1

L ................................................................................................................................................................. 3

Chươ g 1

thông minh – , . .................. 8

Chươ g 2

P . .................................. 26

Chươ g 3

p ............................... 34

..................................................................................................................................................................... 44

2
 L

m
quan nhau,
.

-
trong -

, ta
-
Lan - Tây ph .

viên

.C
l .

.
tham .

, li
?

3
 –
-

, .

nhau. N
.

.M

N
thông ti

“
–

. (...)

không h.
tôi

, qua
khi tôi . . (...)

4
 .

.
”.

: ,

. Đây
. gư g

ươ g ư g xung quanh, g g g ư g
l g g ư
gg

c . c
?H

,
.

,
.

," ".

, ,

, ,
th khi

.K g g gn

5
 g .
. ,

, ,
.

thông minh

Vitor Frade, Rui Sa Lemos, Jorge Reis, Jorge Maciel, Vitor Severino, João
Tralhão, Nuño Mauricio, Allan Steele, Adam Owen, Tsuyoshi Takano, Octavio

Z j P ć , Ian Coll, Kris Van Der Haegen Kostas

Katsouranis.

Do qu

Na Uy.

, tôi xin
cho tôi.

d . g ư

6
g gg cho g
ư g . s

l cho

, nhanh khi thi .

7
C ươ g 1.
thông minh g g – g
.

thông minh chuyên môn .

.
thông minh - trong -

c .
.

1
Theo Psychology Today - Graham Collier,
– :

, .
,

, coi

l Đ , cho ta
,

, .

luôn
khi

1
https://www.psychologytoday.com/us/blog/the-consciousness-question/201205/intellect-and-intelligence

8
 .

– –s
l a ch n này s quy hi u qu c a công

tác hu n luy n t n cu i trong s phát tri n c a c u th c vào

c ph i nh n bi t và hi t cách t p th .

Vi c hu n luy n l p l i nh ng tình hu ng nh nh s diễn ra trong tr n

u là m dễ dàng tái áp d ng nhi u l n, qu t các

cách gi i quy t v có s n lên c u th các em ghi nh . p

này s ch hình thành nên tri th c cho c u th u ki n không t nhiên.

p luy n theo c v i các tình hu u th c

t ng trong vi c phát tri n trí thông minh chuyên môn

cho c u th . B c ph i ra quy nh m cl i áp l c
c a th i gian và không gian (khu v i th i).

, m

. Ông chuyên môn

: N ,

, , .

M : V

m
. ,
9
 , . Tuy
nhiên, t , quy nh c a c u th

các y u t ng ngo i c nh g n li n v i nh ng bi u hi n khác nhau c a trí thông

minh.

, –
- lên . Theo logic

, thông minh

”.

l
,

–
.

).
n , nhân

, .

tri g

- ễ
ta - h .

kinh, , ễ

.
, (

10
 .
ễ .

, ,

, .
-

, , …- ,

ễ .

C g tâm
,

… coi

.K

ễ .

ta

thông tin . Ta cho

.Đ

,
(

).

11
 V , tên

( ; B C ). Qua -
, –

…
, , "Đ

"

N ễ cho

Đ ễ

.M
.Q ư g

ư g g g
. ư

g g .

,
: , xem, ,

. ,
.

.2

,
n , hay

2
Anna Żmijewska, Psychologia, zeszyt naukowy nr 2/2011, Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna im.
prof. Szczepana A. Pieniążka w Skierniewicach, Wydział Pedagogiczny, p. 11-13

12
 .Đ 1 , ễ
. ,

-
–

1– g .
: Sł w M w Lj ć – ch : .

13
C

ư g. Đ
.

không

, .

14
 : “H
,

.
.

:a ?N Arizona M

,
M

?”.

N s

xung quanh. C

tranh, .C

: “K

.
. – –

.
t ”.

15
 : “L

.K

- ,
”.

Trong khi
: M –

16
2– ư g g .
: Sł w M w N N , 2018

1. :

2. :

3.

4.

5. :

6. :

.
c ễ

.Đ .

? Th g g
g g ,

g g g ư

, : g
ra g g g

g ư g ?
?V

17
 t trên sân.

,
. ,

ễ
( khi

: ). Đ

khi i
.

Tuy nhiên 11

: “T

. N

.N
.S

.N
.

?”.

18
 . Tôi
,

quanh. Đ nh

,
pha

ễ ,

. trên kinh
nghi Q

ư g g g

g g.
.

, th

quanh, ễ (
sau);

. :

a)

19
 b)

c)

d)
k ]

g g ư
.H

. , ng ta -
.

, :“

suy , .

.N

”.

Th (thông tin)

? -
– :

a) g

b) ươ g

c) g

20
d) không gian(+

(e) c ( n

(f) g ư g g (

ra h

.
?
.

3 , không

T , ư
, gg ,

( :

).

