Psaní – B2 Pro studenta Pro učitele

Umím psát jasné a podrobné texty na různá témata, která mne zajímají,  Ano
v podobě slohové práce, zprávy nebo referátu.  Trochu
 Ještě ne
Umím psát shrnutí článků, které se týkají běžných témat.  Ano
 Trochu
 Ještě ne
Umím písemně shrnout informace z různých pramenů a médií.  Ano
 Trochu
 Ještě ne
Umím diskutovat o tématu slohové práce nebo v dopise do novin a  Ano
umím argumentovat pro určitý názor nebo proti němu.  Trochu
 Ještě ne
Umím vysvětlit určitý problém v písemné zprávě, vyzvednout přitom  Ano
nejdůležitější body a uvést podrobnosti, které upřesňují/podporují moji  Trochu
argumentaci.  Ještě ne
Umím psát podrobné a čtivé texty o událostech a skutečných či  Ano
fiktivních zážitcích.  Trochu
 Ještě ne
Umím napsat krátkou recenzi filmu nebo knihy.  Ano
 Trochu
 Ještě ne
V osobních dopisech nebo e-mailech umím vyjádřit nejrůznější pocity a  Ano
postoje, vypravovat o denních aktualitách a jasně formulovat, co je pro  Trochu
mne na dané události důležité.  Ještě ne
_________________________________________________________________________

Poslech s porozuměním – B2 Pro studenta Pro učitele

Detailně rozumím všemu, co mluvčí pronáší spisovnou formou cizího  Ano
jazyka – i když je poslech rušen.  Trochu
 Ještě ne
Rozumím přednáškám a delším projevům týkajícím se mého oboru,  Ano
mých zájmů, pokud je mi tematika známá a struktura textu jasná.  Trochu
 Ještě ne
V televizi rozumím reportážím, přímým rozhovorům, diskuzním  Ano
pořadům, televizním hrám a většině hraných filmů, pokud se v nich  Trochu
hovoří spisovným jazykem.  Ještě ne
Rozumím hlavním myšlenkám obsahově i jazykově složitějších  Ano
příspěvků ke konkrétním i abstraktním tématům, jestliže jsou  Trochu
pronášeny spisovným jazykem; rozumím také odborným diskuzím  Ještě ne
týkajícím se mého oboru.
Umím používat vhodné strategie k porozumění, např. při poslechu se  Ano
soustředit na hlavní body nebo využít pomoci kontextu.  Trochu
 Ještě ne
Rozumím většině rozhlasových dokumentárních pořadů, pokud jsou ve  Ano
spisovném jazyce, a dokážu identifikovat řečníkovu náladu, tón apod.  Trochu
 Ještě ne
_______________________________________________________________________
Ústní projev – B2 Pro studenta Pro učitele

Umím podat jasné a podrobné popisy a zprávy o mnoha tématech z  Ano

okruhu mých zájmů.  Trochu
 Ještě ne
Rozumím výňatkům ze zpráv, rozhovorů a reportáží, jež obsahují  Ano
stanoviska, vysvětlení a diskuze a umím je ústně shrnout.  Trochu
 Ještě ne
Rozumím ději a sledu událostí filmu nebo divadelního představení a  Ano
umím je převyprávět.  Trochu
 Ještě ne
Umím logicky strukturovat své myšlenky a vzájemně je propojovat.  Ano
 Trochu
 Ještě ne
Umím vysvětlit stanovisko k problému, uvést klady a zápory  Ano
jednotlivých možných řešení.  Trochu
 Ještě ne
Umím formulovat domněnky o příčinách, následcích a hypotetických  Ano
situacích.  Trochu
 Ještě ne
Uvědomuji si své časté chyby a při mluvení se jim snažím vyhnout.  Ano
 Trochu
 Ještě ne
V běžných případech jsem schopen(schopna) si sám (sama) opravit  Ano
přeřeknutí a chyby.  Trochu
 Ještě ne
__________________________________________________________________

Ústní interakce - B2 Pro studenta Pro učitele

Umím přirozeným způsobem zahájit, udržovat a ukončit konverzaci a  Ano

úspěšně střídat role posluchače (posluchačky) a mluvčí(ho).  Trochu
 Ještě ne
Jsem schopen (schopna) si vyměnit velké množství informací  Ano
týkajících se mého oboru nebo mých zájmů.  Trochu
 Ještě ne
Umím vyjádřit své pocity nejrůznější intenzity a zdůraznit, co je pro  Ano
mě osobně na událostech a zkušenostech významné.  Trochu
 Ještě ne
Mohu se zúčastnit dlouhých rozhovorů na většinu všeobecných témat.  Ano
 Trochu
 Ještě ne
V diskuzích umím odůvodnit a obhájit své názory použitím vhodných  Ano
vysvětlení, argumentů a komentářů.  Trochu
 Ještě ne
Mohu přispět k pokračování rozhovoru na mně známé téma tím, že  Ano
například potvrdím, čemu rozumím, nebo vyzvu ostatní, aby se také  Trochu
vyjádřili.  Ještě ne
Mohu vést rozhovor, zkontrolovat a potvrdit si informaci, reagovat na  Ano
zajímavé odpovědi.  Trochu
 Ještě ne
Umím používat ustálené výrazy, jako např. „Toto je obtížná otázka“, s  Ano
cílem získat čas pro správnou formulaci a udržet si přitom slovo.  Trochu
 Ještě ne
Uvědomuji si své časté chyby a při mluvení se jim snažím vyhnout.  Ano
 Trochu
 Ještě ne
V běžných případech jsem schopen(schopna) si sám (sama) opravit  Ano
přeřeknutí a chyby.  Trochu
 Ještě ne
__________________________________________________________________

Čtení – B2 Pro studenta Pro učitele

Umím rychle pochopit obsah a význam zpráv, článků k tématům, která  Ano
souvisí s mými zájmy nebo zaměstnáním; umím posoudit, zda se  Trochu
vyplatí jejich podrobnější četba.  Ještě ne
Umím číst a rozumím textům o aktuálních otázkách, v nichž autor  Ano
zastává konkrétní stanoviska a postoje.  Trochu
 Ještě ne
Podrobně rozumím textům ze svého oboru a z okruhu svých zájmů.  Ano
 Trochu
 Ještě ne
Rozumím odborným článkům, které přesahují oblast mých zájmů,  Ano
pokud použiji slovník.  Trochu
 Ještě ne
Rozumím kritikám, jež se vztahují ke kulturní tematice (filmy, divadlo,  Ano
knihy, koncerty), a umím shrnout hlavní myšlenky.  Trochu
 Ještě ne
Dokážu číst dopisy nebo e-maily z oblasti své studijní nebo  Ano
profesionální specializace nebo zájmu a pochopit nejdůležitější  Trochu
myšlenky.  Ještě ne
Umím rychle prolistovat příručku (např. k počítačovému programu),  Ano
najít a pochopit vysvětlení daného problému.  Trochu
 Ještě ne
Rozumím ve vyprávění nebo v divadelní hře motivům jednání postav a  Ano
jejich významu pro vývoj děje.  Trochu
 Ještě ne

Celkové hodnocení (plní se učitelem)