370 exercices fy CD mp3 inclus : +15 documents audios -80 exercices1007 FLE Vocabulaire essentiel du francais Gal Crépieux, Mar Lucie MensdorftPouilly Anthony Lacoudre et jarcio Mérkina pour le vocabulaire contrastAvantpropos Vocabulaire essentiel du francais a ét8 congu pour Vapprentissage et la maitrise du lexique du francais. Une bonne connaissance du vocabulaire est un élément essentiel pour la compréhension et Yexpression écrites ou orales. Grace & Vocabulaire essentiel du frangais, Yapprenant pourra développer rapidement sa compétence 4 communiquer en francais. Un ouvrage qui s‘adresse a un large public + Aux étudiants de francais langue étrangére (niveau BI). + Aux personnes installées en France ou dans un pays francophone, ou en projet dinstallation, et souhaitant mieux maitrser le francais. + Aux enseignants de frangais langue étrangére qui pourront I'utliser comme matériel de cours. ‘Une méthode visant l'autonomie de I'apprenant + Avec Vocabulaire essentiel du francais, Vapprenant est actif dans son apprentissage. Chaque legon thématique propose ~une phase observation du lexique contextualisé grace a des dialogues a écouter ou a lire, et des documents authentiques, ~une phase de réflexion ol il est invité 4 répondre & des questions pour repérer le lexigue, ~ une liste de vocabulaite illustré et contextualisé, facile & comprendre et a mémoriser, ~ des exercioes de difficulté progressive permettant d'abord de s‘approprier le lexique, puis de Yemployer a travers les différentes Jlangagiéres (compréhension et expression orales et écrit), + En fin douvrage, les corrigés et les bilans offrent la possibilité d'une autocorrection et d’une autoévatuation. Un outil actuel et complot + Cet ouvrage s‘articule autour de 27 legons correspondant aux thématiques recommandées par les référentiels officiels* pour le niveau BI. C'est donc un outil qui permet de se préparer efficacement aux examens et tests de francais (DELF, TCE, TEP). + Ala démarche systématique est associée une dimension communicative parle biais d'exercices de production écrite et dexercices de prise de parole en continu ou en interaction. + Le vocabulaire est développé en contexte par des dialogues et des activités de compréhension, ans des situations propres a la vie quotidienne. + Le support audio (sur CD mp3 et en ligne adresse www.centpourcentfle fr} permet Ycoute de tous les dialogues et la mise en ceuvre des exercices : ~ pour s‘habituer a repérer le lexique dans le flux de oral, ~ pour permettre d'établir le lien entre la graphie et la phonie du francais, ~ pour lier la compréhension et la production orale. + Les pages consacrées au vocabulaire contrastif anglais-francais et espagno-frangais offrent aux étudiants un outil complémentaire pour éviter les erreurs selon les langues sources. + Le sommaire détailléfacilite le repérage des thématiques et la circulation au sein de louvrage. ‘Bon apprentissage avec Vocabulaire essential du frangais | Les auteurs 1 du Cadre européen commun de référence pour les langues 2. Niveau B1 pour ie trangats. Un Référentil, DiorMode d'emploi LES LEGONS > Une démarche inductive et raisonnée Une mise en situation du corpus en contexte Des activités pour découvrir Ie lexique de la thématique MEMORISEZ > Un lexique illustré et en contexte Des expressions issues de la francophonie ct dos expressions imagées Les actes de communication autour de la thématique LES EXERCICES > Des activités variées ot de difficulté progressive Exercices systématiques et contextualisés Alternance d’activités pour travailler toutes les compétences compréhension orale et écrite, production orale et écrite > Une dimension communicative Ala fin de chaque legon, un exercice de prise de parole en continu ou en interaction MODE DEMPLOILES BILANS > 13 tests pour s‘évaluer avec un score sur 40 points LE VOCABULAIRE CONTRASTIF > Etude des difficultés propres aux apprenants anglophones et hispanophones, avec exercices l'appui LES CORRIGES > Avec transcription de tous les textes audio LES DIALOGUES ET LES EXMERCICES ENREGISTRES: > Grace au CD mp3 et/ou par téléchargement : écoute des dialogues et des documents authentiques de la lecon, et des exercices MODE D'EMPLOSommaire Les caractéristiques physiques ... Les cycles de la vie Le corps humain Vanatomie La description physique Les caractéristiques morales .. Les qualités et les défauts Les traits de caractére Les sens, les sentiments et les émotions Les sens et les perceptions Les traits de caractére Les sentiments et les émotions La