Republic of the Philippines

LAGUNA STATE POLYTECHNIC UNIVERSITY

Balangkas ng Kurso sa M-6

Sanaysat at Talumpati

VISION MISSION College Goals

The Laguna State Polytechnic
University is a center of Development
transforming lives and communities.
LSPU provides quality education
through responsive, distinctive research,
sustainable extension and production
services for improved quality of life
towards nation building.
The Laguna State Polyechnic
University-College of Teachers Education
commits itself to produce highly skilled,
academically excellent and morally upright
teachers who will build a portfolio disciplined and
responsibly citizenry in accordance with the
regional and national development goals.

I.Pangkalahatang Layunin: Sa katapusan ng kurso inaasahang matatamo ng mag-aaral ang mga sumusunod na kaalaman at kasanayan:
1. Naipapahayag ang mga bagay-bagay, kaisipan at mga paraan ng paglalahad na naiuugnay sa pagsulat ng sanaysay at talumpati;
2. Natutukoy ang pamaraan ng pagsulat ng sanaysay at talumpati;
3. Natitiyak ang pagkakaiba ng sanaysay at talumpati sa ibang uri ng panitikan;
4. Nakabubuo ng balangkas ng isang huwarang sanaysay; at
5. Nakapaglalapat ng angkop na paraan ng apgsusuri ng sanaysay
II. Pre- Requisite:
III. Units: 3, 18hrs/week
IV.Deskripsyon ng Kurso: ang Kurso ay sumasaklaw sa pag-aaral ng pangkasanayang pag-unlad ng sanaysay na kaagapay ang pagsulat ng mga kontemporaryong anyo nito, pati na ang
pagsasanay sa pagsulat at pagbigkas ng talumpati.

