫﺎﺋﻞ )ﻓﻘﻂ ‪ ١٠ / ١‬ﺛﺎﻧﻴﺔ ﰲ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪ .‬إن ﻛﻮﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺆ ﱢد ﺑﻌﺪ إﱃ وﻗﺖ‬
‫ﻣﺴﺎو‬
‫ٍ‬ ‫ﻣﺜﺎﻟﻨﺎ( أﻣﺮ ﻳﺮﺟﻊ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ إﱃ ﺻﻐﺮ اﻟﻌﺎﻣﻞ ‪ .τ‬وﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻨًﻰ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻲ؛ ﻓﻬﻮ‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻟﻔﱰة اﻻﻫﺘﺰازات اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﰲ اﻟﻨﻈﺎم ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ‪ .‬وﻳُﻤﻜﻦ ﻟﻚ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻋﺎم‬
‫ﺟﺪٍّا أن ﺗﺼﻒ ﻫﺬا اﻟﻌﺎﻣﻞ ﺑﺄﻧﻪ ﻳَﻌﻨﻲ أن ﻓﺮﺻﺔ ﺗﺮا ُﻛﻢ اﻟﻜﻤﻴﺔ املﻄﻠﻮﺑﺔ ‪ ،W‬رﻏﻢ أﻧﻬﺎ ﻗﻠﻴﻠﺔ‬
‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺗُﻜﺮر املﺮة ﺗﻠﻮ اﻷﺧﺮى »ﻣﻊ ﻛﻞ اﻫﺘﺰاز«؛ أي ﻧﺤﻮ ‪ ١٣ ١٠‬أو ‪ ١٤ ١٠‬ﻣﺮة ﺧﻼل ﻛﻞ‬
‫ﺛﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬

‫)‪ (1-6‬اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻷول‬

‫اﻓﱰض ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺿﻤﻨﻲ أن‬ ‫ﺑﻄﺮح ﻫﺬه اﻻﻋﺘﺒﺎرات ﺑﻮﺻﻔﻬﺎ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﺠﺰيء‪ُ ،‬‬
‫اﻟﻘﻔﺰة اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﻃﻠﻘﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ »اﻟﺮﻓﻊ« ﺗﺆدﱢي‪ ،‬إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﺘﻔ ﱡﻜﻚ ﻛﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻓﻌﲆ‬
‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣُﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﻟﴬورة ﻟﻠﺬرات ﻧﻔﺴﻬﺎ — ﺟﺰيء أﻳﺴﻮﻣﺮي‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳُﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻷﻗﻞ إﱃ‬
‫ﺑﱰﺗﻴﺐ ﻣُﺨﺘﻠﻒ )ﻋﻨﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬا ﰲ ﻋﻠﻢ‬
‫ٍ‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ‪ ،‬وﻫﻮ ﺟﺰيء ﻟﻪ اﻟﺬرات ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻟﻜﻦ‬
‫ً‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ﻋﲆ »املﻮﻗﻊ« ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬واﻟﻘﻔﺰة اﻟﻜﻤﻴﺔ ﺳﺘﻤﺜﻞ اﻟﻄﻔﺮة(‪.‬‬ ‫ً‬
‫»أﻟﻴﻼ«‬ ‫اﻷﺣﻴﺎء‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﺳﻴُﻤﺜﱢﻞ‬

‫‪62‬‬
 ‫دﻟﻴﻞ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ‬

‫ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﺘﺄوﻳﻞ ﻣُﻤﻜﻨًﺎ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﻧﻘﻄﺘﺎن ﻳﺠﺐ ﺗﻌﺪﻳﻠﻬﻤﺎ ﰲ ﻗﺼﺘﻨﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺑﺴﻄﺘﻬﺎ‬
‫ﻋﻦ ﻗﺼﺪ ﻛﻲ أﺟﻌﻠﻬﺎ ﺟﻠﻴﺔ وﻣﻔﻬﻮﻣﺔ‪ .‬ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﴎدﺗﻬﺎ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﺨﻴﱠﻞ‬
‫أﺣﺪﻫﻢ أن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺬرات ﺧﺎﺻﺘﻨﺎ ﰲ ﻣﺴﺘﻮى ﻃﺎﻗﺘﻬﺎ اﻷدﻧﻰ ﻓﻘﻂ ﺳﺘﻜﻮن ﻣﺎ ﻧﺪﻋﻮه‬
‫ﺑﺎﻟﺠﺰيء‪ ،‬وأن املﺴﺘﻮى اﻟﺘﺎﱄ اﻷﻋﲆ ﻫﻮ »ﳾء آﺧﺮ«‪ .‬إﻻ أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ‪ ،‬إن‬
‫املﺴﺘﻮى اﻷدﻧﻰ ﻳﺘﺒﻌﻪ ﺳﻠﺴﻠﺔ ﻣﺰدﺣﻤﺔ ﻣﻦ املﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ أي ﺗﻐﻴري ﻣﻠﺤﻮظ‬
‫ﰲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻛﻜﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ ﺗﺘﻨﺎﻇﺮ ﻣﻊ ﺗﻠﻚ اﻻﻫﺘﺰازات اﻟﺼﻐرية اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪُث ﺑني اﻟﺬرات‬
‫واﻟﺘﻲ ذﻛﺮﻧﺎﻫﺎ ﰲ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ .‬إﻧﻬﺎ ً‬
‫أﻳﻀﺎ »ﺗﺘﺠ ﱠﺰأ ﻛﻤﱢ ﻴٍّﺎ« ﻟﻜﻦ ﺑﺨﻄﻮات ﺻﻐرية ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺴﺘﻮًى ﻟﻶﺧﺮ؛ ﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﺘﺄﺛري ﺟﺴﻴﻤﺎت »اﻟﺤﻤﺎم اﻟﺤﺮاري« ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻛﺎﻓﻴًﺎ ﻹﻋﺪادﻫﺎ‬
‫ﰲ درﺟﺔ ﺣﺮارة ﻣُﻨﺨﻔﻀﺔ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ .‬وﻟﻮ أن اﻟﺠﺰيء ﺗﺮﻛﻴﺐٌ ﻣﻤﺘﺪﱞ‪ ،‬ﻓﻴﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺼﻮﱠر‬
‫ﺻﻮﺗﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﱰدد‪ ،‬ﺗﻌﱪ اﻟﺠﺰيء دون أن ﺗﺴﺒﺐ أي ﴐر ﻟﻪ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬
‫ﻣﻮﺟﺎت‬ ‫ﻫﺬه اﻻﻫﺘﺰازات‬
‫ﻧﺘﺠﺎﻫﻞ »اﻟﱰﻛﻴﺐ اﻟﺬري اﻟﺪﻗﻴﻖ‬ ‫َ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺄول ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻟﻴﺲ ﻣﻬﻤٍّ ﺎ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻨﺎ أن‬
‫ﻄﻂ املﺴﺘﻮﻳﺎت‪ .‬وﻳﺠﺐ أن ﻳُﻔﻬﻢ ﻣﺼﻄﻠﺢ »املﺴﺘﻮى اﻷﻋﲆ اﻟﺘﺎﱄ« ﺑﻤﻌﻨﻰ‬ ‫اﻻﻫﺘﺰازي« ملﺨ ﱠ‬
‫ري ﻣُﻬ ﱟﻢ ﰲ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪.‬‬‫املﺴﺘﻮى اﻟﺘﺎﱄ اﻟﺬي ﻳَﺘﻨﺎﻇﺮ ﻣﻊ ﺗﻐﻴ ٍ‬

‫)‪ (2-6‬اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬

‫ﻣﻌﻨﻲ ﺑﺴﻤﺎت ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ ﺣﻴﻮﻳﺔ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﱠ‬
‫ﻣﻌﻘﺪة‬ ‫ﱞ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﴍﺣﻪ أﻛﺜﺮ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺑﻜﺜري؛ ﻷﻧﻪ‬
‫ﺟﺪٍّا ملﺨﻄﻂ املﺴﺘﻮﻳﺎت املﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬إن اﻻﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﺮ ﺑني ﻣﺴﺘﻮﻳني ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻳُﻤﻜﻦ أن ﻳُﻌﺎق‬
‫ﺑﴫف اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ ﻣﻘﺪار اﻟﻄﺎﻗﺔ املﻄﻠﻮب؛ ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ أن ﻳُﻌﺎق ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ أﻋﲆ إﱃ أﺧﺮى أدﻧﻰ‪.‬‬
‫دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ‪ .‬ﻣﻦ املﻌﻠﻮم ﻟﺪى اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ أن املﺠﻤﻮﻋﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺬرات ﻳُﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﱠﺤﺪ ﺑﺄﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﺘﻜﻮن ﺟﺰﻳﺌًﺎ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت ﺗُﻮﺻﻒ ﺑﺄﻧﻬﺎ‬
‫أﻳﺴﻮﻣﺮﻳﺔ )أي ﻣﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ اﻷﺟﺰاء ﻧﻔﺴﻬﺎ(‪ .‬واﻷﻳﺴﻮﻣﺮﻳﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻲ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪.‬‬
‫وﻛﻠﻤﺎ ازداد ﺣﺠﻢ اﻟﺠﺰيء‪ ،‬ازدادت اﻟﺒﺪاﺋﻞ اﻷﻳﺴﻮﻣﺮﻳﺔ املﺘﺎﺣﺔ‪ .‬ﻳﻌﺮض اﻟﺸﻜﻞ ‪ 1-4‬واﺣﺪًا‬
‫ﻣﻦ أﺑﺴﻂ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻫﻮ ﻧﻮﻋﺎ اﻟﻜﺤﻮل اﻟﱪوﺑﻴﲇ؛ ﻓﻜﻼﻫﻤﺎ ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪ ٣‬ذرات‬
‫ﻛﺮﺑﻮن‪ ،‬و‪ ٨‬ذرات ﻫﻴﺪروﺟني‪ ،‬وذرة أﻛﺴﺠني واﺣﺪة‪ 3 .‬إن اﻟﺬرة اﻷﺧرية ﻳُﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﻟﻜﻦ اﻟﺤﺎﻟﺘَني ﻓﻘﻂ املﻌﺮوﺿﺘني ﰲ ﺷﻜﻠﻨﺎ‬‫ﺑني أي ذرة ﻫﻴﺪروﺟني وذرة اﻟﻜﺮﺑﻮن ﺧﺎﺻﺘﻬﺎ‪ ،‬ﱠ‬
‫ﻫﻤﺎ اﻟﻠﺘﺎن ﺗﻤﺜﻼن ﻣﺎدﺗني ﻣﺨﺘﻠﻔﺘني‪ .‬إن ﻛﻞ ﺧﻮاﺻﻬﻤﺎ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ واﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻣﺘﻤﺎﻳﺰة‬
‫اﻻﺧﺘﻼف‪ .‬وﻛﺬﻟﻚ ﻃﺎﻗﺎﺗﻬﻤﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ؛ ﻓﻬﻤﺎ ﺗﻤﺜﱢﻼن »ﻣﺴﺘﻮﻳني ﻣﺨﺘﻠﻔني«‪.‬‬

‫‪63‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬

‫‪H‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪H‬‬

‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬

‫‪H‬‬

‫‪H‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪H‬‬

‫‪H‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪H‬‬

‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪H‬‬

‫ﺷﻜﻞ ‪ :1-4‬اﻷﻳﺴﻮﻣﺮان اﻟﺨﺎﺻﺎن ﺑﺎﻟﻜﺤﻮل اﻟﱪوﺑﻴﲇ‪.‬‬

‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺠﺪﻳﺮة ﺑﺎملﻼﺣﻈﺔ أن اﻟﺠﺰﻳﺌَني ﻣُﺴﺘﻘﺮان ﺗﻤﺎﻣً ﺎ؛ إذ ﻛﻼﻫﻤﺎ ﻳﺘﴫﻓﺎن ﻛﻤﺎ‬

‫ﻟﻮ أﻧﻬﻤﺎ »اﻟﺤﺎﻟﺘﺎن اﻟﺪﻧﻴﻴﺎن«‪ .‬وﻻ ﻳﻮﺟﺪ اﻧﺘﻘﺎل ﺗﻠﻘﺎﺋﻲ ﻣﻦ أي ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻟﻸﺧﺮى‪.‬‬
‫اﻟﺴﺒﺐ ﻳﻜﻤﻦ ﰲ أن اﻟﺘﻜﻮﻳﻨني ﻟﻴﺴﺎ ﺗﻜﻮﻳﻨَني ﻣﺘﺠﺎو َرﻳﻦ‪ .‬واﻻﻧﺘﻘﺎﻻت ﻣﻦ أﺣﺪﻫﻤﺎ إﱃ‬
‫اﻵﺧﺮ ﻳُﻤﻜﻦ ﻟﻬﺎ أن ﺗﺤﺪث ﻓﻘﻂ ﻋﱪ ﺗﻜﻮﻳﻨﺎت وﺳﻴﻄﺔ واﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻃﺎﻗﺔ أﻋﲆ ﻣﻦ ﻛﻠﻴﻬﻤﺎ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻲ ﻧﻮﺿﺢ اﻷﻣﺮ أﻛﺜﺮ‪ ،‬ﻓﺈن اﻷﻛﺴﺠني ﻳﺠﺐ أن ﻳُﻨﺘﺰع ﻣﻦ أﺣﺪ املﻮﺿﻌَ ني وﻳُﺪرج ﰲ اﻵﺧﺮ‪.‬‬
‫ﻳﺒﺪو أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﺒﻴﻞ ﻟﻔﻌﻞ ذﻟﻚ دون املﺮور ﺑﺘﻜﻮﻳﻨﺎت ذات ﻃﺎﻗﺔ أﻋﲆ ﺑﻜﺜري‪ .‬إن ﻫﺬا‬
‫اﻟﻮﺿﻊ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻤﺜﻴﻠﻪ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﺑﻴﺎﻧﻴٍّﺎ ﻛﻤﺎ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ‪ ،2-4‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﺜﻞ )‪ (١‬و)‪ (٢‬اﻷﻳﺴﻮﻣﺮﻳﻦ‪،‬‬
‫و)‪» (٣‬اﻟﻌﺘﺒﺔ« ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪ ،‬ﰲ ﺣني ﻳُﺸري اﻟﺴﻬﻤﺎن إﱃ ﻋﻤﻠﻴﺘﻲ »اﻟﺮﻓﻊ«؛ أي ﻣﻘﺪاري اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﻼزﻣني ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ )‪ (١‬إﱃ اﻟﺤﺎﻟﺔ )‪ ،(٢‬أو ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ )‪ (٢‬إﱃ اﻟﺤﺎﻟﺔ )‪ ،(١‬ﻋﲆ‬
‫اﻟﺘﻮاﱄ‪.‬‬

‫‪64‬‬
 ‫دﻟﻴﻞ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ‬

‫‪٣‬‬

‫‪٢‬‬

‫‪١‬‬

‫ﺷﻜﻞ ‪ :2-4‬ﻋﺘﺒﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ )‪ (٣‬ﺑني املﺴﺘﻮﻳني اﻷﻳﺴﻮﻣﺮﻳﻦ )‪ (١‬و)‪ .(٢‬اﻟﺴﻬﻤﺎن ﻳُﺸريان إﱃ‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺘني اﻟﺪﻧﻴَﻴ َْني املﻄﻠﻮﺑﺘَني ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل‪.‬‬

‫واﻵن ﻳُﻤﻜﻦ ﻟﻨﺎ أن ﻧﻌﻄﻲ »ﺗﻌﺪﻳﻠﻨﺎ اﻟﺜﺎﻧﻲ«‪ ،‬وﻫﻮ أن اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع‬
‫»اﻷﻳﺴﻮﻣﺮي« ﻫﻲ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺳﺘُﻬﻤﻨﺎ ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻘﻨﺎ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﰲ‬
‫أذﻫﺎﻧﻨﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﴍﺣﻨﺎ »اﻻﺳﺘﻘﺮار« ﰲ ﻗﺴﻢ ﺳﺎﺑﻖ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‪ .‬إن »اﻟﻘﻔﺰة اﻟﻜﻤﻴﺔ« اﻟﺘﻲ‬
‫ﻧﻌﻨﻴﻬﺎ ﻫﻲ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺟﺰﻳﺌﻲ ﻣُﺴﺘﻘﺮ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ إﱃ آﺧﺮ‪ .‬إن اﻟﻄﺎﻗﺔ املﻄﻠﻮﺑﺔ ﻹﺣﺪاث‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل )اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ رﻣﺰﻫﺎ ‪ (W‬ﻟﻴﺴﺖ ﻓﺎرق املﺴﺘﻮى اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺧﻄﻮة ﻣﻦ‬
‫َ‬
‫املﻌﺮوﺿني ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ‪.(2-4‬‬ ‫املﺴﺘﻮى املﺒﺪﺋﻲ إﱃ اﻟﻌﺘﺒﺔ )اﻧﻈﺮ اﻟﺴﻬﻤَ ني‬
‫إن اﻻﻧﺘﻘﺎﻻت ﻣﻦ دون ﻋﺘﺒﺔ ﺑني اﻟﺤﺎﻟﺔ املﺒﺪﺋﻴﺔ واﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻣُﺜرية ﻟﻼﻫﺘﻤﺎم‬
‫ﻧﻬﺎﺋﻴٍّﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﰲ ﺗﻄﺒﻴﻘﻨﺎ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‪ .‬ﻓﻬﻲ ﰲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ ﻻ دور ﻟﻬﺎ ﰲ اﻻﺳﺘﻘﺮار‬
‫ﺑﺎق؛ إذ ﺗﺒﻘﻰ ﻏري ﻣُﻼﺣﻈﺔ‪ .‬ذﻟﻚ ﺑﺄﻧﻬﺎ‬
‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻟﻠﺠﺰيء‪ .‬ملﺎذا؟ ﻷﻧﻬﺎ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ أي ﺗﺄﺛري ٍ‬
‫ﺣﺎل ﺣﺪوﺛﻬﺎ‪ ،‬ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ ﰲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻋﲆ اﻟﻔﻮر اﻧﺘﻜﺎس إﱃ اﻟﺤﺎﻟﺔ املﺒﺪﺋﻴﺔ؛ ﻷن ﻻ ﳾء ﻳﻤﻨﻊ‬
‫رﺟﻮﻋﻬﺎ ﻫﺬا‪.‬‬

‫‪65‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﻣﺮﺟﻊ‬

‫‪ ⋆ Zeitschrift für Physik, Chemie (A), Haber-Band (1928), p. 439.‬‬

‫ﻫﻮاﻣﺶ‬

‫)‪ (1‬ﻟﻘﺪ اﺧﱰت اﻟﺘﻨﺎول اﻟﺬي ﻋﺎد ًة ﻣﺎ ﻳُﻘﺪم ﻋﻨﺪ ﻋﺮض املﻮﺿﻮع ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﺒﺴﻂ‪،‬‬
‫ﺗﻨﺎوﻻ آﺧﺮ ﻳﺮﺳﺦ ﻟﺨﻄﺄ ﺷﺎﺋﻊ‪ .‬إن اﻟﻘﺼﺔ‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺬي ﻳَﻜﻔﻲ ﻟﻐﺮﺿﻨﺎ اﻟﺤﺎﱄ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﻲ أﻋﺮف‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﱠ‬
‫ﻣﻌﻘﺪة ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ إﱃ ﺗﻀﻤﱡ ﻨﻬﺎ اﻟﻼﺗﺤﺪد اﻟﻌﺮﴈ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳﻮﺟﺪ ﺑﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫)‪ (2‬إن ‪ k‬ﻫﻮ ﺛﺎﺑﺖ ﻣﻌﺮوف رﻗﻤﻴٍّﺎ ﻳُﺴﻤﻰ ﺛﺎﺑﺖ ﺑﻮﻟﺘﺴﻤﺎن؛ ‪ 2 kT‬ﻫﻲ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﺤﺮﻛﻴﺔ ﻟﺬرة ﻏﺎز ﰲ ﻇ ﱢﻞ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ‪.T‬‬
‫)‪ (3‬إن اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﺘﻲ ُﻣﺜﱢﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻜﺮﺑﻮن واﻟﻬﻴﺪروﺟني واﻷﻛﺴﺠني ﺑﻜﺮات ﺧﺸﺒﻴﺔ‬
‫ﺳﻮداء وﺑﻴﻀﺎء وﺣﻤﺮاء‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪ُ ،‬ﻗﺪﻣﺖ ﰲ املﺤﺎﴐة‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﻲ ﻟﻢ أﻋﺮﺿﻬﺎ ﻫﻨﺎ؛ ﻷﻧﻬﺎ‬
‫ً‬
‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ ‪.1-4‬‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ أﻛﺜﺮ ﺷﺒﻬً ﺎ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﻠﺤﻮظ ﺑﺎﻟﺠﺰﻳﺌﺎت اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬

‫‪66‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻣﺲ‬

‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ واﺧﺘﺒﺎر ﻧﻤﻮذج دﻳﻠﱪوك‬

‫ﺑﻼ ﺷﻚ‪ ،‬وﻛﻤﺎ أن اﻟﻨﻮر ﻣﻘﻴﺎس ذاﺗﻪ واﻟﻈﻼم‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺼﺤﺔ ﻣﻘﻴﺎس ذاﺗﻬﺎ‬
‫واﻟﺨﻄﺄ‪.‬‬
‫ﺳﺒﻴﻨﻮزا‪» ،‬ﻋﻠﻢ اﻷﺧﻼق«‪ ،‬اﻟﺠﺰء ‪ ،٢‬ﻗﻀﻴﺔ ‪٤٣‬‬

‫)‪ (1‬اﻟﺼﻮرة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻮراﺛﻴﺔ‬

‫ﻣﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺗَﱪز إﺟﺎﺑﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﺟﺪٍّا ﻟﺘﺴﺎؤﻟﻨﺎ اﻟﺬي ﻳﻘﻮل‪ :‬ﻫﻞ ﻫﺬه اﻟﱰﻛﻴﺒﺎت‪،‬‬
‫املﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ ذرات ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻗﺎدرة ﻋﲆ اﻟﺼﻤﻮد ﻟﻔﱰات ﻃﻮﻳﻠﺔ أﻣﺎم اﻟﺘﺄﺛري املﺮﺑﻚ‬
‫واملﺰﻋﺞ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ املﺎدة اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﺴﺘﻤﺮ؟ ﺳﻨﻔﱰض‬
‫أن ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻟﺠني ﻳُﺸﺒﻪ ذﻟﻚ اﻟﺬي ﻟﺠﺰيء ﺿﺨﻢ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻜﻮن ﻗﺎد ًرا ﻓﻘﻂ ﻋﲆ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﺑﺘﻐﻴري ﻏري ﻣﺘﺼﻞ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﺘﻤﺜﻞ ﰲ إﻋﺎدة ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺬرات وﻳﺆدﱢي إﱃ ﺟﺰيء أﻳﺴﻮﻣﺮي‪1 .‬‬

‫إن إﻋﺎدة اﻟﱰﺗﻴﺐ ﻗﺪ ﺗُﺆﺛﱢﺮ ﻓﻘﻂ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺻﻐرية ﻣﻦ اﻟﺠني‪ ،‬وﻋﺪد ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬
‫إﻋﺎدة اﻟﱰﺗﻴﺐ املﺨﺘﻠﻔﺔ رﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن ﻣُﻤﻜﻨًﺎ‪ .‬وﻋﺘﺒﺎت اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺼﻞ ﺑني اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﻔﻌﲇ‬
‫ﱢ‬
‫ﺑﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ً‬
‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﻘﺪر اﻟﻜﺎﰲ )ﻣﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫وأي ﺗﻜﻮﻳﻨﺎت أﻳﺴﻮﻣﺮﻳﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﻟﻠﺬرة( ﻟﺘﺠﻌﻞ اﻟﺘﻐﻴري ﺣﺪﺛًﺎ ﻧﺎد ًرا‪ .‬وﻫﺬه اﻷﺣﺪاث اﻟﻨﺎدرة ﺳﻮف ﻧﺸﺒﻬﻬﺎ‬
‫ُ‬
‫ﺑﺎﻟﻄﻔﺮات اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫اﻷﺟﺰاء اﻟﻼﺣﻘﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﺳﻮف ﺗُﻜ ﱠﺮس ﻻﺧﺘﺒﺎر ﺗﻠﻚ اﻟﺼﻮرة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺠني‬
‫واﻟﻄﻔﺮة )اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻮد اﻟﻔﻀﻞ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ رﺋﻴﴘ إﱃ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻷملﺎﻧﻲ إم دﻳﻠﱪوك(‬
‫ﺑﻤﻘﺎرﻧﺘﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ ﺑﺎﻟﺤﻘﺎﺋﻖ املﻌﺮوﻓﺔ ﻋﻦ اﻟﺠﻴﻨﺎت‪ .‬وﻗﺒﻞ أن ﻧﻘﻮم ﺑﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺪ ﻧﻄﺮح ﻋﲆ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﻼﺋﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ ﻋﲆ أﺳﺎس اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ وﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫ٍ‬

‫)‪ (2‬ﺗﻔ ﱡﺮد اﻟﺼﻮرة‬

‫ﻫﻞ ﻛﺎن اﻟﺒﺤﺚ ﰲ اﻟﺠﺬور اﻷﻋﻤﻖ وﺗﺄﺳﻴﺲ اﻟﺼﻮرة ﻋﲆ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ ﴐور ًة ﺣﺘﻤﻴﺔ‬
‫ﻟﻌﺮض املﺴﺄﻟﺔ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ؟ إن اﻓﱰاض أن اﻟﺠني ﻫﻮ ﺟﺰيء أﺻﺒﺢ اﻟﻴﻮم — أﺟﺮؤ ﻋﲆ‬
‫ﻣﺄﻟﻮﻓﺎ‪ .‬وﻗﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴني‪ ،‬ﺳﻮاء أﻛﺎﻧﻮا ﻋﲆ ﻋﻠﻢ ﺑﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ أم ﻻ‪ ،‬ﻫﻢ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﻮل —‬
‫ﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ‬
‫ﱟ‬ ‫ﻣَ ﻦ ﺳﻴَﻌﱰﺿﻮن ﻋﻠﻴﻪ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻏﺎﻣﺮﻧﺎ ﰲ ﻗﺴ ٍﻢ ﺳﺎﺑﻖ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﺑﻨﺴﺒﻪ‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ ﺑﺼﻔﺘﻪ اﻟﺘﻔﺴري اﻟﻮﺣﻴﺪ املﻌﻘﻮل ﻟﻠﺪﻳﻤﻮﻣﺔ املﻼﺣﻈﺔ‪ .‬وﻛﻞ اﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻟﻼﺣﻘﺔ‬
‫ﻋﻦ اﻷﻳﺴﻮﻣﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻃﺎﻗﺔ اﻟﻌﺘﺒﺔ‪ ،‬واﻟﺪور ا ُملﻬﻢ ﻟﻨﺴﺒﺔ ‪ W:kT‬ﰲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل‬
‫أﺳﺎس ﺗﺠﺮﻳﺒﻲ ﺧﺎﻟﺺ ﰲ أي ﻧﺴﻖ دون أن ﻧﺮﻛﻦ‬ ‫ٍ‬ ‫اﻷﻳﺴﻮﻣﺮي‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ ﺟﻴﺪًا ﻋﲆ‬
‫إﱃ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ‪ .‬ﻓﻠﻤﺎذا أُﴏ إذن ﺑﺘﺼﻤﻴﻢ ﺷﺪﻳﺪ ﻋﲆ اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻋﲆ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨﻲ ﻗﺪ ﻻ أﺳﺘﻄﻴﻊ أن أﺟﻌﻠﻬﺎ واﺿﺤﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺼﻐري‪ ،‬وﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن‬
‫أﺻﻴﺐ ﺑﻬﺎ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻘﺮاء ﺑﺎملﻠﻞ؟‬
‫إن ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ ﻫﻲ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻨﻈﺮي اﻷول ﱢ‬
‫املﻔﴪ اﻋﺘﻤﺎدًا ﻋﲆ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫ﻟﻜﻞ أﻧﻮاع اﻟﺘﺠﻤﱡ ﻌﺎت اﻟﺬرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻼﻗﻴﻬﺎ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ ﰲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪ .‬وارﺗﺒﺎط ﻫﺎﻳﺘﻠﺮ وﻟﻨﺪن ﻣَ ْﻠﻤﺢٌ‬
‫ﻣُﺘﻔ ﱢﺮد واﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻲ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﻟﻢ ﻳُﻘﺪم ﻷﺟﻞ ﺗﻔﺴري اﻟﺮاﺑﻄﺔ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﺑﺰغ ﰲ‬
‫ﻫﺪوء ﺑﻨﻔﺴﻪ‪ ،‬ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻹﺛﺎرة واﻹﻟﻐﺎز‪ ،‬ﺗَﻔﺮﺿﻪ ﻋﻠﻴﻨﺎ اﻋﺘﺒﺎرات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬وﻗﺪ‬
‫ﺛﺒَﺖ ﺗﻮاﻓﻘﻪ اﻟﺘﺎم ﻣﻊ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ املﺮﺻﻮدة‪ ،‬وﻛﻤﺎ ﻗﻠﺖ‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﻠﻤﺢ ﻣُﺘﻔ ﱢﺮد وﻣﻔﻬﻮم‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺪر اﻟﻜﺎﰲ ﺑﺤﻴﺚ ﻳُﻤﻜﻦ أن ﻧﻘﻮل ﺑﻘﻨﺎﻋﺔ ﻛﺒرية إن »ﻫﺬا اﻟﴚء ﻗﺪ ﻻ ﻳﺤﺪث ﻣﺮة أﺧﺮى«‬
‫ﰲ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻼﺣﻖ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ‪.‬‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻳُﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺆ ﱢﻛﺪ دون ﺗﺮدﱡد أﻧﻪ ﻻ ﺑﺪﻳﻞ آﺧﺮ ﻟﻠﺘﻔﺴري اﻟﺠﺰﻳﺌﻲ ﻟﻠﻤﺎدة‬
‫ﻔﴪ دﻳﻤﻮﻣﺔ ﺗﻠﻚ املﺎدة‪ .‬وﻟﻮ‬ ‫اﻟﻮراﺛﻴﺔ؛ ﻓﺎﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﻻ ﻳﱰك أي اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أﺧﺮى ﻟﺘُ ﱢ‬
‫أن اﻟﺼﻮرة اﻟﺘﻲ ﻳﻘﱰﺣﻬﺎ دﻳﻠﱪوك ﻛﺎن ﻗﺪ ُﻗﺪﱢر ﻟﻬﺎ أن ﺗﻔﺸﻞ‪ ،‬ﻟﻜﺎن ﻋﻠﻴﻨﺎ أﻻ ﻧﻘﻮم ﺑﺄي‬
‫ﻣﺤﺎوﻻت أﺧﺮى‪ .‬ﻫﺬه ﻫﻲ أول ﻧﻘﻄﺔ أرﺟﻮ ﻃﺮﺣﻬﺎ‪.‬‬