famille . Les types de familles Les liens familiaux et les situations de famille Les démarches administratives Les relations sociales Les relations amicales Les relations amoureuses Les relations professionnelles Les maladies, les accidents et la police Les maladies et leurs symptémes Les accidents et les incidents Lapolice Se soigner, guérir Les soins et les médicaments Les positions et les mouvements du corps La protection sociale 6 SOMMAIRE " 7 23 2 35 at a8. Les habitations et le mobilier ..... tal, BD Les types d'habitations Décrire un logement Le mobilier Décrire un objet Les taxes ot les aides ONDE 9. Les études et la formation 59 Lenseignement primaire et secondaire Les études supérieures et la formation professionnelle 10. Les activités professionnelles wae Les métiers /les professions Les professions et catégories socioprofessionnelles (CSP) Les domaines d'activi Les lieux de travail 11. Les conditions de travail et les revendications n Le travail, les conditions de travail La recherche d'emploi Les organisations professionnelles, les revendications 12. Les activités culturelles et sportives . 7 Les activités culturelles Les loisirs Les jeux et les sports Les activités de plein air 13. Les transports publics Eto 83 Le bus et I'autocar Le tramway et le métro Letrain Les titres de transport Lavion 14, Les transports privés : 89 Les types de transports et les routes La conduite et le stationnement Les indications routiéres et les infractions Lentretien de la voiture SOMMAIRE15. Les voyages et les migrations .... 5 Le tourisme, les voyages Les paysages Le climat Les flux migratoires Les hébergements de vacances 101 Lhébergement (I'hétel, le camping, le gite rural et la chambre d’hote, les maisons et les appartements a louer) La réservation et le paiement 11. Valimentation (1) Le pain et les viennoiseries La viande et la charcuterie Le poisson et les fruits de mer Les céréales et les pates Les épices et I'assaisonnement La préparation des aliments 107 18. alimentation (2) : i 1 Au marché Les legumes Les fruits Le fromage 19, La cuisine et la gastronomie ..... 19 Se restaurer Faire la cuisine Les desserts Les boissons 20. Les courses et les commerces .. ‘Acheter en grande surface Acheter dans les commerces de proximité Faire les magasins 125 VIRONNEMENT 21, La ville, la campagne et l'6COLOgie «sss nnnninnenn 131 La ville Lacampagne + Lécologie s : SoMmAiReLéconomie et les secteurs d’acti La mondialisation La consommation Vargent et la banque 23. La vie politique et citoyenne ........ Les systémes politiques Le gouvernement francais Les partis politiques Les élections 24, La vie associative et religieuse Les associations Les religions et les croyances La laicité La télévision La radio Internet 26. Le numérique Les nouvelles technologies Internet, le web 2.0 et les applications Videntité numérique Les objets connectés TENE 21. La pensée et ‘argumentation Penser, raisonner Donner son opinion / son point de vue Débattre Exprimer des régles Structurer son propos pour convaincre son interlocuteur ° SOMMAIRE 137 143 149 155 161 167BILANS 1, Létre humain Legons 1a 3 2. Les relations familiales et sociales .. Legons 4 et 5 3. La santé Lecons 6 et 7 4. Le logement Legon 8 8. l'éducation et le monde professionnel... Legons 9.811 6. Les loisirs Legon 12 1. Les transports et les voyages .... Legons 133 16 8. La nourriture et la restauration Lecons 17319 9. Les commerces ....... Legon 20 10, environnement 0000 Legon 21 11. La vie sociale et économique Legons 22 3 24 12, Les médias et le numérique ...... Legons 25 et 26 13, La communication Legon 27 73 74 1 95 176 7 178 179 180 181 182 183, 184 185 186 VOCABULAIRE CONTRASTIF 0.0. 187 ANGLAIS - FRANCAIS 1, Human being ... eonenas 108 2. Family and social relationships 189 A. Accomodation nn sevens TA 5. Education and work 192 6. Leisure ..... 193 7. Means of transport and travelling 8. Food and cz 10. Environment 11, Social and economic life 12. Media and digital world 13. Communication... ESPAGNOL - FRANCAIS 1. El ser humano sone 201 2. Las relaciones familiares y sociales... 202 3. La salud ...... Pei c8 4. La vivienda . 204 5. La educacién y el mundo profesional ... 205 6. El tiempo libre 7. Los transportes y a 207 8. La comida y la restauracin .. 208 9, Los comercios 10, El medio ambiente .... 210 11. La vida social y econémica 2 12, Los medios de comunicacién y Ja tecnologia digital 22 13. La comunicacién ....... CORRIGES ET TRANSCRIPTIONS Corrigés et transcriptions des activités des legons boron ial Corrigés des bilans .. 