विषम: ह द

िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ १- याख की यस्सी

कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभूना क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- शब्दों का शद्धु उच्चायण कीक्जए I फोरना (उच्चायण)

१ फत्तीसिें,हाक्िय जिाफी,भशहूय,क्जन्दगी,होलशमायी

गततविचध- श्रत
ु रेख रेखन (ितानी)
२ दॉ ग
ु ा, ऩहुॉच,हूॉ , झाॉसी,खेरॉ ग
ू ा,ऩढूॉगा

गततविचध- ददए गए शब्दों के आधाय ऩय िातम फनाइए I cks/k lEcU/kh

३ भशहूय,चारकी,आऩफीती,भुक्ककर, आकय

गततविचध- दध
ू दे ने िारे क्रकसी एक ऩशु ऩय रगबग ६० शब्दों भें अनच्
ु छे द लरखखए I ys[ku dkS” ky
४

गततविचध- मदद आऩ याजा के रड़के होते तो सौ बेड़ें रेकय फाजाय भें तमा कयते ? thou ewY;
५
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ२ –पसरों का त्मो ाय
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभूना क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- शुद्ध उच्चायण कीक्जमे- फोरना

१ इकट्ठा ,चचठ्ठी ,पयभाइशी,नास्ता ,प्रकृतत (उच्चायण)

गततविचध- ददए गए उदहायण के अनुसाय शब्दों के जोड़े फनाइमे : रेखन

२ ऩोंगर ,खखचड़ी ,बफहू ,रोहड़ी ,ओणभ,असभ,तलभरनाडु,उत्तय बायत ,केयर ,ऩॊजाफ (ितानी)

गततविचध- शब्दों भें उचचत भात्रा रगाइए I cks/k

३ हयमारी ,तभरनाडू, ऩजाफ ,त्माहाय ,अप्रर lEcU/kh

गततविचध आऩ अऩने भनऩसॊद त्मोहाय ऩय ६० शब्दों भें एक अनच्

ु छे द लरखखए I ys[ku
-४ dkS” ky

गततविचध त्मोहायों से ऩूिा घयों की सपाई तमों कयते हैं ? thou

-५ अच्छे ऩकिान कफ–कफ औय तमा–तमा फनते हैं ? एक सूची फनाइमेI ewY;
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ ३–खखरौनेिारा
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभूना क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- खखरौनेिारा का अलबनम कय तनन्भ शब्दों को जोय से फोलरए | फोरना (उच्चायण)

१ गुडडमा, धनुष-फाण, काय, ये रगाड़ी, तोता, वऩजड़ा ,तरिाय,भोटयगाड़ी

गततविचध- कविता भें से तुकाॊत शब्द छाॉट कय लरखखए | रेखन (ितानी)

२ चाय-विचाय, रॉ ग
ू ा, सुय, खेर, गाड़ी,थारी

गततविचध- आऩ कौन-कौन से खखरौनों से खेरते हैं? cks/k lEcU/kh

३ आऩ क्रकसके साथ खेरना ऩसॊद कयते हैं?

गततविचध- भेरे भें आऩ तमा-तमा खयीदते हैं औय तम? ॉू ys[ku dkS” ky

४ (रगबग 60 शब्दों का अनच्
ु छे द लरखखए)

गततविचध- आऩ अऩने साचथमों के साथ कौन-कौन से खेर खेरती हो? thou ewY;
५ अथिा
खेर का हभाये जीिन भें तमा भहत्ि हैं?
 १. ऩाठ -१ से ३ ऩय आधारयत : अचधगभ भूल्माॊकन सॊफॊधीकामा ऩत्रक
२. सॊऻा शब्द छाॉटकय लरखीए –
ददल्री बायत की याजधानी है |
भोहन के ऩास सपेद गाम है |
िायाणसी ऩयु ाना शहय है |

२.िातमों भें प्रमोग कीक्जए –

भक्ु ककर –
प्रस्ताि –
सन्दे श –

३.उचचत भात्रा रगाकय शब्दों को शध्

ु द कयो|

विजमई ......................... तरयका ..............................

दख
ु ी ............................. चक्रकत .............................

४.कौन-सा त्मोहाय क्रकस याज्म भें भनामा जाता है | लभरान कीक्जए |

फीहू - ऩॊजाफ
रोहड़ी - असभ
सयहुर – तलभरनाडु
ऩोंगर – झायखॊड

५.क्जनके ऩास घड़ी नहीॊ होती िे सभम का अनभ

ु ान क्रकस तयह से रगाते हैं?

