APUNTES HISTORIA DE LAS LETRAS, V vB ta INSTROCGION PUBLICA DE LA ISLA DE CUBA, Pon Gutonis Bachiller a Worates, ‘Tome i. HABANA, IMPRENTA DE P *fASSANA. can DE ORBIT = MQ, 18230 ak | ADVERTENCIA. Cuando los ilustrados redactores déla Revista de Espana, de In- dius yel Batrangoro, que ge publicaba en Madrid, me invitaron & tomar parte en sus trabajos, me propuse escribir unos ligeros articulos sobre instruceion primaria; pero el asunto me llevé 4 tratar,de otras materias y los articulos se han convertido on un Jibro: et que ‘principia con esta advertencia contiene no solo esos articulos sino otros que vieron la luz on el Muro Industrial y en la Revista de la Habana: es pués una co- leccion de Apuntes sin pretensiones de Historia, recopilados ahora. con ligeras correcciones, y como-es natural con muchas adiciones inéditas, principalmente en la Bibliografia Cubana. La ingratitud es uno de los mayores vicios, y Cuba debe ser agradlecida conservando tos nombres de aquellos de quienes ha recibido los beneficios de la ensefianza 4 que debe su actual estado, La obra Hevard un apéndice con algunos rasgos biograficos ‘de los hombres distingnidos en Cuba, y con documentos jas" lificativos. Se presentarin datos en su mayor parte inéditos, que dardit su verdadera fisouomfa 4 las épocas literarias de Cuba, principalmente cn €l movimiento turbntento y expansivo de los dos periods en que hu- bo libertad dé imprenta: los juicios de la censure en el primero: y del jurado enel segundo pintarén las cireunstancias por donde se agit la vida politica de entonces,y los peligros que corrié el pais en el desborde do Jas pasiones, Laentmieracion de los fplletos y papeles publicados en e508 afios, de interés particular, y el enearnizamiento de las polémicas constituyen tm date curioso:para les que escriban nuestra historia, Mis varias y multiplicadas ocupaciones pdblicas me han propor- cionado los medios de recojeren los archivos de las oficinas del Gobi no y de las Corporeziones noticias que dificilmente hubiera podido res nirde otro modo: recientemente, y con motivo de haber sido nombrado. éomo mayor contribuyente por la clase de abogades, Adjunto del Excmo, Ayuntem‘ento, y luego su Sindico procurador general, he podi-dv examinar las acias de Cabildo y los libros do jurados, para el. estuslio dle la influencia de la imprenta ext el pais, Si.eleiolo no’ me priva de Ia existeucia participar4 el pablico del producto de esas investigaciones: por ahora imprimo esta obra que contendra cuatro partes: 1. Historia de fa Instruccion primaria;2. © De la Instraccion secundaria, profesional y universitaria; 3. Introduecion de Ia imprenta en Cuba y st influencia necesaria en la literatura: 4. Biografias, documentos uisticativos y bi- bliografia cubana, Si la publicacion de estos apuntes se realiza en la forma en que parecen, todavia pudieran perfeccionarte y hacerso dignos del pablica & quien se dedican, si mis atenciones de un brden preferente no me loim- pidieran: mis compatriotas no pueden negarme el mérito dela laborio- sidad ni anamor vehementisimo por el beneficio comun: estas circuns- tandias deben servirme de disewlpa por las muchas imperfecciones de tun trabajo que solo puode graduar el que los haya acometide seme- jantes, rt"APUNTES PARA LA HISTORIA DE LAS LETRAS EN LA ISLA DE OUBA. PRRMERA PARTE, SEDUCACTON PREMAMIA, CAPITULO St estado husta 1793,—Estubleciubenta dete Rout Sociedad Beonéntea. El Ayuntamiento—-Infarmes desde VI94 4 1801 y 1815.—Pro— gresos posteriores hasta \824.——Nuevos esfuerzos de tu Sociedad hasta et estublecimiento de lu Comision Pranincial de instruccion primaria. Cuando el mundo literario fija 1ma mirada investigadora sobre ol estado intelectial de Ia isla de Cubs, parcec justo que volvamos la vis- ta nosotros los hombres de hoy, y examiuando los nobles esfuerzos de nnestros mayores para llegar & este puuto de verdadero y relativo pro- reso, les tributemos cl reconiocimiento de que son dignos, La is’ de Cuba, qe no puede ser en ciencias, en letras y en cosiumbres otra co- sa qne nn reflejo de su madre patria, no ha podide en los primeros dias do sn infancia presentar en adimiruble concierto los Planes de enseftan- za, mientras Ia misma Europa recogia el amungo frato de las épocas de turbuleneias y de iguorancin de los siglos que acababan de correr. Desconocfase en nmestra patria, y cuando digo patria hablo de la nacion entera, la necesidad y conveniencia de dar amplisimas y sélidas bases 4 la ensefianza primaria; y los primeros actos de Cuba en su his- toria literaria fueron favorables al estudio’ del latin y de las ciencias mayores 4 quo conducia, Nuestro Ayuntamiento, encerrado aun en ca-pa aa sas de paja, y preseutando In’ poblacion cl aspecto de una altea ena de Tunas braves, celebro acuerdos para establecer edtedra de latinidad; el benéfico y generoso D. Francisco Paradas fundaba en remotisimos tiem- pos clases de tatinidad y ciencias eclesidsticas en Bayamo, en donde hoy mismo se reclama como necesaria wna escttcla gratuite. Sucede en la historia de la Instruccion primaria en los pueblos nacientes lo que en todos los servicios pablicos: la Habena.absorvié por mucho tiempo la atencion de los habitantes y del gobierno; pero los es- fuerzos individuales y de las corporaciones que contra esa tendencia se encuentran en las memonas del pais son tanto mas hovrosos—En abs- tracto aunque se quiso alguna vez prohibir ol aprendizaje de las letras y su ensefianza 4 la gente de color (1) siempre fué una de las atencio~ les mas recomendadas, eucoutrandose particilarmente establecidas es- ctielas como la de Doroteo