‫‪68‬‬
 ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ واﺧﺘﺒﺎر ﻧﻤﻮذج دﻳﻠﱪوك‬

‫)‪ (3‬ﺑﻌﺾ املﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ املﻐﻠﻮﻃﺔ‬

‫ﻟﻜﻦ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳُﻄ َﺮح اﻟﺴﺆال اﻟﺘﺎﱄ‪ :‬أﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أي ﺗﺮﻛﻴﺒﺎت أﺧﺮى ﻣﺤﺘﻤﻠﺔ ﻣﻜﻮﱠﻧﺔ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺬرات ﻋﺪا اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت؟ أﻻ ﺗﺤﺘﻔﻆ‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻟﺬﻫﺒﻴﺔ املﺪﻓﻮﻧﺔ ﰲ ﻣﻘﱪة‬
‫ﻟﺒﻀﻌﺔ آﻻف ﻣﻦ اﻟﺴﻨﻮات ﺑﺴﻤﺎت اﻟﺼﻮرة املﻄﺒﻮﻋﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ؟ ﺻﺤﻴﺢ أن اﻟﻌﻤﻠﺔ ﺗﺘﻜﻮﱠن ﻣﻦ‬
‫ﻋﺪد ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺬرات‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﺴﻨﺎ ﻣﻴﱠﺎﻟني ﻟﻌﺰو اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬
‫ﻹﺣﺼﺎءات اﻷﻋﺪاد اﻟﻀﺨﻤﺔ‪ .‬املﻼﺣﻈﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ ﺗﺠﻤﻊ اﻟﺒﻠﻮرات املﺘﻜﻮﱢن ﺑﺄﻧﺎﻗﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺬي ﻧﺠﺪه ﻣﺪﻓﻮﻧًﺎ ﰲ إﺣﺪى اﻟﺼﺨﻮر‪ ،‬واﻟﺬي ﻻ ﺑﺪ أﻧﻪ ﻗﺪ ﺑﻘﻲ ﻫﻨﺎك ﻟﻔﱰات ﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬
‫ﻋﺪﻳﺪة دون ﺗﻐﻴري‪.‬‬
‫ﻫﺬا ﻳﻘﻮدﻧﺎ إﱃ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ أرﻏﺐ ﰲ ﺗﻮﺿﻴﺤﻬﺎ‪ .‬إن ﺣﺎﻻت اﻟﺠﺰيء واﻟﺠﺎﻣﺪ‬
‫واﻟﺒﻠﻮرة ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻷﻣﺮ؛ ﻓﻔﻲ ﺿﻮء املﻌﺮﻓﺔ اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ واﺣﺪة‪.‬‬
‫وﻟﻜﻦ ﻟﺴﻮء اﻟﺤﻆ‪ ،‬إن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ املﺪرﳼ ﻳُﺒﻘﻲ ﻋﲆ آراء ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻗﺪ ﻋﻔﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺰﻣﻦ‬
‫ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬وﻫﻲ ﺗَﺤﺠﺐ ﻓﻬﻢ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ اﻷﻣﻮر‪.‬‬
‫ﰲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﻨﺎه ﰲ املﺪرﺳﺔ ﻋﻦ اﻟﺠُ َﺰﻳﺌﺎت ﻻ ﻳﺸري ﻋﲆ اﻹﻃﻼق إﱃ أﻧﻬﺎ أﻛﺜﺮ‬
‫ﻗﺮﺑًﺎ إﱃ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺠﺎﻣﺪة ﻣﻨﻬﺎ إﱃ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ أو اﻟﻐﺎزﻳﺔ‪ .‬ﻋﲆ اﻟﻌﻜﺲ؛ ﻓﻘﺪ ﻋﻠﻤﻮﻧﺎ أن‬
‫ﱡ‬
‫اﻟﺘﺒﺨﺮ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻳُﺒﻘﻲ ﻋﲆ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت‬ ‫ﻧُﻤﻴﺰ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑني اﻟﺘﻐريات اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻛﺎﻻﻧﺼﻬﺎر أو‬
‫ً‬
‫ﺳﺎﺋﻼ أو ﻏﺎزﻳٍّﺎ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫)ﺑﺤﻴﺚ‪ ،‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﻳﺘﻜﻮن داﺋﻤً ﺎ اﻟﻜﺤﻮل‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎن ﺟﺎﻣﺪًا أو‬
‫ﱡ‬
‫واﻟﺘﻐريات اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﺣﱰاق اﻟﻜﺤﻮل‪:‬‬ ‫اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت ﻧﻔﺴﻬﺎ‪(.C2 H6 O ،‬‬

‫‪C2 H6 O + 3O2 = 2CO2 +3H2 O,‬‬

‫ﺣﻴﺚ ﻳﺨﻀﻊ ﺟﺰيء اﻟﻜﺤﻮل وﺛﻼﺛﺔ ﺟﺰﻳﺌﺎت ﻣﻦ اﻷﻛﺴﺠني إﱃ إﻋﺎدة ﺗﺮﺗﻴﺐ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
‫ﺟﺰﻳﺌني ﻣﻦ ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺴﻴﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن وﺛﻼﺛﺔ ﺟﺰﻳﺌﺎت ﻣﻦ املﺎء‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒ ﱡﻠﻮرات؛ ﻓﻘﺪ ﻋﻠﻤﻮﻧﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﻜﻮن ﺷﺒﻜﺎت ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﺛﻼﺛﻴﺔ املﻴﻞ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ‬
‫ﻗﺎﺑﻼ ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺰ أﺣﻴﺎﻧًﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻜﺤﻮل وﻣﻌﻈﻢ املﺮﻛﺒﺎت‬
‫ً‬ ‫ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻟﺠﺰيء اﻟﻮاﺣﺪ‬
‫اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﰲ ﺑﻠﻮرات أﺧﺮى ﻣﺜﻞ املﻠﺢ اﻟﺼﺨﺮي )‪ ،(NaCL‬ﻻ ﻳُﻤﻜﻦ ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‬
‫ﻧﺤﻮ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺟﺰﻳﺌﺎﺗﻬﺎ؛ ﻓﻔﻲ املﻠﺢ اﻟﺼﺨﺮي‪ ،‬ﻛﻞ ذرة ‪ Na‬ﻣﺤﺎﻃﺔ ﺑﺴﺖ ذرات ‪ Cl‬ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻣُﺘﻤﺎﺛﻞ واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن اﻋﺘﺒﺎﻃﻴٍّﺎ ﺟﺪٍّا ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻷزواج اﻟﺘﻲ‪ ،‬إن وﺟﺪت‪،‬‬
‫ﻳُﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﴍﻛﺎء ﺟﺰﻳﺌَني‪.‬‬

‫‪69‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫وأﺧريًا؛ ﻓﻘﺪ أﺧﱪوﻧﺎ أن اﻟﺠﺎﻣﺪ ﻳُﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﺑﻠﻮرﻳٍّﺎ أو ﻻ‪ ،‬وأﻧﻨﺎ ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻷﺧرية‬
‫ﻧﺼﻔﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﺑﻠﻮري‪.‬‬

‫)‪» (4‬اﻟﺤﺎﻻت« املﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻤﺎدة‬

‫اﻵن‪ ،‬ﻟﻦ أﻛﻮن ﻣﺨﻄﺌًﺎ ﻟﻮ أﻧﻨﻲ ُ‬
‫ﻗﻠﺖ إن ﻛﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺒﺎرات واﻟﺘﻤﻴﻴﺰات ﻏري ﺻﺤﻴﺤﺔ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪،‬‬
‫إﻻ أﻧﻬﺎ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻣﻔﻴﺪة ﻷﻏﺮاض ﻋﻤﻠﻴﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﱰﻛﻴﺐ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻟﻠﻤﺎدة‪ ،‬ﻓﺎﻟﺤﺪود‬
‫ﻳﺠﺐ أن ﺗُﺮﺳﻢ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ؛ ﻓﺎﻟﺘﻤﻴﻴﺰ اﻷﺳﺎﳼ ﻫﻮ ﺑني ﻣﺤﺘﻮى »املﻌﺎدﻟﺘَني«‬
‫اﻟﺘﺎﻟﻴﺘَني‪:‬‬

‫ﺟﺰيء = ﺟﺎﻣﺪ = ﺑﻠﻮري‪.‬‬

‫ﻏﺎز = ﺳﺎﺋﻞ = ﻻ ﺑﻠﻮري‪.‬‬

‫ﻳﺠﺐ أن ﻧﴩح ﻫﺎﺗني اﻟﻌﺒﺎرﺗني ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر؛ ﻓﻤﺎ ﻳُﺪﻋﻰ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﺪ اﻟﻼﺑﻠﻮري ﻫﻮ ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬
‫اﻷﻣﺮ إﻣﺎ ﻟﻴﺲ ﻻ ﺑﻠﻮرﻳٍّﺎ وإﻣﺎ ﻟﻴﺲ ﺑﺠﺎﻣﺪ‪ .‬ﻓﻔﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺄﻟﻴﺎف اﻟﻔﺤﻢ اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ »اﻟﻼﺑﻠﻮرﻳﺔ«‪،‬‬
‫إن اﻟﱰﻛﻴﺐ اﻷﺳﺎﳼ ﻟﺒﻠﻮرة اﻟﺠﺮاﻓﻴﺖ ﻗﺪ ُﻛﺸﻒ اﻟﻨﻘﺎب ﻋﻨﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻫﻜﺬا ﻳﻜﻮن اﻟﻔﺤﻢ اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ ﺟﺎﻣﺪًا ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺬﻟﻚ ﺑﻠﻮري‪ .‬وﺣﻴﺜﻤﺎ ﻻ ﻧﺠﺪ ﺗﺮﻛﻴﺒًﺎ ﺑﻠﻮرﻳٍّﺎ‬
‫ﻟﴚء ﻣﺎ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻌُ ﺪ ﻫﺬا اﻟﴚء ﻣﺎد ًة ﺳﺎﺋﻠﺔ ذات »ﻟﺰوﺟﺔ« ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ )اﻻﺣﺘﻜﺎك‬
‫اﻟﺪاﺧﲇ(‪ .‬ﻣﺜﻞ ﻫﺬه املﺎدة ﺳﻴﺘﻀﺢ أﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﺟﺎﻣﺪة ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺪم اﻣﺘﻼﻛﻬﺎ ﻟﺪرﺟﺔ‬
‫اﻧﺼﻬﺎر ﻣﺤﺪﱠدة وﺣﺮارة اﻧﺼﻬﺎر ﻛﺎﻣﻨﺔ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗُﺴﺨﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﺗﻠني ﺗﺪرﻳﺠﻴٍّﺎ وﺗﺘﺤﻮل ملﺎدة‬
‫ﺳﺎﺋﻠﺔ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ دون ﺗﻮﻗﻒ‪) .‬أﺗﺬﻛﺮ أﻧﻨﺎ ﺑﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﺤﺮب اﻟﻌﺎملﻴﺔ اﻷوﱃ ﻛﻨﺎ ﻧُﻌﻄﻰ ﰲ ﻓﻴﻴﻨﺎ‬
‫ﺑﺪﻳﻼ ﻟﻠﻘﻬﻮة‪ .‬ﻛﺎﻧﺖ ﺻﻠﺒﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬وﻛﺎن ﻋﲆ اﻟﺸﺨﺺ أن ﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺎدة ﺗُﺸﺒﻪ اﻷﺳﻔﻠﺖ‬
‫ﺷﻖ‬ ‫ﻓﺄﺳﺎ ﺻﻐرية ﻛﻲ ﻳﻜﴪ اﻟﻘﺎﻟﺐ اﻟﺼﻐري إﱃ ﻗﻄﻊ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻛﺎن ﻳﻈﻬﺮ ﺑﻪ ﱞ‬ ‫ً‬
‫إزﻣﻴﻼ أو ً‬
‫ﻧﺎﻋﻢ‪ ،‬ﻳُﺸﺒﻪ اﻟﺼﺪﻓﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﻊ اﻟﻮﻗﺖ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻠﻚ املﺎدة ﺗﺘﴫﱠف ﻛﺴﺎﺋﻞ؛ إذ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻜﺪﱠس‬
‫ﰲ اﻟﺠﺰء اﻟﺴﻔﲇ ﻣﻦ اﻟﻮﻋﺎء اﻟﺬي ﻗﺪ ﺗﱰﻛﻬﺎ ﻓﻴﻪ ﻟﺒﻀﻌﺔ أﻳﺎم‪ ،‬ﰲ ﺗﴫف ﻏري ﺣﻜﻴﻢ ﻣﻦ‬
‫ﺟﺎﻧﺒﻚ‪(.‬‬
‫إن اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ اﻟﺤﺎﻟﺘني‪ ،‬اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ واﻟﻐﺎزﻳﺔ‪ ،‬ﻗﺼﺔ ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺟﻴﺪًا‪ .‬ﻓﻴﻤﻜﻦ ﺗﺴﻴﻴﻞ أي ﻏﺎز‬
‫دون ﺗﻮﻗﻒ ﺑﺄن ﺗﻌﺮف ﻛﻴﻒ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺎ ﻳُﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺤﺮﺟﺔ‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻟﻦ ﻧﺘﻌﺮض‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻫﻨﺎ‪.‬‬

‫‪70‬‬
 ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ واﺧﺘﺒﺎر ﻧﻤﻮذج دﻳﻠﱪوك‬

‫)‪ (5‬اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ املﻬﻢ ٍّ‬

‫ﺣﻘﺎ‬

‫ﻫﻜﺬا ﺑﺎت ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻛﻞ ﳾء ﻣﱪ ًرا ﰲ املﻌﺎدﻟﺘني اﻟﺴﺎﺑﻘﺘَني‪ ،‬ﻋﺪا اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺜﻞ‬
‫ﰲ أﻧﻨﺎ ﻧﺄﻣُﻞ ﰲ أن ﺗﻨﻈﺮ ﻟﻠﺠﺰيء ﺑﻌﺪﱢه ﺟﺎﻣﺪًا؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺑﻠﻮرﻳٍّﺎ‪.‬‬
‫إن اﻟﺴﺒﺐ ﰲ ﻫﺬا أن اﻟﺬرات املﻜﻮﱢﻧﺔ ﻟﻠﺠﺰيء‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎن ﻫﻨﺎك اﻟﻜﺜري ﻣﻨﻬﺎ أو اﻟﻘﻠﻴﻞ‪،‬‬
‫ﺗﺘﱠﺤﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﻮى‪ ،‬ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻬﺎ اﻟﺬرات‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻜﻮﱠن ﻣﻨﻬﺎ أي ﺟﺎﻣﺪ أو ﺑﻠﻮرة‪ .‬ﻓﺎﻟﺠﺰيء ﻳﻤﺘﻠﻚ ﺻﻼﺑﺔ اﻟﱰﻛﻴﺐ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﻛﺘﻠﻚ‬
‫ﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﺘﻔﺴري ﺳﺒﺐ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻟﻠﺒﻠﻮرة‪ .‬ﺗﺬ ﱠﻛﺮوا أن ﻫﺬه اﻟﺼﻼﺑﺔ ﻋﲆ وﺟﻪ اﻟﺪﻗﺔ ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﻧ َ ِ‬
‫دﻳﻤﻮﻣﺔ اﻟﺠني!‬
‫ﺑﺤﻖ ﰲ ﺗﺮﻛﻴﺐ املﺎدة ﻫﻮ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺬرات ﻣﱰاﺑﻄﺔ ﻣﻌً ﺎ ﺑﻘﻮى‬ ‫إن اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ا ُملﻬﻢ ﱟ‬
‫»اﻟﺘﺠﻤﱡ ﺪ« اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﺎﻳﺘﻠﺮ وﻟﻨﺪن ﺗﻠﻚ أم ﻻ‪ .‬ﰲ اﻟﺠﺎﻣﺪ وﰲ اﻟﺠﺰيء‪ ،‬ﻛﻠﻬﺎ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬أﻣﺎ ﰲ‬
‫ُﻨﻔﺮدة )ﻣﺜﻞ ﺑﺨﺎر اﻟﺰﺋﺒﻖ(‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬أﻣﺎ ﰲ اﻟﻐﺎز املﻜﻮﱠن‬ ‫اﻟﻐﺎز املﻜﻮﱠن ﻣﻦ ذرات ﻣ ِ‬
‫ﻣﻦ ﺟﺰﻳﺌﺎت‪ ،‬ﻓﻔﻘﻂ اﻟﺬرات املﻮﺟﻮدة ﺿﻤﻦ ﻛﻞ ﺟﺰيء ﻫﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪.‬‬

‫)‪ (6‬اﻟﺠﺎﻣﺪ ﻏري املﻨﺘﻈﻢ‬

‫إن اﻟﺠﺰيء اﻟﺼﻐري ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺪﻋﻮه ﺑ »ﺟﺮﺛﻮﻣﺔ اﻟﺠﺎﻣﺪ«‪ .‬وﺑﺪءًا ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺮﺛﻮﻣﺔ اﻟﺼﻐرية‬
‫ﻟﻠﺠﺎﻣﺪ‪ ،‬ﻳﺒﺪو أن ﻫﻨﺎك ﻃﺮﻳﻘﺘَني ﻣﺨﺘﻠﻔﺘني ﻟﺒﻨﺎء ﺗﺠﻤﻌﺎت أﻛﱪ وأﻛﱪ‪ .‬اﻷوﱃ ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫املﻤﻠﺔ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﺗﻜﺮار اﻟﱰﻛﻴﺐ ﻧﻔﺴﻪ ﰲ ﺛﻼﺛﺔ اﺗﺠﺎﻫﺎت ﻣﺮة ﺑﻌﺪ اﻷﺧﺮى‪.‬‬
‫وﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ املﺘﺒﻌﺔ ﰲ اﻟﺒﻠﻮرة اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪ .‬وﺑﻤﺠﺮد أن ﻳﺘﺄﺳﺲ اﻻﻧﺘﻈﺎم‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ‬
‫ﻌﺎت ﻣﻤﺘﺪة أﻛﺜﺮ ﻓﺄﻛﺜﺮ دون أداة‬ ‫ﺣﺪ ﻣﻌني ﻟﺤﺠﻢ اﻟﺘﺠﻤﱡ ﻊ‪ .‬واﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷﺧﺮى ﺗﺒﻨﻲ ﺗﺠﻤﱡ ٍ‬
‫اﻟﺘﻜﺮار ا ُملﻤﻠﺔ‪ .‬وﻫﺬه ﻫﻲ اﻟﺤﺎل ﰲ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﻌﻘﻴﺪًا ﺑﻜﺜري اﻟﺘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﻛﻞ‬
‫ذرة‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ذرات‪ ،‬ﺗﻠﻌﺐ دو ًرا ﻣﻨﻔﺮدًا‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻣﻜﺎﻓﺌًﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺬي ﻟﻜﺜري ﻏريﻫﺎ‬
‫)ﻛﻤﺎ ﻫﻲ اﻟﺤﺎل ﰲ اﻟﱰﻛﻴﺐ املﻨﺘﻈﻢ(‪ .‬ﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻨﺎﺳﺒًﺎ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ أن ﻧُﻄﻠﻖ ﻋﲆ‬
‫ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻣﺪ أو اﻟﺒﻠﻮرة ﻏري املﻨﺘﻈﻤﺔ‪ ،‬وﻧﻌﱪ ﻋﻦ ﻓﺮﺿﻴﺘﻨﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﲇ‪ :‬ﻧﻌﺘﻘﺪ أن اﻟﺠ َ‬
‫ني — أو‬
‫رﺑﻤﺎ اﻟﻠﻴﻔﺔ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ ﺑﺄﻛﻤﻠﻬﺎ ‪ — 2‬ﺟﺎﻣ ٌﺪ ﻏريُ ﻣﻨﺘﻈ ٍﻢ‪.‬‬

‫‪71‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﱠ‬
‫املﺼﻐﺮة‬ ‫)‪ (7‬ﺗﻨ ﱡﻮع املﺤﺘﻮﻳﺎت املﻀﻐﻮﻃﺔ ﰲ اﻟﺸﻔﺮة‬
‫ﱠ‬
‫املﺨﺼﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﺜريًا ﻣﺎ ﻛﺎن ﻳُﺴﺌﻞ ﻛﻴﻒ أن ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺼﻐرية ﺟﺪٍّا ﻣﻦ املﺎدة‪ ،‬ﻧﻮاة اﻟﺒﻴﻀﺔ‬
‫ﻣﻔﺼﻼ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻛﻞ اﻟﺘﻄﻮر املﺴﺘﻘﺒﲇ ﻟﻠﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ؟ ﻳﺒﺪو‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺤﻮي ﻧﺺ ﺷﻔﺮة‬
‫ﻧﺤﻮ داﺋﻢ ﻫﻮ‬ ‫ﻈﻤً ﺎ ﺟﻴﺪًا ﻟﻠﺬرات ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻘﺎوﻣﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻼﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺘﻨﻈﻴﻤﻪ ﻋﲆ ٍ‬ ‫أن ﺗﺠﻤﱡ ﻌً ﺎ ﻣﻨ ﱠ‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺐ املﺎدة اﻟﻮﺣﻴﺪ املﺘﺼﻮﱠر اﻟﺬي ﻳُﻘﺪم ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت )اﻷﻳﺴﻮﻣﺮﻳﺔ(‬
‫ﻣﻌﻘﺪًا ﻣﻦ »اﻟﺘﺤﺪﻳﺪات« ﺿﻤﻦ ﺣﺪود ﺣﻴﱢﺰ‬ ‫ا ُملﻤﻜﻨﺔ‪ ،‬اﻟﻀﺨﻤﺔ ﺑﻤﺎ ﻳَﻜﻔﻲ ﻟﺘﻀﻤﻦ ﻧﻈﺎﻣً ﺎ ﱠ‬
‫ﺻﻐري‪ .‬ﰲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ‪ ،‬إن ﻋﺪد اﻟﺬرات ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﱰﻛﻴﺐ ﻳﺠﺐ أﻻ ﻳﻜﻮن ﺿﺨﻤً ﺎ ﺟﺪٍّا ﻛﻲ‬
‫ﻳﻨﺘﺞ ﻋﺪدًا ﻏري ﻣﺤﺪود ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت ا ُملﺤﺘﻤَ ﻠﺔ‪ .‬ﻟﻠﺘﻮﺿﻴﺢ‪ ،‬ﻓ ﱢﻜﺮ ﰲ ﺷﻔﺮة ﻣﻮرس‪.‬‬
‫ﻈﻤﺎن ﰲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺟﻴﺪة اﻟﱰﺗﻴﺐ ﻻ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻦ‬ ‫إن رﻣ َﺰي اﻟﻨﻘﻄﺔ واﻟﴩﻃﺔ املﺨﺘﻠﻔﺎن وا ُملﻨ ﱠ‬
‫ﺳﻤﺤﺖ ﻟﻨﻔﺴﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام رﻣﺰ‬ ‫َ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎ‪ ،‬إذا‬ ‫ً‬
‫اﺣﺘﻤﺎﻻ‬ ‫أرﺑﻊ ﻳَﺴﻤﺤﺎن ﺑﻮﺟﻮد ﺛﻼﺛني‬
‫واﻟﴩﻃﺔ وﻋﺪد ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ اﻟﻌﴩة‪ ،‬ﻓﺴﺘﺴﺘﻄﻴﻊ أن‬ ‫ﺛﺎﻟﺚ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻟﻨﻘﻄﺔ ﱠ‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ؛ وﻣﻊ ﺧﻤﺴﺔ رﻣﻮز وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﻳﺼﻞ ﻋﺪدﻫﺎ إﱃ ‪ ،٢٥‬ﻓﺎﻟﺮﻗﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻜﻮن ‪ً ٨٨٥٧٢‬‬
‫ﺣﺮﻓﺎ‬
‫ﺳﻴﻜﻮن ‪.٣٧٢٥٢٩٠٢٩٨٤٦١٩١٤٠٥‬‬
‫ﺧﺎﺻﺘﻨﺎ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ أن ﻳُﻘﺎل إن ﻫﺬا اﻟﺘﺸﺒﻴﻪ ﻗﺎﴏ ﻷن رﻣﻮز ﻣﻮرس‬
‫ﺗﺮﻛﻴﺐ ﻣﺨﺘﻠﻒ )ﻣﺜﻞ‪ .-- :‬و‪(..-‬؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﻬﻲ ﺗﺸﺒﻴ ٌﻪ ﺳﻴﺊ ﻟﻸﻳﺴﻮﻣﺮﻳﺔ‪ .‬ﻟﻌﻼج ذﻟﻚ‬
‫اﻟﺨﻠﻞ‪ ،‬دﻋﻨﺎ ﻧﻠﺘﻘﻂ‪ ،‬ﻣﻦ املﺜﺎل اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ ،‬ﻓﻘﻂ اﻟﺘﺠﻤﻴﻌﺎت املﻜﻮﱠﻧﺔ ﻣﻦ ‪ ٢٥‬رﻣ ًﺰا ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‬
‫وﻓﻘﻂ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ ‪ ٥‬ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻷﻧﻮاع اﻟﺨﻤﺴﺔ املﻔﱰﺿﺔ )اﻟﺨﻤﺲ ﻧﻘﺎط‬
‫واﻟﺨﻤﺲ ُﴍط‪ ،‬وﻫﻜﺬا(‪ .‬إن اﻟﺤﺴﺎب اﻟﺘﻘﺮﻳﺒﻲ ﺳﻴﻌﻄﻴﻚ ﻋﺪد اﻟﺘﺠﻤﻴﻌﺎت اﻟﺬي ﺳﻴﻜﻮن‬
‫‪٦٢٣٣٠٠٠٠٠٠٠٠٠٠‬؛ ﺣﻴﺚ اﻷﺻﻔﺎر ﻋﲆ اﻟﻴﻤني ﺗُﻤﺜﱢﻞ اﻟ ِﺒﻨﻰ اﻟﺘﻲ ﻟﻢ أﺗﻜﺒﱠﺪ ﻋﻨﺎءَ ﺣﺴﺎﺑﻬﺎ‪.‬‬
‫ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬إن »ﻛﻞ« ﺗﺮﺗﻴﺐ ملﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺬرات ﺳﻮف ﻳُﻤﺜﱢﻞ ﰲ ﻛﻞ اﻷﺣﻮال‬
‫ﻃﺎ؛ ﻓﻨﺺ اﻟﺸﻔﺮة ﻳﺠﺐ‬ ‫ﻣﺤﺘﻤﻼ؛ إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬املﺴﺄﻟﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺷﻔﺮة ﺗُﻌﺘﻤﺪ اﻋﺘﺒﺎ ً‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺰﻳﺌًﺎ‬
‫أن ﻳﻜﻮن ﻫﻮ ﻧﻔﺴﻪ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻔﻌﺎل املﺆدي إﱃ اﻟﺘﻄﻮر واﻟﻨﻤﻮ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ أﺧﺮى ﻓﺎﻟﺮﻗﻢ‬
‫املﺨﺘﺎر ﰲ املﺜﺎل ‪ ٢٥‬ﻻ ﻳﺰال ﺻﻐريًا ﺟﺪٍّا‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺼﻮرﻧﺎ ﻓﻘﻂ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﰲ ﺧﻂ‬
‫واﺣﺪ‪ .‬ﻣﺎ ﻧﺮﺟﻮ ﺗﻮﺿﻴﺤﻪ ﻫﻮ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ أﻧﻪ ﻣﻊ اﻟﺼﻮرة اﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ ﻟﻠﺠني ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻣﻦ ﻏري‬
‫املﺼﻐﺮة ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺪﻗﺔ ﻣﻊ اﻟﺨﻄﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ واﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻮارد أن اﻟﺸﻔﺮة‬
‫ﻟﻠﻨﻤﻮ واﻟﺘﻄﻮر‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺤﺘﻮي ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺎ ﻋﲆ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﻌﻤﻞ‪.‬‬

‫‪72‬‬
 ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ واﺧﺘﺒﺎر ﻧﻤﻮذج دﻳﻠﱪوك‬

‫)‪ (8‬املﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‪ :‬درﺟﺔ اﻻﺳﺘﻘﺮار؛ ﻋﺪم اﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ اﻟﻄﻔﺮات‬

