Templat Pelaporan PBD Tahun 1 Ibnu Sina 2021

SK GELANG PATAH
JKR4490 JALAN TERONG

81550 GELANG PATAH, JOHOR
25 June, 2021
MATEMATIK
Nama Murid ABDULLAH AATIF BIN MOHD NIZAM

No. MY KID 140615-01-0657
Jantina L
Kelas 1 IBNU SINA
Nama Guru PN. FARAH HAZWANI HASIM
Tarikh Pelaporan 25-Jun-2021
Tahap Penguasaan Keseluruhan 5
Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan
KEMAHIRAN TAHAP
NOMBOR DAN OPERASI TP 5
SUKATAN DAN GEOMETRI TP 0
STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN TP 0
KEMAHIRAN DAN PROSES TP 0
SIKAP DAN NILAI TP 5
Ulasan Guru:
…………………………………………………………
PUAN NORSALMAH BINTI YUSOF
GURU BESAR
SK GELANG PATAH
SK GELANG PATAH
25 June, 2021
IN MOHD NIZAM
PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

AATIF boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100,
operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan
dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama,
rajin dan tabah.
TAFSIRAN
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor dan operasi dengan pelbagai strategi.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
0
…………………………………………………………
PN. FARAH HAZWANI HASIM
GURU MATA PELAJARAN
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).
Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros
Atau
Sila klik Enable Content
Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center,Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS
PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya
telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS
(Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi
mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahap 1 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN (17) DI TAHAP 1 [TAHUN 1/2/3]
6. TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
7. TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
8. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1
Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari semu
2
Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan nil
E ULASAN GURU KELAS
Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai. Ulasan tambahan berbentuk kebole
Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2
Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Adli suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti projek
mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."
3
Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelaj
4
Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing hendaklah secara minimum sahaja meng
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Guru Kelas:
1
Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
2
Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang
CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.
Nota #1
Semua lembaran kerja dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.
Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet
TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga
pertengahan tahun. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk AKHIR tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet TAFSIRAN TP
AKHIR TAHUN yang telah ditetapkan.
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.
Mempunyai butang pilihan untuk:

1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
3 LAPORAN MURID 2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )
4 LAPORAN MATA PELAJARAN Memberikan maklumat mengikut mata pelajaran jika perlu.
5 BM
6 BI
7 MATEMATIK
8 SAINS
9 P ISLAM Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
10 PEND KESENIAN berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
11 PJPK Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
12 MORAL adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh berkaitan
13 ARAB perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
14 CINA SK Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
15 CINA SJK perlu.
16 TAMIL SK
17 TAMIL SJK
18 IBAN
19 SEMAI
20 KADAZANDUSUN
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian
dengan pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata
21 TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
pelajaran boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan
yang sama dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja
seperti topik-topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran akhir tahun
22 TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
akan merujuk kepada lampiran ini dan ia adalah tidak boleh diubah.
Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
23 GRAF PELAPORAN
dan jumlah yang berkaitan.
Manual Penggunaan Templat

Langkah 1 : Guru Kelas
Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja. Lampiran mata pelajaran yang tidak
berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar, tarikh
dan sebagainya.
Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang
berkaitan jika perlu.

Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.
Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)
sudiman
SEKOLAH :
ALAMAT :
:
PELAPORAN
TARIKH PELAPORAN:
NAMA GURU:
KELAS:
NAMA GURU BESAR:
NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.

BIL NAMA MURID JANTINA
(RUJUKAN GURU) SURAT BERANAK
1 ABDULLAH AATIF BIN MOHD NIZAM AATIF 140615-01-0657 L
2 AHMAD MUSTOFA BIN AL-MUSTAQIIM MUSTOFA 140615-01-0657 L

3 AISY EERFAN BIN MOHD AZRUL AISY EERFAN 141026-01-0055 L
4 FIRAS RAYYAN BIN ZULKFLI FIRAS 140507-01-2305 L
5 KARL YUSOFF BIN NOR FADLI KARL YUSOFF 140819-01-0341 L
6 MUHAMMAD AMIRUL SHAFIQ BIN MAZLAN AMIRUL 140829-01-0417 L
7 MUHAMMAD DANIAL BIN MUGHAIRI DANIAL 140503-01-0775 L
8 MUHAMMAD DANIAL HAIQAL BIN MOHD RIZAL DANIAL HAIQAL 140213-01-1139 L
9 MUHAMMAD DANIAL HAZIQ BIN MOHD RIZAL DANIAL HAZIQ 140213-01-1147 L
10 MUHAMMAD DAYYAN RAFEYQEEN BIN MOHD HAIRI DAYYAN 140917-01-0265 L
11 MUHAMMAD EMIR HARIZ BIN NORKHAIRI EMIR 141011-01-0669 L

12 MUHAMMAD HABIB BIN HASBIE HABIB 140213-01-0515 L
13 MUHAMMAD HADIF KAUTSAR BIN MUHAMAD HAFIZI HADIF KAUTSAR 140901-01-1431 L
14 MUHAMMAD HARIZ IFFAT BIN MOHD AL-HAFIZ HARIZ 140725-01-0463 L

15 MUHAMMAD IRSYAD BIN KHAIRUDIN IRSYAD 140723-01-0507 L
16 MUHAMMAD IZZ WAFIY BIN ALIFIE IZZ WAFIY 140526-01-1615 L
17 MUHAMMAD UWAIS BIN ZAHARUDDIN UWAIS 140325-16-0067 L
18 MUHAMMAD WAZIEF DAIYAN BIN MOHD RAMZI WAZIEF DAIYAN 140203-01-0861 L
19 NASHRIQ THAQIF BIN NAZRAIN NASHRIQ 140317-01-1643 L
20 QAID DANISH BIN MOHD SYAZWAN QAID 141111-01-0199 L
21 UMMAR HAIKAL BIN NOR HASBULLAH UMMAR 140203-01-0669 L
22 AISYAH SOFFIYAH BINTI MUHAMAD SOFFIAN AISYAH SOFFIYAH 141228-10-2548 P
23 AKMA DIANAH BINTI ZULKIFLI AKMA DIANAH 141020-01-0476 P
24 AMANINA AWLIYA BINTI AMARUL ARIFFIN AMANINA AWLIYA 141228-01-1232 P
25 AMNA ZINNIRAH BINTI ABDULLAH HAZIM AMNA ZINNIRAH 140314-10-3016 P
26 AMNI SYIFA NUR YUSRA BINTI FATAHUDDIN AMNI SYIFA 140416-06-0184 P
27 ANNE BINTI AZRIN ANNE 140105-10-1006 P
28 KHADIJAH HUMAIRA BINTI ABDULLAH KHADIJAH 140826-01-1844 P
29 NUR ANIS SAFIYYA BINTI MOHAMAD SOBRI ANIS SAFIYYA 140129-01-0096 P
30 NUR ARIANA FATHIA BINTI MUHAMMAD KHAIRUDDIN ARIANA FATHIA 140711-01-0382 P
31 NUR DAMIA MAISARAH BINTI HAIRUL ANUWAR DAMIA MAISARAH 140804-01-0410 P

32 NUR IZARA SOFEA BINTI MUHAMAD SYAFIE NUR IZARA SOFEA 140204-01-1348 P
33 NUR SYAKIRA ARIANA BINTI NASIR NUR SYAKIRA 141022-10-0264 P
34 NURRIN AMNI BINTI IZZI FAHMI NURRIN AMNI 140727-01-0758 P
35 SITI ZAHIRAH BINTI MOHD NOOR SITI ZAHIRAH 141206-01-1100 P
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
SK GELANG PATAH
6/25/2021
FARAH HAZWANI BINTI HASIM
1 IBNU SINA
MP 1
ULASAN GURU KELAS
BAHASA MELAYU
3
3
3
4
3
4
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3
4
4
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
4
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
MP 1 MP 2 MP 3
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN
MATEMATIK
(Jika perlu) INGGERIS (Jika perlu)
0 4 0 5
0 4 0 5
0 4 0 4
0 3 0 4
0 4 0 4
0 4 0 4
0 4 0 5
0 4 0 4
0 4 0 4
0 5 0 4
0 4 0 4
0 4 0 4
0 3 0 4
0 3 0 4
0 5 0 5
0 4 0 4
0 3 0 4
0 4 0 4
0 5 0 5
0 5 0 5
0 5 0 5
0 4 0 4
0 4 0 4
0 3 0 4
0 4 0 4
0 3 0 4
0 5 0 5
0 4 0 4
0 4 0 4
0 3 0 4
0 4 0 4
0 4 0 4
0 3 0 4
0 4 0 4
0 4 0 4
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 3 MP 4 MP 5
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN
SAINS
(Jika perlu) (Jika perlu) ISLAM
0 5 0 4
0 5 0 3
0 5 0 3
0 5 0 4
0 5 0 4
0 5 0 3
0 5 0 4
0 5 0 3
0 5 0 3
0 5 0 3
0 5 0 4
0 5 0 3
0 5 0 3
0 5 0 3
0 5 0 3
0 5 0 3
0 5 0 3
0 5 0 3
0 5 0 4
0 5 0 4
0 5 0 3
0 5 0 3
0 5 0 4
0 5 0 3
0 5 0 3
0 5 0 3
0 5 0 4
0 5 0 3
0 5 0 4
0 5 0 4
0 5 0 4
0 5 0 3
0 5 0 3
0 5 0 3
0 5 0 3
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 5 MP 6
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(Jika perlu) VISUAL (Jika perlu)
0 4 0
0 4 0
0 2 0
0 3 0
0 4 0
0 3 0
0 4 0
0 2 0
0 2 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 4 0
0 3 0
0 2 0
0 2 0
0 3 0
0 3 0
0 4 0
0 2 0
0 2 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 3 0
0 5 0
0 4 0
0 2 0
0 3 0
0 4 0
0 2 0
0 3 0
0 4 0
0 4 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0.00 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
MP 7 MP 8
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN MUZIK
(Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN
Adli juga berminat mengikuti aktiviti muzik dan

pergerakan. Walau bagaimanapun, dia belum
5 berkeyakinan untuk menyanyi mengikut tempo secara 4
solo. Adli perlu diberi lebih peluang untuk mengambil
bahagian dalam persembahan berkumpulan.
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
4 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
4 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
5 0 0
3 0 0
5 0 0
4 0 0
5 0 0
4 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
MP 8 MP 9 MP
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB
(Jika perlu) (Jika perlu)
0 0 0 2
0 0 0 4
0 0 0 3
0 0 0 4
0 0 0 3
0 0 0 4
0 0 0 3
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 5
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 5
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 3
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 3
0 0 0 2
0 0 0 3
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 4
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 10 MP 11 MP
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA CINA SK BAHASA CINA SJKC
(Jika perlu) (Jika perlu)
pentaksiran sebelum pdpr. Murid tidak dapat ditaksir

0 0 0
kerana tidak mengikuti pdpr bahasa arab
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
pentaksiran sebelum pdpr. Murid tidak dapat ditaksir
0 0 0
kerana tidak mengikuti pdpr bahasa arab
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 12 MP 13 M
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA TAMIL SK ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA TAMIL SJKT
(Jika perlu)
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0.00 0 0.00 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 14 MP 15
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA SEMAI ULASAN GURU MATA PELAJARAN
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0.00 0 0.00
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
MP 16 MP 17
BAHASA KADAZANDUSUN ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA IBAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0.00 0 0.00
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
MP 18 MP 19
MATHEMATICS
SCIENCE (DLP) ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(DLP)
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0.00 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
MP 19
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
0
0
0
0
0
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
NAMA MURID :
KELAS :
JANTINA:
PELAPORAN:
SEKOLAH :
TARIKH:
TAHAP
MATA PELAJARAN PENGUASAAN
KESELURUHAN
BAHASA MELAYU TP 3
BAHASA INGGERIS TP 4
MATEMATIK TP 5
SAINS TP 5
PENDIDIKAN ISLAM TP 4
PENDIDIKAN SENI
VISUAL TP 4
PENDIDIKAN MUZIK TP 5
PENDIDIKAN JASMANI
DAN PENDIDIKAN TP 4
KESIHATAN
BAHASA ARAB TP 2
ULASAN GURU KELAS :

