‫‪18/08/2016‬‬ ‫ُﻣﻌﺎﻧﺎﺓ«‬

‫!ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ«‪.. ‬ﻋﻧﺩﻣﺎ‪ ‬ﻳﺻﺑﺢ‪ ‬ﺍﻟﺗﻔﺎﻋﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ ‬‬

‫ُﻣﻌﺎﻧﺎﺓ!‬
‫»ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ«‪.. ‬ﻋﻧﺩﻣﺎ‪ ‬ﻳﺻﺑﺢ‪ ‬ﺍﻟﺗﻔﺎﻋﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ ‬‬

‫ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪«Autism» ‬‬

‫ﻣﺎ‪ ‬ﻫﻭ‪ ‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ‬ﻁﻳﻑ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ؟‬
‫ﻳﺷﻳﺭ‪ ‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ‬ﻁﻳﻑ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ «Autism spectrum disorder­ASD» ‬ﻟﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻻﺿﻁﺭﺍﺑﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﻌﺻﺑﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﻣﻌﻘﺩﺓ‪ ‬ﺍﻟﺗﻲ‬
‫ًﺎ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﺗﻛﻭﻥ‪ ‬ﺍﻷﻋﺭﺍﺽ‪ ‬ﻣﻭﺟﻭﺩﺓ‪ ‬ﻣﻧﺫ‬‫ُﻡ‪ ‬ﺑﺄﻧﻣﺎﻁ‪ ‬ﻣﺗﻛﺭﺭﺓ‪ ‬ﻭﻣﻣﻳﺯﺓ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺳﻠﻭﻙ‪ ،‬ﻭﺻﻌﻭﺑﺎﺕ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺍﺻﻝ‪ ‬ﻭﺍﻟﺗﻔﺎﻋﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻏﺎﻟﺑ‬‫ﺳ‬‫ِ‬‫َﺗ‬
‫ّ‬‫ﺗ‬
‫ﺍﻟﻁﻔﻭﻟﺔ‪ ‬ﺍﻟﻣﺑﻛﺭﺓ‪ ‬ﻭﺗﺅﺛﺭ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺍﻷﺩﺍء‪ ‬ﺍﻟﻳﻭﻣﻲ‪.‬‬

‫ﻣﺻﻁﻠﺢ‪» ‬ﺍﻟﻁﻳﻑ–‪ «Spectrum‬ﻳﺷﻳﺭ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‪ ‬ﻭﺍﺳﻌﺔ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻷﻋﺭﺍﺽ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﻣﺳﺗﻭﻳﺎﺕ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﻌﺟﺯ‪ ‬ﺍﻟﻭﻅﻳﻔﻲ‪ ‬ﺍﻟﺗﻲ‪ ‬ﻳﻣﻛﻥ‬
‫ﺃﻥ‪ ‬ﺗﺣﺩﺙ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻷﺷﺧﺎﺹ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪.‬‬

‫ُﻣﻌﺭﺿﺔ‬ ‫ً‬
‫ﺻﻳﺏ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻁﻔﻝ‪ ‬ﻭﺍﺣﺩ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺑﻳﻥ‪ ‬ﻛﻝ‪ 68 ‬ﻁﻔﻼ‪ ،‬ﺟﻣﻳﻊ‪ ‬ﺍﻷﻋﺭﺍﻕ‪ ‬ﻭﺍﻷﺟﻧﺎﺱ‪ ‬ﻭﺟﻣﻳﻊ‪ ‬ﺍﻟﻣﺳﺗﻭﻳﺎﺕ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‪ ‬ﻭﺍﻻﻗﺗﺻﺎﺩﻳﺔ‪ ‬‬ ‫ﻳ‬
‫ُ‬
‫ُﺭﺿﺔ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﻔﺗﻳﺎﺕ‪ ‬ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ‪ ‬ﺑﺎﻟﺗﻭﺣﺩ‪.‬‬
‫ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ‪ ‬ﺑﺎﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ،‬ﻭﻣﻊ‪ ‬ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﻓﺈﻥ‪ ‬ﺍﻷﻭﻻﺩ‪ ‬ﺃﻛﺛﺭ‪ ‬ﻋ‬

‫ﻣﺎ‪ ‬ﻫﻲ‪ ‬ﺃﻫﻡ‪ ‬ﺃﻋﺭﺍﺽ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ؟‬
‫ًﺎ‪ ‬ﺑﺎﺳﻡ‪» ‬ﺛﻼﺛﻳﺔ‪ ‬ﺍﻻﻋﺗﻼﻻﺕ­‪triad‬‬
‫ﺍﻟﻣﺟﺎﻻﺕ‪ ‬ﺍﻟﺛﻼﺛﺔ‪ ‬ﺍﻟﺭﺋﻳﺳﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﺗﻲ‪ ‬ﻳﺟﺩ‪ ‬ﻓﻳﻬﺎ‪ ‬ﺍﻷﺷﺧﺎﺹ‪ ‬ﺍﻟﻣﺻﺎﺑﻭﻥ‪ ‬ﺑﺎﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﺻﻌﻭﺑﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻣﻌﺭﻭﻓﺔ‪ ‬ﺃﺣﻳﺎﻧ‬
‫‪:«of impairments‬‬
‫‪ ­1‬ﺻﻌﻭﺑﺔ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺍﺻﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪ ­2‬ﺻﻌﻭﺑﺔ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﺗﻔﺎﻋﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪ ­3‬ﺻﻌﻭﺑﺔ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺍﻟﺧﻳﺎﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪.‬‬

‫ﺣﺗﻰ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﺭﺿﻊ‪ ،‬ﻓﺈﻥ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻣﻧﻬﻡ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﻳﺑﺩﻭﻥ‪ ‬ﻣﺧﺗﻠﻔﻳﻥ‪ ،‬ﻻ‪ ‬ﺳﻳﻣﺎ‪ ‬ﺑﺎﻟﻣﻘﺎﺭﻧﺔ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﻏﻳﺭﻫﻡ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﻧﻔﺱ‬
‫ﺳﻧﻬﻡ‪ ،‬ﻗﺩ‪ ‬ﻳﺻﺑﺢ‪ ‬ﻫﺫﺍ‪ ‬ﺍﻟﻁﻔﻝ‪ ‬ﻳﺭﻛﺯ‪ ‬ﺑﺷﻛﻝ‪ ‬ﻣﻔﺭﻁ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺃﺷﻳﺎء‪ ‬ﻣﻌﻳﻧﺔ‪ ،‬ﻭﻧﺎﺩﺭﺍ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﻳﻘﻭﻡ‪ ‬ﺑﺎﻻﺗﺻﺎﻝ‪ ‬ﺑﺎﻟﻌﻳﻥ‪ ،‬ﻭﻳﻔﺷﻝ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺩﺧﻭﻝ‪ ‬ﺗﻔﺎﻋﻝ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﻭﺍﻟﺩﻳﻪ‪،‬‬
‫ً‬
‫ﺑﻳﻧﻣﺎ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺑﻌﺽ‪ ‬ﺍﻟﺣﺎﻻﺕ‪ ‬ﺍﻷﺧﺭﻯ‪ ،‬ﻓﺈﻥ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﻋﺎﺩﺓ‪ ‬ﻳﺑﺩﻭﻥ‪ ‬ﻁﺑﻳﻌﻳﻳﻥ‪ ‬ﺣﺗﻰ‪ ‬ﺍﻟﺳﻧﺔ‪ ‬ﺍﻟﺛﺎﻧﻳﺔ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺣﺗﻰ‪ ‬ﺍﻟﺛﺎﻟﺛﺔ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﻌﻣﺭ‪ ،‬ﻭﻟﻛﻥ‪ ‬ﺑﻌﺩ‪ ‬ﺫﻟﻙ‪ ‬ﻳﺑﺩﺃ‪ ‬ﻓﻲ‬
‫ٍﻝ‪ ‬ﺑﺎﻟﻣﺷﺎﺭﻛﺔ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‪.‬‬
‫ُﻣﺑﺎ‬
‫ﺍﻻﻧﺳﺣﺎﺏ‪ ‬ﻭﻳﺻﺑﺢ‪ ‬ﻏﻳﺭ‪ ‬‬