‫اﻵن دﻋﻨﺎ ﻧﻨﺘﻘﻞ أﺧريًا ﻟﻨُﻘﺎرن اﻟﺼﻮرة اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‪ .‬اﻟﺴﺆال اﻷول اﻟﻮاﺿﺢ‬
‫ﻔﴪ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺪﻳﻤﻮﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻼﺣﻈﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﺤﻖ أن ﺗُ ﱢ‬
‫ﻫﻮ‪ :‬ﻫﻞ ﻫﺬه اﻟﺼﻮرة ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﱟ‬
‫ملﺘﻮﺳﻂ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ ‪ — kT‬ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ؟‬ ‫ﱢ‬ ‫وﻫﻞ ﻗﻴَﻢ اﻟﻌﺘﺒﺔ املﻄﻠﻮﺑﺔ — ﻟﻠﻤﻀﺎﻋﻔﺎت اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬
‫وﻫﻞ ﻫﻲ ﺿﻤﻦ اﻟﻨﻄﺎق املﻌﺮوف ﻣﻦ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﻌﺎدﻳﺔ؟ ذﻟﻚ اﻟﺴﺆال ﺑﺴﻴﻂ ﺟﺪٍّا؛ إذ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫إﺟﺎﺑﺘﻪ ﺑﺎﻹﻳﺠﺎب دون ﻓﺤﺺ اﻟﺠﺪاول‪ .‬ﻓﺠﺰﻳﺌﺎت املﺎدة اﻟﺘﻲ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻋﺰﻟﻬﺎ‬
‫ﻋﻨﺪ درﺟﺔ ﺣﺮارة ﻣﻌﻴﱠﻨﺔ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﻋﻨﺪ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﺗﻠﻚ ﻋﻤ ٌﺮ ﻗﺪره ﺑﻀﻊ دﻗﺎﺋﻖ‬
‫ﻋﲆ اﻷﻗﻞ‪) .‬ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺤ ﱡﺪ اﻷدﻧﻰ‪ ،‬ﻟﻜﻦ املﻌﺘﺎد أن أﻋﻤﺎرﻫﺎ أﻛﱪ ﻛﺜريًا‪ (.‬ﻟﺬا‪ ،‬ﻓﻘﻴَﻢ اﻟﻌﺘﺒﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳُﺼﺎدﻓﻬﺎ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻳﺠﺐ ﺑﺎﻟﴬورة أن ﺗﻜﻮن ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ اﻷُﺳﻴﺔ املﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﻠﺘﻔﺴري‬
‫اﻟﻌﻤﲇ ﻷي درﺟﺔ دﻳﻤﻮﻣﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻌﺎﻟِﻢ اﻷﺣﻴﺎء أن ﻳﺼﺎدﻓﻬﺎ؛ ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺘﺬ ﱠﻛﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﻔﴪ اﻷﻋﻤﺎر اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ أن ﻗﻴﻢ اﻟﻌﺘﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﱰاوح ﺿﻤﻦ ﻣﺪى ‪  ٢ : ١‬ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﺳﻮف ﺗُ ﱢ‬
‫ﺗﱰاوح ﺑني أﺟﺰاء ﻣﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ وﻋﴩة آﻻف ﻋﺎم‪.‬‬
‫ً‬
‫أﻣﺜﻠﺔ ﰲ‬ ‫ﻟﻜﻦ دﻋﻮﻧﻲ أذﻛﺮ أﻣﺜﻠﺔ ﻟﻨﺮﺟﻊ إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‪ .‬إن ﻧﺴﺐ ‪ W /kT‬املﺬﻛﻮرة‬
‫ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬

‫‪W‬‬
‫‪kT‬‬ ‫‪= 30, 50, 60,‬‬

‫واﻟﺘﻲ ﺗُﻨﺘﺞ أﻋﻤﺎ ًرا ﺗﺴﺎوي‪:‬‬

‫‪   ١٠ / ١‬ﺛﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬و‪ ١٦‬ﺷﻬ ًﺮا‪ ،‬و‪ ٣٠‬أﻟﻒ ﺳﻨﺔ‪.‬‬

‫ﻋﲆ اﻟﺘﻮاﱄ‪ ،‬ﺗَﺘﻨﺎﺳﺐ ﰲ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻣﻊ ﻗﻴﻢ اﻟﻌﺘﺒﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ ٠٫٩‬و‪ ١٫٥‬و‪ ١٫٨‬إﻟﻜﱰون ﻓﻮﻟﺖ‪.‬‬

‫ﻳﺠﺐ أن ﻧﴩح وﺣﺪة »اﻹﻟﻜﱰون ﻓﻮﻟﺖ« اﻟﺘﻲ ﺗُﻌ ﱡﺪ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﻷﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ﴎع ﺑﻔﺮق ﺟﻬﺪ ﻛﻬﺮﺑﻲ‬ ‫ﺗﺼﻮﱡرﻫﺎ‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ )‪ (١٫٨‬ﻳﻌﻨﻲ أن إﻟﻜﱰوﻧًﺎ‪ ُ ،‬ﱢ‬
‫ﻳﺴﺎوي ﻓﻮﻟﺘني ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ‪ ،‬ﺳﻮف ﻳﻜﺘﺴﺐ ﻃﺎﻗﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﺎد ﻹﺣﺪاث ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﺼﺪم‪) .‬ﻟﻠﻤﻘﺎرﻧﺔ‪ ،‬ﺑﻄﺎرﻳﺔ ﻛﺸﺎف اﻟﺠﻴﺐ اﻟﻌﺎدي ﻟﻬﺎ ﻓﺮق ﺟﻬﺪ ﻛﻬﺮﺑﻲ ‪ ٣‬ﻓﻮﻟﺘﺎت‪(.‬‬

‫‪73‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫اﻟﺘﻐري اﻷﻳﺴﻮﻣﺮي ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ ﰲ ﺟﺰء ﻣﺎ ﻣﻦ‬‫ﱡ‬ ‫ﻫﺬه اﻻﻋﺘﺒﺎرات ﺗﺠﻌﻞ ﻣﻦ املﺘﺼﻮﱠر أن‬
‫اﻟﺠﺰيء ﺧﺎﺻﺘﻨﺎ واﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺗﺬﺑﺬب ﻋﺮﴈ ﰲ اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻻﻫﺘﺰازﻳﺔ‪ ،‬ﻳُﻤﻜﻦ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ أن ﻳﻜﻮن‬
‫ً‬
‫ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‪ .‬وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﺒﺎدئ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ‬ ‫ُﻔﴪ ﻃﻔﺮ ًة‬
‫ﺣﺪﺛﺎ ﻧﺎد ًرا ﺑﻤﺎ ﻳَﻜﻔﻲ ﺑﺤﻴﺚ ﻳ ﱠ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻔﺴري أﻛﺜﺮ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻣُﺪﻫﺸﺔ ﻋﻦ اﻟﻄﻔﺮات‪ ،‬اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺟﺬﺑﺖ ﰲ‬
‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ اﻧﺘﺒﺎه دي ﻓﺮﻳﺲ ﻟﻠﻄﻔﺮات؛ أﻋﻨﻲ أﻧﻬﺎ ﺗﻨﻮﱡﻋﺎت »ﻗﺎﻓﺰة« دون وﺟﻮد ﺗﻜﻮﻳﻨﺎت‬
‫وﺳﻴﻄﺔ‪.‬‬

‫َ‬
‫املﻨﺘﺨﺒﺔ ﻃﺒﻴﻌﻴٍّﺎ‬ ‫)‪ (9‬اﺳﺘﻘﺮار اﻟﺠﻴﻨﺎت‬
‫ﻣﻊ اﻛﺘﺸﺎف زﻳﺎدة ﻣﻌﺪﱠل ﺣﺪوث اﻟﻄﻔﺮات اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل أي ﻧﻮع ﻣﻦ اﻷﺷﻌﺔ املﺆﻳﱠﻨﺔ؛‬
‫ﻓﻘﺪ ﻳُﻔﻜﺮ أﺣﺪﻫﻢ ﰲ ﻋﺰو املﻌﺪﱠل اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻠﻨﺸﺎط اﻹﺷﻌﺎﻋﻲ ﻟﻠﱰﺑﺔ أو اﻟﻬﻮاء أو اﻷﺷﻌﺔ‬
‫ﱠ‬
‫ﺳﻴﺘﺒني‬ ‫اﻟﻜﻮﻧﻴﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪ ﻋﻘﺪ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻛﻤﻴﺔ ﺑني ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻫﺬا اﻟﻨﺸﺎط وﻧﺘﺎﺋﺞ اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻣﺴﺌﻮﻻ ﻓﻘﻂ ﻋﻦ ﺟﺰء ﺻﻐري‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺿﻌﻔﺎ ﺑﻜﺜري‪ ،‬وﻳُﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫أن »اﻹﺷﻌﺎع اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ« أﻛﺜﺮ‬
‫ﺟﺪٍّا ﻣﻦ املﻌﺪﱠل اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻊ اﻟﺘﺴﻠﻴﻢ ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻧُﺮﺟﻊ اﻟﻄﻔﺮات اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﻨﺎدرة إﱃ اﻟﺘﺬﺑﺬﺑﺎت اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ‬
‫ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أﻻ ﻧﻨﺪﻫﺶ ﺟﺪٍّا ﻣﻦ أن اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻗﺪ ﻧﺠﺤﺖ ﰲ اﺗﺨﺎذ ﻫﺬا اﻻﺧﺘﻴﺎر‬
‫ﺳﺎﺑﻘﺎ ﰲ ﻫﺬه‬‫ً‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻖ ﻟﻘﻴَﻢ اﻟﻌﺘﺒﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﴐوري ﻟﺠﻌﻞ اﻟﻄﻔﺮات ﻧﺎدرة؛ إذ إﻧﻨﺎ ﺗَ ﱠ‬
‫ﻮﺻﻠﻨﺎ‪،‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻣﻔﺎده أن اﻟﻄﻔﺮات ا ُملﺘﻮاﻟﻴﺔ ﻣُﴬة ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻄﻮر‪ .‬إن اﻷﻓﺮاد‬‫ٍ‬ ‫املﺤﺎﴐات‪ ،‬إﱃ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺪر اﻟﻜﺎﰲ ﺳﻮف‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳَﻜﺘﺴﺒﻮن ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻄﻔﺮات ﺗﻜﻮﻳﻨﺎت ﺟﻴﻨﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺴﺘﻘ ﱠﺮة َ‬
‫ﻧﺤﻮ »ﻓﺎﺋﻖ اﻟﺠﺬرﻳﺔ«‪.‬‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻓﺮﺻﺔ ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻟﺮؤﻳﺔ ذرﻳﺘﻬﻢ اﻟﺘﻲ ﺳﺘَﻄﻔﺮ ﺑﴪﻋﺔ وﻋﲆ ٍ‬
‫ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻨﻬﻢ؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﺳﻮف ﺗﺠﻤﻊ اﻟﺠﻴﻨﺎت ا ُملﺴﺘﻘ ﱠﺮة ﻋﱪ اﻻﻧﺘﺨﺎب‬ ‫ً‬ ‫إن اﻷﻧﻮاع ﺳﺘﻜﻮن‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬

‫)‪ (10‬اﻻﺳﺘﻘﺮار ا ُملﻨﺨﻔِ ﺾ أﺣﻴﺎﻧًﺎ ﻟﻸﻓﺮاد اﻟﻄﺎﻓﺮﻳﻦ‬

‫ﻟﻜﻦ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﻓﺮاد اﻟﻄﺎﻓﺮﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻳُﻨﺘَﺠﻮن ﰲ ﺗﺠﺎرب اﻟﺘﻜﺎﺛﺮ ﺧﺎﺻﺘﻨﺎ واﻟﺬﻳﻦ‬
‫ﻧﺨﺘﺎرﻫﻢ‪ ،‬ﺑﺼﻔﺘﻬﻢ أﻓﺮادًا ﻃﺎﻓﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻟﺪراﺳﺔ ذُرﻳﺘﻬﻢ‪ ،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺳﺒﺐ ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﺘﻮﻗﻊ أﻧﻬﻢ‬
‫ﺟﻤﻴﻌً ﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻳ ِ‬
‫ُﻈﻬﺮوا ذﻟﻚ اﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﻌﺎﱄ ﺟﺪٍّا؛ إذ إﻧﻬﻢ »ﻳُﺠ ﱠﺮﺑﻮن« ﻓﻘﻂ — أو ﻟﻮ‬
‫أن ذﻟﻚ ﻗﺪ ﺣﺪَث؛ ﻓﻘﺪ »ﻧُﺒﺬوا« ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﻜﺎﺛُﺮ اﻟﱪﻳﺔ — رﺑﻤﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻬﻢ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‬

‫‪74‬‬
 ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ واﺧﺘﺒﺎر ﻧﻤﻮذج دﻳﻠﱪوك‬

‫ﻟﻠﺘﻄﻔﺮ‪ .‬ﻋﲆ أيﱢ ﺣﺎل‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻟﺴﻨﺎ ﻣُﻨﺪﻫِ ﺸني ﻋﲆ اﻹﻃﻼق ﺣني ﻧﻌﻠﻢ أن ﺑﻌﺾ ﻫﺆﻻء‬‫ﱡ‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‬
‫ﱡ‬
‫ﻟﻠﺘﻄﻔﺮ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺠﻴﻨﺎت »اﻟﱪﻳﺔ«‬ ‫ُﻈﻬﺮون ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ درﺟﺔ أﻋﲆ ﺑﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ‬
‫اﻷﻓﺮاد ﻳ ِ‬
‫اﻟﻌﺎدﻳﺔ‪.‬‬

‫)‪ (11‬درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﺗُﺆﺛﺮ ﰲ اﻟﺠﻴﻨﺎت ﻏري املﺴﺘﻘﺮة‬

‫ﻧﺤﻮ أﻗﻞ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ املﺴﺘﻘﺮة‬
‫ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻫﺬا ﻳُﻤ ﱢﻜﻨﻨﺎ ﻣﻦ اﺧﺘﺒﺎر ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻄﻔﺮ ﺧﺎﺻﺘﻨﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ‪:‬‬

‫‪t = τeW /kT .‬‬

‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻊ ﻟﺤﺪوث ﻃﻔﺮة ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻋﺘﺒﺔ ‪ (.W‬ﻧﺤﻦ ﻧَﺴﺄل ﻫﻨﺎ‪ :‬ﻛﻴﻒ‬ ‫)ﻓﻠﻨﺘﺬﻛﺮ أن ‪ t‬ﻫﻮ اﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺐ ﺟﻴﱢﺪ‬
‫ٍ‬ ‫ﻳﺘﻐري ‪ t‬ﻣﻊ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة؟ ﻳُﻤﻜﻦ أن ﻧﺼﻞ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻦ املﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﰲ‬
‫إﱃ أن ﻧﺴﺒﺔ ﻗﻴﻤﺔ ‪ t‬ﻋﻨﺪ درﺟﺔ ﺣﺮارة ‪ T‬إﱃ ﺗﻠﻚ ﻋﻨﺪ درﺟﺔ ﺣﺮارة ‪ T + 10‬ﻫﻲ‪:‬‬

‫‪tT +10‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪= e−10W /kT .‬‬
‫‪tT‬‬

‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻟﻜﻮن اﻷ ُ ﱢس ﺳﺎﻟﺒًﺎ اﻵن‪ ،‬ﻓﻤﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺴﺒﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ .١‬ﺳﻴﻘﻞ اﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﻟﺤﺪوث اﻟﻄﻔﺮة ﻣﻊ رﻓﻊ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‪ ،‬وﺳﺘﺰداد اﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻄﻔﺮ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ اﺧﺘﺒﺎر ذﻟﻚ اﻵن‪،‬‬
‫وﻗﺪ اﺧﺘُﱪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﰲ ذﺑﺎﺑﺔ اﻟﻔﺎﻛﻬﺔ ﰲ ﻧﻄﺎق درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة اﻟﺬي ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺤﴩات‬
‫ﺗﺤﻤﱡ ﻠﻪ‪ .‬واﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ اﻟﻮﻫﻠﺔ اﻷوﱃ ﻣﻔﺎﺟﺌﺔ؛ ﻓﻘﺪ زادت ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﺘﻄﻔﺮ »ا ُملﻨﺨﻔﻀﺔ«‬
‫ﻟﻠﺠﻴﻨﺎت اﻟﱪﻳﺔ ﺑﻮﺿﻮح‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﺘﻄﻔﺮ »اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ« ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ اﻟﺤﺎدﺛﺔ ﻣﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﺠﻴﻨﺎت‬
‫ﻧﺤﻮ أﻗﻞ ﺑﻜﺜري‪ .‬ﻫﺬا ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻣﺎ ﻧﺘﻮﻗﻌﻪ‬‫اﻟﻄﺎﻓﺮة ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻟﻢ ﺗَ ِﺰد‪ ،‬أو ﻋﲆ أي ﺣﺎل زادت ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻷوﱃ‬‫ً‬ ‫ﻋﻨﺪ ﻣﻘﺎرﻧﺔ املﻌﺎدﻟﺘَني ﺧﺎﺻﺘﻨﺎ؛ ﻓﺎﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻜﺒرية ﻟ ‪ ،W /kT‬اﻟﺘﻲ‬
‫ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﻟﺠﻌﻞ ﻗﻴﻤﺔ ‪ t‬ﻛﺒرية )اﻟﺠني ا ُملﺴﺘﻘِ ﺮ(‪ ،‬ﺳﻮف‪ً ،‬‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻜﻮن‬
‫ﻟﻠﻨﺴﺒﺔ املﺤﺴﻮﺑﺔ ﻫﻨﺎك ﻗﻴﻤﺔ ﺻﻐرية‪ ،‬ﻣﺎ ﻳَﻌﻨﻲ زﻳﺎدة ﻣﻌﺘﱪة ﰲ اﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻄﻔﺮ ﻣﻊ زﻳﺎدة‬
‫درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‪) .‬ﻳﺒﺪو أن اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻟﻠﻨﺴﺒﺔ ﺗﻘﻊ ﺑني ‪ ٢ / ١‬و‪ .٥  / ١‬واﻟﻘﻴﻤﺔ املﻘﺎﺑﻠﺔ‬
‫ﻟﻬﺎ‪ ،٢٫٥ ،‬ﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﰲ اﻟﺘﻔﺎﻋُ ﻼت اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻌﺎﻣﻞ ﻓﺎﻧﺖ ﻫﻮف‪(.‬‬

‫‪75‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ُ‬
‫اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ اﻟﻄﻔﺮات؟‬ ‫ُ‬
‫اﻷﺷﻌﺔ‬ ‫)‪ (12‬ﻛﻴﻒ ﺗُﻨﺘِﺞ‬

‫اﻟﺘﻄﻔﺮ ا ُملﺴﺘﺤَ ﺚ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ‪ .‬ﻟﻘﺪ اﺳﺘﻨﺘﺠﻨﺎ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻧﺘﺤﻮل اﻵن إﱃ ﻣﻌﺪﱠل‬
‫ﱡ‬
‫اﻟﺘﻄﻔﺮ واﻟﺠﺮﻋﺔ( أن ﺣﺪﺛًﺎ ﻣﺎ ﻣﻨﻔﺮدًا‬ ‫ُ‬
‫ﺗﻨﺎﺳﺐ ﻣﻌﺪﱠل‬ ‫أوﻻ )ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻦ ﺗﺠﺎرب اﻟﺘﻜﺎﺛُﺮ؛ ً‬
‫ﱡ‬
‫اﻟﺘﻄﻔﺮ ﻳﺘﺤﺪﱠد‬ ‫ﻳﻨﺘﺞ اﻟﻄﻔﺮة؛ وﺛﺎﻧﻴًﺎ )ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻜﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ أن ﻣﻌﺪﱠل‬
‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺘﺄﻳﱡﻦ املﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وأﻧﻪ ﻏري ﻣﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﻄﻮل املﻮﺟﻲ( أن ﻫﺬا اﻟﺤﺪث املﻨﻔﺮد‬
‫ﻬﺔ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺤﺪث داﺧﻞ ﺣﺠﻢ ﻣﻌني‪ ،‬ﻳﺒﻠﻎ ﻓﻘﻂ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﺸﺎ ِﺑ ً‬
‫ً‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﺗﺄﻳﱡﻨًﺎ أو‬
‫‪ ١٠‬ﻣﺴﺎﻓﺎت ذرﻳﺔ ﻣﻜﻌﱠ ﺒﺔ ﻛﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﻃﻔﺮة ﻣﺤﺪﱠدة‪ .‬وﺑﺤﺴﺐ ﺻﻮرﺗﻨﺎ؛ ﻓﺎﻟﻄﺎﻗﺔ املﻄﻠﻮﺑﺔ‬
‫ﻄﻲ اﻟﻌﺘﺒﺔ ﻳﺠﺐ أن ﺗﺰوﱠد ﺑﻮﺿﻮح ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸﺒﻪ اﻻﻧﻔﺠﺎر‪ ،‬اﻟﺘﺄﻳﻦ‬ ‫ﻟﺘﺨ ﱢ‬
‫أو اﻻﺳﺘﺜﺎرة‪ .‬أﻧﺎ أﺻﻔﻬﺎ ﻫﻨﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﺗُﺸﺒﻪ اﻻﻧﻔﺠﺎر؛ ﻷن اﻟﻄﺎﻗﺔ املﺴﺘﻬﻠﻜﺔ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺄﻳﱡﻦ‬
‫ﻋﺮﺿﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺑﻮاﺳﻄﺔ إﻟﻜﱰون‬ ‫ً‬ ‫واﺣﺪة )ا ُملﺴﺘﻬ َﻠﻜﺔ‪،‬‬
‫ﺛﺎﻧﻮي ﺗُﻨﺘﺠﻪ( ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺟﻴﺪًا‪ ،‬وﻟﻬﺎ ﻗﺪر ﻛﺒري ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ ﻳﺒﻠﻎ ‪ ٣٠‬إﻟﻜﱰون ﻓﻮﻟﺖ‪ .‬وﻫﻲ ﻣُﻠ َﺰﻣﺔ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻫﺎﺋﻞ ﺣﻮل اﻟﻨﻘﻄﺔ ﺣﻴﺚ اﻧﺒﻌﺜَﺖ‪ ،‬وأن‬ ‫ﺑﺄن ﺗﺘﺤﻮﱠل إﱃ ﺣﺮﻛﺔ ﺣﺮارﻳﺔ ﻣُﺘﺰاﻳﺪة ﻋﲆ ٍ‬
‫ﺗَﻨﺘﴩ ﻣﻦ ﻫﻨﺎك ﰲ ﺻﻮرة »ﻣﻮﺟﺔ ﺣﺮارﻳﺔ«‪ ،‬ﻣﻮﺟﺔ ﻣﻦ ﺗﺬﺑﺬﺑﺎت ﻗﻮﻳﺔ ﻟﻠﺬرات‪ .‬إن ﻫﺬه‬
‫املﻮﺟﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺎ ﺗﺰال ﻗﺎدر ًة ﻋﲆ ﺗﻮﻓري ﻋﺘﺒﺔ اﻟﻄﺎﻗﺔ املﻄﻠﻮﺑﺔ‪ ١ ،‬أو‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ »ﻧﻄﺎق ﻋﻤﻞ« ﻗﺪره ‪ ١٠‬ﻣﺴﺎﻓﺎت ذرﻳﺔ‪ ،‬وﻫﺬا أﻣﺮ ﻳُﻤﻜﻦ‬ ‫ﱢ‬ ‫‪ ٢‬إﻟﻜﱰون ﻓﻮﻟﺖ‪ ،‬ﰲ‬
‫ﻳﺘﻮﻗﻊ ﻧﻄﺎق ﻋﻤﻞ أﻗﻞ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺗﺼﻮره‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﻣﻦ ا ُملﺤﺘﻤَ ﻞ ﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﻏري ﻣﺘﺤﻴﱢﺰ أن‬
‫ُﺮﺻﺪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ — أﻻ ﻳَﻨﺘﺞ‬ ‫ﱠ‬
‫املﺘﻮﻗﻊ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ — ﺑﻞ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳ َ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ‪ .‬ﰲ ﻛﺜري ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻻت‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫ً‬
‫ﻈﻢ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إﺻﺎﺑﺔ ﻟﻠﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم‪ ،‬إﺻﺎﺑﺔ ﺗُﺼﺒﺢ ﻣﻤﻴﺘﺔ‬ ‫ﻋﻦ اﻻﻧﻔﺠﺎر اﻧﺘﻘﺎل أﻳﺴﻮﻣﺮي ﻣﻨ ﱠ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‪ ،‬ﰲ ﻇﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﻬﺠني ﺑﺎرﻋﺔ‪ ،‬ﻳُﺰال اﻟﴩﻳﻚ ﻏري املﺼﺎب )اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮم املﻘﺎﺑﻞ ﻣﻦ‬
‫املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ( وﻳُﺴﺘﺒﺪل ﺑﻪ ﴍﻳ ٌﻚ ﺟﻴﻨُﻪ املﻘﺎﺑﻞ ﻣﻌﺮوف ﺑﺄﻧﻪ ﻣﺼﺎب‪.‬‬

‫ﱡ‬
‫ﻟﻠﺘﻄﻔﺮ‬ ‫)‪ (13‬ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ ﻻ ﺗَﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ اﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﻫﻨﺎك ﻋﺪد ﻻ ﺑﺄس ﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﺴﻤﺎت اﻟﺬي ﻳُﻤﻜﻦ ﻓﻬﻤﻪ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻦ ﺻﻮرﺗﻨﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ وإن‬
‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳُﻤﻜﻦ ﺗﻮﻗﻌﻪ ﻣﻨﻬﺎ‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬إن اﻟﻔﺮد اﻟﻄﺎﻓﺮ ﻏري ا ُملﺴﺘﻘِ ﺮ ﻻ ﻳ ِ‬
‫ُﻈﻬﺮ ﰲ‬
‫املﺘﻮﺳﻂ ﻣﻌﺪ ًﱠﻻ أﻋﲆ ﺑﻜﺜري ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻔﺮ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ اﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ ﻣﻦ ذﻟﻚ املﺴﺘﻘﺮ‪ .‬واﻵن‬
‫ﱢ‬
‫ﱠ‬
‫ﺗﺘﻮﻗﻊ أﻧﻪ ﺳﻮف‬ ‫وﻣﻊ اﻧﻔﺠﺎر ﻳﺰوﱠد ﺑﻄﺎﻗﺔ ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ٣٠‬إﻟﻜﱰون ﻓﻮﻟﺖ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻟﻦ‬

‫‪76‬‬
 ‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ واﺧﺘﺒﺎر ﻧﻤﻮذج دﻳﻠﱪوك‬

‫ﻗﻠﻴﻼ أو أﻗﻞ ً‬
‫ﻗﻠﻴﻼ؛ ﻟﻨﻘﻞ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻼف ﻛﺒري إذا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻃﺎﻗﺔ اﻟﻌﺘﺒﺔ املﻄﻠﻮﺑﺔ أﻛﱪ ً‬
‫‪ ١‬أو ‪ ١٫٣‬ﻓﻮﻟﺖ‪.‬‬

‫)‪ (14‬اﻟﻄﻔﺮات اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ‬

‫ﻣﻌني إﱃ ﻓﺮد‬ ‫َ‬

‫اﻻﺗﺠﺎﻫني؛ أي ﻣﻦ ﺟني »ﺑﺮي« ﱠ‬ ‫ﰲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت دُرس اﻻﻧﺘﻘﺎل ﰲ ﻛﻼ‬
‫ﻃﺎﻓﺮ ﻣﺤﺪﱠد‪ ،‬ورﺟﻮﻋً ﺎ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻔﺮد إﱃ اﻟﺠني اﻟﱪي‪ .‬ﰲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻻت ﻳﻜﻮن ﻣﻌﺪﱠل‬
‫ً‬
‫وﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﰲ أﺣﻴﺎن أﺧﺮى‪ .‬ﻟﻠﻮﻫﻠﺔ اﻷوﱃ‬ ‫اﻟﻄﻔﺮات اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻫﻮ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻧﻔﺴﻪ أﺣﻴﺎﻧًﺎ‪،‬‬
‫ﻣﺤريًا؛ ﻷن اﻟﻌﺘﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﺗﺠﺎوزﻫﺎ ﻳﺒﺪو أﻧﻬﺎ واﺣﺪة ﰲ ﻛﻠﺘﺎ اﻟﺤﺎﻟﺘني‪.‬‬‫ﺳﻴﻜﻮن اﻷﻣﺮ ﱢ‬
‫ُ‬
‫ﻟﻜﻦ ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻳﺠﺐ أﻻ ﺗﻜﻮن ﻛﺬﻟﻚ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻘﺎس ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺨﺎص‬
‫ً‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺠني اﻟﱪي واﻟﺠني اﻟﻄﺎﻓﺮ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻜﻮﻳﻦ اﻟﺒﺎدئ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن‬
‫)ارﺟﻊ ﻟﻠﺸﻜﻞ ‪ 2-4‬ﺣﻴﺚ »‪ «١‬ﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ أن ﻳﺸري ﻟﻸﻟﻴﻞ اﻟﱪي و»‪ «٢‬ﻟﻸﻟﻴﻞ اﻟﻄﺎﻓﺮ‪ ،‬اﻟﺬي‬
‫ﺳﻴُﺸﺎر ﻻﺳﺘﻘﺮاره اﻷﻗﻞ ﺑﺎﻟﺴﻬﻢ اﻟﻘﺼري‪(.‬‬
‫ﻧﺤﻮ ﺟﻴﱢﺪ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪،‬‬
‫إﺟﻤﺎﻻ‪ ،‬أﻋﺘﻘﺪ أن »ﻧﻤﻮذج« دﻳﻠﱪوك ﻧﺠﺢ ﰲ ﺗﺠﺎوز اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻋﲆ ٍ‬ ‫ً‬
‫وﻳﺤﻖ ﻟﻨﺎ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﰲ ﺗﻨﺎول ﺟﻮاﻧﺐ أﺧﺮى أﺑﻌﺪ وأﻛﺜﺮ ً‬
‫ﻋﻤﻘﺎ‪.‬‬ ‫ﱡ‬

‫ﻫﻮاﻣﺶ‬

‫)‪ (1‬ﺗﺤﺮﻳًﺎ ﻟﻠﻮﺿﻮح‪ ،‬ﺳﺄﺳﺘﻤ ﱡﺮ ﰲ ﺗﺴﻤﻴﺔ ﻫﺬا ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎل اﻷﻳﺴﻮﻣﺮي‪ ،‬رﻏﻢ أﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮن‬
‫ﻣﻦ اﻟﻐﺮﻳﺐ اﺳﺘﺒﻌﺎد إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺣﺪوث أي ﺗﺒﺎدُل ﻣﻊ اﻟﺒﻴﺌﺔ املﺤﻴﻄﺔ‪.‬‬
‫)‪ (2‬إن ﻛﻮﻧﻪ ﺷﺪﻳﺪ املﺮوﻧﺔ ﻻ ﻳﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ﻣﺎ ﻧﻘﻮﻟﻪ؛ ﻓﺎﻟﺴﻠﻚ اﻟﻨﺤﺎﳼ اﻟﺮﻓﻴﻊ ﺷﺪﻳﺪ‬
‫املﺮوﻧﺔ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻳُﻌ ﱡﺪ ﺟﺎﻣﺪًا‪.‬‬