Takdang Nilalaman/ Paksang Aralin Layunin Pamamaraan Mga Kagamitan Pagpapahalaga Natamong Pagtataya
Panahon Kasanayan
PRELIM Oryentasyon sa Bisyon, Nakapagpapahayag ng Pagtuturo Lecture Notes Pagtanggap Pagsusulit na
18 oras Misyon at goals at saloobin hinggil sa Talakayan Aklat Kabatiran pasulat
oryentasyon sa mga Misyon/Bisyon ng LSPU, Pagtatanong at Teaching Aids Pasensya Takdang
 estudyante
Oryentasyon
PRELIM
18ng oras I. Ang Sanaysay
1.1 Ang kahulugan ng
Sanaysay
2ng oras
1.2 Mga uri ng Sanaysay
2ng oras 1.3 Ang Pinagmulan ng
Sanaysay
1.4 Pagtalakay sa Ilang mga
Piling Sanaysay
1.4.1 Sa Mga Kababaihang
Taga-Malolos ni Jose Rizal
8ng oras 1.4.2 Ang Dapat Mabatid ng
mga Tagalog
1.4.3 Katipunang Marahas
ng mga Anak ng Bayan ni
gayon din ang Kasagutan Audio Visual Disiplina Aralin
pamantayan ng iskul.
-Naibibigay ang Lektyur Aklat: Lakas ng loob sa Pagsubok sa
katuturan ng sanaysay Sanaysay, Debate pakikisangkot sa pagsasalita
ayon sa mga kilalang at Talumpati talakayan ng mga babae
mananaysay. (Paz M. Belvez, at lalake
-Naiisa-isa ang mga uri Pamfilo D.
ng sanaysay at mga uri Catacataca, Pat V.
nito. Villanueva)
-Nakapagbibigay ng mga Talakayan
halimbawa ng bawat
sanaysay.
-Nailalahad ang
pinagmulan ng sanaysay. Pagsasanay
-Naiisa-isa ang mga
personalidad na nakilala
sa sangay ng sanaysay.
Pagpapahalaga sa
-Napahahalagahan ang Mapanuring Aklat: panitikan ng mga babae
iba’t ibang nasulat na pagbasa Sanaysay, Debate at lalake
sanaysay ng iba’t ibang at Talumpati Pagsubok na
manunulat na Pilipino. (Paz M. Belvez, pagsulat
-Nababasa ang mga Talakayan Pamfilo D.
sanaysay at naibibigay Catacataca, Pat V. Pagpapahalaga sa
ang mensahe ng bawat Villanueva) mananaysay na Flipino
isang sanaysay. gaya nina Dr. Jose Rizal,
-Nasasagot ang mga Andres Bonifacio, Emilio
tanong hinggil sa Sipi ng sanaysay Jacinto, Marcelo H. Del
sanaysay. Pilar atbp.
-Naipahahayag ang taglay Pag-uulat
na ganda ng mga akdang
 Andres Bonifacio
1.4.4 Ang Tunay na
Sampung Utos ni Andres
Bonifacio
1.4.5 Kartilaya ng Katipunan
ni Emilio Jacinto
1.4.6 Kaiingat Kayo ni
Marcelo H. Del Pilar
1.4.7 Mendiola: Sa Pagitan
ng Nag-aapoy na Ideolohiya
ni Arturo Tolentino
1.4.8 Paglalakabay Tungo sa
Dapit-Umaga
1.4.9 Ang Talambuhay ni
Alejandro Abadilla
1.4.10 Ang Satanas sa Lupa
ni Celso Al Carunungan:
Repleksyon ng Kamalayang
1ng oras Politikal sa Bansa
1ng oras
1.4.11 Mga Pagsasanay
PRELIM
EXAM 1.5 Balik-aral
2ng oras
isinulat ng mga kilalang Aklat: Pagpapahalaga sa akda ng
bayani. Sanaysay, Debate mga mag-aaral na lalake
at Talumpati at babae
-Nasusuri ang nilalaman Talakayan (Paz M. Belvez,
ng mga sanaysay at Pamfilo D.
naibibigay ang taglay na Catacataca, Pat V.
bisa sa isip, asal at Villanueva)
damadamin. Pag-uulat Pagpapahalaga sa
-Naiuugnay ang mga bayaning Filipino ng mga
kaisipan/ideya na mag-aaral na lalake at
ipinahahayag sa Sipi ng sanaysay babae
kasalukuyan.
-Naibibigay ang hated na Talakayan
mensahe ni Florentino sa
samabayanang Filipino. Aklat:
Sanaysay, Debate
-Nagbabasa nang may Pag-uulat at Talumpati
sapat na pag-uunawa ang (Paz M. Belvez, Pagpapahalaga sa mga
mga sanaysay. Pamfilo D. akda ng mga mag-aaral
-Nakikilalang lubusan si Malayang Catacataca, Pat V. na lalake at babae
Alejandro Abadilla talakayan Villanueva)
Pagsubok na
-Nasusuri ang akda na Pinatnubayang pagsulat
sinulat ng mga bagong Pagbasa
sibol na mananaysay
-Nakapagsusuri na iba’t Tanong-sagot Mga Tanong
ibang sanaysay-pormal at
di-porma. Pagpapahalaga sa mga
-Nakapaghahanda sa Aralin ng mga mag-aaral Pagsubok na
nalalapit na pagsusulit. na lalake at babae pasalita
-Nakapagbabalik-aral sa
mga aralin
MIDTERM II. Ang Debate o Pagtatalo -Naibibigay ang Pag-uulat
18ng oras kahulugan ng dabate o
2.1 Ang Kahulugan ng pagtatalo. Aklat: Tiwala sa sarili kapag
3ng oras Debate o Pagtatalo Sanaysay, Debate nag-uulat a ng mga mag-
-Naibibigay ang at Talumpati aaral na lalake at babae
dalawang uri ng debate o Talakayan (Paz M. Belvez, Pagsubok na
3ng oras 2.2Ang Dalawang Uri ng pagtatalo Pamfilo D. pasalita
Debate o Pagtatalo Catacataca, Pat V.
-Naiisa-isa ang mga Pagsasanay Villanueva)
pamantayan sa pagatatalo
3ng oras 2.3 Mga Dapat Tnadaan sa o debate.
Pakikipagtalo Pagpapahalaga sa wika sa
-Nailalahad ang mga Pagkakaroon ng pamamagitan ng pasalita
dapat gawin ng kalahok debate o gaya ng debate ng mga
3ng oras 2.4 Mga Dapat Gawin ng sa pagtatalo. pagatatalo mag-aaral na lalake at
Kalahok sa Pagtatalo babae
-Nakasususnod sa mga Pagtatalo o
pamantayan n adapt Debate Piyesa ng pagtatalo
4ng oras 2.5 Halimbawa ng Pagtatalo: isaalang-alang sa
Dapat o Hindi Dapat na pagdedebate/pagtatalo.
Magkaroon ng Family
Planning? -Nakpagdedebate ang Pagsubok na
mga mag-aaral ayon sa pasalita
MIDTERM mga pamatayan. Pagpapahalaga sa
EXAM 2.6 Mga Pagsasanay sa gawaing pasalita ng mga
2ng oras Pagtatalo mag-aaral na lalake at
babae
FINALS III. Ang Pananalumpati -Naibibigay ang Lektyur
18ng oras kahulugan ng talumpati.
3.1 Ang Kahulugan ng Aklat:
1ng oras Talumpati Sanaysay, Debate
-Naiisa-isa ang mga dapat at Talumpati
tandaan sa mabisang (Paz M. Belvez,
2ng oras 3.2 Mga Dapat Tandaan sa pagsasalita at Pamfilo D.
 Mabisang Pagsasalita at pagtatalumpati. Talakayan Catacataca, Pat V. Pagsubok na
Mahusay ng Pagtatalumpati Villanueva) pasalita
Nakasusunod sa mga
3ng oras mungkahing paraan Pagtitiwala sa sarili ng
3.3 Mga Mungkahing Paraan upang maging Pagsasanay mga mag-aaral na lalake
ng Pagiging Matagumpay na matagumpay sa at babae
Mananalumpati o pagsasalita sa madla.
Tagapanayam
-Nakapaghahanda ng
sariling talumpati. Lektyur Kahandaan sa Gawain ng
mga mag-aaral na lalake
3ng oras 3.4 Ang paghahanda ng -Naiisa-isa ang mga Aklat: at babae
Talumpati hakbang sa paghahanda Sanaysay, Debate
ng talumpati. at Talumpati
-Nakabubuo ng isang (Paz M. Belvez, Gawaing
3ng oras 3.5 Mga Bahagi ng Talumpati magandang panimula. Pamfilo D. Kawastuan Pasulat
-Napananatili ang Talakayan Catacataca, Pat V. Paggawa ng
pagkakaugnay ng mga Villanueva) talumpati
3.5.1 Panimula kaisipan. gaya ng:
-Nakapagbibigay ng 1. Bungad-
3.5.2 Katawan isang wakas na kikintal sa Pagsasanay sa pati
isipan. paggawa ng Kaayusan 2.Hulimpati
-Nahuhubog ang bawat talumpati 3. Pamukaw-
3.5.3 Wakas mag-aaral sa wastong siglang
pagtatalumpati o kaya’y Kalinawan talumpati
2ng oras 3.6 Mga Sangkap sa Pagiging sa pagsasalita o kaya’y sa Mga binuong
Mabuting Mananalumpati pagsasalita sa madla. talumpati
Bigkasan Pagtitiwala sa sarili ng
3.7 Mga Dapat Tandaan sa -Nakabibigkas ng mga mag-aaral na lalake
2ng oras Pagtatalumpati talumpati na at babae
ginawa/isinulat.
FINALS 3.8 Mga Pagsasanay sa Pagsubok na
2ng oras Pagtatalumpati talumpati
Mga Sangguniang Aklat:
1. Belvez, Paz M. et al. Sanaysay, Debate at talumpati: National Book Store Publisher. Metro Manila