उo) -...................................................................................................................

.........................................................................................................................

६.अऩना जन्भ ददन आऩ क्रकस प्रकाय भनाते हैं ?(५० शब्दों भें लरखें )

उo)............................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ ४–नर ा पनकाय
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभूना क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- निीन शब्दों का शुद्ध उच्चायण कीक्जमे I फोरना (उच्चायण)

१ चौकोय , हथौड़ा ,क्रकयचें ,लसकोड़ ,सॊगतयाश ,नतकाशी

गततविचध- ददए गए शब्दों के लरए नमा शब्द दीक्जमे I रेखन (ितानी)

२ कताय –ऩॊक्तत,फ़नकाय.............. , आिाि...............,
भुक्ककर .........., ितत .................., उम्र ...............

गततविचध- तनम्न िातमों भें शब्द आगे –ऩीछे ददए गए हैं I इन्हें ठीक कयके सही िातम cks/k lEcU/kh
३ लरखखए I
बूर ही रगबग गमा िह था क्रक मह व्मक्तत उसकी फगर भें फैठा फादशाह है
दहदस्
ु तान का I

गततविचध- निय के ‘ि ‘ भें नुतता रगा है I इस प्रकाय के ऩाॉच शब्द लरखखए I ys[ku dkS” ky
४ ि =निय,........... ,....... ,..........., ............, ........,

गततविचध- आज बी राखों फच्चे खेरने औय स्कूर जाने के फजाए भेहनत कयके अऩना ऩेट thou ewY;
५ ऩारते हैं ? इस विषम ऩय अऩने विचाय प्रस्तुत कीक्जएI
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ ५–ज ााँ चा ि ााँ या
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभूना क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- सही – सही उच्चायण कीक्जए I फोरना (उच्चायण)

१ वऩयोई, रूऩहरे, कढ़ाई, वऩठ्ठू, विष –अभत
ृ , अततरयतत

गततविचध- सभम यहते इरा को कौन–सी जानकायी लभर जाती तो िह दसिीॊ की ऩयीऺा रेखन (ितानी)
२ ऩास कय रेती ?

गततविचध- भुहाियों का अथा स्ऩष्ट कयके िातमों भें प्रमोग कीक्जमे I cks/k lEcU/kh
३ खखर उठना –
ठान रेना –
दॊ ग यह जाना –

गततविचध- ‘दादी ‘ औय ‘भाॉ ‘ ऩारयिारयक रयकते हैं I आऩ कौन-कौन से रयकतोंके नाभ जानते ys[ku dkS” ky
४ हो ? ऩाॉच रयकते लरखो I

गततविचध- इरा को स्कूर भें दाखखरा लभरने भें ऩये शानी हुई थी I स्कूर भें आऩका दाखखरा thou ewY;
५ कैसे हुआ था ?
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ ६–धचठ्ठी का सफ़य
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभन

ू ा क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- शुद्ध उच्चायण कीक्जमे I फोरना (उच्चायण)

१ िेफ कैभेया, कम्मुनीकेटय,इन्टयनेट, ऩोस्ट- काडा , अन्तेदेशीम ,कुरयमय, टे तस्ट
भैसेज

गततविचध- ितानी की दृक्ष्टसे सफसे शुद्ध शब्द लरखखए I रेखन (ितानी)

२ वऩनकोड - ऩीनकोड, ऩोसकाडा – ऩोस्टकाडा
अन्तेदेशीम – अॊतयदे शी , भनीऑडय -भनीऑडाय
शासत्रीम – शास्त्रीम

गततविचध- ऩुयाने सभम भें क्रकन – क्रकन साधनों से सन्दे श बेजे जाते थे ? cks/k lEcU/kh
३

गततविचध- हयकायों औय कफूतयों का तमा काभ होता था ? ys[ku dkS” ky

४

गततविचध- अऩने नजदीक्रकमों, रयकतेदायों, लभत्रों आदद के ऩतों की एक सूची तैमाय कीक्जए thou ewY;
५ क्जससे सभम यहने ऩय काभ लरमा जा सके I
 ऩाठ -४ से ६ ऩय आधारयत : अचधगभ भूल्माॊकन सॊफॊधीकामा ऩत्रक

१.इन शब्दों की फनािट दे खो औय नए शब्द फनाओ –

करभ + कायी =

प्रदशान + ई =

दशान + ईम =

ऩये शान + ई =

२.विशेषण – विशेष्म का लभरान कयो –

भरभरी – लभसार

अनठ
ू ी – धोती

फादाभी – भकान

ऊॉचा – यॊ ग

३.फहूिचन फनाओ –

तततरी .................................. करी ......................................