‫‪77‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‬

‫اﻟﻨﻈﺎم واﻟﻔﻮﺿﻰ واﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ‬

‫ﻻ اﻟﺠﺴﻢ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺪﻓﻊ اﻟﻨﻔﺲ إﱃ اﻟﺘﻔﻜري‪ ،‬وﻻ اﻟﻨﻔﺲ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﺗﺪﻓﻊ‬

‫ﺣﺎل َ‬
‫آﺧﺮ )إن وُﺟﺪ ﺣﺎل آﺧﺮ(‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ إﱃ اﻟﺤﺮﻛﺔ أو اﻟﺴﻜﻮن أو إﱃ أيﱢ‬
‫ﺳﺒﻴﻨﻮزا‪» ،‬ﻋﻠﻢ اﻷﺧﻼق«‪ ،‬اﻟﺠﺰء ‪ ،٣‬ﻗﻀﻴﺔ ‪٢‬‬

‫)‪ (1‬اﺳﺘﻨﺘﺎج ﻋﺎم ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎملﻼﺣﻈﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻤﻮذج‬

‫املﺼﻐﺮة ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪،‬‬‫ﱠ‬ ‫دﻋﻮﻧﻲ أﻋُ ْﺪ ﺑﻜﻢ إﱃ ﺟﻤﻠﺔ ﰲ اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺬي ﻳﺘﺤﺪﱠث ﻋﻦ اﻟﺸﻔﺮة‬
‫اﻟﺘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺣﺎوﻟﺖ أن أﻗﻮل إن اﻟﺼﻮرة اﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ ﻟﻠﺠني ﺟﻌﻠﺖ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻣﻦ املﺘﺼﻮﱠر أن‬
‫ﺧﻄﺔ ﺗﻄﻮ ٍﱡر وﻧُﻤ ﱟﻮ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ واﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ﱠ‬
‫املﺼﻐﺮة ﻳﺠﺐ أن ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺪﻗﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺸﻔﺮة‬
‫وﻳﺠﺐ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﺎ أن ﺗﺤﺘﻮي ﻋﲆ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﻌﻠﻬﺎ ﺗﻌﻤﻞ‪ .‬ﻫﺬا ﻋﻈﻴﻢ ﺟﺪٍّا‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬
‫ﻛﻴﻒ ﺗﻔﻌﻞ ﻫﺬا؟ ﻛﻴﻒ ﺳﻨُﺤﻮﱢل »اﻟﻘﺎﺑﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﺼﻮر« إﱃ ﻓﻬﻢ ﺣﻘﻴﻘﻲ؟‬
‫إن ﻧﻤﻮذج دﻳﻠﱪوك اﻟﺠﺰﻳﺌﻲ‪ ،‬ﰲ ﻋﻤﻮﻣﻴﺘﻪ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻳﺒﺪو أﻧﻪ ﻻ ﻳﺤﻮي أي إﺷﺎرة ﻋﻦ‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻋﻤﻞ املﺎدة اﻟﻮراﺛﻴﺔ‪ .‬ﰲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ‪ ،‬أﻧﺎ ﻻ أﺗﻮﻗﻊ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أن ﺗﺄﺗﻲ أي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫ﻣﻔﺼﻠﺔ ﺑﺨﺼﻮص ﻫﺬا املﻮﺿﻮع ﻣﻦ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﰲ املﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﺐ‪ .‬إن اﻟﺘﻘﺪم ﺻﺎﺋﺮ‪ ،‬وأﻧﺎ‬ ‫ﱠ‬
‫ﻣُﺘﺄ ﱢﻛﺪ ﻣﻦ أﻧﻪ ﺳﻮف ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻣُﻌﺘﻤﺪًا ﻋﲆ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﺗﺤﺖ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻣﻦ اﻟﻔﺴﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬
‫وﻋﻠﻢ اﻟﻮراﺛﺔ‪.‬‬
‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻨﺒﺜﻖ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻣﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ ﻋﻤﻞ اﻵﻟﻴﺔ اﻟﻮراﺛﻴﺔ ﻣﻦ وﺻﻒ ﻟﱰﻛﻴﺒﻬﺎ‬
‫ﻋﺎم ﺟﺪٍّا ﻛﺎﻟﺬي ﻗﺪﱠﻣﻨﺎ أﻋﻼه‪ .‬ﻫﺬا واﺿﺢ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﻐﺮﻳﺐ ﺟﺪٍّا أﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻣﻨﻪ ﻋﲆ‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺎج واﺣﺪ ﻋﺎم‪ ،‬اﺳﺘﻨﺘﺎج أﻋﱰف أﻧﻪ ﻛﺎن داﻓﻌﻲ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب‪.‬‬
‫ٍ‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﻣﻦ اﻟﺼﻮرة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻨﻤﻮذج دﻳﻠﱪوك ﻋﻦ املﺎدة اﻟﻮراﺛﻴﺔ‪ ،‬ﻳﻈﻬﺮ أن املﺎدة اﻟﺤﻴﺔ‪ ،‬رﻏﻢ‬
‫أﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﻻ ﺗﺰال ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ ﺣﺎﻟﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﺘﻀﻤﻦ »ﻗﻮاﻧني ﻓﻴﺰﻳﺎء‬
‫ُﻜﺸﻒ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺳﺘﺸﻜﻞ ﺟﺰءًا أﺳﺎﺳﻴٍّﺎ‬‫أﺧﺮى« ﻏري ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﺑﻤﺠﺮد أن ﻳ َ‬
‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻌِ ﻠﻢ ﻛﺎﻟﻘﻮاﻧني اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬

‫)‪ (2‬اﻟﻨﻈﺎم ﻣﺒﻨﻲ ﻋﲆ ﻧﻈﺎم‬

‫ﺧﺼﺼﻨﺎ‬ ‫ﻂ دﻗﻴﻖ ﻟﻠﺘﻔﻜري‪ ،‬ﻣﻌ ﱠﺮض ﻹﺳﺎءة اﻟﻔﻬﻢ ﰲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺻﺪد‪ .‬وﻗﺪ ﱠ‬ ‫ﻫﺬا إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ ﺧ ﱞ‬
‫ﻛﻞ اﻟﺼﻔﺤﺎت ا ُملﺘﺒﻘﻴﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﻟﺘﻮﺿﻴﺤﻪ‪ .‬ورﺑﻤﺎ ﺗﺠﺪ رؤﻳﺔ ﻣﺒﺪﺋﻴﺔ ﻟﻪ — ﻋﺎﻣﺔ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺴﺖ ﺧﺎﻃﺌﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻴﺔ — ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫أوﺿﺤﻨﺎ أن ﻗﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻧﻌﺮﻓﻬﺎ‪ ،‬ﻫﻲ ﻗﻮاﻧني إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‪1 .‬‬ ‫ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول َ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻛﺒري ﺑﻤﻴﻞ اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻠﺘﺤﻮل إﱃ اﻟﻔﻮﴇ‪.‬‬ ‫ﻓﻬﻲ ﻣُﺮﺗﺒﻄﺔ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻟﻜﻦ ﻟﻠﺠﻤﻊ ﺑني اﻻﺳﺘﻤﺮار اﻟﻜﺒري ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﻮراﺛﻴﺔ وﺣﺠﻤﻬﺎ اﻟﺼﻐري ﺟﺪٍّا‪ ،‬ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن‬
‫ﻧﺘﺠﻨﱠﺐ املﻴﻞ ﻟﻠﻔﻮﴇ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ »اﺧﱰاع اﻟﺠﺰيء«؛ ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻫﻮ ﺟﺰيء ﺿﺨﻢ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺺ ﺗﺤﻤﻴﻪ اﻟﻌﺼﺎ اﻟﺴﺤﺮﻳﺔ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻏري ﻣﻌﺘﺎد‪ ،‬وﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻧﺘﺎج إﺑﺪاع ﻧﻈﺎم ﺷﺪﻳﺪ‬
‫ُ‬ ‫ﱠ‬
‫ﻣﺤﺼﻠﺘﻬﺎ ﺗﻌﺪﱠل‪.‬‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ‪ .‬إن ﻗﻮاﻧني اﻟﺼﺪﻓﺔ ﻻ ﻳﺒﻄﻠﻬﺎ ﻫﺬا »اﻟﺘﺪﺧﻞ«‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫إن اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﻳﺄﻟﻒ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ إن اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻜﻼﺳﻴﻜﻴﺔ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎء ﺗُﻌﺪﱠل ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ‬
‫اﻟﻜﻢ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻨﺪ درﺟﺎت اﻟﺤﺮارة املﻨﺨﻔﻀﺔ‪ .‬وﻳﻮﺟﺪ اﻟﻜﺜري ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ ﻋﲆ ذﻟﻚ‪ ،‬واﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﻣﺜﺎﻻ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺜﺎل ﻻﻓﺖ ﻟﻠﻨﻈﺮ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺧﺎص‪ .‬اﻟﺤﻴﺎة ﺗﺒﺪو ﺳﻠﻮ ًﻛﺎ ﻟﻠﻤﺎدة ﻣﻨ ﱠ‬
‫ﻈﻤً ﺎ‬ ‫ﺗﺒﺪو ً‬
‫ﻄﺎ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻣﺒﻨﻴٍّﺎ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺣﴫي ﻋﲆ ﻣﻴﻠﻬﺎ ﻟﻠﺘﺤﻮل ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم إﱃ اﻟﻔﻮﴇ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫وﻣُﻨﻀﺒ ً‬
‫ﺟﺰﺋﻴٍّﺎ ﻋﲆ ﻧﻈﺎم ﻣﻮﺟﻮد ﻳُﺒﻘﻰ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫أﺗﻤﻨﻰ أن أﺟﻌﻞ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮي أوﺿﺢ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ — وﻟﻪ ﻫﻮ ﻓﻘﻂ — ﺑﺄن أﻗﻮل إن‬
‫اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﻳﺒﺪو ﻧﻈﺎﻣً ﺎ ﻋﻴﺎﻧﻴٍّﺎ واﻟﺬي ﻳﻘﱰب ﰲ ﺟﺰء ﻣﻦ ﺳﻠﻮﻛﻪ ﻣﻦ اﻟﺘﴫف املﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ‬
‫)وﻟﻴﺲ اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻲ اﻟﺤﺮاري( اﻟﺨﺎﻟﺺ اﻟﺬي ﺗﻤﻴﻞ ﻟﻪ ﻛﻞ اﻷﻧﻈﻤﺔ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺎ اﺗﺠﻬﺖ درﺟﺔ‬
‫اﻟﺤﺮارة ﻟﻠﺼﻔﺮ ا ُملﻄ َﻠﻖ واﻧﺘﻬﺖ اﻟﻔﻮﴇ اﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺳﻴﺠﺪ ﻏري اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻌﺴري ﺗﺼﺪﻳﻖ أن اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻌﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎء‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬
‫ﻳَﻌُ ﺪﱡﻫﺎ اﻟﻨﻤﻮذج املﺒﺪﺋﻲ ﻟﻠﺪﻗﺔ اﻟﺸﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﲆ املﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺎدة‬
‫ﻟﻠﺘﺤﻮﱡل ﻧﺤﻮ اﻟﻔﻮﴇ‪ .‬ﻟﻘﺪ ﻃﺮﺣﺖ أﻣﺜﻠﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ .‬إن املﺒﺪأ اﻟﻌﺎم‬
‫ذا اﻟﺼﻠﺔ ﰲ ﻫﺬا اﻹﻃﺎر ﻫﻮ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﺎ اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻟﺸﻬري )ﻗﺎﻧﻮن اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ(‪،‬‬

‫‪80‬‬
 ‫اﻟﻨﻈﺎم واﻟﻔﻮﴇ واﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ‬

‫وﺗﺄﺳﻴﺴﻪ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ا ُملﻤﺎﺛﻞ ﻟﻪ ﰲ اﻟﺸﻬﺮة‪ .‬ﰲ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‪ ،‬ﺳﻮف أُﺣﺎول ﺗﻮﺿﻴﺢ ﺗﺄﺛري‬
‫ﻣﺒﺪأ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ ﻋﲆ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻮاﺳﻊ اﻟﻨﻄﺎق ﻟﻠﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ — ﻣﺘﻨﺎﺳﻴًﺎ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻠﺤﻈﺔ ﻛﻞ ﻣﺎ‬
‫ﻃﺮح ﻋﻦ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت واﻟﻮراﺛﺔ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪.‬‬ ‫ُ‬

‫)‪ (3‬املﺎدة اﻟﺤﻴﺔ ﺗَﻬﺮب ﻣﻦ اﻟﺘﺤ ﱡﻠﻞ ﺑﺎﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﺘﻮازن‬

‫ﻣﺎ اﻟﺴﻤﺔ املﻤﻴﺰة ﻟﻠﺤﻴﺎة؟ ﻣﺘﻰ ﻧﻘﻮل ﻋﲆ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﻦ املﺎدة إﻧﻬﺎ ﺣﻴﺔ؟ ﻧﻘﻮل ذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﺗﺴﺘﻤﺮ ﰲ »ﻓﻌﻞ ﳾء ﻣﺎ«‪ ،‬واﻟﺘﺤ ﱡﺮك‪ ،‬وﺗﺒﺎدل ﻣﻮاد ﻣﻊ ﺑﻴﺌﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻜﺬا؛ وذﻟﻚ ملﺪة أﻃﻮل ﺑﻜﺜري‬
‫ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻧﺘﻮﻗﻊ ﻟﻘﻄﻌﺔ ﺟﺎﻣﺪة ﻣﻦ املﺎدة أن »ﺗﺴﺘﻤﺮ« ﻓﻴﻬﺎ ﰲ ﻓﻌﻞ ذﻟﻚ ﺗﺤﺖ ﻇﺮوف‬
‫ﻣﺸﺎﺑﻬﺔ‪ .‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ ﻳُﻌ َﺰل ﻧﻈﺎم ﻏري ﺣﻲ أو ﻳُﻮﺿﻊ ﰲ ﺑﻴﺌﺔ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‪ ،‬ﴎﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻛﻞ‬
‫ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻷﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻜﺎك؛ ﺗﺘﻌﺎدل اﺧﺘﻼﻓﺎت اﻟﺠﻬﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑﻲ أو‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺤﺮﻛﺔ ﻏﺎﻟﺒًﺎ‬
‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ املﻮاد اﻟﺘﻲ ﺗﻤﻴﻞ إﱃ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﺮﻛﺒﺎت ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن اﻟﺤﺮارة‬
‫ﺗُﺼﺒﺢ واﺣﺪة ﺑﻔﻌﻞ اﻟﺘﻮﺻﻴﻞ اﻟﺤﺮاري‪ .‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻳﺘﻼﳽ اﻟﻨﻈﺎم ﻛﻠﻪ ﻟﻴﺘﺤﻮﱠل إﱃ ﻛﺘﻠﺔ ﻣﻦ‬
‫ُﻮﺻﻞ ﻟﺤﺎﻟﺔ داﺋﻤﺔ ﻻ ﻳﺠﺮي ﻓﻴﻬﺎ أي أﺣﺪاث ﻳُﻤﻜﻦ ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﺎ‪.‬‬ ‫املﺎدة ﺧﺎﻣﻠﺔ ﻻ ﺣﺮاك ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻳ ﱠ‬
‫اﻟﻘﺼﻮى«‪.‬‬ ‫إن اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﻳﺪﻋﻮ ﻫﺬا ﺑﺤﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮا ُزن اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻲ اﻟﺤﺮاري أو »اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ ُ‬
‫ﻧﺤﻮ ﴎﻳﻊ ﺟﺪٍّا‪ .‬وﻧﻈﺮﻳٍّﺎ‪،‬‬‫ﻋﻤﻠﻴٍّﺎ‪ ،‬إن ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻳﺘ ﱡﻢ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻫﻲ ﰲ أﻏﻠﺐ اﻷﺣﻴﺎن ﻟﻴﺴﺖ ﺑﻌ ُﺪ ﺑﺘﻮا ُزن ﻣُﻄ َﻠﻖ‪ ،‬وﻻ إﻧﱰوﺑﻴﺎ ﻗﺼﻮى ﺣﻘﻴﻘﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺣﻴﻨﻬﺎ‬
‫َﺴﺘﻐﺮق ﺳﺎﻋﺎت‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻻﻗﱰاب اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮا ُزن ﺑﻄﻴﺌًﺎ ﺟﺪٍّا‪ .‬وﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ أن ﻳ‬
‫ﻣﺜﺎﻻ واﺣﺪًا ﻻ ﻳﺰال اﻻﻗﱰاب ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻮازن‬ ‫أو ﺳﻨﻮات‪ ،‬أو ﻗﺮوﻧًﺎ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‪ .‬ﻓﻠﻨﻄﺮح ً‬
‫ﴎﻳﻌً ﺎ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪ :‬ﻟﻮ وُﺿﻊ ﻣﻌً ﺎ ﻛﻮب ﻣﻦ املﺎء ﻣﻤﻠﻮء ﺑﻤﺎءٍ ﺧﺎﻟﺺ وآﺧﺮ ﻣﻤﻠﻮء ﺑﻤﺎء‬
‫ُﺤﲆ ﺑﺎﻟﺴﻜﺮ ﰲ ﺻﻨﺪوق ﻣﺤﻜﻢ اﻟﻐﻠﻖ ﰲ ﻇﻞ درﺟﺔ ﺣﺮارة ﺛﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺒﺪو ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ أن‬ ‫ﻣ ٍّ‬
‫ﻻ ﳾء ﻳَﺤﺪث وﻳﻮﻟﺪ اﻻﻧﻄﺒﺎع ﺑﻮﺟﻮد ﺗﻮا ُزن ﻛﺎﻣﻞ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪ ﻳﻮ ٍم أو ﻧﺤﻮ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳُﻼﺣَ ﻆ أن‬
‫ﺳﻴﺘﺒﺨﺮ ﺑﺒﻂء وﻳﺘﻜﺜﻒ ﻋﲆ املﺤﻠﻮل اﻟﺬي ﺳﻴﻔﻴﺾ‬ ‫ﱠ‬ ‫املﺎء اﻟﻨﻘﻲ ﺑﺴﺒﺐ ﺿﻐﻂ ﺑﺨﺎره اﻷﻋﲆ‪،‬‬
‫ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﻣﺮ‪ .‬وﻓﻘﻂ ﺑﻌﺪ أن ﻳﺘﺒﺨﺮ ﻛﻞ املﺎء اﻟﻨﻘﻲ‪ ،‬ﻳﻜﻮن اﻟﺴﻜﺮ ﻗﺪ وﺻﻞ إﱃ ﻏﺎﻳﺘﻪ ﺑﺄن‬
‫ﻳُﺼﺒﺢ ﻣﻮ ﱠزﻋً ﺎ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣ ٍ‬
‫ُﺘﺴﺎو ﰲ ﻛﻞ املﺎء اﻟﺴﺎﺋﻞ املﺘﺎح‪.‬‬
‫إن ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﻗﱰاب اﻟﺒﻄﻴﺌﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻫﺬه ﻣﻦ اﻟﺘﻮازن ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أﺑﺪًا أن ﻧﻄﻠﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﺣﻴﺎة‪ ،‬وﻳﺤﻖ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺘﺠﺎﻫﻠﻬﺎ ﻫﻨﺎ‪ .‬وﻟﻘﺪ أﴍت إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻘﻂ ﻛﻲ ﻻ أُﺗﻬﻢ ﺑﻌﺪم اﻟﺪﻗﺔ‪.‬‬

‫‪81‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫)‪ (4‬اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﻳﺘﻐﺬى ﻋﲆ »اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ«‬

‫إن اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﺑﺘﺠﻨﱡﺒﻪ ﻟﻠﺘﺤﻠﻞ اﻟﴪﻳﻊ واﻟﻮﺻﻮل ﻧﺤﻮ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺨﺎﻣﻠﺔ ﻟ »اﻟﺘﻮازن« ﻳﺒﺪو‬
‫ﻣُﻠﻐ ًﺰا ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻪ ﻣﻨﺬ اﻷزﻣﻨﺔ املﺒ ﱢﻜﺮة ﻟﻠﻔﻜﺮ اﻟﺒﴩي ﻛﺎن ﻳُﺰﻋﻢ وﺟﻮد ﻗﻮة ﻣﺎ ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﻏري ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ أو ﺧﺎرﻗﺔ ﻟﻠﻄﺒﻴﻌﺔ )اﻟﻘﻮة اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‪ ،‬أو اﻹﻧﺘﻠﺨﻴﺎ(‪ ،‬ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﲆ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ‪،‬‬
‫وﰲ ﺑﻌﺾ املﻨﺎﻃﻖ ﻣﺎ ﻳﺰال ﻫﺬا اﻟﺰﻋﻢ ﺳﺎﺋﺪًا‪.‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻳﺘﺠﻨﱠﺐ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ اﻟﺘﺤﻠﻞ؟ اﻹﺟﺎﺑﺔ اﻟﻮاﺿﺤﺔ ﻫﻲ‪ :‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻷﻛﻞ واﻟﴩب‬
‫واﻟﺘﻨﻔﺲ و)ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻨﺒﺎت( اﻟﺘﻤﺜﱡﻞ اﻟﺤﻴﻮي‪ .‬املﺼﻄﻠﺢ اﻟﺘﻘﻨﻲ ﻫﻨﺎ ﻫﻮ »اﻷﻳﺾ«‪ .‬إن املﻘﺎﺑﻞ‬
‫اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ ﻟﻪ ﻳﻌﻨﻲ اﻟﺘﻐﻴري أو اﻟﺘﺒﺎدل‪ .‬ﺗﺒﺎدل ﻣﺎذا؟ إن اﻟﻔﻜﺮة اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻫﻨﺎ ﻫﻲ — ﺑﻼ ﺷﻚ‬
‫— ﺗﺒﺎدُل املﻮاد‪ .‬إن ﻛﻮن ﺗﺒﺎدُل املﻮاد ﻫﻮ اﻟﴚء اﻷﺳﺎﳼ ﻟﻬﻮ أﻣﺮ ﺳﺨﻴﻒ‪ .‬ﻓﺈن أي ذرة‬
‫ﻧﻴﱰوﺟني أو أﻛﺴﺠني أو ﻛﱪﻳﺖ … إﻟﺦ ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻣﺜﻞ أي ذرة أﺧﺮى ﻣﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻧﻔﺴﻪ؛ ﻓﻤﺎ‬
‫اﻟﺬي ﺳﻴَﻜﺘﺴﺒﻪ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﺑﺘﺒﺎدﻟﻬﺎ؟ ﻗﺪ أُﺳﻜﺖ ﻓﻀﻮﻟﻨﺎ ﻟﺒﻌﺾ اﻟﻮﻗﺖ ﰲ املﺎﴈ ﺑﻘﻮﻟﻬﻢ‬
‫ﻟﻨﺎ إﻧﻨﺎ ﻧﺘﻐﺬﱠى ﻋﲆ اﻟﻄﺎﻗﺔ‪ .‬ﰲ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﻼد املﺘﻘﺪﱢﻣﺔ ﺟﺪٍّا )ﻻ أذﻛﺮ إن ﻛﺎﻧﺖ أملﺎﻧﻴﺎ أو اﻟﻮﻻﻳﺎت‬
‫املﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ أو اﻻﺛﻨﺘني(‪ ،‬ﻳُﻤﻜﻦ أن ﺗﺠﺪ ﰲ املﻄﺎﻋﻢ ﻗﻮاﺋﻢ ﻃﻌﺎم ﺗُﺸري‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬
‫اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬إﱃ اﻟﻄﺎﻗﺔ املﻮﺟﻮدة ﰲ ﻛﻞ ﻃﺒﻖ‪ .‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أﻧﻨﺎ إذا ﻧﻈﺮﻧﺎ ﻟﻸﻣﺮ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﺠ ﱠﺮ ٍد‬ ‫ﱢ‬
‫ﺳﺨﻴﻔﺎ‪ .‬ﻓﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ اﻟﺒﺎﻟﻎ‪ ،‬إن ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻄﺎﻗﺔ ﺛﺎﺑﺖ ﻣﺜﻞ ﻣﺤﺘﻮى‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺈﻧﻨﺎ ﺳﻨﺠﺪه‬
‫املﺎدة‪ .‬وﺣﻴﺚ إن‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬أي ﻛﺎﻟﻮري أو ُﺳﻌﺮ ﺣﺮاري ﻳﺴﺎوي ﰲ ﻗﻴﻤﺘﻪ أي ُﺳﻌﺮ ﺣﺮاري‬
‫آﺧﺮ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻨﺎ أن ﻧﻔﻬﻢ ﺟﺪوى أي ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺒﺎدل ﺑﺴﻴﻄﺔ‪.‬‬
‫ﱢ‬
‫إذن‪ ،‬ﻣﺎ ذﻟﻚ اﻟﴚء اﻟﻨﻔﻴﺲ املﻮﺟﻮد ﰲ اﻟﻄﻌﺎم‪ ،‬اﻟﺬي ﻳُﺠﻨﺒﻨﺎ املﻮت؟ ﻳﻤﻜﻦ اﻹﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻋﲆ ذﻟﻚ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪ .‬ﻛﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬أو ﺣﺪث‪ ،‬أو ﺣﺎدث — ﺳﻤﱢ ﻬﺎ ﻛﻴﻒ ﺗﺸﺎء — ﻛﻞ ﳾء ﻳﺤﺪث‬
‫ﰲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻳﻌﻨﻲ زﻳﺎدة ﰲ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ ﰲ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺬي ﻳَﺤﺪث ﻓﻴﻪ‪ .‬وﻫﻜﺬا ﻓﺈن اﻟﻜﺎﺋﻦ‬
‫اﻟﺤﻲ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ إﻧﱰوﺑﻴﺘﻪ — ﻛﻤﺎ ﻳُﻤﻜﻨﻚ أن ﺗﻘﻮل‪ :‬ﻳﻨﺘﺞ إﻧﱰوﺑﻴﺎ إﻳﺠﺎﺑﻴﺔ —‬
‫وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳَﻤﻴﻞ إﱃ اﻻﻗﱰاب ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺨﻄﺮة ﻟﻺﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﻘﺼﻮى‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻫﻲ املﻮت‪ .‬وﻫﻮ‬
‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻓﻘﻂ أن ﻳﺒﻘﻰ ﺑﻤﻌﺰل ﻋﻦ ذﻟﻚ — أي ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة — ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻣﺘﺼﺎص‬
‫إﻧﱰوﺑﻴﺎ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﺑﻴﺌﺘﻪ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار؛ وﻫﻮ ﳾء إﻳﺠﺎﺑﻲ ﺟﺪٍّا‪ ،‬وذﻟﻚ ﻛﻤﺎ ﺳﻮف ﻧﻮﺿﺢ ﺑﻌﺪ‬
‫ﻗﻠﻴﻞ‪ .‬ﻣﺎ ﻳﺘﻐﺬى ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﻫﻮ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ‪ .‬أو ﻟﻨﻀﻊ ذﻟﻚ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ أﻗﻞ‬
‫ﺗﻨﺎﻗﻀﺎ‪ ،‬اﻟﴚء اﻟﺠﻮﻫﺮي ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻷﻳﺾ ﻫﻮ أن اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﻳﻨﺠﺢ ﰲ ﺗﺤﺮﻳﺮ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ‬ ‫ً‬
‫ﻛﻞ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﺴﻌﻪ إﻻ إﻧﺘﺎﺟﻬﺎ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻮ ﻋﲆ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة‪.‬‬

‫‪82‬‬
 ‫اﻟﻨﻈﺎم واﻟﻔﻮﴇ واﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ‬

‫)‪ (5‬ﻣﺎ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ؟‬

‫ﻣﺎ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ؟ دﻋﻮﻧﻲ ً‬
‫أوﻻ أؤﻛﺪ أﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻜﺮة أو ﻣﻔﻬﻮﻣً ﺎ ﻣُﺒﻬَ ﻤً ﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﻤﻴﺔ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻳُﻤﻜﻦ ﻗﻴﺎﺳﻬﺎ‪ ،‬ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻣﺜﻞ ﻃﻮل ﻗﻀﻴﺐ أو درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﰲ أي ﻧﻘﻄﺔ ﰲ ﺟﺴﻢ أو ﺣﺮارة‬
‫اﻧﺼﻬﺎر ﺑﻠﻮرة ﻣﺎ أو اﻟﺤﺮارة اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ملﺎدة ﻣﺎ‪ .‬ﰲ درﺟﺔ ﺣﺮارة ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺼﻔﺮ ا ُملﻄ َﻠﻖ‬
‫)‪ ٢٧٣−‬درﺟﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ(‪ ،‬ﻓﺈن إﻧﱰوﺑﻴﺎ أي ﻣﺎدة ﻫﻲ اﻟﺼﻔﺮ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﻮل ﻣﺎدة‬
‫إﱃ أي ﺣﺎﻟﺔ أﺧﺮى ﰲ ﺧﻄﻮات ﺑﻄﻴﺌﺔ وﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﻧﻌﻜﺎس )ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﺑﺬﻟﻚ ﺗﻐري املﺎدة ﻣﻦ‬
‫ﻨﺸﻖ إﱃ ﺟﺰأﻳﻦ أو أﻛﺜﺮ ﻟﻬﻤﺎ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ أو‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺘﻬﺎ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ أو اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ أو ﺗَ ﱡ‬
‫ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ(‪ ،‬ﻓﺈن اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ ﺗﺰﻳﺪ ﺑﻜﻤﻴﺔ ﻳُﻤﻜﻦ ﺣﺴﺎﺑﻬﺎ ﺑﻘﺴﻤﺔ ﻛﻞ ﺟﺰء ﺻﻐري ﻣﻦ‬
‫اﻟﺤﺮارة ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻴﻚ أن ﺗﻤ ﱠﺪ ﺑﻬﺎ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻋﲆ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ا ُملﻄ َﻠﻘﺔ اﻟﺘﻲ زودت اﻟﺤﺮارة‬
‫ﻋﻨﺪﻫﺎ‪ ،‬ﺛﻢ ﺟﻤﻊ ﻛﻞ ﻫﺬه املﺴﺎﻫﻤﺎت اﻟﺼﻐرية‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺼﻬَ ﺮ ﺟﺎﻣﺪًا‪ ،‬ﻓﺈن‬
‫إﻧﱰوﺑﻴﺘﻪ ﺗﺰﻳﺪ ﺑﻘﺪر ﺣﺮارة اﻻﻧﺼﻬﺎر ﻣﻘﺴﻮﻣﺔ ﻋﲆ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ اﻻﻧﺼﻬﺎر‪.‬‬
‫ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﺘﱠﻀﺢ ﻟﻚ أن اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺘﻲ ﺗُﻘﺎس ﺑﻬﺎ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ ﻫﻲ اﻟﻜﺎﻟﻮري‪/‬اﻟﺪرﺟﺔ املﺌﻮﻳﺔ‬
‫)ﻛﻤﺎ أن اﻟﻜﺎﻟﻮري ﻫﻲ وﺣﺪة ﻗﻴﺎس اﻟﺤﺮارة واﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ وﺣﺪة ﻗﻴﺎس اﻟﻄﻮل(‪.‬‬