‫…‪http://www.egyres.com/articles/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%AD%D8%AF­%D8%B9%D9%86%D8%AF%D9%85%D8%A7­%D9%8A%‬‬ ‫‪1/4‬‬
‫‪18/08/2016‬‬ ‫ُﻣﻌﺎﻧﺎﺓ«‬
‫!ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ«‪.. ‬ﻋﻧﺩﻣﺎ‪ ‬ﻳﺻﺑﺢ‪ ‬ﺍﻟﺗﻔﺎﻋﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ ‬‬

‫ً ً‬
‫ﺎ‪ ‬ﻛﺑﻳﺭﺍ‪ ،‬ﻓﺑﻌﺽ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﻭﺍﻟﺑﺎﻟﻐﻳﻥ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻗﺎﺩﺭﻭﻥ‬ ‫ﺷﺩﺓ‪ ‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺷﺧﺹ‪ ‬ﻟﺷﺧﺹ‪ ‬ﻳﻣﻛﻥ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺗﺧﺗﻠﻑ‪ ‬ﺍﺧﺗﻼﻓ‬
‫ﺎ‪ ‬ﻛﺑﻳﺭﺍ‪ ‬ﻷﺩﺍء‪ ‬ﺍﻷﻧﺷﻁﺔ‪ ‬ﺍﻷﺳﺎﺳﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﻳﻭﻣﻳﺔ‪.‬‬
‫ًﻣ ً‬ ‫ًﻣﺎ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺃﺩﺍء‪ ‬ﺟﻣﻳﻊ‪ ‬ﺃﻧﺷﻁﺔ‪ ‬ﺍﻟﺣﻳﺎﺓ‪ ‬ﺍﻟﻳﻭﻣﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‪ ‬ﺣﻳﻥ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺍﻟﺑﻌﺽ‪ ‬ﺍﻵﺧﺭ‪ ‬ﻳﺣﺗﺎﺝ‪ ‬ﺩﻋ‬
‫ﺗﻣﺎ‬

‫ﻭﺗﺧﺗﻠﻑ‪ ‬ﺍﻷﻋﺭﺍﺽ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺣﻳﺙ‪ ‬ﻣﺩﻯ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺍﺻﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻹﺻﺭﺍﺭ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﻧﻔﺱ‪ ‬ﺍﻟﻧﻭﻉ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻷﻧﺷﻁﺔ‪ ،‬ﻭﺃﻧﻣﺎﻁ‪ ‬ﻣﺗﻛﺭﺭﺓ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺳﻠﻭﻙ‪ ‬ﺗﺅﺛﺭ‬
‫ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺍﻷﺩﺍء‪ ‬ﺍﻟﻳﻭﻣﻲ‪ ‬ﻟﻠﻔﺭﺩ‪ ،‬ﻭﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺳﻠﻭﻛﻳﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﺗﻲ‪ ‬ﺗﻅﻬﺭ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺍﻟﻣﺻﺎﺑﻳﻥ‪ ‬ﺑﻪ‪:‬‬

‫ﺃﻭﻻ‪ ،‬ﺍﻟﺻﻌﻭﺑﺎﺕ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‪ ‬ﻭﺿﻌﻑ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺍﺻﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪:‬‬ ‫ً‬
‫ﺻﺎ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﺗﻌﺎﻣﻼﺕ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﺗﻲ‬
‫ﻛﺛﻳﺭ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻷﺷﺧﺎﺹ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻳﺟﺩﻭﻥ‪ ‬ﺻﻌﻭﺑﺔ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﺗﻔﺎﻋﻼﺕ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‪ ،‬ﺧﺻﻭً‬
‫ًﺎ‪ ‬ﻟﻬﻡ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﻧﻭﻉ‪ ‬ﺧﺎﺹ‪ ،‬ﻗﺩ‪ ‬ﻳﻔﺷﻝ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‬
‫ًﺎ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻷﺧﺩ‪ ‬ﻭﺍﻟﻌﻁﺎء‪ ،‬ﺗﻣﺛﻝ‪ ‬ﻫﺫﻩ‪ ‬ﺍﻟﺗﻌﺎﻣﻼﺕ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﻛﺛﻳﺭ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻷﺣﻳﺎﻥ‪ ‬ﺗﺣﺩﻳ‬ ‫ﺗﺗﻁﻠﺏ‪ ‬ﻧﻭﻋ‬
‫ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﺭﺩ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺃﺳﻣﺎﺋﻬﻡ‪ ،‬ﻭﺗﺟﻧﺏ‪ ‬ﺍﻻﺗﺻﺎﻝ‪ ‬ﺑﺎﻟﻌﻳﻥ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺗﻔﺎﻋﻝ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‪ ‬ﻟﺗﺣﻘﻳﻖ‪ ‬ﺃﻫﺩﺍﻑ‪ ‬ﻣﺣﺩﺩﺓ‪ ‬ﻓﻘﻁ‪ ،‬ﻭﻓﻲ‪ ‬ﻛﺛﻳﺭ‬
‫ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻷﺣﻳﺎﻥ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﻳﻔﻬﻡ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻛﻳﻔﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﻠﻌﺏ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﺗﻌﺎﻣﻝ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‪ ،‬ﻭﺭﺑﻣﺎ‪ ‬ﻳﻔﺿﻝ‪ ‬ﺍﻟﻁﻔﻝ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﻳﻛﻭﻥ‪ ‬ﻭﺣﺩﻩ‪،‬‬
‫ﻓﺎﻷﺷﺧﺎﺹ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﻳﺟﺩﻭﻥ‪ ‬ﺻﻌﻭﺑﺔ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﻓﻬﻡ‪ ‬ﻣﺷﺎﻋﺭ‪ ‬ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﺗﺣﺩﺙ‪ ‬ﻋﻥ‪ ‬ﻣﺷﺎﻋﺭﻫﻡ‪ ‬ﺍﻟﺧﺎﺻﺔ‪.‬‬

‫ﻭﻛﺫﻟﻙ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﻳﻣﺗﻠﻛﻭﻥ‪ ‬ﻗﺩﺭﺍﺕ‪ ‬ﻟﻐﻭﻳﺔ‪ ‬ﻣﺗﻔﺎﻭﺗﺔ‪ ،‬ﺑﻳﻥ‪ ‬ﻋﺩﻡ‪ ‬ﺍﻟﺗﺣﺩﺙ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺍﻹﻁﻼﻕ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﺫﻟﻙ‪ ‬ﺍﻟﺫﻱ‪ ‬ﻳﺗﺣﺩﺙ‪ ‬ﺑﻁﻼﻗﺔ‪ ‬ﺷﺩﻳﺩﺓ‪ ‬ﻟﻛﻥ‪ ‬ﺑﺷﻛﻝ‪ ‬ﻏﻳﺭ‪ ‬ﻻﺋﻖ‪ ‬ﺃﻭ‬
‫ًﺎ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺗﺄﺧﺭ‪ ‬ﺍﻟﻛﻼﻡ‪ ‬ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‪ ‬ﺍﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬ﻗﺩ‪ ‬ﻳﻛﺭﺭﻭﻥ‪ ‬ﺍﻟﻌﺑﺎﺭﺍﺕ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﻳﻌﻁﻭﻥ‪ ‬ﺇﺟﺎﺑﺎﺕ‬
‫ُﻣﺣﺭﺝ‪ ،‬ﺑﻌﺽ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﺃﻳﺿ‬
‫ﻏﻳﺭ‪ ‬ﻣﻼﺋﻣﺔ‪ ‬ﻟﻸﺳﺋﻠﺔ‪ ،‬ﻭﻗﺩ‪ ‬ﻳﺟﺩﻭﻥ‪ ‬ﺻﻌﻭﺑﺔ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﻓﻬﻡ‪ ‬ﺇﻳﻣﺎءﺍﺕ‪ ‬ﻟﻐﺔ‪ ‬ﺍﻟﺟﺳﺩ‪ ،‬ﺃﻭ‪ ‬ﻧﺑﺭﺓ‪ ‬ﺍﻟﺻﻭﺕ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ‪ ‬ﺳﺑﻳﻝ‪ ‬ﺍﻟﻣﺛﺎﻝ‪ ،‬ﻗﺩ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﻳﻔﻬﻣﻭﻥ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﻣﻌﻧﻰ‪ ‬ﺃﻥ‬
‫ﻐﺎﺩﺭﺍ‪ ،‬ﺃﻭ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﻳﺗﺣﺩﺙ‪ ‬ﻫﺅﻻء‪ ‬ﺍﻷﺷﺧﺎﺹ‪ ‬ﻛﻣﺎ‪ ‬ﺍﻟﺭﺟﻝ‪ ‬ﺍﻵﻟﻲ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺑﺻﻭﺭﺓ‪ ‬ﻏﻧﺎﺋﻳﺔ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺑﺎﺳﺗﺧﺩﺍﻡ‪ ‬ﻧﺑﺭﺓ‪ ‬ﺻﻭﺕ‪ ‬ﻣﻭﺣﺩﺓ‪ ،‬ﻣﻊ‪ ‬ﻭﺟﻭﺩ‪ ‬ﻗﻠﻳﻝ‬ ‫ُﻣ ً‬‫ﺗﻠﻭﺡ‪ ‬ﺑﻳﺩﻙ‪ ‬‬
‫ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﻣﻭﺍﺿﻳﻊ‪ ‬ﺍﻟﻣﻔﺿﻠﺔ‪ ‬ﻟﻠﺣﺩﻳﺙ‪ ‬ﻋﻧﻬﺎ‪ ،‬ﺩﻭﻥ‪ ‬ﺍﻻﻫﺗﻣﺎﻡ‪ ‬ﺑﻣﺎ‪ ‬ﻳﻔﺿﻠﻪ‪ ‬ﺍﻟﺷﺧﺹ‪ ‬ﺍﻟﺫﻱ‪ ‬ﻳﺗﺣﺩﺙ‪ ‬ﺇﻟﻳﻪ‪.‬‬