PARAAN NG PAGMAMARKA

Panubaybay na Pagsusulit - 20%

Aktibong Pakikilahok sa Klase - 30%
Panahunang Pagsusulit - 25%
Proyekto at Pamanahong Papel - 15%
Saloobin/Paguugali/Pagdalo sa Klase - 10%
_____
100%
Prepared and Submitted By:

____________________
Prof. Ester A. Balcita
(Faculty)

Checked By:
(Program Coordinator) Florhaida V. Pamatmat

CIOQA
(Chairperson) Prof. Zenaida V. Vitaza

Approved By: Lucita G. Subillaga Ed. D

 Republic of the Philippines
LAGUNA STATE POLYTECHNIC UNIVERSITY

Silabus sa Major 8
Panunuring Pampanitikan

VISION
The Laguna State Polytechnic
University is a center of Development
transforming lives and communities.
MISSION
LSPU provides quality education
through responsive, distinctive research,
sustainable extension and production
services for improved quality of life
towards nation building.
College Goals
The Laguna State Polyechnic
University-College of Teachers Education
commits itself to produce highly skilled,
academically excellent and morally upright
teachers who will build a portfolio disciplined and
responsibly citizenry in accordance with the
regional and national development goals.

I. Pangkalahatang Layunin: Sa katapusan ng kurso inaasahang matatamo ng mag-aaral ang mga sumusunod na kaalaman at kasanayan:
1. Nabibigyang-kahulugan ang mga teoryang pampanitikan
2. Napahahalagahan ang pag-aaral at pagsusuri ng panitikan
3. Nabibigyang-puna ang mga piling akdang sinuri ng mga manunuring Pilipino.
4. Nakikilala ang mga paraang ginmait sa pagsusuri ng mga akdang pampanitikan.
5. Nakapagsusuri ng mga akdang pampanitikan gamit ang mga kaalamang natutunan sa pagsusuri.
II. Pre- Requisite:
III. Units: 3, 18hrs/week
IV. Deskripsyon ng Kurso: Tumatalakay sa mga teorya, simulain at pamamaraan ng pagbasa, interpretasyon at pagsusuri ng panitikan mula sa bagong kritisismo hanggang sa post-
modernismo.

Takdang Nilalaman/ Paksang Aralin Layunin Pamamaraan Mga Kagamitan Pagpapahalaga Natamong Pagtataya
Panahon Kasanayan
PRELIM Oryentasyon sa Bisyon, Nakapagpapahayag ng Pagtuturo Lecture Notes Pagtanggap Panunulit na
18ng oras Misyon at goals at saloobin hinggil sa Talakayan Aklat Kabatiran pasulat
oryentasyon sa mga Misyon/Bisyon ng LSPU, Pagtatanong at Teaching Aids Pasensya Takdang
estudyante gayon din ang Kasagutan Audio Visual Disiplina Aralin
pamantayan ng iskul.
 YUNIT 1
3ng oras Kahulugan at kahalagahan ng Mabisang pagpapahalaga
Sining, Panitikan at ng mga mag-aaral na
Panunuring Pampanitikan lalake at babae Pagsusulit
Malayang Handbook
-Kahulugan at Kahalagahan -Natutukoy at natatalakay talakayan
ng Sining ang kahulugan ng sining, Pagpapahalaga sa sining
- Kahulugan at Kahalagahan panitikan at panunuring at panitikan ng mga mag- Pagbuo ng
ng Panitikan pampanitikan. aaral na lalake at babae sariling
- Kahulugan at Kahalagahan Aklat konsepto
ng Panunuring Pampanitikan Tanong-sagot

YUNIT 2
3ng oras Mga Katangian ng Isang Pagbibigay galang sa
Mahusay na Kritiko sa Laptop pagsagot ng mga mag-
Panitikan Lektyur/Pag- Projector aaral na lalake at babae
-Nababatid ang uulat
-Mga Katangiang Dapat kahusayan ng mga
Taglayin ng Isang Kritiko kritiko. Tanong-sagot
-Pagsasanay Kahusayan sa pagkilala at
pagbibgay-puna ng mga
YUNIT 3 mag-aaral na lalake at Pagsusulit
6 na oras Mga Teoryang Pampanitikan Aklat babae
 Bayograpikal -Nakikilala ang iba’t Lektyur
 Historikal ibang teoryang Pagpapahalaga ng mga
 Klasismo pampanitikan. Malayang mag-aaral na lalake at
 Humanismo talakayan babae Maikling
 Romantisismo -Napahahalagahan ang Mga babasahin pagsusulit
 Realismo impluwensya ng mga
 Pormalistiko teorya sa mga Katiyagaan sa pag-unawa
mambabasa. Tnaong-sagot ng mga mag-aaral na
 Siko-analitiko
lalake at babae
 Eksistensyalismo
Aklat
 Istruktural Pananaliksik
 Dekostruksyon -Natutukoy ang mga Aklat
 Feminismo at iba pa teoryang ginamit sa mga Pagpapahalaga sa
-Pagsasanay
 YUNIT 4 akda. katiyagaan ng mga mag-
Batayang Simulain sa aaral na lalake at babae
4 na oras Panunuring Panitikan