GURU BESAR
SK GELANG PATAH
TP 1
Tahap penguasaan terendah
ABDULLAH AATIF BIN MOHD NIZAM

1 IBNU SINA
L
SK GELANG PATAH
81550 GELANG PATAH, JOHOR Pilihan Bahasa / Language
25/6/2021
PENYATAAN
Aatif mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas
Aatif
terhadap: ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
• can
maklumat readyang
and understand simple words
dibaca di samping menulisand ayatvery simple phrasesserta
dalam karangan withmengedit
little guidance.
penulisan tanpa bimbingan
(boleh
guru. membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta sedikit
Aatif boleh menyelesaikan
bimbingan daripada guru). masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100,
operasi
• can use tambah dan tolak,
these simple pecahan,
words and very wang, masa dan waktu,
simple phrases ukuranand
in speaking danwriting with
sukatan, bentuk tiga dimensi dan
little guidance.
dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikitpenyelesaian masalah, penaakulan,
bimbingan
Aatif boleh
perwakilan membuat
dan keputusan
perkaitan serta dalam
melaksanakankonteks penyelesaian
tugasan masalah
menggunakan berdasarkan
pelbagai pengetahuan
strategi secara dan
guru).
kemahiran
bekerjasama, saintifik dari tabah.
rajin dan aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
Aatif boleh: bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan
kepentingan
• menguasai
bahan menyerap kemahiran bacaan dan
air, perbezaan hafazantanah
kandungan surahdanal-Fatihah
pelbagaidan al-Ikhlas
bentuk dengan
bongkah betul
serta dan bertajwid
bekerjasama, rajin
serta tulisan
dan tabah. jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman
dan
Aatifal-Rahim, kaedah bersuci,
boleh menghasilkan karyarukun
capan, solat fardhu,
lukisan, kelahiran
renjisan dan Rasulullah saw dan ikatan
percikan, gosokan, sifat Siddiq, serta adab
dan celupan, tiupan,
kebersihan
Aatif boleh diri, adab
memperhalus zikrullah dan
kemahiran adab
asas berselawat
muzik
mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul. kepada
untuk: Rasulullah saw.
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo secara konsisten.
•Adli
memainkan alat mengikuti
juga berminat perkusi mengikut corakdan
aktiviti muzik irama melodi, Walau
pergerakan. detik dan tempo secara
bagaimanapun, konsisten.
dia belum berkeyakinan untuk
• melakukan
menyanyi pergerakan
mengikut berdasarkan
tempo secara solo. Adlilirikperlu
dandiberi
detik lebih
lagupeluang
mengikut tempo
untuk secarabahagian
mengambil konsisten dalam persembahan
•berkumpulan.
menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara konsisten
Aatif boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau
rekreasi dan kesenggangan
Aatif mengetahui kemahiran serta
asas aktiviti
bahasakecergasan fizikal dengan
Arab yang terhad betul.
dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat, pengambilan ubat,
meliputi:
pemakanan berkhasiat
• Huruf Hijaiyyah dan situasi
(‫ي‬-‫ )ا‬dalam kecemasan
perkataan bagi meningkatkan
yang mempunyai kesihatan serta keselamatan diri dalam
pelbagai baris.
kehidupan harian.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu.
pentaksiran sebelum pdpr. Murid tidak dapat ditaksir kerana tidak mengikuti pdpr bahasa arab
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab.
• Nombor dan Bilangan dari 1-10.
…………………………………………………………
GURU KELAS
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
TP 3 TP6
Tahap penguasaan minimum Tahap penguasaan tertinggi
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami
1 BAHASA MELAYU maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan
guru.
:
• can hardly read and understand basic English words with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan
2 BAHASA INGGERIS mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the words they see and repeat the words they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dalam perkataan yang mempunyai pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda
3 BAHASA ARAB mati dan sabdu.
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词，需要充分引
导才能进行一般的口语交际。
4 BAHASA CINA SJKC (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali
sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan
untuk berkomunikasi secara lisan.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
5 BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap
yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
6 BAHASA SEMAI prasa.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
7 BAHASA IBAN enggau rambai jaku.
8 BAHASA KADAZANDUSUN manahak
frasa.
tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, mengenal pecahan, mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu,
ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran
9 MATEMATIK proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk
belajar.
boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup, bahagian utama tubuh
manusia dan haiwan, bahagian utama tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau
bahan yang boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan kemahiran
saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
10 SAINS
boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas serta tulisan
jawi dengan bimbingan.
11 PENDIDIKAN ISLAM • menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-
Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan,
ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan
membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan pergerakan asas, akuatik
atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
PENDIDIKAN JASMANI DAN • menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan
13 PENDIDIKAN KESIHATAN ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan,
peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselmatan diri, kuman, ubat,
pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan.
boleh menyatakan perkara seperti:

• Agama atau kepercayaan sendiri
• Memberi bantuan secara ikhlas
• Bertanggungjawab terhadap diri sendiri
• Mengucapkan terima kasih
• Adab bersopan
• Menghormati diri sendiri
14 PENDIDIKAN MORAL • Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Mempertahankan maruah diri
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bersederhana terhadap diri sendiri
• Bertoleransi
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才能进行简单的口语
交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid
15 BAHASA CINA SK mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan
banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut
16 PENDIDIKAN MUZIK serta warna ton suara dan alat muzik dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di
dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்

எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
17 BAHASA TAMIL SK இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
is able to give examples of living things, the basic needs of living things, parts of
18 SCIENCE (DLP) human body and animals, parts of plants, objects that uses magnets, objects or
materials that absorb water, surface of the Earth, types of soils, basic shapes and
acquire the scientific skills and show their interest in Science.
is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to

100, addition and subtraction, recognize fractions, Malaysian currency, time,
19 MATHEMATICS (DLP) measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with guidance and
showing interest to learn mathematics.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
:
• can read and understand simple words with visual support and full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru
secara berterusan).
• can copy words and simple phrases, as well as repeat them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang
didengar dengan perlahan dan jelas).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan
guru meliputi:
mati dan sabdu.
的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足
应付实际需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali
sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan
dalam situasi yang sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)

சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang
terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
prasa de bor.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om
frasa di kosudong.
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi dan mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta
menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas
bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek
atau bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan
kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh:
jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat
Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan,
ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/
kepelbagaian pada pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk
dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau
rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan
ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan
berkhasiat dan situasi kecemasan.
boleh menceritakan perkara seperti:

• Adab bersopan· menghormati diri sendiri· Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bertoleransi
的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进
行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali
dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan
bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
boleh:
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut
serta warna ton suara dan alat muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di
dengar serta meniru pergerakan.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்

எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.
is able to explain the differences between living and non-living things , basic
needs of human, animals and plants, senses and the organs, the importance of
animal's and plant's parts, reaction of magnets on various objects, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of
blocks and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up

to 100, addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional
and two-dimensional shapes and collect data through communication and
representation process skills by showing interest to learn mathematics.
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas
maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa
bimbingan guru.
:
• can read and understand simple words and very simple phrases with visual support and some
guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing with visual support and
some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan
sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

mati dan sabdu.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需要。他掌握一些常用
的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
sebenar. Murid dapat berkomunikasi serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)

துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய
வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate
ru prasa de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka jaku
enggau rambai jaku ti betul.
frasa di kotunud.
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah dan
tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan
piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian
dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah
dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan dan tolakan
antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungantanah dan
pelbagai bentuk bongkah dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas dengan betul dan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan
bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan, lukisan, renjisan dan percikan,
gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail, model, batik dan alat perhiasan diri.
boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan
berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
kecergasan fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK kepada sentuhan tidak
selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman,
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara seperti:

• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri serta dapat
mempertahankan maruah diri.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi diri sendiri,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词语进行口语交际，并
能书写简单的汉字。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang lazim
digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter yang
mudah dengan betul.
boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
• bernyanyi mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dengan
bimbingan
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்

வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis
perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.
is able to use the scientific skills and knowledge of the basic needs of human,
animals and plants, senses and the organs, ,the importance of animal's and plant's
parts, the attraction and repulsion of magents between the poles, the ability of
materials or objects to absorb water, different types of soil, various shape of
blocks to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording
data.
is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100,

addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through mathematical
process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and connection by completing simple activities accurately with confidence and
honesty.
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas
maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
:
• can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual serta
sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little
guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan sedikit
bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
mati dan sabdu.
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词，能
用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid menguasai
perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang
sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan menggunakan ayat yang betul.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்

பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய
வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang baik.
Murid mempunyai potensi untuk maju.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang
ru betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti
betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat
tangasanang di kotunud.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara
bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan
organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk
bongkah serta berani mencuba.
boleh:
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-
boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul.
boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat,
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan kesihatan
serta keselamatan diri dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:

的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用简单的
词语进行口语交际，并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid
berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)
boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet.

வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a

problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses and the
organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets , the
ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks and also willing to try.
is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100,
proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and relation by completing the activities correctly and systematically.
5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi
yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta
mengedit penulisan.
:
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa
bimbingan guru.)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela
meliputi:
mati dan sabdu.
• Kata-kata sapaan dalam bahasa Arab
• Nombor dan Bilangan dari 1-10
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文产生
兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan dan
frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis dengan ayat
yang lengkap.)

வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat
baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat
de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 100, operasi
tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua
dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan,
perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara
bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan
organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk
bongkah serta bekerjasama, rajin dan tabah.
:
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran
Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat
kepada Rasulullah saw.
boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya
capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan, mobail,
model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten.
boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik,
akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam situasi baharu
serta mematuhi arahan guru.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan
dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:

的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词，能用
简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik,
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan
memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan
ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara konsisten

வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and

knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses and
the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of magnets ,
the ability of materials or objects to absorb water, different types of soil, various
shape of blocks and they are able to show cooperations , diligence and
perseverance.
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 100,
process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
and relation as well as complete the activities using various strategies
cooperatively and diligently with perserverence.
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat memberi maklum
balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan intonasi
yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan serta
mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and
independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas dengan jelas
dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
menjadi contoh meliputi:
mati dan sabdu.
已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有兴
趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，书面表达能力
不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan
boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa, berupaya
mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar mengikut
kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan berkesan.)

வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
திகழ்கிறார்.
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang
cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei ayat
de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena mayuh
leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor bulat hingga
100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk
tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah
dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, sifat magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan
kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan
alam sekitar.
:
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan
rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat
fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab zikrullah dan
adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan
celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan inovatif
serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru,
menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk
mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
kehidupan harian.
boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:

掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的学习对
象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang
dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa.
Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat
berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)
boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik
• membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia

வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத்
திகழ்கிறார்.
perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific

skills and knowldege related to basic needs of human , animals and plants, senses
and the organs ,the importance of animal's and plant's parts, strengths of
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types of
soil, various shape of blocks and they are able to show respossibility towards
oneself, peers and the environment.
is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers
up to 100, addition and substraction, fractions, money, time, measurement,
three-dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning,
representation and relation by completing the activities creatively and
innovatively and be a mentor and role model to their peers.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
1 BAHASA MELAYU ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak bimbingan guru.
:
• can hardly read and understand basic English words with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan
2 BAHASA INGGERIS memahami perkataan mudah dalam bahasa Inggeris).
• can copy the words they see and repeat the words they hear.
(boleh menyalin perkataan dilihat dan mengulangi kata-kata didengar).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan

mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek
3 BAHASA ARAB dan panjang, tanda mati dan sabdu.
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的
字词，需要充分引导才能进行一般的口语交际。
4 BAHASA CINA SJKC (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat
terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa yang
dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara
lisan.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
5 BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca
dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid
memerlukan banyak bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru

6 BAHASA SEMAI kitules genunak nekate ru prasa.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha

enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku.
7 BAHASA IBAN
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa.
8 BAHASA KADAZANDUSUN
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor

bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, mengenal pecahan,
mengenal mata wang Malaysia, masa dan waktu, ukuran dan
sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
9 MATEMATIK kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan
serta menunjukkan minat untuk belajar.
boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup,

bahagian utama tubuh manusia dan haiwan, bahagian utama
tumbuhan, alat yang menggunakan magnet, objek atau bahan yang
boleh menyerap air, bentuk muka bumi, jenis tanah, bentuk asas dan
10 SAINS kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu
sains.
boleh：
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Fatihah
dan al-Ikhlas serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
11 PENDIDIKAN ISLAM solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.
boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/

warna/ jalinan, ruang/ imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada karya mengambar/
membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/
menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
• meniru aksi gimnastik dan pergerakan berirama serta melakukan
pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti
kecergasan fizikal.
• menyatakan maksud kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai
13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain.
• menyatakan maksud tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat,
pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga, perhubungan dengan orang lain,
keselmatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi
kecemasan.
boleh menyatakan perkara seperti:
• Adab bersopan
• Menghormati diri sendiri
14 PENDIDIKAN MORAL • Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bertoleransi
的语文能力非常有限，只能认识和理解少量的字词，需要充分引导才
能进行简单的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan
sangat terhad. Murid mengenali sebilangan kecil perkataan dan frasa
15 BAHASA CINA SK yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)
boleh:
• menyatakan bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah,
dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara dan alat muzik dengan
16 PENDIDIKAN MUZIK bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak
irama yang di dengar serta meniru pergerakan dengan bimbingan.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை
வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான
17 BAHASA TAMIL SK வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat terhad. Murid
memerlukan banyak bimbingan.)
is able to give examples of living things, the basic needs of living

things, parts of human body and animals, parts of plants, objects
18 SCIENCE (DLP) that uses magnets, objects or materials that absorb water,
surface of the Earth, types of soils, basic shapes and acquire the
scientific skills and show their interest in Science.
is able to state the basic knowledge of mathematics about

whole numbers up to 100, addition and subtraction, recognize
fractions, Malaysian currency, time, measurement, three-
19 MATHEMATICS (DLP) dimensional and two-dimensional shapes and pictograph
through communication and representation prosess skills with
guidance and showing interest to learn mathematics.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
2
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan sedikit bimbingan guru.
:
• can read and understand simple words with visual support and full guidance
(boleh membaca dan memahami perkataan mudah dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara
berterusan).
• can copy words and simple phrases, as well as repeat them slowly and clearly.
(Boleh menyalin perkataan dan frasa ringkas yang dilihat serta mengulangi kata-kata yang didengar dengan
perlahan dan jelas).
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan
sabdu.
的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他所认识的字词尚不足应付实际
需要，表达时会词不达意。需要一些引导才能进行一般的口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali sebahagian
perkataan dan frasa yang dipelajari dan masih belum cukup untuk diaplikasikan dalam situasi yang
sebenar. Murid memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்

பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் சொல், சொற்றொடரை
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang terhad. Murid
memerlukan sedikit bimbingan.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa
de bor.
ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
frasa di kosudong.
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 100, operasi tambah
dan tolak, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan
mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan
minat dan sifat ingin tahu.
boleh menerangkan tentang perbezaan benda hidup dan benda bukan hidup, keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, tindakan magnet ke atas pelbagai objek, keupayaan objek atau
bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah, pelbagai bentuk bongkah dan kemahiran
saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
boleh:
jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman
dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta
adab kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh menjelaskan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/ warna/ jalinan, ruang/
imbangan/ ritma dan pergerakan/ kesatuan/ kontra/ penegasan/ harmoni/ kepelbagaian pada
pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/
menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
• melakukan dan menyatakan pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama, akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menerangkan tentang kebersihan diri, sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, peranan ahli keluarga,
perhubungan dengan orang lain, keselamatan diri, kuman, ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi
kecemasan.
boleh menceritakan perkara seperti:
• Adab bersopan· menghormati diri sendiri· Menyayangi diri sendiri
• Bersikap adil
• Bersikap jujur
• Bersikap rajin
• Bekerjasama
• Bertoleransi
的语文能力有限，所认识的字词尚不足应用，表达时经常词不达意，需要一些引导才能进行简单的
口语交际。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali dan
memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan bimbingan untuk
berkomunikasi secara lisan.)
boleh:
• memahami bahasa muzik dengan mengenal pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna
ton suara dan alat muzik.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan mengajuk semula pic dan corak irama yang di dengar serta
meniru pergerakan.
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும் எழுதவும்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan menulis perkataan dan
frasa pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.
is able to explain the differences between living and non-living things , basic needs of
human, animals and plants, senses and the organs, the importance of animal's and plant's
parts, reaction of magnets on various objects, the ability of materials or objects to absorb
water, different types of soil, various shape of blocks and acquire scientific skills and show
their interest and curiosity in Science.
is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 100,
addition and subtraction, money, time, measurement, three-dimensional and two-
dimensional shapes and collect data through communication and representation process
skills by showing interest to learn mathematics.
3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca
ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit penulisan tanpa bimbingan
guru.
:
• can read and understand simple words and very simple phrases
with visual support and some guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan
sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing
with visual support and some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa
ringkas dengan sokongan visual serta sedikit bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek
dan panjang, tanda mati dan sabdu.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能初步应付实际需
要。他掌握一些常用的字词，能进行一般的口语交际，并能用简单的
词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan.
Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat
berkomunikasi serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும்
எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு
திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca
dan menulis ayat mudah pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
Mureb buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak,

ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha

enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor

bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa
dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi
dan piktograf melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan
tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian
dengan tepat.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk

melaksanakan tugasan mudah dari aspek keperluan asas bagi
manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan
bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, tarikan
dan tolakan antara kutub magnet, keupayaan bahan menyerap air,
perbezaan kandungantanah dan pelbagai bentuk bongkah dengan
jujur serta merekod data dengan tepat.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-
Ikhlas dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan
tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan rukun Iman, rukun
Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada
Rasulullah saw.
boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual

melalui alat dan bahan serta teknik dalam proses penghasilan capan,
lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan,
mobail, model, batik dan alat perhiasan diri.
boleh:
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas,
gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo muzik, akuatik atau
rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus kebersihan diri, berkata TIDAK
kepada sentuhan tidak selamat, pelbagai perasaan, perhubungan dengan
orang lain, keselamatan diri, kuman, pengambilan ubat, pemakanan
berkhasiat dan situasi kecemasan dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas diri sendiri
serta dapat mempertahankan maruah diri.
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati,
menyayangi diri sendiri, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
掌握基本的语文能力，认识和理解一些常用的字词。他能用简单的词
语进行口语交际，并能书写简单的汉字。
Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang
memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami sebahagian
perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi
dengan frasa yang mudah serta menulis karakter yang mudah
dengan betul.
boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:

• bernyanyi mengikut tempo
• memainkan alat perkusi mengikut detik dan tempo
• bergerak berdasarkan lirik mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai
krocet dengan bimbingan
எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர்,
இருசொல் வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும்
எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச்
சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan,
membaca dan menulis perkataan dan frasa pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan bimbingan berkala.
is able to use the scientific skills and knowledge of the basic

needs of human, animals and plants, senses and the organs, ,the
importance of animal's and plant's parts, the attraction and
repulsion of magents between the poles, the ability of materials
or objects to absorb water, different types of soil, various shape
of blocks to complete a simple task and show honesty and
accuracy in recording data.
is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole

numbers up to 100, addition and subtraction, fractions, money,
time, measurement, three-dimensional and two-dimensional
shapes and pictograph through mathematical process skills such
as communication, problem solving, reasoning, representation
and connection by completing simple activities accurately with
confidence and honesty.
4
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
:
• can read and understand simple words and very simple phrases with little guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan sokongan visual
serta sedikit bimbingan daripada guru).
• can use these simple words and very simple phrases in speaking and writing with little
guidance.
sedikit bimbingan guru).
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
meliputi:
• Perkataan-perkataan pelbagai baris yang terdiri daripada bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu.
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字
词，能用正确的句子进行书面表达。
menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya
dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi secara bertulis dengan
menggunakan ayat yang betul.)

எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan,
bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada
tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak

ayat de senang ru betol.
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena ayat ti betul.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno ayat tangasanang di kotunud.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor

bulat hingga 100, operasi tambah dan tolak, pecahan, wang, masa dan waktu,
ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan piktograf melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan
dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan
berani mencuba.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan

masalah secara bersistematik dari aspek keperluan asas bagi manusia, haiwan
dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap
air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta berani
mencuba.
boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Fatihah dan al-Ikhlas
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta
mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan rukun Iman, rukun Islam,
nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun solat fardhu,
kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri, adab
zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan
dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul.
boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo
muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dengan
betul.
• menghuraikan kepentingan mengurus kebersihan diri, emosi, sentuhan tidak selamat,
pengambilan ubat, pemakanan berkhasiat dan situasi kecemasan bagi meningkatkan
kesihatan serta keselamatan diri dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他能认识和理解一些常用的字词，能用
简单的词语进行口语交际，并能书写汉字。
berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan,
dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan
betul.)

• bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo,
• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo.
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet.
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம்
உள்ளது.
(Murid berupaya membunyikan huruf, menyatakan perkara yang diperdengarkan, membaca dan
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving

a problem related to the basic needs of human , animals and plants, senses
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types
of soil, various shape of blocks and also willing to try.
is able to solve daily life related word problems in whole numbers up to 100,
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical proess skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation by completing the activities correctly
and systematically.
5
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
karangan serta mengedit penulisan.
:
• can read and understand simple words and simple phrases with no guidance.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple pharses in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan perkataan dan frasa ringkas tanpa
bimbingan guru.)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela meliputi:
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语
文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，能用完整的句子进行书面表
达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik. Murid
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa, berupaya mengaplikasikan perkataan
dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar dengan betul. Murid dapat bertulis
dengan ayat yang lengkap.)

எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)

bebegei ayat de betol.
ngena mayuh leman ayat ke betul.
momoguno mogikaakawo ayat di kotunud.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor

dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara
bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan

pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek keperluan asas bagi manusia,
haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya, kepentingan bahagian tubuh haiwan,
kepentingan bahagian tumbuhan, kekuatan magnet, keupayaan bahan menyerap
air, perbezaan kandungan tanah dan pelbagai bentuk bongkah serta bekerjasama,
rajin dan tabah.
:
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta
mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan rukun
Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah bersuci, rukun
solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab kebersihan diri,
adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan
karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan dan celupan, tiupan,
mobail, model, batik serta alat perhiasan diri dengan betul dan konsisten.
boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas, gimnastik, pergerakan berirama mengikut tempo
muzik, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal dalam
situasi baharu serta mematuhi arahan guru.
• bekerjasama dan berkomunikasi semasa melakukan aktiviti fizikal.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan,
kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:
的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他认识和理解常用的字词
，能用简单的句子进行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik,
menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan
memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi
dengan ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)

• memainkan alat perkusi mengikut corak irama melodi, detik dan tempo secara
konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan lirik dan detik lagu mengikut tempo secara
konsisten
• menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet secara
konsisten
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார்.இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and

knowledge related to the basic needs of human , animals and plants, senses
magnets , the ability of materials or objects to absorb water, different types
of soil, various shape of blocks and they are able to show cooperations ,
diligence and perseverance.
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to

100, addition and subtraction, fractions, money, time, measurement, three-
dimensional and two-dimensional shapes and pictograph through
mathematical process skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation as well as complete the activities
using various strategies cooperatively and diligently with perserverence.
6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang.Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan
dan intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis
karangan serta mengedit penulisan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model contoh .
:
• can read and understand simple words and very simple phrases confidently and
independently.
(boleh membaca dan memahami perkataan dan frasa ringkas dengan jelas dan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple words and very simple phrases in speaking and writing confidently and
independently.
jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others.
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
menjadi contoh meliputi:
已掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文
很有兴趣，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多的词汇，
书面表达能力不错。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang
dan boleh dicontohi. Murid menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa,
berupaya mengaplikasikan perkataan dan frasa yang dipelajari dalam situasi yang sebenar
mengikut kesesuaian, serta dapat menyampaikan maklumat secara bertulis dengan
berkesan.)

எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.
ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah
situasyen.
momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo
kohuboyoon.
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin dalam kehidupan harian bagi nombor
dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan
teladan kepada rakan lain.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan
masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek
keperluan asas bagi manusia, haiwan dan tumbuhan, deria dan organnya,
kepentingan bahagian tubuh haiwan, kepentingan bahagian tumbuhan, sifat
magnet, keupayaan bahan menyerap air, perbezaan kandungan tanah dan
pelbagai bentuk bongkah serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam
sekitar.
:
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta
mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas
berkaitan rukun Iman, rukun Islam, nama Allah al-Rahman dan al-Rahim, kaedah
bersuci, rukun solat fardhu, kelahiran Rasulullah saw dan sifat Siddiq, serta adab
kebersihan diri, adab zikrullah dan adab berselawat kepada Rasulullah saw.
boleh menghasilkan karya capan, lukisan, renjisan dan percikan, gosokan, ikatan
dan celupan, tiupan, mobail, model, batik serta alat perhiasan diri yang kreatif dan
inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
• membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru,
menggunakan kemahiran pergerakan asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan untuk
mengekalkan kecergasan fizikal serta boleh berkomunikasi dalam pelbagai cara.
• mempamerkan keyakinan diri dan tanggungjawab semasa melakukan aktiviti fizikal.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri
dalam kehidupan harian.
boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
掌握较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，可以成为其他同学的
学习对象。他学会一些常用的字词，能用简单的句子以口头和书面进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap
cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam
pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang
lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat
mudah.)
boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik
• membuat apresiasi Muzik Tradisional Malaysia
வாக்கியம் ஆகியவற்றை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
menulis perkataan dan frasa pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid
lain.)
is able to produce a creative idea or product to solve problems by using

scientific skills and knowldege related to basic needs of human , animals and
plants, senses and the organs ,the importance of animal's and plant's parts,
strengths of magnets , the ability of materials or objects to absorb water,
different types of soil, various shape of blocks and they are able to show
respossibility towards oneself, peers and the environment.
is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole

numbers up to 100, addition and substraction, fractions, money, time,
measurement, three-dimensional and two-dimensional shapes and
pictograph through mathematical proess skills such as communication,
problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
activities creatively and innovatively and be a mentor and role model to their
peers.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. NURULAMAS BINTI SAMAD
BAHASA MELAYU KELAS: 1 IBNU SINA
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BID

NO. MY KID / NO. KAD
BIL. NAMA MURID JANTINA
PENGENALAN Kemahiran Mendengar
dan Bertutur
1 ABDULLAH AATIF BIN MOHD NIZAM 140615-01-0657 L 3
2 AHMAD MUSTOFA BIN AL-MUSTAQIIM 140615-01-0657 L 3

3 AISY EERFAN BIN MOHD AZRUL 141026-01-0055 L 3
4 FIRAS RAYYAN BIN ZULKFLI 140507-01-2305 L 3
5 KARL YUSOFF BIN NOR FADLI 140819-01-0341 L 3
6 MUHAMMAD AMIRUL SHAFIQ BIN MAZLAN 140829-01-0417 L 3
7 MUHAMMAD DANIAL BIN MUGHAIRI 140503-01-0775 L 4
8 MUHAMMAD DANIAL HAIQAL BIN MOHD RIZAL 140213-01-1139 L 3
9 MUHAMMAD DANIAL HAZIQ BIN MOHD RIZAL 140213-01-1147 L 3
10 MUHAMMAD DAYYAN RAFEYQEEN BIN MOHD HAIRI 140917-01-0265 L 3
11 MUHAMMAD EMIR HARIZ BIN NORKHAIRI 141011-01-0669 L 4
12 MUHAMMAD HABIB BIN HASBIE 140213-01-0515 L 3
13 MUHAMMAD HADIF KAUTSAR BIN MUHAMAD HAFIZI 140901-01-1431 L 3
14 MUHAMMAD HARIZ IFFAT BIN MOHD AL-HAFIZ 140725-01-0463 L 3
15 MUHAMMAD IRSYAD BIN KHAIRUDIN 140723-01-0507 L 3
16 MUHAMMAD IZZ WAFIY BIN ALIFIE 140526-01-1615 L 3
17 MUHAMMAD UWAIS BIN ZAHARUDDIN 140325-16-0067 L 3
18 MUHAMMAD WAZIEF DAIYAN BIN MOHD RAMZI 140203-01-0861 L 3
19 NASHRIQ THAQIF BIN NAZRAIN 140317-01-1643 L 4
20 QAID DANISH BIN MOHD SYAZWAN 141111-01-0199 L 4
21 UMMAR HAIKAL BIN NOR HASBULLAH 140203-01-0669 L 3
22 AISYAH SOFFIYAH BINTI MUHAMAD SOFFIAN 141228-10-2548 P 3
23 AKMA DIANAH BINTI ZULKIFLI 141020-01-0476 P 3
24 AMANINA AWLIYA BINTI AMARUL ARIFFIN 141228-01-1232 P 3
25 AMNA ZINNIRAH BINTI ABDULLAH HAZIM 140314-10-3016 P 3
26 AMNI SYIFA NUR YUSRA BINTI FATAHUDDIN 140416-06-0184 P 3
27 ANNE BINTI AZRIN 140105-10-1006 P 4
28 KHADIJAH HUMAIRA BINTI ABDULLAH 140826-01-1844 P 3
29 NUR ANIS SAFIYYA BINTI MOHAMAD SOBRI 140129-01-0096 P 3
30 NUR ARIANA FATHIA BINTI MUHAMMAD KHAIRUDDIN 140711-01-0382 P 3
31 NUR DAMIA MAISARAH BINTI HAIRUL ANUWAR 140804-01-0410 P 3
32 NUR IZARA SOFEA BINTI MUHAMAD SYAFIE 140204-01-1348 P 3
33 NUR SYAKIRA ARIANA BINTI NASIR 141022-10-0264 P 3
34 NURRIN AMNI BINTI IZZI FAHMI 140727-01-0758 P 4
35 SITI ZAHIRAH BINTI MOHD NOOR 141206-01-1100 P 3
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
JENIS SEKOLAH SK
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
4 4 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
4 4 4
4 3 3
4 4 4
3 3 3
3 3 3
4 3 3
3 4 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
4 4 4
3 3 3
3 3 3
3 3 3
4 4 4
4 4 4
4 4 3
3 4 3
3 3 3
3 4 3
3 4 3
3 3 3
4 4 4
3 4 3
3 4 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
4 4 4
3 4 3
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. SYAFIQAH AMIRA BINTI AHM
BAHASA INGGERIS KELAS: 1 IBNU SINA

PENGENALAN MENDENGAR BERTUTUR
(LISTENING) (SPEAKING)
1 ABDULLAH AATIF BIN MOHD NIZAM 140615-01-0657 L 4 3
2 AHMAD MUSTOFA BIN AL-MUSTAQIIM 140615-01-0657 L 3 3

3 AISY EERFAN BIN MOHD AZRUL 141026-01-0055 L 4 3
4 FIRAS RAYYAN BIN ZULKFLI 140507-01-2305 L 3 2
5 KARL YUSOFF BIN NOR FADLI 140819-01-0341 L 4 4
6 MUHAMMAD AMIRUL SHAFIQ BIN MAZLAN 140829-01-0417 L 3 3
7 MUHAMMAD DANIAL BIN MUGHAIRI 140503-01-0775 L 4 4
8 MUHAMMAD DANIAL HAIQAL BIN MOHD RIZAL 140213-01-1139 L 4 4
9 MUHAMMAD DANIAL HAZIQ BIN MOHD RIZAL 140213-01-1147 L 4 4
10 MUHAMMAD DAYYAN RAFEYQEEN BIN MOHD HAI 140917-01-0265 L 4 4
11 MUHAMMAD EMIR HARIZ BIN NORKHAIRI 141011-01-0669 L 4 4
12 MUHAMMAD HABIB BIN HASBIE 140213-01-0515 L 3 3
13 MUHAMMAD HADIF KAUTSAR BIN MUHAMAD HAFI 140901-01-1431 L 2 2
14 MUHAMMAD HARIZ IFFAT BIN MOHD AL-HAFIZ 140725-01-0463 L 3 2
15 MUHAMMAD IRSYAD BIN KHAIRUDIN 140723-01-0507 L 4 4
16 MUHAMMAD IZZ WAFIY BIN ALIFIE 140526-01-1615 L 4 4
17 MUHAMMAD UWAIS BIN ZAHARUDDIN 140325-16-0067 L 3 3
18 MUHAMMAD WAZIEF DAIYAN BIN MOHD RAMZI 140203-01-0861 L 3 3
19 NASHRIQ THAQIF BIN NAZRAIN 140317-01-1643 L 5 4
20 QAID DANISH BIN MOHD SYAZWAN 141111-01-0199 L 5 5
21 UMMAR HAIKAL BIN NOR HASBULLAH 140203-01-0669 L 4 4
22 AISYAH SOFFIYAH BINTI MUHAMAD SOFFIAN 141228-10-2548 P 4 4
23 AKMA DIANAH BINTI ZULKIFLI 141020-01-0476 P 3 3
24 AMANINA AWLIYA BINTI AMARUL ARIFFIN 141228-01-1232 P 3 3
25 AMNA ZINNIRAH BINTI ABDULLAH HAZIM 140314-10-3016 P 3 3
26 AMNI SYIFA NUR YUSRA BINTI FATAHUDDIN 140416-06-0184 P 2 2
27 ANNE BINTI AZRIN 140105-10-1006 P 5 5
28 KHADIJAH HUMAIRA BINTI ABDULLAH 140826-01-1844 P 3 3
29 NUR ANIS SAFIYYA BINTI MOHAMAD SOBRI 140129-01-0096 P 3 2
30 NUR ARIANA FATHIA BINTI MUHAMMAD KHAIRUD 140711-01-0382 P 2 2
31 NUR DAMIA MAISARAH BINTI HAIRUL ANUWAR 140804-01-0410 P 3 3
32 NUR IZARA SOFEA BINTI MUHAMAD SYAFIE 140204-01-1348 P 3 2
33 NUR SYAKIRA ARIANA BINTI NASIR 141022-10-0264 P 3 2
34 NURRIN AMNI BINTI IZZI FAHMI 140727-01-0758 P 2 3
35 SITI ZAHIRAH BINTI MOHD NOOR 141206-01-1100 P 3 3
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
JENIS SEKOLAH SK
NGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
MEMBACA KESELURUHAN (JIKA PERLU)
MENULIS (WRITING)
(READING)
4
4 4
4 4 4
4 5 4
3 3 3
5 4 4
4 4 4
5 4 4
4 5 4
4 4 4
5 5 5
4 4 4
4 4 4
3 3 3
3 3 3
5 5 5
4 4 4
3 2 3
4 4 4
5 5 5
4 5 5
5 5 5
3 4 4
4 4 4
3 4 3
4 4 4
3 3 3
5 5 5
4 4 4
4 4 4
3 3 3
4 4 4
4 4 4
3 2 3
4 4 4
4 4 4
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. FARAH HAZWANI HASIM
MATEMATIK KELAS: 1 IBNU SINA
TAHAP PENGUASAAN
PENGENALAN NOMBOR DAN
OPERASI
10 MUHAMMAD DAYYAN RAFEYQEEN BIN MOHD HAIRI 140917-01-0265 L 3
13 MUHAMMAD HADIF KAUTSAR BIN MUHAMAD HAFIZI 140901-01-1431 L 3
30 NUR ARIANA FATHIA BINTI MUHAMMAD KHAIRUDDIN 140711-01-0382 P 3
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP
PENGUASAAN
SUKATAN DAN STATISTIK DAN KEMAHIRAN DAN KESELURUHAN
SIKAP DAN NILAI
GEOMETRI KEBARANGKALIAN PROSES
5 5
5 5
5 4
5 4
5 4
5 4
5 5
5 4
5 4
5 4
5 4
5 4
5 4
5 4
5 5
5 4
5 4
5 4
5 5
5 5
5 5
5 4
5 4
5 4
5 4
5 4
5 5
5 4
5 4
5 4
5 4
5 4
5 4
5 4
5 4
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: En Sudi
MATHEMATICS (DLP) KELAS: 1 IBNU SINA
KNOWLEDGE
MY KID
SEX
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY
(M/F) NUMBERS AND MEASUREMENT AND
CARD NO.
OPERATIONS GEOMETRY
1 ABDULLAH AATIF BIN MOHD NIZAM 140615-01-0657 L