‫ًﺎ‪ ،‬ﺻﻌﻭﺑﺎﺕ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺍﻟﺧﻳﺎﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪:‬‬ ‫ﺛﺎﻧﻳ‬
‫ُﺗﻳﺢ‪ ‬ﻟﻧﺎ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﻧﻔﻬﻡ‪ ‬ﻭﻧﺗﻭﻗﻊ‪ ‬ﺳﻠﻭﻙ‪ ‬ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‪ ،‬ﻭﺍﺳﺗﻳﻌﺎﺏ‪ ‬ﺍﻷﻓﻛﺎﺭ‪ ‬ﺍﻟﻣﺟﺭﺩﺓ‪ ،‬ﻭﺗﺧﻳﻝ‪ ‬ﺍﻟﻣﻭﺍﻗﻑ‪ ‬ﺧﺎﺭﺝ‬ ‫ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﻑ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺍﻟﺧﻳﺎﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ ‬ﻳ‬
‫ﺭﻭﺗﻳﻥ‪ ‬ﺣﻳﺎﺗﻧﺎ‪ ‬ﺍﻟﻳﻭﻣﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻛﻥ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﻭﺟﻭﺩ‪ ‬ﺻﻌﻭﺑﺎﺕ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﻓﻬﻡ‪ ‬ﺍﻟﺧﻳﺎﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻓﺈﻥ‪ ‬ﻫﺫﺍ‪ ‬ﻳﻌﻧﻲ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺍﻟﻧﺎﺱ‪ ‬ﺍﻟﻣﺻﺎﺑﻳﻥ‪ ‬ﺑﺎﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻳﺟﺩﻭﻥ‪ ‬ﺻﻌﻭﺑﺔ‬
‫ﻓﻲ‪ ‬ﻓﻬﻡ‪ ‬ﻭﺗﻔﺳﻳﺭ‪ ‬ﺃﻓﻛﺎﺭ‪ ‬ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‪ ‬ﻭﻣﺷﺎﻋﺭﻫﻡ‪ ‬ﻭﺃﻓﻌﺎﻟﻬﻡ‪ ،‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﺗﻧﺑﺅ‪ ‬ﺑﻣﺎ‪ ‬ﺳﻳﺣﺩﺙ‪ ‬ﺑﻌﺩ‪ ‬ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺃﻭ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﻳﻣﻛﻥ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﻳﺣﺩﺙ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻝ‪ ،‬ﺃﻭ‪ ‬ﻓﻬﻡ‬
‫ﻣﻔﻬﻭﻡ‪ ‬ﺍﻟﺧﻁﺭ‪ ،‬ﺃﻭ‪ ‬ﻣﺯﺍﻭﻟﺔ‪ ‬ﺍﻷﻟﻌﺎﺏ‪ ‬ﻭﺃﻧﺷﻁﺔ‪ ‬ﺍﻟﺧﻳﺎﻝ‪ ‬ﻟﺩﻯ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ،‬ﺃﻭﺍﻻﺳﺗﻌﺩﺍﺩ‪ ‬ﻟﻠﺗﻐﻳﻳﺭ‪ ‬ﻭﺍﻟﺗﺧﻁﻳﻁ‪ ‬ﻟﻠﻣﺳﺗﻘﺑﻝ‪ ،‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﺗﻌﺎﻣﻝ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﻣﻭﺍﻗﻑ‪ ‬ﺟﺩﻳﺩﺓ‬
‫ﺃﻭ‪ ‬ﻏﻳﺭ‪ ‬ﻣﺄﻟﻭﻓﺔ‪.‬‬

‫ًﺎ‪ ،‬ﺍﻟﺳﻠﻭﻛﻳﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﻣﻣﻳﺯﺓ‪ ‬ﻭﺍﻟﻣﺗﻛﺭﺭﺓ‪:‬‬
‫ﺛﺎﻟﺛ‬
‫َﻳ‬
‫ْﻥ‪ ،‬ﺍﻻﻫﺗﺯﺍﺯ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺟﺎﻧﺏ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﺟﺎﻧﺏ‪،‬‬‫َﺩ‬
‫ﻛﺛﻳﺭ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻣﺻﺎﺑﻭﻥ‪ ‬ﺑﺎﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻳﻘﻭﻣﻭﻥ‪ ‬ﺑﻌﻣﻝ‪ ‬ﺣﺭﻛﺎﺕ‪ ‬ﻣﺗﻛﺭﺭﺓ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﻏﻳﺭ‪ ‬ﻣﺄﻟﻭﻓﺔ‪ ،‬ﻣﺛﻝ‪ :‬ﺧﻔﻘﺎﻥ‪ ‬ﺍﻟﻳ‬
‫ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﺩﻭﺭﺍﻥ‪ .‬ﺃﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﻳﻬﺗﻣﻭﻥ‪ ‬ﺑﺷﻛﻝ‪ ‬ﻣﻭﺳﻭﺱ‪ ‬ﺑﺄﺷﻳﺎء‪ ‬ﻣﻌﻳﻧﺔ‪ ،‬ﻣﺛﻝ‪ :‬ﺣﺭﻛﺔ‪ ‬ﺍﻟﻁﺎﺋﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺃﻭ‪ ‬ﺗﺫﻛﺭ‪ ‬ﺟﺩﺍﻭﻝ‪ ‬ﺍﻟﻘﻁﺎﺭﺍﺕ‪ ،‬ﺑﻳﻧﻣﺎ‪ ‬ﺑﻌﺽ‬
‫ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﻳﻧﻔﺟﺭﻭﻥ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﻧﻭﺑﺎﺕ‪ ‬ﻏﺿﺏ‪ ‬ﻋﻧﺩﻣﺎ‪ ‬ﻳﻛﻭﻧﻭﻥ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺃﻣﺎﻛﻥ‪ ‬ﺟﺩﻳﺩﺓ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﻣﻠﻳﺋﺔ‪ ‬ﺑﺎﻹﺛﺎﺭﺓ‪.‬‬

‫ﻛﻳﻑ‪ ‬ﻳﺗﻡ‪ ‬ﺗﺷﺧﻳﺹ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ؟‬
‫ًﺎ‪ ‬ﻟﺷﺩﺓ‪ ‬ﺍﻻﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ،‬ﺍﻷﻋﺭﺍﺽ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﺗﺑﺩﻭ‪ ‬ﻏﻳﺭ‪ ‬ﻭﺍﺿﺣﺔ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‬ ‫ً ً‬
‫ﺎ‪ ‬ﻛﺑﻳﺭﺍ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺷﺧﺹ‪ ‬ﻵﺧﺭ‪ ‬ﺗﺑﻌ‬ ‫ﺃﻋﺭﺍﺽ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻳﻣﻛﻥ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺗﺧﺗﻠﻑ‪ ‬ﺍﺧﺗﻼﻓ‬
‫ﺍﻟﺻﻐﺎﺭ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻟﺩﻳﻬﻡ‪ ‬ﺩﺭﺟﺎﺕ‪ ‬ﻁﻔﻳﻔﺔ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﻣﻌﺗﺩﻟﺔ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ،‬ﻭﻟﻛﻥ‪ ‬ﻫﻧﺎﻙ‪ ‬ﺑﻌﺽ‪ ‬ﺍﻟﻣﺅﺷﺭﺍﺕ‪ ‬ﺍﻟﻣﺑﻛﺭﺓ‪ ‬ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﺗﻲ‪ ‬ﺗﺗﻁﻠﺏ‪ ‬ﺗﻘﻳﻳﻡ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﻗﺑﻝ‬
‫ﺍﻟﻁﺑﻳﺏ‪ ‬ﺍﻟﻧﻔﺳﻲ‪ ،‬ﻭﺃﻫﻣﻬﺎ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﻳﻠﻲ‪:‬‬