कहनी ...................................... बफल्री ..................................

४. तुभ क्रकससे ऩढ़ना चाहोगे ?भशीन से मा अध्माऩक से ? तमों ?

उo)............................................................................................................................
................................................................................................................................५
.इन भह
ु ाियों का प्रमोग अऩने िातमों भें कयो |

आॉखों का ताया ...........................................................................................................

आॉखे ददखाना .............................................................................................................

आॉखों ऩय ऩयदा ऩड़ना...................................................................................................

६. आऩका व्मिहाय अऩॊग रोंगो के साथ कैसा होना चादहए |(५० शब्दों भें लरखखए )
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ ७–डाक्रकए की क ानी, काँिय र्सिं की ज़ुफानी
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभूना क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- शब्दों की सहामता से शद्ध

ु िातम फोलरए I फोरना (उच्चायण)
१ डाक्रकमा , ऩरयिाय , घटना , ग्राभीण, सन्दे श

गततविचध- डाक्रकमा का प्रभख

ु कामा लरखखए I रेखन (ितानी)
२

गततविचध- ददए गए शब्दों से रयतत स्थानों क्रक ऩतू ता कीक्जए I cks/k lEcU/kh
३ िरयमा , िेतन , निदीक , थैरा, हयकाये

गततविचध- ऩिातीम ऺेत्रों भें डाक – वितयण भें तमा तमा सभस्माए साभने आती हैं? ys[ku dkS” ky
४

गततविचध- आऩ बी क्रकसी ऐसे ही काभ कयने िारे आदभी का साऺात्काय कीक्जए औय उसे thou ewY;
५ अऩने शब्दों भें लरखखए I
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ८ –िे हदन बी क्मा हदन थे
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभूना क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- आऩनेकर सुफह से शाभ तक तमा-तमा क्रकमा?फताइए – फोरना (उच्चायण)

१

गततविचध- आऩके साथी क्रकन –क्रकन साधनों से स्कूर आते हैं ? उनके नाभ लरखखए I रेखन (ितानी)
२

गततविचध- cks/k lEcU/kh

३

गततविचध- अऩनी ददनचमाा की डामयी फनाइए I ys[ku dkS” ky

४

गततविचध- आऩ भशीन की भदद से ऩढ़ना चाहोगे मा अध्माऩक की भदद से? thou ewY;
५ दोनों के ऩढ़ाने भें क्रकस –क्रकस तयह की आसातनमाॉ औय भुक्ककरें हैं?
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ९ –एक भााँ की फेफसी
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभूना क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- कविता की तनम्न ऩॊक्ततमा ऩूयी कीक्जए I फोरना (उच्चायण)

१ यत्न , जो फोर
खेरता था

गततविचध- ददए गए शब्दों से िातम फनाइए I रेखन (ितानी)

२ अदृकम , इशाया , फेहतय , अजफ
ू ा , फेफसी

गततविचध- ऩमाामिाची लरखखए – cks/k lEcU/kh

३ सूमा –
धयती –
फाग़ –
लशि –

गततविचध- विरोभ शब्द लरखखए - ys[ku dkS” ky

४ आज –
अचधक –
कवि –
सही –

गततविचध- आऩकी भाॉ कफ आऩसे खश

ु होती हैं? thou ewY;
५
 १. ऩाठ -७ से ९ ऩय आधारयत : अचधगभ भूल्माॊकन सॊफॊधीकामा ऩत्रक
२. फे उऩसगा जोड़कय नए शब्द फनाओ –
फे + फस =
फे + जान =
फे + दहसाफ =
फे + ईभान =
३. नए शब्द फनाओ
ऩहाड़ +ई =
सम्भान +इत =
धभा + इक =
नौकय +ई =
४. शब्दों के अथा लरखो-
पटापट =
असाधायण =
आदय =
िेतन =
५. एक शब्द लरखखए –
जो स्कूर भें ऩढ़ाता हो
|(.....................................................................................)
जो नाि चराता हो
|(...........................................................................................)
जो भोटय गाड़ी चराता हो
|(.................................................................................)
६. क्रकस –क्रकस अनाज से योदटमाॊ फनाई जाती हैं?

........................................................................................................................................

