SUBJECT : SCIENCE DATE : 30.04.

2021
DUE DATE : 03.05.2021
LEVEL : GRADE 8
NAME-SURNAME :
DNA AND GENETIC CODE,
CLASS-NO :
PRESSURE, MATTER AND
TOPIC : TIME SPENT :
INDUSTRY, SIMPLE
MACHINES
FORMATIVE
ASSESSMENT : 3
SHEET

Section 1: Three questions that will assess how you describe your scientific knowledge about “Simple
Machines”, “DNA & Genetic Code” and “Gas Pressure”.

1. Verilen kaldıraçların türünü (+) koyarak gösteriniz. (Put (+) to show which class the given levers
belong to.)

Kaldıraçlar (Levers)

Makas (Scissors)

Gazoz kapağı açacağı

(Bottle opener)

El arabası (Wheelbarrow)

Olta (Fishing rod)

Tahterevalli (See-saw)

2. Aşağıda verilen kalıtımla ilgili paragrafı okuyunuz. Paragrafın doğru olabilmesi için numaralarla
belirtilen kelimelerin altını çizerek tamamlayınız. (Read the paragraph given below about inheritance.
For the paragraph to be correct, underline the words indicated by numbers.)

Canlıların sahip olduğu her bir karakteri belirleyen ve bu karakterin aktarılmasını sağlayan DNA
parçalarına (1) kromozom/ (2) gen adı verilir. Canlı karakterlerinin oluşmasında kullanılan genlerin
dizilişleri ve gen topluluklarına (3) genotip / (4) fenotip denir. Genlerin ve çevrenin etkisiyle oluşan,
canlının dış görünüşüne (5) genotip / (6) fenotip denir. Etkisini bulunduğu fenotipte her zaman
gösterebilen ve en çok ortaya çıkan genlere (7) çekinik gen / (8) baskın gen denir. (The DNA fragments
that identify and characterize each character of living beings are called (1)chromosome / (2)genes.
Sequences of genes used in the formation of characters and gene sequences are called (3)genotype /
(4)phenotype. The appearance of the organism, which is formed by the effects of genes and environment, is
called (5)genotype / (6)phenotype. The most common gene that can show its effect in the phenotype is called
(7)recessive gene / (8)dominant gene.)

1
3. Şekilde belirtilen noktalardaki açık hava basıncı, cıvalı
barometre ile ölçülüyor. L noktasında yapılan ölçümde,
açık hava basıncının 76 cm-Hg olduğu görülüyor. Verilen
ifadelerin “DOĞRU” mu yoksa “YANLIŞ” mı olduğuna
karar veriniz. (Atmospheric pressure at the points indicated
in the figure are measured with a mercury barometer. In the
measurement at point L, the atmospheric pressure is read 76
cm-Hg. Decide whether the following statements are ‘TRUE’
or ‘FALSE’.)

a. _______ K noktasında, açık hava basıncı 76 cm-Hg’dan fazladır. (At point K, the atmospheric
pressure is greater than 76 cm-Hg.)

b. _______ M noktasında, atmosferik basınç azalır, böylece tüp içindeki cıva seviyesi azalır.
(At the point M, atmospheric pressure decreases so the mercury level in the tube decreases.)

c. _______ M noktasında açık hava basıncı en azdır. (At point M, the atmospheric pressure is at
the minimum level.)

d. _______ M noktasındaki açık hava basıncı 74 cm-Hg olabilir. (The atmospheric pressure at
the point M may be 74 cm-Hg.)

Section 2: Five questions that will assess your application of scientific knowledge. Use this knowledge
to solve problems about “Matter and Industry” and “Simple Machines”.

4. X çözeltisi Y çözeltisine ilave edildiğinde, kaptaki Y çözeltisinin pH değerinin zamanla değişimi

grafikteki gibi oluyor. Buna göre, X ve Y çözeltilerinin türünü yazınız. (When solution X is added into
solution Y, the pH of solution Y in the Erlenmeyer is as shown in the graph. According to this, find the type
of solutions X and Y.)

X çözeltisi
Y çözeltisinin pH değeri (pH of solution Y)
(Solution X)

Time (Zaman)
(Solution Y)

X: ................................ Y: ................................

2
5. Yanda 10 gramlık saf X maddesinin soğuma grafiği (Temperature)
verilmiştir. Aşağıdaki soruları grafikten yararlanarak
cevaplayınız. (The cooling graph of 10 grams of pure
A
substance X is given aside. Answer the following
questions by using the graph.)
B

C
a. Maddenin yoğuşma ısını hesaplayınız.
Cevabınızı açıklayınız. (Calculate the heat of I II III IV D

condensation of the substance. Explain your

answer.) (Heat)

b. Maddenin tanecikleri arasındaki çekim kuvveti I, II, III ve IV aralıklarından hangisinde en

fazladır? (In which of the intervals I, II, III and IV do the particles of the matter have the strongest
intermolecular forces?)

c. Maddenin A, B, C ve D aralıklarında hangi fiziksel halde bulunduğunu yazınız. (Write the name
of the phases of the substance in the intervals A, B, C and D.)

A: ...................... B: .......................... C: ............................ D: .........................

