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  • Socioemocional 1 Parte 2

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    socioemocional 1 parte 2

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    esannuana a Congruencia con tu esencia Orientaciones didacticas Emploce la lcci invtondo a artes sobre la Importoncia de espetr alos demas como son: Leo a histriay esnblezca un dogo con el grupo cop as preguntas que se plantean en la lacien. Inte ols joven reflsconor sobre Ia importancio ‘Je saber daiogar con lor ems pore entender =v posta, Debon tomar en cuenta que nesta forma de Ser posta ser oceptodo por unos yauzd no ocoptoda por tos pero sempre vale lx pena exaesarlo que ‘erdaderamente pentamosysentimos. Propenge hacer una refenénindvual Par el, ea lsigulente text: Hoy momentos on los que cresmos que ruestra ideo de a veclidod oso sea posible, per sin dala ‘eoliod puede verse desde experienciosyperspect= ‘asmuy divers, es pr ell que es importante eten- ser que nuestros convecionesy valores contbuyen @ ‘esta forma de ver la vida pero exo no debe impel (ue respetemes lo valores corviceiones de obras eteones,cunque sean diferentes de las nuestros ‘Sin dud, clogologra que pedomes intntar certender la postu de os dems Orientaciones didacticas Explque o fos jovenes que est ssisn os a continu: ‘nde aquelo en la qus elgieron om proyecto para ‘efor su comunided excole nora toca tuo de bscor solciones Para logratia primer leveron @ cabo une fuvia de eas Invite l grupo a paticipar durante cinco minutos ttotende de encontrar las sucones, sin importar qué ton iviobe o dsporatoda sea aie. o importante {es echor o cndar la Imoginacién. Déetos hablar emente pero no anate nad en el paar es simplemente un eerecio pare foment al Imeucro ‘lento os Ios jovene, Diba ono pizrrén ol cud que 2 encuentra 2 le Ieecan nt os ovens beni enre todos, ora paneer los acciones que learn cabo A Eondlzion de que sea‘ corto plz, un mesmo de tres ‘Semanas,Anote la iformacin en cade calla hasta ‘que todos queden setsfechos cone plan ora nal, nite los ovenese eflnlonar de ‘ener ingividual os preguntos que e encuentran ol nal ero ccion pra olorr sy portiipacin ono proyecto eegiso por el grupo Recverdeles aves ompromiso ningun plan puede fevare © cabe. @ Me informo y transformo esannuana Observo mi respiracién @ Orientaciones didacticas Invite alos estudiantes « qe reocen nuevoments te octiidod y se toman unas minutos para lojra YYejeritar su otoncén plone, Pora ello, pida que se Sienten en susila con ke expolda recto y los plants de [bape tocando el pug con los bazos menos reljodos eno regazo, 0 bien ques siete ene piso fn un cau, cucen os pleas en posicén de oto cone espolda ect y brozos eojoes enelregezo, ora este eerie pueden mentone os ojos ablertos 0 cerredos segin se sientan mds comodes Enfotice que el cultivar lo otenciin pene require de pric sostonida de manera que aprendarmos a alma a mente yaenfocarnuestaatencion en fa vespicsn Orientaciones didacticas Explque fos alunos lo siguiente: Una de os carctorsticas props de fo adlesconca es ‘ef ofan de pertnecer aun grape determinad. Para legrarla, muchos eres init compartamsentosy cxtituces del grupo, olvidondo aqueliancualsodes aroctorisicas que os hacen seresdncosesrepeibles Nose don cuenta de que suvater personel rice recsamerte en aqualo que los hace ser alos mitmos. Explque también que: ‘Al compara les propos bellas con fos patrones ‘generalos de hullorceitoies pode identear cme {us coractorscaspropios pueden parecerse ls de ln poten particular pera son unieas«trepetbies, Iguel que los euaidades que cada alamo posee La acta 3 es ayuda los alunos a valor sus caractesteasindividuoles ya generar autoestne a portirde vsval2or en sus uel geal ne pars Seles mismos que es unica e inepetble, @ Huellas digitales @S$¢ee608 Fs) Representa el enojo Orientaciones didacticas Invite los estdiontes odsscriir stuaclonesreoee ° Sraginades aus lex provocan a. Lega, representa- Teron PUK elgg apropos de ets souacones Detpuds pide cles alumnas que se recuestan