PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY KẾT HỢP 2 KĨ NĂNG ĐỌC VÀ NÓI TRONG MỘT

TIẾT HỌC MỘT CÁCH HIỆU QUẢ

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong chương trình sách giáo khoa Tiếng Anh 7 thí điểm, kĩ năng đọc và nói được dạy
kết hợp trong 1 tiết. Giáo viên gặp khó khăn trong việc soạn giảng vì vừa phải đảm bảo thời
gian, vừa đảm bảo đầy đủ các bước hoạt động. Hs gặp khó khăn trong việc rèn 2 kĩ năng cùng
lúc trong khoảng thời gian 1 tiết ít ỏi. Kết quả là GV chỉ tập trung phần lớn vào dạy đọc, HS
không được luyện tập kĩ năng nói nhiều vì không có thời gian. Vì lí do trên tôi đã nghiên cứu và
đưa ra cách thức và phương pháp giảng dạy HS trong tiết học kết hợp 2 kĩ năng đọc và nói một
cách hiệu quả hơn.
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
Một tiết dạy cần đảm bảo thời gian và nội dung với các kĩ thuật giảng dạy phù hợp từng kĩ
năng. Cụ thể như sau:
* Phần 1: Warmer (5 phút):
Các trò chơi sử dụng cần bảo đảm thời gian đúng 5 phút, có thể là:
1. Kim’s game: khoảng 6 từ , nên lấy những từ đã học có xuất hiện trong bài đọc
mà học sinh sẽ đọc, sau đó dùng các từ này để giới thiệu chủ đề bài đọc.
2. Matching English and Vietnamese: khoảng 6 từ , nên lấy những từ đã học có
xuất hiện trong bài đọc mà học sinh sẽ đọc, sau đó dùng các từ này để giới thiệu chủ đề
bài đọc.
Ngoài ra, GV cũng có thể sử dụng các trò chơi khác nhưng cần
đơn giản và bảo đảm trong 5 phút.
* Phần 2: Teaching vocabulary (5 phút):
Sử dụng các thủ thuật khác nhau để dạy từ, theo các bước dạy từ theo qui định:
elicit-choral-individual-stress-copy
Cần chọn lọc các từ quan trọng có xuất hiện trong các bài tập tìm hiểu nội dung bài
đọc, khoảng 5-6 từ là đủ vì nếu nhiều hơn sẽ mất thời gian.
* Phần 3: Teaching reading (15 phút) gồm 2 phần
1. Pre reading (5 phút):
Bài tập sử dụng là « pre-question » , 1 câu hỏi nêu lên khái quát chủ đề bài
đọc.
2. While reading (10 phút)
- HS đọc và trả lời câu hỏi được nêu ra
- Tìm hiểu chi tiết bài đọc: sử dụng True False statement hay Multiple
choice.

* Phần 4: Teaching speaking (20 phút)

1. Pre speaking (5 phút):
Đa số các phần nói trong sách bài tập tiếng anh 7 thí điểm ở phần nói rất ít
hướng dẫn, HS sẽ gặp khó khăn trong việc tìm ý biểu đạt bằng tiếng anh theo chủ đề và cả cấu
trúc sử dụng.
Bài tập nên sử dụng trong phần này chủ yếu ngắn gọn, bảo đảm thời gian
nhưng cung cấp khá đầy đủ các ý cần thiết giúp HS tự tin luyện nói. Bài tập sử dụng là:
+ Matching (chủ đề cần nói với các ý chi tiết)
 + Picture cues / Word cues
2. While speaking (10 phút)
- GV cung cấp câu mẫu hay bài hoại thoại mẫu, GV đọc-HS lặp lại đồng
thanh, cá nhân.
- GV phân cặp hay nhóm để HS luyện nói với nhua, GV đi quan sát và giúp
đỡ.
3. Production (5 phút)
- Individual (cá nhân): GV gọi cá nhân HS trình bày quan điểm, GV nhận
xét, góp ý.
- Pair work ( cặp): GV gọi 2 em HS đóng vai trước lớp, GV nhận xét, góp ý
- Game: cho HS chơi trò chơi theo đội qua đó giúp các em thể hiện khả năng
nói của mình về chủ đề vừa thảo luận.

III. HIỆU QUẢ:

- GV chủ động hơn về thời gian tổ chức các hoạt động học tập cho HS.
- HS tự tin hơn khi thể hiện khả năng nói của mình khi GV chuẩn bị ý và cấu trúc theo
chủ đề.
- HS hiểu bài hơn và tích cực tham gia phát biểu, lớp học sinh động hơn.
IV. HẠN CHẾ:
- Vẫn còn bị động về thời gian do một số bài luyện nói nội dung dài, vốn từ vựng theochủ
đề nhiều, khó phát âm nên HS khó nhớ, từ đó ngại nói và phát biểu.

V. TIẾT DẠY MINH HỌA:

- Unit 12: Skills 1 (Reading & Speaking)
- Lớp: 7A6
- Ngày 27/4/2015
- Tiết: 4, tiết PPCT: 106

TP. Cao Lãnh, ngày 25/4/2015

Người thực hiện

Đỗ Nguyễn Ngọc Hiếu