‫)‪ (6‬املﻌﻨﻰ اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ ﻟﻺﻧﱰوﺑﻴﺎ‬

‫ﻟﻘﺪ ذﻛﺮت ذﻟﻚ اﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻟﺘﱢﻘﻨﻲ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻷُﺧﺮج اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ ﻣﻦ أﺟﻮاء اﻟﻐﻤﻮض ا ُملﺒﻬَ ﻢ اﻟﺬي‬
‫ﻳُﺤﻴﻂ ﺑﻬﺎ ﰲ ﻛﺜري ﻣﻦ اﻷﺣﻴﺎن‪ .‬اﻷﻛﺜﺮ أﻫﻤﻴﺔ ﻟﻨﺎ ﻫﻨﺎ ﻫﻮ ﻋﻼﻗﺘﻬﺎ ﺑﺎملﻔﻬﻮم اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ‬
‫ﻛﺸﻔﺘﻬﺎ أﺑﺤﺎث ﺑﻮﻟﺘﺴﻤﺎن وﺟﻴﺒﺰ ﰲ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻠﻨﻈﺎم واﻟﻔﻮﴇ‪ ،‬وﻫﻲ ﻋﻼﻗﺔ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟﻌﻼﻗﺔ ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻛﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻳُﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺒري ﻋﻨﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﲇ‪:‬‬

‫‪S = k log D,‬‬

‫ﺣﻴﺚ ‪ S‬ﻫﻮ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ و‪ k‬ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳُﺴﻤﻰ ﺑﺜﺎﺑﺖ ﺑﻮﻟﺘﺴﻤﺎن )اﻟﺬي ﻳُﺴﺎوي ‪× ٣٫٢٩٨٣‬‬
‫‪ ٢٤− ١٠‬ﻛﺎﻟﻮري‪/‬درﺟﺔ ﻣﺌﻮﻳﺔ( و‪ D‬ﻫﻮ ﻣﻘﻴﺎس ﻛﻤﱢ ﻲ ﻟﻠﻔﻮﴇ اﻟﺬرﻳﺔ ﻟﻠﺠﺴﻢ ذي اﻟﺼﻠﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ أﻣ ٌﺮ ﻳﻘﱰب ﺟﺪٍّا ﻣﻦ‬‫ﱢ‬ ‫إن ﻋﺮض ﴍح دﻗﻴﻖ ﻟﻬﺬه اﻟﻜﻤﻴﺔ ‪ D‬ﺑﻜﻠﻤﺎت ﻗﻠﻴﻠﺔ وﻏري‬
‫املﺴﺘﺤﻴﻞ‪ .‬ﻓﺎﻟﻔﻮﴇ اﻟﺘﻲ ﺗﺸري إﻟﻴﻬﺎ ﺟﺰﺋﻴٍّﺎ ﻫﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ‪ ،‬وﺟﺰﺋﻴٍّﺎ ﻫﻲ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ أﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﻟﺬرات أو اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت املﺨﺘﻠﻄﺔ ﻣﻌً ﺎ ﰲ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ‪ً ،‬‬
‫ﺑﺪﻻ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣُﻨ ﱠ‬
‫ﻈﻢ‪ ،‬ﻛﺠﺰﻳﺌﺎت املﺎء واﻟﺴ ﱠﻜﺮ ﰲ املﺜﺎل املﺴﺘﺸﻬَ ﺪ ﺑﻪ أﻋﻼه‪.‬‬ ‫ﻣﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻣ ِ‬
‫ُﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋﲆ ٍ‬

‫‪83‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﺳﺘﺘﻀﺢ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺑﻮﻟﺘﺴﻤﺎن ﺟﻴﺪًا ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬا املﺜﺎل‪ .‬إن »اﻻﻧﺘﺸﺎر« اﻟﺘﺪرﻳﺠﻲ ﻟﻠﺴ ﱠﻜﺮ‬
‫ﺧﻼل ﻛﻞ املﺎء املﺘﺎح ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻔﻮﴇ ‪D‬؛ وﻣﻦ ﺛﻢ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ )وذﻟﻚ ﻷن ﻟﻮﻏﺎرﻳﺘﻢ ‪ D‬ﻳﺰﻳﺪ‬
‫أﻳﻀﺎ أن أي إﻣﺪاد ﺑﺎﻟﺤﺮارة ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﺿﻄﺮاب اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﻊ ازدﻳﺎد ‪ (.D‬ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ﺟﺪٍّا ً‬
‫ﻧﺤﻮ‬
‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ؛ ﺑﻤﻌﻨﻰ أﻧﻪ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ‪D‬؛ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ؛ ﻓﻤﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﺻﻬﺮ ﺑﻠﻮرة؛ ﻷﻧﻚ ﺑﺬﻟﻚ ﺗُﺪﻣﺮ اﻟﱰﺗﻴﺐ‬ ‫ﺧﺎص أن ذﻟﻚ ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺤﺎل ﻋﻨﺪ َ‬ ‫ﱟ‬
‫ا ُملﻨﺘﻈﻢ واﻟﺪاﺋﻢ ﻟﻠﺬرات أو اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت‪ ،‬وﺗُﺤﻮﱢل اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﺒﻠﻮرﻳﺔ إﱃ ﺗﻮزﻳﻊ ﻋﺸﻮاﺋﻲ ﻣﺘﻐري‬
‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪.‬‬
‫إن أي ﻧﻈﺎم ﻣﻌﺰول أو أي ﻧﻈﺎم ﰲ ﺑﻴﺌﺔ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ )اﻟﺬي ﻷﻏﺮاض ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ اﻟﺤﺎﱄ‬
‫ﺣﺎوﻟﻨﺎ ﺟﺎﻫِ ﺪﻳﻦ ﺗﻀﻤﻴﻨﻪ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻋﺘﺒﺎره ﺟﺰءًا ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺬي ﻧﺘﺄﻣﱠ ﻠﻪ( ﺗﺰداد إﻧﱰوﺑﻴﺘﻪ‬
‫وﻳﻘﱰب ﺑﴪﻋﺔ أﻛﱪ أو أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺨﺎﻣﻠﺔ ﻟﻺﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﻘﺼﻮى‪ .‬اﻵن ﻧُﺪرك أن ﻗﺎﻧﻮن‬
‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻷﺳﺎﳼ ﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺠﺮد املﻴﻞ اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﻸﺷﻴﺎء ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﻮﺿﻮﻳﺔ‬
‫)وﻫﻮ املﻴﻞ ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬي ﺗُﻈﻬﺮه اﻟﻜﺘﺐ ﰲ املﻜﺘﺒﺔ أو أﻛﻮام اﻷوراق املﻮﺿﻮﻋﺔ ﻋﲆ ﻃﺎوﻟﺔ‬
‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ( ﻣﺎ ﻟﻢ ﻧﺘﺠﻨﱠﺒﻪ‪) .‬إن املﻌﺎدل ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﻏري املﻨﺘﻈﻤﺔ‪ ،‬ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻫﻮ‬
‫آن ﻵﺧﺮ دون أن ﻧﺸﻐﻞ أﻧﻔﺴﻨﺎ ﺑﺈﻋﺎدﺗﻬﺎ إﱃ أﻣﺎﻛﻨﻬﺎ اﻷﺻﻠﻴﺔ‪(.‬‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻠﻨﺎ ﻣﻊ ﺗﻠﻚ اﻷﺷﻴﺎء ﻣﻦ ٍ‬

‫)‪ (7‬اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻳ َ‬
‫ُﺤﻔﻆ ﺑﺎﺳﺘﺨﻼص »اﻟﻨﻈﺎم« ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬
‫ﻧﻌﱪ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻋﻦ املﻠﻜﺔ اﻟﺒﺪﻳﻌﺔ ﻟﻠﻜﺎﺋﻦ‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳُﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﱢ‬
‫اﻟﺤﻲ اﻟﺘﻲ ﺑﻬﺎ ﻳُﺆﺟﻞ اﻟﺘﺤ ﱡﻠﻞ واﻟﻮﺻﻮل ﻟﻠﺘﻮازن اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻲ اﻟﺤﺮاري )أي املﻮت(؟ ﻗﻠﻨﺎ ﻣﻦ‬
‫ﻗﺒﻞ‪» :‬إﻧﻪ ﻳﺘﻐﺬى ﻋﲆ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ«؛ إذ إﻧﻪ ﻳﺠﺬب ﺗﻴﺎ ًرا ﻣﻦ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻟﻨﻔﺴﻪ؛‬
‫ﻟﻴُﻌﻮﱢض زﻳﺎدة اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺘﺠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻴﺶ‪ ،‬وﻟﻴﺤﺎﻓﻆ ﻋﲆ ﻧﻔﺴﻪ ﰲ ﻣﺴﺘﻮى إﻧﱰوﺑﻴﺎ‬
‫ﺛﺎﺑﺖ وﻣُﻨﺨﻔِ ﺾ ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪.‬‬
‫ً‬
‫ﻣﻘﻴﺎﺳﺎ ﻣﺒﺎﴍًا ﻟﻠﻨﻈﺎم‪.‬‬ ‫ﻟﻮ أن ‪ D‬ﻫﻮ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﻠﻔﻮﴇ‪ ،‬ﻓﻤﻘﻠﻮﺑﻪ‪ ،1/D ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﻋﺪﱡه‬
‫وﺑﻤﺎ أن ﻟﻮﻏﺎرﻳﺘﻢ ‪ 1/D‬ﻫﻮ ﻣﺠﺮد ﺳﺎﻟﺐ ﻟﻮﻏﺎرﻳﺘﻢ ‪ ،D‬ﻓﻴﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻜﺘﺐ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺑﻮﻟﺘﺴﻤﺎن‬
‫ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫‪− S = k log (1/D).‬‬

‫ﻋﲆ ﻫﺬا‪ ،‬ﻓﺎ ُملﺼﻄ َﻠﺢ ﻏري املﻨﺎﺳﺐ »اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ« ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳُﺴﺘﺒﺪل ﺑﻪ واﺣﺪ آﺧﺮ‬
‫أﻓﻀﻞ‪ ،‬وﻫﻮ‪ :‬اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﺴﺎﻟﺒﺔ اﻟﻌﻼﻣﺔ‪ ،‬ﻫﻲ ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎ ﻣﻘﻴﺎس ﻟﻠﻨﻈﺎم؛ ﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﺈن‬

‫‪84‬‬
 ‫اﻟﻨﻈﺎم واﻟﻔﻮﴇ واﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ‬

‫ﻋﺎل إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ )أي‬

‫اﻷداة اﻟﺘﻲ ﻳﺤﺎﻓﻆ ﺑﻬﺎ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﻋﲆ ﺛﺒﺎﺗﻪ ﰲ ﻣﺴﺘﻮًى ٍ‬
‫ﻣﺴﺘﻮًى ﻗﻠﻴﻞ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ ﻣﻦ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ( ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ ﰲ اﻻﺳﺘﺨﻼص املﺴﺘﻤﺮ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫ً‬
‫ﺗﻨﺎﻗﻀﺎ ﻣﻤﺎ ﻳﺒﺪو ﻟﻠﻮﻫﻠﺔ اﻷوﱃ‪ .‬ﺑﻞ وﻗﺪ ﻳُﻨﻈﺮ إﻟﻴﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﺑﺴﻴﻂ‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻴﺌﺘﻪ‪ .‬ﻫﺬا اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج أﻗﻞ‬
‫ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ .‬ﰲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻷﻋﲆ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﻌﺮف ﻧﻮع اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﺬي ﺗﺘﻐﺬى‬
‫ﻛﺎف ﺟﺪٍّا؛ أي اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺠﻴﺪة اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺟﺪٍّا ﻟﻠﻤﺎدة ﰲ املﺮ ﱠﻛﺒﺎت اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ٍ‬
‫ﱠ‬
‫املﻌﻘﺪة إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﻣﻮاد ﻏﺬاﺋﻴﺔ ﻟﻬﺎ‪ .‬وﺑﻌﺪ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺗُﻌﻴﺪﻫﺎ‬
‫ﰲ ﺻﻮرة أﻛﺜﺮ ﺗﺤ ﱡﻠ ًﻼ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺘﺤ ﱢﻠﻠﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ؛ ﻓﺎﻟﻨﺒﺎﺗﺎت ﻻ ﺗﺰال ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬﺎ اﻻﺳﺘﻔﺎدة‬
‫ﻣﻨﻬﺎ‪) .‬إن اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‪ ،‬ﺑﻜﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬ﺗﺤﺼﻞ ﻋﲆ اﻟﻘﺪر اﻷﻛﱪ ﻣﻦ »اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ« ﻣﻦ ﺿﻮء‬
‫اﻟﺸﻤﺲ‪(.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ﻋﲆ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎدس‬

‫ُﻗﻮﺑﻠﺖ املﻼﺣﻈﺎت ﻋﲆ »اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ« ﺑﺸﻚ وﻣﻌﺎرﺿﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻼء اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴني‪ .‬دﻋﻮﻧﻲ‬
‫ُ‬
‫ﺗﺮﻛﺖ املﻨﺎﻗﺸﺔ ﺗﺘﺤﻮﱠل ﻧﺤﻮ »اﻟﻄﺎﻗﺔ‬ ‫أوﻻ ﻟﻮ أن ﺗﺮﻛﻴﺰي ﻛﺎن ﻣﻮﺟﻬً ﺎ ﻟﻬﻢ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻟﻜﻨﺖ‬ ‫ُأﻗﻞ ً‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ .‬ﻓﻬﻮ املﻔﻬﻮم املﺄﻟﻮف أﻛﺜﺮ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺴﻴﺎق‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا املﺼﻄﻠﺢ اﻟﻌﺎﱄ‬ ‫اﻟﺤﺮة« ً‬
‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﺑﺪا ﻟﻐﻮﻳٍّﺎ ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﺟﺪٍّا ﻣﻦ »اﻟﻄﺎﻗﺔ« ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﻋﲆ اﻟﻘﺎرئ اﻟﻌﺎدي‬
‫ً‬
‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫إدراك اﻟﻔﺮق ﺑني اﻟﺸﻴﺌني‪ .‬ﻓﻬﻮ ﻣﻦ املﺤﺘﻤﻞ أن ﻳَﻌُ ﱠﺪ ﻛﻠﻤﺔ »ﺣﺮ« ﻋﲆ ﻧﺤﻮ أو آﺧﺮ‬
‫ﱠ‬
‫ﻣﻌﻘﺪ ﺟﺪٍّا‪ ،‬واﻟﺬي‬ ‫وﺻﻔﻴﺔ دون أن ﺗﻀﻴﻒ ﻟﻪ ﺷﻴﺌًﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ املﺼﻄﻠﺢ ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻷﻣﺮ‬ ‫ً‬
‫ً‬
‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ‬ ‫ﺗﻘﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﺗﺘﺒﻊ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﻤﺒﺪأ ﺑﻮﻟﺘﺴﻤﺎن ﻟﻠﻨﻈﺎم واﻟﻔﻮﴇ أﻗﻞ ﺳﻬﻮﻟﺔ‬
‫و»اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﺴﺎﻟﺒﺔ اﻟﻌﻼﻣﺔ«‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﺑﺎملﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﻦ اﺑﺘﻜﺎري‪ .‬وﺗﺼﺎدف أﻧﻬﺎ‬
‫ْ‬
‫اﻋﺘﻤﺪت ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺤُ ﺠﺔ اﻷﺻﻠﻴﺔ ملﺒﺪأ ﺑﻮﻟﺘﺴﻤﺎن‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻫﻲ اﻟﴚء ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬي‬
‫ﻟﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎﻫﻲ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣُﺼﻴﺐ إﱃ أن اﻋﺘﺒﺎراﺗﻲ اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﻟﻜﻦ إف ﺳﺎﻳﻤﻮن َ‬
‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ ﻻ ﻳُﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن املﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ اﺿﻄﺮارﻧﺎ ﻟﻠﺘﻐﺬي ﻋﲆ ﻣﺎدة »ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﺘﻐﺬي ﻋﲆ اﻟﻔﺤﻢ‬ ‫ﱠ‬
‫املﻌﻘﺪة إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ«‪ً ،‬‬ ‫اﻟﺠﻴﺪة اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺟﺪٍّا ﻟﻠﻤﺮﻛﺒﺎت اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ‬
‫اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ أو ﻟﺐﱢ املﺎس‪ .‬ﻫﻮ ﻋﲆ ﺻﻮاب‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ ﻋﲇ ﱠ أن أوﺿﺢ ﻟﻠﻘﺎرئ اﻟﻌﺎدي أن ﻗﻄﻌﺔ‬
‫ﻏري ﻣُﺤﱰﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺤﻢ أو املﺎس‪ ،‬إﱃ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻜﻤﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻣﻦ اﻷﻛﺴﺠني ﻻﺣﱰاﻗﻬﺎ‪ ،‬ﻫﻤﺎ‬
‫أﻳﻀﺎ ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺟﻴﺪ ِة اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺟﺪٍّا‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻔﻬﻢ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ اﻷﻣﺮ‪ .‬ﺗﺄﻣﻞ ﻣﻌﻲ ذﻟﻚ‪ :‬إذا ﺳﻤﺤﺖ‬ ‫ً‬
‫ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ أن ﻳﺤﺪث‪ ،‬اﺣﱰاق اﻟﻔﺤﻢ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻨﺘﺞ ﻛﻤﻴﺔ ﻛﺒرية ﻣﻦ اﻟﺤﺮارة‪ .‬وﺑﺈﻃﻼق اﻟﻨﻈﺎم ﻟﻬﺎ‬
‫ﰲ اﻟﺒﻴﺌﺔ املﺤﻴﻄﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺘﺨ ﱠﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻜﺒرية ﺟﺪٍّا ﰲ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ اﻟﺘﻔﺎﻋُ ﻞ‪،‬‬

‫‪85‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫وﻳﺼﻞ إﱃ ﺣﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻪ ﻓﻴﻬﺎ — ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ — اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ‬
‫ﻗﺒﻞ‪.‬‬
‫إﻻ أﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﺘﻐﺬﱠى ﻋﲆ ﺛﺎﻧﻲ أﻛﺴﻴﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‪ .‬وﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﻓﺴﺎﻳﻤﻮن ﻣُﺼﻴﺐ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ ﺑﻠﻔﺘﻪ ﻧﻈﺮي إﱃ أن ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻟﻄﻌﺎﻣﻨﺎ »ﻳﻤﺜﻞ« ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬
‫ﻓﺴﺨﺮﻳﺘﻲ ﻣﻦ ﻗﻮاﺋﻢ اﻟﻄﻌﺎم اﻟﺘﻲ ﺗﺸري إﱃ ﻣﺤﺘﻮى اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺧﺎﻃﺌﺔ‪.‬‬ ‫ً‬
‫ﻓﺎرﻗﺎ؛ ﻟﺬا‪ُ ،‬‬
‫ﻓﻬﻨﺎك اﺣﺘﻴﺎج إﱃ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻟﺘﻌﻮﻳﺾ اﻟﻄﺎﻗﺔ املﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗَﻔﻘﺪﻫﺎ أﺟﺴﺎدﻧﺎ‬
‫أﻳﻀﺎ اﻟﺤﺮارة اﻟﺘﻲ ﻧُﻄﻠﻘﻬﺎ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار إﱃ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪ .‬وإﻃﻼﻗﻨﺎ ﻟﻠﺤﺮارة‬ ‫أﺛﻨﺎء ﺑﺬل اﻟﺠﻬﺪ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ً‬
‫ﻟﻴﺲ ﻋﺮﺿﻴٍّﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﴐورة؛ إذ ﻫﺬا ﻫﻮ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ اﻷﺳﻠﻮب اﻟﺬي ﻧﻄﻠﻖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻓﺎﺋﺾ‬
‫اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻟﺬي ﻧُﻨﺘﺠﻪ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻨﺎ اﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ املﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻫﺬا ﻳﺒﺪو وﻛﺄﻧﻪ ﻳُﺸري إﱃ أن درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة اﻷﻋﲆ ﻟﻠﺤﻴﻮان ذي اﻟﺪم اﻟﺤﺎر ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ‬
‫ُﻮﻓﺮ ﻟﻨﻔﺴﻪ‬‫ﻣﺰﻳﺔ ﺗﻤﻜﻴﻨﻪ ﻣﻦ اﻟﺘﺨ ﱡﻠﺺ ﻣﻦ إﻧﱰوﺑﻴﺘﻪ ﺑﻤﻌﺪل أﴎع‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳ ﱢ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺣﻴﺎﺗﻴﺔ أﻛﺜﺮ ﻗﻮة‪ .‬ﻻ أﻋﺮف ﻣﻘﺪار اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ املﻮﺟﻮدة ﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺠﺔ )اﻟﺘﻲ أﻧﺎ‬
‫املﺴﺌﻮل ﻋﻨﻬﺎ وﻟﻴﺲ ﺳﺎﻳﻤﻮن(؛ ﻓﻘﺪ ﻳُﻌﺎرﺿﻬﺎ أﺣﺪﻫﻢ وﻳﻘﻮل إن اﻟﻜﺜري ﻣﻦ ذوي اﻟﺪم‬
‫اﻟﺤﺎر »ﻣﺤﻤﻴﻮن« ﻣﻦ اﻟﻔﻘﺪان اﻟﴪﻳﻊ ﻟﻠﺤﺮارة ﺑﺄﻏﻄﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻔﺮو أو اﻟﺮﻳﺶ‪ .‬ﻟﺬﻟﻚ ﻓﺎﻟﺘﻮازي‬
‫ﻧﺤﻮ‬
‫ﺑني درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﺠﺴﻢ و»ﻗﻮة اﻟﺤﻴﺎة« اﻟﺬي أوﻣﻦ ﺑﻮﺟﻮده رﺑﻤﺎ ﻳُﻤﻜﻦ ﺗﻔﺴريه ﻋﲆ ٍ‬
‫ﺳﺎﺑﻘﺎ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻘﻮل إن درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺒﺎﴍ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻗﺎﻧﻮن ﻓﺎﻧﺖ ﻫﻮف‪ ،‬اﻟﺬي ذﻛﺮﻧﺎه‬
‫اﻷﻋﲆ ذاﺗﻬﺎ ﺗُﴪع ﻣﻦ وﺗرية اﻟﺘﻔﺎﻋُ ﻼت اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘ ﱡﻢ داﺧﻞ اﻷﺣﻴﺎء‪) .‬ﻟﻘﺪ ﺗﺄ ﱠﻛﺪ‬
‫ﺗﺠﺮﻳﺒﻴٍّﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﻔﻌﻞ ﻫﺬا ﰲ اﻷﻧﻮاع اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺧﺬ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﺒﻴﺌﺔ املﺤﻴﻄﺔ‪(.‬‬

‫ﻫﻮاﻣﺶ‬

‫)‪ (1‬إن َﻗﻮل ﻫﺬا ﺑﻌﻤﻮﻣﻴﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻋﻦ »ﻗﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء« رﺑﻤﺎ ﻳُﺜري اﻟﺠﺪل؛ ﻟﺬا ﺳﻨُﻨﺎﻗﺶ‬
‫ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻘﻄﺔ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‪.‬‬

‫‪86‬‬
 ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺴﺎﺑﻊ‬

‫ﻫﻞ اﳊﻴﺎة ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﲆ ﻗﻮاﻧﲔ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء؟‬

‫إذا ﻟﻢ ﻳُﻨﺎﻗِ ﺾ رﺟ ٌﻞ ﻧﻔﺴﻪ ﻗ ﱡ‬

‫ﻂ‪ ،‬ﻓﻤﻦ املﺆﻛﺪ أن اﻟﺴﺒﺐ ﻫﻮ أﻧﻪ ﻳﻜﺎد ﻻ ﻳﻘﻮل ﺷﻴﺌًﺎ‬
‫ﻋﲆ اﻹﻃﻼق‪.‬‬
‫ً‬
‫)ﻧﻘﻼ ﻋﻦ ﺣﻮار ﻣﻌﻪ(‬ ‫ﻣﻴﺠﻴﻞ دي أوﻧﺎﻣﻮﻧﻮ‬

‫)‪ (1‬ﱠ‬
‫ﺗﻮﻗﻊ ﻗﻮاﻧني ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ‬
‫ﻣﺎ أرﺟﻮ أن أﺟﻌﻠﻪ واﺿﺤً ﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ اﻷﺧري ﻫﻮ ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر أﻧﻨﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﺪ‬
‫ﺗﻌﻠﻤﻨﺎه ﻋﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ املﺎدة اﻟﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﻧﻜﻮن ﻣﺴﺘﻌﺪﱢﻳﻦ ﻷن ﻧﺠﺪه ﻳﻌﻤﻞ ﺑﺄﺳﻠﻮب ﻻ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ اﺧﺘﺰاﻟﻪ ﰲ ﻗﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء املﻌﺘﺎدة‪ .‬وﻟﻴﺲ ﻫﺬا راﺟﻌً ﺎ إﱃ أن ﻫﻨﺎك أي »ﻗﻮة ﺟﺪﻳﺪة«‬
‫ﻨﻔﺮدة داﺧﻞ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ إﱃ أن‬ ‫— أو أي ﳾء آﺧﺮ — ﺗﻮﺟﻪ ﺳﻠﻮك اﻟﺬرات ا ُمل ِ‬
‫ﱢ‬
‫ﻟﻨﻮﺿﺢ اﻷﻣﺮ‪ ،‬إﻟﻴﻚ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ أي ﳾء اﺧﺘﱪﻧﺎه ﰲ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬
‫املﺜﺎل اﻟﺘﺎﱄ‪ :‬إن املﻬﻨﺪس اﻟﺬي ﻳﺄﻟﻒ اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻊ املﺤﺮﻛﺎت اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﻓﻘﻂ ﺑﻌﺪ أن ﻳﻄﻠﻊ‬
‫ﻋﲆ ﺗﺮﻛﻴﺐ املﺤﺮك اﻟﻜﻬﺮﺑﻲ ﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﻣﺴﺘﻌﺪٍّا ﻷن ﻳﺠﺪه ﻳﻌﻤﻞ وﻓﻖ ﻣﺒﺎدئ ﻻ ﻳﻔﻬﻤﻬﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ‪ .‬ﻫﻨﺎ ﺳﻮف ﻳﺠﺪ اﻟﻨﺤﺎس اﻟﺬي ﻳﺄﻟﻔﻪ ﰲ اﻟﻐﻼﻳﺎت ﰲ ﺻﻮرة أﺳﻼك ﻃﻮﻳﻠﺔ وﻗﺪ ﻟُ ﱠﻔﺖ ﰲ‬
‫ﻣﻠﻔﺎت؛ ﻫﻨﺎ اﻟﺤﺪﻳﺪ اﻟﺬي ﻳﺄﻟﻔﻪ ﰲ اﻟﺮواﻓﻊ واﻟﻘﻀﺒﺎن وأﺳﻄﻮاﻧﺎت اﻟﺒﺨﺎر ﻳﻤﻸ دواﺧﻞ ﺗﻠﻚ‬
‫ﱠ‬
‫املﻠﻔﺎت اﻟﻨﺤﺎﺳﻴﺔ‪ .‬ﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﻣﻘﺘﻨﻌً ﺎ ﺑﺄﻧﻬﻤﺎ اﻟﻨﺤﺎس واﻟﺤﺪﻳﺪ ﻧﻔﺴﻬﻤﺎ‪ ،‬وأﻧﻬﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﺮﺿﺎن‬
‫ﻛﺎف ﻛﻲ ﻳﺠﻌﻠﻪ ﻳﻌﺘﻘﺪ أﻧﻪ‬‫ﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺤﻖ ﰲ ذﻟﻚ‪ .‬اﻟﻔﺎرق ﰲ اﻟﱰﻛﻴﺐ ٍ‬
‫ﻳﻌﻤﻞ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬وﻫﻮ ﻟﻦ ﻳﺸ ﱠﻚ ﰲ أن ﺷﺒﺤً ﺎ ﻳﻘﻒ وراء ﻋﻤﻞ املﺤﺮك اﻟﻜﻬﺮﺑﻲ‬
‫ﻷﻧﻪ ﻳﺪور ﺑﻤﺠﺮد ﺗﺤﺮﻳﻚ زر‪ ،‬ﺑﻼ ﻏﻼﻳﺔ أو ﺑﺨﺎر‪.‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫)‪ (2‬اﺳﺘﻌﺮاض اﻟﻮﺿﻊ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‬