sobre el let y gue exe ecco de vsuoeocin Respio po lu none. despaci, tranguiemente Sion cro ear aga hasta el verte magina Estos en el monte es un precios da de primavera. ests resprendo, mis el pase. tne cfeertes Teanos verdes. esas rspiranda ves es erboes. ‘estan flenos de colores. on los proses hay alferentes ores. margarts.. claves... Atravisas of prado dando satos .leremente..mionros nots lento ena cara. ests espa, estes ran ‘uate. ol ol colon coda ver mda y #8 notes su ‘vavidad en fo cara. an fos brazos. en fos muss, stds resptendo tanqullamente. esas e oxigen Gels drools ar resca, verde relgnt..tspler- has caminan sales pos hierba,miras easy ves tran sents su olor... tu imeginacion va de monte hacia mar. ve lon del mor poco.a poco tents eno ar. sents la frescura del agua. ests respirands.. hues el mar. siontes la heseura de! Finelmente pda que rereterten de puevo la situa ln dela, pore segin aumente, ntsrearan dar un fal en el que controen la stuocion. Despuss, coda ‘squipa conto qus hon hecho pora contol lo Situglén-y sacaran conclusions. Orientaciones didacticas Expliqueo los alunos que ol propssto de esta loc~ cn es identifica las copacidodes que les permitrén ‘leonza sus objets. As como analiza, dese “note del érbo os capocades que estan on la ‘alr desu sory desarolias para elroter los elas ‘ue 2 es preserten Enfetice a idea de corm ene rfces sont clement sustanele! que le permite al rool cece y ‘ostenere de pe Intlos trabajar inviuclmente dois que cbserven ka imagen del érbolyescriban sabre is copacidades rice y objetivo: ‘entiicades. Finclmente, comportan en grupo qué necesidades ‘entiearony analcen como aus copocilades se ‘elacionan con su retosy abst @ Tuarbol esanmuana Aprendo en situaciones de conflicto See sone esannuana a aS C= —— Orientaciones didacticas Prepare previomente tonto tetas come olarmnos ayaen su solén En case una escrba un tipo de persona, procurando que al menos la ited de alls se Fefer a personas con necesidades especileso de ‘fupos vlnerables por elemple cig, pale, ‘Ruler embarazode, joven con diseapacidd ine {Wal Sordomuce anciono, ee No imports que os personajes se Feptan Inte lo een sobre a impotancia de trabojr ‘aver del bien comin para corstulr una seceded en ‘eiquotecos queden neues. Explique queen esta ocosén retizarén una dindmica Nomad "to ile, pore le cual Svea al grupo en ‘aiipos de dee personas Desputs de formar los equipos relate que acaban de Scorevvir oun nauragiay se encuentian en una sla Gesierta en lo que se puede vivir porque hay agua y ‘egetoles comeniies Elreta es redactarraglas de. Convivercla pare organzarla vide eatidana. ‘Cuando todos los equipos hayan redactodo los regio, repora o cade joven una toto. Una vez que ea ign sabe su persona pidoles ue evisen niewo- ‘heme la reglas para ver sitedos pueden cumpllns © ay neces de ajustris Dees 10 minutos para cdseutyefecturposibles combios para busca el ‘len comin. Orientaciones didacticas ‘Con antipacién, selce afs aluenes evar un tapeteotoalia donde puedon recostase. Condo ‘cto itr lea er incicalones con ws lent, Sua%e ‘Yon, pero sufeientementeaucibie pare todos: ‘Presa ctencin al espacio que cypa tu cuerpo ys et Respir naturcimante Hate como se sate tu cuerpo linbaaryexolor Dshutr ese senscionfuarde ‘Senco unos minitos para que hagan fo ques nec Alia, lan tuabdomen como fuerun global ‘exhale Sent como tu cverpo se handeonof psa leva ty atancién ats pes Muéveos como si quisiera ‘colgarse sobre una rama, despuse relatos Luago, teva tu otoncon alas pantorils controolas can fea y ‘elses Ahora abserca tus roca: inlay ula Fensédoles revit hoy alguna. llegar als mula, ‘contreos fertementereijols y perce las sersacio= hes quehay ab Pon atancion en ty caderayespalia (serve cualquier sensacn, molest o train Fercbe eémo se enponde ycotraetu abd of resp. Tensa los musculs de esa zone como s trator or detocorty expose con a omblga huge reiloe En seguida te como se exponde ycontrae tu pecho ‘cuondo espiras Leva tu atereion a tus manes y rozos eprimelos muy fuerte reljolos. fej culo