246 Corrigés du vocabulaire contrastif 250 SOMMAIRELes caractéristiques physiques Ils se ressemblent comme deux gouttes d'eau ! Document) 4 ¥2 ~ Bonjour madame. Que se passe-t-il ? Je peux vous aider ? ® —Monaieur agent, on m’a volé mon age d main dans la rue... ~Bon, asseyer-vous et racontez-moi comment ga s'est passé. —€n bien, je lisais un livre dana le pare. Mon sae était posé a coté de moi q Soudain, une personne est arrivée, a pris mon sae et est partie en courant. ~ Ca va étre difficile de retrouver votre voleur, madame... ~ Mais jai vu son visage, monsieur U'agent ! Ah bon ? On va faire un portratt-robot, alors, Vous pouvez le décrire ? De quoi il a Vair ? —Alors...c’était un homme, assez jeune... 30 ans, je pense... I avait ta peau as tres bronzée, assez pale, presque blanche. Hum... il avait les yeux noirs et il était un peu barbu, mais pas moustachu. Comme ga? —Non, non, a barbe était plus petite...elle ne montait pas jusqu’aue oreilles. avait aussi un (ong menton. Vollé, plutot comme ea, oul. €t.. it n’avait pas © as beaueoup de cheveux. —Comme ga ? —Non... il n’était pas vraiment chauve ; il avait un peu de cheveux sur le dessus de la téte. Voila ! C'est exactement ea ! €t son nez était moins gros, beaucoup plus petit. Voila ! C'est (ui ! I reassemble parpaitement @ mon voleur. Répondez aux questions. a. 08 $0 passe la scéne ? D. Qu‘est-il arivé ? De quelle couleur était le visage du voleur? 4. Avait-il une barbe ? Une moustache ? Les deux? e. Comment était son menton ? f. Avail beauooup de cheveux ? 4g. Comment était son nez ? ‘h. A quel portrait-robot le voleur correspond-il ? Cportrait® Cportrait® Cportrait u Les CARACTERISTIQUES PHYSIQUESes * LES CYCLES DE LA VIE ‘Tout au long de son existence, I’étre humain passe par plusieurs cycles de vie. sar © La naissance (le premier jour de la vie) : 'étre humain nait. C’est un bébé. Ila des cheveux, mais pas encore de poils sur la peau. @ Lenfance (de 0 & 12-16 ans) : il est enfant. Il grandit (devient grand) d’année en année. @ Ladolescence (de 12-16 ans a 18-21 ans): il est adolescent. Il commence avoir des poils sur Je corps. C'est aussi 'Age du développement de la sexualité qui permet la reproduction biologique : etre human, comme d'autres étres vivants, peut commencer & avoir des enfants. ye adulte = il devient adulte & partir de 18 ans environ. @ La vieitlesse : cest la demiére période de la vie. Certains individus (étres vivants, personnes) vivent trés vieux et meurent 2 I'age de 100 ans ou plus. La mort : cest la fin de la vie + LE CORPS HUMAIN le genou les pieds + L'ANATOMIE Le corps humain est composé dos (‘ensemble des os forment le squelette], de sang et d’organes (les parties du corps) qui ont des fonctions (des réles) importantes. Le cerveau contrdle le corps et regoit beaucoup d'informations grace aux yeux qui servent a voir, au nez quisert a respirer et & sentir, ala bouche qui sert a manger et a la langue (organe rouge & Tintérieur de La bouche} qui sert & goiter. 2 rs CARACTERISTIQUES PHYSIQUESParmi les organes vitaux (qui permettent de vivre), il y a: — le cosur, qui bat en moyenne 70 fois par minute ; $ les poumons, qui servent a la respiration / a respirer Yair: ge —Testomac, qui sert a digérer (transformer) les aliments que Yon mange. ‘Quand le corps humain ne fonctionne pas normalement et que cela défavorise la personne, on dit qu'elle est handicapée. LA DESCRIPTION PHYSIQUE eee eee : Gouttes d'eau : étresemblables. Thierry + Alexis ot Jérémy sont Pete. ae en | dos jumeaux: is 9 ressembtent ‘comme deux gouttes d’eau !» Ef taices. Daun menton large. porte des Iunettes ou, sinon, des lentilles de contact. ‘est moustachu : a une moustache. est aussi barbu (ila une barbe). Natasha a 25 ans : elle est assez jeune, ;— FRANCOPHONIE Elle a les cheveux chatains (marron Un Jaguar : un bel homme. clair, longs et bouclés et les yeux « Waouh ! Je ne savais pas marron. que ton frére était si beau! "Bex Elle a la pean un peu bronzée par Quel jaguar ! » le soleil Elle a un petit nez et un long menton. Pascal a 40 ans : il n'est pas trés vieux. Cependant, il est presque chauve = ln‘a plus beaucoup de cheveux. I a aussi des cheveux gris sur les cbtés. a une petite barbe sur le menton et il porte des lunettes. Ta la peau assez pale. Les CARACTERISTIQUES PHYsiaUES1. Complétez la grille. a Horizontal > Vertical Y 1. Homme qui ne peut pas marcher, par exemple. 3. Partie du corps qui protage le coour 2. Elles sont deux et portentla téte avecle cou. _et les poumnons. 