‫ﱢ‬
‫املﺘﻜﺸﻔﺔ ﰲ دورة ﺣﻴﺎة اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﺗُﻈﻬﺮ ﺗﻤﺘﱡﻌﻬﺎ ﺑﻨﻈﺎم واﻧﺘﻈﺎم ﻣﺜريَﻳﻦ‬ ‫إن اﻷﺣﺪاث‬
‫ﻟﻺﻋﺠﺎب‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﻟﻬﻤﺎ ﻧﻈري ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌ ﱠﻠﻖ ﺑﺎملﺎدة اﻟﺠﺎﻣﺪة‪ .‬إﻧﻨﺎ ﻧﺠﺪه ﻣﺤﻜﻮﻣً ﺎ ﺑﻤﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺬرات اﻟﻔﺎﺋﻘﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺜﱢﻞ ﺟﺰءًا ﺻﻐريًا ﺟﺪٍّا ﻓﻘﻂ ﻣﻦ إﺟﻤﺎﱄ ﻣﺎ ﰲ ﻛﻞ ﺧﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬وﻣﻦ املﻨﻈﻮر اﻟﺬي ﻛﻮﱠﻧﺎه ﻋﻦ آﻟﻴﺔ اﻟﺘﻄﻔﺮ‪ ،‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ أن أي ﺧﻠﻞ ﻳﺤﺪث ﰲ‬
‫ﻋﺪد ﺿﺌﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺬرات املﻮﺟﻮدة ﺿﻤﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ »اﻟﺬرات اﻟﺤﺎﻛﻤﺔ« ﰲ اﻟﺨﻠﻴﺔ اﻟﺠﺮﺛﻮﻣﻴﺔ‬
‫ﱢ‬
‫اﻟﺨﻮاص اﻟﻮراﺛﻴﺔ اﻟﻮاﺳﻌﺔ اﻟﻨﻄﺎق ﻟﻠﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ‪.‬‬ ‫ﻳﻜﻔﻲ ﻹﺣﺪاث ﺗﻐﻴري واﺿﺢ املﻌﺎﻟﻢ ﰲ‬
‫ﻫﺬه اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﻫﻲ اﻷﻛﺜﺮ إﺛﺎرة ﻓﻴﻤﺎ ﻛﺸﻔﻪ اﻟﻌﻠﻢ ﰲ أﻳﺎﻣﻨﺎ ﻫﺬه‪ .‬وﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻧﻜﻮن‬
‫ﻣﻴﺎﻟني ﻷن ﻧﺠﺪﻫﺎ — رﻏﻢ ﻛﻞ ﳾء — ﻏري ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻴﺔ‪ .‬ﻓﻴﺒﺪو أن اﻟﻌﻄﻴﺔ املﺬﻫﻠﺔ‬
‫املﻤﻨﻮﺣﺔ ﻟﻠﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ واملﺘﻤﺜﱢﻠﺔ ﰲ ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﲆ ﺗﺮﻛﻴﺰ »ﺗﻴﺎر ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم« ﻋﲆ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻤﺎ‬
‫ﻳُﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ ﺗﺠﻨﱡﺐ اﻟﺘﺤﻠﻞ واﻟﺪﺧﻮل ﰲ ﻓﻮﴇ ذرﻳﺔ — أو ﺑﺘﻌﺒري آﺧﺮ‪ ،‬ﻗﺪرﺗﻪ ﻋﲆ »ﴍب‬
‫اﻟﻨﻈﺎم« ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺌﺔ املﻨﺎﺳﺒﺔ — ﻣُﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﻮﺟﻮد »اﻟﺠﻮاﻣﺪ ﻏري املﻨﺘﻈﻤﺔ«؛ أي اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت‬
‫اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺑﻼ ﺷﻚ ﺗﻤﺜﱢﻞ أﻋﲆ درﺟﺎت اﻟﺘﺠﻤﱡ ﻊ اﻟﺬري ﺟﻮدة اﻟﺘﻲ ﻧﻌﺮﻓﻬﺎ ﰲ‬
‫ﻨﺘﻈﻤﺔ اﻟﻌﺎدﻳﺔ — ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺪور اﻟﻔﺮدي‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ — ﻓﻬﻲ أﻋﲆ ﺑﻜﺜري ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻟﻠﺒﻠﻮرة ا ُمل ِ‬
‫اﻟﺬي ﺗﻠﻌﺒﻪ ﻛﻞ ذرة وﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﺬرات ﻫﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﺷﺎﻫﺪون ﻋﲆ ﺣﺪَث اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻓﻴﻪ ﻟﺪﻳﻪ اﻟﻘﺪرة ﻋﲆ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ‬
‫ﻛﺎف‪ ،‬ﻋﲆ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧﻨﺎ ﰲ‬ ‫ﻧﺤﻮ ٍ‬
‫ﻣﻌﻘﻮﻻ ﻋﲆ ٍ‬ ‫ً‬ ‫ﻈﻤﺔ‪ .‬وﻫﺬا ﻳﺒﺪو‬‫ﻧﻔﺴﻪ وإﻧﺘﺎج أﺣﺪاث ﻣﻨ ﱠ‬
‫إدراﻛﻨﺎ ملﻌﻘﻮﻟﻴﺘﻪ ﻧﺴﺘﻨﺪ ﺑﻼ ﺷﻚ إﱃ ﺧﱪة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻨﻈﻴﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وأﺣﺪاث أﺧﺮى‬
‫ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ ﻧﺸﺎط اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﻴﺔ‪ .‬وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻗﺪ ﻳﺒﺪو أن ﻫﻨﺎك ﺷﻴﺌًﺎ ﻳﺸﺒﻪ اﻟﺪاﺋﺮة املﻔﺮﻏﺔ‬
‫ﻣﺘﻀﻤﱠ ﻨًﺎ ﰲ اﻷﻣﺮ‪.‬‬

‫)‪ (3‬ﺗﻠﺨﻴﺺ اﻟﻮﺿﻊ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ‬

‫أﻳٍّﺎ ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺘﻲ أو ﱡد أن أؤﻛﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺮة ﻫﻲ أن اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‬
‫أﻳﻀﺎ ﻣﺜرية ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ؛ ﻷﻧﻬﺎ ﻏري ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ‪.‬‬‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻘﻂ ﻏري ﻣﻔﻬﻮﻣﺔ ﻟﻜﻦ ً‬
‫ﻓﻌﲆ ﻋﻜﺲ اﻻﻋﺘﻘﺎد اﻟﺴﺎﺋﺪ‪ ،‬ﻓﺎ َملﺴﺎر ا ُمل ِ‬
‫ﻨﺘﻈﻢ ﻟﻸﺣﺪاث املﺤﻜﻮم ﺑﻘﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﻟﻴﺲ أﺑﺪًا‬
‫ﻧﺘﺎج ﺗﻜﻮﻳﻦ واﺣﺪ ﺟﻴﺪ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣﻦ اﻟﺬرات؛ إذ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث ﻫﺬا إﻻ إذا ﻛﺎن ذﻟﻚ‬

‫‪88‬‬
 ‫ﻫﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﲆ ﻗﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء؟‬

‫ﻫﺎﺋﻼ ﻣﻦ املﺮات‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻲ اﻟﺤﺎل ﰲ اﻟﺒﻠﻮرة املﻨﺘﻈﻤﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻣﻦ اﻟﺬرات ﻳُﻌﻴﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﻋﺪدًا‬
‫أو ﻛﻤﺎ ﻫﻲ اﻟﺤﺎل ﰲ اﻟﺴﺎﺋﻞ أو اﻟﻐﺎز املﻜﻮن ﻣﻦ ﻋﺪد ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت املﺘﻤﺎﺛﻠﺔ‪.‬‬
‫َ‬
‫املﺨﺘﱪ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ داﺋﻤً ﺎ ﻳُﻮاﺟَ ﻪ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻣﻊ ﺟﺰيء ﺷﺪﻳﺪ اﻟﺘﻌﻘﻴﺪ ﰲ‬
‫ﺑﻌﺪد ﻫﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت املﺘﺸﺎﺑﻬﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻄﺒﻖ ﻗﻮاﻧﻴﻨﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳُﺨﱪك‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫ﻣﻌني‪ ،‬وأن‬‫ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻣﺎ ﱠ‬‫ٍ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬أن ﻧﺼﻒ ﻫﺬه اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت ﻗﺪ ﺗﻔﺎﻋﻠﺖ ﺑﻌﺪ دﻗﻴﻘﺔ ﻣﻦ ﺑﺪء‬
‫ﺛﻼﺛﺔ أرﺑﺎﻋﻬﺎ ﻗﺪ ﺗﻔﺎﻋﻠﺖ ﺑﻌﺪ ﻣﴤ دﻗﻴﻘﺔ أﺧﺮى‪ .‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻦ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﻳﺘﻨﺒﺄ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن‬
‫أي ﺟﺰيء ﻣﺤﺪد — ﺑﻔﺮض اﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻚ ﺗﺘﺒﻊ ﻣﺴﺎره — ﺳﻴﻜﻮن ﺿﻤﻦ اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫ﺳﺘﺘﻔﺎﻋﻞ أم ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻟﻦ ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ أﺑﺪًا‪ .‬ﻓﻬﺬا اﻷﻣﺮ ﺗﺤﻜﻤﻪ اﻟﺼﺪﻓﺔ اﻟﺨﺎﻟﺼﺔ‪.‬‬
‫ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﺑﺘﺨﻤني ﻧﻈﺮي ﺧﺎﻟﺺ‪ .‬وﻫﻮ ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أﺑﺪًا أن ﻧﺮﺻﺪ ﻣﺼري‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺻﻐرية ﻣﻨﻔﺮدة ﻣﻦ اﻟﺬرات أو ﺣﺘﻰ ذرة واﺣﺪة‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ذﻟﻚ أﺣﻴﺎﻧًﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﻛﻠﻤﺎ ﻓﻌﻠﻨﺎ وﺟﺪﻧﺎ ﻋﺪم اﻧﺘﻈﺎم ﻛﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻳﺘﻌﺎون ﻛﻲ ﻳﻨﺘﺞ اﻧﺘﻈﺎﻣً ﺎ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﰲ املﺘﻮﺳﻂ‪ .‬ﺗﻌﺎﻣﻠﻨﺎ‬
‫ﻣﻊ ﻣﺜﺎل ﻋﲆ ذﻟﻚ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‪ .‬إن اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﱪاوﻧﻴﺔ ﻟﺠُ َﺴﻴﻢ ﺻﻐري ﻋﺎﻟﻖ ﰲ ﺳﺎﺋﻞ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻏري ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻟﻮ أن ﻫﻨﺎك ﻋﺪدًا ﻛﺒريًا ﻣﻦ اﻟﺠﺴﻴﻤﺎت املﺘﻤﺎﺛﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﻣﻦ‬
‫ﺧﻼل ﺣﺮﻛﺘﻬﻤﺎ ﻏري املﻨﺘﻈﻤﺔ ﻳﻨﺒﺜﻖ ﻋﻨﻬﺎ ﻇﺎﻫﺮة اﻻﻧﺘﺸﺎر املﻌﺘﺎدة‪.‬‬
‫وﻣﻴﻀﺎ ﻣﺮﺋﻴٍّﺎ ﻋﲆ‬‫ً‬ ‫ً‬
‫ﻣﻘﺬوﻓﺎ ﻳُﺴﺒﱢﺐ‬ ‫ﻳُﻤﻜﻦ ﻣﻼﺣﻈﺔ اﻧﺤﻼل ذرة ﻣﺸﻌﱠ ﺔ ﻣُﻨﻔﺮدة )إذ ﺗﺒﻌﺚ‬
‫ﺷﺎﺷﺔ ﻓﻠﻮرﻳﺔ(‪ .‬ﻟﻜﻦ إذا ﻣﺎ أُﻋﻄﻴﺖ ذرة ﻣﺸﻌﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻋﻤﺮﻫﺎ املﺤﺘﻤﻞ ﺳﻴﻜﻮن أﻗﻞ ﺗﺄﻛﻴﺪًا‬
‫ﺑﻜﺜري ﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﺬي ﻟﻌﺼﻔﻮر دوري ﺻﻐري ﺑﺼﺤﱠ ﺔ ﺟﻴﺪة‪ .‬ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺔ اﻷﻣﺮ‪ ،‬ﻻ ﳾء ﻳﻤﻜﻦ‬
‫أن ﻳُﻘﺎل ﻋﻦ ذﻟﻚ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻫﺬا‪ :‬ﻣﺎ دام ﻋﻤﺮﻫﺎ ﻣﻤﺘﺪٍّا )وذﻟﻚ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻵﻻف‬
‫اﻷﻋﻮام(‪ ،‬ﻓﻔﺮﺻﺔ اﻧﻔﺠﺎرﻫﺎ ﺧﻼل اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪ ،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺒرية أو ﺻﻐرية‪ ،‬ﺗﺒﻘﻰ ﻫﻲ‬
‫ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا اﻟﻐﻴﺎب اﻟﻮاﺿﺢ ﻟﻠﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﻔﺮدي ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷُﳼ ا ُملﻨﻀ ِﺒﻂ ﻟﺘﺤﻠﻞ‬
‫ﻋﺪد ﺿﺨﻢ ﻣﻦ اﻟﺬرات املﺸﻌﱠ ﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬

‫)‪ (4‬اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ اﻟﺸﺎﺳﻊ‬

‫ﰲ ﻋﻠﻢ اﻷﺣﻴﺎء‪ ،‬ﻳﻮاﺟﻬﻨﺎ وﺿ ٌﻊ ﻣُﻐﺎﻳﺮ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ؛ إذ ﺗُﻨﺘِﺞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻔﺮدة ﻣﻦ اﻟﺬرات ﻣﻮﺟﻮدة‬
‫ﰲ ﻧﺴﺨﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ أﺣﺪاﺛًﺎ ﻣﻨﻈﻤﺔ‪ ،‬ﺗﻨﻀﺒﻂ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ راﺋﻊ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ وﻣﻊ اﻟﺒﻴﺌﺔ ً‬
‫ﻃﺒﻘﺎ‬
‫ﻗﻠﺖ املﻮﺟﻮدة ﰲ ﻧﺴﺨﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ؛ إذ إﻧﻨﺎ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬‫ﻟﻘﻮاﻧني ﻏﺎﻳﺔ ﰲ اﻹﺗﻘﺎن‪ .‬ﻟﻘﺪ ُ‬
‫ﻣﺜﺎل اﻟﺒﻴﻀﺔ واﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﺨﻠﻴﺔ‪ .‬ﰲ ا َملﺮاﺣﻞ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻜﺎﺋﻦ اﻷﻋﲆ‪ ،‬ﺗﺘﻀﺎﻋَ ﻒ اﻟﻨﺴﺦ‪.‬‬
‫ﻫﺬا ﺻﺤﻴﺢ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻷي ﻣﺪًى؟ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ‪ ١٤ ١٠‬ﰲ أيﱟ ﻣﻦ اﻟﺜﺪﻳﻴﺎت اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ‪ .‬أﻧﺎ أُدرك ذﻟﻚ‪.‬‬

‫‪89‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﻟﻜﻦ ﻛﻢ ﻳُﺴﺎوي ﻫﺬا؟ ﻓﻘﻂ واﺣﺪ ﻋﲆ ﻣﻠﻴﻮن ﻣﻦ ﻋﺪد اﻟﺠﺰﻳﺌﺎت ﰲ اﻟﺒﻮﺻﺔ املﻜﻌﱠ ﺒﺔ اﻟﻮاﺣﺪة‬
‫ﻣﻦ اﻟﻬﻮاء‪ .‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﻋﺪد ﺗﻠﻚ اﻟﻨﺴﺦ ﺿﺨﻢ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻬﺎ ﺑﺎ ْﻟﺘﺤﺎﻣﻬﻤﺎ ﻣﻌً ﺎ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن‬
‫إﻻ ﻣﺠ ﱠﺮد ﻗﻄﺮة ﺻﻐرية ﺟﺪٍّا ﻣﻦ ﺳﺎﺋﻞ‪ .‬اﻧﻈﺮ إﱃ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺘﻮ ﱠزع ﺑﻬﺎ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ‪ .‬إن ﻛﻞ‬
‫ﺧﻠﻴﺔ ﺗﺄوي واﺣﺪة ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻘﻂ )أو اﺛﻨﺘﺎن‪ ،‬إن أﺧﺬت ﰲ اﻋﺘﺒﺎرك اﻟﺨﻼﻳﺎ اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺼﻴﻐﺔ‬
‫اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ(‪ .‬وﺣﻴﺚ إﻧﻨﺎ ﻧﻌﺮف اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻟﻬﺬا املﻜﺘﺐ املﺮﻛﺰي اﻟﺼﻐري ﺟﺪٍّا ﻋﲆ‬
‫اﻟﺨﻠﻴﺔ‪ ،‬أﻓﻼ ﺗُﺸﺒﻪ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﺴﺦ ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺤﻜﻢ املﺤﲇ ا ُملﺘﻨﺎﺛﺮة ﰲ ﻛﻞ أﻧﺤﺎء اﻟﺠﺴﻢ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﻜﻮن ﻋﲆ اﺗﺼﺎل ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﰲ ﺳﻬﻮﻟﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ‪ ،‬ﺑﻔﻀﻞ اﻟﺸﻔﺮة ا ُملﺸﱰﻛﺔ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺟﻤﻴﻌً ﺎ؟‬
‫راﺋﻊ‪ ،‬ﻫﺬا ﺗﻮﺻﻴﻒ ﺑﺪﻳﻊ‪ ،‬ﻳُﻨﺎﺳﺐ ﺷﺎﻋ ًﺮا أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻪ ﻋﺎ ًملﺎ‪ .‬ﻋﲆ أيﱢ ﺣﺎل‪ ،‬اﻷﻣﺮ ﻻ ﻳﺤﺘﺎج‬
‫ﺧﻴﺎل ﺷﻌﺮي‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻓﻘﻂ إﱃ ﺗﺄﻣﱡ ﻞ ﻋﻠﻤﻲ واﺿﺢ ورزﻳﻦ؛ ﻟﻨُﺪرك أﻧﻨﺎ ﻫﻨﺎ ﰲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫إﱃ‬
‫ﻈﻢ وﻣﻨﻀﺒﻂ‪ ،‬وﺗﻮﺟﻬﻬﺎ ﰲ ذﻟﻚ »آﻟﻴﺔ« ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫واﺿﺤﺔ ﻣﻊ أﺣﺪاث ﺗﺘﺠﲆ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﻨ ﱠ‬
‫ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻋﻦ »آﻟﻴﺔ اﻻﺣﺘﻤﺎﻻت« اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‪ .‬اﻷﻣﺮ ﻛﻠﻪ ﻳَﻜﻤﻦ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﰲ ﻣﻼﺣﻈﺔ أن‬
‫املﺒﺪأ املﻮﺟﱢ ﻪ ﰲ ﻛﻞ ﺧﻠﻴﺔ ﻳﺘﻤﺜﱠﻞ ﰲ ﺗﺠﻤﱡ ﻊ ذري ﻣﻔﺮد ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻘﻂ ﰲ ﻧﺴﺨﺔ واﺣﺪة )أو اﺛﻨﺘني‬
‫أﺣﻴﺎﻧًﺎ(‪ ،‬وأﻧﻪ ﻣﻦ املﻤﻜﻦ أن ﻳُﻨﺘِﺞ أﺣﺪاﺛًﺎ ﺗُﻌ ﱡﺪ ﻧﻤﻮذﺟً ﺎ ﻣﺜﺎﻟﻴٍّﺎ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻢ‪ .‬وﺳﻮاء ﻛﻨﺎ ﻧﺮى‬
‫ﻗﺪرة ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺻﻐرية ﻟﻜﻦ ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﻣﻦ اﻟﺬرات ﻋﲆ اﻟﺘﴫﱡف وَﻓﻖ ذﻟﻚ اﻷﺳﻠﻮب أﻣ ًﺮا‬
‫ﻣﻌﻘﻮﻻ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒري‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﺬا اﻟﻮﺿﻊ ﻏري ﻣﺴﺒﻮق‪ ،‬وﻫﻮ ﻏري ﻣﻌﺮوف ﰲ أي‬ ‫ً‬ ‫ﻣُﺪﻫِ ًﺸﺎ أو‬
‫آﺧﺮ ﺑﺨﻼف املﺎدة اﻟﺤﻴﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ واﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ اﻟﺒﺎﺣﺜﺎن ﰲ ﺷﺄن املﻮاد ﻏري اﻟﺤﻴﺔ‬ ‫ﻣﻜﺎن َ‬
‫ﻟﻢ ﻳَﺸﻬﺪا أﺑﺪًا ﻇﻮاﻫﺮ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ ﺗﻔﺴريﻫﺎ ﺑﻬﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‪ .‬إن ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ ﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ؛ وﻣﻦ ﺛﻢ‬
‫ﻄﻬﺎ؛ ﻧﻈﺮﻳﺘﻨﺎ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﻨﺎ ﻣﻌﺘﺰﻳﻦ ﺟﺪٍّا ﺑﻬﺎ ﻷﻧﻬﺎ ﺳﻤﺤﺖ‬ ‫ﻓﻨﻈﺮﻳﺘﻨﺎ ﻟﻢ ﺗﻐ ﱢ‬
‫ﻟﻨﺎ ﺑﺎﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﺨﺒﺎﻳﺎ‪ ،‬ﻟﻨﺮى اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺮاﺋﻊ ﻟﻠﻘﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ا ُملﻨﻀﺒﻄﺔ‪ ،‬املﻨﺒﻌﺚ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻔﻮﴇ اﻟﺬرﻳﺔ واﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ‪ ،‬وﻷﻧﻬﺎ ﻛﺸﻔﺖ ﻋﻦ أن ﻗﺎﻧﻮن اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ اﻷﻫﻢ واﻷﻋﻢ واﻷﺷﻤﻞ‬
‫اﻓﱰاض ﺧﺎص؛ ﻓﻬﻮ ﻟﻴﺲ ﺳﻮى اﻟﻔﻮﴇ اﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳُﻔﻬﻢ دون‬

‫)‪ (5‬ﻃﺮﻳﻘﺘﺎن ﻹﻧﺘﺎج اﻟﻨﻈﺎم‬

‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺬي ﻧُﺼﺎدﻓﻪ ﰲ اﻟﺤﻴﺎة ﻳﻨﺸﺄ ﻣﻦ ﻣﺼﺪر ﻣﺨﺘﻠﻒ‪ .‬ﻳﺒﺪو أن ﻫﻨﺎك »آﻟﻴﺘني« ﻣﺨﺘﻠﻔﺘَني‪،‬‬
‫ﻈﻤﺔ‪ ،‬وﻫﻤﺎ‪» :‬اﻵﻟﻴﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ« اﻟﺘﻲ ﺗُﻨﺘِﺞ »اﻟﻨﻈﺎم‬‫ﺑﻮاﺳﻄﺘﻬﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ إﻧﺘﺎج اﻷﺣﺪاث املﻨ ﱠ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻔﻮﴇ«‪ ،‬وﺗﻠﻚ اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ »اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم«‪ .‬املﺒﺪأ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺳﻴﺒﺪو ﻟﻠﻌﻘﻞ‬
‫ﻏري املﺘﺤﻴﱢﺰ أﻛﺜﺮ ﺑﺴﺎﻃﺔ وأﻛﺜﺮ ﻣﻌﻘﻮﻟﻴﺔ ﺑﻜﺜري‪ .‬وﻫﻮ ﺑﻼ ﺷﻚ ﻛﺬﻟﻚ‪ .‬ﻟﻌ ﱠﻞ ذﻟﻚ ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ‬
‫ﰲ اﻋﺘﺰاز اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﱢني اﻟﺸﺪﻳﺪ ﺑﻤﺼﺎدﻓﺘﻬﻢ ﻟﻠﻤﺒﺪأ اﻵﺧﺮ‪ ،‬ﻣﺒﺪأ »اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ اﻟﻔﻮﴇ«‪ ،‬املﺘﱠﺒﻊ‬

‫‪90‬‬
 ‫ﻫﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﲆ ﻗﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء؟‬

‫ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ ﰲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪ ،‬اﻟﺬي ﺑﻤﻔﺮده ﻳﻘﺪﱢم ﻓﻬﻤً ﺎ ﻟﻠﺨﻂ اﻟﻜﺒري ﻟﻸﺣﺪاث اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ؛ ﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ‬
‫ﱠ‬
‫املﺸﺘﻘﺔ ﻣﻨﻪ‬ ‫اﻧﻌﻜﺎﺳﻬﺎ ﰲ املﻘﺎم اﻷول‪ .‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ ﱡ‬
‫ﺗﻮﻗﻊ أن ﺗﻜﻮن »ﻗﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء«‬
‫ﻧﺤﻮ‬
‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﺒﺎﴍ ﻟﺘﻔﺴري ﺳﻠﻮك املﺎدة اﻟﺤﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻣﻼﻣﺤﻬﺎ اﻷﺑﺮز ﺗﻨﺒﻨﻲ ﻋﲆ ٍ‬
‫واﺿﺢ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻛﺒري ﻋﲆ ﻣﺒﺪأ »اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم«‪ .‬ﻟﻦ ﺗﺘﻮﻗﻊ أن آﻟﻴﺘني ﻣﺨﺘﻠﻔﺘني ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‬
‫ﺳﺘﺆدﻳﺎن إﱃ ﻧﻮع اﻟﻘﻮاﻧني ﻧﻔﺴﻪ؛ ﻓﻠﻦ ﺗﺘﻮﻗﻊ أن ﻣﻔﺘﺎح ﻗﻔﻞ ﺑﺎﺑﻚ ﺳﻴﻔﺘﺢ ﻗﻔﻞ ﺑﺎب ﺟﺎرك‬
‫ﻛﺬﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻟﺬﻟﻚ ﻋﻠﻴﻨﺎ أﻻ ﻧﻴﺄس أﻣﺎم ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺗﻔﺴري اﻟﺤﻴﺎة ﻣﻦ ﺧﻼل ﻗﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﻌﺎدﻳﺔ؛‬
‫ﺗﻮﻗﻌﻪ ﻣﻦ املﻌﺮﻓﺔ اﻟﺘﻲ اﻛﺘﺴﺒﻨﺎﻫﺎ ﻋﻦ ﺗﺮﻛﻴﺐ املﺎدة اﻟﺤﻴﺔ‪.‬‬‫إذ ذﻟﻚ ﻫﻮ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﱡ‬
‫وﻳﺠﺐ أن ﻧﻜﻮن ﻋﲆ اﺳﺘﻌﺪاد ﻹﻳﺠﺎد ﻧﻮع ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻮد ﻓﻴﻬﺎ‪.‬‬
‫أو ﻫﻞ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧَﺼﻄﻠِﺢ ﻋﲆ ﺗﺴﻤﻴﺘﻬﺎ ﺑﻘﻮاﻧني ﻏري ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬أو ﻟﻨﻘﻞ ﻓﻮق ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ؟‬

‫)‪ (6‬املﺒﺪأ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻟﻴﺲ ﻏﺮﻳﺒًﺎ ﻋﲆ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‬

‫ﻻ‪ ،‬أﻧﺎ ﻻ أﻇﻦ ذﻟﻚ‪ .‬ﻓﺎملﺒﺪأ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻫﻮ ﻣﺒﺪأ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻲ أﺻﻴﻞ؛ وﻣﺠ ﱠﺪدًا أﻗﻮل إﻧﻪ‪ ،‬ﰲ رأﻳﻲ‪،‬‬
‫ﻧﻮﺿﺢ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﻔﻌﻞ أي ﳾء‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﰲ ذﻟﻚ ﺗﻨﻘﻴﺢ‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺲ إﻻ ﻣﺒﺪأ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ‪ .‬وﻟﻜﻲ ﱢ‬
‫ً‬
‫ﺳﺎﺑﻘﺎ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻘﻮل إن ﻛﻞ اﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬ ‫أﴍﻧﺎ إﻟﻴﻪ‬‫أو رﺑﻤﺎ ﺣﺘﻰ ﺗﻌﺪﻳﻞ‪ ،‬اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ اﻟﺬي َ‬
‫ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﲆ اﻹﺣﺼﺎء‪.‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺘﻜ ﱠﺮر ﻛﺜريًا اﻟﺠﺰ ُم ﺑﻪ‪ ،‬ﻣﻦ املﺆ ﱠﻛﺪ أن ﻳﺜري اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ؛ إذ إن ﻫﻨﺎك‬
‫ﰲ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ ﻇﻮاﻫ َﺮ ﻣﻼﻣﺤﻬﺎ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ واﺿﺢ وﻣﺒﺎﴍ ﻋﲆ ﻣﺒﺪأ »اﻟﻨﻈﺎم‬
‫ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم« وﻳﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﺗﺮﺑﻄﻬﺎ ﺑﺎﻹﺣﺼﺎء أو اﻟﻔﻮﴇ اﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ‪.‬‬
‫إن ﻧﻈﺎم املﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ وﺣﺮﻛﺔ اﻟﻜﻮاﻛﺐ ﻇﻞ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ وﻟﻢ ﻳﺨﺘ ﱠﻞ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﺒﺎﴍ ﺑﺎﻟﻜﻮﻛﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻮﺟﻮدة ﰲ أي‬ ‫ﻏري ﻣﺤﺪﱠد‪ .‬وﻛﻮﻛﺒﺔ اﻟﻴﻮم ﺗﺮﺗﺒﻂ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻟﺤﻈﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﰲ زﻣﻦ ﺑﻨﺎء اﻷﻫﺮاﻣﺎت؛ ﻓﻴُﻤﻜﻦ ﺗﺘﺒﱡﻌﻬﺎ ﺣﺘﻰ ﻫﺬا اﻟﺰﻣﻦ واﻟﻌﻜﺲ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬
‫ﺗﻮاﻓﻖ وﺛﻴﻖ ﺑني ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت‬ ‫ُ‬ ‫وﻗﺪ ﺗ ﱠﻢ ﺣﺴﺎب ﺣﺎﻻت اﻟﻜﺴﻮف اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ وُﺟﺪ‬
‫واﻟﺴﺠﻼت اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ أو اﺳﺘُﺨﺪﻣﺖ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺣﻴﺎن ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟﺘﺴﻠﺴﻞ اﻟﺰﻣﻨﻲ املﻘﺒﻮل‪.‬‬
‫وﻫﺬه اﻟﺤﺴﺎﺑﺎت ﻻ ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ أي إﺣﺼﺎء؛ ﻓﻬﻲ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻓﻘﻂ ﻋﲆ ﻗﺎﻧﻮن ﻧﻴﻮﺗﻦ ﻟﻠﺘﺠﺎذب اﻟﻌﺎم‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﻳﺒﺪو أن اﻟﺤﺮﻛﺔ ا ُملﻨﺘﻈﻤﺔ ﻟﻠﺴﺎﻋﺔ اﻟﺠﻴﺪة أو أي آﻟﻴﺔ ﻣﻤﺎﺛﻠﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﻬﺎ أيﱡ‬
‫ﻧﺤﻮ ﺟَ ﲇ ﱟ‬
‫ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻹﺣﺼﺎء‪ .‬ﺑﺎﺧﺘﺼﺎر‪ ،‬ﻳﺒﺪو أن ﻛﻞ اﻷﺣﺪاث املﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ اﻟﺨﺎﻟﺼﺔ ﺗﺘﺒَﻊ ﻋﲆ ٍ‬
‫وﻣﺒﺎﴍ ﻣﺒﺪأ »اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم«‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﻮل »ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ«‪ ،‬ﻓﺎملﺼﻄﻠﺢ ﻳﺠﺐ أن ﻳُﺆﺧﺬ‬

