CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Hòa Thuận, ngày 20 tháng 04 năm 2015

BÁO CÁO
Cá nhân sáng kiến, cải tiến kỹ thuật,
ứng dụng công nghệ mới cấp cơ sở
năm 2015

- Họ và tên : ĐỖ NGUYỄN NGỌC HIẾU

- Chức vụ: Giáo viên
- Đơn vị công tác: Trường THCS Nguyễn Chí Thanh
- THÀNH TÍCH:
1. Đạt danh hiệu thi đua:
- Lao động tiến tiến ( QĐ số 32/QĐKT – ngày 30/07/2013 của Ủy Ban Nhân Dân TP.
Cao Lãnh – năm học 2012-2013).
- Chiến sĩ thi đua cơ sở (QĐ số 33/QĐ-UBND-KT – ngày 17 tháng 07 năm 2014 của Ủy
Ban Nhân Dân TP. Cao Lãnh – năm học 2013-2014).
- Tên đề tài năm học 2013-2014: Một số biện pháp hiệu quả giúp học sinh viết tốt phần
chuyển đổi câu bằng Tiếng Anh lớp 9.

2. Sáng kiến cải tiến kỹ thuật, ứng dụng khoa học công nghệ mới:
- Tên đề tài: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP HIỆU QUẢ GIÚP HỌC SINH LỚP 9 GIẢI
BÀI TẬP TỐT VỀ CÂU CÓ MỆNH ĐỀ QUAN HỆ BẰNG TIẾNG ANH.
- Lý do chọn đề tài, đề ra sáng kiến: Qua việc giảng dạy Tiếng Anh 9 tại trường THCS
Nguyễn Chí Thanh, tôi nhận định rằng ở học kỳ 2, nội dung mệnh đề quan hệ và đại từ
quan hệ bằng Tiếng Anh là khó đối với HS lớp 9. Nắm vững lý thuyết không chưa đủ giúp
các em giải bài tập tốt, vì có đa dạng các loại câu, nên kết quả là nhiều em đạt điểm thấp ở
phần thi này. Vì lý do trên đây, việc luyện khả năng giải bài tập về mệnh đề quan hệ bằng
Tiếng Anh có ý nghĩa thực tiễn và cấp thiết. Với đề tài “Một số phương pháp hiệu quả
giúp HS lớp 9 giải bài tập tốt về câu có mệnh đề quan hệ bằng Tiếng Anh”, tôi mong
muốn cải thiện khả năng giải bài tập về mệnh đề quan hệ bằng Tiếng Anh của các em để
giúp các em đạt kết quả cao nhất trong kỳ kiểm tra, kỳ thi học kỳ 2 và kỳ thi tuyển sinh
vào lớp 10.
- Giải pháp, biện pháp, cách làm mới của cá nhân:
Trong đề tài này, tôi đã giảng dạy theo qui trình như sau:
+ Nêu khái niệm mệnh đề quan hệ và 2 dạng cơ bản của mệnh đề quan hệ.
 + Trình bày các đại từ quan hệ trong mệnh đề quan hệ.
+ Hướng dẫn giải bài tập về câu có mệnh đề quan hệ bằng sơ đồ.
+ Tổ chức hoạt động nhóm để HS giải một số bài tập áp dụng.
- Hiệu quả: Trước nghiên cứu, kết quả bài kiểm tra định kỳ học kỳ 2 của lớp tôi phụ
trách như sau:
ĐIỂM
TT LỚP SỐ
< 3.5 < 5.0 < 6.5 < 8.0 >= 8.0
HS
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL
1 9A2 30 2 6.7% 10 33.3% 12 40% 4 13.3% 2 6.7%
2 9A7 27 4 14.8% 7 25.9% 10 37% 5 18.5% 1 3.8%
Nhìn vào kết quả trên tôi thấy 40% tỉ lệ học sinh học yếu môn Tiếng Anh, nghĩa là cũng
yếu kỹ năng “giải bài tập về câu có mệnh đề quan hệ”. Sau khi thực hiện phương pháp
thiết kế bài giảng như trên, học sinh lớp 9 tôi dạy đã có sự cải thiện khả năng giải các bài
tập nêu trên. Cụ thể là trên 90% học sinh đạt điểm kiểm tra (do tôi thiết kế sau nghiên cứu )
từ trung bình trở lên, thống kê điểm như sau:
ĐIỂM
TT LỚP SỐ
< 3.5 < 5.0 < 6.5 < 8.0 >= 8.0
HS
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL
1 9A2 30 0 0 2 6.6% 14 46.7% 9 30% 5 16.7%
2 9A7 27 0 0 2 7.3% 15 55.6% 7 26% 3 11.1%
Sau khi áp dụng nghiên cứu này tôi nhận thấy sự tiến bộ của học sinh như sau:
- Lớp học sinh động, học sinh tích cực tham gia hoạt động nhóm để giải bài tập, học
sinh tự tin vào chính mình, khắc phục được tâm lí e ngại khi làm bài tập trắc nghiệm và tự
luận kết hợp câu dùng mệnh đề quan hệ.
- Học sinh nắm được các dạng câu có mệnh đề quan hệ, giải bài tập khá tốt về các
dạng câu có sử dụng mệnh đề quan hệ.
Thủ trưởng đơn vị Người viết
nhận xét và xác nhận

Đỗ Nguyễn Ngọc Hiếu