vn — HA hachette FRANCAIS LANGUE ETRANGERE fu“sPRENEZ SoniDeSLIveES QUENOUS VOUS PAETONS. {s NESSAYEZ PAS DE Les EPAPER VOUS.MENE Avant-propos ‘sisam.... MERC} Alter Ego est une méthode sur quatre niveaux destinge & des apprenants adultes ou grands adolescents. Alter Ego 3 s‘adresse & des apprenants ayant acquis un niveau A2. Tl vise l'acquisition des compétences décrtes dans le niveau BI du Cadre européen commun de référence (CECR), dans un parcours de 120 heures d'sctivités d'enseignemenvapprentissage et permet de se présenter au nouveau DELF BL Dans Alter Ego 3, l'apprentissage s'articule autour de deux grands axes : La wie au quotidien et Points de vue. Cette articulation reflete 1a fois la dimension fonctionnelle de l'apprentissage de la Jangue, on parle pour... mais aussi sa fonction relationnelle et intellectuelle, car on parle aussi de. et avec... Ainsi, 'apprenant va communiquer et interagir dans des situations courantes de Ia vie (Gerire une lettre de séclamation, demandes par lettre des nouvelles de quelqu'un, ete.) mais aussi exprimer des idées, comprendre les points de vue de l'autre, et. Cette double epproche correspond d'silleurs aux savoir-faire des épreuves du DELF. Alter Ego 3 favorise également constamment implication des apprenants dans leur apprentissage Llapprenant est actif, il développe ses aptitudes d'observation et de réflexion, autant de stratégies ui l'aménent progressivement vers I'autonomie. L’apprentissage de Ia langue se fat ainsi dans une perspective actionnelle qui trouve son aboutissement dans la pédagogie du projet mise en oeuvre en fin de dossier. Cette implication d’ondre méthodologique s'accompagne d'une motivation culturelle et affective : chaque dossier aborde des problématiques & dimension universelle, Car ce n'est qu’en se sentant cconcernés que les apprenants vont pouvoir exprimer leurs représentations, leurs connaissances, leur ressenti et leur vécu, Les articles de presse, les extrits radiophoniques, mais aussi les textes ppartenant au patrimoine litéraire (extraits de roman, poémes, extraits de pice de théAtre..) sont autant d’occasions pour Vapprenant de rencontrer autre et de réagir. Crest également dans cet esprit d’ouverture et de pluralité gue nous proposons un Rendez-vous alterculturel. Cette rubrique donne la parole & des personnes de nationalités différentes. De ces regards croisés va pouvoir naftre un véritable échange interculturel. Pour micux comprencire les documents (crits et oraux) et décoder les implicites socioculturels, les apprenants pourront se référer & un abéeédaire culture, situé en fin d'ouvrage. SRR a atti lc el tlds Alter Ego 3 se compose de 9 dossiers abordant chacun une thématique différemt. (Chague dossier est composé : ~4une double page de présentation qui annonce les apprentissages, les découvertes culturelles tle projet - de 6 doubles pages contenant les activités denseignement/apprentssage : ~ d’um bilan permettant aux apprenants d’évaluer leurs acquis (évaluation formative), de sentrainer aux épreuves du nouveau DELF B1. du CEFP2, du TEF et du TCF et de se préparer au DL. Des tests (valuation sommative) sont également disponibles dans le guide pédagogique. En fin de manuel + un abécédaire culturel donnant par ordre alphabétique des informations tiles d’ordre culture; um précis grammatical qui présente systématiquement les points grammaticaux traités dans chaque dossier; ~ les transcriptions des enregistrements,‘Objectifs communicatifs Objectifs linguistiques et savoir-faire | Grammoticoux Lexicoux Prosodiques Deer) + Parle da + Les comparasons conscmmaton ates dears -» Caractériser un objet reac | ovum service * Les pono reltis + ferre un mel ee de réclamation © Le discours rapporté et laconcordance e négoceret dscuter | Ses tempe unpre = Rapporter les paroles de quelqu'un ene i apprend * Paes de son © Limparait apprentissage et des | | cutis pour apprendre | ° Ue PBSSE composé « Relater son parcours | * L Plus