6. Aşağıdaki palanga sistemlerinde K, L ve M yükleri 60N’luk kuvvetle dengelenmektedir. K, L ve M

cisimlerinin ağırlıklarını bulunuz.(Makaralar ağırlıksızdır ve sürtünme önemsizdir.) (The objects K, L
and M are balanced with 60N force as in the given block and tackle systems. Find the weights of the
objects K, L and M.) (Pulleys are weightless and friction is neglected.)

3
7. Tepkime süresince K, L ve M maddelerinin kütle değişimi grafikteki gibidir. Buna göre aşağıdaki
soruları cevaplayınız. (The mass change of the substances K, L and M is as shown in the following
graph. According to this, answer the following questions below.)

a) Tepkime denklemini yazınız. (Write the equation of the

reaction.)

b) M bileşiğinin kütlesini bulunuz. (Find the mass of

compound M.)

8. Şekil A’da bir araba dağa tırmanmakta, Şekil B’de de aynı araba aynı dağa kademeli bir eğimle
tırmanmaktadır. Hangi yol arabanın tırmanması için daha kolaydır? Cevabınızı basit makineler ile
ilgili bilgilerinizi kullanarak açıklayınız. (In Figure A, a car climbs up the mountain while in figure B the
same car climbs up the same mountain with a gradual slope. Which road would be easier for the car to
climb, A or B? Explain your answer by using your knowledge about simple machines.)

A B

4
Section 3: Two questions that will assess the way you analyze information about “Matter and Industry” and
“Simple Machines” to make scientifically supported judgments.

9. Özısı bir maddenin 1g’ının sıcaklığını 1oC artırmak için gerekli enerji miktarı olarak tanımlanır. (The
specific heat capacity of a material is defined as the energy needed to raise the temperature of 1 g of the
material by 1oC.)

Madde (Substance) Demir (Iron) Alüminyum(Aluminium) Bakır (Copper) Kurşun (Lead)

Öz ısı ( J/g °C) (Specific

heat capacity) 0,45 0,90 0,38 0,13

Yukarıdaki tablo bazı maddelerin öz ısı değerlerini göstermektedir. (The table given above shows the
specific heat capacities of some substances.)

a. Deniz yukarıdaki tabloda yer alan malzemeleri kullanarak özdeş kaplar tasarlamıştır. Eğer her
bir kabın kütlesi 1 g ise, hangi malzemeden yapılmış kabın sıcaklığını 1 oC artırmak için en az
enerjiye ihtiyacı olacaktır? Cevanınızı açıklayınız. (Deniz designs identical containers by using the
materials given in the table above. If each container has a mass of 1 g, which material will require the
least energy to raise the temperature of it by 1oC? Explain your answer.)

b. Deniz eşit kütle ve sıcaklıktaki (20ºC) bakır ve kurşun blokları içerisinde 40 ºC su bulunan farklı
kaplara bırakıyor. Isıl denge sağlandığında aşağıdaki hangi ifade/ler doğru olur? Kısaca
açıklayınız. (Deniz places a block of copper and a block of lead that have the same mass and
temperature (20ºC) into different containers containing water at 40ºC. Which statement/s given below
is/are true when thermal equilibrium is obtained? Explain briefly.) Bakır(Copper) Kurşun(Lead)

i. Bakır bloğun sıcaklığı kurşun bloğun sıcaklığından

fazladır. (The temperature of copper block is higher than the
temperature of lead block.)

40oC Su (Water)

ii. Kurşun blok bakır bloktan daha az ısı enerjisi almıştır. (Lead block has received less heat energy
than the copper block.)

5
10.
Bilge

Doruk

Bilge ve Doruk şekilde görülen tahterevalliye biniyorlar. Bilge, tahterevallinin B noktasına oturuyor.
Doruk'un ağırlığı Bilge’nin ağırlığının 2 katıdır. Buna göre aşağıdaki soruları cevaplandırınız. (Bilge
and Doruk sit on the seesaw as shown in the figure above. Bilge sits at point B. The weight of Doruk is 2
times greater than the weight of Bilge. According to this, answer the following questions below.)

a. Tahterevalli kaçıncı tip kaldıraçtır? Bu tip kaldıraçlara iki örnek daha veriniz. (Which class lever
is the seesaw? Give two other examples to this lever type.)

b. Doruk tahterevallinin hangi bölümüne oturursa denge sağlanmış olur? Cevabınızı açıklayınız.
(To which point should Doruk sit in order to keep the seesaw in balance? Explain your answer.)

c. Bilge'yi yük, Doruk'u ise kuvvet olarak kabul edersek, bu kaldıraç sisteminde kuvvetten kazanç
olup olmadığını açıklayınız. (If we assume Bilge as the load, and Doruk as the force, indicate
whether there is a mechanical advantage or not in this lever system.)

d. Doruk tahterevallinin “F” noktasına oturursa Bilge’nin yanına aşağıdaki arkadaşlarından

hangisinin oturması durumunda denge sağlanmış olur? Cevabınızı açıklayınız. Bilge’nin
ağırlığı 250 N’dur. (If Doruk sits at point “F” of the seesaw, then which of the following friends of Bilge
should sit next to her to keep the seesaw in balance? The weight of Bilge is 250 N. Explain your
answer.)

DAMLA

300 N

EMRE

200 N

EMİR

500 N 6