7. Etre, personne. 4. Aspect. 8, Qui a une moustache. 5. Elle est possible grace 9. Elles remplacent les lunettes aux pournons. 10. Couleur marron pour les cheveux. 6. Organe qui permet de respirer. 2. Associez chaque organe a sa / ses fonction(s).. a. labouche 0 © 1. digérer b. Vestomac 0 © 2. entendre ©. lalangue 0 © 3. gotter a. lesoreilles 0 © 4. manger et parler ©. les poumions 0 © 5. respirer 1. lesyeux 0 © 6. voir 3. Heouter les déinitions et écrivez les mots ou expressions qui correspondent. 4 > a repee Les CARACTERISTIQUES PHYSIQUESTar} 4. Barrez l'intrus. a. les poils - la barbe - les ongles - les cheveux - la moustache b. les épaules - le ventre - les mains - les pieds - les jambes c. le pouce - le coeur - les poumons - l'estomac 4. les doigts - les pouces - les mains - les ongles - les bras e. blonds - chauve - raides - bouclés - chatains {. bronzer - respirer - manger - boire - digérer 5. Ecoutez et associez un audio a une image. a. Audio b. Audio. 6. Complétez les phrases. a. Lhomme arréte de quand il devient adulte. b. Un est une personne dont le corps ne fonctionne pas parfaitement. c. Le coeur et les poumions sont des vitaux. . Sion monte au sommet d’une montagne, on peut avoir du mal 8 e. Avec 'age, beaucoup d’hommes perdent leurs cheveux et deviennent £. Anotre époque, les bébés généralement a la maternité. gu est entre enfant et ladulte. ‘1. Ecoutez et répondez aux questions. Mr: a. Quila dame appelle-t-elle ? , Pourquoi appelle-telle ? c. Comment était ttre qu'elle a vu ? Complétez le tableau. ‘apparence physique et la couleur | Les informations sur le visage Les mains | Qu'a fait I'« étre bizarre » quand il a vu la dame ? e, Quelle est explication donnée par le policier ? 3 LES CARACTERISTIQUES PHYSIQUES.8. Lisez le texte et complétez le tableau. Homo sapiens et Néandertal : différences ou ressemblances ? dortal avait des 06 plus gros, une coup de jeunes femmes mouratent poitrine plus large et sa tate avait lors de la naissanoa de leur bébé. Yair plus ronde que celle d'Homo ‘saplons. Son visage était aust plus Disparition large, son front moins droit et {1 Les scientifiques ne peuvent pas Miavalt pas de menton, Ses bras établir aveo certitude Ia raison étaient un peu plus longs. Il était de leur disparition. Toutefois, one probablement plus fort ‘une des principales hypothéses Anatomie ‘evanee qu’ Homo sapions se serait 1 existe peu de differences entre Vie reproduit avee Néandertal ot que TADN @'Homo sapiens (homme Les Néandertaliens grandissalont los deux espéces se seratent ainsi moderne) et celui de Thomme de plus vite que nous. On ne salt pas mélangées. Mais fl n'existe pas Weandertal Les différences sont sills vivaient moins longtemps encore assez de preuves sclenti- prinelpalement anatomiques:Néan- que homme. Gependant, beau- ques pour I'affirmer. | _ Quiapprend-on sur 'homme de Néandertal ? Le squelette Pourquoi pense-t-on quill était plus fort ? [ latéte | Le visage La croissance La cause de la mort des jeunes femmes Uhypothese sur leur disparition 9, Vous attendez quelqu’un a I’aéroport, mais vous avez oublié de prendre un panneau avec son nom. Envoyez-Iui un SMS pour Iul expliquer oft vous I’attendez et pour lui donner votre description ! Ex, : Bonjour, je suis désolé, mais j'ai oublié de prendre un panneau avec votre nom. >] PRENEZ LA PAROLE ! 10. Par deux : vous choisissez en secret un mot de la lecon (ne le montrez pas 1). Répondez aux questions de votre voisin(e) par « oui » ou « non ». Ex. : ~ Est-ce que c'est un organe vital ? Oui! — Est-ce quill sert a respirer ? @ 6 LES CARACTERISTIQUES PHYSIQUES2 J Les caractéristiques morales Document Quels sont vos qualités et vos défauts ? Réussir sa vie Tout le monde souhaite « réussir sa vie », mais quiest-ce que cela signifie vraiment ? Et quelles sont les qualités essentielles pour réussir ? Définirla réussite La definition du mot « réussite » dépend des in- dividus. Pour certains, cest avoir une bonne si- tuation professionnelle ; pour dautres, cest étre heureux en amour. Il y a aussi ceux qui veulent étre célébres pour tre admirés ou respectés de ‘tous et enfin coux qui sont indifférents & la no- toriété, ceux pour qui réussir, c'est avoir une vie simple et discréte. Comment réussir dans la vie? Ine sufft pes détre intelligent ou diplomé pour réussir II faut dabord bien se connaltre pour sa- voir ce qui estimportant pour soi et pour se don- ner des objectifsréalisables. faut aussi étre confiant et optimiste. i on doute de ses qualités et de ses capacités, ou bien si on @ peur du changement, on peut avoir du mal ‘Répondez aux questions, a. Quel est le théme général de cet article ? , Que peut signifier « la réussite » ? ©. Quelles sont les qualités essentielles pour réussir ? 