ue-artat lors unentretien |» Laccord du particpe *Relatersonexpéience | PSS a : + Les diférents moyens Sinseie Brunner | * A etme +» Evoquer le passé la concession © Les attérents moyens our exprimer opposition 6 sie Tableau ces conterus e Funiversité © Lelexque de achat et delaconsommation | te camelot “ Lutlisation @intemet | © interpréterun sketch | © Les expressions pour |» Jeux phonétiques parler des moyens et des | a lieux e'apprentissage | * 'Mterpéter un Extra © Lelexque administratit | c'Eémond Rostand + Rythme et intonation: ‘Anne Roumanoft * Jouer une scéne ‘de marchandage | de Cyrano de Bergerac * Jouer une séquence ‘enseignementssa objectifs | communicatifs et sovoir-faire | Grammaticoux Objectif lexicaux quistiques Prosodiques + Donner des informations par courier ' Comprendre des titres e presse ' Relater un événement dans un article naratit © Comprendre un article informatit. * Défendre, opposer et sengaver ‘ Demander ds prcisions par mél © Encourager © Promouvair la slidarté ||» Exprimer ses buts Exprimer la durée «= Parler de a presse crite | © La phrase nominale * Laforme passive © Exprimer la cause et a conséquence ‘+ Les eitférents moyens our évoquer un Sénement non confirm * Le partcipe présent tle gérondit Les diféents moyen ‘our exprmer le but + Les expressions de temps pour indiquer la durée ALAA 2 lesique dele presse crite et de information Le lexique du fat divers | © Les expressions pour emander des précisions = Lelexique de engagement et de la protestation © La soidarité et entra © Les expressions pour encourager + Narration intonation + Raconter ie méme fit divers en variant es | point de we | © Interpréter un extrait ela piece Rrnoceros ‘Eagine oneseo + Raconter un éénement ‘extreordinare “Les tons du slogan © Interpréter un extrait set ‘bleau des contes,oan 7] OBJECTIFS SOC Len neet Hi eer Objectifs | Objectifs linguistique: a i communicatifs : r - en et sav0i Grommaticoux lericoux | _ Prosodiques Ey «© Parler de peinture = Donner Ses impressions |e u®lnctt CBee + Lesditécens mode coon ‘uestionnement Proposer un programme | et la question avec ‘culture! dans une lettre | inversion amicale © Poser des questions © Participer& un débat = prendre la parle, qarder la parole, couper la parole * Les adverbes en -ment PCO © Parler de 'écologie © Le futuret le conditionnel © Ecrite un compte-rendu | © Les diférents moyens + Parler de avenir © Les pronoms yet en uit Tableau oes conorus un tableau sur un spectacle «© Les expressions pour 8 des amis dans une lettre © Les expressions pour partciper 8 un débat ‘urbain et de | ¢ Les expressions pour parler de écologie ‘Les mots pour décrire * Donner ses impressions proposer un procramme * Lelenique de espace |» intanation: de stage peor etprines pttise | remfonneent naturel * Intonation: interrogation ou étonnement ? Interpréter un extrait | de scénario du film Un homme et une femme fe Claude Lelourn * dover fee dun | amateur dart Jes injonctions « Interpréter un extrait de Les Poupées russes Eric Klapisch © Jouer une scéne de consell municipalances Objectifs Terre communicatifs Grammaticaux Lexicoux Objectifs linguistiques Prosodiques | ier 8 Dos Dread ‘Parler de lajustice |» Les expressions de la + ferirene etre formate | erie tc doute de contestation * Les outils de substitution: ‘ronoms et double * Brine des cettes | openalain * Situer des événements dans un récit| | ‘Faire une démonstration J€ voyage '* Les pronoms indéfinis: ‘© La phrase négative + Le passé simple «= Parker de ses voyages: faire des recommandations Faire une narration au passé ' Résoudre un probiéme ‘au téléphone * Négocier un voyage Le lexique du roman polcier + Les mots pour artculer tune ergumentation Le lexique deta justice i * Le lexique du voyage et des itnérares touristiques Le description de différentes destinations tourstiques (paysages, habitants, coutumes) ‘Sentiments et intonation (interrogatoire) Interpréter un extrait e Gerd 4 we, fim de Claude Miller ' Jouer une scéne av tribunal ‘= Vintonation dans les malentendus © Interpréter un extrait ‘e Le guichet de Jean Tardieu ‘ Jouer la préparation ‘un voyage dans le futur reat Tableau des eontenssa ft yp NY, yj nai) 4 | 4 y vy yj y an”Je séduis. > CENDRILLON > EGOQUESTIONNAIRE : VOUS ET L'IMAGE La vie au quotidie: > COACHE TOUJOURS, TU M'INTERESSES ! Points de vue sur. > CHANGER PAS SI FACILE > DES CANDIDATS TROP BEAUX POUR ETRE VRAIS ! 