2 AHMAD MUSTOFA BIN AL-MUSTAQIIM 140615-01-0657 L
3 AISY EERFAN BIN MOHD AZRUL 141026-01-0055 L
4 FIRAS RAYYAN BIN ZULKFLI 140507-01-2305 L
5 KARL YUSOFF BIN NOR FADLI 140819-01-0341 L
6 MUHAMMAD AMIRUL SHAFIQ BIN MAZLAN 140829-01-0417 L
7 MUHAMMAD DANIAL BIN MUGHAIRI 140503-01-0775 L
8 MUHAMMAD DANIAL HAIQAL BIN MOHD RIZAL 140213-01-1139 L
9 MUHAMMAD DANIAL HAZIQ BIN MOHD RIZAL 140213-01-1147 L
10 MUHAMMAD DAYYAN RAFEYQEEN BIN MOHD HAIRI 140917-01-0265 L
11 MUHAMMAD EMIR HARIZ BIN NORKHAIRI 141011-01-0669 L
12 MUHAMMAD HABIB BIN HASBIE 140213-01-0515 L
13 MUHAMMAD HADIF KAUTSAR BIN MUHAMAD HAFIZI 140901-01-1431 L
14 MUHAMMAD HARIZ IFFAT BIN MOHD AL-HAFIZ 140725-01-0463 L
15 MUHAMMAD IRSYAD BIN KHAIRUDIN 140723-01-0507 L
16 MUHAMMAD IZZ WAFIY BIN ALIFIE 140526-01-1615 L
17 MUHAMMAD UWAIS BIN ZAHARUDDIN 140325-16-0067 L
18 MUHAMMAD WAZIEF DAIYAN BIN MOHD RAMZI 140203-01-0861 L
19 NASHRIQ THAQIF BIN NAZRAIN 140317-01-1643 L
20 QAID DANISH BIN MOHD SYAZWAN 141111-01-0199 L
21 UMMAR HAIKAL BIN NOR HASBULLAH 140203-01-0669 L
22 AISYAH SOFFIYAH BINTI MUHAMAD SOFFIAN 141228-10-2548 P
23 AKMA DIANAH BINTI ZULKIFLI 141020-01-0476 P
24 AMANINA AWLIYA BINTI AMARUL ARIFFIN 141228-01-1232 P
25 AMNA ZINNIRAH BINTI ABDULLAH HAZIM 140314-10-3016 P
26 AMNI SYIFA NUR YUSRA BINTI FATAHUDDIN 140416-06-0184 P
27 ANNE BINTI AZRIN 140105-10-1006 P
28 KHADIJAH HUMAIRA BINTI ABDULLAH 140826-01-1844 P
29 NUR ANIS SAFIYYA BINTI MOHAMAD SOBRI 140129-01-0096 P
30 NUR ARIANA FATHIA BINTI MUHAMMAD KHAIRUDDIN 140711-01-0382 P
31 NUR DAMIA MAISARAH BINTI HAIRUL ANUWAR 140804-01-0410 P
32 NUR IZARA SOFEA BINTI MUHAMAD SYAFIE 140204-01-1348 P
33 NUR SYAKIRA ARIANA BINTI NASIR 141022-10-0264 P
34 NURRIN AMNI BINTI IZZI FAHMI 140727-01-0758 P
35 SITI ZAHIRAH BINTI MOHD NOOR 141206-01-1100 P
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
pada
dan isi on
based
Membandingkan
padudaily
paksi
situation.
prismacecair
dan
mengufuk dan
dalam
TP3:
bukan Read
prisma.
sesuatu
and
paksi
ukuran
obtain• Melukis
dan
mencancang.
sukatan.
information
paksi
TP3: simetri
TP3: pictograph.
from
pada bentuk dua
Menentukan
Menyelesaikan
TP4:
dimensi.
Solve daily
kedudukan objek
ayat
routine
padamatematik
•paksi
melibatkan
problems
Menghasilkan
mengufuk
ukuran bar
involving
corak dan
paksi
chart.
berasaskan
dan
mencancang.
sukatan.
TP5:
bentukSolve
poligon
daily
TP4:
KNOWLEDGE TP4:
routine
sekata.
Menyelesaikan
OVERALL
Menyelesaikan
problems
TP4:
masalah rutin
masalah
involving
Menyelesaikan
PERFORMANCE
melibatkan harian
bar
STATISTICS AND SKILLS AND ATTITUDE & yang rutin
chart
masalah using
harian
LEVEL
koordinat.
melibatkan
yang
PROBABILITY PROCESSES VALUES TP5: various
rutin
strategies.
melibatkan
ukuran dan
Menyelesaikan
sukatan.
TP6: Solve
ruang.
masalah daily
rutin
non-routine
TP5:
melibatkan
problems
Menyelesaikan
koordinat
involvingharian
masalah bar
dengan
chartpelbagai
yang rutin
melibatkan
creatively
strategi.
and innovatively.
ukuran dan
ruang
TP6:
sukatan
dengan
-Windows
pelbagai
dengan
Menyelesaikan
pelbagai
User
strategi.
masalah strategi.
bukan
TP6:
rutin melibatkan
Menyelesaikan
koordinat
masalah harian
secara
yang
kreatif dan rutin
bukan
melibatkan
inovatif.
ukuran
ruang dengan
dan
-Windows
sukatan
kreatif dan
dengan
User
kreatif dan
inovatif.
-Windows
inovatif.
User-Windows
User
a
mbandingkan
ed isi on
padu
daily
paksi
ation.
ma cecair
ngufuk dandan
am an
: Readprisma.
sesuatu
and
si
ain
ran • Melukis
dan
ncancang.
atan.
si
:rmation
simetri
m:a pictograph.
bentuk dua
nentukan
nyelesaikan
:ensi.
Solve daily
udukan objek
tine
a•paksi
matematik
nghasilkan
blems
ibatkan
ngufuk
ak ran
lving bardan
paksi
asaskan
rt.dan
ncancang.
atan.
:tuk
Solve
poligon
daily
:
ata.
tine
:nyelesaikan
nyelesaikan
blems
:alah rutin
nyelesaikan
alah
lvingharian
bar ULASAN GURU
ibatkan
rt
galahrutin
using
harian (JIKA PERLU)
rdinat.
g:ibatkan
various
rutin
tegies.
ibatkan
ukuran dan
nyelesaikan
atan.
:alah
Solve
ruang. daily
rutin
:-routine
ibatkan
nyelesaikan
blems
rdinat
alah
lvingharian
bar
ggan
rt rutin
pelbagai
ibatkan
creatively
tegi.
innovatively.
ukuran dan
ruang
:gan
atan -Windows
pelbagai
dengan
nyelesaikan
bagai
tegi.
ralah bukan
strategi.
:n melibatkan
nyelesaikan
rdinat
alah harian
secara
atif dan rutin
g bukan
vatif. melibatkan
ngran dengan
dan
-Windows
atif
atan dan
dengan
r dan
vatif.
atif
-Windows
inovatif.
r-Windows
r
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. ISKANDAR RADZY BI
SAINS KELAS: 1 IBNU SINA
TAHAP PENGUASAA
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA
PENGENALAN INKUIRI SAINS
SAINS HAYAT
DALAM SAINS FIZIKAL

10 MUHAMMAD DAYYAN RAFEYQEEN BIN MOHD HAIRI 140917-01-0265 L 5 5
13 MUHAMMAD HADIF KAUTSAR BIN MUHAMAD HAFIZI 140901-01-1431 L 5 5
30 NUR ARIANA FATHIA BINTI MUHAMMAD KHAIRUDDIN 140711-01-0382 P 5 5
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
TAHAP PENGUASAAN
TEKNOLOGI DAN KESELURUHAN
BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK
SAINS BAHAN KEHIDUPAN
ANGKASA DAN NILAI MURNI
LESTARI
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: Mr Sudi
SCIENCE (DLP) KELAS: 1 IBNU SINA
PERFORMANCE LEV
KNOWLEDGE, SKILL AND
MY KID
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY GENDER
CARD NO. INQUIRY IN LIFE PHYSICAL
SCIENCE SCIENCE SCIENCE

36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
PERFORMANCE LEVEL
KNOWLEDGE, SKILL AND VALUE
TECHNOLOGY OVERALL PERFORMANCE
SCIENTIFIC LEVEL
MATERIAL EARTH AND AND
ATTITUDE AND
SCIENCE SPACE SUSTAINABILITY
NOBLE VALUES
OF LIFE
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. MOHAMAD RIHAZ BIN
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 1 IBNU SINA
NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