Yyhombox3! es necesoria giaos para libero ia te {Xin Contae es mazeuoe de la cara y regis, Para ‘inalzar observa como se sitet cusp. Cuando ‘esis isto ota, abe tus oes y mueye lente tus ‘Sedos Levontatea tu propio nto @ Observo mi cuerpo esanmuana esannuana Lo que me gusta de mi familia @ Orientaciones didacticas pique olor almnoslo siguiente: Orientaciones didacticas Explique a los jovenes queen esta sosiénevaluerén ol proyecto que eaizaron para saber qué deben monte- Dery aué pueden maifcor, como los oretory ‘erorer que se tovieron en el proyects Invtelos ound efleién sobre los ogres os asf cmenazes yas oportunidodes del proyecto comin y ‘nctenlo en el pzarén siglende este coco. ogres Folor (icierospropios det | (Corencis propios del ‘grupo, hacia dono qué_| grup hacia dentro aus Retoquetecitise | Reloque tend, ‘ayuda proyecto como stipe) "Amenaaoe ‘Opertunidades (Factors extornos que | (Factores externos que si re ayuseren al ‘yudoren ol proyects). proyecto ora cerer el sjrcicointoloe a respond qué bon ‘tisfechos re sentan con los resitadosy cules ‘ron les principales oprendlzsjos de ete proceso as como reaizr i ellenion nvidia que se enc gs Evaluar un proyecto comin esannuana Confiar en mi Orientaciones didacticas Explqueo os clurnos que sino creen ns mismos 65 Inmposible que creon en [oe dems S| no creen ons | erevenn ncnnes an om mime Kom [> [gnc nator ro na Orientaciones didacticas Esimportante que an este proces los estudiantes cuonten can ol apoya des tutor 0 paces de forlia pore dialogar con ales ccerea dels metas propu fos yes pasos por alcanuorlos con alin de que les Spoje poe lograr mayor conciencia de lon reas y de las consecvencis desu objetva La idea central de esta stcchn os opoyar alo jovenes ‘mediante outoconocimienta yl sutoreguocion «| {ue construyan una autonomirflesva erica ‘esponsable Conesere no forzara los exclores aidentficar un ‘eta especica, mejor acompaielos en tu proceso de referer. de manera que sus elecionesy decisiones Sean aunties, els aproplen y se hagon responsc- bles de ets No obstante, sé de mucho valor aue coda trnestre que regresen aes actvidod dialogue on ellos solv os vances ylnitocones ene proce fede ccanzar aime, Fnolmenterecuerde asus alurmos de vez en cuando, {qe se Hon propuesto une meta que debendorle Seguimiento al large de cada timeste Busgue ‘momentos operunos oo lrgo del uso porapre- ‘gutaros come han cvenzodo on su cbt vo. ste es une actividad que la puede realizar incluso sted, como profesor, de manere que lo eyude a \sualzr mer los bjetios que desea cleanzar Orientaciones didacticas Inve ols estudiantes aque realicen nuevorente esta ‘cto y se omen unoe mintos pra raja ‘Sertor nt tencon plone. Poe ela, ide queso ‘Senton ens silo cone expalda ren lx plants de [ogpiestacarde a psa conios anos y manos sje" dos en el regoz, O que se sentenenelpiso en un ‘eu crucen las parnas en poseén de lot canta ‘spalda recta y bazosy manes elajadosenelregaza ora este eerie pueden mantener cos blertos o cerrados segun se sientan mds comodes. 6: Observo mi respiracién Peso t esannuana El mejor dia de mi vida = Orientaciones didacticas sa ol perf nal el oeisny omplemente la ferplcaien 2 oumane con la siglane former: Elcorebro human fama la etencién en as expe evens desogralables que on buena que nse ‘euie en fa ide Es como silo mente fuera como egaments parle negative se queda, permanece Como ten bora postivo, eresbola can loci Se ha comprobad que cuando so recuerda una lexperioncio feliz e cerebro produce los misma us {anciosqumicas (neurtronsmisores] que cuando se fxpenmenta una situoeiin postive Esimportant dere cuenta dels stuaciones posit= vas que ocuren en lo vida y aprender a digi ten ‘onalment a etencén hacia alls Sola af expose precios y agradeceros En este set, diversas ‘eniias han dermostod que apne Clare bueno y generar grttud son elementos indi pensobles para ftcided, Eplique aus el ejericio dele pacino avons alos ‘humnos dens cer or stoacones busar flees fue ocaen ensu vida 0 profane logue sucede {ens cerebro ons corpo con esta