'sonnes et des comportements. p16 Paroles en scéne. AVOs CREATIONS ! Réaliser la page de conseils d'une brochure du « savoir-étre » pour les clients d'une agence de conseil en image... Bilan i B1 xDi 6,6 habit ne fait pas le moine. eo” ooh ne faut pas se fier aux apparences. 23 f jour, le fils du roi donna un bal oii il invita toutes les personnes importantes. Les deux sceurs étaient invi- tées aussi car elles prétendaient appartenir a la haute société du pays. Elles étaient enchantées et elles s‘occuperent immédiatement a choisir les habits et les coiffures qui les mettraient en valeur. Un travail de plus pour Cendrillon car cétait elle qui blanchissait et repassait le linge de ses deux soeurs : on ne parlait que des vetements qu'on allait porter. ~ Moi, disait l'ainée, je mettrai mon ensemble de velours rouge avee un grand col de vraie dentelte" ! ~ Moi dit la seconde, je naurai que ma jupe ordinaire mais par contre, je mettrai mon manteau a fleurs d'or et mon collier de diamants, qui n'est pas mal du tout ! On cherchait une coiffeuse pour préparer et arranger les cheveux de ces demoiselles et on fit acheter tous les produits de beauté quiil leur fallait. Elles appelerent Cendrillon pour lui demander son avis car elle avait bon godt. Cendrillon les conseilla le mieux du monde et elle proposa méme de les coiffer, ce quielles acceptérent. Pendant quielle les coiffait, elles lui disaient : ~ Cendrillon, est-ce que tu aimerais aller au bal ? -Ah ! mesdemoiselles, vous vous moquez de moi, ce n'est pas ma place. =Tuas raison, on riraitbien ai on voyait une servante aller au bal Une autre que Cendrillon les aurait coiffées de travers ; mais elle était bonne et elle les coiffa parfaitement bien. Eltes resterent pres- que deux jours sans manger tellement elles étaient heureuses. Elles cassérent plusieurs ceintures a force de les serrer pour avoir la taille plus fine et elles étaient toujours devant leur miroir. Enfin Vheureux jour arriva, Colin Verkaye, Les Plus Beaux Contes de Charles Perrault racontés @ ma fille 1 blanchir et repasser :le linge blanc 2 vrale dentelle : la dentelle, fabriquée ‘apparition des dentelles faites a la ‘demande beaucoup de soins pour garder ala main par des denteliérestrés expéri- machine a beaucoup diminué fa valeur Les pelts pls ef les broderies _mentées, était un grand luze. Elle ora _de cette broderie au XIX’ siéce. talent tres longs et dificiles& repasser. les velements des rois et des nobl 2 owe Doser66 yy? L’étre a un dedans qui a besoin d’ oy wel 10 3.2 Ecoutez et choisissez la réponse Lisez le texte. patie Je résumé en imaginant la fin correct. 4) Indiquez le nom de auteur du conte du conte (environ 50 mots). Yous aver entendu origina. Bune biographie )Cochez, parmi les éléments suivants, 5 @® ‘Bun conte ceux qui font partie des préparatifs des connaissez-vous ce conte ? tun récit historique deux sceurs pour le bal. Une histoire semblable existe-t-elle dans Uo coiffure w chaussures w vétements yore culture 2 ze 1B sous-vétements © maquilage 1 bijoux Réécouter et répondez. slits 1, Oui sont les personnages ? ©) Weal ou faux ? Répondez. 2 Quel est leur lien de parenté ? 1. Cencilon est alouse de ses deux sceurs 3.Quesonteles entrain. "gy 2. Les deux sours sont prétentieuses de faire? et gaistes 3. Cendrillon donne de bons conseis. 4, Les deux seurs pensent que Cendrillon est une rivale. 