......................................................................................................................................

७. अऩनी ऩसॊद लरखखए

i)कऩड़ों के फाये भें
ii)खाने के फाये भें
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ १०–एक हदन की फादशा त
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभूना क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- शुद्ध उच्चायण कीक्जमे - फोरना

१ कव्िारी , खझॊझोड़कय, टयााए , ऩाफॊददमाॉ, खखदभत (उच्चायण)

गततविचध- िातमाॊश के लरए एक शब्द लरखना - रेखन (ितानी)

२ जो खेती कयता है – क्रकसान

गततविचध- फड़ों मा गरु

ु जनों के दटकने ऩय आऩ को कैसा रगता हैं ? उससे फचने के तमा cks/k lEcU/kh
३ लरखखए ?

गततविचध- दहॊदी के अततरयतत औय कौन-कौन सी बाषाएॉ हैं? कोई ५ बाषाओॊ का नाभ ys[ku dkS” ky
४ लरखखए ?

गततविचध- ‘एक ददन क्रक फादशाहत’ आऩको प्राप्त हो जाए तो आऩ तमा-तमा कयना चाहें गे? thou ewY;
५
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ११ –चािर की योहिमााँ
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभूना क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- ऩात्रों का नाभ जो ददमा है उसका उच्चायण कीक्जए I फोरना (उच्चायण)

१

गततविचध- तनम्न शब्दों से िातम फनाइए - रेखन (ितानी)

२ बत
ु कड़ -
पूरदान -
गड़
ु गड़
ु -
तफीमत -

गततविचध- विशेषण िारे शब्दों ऩय गोरा रगाइए - cks/k lEcU/kh

३ गुराफी पूरदान, अच्छा फच्चा, नीरा आकाश

गततविचध- आऩको खाने भें तमा-तमा ऩसॊद है ? उसकी एक सूची फनाइए I ys[ku dkS” ky
४

गततविचध- चािर से फनने िारी कोई एक खाने क्रक चीि फनाने की विचध ऩता कय लरखखए thou ewY;
५ १.साभग्री २.तैमायी ३.विचध
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ१२ –गुरु औय चेरा
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभूना क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- कदठन शब्दों का उच्चायण कीक्जए I फोरना (उच्चायण)

१ ग्िालरन ,सुमश ,अनफुझ ,हूॉगा , भशकिारा

गततविचध- कविता भें तुकाॊत शब्द छाॉटकय लरखखए I रेखन (ितानी)

२

गततविचध- िचन फदलरए I cks/k lEcU/kh

३ बफजरी , दीिाय , सॊतया , ऩयी , करी

गततविचध- ग्िालरन ने उस नगयी के फाये भें तमा फतामा? ys[ku dkS” ky

४ (50 शब्दों भें लरखखए )

गततविचध- आऩ अगय ऐसे याज्म भें पॉस गए हों तफ आऩ सभस्मा से तनऩटने के लरए तमा thou ewY;
५ कये गें?
 ऩाठ -१० से १२ ऩय आधारयत : अचधगभ भूल्माॊकन सॊफॊधीकामा ऩत्रक
१. ऩशु –ऩक्षऺमों से तुरना कयते औय बी फहुत-सी उऩभाएॉ दी जाती हैं| इन्हें ऩयू ा कीक्जए |
दहयनी – सी ............................. कोमर –सी ..........................
कौए- सी .............................. चीते-सी ...............................
२. नीचे लरखी सॊऻाएॉ क्रकस क्रिमा से फनी हैं?
सॊऻा क्रिमा
कटाि कट
चन
ु ाि ..........
फहाि ............
रगाि ...........
घभ
ु ाि ...........
३.एक िचन के रूऩ भें लरखो –
डॊडडमों............................. अॊगठ
ू ों ........................................
टाॊकों .............................. सइ
ु मों ........................................
४.नीचे ददए गए शब्दों के दो –दो अथा हैं | िातम फनाकय अॊतय स्ऩष्ट कयो|
कय...................................................................................................................
कय...................................................................................................................
ऩय ...................................................................................................................
ऩय....................................................................................................................
५.लरपापे ऩय अऩने घय/लभत्रों/सॊफॊचधमों के ऩते क्रकस प्रकाय लरखोगे –
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
वऩन
६.अऩने लभत्र को ऩत्र लरखकय उन्हें उनके जन्भददन फधाई दीक्जए |
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ१३ - स्िाभी क्रक दादी
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभदू हक गततविचध

गततविचध- सुने गए विियण के आधाय ऩय ‘हाॉ’ अथिा ‘नहीॊ’ भें उत्तय दीक्जए I फोरना (उच्चायण)
१

गततविचध- श्रत
ु रेख - रेखन (ितानी)
२ स्िाभीनाथन, अॉधेये,इरामची, अधीऺक,खूॊखाय

गततविचध- एक िचन से फहुिचन फनाइए I cks/k lEcU/kh

३ चादय –
फतसा –
फच्चा –
चड़
ू ी –

गततविचध- ys[ku dkS” ky

४

गततविचध- आऩ इन हारत भें कैसा भहसूस कयते हो? thou ewY;

५ १.दोस्त के घय भें -

२. अध्माऩक के कऺ भें -
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ १४–
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

गततविचध- dfork dk vkn” kZ okpu ¼mfpr y;]rky ,oa gko&Hkko½ taxyh tkuojksa ds फोरना (उच्चायण)
१ uke crk,A

गततविचध- ck?kvk;k ml jkr& ds vk/kkj ij lekpkj fy[kksA रेखन (ितानी)

२

गततविचध- fdu&fdu ikafDr;ksa@” kCnksa ls ;s Hkko O;Dr gks jgs gSA\ cks/k lEcU/kh
३ vk” p;Z
gqj
vfo” okl

गततविचध- bu eqgkojksa ls okD; cukb,A ys[ku dkS” ky

४ आॉख yxuk
आॉख cpkuk
आॉखें Hkj tkuk

गततविचध- thou ewY;

५ izkd`frd ,oa oSKkfud ewY;ksa dk fodkl
ck?k laj{k.k D;ksa t:jh gS\
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ१५ – ”
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभूना क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- dgkuh dk lkjka” k vius “kCnksa esa crkukA फोरना (उच्चायण)

१

गततविचध- fo” ks’k.k&fo” ks’; NkaVuk रेखन (ितानी)

२ iqjkuh fdrkc
yack fxykl
dkyh jkr
yky xqykc
गततविचध- ikB esa iz;qDr laKk vkSj fo” ks’k.k NkWaVdj fyf[k, cks/k lEcU/kh
३

गततविचध- ys[ku dkS” ky

rkykc ds fdukjs ¼n`” ; ½ fp= ns[kdj 10 okD; cukb,
४

गततविचध- taxyh tkuojks]a i” kq&if{k;ksa dk f” kdkj djuk xyr gSA vius fopkj thou ewY;
५ fyf[k,A
ऩाठ -१३ से १५ ऩय आधारयत : अचधगभ भूल्माॊकन सॊफॊधीकामा ऩत्रक

१.िचन फदरो –
फतसा ..................................... गोरी ......................................
ऩलु रसिारा .............................. कहानी ....................................
२.िातम फनाओ –
प्राथाना .............................................................................................................
कोलशश .............................................................................................................
फदक्रकस्भती .......................................................................................................
३.ऩक्ु ल्रॊग स्त्रीलरॊग
रड़का ..............
लशऺक .............
शेय ..............
फेटा .............
४.सही शब्दों ऩय गोरा रगाओ –
आॊख – आॉख दातमत्ि – दामीत्ि
व्माप्त – िमाप्त ऩयमााियण –ऩमााियण
५.फाघ आमा उस यात कविता को क्रकसने लरखा है तथा इसभें क्रकसके फाये भें फतामा
गमा हैं?
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................

६.’पस्टा एड फातस ‘ भें तमा तमा साभान होता है ?

.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ१६ –
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

गततविचध- “kq) mPpkj.k dhft, फोरना (उच्चायण)

१ Okdz] o`’kHk] o.kZ] Vz~d] Mz~kboj

गततविचध- “kq) “kCnksa ij xksyk yxkb,A रेखन (ितानी)

२ ijdkj]izdkj] vFkZ] vFkz] Ik’pkj] izpkj

गततविचध- fn, x, “kCnksa ls fjDr LFkkuksa dh iwfrZ dhft,A cks/k lEcU/kh

३ vdky] pDdj] etcwjh] leL;k

गततविचध- ikuh dh cckZnh ij ,d vuqPNsn fyf[k, ¼60 “kCnksa esa ½ ys[ku dkS” ky
४

गततविचध- ty laj{k.k thou ds fy, D;ksa mi;ksxh gS\ thou ewY;

५
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ१७ –
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभूना क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- ufn;ksa ds uke crkb,\ फोरना (उच्चायण)