‫‪ ­1‬ﺍﻟﻁﻔﻝ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﻳﺗﺟﺎﻭﺏ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﻳﺷﺎﻭﺭ‪ ‬ﺧﻼﻝ‪ ‬ﺍﻟﺳﻧﺔ‪ ‬ﺍﻷﻭﻟﻰ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﻋﻣﺭﻩ‪.‬‬
‫‪ ­2‬ﻋﺩﻡ‪ ‬ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺗﻛﻭﻳﻥ‪ ‬ﻛﻠﻣﺔ‪ ‬ﻭﺍﺣﺩﺓ‪ ‬ﺑﻌﻣﺭ‪ ‬ﺍﻟﺳﺗﺔ‪ ‬ﻋﺷﺭ‪ ‬ﺷﻬﺭﺍ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺟﻣﻠﺔ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﻛﻠﻣﺗﻳﻥ‪ ‬ﺑﻌﻣﺭ‪ ‬ﺍﻟﺳﻧﺗﻳﻥ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ ­3‬ﻋﺩﻡ‪ ‬ﺍﻟﺭﺩ‪ ‬ﻋﻧﺩ‪ ‬ﺳﻣﺎﻉ‪ ‬ﺍﺳﻣﻪ‪.‬‬
‫ًﺎ‪.‬‬
‫‪ ­4‬ﻓﻘﺩﺍﻥ‪ ‬ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‪ ‬ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﺔ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﻣﻛﺗﺳﺑﺔ‪ ‬ﺳﺎﺑﻘ‬
‫‪ ­5‬ﺿﻌﻑ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺍﺻﻝ‪ ‬ﺍﻟﺑﺻﺭﻱ‪.‬‬
‫َﻑ‪ ‬ﻭﺗﺭﺗﻳﺏ‪ ‬ﺍﻟﻠﻌﺏ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻷﺷﻳﺎء‪.‬‬
‫ِ‬‫‪ ­6‬ﺍﻹﻓﺭﺍﻁ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺻّ‬
‫‪ ­7‬ﻋﺩﻡ‪ ‬ﻭﺟﻭﺩ‪ ‬ﺍﺳﺗﺟﺎﺑﺔ‪ ‬ﺍﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﺑﺗﺳﺎﻣﺎﺕ‪.‬‬

‫ﻭﺗﺷﻣﻝ‪ ‬ﺍﻟﻣﺅﺷﺭﺍﺕ‪ ‬ﺍﻟﻼﺣﻘﺔ‪:‬‬
‫‪ ­1‬ﺿﻌﻑ‪ ‬ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺗﻛﻭﻳﻥ‪ ‬ﺻﺩﺍﻗﺎﺕ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺃﻗﺭﺍﻧﻪ‪.‬‬
‫‪ ­2‬ﺿﻌﻑ‪ ‬ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺑﺩء‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﺳﺗﻛﻣﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻣﺣﺎﺩﺛﺔ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‪.‬‬

‫…‪http://www.egyres.com/articles/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%AD%D8%AF­%D8%B9%D9%86%D8%AF%D9%85%D8%A7­%D9%8A%‬‬ ‫‪2/4‬‬
‫‪18/08/2016‬‬ ‫ُﻣﻌﺎﻧﺎﺓ«‬
‫!ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ«‪.. ‬ﻋﻧﺩﻣﺎ‪ ‬ﻳﺻﺑﺢ‪ ‬ﺍﻟﺗﻔﺎﻋﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ ‬‬

‫‪ ­3‬ﻏﻳﺎﺏ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺿﻌﻑ‪ ‬ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺍﻟﻠﻌﺏ‪ ‬ﺍﻟﺗﺧﻳﻠﻲ‪ ‬ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪ ­4‬ﺍﻻﺳﺗﺧﺩﺍﻡ‪ ‬ﺍﻟﻣﺗﻛﺭﺭ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﻏﻳﺭ‪ ‬ﺍﻟﻣﺄﻟﻭﻑ‪ ‬ﻟﻣﻔﺭﺩﺍﺕ‪ ‬ﺍﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬
‫‪ ­5‬ﺍﻫﺗﻣﺎﻣﺎﺕ‪ ‬ﻣﻌﻳﻧﺔ‪ ‬ﻣﻛﺛﻔﺔ‪ ‬ﺑﺷﻛﻝ‪ ‬ﻏﻳﺭ‪ ‬ﻁﺑﻳﻌﻲ‪.‬‬
‫‪ ­6‬ﺍﻻﻧﺷﻐﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﺩﺍﺋﻡ‪ ‬ﺑﺑﻌﺽ‪ ‬ﺍﻷﺷﻳﺎء‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﻣﻭﺿﻭﻋﺎﺕ‪.‬‬
‫‪ ­7‬ﻋﺩﻡ‪ ‬ﻭﺟﻭﺩ‪ ‬ﺍﻟﻣﺭﻭﻧﺔ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻻﻟﺗﺯﺍﻡ‪ ‬ﺑﺈﺟﺭﺍءﺍﺕ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺭﻭﺗﻳﻥ‪ ‬ﻣﻌﻳﻥ‪.‬‬

‫ﺗﺷﺧﻳﺹ‪ ‬ﺣﺎﻻﺕ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻳﺗﻁﻠﺏ‪ ‬ﻁﺑﻳﺏ‪ ‬ﻧﻔﺳﻲ‪ ‬ﻣﺧﺗﺹ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‪ ‬ﻟﻣﻼﺣﻅﺎﺕ‪ ‬ﺍﻷﻡ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺍﻟﻭﺍﻟﺩﻳﻥ‪ ،‬ﻭﻳﺗﻁﻠﺏ‪ ‬ﺍﻟﺗﻘﻳﻳﻡ‪ ‬ﻟﺗﻠﻙ‪ ‬ﺍﻟﺣﺎﻻﺕ‪ ‬ﻓﺭﻳﻖ‪ ‬ﻣﺗﻌﺩﺩ‬
‫ﺍﻟﺗﺧﺻﺻﺎﺕ‪ ،‬ﺑﻣﺎ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺫﻟﻙ‪ ‬ﻁﺑﻳﺏ‪ ‬ﻧﻔﺳﻲ‪ ،‬ﻭﻁﺑﻳﺏ‪ ‬ﺃﻋﺻﺎﺏ‪ ،‬ﻭﺍﺧﺻﺎﺋﻲ‪ ‬ﻧﻔﺳﻲ‪ ،‬ﻭﻣﻌﺎﻟﺞ‪ ‬ﺍﻟﻛﻼﻡ‪ ،‬ﻭﻳﻘﻭﻡ‪ ‬ﺃﻋﺿﺎء‪ ‬ﺍﻟﻔﺭﻳﻖ‪ ‬ﺑﺈﺟﺭﺍء‪ ‬ﺗﻘﻳﻳﻡ‪ ‬ﺷﺎﻣﻝ‬
‫ﻟﻠﺟﻬﺎﺯ‪ ‬ﺍﻟﻌﺻﺑﻲ‪ ،‬ﻭﺍﺧﺗﺑﺎﺭ‪ ‬ﻣﻌﺭﻓﻲ‪ ،‬ﻭﺍﺧﺗﺑﺎﺭ‪ ‬ﻟﻐﺔ؛‪ ‬ﻷﻥ‪ ‬ﺑﻌﺽ‪ ‬ﻣﺷﺎﻛﻝ‪ ‬ﺍﻟﺳﻣﻊ‪ ‬ﻳﻣﻛﻥ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺗﺳﺑﺏ‪ ‬ﻧﻔﺱ‪ ‬ﺍﻟﺳﻠﻭﻛﻳﺎﺕ‪ ‬ﻓﺗﺳﺑﺏ‪ ‬ﺧﻁﺄ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﺗﺷﺧﻳﺹ‪.‬‬