4. Qu’est-ce qui empéche la réussite ? (4 réponses) trouver le bonheur, Alors, mieux vaut ne pas étre et essayer d'avoir confiance en soi ! Mais cola ne suffit pas : il est également essential tre ouvert et sociable : il faut étre prét A chan- ger et @ aller au contact des autres, pour mieux connaitre le monde qui nous entoure ! Davoir confiance en soi Davoir peur du changement CD douter de soi Dletre céiebre etre dipiome Dlétre intettigent Diétre pessimiste Dletre timide et avoir peur des autres es Les CARACTERISTIQUES MORALES+ LES QUALITES ET LES DEFAUTS Lorsque les informations qu’on donne sur une personne sont positives, on parle de qualités et quand elles sont négatives, on parle de défauts. Michel et Lucas sont des fréres jumeaux. Ils ont le méme Age, mais ils sont trés différents. Ala maison, Michel est trés ordonné : sa chambre est toujours bien rangée, contrairement a celle de Lucas, qui est désordonné. En général, leurs parents sont autoritaires, mais Lucas ne les écoute jamais. ‘Michel est honnéte et sincére : il dit toujours la verité a ses parents, alors que Lucas est parfois un peu menteur : il dit a ses parents qu’il a fini ses devoirs pour pouvoir regarder la télévision, mais en réalité, il ne les a pas terminés ! Lucas est aussi direct : il n’hésite pas a dire ce qu'il pense, Michel et Lucas sont des enfants aimables et soclables: ils sont gents avec @ EXPRESSION IMAGEE les gens et aiment rencontre de nouvelles personnes, Mais Lucas est parfois méchant (donne des coups de pied dans le sac des autres enfants) et aussi jaloux (i s'amuse & casser les crayons des éléves aqui ont de meileures notes que lu! Parfois, il est désagréable (pas aimable) En classe, il est insupportable : il bavarde toujours pendant le cours. Michel, lui, est (~ FRANCOPHONIE aican: ftre gros-cour : étr jalous. «Ne sols pas gros-coeut! Tol aussi, un jour, tu pouras aveir une | voiture. » Donner le bon Dieu sans confession : faire facilement confiance a une personne quia air honnéte. « Cette petite file a air si gentille ! On lui donnerait le bon Dieu sans confession. + Iucas est généreux : il donne souvent ses bonbons & ses copains. Au contraire, Michel est égoiste :il garde tout pour hui Michel est d'un naturel inquiet (il a peur de tout) et pessimiste : il pense toujours que quelque chose peut mal se passer. Alors il est ‘méfiant (il fait difficlement confiance aux autres). Lucas, lui, est optimiste (positif) et confiant (sir de lui). Michel est fort en maths {ila de bonnes notes) mais faible (i n’est pas >on) en sport. La veille d'un devoir sur table, il est anxieux (inquiet) et nerveux : i dort peu. Il est énervé (en colére), déprimé (il manque de courage et pleure souvent) et désespéré (il est sir de ne pas réussir), tandis que Lucas reste souriant et calme / tranquille. Lucas est aussi dynamique / énergique : il est actif et aime bouger. Le soir, quand ils rentrent de 'école, Michel a peur du noir, il est eureux ; Lucas, lui est courageux. et n’a peur de rien ! u Les CARACTERISTIQUES MORALES+ LES TRAITS DE CARACTERE Certaines personnes sont faciles a vivre ; d'autres, au contraire, sont difficiles / compliquées : elles n'aiment rien et ne veulent ren faire. Cortaines personnes sont sensibles ou facilement émues (elles pleurent facilement en voyant des choses tristes), d'autres ne ressentent rien et restent indifférentes : elles sont dures insensibies). Certains détestent aller & des soirées ou des cocktails car ils sont timides : ils ont du mal 4 parler 4 des gens qu‘lls ne connaissent pas. Ils sont parfois embétés / ennuyés parce qu’ils ne savent pas de quoi parler. D’autres sont maladroits : ils font tomber des objets parce qu’ils sont distraits (ls ne font pas attention). Dans la vie, il vaut mieux étre raisonnable ou sage : on ne peut pas tout posséder. I faut donc bien réfléchir avant de faire des choix importants, méme si parfois, on a envie d’étre fou et d’acheter une grande maison ou un bateau, par exemple ! Cortains traits de caractére sont importants dans une profession. Par exemple, quand on est journaliste, il faut étre tolérant ou ouvert : méme si on n'est pas d’accord avec eux, on doit respecter opinion des gens qu’on interroge. Ceux qui ne supportent pas les différences, qui ne sont pas respectueux de avis des autres ne doivent