Barba, negro, eu que se enseiaban las pri- meras letras con consentiiniento y aplausode las corporaciones del pais, + como tendromos ocasion de consignar en este libro, Por real provision de 28 de.Julio de 1783 se mandaron establecer escuelas piblicas en tos pueblos de indios. (2}—Cuando se trate de la segunda ensefianza se no- tarin los esfuerzos individuales, los servicios gratuitos de muchos veci- nos que se dediearon personalmente al progreso de la instruccion lite raria: ahora permitaseme recordar al virtuoso Juan Conyedo, que nacido en §, Juan de los Remedios 4 fines de Octubre de 1687, comprendié des- deesa remota époea que no habia para el sncerdocio mas noble mision que rodearse do nifios como Jesus y prepararlos para ia Buena Nueva: ese venerable comnpatriota, bendita sea sti memoria, se dedicd constan- temente 4 onsefiar 4 sus pequeilos edueandos en lavilla de Santa Clara, que se. cted en sus dias é just con sus virtudes y fundaciones. (3)—-Quisiera tener datos para referir virtiides semejantes en todos los demés pueblos, en que debié sin duda animar ese espiritu eristiano que después se transfundio é las Sociedades y Diputaciones Patriéticas. ‘Tanto aquicomo en la Peninsula se trastorné el orden, concediendo especial y decidida proteccion éestudios secundaries, y el pueblo no sabia leer, dando ovasion $ un exceso de ciérigos, médicos y abogados. Igua- les inconveniontes han resultado en Francia y otros paises, y en Jo tari- ¢o en que los aveutajamos es en liber conocido el mal primero que na- dia; pero hemos procurado de los “ltimos ol remedio. Navarrete, nnes- tro insigne economista, ya se quejé de esta plaga desde 1619 en que es- cribié la Conservacion de las monarquias. No es pues extrafio que la escuela de Belen, establecida por losbe- nGficos monacales que tienen por instituto el cuidado del enorpo enfer- mo y del alma sin instrnecion, en el hospital y en ta eseuela, fuera por muchts afios el dnico establecimiento de ensefianza digno de mencion, __ y aun ese recibié estimnlos de la Real Sociedad Econémica, ya suplien- I] Diario de ta Habana de 29 de Noviembre de 1818. 2) Diario de la Habana de 19 de Sotiembre de 1847. 3) Aldorada de Villa-Clara,—Némero 1,° 1866, 'varones. Ein las de mas provechaljos n Sige do @l celo del prelado, zomo sucedié en 1799, yn concediendo premios 4 losalumnos, Ln iglesia y colegio de San Francisco de Sales para edueacion de nifias se fund6 en 1638.—En 1793 decia la Guta de Forasteros: “En Jos conventosde toda la Isla hay aulas,y en los de Belen escuclas de tear escribir y contr con mas de 600 muchachos, donde se swninistra todo G los que son pobres; y tambien existen varias en toda la Isla 4 cargo de articulares,” (1)—-E'n 1819 se establecié cl convento de Ursulinas, tam- jien en Puetto-Principe, procedentes de Nueva Orleans, y se dedicaron segun su institut 4 educar ¢ instruir nitias, Desde ios primeios dias dei establecimiento de la Sociedad Eeont- mica, no solo en virtud de fa teal cédnla de ereccion, sino por real ér- den especial de fecha posterior, encomendé 8, M, 4 esa Corporacion el cuidado y vigilancia de todas las escuelas de ia isla, ewyo encargo ha desempefiado hasta el establecimiento de la Comision Provincial deins- truceion. primaria, Para proceder con conocimiento de causa dispuso entre otras cosas la Sociedad formar una relacion del namero y estado de las escuelas, y cometida Ia ejecncion 4 Fr, Félix Gonzalez, presenté un minucioso abajo que daba por resultados los tristisimos que de- bian esperarse de la ¢poca. : Vise entonces el fenéimeno de ser muclhias escuclas, principalmen- te de nifias, ditijidas por personas de color: Ia raza mas envilecida y la mas ignorante ensefiar § la caucdsica, Esta rareza producia otra, que desde lego procuré destruir la Sociedad Econ6mica;ia confusion en un. mismo recinto de todos colores y castas, fomentando de esa manera desde la infancia ese elemento de corrupeion moral que trac de suve la inevitable famitiaridad de los joveves de diversas condiciones en los pai- ses de esclavos. : La, misma escuela de los PP, Belemitas, en yue se edueaban ya en aquella Gpoca (1793) dosvientos nifios, admitia € tados los que se le presentaban sin distincion de colores; generosidad de sentimientos y de principios liberales, que si bien solo puede explicarlos Ia sublime reli- gion de Jesus, contradecian luego las costuinbres aristocriticas de nues- tros mayores. Sérias y dilatadas reflexiones nos inspira esa prdetica que admiraré 4 los paises extranjeros en donde se ha pintado 4 los espaio- les-criollos como poco diferentes 4 las ficras; pero esto seria un inéail episodio para nuestro objeto, Limiténdonos 4 lo que did de si en nimeros el trabaio del Ixbo- rioso P. Gonzalez, existian treinta y nueve escuelas en la Habana, de las cuales pertenecian 4 inujeres y niiias treinta y dos, y solo eran siete de ‘os ho pasabaun de las operaciones de enteros ‘en: aritmética, y en muchas de las de nifias, dirigidas por ne- gras y mulatas horras, solo se aprendia & leer. No habia mas escuela gratuita que la de Belen; pero sitva de noble orguilo & nuestros ante- ()) Diche Guia, pay 87.eee pasados: la caridad privada derramaba 4 raudales la beneficencia, dan- do gratis todo lo que podian dar, todo Io que sabian, 4 ids necesitados, Aun en las escuelas que dirijian personas de color se notaron esos ras- gos de noble y purisima earidad cristiana, No escedia el total de altuumnos de setecientns treinta y unniijos de ambos sexog, miserable guarismo! En cuanto 4 loscostos de la cnsenian- _» za, eran muy moderados, desde cuatro veales fwertes hasta el méximun +, de diez y seis, que ora desproporcionadisinio, Les tales profesores y mi- fas, que ast se llamaban las maestras, no tenian mas ‘licencia, Mi estu- dios preparatotins que su voluntad, La Sinodo diocesaua exigia, y estae ba elevada & ley por In voluntad aprobatoria del Rey, que los maestros y maestras fueran previamente antorizadcs con la licencia del ordina- ioJeelesiéstico, en el ramo de religion; pero esto apenas se cumplia. En el niimero de maestros antes citado solo uno, por sefias que era sordo,” tenia licencia del imo, Sr. Morel, y otro la del ordinario y del goher: nador de lo civil. En tal estado de atraso nos encontrsbamosal terminarse el siglo 18;" yen esa época en que fermentaban en Europa con amarga levaditra las ideas desorganizadoras de toile felicidad, en que eb acicalado sigh de Luis XIV se ahogaba en sangre con el de Robespierre; eu esa Gpoca en: que una nacion civilizada colocaba Ia mas asqueresa canalla en el pie Tacio de sus royes y en ol parlamento, aqui, en este rineon del mundo, el inolvidable capitan general D, Luis de Ins Casas y otros magnénintos compatriotas sembraban {as fecundas semillas dei saber y de ia moral. Al mes de establecida la Sociedad, cuaudo ann no habian descen- + dido del gobierno las reaies disposiciones en que se aprobaba, y 1a otra antes citada, en 28 de Febrero de 1793 ya se hizo cargo de esta necesi- dad de escuelas patridticas,y pidié la Sociedad Kcondmica dle Madrid sus reglamentos y disposiciones, qué luego se insertaron como apéndi- ce de nuestrosestatutos, y de los «ite nos octparemos en stra parte, En_ medio defos esfiverzos del eapitarr gencral y de los ainigos del pais, la historia presentaré un contraste poco favorabie enc) Nimo. Sr, Obispo que gobernaba la didcesis de In Habana, En vano fué el pre- cepto de su soberano, en vano las excitaciones del Cuerpo Econémice: S.8, I, creia innecesaria la ereccion de dos escnelas yratuitas, na para cada sexo, que era el proposito de la Sociedad y del Gobierno por enton- ces, §, §, I, ereia ser “suficientes las que se hallaban esparcidas nor ka ciudad.’’—Sfbese que no estaban muy We acuerdo las dos muitoridades civil y eclesidstica, y esa enemistad solamente puede explicar cl contra- sentido de un prelado hostilizando el saber, La Sociedad, para castigar la poe benoficencia del opulento dioce- sano, pidi6 entre otros arbitrios, sin indicar la causa, que se gravase la rica ‘venta de la mitra para escuelas. Apoyé el ‘Ayuntamiento este y las demas propnestas para el establecimiento de las dos eseuelas, enyo costo se caleulaba en tres mil pesos. En el razonado informe de Fr, Manuel ges de iide Diciem-bee de 1801, de cuya parte regiamentaria nog ocuparemos cu su opor- tunidad, se formé una inexacte estedisticn del uvimero de esi jumuos entotices existentes, y al Hlanatle inexacta repetimos festacion de sn autor ~Spor la falta de organizacion y polivia de ta me teria.” —Reconoetd la necesidad de fimdar dus escucins mits de varones, gratiitas, En cuanto 6 nifias ya empezaba por aqnella época of fuje de, las academins, siendo ta de moda ta de la Sra. Peruani, ‘No, obsiante, se habian aumentado las esenclas, industria like y desembarazada de antecedentes, liasta el ufmera de sexenta cou mas de dos mit nifios. La necesidad de aprender, en medio de lus estimulos que ensayaba ol gurl Las Casas, did ese hotible incromento que uo dice relacion eon la proporcion diversa de las Gpocas en cuanto al nfanera de habitantes, La Sociedad ug solo procuré el abrir escucias yratuitas para |y en- ~ sefianza de los pobrés, sino que ofrecié premios 4 los maestros quie pry. sentaratt tn namero Ue nitios mejor edeados: de poca importancia el prontio y la onsefianza queso deniandaha, ocurtié si el sticeso notable dle que se presentason optando & él dos maestros de color, amado el n= no Lorenzo Melendez, teniente de granaderos pardos, y Mariano Mo- ya, de ia misma glase: ana comision entre cayos iniembros aparocia et hombre de D. Pablo Boloix, conocido por sus trabajos literarios, erey6 de no mezqnino métito 4 los alumnos que examinaron, La solicitud fecha en 10 de Diciembre de 1801,se teferia & los pre- inios oftecides al maestro que presentara cuatro nifios instruidos en gramética, ortografia y custra reglas, qué no pasaran de quince aiios. Lio’-antes citados pardos presentaron diyz nisvas; seis blaneos y enatro pardos que habian ellos doctrinado, La Sociedad so pronunzié siempre contra esta amalgama, y aun descnidé la ensenunza de la gente de co- lor, habiéndolo ereido alguna vez perjudicial, Sin embargo, en sus (iti- inos estattitos §, M. la recomend procurase instruccion & la gente de color; y en honor de ta verdad el precepto soberano ha sido poro etm- plido, por cl irresistible couvencimiento de que es muy dificil caniener cn los justos limites Ie educacion que tes corresponde. “Tal era el estado de la ensefauza, enando en 1846 se erigi’ la seu cion de edneacion en la Real Sociedad Keonomiea, y se procenio & re dactar fa estad{stien del ramo que se Hevé 4 elveto, y dig pur resultados que on los barrios intramnros se encontraban establecidas diez eseaela el néanero de uifios educados era de mil doscientos veinte y cinco bla: ous y selena y ntieve de color en Belen; y estramaros habia euatrocien- tos Sesenia y cuatro nifios blancos ep diez y nueve esctiulas, y treinta y tres almanos de color, y ademas ciento cuatro nifias en cuatro escuelas, en que tambien recibiau educacion sobre cuarenta nifios, Ya en esta ¢- poca aparece mas completa la cuseaiza, pres ademas de los elemen- tos ridinientales se ensefiaban mateméticas, En enanto 4 las eseneias