ermocion para gue ‘Sten capoces de ener una cetud postive ors la vida {generar con ela una semacion de bienesta. Mencione que la primera parte del eerciclo se reaiza- rlinaividualmente y la segunda porte en equipes de nce ineegrates Orientaciones didacticas Reproduzce misice acompasada, como la nstrumer tal.y forme dos culos concerrics can ol alumna, se forma que quaden de dor on don mirSndose entre ': Asegrene de que los aumnes queen one frente & tr para Former parejas y de esta srcelon Los de ta parte de fuera arin un pip o fmacisn outa sobre la persona que est en eliteri Una ez que se ha dicho esta fos aurmes del creulo fexteor se moverdn an paso hoc su derecha de to forma que todos combien de pare. Ase epetirs cliche movimiento hasta que sede fo wee completo coda une vuelve a estar con la persona con que Incl eerie Leggs intercembierdn los dos ecules, eta arma aque el cheul exterior pase a seral nero y vieeversg, ‘5 repet fa actividad Al final, todos habran coy ‘eclbido una afrmacién postiva Alfinlzr lective fos lumnos a respon er de mone indivi ls proguntor. Posterorment,recice una vleracén dela. ocivided ‘potted lox rxpucstae oeontan @ Estoy bien, estaré bien osm Orientaciones didacticas Eloreulo concéntrco datota berad pore coreaar © ‘estrecharsa, dent de un cima de respetoylbertad ‘ore comportremociones y seimientos Parle tonto, Stine ternpo suite, oprovechelo para lever © Cabo aves acthicades que generen emosiones poate ‘a cohesion de grupo ybienesar, Algunos eerplos + Ponets espade con espalde y columpirse + Poner le cabeza en elhembro dela otra persona. + mitarexpresonesfaciales emocionoles. Stjtarse de a cinturey boloncerse. + Mientras una persona se queda quieta ob le hors lune excutura, moldedndal los brazos, ka cao, «| cuerpo, etetera. + Raanare quien est en Frente. Orientaciones didacticas CComience lassi nsieande que wi propesito ot ‘eflesionar sobre los personas que tenen alguna ‘scopacided y como actunmor ante ert stuocén, phous le siguiente Esrelethamerte fel ser empdtice con les personas pporecdas anesetos, pero es afl seria con quienes fienan naceidodes ferent Invite alos estucante leer de manera gril © Incvidual a historia Jors Evora Lege, pido ‘gTupe que respondalbremente las preguntes que se ‘neon ena lecesn, Vea eon ss eluras a pelicula El eea dela marino 15,con dutcein de 21 minuto spore en wrayoutube-com/weteha=locUShyZ10s, Eneliose lato nahistorigacercade una persona sin ‘brazos ni pemes que treba en un eo la manera en ue ogre slr adelontseincorporerse ol vide come Preponga ol grip reflesionar sobre como aguen con stoporcad puede st odelntey sree ‘Sine ten sfclente tempo puede ver ete bee corte de cuatro minutos sobre ls empate war, youtube com/watchvaaigmfig-UTk ora termina, nite os ovenes era reflexion fale Ia lection Las diferencias no nos separan esannuana Estar en el presente Orientaciones didacticas Recuerde ols estudiantes a importanca que tienen los cinco sentides para eanacer a mundo yas m= ‘x mecionte la iguenisinformacie ‘Sie per lo eleneién alfcimente se rece informa ‘iin de forma fideciano por parte de los sents. Aprendeta sant y@ peri el mundo de forma ‘onsclents yotanta por medio de fs sentides ayuda 0 las personas o tener una vin mdscertera y objetivo e lo que nos rodea, dels causa y efectos de nuestra ecciones Init alos lumnos aque periban con atencin ‘xpocie yl soraaciones prevent idols que por des minutos abserven el espacie y endono las sersacones que pecben con sus cco Sentidos corporates. ‘A continocin, itl responder las actividades. Orientaciones didacticas Present oe olumnes la iguerte informacién £1 verpo humane os uno morose moquinarie de absolute precistin, Cuando ss pines en todos for procesas que acumen ene cerpa sin que extomos ‘onscientes de ella no queda mas que auedornos ‘merollades ent a pevfeccion del organisa. Las rganos yas ealuas continuomente se reparan y renievon. Enel interir de Ios esos oct una serie de reacciones quimicas que proveen de lo energia que necesita el cusp para Yeatza las actividades lavios. @m