第 擊

讀懂文言文有方法
文言文卷 要
  獲得佳績，能「讀懂篇章」是關鍵所在。
第 擊的內容，告訴你循哪些途徑做準備，以能有方法、有
1

目標地提升讀懂讀透的能力。

摘星藍圖
規劃好
   錄
目

第 1 章  文言文卷摘星藍圖............ 3 第 3 章  臨場篇. .................................... 25

第 2 章  備試篇. ...................................... 4 一、審清題目，須抓住考問重心. ....... 25

二、讀懂考材，須理清全文脈絡. ....... 26
一、掌握最新出題趨勢............................ 4
三、完足答案，須善用模式精寫
（一）評核形式.............................................. 4
（二）必考題型難易剖析................................ 5     要點..................................................... 26
（三）突破普遍弱項和摘星難點..................... 8 題類 1  理解重點內容，舉例說明.............. 26
題類 2  分析深層含義（原因）.................. 26
二、熟習文言詞法與語法知識............. 10
題類 3  歸納中心思想................................ 27
（一）文言詞法............................................ 10
題類 4  分析寫作手法................................ 27
（二）文言語法............................................ 10
題類 5  評價不同觀點................................ 28
三、理清考材選篇來源及文體特點.... 11 題類 6  比較言行、思想或觀點.................. 28

（一）認識古籍圖書分類和考材來源............ 11
（二）掌握古文不同文體的特點................... 13

四、抓住常見謀篇模式及表達手法.... 17
（一）掌握文言文的寫作手法...................... 18
（二）借分析寫作模式來讀懂篇章............... 18

五、涉獵與考試相關的文化知識. ....... 23
（一）認清文化的備試範圍.......................... 23
（二）掌握文化的備試要訣.......................... 23

六、多讀多想以增強語感...................... 24

七、善用工具書及網路資源. ................ 24
 第 2 章  備試篇

表六【歷屆文憑試考材出處、主題和寫作手法分析】
考材出處 寫作 文化
年份 朝代 主題 字數
( 比較片段出處 ) 手法 綱目
《宋學士文集 A 杜環小傳》
（集 儒家主張：
²
記敍
2015 部） 明代 重朋友情義，「及人之老」 品德 約 800 字
寫人
（無） 美德

儒家主張：
²
《史記 A 孔子世家》（史部） 記敍 品格
2014 東漢 君子能固窮守約而不遷（不 約 700 字
（無） 記事 節操
改心志）

《呂氏春秋 A 士節》（子部）
記敍 儒家主張：
² 品格 約 500 字
2013 （甲《史記 A 刺客列傳》 、乙 秦代
寫人 儒家「士」義行的標準 節操 約 170 字
「說明何謂儒家主張的義」 ）

法家與儒家比較：
² 君道 /
《韓非子 A 五蠹》（子部） 東周 約 300 字
2012 論說 法 家 主 張 嚴 刑 峻 法； 儒 家 治道 /
（《韓詩外傳》 ）（經部） 西漢 約 130 字
主張以教育化人 教育

儒家主張：
²
《史記 A 儒林列傳》（史部） 記敍 君道 / 約 400 字
練習卷 漢代 能治國愛民才是明君 / 君命
（《孟子 A 梁惠王下》）
（經部） 寫人 治道 約 80 字
受於天的準則

小結 考材選篇多關乎儒家思想
1. 主題圍繞儒家思想。綜合分析歷屆文憑試考
材， 其 主 題 包 括「 講 情 義 之 友 道 / 及 人 之 老
的美德」 、「君子處約之道」 、「捨身取義之士
節」、「儒家與法家的教育 / 治國理念」 、「君命
受於天的準則」等，全都圍繞儒家對個人修身
及君主治道的思想。
2. 可見儒家思想是選材熱點，這主要也因儒家思
想是幾千年來影響中國人心靈言行最深遠，對
我們現今生活亦具有實用的意義，確實值得重
視。
3. 總括來說，先秦儒、道、法、墨四大家思想文
化的重點內容，是考材選篇的主要來源。 （相
關知識請參本書「第 2 擊 A 第 3 章」 ） 可朝這大方向去思考推敲。
4. 分析考材中的寫作手法可見，大都通過記敍事
件，由人物的言行表達文章的中心思想。只有
2012 年的考材，屬論說類，運用了大量的比
喻論證。由於古文都有較固定的寫作模式，我
們閱讀時便可利用這些模式中的邏輯關係，速
效讀懂篇章內容。 （方法詳見下面「四、抓住常
見謀篇模式及表達手法」 ）
5. 特別留意：課程選篇或考材的內容主題，都具
有正面、積極性的取向。能夠流傳至今的作
品，又能作為中國語文科課程研習，或借考試
以啟導學習進而引起反思的，其內容必有其啟
迪人心的意義。所以，應試分析篇章主旨時，

（二）掌握古文不同文體的特點
文體，泛指文章的體式和風格，它們包含了語言形式、內容和應用範圍。中國自古以來，文
學體裁浩繁，魏代曹丕《典論論文》最早提出四種體裁分類，其後歷代的分類各有差異。就語
言形式而言，我們可將古代體裁大致分為韻文、駢文、散文三大類。

第 1 擊　讀懂文言文有方法      13
（一）掌握文言文的寫作手法
必須提醒的是，學習有關文言文寫作手法的知識，必須立足於古文隨歷史發展所產生的不同
體式和風格，以及古人寫作的時代背景和書寫目的，切忌照搬 話文的文體知識，否則難以抓
住讀懂的竅門。

掌握
文言文
須跟古 寫作手法
籍分類法，依古
典文學在歷代發
展的特點，抓住
不同文類的寫作
特色。 宜 忌

須掌握早期 瞭解文憑
散文寫作特點：都為 試所選篇章多為著 切忌照搬白話文
闡發個人思想而作， 述文：即為論述其 五種文體的作法
具有論述性、知性強 學說、思想而作之 知識去學習。
的特點，有其較常見 文。常見周秦兩漢
的表達手法。 時期的作品。

（二）借分析寫作模式來讀懂篇章
臨場應考時，在掌握一定數量的詞彙和語法知識的基礎上，若能再利用文章謀篇模式的共通特
點，以及文章句段在表達手法上所體現的相互關聯，便能快速地對篇章進行分析理解。

句段
謀篇
表達
模式

常見文言文 1. 用字簡潔
1. 先敍事後說理 寫作模式 2. 互文對舉
2. 層遞（層層）說理 3. 常用比喻、借代、對比
3. 反復深化（總結）論點 4. 常以反問句、感歎句強調觀點
4. 類比說理 5. 常以「 夫」、「故」、「 故此」、
「 且 」等特定字詞，帶出其後
特定性質的內容

18      《文言文精讀手冊》革新第五版
 第 2 章  備試篇

五、涉獵與考試相關的文化知識
近年的文憑試試題，包括將於 2018 年起納入考核範疇的文言文 12 篇指定篇章，都強調文憑
試試題中必有關於文化內涵的考核。但相信不少人都會問：中華文化上下數千年，內容博大
精深，數量汗牛充棟，考試範圍在哪裏？又如何準備？
筆者認為，主要依據有兩方面：一是中國語文科的課程精神，二是分析總結近年文憑試考材
與相關設題所透露的訊息。

（一）認清文化的備試範圍
根據官方公布的多份文件，如《中國語文課程和評估指引（中四至中六）》等都指出：中國語
文科課程理念，在培養學生的語文素養和文化學習，側重品德情意培養；能增強對中
華文化的認識並有所反思，認同優秀的中華文化，探討文化現象背後的文化意義和人
文精神。
課程理念必須通過閱讀篇章去實踐，必須通過考核去評估學習成效，而閱讀與考核都離不開
篇章。那麼，根據篇章中蘊含文化元素的訊息，甚麼篇章是獲選的標準呢？在「探討提供和考
核指定材料」的官方文件中提到，獲選的篇章必須：
þ 能一材多用，具備豐富的語言、文化、文學元素。
þ 文質兼備，能提升學生個人品德和人文情懷。
þ 能聯繫學生生活經驗，引發思考。

綜合分析上述課程選篇的條件，從另一個角度來看，也正揭示了考核的大致方向。也就是
說，考核的文化範疇，會圍繞在能培養學生品德情意，能提升人文情懷，能聯繫生活經驗並
引起反思的內容。

而從過去 4 年文憑試的考材及相關設題所見，正可驗證上面的分析：
‧ 側重於品德情意的，如 2015 年考材主題「朋友情義 / 惠及他人之老的美德」；
‧ 側重於人文情懷的，如 2014 年考材主題「君子固窮守約的情操」、2013 年的「重
義的士節情操」；
‧ 側重於聯繫生活經驗並作反思的，如 2012 年主題設題「比較儒家與法家的教育
主張，以及對應用於現今的看法」。

（二）掌握文化的備試要訣
在本分冊「表六【歷屆文憑試考材出處、主題和寫作手法分析】
」分析了考材特點：其一，主
要大都圍繞儒家思想；其二，內容主題都具有正面、積極性的取向。若再結合上面分析的文
化備試範圍，我們可理出如下的備試要訣。

第 1 擊　讀懂文言文有方法      23
 第 3 章  臨場篇

3 章 臨場篇
第 掌握這些，以在臨場考試時加以發揮

進
作答 入考場

完寫
試
考生 卷的過，

讀懂
審清
可
奪取 循三步程，

答案
考材
好成 曲

題目
績：

一、審清題目，須抓住考問重心
拿到試卷，看了考材出處，大概瞭解文體性質和和寫作取向後，便要先審閱題目。審閱題
目，須達成兩項任務：

1. 準確抓住題旨要求
對策   仔細閱讀題目，圈出關鍵詞

2. 辨清考核理解文面，或須推敲深層意思
對策   根據題幹的常見描述語作判斷
考核理解文面的常用語，如：
‧「……試舉一例說明。」
‧「（文中人物）對……有甚麼看法？」
‧「……試摘錄原文作答。」
考核推敲深層意思的常用語，如：
‧「根據……（內容），試加以說明。」
‧「……，試比較說明。」
‧「為甚麼作者認為……」

辨清了考核要求，再結合運用作答不同題型的策略（詳見本書「第 3 擊  應考文言卷用妙策」）
作答。

第 1 擊　讀懂文言文有方法      25