de jos intramuros habia cnareuta y nueve, que tenian 4 su eargo-oeho- cientos ochenta y tres nifios blancos, ciento.sesenta y ciatro pardos y 2—10— doscientos cuarenta y ocho negros, con ciento ochenta y tres nifias blan- cas, sesenta y siete patdas y setenta y dos morenas, El espfritu del sigh, que se trasfandia asi en todas las masas po- pulares, aumentaba casi esponténeaménte el nancro de escuelas, y la falta de requisitos que se exigian 4 los profesores facilitaha aun ma. ¢- * satendencia dando origen 4 males que pronto notaron lox amigos del pais, y de cnyos remedios hablarenios en otra parte, Halia tan poca potieia y concierto en el ramo de edueacion, que el afio de 1818, dos despnes de establecida la clase, todavia las escnelas, principalmente las de estramuros, desconocian el benéfico intinjo de Ia superioridad. Asf consta de la mocion del inolvidable intendente D, A- Iejandro Ramirez, que en junta reclam® se hiciera extensiva la solicitud paternal de la clase 4 los harrios estramuros, La comision nambrada pas ra este objeto, compuesta de D, Pedro Perez de Medina, D. Juan Miguel Calvo y D. José Antonio de la Osa, prosenté un informe con la estads tica de los alunmos ane habia en las escuelas de estramuros, con lo- demas partienlares anexos. Vidse entonces que en los harrios estramnros habia eduedndose: Nifios Blancos, 497 De color... 59 Gratis 2... 80 Total . La estadfstien de uguella fecha daba por resultado en los mismos barrios cinco mil echoeientos noventa y seis nifies blaneos y libres de color. El nimero de esciter ts era de diez; y en enanto & esenelas de ninas, aolo pudieron tomarse noticias de seis de las existentes, que contenia doscientas catorce aluimnas, entre ellas algunos niiios, y de las uifias va- tias de color, La comision proponia el establecimiento de esenelas grataitas co- mo las dos de la ciudad, y atribuia & le psea retribucion de tos ma “tros los vicios que se notaban en Ja enseiianza, La beneficencia de los maestros daba instruccio: gratuita 4 algunos pubres 4 quienes hasta con- voed por el diaria degs de jutiode 1818 D. Desiderio Herrera para hac les ese beneficio, y aun darles papel y lo necesario, 4 pesar de su mucha pobreza, que nots la comision inspectora. Este honroso praceder fué a- casion de que Inego se le asignase por la clase una pension para vein- te nifios pobres, habiendo concedide otra igual para el barrio de Jesus Maria, 4 ocho reales fuertes mensuales cada nifto, Coutinué asi la ensefianza gratuita, adoptindose medios oportunos para Ja mejora en general,de que nos ocuparemos en otro articulo; y esto sucedié hasta el aiio de 1824,en que habiéndose dedicado los fou- dos de la corporacion, 4 otras urgentes necesidades del Estado, decayéAl la influencia de la coporacion en cayas circunstancias oeutrié al Exemo, Ayuntamiento en donde por acuerdo de 28 de Mayo de dicho afio se con- signaron ciey pesos mensales para ef sostenimiento de las escnelas es- uamuros. ae ‘Tuyo presente el Exemo, Ayuntamiento que habicudo de resta- dlecerse las ordenes mc~acales en aquelios dias, 1io era.tan menestero- sade ensefianza la class pobre, supnesto que en cada convento habia una escuela gratuita, io solo de primeras letras, sitio de latinidad, y fi- lnsofia en algunos, Sin la influeneia de,D. Francisca Filomeno, 4 la sazon alcalde, wo se habria hecho tal acuerdo, favorable 4 In ensehatiza, en el cabildo, & qquien se trivo que hacer compreniler por ese ilustrado habanero la ne- cesidad en que estaba de atender 4 1a educacion, de que no se ocupaba por existir uua sociedad econémica, que se consideaba encargada de esa mision: aun ast se concedié el auxilio con calidad de devolucion, Luego que en vittud de las reclamaviones de'la sociedad y repeti- «Jas reales disposiciones se consignaron ocho mil pesos. 4 Ia” sociedad, de los fondos piiblicos, & condicion de que estableciera dos escuclas mas volvid & seutirse ta influencia benéfica de toda corporacion ‘itil con los medios de ser! . La seccior adopt el sistema de establecer algunas escuelas, cou- cediendo un gran ndmero de alumnos, 4 razon de dos pesos meastales; pero acredité la esperiencia qne cra mas conveniente costear la ense- ianza.de pocés en puntos diverses, para qne se derramiase la instrie- cion primaria con provecho par indos los dnguilos de fa ya estensa po blacion. Al efecto se form un expediente que enteramente concluido en 1835 tuvo st cumplimiento en los barrios estramuros, para Tos cua- ius principalmente se hize el nuevo arreglo, Por él se establecieron tre- ce exentelas de nitios con trescientos veinte y cinco, y nueve de nifias con doscientas veinte. Con posterioridad, y eon. el aumento de fondos pro- movido por el ilustrado amigo D, José de la Luz Caballero, se crearon algunas escnelas mas, como de las estadisticas posteriores aparece. Desde juego se ocupé la seccion de formar wna estadistica eragta del estado de la wstruceion prinfaria, ys anidos los datos necesatios se pasaron 4 ta coiision compuesta de D, Domingo Delmonte y D. Pe- dro Romay. Redacté el primero una extensa memoria que soloha corrido mnanuserita, bien digna por cierto de los honores de la impresion, El si- guizute estado es Jo mas completo que en estadistiea do la cnsefianza se hizo antes y so ha hecho despues. ae éoy egTesey, aoJoo vp UoANS mE MIT Op vonpa a8 ou edontg-0WON U9 OH) ge pox soy & “stywsd solu [) opundos ya £ “osotasd pur sop adiouytg-oviong op pupnio vj ua & “soy Saujtua ws foxvjo vazo VUNTaIN ap sopucy 20d 1 pe snunseg. fap sbjonoso svy uo ostyo 189 op vqng op vioursoad vy ua oub oyquyow vo “29fo0 ap OM osu : “ob (poneye BL ep F080 gpm uciny “q £ rvammng uowny gsop “qq ‘earepnogaud sonp! uUIY NUS ap wIMoAUso Jo ‘RYN op OstpULS tI ogoinde ou apt 49 go ‘uvonpa: -r1 Fg squad vanpo on: sea 1 sopuporong aod eupnorena suyenosa Sey odioma,]-cusong op wwe ye wqnD op AYoUpANad Cy_wo ye andy 2 I'SVLON OGEIT — ROGEL 09K otPOr ——_OFGR GLb (LOK [pers reog! "sanMOL, | ores oes 948 ON8TT. 