‫‪91‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﺑﻤﻌﻨﺎه اﻟﻮاﺳﻊ‪ .‬ﻓﺄي ﻧﻮع ﻣﻔﻴﺪ ﺟﺪٍّا ﻣﻦ اﻟﺴﺎﻋﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺮف‪ ،‬ﻳﻘﻮم ﻋﲆ ﻧﻘﻞ اﻟﻨﺒﻀﺎت‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣُﻨﺘﻈﻢ ﻣﻦ ﻣﺼﺪر اﻟﻄﺎﻗﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻜﻬﺮﺑﻴﺔ ﻋﲆ ٍ‬
‫أﺗﺬﻛﺮ ورﻗﺔ ﺑﺤﺜﻴﺔ ﺻﻐرية وﻣﺜرية ملﺎﻛﺲ ﺑﻼﻧﻚ ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع »اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻲ‬
‫واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ«‪ .‬إن اﻟﺘﻔﺮﻳﻖ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻫﻮ ﺗﺤﺪﻳﺪًا ذﻟﻚ اﻟﺬي ﻧﺠﺪه ﻫﻨﺎ واملﺘﻤﺜﱢﻞ ﰲ‬
‫»اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم« و»اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ اﻟﻔﻮﴇ«‪ .‬واﻟﻐﺮض ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻮرﻗﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺑﻴﺎن ﻛﻴﻒ‬
‫أن اﻟﻨﻮع اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ املﺜري ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧني‪ ،‬املﺘﺤ ﱢﻜﻢ ﰲ اﻷﺣﺪاث اﻟﻮاﺳﻌﺔ اﻟﻨﻄﺎق‪ ،‬ﻣﺆﻟﻒ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻘﻮاﻧني »اﻟﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ« اﻟﺘﻲ ﻣﻦ املﻔﱰض أﻧﻬﺎ ﺗﺤﻜﻢ اﻷﺣﺪاث اﻟﺼﻐرية اﻟﻨﻄﺎق؛ أي اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬
‫ﺑني اﻟﺬرات واﻟﺠﺰﻳﺌﺎت املﻨﻔﺮدة‪ .‬وﻳﺘﻀﺢ اﻟﻨﻮع اﻷﺧري ﻣﻦ اﻟﻘﻮاﻧني ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻈﻮاﻫﺮ‬
‫املﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ اﻟﻮاﺳﻌﺔ اﻟﻨﻄﺎق؛ ﻛﺤﺮﻛﺔ اﻟﻜﻮاﻛﺐ أو اﻟﺴﺎﻋﺔ … إﻟﺦ‪.‬‬
‫ﻫﻜﺬا ﻳﺒﺪو أن املﺒﺪأ »اﻟﺠﺪﻳﺪ« — ﻣﺒﺪأ اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم — اﻟﺬي أﴍﻧﺎ إﻟﻴﻪ ﰲ إﺟﻼل‬
‫ً‬
‫إﻃﻼﻗﺎ‪ .‬وﺣﺘﻰ رؤﻳﺔ ﺑﻼﻧﻚ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره املﻔﺘﺎح اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻔﻬﻢ اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻴﺲ ﺟﺪﻳﺪًا ﻋﲆ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء‬
‫ﻄﺖ ﻟﻪ اﻷوﻟﻮﻳﺔ‪ .‬وﻳﺒﺪو أﻧﻨﺎ ﻗﺪ وﺻﻠﻨﺎ إﱃ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﺴﺨﻴﻒ اﻟﻘﺎﺋﻞ إن ﻣﻔﺘﺎح ﻓﻬﻢ‬ ‫أﻋ َ‬
‫ﻟﻐﺰ اﻟﺤﻴﺎة ﻫﻮ ذﻟﻚ املﺒﻨﻲ ﻋﲆ آﻟﻴﺔ ﺧﺎﻟﺼﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳُﺸﺒﻪ »آﻟﻴﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ« ﺑﺤﺴﺐ ورﻗﺔ ﺑﻼﻧﻚ‬
‫ﺳﺨﻴﻔﺎ‪ ،‬وﰲ رأﻳﻲ ﻟﻴﺲ ﺑﺨﺎﻃﺊ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻳﺠﺐ أن ﻳُﻘﺒَﻞ‬‫ً‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‪ .‬إن ﻫﺬا اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج ﻟﻴﺲ‬
‫ﻣﻊ ﻛﺜري ﻣﻦ اﻟﺘﺸﻜﻚ‪.‬‬

‫)‪ (7‬ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬

‫ﻧﺤﻮ دﻗﻴﻖ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻇﺎﻫﺮة ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﺧﺎﻟﺼﺔ‬ ‫دﻋﻮﻧﺎ ﻧُﺤ ﱢﻠﻞ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻋﲆ اﻹﻃﻼق؛ ﻓﺎﻟﺴﺎﻋﺔ املﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺧﺎﻟﺺ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن ﰲ ﺣﺎﺟﺔ إﱃ زﻧﱪك أو ﻣﻞء؛‬
‫ﻓﻤﺎ إن ﺗﻀﻌﻬﺎ ﰲ وﺿﻊ اﻟﺤﺮﻛﺔ‪ ،‬ﺳﺘَﻌﻤﻞ إﱃ اﻷﺑﺪ‪ .‬ﻟﻜﻦ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ دون زﻧﱪك‬
‫ﺳﺘﺘﻮﻗﻒ ﺑﻌﺪ دﻗﺎت ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﺪول؛ ﻷن ﻃﺎﻗﺘﻬﺎ املﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﺗﺘﺤﻮﱠل إﱃ ﺣﺮارة‪ .‬وﻫﺬه‬ ‫ﱠ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻻ ﻧﻬﺎﺋﻲ‪ .‬واﻟﺼﻮرة اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻮﻧﻬﺎ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﺪﻓﻌﻪ‬ ‫ﻣﻌﻘﺪة ﻋﲆ ٍ‬‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ذرﻳﺔ ﱠ‬
‫إﱃ اﻻﻋﱰاف ﺑﺄن اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺴﺘﺤﻴﻠﺔ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪ :‬ﻗﺪ ﺗﺒﺪأ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﻼ زﻧﱪك‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﻔﺎﺟﺊ ﻋﲆ ﺣﺴﺎب اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ ُ‬
‫ﻟﱰوﺳﻬﺎ املﺴﻨﱠﻨﺔ واﻟﺒﻴﺌﺔ املﺤﻴﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﰲ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ٍ‬
‫وﺳﻴﻜﻮن ﻋﻠﻴﻪ أن ﻳﻘﻮل إن اﻟﺴﺎﻋﺔ ﺗﺨﻀﻊ ﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﱪاوﻧﻴﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ‬
‫اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻲ‪ .‬ﻟﻘﺪ رأﻳﻨﺎ ﰲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻛﻴﻒ أن ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻷﻣﻮر ﻳﺤﺪث ﻃﻮال اﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﻣﻊ أداة ذات اﺗﺰان اﻟﺘﻮاﺋﻲ ﺣﺴﺎس ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ )إﻟﻜﱰوﻣﱰ أو ﺟﻠﻔﺎﻧﻮﻣﱰ(‪ .‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ‪،‬‬
‫ﻫﺬا أﻣﺮ ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻏري ﻣﺤﺘﻤﻞ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ‪.‬‬

‫‪92‬‬
 ‫ﻫﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﲆ ﻗﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء؟‬

‫إن ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻳﻤﻜﻦ ﻧﺴﺒﻬﺎ إﱃ اﻷﺣﺪاث املﻨﻀﺒﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻨﻮع اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ أم ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع املﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻲ )إذا أردﻧﺎ اﺳﺘﺨﺪام ﺗﻌﺒريات ﺑﻼﻧﻚ(‬
‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ رؤﻳﺘﻨﺎ‪ .‬ﻓﻨﺤﻦ ﺣني ﻧﺼﻔﻬﺎ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻇﺎﻫﺮة دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ ﻧﺮﻛﺰ اﻧﺘﺒﺎﻫﻨﺎ ﻋﲆ اﻟﺴري‬
‫املﻨﺘﻈﻢ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ ﺿﻤﺎﻧﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل زﻧﱪك ﺿﻌﻴﻒ ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﺘﻐﻠﺐ ﻋﲆ اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت‬
‫اﻟﻀﺌﻴﻠﺔ ﺑﺎﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳُﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﺘﺠﺎﻫﻠﻬﺎ‪ .‬ﻟﻜﻦ إذا ﻣﺎ ﺗﺬ ﱠﻛﺮﻧﺎ أن اﻟﺴﺎﻋﺔ دون‬
‫اﻟﺰﻧﱪك ﺳﺘُﺒﻄﺊ ﺗﺪرﻳﺠﻴٍّﺎ ﺑﺎﻻﺣﺘﻜﺎك‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﻧﺠﺪ أن ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻳُﻤﻜﻦ أن ﺗُﻔﻬﻢ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ ﻇﺎﻫﺮة إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻬﻤﺎ ﺑﺪَت اﻟﺘﺄﺛريات اﻟﺤﺮارﻳﺔ واﻻﺣﺘﻜﺎﻛﻴﺔ ﰲ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﻏري ذات ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ‬
‫َ‬
‫ﺗﺘﺠﺎﻫﻞ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻪ ﻻ ﻳُﻤﻜﻦ أن ﻳﺪاﺧﻠﻨﺎ أي ﺷﻚ ﰲ أن اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ‬
‫اﻟﺘﺄﺛريات ﻫﻲ أﻛﺜﺮ ﺟﻮﻫﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ وإن ﻛﻨﺎ ﺑﺼﺪد اﻟﺤﺮﻛﺔ ا ُملﻨﺘﻈﻤﺔ ﻟﺴﺎﻋﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﰲ ﻋﻤﻠﻬﺎ‬
‫ﻋﲆ زﻧﱪك؛ إذ ﻳﺠﺐ أﻻ ﻳُﻌﺘﻘﺪ أن اﻵﻟﻴﺔ اﻟﺪاﻓﻌﺔ ﺗُﻨﻬﻲ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻹﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺼﻮرة اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﺘﻀﻤﱠ ﻦ اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ أن ﺣﺘﻰ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎﺋﺮة ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم ﻳﺠﺐ‬
‫أن ﺗَﻌﻜﺲ ﺣﺮﻛﺘﻬﺎ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﻔﺎﺟﺊ وﺑﻌﻤﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬ﺗﻌﻴﺪ ﻣﻞء اﻟﺰﻧﱪك ﺧﺎﺻﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻋﲆ‬
‫ﻗﻠﻴﻼ« ﻣﻦ »اﻟﺨﻀﻮع‬‫اﺣﺘﻤﺎﻻ أﻗﻞ ً‬
‫ً‬ ‫ﺣﺴﺎب ﺣﺮارة اﻟﺒﻴﺌﺔ املﺤﻴﻄﺔ‪ .‬إن ﻫﺬا اﻟﺤﺪث »ﻻ ﻳﺰال‬
‫ﻟﺤﺮﻛﺔ ﺑﺮاوﻧﻴﺔ« ﻟﺴﺎﻋﺔ ﺑﻼ آﻟﻴﺔ داﻓﻌﺔ‪.‬‬

‫)‪ (8‬إن آﻟﻴﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﻣﺮ إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬

‫دﻋﻮﻧﺎ اﻵن ﻧﺴﺘﻌﺮض املﻮﻗﻒ‪ .‬إن اﻟﺤﺎﻟﺔ »اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ« اﻟﺘﻲ ﺣ ﱠﻠﻠﻨﺎﻫﺎ ﺗُﻌﺪ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﻟﺤﺎﻻت أﺧﺮى‬
‫ﻛﺜرية ﰲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻟﻜﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻳﺒﺪو أﻧﻬﺎ ﺗﺘﺠﻨﱠﺐ املﺒﺪأ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻟﻺﺣﺼﺎء اﻟﺠﺰﻳﺌﻲ‪ .‬ﻻ ﺗُﻌﺪ‬
‫آﻟﻴﺎت اﻟﺴﺎﻋﺎت املﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﻣﺎدة ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ )ﻋﲆ ﻧﻘﻴﺾ اﻟﺨﻴﺎل( »آﻟﻴﺎت ﺳﺎﻋﺎت«‬
‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ أن ﻋﻨﴫ اﻟﺼﺪﻓﺔ ﻗﺪ ﻳﻘ ﱡﻞ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ أو آﺧﺮ‪ ،‬وأن اﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﺳري اﻟﺴﺎﻋﺔ‬
‫ﻓﺠﺄة ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺧﺎﻃﺊ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ اﻟﺼﻐﺮ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﻳﺒﻘﻰ داﺋﻤً ﺎ ﰲ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ‪.‬‬
‫وﺣﺘﻰ ﰲ ﺣﺮﻛﺔ اﻷﺟﺴﺎم اﻟﺴﻤﺎوﻳﺔ؛ ﻓﺎﻟﺘﺄﺛريات اﻻﺣﺘﻜﺎﻛﻴﺔ واﻟﺤﺮارﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻋﻜﺴﻬﺎ‬
‫ً‬
‫واﺗﺴﺎﻗﺎ ﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻳﺒﺘﻌﺪ‬ ‫ﻏري ﻏﺎﺋﺒﺔ‪ .‬وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻓﺪوران اﻷرض ﻳﻘ ﱡﻞ ﺑﺒﻂء ﺑﺎﻻﺣﺘﻜﺎك املﺪﱢي‪،‬‬
‫ﺗﺪرﻳﺠﻴٍّﺎ اﻟﻘﻤﺮ ﻋﻦ اﻷرض‪ ،‬وﻫﻮ اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻣﺎ ﻛﺎن ﻟﻴﺤﺪث ﻟﻮ ﻛﺎﻧﺖ اﻷرض ﻛﺮ ًة دوﱠارة‬
‫ﺟﺎﻣﺪة ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬
‫ﻧﺤﻮ‬
‫وﻣﻊ ذﻟﻚ‪ ،‬ﺗﺒﻘﻰ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮى أن »آﻟﻴﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ املﺎدﻳﺔ« ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻴﻪ ﻋﲆ ٍ‬
‫واﺿﺢ ﻣﻼﻣﺢ ﺑﺎرزة ﺟﺪٍّا ملﺒﺪأ »اﻟﻨﻈﺎم ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم«؛ وﻫﻲ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﺬي أﺛﺎر اﻧﺪﻫﺎش‬

‫‪93‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺻﺎدﻓﻪ ﰲ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ‪ .‬وﻳﺒﺪو ﻣﻦ ا ُملﺤﺘﻤَ ﻞ أن ﻫﻨﺎك ﺷﻴﺌًﺎ ﻣﺸﱰ ًﻛﺎ ﰲ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺑني اﻟﺤﺎﻟﺘني‪ .‬وﻳﺒﻘﻰ أن ﻳُﺤﺪﱠد ﻣﺎ ﻫﻮ ذﻟﻚ اﻟﴚء‪ ،‬وﻣﺎ اﻻﺧﺘﻼف اﻟﺒﺎرز اﻟﺬي ﻳﺠﻌﻞ‬
‫ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ ﰲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﻣﺮ ﻏري ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ وﻏري ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ‪.‬‬

‫)‪ (9‬ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻧﺮﻧﺴﺖ‬

‫ﻣﺘﻰ ﻳُﺒﺪي ﻧﻈﺎم ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻲ — أي ﻧﻮع ﻣﻦ ﺗﺠﻤﱡ ﻊ اﻟﺬرات — »ﻗﺎﻧﻮﻧًﺎ دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴٍّﺎ« )ﺑﻤﻔﻬﻮم‬
‫ﺑﻼﻧﻚ( أو »ﻣﻼﻣﺢ آﻟﻴﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ«؟ ﺗﻤﻠﻚ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ إﺟﺎﺑﺔ ﻣﺨﺘﴫة ﺟﺪٍّا ﻟﻬﺬا اﻟﺴﺆال‪،‬‬
‫اﻟﺼﻔﺮ ا ُملﻄ َﻠﻖ؛ إذ إﻧﻪ ﺑﺎﻻﻗﱰاب ﻣﻦ درﺟﺔ اﻟﺼﻔﺮ املﻄﻠﻖ‪ ،‬ﺗﺘﻮﻗﻒ‬‫وﻫﻲ ﻋﻨﺪ درﺟﺔ ﺣﺮارة ﱢ‬
‫اﻟﻔﻮﴇ اﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ ﻋﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ أي أﺛﺮ ﻋﲆ اﻷﺣﺪاث اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‪ .‬إن ﻫﺬه اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‪،‬‬
‫ﻜﺘﺸﻒ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻧﻈﺮﻳﺔ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ﺑﻔﺤﺺ اﻟﺘﻔﺎﻋُ ﻼت اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ ﻋﱪ‬ ‫ﺑﺎملﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗُ َ‬
‫ﻧﻄﺎق ﻋﺮﻳﺾ ﻟﺪرﺟﺎت اﻟﺤﺮارة واﺳﺘﻨﺒﺎط اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﻜﻮن ﻋﻨﺪ درﺟﺔ اﻟﺼﻔﺮ واﻟﺘﻲ‬
‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ‪ .‬ﻫﺬه ﻫﻲ »ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﺤﺮارة« اﻟﺸﻬرية ﻟﻔﺎﻟﱰ ﻧﺮﻧﺴﺖ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻻ ﺗﺰﻳﱡﺪ ﻓﻴﻪ اﻻﺳﻢ اﻟﻔﺨﺮي »اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻠﺪﻳﻨﺎﻣﻴﻜﺎ اﻟﺤﺮارﻳﺔ«‬ ‫ﺗُﻤﻨﺢ أﺣﻴﺎﻧًﺎ وﻋﲆ ٍ‬
‫)اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻷول ﻫﻮ ﻣﺒﺪأ اﻟﻄﺎﻗﺔ واﻟﺜﺎﻧﻲ ﻫﻮ ﻣﺒﺪأ اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ(‪.‬‬
‫ﻮﻓﺮ ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻜﻢ اﻷﺳﺎس املﻨﻄﻘﻲ ﻟﻘﺎﻧﻮن ﻧﺮﻧﺴﺖ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ‪ ،‬وﺗُﻤَ ﱢﻜﻨﺎ ﻣﻦ ﺣﺴﺎب إﱃ‬ ‫ﺗُ ﱢ‬
‫أي ﺣ ﱟﺪ ﻋﲆ اﻟﻨﻈﺎم أن ﻳﻘﱰب ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺮ املﻄﻠﻖ ﻛﻲ ﻳُﻈﻬﺮ ﺳﻠﻮ ًﻛﺎ »دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴٍّﺎ« ﻋﲆ ﻧﺤﻮ‬
‫أو آﺧﺮ‪ .‬أيﱡ درﺟﺔ ﺣﺮارة ﰲ أيﱢ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺤﺪﱠدة ﺗﻌﺎدل ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻋﻤﻠﻴٍّﺎ اﻟﺼﻔﺮ؟‬
‫اﻵن ﻋﻠﻴﻚ أﻻ ﺗﻌﺘﻘﺪ أﻧﻬﺎ ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن داﺋﻤً ﺎ درﺟﺔ ﺣﺮارة ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ ﺟﺪٍّا‪ .‬ﰲ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬
‫اﻷﻣﺮ‪ ،‬إن اﻛﺘﺸﺎف ﻧﺮﻧﺴﺖ ﺟﺎء ﻣﻦ ﺣﻘﻴﻘﺔ أن اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ ﺗﻠﻌَ ﺐ دو ًرا ﻏري ذي أﻫﻤﻴﺔ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ‬
‫ﻣُﺬﻫِ ﻞ ﰲ ﻛﺜري ﻣﻦ اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻋﻨﺪ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻐﺮﻓﺔ‪) .‬دﻋﻮﻧﻲ أُذ ﱢﻛﺮﻛﻢ‬
‫أن اﻹﻧﱰوﺑﻴﺎ ﻫﻲ ﻣﻘﻴﺎس ﻣﺒﺎﴍ ﻟﻠﻔﻮﴇ اﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ؛ أي اﻟﻠﻮﻏﺎرﻳﺘﻢ ﺧﺎﺻﺘﻬﺎ‪(.‬‬

‫)‪ (10‬اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺒﻨﺪوﻟﻴﺔ ﻫﻲ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﰲ درﺟﺔ اﻟﺼﻔﺮ املﻄﻠﻖ‬

‫ﻣﺎذا ﻋﻦ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺒﻨﺪوﻟﻴﺔ؟ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺴﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺗﻜﻮن درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻐﺮﻓﺔ ﻣُﺴﺎوﻳﺔ‬
‫ﻧﺤﻮ »دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻲ«‪ .‬ﻓﻬﻲ ﺳﻮف ﺗﺴﺘﻤﺮ ﰲ‬ ‫ﻟﻠﺼﻔﺮ‪ .‬وﻫﺬا ﻫﻮ ﺳﺒﺐ أﻧﻬﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ٍ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴٍّﺎ ﱢ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ إذا ﻣﺎ ﺑ ﱠﺮدﺗَﻬﺎ )ﺑﴩط أن ﺗﻜﻮن ﻗﺪ َ‬
‫أزﻟﺖ ﻛﻞ آﺛﺎر اﻟﺰﻳﺖ!( ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻦ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫إذا ﻣﺎ ﱠ‬
‫ﺳﺨﻨﺘﻬﺎ ﻓﻮق درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻐﺮﻓﺔ؛ إذ إﻧﻬﺎ ﰲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺳﻮف ﺗَﻨﺼﻬﺮ‪.‬‬

‫‪94‬‬
 ‫ﻫﻞ اﻟﺤﻴﺎة ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﲆ ﻗﻮاﻧني اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء؟‬

‫)‪ (11‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑني آﻟﻴﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ واﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ‬

‫ُﻮﺿﺢ اﻟﻨﻘﻄﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺮﻳﺪ إﻳﻀﺎﺣﻬﺎ‪ .‬إن‬ ‫ﺳﻴﺒﺪو ذﻟﻚ ﺗﺎﻓﻬً ﺎ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ ﰲ اﻋﺘﻘﺎدي ﺳﻴ ﱢ‬
‫آﻟﻴﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﺗَﻘﺪر ﻋﲆ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ »دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻲ« ﻷﻧﻬﺎ ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ ﺟﻮاﻣﺪ ﺗﺤﻔﻆ ﺷﻜﻠﻬﺎ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻗﻮى ﻟﻨﺪن وﻫﺎﻳﺘﻠﺮ‪ ،‬اﻟﻘﻮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻘﺪر اﻟﻜﺎﰲ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺘﺠﻨﱠﺐ املﻴﻞ اﻟﻔﻮﺿﻮي ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ‬
‫اﻟﺤﺮارﻳﺔ ﻋﻨﺪ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة اﻟﻌﺎدﻳﺔ‪.‬‬
‫أﻋﺘﻘﺪ أن ﻫﻨﺎك اﻵن ﺣﺎﺟﺔ ملﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﻟﻜﺸﻒ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﺸﺎﺑﻪ ﺑني آﻟﻴﺔ‬
‫اﻟﺴﺎﻋﺔ واﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ‪ .‬إﻧﻬﺎ ﺗﺘﻤﺜﱠﻞ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ وﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﻨﻔﺮ ٍد ﰲ أن اﻷﺧري ﻳَﻌﺘﻤﺪ ﻋﲆ ﺟﺎﻣﺪ‬
‫أﻳﻀﺎ؛ اﻟﺒﻠﻮرة ﻏري املﻨﺘﻈﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﺸ ﱢﻜﻞ املﺎدة اﻟﻮراﺛﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻌﻴﺪة ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻛﺒري ﻋﻦ ﻓﻮﴇ‬‫ً‬
‫اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﺤﺮارﻳﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ أرﺟﻮﻛﻢ ﻻ ﺗﺘﱠﻬﻤﻮﻧﻨﻲ ﺑﺄﻧﻨﻲ أﺻﻒ اﻷﻟﻴﺎف اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﻴﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ‬
‫ﻣﺠﺮد »ﺗﺮوس املﺎﻛﻴﻨﺔ اﻟﻌﻀﻮﻳﺔ«‪ ،‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻗﺒﻞ اﻟﺮﺟﻮع إﱃ ﻧﻈﺮﻳﺎت اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳَﻨﺒﻨﻲ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺘﺸﺒﻴﻪ‪.‬‬
‫ٍ‬
‫ﻓﺼﺎﺣﺔ أﻗﻞ ﻟﻌﺮض اﻟﻔﺎرق اﻟﺠﻮﻫﺮي ﺑني اﻻﺛﻨني‪،‬‬ ‫إذ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻣﺎ زال اﻷﻣﺮ ﰲ ﺣﺎﺟﺔ إﱃ‬
‫وﻟﺘﱪﻳﺮ ﻧﻌﺖ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺑﻐري املﺄﻟﻮﻓﺔ وﻏري املﺴﺒﻮﻗﺔ‪.‬‬
‫أوﻻ‪ :‬اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻌﺠﻴﺐ ﻟﻠﱰوس ﰲ‬ ‫إن أﻛﺜﺮ املﻼﻣﺢ ﺑﺮو ًزا ﰲ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻫﻲ ً‬
‫ﺳﺎﺑﻘﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ ﰲ وﺻﻒ ﺑﻼﻏﻲ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫أﴍت ﻟﻪ‬ ‫اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ املﺘﻌﺪﱢد اﻟﺨﻼﻳﺎ‪ ،‬اﻟﺬي ﻗﺪ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﴚء‪ .‬وﺛﺎﻧﻴًﺎ‪ :‬ﺣﻘﻴﻘﺔ أن اﻟﱰس املﻨﻔﺮد ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ﺻﻨﻊ اﻟﺒﴩ؛ أي ﻏري ﻣﺼﻘﻮل‬
‫ورديء؛ ﻓﻬﻮ أروع ﺗﺤﻔﺔ ﻓﻨﻴﺔ أُﻧﺠﺰت ﰲ ﺿﻮء ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﺎ اﻟﻜﻢ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺮب‪.‬‬