Elcuerpo, la maquinaria perfecta esannuana Orientaciones didacticas Present aloe oumnos la sisulent infoemocién Lo bose dl bienetat ol autocuidado. Paro cuidar se nuesro cuerpo como es debide, lo mds importants {lorarlsy enocer qué eso quela hace hncioncr ‘de manera éotima ‘Une andloas con la que pueden elacionerse cl ‘mente Ins olimnge de sta edad es cmparor nuestro ‘uerpo conn automé dima mods yal aoc Sedo con aquelo que nas permite « mantener al ‘tome en eptimos coneciones. ligule eer ‘le hoce uso de esta onologia pore leva a alumna latefiesion sobre ol bieestary culdarseasimismo, Orientaciones didacticas Menifee aos estudiantes que cada persona os responsable de lary gestonar sus emociones,y ‘unque eso mpice an gran exer, vale pera Setenerseoretlesonar acerca de elt, pues en ocaso- es petemos pensar que nuestra feledodo berestar ‘pene de los dem, de manera que inchiso @m ¢Puedes controlar Ja frustracién? Parte1 Explique que ol propésit de esta lecisn es que lemplecen recenocer que los demas no son respor- Sables do gestonar nusras emoriones nuestra febccod infeeidod esannuana | Symi ‘Mdueemnen deny lpn Orientaciones didacticas Corganice un debate con oss que operon lor ‘estudlontns en sus respuesta ls preguntas de lo ‘cctvdod. Se le sgiote csr varios grupos reduidos pore quel dscusion sea mds prsonot inti y [lia Ue deposi eal de los lumnos pare esorolo de ests octvded es en forme de cto Orientaciones didacticas Sef que on dveras ocaionesenfentomas proble imdticas an os qe slo vrmos nuestra perpectvay ‘ill ponerse de acuerdo porquelos ergumertos poten de cifrentesnecesicadesyexperencios Para [agar enterdlenos es neces hacer on exfurao pot comprender Is distintas postures y buscar soluciones ‘que dsjan satsfechas a todos los prtes del conflict. Dido a grupo en cuetro equipos coda uno rpresen- tord oun grape pobiocional de los que oparecen en fa Jeccln. Pid as estudiantes que realmente enor ‘nen su papel pra que funcone la dinémica. Salts ada equpo que dscuta lo propuestoenlleccién Una vez quolos cuore grupos hayan escrito sus froumentos, arm aquipos de custo perznas con la tondicin de ie enellsenitan representantes de los cuatro grupos Pidales que ascutan los razones pt las que pore cade uno es bueno o malo que lueva, haga mune calor ofa yteten de obtener uns respuesta pare cada uno des ves foctores. Eo ‘ede resltar dif asi que cuando haya dodo Sint tempo, poles que deshagan fos grupos Dequetety se non ala ckcuren en grupo. Endidioge grupo nite alos alunos 2 compari ceipetiencia con hoe en los preguries de aad 3. Slaqueda tempo, efile que negoler con otros para Consegus un ocverde comin permite que toss los ‘ue paricipan en la resolucn del problema obtan- ‘gon Buenos resukodos. diferentes @ ‘Vivimos de formas cs Soertateatasetceccs aig 0 6 0 Elreto de la orquesta yt Somme, Orientaciones didacticas ‘Organic al grupo en equips de sis a coz lumnos. Pia que cada equi imagine que es una pequefo ‘rquetta, Por elo solicke ue entre todos sion unc melodia que dese interpreter uitzando diferentes ‘Sonidos, por somp. sibidos palmados, et ruido de Ua plumes al fotarse con un abjta ste eulque Sonido excepto palabres. Cade estudonte sega! {ue deseo el equips seleccionord.a su drectr de ‘rquesta, quien ser el encargado de conjunto todos 1b sonidos pora produc la plezo musta Invites oensayer por un temps, y cuando percibe he estan ston, pole que code equipo pave Fonte a lbs domes interoretr su piezo musical Invite © que coda equpe reciba un apis por su aa, Uno vez que todos ls equips hayan pasado, pro- ‘muesa l eflesin del grupo uilzando los pragutos (ue se sugeren ena leclen. Para terminr,Invtelos leer en grupo el texto del Scsa by 0 ralzor de manera indivi a flexion fal de Io econ Orientaciones didacticas Esta lecctin ha aparecde ontrirments, vse recure vares veces alla eral bra, pare que os estudiontes ‘Scquieran le Hebi de le ctencisn pro mediante la protca constants, Invite alos menores aque se omen unos minutos ora relajtcey sera su atencian plana Pore ell ida que we santen en au sllacon la