१ *unh esa uko* ij vuqHko lqukb,\
गततविचध- y?kq dFkk fyf[k,A “kCnksa dk iz;ksx dhft,A रेखन (ितानी)
२ unh] uko] eNyh] ugkuk] LoPN
गततविचध- “kgj ;k xkWao esa lcls pgy&igy okyh txg dk o.kZu djksA cks/k lEcU/kh
३

गततविचध- ufn;ksa ls gesa D;k ykHk gSa\ ys[ku dkS” ky

४

गततविचध- thou ewY;

५ ufn;ksa dks LoPN j[kuk D;ksa mi;ksxh gS\
 विषम: ह द
िं ी स्तय: ए २ कऺा: ऩिंचभ ऩाठ १८–
कामयऩत्रक

केन्द्रित कौशर रन्द्यमतअधधगभबफरद ु ऩयाभर्शयतविधध

 सन
ु ना( श्रिण)  ऩरयिाय,लभत्र,लशऺक आदद की बाषा सन
ु कय सभझने की मोग्मता| व्मक्ततगत
 फोरना (िाचन)  दस
ू यों के साथ िातााराऩ तथा प्रततक्रिमा कयने की मोग्मता| गततविचध
 ऩढ़ना (ऩठन)  लरखखत साभग्री को ध्ितनमों एिॊ भात्राओॊ की शद्ध
ु ता के साथ ऩढ़ना|
 लरखना (रेखन)  ितानी की शद्ध
ु ता सदहत सही-सही लरखने की मोग्मता का विकास| मग्ु भ गततविचध
 ऩरयिेश जागरूकता  सीखे गए ऻान को ऩरयिेश से जोड़ सकने की जागरूकता|
 चचॊतन एिॊ कल्ऩना  अचधगभ का स्िमॊ के जीिन भें उऩमोग एिॊ सज
ृ न शक्तत का विकास| साभूदहक गततविचध

अऩेक्षऺत अचधगभ हे तु ऩयाभलशातनभूना क्रिमा-कराऩ/ गततविधध /कामयऩत्रक (Suggested Sample Activities):-

गततविचध- “kq) mPpkj.k dhft, फोरना (उच्चायण)

१ oQZ] “kkc] yn~nk[kh] ykfyek] ouLifr

गततविचध- vFkZ iw.kZ okD; cukb, रेखन (ितानी)

२ tokgj yky vk x, rM+ds ckgj vxys fnu lqcg rS;kj gksdj

गततविचध- fyax cnfy, cks/k lEcU/kh

३ f” k{kd&
usrk*&
“ksj&
uo;qod&

गततविचध- T;ks&
a T;ksa vkSj R;ksa&R;ksa feykdj ikWap okD; cukb,A ys[ku dkS” ky
४

गततविचध-
Hkkjr ds jkT;ksa vkSj mudh jkt/kkfu;ksa ds uke fyf[k, |
thou ewY;
५
 ऩाठ -१६ से १८ ऩय आधारयत : अचधगभ भूल्माॊकन सॊफॊधीकामा ऩत्रक

१.सही सिानाभ चन
ु कय खारी जगह बयो |
भास्टय जी ने अप्ऩायाि को .......................ऩास फर
ु ाकय कहा
.................................
कर .......................घय आ जाना (तभ
ु ,भेये ,अऩने) कनार दत्ता ने कहा अच्छा ........
...........लशकायी ........................ ही हो (तुभ ,िह )
३. ऩहे री फझ
ु ाओ |
हयी थी ,भन बयी थी |
नौ राख भोती जड़ी थी |
याजा जी के फाग़ भें
दश
ु ारा ओढ़े खड़ी थी |
३.दो-दो ऩमाामिाची शब्द लरखो –
ऩानी=
सम
ू ा =
आकाश =
४. शब्दों को सही िभ भें यखकय िातम फनाओ –
i)जाता तो िह योज स्कूर हैं|
.......................................................................................................................
ii)राबदामक होता है खेरना स्िास्थ के लरए |
.......................................................................................................................
III)गभी फहुत ऩड यही है आज कर |
.........................................................................................................................

५.ऩन
ु रुक्तत िारे शब्द लरखो –
अॊग – अॊग -......................................................................................................
यगड़ –...............................................................................................................
६.नदी के फाये भें एक अनच्
ु छे द लरखो|(रगबग ६० शब्दों भें )
.........................................................................................................................