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Manuel’ Costales gjorciendo lu sccretaria en |e acctdeutal presidencia del que esto escribe, enumeraban ochocientos veinte y dos nifios costeados por la clase, cuatrocientos treinfa y ocho vorones y trescientas ochenta ycineo hem- bras, Los profesores enseiaban gratis por su propia caridad cuatroeien- tox treinta y nueve alummnos, trescientos trece nifios y cieuto veinte y seis nillas, Z El Ayuntamiento dela Habana no continné en sn oferta, y solo los dv Gnanabacoa, daruco, Giiines y San Antonio se stupaban de este ra- ino, y 4’su cosiz se edutean ciento cineuenta y siete varones y diez hem- bras, - La Real Hacienda educaba setecicntos seis nihos'y cincnenta nifias, y ademas veinte ¥ seis cu los Quemados y Seiba del Agna; y treinta y cinco por findacion de los coudes 3 Gibacoa, Las diltias noticias que hemos tomado de tn informe hecho por ‘el Sr. D, Antonio Zambrana y el Sr, D. Miguel Rodriguez dan por resul- tadoslos deducidos por dichos <2hores, & saber: “que debiendo existir eu el departamento occidental de Cuba sobre cuarenta mil niffos en aptitud de recibir edueacion, y aun snponiendo que ademés de los cingo mil seiscientos naventa y siete, que aparecen por los estados cit las escuelas, sean cnatro mil educados en sns casas, quedardn treinta mil, 6 sean tres cuartas partes aun, que no ja reciben y quienes se debe proporcionar.”* De cualquier mancra es uoiable el aumento y muy diverso el es— tado de la ensenanza de 1844, eu que se hizo el eitado trabajo, & aquel que tenia al comenzar los suyos la colosa clase de educacion dela Real Sociedad Econémica, Bn las cindades principales existe diputaciones patriéticas, y hay comisiones locales que se ocupan de este ramo importante de la admi- nistracion: en otto ugar hablrremos de Jos medios empleados por la sociedad para su logro. En Matanzas ya desde 1808 se promovid una suscricion por D Tuan dosé-de Aranguren, y se establecié una escuela, y con posteriori. dad dos por el Excmo. Sr, conde de Villanueva por cuenta del Estado. La seccion de educacion de la diputacion econémica ha rivalizado con las de Puerto-Principe y demas lugares importantes, aunque mas ha sido su influencia moral que la material en su escasez de recursos. De otras poblaciones se han publicado algunos datos con el t{tulo de Apuntes,de los cuales lia Hegado 4 mi noticia el siguiente, estractado de Fenix de Suncti-Spiritic—“Entre las escuelas-piblicas que hoy se cueiitan en el distrito de la. Comision local de Sancti-Spiritu es la mas antigua Ja que bajo la denominacion de San Juan Bautista esté enco- mendada al Pbio. B. José Benito Ortigueiras y fué instituida en el afio de 1804 por la Diputacion. Patriética de esta villa, con autorizacion del Exemo: é Itmo. Sr. Obispo Diécesano D. Juan José Diaz de Espada,ey as quiea 4°12 suzon hacia la santa visita que despues fué aprobada en real eédula de20 de Agosto de.1811.—Trataba entonces la espresada Dipu- tacion dé establecer una escuela en que se diese educacion gratuita 4 cierto nimero de niiios pobres, y cou este objeto habia ya procurado y obtenido algunos fondos. por medio de una suscricion voluutaria, Tam- bien se podia contar para el mismo propésito con otro recurso de uo esca sa importancia, el cual consistia eu que se.destinase la renta del fondo de¥agu, 6 parte de olla, para dotar un profesor de primeras letras, y para proporciouar los demas elementos 4 que no aleauzasen los rédi: tos del eapital ya rounide,—El corral Yagud que comprende dos sitios decrianza denominados Yagué y Callajand, fu6 en el siglo pasado do- na do por su dueiio el Pbro. D. Nicolés Valdes Figneroa a los religisos dominices, para que se erigiese en esta villa un hospicio de ayuella or- den, con espresa condicion de que si no se obtenia la licencia real com- petente, sc dedicaran sus rentas 4 establecimientos de educacion. No se lleyd 4 obtener dicha liconcia, y corresponitia cumplir in voluutad del donante fandando escuelas—Ei Exemo, é Imo, Sr, Epada, con vista del espediente dispuso que de esas rentas se tomasen 380 pesos anua- Jey para sostoner la que se tratuba de crear, y que se impusieran y ase~ guaran los 2,000 pesos de la stiscricion citada, por lo cual se reunieron 408 pesos anuiales, caleulaacio ol interés de un 5 pS sobre dicho capital, —BI ilustre Ayuntamiento tambien destind 200 pesos anuales al propio objeto, por lo cual creada entonces la escnela piiblica que se denomina- ba patri6tica, se contaba con G80 pesos al aio para sosteverla.—El lo- cal destinado fucton las celdas y habitaciones de los religiosos domini- cos, quo es al presente hospital militar: debian eduearse 60 nitios pobres por cuenta de la Diputacion patridtica y 12 por enenta del Ayntamien- to,—E] primer profesor fué of Phro. D. José Vicente Companioni, quion la regented por algun ticmpo; luego la tuvo 4 su cargo D, José Safra y cuando este cesd, estuvo algan tiempo cerrada, El tépido curso historico de la ensefanza entre nosotros aqui pre- sentado demuestra la urgente necesidad de fomentar la educucion pri- maria hasta el punto de llenar las necesidades del pais.Ba CAPITULO II. De losmaestros hasta el estublecimienta de la comision provincial. — Inspectores nombraios por ta Seecion de Edueacion.