-Mga Batayang Simulain sa

Panunuring Pampanitikan Pagsusuri
PRELIM -Pagsasanay
EXAM
YUNIT 5
MIDTERM Mga Kritikong Pilipino sa -Nagbibigyang-linaw ang OHP
18ng oras Panitikang Filipino batayang simulain ng
 Alejandro A. panunuring Malayang
Abadilla pampanitikan. talakayan
 Teodoro A.
Agoncillo Pagkilala sa katangian ng Pagsusulit na
 Virgilio S. Almario Aklat mga kritiko ng mga mag- pasalita
 Isagani Cruz aaral na lalake at babae
 Federico Licsi Jr. -Natutukoy ang
 Rogelio Mangahas kahalagahan ng mga
 Fernando B. Monleon kritikong Pilipino.
6 na oras
 Clodualdo del Mundo
 Ponciano B.P Pineda
-Nakikilala ang kanilang
-Pagsasanay
kakayahan at pagkatao.
YUNIT 6
6 na oras Mga Pamaraan sa Pagsusuri
ng Akdang Pampanitikan
-Nabibigyang-pansin ang
kanilang naibahagi sa Pagbibigay-gabay sa
-Pagsusuri ng mga Tauhan
panitikang Filipino. Demonstrasyon pagsagot ng mga mag-
-Pagsusuri ng Maikling aaral na lalake at babae
Kwentong Bernakular
-Pagsusuri ng Tula
Tanong-sagot Mga tsart sa Pagiging malikhain ng
YUNIT 7 pagsusuri mga mag-aaral na lalake Maikling
3ng oras Mga Kritikong Dayuhan sa -Naiisa-isa nang may Pagsusuri at babae pagsusulit
Panitikang Banyaga kalinawan ang mga
 Aristotle
  Palato hakbang at paraan ng
MIDTERm  Socrates pagsusuri/pamumuna.
EXAM  T’S Eliot -Naipaliliwanag ang Pagpapahalaga ng mga
-Pagsasanay pagsusuri ng tauhan, tula Pag-uulat Aklat mag-aaral na lalake at
FINAL at maikling kwento. babae
18ng oras
YUNIT 8
Mga Halimabawa ng -Nakikilala ang mga Pagbibigay respeto sa
10ng oras Panunuring Pampanitikan sa kritikong dayuhan sa manunulat ng mga mag-
Ilang Piling Akdang panitikan. aaral na lalake at babae
Pampanitikan Pagbibgay ng
 Awit -Nasusuri ang kanilang halimbawa LCD
 Talambuhay kahusayan sa panitikan.
5ng oras  Maikling kwento Pagmamahal sa panitikan
 Tula Tanong-sagot ng mga mag-aaral na Pagsusulit
Babasahin lalake at babae
 Dula
Aklat
 Nobela
-Nasusuri nang may
-Pagsusuri ng nga mag-aaral
kahusayan ang ilang Pag-uualat Pagsasanay
FINAL EXAM akdang pampanitikan. Diskurso Pagiging malikhain ng
mga mag-aaral na lalake
-Nabibigyang-linaw ang at babae
mga piling akdang Pagsasalita
pampanitikan.
Pagsusuri ng
-Nakikilala ang mahusay akda
na akdang may potensyal
sa magandang pagsusuri.
Katiyagaan at tiwala sa
-Nakapagsusuri gamit sarili
ang mga kasanayang
natutunan.

Mga Sangguniang Aklat:

 1. Aguilar, Reynaldo L. Panitikan ng Pilipinas. Makati City Weter Pub. Copyright 2004.
2. Villafuerte, Patrocinio V. Panunuring Pampanitikan, Valenzuela: Mutya Publishing Copyright 2005.
3. Arrogante, Jose A. Panitikang Filipino, Mandaluyong City: National Book Store, Copyright 2004.

PARAAN NG PAGMAMARKA
Panubaybay na Pagsusulit - 20%
Aktibong Pakikilahok sa Klase - 30%
Panahunang Pagsusulit - 25%
Proyekto at Pamanahong Papel - 15%
Saloobin/Paguugali/Pagdalo sa Klase - 10%
_____
100%
Prepared and Submitted By:

____________________
Prof. Ester A. Balcita
(Faculty)

Checked By:
(Program Coordinator) Florhaida V. Pamatmat

CIOQA
(Chairperson) Prof. Zenaida V. Vitaza

Approved By: Lucita G. Subillaga Ed. D

Republic of the Philippines

 Laguna State Polytechnic University
Main Campus
Santa Cruz, Laguna

COLLEGE OF TEACHER EDUCATION

BACHELOR OF SECONDARY EDUCATION

VISION MISSION College Goals

The Laguna State Polyechnic

The Laguna State Polytechnic LSPU provides quality education University-College of Teachers Education
University is a center of Development through responsive, distinctive research, commits itself to produce highly skilled,
transforming lives and communities. sustainable extension and production academically excellent and morally upright
services for improved quality of life teachers who will build a portfolio disciplined and
responsibly citizenry in accordance with the
towards nation building. regional and national development goals.