pas faire ce métier. es mauvais résultats scolaires de Mathieu surprennent son pére (il est surpris). Cependant, il est compréhensif et il n’est pas fché (en colére): est la promiére fois que ga arrive. (Quand on doit passer un examen, il est important d'avoir confiance en soi (de croire en ses chances). ‘Au contraire, si on doute de soi, on fait parfois des erreurs. La mare de la petite Julie est fiére c’elle : elle est contente de sa réussite en sport. Ses copines l'admirent : elles voudraient pouvoir étre comme elle. Félix est un petit chat trés affectueux : il adore dormir aveo Jes enfants. est aussi trés curieux : il aime mettre sa téte dans les sacs de courses. Quand il n'y a rien pour lu, il est dégu (a voulait manger des choses I 1 faut faire attention si on laisse un poisson sur la table : il est discret (on ne le voit pas) et il essaie de se rapprocher doucement. Le soir, il est toujours excite : il saute sur le canapé et court dans toute la maison. > Pour communiquer i s = Daprés vous, quelles sont vos principales | — Comment est ia nouvelle prof? ‘qualités ? | = Oh. elle est distraite comme tout Fle oublie lo pgnse tre putt tolérante et assez ‘oujours ses affaires dans ta classe. } Hara eee noweassoniciey | pimriee-vous ie cers principaur = Out il est plutot dynamique ! | | Sirti, suis un peu désordonné et = Elle est super, ta copine | oy. -| im pet pea pmsinioe — Oui, cest quelqu’un de trés souriant, | Les CARACTERISTIQUES MORALESEXERCICES 1. Classez les adjectifs dans le tableau. { affectueux - confiant - désagréable - généreux - honnéte - insupportable - jaloux - nerveux + pessimiste - peureux- sincare -tolérant } a Défauts Rilnitere Seertas pian eRe pepe 3, Donnez le contraire des mots soulignés. a. Cet étudiant est pessimiste. b, Ma petite sceur est désordonnée. # c. Cette dame est généreuse. + . Mon chien est courageux. + ©. Ce lycéen est un peu menteur, # 1. Cette fille est aimable. # g- Marie est forte en francais. # 4. Ecoutez et complétez les phrases avec une qualité ou un défaut (plusieurs possibilités). a.llest d.tlest b.tlest ©. Elle est ©. Elle est £ Mest 5. a. Ecoutez et associez un dialogue a une image. Gr s a, Dialogue b. Dialogue «. Dialogue Les canacrémistiques MORALES 4. Dialogueb. Ecoutez 4 nouveau et écrivez dans le tableau les mots de la legon entendus. ays Adjectifs Verbes Dialogue 1 | Dialogue 2 | Dialogue 3 Dialogue 4 6. Lisez le texte et répondez aux questions. Couples désespérés + mardi 25 novembre 20: 50* TvFle Couples désespérés est une série télévisée francaise en 15 épisodes de 45 minutes. La série met en scéne la vie de deux couples qui vivent dans un quartier chic de Paris. a Personnages principaux Julie de Maisonvieille Douce et souriante, Julie est mariée Mare- Henri de Maisonvieille, Déprimée, tes sensible, elle niamive pas & oublier son chien, Max, part de la maison parce que son mati, distreit, avait leissé la porte ouverte. Elle est proche Antoine ‘Anne-Sophie Valois ‘Anne-Sophie vit avec Antoine Legrand depuis plusieurs années. Egoiste et compliquée, elle s'n- ‘étesse surtout & fargent dAntoine. Avant de le connattre, elle était fancée & Marc: Henri de Mai- -sonvieile. Antoine peutil avoir confiance en elle ? Legrand, son ami de collage... Antoine Honnéte et aimable, Antoine 2 tout réussi dans la vie. Pourtant, cest un homme malheureux car 32 relation avec Anne-Sophie, sa compagne, est dificle. En effet, elle est insupportable avec lui et, bien quil lui offre tout, elle riest jamais contente. (Marc-Henri de Maisonvieille Autoritate; fier de sa propre réussite profes nelle, Marc-Henri ne supporte pas que dautres réussissent mieux que lui. Clest pour cela quill est jaloux d’Antoine Legrand, son ami denfance devenu directeur de banque avant lu. a, Quelles sont les qualités de Julie ? b. Comment Julie se sent-elle depuis la disparition de son chien ? c, Pourquoi Marc-Henti est-il jaloux de son ami d’enfance 7 d. Quels sont les défauts d’Anne-Sophie ? e. Quelles sont les qualités d’Antoine ? £. Comment est sa femme avec lui ? a LES CARACTERISTIQUES MORALESPreat ES 11, Booutez et complétez le tableau, 4 Pe | Qualités les plus recherchées chez autre sexe Argument utilisé ou justification (Ecrivez une phrase.) Pour la femme °1 n°2 n°: Pourl'homme n° n°2 | n°3 | 8. Décrivez comment vous étiez lorsque vous étiez enfant. Vous pouvez vous inspirer de la description de Michel et Lucas p. 18. Quand j'étais enfant, ER PRENEZ LA PAROLE ! 