‫‪95‬‬
 ‫ﺧﺎﲤﺔ‪:‬‬
‫ﻋﻦ اﳊﺘﻤﻴﺔ واﻹرادة اﳊﺮة‬

‫ﻣﻜﺎﻓﺄ ًة ﻋﲆ املﺸﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﺗَﻜﺒﺪﺗُﻬﺎ ﻛﻲ أﻋﺮض اﻟﺠﺎﻧﺐ اﻟﻌﻠﻤﻲ اﻟﺨﺎﻟﺺ ملﺴﺄﻟﺘﻨﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬أرﺟﻮ اﻟﺴﻤﺎح ﱄ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ رؤﻳﺘﻲ اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬اﻟﺬاﺗﻴﺔ ﺑﺎﻟﴬورة‪ ،‬ﻟﻠﺘﺒﻌﺎت اﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ‬
‫ملﺎ ﻋﺮﺿﻨﺎه‪.‬‬
‫ﻃﺮﺣﺖ ﰲ اﻟﺼﻔﺤﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻓﺈن أﺣﺪاث اﻟﺰﻣﻜﺎن ﰲ ﺟﺴﺪ‬ ‫اﺳﺘﻨﺎدًا إﱃ اﻷدﻟﺔ اﻟﺘﻲ ُ‬
‫اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺎﺑﻞ ﻧﺸﺎط ﻋﻘﻠﻪ أو وﻋﻴﻪ ﺑﺬاﺗﻪ أو أي ﻓﻌﻞ آﺧﺮ )ﻣﻊ اﻷﺧﺬ ﰲ اﻻﻋﺘﺒﺎر‬
‫املﻌﻘﺪ واﻟﺘﻔﺴري اﻹﺣﺼﺎﺋﻲ املﻘﺒﻮل ﻟﻠﻜﻴﻤﻴﺎء اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ( إن ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﺣﺘﻤﻴﺔ‬‫ﱠ‬ ‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ‬
‫ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﺻﺎرم‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻋﲆ أي ﺣﺎل ﺣﺘﻤﻴﺔ إﺣﺼﺎﺋﻴٍّﺎ‪ .‬أود أن أؤ ﱢﻛﺪ ﻟﻠﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻲ أن »اﻟﻼﺣﺘﻤﻴﺔ‬
‫وﺧﻼﻓﺎ ﻟﻠﺮأي اﻟﺴﺎﺋﺪ ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷوﺳﺎط‪ ،‬ﻻ ﺗﻠﻌﺐ أي دور ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻜﻤﻴﺔ«‪ ،‬ﺑﺤﺴﺐ رأﻳﻲ‬
‫ذي ﺻﻠﺔ ﰲ ﺗﻠﻚ اﻷﺣﺪاث‪ ،‬رﺑﻤﺎ ﻋﺪا ﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﻟﻌﺮﺿﻴﺔ اﻟﺨﺎﻟﺼﺔ ﻷﺣﺪاث ﻣﺜﻞ‬
‫اﻻﻧﻘﺴﺎم املﻴﻮزي‪ ،‬واﻟﻄﻔﺮات اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻠﻚ ا ُملﺴﺘﺤَ ﺜﺔ ﺑﺎﻷﺷﻌﺔ اﻟﺴﻴﻨﻴﺔ وﻫﻜﺬا‪ ،‬وﻫﺬا ﻋﲆ‬
‫أي ﺣﺎل واﺿﺢ وﻣﻌﺮوف ﺟﻴﺪًا‪.‬‬
‫ﺟﺪﻻ أن ﻫﺬا ﺣﻘﻴﻘﺔ؛ وذﻟﻚ ﻛﻤﺎ ﺳريى ﻛﻞ ﻋﺎﻟﻢ أﺣﻴﺎء ﻏري ﻣُﻨﺤﺎز ﺑﺤﺴﺐ‬ ‫ﻟﻨَﻔﱰض ً‬
‫اﻋﺘﻘﺎدي‪ ،‬ﻟﻮ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك ذﻟﻚ اﻟﺸﻌﻮر املﻌﺮوف ﺟﻴﺪًا وﻏري اﻟﺴﺎر املﺮﺗﺒﻂ ﺑ »إﻋﻼن أن‬
‫اﻟﻨﻔﺲ آﻟﺔ ﺧﺎﻟﺼﺔ«؛ إذ إن ذﻟﻚ ﻳَﺘﻌﺎرض ﻣﻊ اﻹرادة اﻟﺤﺮة ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻀﺢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﺳﺘﺒﻄﺎن‬
‫املﺒﺎﴍ‪.‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫ﻟﻜﻦ اﻟﺨﱪات املﺒﺎﴍة ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳُﻤﻜﻦ ﻟﻬﺎ ﻣﻨﻄﻘﻴٍّﺎ‬
‫أن ﺗُﻨﺎﻗﺾ ﺑﻌﻀﻬﺎ‪ .‬ﻟﺬا‪ ،‬دﻋﻮﻧﺎ ﻧ َﺮ ﻫﻞ ﺳﻨﺘﻤ ﱠﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﺼﺤﻴﺢ وﻏري‬
‫املﺘﻨﺎﻗﺾ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﺿﻴﺘني اﻟﺘﺎﻟﻴﺘَني‪:‬‬
‫)أ( ﺟﺴﺪي ﻳﻌﻤﻞ ﰲ آﻟﻴﺔ ﺗﺎﻣﺔ ً‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪.‬‬
‫)ب( ﻟﻜﻨﻨﻲ أﻋﺮف ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺨﱪة املﺒﺎﴍة اﻟﺘﻲ ﻻ ﺟﺪال ﻓﻴﻬﺎ أﻧﻨﻲ أوﺟﻪ ﺣﺮﻛﺎﺗﻪ اﻟﺘﻲ‬
‫أﺳﺘﻄﻴﻊ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﺑﻨﺘﺎﺋﺠﻬﺎ واﻟﺘﻲ رﺑﻤﺎ ﺗﻜﻮن ﺣﺘﻤﻴﺔ وﺷﺪﻳﺪة اﻷﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬وﰲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻓﺄﻧﺎ‬
‫أﺷﻌﺮ ﺑﺄﻧﻲ ﻣﺴﺌﻮل ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻋﻨﻬﺎ وأﺗﺤﻤﱠ ﻞ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺗﻠﻚ املﺴﺌﻮﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﻮﺣﻴﺪ ا ُملﻤﻜِﻦ ﻣﻦ ﻫﺎﺗَني اﻟﺤﻘﻴﻘﺘَني ﻫﻮ‪ ،‬ﰲ اﻋﺘﻘﺎدي‪ ،‬أﻧﻨﻲ »أﻧﺎ« — »أﻧﺎ«‬
‫واع ﻗﺎل ﻳﻮﻣً ﺎ »أﻧﺎ« أو ﺷﻌﺮ ﺑﻬﺎ — اﻟﺸﺨﺺ )إن‬ ‫ﺑﺎملﻌﻨﻰ اﻟﻮاﺳﻊ ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ؛ أي ﻛﻞ ﻋﻘﻞ ٍ‬
‫وﻓﻘﺎ ﻟﻘﻮاﻧني اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪.‬‬‫وﺟﺪ( املﺘﺤ ﱢﻜﻢ ﰲ »ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺬرات« ً‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ )ﻛﺎن ﻟﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ‬‫ٍ‬ ‫ﺿﻤﻦ وﺳﻂ ﺛﻘﺎﰲ ﱟ ﻣﺎ؛ ﺣﻴﺚ ﺣﺪَث ﺗﺤﺪﻳﺪ وﺗﺨﺼﻴﺺ ملﻔﺎﻫﻴ َﻢ‬
‫ﻣﴣ ﻣﻌﻨًﻰ أوﺳ ُﻊ ﺑني ﺷﻌﻮب أﺧﺮى أو ﻻ ﻳﺰال ﻟﻬﺎ ﻫﺬا املﻌﻨﻰ(‪ ،‬ﻳُﻌَ ﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﺮأة ﻣﻨﺢ ﻫﺬا‬
‫ﻓﻤﺜﻼ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻮل ﻣﺴﺘﺨﺪﻣً ﺎ ﻟﻐﺔ ﻣﺴﻴﺤﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﻳَﺤﺘﺎﺟﻬﺎ‪.‬‬
‫وﺧﺒﻼ‪ .‬ﻟﻜﻦ رﺟﺎءً ﺗﺠﺎﻫﻞ ﻫﺬه املﺪﻟﻮﻻت ﰲ‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ﺗﺠﺪﻳﻔﺎ‬ ‫»ﻫﻜﺬا أﻧﺎ ﷲ اﻟﻘﺪﻳﺮ«‪ ،‬ﻓﺴﻴﺒﺪو ذﻟﻚ‬
‫اﻟﻠﺤﻈﺔ اﻟﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬وﺗﺄﻣﱠ ﻞ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟﻴﺲ ﻫﻮ اﻻﺳﺘﻨﺘﺎج اﻷﻗﺮب اﻟﺬي ﻳُﻤﻜﻦ‬
‫أن ﻳﺼﻞ إﻟﻴﻪ ﻋﺎﻟِﻢ اﻷﺣﻴﺎء ﻟﻴُﱪﻫﻦ ﻋﲆ ﻓﻜﺮﺗَﻲ اﻟﺮب واﻟﺨﻠﻮد ﺑﴬﺑﺔ واﺣﺪة‪.‬‬
‫ً‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ملﺎ‬ ‫اﻟﺘﺒﴫ — ﰲ ﺣﺪ ذاﺗﻪ — ﻟﻴﺲ ﺑﺠﺪﻳﺪ؛ ﻓريﺟﻊ أﻗﺪم ﺗﺴﺠﻴﻞ ﻟﻪ‪،‬‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻫﺬا‬
‫أﻋﺮف‪ ،‬إﱃ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ‪ ٢٥٠٠‬ﺳﻨﺔ أو ﻳﺰﻳﺪ؛ ﻓﻔﻲ ﻧﺼﻮص »اﻷوﺑﻨﺎﻳﺸﺎد« اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪،‬‬
‫ﻛﺎن اﻻﻋﺘﻘﺎد اﻟﺬي ﻳﻘﻮل إن اﻷﺗﻤﺎن ﻫﻮ اﻟﱪاﻫﻤﺎن )أي إن اﻟﺬات اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺗﻌﺎدَل اﻟﺬات‬
‫ﺗﺠﺪﻳﻔﺎ‪ ،‬ﻳُﻤﺜﻞ ﰲ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﻬﻨﺪي‬‫ً‬ ‫اﻟﺨﺎﻟﺪة ﻛﻠﻴﺔ اﻟﻮﺟﻮد‪ ،‬واملﺤﻴﻄﺔ ﺑﻜﻞ ﳾء(‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ ﻛﻮﻧﻪ‬
‫ﱠ‬
‫اﻟﺘﺒﴫ اﻷﻋﻤﻖ ﰲ أﺣﺪاث اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ .‬وﻛﺎن ﻳﺴﻌﻰ ﻛﻞ ﻣﻌﻠﻤﻲ اﻟﻔﻴﺪاﻧﺘﺎ ﺑﻌﺪ أن ﻳﺘﻌﻠﻤﻮا‬ ‫ﱡ‬ ‫ﻟﺐ‬
‫اﻟﺘﻌﺒري ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ إﱃ اﺳﺘﻴﻌﺎب ﺗﻠﻚ اﻟﻔﻜﺮة وﺗﻤﺜﱡﻠﻬﺎ ﰲ ﻋﻘﻮﻟﻬﻢ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺎ ُملﺘﺼﻮﱢﻓﻮن ﻋﱪ ﻗﺮون ﻋﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣُﺴﺘﻘِ ﻞ وﻟﻜﻦ ﻣُﺘﻨﺎﻏﻢ‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ )ﻛﺠُ َﺴﻴﻤﺎت اﻟﻐﺎز املﺜﺎﱄ إﱃ ﺣ ﱟﺪ ﻣﺎ(‪ ،‬وﺻﻒ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻢ اﻟﺨﱪة ا ُملﺘﻔ ﱢﺮدة ﻟﺤﻴﺎﺗﻪ‬
‫ُ‬
‫أﺻﺒﺤﺖ رﺑٍّﺎ«‪.‬‬ ‫ﺑﻤﺼﻄﻠﺤﺎت ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻜﺜﻴﻔﻬﺎ ﰲ ﻋﺒﺎرة »ﻟﻘﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻇﻠﺖ ﻫﺬه اﻟﻔﻜﺮة ﻏﺮﻳﺒﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ دﻋﻢ ﺷﻮﺑﻨﻬﺎور‬
‫وآﺧﺮﻳﻦ ﻟﻬﺎ وﺑﺮﻏﻢ ﻣُﻨﺎﴏﻳﻬﺎ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﱢني اﻟﺬﻳﻦ ﻣﺎ إن ﻳﻨﻈﺮ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﰲ ﻋﻴﻮن ﺑﻌﺾ ﺣﺘﻰ‬

‫‪98‬‬
 ‫ﺧﺎﺗﻤﺔ‪ :‬ﻋﻦ اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ واﻹرادة اﻟﺤﺮة‬

‫ﻳُﺪرﻛﻮا أن ﻓﻜﺮﻫﻢ وﻧﺸﻮﺗﻬﻢ »ﻋﺪدﻳﺔ«؛ أي ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻘﻂ ﻣُﺘﺸﺎﺑﻬﺔ أو ﻣﺘﻄﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﺑﻮﺟﻪ‬
‫ُﻨﻬﻤﻜﻮن ﺟﺪٍّا ﻋﺎﻃﻔﻴٍّﺎ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ اﻻﺳﺘﻐﺮاق ﰲ ﺗﻔﻜري واﺿﺢ‪ ،‬ﻛﺎﻟﺬي ﻳﺴﺘﻐﺮق‬ ‫ﻋﺎم ﻣ ِ‬
‫ﻓﻴﻪ اﻟﺼﻮﰲ‪.‬‬
‫اﺳﻤﺤﻮا ﱄ ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺘﻌﻠﻴﻘﺎت اﻹﺿﺎﻓﻴﺔ اﻷﺧﺮى ﰲ ﻫﺬا اﻹﻃﺎر‪ .‬ﻻ ﻳُﻤﻜﻦ أﺑﺪًا اﺧﺘﺒﺎر‬
‫اﻟﻮﻋﻲ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻣﺘﻌﺪﱢد‪ ،‬ﺑﻞ ﻓﺮدي ﻓﻘﻂ‪ .‬وﺣﺘﻰ ﰲ اﻟﺤﺎﻻت املﺮﺿﻴﺔ ﻻﻧﺸﻄﺎر اﻟﻮﻋﻲ أو‬
‫ازدواج اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ؛ ﻓﺎﻟﺸﺨﺼﻴﺘﺎن ﺗﺘﺒﺎدﻻن اﻟﻈﻬﻮر‪ ،‬وﻻ ﻳﻤﻜﻦ أﺑﺪًا أن ﺗﻈﻬﺮا ﻣﻌً ﺎ ﻋﲆ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﺘﺰاﻣﻦ‪ .‬ﰲ اﻟﺤُ ﻠﻢ ﻓﻨﺤﻦ ﻧُﻨﻔﺬ وﻧﻤﺜﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت ﰲ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻜﻦ ﻻ‬
‫ﻳﺤﺪث ذﻟﻚ دون ﺗﻤﻴﻴﺰ ﻟﻬﺎ‪ :‬ﻓﻨﺤﻦ »ﻧﻜﻮن« إﺣﺪاﻫﺎ؛ ﻓﻤﻦ ﺧﻼﻟﻪ‪ ،‬ﻧﺘﺤﺪث وﻧﺘﴫف ﻋﲆ‬
‫ﻧﺤﻮ ﻣﺒﺎﴍ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻏﺎﻟﺒًﺎ ﻧﻨﺘﻈﺮ ﰲ ﺗﺮﻗﺐ وﺷﻐﻒ اﻹﺟﺎﺑﺔ أو ر ﱢد اﻟﻔﻌﻞ ﻣﻦ ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‪،‬‬
‫ﻏري ﻣﻨﺘﺒﻬني إﱃ ﺣﻘﻴﻘﺔ أﻧﻨﺎ ﻧﺤﻦ ﻣَ ﻦ ﻧﺘﺤﻜﻢ ﰲ ﺣﺮﻛﺎﺗﻪ وﺣﺪﻳﺜﻪ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﻤﺎ ﻧﺴﻴﻄﺮ ﻋﲆ‬
‫ﺣﺮﻛﺎﺗﻨﺎ وﺣﺪﻳﺜﻨﺎ‪.‬‬
‫ﻛﻴﻒ ﻇﻬﺮت إذن ﻓﻜﺮة اﻟﺘﻌﺪﱡد )اﻟﺘﻲ ﻋﺎرﺿﻬﺎ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻗﺎﻃﻊ ﺟﺪٍّا ُﻛﺘﺎب‬
‫ﻧﺤﻮ وﺛﻴﻖ ﺑﺎﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ملﻨﻄﻘﺔ ﻣﺤﺪودة‬‫ﻄﺎ ﻋﲆ ٍ‬ ‫»اﻷوﺑﻨﺎﻳﺸﺎد«(؟ ﻳﺠﺪ اﻟﻮﻋﻲ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﺮﺗﺒ ً‬
‫ﻣﻦ املﺎدة‪ ،‬أﻻ وﻫﻲ اﻟﺠﺴﺪ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻣُﻌﺘﻤﺪًا ﻋﻠﻴﻬﺎ‪) .‬ﺗﺄﻣﻞ ﺗﻐريات اﻟﻌﻘﻞ ﻣﻊ ﻧﻤﻮ اﻟﺠﺴﺪ‪:‬‬
‫اﻟﺒﻠﻮغ واﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ واﻟﺨﺮف … إﻟﺦ‪ ،‬أو ﺗﺄﺛريات ﻫﺬﻳﺎن اﻟﺤﻤﱠ ﻰ وﺗﻨﺎول اﻟﻜﺤﻮﻟﻴﺎت واﻟﺘﺨﺪﻳﺮ‬
‫وإﺻﺎﺑﺎت املﺦ … إﻟﺦ‪ (.‬وﻫﻜﺬا‪ ،‬ﻧﺠﺪ أن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒرية ﻣﻦ اﻷﺟﺴﺎد ا ُملﺘﻤﺎﺛﻠﺔ؛ ﻟﺬا‬
‫ﻓﺮﺿﻴﺔ َﻗ ِﺒ َﻠﻬﺎ ﻋﲆ اﻷﻏﻠﺐ ﻛ ﱡﻞ‬
‫ٌ‬ ‫ً‬
‫ﻓﺮﺿﻴﺔ ﺷﺪﻳﺪ َة اﻹﻳﺤﺎء‪ ،‬وﻫﻲ‬ ‫ﻳﺒﺪو ﺗﻌﺪﱡد اﻟﻮﻋﻲ أو اﻟﻌﻘﻞ‬
‫اﻟﻨﺎس اﻟﺒﺴﻄﺎء اﻟﻌﺎدﻳني‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴني‪.‬‬
‫ﻫﺬا ﻳﻘﻮد ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ ﻣﺒﺎﴍ ًة إﱃ ﻓﻜﺮة وﺟﻮد اﻷرواح اﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﰲ ﻣﺜﻞ ﻛﺜﺮة اﻷﺟﺴﺎد‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﻳﻘﻮد إﱃ اﻟﺘﺴﺎؤل ﻋﻤﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ ﻓﺎﻧﻴﺔ ﻣﺜﻞ اﻷﺟﺴﺎد أم ﺧﺎﻟﺪة وﻗﺎدرة ﻋﲆ اﻟﻮﺟﻮد ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ‪.‬‬
‫َ‬
‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ‬ ‫اﻟﺨﻴﺎر اﻷول ﻣﻜﺮوه‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﴏﻳﺢ ﻳَﻨﴗ أو ﻳﺘﺠﺎﻫﻞ أو ﻳُﻨﻜِﺮ‬
‫أﺳﺌﻠﺔ أﺧﺮى أﻛﺜﺮ ﺳﺨﺎﻓﺔ ﻣﺜﻞ‪:‬‬ ‫ٌ‬ ‫ﻃﺮﺣَ ﺖ‬ ‫ُ‬
‫ﻓﺮﺿﻴﺔ اﻟﺘﻌﺪد‪ .‬وﰲ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن‪ُ ،‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ‬
‫ﻫﻞ ﻟﻠﺤﻴﻮاﻧﺎت أرواح؟ ﺑﻞ ﻟﻘﺪ ُﺳﺌﻞ ﺣﺘﻰ ﻣﺎ إذا ﻛﺎن ﻟﻠﻨﺴﺎء أرواح أم إن اﻟﺮﺟﺎل ﻓﻘﻂ ﻫﻢ‬
‫ﻈﻮن ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺤ َ‬
‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺘﺒﻌﺎت‪ ،‬ﺣﺘﻰ وإن ﻛﺎﻧﺖ ﺑﺴﻴﻄﺔ‪ ،‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﺠﻌﻠﻨﺎ ﻣﺮﺗﺎﺑني ﰲ ﻓﺮﺿﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻌﺪد اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ ﰲ ﻛﻞ املﺬاﻫﺐ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ .‬أﻟﺴﻨﺎ ﻧﻨﺤﺪر إﱃ ُﻫﻮ ٍة أﻛﱪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻬﺮاء ﻟﻮ ﺗﺠﺎﻫﻠﻨﺎ ﺧﺮاﻓﺎت ﺗﻠﻚ املﺬاﻫﺐ اﻟﻈﺎﻫﺮة‪ ،‬وأﺑﻘﻴﻨﺎ ﻋﲆ ﻓﻜﺮﺗﻬﺎ اﻟﺴﺎذﺟﺔ اﻟﻘﺎﺋﻠﺔ‬
‫ٌ‬
‫ﻓﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وأﻧﻬﺎ ﺳﺘﺰول ﻣﻊ زوال أﺟﺴﺎدِ ﻫﺎ؟‬ ‫ﺑﺘﻌﺪد اﻷرواح‪ ،‬ﻣﻊ »ﺗﺼﺤﻴﺤﻬﺎ« ﺑﺈﻋﻼن أن اﻷرواحَ‬

‫‪99‬‬
 ‫ﻣﺎ اﻟﺤﻴﺎة؟‬

‫اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ا ُملﻤﻜﻦ ﻫﻮ اﻻﻋﺘﻘﺎ ُد ﺑﺼﺤﺔ اﻟﺨِ ﱪة املﺒﺎﴍ ِة اﻟﺘﻲ ﺗﺮى أن اﻟﻮﻋﻲ ﻣﻔﺮدٌ‪،‬‬
‫وأن ﺗﻌﺪدَه أﻣ ٌﺮ ﻏريُ ﻣﺆ ﱠﻛﺪ؛ وأن ﻫﻨﺎك ﺷﻴﺌًﺎ واﺣﺪًا ﻓﻘﻂ‪ ،‬وأن ﻣﺎ ﻳﺒﺪو ﺗﻌ ﱡﺪدًا ﻫﻮ ﻣﺠﺮد‬
‫ﺳﻠﺴﻠﺔ ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﴚء اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﻋﻦ اﻟﻮﻫﻢ )املﺎﻳﺎ اﻟﻬﻨﺪي(؛ اﻟﻮﻫﻢ‬
‫ﺟﺒﲇ ﺟﺎورﻳﺸﺎﻧﻜﺎر وإﻳﻔﺮﺳﺖ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬي ﻳﻨﺘﺞ ﰲ ﺻﺎﻟﺔ ﻋﺮض ﻟﻠﻤﺮاﻳﺎ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻈﻬﺮ أن َ‬
‫ﻫﻤﺎ اﻟﺠﺒﻞ ﻧﻔﺴﻪ ﻋﻨﺪ رؤﻳﺘﻬﻤﺎ ﻣﻦ أودﻳﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺮﺳﺦ ﰲ ﻋﻘﻮﻟﻨﺎ ﻟﺘﻌﻴﻖ ﺗﻘﺒﻠﻨﺎ ملﺜﻞ ﻫﺬا اﻹدراك‬ ‫ﻣﻔﺼﻠﺔ ﺗُ ﱠ‬
‫ﱠ‬ ‫ٌ‬
‫ﻗﺼﺺ ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬
‫اﻟﺒﺴﻴﻂ‪ .‬ﻋﲆ ﺳﺒﻴﻞ املﺜﺎل‪ ،‬ﻟﻘﺪ ﻗﻴﻞ إﻧﻪ إن ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﺷﺠﺮة ﺧﺎرج ﻧﺎﻓﺬﺗﻲ‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﻲ ﻟﻦ‬
‫ُﺴﺘﻜﺸﻒ ﺳﻮى ﺧﻄﻮاﺗﻬﺎ املﺒﺪﺋﻴﺔ اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ‬ ‫َ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﺔ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺑﺎرﻋﺔ ﻟﻢ ﻳ‬‫ً‬ ‫أراﻫﺎ‬
‫ُ‬
‫ﻧﺴﺒﻴٍّﺎ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺸﺠﺮة اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﻠﻘﻲ ﺻﻮرة ﻟﻬﺎ ﻋﲆ وﻋﻴﻲ‪ ،‬وﻫﺬا ﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻨﻲ أدرك‬
‫وﻧﻈﺮت إﱃ اﻟﺸﺠﺮة ﻧﻔﺴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺒﺈﻣﻜﺎﻧﻬﺎ إﻟﻘﺎء‬‫َ‬ ‫وﺟﻮدﻫﺎ‪ .‬وإذا ﻣﺎ وﻗﻔﺖ أﻧﺖ إﱃ ﺟﻮاري‬
‫أﻳﻀﺎ‪ .‬أﻧﺎ أرى ﺷﺠﺮﺗﻲ وأﻧﺖ ﺗﺮى ﺧﺎﺻﺘﻚ )اﻟﺘﻲ ﺗُﺸﺒﻪ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ‬ ‫ﺻﻮرة ﻟﻬﺎ ﰲ روﺣﻚ أﻧﺖ ً‬
‫ﻣﻠﺤﻮظ ﺧﺎﺻﺘﻲ(‪ ،‬ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻻ ﻧﻌﺮف ﻣﺎﻫﻴﺔ اﻟﺸﺠﺮة ﰲ ﺣ ﱢﺪ ذاﺗﻬﺎ‪ .‬إن ﻛﺎﻧﻂ ﻫﻮ املﺴﺌﻮل ﻋﻦ‬
‫ﻫﺬا اﻟﻐﻠﻮ‪ .‬وﺑﺤﺴﺐ ﺧﻂ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺬي ﻳَﻌُ ﺪ اﻟﻮﻋﻲ »ﻣﻔﺮدًا«‪ ،‬ﻓﻤﻦ املﻨﺎﺳﺐ أن ﻧﻘﻮل ً‬
‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬
‫ذﻟﻚ إن ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ أن ﻫﻨﺎك ﺷﺠﺮة »واﺣﺪة« ﻓﻘﻂ‪ ،‬وأن ﻛﻞ ﻗﺼﺔ اﻟﺼﻮر ﻫﺬه ﻣﺎ ﻫﻲ إﻻ‬
‫ﻗﺼﺔ ﺧﻴﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻟﻜﻦ ﻟﺪى ﻛ ﱟﻞ ﻣﻨﺎ اﻧﻄﺒﺎع ﻏري ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻠﺠﺪل ﺑﺄن ﻣﺤﺼﻠﺔ ﻛﻞ ﺧﱪاﺗﻪ وذﻛﺮﻳﺎﺗﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫ﺗﺸ ﱢﻜﻞ وﺣﺪ ًة واﺣﺪة‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺨﺘﻠﻒ إﱃ ﺣﺪ ﻛﺒري ﻋﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﻲ ﻷي ﺷﺨﺺ آﺧﺮ‪ .‬إﻧﻨﺎ ﻧﺸري‬
‫ﻟﻬﺎ ﺑ »أﻧﺎ«‪» .‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎ ﻫﺬه »اﻷﻧﺎ«؟«‬
‫ﻗﻠﻴﻼ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد‬ ‫إﻧﻚ إذا ﺣ َﻠﻠﺘﻬﺎ ﻋﻦ ﻛﺜﺐ‪ ،‬ﻓﺴﻮف ﺗﺠﺪ — ﻛﻤﺎ أﻋﺘﻘﺪ — أﻧﻬﺎ أﻛﺜﺮ ً‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت املﻔﺮدة )اﻟﺨﱪات واﻟﺬﻛﺮﻳﺎت(؛ أي اﻟﻠﻮﺣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺠﻤﱠ ﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻫﺬه‬
‫اﻟﻌﻨﺎﴏ‪ .‬وﺳﻮف ﺗﺠﺪ ﻣﻊ ﻣﺤﺎوَﻻت اﻻﺳﺘﺒﻄﺎن اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ أن ﻣﺎ ﺗﻌﻨﻴﻪ ﻓﻌﻠﻴٍّﺎ ﺑ »أﻧﺎ«‪ ،‬ﻫﻮ‬
‫اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗُﺠﻤَ ﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬إﻧﻚ ﻣﻦ ا ُملﻤﻜﻦ أن ﺗﺬﻫﺐ ﻟﺒﻠﺪ ﺑﻌﻴﺪ وﻻ ﻳُﻤﻜﻨﻚ رؤﻳﺔ ﻛﻞ‬
‫أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ‪ ،‬ورﺑﻤﺎ ﺣﺘﻰ ﺗﻨﺴﺎﻫﻢ؛ ﻓﺄﻧﺖ ﺳﺘَﻜﺘﺴﺐ أﺻﺪﻗﺎء ﺟﺪدًا‪ ،‬وﺗُﺸﺎرﻛﻬﻢ اﻟﺤﻴﺎة ﺑﻨﻔﺲ‬
‫ﻗﻮة ﻣﺸﺎرﻛﺘﻚ إﻳﺎﻫﺎ ﻣﻊ أﺻﺪﻗﺎﺋﻚ اﻟﻘﺪاﻣﻰ‪ .‬وﺳﻮف ﺗﻘ ﱡﻞ أﻫﻤﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﺔ أﻧﻚ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﺗﻌﻴﺶ‬
‫ﺣﻴﺎﺗﻚ اﻟﺠﺪﻳﺪة ﻣﺎ ﺗﺰال ﺗَﺴﱰﺟﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ .‬ورﺑﻤﺎ ﻳﻜﻮن »اﻟﺸﺎب اﻟﺬي ﻛﻨﺘُﻪ أﻧﺎ«‪ ،‬اﻟﺬي‬
‫رﺑﻤﺎ ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻨﻪ ﺑﺼﻴﻐﺔ اﻟﻐﺎﺋﺐ‪ ،‬واﻟﺬي ﻫﻮ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺑﻄﻞ اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺮؤﻫﺎ‪ ،‬أﻗﺮب‬
‫ﻧﺤﻮ أﻓﻀﻞ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻟﻘﻠﺒﻚ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻣُﻔﻌﻢ أﻛﺜﺮ ﺑﺎﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻣﻌﺮوف ﻟﻚ ﻋﲆ ٍ‬
‫ﻓﺎﺻﻞ وﺳﻴﻂ أو ﻣﻮت‪ .‬وﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻧﺠﺢ ﻣﻨﻮﱢم ﻣﻐﻨﺎﻃﻴﴘ ﻣﺎﻫﺮ ﰲ أن ﻳﺤﺠﺐ ﺗﻤﺎﻣً ﺎ ﻛﻞ‬

‫‪100‬‬
 ‫ﺧﺎﺗﻤﺔ‪ :‬ﻋﻦ اﻟﺤﺘﻤﻴﺔ واﻹرادة اﻟﺤﺮة‬

‫ذﻛﺮﻳﺎﺗﻚ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ‪ ،‬ﻓﻠﻦ ﺗﺠﺪ أﻧﻪ ﻗﺪ »ﻗﺘﻠﻚ«‪ .‬ﻓﻼ ﻳﻮﺟﺪ ﻋﲆ أيﱢ ﺣﺎل ﻓﻘﺪان ﻟﻠﻮﺟﻮد اﻟﺸﺨﴢ‬
‫ﺑﺤﻴﺚ ﻳُﻤﻜﻦ أن ﱠ‬
‫ﺗﺘﺄﺳﻒ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬
‫وﻟﻦ ﻳﻮﺟﺪ أﺑﺪًا‪.‬‬

‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ﻋﲆ اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ‬

‫ﺗﺘﻨﺎﻏﻢ وﺟﻬﺔ اﻟﻨﻈﺮ املﻌﺮوﺿﺔ ﻫﻨﺎ ﻣﻊ ﻣﺎ أﻃﻠﻖ ﻋﻠﻴﻪ أﻟﺪوس ﻫﻜﺴﲇ ﻣﺆﺧ ًﺮا — وﻋﲆ ﻧﺤﻮ‬ ‫َ‬
‫ﻣﻼﺋﻢ ﺟﺪٍّا — »اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ اﻟﺨﺎﻟﺪة«‪ .‬إن ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﺮاﺋﻊ اﻟﺬي ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻌﻨﻮان ﻧﻔﺴﻪ )ﻟﻨﺪن‪ ،‬ﺗﺸﺎﺗﻮ‬
‫آﻧﺪ وﻳﻨﺪوس‪ (١٩٤٦ ،‬ﻳﺼﻠﺢ ﻋﲆ ﻧﺤﻮ ﻓﺮﻳﺪ ﻟﺘﻮﺿﻴﺢ ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ واﻗﻊ اﻷﻣﺮ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ً‬
‫أﻳﻀﺎ‬
‫ﺳﺒﺐ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻬﻤﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪة وﻗﺎﺑﻠﻴﺘﻪ اﻟﻜﺒرية ﻟﻼﻋﱰاض ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬

‫‪101‬‬