COURSE SYLLABUS IN FILIPINO 206 – PANITIKAN NG PILIPINAS

First Semester 2013- 2014

Course Description: Sumasaklaw ang kursong ito sa Pagpapahalaga sa Panitikang Filipino. Ang makabagong aspeto ugnay sa Panitikan ay binibigyang pansin hanggang
Makasulat ng Panitikan ang Antolohiya sa bawat bahagi ay binibigyang pansin upang mapayaman ang kinikilalang salamin ng buhay at kulturang Pilipino.
Prerequisite:

Credits Units: 3 units, 18 hours/ week

Course Objectives: 1. Malinang ang kakayanan ng mag-aaral sa pag-unawa, pagpapaunlad at pagpapahalaga sa Panitikan ng Pilipinas, makilalang salamin ng buhay at saligan ng
karunungan tungo sa magandang kinabukasan.
2. Mapalawak ang pang-unawa upang mapayabong at mapaunlad ang panitikan ng Pilipinas sa tulong ng mga panrehiyong akdang pampanitikan.
3. Magkaron ng sapat na kabatiran ang mga mag-aaral tungkol sa panitikang Pilipinas at maiugnay ito sa buhay sa pamamagitan ng kritikal at lohikal
na pag-iisip.
4. Mahasa ang kakayahan at kasanayan ng mga mag-aaral sa mga kaalaman pampanitikan tungo sa makabuluhang pakikipamuhay.
 Takdang Nilalaman/Paksang Layunin Pamamaraan Mga Kagamitan Pagpapahalaga Natamong Pagtataya
Panahon Aralin Kasanayan
PRELIM I.Ang panitikang -Naipaliliwanag Talalayan Sipi Maikling pagsusulit
18 oras Filipino ang misyon/
A.Ang kahulugan ng bisyon/goals and OHP
Panitikan. objectives. -Naipapakita ang
2 oras B. Ang anyo ng -Mga paksang pagiging
Panitikan dapat talakayin Pag-uulat TV makabayan ng Pagsusuri ng Akda
C. Ang uri ng panitikan -Naipapalilinang mga mag-aaral na
D.Ang Panitikan at ang bmga uri ng Talakayan Aklat lalake at babae Pagsusuri ng mga
3 oras Kasaysayan kasaysayan ng Pelikula
E. Uri ng Diskors/ Panitikan
Talakay
2 oras F. Ang Wika ng Paggalang sa
Literatura Diskasyon OHP Kapwa ng mga
G, Ang Daigdig ng mag-aaral na Maikling Pagsusulit
Manunulat -Nakikilala ang lalake at babae
2 oras H.Ang Panitikang mga manunulat
Filipino: Mga Problema Pag-uulat Aklat Pagsusuri ng Akda
at Solusyon -Nakikilala ang
1 oras II. Ang Panitikang mga naging Pag-uulat
1oras Filipino problema at ang TV Pagsusuri ng mga
1 oras A.Ang Pasilindilang naging solusyon sa Diskasyon pelikula
Panitikan mga suliraning
B.Ang Pagbigkas ng kinakaharap ng Pangkatang Aklat Pagmamahal ng
1 oras Tradisyong Patula at mga Filipino. Gawain sariling wika at Maikling Pagsusulit
Inaawit kultura ng mga
C. Ang mga Kantahing mag-aaral na
2 oras Bayan Pangkatang lalake at babae
 Epiko Gawain
 Matandang Awit Aklat
1 oras na di Gaanong
1 oras Magsasalaysay
 Matatandang
Tula -Naisasabuhay ang
1 oras D. Ang Pagbigkas sa mga tula at awit
 Tradisyong Patula,
Inaawit at Sinasayaw -Napahahalagahan
 Ang Katutubong ang mga
Dula katutubong tula at
 Mga Unang kwento
Kwento nito: Pagtangkilik at
-Alamat pagmamahal sa
MIDTERM -Pabula sariling Bayan ng
18 oras -Parabola mga mag-aaral na
-Kababalaghan lalake at babae Maikling Pagsusulit
2 oras -Palaisipan OHP

III. Ang Panitikang Pangkatang

3 oras Filipino -Nailalahad ang Gawain
A.Ang Panahon ng mga kasaysayan
2 oras Kastila ng panitikan ng
 Kaligirang panahon ng mga
3 oras Pangkasaysayan Kastila
 Ang Antolohiya
2 oras  Tula -Naipaliliwanag
 Nobela ang kahalagahan Pagsusuri ng Akda
3oras  Sanaysay ng mga tula OHP Pagtuturo at
sanaysay at dula pagmamahal sa
 Dula
3 oras ng panahon ng inang bayan ng Pagsusuri ng Pelikula
B. Panahon ng
Amerikano Talakayan mga mag-aaral na
Amerikano
lalake at babae
 Kaligirang
Pangkasaysayan
Maikling Pagsusulit
FINAL  Ang Antolohiya Aklat
18 oras Tula
Sanaysay
2 oras Dula Pagpapalitan ng
C. Panahon ng Hapon mga kuro-kuro
3 oras  Kaligirang -Nailalahad ang
Pangkasaysayan kasaysayan ng Pagpapahalaga sa
3 oras  Ang Antolohiya panitikan ng OHP kasaysayan ng
Tula-a-Haiku
 Tanoga pahanon ng hapon kapwa ng mga Pagsusulit ng Pelikula
2 oras Kwento mag-aaral na
Dula lalake at babae
3oras D. Panahon ng Bagong Pag-uulat
Republika Hanggang sa -Naipalilinang ang
1oras kasalukuyan kahalagahan ng OHP Pagpapahalaga sa
 Kaligirang Panitikan ng Malayang Bayan ng mga
Pangkasaysayan panahon ng Talakayan mag-aaral na
 Ang Antolohiya Republika lalake at babae
Tula hanggang sa Maikling Pagsusulit
Kwento kasalukuyan.
Dula
4 oras Sanaysay Pagmamahal at
Nobela pagpapahalag sa
E. Ang Panitikang ating kasaysayan
Pangrelihiyon sa ng mga mag-aaral
Pilipinas na lalake at babae
 Katangian
Kahalagahan

Mga Sangguniang Aklat:

1. Arrogante, Jose A. 2004 Panitikang Pilipino, Quezon City, Kalayaan Press Marketing Ent. Inc.
2. Villafuerte, Patrocinio V. et al 200. Panitikang Panrelihiyon sa Pilipinas, Valenzuela City, Mutya Publishing House.
3. Villanueva, Zenaida P. 1998 Panitikang Pilipinas, Manila Merriam and Webster Bookstore. Inc.
PARAAN NG PAGMAMARKA