9. a. Par groupes de quatre ou cing, dites, comme dans l’exercice 7, quelles sont les trois qualités les plus importantes chez un(e) ami(e) et donnez des exemples pour justifier votre opinion. b. Puis, chaque membre du groupe présente son caractére (ses qualités et ses défauts). Ex. : Pout moi, il est important qu'un ami soit ouvert et tolérant, parce qu'on peut tre trés différents, LES CARACTERISTIQUES MORALESLes sens, les sentiments et les émotions La jalousie est un vilain défaut. Document) 4 Wx» Salut Gaspard ! —Ah ! Salut Julie! Ca tombe bien que tu sois 14, Je voulats te parer. ~ Eh bien, je t’écoute. ~ Cest d propos du dossier qu’on doit faire en éeonomie. ~ Quiest-ce qui ne va pas ? lly a quelque chose que tu ne comprends pas ou que tu trouves trop difficile ? — Non, ce n'est pas une question de contenu. Le probleme, c'est la personne avee qui je dois travailler... Tu la connais bien, c'est Céline. ~Ah d’accord, je comprends mieux. C'est son autorité qui te dérange, c'est ga ? ~~ Ephectivement, tu la connais bien ! C'est compliqué de travailler avec elle, elle impose ses idées sane écouter celles des autres. Ce n'est pas de la méchanceté, mais c'est tres désagréable. —Je sais, et ea peut étre dur parfois. ~ Elle m’énerve, si tu savais ! Mais mei, JGi la gentillesse de ne pas lui dire ! — Cest mieux comme ga, sinon vous ne pourri plus travailer ensemble. ~ Cat sir. Mats je suis dépu, je ne pensais Pas qu'elle était comme ¢a. Quand on la voit 4 Vextérieur, elle donne Uimpression de queiqu’un de plutét timide et de trés ‘Tespectueux des autres. Mais la! Cest le jour et fa nuit. ~~ Courage ! C'est vrai que moi j'ai eu plus de chance que toi, je travaille avec Lucien | ~ Quelle chance ! Il est toujours de bonne humeur ! ~ Oui. et il pait preuve de compréhension quand jannule un rendez-vous @ la derniére minute parce que j'ai une urgence ou parce que je suis tout simplement patiguée. Il eomprend toujours ‘et il ne se ache jamais. Ce garon a vraiment toutes les qualités ! Répondez aux questions, '. Que doivent faire les étudiants de la classe de Gaspard et de Julie ? 'b. Pourquoi Gaspard n’est-il pas content de travailler avec Céline ? ‘©. Comme Gaspard avait une autre image de Céline, que ressent-il ? 4. Gaspard pense-t-il que Céline est une personne méchante ? ¢. Pourquoi Julie dit qu’elle a de la chance de travailler avec Lucien 7 ‘ES SENS, LES SENTIMENTS ET Les EMOTIONSane + LES SENS ET LES PERCEPTIONS S ‘La vue est le sens qui permet de voir. Nous communiquons par le regard (action de regarder). Quand on apergoit (voit au loin) une personne ou une chose qui nous intéresse, on la suit des yeux / du regard (on la regarde, on suit son mouvement). Quand on sent que quelqu'un nous fixe {nous regarde de maniére insistante, cela est désagréable et on détourne les yeux / le regard (on regarde dans une autre direction. Quand une personne ne vot pas bien, elle porte des lunettes ou des lentilles. > les personnes dont la capacité visuelle(ige a la vue est trés réduite sont ‘malvoyantes, Les personnes qui ne peuvent pas voir sont non-voyantes / aveugles. Louie nous permet d’entendre différents sons : aigus (trés vis, élevés, hauts) ou graves (bas + aigus). Les personnes qui n’entendent pas bien sont malentendantes. Les personnes qui ne peuvent entendre aucun bruit ou effet sonore (lié au son) sont sourdes. Vodorat permet de pereevoir (sentir) une odeur (ce qu'on sent par le nez|, de distinguer si les choses sentent bon ou mauvais / de faire la différence entre une bonne et une mauvaise odeur. Le toucher est le sens qui communique des informations par la peau: il permet le contact physique avec notre environnement. Quand on touche une surface, on peut sentir (avoir une impression) i elle et lisse (unie et douce) ou réche (pas douce, désagréable au touche). On peut avoir des sensations (avoir des impressions) agréables ou désagréables. } Le goiit est le sens qui donne des informations sur la composition des aliments. Illes communique par la langue (‘organe a I'ntérieur de la bouche). Le godt nous permet dapprécier ou non ce qu'on mange ou ve qu'on boi oo © + LES TRAITS DE CARACTERE Loptimisme : voir la vie de maniére positive, penser quill y a toujours une solution a un probléme. + Le pessimisme : voir tout « en noir , penser de maniére négative, La sympathie : le fait d’étre aimable, amical envers quelqu'un, ou d'avoir envie de V’étre, Lamabilite : le fait d’étre agréable et sympathique. La gentillesse : le fait d’étre aimable et bon avec les autres. « La méchanceté : vouloir faire du mal aux autres. La générosité : almer donner aux autres. « L’égofsme : ne penser qu’a sol. La compréhension : le fait de comprendre les soucis (les dificutés, les problémes) des autres. La tolérance : accepter les différences des autres. La curiosité : s'intéresser A tout ou vouloir tout savoir sur tout le monde. La discrétion : savoir garder un secret ou ne pas attirer attention. 