9 Ouestronnatre Vous ET L’ IMAGE + Comment est-ce que vous aimez étre habillé(e) Fors quand vaus sorter le soie ? Jesuis _ F entalleur en jean tlle basse, en chaussures 8 talons + Dans vatre pays, dans quelles situations de la vie Jememets J sociale est-il important de soigner son image, (sabi, son look? ts 5 tre bien habiliéfe) pour les fetes de famille. + Dans ces situations, qu’est-ce qui est ©. Semette surson trente et un important pour vous dans le choix de vos “Fadore es vitements {cOMortables de qual riginau,styiés.. vétements : re aise, sédulre, passer ans lesquels je me sens bien, sédusante).mormémne inapergu(e)...? Fine porter une ten cscrte,passe-partout classe, décontractée, la mode a. Disledtomentdstotadier inuepienanis teste prt une ene exentrioe née race {a vie quotidienne ? Bete tus penidre impression + Quand vous rencontree une personne pour e a premiére fois, est-ce que votre premiére = Aessissensiled son charme, son allure. impression est définitive ou est-ce que suis sécuit(e par ‘vous pouvez changer d’avis ? | Toeur de tabac. + Qu'est-ce qui vous fait craquer chez une personne, qu'est-ce qu vous attire le plus ? f : + Qu'est-ce qui vaus déplatt le plus chez desoigne mon image bine personne ? Se fais attention & ma ligne. + Racontez une expérience au cours de laquelle Semiobige 8 me maqute, voire image a joué un re important. Se rietiorce ce plare + En définitive, qu’est-ce que l'image/le look ‘moque { de.ce quion pense dé moi pour vous: un style de vie, une attitude, fiche de Feffet que je fais. expression de soi ou un signe d'appartenance ‘dun groupe ? 3 ree Dossieren témoigne. Coache toujours, Le conseil en image est a la mode. Il est présent 3 la télévision, dans les magazines, les entreprises, les familles. Le look permet d’affirmer sa personnalité, c'est la carte de visite des temps modernes. Le nombre de sites créés sur le conseil en image ‘Acces membres (2007 iments) 1 Lisez le document et identifiez-le, 26 Relisez-le et associez les mots suivants 2 une ou plusieurs « bonnes raisons » citées sur fa page du sit Exemple : le partenaire/'me seur :3 > Féquilibre personnel > les interlocuteurs au travail > un moment difficile > lagarde-obe: 4 ‘uatore Dossiers LE SITE DE VOTRE IMAGE Parce que votre image parle de vous Relooking - Conseil en Image -.Relookc Pourquol cette démarche ? Une multitude de bonnes raisons Vous souhaitez améliorer votre bien-tre, prendre sain de vous, vous faire plaisir; Vous souhaitez changer votre « style », votre « look»; Vous souhaitez fare ressortir vos atouts physiques et cacher vos petites imperfections; Vous penser n‘avolr rien & vous mettre alors que votre armoire déborde de vetements; Vous venez de vivre un changement important dans votre vie Vous souhaitez changer d'orientation professionnelle et adapter votre Image 2 vos nouvelles fonctions; Vous venez de terminer vos études et vous deve2 faire vos premiers pas sur le marché du traval. En effet, si pour communiquer avec une personne vous vous rapprochez delle, sachez que durant les trois premiers metres parcourus et les quinze premieres secondes écouldes vous serez deja Jug. Pour votre relooking, une journée complete est dédiée a votre image, de la couleur au style de vos vétements en passant par le choix de vos lunettes et de votre colffure (couleur et forme), 30 Ecoutez les clients qui se présentent pour faire le stage de l'agence Relooking conseil. Associez les clients et leurs « bonnes raisons ». Exemple : 2/6 POINT INFO LaFrance, numéro 1 mondial des cosmétiques. ‘Chaque Francais dépense 30 centimes d euro par jour pour les parfums et cosmétiqy ‘ce qui place la France au premier rang mondial, Les femmes depensent 15.9 million euros pat jour en produits hygiene et de beauté, contre 18 million pour les homme (mais beaucoup d'entre eux empruntent les produits de leurs femmes... Une visite au salon de coiffure et desthétique coaite en moyenne 37,40 euros pour unk femme et 15 pour un homme. Environ 200 000 Frangais ont recours chaque année & la chirurgie esthétique. 24h en Franee, Hors série 4, Le Point, septembre-octobre 200: