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  • Mattew Lipman El Papel de La Filosofía en La Educación Del Pensar

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    Sharon Garzón
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    27 Lectura N° 2 El papel de Ia filosofia en la educacién del pensar Matthew Lipman” Puesto que se supone que las habilidades de pensamiento son el ingrediente olvidado de la educacién, no sorprende que muchos directivos escolares se muestren cada vez més impacientes con los profesores que, si bien ensefian sus materias, no proveen a sus estudiantes de las habilidades de pensamiento que requieren para su dominio. Los maestros, Por su parte, se sienten cada vez més presionados: las escuelas de formacién del Profesorado a las que ellos asistieron no los prepararon para ensefiar hobilidades de ensamiento, y, aunque la mayor‘a de ellos se saben competentes en sus disciplinas, sienten que sélo pueden ensefiar aquello que aprendieron a ensefiar. De esta forma, los profesores ‘se sienten responsables, culpables y resentidos; a pesar de ello, sigue sin estar claro cémo podrian ser formados los maestros para enseffar tales habilidades, qué es lo que de hecho harfan con dicha formacién si en efecto la recibieran; y, sobre todo, si eso harfa alguna diferencia, ya que es posible que todo aquello que se dice sobre la deficiencia en las habilidades de pensamiento apunte sélo a identificar los sintomas del problema, pero no el problema mismo. Los profesores de las diversas disciplinas se muestran comprensiblemente preocupados cuando los estudiantes se limitan a memorizar los contenidos cuyo conocimiento les ser evaluado al tiempo que se interesan muy poco por aprender a pensar a partir de las disciplinas. La verdad es que la nocién misma de “pensar a partir de una disciplina’ resulta problemética. ¢Se supone que sélo “pensar a partir de una disciplina’ es realmente pensar? ¢O quizés que la educacién es algo que ocurre tnicamente en las disciplinas, de tal forma que solamente el "pensar a partir de una disciplina” es verdaderamente educativo?

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