1a timidité : le fait de ne pas se sentir & aise en public. Lihonnéteté : dire ce qu’on pense et agir avec moralité, La sincérité : dire ce qu’on pense. Le dynamisme / énergie : le fait d’étre actif dans ce qu'on fait. a sensibilité: le fait d’étre facilement touché par un événement. La simplictt : le fait de ne pas ete compliqué. Les défauts d'une personne peuvent nous déranger {nous géner, nous étre désagréables). Quand on dit d'une personne quelle est sympathique (par exemple}, on fait référence lune caractéristique permanente. ‘Quand on dit qu’elle se montre FRANCOPHONIE sympathique / quelle fait preuve Faire la potte : ére faché, de mauvaise humeur. de sympathie / qu'elle montre | « Alleg, ne fais pas la potte, tout va bien de la sympathie, on fait référence | -coniniecmint Susse 4 un comportement ponctuel. — era mu LES SENS, LES SENTIMENTS ET LES EMOTIONS.+ LES SENTIMENTS ET LES EMOTIONS (Quand on est touché par une situation, on ressent beaucoup d’émation/ © . 2 on est ému @, Quand quelque chose ne nous touche pas, on se sent 5 indifférent / on ressent de lindifférence. Quand une activité n’est pas inféressante ou amusante, elle nous ennuie / on ressent de ennui 2. Quand on se sent joyeux, en forme, on est de bonne humeur. Quand on se sent irrité (énervé) et qu’on est désagréable avec les autres, on est de mauvaise humeur. Quand on a beaucoup de plaisir faire quelque chose, on est enthousiaste / on ressent de Yenthousiasme. On est excité par / on ressent de excitation pour ce qu‘on fait. Quand on est triste, on ressent du chagrin / de la peine / de la tristesse. . ‘Quand on a trés bien réussi quelque chose, on est trés satisfait de soi-méme, on est fier (content de sa réussite) / on ressent de la satisfaction et de la fierté. Quand on mest pas content de ce qu’on a fait, qu’on se le reproche, on regrette de I'avoir fait. Quand on fait une action qui est mal jugée par les autres, on ressent de la honte ©. On éprouve de 1a tendresse (de Y‘atfection) pour une personne qui est importante pour nous. Quand on a de la considération pour une personne, on ressent du respect pour elle / on la respecte. Quand on se sent en sécurité avec quelqu'un, on lui fait confiance. Dans le cas contraire, on se méfie d’elle, Quand on est amoureux / amoureuse d'une personne, on ressent de l'amour pour elle, On admire (on a beaucoup de respect pour elle et on est fier delle) / on a de l'admiration pour elle. Quand la personne qu’on aime porte lun fort intérét pour quelqu’un d’autre, on peut étve jaloux / Jalouse, ressentir de la jalousie. Quand on ne Suporte pas le suocés de quelqu‘un, on renvie, Quand on déteste une personne, on ressent de la haine. a Quand une personne nous fait du mal, elle nous fait souffrir / on souffre (on a mal). ‘Quand une personne nous a dit ou nous a fait quelque chose qu’on n‘apprécie pas, ‘on se fache / on est faché / en colére / énervé @ contre cette personne ; on resent de Yénervement, de la colére. ‘Nous sommes étonnés / surpris par une situation inattendue, cette situation nous étonne / surprend ; on ressent de I’étonnement, Quand on est surpris de maniére négative, on est choqué. Quand une situation ne correspond pas a ce qu'on attendait ou est pire, on est dégu. On ressent de la déception. Une personne peut aussi nous décevoir. Quand on n’est pas sir de quelqu’un ou de quelque chose, on doute. Quand on ressent de Vinquiétude, on est anxieux ou anxieuse / on éprouve de Yanxiété, Quand on pense qu'il n'y a pas de solution | couleurs : donner des soucis. 4 nos problémes, on est désespéré. On ressent du \Ilm‘en fait voir de toutes ésespoir. Quand on pense que des solutions existent, | Jes couleurs : chaque matin, on se dit quill y a de lespoir. il fait une nouvelle bétise ! » > Pour communiquer ~ Tu sens comme ga sent bon ? ~~ Je suis sir que tu vas y arriver I en jo nal pas beaucoup codorat je suis | ~ Tent quilyrade ang Hy @de Cespot | = Je vais téléphoner d Jacques. = Je waime pas les gens qui ne = ILn¥est pos avec Yasmine ? eematne pos les gens cue espectent pas | — ° | La jalousie est un vilain défe... ~ Arrétez les enfants, sinon je vais me facher ! _% LES Ses, Les SENTIMENTS EF LES EMOTIONS