‫**ﺍﻟﺩﻟﻳﻝ‪ ‬ﺍﻟﺗﺷﺧﻳﺻﻲ‪ ‬ﻭﺍﻹﺣﺻﺎﺋﻲ‪ ‬ﻟﻼﺿﻁﺭﺍﺑﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﻌﻘﻠﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﻣﻌﺭﻭﻑ‪ ‬ﺑﺎﺳﻡ‪ «DSM­5» ‬ﻳﺧﺑﺭﻧﺎ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺑﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﺗﺷﺗﻣﻝ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪:‬‬

‫‪ ­1‬ﻣﺗﻼﺯﻣﺔ‪ ‬ﺍﺳﺑﺭﺟﺭ‪.«Asperger syndrome» ‬‬
‫‪ ­2‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ‬ﺍﻟﺗﻔﻛﻙ‪ ‬ﺍﻟﻁﻔﻭﻟﻲ‪.«childhood disintegrative disorder» ‬‬
‫‪ ­3‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺑﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﻧﻣﻭ‪ ‬ﺍﻟﺷﺎﻣﻝ‪.«PDD» ‬‬
‫‪ ­4‬ﻣﺗﻼﺯﻣﺔ‪ ‬ﺭﻳﺕ‪.«Rett syndrome» ‬‬
‫ً‬
‫ﺑﺩﻻ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻋﺗﺑﺎﺭﻫﺎ‪ ‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺑﺎﺕ‪ ‬ﻣﻧﻔﺻﻠﺔ‪ ،‬ﻭﻳﺷﻣﻝ‪ ‬ﺗﺷﺧﻳﺹ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﺗﻘﻳﻳﻡ‪ ‬ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ‪ ‬ﺍﻟﻔﻛﺭﻳﺔ‪ ‬ﻭﺿﻌﻑ‪ ‬ﺍﻟﻠﻐﺔ‪.‬‬

‫ﻟﺫﻟﻙ‪ ‬ﻓﺈﻥ‪ ‬ﺍﻻﺿﻁﺭﺍﺑﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﺗﻲ‪ ‬ﻳﺷﻣﻠﻬﺎ‪ ‬ﻣﺻﻁﻠﺢ‪» ‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ‬ﻁﻳﻑ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ­‪:«Autism spectrum disorder‬‬

‫‪ ­1‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ :«Autistic disorder» ‬ﻫﺫﺍ‪ ‬ﺍﻟﻧﻭﻉ‪ ‬ﻫﻭ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﻳﻅﻧﻪ‪ ‬ﻣﻌﻅﻡ‪ ‬ﺍﻟﻧﺎﺱ‪ ‬ﻋﻧﺩ‪ ‬ﺫﻛﺭ‪ ‬ﻛﻠﻣﺔ‪ ‬ﺗﻭﺣﺩ‪ ،‬ﻭﻫﻭ‪ ‬ﻳﺷﻳﺭ‪ ‬ﻟﻣﺷﺎﻛﻝ‪ ‬ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﺗﻔﺎﻋﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺗﻭﺍﺻﻝ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻠﻌﺏ‪ ‬ﺍﻟﺗﺧﻳﻠﻲ‪ ‬ﻟﻸﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺃﻗﻝ‪ ‬ﻣﻥ‪ 3 ‬ﺳﻧﻭﺍﺕ‪.‬‬
‫‪ ­2‬ﻣﺗﻼﺯﻣﺔ‪ ‬ﺍﺳﺑﺭﺟﺭ‪ :«Asperger’s syndrome» ‬ﻫﺅﻻء‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﻟﻳﺱ‪ ‬ﻟﺩﻳﻬﻡ‪ ‬ﻣﺷﻛﻠﺔ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺍﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ‪ ‬ﺇﻧﻬﻡ‪ ‬ﻳﺣﺭﺯﻭﻥ‬
‫ﻣﻌﺩﻻﺕ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﻣﺗﻭﺳﻁ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺃﻋﻠﻰ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﻣﺗﻭﺳﻁ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﺧﺗﺑﺎﺭﺍﺕ‪ ‬ﺍﻟﺫﻛﺎء‪ ،‬ﻟﻛﻥ‪ ‬ﻟﺩﻳﻬﻡ‪ ‬ﻧﻔﺱ‪ ‬ﺍﻟﻣﺷﺎﻛﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‪ ،‬ﻭﻧﻁﺎﻕ‪ ‬ﻣﺣﺩﻭﺩ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻻﻫﺗﻣﺎﻣﺎﺕ‬
‫ﻣﺛﻝ‪ ‬ﺑﺎﻗﻲ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪.‬‬
‫ًﺎ‪ ‬ﺑـ»ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﺍﻟﻼﻧﻣﻁﻲ«‪،‬‬
‫ُﻌﺭﻑ‪ ‬ﺃﻳﺿ‬ ‫‪ ­3‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ‬ﺍﻟﻧﻣﻭ‪ ‬ﺍﻟﺷﺎﻣﻝ‪ :«Pervasive developmental disorder­PDD» ‬ﻭﻳ‬
‫ﻭﻫﻭ‪ ‬ﺍﻟﻧﻭﻉ‪ ‬ﺍﻟﺫﻱ‪ ‬ﻳﺿﻡ‪ ‬ﺟﻣﻳﻊ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﻣﺻﺎﺑﻭﻥ‪ ‬ﺑﺎﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ،‬ﻟﻛﻥ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﻳﻘﻌﻭﻥ‪ ‬ﺿﻣﻥ‪ ‬ﻧﻁﺎﻕ‪ ‬ﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‪ ‬ﻣﺣﺩﺩﺓ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﻣﺟﻣﻭﻋﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﻣﺫﻛﻭﺭﺓ‪.‬‬
‫‪ ­4‬ﻣﺗﻼﺯﻣﺔ‪ ‬ﺭﻳﺕ‪ :«Rett syndrome» ‬ﺗﺻﻳﺏ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﻣﻘﺎﻡ‪ ‬ﺍﻷﻭﻝ‪ ‬ﺍﻹﻧﺎﺙ‪ ،‬ﺣﻳﺙ‪ ‬ﻳﺑﺩﺃ‪ ‬ﺍﻟﻧﻣﻭ‪ ‬ﻁﺑﻳﻌﻲ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﻫﺫﻩ‪ ‬ﺍﻟﻣﺗﻼﺯﻣﺔ‪ ‬ﻟﻛﻥ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺍﻟﻭﻗﺕ‬
‫ُﻣﺭ‪ ‬ﺍﻷﺭﺑﻊ‪ ‬ﺳﻧﻭﺍﺕ‪ ،‬ﻭﻳﺗﻡ‪ ‬ﺍﺳﺗﺑﺩﺍﻝ‪ ‬ﺣﺭﻛﺎﺕ‬ ‫ُﻣﺭ‪ ‬ﺍﻟﺳﻧﺔ‪ ‬ﺍﻟﻭﺍﺣﺩ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﻋ‬
‫ﻳﺑﺩﺅﻭﻥ‪ ‬ﺑﻔﻘﺩﺍﻥ‪ ‬ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‪ ‬ﺍﻟﻠﻐﻭﻳﺔ‪ ‬ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ؛‪ ‬ﺣﻳﺙ‪ ‬ﻳﺑﺩﺃ‪ ‬ﻫﺫﺍ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﻋ‬
‫ًﺎ‪ ‬ﻟﺩﻳﻬﻡ‪ ‬ﻣﺷﺎﻛﻝ‬
‫ُﻣﺗﻛﺭﺭﺓ‪ ‬ﻭﺑﺩﻭﻥ‪ ‬ﺃﻱ‪ ‬ﻫﺩﻑ؛‪ ‬ﻓﺎﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﻣﺗﻼﺯﻣﺔ‪ ‬ﺭﻳﺕ‪ ‬ﻏﺎﻟﺑ‬ ‫ﺍﻟﻳﺩ‪ ‬ﺍﻟﻁﺑﻳﻌﻳﺔ‪ ‬ﺫﺍﺕ‪ ‬ﺍﻟﻬﺩﻑ‪ ‬ﺍﻟﻭﺍﺿﺢ‪ ‬ﺑﺣﺭﻛﺎﺕ‪ ‬‬
‫ﺇﺩﺭﺍﻛﻳﺔ‪ ‬ﺷﺩﻳﺩﺓ‪.‬‬
‫‪ ­5‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ‬ﺍﻟﺗﻔﻛﻙ‪ ‬ﺍﻟﻁﻔﻭﻟﻲ‪ :«Childhood disintegrative disorder» ‬ﻫﺅﻻء‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺗﻛﻭﻥ‪ ‬ﻋﻣﻠﻳﺔ‪ ‬ﻧﻣﻭﻫﻡ‪ ‬ﻁﺑﻳﻌﻳﺔ‪ ‬ﺣﺗﻰ‬
‫ًﺍ‪ ،‬ﻭﺟﻭﺩﻩ‪ ‬ﻛﺣﺎﻟﺔ‪ ‬ﻣﻧﻔﺻﻠﺔ‬‫ُﻣﺭ‪ ‬ﺍﻟﺳﻧﺗﻳﻥ‪ ،‬ﺛﻡ‪ ‬ﻳﺑﺩﺅﻭﻥ‪ ‬ﺑﻔﻘﺩﺍﻥ‪ ‬ﺑﻌﺽ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﻣﻌﻅﻡ‪ ‬ﻣﻬﺎﺭﺗﻬﻡ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺍﺻﻠﻳﺔ‪ ‬ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‪ ،‬ﻭﻫﻭ‪ ‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ‬ﻧﺎﺩﺭ‪ ‬ﺟﺩ‬ ‫ﻋ‬
‫ﻳﻣﺛﻝ‪ ‬ﻣﺳﺄﻟﺔ‪ ‬ﺫﺍﺕ‪ ‬ﺟﺩﻝ‪ ‬ﻭﺍﺳﻊ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻷﻭﺳﺎﻁ‪ ‬ﺍﻟﻁﺑﻳﺔ‪.‬‬