Panubaybay na Pagsusulit - 20%

Aktibong Pakikilahok sa Klase - 30%
Panahunang Pagsusulit - 25%
Proyekto at Pamanahong Papel - 15%
Saloobin/Paguugali/Pagdalo sa Klase - 10%
_____
100%
Prepared and Submitted By:

____________________
Prof. Ester A. Balcita
(Faculty)

Checked By:
(Program Coordinator) Florhaida V. Pamatmat

CIOQA
(Chairperson) Prof. Zenaida V. Vitaza

Approved By: Lucita G. Subillaga Ed. D

 Republic of the Philippines
Laguna State Polytechnic University
Main Campus
Santa Cruz, Laguna

COLLEGE OF TEACHER EDUCATION

VISION MISSION College Goals

The Laguna State Polyechnic

The Laguna State Polytechnic LSPU provides quality education
University is a center of Development through responsive, distinctive research,
transforming lives and communities. sustainable extension and production
services for improved quality of life
towards nation building.
University-College of Teachers Education
commits itself to produce highly skilled,
academically excellent and morally upright
teachers who will build a portfolio disciplined and
responsibly citizenry in accordance with the
regional and national development goals.

SYLLABUS IN FILIPINO 3- MASINING NA PAGPAPAHAYAG

Bilang ng Kurso : Fil 3
Pamagat ng Kurso : Masining na Pagpapahayag

Deskripsyon ng Kurso : Ang Filipino ay pag-aaral ng mga prinsipyo at proseso ng masining na pagpapahayag sa Filipino. Nakatuon ito sa malayang pagtuklas at
pagpapakita ng kakayahan sa pagdidiskursong pasulat at pagsalita tungkol sa mga paksan pangkomunidad, pambansa at pandaigidig.
Prerekswisit :
Mga Layunin :
Sa kursong ito inaasahang ang bawat estudyante ay:

1. Nagtatalakay ang kalikasan, simulain at mga estratehiyang pangretorika.

2. Nagagamit ang angkop na reprtwa (repertoire) ng wika sa pagpapahayag ng kaalaman, karanasan at saloobin.
3. Nasusuri ang estilo ng mga moedelong akda tungo sa malay na pagbuo ngs sariling estilo sa pagsulat;
4. Nakasusulat ng ibat-ibang sanaysay at kontemporaryong anyo ng sulatin na nagpapahayag ng pananaw sa sarili,local o global;at
5. Nakikritik ang sariling likha, gayundin ang awput ng iba.
 A. Nilalaman ng Kurso