espalda ectay fasplantas des ples tocando el psa eon los brazas ymanos telajados en el egazo, O bien qua se enten {rel piso en un creula cruen as pleas en posclén Se ot con la espa recta y bozos memos rloj- Soren repaza, ora ete oerciio pueden mantener los ojos abiertos Oo cermados, ama se slentan mas comedies @m Observo mi respiracién esannuana No hay planeta B ernment at Orientaciones didacticas ‘Comente alos alumnos que popésito de esta lsccion es senlzarcs sore ls probismas del ‘medio ambiente que porn en resgo la sobrevivercio Ge la especie amon. Emplece con un ddlogo sobre fo que ls veres han ‘scichode que son las pinipales problemas ‘medoambientles, como el colentamiento global Contominocion de mares y ros laflta de agua potable a deforestacin y el uso de combustibles ue Drosicen emsionss de dénido de carbon y orginan efecto inemodery lo eval en el future, cousars ‘raves problemas en el mundo. Puede oyudorse de olguos videos disponibles onl fed score la hele colonia, po samp wa {outube com/watel?vmeppXorhax08 Orgone une Ive de ideas sobre coentamiento lobo con los preguas qv se plarteon ene leccén. ‘leuenta con recursos de conectvidad organic ene ‘tape la medic dela huni ecolgiee de coda ‘studante por medio de los diversas cuestonerios ‘sponse lard, Le recomendamos: vwerubuetoecologica. orgy wir soyecolombiano. ComMhusl-eeslogie! Une vez que los veneshayon realzado el erccio de ‘med sufuellaecotgica,Imtels a hacer una re fexisn grupo sobre lo que podrin hacer pore oyudor (culdor més el media ambiente Orientaciones didacticas or esa leccisntendré que preparr con antcipo- cian entre sesenta y cen paltos paras paltos, ‘batelongucs 0 romos de arboly unlit pore ‘tere. Solcte que ie voluntaros pasen ol frente de sain de ‘ves yrepditles a cad io n pale da moder ida o es diez woluntorios que rempan un palit de ‘madera wsando solamente fa fuerza de manos Los ‘veneslo omperanfaclmente Ertoncesrepartales Sor pater y dees lomisma innrucion os sures ‘voment,hasto que la contdad de patos que tienen {ene mano haga imposibie poder rompercssolamer- {econo forza de le mona, Con lor vlurtaris al ‘Rent refewanon por quae pusieon romeios Invite aos volutaries« paso asu lugar yreperts 0 Jos estudiantes un polto pare que escrbon en lsu omre yun simbolo que les iaene fave Una vez quel hayan hecha recoj los palsy dtlos con el corde, oloaue este ato en el esctoro ale ‘sta do teosy cigntes que os! sols de le unisn, sel grupo. Invite al gupe «participa enla rele rupalcon la preguntas que se susirenenlalecein ora nalzr pongo l video del sigulant igo: wow. ‘youtube com/uctehy=6dC39"1C2U0 (a minutos @ La fuerza esté en todos So ——+ - —— = 5 ete eget tng ene eae i ‘rao snosot eye sense wea i at E esannuana Mi compromiso con el planeta @ Orientaciones didacticas Explqueo los estciantes que en esa lccionsegulén conla serellzacion haciales problemas ombientoes Ya nocesded de corr a solcionaron Puede Fecuperrl trobojado ena lecion 13 pregunter ol [rupe qulénes micieran su hull ecaléalen, Pregunte cbmoles results esta experenciay qu plensan cl mexpecta Sole los alums que imaginen que son funciona- fos importants tlenen en sus manes el futuro dela bhumanidod. Ademds,cventan con el poy de cod [errona que nota este mundo que proves ci erin pera reeuperar lequlbro el planeta? CCorsidere que se tate de dar end suet la aginacn por linttados que sean su conecimien- tes. Le importante no son las sluclones que suglra, sino el grade de interds que pongan en la tore. ‘termina, organic o grupo en equpos de cinco 0 Sals personas endqueles qu stares consistva en Sesaror un plan para reeuperr el equi eclogi= ‘oil planeta consserando ls loos us imaginaren. Cuando los equips terminen salts que comparton Su plon Aha eljan tides ms interesante idols que plensen cémo se pod Hever cabo esa ‘dea en pequena escola es dec, en el conto escolar ‘en su cosa que necestarar?Y 2 qué se compremeteion? Orientaciones didacticas Explique que est actniod to conolizarle que sucede cuando.

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