21
 3– ư g g
: J. Genoud, S. Morawski; N , rondo trong b ,

2018

- :

- :

-Fi :

K
, ,

g . ,
" .

, ,
trong

ễ ,
.

a) –
g gg

b) – ư

c) trên sân –g

d) ươ g

" ",

ư g
( ), ( )

22
 ,c
( ).

ong -
-

.
ễ

V thông tin h
.

không th thu c .

N , ễ

vi
thông tin, vi

.Đ
.

t qua ,
.3

3
Geir Jordet,
: , u n n ti n s , i h c hoa h c h thao a y, 200 ,
tr. 19-20

23
 Trong , g không g g
g , cho

. ,
.

có th t s k t h p gi a không

gian và ng. T ,
c m th ch quan và tái l p nhi u v t th và thi t l p s k t n i gi a các v t th này
trong m t chi u không gian c th hi t quá trình
tái l p không gian ba chi u trong ti m th c. ,

là – i có th n
hóa, ng xung

quanh.

Chúng ta có th t bi ng t c ký mà ai
s d ng t coi là tính ng d ng c a kh

p không gian trong i, b i chúng ta c n ph i thu th

tr thông tin v r it h ng l a ch n s nh

ng hành vi (t n túy).

t m th t m ch ti p nh n thông

n khi, nh c hay có ý th c, tâm trí b ép bu c ph i

x lý thông tin và thích nghi, th t cách r t b

méo, th m chí xuyên t có th ng quy nh c n thi t t c

th i.

24
 Quá trình k trên cho phép chúng ta k t n i không gian và th i gian, b ng
cách s d ng nh ng kinh nghi m quá kh có th i phó t ng tình

hu ng c a hi n t

C th , chu nh vi

tv quan tr ng không kém ng tr c

ti n hi u qu c a vi c ra quy nh trên sân hi u qu u c a toàn

giúp cho c u th có th ng
và ph n m bóng, và th m chí quá trình quy nh và th c thi

u c a c u th t chu n xác b i m t trong nh ng

HLV :“ n kh
a các c u th . M i liên h này s m b o cho tính cá nhân c a

t i, trong khuôn khổ c a t p th . ng m i c u th u

ph u ch nh b n thân khi có tình hu ng x . c c a m i cá nhân c u

th b p cho m c tiêu c a t p th gi i quy t các v n phát

sinh trên sân”.

M t HLV khác b sung: “Khi các lo i trí thông minh v không gian - tr c quan

và v ng - c hòa h p, c u th s có th u bi t th c
nghi m v b môn, t nh d a trên kinh nghi c thu

th u. Tr u là giáo viên t t nh ”.

Nh nh ng y u t có th xây d ng nên nh u ki n t t

nh các c u th có th h c h i và nâng cao kh lý tình hu ng trong

tr u. N u b qua 6 u th ch

còn nh ng k c ti
có th thu th p thông tin.

quy nh .

25
C ươ g 2
ươ g g g g

P
mang

ễ .P
ễ q

B thông tin, ,

hay mô tham cho ban

. ễ
HLV,

. Trong khi
-

.
,

: “P

26
trên sân.
ng ta - -

nên ”.

hi

.
ễ

trên sân. Đ
.

:“ - , 2- , 3- , 4- , 5-L , 6- 7-

Th .N coi

thi ,
.

, hi
”.

27
 ễ
trong nh 4.

4–C g

: Sł w M w N N , 2018

Đ
.

:“
.

: ,

. ổ c
.

28
M ,

, cho

V ôi

.S

, .
,

.
”.

Vì v y, vi c th c hi n công tác phân tích t t và c th t c

chúng ta làm gì v c t quá trình này không ph

thành công. :

a) – thu ,

b) – ,

c) – ,

d) – ,

e) lên k –
m tham

f) – i (+ ),

29
 g) –
.

, ba Hay ễ

.
ễ .

quan , tron ,
: , ,

– g
, :

a) ươ g g :

a.

i.

ii.

iii.

b.

i. sân

ii.

iii.

iv.

c.

d.

i.
30
 ii. (
)

iii.

b) ươ g g :

a.

i. - nh"

ii.

iii.

iv.

b.

i.

ii.

không gian

iii.

iv.

v.

vi.

c) ươ g g :

a. n

31
 i.
( ,

ii.

iii.

iv.

nhân

b.

i.

ii.

iii.

iv.

v.

d) g

a.

P
,

th ,

( ) hay .

:“

.
ổ . Ta

32
 .
T ”.

. sao?

: Vi
.

ổ .

T h

.V
, ?

)? L ,
trên “ ” ?

ổ
:

).
( )”.

.
.

33
C ươ g 3.
g g g g .

Đ
. ,

trên, – , .

“
. :

bô .