Takdang Paksang Aralin :Layunin Pamamaraan Mga Pagpapahalaga Natamong Pagtataya

Panahaon Kagamitan Kasanayan
PRELIM 1.Oryentasyon ng Kurso
18 oras 1.1 Deskripsiyon, layunin at nilalaman
2 oras ng Filipino 3 Malayang talakayan Handbook
1.2 Rekwayment ng Kurso Babasahin Mabisang Pagsasanay
1.2.1. Aktibo at makabuluhang Tanong - sagot Aklat Pagpapahalaga ng
partisipasyon sa klase Mga mga mag-aaral na
1.2.2. Pasalitang pagpapahayag / babasahin lalake at babae
2 oras pagsusulit / talaarawan
1.2.3. Pagsulat ng Journal sa Workshop
1&2
1.2.4. Awput mula sa worksyap
1.2.5. Sistema ng Pagmamarka
2. Retorika:  Nabibigyang
3 oras 2.1. Depinasyon ng Retorika Klasiko / depinisyon ang \\\\
Kontemporaryo retorika sa iba’t-ibang
2.2. Mga Element pananaw Pagsasanay
2.2.1. Paksa  Naipapaliwsanang ng Demonstrasyon Mga Pakikiisa sa
2.2.2. Kaayusan ng mga epektibo ang mga Diskurso Talakayan ng mga
Bahagi element ng retorika Tanong-sagot mag-aaral na lalake
3 oras 2.2.3. Estelo at babae
2.2.4. shared knowledge ng Aklat
Manunulat at audience
2.2.5. Paglipat ng mensahe
2 oras (pasulat o pasalita)  Nailalahad nang
2.3. Ilang Katangian maliwanag ilan sa
2.3.1. Kasiningan na Paglalahad (pasulat o mga katangian ng
2 oras pasalita) retorika
2.3.2. Kapangyarihan magbigay saya o
lugod
2.3.3. Mapagkunwari o mapagmalas na
2 oras paggamit ng wika
2.3.4 Kasiningan ng tuluyan (prosa)na
 kaiba sa panulaan (poesiya)
2 oras 2.3.5. Kaangkupan at katiyakan sa
paggamit ng wika sa pagpapahayag
2.4. Mga simulain
 Natutukoy ang mga
simulain ng retorika
MIDTERM 3.Gramatika  Napag-iiba ang mga
18 oras 3.1. Kaayusan ng mga pangungusap : kaanyuan ng
Parirala sugnay, atbp pangungusap Lektyur Mga Pagpapahalagang Pagsusulit
1 oras 3.2. Reaksyon ng mga ideya  Nakikilala ang Diskurso Diskurso ng mga
3.3. Paggamit ng rhetorical devices o relasyon ng mga mag-aaral na lalake
transisyonal na pananalita. ideya sa loob ng Aklat at babae
pangungusap
2 oras 4.Estilo  Nakilala ng may
4.1. Kalikasan kalinawan ang
4.1.1. Kahulugan ng estilo kahulugan estilo ang
1 oras 4.1.2. Katangian-linaw, puwersa, mga katangian nito. Maikling
kagandahan, karapatan,karaktter, may Pagbibigay halaga Pagsusulit
dating Mga sa kakayahan ng
4.2. Kakayahan at kapangyarihan ng mga  Naipaliwanag ang Malayang Talakayan Diskurso bawat isa ng mga
1 oras wika kakanyahan at mag-aaral na lalake
4.3. Uri at anyo ng gamit kapangyarihan ng Aklat at babae
4.3.1. May dignidad at seryoso ang tono, wika
pino, mahigpit ang anyo o umaayon sa  Naisawika ang mga
2 oras tuntuning gramatikal uri at anyo ng gamit
4.3.2. Personal, puno ng kolokyalismo, ng wika
islang / bulgar, kaswak, di elegante
4.3.3. Matalinghaga/ diyomatik
5.Pasalita at Pasulat na diskurso:  Napaghahambing ng
1 oras Nilalaman at Anyo pasalita at pasulat na
5.1 Pagkakaiba ng pasalita sa pasulat na diskurso
diskurso-base sa punto de vista ng  Natutukoy ng may
balangkas ng teksto pang-unawa ang
1 oras 5.2 Panlinan sa ideya tungkol sa
5.2.1 Paksa organisasyon ng
5.2.2 Layunin diskursong pasalita at
 5.2.3 Pagsasawika ng ideya pasulat.
1 oras 5.2.4 Audience
5.3 Oragnisasyon ng Diskursong pasalita o
pasulat  Natutukoy ng may Demonstrasyon Mga
1 oras 5.3.1 Kaisahan pang-uanwa ang Diskurso Pagbibigay halaga
5.3.2 Ugnayan tungkol sa Tanong-sagot Aklat sa bawat Pagsasanay
5.3.2.1 Lohika organisasyon ng nagpapahayag ng
5.3.2.2 Panahon diskursong pasalita at mga mag-aaral na
5.3.2.3 Espasyo pasulat lalake at babae
1 oras 5.3.3 Tuon
5.3.3.1 Posisyon
5.3.3.2 Proporsyon
5.3.3.3 Paguulit ng salita at
Tunog
5.4 Mga Diskursong personal
2 oras 5.4.1 Taalarawan  Nakilala ng malinaw
5.4.2 Jornal ang mga diskursong
5.4.3 Awtobayograpiya personal
5.4.4 Repleskyon
1 oras 5.5 Mga Diskursong eksposisyon at
argyumentatib  Napag-iiba ang mga
5.5.1 Komposisyon mula sa interbyu diskursong
1 oras 5.5.2 komposisyong nagpapaliwanag ng ekspositori at
kahulugan argyujmentatib
5.5.3 artilukong pampapahayag
5.5.4 Artikulong may human interest
2 oras 6.Pagbasa ng mga Piling Akda  Nakapagsusuri ng Pagbibigay ng Aklat Pagbibigay halaga Pagsusulit
6.1 Kaakuhan sa mga akda mga piling akda salik halimbawa sa opinion ng
6.2. Ako,bilang tinig ng karamihan sa kaukulan at nagsasalita ng mga
6.3. Ang panulat ng panlokal at pambansa kahalagahan ng mga mag-aaral na lalake
6.4 Ang daigdig sa mga panulat ito at babae
FINAL 7.Worksyap  Naipaliwanag ng may
18 oras Patnubay sa Pagsasagawa ng worksyap kabisaan ang kabisaan
7.1 Bago sumulat ang mahalagang
7.1.1 Paglinag ng mga ideya / pagtuklas detalye at patnubay sa
ng paksa pagsasagawa ng
1 oras 7.1.2 Pagtiyak sa workksyap. Demonstrasyon
mambabasa,layunin,tono Tiwala sa sariling Pagsasanay
7.1.3 Pagplano sa pagsulat / organisasyon Malayang talakayan Aklat kakayahan ng mga
ng teksto (pagtiyak sa porma ng sulat mag-aaral na lalake
7.2 Habang sumusulat at babae
7.2.1 Pagpapahayag ng tiyak na tesis na
1 oras may pagsasaalang-alang sa layunin ng
sulatin,tono,estilo para sa mambabasa
7.2.2 Pagsulat ng introduksyon,
nilalaman at konklusyon
7.3 Pagkasulat
2 oras 7.3.1 Rebisyon ng mga draft