PENGENALAN AL-QURAN AKIDAH IBADAH SIRAH
1 ABDULLAH AATIF BIN MOHD NIZAM 140615-01-0657 L 5 3 4 3
2 AHMAD MUSTOFA BIN AL-MUSTAQIIM 140615-01-0657 L 4 3 3 3
3 AISY EERFAN BIN MOHD AZRUL 141026-01-0055 L 4 3 4 3
4 FIRAS RAYYAN BIN ZULKFLI 140507-01-2305 L 4 3 4 3
5 KARL YUSOFF BIN NOR FADLI 140819-01-0341 L 5 3 4 3
6 MUHAMMAD AMIRUL SHAFIQ BIN MAZLAN 140829-01-0417 L 4 3 3 3
7 MUHAMMAD DANIAL BIN MUGHAIRI 140503-01-0775 L 4 3 4 3
8 MUHAMMAD DANIAL HAIQAL BIN MOHD RI 140213-01-1139 L 4 3 3 3
9 MUHAMMAD DANIAL HAZIQ BIN MOHD RIZ 140213-01-1147 L 4 3 4 3
10 MUHAMMAD DAYYAN RAFEYQEEN BIN MO140917-01-0265 L 4 3 3 3
11 MUHAMMAD EMIR HARIZ BIN NORKHAIRI 141011-01-0669 L 5 3 4 3
12 MUHAMMAD HABIB BIN HASBIE 140213-01-0515 L 4 3 3 3
13 MUHAMMAD HADIF KAUTSAR BIN MUHAMA140901-01-1431 L 4 3 4 3
14 MUHAMMAD HARIZ IFFAT BIN MOHD AL-HA140725-01-0463 L 4 3 3 3
15 MUHAMMAD IRSYAD BIN KHAIRUDIN 140723-01-0507 L 4 3 4 3
16 MUHAMMAD IZZ WAFIY BIN ALIFIE 140526-01-1615 L 4 3 3 3
17 MUHAMMAD UWAIS BIN ZAHARUDDIN 140325-16-0067 L 4 3 4 3
18 MUHAMMAD WAZIEF DAIYAN BIN MOHD R 140203-01-0861 L 4 3 3 3
19 NASHRIQ THAQIF BIN NAZRAIN 140317-01-1643 L 5 3 4 3
20 QAID DANISH BIN MOHD SYAZWAN 141111-01-0199 L 5 3 3 3
21 UMMAR HAIKAL BIN NOR HASBULLAH 140203-01-0669 L 4 3 4 3
22 AISYAH SOFFIYAH BINTI MUHAMAD SOFF 141228-10-2548 P 4 3 3 3
23 AKMA DIANAH BINTI ZULKIFLI 141020-01-0476 P 4 3 4 3
24 AMANINA AWLIYA BINTI AMARUL ARIFFIN 141228-01-1232 P 4 3 3 3
25 AMNA ZINNIRAH BINTI ABDULLAH HAZIM 140314-10-3016 P 4 3 4 3
26 AMNI SYIFA NUR YUSRA BINTI FATAHUDD 140416-06-0184 P 4 3 3 3
27 ANNE BINTI AZRIN 140105-10-1006 P 4 3 4 3
28 KHADIJAH HUMAIRA BINTI ABDULLAH 140826-01-1844 P 4 3 3 3
29 NUR ANIS SAFIYYA BINTI MOHAMAD SOBR140129-01-0096 P 4 3 4 3
30 NUR ARIANA FATHIA BINTI MUHAMMAD K 140711-01-0382 P 5 3 4 3
31 NUR DAMIA MAISARAH BINTI HAIRUL AN 140804-01-0410 P 4 3 4 3
32 NUR IZARA SOFEA BINTI MUHAMAD SYAFI 140204-01-1348 P 4 3 3 3
33 NUR SYAKIRA ARIANA BINTI NASIR 141022-10-0264 P 4 3 4 3
34 NURRIN AMNI BINTI IZZI FAHMI 140727-01-0758 P 4 3 4 3
35 SITI ZAHIRAH BINTI MOHD NOOR 141206-01-1100 P 4 3 3 3
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
GI SETIAP BIDANG TAHAP
ULASAN GURU
PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
ADAB JAWI KESELURUHAN
3 4 4
3 3 3
3 3 3
3 4 4
3 3 4
3 3 3
3 4 4
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 4
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 4 4
3 4 4
3 3 3
3 3 3
3 4 4
3 3 3
3 3 3
3 3 3
4 3 4
3 3 3
3 3 4
3 4 4
3 3 4
3 3 3
3 3 3
3 3 3
3 3 3
dalam bidang bimbingan yang
Menunjukkan
menggambar kemahiran seni minimun.
atau membuat
visual yang
corak dan rekaan
sederhana
atau dalam bidang TP3:
membentuk dan Menghasilkan
mengambar,
membuat binaan karya yang
membuat corak
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. MUHAMAD SHAZWAN BIN atau kraf dan rekaan, menunjukkan
tradisional. pengolahan idea
membentuk dan
PENDIDIKAN SENI VISUAL KELAS 1 IBNU SINA membuat binaan
yang baik tanpa
TP4: bimbingan.
serta mengenal
Mengenal, kraf tradisional.
mengetahui dan MODUL
NO. MY KID / NO. MODUL MODUL
membezakan TP4:
KREATIVITI
TP4:
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA BAHASA SENI KEMAHIRAN
bahasa seniSENI Menghasilkan
visual yang ada DAN INOVASI
Menunjukkan
karya kreatif
PENGENALAN SENI VISUAL SENI
padaVISUAL
karya SENI VISUALseni
kemahiran
yang
visual yang baik
dalam bidang menunjukkan
dalam bidang
menggambar mengambar, pengolahan idea
1 ABDULLAH AATIF BIN MOHD NIZAM 140615-01-0657 L 4 atau 4membuat 5 yang inovatif.
corak dan rekaan membuat corak
dan rekaan,
atau TP5:
membentuk dan membentuk
5
dan Menghasilkan
membuat binaan membuat binaan karya kreatif
3 AISY EERFAN BIN MOHD AZRUL 141026-01-0055 L 2 atau2kraf
serta2mengenal
yang
tradisional kraf tradisional.
3 menunjukkan
5 KARL YUSOFF BIN NOR FADLI 140819-01-0341 L 4 dengan
4 betul. TP5: 4 pengolahan idea
yang inovatif dan
6 MUHAMMAD AMIRUL SHAFIQ BIN MAZLAN 140829-01-0417 L 3 TP5: 3 Menunjukkan
3 konsisten.
kemahiran seni
Mengenal, visual4 yang
mengetahui dan cemerlang
8 MUHAMMAD DANIAL HAIQAL BIN MOHD RI 140213-01-1139 L 2 2
membezakan 2 TP6:
dalam bidang
9 MUHAMMAD DANIAL HAZIQ BIN MOHD RIZ 140213-01-1147 L 2 2 seni
bahasa 2
mengambar,
Menghasilkan
visual yang ada karya kreatif
10 MUHAMMAD DAYYAN RAFEYQEEN BIN MO140917-01-0265 L 3 pada3karya 3
membuat corak yang
11 MUHAMMAD EMIR HARIZ BIN NORKHAIRI 141011-01-0669 L 3 3 bidang dan rekaan,
3
dalam menunjukkan
membentuk dan
12 MUHAMMAD HABIB BIN HASBIE 140213-01-0515 L 3 menggambar
3 3 pengolahan idea
membuat binaan
atau membuat yang inovatif dan
13 MUHAMMAD HADIF KAUTSAR BIN MUHAMA140901-01-1431 L 3 serta mengenal
corak3dan rekaan kraf tradisional
3
. konsisten serta
14 MUHAMMAD HARIZ IFFAT BIN MOHD AL-HA140725-01-0463 L 4 atau 4 4 menjadi contoh.
membentuk dan -user
membuat binaan 3
TP6:
16 MUHAMMAD IZZ WAFIY BIN ALIFIE 140526-01-1615 L 2 atau 2kraf 2
Menunjukkan
tradisional
17 MUHAMMAD UWAIS BIN ZAHARUDDIN 140325-16-0067 L 2 2 betul
dengan 2
kemahiran seni
18 MUHAMMAD WAZIEF DAIYAN BIN MOHD R 140203-01-0861 L 3 3 visual3 yang
dan konsisten.
sangat
19 NASHRIQ THAQIF BIN NAZRAIN 140317-01-1643 L 3 3 3
cemerlang
20 QAID DANISH BIN MOHD SYAZWAN 141111-01-0199 L 4 dalam4 bidang
TP6: 4 mengambar,
Mengenal, 2
membuat corak
mengetahui dan
dan rekaan,
membezakan
bahasa seni membentuk dan
membuat binaan
visual yang ada
serta mengenal
pada karya
dalam bidang kraf tradisional.
dan konsisten. sangat
cemerlang
TP6: dalam bidang
mengambar,
Mengenal,
membuat corak
mengetahui dan
22 AISYAH SOFFIYAH BINTI MUHAMAD SOFF 141228-10-2548 P 2 2
membezakan 2
dan rekaan,
membentuk dan
23 AKMA DIANAH BINTI ZULKIFLI 141020-01-0476 P 3 3 seni
bahasa 3
membuat binaan
visual yang ada
24 AMANINA AWLIYA BINTI AMARUL ARIFFIN 141228-01-1232 P 3 pada3karya serta3mengenal
kraf tradisional.
25 AMNA ZINNIRAH BINTI ABDULLAH HAZIM 140314-10-3016 P 3 dalam3 bidang 3
-user
26 AMNI SYIFA NUR YUSRA BINTI FATAHUDD 140416-06-0184 P 3 menggambar
3 , 3
membuat corak
dan rekaan, 5
28 KHADIJAH HUMAIRA BINTI ABDULLAH 140826-01-1844 P 4 membentuk
4 dan 5
membuat binaan
29 NUR ANIS SAFIYYA BINTI MOHAMAD SOBR140129-01-0096 P 2 serta2kraf 2
30 NUR ARIANA FATHIA BINTI MUHAMMAD K 140711-01-0382 P 3 3
tradisional 3
secara betul dan
31 NUR DAMIA MAISARAH BINTI HAIRUL AN 140804-01-0410 P 4 4
konsisten. 4
32 NUR IZARA SOFEA BINTI MUHAMAD SYAFI 140204-01-1348 P 2 2
-user 2
33 NUR SYAKIRA ARIANA BINTI NASIR 141022-10-0264 P 3 3 3
34 NURRIN AMNI BINTI IZZI FAHMI 140727-01-0758 P 4 4 4
35 SITI ZAHIRAH BINTI MOHD NOOR 141206-01-1100 P 4 4 4
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
bimbingan yang CEMERLANG
nunjukkan TP3: cemerlang Semua ahli kemahiran asas
mahiran seni minimun. Membuat ulasan sebelum, Menggunakan mempamerkan
imaginasi yang seni.
al yang terhadap hasil semasa dan amalan nilai
tinggi dan
erhana karya seni selepas murni untuk TP3:
am bidang TP3: dengan persembahan. menterjemahka menjayakan
Menghasilkan n idea secara Mengaplikasikan
ngambar, menghubungkait persembahan. pengetahuan
karya yang kreatif dalam
mbuat corak kan bahasa seni. BAIK dan kemahiran
rekaan, menunjukkan Beberapa ahli persembahan. BAIK
pengolahan idea kesenian dalam
mbentuk dan TP4: memainkan Beberapa ahli aktivtiti
yang baik tanpa BAIK
mbuat binaan bimbingan. Membuat ulasan peranan dengan Menggunakan mempamerkan penerokaan dan
a mengenal terhadap hasil cemerlang amalan nilai amali seni.
tradisional. karya seni sebelum, imaginasi dan murni untuk
menterjemahka
MODUL
TP4:
dengan semasa dan
n idea dalam
menjayakan TP4:
: menghubungkait PROJEK KESENIAN
selepas TAHAP PENGUASAAN
persembahan. Menganalisis
APRESIASI SENI
Menghasilkan persembahan. KESELURUHAN
nunjukkan kan bahasa seni, persembahan. karya seni
karya kreatif AMALAN
mahiran seni SENI
yangVISUAL
serta teknik dan
PENGLIBATAN KREATIVITI MEMUASKAN SENI VISUAL
MEMUASKAN menggunakan
al yang baik proses. MEMUASKAN NILAI MURNI Setiap ahli pengetahuan
menunjukkan Kurang
am bidang Setiap ahli kurang dan kemahiran
ngambar, pengolahan idea memainkan menggunakan mempamerkan
yang 4inovatif. seni.
mbuat corak CEMERLANG
TP5: BAIK dengan
peranan BAIK dan
imaginasi 4
amalan nilai
menterjemahka
rekaan, Membuat ulasan kurang murni untuk TP5:
TP5: n idea dalam
mbentuk dan Menghasilkan terhadap hasil cemerlang menjayakan Menilai karya
mbuat binaan karya4kreatif CEMERLANG BAIK BAIK 4
persembahan.
karya seni sebelum, -user persembahan. seni
yang 2
a mengenal MEMUASKAN
dengan BAIK dan
semasa BAIK 2
-user menggunakan
tradisional. 3
menunjukkan menghubungkait
BAIK selepas
BAIK BAIK 3 pengetahuan
kan budaya. persembahan. dan kemahiran
: pengolahan
4 idea CEMERLANG BAIK
-user BAIK 4
yang inovatif dan seni.
nunjukkan 3
konsisten. TP6:
BAIK BAIK BAIK 3
mahiran seni Membuat ulasan TP6:
al yang 4 CEMERLANG
terhadap hasil BAIK BAIK 4 Menjana idea
TP6: 2 MEMUASKAN BAIK BAIK 2
merlang karya seni kreatif dalam
am bidang dengan pengkaryaan
ngambar, 2
Menghasilkan MEMUASKAN
menghubungkait BAIK BAIK 2
karya seni yang
mbuat corak yang 3kreatif kanBAIK
seni visual BAIK BAIK 3 inovatif.
rekaan, 3 dengan
MEMUASKANbudaya BAIK BAIK 3 -Windows
menunjukkan
mbentuk dan dan disiplin ilmu User
pengolahan
3 idea MEMUASKAN BAIK BAIK 3
mbuat binaan yang lain.
yang inovatif dan
a mengenal 3 serta -user
BAIK BAIK BAIK 3
konsisten
tradisional . menjadi contoh.
4 CEMERLANG BAIK BAIK 4
-user
3 MEMUASKAN BAIK BAIK 3
:
nunjukkan 2 MEMUASKAN BAIK BAIK 2
mahiran seni 2 MEMUASKAN BAIK BAIK 2
al yang 3 MEMUASKAN BAIK BAIK 3
gat
merlang 3 MEMUASKAN BAIK BAIK 3
am bidang 4 CEMERLANG BAIK BAIK 4
ngambar,
mbuat corak 2 MEMUASKAN BAIK BAIK 2
rekaan,
mbentuk dan
mbuat binaan
a mengenal
tradisional.
gat
merlang
am bidang
ngambar,
mbuat corak
rekaan, 2 MEMUASKAN BAIK BAIK 2
mbentuk dan
mbuat binaan 3 CEMERLANG BAIK BAIK 3
a mengenal 3 MEMUASKAN BAIK BAIK 3
tradisional.
-user 3 MEMUASKAN BAIK BAIK 3
kemahiran asas
seni.
TP3:
Mengaplikasikan
pengetahuan
dan kemahiran
kesenian dalam
aktivtiti
penerokaan dan
amali seni.
TP4:
Menganalisis ULASAN GURU
karya seni (JIKA PERLU)
menggunakan
pengetahuan
dan kemahiran
seni.
TP5:
Menilai karya
seni
menggunakan
pengetahuan
dan kemahiran
seni.
TP6:
Menjana idea
kreatif dalam
pengkaryaan
seni yang
inovatif.
-Windows
User
mengetahui dan yang betul
membezakan pic mengikut tempo TP2:
tinggi dan atau memainkan Mengajuk corak
rendah atau detik dan corak irama yang
dinamik kuat irama melodi didengar dan
dan lembut atau mengikut tempo mengenalpasti
warna ton suara atau melakukan bunyi yang
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. ISKANDAR RADZY BIN AB manusia dan pergerakan didengar.
muzik. mengikut tempo
PENDIDIKAN MUZIK KELAS 1 IBNU SINA berdasarkan TP3:
TP4: detik dan lirik Menghasilkan
Mengenal, lagu. pelbagai bunyi
mengetahui dan atau corak
NO. MY KID / NO. MODUL MODUL pic MODUL
membezakan TP5:KREATIVITI irama.
BIL. NAMA MURID KAD JANTINA BAHASA SENI KEMAHIRAN
tinggi dan SENI DAN INOVASI
Bernyanyi
rendah atau dengan sebutan TP4:
PENGENALAN MUZIK MUZIKkuat
dinamik danMUZIK
pic yang Menghasilkan
dan lembut atau betul mengikut pelbagai bunyi
warna ton suara tempo, dan corak irama.
manusia dan memainkan
1 ABDULLAH AATIF BIN MOHD NIZAM 140615-01-0657 L muzik dengan corak irama TP5:
betul. mengikut tempo Merancang dan
5 5 berdasarkan skor menghasilkan
TP5: ikon dan karya muzik.
Mengenal, melakukan
mengetahui dan pergerakan
4 FIRAS RAYYAN BIN ZULKFLI 140507-01-2305 L 5 membezakan
5 pic dengan TP6:
tinggi dan membuat Merancang,
5 KARL YUSOFF BIN NOR FADLI 140819-01-0341 L 5 rendah5 atau interpretasi menghasilkan
6 MUHAMMAD AMIRUL SHAFIQ BIN MAZLAN 140829-01-0417 L 5 5 kuat
dinamik berdasarkan karya muzik dan
dan lembut atau muzik yang mempersembah
7 MUHAMMAD DANIAL BIN MUGHAIRI 140503-01-0775 L 5 warna5ton suara didengar. kan karya
8 MUHAMMAD DANIAL HAIQAL BIN MOHD RI 140213-01-1139 L 5 5 dan
manusia tersebut
muzik dengan -user
9 MUHAMMAD DANIAL HAZIQ BIN MOHD RIZ 140213-01-1147 L 5 betul 5dan TP6:
10 MUHAMMAD DAYYAN RAFEYQEEN BIN MO140917-01-0265 L 5 5
konsisten. Bernyanyi
11 MUHAMMAD EMIR HARIZ BIN NORKHAIRI 141011-01-0669 L 5 5 dengan sebutan
dan pic yang
12 MUHAMMAD HABIB BIN HASBIE 140213-01-0515 L 5 TP6: 5 betul mengikut
13 MUHAMMAD HADIF KAUTSAR BIN MUHAMA140901-01-1431 L 5 5
Mengenal, tempo,
mengetahui dan memainkan
14 MUHAMMAD HARIZ IFFAT BIN MOHD AL-HA140725-01-0463 L 5 5
membezakan pic corak irama
15 MUHAMMAD IRSYAD BIN KHAIRUDIN 140723-01-0507 L 5 tinggi5dan mengikut tempo
rendah, dinamik berdasarkan skor
16 MUHAMMAD IZZ WAFIY BIN ALIFIE 140526-01-1615 L 5 5 lembut
kuat dan ikon dan
17 MUHAMMAD UWAIS BIN ZAHARUDDIN 140325-16-0067 L 5 serta 5warna ton melakukan
18 MUHAMMAD WAZIEF DAIYAN BIN MOHD R 140203-01-0861 L 4 suara 4manusia pergerakan
dan muzik dengan
19 NASHRIQ THAQIF BIN NAZRAIN 140317-01-1643 L 5 secara5 betul dan membuat
konsisten. interpretasi
-user berdasarkan
muzik yang
didengar secara
ekspresif.
-user
serta warna ton melakukan
suara manusia pergerakan
dan muzik dengan
secara betul dan membuat
konsisten. interpretasi
-user berdasarkan
21 UMMAR HAIKAL BIN NOR HASBULLAH 140203-01-0669 L 5 5 muzik yang
22 AISYAH SOFFIYAH BINTI MUHAMAD SOFF 141228-10-2548 P 5 5 didengar secara
ekspresif.
23 AKMA DIANAH BINTI ZULKIFLI 141020-01-0476 P 5 5 -user
26 AMNI SYIFA NUR YUSRA BINTI FATAHUDD 140416-06-0184 P 4 4
29 NUR ANIS SAFIYYA BINTI MOHAMAD SOBR140129-01-0096 P 5 5
30 NUR ARIANA FATHIA BINTI MUHAMMAD K 140711-01-0382 P 5 5
31 NUR DAMIA MAISARAH BINTI HAIRUL AN 140804-01-0410 P 3 3
32 NUR IZARA SOFEA BINTI MUHAMAD SYAFI 140204-01-1348 P 5 5
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
betul CEMERLANG
jenis muzik. cemerlang Semua ahli kemahiran asas
gikut tempo TP2: sebelum, Menggunakan mempamerkan
memainkan Mengajuk corak imaginasi yang seni.
semasa dan amalan nilai
dan corak irama yang tinggi dan
TP3: selepas murni untuk TP3:
a melodi didengar dan Mengecam dan persembahan. menterjemahka menjayakan
gikut tempo mengenalpasti n idea secara Mengaplikasikan
menyatakan persembahan. pengetahuan
melakukan bunyi yang kreatif dalam
jenis muzik serta BAIK dan kemahiran
erakan didengar. masyarakat yang Beberapa ahli persembahan. BAIK
gikut tempo kesenian dalam
mengamalkan memainkan Beberapa ahli aktivtiti
asarkan TP3: BAIK
dan lirik Menghasilkan muzik tersebut. peranan dengan Menggunakan mempamerkan penerokaan dan
cemerlang amalan nilai amali seni.
pelbagai bunyi TP4: sebelum, imaginasi dan murni untuk
atau corak menterjemahka
MODUL
irama.
Menghuraikan semasa dan
n idea dalam
menjayakan TP4:
APRESIASI SENI jenis muzik yang PROJEK KESENIAN
selepas TAHAP PENGUASAAN
persembahan. Menganalisis
yanyi didengar. persembahan. persembahan. KESELURUHAN
an sebutan TP4: karya seni
AMALAN MUZIK
MEMUASKAN menggunakan
pic yang MUZIK
Menghasilkan PENGLIBATAN KREATIVITI MEMUASKAN
TP5: MEMUASKAN NILAI MURNI Setiap ahli pengetahuan
mengikut pelbagai bunyi Kurang
Menghuraikan Setiap ahli kurang dan kemahiran
o, dan corak irama. jenis muzik memainkan menggunakan mempamerkan
ainkan imaginasi dan seni.
irama TP5: pilihan sendiri peranan dengan menterjemahka amalan nilai
yang didengar. kurang murni untuk TP5:
gikut tempo Merancang dan n idea dalam
cemerlang menjayakan Menilai karya
TP6:BAIK BAIK BAIK 5
asarkan skor menghasilkan persembahan.
dan karya muzik. sebelum, -user persembahan. seni
kukan
BAIK
Menghuraikan BAIKdan
semasa BAIK 5
-user menggunakan
erakan jenisBAIK
muzik selepas
BAIK BAIK 5 pengetahuan
pilihan sendiri persembahan. dan kemahiran
an TP6: yangBAIK
didengar BAIK
-user BAIK 5
buat Merancang, seni.
pretasi menghasilkan dengan
BAIK BAIK BAIK 5
menyatakan TP6:
asarkan karya muzik dan unsurBAIK
penting BAIK BAIK 5 Menjana idea
k yang mempersembah
yangBAIK
terdapat BAIK BAIK 5 kreatif dalam
ngar. kan karya dalam genre
tersebut BAIK BAIK BAIK 5 pengkaryaan
tersebut. seni yang
-user
BAIK
-user BAIK BAIK 5 inovatif.
yanyi BAIK BAIK BAIK 5 -Windows
an sebutan User
BAIK BAIK BAIK 5
pic yang
mengikut BAIK BAIK BAIK 5
o, BAIK BAIK BAIK 5
ainkan
irama BAIK BAIK BAIK 5
gikut tempo BAIK BAIK BAIK 5
asarkan skor
dan BAIK BAIK BAIK 5
kukan BAIK BAIK BAIK 5
erakan BAIK BAIK BAIK 4
an
buat BAIK BAIK BAIK 5
pretasi BAIK BAIK BAIK 5
asarkan
k yang
ngar secara
esif.
user
kukan
erakan
an
buat
pretasi
asarkan
k yang BAIK BAIK BAIK 5
ngar secara BAIK BAIK BAIK 5
esif.
user BAIK BAIK BAIK 5
BAIK BAIK BAIK 5
BAIK BAIK BAIK 5
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 5
BAIK BAIK BAIK 5
BAIK BAIK BAIK 5
BAIK BAIK BAIK 5
BAIK BAIK BAIK 3
BAIK BAIK BAIK 5
BAIK BAIK BAIK 4
BAIK BAIK BAIK 5
BAIK BAIK BAIK 4
kemahiran asas
seni.
TP3:
Mengaplikasikan
pengetahuan
dan kemahiran
kesenian dalam
aktivtiti
penerokaan dan
amali seni.
TP4:
Menganalisis ULASAN GURU
karya seni (JIKA PERLU)
menggunakan
pengetahuan
Adli dan
jugakemahiran
berminat mengikuti aktiviti muzik dan pergerakan. Walau
seni.
bagaimanapun, dia belum berkeyakinan untuk menyanyi mengikut
tempo secara solo. Adli perlu diberi lebih peluang untuk mengambil
TP5:
bahagian dalam
Menilai persembahan berkumpulan.
karya
seni
menggunakan
pengetahuan
dan kemahiran
seni.
TP6:
Menjana idea
kreatif dalam
pengkaryaan
seni yang
inovatif.
-Windows
User
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN. MUHAMAD SHAZWAN BIN MOHAMED
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 1 IBNU SINA
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN
KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI

PENGENALAN
BIDANG KEMAHIRAN

10 MUHAMMAD DAYYAN RAFEYQEEN BIN MOHD HAI 140917-01-0265 L 4
13 MUHAMMAD HADIF KAUTSAR BIN MUHAMAD HAFI 140901-01-1431 L 4
30 NUR ARIANA FATHIA BINTI MUHAMMAD KHAIRUD 140711-01-0382 P 4
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
ONEN PENDIDIKAN JASMANI KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHAP
PENDIDIKAN KESIHATAN PENGUASAAN
BIDANG KECERGASAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS KESELURUHAN
(PEERS)
4 4 5 4
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: C.K YING
PENDIDIKAN MORAL KELAS: 1 IBNU SINA
TEMA: DIRI SAYA

NO. MY KID / NO.
PENGENALAN KELOMPOK NILAI KELOMPOK NILAI KELOMPOK NILAI
1 2 3
8 MUHAMMAD DANIAL HAIQAL BIN MOHD RI 140213-01-1139 L
9 MUHAMMAD DANIAL HAZIQ BIN MOHD RIZ 140213-01-1147 L
10 MUHAMMAD DAYYAN RAFEYQEEN BIN MO140917-01-0265 L
13 MUHAMMAD HADIF KAUTSAR BIN MUHAMA140901-01-1431 L
14 MUHAMMAD HARIZ IFFAT BIN MOHD AL-HA140725-01-0463 L
18 MUHAMMAD WAZIEF DAIYAN BIN MOHD R 140203-01-0861 L
22 AISYAH SOFFIYAH BINTI MUHAMAD SOFF 141228-10-2548 P
26 AMNI SYIFA NUR YUSRA BINTI FATAHUDD 140416-06-0184 P
29 NUR ANIS SAFIYYA BINTI MOHAMAD SOBR140129-01-0096 P
30 NUR ARIANA FATHIA BINTI MUHAMMAD K 140711-01-0382 P
31 NUR DAMIA MAISARAH BINTI HAIRUL AN 140804-01-0410 P
32 NUR IZARA SOFEA BINTI MUHAMAD SYAFI 140204-01-1348 P
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
A
TAHAP
ULASAN GURU
PENGUASAAN
KELOMPOK NILAI KESELURUHAN (JIKA PERLU)
4
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. SITI AISAH BINTI ISMAIL
BAHASA ARAB KELAS: 1 IBNU SINA

BIL. NAMA MURID JANTINA KEMAHIRAN
PENGENALAN KEMAHIRAN
MENDENGAR DAN
MEMBACA
BERTUTUR
10 MUHAMMAD DAYYAN RAFEYQEEN BIN MOHD HAIRI 140917-01-0265 L 4 4
13 MUHAMMAD HADIF KAUTSAR BIN MUHAMAD HAFIZI 140901-01-1431 L 4 4
30 NUR ARIANA FATHIA BINTI MUHAMMAD KHAIRUDDIN 140711-01-0382 P 3 3
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
AGI SETIAP BIDANG
TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
KEMAHIRAN KESELURUHAN (JIKA PERLU)
MENULIS
pentaksiran sebelum pdpr. Murid tidak dapat ditaksir kerana tidak mengikuti pdpr
2 2
bahasa arab
4 4
3 3
4 4
3 3
4 4
3 3
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
4 4
5 5
4 4
4 4
4 4
5 5
4 4
4 4
4 4
3 3
4 4
4 4
4 4
3 3
pentaksiran sebelum pdpr. Murid tidak dapat ditaksir kerana tidak mengikuti pdpr
2 2
bahasa arab
3 3
4 4
4 4
4 4
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: S.S. LIM
BAHASA CINA (SK) KELAS: 1 IBNU SINA
NO. MY KID / NO. 语文能力

PENGENALAN 听说阅读
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
语文能力 TAHAP
ULASAN GURU
PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
写字书写 KESELURUHAN
科目 NAMA GURU MATA PELAJARAN: Teng Lan Xiang
华文班级: 1 IBNU SINA
语文技能
序号姓名身份证号码性别
听说阅读写字

36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
整体学习 ULASAN GURU
标准 (JIKA PERLU)
写作
NAMA GURU MATA PELAJARAN: MR JEY
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 1 IBNU SINA
BAHASA TAMIL SK/ தேசியப்பள்ளிக்கான தமிழ்மொழி
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA/
அடைவுநிலை
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/ MENDENGAR,
எண் அடையாள அட்டை ஆண்/
பெண் BERTUTUR/
எண் கேட்டல்,
பேச்சு
10 MUHAMMAD DAYYAN RAFEYQEEN BIN MOHD HAIR 140917-01-0265 L
13 MUHAMMAD HADIF KAUTSAR BIN MUHAMAD HAFIZ 140901-01-1431 L
30 NUR ARIANA FATHIA BINTI MUHAMMAD KHAIRUDD 140711-01-0382 P
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
HAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
்வொரு மொழித்திறனுக்குமான
அடைவுநிலை TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN/
MEMBACA/ MENULIS/ ஒட்டுமொத்த
வாசிப்பு எழுத்து அடைவுநிலை
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
NAMA GURU MATA PELAJARAN: MS TANIA
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 1 IBNU SINA
BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BID

ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்கு
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA/ அடைவுநிலை
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/
எண் ஆண்/
அடையாள அட்டை
பெண் MENDENGAR,
எண் BERTUTUR/
கேட்டல்,
பேச்சு
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
AHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
்வொரு மொழித்திறனுக்குமான TAHAP
அடைவுநிலை PENGUASAAN ULASAN GURU
KESELURUHAN/ (JIKA PERLU)
ஒட்டுமொத்த
MEMBACA/ MENULIS/ அடைவுநிலை
வாசிப்பு எழுத்து
MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ANDREW
BAHASA SEMAI KELAS: 1 IBNU SINA
NO. MY KID / NO. KAD TAHAP BERENGKEP JIJOI SETIAP BIDA

BIL. MUH MUREB JANTINA
PENGENALAN
CERNGAI RU BELWAL
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAHAP BERENGKEP JIJOI SETIAP BIDANG
RIMDIJ
MENACAK MENULES
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ADANG
BAHASA IBAN KELAS: 1 IBNU SINA
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDAN

PENGENALAN MENDENGAR DAN
BERTUTUR
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAHAP PENGUASAAN
KESELURUHAN
MEMBACA MENULIS
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ROBERT
BAHASA KADAZANDUSUN KELAS: 1 IBNU SINA
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDAN

BIL. NAMA MURID JANTINA KABAALAN
PENGENALAN
MOKINONGOU &
MOBOROS
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
TAANG
KOINABASAN
KABAALAN MAMBASA' KABAALAN MONUAT POIMBIDA'
ULASAN GURU
(JIKA PERLU)
Sekolah: SK GELANG PATAH
Kelas: 1 IBNU SINA
BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN
BIL. MURID 0 0 28 7 0 0 BIL. MURID
30 25
25
20
20
15
15
10
10
5
5
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3
JUMLAH 35 MURID
MATEMATIK SAINS
30 40
35
25
30
20
25
15 20
15
30 40
35
25
30
20
25
15 20
15
10
10
5
5
0 0
JUMLAH 35 MURID
MATHEMATICS (DLP) SCIENCE (DLP)

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
JUMLAH 0 MURID
PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN SENI VISUAL

25 16
14
20
12
15 10
8
10 6
4
5
2
0 0
JUMLAH 35 MURID
PENDIDIKAN MUZIK PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN

35 1.2
30 1
25
0.8
20
0.6
15
0.4
10
5 0.2
0 0
JUMLAH 35 MURID
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB

1 30
0.9
25
0.8
0.7
20
0.6
0.5 15
0.4
10
0.3
0.2
5
0.1
0 0
JUMLAH 0 MURID
BAHASA CINA SK BAHASA CINA SJKC

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
JUMLAH 0 MURID
BAHASA TAMIL SK BAHASA TAMIL SJKT

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
JUMLAH 0 MURID
BAHASA SEMAI BAHASA KADAZANDUSUN

1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
1 1
0.9 0.9
0.8 0.8
0.7 0.7
0.6 0.6
0.5 0.5
0.4 0.4
0.3 0.3
0.2 0.2
0.1 0.1
0 0
JUMLAH 0 MURID
BAHASA IBAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0
1
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 0 MURID
GURU KELAS FARAH HAZWANI BINTI HASIM
GURU BESAR PUAN NORSALMAH BINTI YUSOF
JUMLAH MURID 35
MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BAHASA MELAYU 0 0 28 7 0 0
BAHASA INGGERIS 0 0 8 21 6 0
MATEMATIK 0 0 0 27 8 0
MATHEMATICS (DLP) 0 0 0 0 0 0
SAINS 0 0 0 0 35 0
SCIENCE (DLP) 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN ISLAM 0 0 23 12 0 0
PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 9 15 10 1 0
PENDIDIKAN MUZIK 0 0 1 4 30 0
PENDIDIKAN JASMANI DAN 0 0 0 1 0 0

PENDIDIKAN KESIHATAN
PENDIDIKAN MORAL 0 0 0 0 0 0
BAHASA ARAB 0 2 6 25 2 0
BAHASA CINA SK 0 0 0 0 0 0
BAHASA CINA SJKC 0 0 0 0 0 0
BAHASA TAMIL SK 0 0 0 0 0 0
BAHASA TAMIL SJKT 0 0 0 0 0 0
BAHASA SEMAI 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
BAHASA KADAZANDUSUN
BAHASA IBAN 0 0 0 0 0 0
K DARJAH
Guru Kelas:
0 0 8 21 6 0
TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 35 MURID
0 0 0 0 35 0
JUMLAH 35 MURID
0 0 0 0 0 0
JUMLAH 0 MURID
SENI VISUAL
0 9 15 10 1 0
JUMLAH 35 MURID
JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

0 0 0 1 0 0
JUMLAH 1 MURID
0 2 6 25 2 0
JUMLAH 35 MURID
0 0 0 0 0 0
JUMLAH 0 MURID
0 0 0 0 0 0
JUMLAH 0 MURID
AZANDUSUN
0 0 0 0 0 0
JUMLAH 0 MURID

Templat Pelaporan PBD Tahun 1 Ibnu Sina 2021

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Templat Pelaporan PBD Tahun 1 Ibnu Sina 2021

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SK GELANG PATAH

JKR4490 JALAN TERONG

Nama Murid ABDULLAH AATIF BIN MOHD NIZAM

Tahap Penguasaan Keseluruhan 5

Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN

Atau ikuti langkah di bawah.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

E ULASAN GURU KELAS

Guru Mata Pelajaran:

Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

Senarai Tab (Sheet):

Mempunyai butang pilihan untuk:

Manual Penggunaan Templat

Langkah 2 : Guru Kelas

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Langkah 4 : Guru Kelas

Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO.

1 ABDULLAH AATIF BIN MOHD NIZAM AATIF 140615-01-0657 L

2 AHMAD MUSTOFA BIN AL-MUSTAQIIM MUSTOFA 140615-01-0657 L

10 MUHAMMAD DAYYAN RAFEYQEEN BIN MOHD HAIRI DAYYAN 140917-01-0265 L

11 MUHAMMAD EMIR HARIZ BIN NORKHAIRI EMIR 141011-01-0669 L

14 MUHAMMAD HARIZ IFFAT BIN MOHD AL-HAFIZ HARIZ 140725-01-0463 L

30 NUR ARIANA FATHIA BINTI MUHAMMAD KHAIRUDDIN ARIANA FATHIA 140711-01-0382 P

31 NUR DAMIA MAISARAH BINTI HAIRUL ANUWAR DAMIA MAISARAH 140804-01-0410 P

Adli juga berminat mengikuti aktiviti muzik dan

pentaksiran sebelum pdpr. Murid tidak dapat ditaksir

ULASAN GURU MATA PELAJARAN

ULASAN GURU KELAS :

PUAN NORSALMAH BINTI YUSOF

ABDULLAH AATIF BIN MOHD NIZAM

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

boleh menyatakan perkara seperti:

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்

is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

boleh menceritakan perkara seperti:

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடரை வாசிக்கவும்

is able to explain the basic knowledge of mathematics about whole numbers up

mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

boleh melaksanakan perkara seperti:

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்

is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 100,

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும்

boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்

is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்

is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத்

boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:

எழுத்துகளை ஒலிக்கவும் செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் சொல், சொற்றொடர், இருசொல்

is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific

mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan

buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru

ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha

boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor

boleh menyebut contoh benda hidup, keperluan asas benda hidup,

boleh menyatakan bahasa seni visual seperti garisan/ rupa/ bentuk/