‫ﻫﻝ‪ ‬ﺗﺗﻐﻳﺭ‪ ‬ﺃﻋﺭﺍﺽ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﺑﻣﺭﻭﺭ‪ ‬ﺍﻟﻭﻗﺕ؟‬
‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‪ ‬ﻟﻛﺛﻳﺭ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ،‬ﻓﺈﻥ‪ ‬ﺍﻷﻋﺭﺍﺽ‪ ‬ﺗﺗﺣﺳﻥ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺗﻘﺩﻡ‪ ‬ﺍﻟﻌﻣﺭ‪ ‬ﻭﺍﻟﻌﻼﺝ‪ ‬ﺍﻟﺳﻠﻭﻛﻲ‪ .‬ﺧﻼﻝ‪ ‬ﻓﺗﺭﺓ‪ ‬ﺍﻟﻣﺭﺍﻫﻘﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺽ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‬
‫ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻻﻛﺗﺋﺎﺏ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﻣﺷﺎﻛﻝ‪ ‬ﺳﻠﻭﻛﻳﺔ‪ ،‬ﻭﻋﻼﺟﻬﻡ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﻳﺣﺗﺎﺝ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﺑﻌﺽ‪ ‬ﺍﻟﺗﻌﺩﻳﻝ‪ ‬ﻋﻧﺩ‪ ‬ﺍﻧﺗﻘﺎﻟﻬﻡ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﻣﺭﺣﻠﺔ‬
‫ﺍﻟﺑﻠﻭﻍ‪،‬ﻭﻛﺫﻟﻙ‪ ‬ﻋﺎﺩﺓ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﻳﻛﻭﻧﻭﻥ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺣﺎﺟﺔ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﺍﻟﺧﺩﻣﺎﺕ‪ ‬ﻭﺍﻟﺩﻋﻡ‪ ‬ﺍﻟﻧﻔﺳﻲ‪ ‬ﺍﻟﻁﺑﻲ‪ ‬ﻛﻠﻣﺎ‪ ‬ﺗﻘﺩﻣﻭﺍ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﺳﻥ‪ ،‬ﻭﻟﻛﻥ‪ ‬ﻫﺫﺍ‪ ‬ﻳﻌﺗﻣﺩ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺷﺩﺓ‬
‫ﺍﻻﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ،‬ﻓﺈﻥ‪ ‬ﺍﻟﻧﺎﺱ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﻳﻛﻭﻧﻭﺍ‪ ‬ﻗﺎﺩﺭﻳﻥ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺍﻟﻌﻣﻝ‪ ‬ﺑﻧﺟﺎﺡ‪ ‬ﻭﺍﻟﻌﻳﺵ‪ ‬ﺑﺷﻛﻝ‪ ‬ﻣﺳﺗﻘﻝ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺿﻣﻥ‪ ‬ﺑﻳﺋﺔ‪ ‬ﺩﺍﻋﻣﺔ‪.‬‬

‫ﻛﻳﻑ‪ ‬ﻳﺭﻯ‪ ‬ﺍﻷﺷﺧﺎﺹ‪ ‬ﺍﻟﻣﺻﺎﺑﻭﻥ‪ ‬ﺑﺎﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺣﻭﻟﻬﻡ؟‬
‫ﺍﻷﺷﺧﺎﺹ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﻣﺭﺽ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻳﻛﻭﻥ‪ ‬ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‪ ‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‪ ‬ﻟﻬﻡ‪ ‬ﻋﺑﺎﺭﺓ‪ ‬ﻋﻥ‪ ‬ﻛﺗﻠﺔ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﻧﺎﺱ‪ ‬ﻭﺍﻷﻣﺎﻛﻥ‪ ‬ﻭﺍﻷﺣﺩﺍﺙ‪ ‬ﻭﺍﻟﺗﻲ‪ ‬ﻳﻧﺎﺿﻠﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‬
‫ﺃﺟﻝ‪ ‬ﺇﻋﻁﺎﺋﻬﺎ‪ ‬ﻣﻌﻧﻰ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﻫﺩﻑ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺗﻲ‪ ‬ﻳﻣﻛﻥ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺗﺳﺑﺏ‪ ‬ﻟﻬﻡ‪ ‬ﺍﻟﻛﺛﻳﺭ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﻘﻠﻖ‪ ،‬ﻻ‪ ‬ﺳﻳﻣﺎ‪ ‬ﻋﻧﺩ‪ ‬ﺍﻟﺗﻔﺎﻫﻡ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻣﺷﺎﺭﻛﺔ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﺣﻳﺎﺓ‬
‫ﺍﻷﺳﺭﻳﺔ‪ ‬ﻭﺍﻟﺣﻳﺎﺓ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﺗﻛﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻷﺷﻳﺎء‪ ‬ﺍﻟﺻﻌﺑﺔ‪ ‬ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‪ ‬ﻟﻬﻡ‪ .‬ﺑﻌﺽ‪ ‬ﺍﻷﺷﺧﺎﺹ‪ ‬ﻳﻌﺭﻓﻭﻥ‪ ‬ﺑﺷﻛﻝ‪ ‬ﺑﺩﻳﻬﻲ‪ ‬ﻛﻳﻔﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺍﺻﻝ‬
‫ﻭﺍﻟﺗﻔﺎﻋﻝ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‪ ،‬ﺑﻳﻧﻣﺎ‪ ‬ﺍﻟﺑﻌﺽ‪ ‬ﺍﻵﺧﺭ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺃﻭﻟﺋﻙ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﻣﺭﺽ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﻳﺗﺳﺎءﻟﻭﻥ‪ ‬ﻟﻣﺎﺫﺍ‪ ‬ﻫﻡ‪» ‬ﻣﺧﺗﻠﻔﻭﻥ«!‬

‫…‪http://www.egyres.com/articles/%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%88%D8%AD%D8%AF­%D8%B9%D9%86%D8%AF%D9%85%D8%A7­%D9%8A%‬‬ ‫‪3/4‬‬
‫‪18/08/2016‬‬ ‫ُﻣﻌﺎﻧﺎﺓ«‬
‫!ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ«‪.. ‬ﻋﻧﺩﻣﺎ‪ ‬ﻳﺻﺑﺢ‪ ‬ﺍﻟﺗﻔﺎﻋﻝ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪ ‬‬

‫ﻣﺎ‪ ‬ﺃﺳﺑﺎﺏ‪ ‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ؟‬
‫ﻧﺣﻥ‪ ‬ﻻ‪ ‬ﻧﻌﺭﻑ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﻭﺟﻪ‪ ‬ﺍﻟﺗﺣﺩﻳﺩ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﻫﻭ‪ ‬ﺳﺑﺏ‪ ‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ،‬ﻟﻛﻧﻧﺎ‪ ‬ﻧﻌﺭﻑ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﻫﻧﺎﻙ‪ ‬ﻋﺩﺓ‪ ‬ﺃﺳﺑﺎﺏ‪ ‬ﻭﻋﻭﺍﻣﻝ‪ ‬ﻋﺩﻳﺩﺓ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﺗﺟﻌﻝ‪ ‬ﺍﻟﻁﻔﻝ‪ ‬ﺃﻛﺛﺭ‬
‫ُﺭﺿﺔ‪ ‬ﻟﻠﺗﻭﺣﺩ‪ ،‬ﺑﻣﺎ‪ ‬ﻓﻳﻬﺎ‪ ‬ﺍﻟﻌﻭﺍﻣﻝ‪ ‬ﺍﻟﺑﻳﺋﻳﺔ‪ ‬ﻭﺍﻟﺑﻳﻭﻟﻭﺟﻳﺔ‪ ‬ﻭﺍﻟﻭﺭﺍﺛﻳﺔ‪ .‬ﻣﻌﻅﻡ‪ ‬ﺍﻟﻌﻠﻣﺎء‪ ‬ﻳﺗﻔﻘﻭﻥ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺍﻟﺟﻳﻧﺎﺕ‪ ‬ﻭﺍﺣﺩﺓ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﻌﻭﺍﻣﻝ‪ ‬ﺍﻟﺭﺋﻳﺳﻳﺔ‬
‫ﻋ‬
‫ﺍﻟﺗﻲ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﺗﺟﻌﻝ‪ ‬ﺍﻟﺷﺧﺹ‪ ‬ﺃﻛﺛﺭ‪ ‬ﻋﺭﺿﺔ‪ ‬ﻟﻠﺗﻭﺣﺩ‪.‬‬

‫ًﺎ‪ ‬ﺑﺎﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﻛﺛﻳﺭ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻷﺣﻳﺎﻥ‪ ‬ﻳﺻﻳﺏ‪ ‬ﺍﻷﺷﺧﺎﺹ‬
‫ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻟﺩﻳﻬﻡ‪ ‬ﺷﻘﻳﻖ‪ ‬ﻣﺻﺎﺏ‪ ‬ﺑﺎﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ،‬ﺃﻛﺛﺭ‪ ‬ﻋﺭﺿﺔ‪ ‬ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ‪ ‬ﺃﻳﺿ‬
‫ﺳﺎ‪ ‬ﺑﺄﻧﻭﺍﻉ‪ ‬ﻣﻌﻳﻧﺔ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺧﻠﻝ‪ ‬ﺍﻟﺟﻳﻧﻲ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺧﻠﻝ‪ ‬ﺍﻟﻛﺭﻭﻣﻭﺳﻭﻣﺎﺕ‪ ،‬ﻣﺛﻝ‪ :‬ﻣﺗﻼﺯﻣﺔ‪ ،«fragile X syndrome» ‬ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺻﺎﺑﻭﻥ‪ ‬ﺃﺳﺎً‬
‫ﺍﻟﺗﺻﻠﺏ‪ ‬ﺍﻟﺩﺭﻧﻲ‪.«tuberous sclerosis» ‬‬

‫ﻋﻧﺩ‪ ‬ﺃﺧﺫ‪ ‬ﻋﻼﺝ‪ ‬ﺣﻣﺽ‪ ‬ﺍﻟﻔﺎﻟﺑﺭﻭﻳﻙ‪ ،«Valproic acid» ‬ﺍﻟﻣﺳﺗﺧﺩﻡ‪ ‬ﻟﻌﻼﺝ‪ ‬ﺍﻟﺻﺭﻉ‪ ‬ﻭﺍﻻﺿﻁﺭﺍﺑﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﻧﻔﺳﻳﺔ‪ ‬ﻭﺍﻟﺻﺩﺍﻉ‪ ‬ﺍﻟﻧﺻﻔﻲ‪ ،‬ﺃﻭ‬
‫»ﺍﻟﺛﻳﺎﻟﺩﻭﻣﻳﺩ­‪ ،«Thalidomide‬ﺍﻟﻣﺳﺗﺧﺩﻡ‪ ‬ﻟﻌﻼﺝ‪ ‬ﺍﻟﺟﺫﺍﻡ‪ ‬ﻭﺍﻟﻭﺭﻡ‪ ‬ﺍﻟﻧﻘﻭﻱ‪ ،«Myeloma» ‬ﺃﺛﻧﺎء‪ ‬ﺍﻟﺣﻣﻝ‪ ‬ﻗﺩ‪ ‬ﻳﺯﻳﺩ‪ ‬ﻣﻌﺩﻻﺕ‪ ‬ﺧﻁﻭﺭﺓ‬
‫ًﺎ‬
‫ًﺎ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﺗﻛﻭﻥ‪ ‬ﻗﺑﻝ‪ ،‬ﺃﻭ‪ ‬ﺃﺛﻧﺎء‪ ،‬ﺃﻭ‪ ‬ﺑﻌﺩ‪ ‬ﺍﻟﻭﻻﺩﺓ‪ ،‬ﻭﺃﻳﺿ‬
‫ﺍﻹﺻﺎﺑﺔ‪ ‬ﺑﺎﻟﺗﻭﺣﺩ‪ .‬ﻫﻧﺎﻙ‪ ‬ﺑﻌﺽ‪ ‬ﺍﻷﺩﻟﺔ‪ ‬ﺗﺷﻳﺭ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﺃﻧﻪ‪ ‬ﺍﻟﻔﺗﺭﺓ‪ ‬ﺍﻟﺣﺭﺟﺔ‪ ‬ﻟﺣﺩﻭﺙ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻏﺎﻟﺑ‬
‫ُﻣﻌﺭﺿﻳﻥ‪ ‬ﺃﻛﺛﺭ‪ ‬ﻟﻺﺻﺎﺑﺔ‪ ‬ﺑﺎﻟﺗﻭﺣﺩ‪.‬‬‫ﺗﺷﻳﺭ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻭﻟﺩﻭﺍ‪ ‬ﻵﺑﺎء‪ ‬ﻛﺑﺎﺭ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺍﻟﺳﻥ‪ ،‬‬

‫ﻛﻳﻑ‪ ‬ﻳﺗﻡ‪ ‬ﻋﻼﺝ‪ ‬ﻣﺭﺽ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ؟‬
‫ﻻ‪ ‬ﻳﻭﺟﺩ‪ ‬ﻋﻼﺝ‪ ‬ﻟﻣﺭﺽ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ؛‪ ‬ﻟﻛﻧﻪ‪ ‬ﺗﻡ‪ ‬ﺗﺻﻣﻳﻡ‪ ‬ﺍﻟﻌﻼﺟﺎﺕ‪ ‬ﻭﺍﻟﺗﺩﺍﺧﻼﺕ‪ ‬ﺍﻟﺳﻠﻭﻛﻳﺔ‪ ‬ﻟﻌﻼﺝ‪ ‬ﺃﻋﺭﺍﺽ‪ ‬ﻣﺣﺩﺩﺓ‪ ،‬ﻭﻳﻣﻛﻥ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺗﻌﻁﻲ‪ ‬ﺗﺣﺳﻥ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﺣﺩ‬
‫ﻛﺑﻳﺭ‪ ‬ﻟﺗﻠﻙ‪ ‬ﺍﻷﻋﺭﺍﺽ‪ ،‬ﺧﻁﺔ‪ ‬ﺍﻟﻌﻼﺝ‪ ‬ﺍﻟﻣﺛﺎﻟﻲ‪ ‬ﺗﺷﻣﻝ‪ ‬ﻋﺩﺓ‪ ‬ﺗﺩﺍﺧﻼﺕ‪ ‬ﻭﻋﻼﺟﺎﺕ‪ ‬ﺗﻠﺑﻲ‪ ‬ﺍﻻﺣﺗﻳﺎﺟﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﺧﺎﺻﺔ‪ ‬ﻟﻠﻔﺭﺩ‪ ،‬ﻭﻳﺗﻔﻖ‪ ‬ﺍﻷﻁﺑﺎء‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﻣﺟﺎﻝ‬
‫ﺍﻟﺭﻋﺎﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﺻﺣﻳﺔ‪ ‬ﺃﻧﻪ‪ ‬ﻛﻠﻣﺎ‪ ‬ﻛﺎﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﺩﺧﻝ‪ ‬ﺍﻟﻌﻼﺟﻲ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﻭﻗﺕ‪ ‬ﻣﺑﻛﺭ‪ ،‬ﻛﻠﻣﺎ‪ ‬ﻛﺎﻥ‪ ‬ﺫﻟﻙ‪ ‬ﺃﻓﺿﻝ‪.‬‬
‫ًﺍ‪ ‬ﻟﻠﻌﺩﻳﺩ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ،‬ﻓﻲ‪ ‬ﻫﺫﻩ‪ ‬ﺍﻟﺗﺩﺧﻼﺕ‪،‬‬
‫ﻭﻗﺩ‪ ‬ﻛﺎﻧﺕ‪ ‬ﺍﻟﺗﺩﺧﻼﺕ‪ ‬ﺍﻟﺳﻠﻭﻛﻳﺔ‪ ‬ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻳﺔ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﻭﻗﺕ‪ ‬ﻣﺑﻛﺭ‪ ‬ﻧﺎﺟﺣﺔ‪ ‬ﺟﺩ‬
‫ُﺟﺭﻱ‪ ‬ﺍﻟﻣﻌﺎﻟﺟﻳﻥ‪ ‬ﺩﻭﺭﺍﺕ‪ ‬ﺗﺩﺭﻳﺑﻳﺔ‪ ‬ﻣﻧﻅﻣﺔ‪ ‬ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ‬ﻭﻣﻛﺛﻔﺔ‪ ‬ﻭﻣﻭﺟﻬﺔ‪ ‬ﻧﺣﻭ‪ ‬ﻣﺳﺎﻋﺩﺓ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺗﻧﻣﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‪ ‬ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‪ ‬ﻭﺍﻟﻠﻐﻭﻳﺔ‪ ،‬ﻣﺛﻝ‬ ‫ﻳ‬
‫ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻝ‪ ‬ﺍﻟﺳﻠﻭﻛﻲ‪ ‬ﺍﻟﺗﻁﺑﻳﻘﻲ‪ ‬ﺍﻟﺫﻱ‪ ‬ﻳﺷﺟﻊ‪ ‬ﺍﻟﺳﻠﻭﻙ‪ ‬ﺍﻹﻳﺟﺎﺑﻲ‪ ‬ﻭﺗﺛﺑﻳﻁ‪ ‬ﺍﻟﺳﻠﺑﻳﺔ‪ ،‬ﻭﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‪ ‬ﺇﻟﻰ‪ ‬ﺫﻟﻙ‪ ،‬ﺍﻹﺭﺷﺎﺩ‪ ‬ﺍﻷﺳﺭﻱ‪ ‬ﻟﻠﻭﺍﻟﺩﻳﻥ‪ ‬ﻭﺇﺧﻭﺓ‪ ‬ﺍﻷﻁﻔﺎﻝ‬
‫ًﺎ‪ ‬ﻣﺎ‪ ‬ﻳﺳﺎﻋﺩ‪ ‬ﺍﻷﺳﺭ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﻣﻭﺍﺟﻬﺔ‪ ‬ﺍﻟﺗﺣﺩﻳﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﺧﺎﺻﺔ‪ ‬ﺍﻟﺗﻲ‪ ‬ﻳﻭﺍﺟﻬﻭﻧﻬﺎ‪ ‬ﻋﻧﺩ‪ ‬ﻭﺟﻭﺩ‪ ‬ﻁﻔﻝ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻲ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪.‬‬ ‫ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﻏﺎﻟﺑ‬

‫ﺍﻷﺩﻭﻳﺔ‪:‬‬
‫ﻓﻲ‪ ‬ﺣﻳﻥ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺍﻟﺩﻭﺍء‪ ‬ﻻ‪ ‬ﻳﻣﻛﻧﻪ‪ ‬ﻋﻼﺝ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺣﺗﻰ‪ ‬ﻋﻼﺝ‪ ‬ﺍﻷﻋﺭﺍﺽ‪ ‬ﺍﻟﺭﺋﻳﺳﻳﺔ‪ ‬ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻟﻛﻥ‪ ‬ﻫﻧﺎﻙ‪ ‬ﺑﻌﺽ‪ ‬ﺍﻷﺩﻭﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﺗﻲ‪ ‬ﻳﻣﻛﻥ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺗﺳﺎﻋﺩ‪ ‬ﻓﻲ‬
‫ﺗﺧﻔﻳﻑ‪ ‬ﺍﻷﻋﺭﺍﺽ‪ ‬ﺫﺍﺕ‪ ‬ﺍﻟﺻﻠﺔ‪ ،‬ﻣﺛﻝ‪ :‬ﺍﻟﻘﻠﻖ‪ ،‬ﻭﺍﻻﻛﺗﺋﺎﺏ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻭﺳﻭﺍﺱ‪ ‬ﺍﻟﻘﻬﺭﻱ‪ ،‬ﺗﺳﺗﺧﺩﻡ‪ ‬ﺍﻷﺩﻭﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﻣﺿﺎﺩﺓ‪ ‬ﻟﻠﺫﻫﺎﻥ‪ ‬ﻟﻌﻼﺝ‪ ‬ﻣﺷﺎﻛﻝ‪ ‬ﺳﻠﻭﻛﻳﺔ‬
‫ﺣﺎﺩﺓ‪ .‬ﻧﻭﺑﺎﺕ‪ ‬ﺍﻟﺻﺭﻉ‪ ‬ﻳﻣﻛﻥ‪ ‬ﻋﻼﺟﻬﺎ‪ ‬ﻣﻊ‪ ‬ﻭﺍﺣﺩ‪ ‬ﺃﻭ‪ ‬ﺃﻛﺛﺭ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻷﺩﻭﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﻣﺿﺎﺩﺓ‪ ‬ﻟﻠﺻﺭﻉ‪.‬‬

‫ﺍﻷﺩﻭﻳﺔ‪ ‬ﺍﻟﻣﺳﺗﺧﺩﻣﺔ‪ ‬ﻟﻌﻼﺝ‪ ‬ﺍﻷﺷﺧﺎﺹ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﺿﻁﺭﺍﺏ‪ ‬ﻧﻘﺹ‪ ‬ﺍﻻﻧﺗﺑﺎﻩ‪ ‬ﻳﻣﻛﻥ‪ ‬ﺃﻥ‪ ‬ﺗﺳﺗﺧﺩﻡ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﻧﺣﻭ‪ ‬ﻓﻌﺎﻝ‪ ‬ﻟﻠﻣﺳﺎﻋﺩﺓ‪ ‬ﻓﻲ‪ ‬ﺗﻘﻠﻳﻝ‬
‫ﺍﻻﻧﺩﻓﺎﻉ‪ ‬ﻭﺍﻟﻧﺷﺎﻁ‪ ‬ﺍﻟﻣﻔﺭﻁ‪ ‬ﻟﺩﻯ‪ ‬ﺍﻷﺷﺧﺎﺹ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‪ ‬ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ .‬ﻛﺫﻟﻙ‪ ‬ﻭﻳﺟﺏ‪ ‬ﻋﻠﻰ‪ ‬ﺍﻵﺑﺎء‪ ‬ﻭﻣﻘﺩﻣﻲ‪ ‬ﺍﻟﺭﻋﺎﻳﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻷﺷﺧﺎﺹ‪ ‬ﺍﻟﺫﻳﻥ‬
‫ّﺟﻬﺔ‪ ‬ﺑﺈﺷﺭﺍﻑ‪ ‬ﻁﺑﻳﺏ‪.‬‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻭﻥ‪ ‬ﻣﻥ‪ ‬ﻣﺭﺽ‪ ‬ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‪ ‬ﺗﻭﺧﻲ‪ ‬ﺍﻟﺣﺫﺭ‪ ‬ﻗﺑﻝ‪ ‬ﺍﺗﺧﺎﺫ‪ ‬ﺃﻱ‪ ‬ﻋﻼﺟﺎﺕ‪ ‬ﻏﻳﺭ‪ ‬ﻣﻭ‬

‫ﺍﻋﺩﺍﺩ‪Maria Abd Almasseh :‬‬
‫ﻣﺭﺍﺟﻌﺔ‪ ‬ﻟﻐﻭﻳﺔ‪Mohammad Marashdeh :‬‬

‫ﺍﻟﻣﺻﺎﺩﺭ‪:‬‬

‫‪:Autism Spectrum Disorder Fact Sheet [Internet]. [cited 2016 Feb 22]. Available from .1‬‬
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