—Sueldos.— ‘Reglamentos primitivos: proyectos de ensenianza infdua.— Escuela del campo—tislado de le pedaogta hoy. Entregada I. humanidad 4 sns propios instintos en la espontanei- dad generosa y sublime que nos arrebata 4 busear instruecion y ense- nga, no fue necesario muchoesfuerzo para que desde 1793 empezase con la era de nuestra regeneracion literiria 4 ser un ejereicio, si no In- erativo, per lo menos apreciable el magisterio de primeras letras, Lugar era este de diseurtir sobre las ventajas y desventajas de conceder Ia li- vortad en la ensefianza, que no apricho por lo metios en priméras le- tras, ¥ dejar al interés privado el quilatear la suficiencia y aptitud de los preceptoras; pero no creeo que dirianada nucvo, ni en et particular agre- garlames muchas razones 4 las que mas adelante ostractarémos de wn informe oficial gue, el que esto eseribe, presenté dla Sociedad Econémi- ca por los aitos de 1837, y puesto yne de historia hablamos aqui dnica- metite, vainos 4 recarret ins distintos periodes par donde hemos pasado, Fué,como ya en el anterior capitulo se expreso, industria libre y desembarazada de toda traba’ la venpacion de ensemar; no eti tos pri- mitivos tiempos, Sino ya empezada la obra del ilustre intendente Ranit- rez, dié Ingar entre tos maestros y muesiras la reeomondacion y fe in- triga 4 persouas no solo ignorantes haste la estupides, sino de costum- bros no limpias y de raza equivoca, Quien dejé in taller de. tabaqueria 6 al bjereicin de comadrona intrusa por abrir lo que Hainan un estable- cimiento, sin-imas requisito anterior ni voeacion propia que el estimulo de una hambre fatigadora y tenaz. Bien pronto se echaron de menos necesarios requisitos por los ce- losos amigos del pais, entre los cuales debe numeraise, « pesar de los er- roresde la épor: que incurri6,el reverendo P. Fr. Manuel Qiesada: en el inforine que dié 4 la Sociedad en 1801, propuso las siguientes medi- das, que demnnestran el atraso en que setallaban aun ins inteligencias mag adelantadas en este pais. 1.2 Ademés de! informativo de wife et moribus, debon ser exa- minados los maestros en las reglas de sw arfe, con inelusion de ke gra- aniitiea. castellane, 2° Qne se constituya 4 cada uuo nimero preciso de nities, con respecto d la localidad y actividad que manifieste.—16— 3% Que se les asigne ol estipendio por ewda nirto y ensete gra- tis cierto ndmero. 4.2 Quo sole seftale, sagun de egftra de st eapacidad, to que de be eusefiar, y nada mas. 5.2 Que se destierre el abjeso del fiempo que hacen algunos maes- tros dedicéndole 4 ensefar 4 Icer y escribir 4 los esclavos. Para conservar el colorido de la frase del P. Quesada, he subra- yada las palabras que le copio en el extracto hecho de’su informe. Vense asomar en Ins medidas propnestas Ins ideas estrechas y mozqui- nas de Ia tasa y gremio, y prrdicz que entonces, y hasta mucho despues, era industria, y grosora, In que desemponiaban In geueralidad de los pre ceptores, Sogun la cédula de ereccion de la Real Sociedad Econdmica, las es- cuelas llamadas, por ol reglamonto dela de Mudtid, patridticas, tenian curadores nombrados por fa Sociedad, que con ese nombre siguificativo y digno de la €poca de Campomanes, ejercian las atribuciones de wz put- dee de familia en los institutos. Para proveer la plaza de estos maestros se indicaron los medios, y en el primer reglamento se consign el prin- cipio de que los titulos de preceptorus los «aria el gobierno, & quienes con didtintas formas fueron consultados por la Sociedad en lo sucesivo; ek P. Quesada propuso que se nombraran curadores 6 inspectores para todas las escuelas, puesto que nose observaban los acuerdo ya aproba- dos desde 1794, como entre otros el de que no se admitierau en las es- cnelas mas que personas blancas, (1) La delegacion quedo! gobiemo ejorsia Insociedad, de cada dia mas “eficaz, iba produciendo sus efectos, apesar de que hasta la ereacion de la clase de educacien no se hubiera regularizado completamente. El pti- mer regltmento para el gobicrio de maestros, y dleuma comision especial e socios para su realizacion, fw¢ hecho en Mayo de 1808. Redactéile una de cuatro socios, y hasta 28 de Hnero de 1809 no fué diseutido y aprobado on sesion ordinaria Crebse pues una junta de gubie contenia tres capitulos, que eran los siy Gobierno, y obligaciones del diputado de mes: 3,° Exémenes y premios, En virlud de este arreglo, que preiudiaba el establecimiento de In clase de educacion para tuilas las escuclas de.am- bos sexos, se pusieron bajo la inspeccion de la Real Sociedad: Las dipnta- ciones de intramuros y extramuros encargadas de Ia inspeccion: compo- nian la junta, euyo ndmero de vocales era de doce por fa parte de intra y tres per la de extramuros, Determinéronse con escrupnlosidad tas atribneiones de la inspec: cion y requisitos-de los maestros; y en lo mas importante que ofa este asnuto, atendidas las quejas de los amigos de cord nada de estable, Se aplaz6 In discusion del artieuin 1, del eapitnlo 2.° que no de escuelas, y el reglamento entes: 1°" De Ia Jamin de 2.2 De los maestros: [1] Archivo de la Seevion de Edneneion,age decia asi: “Todo ol que pretesda el hontoso titulo de maestro de primes ras letras presentaré al secretario de esta junta un memorial dirigide & ella, por medio del que esponga sus descos, y pidase /e examine; lo cual verificado se preseniaré al gobierno con el ducumento que ol dicho se- cretario lediere.”—Encontrb oposicion ese articnlo, pero no ef 2, > que declaraba libres de exémnen 4 los ninestros existentes, Proseindiendo de las minuciosas pricticas que sefalaban & los maestros, que venian 4 tocar ya ett Ia parte pedagogica, encontramos dus articulos notables, que solo puede explicar la époea, Prohibianse los pre~ mios consistentes eli coronas, cetros y reliimbrones, que poder inspirar orgullo desnaturalizado ta importancia del galardon, y que debia bua- carse por premio otro aliciente, La otra observacion que ocurre es la constaneia con que siempre pidieron algunos socios Ix separacion de la ensefianza de la gente de color. 1.a costumbre inveterada en el pais opa- nia no ménos tenaz resistencia, y aun en esta ocasion tavo eco en la mayoria, y no se determing nada sobre este asunto, qredando mezcla- da la enseflanza hasta Jos itimos tiempos, con exeepeion de los profesu- res que gor su propia yoluntid se propusierom ny admitirnegros ni mu lates en sus institutos, . La juntade gobierno no tnve unaexistencia propia, y fae este de Jos articulos en que no tuvo el proyceto la sancion del cuerpo econdmi- vo: rettnidnse despaés de las sesiones ordinarias, como Ia juuta de vaca. nd, ¥ Venia & ser io una elase, sino una conision permanente. Aunque se deseehd ef articulo en que se exigfa el exdmen prévio & lucancesion de titulo de profesor, no obstante fué aprobado el articulo 1, de capitulo 3.,° qaeexpresaba ix forma de dicho exdmen, que de- bin verificarse por euatro individuos de la junta de gobierno y el se- eretario, Establecida ya la seccion du edneacion, propnso al gobierno el mé- todo sencillo y nade costoso, ¥ asi se recomends, de proceder alexdinen de los protesores, ye} Exemo, Sr, eapitan general Cienfuegos lo hizo publicar por érden superior eu el Diario, en’ 9 de Octubre de 1817, En- tonaos se dispyiso que el pretendiente presentara memorial al gobierno, y este lo pasaba 6 lo scecion, Examinade portres tiaestros ante una cv ision, volvia ef expediente al gobierno y por su secretarta politica se daba el titulo gratis, Precedia 4 teuo esto Ia licencia del ordinario ¢cle- sidstico, pués por In Sidono Diocesane nadie puede tener escnela sitt ta licencia del obispo para enseftar fa religion, En 1824 dispuso el Exemo, Sr. D, Fruicisco Dionisio Vives que continnara el mismo sistema de examen, y exel observado con poca di- forencia hasta la instalacion del nuevo plan de estudios, en que cesaron las atribuciones de la Sociedad Econdiniea en e| ramo de ensefiarza pri maria, Provino esa determinacion de §, 12, de un acuerdo dela Seecion de 22 deJunio del expresado aio, en que se lamentaba del desérden can que se entregaban 4 Ia ensenianza personas sin requisitos ni licencia de In autoridad, 3ls En este rapido andlisis de hechos, constantes en su mayor parte de documentos inéditos, se demuestra que se iba notando algun progreso en el ramo de educacion primaria, Sin.embargo, & pesarde las medidas que se adoptaban, la sandia ignoraneia de los padres, desatendiendo tn modesta capacidad, se dejé alncinar de los fastuosos exémenos anuales, en que los extensos programas, los damascos y Ia ostentacion eneubrian malamente la ineptitud y hasta el vicio, Padres hubo y hay por desgra- cia que no visitaban la escuela sino en tales dias, y de ilusion en ilusion vino 4 hacerse necesaria la mezela y coafusion de la enseianza secun: daria en todas las escuclas, En el siguiente capitulo nos ocuparemos de este particular, : Y no fué solo el progreso aparente y de oropel en gran parte, sino que ol mal carecia de vin pronto remedia; pues desconociainos Ins es- cuelas normales en doude recibiera_educacion 6 instruecion el 1a tro; y siendo cjercicia privadoel magisterio, no existiendo escuelas bien dotadas por el piblico, tenia el espiritu de rivalidad industrial que hacer el deslumbrante alarde de sus medios de convocar parroquianos, Conoefanso esvs males y otros pur los amigos de ja clase de edu- tacion; pero gqué remedio podian poner 4 vicios que indudablemente tenian hondas raices en la organizacion del sistema? Exaaracilante y dé- bil la llama que se advertia, para exponerse 4 apagarla con alguna im- pradencia, Las actas de sus sesiones demostraran siempre cual fué sn opinion, respecto dela mejora eu la educacion, En tos dltimos aos infor- mo por el fomento de unia escuela norinal, de que fue prurte eb que esto escribe, en «ue se suplicaba al gobierno acalorase hx idea de eduear en In escuela normal de Madrid dos de nuestros joveues para maestros, En medio del constante empeiio on que estuvo le Sociedad de ayu ‘tar al gobierno, y en conservar eficaz kx centralizacion de ta inflnen que debia irradiar en ol sistema de ensenanza, vid alguna vez eon dolor que emplendos del mismo gobierno defendiaw duetrinax coutrarias, Con no indiseulpable virulencia se redactaron informes acerea de este pun- to en 1837. [1] Repitiéronse en esta avasion las signientes palabras de uno de nuestros mas caros amigos—*E! objeto del gobierno, al estable- cor escuelas gratnitas, 10 sera sin dda formar un pkintel de rébolas, oficinistas y curanderos, que por la desgrasiada eonstitucion de nes tro pueblo, asciende 4 un nfimero espantoso, sino al contrario, poudi todo st emperio en criat in semillero de artesanos, labradores y mati- cebos dle comercio, que dediedndose al cjercicio de fas artes: mecénieas, 4 la labor de las tierras y 4 lus operaciones primatias del mercado, for- men nn néeleo de poblacion industries y honrada, enpaz de aumen- tar al infinito con el producto de sus importantes trabajos Ia riqueza pi- blica, déndole una base inas s6lida é indestructible de la que hoy tiene.’ ‘A monttdo se disentié en las secciones e} medio de fomentar la e- [1] N.5 bis-—Espatiento de preaupmdstos reunido en 1840, Joxé de lu Luz, y seeretarlo el autor de estos oprntes,—19— ducacion, pidiendo fondos, promoviendo susericiones, realizando pot st comision de festgjos funciones piblicas y bazares; pero el mayor tris. fo que han podido tener las ilustradas tareas de la Sociedad, ha sido vor sostener sus prineipios, y clamar por la extension de la ensefiange pri- maria por Ia Inspeecion de Estudios, La falta de escuelis piblicas fué ocasion de que la seecion tulera- se algnuos abuisos, qo, hasta eierte punto, pudieron ovitarse, principal- mente al tratarse de las maestras de primeras letras. Donde escaseahan jos hombres con ta. aptitied suficiente para ensefiar, es clafo que debian ser mus raras las mujeres, & lay cuales se consideraba como cosa perjit- dicial ensetar 4 escribir, Prohihié ensenar sin ticeneia del gobierno, y ‘como 4 esto debia preceder el exten, se abrié la puerta 4 mil abusns, convencidos los amigas so ins de que era imposible que hubiera muje- res capnces de desempenar el inagisterio, Fné eorriente entonces pasar 4 informe de un socio el ineiorial de la interesada que, con Ix licencia del ordinario eclesidstico, ocnrria 4 In clase, y se le daba et titulo de maestra pox el gobierno. En los hartins pobres la tiecesidad urgente de ensehianzt hizo que se tulerasen las amigas 6 asilos privades do la infancia. Ea 27 de no- viembre de 1897, se present 4 la clase ocasion de advertir la mecesidadl de tolerar offeiiamente, si #s licita Ia expresion en estos téerminos, In en- primaria eu fassunigas. Un inspgrtor celoso del barrio del Hor- ou, ane de los mas pobres de estransiros, corr en to sole dia mu- has escuclitas de infantes por falta de licencia, Tuvo el autor de estos rpuntes cl honor de ser comisionady para informar en el partionsar; y ne damés de probar que uo touian los soios tales thenltades, dijur “Noso~ trox no debemos propender 4 que se pongan trabas 4 ke maltiplicidad de los establecimientos de ensenanza; sin fondos con que sostenerlos, 1 podomos exigir las garantias que demandan sin el justo premio 4 que to dos consagramos untesteas vigilias.” Al propositu expaso eb estado de nitestra onseiianz, y ngulro esclné: “Si late el amor de Ja patria y la humanidad en nuestro pecho, habré quien pida qne se cietre un solo estableciniento (1)? El desagradable incidenteque motiva eb informe, quehe eitado, lo llev6 4 indicar la necesidad de qne in Suciedad determinase fa oportuna distincion entre muestras ¥ amigas, edail de los nifios que asisticran 4- esas escuelitas, ete. Nada s¢ acnrdd definitivamento; pero luego quela Co- mnision Provincial de iustraccion primaria se ha heeho cargo de tos ex4- imenes de pralesores, se ha publicado la oportiina disposiciot, quc aittes provoqué sin Gxito, y hoy son muy diversas las atribuciones y categoria de maestrasy amigas : En cuanto 4 los extimenes de varones,¥ métados para _profesores, ya digimos que hnbo alguna alteracivm en los Gitimos Gempos; en ins- I} Espedionto Ba afty IN37- Archivo de In we—20—4 tmeeion formada por el celoso sesretario D. Manuel Gonzalez del Valle se jndico en nua discusion interesante en 1840 lo (1) siguiente: 1.°- Los exdmsnes se hacian por dos 6 tres profesores ante ef pre- sidente y seeretario, El acto ompezitba con la lectura de un disenrso, cxt- yo programa se daba antes por el seeretario, sobre moral, religion, mé- todo 6 cosa andloga. Eu In época en que fité vice-president se signid el mismo inétodo. 2.2 Los ayndantes de los profesores 10 necesitaban licencia, auu- quo por varias ocasiones se pretendié que la obtuvieran. y se ha man- dado dltimamente por la Iuspeccion de Estudios. 3° Existian confundidas la cnsedanza primiria y secundaria; y Ja Sociedad, que siempre sostuvo el principio cn sus titimos tiempos de libertad de testos aprodudos y le snétodos, no quiso intervenir separkn- dolas, Publica, si, programas para memorins en que se ilustrase la opi- nion sobre este asiinto. “4.2 En Jos puntos de la is! nian los resultados de jos ox4n: gobierno lo conveniente. A semejanza de las wnigas, habia tambien duetrincros 6 profeso- ves de ensefianza ambulantes, qite se octipaban en dar lecciones en Ins haciendas y caserfos, y eando pedia alguno licencia se ledaba von in- forme del presidente. La sesion de 1.? de Julio de 1840 fu unade las nias memorabl en que el desgraciado D. Juan Justo Reyes se propuso sostener prine pios que tendiaw al. monopolio de la onsefianza, y en el que se dig cnen- ta con un.informe de los mas liminosos que encierra el archivo de la seccion, al que sostuvo con sit eloctiencia y saber profundo nuestro a- mifgo D, José de la Luz Caballero, 4 la sazon presidente. Fué extraordi- naria la sesion, y sensible que los articulox acordados (1) no hubieran sido puestos en inmediata observaneia: tavieron la mala suerte de que, sin que sepainos porqué, ni aun se coloceran en el libro de actas. Son los siguientes: : 1, Quien pretenda seguir la carrera del ‘nagisterio, ha de preser tarse é la secretaria de la seecion 4 ser insority en el niimero de aspi rantes. 2.° » Se ‘levarg en la seeretaria un libro de pirantes, 3.°° Desde la focha de la matricula hasta de alli 4 dos aos han de estar de ayvdantes de una 6 inas escuelas. 4.°- “Para optar al exdmen de maesiro el aspirante presentaré certi- fivacioy de su pasantia. 5° El que pretendicre oxémen, sin constancia de Ia pasantia, se- 14 examinado por doble nimero de profesores que el que hoy ecneurre yen que hay Dipriacion Patriética ve- hes en nell, ¥ J see sultaba al vatriculas de dichos as- [1] Bapedionte H. sobre tn solicitud de rigur do low exdrmenes, inteligencia de Ia Tibertad de enseflanso, eto. Archivo de la seecion.