ổ L

( ), ( liên
quan t ) ( :
?).
trong

”.

nêu,
: M thi

34
 . ,

5– g g

: Sł w M w N
, 2020

Không –

.
Tuy nhiên

ễ .Đ
.

k quên ễ

35
. g

ễ
: “M hi

:
.
ta
”.

ta mong ( ),
( )

( l ).

...

( )
.

, :
.

. .

trong .

i a
.

36
 n u hi u l nh là hãy chuy n ng n t tuy i, câu chuy n s khác v i
nh ng hi u l i t do ho c hãy tìm ki m kho ng tr ng.

,
- 5W:

1W – WHO (Ai):

2W – WHAT C g :

3W – WHERE :

4W – WHEN : ễ

5W – WHY :

, liên :

1W' – ,

2W' – ,

3W' – , , ,

4W' – , and ,

5W' – ,

6: HOW :- >

37
 Đ : V
tôi ổ .

,
.

ổ luôn tuân theo ,

cho , . ,

ổ.

, tranh

.T

L ”.

ta heo

ph i có nh n
th c v chúng và h c n tr i nghi m theo cách c a b n thân h . T b n thân các c u

th c n hi c h mu n ph t nh ng tiêu chu n b t
bu c là ph nào. nên xem

nam, .

: ”T

. , !M

38
 ổ,
, .

M , .

.L , ta , ,

. ,
a

”.

Đ ,

chuyên môn .Đ
Q ,

. , -

, 5 :

39
1. x c nh nh ng/ n

2. phân ch nh ng/ n

3. p n nh ng/ n

4. lên nh ư ng ý ư ng nh ng/ n

5. n n trong i nh a nh ng/ n

1 g

a) ễ

b)

c) ễ

2 g

a)

b)

40
 c)

d)

3 g

a)

b)

c)

4 ư g ý ư g g

a)

b)

c)

5 ơ g :

a)

b)
c) P

d) -E-A:

i. :

ii. :

41
 iii. P :

. ễ

( ) ( )

.Đ
không ễ
.

Trong , ,

,
. n sân,

,
nh

.Q
( ) .

N u ch t p trung vào vi c cung c p nh ng gi i pháp có s n thay vì t p trung

vào vi c t u ki n t p luy n phù h p,

ươ g
,

42
môn. H
. , g g

g .

43
 , khô
,

,
hay sai , ta

:“

- .

- .

- (
).

, ,

, ,

- - thi
”.

, ễ
. ,

44
 ,

Đ , – ,

G – .

cho , – -
.

, thay cho n .
ễ

.
Đ g:

45
 :

“ ”

46
N

N ổ

47
 .

nh

48
 .

Khi

„ ‟

49
 .

Không ch

50
 .

I ‟

to anyone who can think,

that decision making

a “ ”

is a linguistic stereotype.

A strong word,

becoming even stranger

and too much detailed.

With no explanation.

For myself, fiction.

Mutilating, reduced

and at every moment,

mutilator,

regarding interaction

and both training,

as well as playing

will mutilate it and end it.

51
Intelligence has to be

the only conditional

condition

o .

If understood as intelligence

of all intelligences,

while playing,

with reference

of fellow assistance

h w ‟

and desired.

For every here and now.

Its variable, so

i ‟

dimension,

in the second minute or hour

priority is diverse.

As emotional,

kinesthetic or cognitive,

more or less rational,

more or less intuitive.

With differentiated intimacy.

Between tonsils, hippocampus,

52
and pre-frontal cortex.

For example,

with acculturated memories,

meanwhile, timeous or rushed.

The human being i ‟

a rational animal.

Since walking

caused in the rational;

a “ ”.

And that long period,

resulted in evolving to

instant decision making.

Over an insufficient data base

a w ‟ w

run away from decisions.

Consistent as well

between the ones who are present,

with more or less mind.

And both here and in the game

not only the brain takes part;

i‟ w .

And only the one who is thirsty

53
of fake news about training,

the game and playing;

has a poor brain,

for desiring so many hours

Now and with no further delay

t ‟ “ ”

to learn.

Until young age,

but instead to obligate intelligence

to be present.

Dominantly.

I “ ”

with increasing complexity

and promoting competency.

This is, feeling to be;

a w

when,

playing.

And the exterior circumstances

are hard, demanding

54
for the players;

that the interior attitude

if superior,

counts most.

Even if a less important one,

or not expressed;

But everything is noticeable

even though transcending.

55
 C :

1.https://www.psychologytoday.com/us/blog/the-consciousness-question/201205/intellect-
and-intelligence.

Ż j w P z z w ż z z ł z -
z f z z P ąż w niewi z łP z

3. Geir Jordet, M
N : N
Đ -20.

4. Robert M. Kitchin, N :N ?
-19, tr. 1-3.

56
, không d .

:.

SM.

twitter.com/slawekmorawski

57
58