7.3.2 Editing ng final na draft na may
pagwawasto sa grammar, estruktura ng
pangungusap at paralelismo, gayundin sa
ispeling, bantas
1 oras 7.3.3 Muling pagsulat focus
7.4 Pagkrikritik ng komposisyon
7.4.1 Bilang manunulat
7.4.1.1 Pagsusuri at pagtiyak sa
mambabasa o audience, Isinaalang alang
ko ba ang kanilang interest? Angkop ba
1 oras ang lenggwaheng ginamit ko? Salungat ba  Naiisa-isa nang
ang paniniwala ko sa mambababasa? mabisa ang mga dapat
May Kaisahan ba ang kaisipang tinalakay isaalang-alang sa
ko sa una hanggang wakas? pakikritik ng sulatin
7.4.1.2 Pagsusuri at pagtiyak sa mga salik sa pagiging
layunin ng manunulat manunulat.
2 oras Ano ang aking layunin sa  Nakikilala ang mga
pagsulat,impormasyon, paliwanag, lenggwaheng
libangan o pagtulak sa pagkilos nila? ginagamit sa
Ano ang tugon nais ko sa mga komposisyon.
mambabasa?
7.4.1.3 Pagpili ng persona / punto de
3 oras vista / perspektib
Kapani-paniwala ba ang pagkakatatag ko
 sa aking sarili sa aking sulatin?
Makatwiran ba ang aking sinabi o isang
pagmamalabis consistent ba ako sa ginamit
nap unto de vista?
Pormal ba o di pormal ang tono ko?
Anong emosyon ang aking tinig?
7.4.1.4 Pagpili ng mensahe Malayang talakayan Aklat Pagsasanay
Ano ang sinabi ko sa paksang pinili?
Paano ko ito naihatid ko ito  Nabibigyan pokus ang Mga
2 oras 7.4.2 Bilang Mambabasa batayan sa pagkilala babasahin
7.4.2.1 Pagsusuri at pagtiyak sa ng personal punto de
mambabasa o auidience vista / perspektib
Napukaw ba ang interes ko sa binasa?
Akma ba ang mga salita / pangungusap na
ginamit sa pagpapaliwanag sa mga
konseptong nais ihatid? Kawastuhan,
Angkop ba ang lenggwaheng ginamit ng kalinawan at
manunulat? kabisaan sa
Salungat ba ang paniniwala ng manunulat pagbigkas ng m,ga
sa mambabasa? salita ng mga mag-
May maisahan ba ang kaisipang tinalakay aaral na lalake at
2 oras mula una hanggang wakas babae
7.4.2.2 Pagsusuri at pagtiyak sa layunin
ng manunulat
Ano ang layunin ng manunulat sa
pagsulat- impormasyon, paliwanag,  Naipapaliwanag nang
libangan o pagtulak sa pagkilos nila? mabisa ang paraan/
7.4.2.3 Pagpili ng persona/punto de vista batayan sa pagsusuri
/ perspektib at pagtitiyak sa
Kapani-paniwala ba ang pagkatatag sa mabisa salik sa
sarili ng manunulat sa kanyang sulatin? pagtanggap sa
Makatuwiran ba ang kanyang sinabi o kompisasyon.
isang pagmamalarating bis?
Konsistent ba siya sa ginagamit na punto
de vista
Pormal ba o di pormal ang tanong ginamit
 ng manunulat?  Nakasusulat ng
Anong emosyon ang napaparating nia sa personal na sanaysay
mambabasa? awtobiyograpiya at
Paano niya naiparating ang kanyang repleksyon
tinig?
7.5 Pagsulat ng mga personal na sanaysay,
awtobiyograpiya, repleksyon?
8.Worksyap 2  Natutukoy ang mga Lektyur
8.1 Pagsulat ng mga kontemporaryong dapat ikonsider sa
anyo ng sulatin pagsualt ng mga Diskusyon Mga teksto Kawastuhan at
8.1.1 Salaysay kontemporaryo ng Pagbabahaginan Kalinawan sa
8.1.2 Anektoda\ mga sulatin Pagsulat ng mga Pagsusulit
8.1.3 Malikhaing di piksyon Tanong-sagot Aklat mag-aaral na lalake
8.1.4 Popularisasyon ng mga ulat mula sa at babae Pagsasanay
ibat’-ibang larangan  Naipaliwanag nang
8.2 Pagrerevyu ng sulatin na epektibo ang mga
nagsasaalaang-alang sa mga elemento ng mahahalagang detalye
masining na pagsulat at paglinang ng sa pagrerevyu ng
sariling estilo sulatin.
3 oras 8.2.1 Pagpili ng makatawag pansin ang
pamagat Pagiging tapat sa
8.2.2 Paglikha ng mabisang pambungad pagpapahayag ng
8.2.3 Pagbalik-aral sa mga mag-aaral na
estruktura/balangkas ng sulatin lalake at babae
8.2.4 Pagsulat sa estilong kongkreto at
espesipiko  Nakikilala ang mga
8.2.5 Pag-iwas sa mga salitang politically salita at pahayag na
incorrect katulad ng may kinalaman sa lipi dapat gamitin sa
o paglikha ng mga
lahi/kasarian/gulang/kapansanan/katayuang masining na
panlipunan atbp. komposisyon
8.2.6 Pagiwas sa mga
salita/parirala/pahayag sa gasgas o luma
8.2.7 Paggamit ng talinghaga
V. Mga Sanggunian Aklat;
Argente,,Jose A. et.Al,2004. Kalayahang Pilipino sa Komunikasyong Filipino, Mandaluyong City: National Book Store
Abad, Marietta A. et.Al,2001. Filipino Bilang Tannging Gamit sa pagttuturo. Quezon City: New Galaxies Lithographic art and printing press
Bisa, Simplico P. et.Al. Masining na Pagpapahayag. CE. Publishing, Inc 1st Ed. Newsprint. S. 2008
Lachica, Veneranda, S. 2000. Wika ng Retorika. Sta Cruz, Manila. G.M. Lachica Press.
Mag-atas, Rosario U., et.Al, 2002. Mabisang Pagpapahayag Retorika, Makati City: Graduates Publications and Research Corporation.
Semorlan, Teresita P. and Marino, Felina C. Retorika: Masining na Pagpapahayag, C & E Publishing, Inc. 1st Ed. / Newsprint

PARAAN NG PAGMAMARKA
Panubaybay na Pagsusulit - 20%
Aktibong Pakikilahok sa Klase - 30%
Panahunang Pagsusulit - 25%
Proyekto at Pamanahong Papel - 15%
Saloobin/Paguugali/Pagdalo sa Klase - 10%
_____
100%
Prepared and Submitted By:

____________________
Prof. Ester A. Balcita
(Faculty)

Checked By:
(Program Coordinator) Florhaida V. Pamatmat

CIOQA
(Chairperson) Prof. Zenaida V. Vitaza

Approved By: Lucita G. Subillaga Ed. D